В регионе проходит тренировка по проведению Государственной итоговой аттестации.
В крае одиннадцатиклассников ждут в 30 пунктах приёма экзаменов. До итоговой аттестации остаётся больше двух месяцев, уже сейчас необходимо проверить оборудование. Кроме того, во время тренировки будут отработаны технологии передачи экзаменационных материалов школьникам.
Тренировка – на то она и тренировка, чтобы впоследствии мы готовы были без каких-либо помех провести Единый государственный экзамен. У нас много лет распечатывали экзаменационные материалы на ЕГЭ с дисков уже непосредственно в пунктах приёма, в которые они шли по определённым каналам, на сегодняшний день являющиеся защищёнными. Сегодня мы будем принимать по электронному защищённому каналу контрольно-измерительные материалы и печатать их сразу в той аудитории, где ребёнок будет эту проверку проходить. Кроме того мы должны проверить видеонаблюдение, то есть на сегодняшний день это своего рода техническая подготовка к ЕГЭ.
Наталья Полосина, начальник отдела организации общего образования и оценочных структур Министерства образования и науки Алтайского края
Английский язык, биология и информатика для тренировки выбраны не случайно, при сдаче предметов используются компьютеры, их работу также предстоит проверить. Экзамен будет похож на настоящий, через несколько дней школьники смогут узнать результаты. В тех школах, где сегодня проводится тренировка, занятия в первую смену для остальных учеников не состоятся. В мае в регионе запланирован ещё один пробный ЕГЭ, он пройдёт во всех пунктах проведения экзаменов.
Нашли ошибку? Выделите ее и нажмите Ctrl + Enter
Алтайский государственный университет с 26 января по 18 мая проводит пробные тестирования в формате ЕГЭ (русский язык, математика, история, обществознание, физика, информатика, химия, биология,
география, литература) и ГИА (русский язык и математика). В вузе рассказали, что стоимость тестирования по одному предмету составляет 150 рублей, их проводят
каждое воскресенье.
Желающих ждут на Комсомольском проспекте, 100 в аудитории 223 еженедельно в 10.00. Работы проверяют опытные эксперты ЕГЭ, после каждому участнику дают работу с рецензией.
Предварительную запись на тестирование ведут ежедневно с 9.00 до 17.00 по телефонам: 8 (3852) 29-81-21, 29−81−22, 8 (923) 713-52-18 и 8 (923) 791-67-18.
Официальная демоверсия ЕГЭ 2022 от ФИПИ по химии.
В демонстрационном варианте представлено по несколько примеров заданий на некоторые позиции экзаменационной работы. В реальных вариантах экзаменационной работы на каждую позицию будет предложено только одно задание.
Экзаменационная работа состоит из двух частей, включающих в себя 34 задания. Часть 1 содержит 28 заданий с кратким ответом, часть 2 содержит 6 заданий с развёрнутым ответом.
На выполнение экзаменационной работы по химии отводится 3,5 часа.
Обновлено 10 ноября. Демоверсия утверждена.
→ Демоверсия: him-demo2022-v2.pdf
→ Кодификатор: him-k2022-v2.pdf
→ Спецификация: him-s2022-v2.pdf
→ Скачать одним архивом: him-demo2022-v2.zip
Изменения в КИМ 2022 года в сравнении с КИМ 2021 года
В экзаменационной работе 2022 г. по сравнению с работой 2021 г. приняты следующие изменения.
1. В экзаменационном варианте уменьшено с 35 до 34 общее количество заданий. Это достигнуто в результате объединения контролируемых элементов содержания, имеющих близкую тематическую принадлежность или сходные виды деятельности при их выполнении.
− Элементы содержания «Химические свойства углеводородов» и «Химические свойства кислородсодержащих органических соединений» (в 2021 г. – задания 13 и 14) будут проверяться заданием 12. В обновлённом задании будет снято ограничение на количество элементов ответа, из которых может состоять полный правильный ответ.
− Исключено задание 6 (по нумерации 2021 г.), так как умение характеризовать химические свойства простых веществ и оксидов проверяется заданиями 7 и 8.
2. Изменён формат предъявления условий задания 5, проверяющего умение классифицировать неорганические вещества, и задания 21 (в 2021 г. – задание 23), проверяющего умение определять среду водных растворов: в текущем году потребуется не только определить среду раствора, но и расставить вещества в порядке уменьшения/увеличения кислотности среды (рН).
3. Включено задание (23), ориентированное на проверку умения проводить расчёты на основе данных таблицы, отражающих изменения концентрации веществ.
