24 задание егэ обществознание квизлет - Exhelper.top

Terms in this set (46)

1. Понятие «человек»
2. Проявление биологической природы человека:
а) функционирование внутренних органов и систем;
б) первичные (физиологические) потребности (в пище, воде, отдыхе и т.д.);
в) генотип человека и механизмы наследственности и т.д.
3. Проявления социальной природы человека:
а) социальные потребности и интересы;
б) мышление;
в) сознание и самосознание;
г) мировоззрение и т.д.
4. Отличия человека от животных:
а) способность к членораздельной речи;
б) наличие сознания;
в) использование сложных орудий труда и т.д.
5. Единство биологического и социального в человеке:
а) влияние биологического (наследственного) на физические данные и психические свойства человека;
б) удовлетворение биологических потребностей в рамках социальных норм;
в) развитие природных задатков в процессе деятельности и т.д.
6. Теории происхождения человека:
a) естественнонаучная (Ч. Дарвин);
б) трудовая (Ф. Энгельс);
в) религиозная;
г) космическая и др.

1. Структура деятельности:
а) субъект;
б) объект;
в) мотив;
г) цель;
д) средства;
е) действия;
ж) результат.
2. Мотивы деятельности:
а) потребности;
б) интересы;
в) убеждения и т.д.
3. Виды потребностей:
а) в зависимости от субъекта: индивидуальные и общественные;
б) пирамида Маслоу: биологические, в безопасности, социальные, престижные, духовные (идеальные);
в) по степени неотложности потребностей: первичные и вторичные
г) психологическая классификация: мнимые (ложные) и подлинные (разумные)

1. Особенности (характеристики) деятельности:
а) преобразовательная;
б) направленность на получение результата;
в) социальный характер;
г) осознанная и др.
2. Структура деятельности:
а) субъект;
б) объект;
в) мотив;
г) цель;
д) средства;
е) действия;
ж) результат.
3. Различные классификации видов деятельности:
а) практическая и духовная;
б) труд, игра, учение, общение;
в) созидательная и разрушительная;
г) экономическая, социальная, политическая и др.
4. Мышление как процесс познавательной деятельности.
5.Виды мышления:
а) конкретно-действенное (предметно-действенное);
б) наглядно-образное;
в) абстрактно-теоретическое (словесно-логическое).
7.Методы мышления.

1. Основные цели духовной деятельности:
а) формирование общественного сознания;
б) формирование ценностей;
в) удовлетворение идеальных потребностей общества;
г) производство духовных благ и т.д.
2. Виды духовной деятельности:
а) прогностическая;
б) познавательная;
в) ценностно-ориентировочная и т.д.
3. Основные отрасли духовного производства:
а) наука;
б) искусство;
в) религия;
г) мораль и т.д.
4. Духовная культура как результат духовной деятельности

1. Структура общения:
а) субъект;
б) мотивы общения;
в) цель;
г) средства достижения цели;
д) результат и др.
2. Цели общения:
а) обмен информацией;
б) гармонизация личности;
в) налаживание контактов между людьми и др.
3. Средства общения:
а) невербальные;
б) вербальные;
(При такой и близкой по смыслу формулировке п. 4 достаточно двух подпунктов.)
4. Виды общения:
а) по связям (личное и деловое);
б) по субъектам (межличностное и групповое);
в) по направленности (прямое и опосредованное).
г) по времени (кратковременное и длительное);
Наличие любых двух из 1, 2 и 3, 4 пунктов плана в данной или близкой по смыслу формулировке позволит раскрыть содержание этой темы по существу.

1.Характерные черты игры как вида деятельности:
а) творческий характер;
б) освоение новых ролей;
в) наличие определённых правил;
г) наличие воображаемой обстановки;
д) использование заменяющих предметов.
2. Виды игр:
а) ролевые, сюжетные, деловые;
б) групповые, индивидуальные;
г) компьютерные и др.
3.Функции игры:
а) коммуникативная;
б) компенсаторская;
в) социализирующая и др.
4. Игра как средство приобретения и усвоения знаний.

