Практическое занятие к уроку об основных ошибках в заданиях 32−38 😎
Похожие слова
Повторим confusing words — слова, которые часто путают ⬇️
#1
Did you have a good … ?
#2
Do you know the … news?
#3
I would love to have an … to meet the Prime Minister
#5
The … around our dacha is just wonderful!
#6
We’re going to have a … to Moscow next month
Отлично справляетесь! Еще блок ⬇️
#1
It is impossible to change the laws of …
#2
She explored the … of studying in the US
opportunities
possibilities
#3
This is our … bottle of water
#4
We always … first class
#5
My parents … for an engineering company
Выберите подходящую форму глаголов make, let или allow ⬇️
#1
Jackie wasn’t … to stay with her friends
#2
Jackie wanted to go out, but she was … to stay at home
#3
Don’t … her upset you
#4
Jackie’s parents … her stay in rather than go out
#5
Jackie’s parents didn’t … her to leave the flat
#6
Jackie’s parents didn’t … her leave the flat
Отличная работа! 👍👍
Глаголы для передачи чужой речи
Прочитайте предложения и выберите подходящий глагол ⬇️
| Tanya apologised for causing us a problem | |
| Alex suggested carrying Dana’s bag for her | |
| Alex offered to carry Dana’s bag for her | |
| Liza denied breaking a glass and sais that Anna had done it | |
| Liza refused to go out in such a horrible weather | |
| Arina advised Alex not to travel by plane |
Great job! Если возникли сложности, вернитесь к предыдущему уроку 😎
Подготовка к Заданиям 32−38. ЕГЭ Английский язык.
Советы по выполнению и основные ошибки в Заданиях 32−38. ЕГЭ Английский язык.
Еще несколько предложений ⬇️
| Maria told me that Oksana had bought a beautiful bag | Мария сказала мне, что Оксана купила красивую сумку | |
| Maria said that Oksana had bought a beautiful bag | Мария сказала, что Оксана купила красивую сумку | |
| Maria asked if Oksana had bought a beautiful bag | Мария спросила, купила ли Оксана красивую сумку | |
| Dmitry and Alina warn their son not to play with matches | Дмитрий и Алина предостерегают сына от игр со спичками | |
| People in the qovernment suggest doubling pension | В правительстве предлагают удвоить пенсию | |
| We encourage everyone to take part in the competition | Приглашаем всех принять участие в конкурсе |
Отличная работа! Немного отдохните и переходите к следующей части урока 😎
Фразовая лексика
Повторим использование устойчивых комбинаций слов, которые могут встретиться на ЕГЭ по английскому 🤓
Verbs + prepositions — Глаголы с предлогами
Впишите пропущенные предлоги ✍️
| accuse someone | обвинять кого-либо в | |
| blame someone | обвинять кого-то в | |
| compare | сравнивать с | |
| depend | зависеть от | |
| insist | настаивать на | |
| lend | одалживать | |
| prepare | готовиться к | |
| refer | ссылаться на | |
| suffer | страдать от | |
| talk someone something | поговорить с кем-то о чем-то |
Well done! Еще немного ⬇️
| apply | подать заявку на | |
| borrow | занимать у | |
| congratulate | поздравлять с | |
| disagree /about | быть не согласным с кем-то / по поводу | |
| forgive someone | простить кого-то за | |
| listen | слушать | |
| prevent someone | не давать кому-то сделать что-то | |
| rely | полагаться на | |
| smile | улыбаться | |
| worry | беспокоиться о |
🎉🎉 Вы справились с глаголами! При необходимости освежите знания по этой теме ⬇️
Тема «Употребление глаголов с предлогами». ЕГЭ Английский.
Для успешной сдачи ЕГЭ по английскому языку важно знать устойчивые сочетания глаголов с предлогами. Например: accuse of, agree with, apologise for etc.
Nouns + prepositions — Существительные с предлогами
Впишите пропущенные предлоги ✍️
| apology | извинение за | |
| belief | вера в | |
| congratulations | поздравление с | |
| delay | задержка в | |
| hope | надеемся на | |
| lack | недостаток | |
| preparation | подготовка к | |
| report /about | сообщать о | |
| solution | решение | |
| use | использование |
🎉🎉 Отличная работа! Если нужно, повторите употребление существительных с предлогами ⬇️
Тема «Употребление существительных с предлогами». ЕГЭ Английский.
Для успешной сдачи ЕГЭ по английскому языку важно знать устойчивые сочетания существительных с предлогами. Например: advantage of, delay in, hope for etc.
Adjectives + prepositions — Прилагательные с предлогами
Впишите пропущенные предлоги ✍️
| afraid | испуганный чего-то | |
| conscious | сознающий | |
| dissatisfied | недовольный чем-то | |
| famous | известен благодаря | |
| frightened | испуганный чего-то | |
| keen | сосредоточенный | |
| responsible | ответственный за | |
| sick | уставший от | |
| tired | уставший от | |
| used | привыкший к |
🎉🎉 Отлично, вы справились! Если понадобится, вы всегда можете вернуться к уроку о прилагательных с предлогами ⬇️
Тема «Употребление прилагательных с предлогами». ЕГЭ Английский.
Для успешной сдачи ЕГЭ по английскому языку важно знать устойчивые сочетания прилагательных с предлогами. Например: capable of, dependent on, famous for etc.
