Активным словарным запасом называется общий объем слов используемых егэ

Выпускникам
известно, что в демонстрационный вариант ЕГЭ по русскому языку 2014 года
впервые включён Словарик паронимов. Он состоит из 118 паронимических гнёзд. К сожалению,
в документе не представлены лексические значения слов-паронимов. Многие слова
трудные, ранее не встречавшиеся в тренировочных тестах.

Предлагаем вашему вниманию подборку из 50 предложений,
включающих ряд слов из нового Словарика паронимов. Эти предложения были
представлены в заданиях А2 реальных КИМов ЕГЭ по русскому языку последних лет.

Задание традиционное: В каком
предложении выделенное слово употреблено неверно?

Ключи в конце упражнения.

1) Без современных оптических приборов наблюдать за снежными
барсами довольно сложно: это очень осторожный и СКРЫТНЫЙ зверь.

2) Впервые мысль о получении ИСКУССТВЕННЫХ тканей была высказана
французским учёным Р. Реомюром ещё в 1734 году.

3) Палаты Романовых в Зарядье отреставрируют к 400-летнему
юбилею ЦАРСТВЕННОЙ династии.

4) Два ПЕСЧАНЫХ смерча высотой несколько метров пронеслись по
пустыне Сахара.

5) По сообщениям газет, запуск спутника связи состоялся, но был
НЕУДАЧЛИВЫМ.

6) Участники песенного конкурса ПРЕДСТАВИЛИ свои номера
поклонникам фестиваля.

7) От природы Лена была очень ВПЕЧАТЛЯЮЩИМ человеком: она
глубоко страдала от размолвок с близкими и друзьями.

Приятным сюрпризом для всех стал огромный торт, ИСКУСНО
выполненный из белого шоколада.

9) Ведущим дискуссии должен стать человек опытный,
ДИПЛОМАТИЧНЫЙ.

10) В новом сезоне тренер ВОСПОЛНИЛ команду молодыми
спортсменами.

11) Пальто из кожи мой друг НАДЕВАЕТ в промозглые осенние дни.

12) Этот выдающийся физик оказался полным НЕВЕЖЕЙ в искусстве.

13) НЕСТЕРПИМАЯ печаль звучала в этой песне, заставляя сжиматься
сердце.

14) Опера Д.Д. Шостаковича «Леди Макбет Мценского уезда» – это
два с половиной часа непрерывной музыки, почти НЕСТЕРПИМОЙ в своём драматизме.

15) ДИПЛОМАТИЧЕСКАЯ миссия завершилась успешно благодаря
профессионализму представителей страны.

16) Для проведения соревнований необходимо иметь резервное поле
с ИСКУСНЫМ покрытием.

17) Позолоченные подсвечники, мраморные скульптура и ИСКУСНАЯ
роспись в залах музея позволяют совершить путешествие во времени.

18) Это комнатное растение отличается ЭФФЕКТНОЙ раскраской
листьев.

19) Художественная гимнастика – один из самых ЭФФЕКТИВНЫХ и
красивых видов спорта.

20) Известный режиссёр ощущал НЕТЕРПИМУЮ потребность передавать
опыт молодым актёрам и поэтому создал свой театр.

21) На курортном побережье весь месяц стоит НЕСТЕРПИМАЯ жара.

22) Одной из жемчужин коллекции работ фирмы Фаберже является
скульптура петуха, вырезанная из ЦЕЛЬНОГО куска тёмно-коричневого сердолика.

23) Все автоматы, оформляющие АБОНЕМЕНТЫ для пассажиров
электричек, отмечены специальными плакатами.

24) Экологи призывают экономно расходовать электроэнергию и
планируют провести для АБОНЕМЕНТОВ сотовой связи специальную акцию.

25) Футболисты испытывал ДВОЙСТВЕННЫЕ чувства от прощального матча.

26) Писатель заслужил ПРИЗНАНИЕ современников.

27) На
прогулку Катя НАДЕЛА тёплую шапку.

28) Нужны
сведения о НАЛИЧНОСТИ в фондах библиотеки новых поступлений.