1.Характерные черты трудовой деятельности:
а) целесообразность;
б)наличие мастерства, умений;
в) преобразование внешней среды обитания человека;
г) нацеленность на достижение ожидаемых результатов.
2.Основные виды труда:
а) творческий и стереотипный;
б) физический и умственный;
в) простой и сложный.
3.Требования к современному работнику:
а) системность мышления;
б) клиентоориентированность;
в)способность к эффективной коммуникации;
г) знание иностранных языков.
4.Труд — основа жизнедеятельности человека.

1. Понятие способностей как субъективных условий успешного осуществления определенных видов деятельности.
2. Виды способностей:
а) общие;
б) интеллектуальные;
в) специальные.
3. Формирование и развитие способностей:
а) основа способностей — природные задатки;
б) активная деятельность, многократные упражнения — условия развития способностей;
в) усилия воли, целеустремленность.
4. Уровни развития способностей:
а) одаренность;
б) талант;
в) гениальность.
5. Значение способностей в жизни человека:
а) самоопределение в жизни, выбор профессии;
б) высокий уровень самооценки;
в) формирование круга общения и ближайшего окружения;
г) достижение успеха в определенных сферах и др.

1. Важнейшие свойства личности:
а) свобода;
б) ответственность;
в) моральные ценности и идеалы;
г) способность к целеполаганию и ранжированию потребностей и др.
2. Социализация — процесс вхождения человека в мир социальных связей и взаимодействий:
а) первичная и вторичная;
б) стихийная и относительно направленная.
3. Модели взаимодействия личности и общества:
а) конструктивные;
б) деструктивные.
4. Личностные качества, которые наиболее востребованы в современном обществе:
а) гуманность;
б) креативность;
в) толерантность и др.
5. Личность и общество, взаимосвязь и взаимозависимость.

1. Структура мировоззрения:
а) знания;
б) принципы;
в) убеждения;
г) духовные ценности.
2. Пути формирования мировоззрения:
а) стихийный;
б) осознанный (целенаправленный)
3. Основные виды мировоззрения:
а) по форме (мифологическое, религиозное, научное и т.д.);
б) по отношению к будущему (оптимистичное, пессимистичное);
в) по основанию (теоцентризм, природоцентризм, гуманизм и т.д.)
4. Уровни мировоззрения:
а) обыденно-практический;
б) теоретический;
Функции мировоззрения:
а) познавательная
б) оценочная
в) социальная
г) интегративная и т.д.

Источник

Политическая власть (Политическая власть как особый тип общественных отношений, Политическая власть как социальный феномен)

Click the card to flip 👆

Terms in this set (35)

1. Властные отношения как особый вид общественных отношений.
2. Структура властных отношений:
а) субъекты власти;
б) объекты воздействия;
в) ресурсы власти и др.
3. Субъекты политической власти:
а) народ как источник власти;
б) политические партии;
в) политические элиты;
г) политические лидеры;
д) государство и т.д.
4. Функции политической власти:
а) управленческая;
б) интегрирующая;
в) контролирующая;
г) нормативная и т.д.
5. Особенности государственной власти:
а) публичность;
б) верховенство;
в) легальность в использовании силы и др.

1. Субъекты политической деятельности:
а) государство;
б) граждане;
в) политические партии;
г) общественно-политические движения и т.д.
2. Объекты политического воздействия:
а) общество в целом;
б) отдельные сферы жизни общества;
в) мировое сообщество;
г) международные отношения и др.
3. Цели политической деятельности:
а) осуществление интересов общества или крупных социальных групп;
б) борьба за государственную власть;
в) политическая социализация;
г) мобилизация общества на выполнение определенных задач и т.д.
4. Формы политической деятельности:
а) голосование на выборах;
б) участие в митингах;
в) членство в политической партии;
г) выдвижение кандидатуры на выборах и т.д.

1. Признаки политической системы общества:
а) устойчивая взаимосвязь элементов политической жизни;
б) упорядоченность политических отношений;
в) связь с государственной властью;
г) совместное реагирование всех элементов на внешнее воздействие.
2. Подсистемы политической системы общества:
а) организационная (институциональная);
б) нормативная;
в) коммуникативная;
г) культурная;
д) функциональная.
3. Функции политической системы общества:
а) определение целей и направлений развития;
б) политическая социализация;
в) регулирование политической жизни;
г) политическая мобилизация и т.д.
4. Виды политических систем в зависимости от политического режима:
а) демократические;
б) авторитарные;
в) тоталитарные.