Phrasal verbs — Фразовые глаголы
Выберите подходящий предлог ⬇️
#1
Tony was asking … you and I told him that you were fine
#2
Parents always try to bring their children … in the best traditions
#3
The concert was called … because of the bad weather
#4
Your new hairstyle is great but I doubt that it’ll catch …
#5
All the guests must check … before noon
#6
The government are planning to bring … a law banning hunting
#7
Let’s find … what they are doing at the moment
#8
You have to go … baseball, you’ve got lots of chances to win
Поздравляем! Вы стали еще на шаг ближе к максимальному баллу на ЕГЭ по английскому языку 😎
Ох уж эти мудреные задания 32-38 ЕГЭ! А сколько хлопот они доставляют ученикам. Приступая к их выполнению, они часто задают один и тот же вопрос: « А нет ли единого списка слов и выражений, которые используются в этом задании? И неважно их количество 100 или 3000. Главное, чтобы он был. Ведь тогда ты знаешь, что встретится на экзамене». К сожалению, его просто не существует. Однако не спешите расстраиваться. Сегодня мы разберем, как правильно выполнять задания раздела «Грамматика и лексика», используя простой алгоритм. А в качестве бонуса мы продемонстрируем вам, как он работает на практике.
Важно! С 2020г. уровень сложности заданий 32-38 ЕГЭ изменен с повышенного на высокий. Как поясняют на сайте ФИПИ, это сделано «с целью более точной дифференциации участников экзамена по уровню языков навыков».
Как выглядят и что проверяют задания 32-38
Перед вами будет текст с 7 пропусками, к каждому и которых предложены по 4 варианта ответа. Лишь один — верный. Максимальный балл за выполненное задание — 7.
Задания 32-38 ЕГЭ проверяют знание:
- синонимов,
- предложных управлений существительных, прилагательных и глаголов,
- устойчивых выражений, идиом, слов-связок,
- фразовых глаголов,
- лексической сочетаемости слов.
Алгоритм выполнения заданий 32-38 ЕГЭ по английскому языку
Шаг 1. Проанализируйте предложение с пропусками. Посмотрите на слово/несколько слов ДО и ПОСЛЕ пропуска, так как ДО может стоять первая часть устойчивого выражения или идиомы, а ПОСЛЕ, к примеру, предложное управление или послелог, если речь идет о выборе фразового глагола. Также обратите внимание на пунктуацию. Она тоже помогает выбрать правильный вариант ответа.
Шаг 2. Прочтите предложенные варианты ответа к первому пропуску и по одному начните откидывать неподходящие, объясняя почему. Мы рекомендуем начинать рассмотрение с варианта, который выделяется из цепочки, например, своим переводом, (редко) частью речи или словоформой. В большинстве случаев это либо единственно верный ответ или первый, который нужно исключить.
Шаг 3. Прочтите предложение с пропуском целиком и постарайтесь его перевести с учетом выбранного вами ответа. Зачем это стоит делать? Иногда с точки зрения имеющейся структуры предложения, грамматики и соседних слов подходят несколько вариантов (обычно два) и чтобы исключить один из них, нужно понять смысл предложения.
Шаг 4. Если вы не уверены в ответе или просто его не знаете, попытайтесь догадаться. Главное — не оставлять пропуск пустым. Ведь всегда есть шанс угадать.
Как работает алгоритм на практике
Давайте разберем типовые задания 32-38 ЕГЭ.
Задание 32 проверяет знание предложных управлений. В данном случае глагол involve в неличной форме involved требует предлога in.
Задание 33 проверяет знание лексической сочетаемости слов, а также разницы между синонимичными словами. Как мы рекомендовали во 2 пункте алгоритма, начнем откидывать по одному варианту, начиная с выделяющегося слова. В нашей цепочке это lot. Есть выражение a lot of + исчисляемое сущ. во мн.ч. или неисчисляемое сущ. Смотрим на слова до пропуска «a good…» и после пропуска «money». A good lot of … лексически не сочетаются. Исключаем данный вариант.
Смотрим дальше «a good number of…». Действительно, есть такое сочетание a good number of. Оно синонимично a lot of или many, НО употребляется исключительно с исчисляемыми существительными во мн.ч. (a good number of + исчисляемое сущ. во мн.ч) Проверяем существительное после пропуска — это money, неисчисляемое сущ., следовательно, исключаем данный вариант.
A good quantity of … — нарушена лексическая сочетаемость.
Запомните: a great/ big/ huge/ large/ small quantity + исчисляемое сущ.во мн.ч. или неисчисляемое сущ.
Например, a great quantity of rubbish, a small quantity of parties.
Методом исключения остается «a good deal of…». Это выражение синонимично much, а значит, употребляется также с неисчисляемыми существительными. В нашем случае «a good deal of money». Также можно встретить сочетание «a great deal of…».
Запомните: a good/ great deal of + неисчисляемое сущ.
Задание 34. Анализируем слова до и после пропуска. До пропуска предлог in , а после пропуска запятая, это значит, что мы ищем вводное слово/выражение. Данный предлог сочетается абсолютно со всеми предложенными вариантами, но только в случае с in reality будет обособляться запятой.
— in realism (в натурализме) — философское направление, по контексту не подходит, а также не выделяется запятой, так как не является вводным словом или предложением.
— in reality (на самом деле, в действительности)
— in real terms (жарг. в реале , экон. на практике) — оба варианта нам не подходят
— in real life (в реальной жизни)
Задание 35. После анализа слов до и после пропуска понимаем, что нам нужно прилагательное с предложным управлением to. Все прилагательные могут иметь данное управление to.