29)
Диетолог выписал пациенту ряд гомеопатических препаратов и помог подобрать
ЭФФЕКТНУЮ диету.

30) Попадая
в ЗАТРУДНИТЕЛЬНОЕ положение, каждый из нас действует обычно в соответствии со
своим характером.

31)
Интерьеры с дизайном в готическом стиле ВЕЛИЧЕСТВЕННЫ и изящны.

32)
ЭФФЕКТИВНЫЙ метод лечения заболеваний верхних дыхательных путей – ингаляция.

33) Когда-то в России было двенадцать институтов благородных девиц,
выпускавших фрейлин для ЦАРСКОГО двора.

34)
Переселенцам в этих краях приходилось непросто: КАМЕННАЯ почва с трудом
поддавалась обработке.

35) Под формулой изобретения понимают краткое и точное СЛОВЕСНОЕ
выражение технической сущности изобретения.

36) Русский язык – это громаднейшее богатство, которое
ПРЕДСТАВЛЯЕТ нам необычайные возможности.

37)
Активным СЛОВАРНЫМ запасом называется общий объём слов, используемых человеком
в устной и письменной речи.

38) По
заявлению пресс-службы губернатора края, слухи о возбуждении уголовного дела
против некоторых высокопоставленных чиновников – ЗЛОСТНАЯ клевета.

39) За
выполнение особо важных боевых задач летчик-истребитель дважды ПРЕДСТАВЛЯЛСЯ к
высшей государственной награде.

40) К
юбилею научно-исследовательского института была выпущена ПАМЯТЛИВАЯ медаль.

41) У
Евгения была противоречивая, ДВОЙСТВЕННАЯ натура.

42) Ходили
слухи, что в том замке когда-то жила ЗЛАЯ волшебница.

43) Ассортимент продукции, ПРЕДСТАВЛЕННЫЙ на нашем
сайте,

необычайно
широк.

44) За административные ПОСТУПКИ разного характера

законодательством
предусмотрена различная степень ответственности.

45) ПАМЯТЛИВЫЙ телезритель,
посмотрев постановку пьесы в новой режиссёрской трактовке, может обнаружить
некоторое несоответствие между тем, что видел на экране, и тем, что он
прочитает в произведении, по которому поставлен спектакль.

46) К
участию в очном туре олимпиады будут допущены только победители и призёры
ОТБОРНОГО этапа.

47) Это
одно из известнейших произведений ВЕЛИЧЕСТВЕННОГО русского поэта.

48) Усадьба
была окружена высокой КАМЕННОЙ оградой.

49) Сено в стогу – СЫТЫЙ корм
скоту.

50) На
выставке широко ПРЕДОСТАВЛЕНЫ разнообразные изделия и материалы для оформления
домашнего интерьера.

КЛЮЧИ

НЕВЕРНО употреблены выделенные слова в
предложениях 3, 5, 7, 10, 12, 16, 19, 20, 24, 28, 29, 34, 36, 40, 44, 46, 47,
49, 50. 

Вариант 1

Инструкция по выполнению работы

На выполнение экзаменационной работы по русскому языку даётся 3,5 часа (210 минут). Работа состоит из 3-х частей.

Часть 1 включает 30 заданий (А1-А30). К каждому из них даны 4 варианта ответа, из которых только один правильный.

Часть 2 состоит из 8-и заданий (В1-В8). Ответы к этим заданиям Вы должны сформулировать самостоятельно.

Часть 3 состоит из 1-го задания (С) и представляет собой небольшую письменную работу по тексту (сочинение).

Советуем выполнять задания в том порядке, в котором они даны. Для экономии времени пропускайте задание, которое не удаётся выполнить сразу, и переходите к следующему. Если после выполнения всей работы у Вас останется время, Вы сможете вернуться к пропущенным заданиям.

Баллы, полученные Вами за выполненные  задания, суммируются. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать как можно больше баллов.

Все бланки ЕГЭ заполняются яркими чёрными чернилами. Допускается  использование гелевой, капиллярной или перьевой ручек.