1. Определение политического института.
2. Признаки политических институтов:
а) нормативность
б) использование властных полномочий
в) содержат установки и образцы поведения
г) действуют в интересах больших социальных групп или общества в целом и т.д.
3. Важнейшие политические институты:
а) государство — центральный институт политической системы
б) политические партии
в) общественно-политические движения
г) СМИ и т.д.
4. Функции политических институтов:
а) интегративная
б) поддержание стабильности и общественного порядка
в) поддержание безопасности
г) политическая социализация членов общества и т.д.
5. Политические институты современной России.

1. Подсистемы политической системы общества:
а) организационная (институциональная);
б) нормативная;
в) коммуникативная;
г) культурная;
д) функциональная.
2. Признаки государства:
а) суверенитет;
б) публичный характер власти;
в) правотворчество;
г) легальность в применении силы;
д) исключительное право установления и сбора налогов и т.д.
3. Функции государства:
а) внешние;
б) внутренние.
4. Внешние функции государства:
а) оборона страны от внешнего воздействия;
б) участие в международных организациях;
в) отстаивание национальных интересов на международном уровне и т.д.
в) участие в решении глобальных проблем и т.д.
5. Внутренние функции государства:
а) политическая;
б) экономическая;
в) социальная;
г) правоохранительная и т.д.
Пункты 2, 3, 4 могут быть засчитаны как 1 пункт.

1. Государство как главный политический институт общества.
2. Форма территориального устройства:
а) федерация;
б) унитарное государство.
3. Монархия как форма правления:
а) абсолютная;
б) конституционная (парламентская);
в) дуалистическая.
4. Республика как форма правления:
а) президентская;
б) парламентская;
в) смешанная.
5. Виды политических режимов:
а) демократический;
б) недемократический (авторитарный, тоталитарный).
6. Россия — федеративная демократическая смешанная республика.

1. Форма правления как элемент формы государства
2. Что определяет форма правления?
а) порядок образования органов государственной власти
б) сроки деятельности и компетенцию органов государственной власти
в) порядок взаимодействия органов между собой и с населением и т.д.
3. Виды форм правления
а) республика (президентская, парламентская, смешанная)
б) монархия (абсолютная, конституционная)
4. Основные признаки республики
а) формирование органов власти посредством выборов
б) глава государства — президент
в) полномочия президента ограничены сроком и др.
5. Основные признаки монархии
а) формирование органов власти путём наследования
б) глава государства — монарх
в) полномочия монарха пожизненны и др.

1. Политический режим как один из элементов формы государства.
2. Основные виды режимов:
а) демократический;
б) недемократический (авторитарный, тоталитарный).
3. Признаки демократического режима:
а) соблюдение прав человека;
б) свободные альтернативные выборы;
в) подчинение меньшинства большинству;
г) наличие легальной политической оппозиции и т.д.
4. Признаки авторитарного режима:
а) диктатура одного человека или группы лиц;
б) оппозиция жестко контролируется и не играет важной роли;
в) власть чаще всего опирается на армию, полицию, церковь;
г) демократические институты носят фиктивный характер и т.д.
5. Признаки тоталитарного режима:
а) массовые политические репрессии;
б) господство единой идеологии;
в) полный контроль государства за жизнью граждан и т.д.
6. Историческое развитие политического режима в России.

1. Признаки (принципы) демократии:
а) наличие представительного законодательного органа;
б) политическое равноправие;
в) существование легальной оппозиции;
г) политический плюрализм и т.д.
2. Виды демократии:
а) прямая/непосредственная;
б) представительная.
3. Формы политического участия в демократии:
а) членство в политических партиях;
б) участие в избирательных кампаниях;
в) участие в массовых мирных митингах, шествиях, демонстрациях;
г) голосование на выборах и т.д.