При подстановке в контекст варианты valuable и precious отпадают.
be valuable — 1. ценный (to/for) , 2. дорогой (1. то есть заслуживающий уважения, 2.в смысле дорогостоящий)
He is a valuable person to the company.
This car make is valuable.
precious — 1. драгоценный, 2. дорогой, любимый, ценный (to) (для описания высокой ценности, важности кого-то/чего-то для кого-либо)
Diamonds are precious stones.
Memories are precious.
A child is precious to his mom.
be significant for/to – значимый (1. for + неодушевленное сущ., 2. to+одушевленное сущ.) После нашего пропуска стоит неодушевленное существительное effectiveness. Значит исходя из правила употребления с ним предлогов нужно использовать for, а в нашем тексте стоит to. Данный вариант ответа не подходит.
Остается be critical to – иметь решающее значение для. Это и есть верный вариант, подходящий и по значению и , как мы видим, по предложному управлению.
Задание 36. До пропуска стоит depend. Поскольку он не является фразовым, мы вспоминаем его предложное управление depend on.
Задание 37. Слова до и после пропуска помогают нам выбрать правильный ответ: in order to — для того, чтобы. Здесь важно обратить внимание на слово после пропуска to, так как с in начинается еще и вариант in favour, но после него стоит of (in favour of – в пользу).
Задание 38. Анализируем слова до пропуска. Одного слова much здесь недостаточно, чтобы подобрать подходящий ответ. Мы имеем «do as much …». Наше существительное должно сочетаться с глаголом do. Начинаем проверять (вы это можете делать, например, при помощи любого электронного словаря).
Discovery не употребляется с do. Нужно запомнить устойчивое выражение — make a discovery.
Investigation может сочетаться с глаголом do (to do investigation — проводить расследование), а также с рядом других глаголов. Например, conduct/carry out/launch an investigation. Однако слово означает «расследование» и не подходит к нашему контексту.
Search может сочетаться с глаголом do (to do a search for smth — искать что-то). Обратите внимание на предложное управление. Давайте посмотрим на слово после пропуска, там мы видим about. Данное выражение нам не подходит, так как его исконное управление for, а не about.
Research сочетается с глаголом do (to do research – проводить исследование). Это и будет правильным ответом.
Как вы видите, задания 32-38 ЕГЭ не случайно относятся к заданиям высокого уровня, ведь нужно учитывать множество нюансов при выборе правильного ответа.
Рекомендации
1. решайте как можно больше типовых заданий 32-38 ЕГЭ, выписывайте устойчивые выражения, синонимичные ряды слов с пояснениями и учите их наизусть. Последние вы можете найти в разделе «Лексика»
2. выучите наизусть слова с предложными управлениями (их список можно найти, например, в учебнике New Round-Up 6)
3. выучите всевозможные linking words: 1 тип, 2 тип (1 часть, 2 часть, 3 часть), 3 тип (вводные слова, союзы итд)
4. выучите фразовые глаголы (см. New Round-Up 6, Macmillan Exam Skills for Russia: Grammar and Vocabulary)
5. не переводите слова, предложенные в вариантах ответа, отдельно от контекста. Это связано с тем, что во-первых, английские слова могут быть разными частями речи, поэтому только подставив их в пропуск, можно понять, какая это часть речь: существительное, прилагательное, наречие или глагол. Во-вторых, они имеют множество значений, и именно контекст помогает нам выбрать их правильный перевод.
Следите за обновлениями и совершенствуйте свой английский вместе с ABC.
Пройти тестирование по этим заданиям
Вернуться к каталогу заданий
Версия для печати и копирования в MS Word
1
Тип 36 № 37 
Вставьте пропущенное слово:
1) dull
2) tired
3) angry
4) boring
Let me tell you what happened once when my dear Uncle Podger decided to hang a picture on the wall. He told us not to 30 ______ and just watch him do it. He said he would do it by himself. Well, he came up to the picture which was waiting to be put up in the dining room and took it. But suddenly it fell down and the glass 31 ______ into pieces and he cut his finger. He started to 32 ______ his handkerchief but couldn’t find it because he had put it in his coat and none of us knew where his coat was.
‘Six of you!’ Uncle Podger exclaimed, ‘and you cannot find the coat that I put down only five minutes ago!’ But then he got up from his chair and found that he had been sitting on his coat the whole time. ‘Oh, you can stop your 33 ______ . I’ve found it myself!’
Then after an hour was spent in tying up his finger Uncle Podger wondered where the hammer had disappeared to. And while everybody was trying to get the hammer he was standing on the chair saying: ‘Well, I want to know if you are going to 34 ______ me here all evening!’
Finally the hammer was found, but we noticed that the nail which he had prepared was lost. And, of course, Uncle Podger didn’t keep 35 ______ while he was waiting for another nail to be brought. We heard all he had to say about our habit of losing all the things he needed.
When the picture was hanging on the wall at last, everybody looked very 36 ______ , all except Uncle Podg er, who was lively as ever. Aunt Maria remarked that if Uncle Podger wanted to do a job like that again, she would spend a week with her mother until it was over.