4. Изменён вид расчётов в задании 28: требуется определить значение «выхода продукта реакции» или «массовой доли примеси».
5. Изменена шкала оценивания некоторых заданий в связи с уточнением уровня их сложности и количеством мыслительных операций при их выполнении. В результате этого максимальный балл за выполнение работы в целом составит 56 баллов (в 2021 г. – 58 баллов).
В целом принятые изменения в экзаменационной работе 2022 г. ориентированы на повышение объективности проверки сформированности ряда важных общеучебных умений, в первую очередь таких, как анализ текста условия задания, представленного в различной форме (таблица, схема, график), комбинирование аналитической и расчётной деятельности, анализ состава веществ и прогноз возможности протекания реакций между ними, моделирование химических процессов и описание признаков их протекания и др.
| Номер | Проверяемые элементы содержания |
Уровень сложности задания | Макс. балл за выпол нение задания | Примерное время выполнения задания (мин.) |
| Часть 1 | ||||
| 1 | Строение электронных оболочек атомов элементов первых четырёх периодов: s-, p- и d-элементы. Электронная конфигурация атома. Основное и возбуждённое состояния атомов |
Б | 1 | 2–3 |
| 2 | Закономерности изменения химических свойств элементов и их соединений по периодам и группам. Общая характеристика металлов IА–IIIА групп в связи с их положением в Периодической системе химических элементов Д.И. Менделеева и особенностями строения их атомов. Характеристика переходных элементов – меди, цинка, хрома, железа – по их положению в Периодической системе химических элементов Д.И. Менделеева и особенностям строения их атомов. Общая характеристика неметаллов IVА– VIIА групп в связи с их положением в Периодической системе химических элементов Д.И. Менделеева и особенностями строения их атомов | Б | 1 | 2–3 |
| 3 | Электроотрицательность. Степень окисления и валентность химических элементов | Б | 1 | 2–3 |
| 4 | Ковалентная химическая связь, её разновидности и механизмы образования. Характеристики ковалентной связи (полярность и энергия связи). Ионная связь. Металлическая связь. Водородная связь. Вещества молекулярного и немолекулярного строения. Тип кристаллической решётки. Зависимость свойств веществ от их состава и строения |
Б | 1 | 2–3 |
| 5 | Классификация неорганических веществ. Номенклатура неорганических веществ (тривиальная и международная) |
Б | 1 | 2–3 |
| 6 | Характерные химические свойства простых веществ – металлов: щелочных, щёлочноземельных, магния, алюминия; переходных металлов: меди, цинка, хрома, железа. Характерные химические свойства простых веществ – неметаллов: водорода, галогенов, кислорода, серы, азота, фосфора, углерода, кремния. Характерные химические свойства оксидов: оснóвных, амфотерных, кислотных Характерные химические свойства оснований и амфотерных гидроксидов. Характерные химические свойства кислот. Характерные химические свойства солей: средних, кислых, оснóвных; комплексных (на примере гидроксосоединений алюминия и цинка). Электролитическая диссоциация электролитов в водных растворах. Сильные и слабые электролиты. Реакции ионного обмена | П | 2 | 5–7 |
| 7 | Классификация неорганических веществ. Номенклатура неорганических веществ (тривиальная и международная). Характерные химические свойства неорганических веществ:
комплексных (на примере гидроксосоединений алюминия и цинка) |
П | 2 | 5–7 |
| 8 | Классификация неорганических веществ. Номенклатура неорганических веществ (тривиальная и международная); Характерные химические свойства неорганических веществ:
|
П | 2 | 5–7 |
| 9 | Взаимосвязь неорганических веществ | Б | 1 | 2–3 |
| 10 | Классификация органических веществ. Номенклатура органических веществ (тривиальная и международная) |
Б | 1 | 2–3 |
| 11 | Теория строения органических соединений: гомология и изомерия (структурная и пространственная). Взаимное влияние атомов в молекулах. Типы связей в молекулах органических веществ. Гибридизация атомных орбиталей углерода. Радикал. Функциональная группа |
Б | 1 | 2–3 |
| 12 | Характерные химические свойства углеводородов: алканов, циклоалканов, алкенов, диенов, алкинов, ароматических углеводородов (бензола и гомологов бензола, стирола). Основные способы получения углеводородов (в лаборатории). Характерные химические свойства предельных одноатомных и многоатомных спиртов, фенола. Характерные химические свойства альдегидов, предельных карбоновых кислот, сложных эфиров. Основные способы получения кислородсодержащих органических соединений (в лаборатории) |