1. Понятие «политический режим».
2. Основные виды политического режима:
а) тоталитаризм;
б) авторитаризм;
в) демократия.
3. Характерные признаки тоталитарного режима:
а) господство единой идеологии;
б) однопартийная система;
в) культ вождя;
г) террор и репрессии (наказания);
д) жесткая цензура и полный контроль над СМИ;
е) милитаризация страны;
ж) централизованный контроль над всеми сферами жизни общества и др.
4. Установление тоталитарных политических режимов в странах мира:
а) СССР (И. Сталин);
б) Германия (А. Гитлер);
в) Италия (Б. Муссолини);
г) Португалия (А. Салазар);
д) Испания (Ф. Франко);
е) Китай (Мао Цзэдун).
5. Современный тоталитаризм и его разновидности.

Sets found in the same folder

Other sets by this creator

Источник

Click the card to flip 👆

⠀Комплекс планов на основе вебов «Ликбеза» пресвятого лорда-протектора Станислава Валентиновича + задание из домашней работы с курса + Планы Чубукова НезЛО. Чел, который cntrl+c, cntrl + v данный Квизлет — https://vk.com/fallen_government. ВОЗЬМИ ЕГЭ ЗА ЯЙЦА! Отдельное спасибо за помощь в создании Квизлета: Ринат Гиллямов

Terms in this set (95)

План по Валентинычу:
1) Классификация потребностей
⠀а) Естественные, социальные, идеальные
⠀б) Подлинные и мнимые
⠀в) Индивидуальные и общественные и др.
2) Примеры Естественных потребностей
⠀а) еда
⠀б) пища
⠀в) сон и др.
3) Примеры социальных потребностей
⠀а) труд
⠀б) общение
⠀в) Общественное признание и др.
4) Примеры идеальных потребностей
⠀а) Самовыражение
⠀б) Творческая деятельность
⠀в) Поиск смысла жизни и др.

План по Валентинычу:
1) Теории происхождения человека
⠀а) Теологическая
⠀б) Эволюционная
⠀в) Трудовая и др.
2. Проявление биологической природы человека
⠀а) рефлексы
⠀б) первичные (физиологические) потребности (в пище, воде, отдыхе и т.д.)
⠀в) физиологические процессы и т.д.
3. Проявления социальной природы человека
⠀а) потребность в общении
⠀б) способность к целенаправленной деятельности
⠀в) наличие мышления и др.
4. Особенности челове как биосоциального существа
⠀а) физиологические потребности социализированы
⠀б) темперамент человека определяется от рождения, который влияет на формирование характера
⠀в)задатки и способности человек приобретает от природы, но их реализация происходит в обществе

План по Чубукову:
4) Единство биологического и социального в человеке
⠀а) влияние биологического (наследственного) на физические данные и психические свойства человека;
⠀б) возможности современного общества в борьбе с наследственными заболеваниями;
⠀в) удовлетворение биологических потребностей в рамках социальных норм;
⠀г) развитие природных задатков в процессе деятельности и т.д.

План: По Валентинычу
1) Особенности мышления
⠀а) неразрывная связь с языком
⠀б) мышление формируется в процессе общения
⠀в) думая, человек проговаривает свои мысли и др.
2) Виды мышления
⠀а) понятийное
⠀б) образное
⠀в) знаковое и др.
3) Приёмы мышления
⠀а) Анализ
⠀б) Синтез
⠀в) Сравнение и др.
4) Формы мышления
⠀а) понятие
⠀б) суждение
⠀в) умозаключение и др.
*Дополнительно:
5) Методы мышления
⠀а) Дедукция
⠀б) Индукция

1. Структура общения:
⠀а) субъект;
⠀б) мотивы общения;
⠀в) цель;
2. Цели общения:
⠀а) обмен информацией;
⠀б) гармонизация личности;
⠀в) налаживание контактов между людьми и др.
3. Средства общения:
⠀а) невербальные;
⠀б) вербальные;
4. Виды общения:
⠀а) по связям (личное и деловое);
⠀б) по субъектам (межличностное и групповое);
⠀в) по направленности (прямое и опосредованное).
⠀г) по времени (кратковременное и длительное);
Наличие любых двух из 1, 2 и 3/4 пунктов плана в данной или близкой по смыслу формулировке позволит раскрыть содержание этой темы по существу.

План по Валентинычу:
5. Функции общения:
⠀а) обмен информацией
⠀б) поддержание социальных контактов
⠀в) приятное время провождение и др.
6. Виды деятельности
⠀а) Труд
⠀б) игра
⠀в) общение и др.