1
Тип 30 № 31
Вставьте пропущенное слово:
1) scare
2) disturb
3) worry
4) fear
2
Тип 31 № 32
Вставьте пропущенное слово:
1) failed
2) broke
3) ruined
4) fell
3
Тип 32 № 33
Вставьте пропущенное слово:
1) look at
2) look to
3) look after
4) look for
4
Тип 33 № 34
Вставьте пропущенное слово:
1) search
2) investigation
3) exploration
4) study
5
Тип 34 № 35
Вставьте пропущенное слово:
1) stay
2) keep
3) put
4) take
6
Тип 35 № 36
Вставьте пропущенное слово:
1) dumb
2) cool
3) still
4) silent
2
Тип 36 № 83
Вставьте пропущенное слово:
1) escape
2) leave
3) retreat
4) retire
In my early 20s, after a year and a half in England, and four months in France, I returned to the United States and got a job at a camp in northern Virginia. My 30 ______ that summer was Dan from Mississippi, and I am from Rhode Island. We worked together with a group of boys from 12 to 14 years old. I’ve always been a bit untidy, but Dan was 31 ______ and clean, even after a night in the woods with our campers. We could not have been more different, but we got on because we shared the same 32 ______ of humor.
At the end of the summer, a few of us went to 33 ______ a cave in West Virginia and got stuck in the cave for the night. It wasn’t as dramatic as it sounds. The park rangers had told us to stay there if anything happened. They knew where we were going, and when we should have been back. Dan hurt his right foot badly. So we had to 34 ______ the night in the cave. Food and water were not a problem, but we turned off our lights to save power. In the distance, we could hear the sound of running water.
To 35 ______ the time, we told stories. That night in the cave we moved from one family story to another. As the night wore on, I remembered more and more. I was not alone—the cave, the blue light and the flowing water released stories and memories that we had never revealed to anyone. It was as if a river of stories had started flowing in each of us.
When the rangers came the next morning, we didn’t want to 36 ______ . ‘Can’t we just tell a few more stories?’ In the cave, that night, I became a storyteller.
1
Тип 30 № 77
Вставьте пропущенное слово:
1) friend
2) teammate
3) partner
4) opponent
2
Тип 31 № 78
Вставьте пропущенное слово:
1) clear
2) neat
3) exact
4) careful
3
Тип 32 № 79
Вставьте пропущенное слово:
1) feeling
2) emotion
3) reason
4) sense
4
Тип 33 № 80
Вставьте пропущенное слово:
1) explore
2) analyze
3) teach
4) learn
5
Тип 34 № 81
Вставьте пропущенное слово:
1) lead
2) spend
3) hold
4) waste
6
Тип 35 № 82
Вставьте пропущенное слово:
1) keep
2) waste
3) spare
4) pass
3
Вставьте пропущенное слово:
1) stay out
2) take out
3) move out
4) go out
Nostalgia for the Old Neighbourhood
Life is made up of little things: some unimportant memories from childhood that, in fact, shaped your character. I 30 ______ on Third Avenue in midtown Manhattan during the 1950s-60s where family life was centred around old 31 ______ of flats and small stores. Third Avenue was my old neighbourhood and it had character. It was 32 ______ with working families of Italian, German and Irish origin. We shopped together with all those people and their kids played together. Third Avenue influenced the way our family lived. I absorbed the street life. It gave me an 33 ______ that I could not have received in any other place. To me, it was home.
In a recent walk around Third Avenue my eyes 34 ______ signs of the old neighbourhood but couldn’t find any. If I hadn’t been born here and someone described the area, it would be 35 ______ to believe. It wasn’t because a few buildings had changed — everything had changed. The transformation began in the late 1950s and 60s when corporations replaced the old neighbourhood. In the early 1960s, the houses were pulled down. Families were forced to 36 ______ , the small stores went out of business and the old neighbourhood was changed forever. And now there is a lack of character in the transformed neighbourhood.
1
Вставьте пропущенное слово:
1) brought up
2) grew up
3) went up
4) got up
2
Вставьте пропущенное слово:
1) blocks
2) houses
3) groups
4) sets
3
Вставьте пропущенное слово:
1) covered
2) held
3) loaded
4) filled
4
Вставьте пропущенное слово:
1) knowledge
2) information
3) education
4) training
5
Вставьте пропущенное слово:
1) looked after
2) looked for
3) looked through
4) looked at
6
Вставьте пропущенное слово:
1) hard
2) rough
3) strange
4) heavy
4
Вставьте пропущенное слово:
1) through
2) along
3) around
4) across
I believe in patience. I live as a volunteer residential counselor in a small group home. These boys have brought joy and happiness into my life; they have made me laugh and made me proud. However, they have also challenged me, made me angry and tested my patience.
Each day we start anew, going about a 30 ______ routine. I drive them to school, pick them up, cook for them and help with homework. We spend the evenings 31 ______ about what happened during the day. I meet their teachers and study for tests with them. They are the last people I see each night and the first ones I hear in the morning. They have become a 32 ______ of my life. I am twenty-two and am beginning to understand the love of a parent.
I could not have come this far without patience. They do not think like miniature adults and it is not fair to expect them to. 33 ______ my expectations of them are high, I must remember that so much of what they see and understand is for the first time. First loves, first failed test, first time feeling the need to break away from the nest. I must have patience with them, because there is still a child within that comes out when I least expect it.
This world is a fast-paced, fast food, fast-internet place. 34 ______ , no matter how fast things move, children will be children. I believe they will mature quicker and with more tools if I am patient. I see it in their eyes. Over time, sad eyes can glisten again, but only if I am 35 ______ of the fact that it takes them longer to get somewhere.