Б | 1 | 2–3 |
| 13 | Характерные химические свойства азотсодержащих органических соединений: аминов и аминокислот. Важнейшие способы получения аминов и аминокислот. Биологически важные вещества: жиры, углеводы (моносахариды, дисахариды, полисахариды), белки |
Б | 1 | 2–3 |
| 14 | Характерные химические свойства углеводородов: алканов, циклоалканов, алкенов, диенов, алкинов, ароматических углеводородов (бензола и гомологов бензола, стирола). Важнейшие способы получения углеводородов. Ионный (правило В.В. Марковникова) и радикальные механизмы реакций в органической химии |
П | 2 | 5–7 |
| 15 | Характерные химические свойства предельных одноатомных и многоатомных спиртов, фенола, альдегидов, карбоновых кислот, сложных эфиров. Важнейшие способы получения кислородсодержащих органических соединений |
П | 2 | 5–7 |
| 16 | Взаимосвязь углеводородов, кислородсодержащих и азотсодержащих органических соединений |
Б | 1 | 2–3 |
| 17 | Классификация химических реакций в неорганической и органической химии |
Б | 1 | 2–3 |
| 18 | Скорость реакции, её зависимость от различных факторов |
Б | 1 | 2–3 |
| 19 | Реакции окислительно-восстановительные | Б | 1 | 2–3 |
| 20 | Электролиз расплавов и растворов (солей, щелочей, кислот) |
Б | 1 | 2–3 |
| 21 | Гидролиз солей. Среда водных растворов: кислая, нейтральная, щелочная |
Б | 1 | 2–3 |
| 22 | Обратимые и необратимые химические реакции. Химическое равновесие. Смещение равновесия под действием различных факторов |
П | 2 | 5–7 |
| 23 | Обратимые и необратимые химические реакции. Химическое равновесие. Расчёты количества вещества, массы вещества или объёма газов по известному количеству вещества, массе или объёму одного из участвующих в реакции веществ |
П | 2 | 5–7 |
| 24 | Качественные реакции на неорганические вещества и ионы. Качественные реакции органических соединений |
П | 2 | 5–7 |
| 25 | Правила работы в лаборатории. Лабораторная посуда и оборудование. Правила безопасности при работе с едкими, горючими и токсичными веществами, средствами бытовой химии. Научные методы исследования химических веществ и превращений. Методы разделения смесей и очистки веществ. Понятие о металлургии: общие способы получения металлов. Общие научные принципы химического производства (на примере промышленного получения аммиака, серной кислоты, метанола). Химическое загрязнение окружающей среды и его последствия. Природные источники углеводородов, их переработка. Высокомолекулярные соединения. Реакции полимеризации и поликонденсации. Полимеры. Пластмассы, волокна, каучуки |
Б | 1 | 2–3 |
| 26 | Расчёты с использованием понятий «растворимость», «массовая доля вещества в растворе» |
Б | 1 | 3–4 |
| 27 | Расчёты теплового эффекта (по термохимическим уравнениям) |
Б | 1 | 3–4 |
| 28 | Расчёты массы вещества или объёма газов по известному количеству вещества, массе или объёму одного из участвующих в реакции веществ. Расчёты массовой или объёмной доли выхода продукта реакции от теоретически возможного. Расчёты массовой доли (массы) химического соединения в смеси |
Б | 1 | 3–4 |
| Часть 2 | ||||
| 29 | Окислитель и восстановитель. Реакции окислительно-восстановительные | В | 2 | 10–15 |
| 30 | Электролитическая диссоциация электролитов в водных растворах. Сильные и слабые электролиты. Реакции ионного обмена |
В | 2 | 10–15 |
| 31 | Реакции, подтверждающие взаимосвязь различных классов неорганических веществ |
В | 4 | 10-15 |
| 32 | Реакции, подтверждающие взаимосвязь органических соединений |
В | 5 | 10–15 |
| 33 | Расчёты с использованием понятий «растворимость», «массовая доля вещества в растворе». Расчёты массы (объёма, количества вещества) продуктов реакции, если одно из веществ дано в избытке (имеет примеси). Расчёты массы (объёма, количества вещества) продукта реакции, если одно из веществ дано в виде раствора с определённой массовой долей растворённого вещества. Расчёты массовой доли (массы) химического соединения в смеси |
В | 4 | 20–25 |
| 34 | Установление молекулярной и структурной формул вещества |
В | 3 | 10–15 |
| Всего заданий – 34; из них по уровню сложности: Б – 20; П – 8; В – 6. Максимальный первичный балл за работу – 56. Общее время выполнения работы – 210 мин. |
Пробные тесты в формате ОГЭ и ЕГЭ
проверь свою готовность сдать экзамен ОГЭ или ЕГЭ
Пробные тесты в формате ОГЭ (9 класс) мы проводим
по Английскому языку, Обществознанию и Русскому языку:
Пробный ОГЭ
по Английскому языку
(письменная часть)
Проводится в группах по установленному расписанию.