План по Валентинычу:
1) Значение деятельности для человека
⠀а) Удовлетворение потребностей
⠀б) Развитие духовного мира
⠀в) Сфера социальной реализации и др.
2) Структура Деятельности
⠀а) Субьект
⠀б) мотив
⠀в) цель и др.
3) Классификация деятельности
⠀а) созидательная и разрушительная
⠀б) Законная и незаконная
⠀в) практическая и духовная и др.
4) Основные виды деятельности:
⠀а) Труд
⠀б) игра
⠀в) общение и др.
5) Особенности деятельности
⠀а) сознательный характер
⠀б) общественный характер
⠀в) преобразующий характер и др.
*Дополнительно:
6) Субьекты деятельности
⠀а) человек
⠀б) соц группа
⠀в) общество в целом

План по Валентинычу:
1) Виды социализации
⠀а) первичная
⠀б) вторичная
2) Агенты социализации
⠀а) первичные (семья, друзья, сверстники и др.)
⠀б) вторичные (школа, армия, церковь и др.)
3) Формы социализации
⠀а) Направленная
⠀б) ненаправленная
4) Функции социализации
⠀а) Регулятивная
⠀б) Нормативная
⠀в) Воспитательная и др.

План по Чубукову:
5) Роль социализации в становлении личности:
⠀а) освоение системы знаний о мире, человеке и об обществе;
⠀б) усвоение моральных ценностей и идеалов;
⠀в) освоение практических умений, навыков
⠀*г) воспроизведение и передача социального опыта, достижений культуры и др.

План по Валентинычу:
1) Базовые социальные роли
⠀а) граждане
⠀б) работники
⠀в) потребители и др.
2) Ролевые конфликты:
⠀а) внутриролевые
⠀б) личностноролевые
⠀в) межролевые и др.

План по Чубукову:
3) Структура социальной роли:
⠀а) описание типов поведения, соответствующего роли;
⠀б) предписания или нормы, определяющие требования к роли;
⠀в) оценка выполнения роли;
⠀*г) меры поощрения или наказания, стимулирующие выполнение роли.
4) Ролевой набор личности:
⠀а) основные социальные роли;
⠀б) ситуационные социальные роли

План по Валентинычу:
1) Типы мировоззрения
⠀а) Мифологическое
⠀б) Религиозное
⠀в) Научное и др.
2) Структура мировоззрения
⠀а) нормы
⠀б) знания
⠀в) идеалы и др.
3) Уровни мировоззрения
⠀а) Обыденное
⠀б) Теоретическое
4) Функции мировоззрения
⠀а) Методологическая
⠀б) Ценностная
⠀в) Поведенческая и др.
Дополнительно:*
5) Формирование мировоззрения
⠀а) мироощущение
⠀б) мировосприятие
⠀в) миропонимание и др.

План Чубукова:
6. Пути формирования мировоззрения
⠀а) стихийный;
⠀б) осознанный (целенаправленный)

План по Валентинычу:
1) Сферы общественной жизни
⠀а) экономическая
⠀б) политическая
⠀в) духовная и др.
2) Признаки общества
⠀а) Целостность и устойчивость
⠀б) Структурность
⠀в) Иерархичность др.
*г) Динамизм
*д) Самоорганизация

План по Чубукову:
3) Типы обществ:
⠀а) индустриальное
⠀б) постиндустриальное
⠀в) традиционное
4) Социальные институты
⠀а) семья
⠀б) армия
⠀в) церковь и др.
5) Виды общественного развития:
⠀а) по направлению (прогресс, регресс);
⠀б) по охвату и глубине изменений (революция, эволюция).
6) Основные социальные институты
⠀а) семья;
⠀б) государство;
⠀в) религия;
⠀г) образование и т.д.
7) Особенности общества как динамической системы
⠀а) способность к саморазвитию;
⠀б) взаимосвязь и взаимодействие элементов общества;
⠀в) возникновение новых элементов и исчезновение старых элементов и др.

Sets found in the same folder

Other sets by this creator

Источник

Простые, легко запоминающиеся определения, знание которых обязательно для тех, кто готовится к сдаче ЕГЭ по обществознанию.