I see around them a world that expects too much of them. They come 36 ______ too many things that give them too much sadness. They listen to me, respect me and understand reason but not always when I want them to. This opportunity has given me wisdom but only when I was patient enough to hear a child.
1
Вставьте пропущенное слово:
1) daily
2) common
3) average
4) traditional
2
Вставьте пропущенное слово:
1) discussing
2) debating
3) talking
4) saying
3
Вставьте пропущенное слово:
1) bit
2) part
3) parcel
4) piece
4
Вставьте пропущенное слово:
1) also
2) altogether
3) although
4) thus
5
Вставьте пропущенное слово:
1) Nevertheless
2) Nevermore
3) Although
4) Therefore
6
Вставьте пропущенное слово:
1) common
2) familiar
3) aware
4) acquainted
5
Вставьте пропущенное слово:
1) keep
2) hold
3) take
4) give
It was raining. The rain started early in the morning and it seemed, that it would never stop. Looking out of the window, Bo was thinking about his telephone conversation. Raindrops spattered the windshield as the taxi sliced through 30 ______ traffic on Park Avenue. There were too many cars as usual. When it had skidded to a halt at the curb, Bo gave a ten-dollar bill to the driver. That included a very generous tip. He 31 ______ his point of destination and was ready to take on Frank Ramsey. He had called Ramsey that morning from the Yale club and demanded the meeting. Ramsey had tried to avoid it but Bo insisted and Ramsey gave 32 ______ . At the building’s revolving doors, Bo glanced back over his shoulder through the rain and noticed a woman standing on the sidewalk a short distance away. In the dim light he could not get a clear picture. She 33 ______ so much like Tiffany. She was wearing a yellow top and had long blond hair. Standing absolutely 34 ______ beneath her umbrella while everything around her moved, she seemed to be gazing straight at him. His heart 35 ______ , the way it always did when he saw her. He couldn’t help it. Bo strained to 36 ______ sight of her as he was jostled into the doorway. When he cleared the doors, the woman had already disappeared.
1
Вставьте пропущенное слово:
1) solid
2) heavy
3) hard
4) difficult
2
Вставьте пропущенное слово:
1) achieved
2) arrived
3) entered
4) reached
3
Вставьте пропущенное слово:
1) to
2) on
3) in
4) off
4
Вставьте пропущенное слово:
1) stared
2) gazed
3) looked
4) glanced
5
Вставьте пропущенное слово:
1) inert
2) static
3) quiet
4) still
6
Вставьте пропущенное слово:
1) set
2) sank
3) moved
4) dropped
Пройти тестирование по этим заданиям
МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №6 ИМ.С.Т.КУЦЕВА
(раздел 4. Грамматика и лексика,
к.ф.н. Нечепоренко Н.М.
ст. Кущевская, 2019
Задания 32 – 38 – относятся к повышенному уровню сложности и, как правило, вызывают немалые затруднения у учащихся. В этой части экзамена предлагается связный текст с пропусками, в которые нужно вставить правильный вариант из предложенных четырех. Пропущенные слова должны подходить по смыслу, сочетаемости или грамматическому оформлению к своему окружению. В этом задании проверяется знание:
Представленный материал призван систематизировать слова по смысловым группам и представить это в виде таблицы, чтобы облегчить подготовку к данному виду заданий.
|
Confusable words |
General meaning |
|
Безграничные-Вечные |
Endless-Unlimited-Everlasting Endless — Не имея конца. (вы можете выиграть бесконечный запас шоколада.) Unlimited — неограниченный. (ни одному правителю не следует давать неограниченную власть.) Everlasting — (их любовь была вечной.) |
|
Бесконечный |
Endless – continual — unlimited — everlasting еndless— не имеет конца. ( an endless line); сontinual— постоянный, непрерывный, продолжительный. (continual flashes of lightning.); unlimited— неограниченный. (an unlimited field for talents.); everlasting— вечный или прочный, существующий или продолжающийся без конца, бессмертный. (an everlasting possession); |
|
Вера |
Faith – trust – a belief – a credit faith — слепая вера во что-либо без использования своей логики, разума (безрассудная вера во что-то, что противоречит всем доказательствам и фактам) trust — крепкая/укрепившаяся вера во что-либо посредством логики и сердца/внутренних убеждений a belief — неокрепшая, слабая вера во что-либо посредством логики/разума (вера, что нечто истинно, без всяких реальных для этого доказательств и фактов) a credit — доверие |
|
Враг, соперник |
An opponent — a contestant — a foe — an enemy an opponent — tпротивник, (человек или группа, которая является конкурентом другого) a contestant — участник конкурса, конкурент a foe — недоброжелатель (испытывает ненависть, противостоит интересам или намеревается нанести вред кому-то еще) an enemy — враг |
|
Восхищаться |
Worship –Admire —Fancу Worship – Поклонение Admire — Восхищаться (примеры, которыми нужно восхищаться, а не подражать). Fancу — Любовь или любовная привязанность. |
|
Граница |
ide- edge- rim- border- boundary side — сторона ( правая, левая, другая) edge — край (перед обрывом вниз) rim — ободок круглого предмета (стакана, ведра) border — граница между странами boundary — граница земельных участков |
|
Добиваться |
Manage–succeed-achieve-complete manage + (инф) = смочь сделать что-то нелегкое achieve + (сущ) = достигнуть цель или место назначения через усилие, преодолевая препятствия succeed in + (сущ/ герундий) = преуспеть в карьере, зарабатывании денег как было запланировано заранее to complete=доводить что-либо до полного завершения (напр: закончить работу, завершить задание) |