В стоимость включены:
— материалы (остаются на руках у участников),
— проверка экспертами и консультация с экспертом!
Пробный ОГЭ
по Английскому языку
(устная часть)
Проводится индивидуально, на компьютере во всех учебных центрах «Бейкер-Стрит».
Выдаем доступ к записи ответа с подробной оценка эксперта!
Пробный ОГЭ
по Обществознанию
Проводится в группах по установленному расписанию.
В стоимость включены:
— материалы (остаются на руках у участников),
— проверка экспертом с подробным комментарием.
Пробный ОГЭ
по Русскому языку — СКОРО!
Проводится в группах по установленному расписанию.
Пробные тесты в формате ЕГЭ (11 класс) мы проводим
по Английскому языку, Обществознанию и Русскому языку:
Пробный ЕГЭ
по Английскому языку
(письменная часть)
Проводится в группах по установленному расписанию.
В стоимость включены:
— материалы (остаются на руках у участников),
— проверка экспертами и консультация с экспертом!
Пробный ЕГЭ
по Английскому языку
(устная часть)
Проводится индивидуально, на компьютере во всех учебных центрах «Бейкер-Стрит».
Выдаем доступ к записи ответа с подробной оценка эксперта!
Пробный ЕГЭ
по Обществознанию
Проводится в группах по установленному расписанию.
В стоимость включены:
— материалы (остаются на руках у участников),
— проверка экспертом с подробным комментарием.
Пробный ЕГЭ
по Русскому языку — СКОРО!
Проводится в группах по установленному расписанию.
Проверяющие эксперты
Мы благодарим за сотрудничество федеральных экспертов ГИА
-
Наталья Владимировна Майзенгер
Эксперт ГИА
-
Надежда
Павловна
ШироковаЭксперт ГИА
-
Наталья
Евгеньевна
КазаковаЭксперт ГИА
-
Татьяна
Викторовна ДорофееваЭксперт ГИА
Хотите записаться?
Оставьте данные в форме и ожидайте звонка — ближе к дате экзамена
регистрация заканчивается по мере заполнения мест,
но не позднее пятницы 13.00 накануне теста
Нажимая на кнопку, вы даете согласие на обработку персональных данных
и соглашаетесь c политикой конфиденциальности.
Плата за экзамен
Почему пробные экзамены в школе платные и кто устанавливает цену? Они обязательные или на добровольной основе? К примеру, в нашей уфимской школе один пробный ОГЭ для девятиклассника обходится в 300 рублей. Экзаменов всего четыре. «Пробники» проводят три раза за учебный год. Это 3600 рублей. Причем в школе говорят, что отказаться от них нельзя, как и от дополнительных платных занятий по подготовке к ОГЭ. Законно ли это? А. ХУСАИНОВА. Уфа.
Отвечает первый заместитель министра образования и науки Башкирии Альберт ЯРИМОВ
— Государственная итоговая аттестация по образовательным программам основного общего образования (ГИА-9) и среднего общего образования (ГИА-11) проводится в соответствии с ФЗ «Об образовании в РФ». ГИА-9 и ГИА-11 являются обязательными, это завершающий этап для получения аттестата.
Пробные экзамены школы проводят самостоятельно для выявления уровня знаний учащихся и их готовности к итоговой аттестации. Задача — ознакомить будущих выпускников с процедурой проведения экзаменов, обучить правилам заполнения бланков, на практике отработать действия руководителей и организаторов пунктов проведения ГИА. Школы могут провести «пробники» сами, экзаменационные материалы проверяют учителя. В этом случае они бесплатны для родителей учащихся.
Для независимой оценки существует практика привлечения к проведению пробных экзаменов сторонних организаций по договорам об оказании платных образовательных услуг. Участие в мероприятиях на платной основе носит добровольный характер. Пробные экзамены, тренировочные мероприятия и консультации школы проводят с учетом мнения обучающихся и их родителей. Вопросы проведения этих мероприятий, в том числе предоставления льгот по оплате пробных экзаменов, федеральным и региональным законодательством не регламентированы.