Подготовила: Прощина Ю.В.

Термин Определение Человек Высшая форма развития живых организмов на Земле, наделенная мышлением, речью и разумом. Сознание Форма психического отражения действительности и способность целенаправленно, обобщенно и оценочно отражать объективную реальность в образах. Потребность Осознаваемая нужда в чем либо. Самосознание Осознание человеком своих действий, чувств, мыслей, мотивов поведения, интересов, своего положения в обществе. осознание человеком себя как личности, способной принимать решения и нести за них ответственность Самооценка Это представление человека о важности своей личности, деятельности среди других людей и оценивание себя и собственных качеств и чувств, достоинств и недостатков. Самопознание Это изучение личностью собственных психических и физических особенностей, осмысление самого себя. Личность Совокупность социально значимых качеств человека, приобретенных в процессе его деятельности и взаимодействия в обществе. Индивид Представитель человека как биологического рода. Индивидуальность Совокупность характеристик, позволяющих отличать одного индивида от другого. Способности Индивидуальные особенности человека, позволяющие ему осуществлять отдельные виды деятельности наиболее успешно. Интерес Активная направленность человека на различные объекты, освоение которых оценивается им как благо; потребности, выступающие мотивацией поведения индивида. Склонность Предрасположенность личности к той или иной деятельности, отдание ей преимущества перед остальными видами деятельности. Антропосоциогенез Процесс становления общества и человека. Свобода Возможность индивида самому определять свои жизненные цели и нести личную ответственность за результаты своей деятельности. Мировоззрение система взглядов на мир и место в нем человека, на отношение человека к окружающей его действительности и самому себе, а также обусловленные этими взглядами основные жизненные позиции людей, их убеждения, идеалы, принципы познания и деятельности, ценностные ориентации. Потребность Осознаваемая нужда в чем-либо. Деятельность Сознательная активность человека, направленная на преобразование окружающего мира. Культура Совокупность духовных и материальных ценностей, созданных человеком в ходе его жизнедеятельности. Ценность То, что обладает для человека или общества определенной значимостью. Истина Знание о предмете, соответствующее внутреннему содержанию предмета. Общество Обособившаяся от природы, но неразрывно с нею связанная часть, включающая в себя все способы и формы взаимодействия людей. Мышление это способность человека рассуждать, отражать объективную действительность в представлениях, суждениях и понятиях. Социализация Непрерывный процесс усвоения социальных норм и освоения социальных ролей. Общение Процесс взаимосвязи и взаимодействия обществ. субъектов (классов, групп, личностей), в котором происходит обмен деятельностью, информацией, опытом, способностями, умениями и навыками, а также результатами деятельности. Наука Область человеческой деятельности, направленная на выработку и систематизацию объективных знаний о действительности. Социальный институт Это исторически сложившаяся, устойчивая форма организации совместной деятельности людей, реализующих определённые функции в обществе, главная из которых — удовлетворение социальных потребностей. Общественный прогресс Процесс развития общества от низшего к высшему, от примитивного к цивилизованному. Цивилизация Уровень общественного развития, материальной и духовной культуры, достигнутый той или иной общественно-экономической формацией. Формация Определённая стадия в развитии общества, а также структура общества, присущая данной стадии развития и определяемая способом производства. Традиционное общество Уклад жизни с преобладание аграрного сектора в экономике; характеризуется стабильность структуры, сословной организацией, низкой мобильностью. Индустриальное общество Общество, ставшее результатом развития машинного производства, промышленной революции, применения достижений научно-технического прогресса, основано на промышленности с гибкими динамичными структурами. Информационное общество Фаза развития человеческой цивилизации, в которой резко повышается ценность, роль и значение информации и знаний. Социальное познание Это изучение процессов, происходящих в обществе, выявление их закономерностей, особенностей, причин и источников развития. Научное познание Это вид и уровень познания, направленный на производство истинных знаний о действительности, открытие объективных законов на основе обобщения реальных фактов НТП Поступательное движение науки и техники, эволюционное развитие всех элементов производительных сил общественного производства на основе широкого познания и освоения внешних сил природы. Глобализация Процесс всемирной экономической, политической, культурной и религиозной интеграции и унификации.