|
Играть, притворяться |
act- imitate- pretend- display act + ( прямое доп) — играть кого-то (как актер) imitate + (прямое доп) — копировать чьи-то манеры display + (прямое доп) — выставлять на всеобщее обозрение pretend + (инф) — притворяться, что что-то делаешь |
|
Изменение |
A variation – a change – an adaptation a variation — частичное изменение формы, положения, состояния или качества вещи a change — процесс становления другим an adaption — приспособление к существующим условиям: как, приспособление органа чувств к интенсивности или качеству стимуляции; модификация некоторой вещи или ее частей, которая делает ее более пригодной для существования в условиях ее нынешнего окружения a version — конкретная форма или вариация чего-либо |
|
Изучать |
Discover—Research—Explore Discover — подразумевает, что вы что-то нашли. (Я открыл для себя нового художника.) Research — прилежное расследование или экспертиза для поиска или пересмотра фактов, принципов, теорий. Трудоемкий или продолжающийся поиск истины. Explore — это поиск неизвестных предметов, таких как земля, информация, чтение. |
|
Искусственный, поддельный |
false- faked- forged- artificial false — ошибочное, неверное (дело, решение) fake = forged — поддельная, фальшивая (вещь) artificial — синтетический, ненатуральный (шелк, мрамор) |
|
Личное, индивидуальное |
Private – personal — individual private — частное противоположно общественному-например, частная комната, частная собственность (ваш дом против парка) personal — это больше чьи-то характеристики (личность) или другое слово для упомянутого лица в единственном числе (этот индивид виновен в преступлении) individual — личное может означать то, что влияет на вас глубже, чем другие (личные чувства к кому-то) |
|
Незаполненный |
Unfilled—Blank Unfilled — Не заполнено, когда речь идет о пустых , незаполненных темах Blank — Свободный от письма, печати или отметок; наличие пустого места для заполнения; как чистый лист бумаги; незаполненный чек; пустой бюллетень |
|
Обнаружить |
Detected—Identified Detected — обнаружить что-то, зная, что там может быть что-то (хотелось бы обнаружить, что под песком есть монета.) Identified — взять монету и узнать, серебряная это монета или золотая. |
|
Обычный, типичный |
Ordinary – standard —common — regular ordinary— Заурядный, ничем не примечательный, посредственный, повседневный, банальный. (Her new dress made her a beauty despite her ordinary looks.); standard— норма, образец. (This is a standard set for a tourist.); common-Повсюду часто встречающийся, ничего особенного из себя не представляющий. (The most common criticism was that he was often late.); regular— Происходящий через равные промежутки времени. (It is very important to take regular exercise.) |
|
Отказаться |
Refuse—Reject Refuse — это когда тебе что-то предлагают. (Он отказался взять деньги) Reject — когда вы не согласны с идеей (например, идеология, инакомыслие). Она отвергла эту идею. |
|
Отклонять |
Refuse – object- dismiss — reject refuse— Не давать разрешения. I want you to have it, I’ll be insulted if you refuse. object— возражать, протестовать, выдвигать. (I object to being treated like this.) dismiss— увольнять, прогонять, удалять. (To dismiss from work.); reject— Не принимать того, что предлагают или отказаться сделать что-либо. (The Council rejected the proposal for building a new station.). |
|
Поклон—Кивать—Махать—Сгибаться |
Bow—Nod—Wave—Bent Bow — Кланяться кому-то, поклон. Nod — кивать головой. (Когда ты с чем-то соглашаешься, то киваешь головой). Wave — Махать. (Я помахала своему другу рукой.) Bent — Сгибаться. (Твои пальцы могут сгибаться). |
|
Помощь |
Help – aid – assist — support help — участвовать в чем-нибудь, делая это более легким для другого человека. (He can help me fix my car.); aid— используется, когда что-то помогает нашему телу лучше выполнять что-либо. (Coffee can aid concentration.); assist— используется, когда помогают кому-то, делая часть работы за этого человека, особенно те вещи, которые не являются особо сложными. Это слово является формальным. (The students assisted professor in the research.); support— поддержка, опора. (He supported me before the performance). |
|
Покрыть |
Spread—Covered Spread — покрывать поверхность комнаты бумагой, журналами (пола, стены, офиса); намазать на хлеб, еду что-то, приклеить что-то; Covered — покрывать краской, снегом, секрет; |
|
Пренебрегать |
Overlook – neglect — ommit overlook — наблюдать; осматривать; не замечать; neglect — не заботиться о чем-то; пренебрегать ommit — исключить или исключить, не выполнить, пренебрегать или не обращать внимания |
|
Путешествие |
Trip – journey – travel – voyage trip — процесс путешествия в оба конца, поездка туда и обратно, которая совершается с определенной целью. Часто цель, с которой совершается поездка, указывается непосредственно перед словом trip (business trip) journey — «одно путешествие», «поездка в один конец», «регулярные поездки», обычно на небольшие расстояния, например, на работу или в школу travel — cлово наиболее широкого значения. Оно означает перемещение с места на место, обычно на большие расстояния. Данное слово употребляется, когда мы говорим о процессе путешествия в общем voyage – морское путешествие |
|
Положение, работа |