При  выполнении  заданий  Вы можете  пользоваться  черновиком. Обращаем Ваше внимание на то, что записи в черновике не будут учитываться при оценивании работы.

Желаем успеха!

Часть 1

При выполнении заданий этой части в бланке ответов № 1 под номером выполняемого Вами задания (А1-А30) поставьте знак «х» в клеточке, номер которой соответствует номеру выбранного Вами ответа.

А1. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?

1) согнУтый

2) прИнята

3) каучУк

4) дОкрасна

А2. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно?

1) Активным СЛОВАРНЫМ запасом называется общий объём слов, используемых человеком в устной и письменной речи.

2) Обратите внимание на работу фабрики в целом, а не на ЕДИНСТВЕННЫЕ случаи производственных сбоев.

3) Виталий вернулся из ДЛИТЕЛЬНОГО отпуска загорелым и отдохнувшим.

4) К тому времени Порфирий скопил немалый ОБОРОТНЫЙ капитал.

А3. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

1) несколько полотенец

2) помаши нам платком на прощанье

3) в трёхста метрах

4) пара тёплых носков

А4. Укажите грамматически правильное продолжение предложения.

Став победителем Московской математической олимпиады,

1) из организационной комиссии мне пришло предложение участвовать во Всероссийской математической олимпиаде.

2) меня стали больше уважать и мои одноклассники, и школьные учителя.

3) Татьяну пригласили учиться в лучшую физико-математическую школу столицы.

4) Александр поступил на механико-математический факультет МГУ без вступительных экзаменов.

А5. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).

1) Те, кто не сдал чертежи вовремя, не будут допущены  к экзамену.

2) Занятия шли согласно распорядку дня.

3) Довольно скоро с пушкинской одой «Вольностью» познакомился и Александр Первый. 4) Одним из упрямцев, умевших отстоять своё мнение перед преподавателем, был Дельвиг.

А6. В каком предложении придаточную часть сложноподчинённого предложения нельзя заменить причастным оборотом?

1) Рене Декарт, без сомнения, относится к людям, которые определили пути развития науки.

2) Многие рукописи из знаменитой средневековой библиотеки, которые были сожжены пожаром, существовали в единственном экземпляре.

3) Отряд, который насчитывал более пятнадцати учёных, недавно без вести пропал в горах.

4) Обязательно навести на следующей неделе Дмитрия, который вернётся завтра из командировки.

Прочитайте текст и выполните задания А 7-А12.

(1)… (2)Торфяные пожары, которые практически нельзя потушить, характерны для второй половины лета, когда в результате длительной засухи верхний слой торфа просыхает до относительной влажности 25—100%. (3) Они опасны неожиданными прорывами огня из подземного очага и тем, что кромка его не всегда заметна: можно провалиться в прогоревший торф. (4)Признаками подземного пожара являются характерный запах гари, дым, сочащийся местами из почвы, горячая земля. (5)Специалисты не рекомендуют самостоятельно тушить торфяной пожар, лучше обойти его стороной, двигаясь против ветра, чтобы дым не затруднял ориентирование. (6)… нужно внимательно осматривать перед собой дорогу, ощупывать её шестом или палкой.

А7. Какое из приведённых ниже предложений должно быть первым в этом тексте?

1) Проблему торфяных пожаров, которые крайне сложно тушить, летом 2010 года начали решать кардинальным способом.

2) Торф приобрёл печальную известность в связи с подземными пожарами, известными человечеству на протяжении тысячелетий.

3) Разработке торфа предшествуют осушение болот и подготовка поверхности.

4) Низинный торф состоит из перепревших остатков древесины и травы и характеризуется большой плодородностью.

А8. Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно быть на месте пропуска в шестом (6) предложении?

1) Кроме того, 3) Следовательно,

2) Напротив, 4) Наоборот

А9. Какие слова являются грамматической основой в одной из частей второго (2) предложения текста?

1) пожары нельзя потушить    

2) которые характерны

3) пожары характерны

4) верхний слой просыхает

А10. Укажите верную характеристику третьего (3) предложения текста.