Теоретический материал для подготовки к ЕГЭ по обществознанию, раздел кодификатора «Человек и общество».

1.1 Природное и общественное в человеке. (Человек как результат биологической и социокультурной эволюции)
Основные понятия: человек, антропогенез, индивид, индивидуальность, личность, структура личности

1.2 Мировоззрение, его виды и формы
Основные понятия: мировоззрение, структура мировоззрения, мироощущение, мировосприятие, миропонимание, убеждение, направленность личности, теоцентризм, природоцентризм, антропоцентризм, социоцентризм, знаниецентризм (наукоцентризм)

1.3 Виды знаний
Основные понятия: знание, познание, уровни (ступени) познания, ощущение, восприятие, представление, понятие, суждение, умозаключение, житейское знание, научное знание, практическое знание, художественное знание, рациональное знание, иррациональное знание, личностное знание, донаучное знание, ненаучное знание, паранаучное знание, лженаучное знание, антинаучное знание

1.4 Понятие истины, её критерии
Основные понятия: объективная истина, абсолютная истина, относительная истина, практика

1.5 Мышление и деятельность
Основные понятия: мышление, образное мышление, понятийное (теоретическое) мышление, знаковое мышление, деятельность, субъект деятельности, объект деятельности, мотив деятельности, цель деятельности, методы и средства деятельности, процесс деятельности, результат (продукт) деятельности, игра, общение, структура общения, учение, труд, творчество

1.6 Потребности и интересы
Основные понятия: потребность, биологические (органические, материальные) потребности, социальные потребности, духовные (идеальные, познавательные) потребности, разумные потребности, интерес

1.7 Свобода и необходимость в человеческой деятельности. Свобода и ответственность
Основные понятия: свобода, выбор, социальные условия реализации свободы, необходимость

1.8 Системное строение общества: элементы и подсистемы
Основные понятия: общество, основные сферы общественной жизни, специфические черты общества как системы

1.9 Основные институты общества
Основные понятия: социальный институт, экономические институты, политические институты, институты, действующие в духовной области

1.10 Понятие культуры. Формы и разновидности культуры
Основные понятия: культура, материальная культура, духовная культура, элитарная культура, народная культура, массовая культура, субкультура, контркультура

1.11 Наука. Основные особенности научного мышления. Естественные и социально-гуманитарные науки
Основные понятия: наука, функции науки, научное познание, уровни научного познания, формы научного познания, научный факт, эмпирический закон, проблема, гипотеза, теория, методы научного познания, наблюдение, эксперимент, анализ, синтез, индукция, дедукция, естественные науки, социальные науки

1.12 Образование, его значение для личности и общества
Основные понятия: образование, функции образования, непрерывность образования, гуманизация образования, гуманитаризация образования, интернационализация процесса образования, компьютеризация процесса образования

1.13 Религия
Основные понятия: религия, вера, тотемизм, фетишизм, анимизм, мировые религии, буддизм, христианство, ислам, функции религии, церковь

1.14 Искусство
Основные понятия: искусство, предмет искусства, форма бытия искусства, виды искусства, функции искусства

1.15 Мораль
Основные понятия: мораль, моральные качества человека, моральные принципы, моральные ценности, морально-психологические механизмы, функции морали

1.16 Понятие общественного прогресса
Основные понятия: прогресс, критерии прогресса, регресс, стагнация, реформа, революция, инновация, модернизация

1.17 Многовариантность общественного развития (типы обществ)
Основные понятия: традиционное (доиндустриальное) общество, индустриальное общество, постиндустриальное (информационное) общество

1.18 Угрозы XXI в. (глобальные проблемы)
Основные понятия: глобальные проблемы, интерсоциальные проблемы, проблемы, возникающие в результате взаимоотношения общества и природы, проблемы, возникающие в системе отношений человека и общества, способы решения глобальных проблем

Источник

Версия для печати и копирования в MS Word

Автор утверждает, что «Для защиты прав человека важное значение имеет распространение действия международного гуманитарного права на вооруженные конфликты немеждународного характера». Опираясь на знание обществоведческого курса, других учебных дисциплин и социальный опыт, приведите три аргумента, подтверждающих точку зрения автора.

Показать