Position— occupation- job- career position — более официальные версии слова работа (job), когда речь идет о работе в компании или организации occupation — занятие; род занятий; профессия; (напр. basic occupation – основное занятие) job — должность, место, служба, на которую мы ходим каждый день и получаем деньги (напр. to offer a job – предлагать работу) career — карьера; занятие; профессия; дело жизни(напр.switch your career – cменить карьеру) |
|
Путь, способ |
way- system- method- route way — способ (в общем) method — способ достижения цели, состоящий из нескольких последовательных шагов system — способ достижения цели, состоящий из опр. специфич. шагов route — маршрут транспорта, пешехода |
|
Свободный |
Spare—free— handy — available spare — свободный, лишний, запасной (не используемый в данный момент) free — свободный, незанятый (обычно не употребляется перед существительными) handy — удобный, полезный, по смыслу это слово похоже на русское “сподручный” available — свободный; имеющий время, доступный |
|
Соответствовать подходить |
fit- suit- go with fit — соответствовать физическому размеру, быть впору go with— сочетаться по цвету, гармонировать, подходить suit — психологически уместный, соответствующий, подходящий |
|
Способный |
Able— capable— suitable- possible able — кто-то, имеющий физич. или умств. способность что-то сделать capable (of) — кто-то компетентный в чем-то suitable — психологически уместный, соответствующий, подходящий possible — реализуемый, осуществимый (план, ход событий) |
|
Сторона-Аспект-Часть |
Side—Aspect—Section—Feature Side — край или конец чего-то, используется во фразе «сторона С», что означает «присоединиться к чьей-то команде. Aspect — То, как что-то появляется, если смотреть с определенного направления или перспективы. То, как что-то появляется при рассмотрении с определенной точки зрения. Фаза или частичное, но существенное представление или описание чего-либо. Section — используется в более конкретных ситуациях (что означает подчеркнутое слово в пункте 2 раздела 1 страницы 3? письменной части страницы.) Feature — Состав или структура чего-либо, или любой части вещи, как пейзаж, картина, договор или эссе; как, особенность ландшафта. |
|
Существенный |
Essential-Central central — быть самым важным. Наличие или удержание центра чего-либо. Быть очень важным или ключом к чему-то. (Центральный банк, центральное отопление, центральный замок.) essential — быть в основной форме; показывая свою суть (незаменимая пища). |
|
Тема, смысл |
subject- theme- topic- point subject — предмет обсуждения ( напр: книга «Война и мир» theme = topic — тема обсуждения (напр: роль личности в истории) point — смысл обсуждения (напр: понять, подвластно ли личности изменить ход истории) |
|
Увеличивать |
Extended—Lengthened Extended — означает что-то вроде удлинения, расширения, достижения. (Она расширила свой потенциал благодаря профессиональной подготовке.) Lengthened — удлинить означает увеличить длину. |
|
Успех, победа |
Success – victory – feat — triumph success — успех,результат или следствие чего-либо victory — победа в соревнованиях или битве feat — редкое,трудное достижение triumph — успех после усилий, конфликтов |
|
Цена, стоимость |
Receipt- Bill- Chargе receipt — чек; квитанция(напр. Дайте мне чек, пожалуйста) bill — счет (напр. Она оплатила счет за электричество) chargе — цена; расходы, издержки(напр. назначать цену, просить, требовать (цену) |
|
Ценить, оценить |
To calculate – to estimate – to value – to assesse to calculate — подсчитывать, чтобы определить ценность чего-либо или решение чего-либо с помощью математического процесса; to estimate — дать ПРИБЛИЗИТЕЛЬНУЮ оценку в цифрах, прикинуть (догадаться) на основе имеющейся ситуации; to value — ценить, оценивать, дорожить, давать оценку to assesse — оценить человека / ситуацию после долгого и тщательного обдумывания, определять ТОЧНУЮ сумму (налога, штрафа, ущерба, имущества) |
|
Щекотливый-Мягкий-Деликатный |
Delicate— Sensitive—Tender Delicate — Есть некоторые вещи, слишком деликатные и слишком священные, чтобы обращаться с ними грубо, не нанося вреда истине. Sensitive — В смысле личности или чувств (эмоций) Tender — Чувствительный или болезненный. |
“Этот… галчонок… у меня рубль олимпийский украл! Его надо немедленно в поликлинику сдать, для опытов!”
А вопрос о том, как готовить к заданиям 30-36 из раздела “Грамматика и Лексика” на ЕГЭ по английскому языку, украл у меня немало нервных и мозговых клеток. И в этой статье я объясню, кто виноват почему и что с этим самым заданиям делать. А также дам советы по подготовке и порекомендую учебники, которые помогут эту подготовку осуществить.
Общая информация
Если задания 19 – 24 и задания 25 – 29 относятся к базовому уровню сложности, то задания 30 – 36 – к повышенному, поэтому на ОГЭ по английскому языку похожих заданий нет. Максимум за правильные ответы ученик может получить 7 баллов, по баллу за каждый вопрос.
В этой части экзамена составители предлагают экзаменуемым связный текст с пропусками, в которые нужно вставить правильный вариант из предложенных четырех. То есть, если правильный ответ неясен, его можно угадать, в отличие от двух других заданий этого раздела. Пропущенные слова должны подходить по смыслу, сочетаемости или грамматическому оформлению к своему окружению. Проще говоря, в этом задании проверяется знание:
- значений слов и их синонимов/омонимов
- предлогов, которые употребляются с этими словами
- как слова сочетаются друг с другом
- фразовых глаголов и идиом
Я бы рекомендовала на экзамене тратить на эту часть не более 10 минут.