1) бессоюзное сложное

2) сложное с бессоюзной и подчинительной связью между  частями

3) сложноподчинённое

4) сложное с сочинительной, подчинительной и бессоюзной  связью между частями.

А11. Укажите правильную морфологическую характеристику слова КОТОРЫЕ из второго (2) предложения текста.

1) подчинительный союз

2) относительное местоимение

3) сочинительный союз

4) имя прилагательное

А12. Укажите значение слова СТОРОНА в предложении 5.

1) одна из поверхностей, один из боков чего-либо

2) сфера деятельности

3) отличительная черта, особенность

4) место, расположенное в некотором отдалении

А13. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется    -НН-?

Возвращаясь из очередной экспедиции к подножию ледя(1)ых гор, геологи принесли несколько камней-самоцветов, найде(2)ых в каме(3)ых распадах.

1) 1,2,3

2) 2,3

3) 3

4) 2

А14. В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?

1) ун…жается, просв…щение, б…снописец

2) бр…дячий, ог…рчиться, бл…стательный

3) рел…гиозный, к…пустный, нак…рмить

4) пощ…дить, п…ркет, схв…тить

А15. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?

1) небез..звестный, раз…скать, сверх…нтересный

2) пр…емственность, пр…нимать лекарства, пр…красный вид

3) бе…чувственный, ра…творить, чере…чур

4) зав…юженный, кинос..ёмка, с..ехал

А16. В каком ряду в обоих случаях на месте пропуска пишется одна и та же буква?

1) устан…шь, протаран…шь

2) немысл…мый, колебл…мый

3) запа…нная (ампула), осме…нный

4) подкраш….нный, обещ…нный (приз)

А17. В каком варианте ответа указаны все слова, где пропущена буква И?

A. повел…вать

Б. усил…вать

B. рол…вая (игра)

Г. затапл…вать

1) А, Б, В         2) А, Г                 3) Б, Г         4) В, Г

А18. В каком предложении НЕ (НИ) со словом пишется раздельно?

1) За водоразделом начинались бесхозные, до сих пор (не) обустроенные земли.

2) Более трети учащихся дали (не) верные ответы на задания повышенной сложности.

3) Войдя в (не)освещенное помещение, мы зажгли лампу.

4) Сложившаяся ситуация (ни)кого из нас не устраивала.

А19. В каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно?

1) ЗА(ТО) время, пока дед заваривал чай, мы успели (НА)БЕЛО перерисовать рукописную карту, отданную геологами.

2) (ЧТО)БЫ ни утверждали свидетели, главным доказательством, (НЕ)СОМНЕННО, станут результаты экспертизы.

3) Ссора произошла (В)СЛЕДСТВИЕ досадного недоразумения, и (ПО)ТОМУ инцидент можно считать исчерпанным.

4) ВРЯД(ЛИ) сегодня найдется десятиклассник, не слышавший, (НА)ПРИМЕР, о теории относительности Эйнштейна.

А20. Укажите правильное объяснение постановки запятой или её отсутствия в предложении.

Александру Андреевичу стало жарко ( ) и лоб его покрылся испариной.

1) Сложносочинённое предложение, перед союзом И нужна запятая.

2) Сложносочинённое предложение, перед союзом И запятая не нужна.

3) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая.

4) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна.

А21. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Брюнет(1) поздоровавшись с Александром и кивнув мне головой (2) передал своему компаньону чёрную папку(3) туго набитую бумагами(4) и небольшую коробку с оборудованием.

1) 1,2                 2) 3,4                 3) 2,3,4         4) 1,2,3,4

А22. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые?

До полной остановки течения Гольфстрим (1) по мнению некоторых учёных(2) у нас осталось около тридцати лет. Однако уже сейчас Гольфстрим ослабевает намного быстрее, чем было предсказано пять лет назад, и полная остановка течения произойдёт(1) приблизительно(4) через двадцать лет.

1) 1, 2, 3, 4       2) 1, 2         3) 3, 4                 4) 2, 3, 4

А23. Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания не расставлены.)