Советую следующий алгоритм действий:
- Знакомимся с текстом, смотрим на пропуски и прикидываем, какие варианты могли бы подойти (можно пока не смотреть на предложенные варианты, а подумать, что бы вы сюда подставили).
- Внимательно читаем текст, отмечая подходящие ответы.
- Проверяем себя, заново все перечитываем.
- Переносим в бланк ответов и проверяем правильность перенесенного.
Поподробнее про пункт 2.
Как и во всем экзамене, тут есть задания полегче, есть посложнее. При ответе на каждый, даже самый легкий вопрос, рекомендую рассказывать себе или попугаю (когда делаем самостоятельно) и учителю или его попугаю (на занятии), почему остальные варианты ответа не подходят. Еще очень полезно прочитать предложение и подумать, какой у него смысл и соответствует ли ему выбранное слово.
Если вариант ответа неизвестен – вычеркнуть совсем неподходящие и выбирать из оставшегося. Не удастся обосновать выбор – пишем ответ, который лучше звучит – память поможет выбрать тот, который где-то когда-то слышали или читали. А может и не поможет.
Если в ответах даны 2-3 похожих варианта, то, скорее всего, правилен один из похожих и составители проверяют знание различий между синонимами или омонимами. Например:
Powerful new telescopes are _______ to infrared radiation.
1) sensible 2) sensitive 3) appropriate 4) suitable
Первые два слова звучат похоже и не все ученики знают разницу между ними. На этом их и рассчитывают “поймать” составители теста. Sensible переводится как разумный, sensitive – чувствительный, восприимчивый. Подходит ответ №2.
И не стоит забывать о грамматике! Редко, но бывает, что предложенные варианты различаются грамматической формой, например:
Sarah refused to give up …
1) smoke 2) to smoke 3) smoking 4) to smoking.
Правильный выбор будет зависеть от слова, которое стоит рядом с пропуском. Здесь это фразовый глагол give up, а мы знаем, что после фразовых глаголов нормальный глагол приобретет окончание -ing.
Пример из демоверсии 2023
Задание 30 проверяет знание различий между confusing verbs и если ученик не знает их значения, придется угадывать. Как правило, ребята справляются здесь со всем кроме ensure, так что учим их действовать методом исключения
В следующем нужно знать linking words and phrases, чтобы к according подставить нужную частицу to, она написана как раз после пропуска. Чтобы затренировать эти слова и другие, необходимые для правильного выполнения раздела, очень советую вот эту книгу по лексике.
Задание 32 про классику – разницу между speak/tell/talk/say, это различие тестируют почти каждый год, поэтому учим “намертво”.
Для правильного выполнения задания 33 нужно просто было пройти с учениками конструкцию used to, и тогда все вопросы здесь отпадут.
В номере 34 снова приветствуем confusing words, но здесь легкий правильный ответ, который, как правило, знают все школьники.
Следующее задание – про сочетаемость. Её, кстати, можно и загуглить (увы, не на экзамене). Вбиваем в поле для поиска make you feel, и гугл дает нам сразу несколько вариантов с фразой. Значит, это – существующая коллокация и пишем её в поле для ответов.
И в 36-м снова про linking words and conjunctions, разобраться с которыми поможет книга по лексике.
А вот правильно заполненный бланк с ответами на задания 30 – 36:
Советы по подготовке
После всего написанного, думаю, понятно, что задание на знание лексики не зря имеет повышенный уровень сложности. И при подготовке к нему нельзя, как в случае с грамматикой или словообразованием, выучить все правила и суффиксы и научиться их применять, потому что составители экзамена не ограничиваются определенным набором слов, который был бы написан в официально источнике.
Для успешного выполнения этой части ЕГЭ по английскому языку советую:
- После каждой пройденной лексической темы намертво учить слова, их синонимы-омонимы, предлоги иже с ними и сочетаемость, а также идиомы и фразовые глаголы. Как учить? Выписывать, забивать в Quizlet, составлять предложения, делать переводы, употреблять в сочинениях и рассказах по теме.
- Читать художественную литературу, выписывать незнакомые слова-словосочетания и опять составлять-пересказывать-писать-говорить предложения с ними. Смотреть любимые сериалы на английском, ролики на ютюбе, слушать песни. Даже если нет времени на работу со словами, все равно смотреть-слушать-читать, на экзамене память может “выстрелить” и подскажет, что вот это вариант “звучит лучше”. На самом деле, не звучит так лучше, просто вы это уже где-то видели, и в голове увиденное закрепилось.
- Пройти наиболее используемые confusing words, collocations, linking words, synonyms, verbs/adjectives/nouns + prepositions (у меня эти моменты вписаны в книгу по лексике)
И, понятно, тренировать. Для тренировки рекомендую упражнения с сайта ФИПИ
Если вы этого еще не сделали – покупайте план ЕГЭ, который помог более 1.000 преподавателей по английскому подготовить своих учеников на высокие баллы
P.S. Про разделы и стратегии выполнения заданий ЕГЭ можно почитать статьи:
Аудирование или задания 1 — 9
Чтение или задания 10 — 18
Грамматика или задания 19 — 25
Словообразование или задания 26 — 31
Лексика или задания 32-38
Личное письмо или задание 39
Проект или задание 40
Устная часть. Задание 1
Устная часть, Задание 2
Устная часть, Задание 3
Устная часть, Задание 4
ELTgram от Ирины Кузнецовой