1) Девочка умела писать портреты не только маслом но и акварелью.

2) Луг пахнет мёдом и травой и убаюкивает трескотней кузнечиков.

3) А солдат ест похлёбку да похваливает.

4) Вы можете прямо сейчас подписать в кабинете все бумаги или сделать это в нашем центральном офисе в удобное для вас время.

А24. Как объяснить постановку двоеточия в данном предложении?

Победа над шведами имела большое значение: вражеской армии не удалось отрезать Новгород от моря, захватить побережье Невы и Финского залива.

1) Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на причину того, о чём говорится в первой части.

2) Обобщающее слово стоит перед однородными членами предложения.

3) Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на условие того, о чём говорится в первой части.

4) Вторая часть бессоюзного сложного предложения противопоставлена по содержанию тому, о чём говорится в первой части.

А25. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

В маленьких городках Шотландии(1) вереск используется в производстве верескового эля(2) первые упоминания(3) о котором(4) датируются вторым веком до нашей эры.

1) 2, 3                 2) 3                 3) 1, 2                 4) 2

А26. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Положение наше незавидно (1) и (2) если море не успокоится(3) то ни один рыбак не согласится везти нас на ялике за мыс Айя(4) откуда только и можно добраться до лагеря.

1) 2, 3                 2) 2, 4                 3) 1, 2, 3, 4       4) 1, 3, 4

А27. Прочитайте текст.

Гибель Западной Римской империи в эпоху раннего средневековья повлекла за собой разрушение храмов, роскошных загородных вилл, разгром целых городов, утрату многих произведений изобразительного искусства, уничтожение письменных памятников прошлого и, как следствие, упадок культуры в целом. Однако наследие античной цивилизации, обращенной в прах, не исчезло бесследно. В основе новой культуры лежал синтез традиций романских, кельтских и германских народов и ряда достижений античной культуры, а христианство стало тем фактором, который облегчил постепенное объединение столь разных культур в единую культуру средневековой Европы.

В каком из приведённых ниже предложений верно передана главная информация, содержащаяся в тексте?

1) На основе античной культуры, почти разрушенной в эпоху раннего средневековья, и традиций романских, кельтских и германских народов, объединённых христианством, образовалась новая европейская культура.

2) Гибель Западной Римской империи привела к упадку и разрушению великой культуры, созданной античной цивилизацией.

3) Основу новой европейской культуры составил синтез древних языческих традиций романских, кельтских и германских народов.

4) Культурное наследие античной цивилизации, почти полностью сохранённое народами в эпоху средневековья, легло в основу общей христианской культуры новой Европы.

Прочитайте текст и выполните задания А28-А30; В1-В8; С1.

(1)Однажды меня обокрали, впервые в жизни. (2)Вор взломал ночью замок гаража, где стояла моя машина, вынул лобовое стекло, снял все колёса, не побрезговал даже мелочами: обоими зеркалами заднего вида и «дворником».

(3)Утром я в хорошем настроении вышел из дома. (4)Дошагал до своего гаража. (5)Сперва, увидев приоткрытые ворота, даже не понял, что случилось. (6)Потом скорее с недоумением, чем с возмущением, стал осматривать картину преступления, всё более теряясь душой при каждом новом «открытии».

(7) Потом я долго стоял перед распахнутыми взломщиком воротами, и мысли у меня были вовсе не о том, где я достану дефицитные в ту пору детали и во что это мне обойдётся (об этом я думал позже). (8)Мысли были другие — о мести: (9)«Как человек, такой же, как я, может присвоить себе право врываться в чужое помещение, брать то, что ему не принадлежит? (10)3а что, совершенно меня не зная, он решил мне навредить? (11)Там, у подъезда, меня ждёт жена, которую нужно отвезти в поликлинику, а я сейчас вернусь к ней пешком и скажу…» (12)Я чувствовал себя обиженным до глубины души. (13)Оскорблённым в самых лучших чувствах без всякого на то основания. (14)Внутри кипела злоба. (15)Поймал бы я этого типа и убил бы на месте! (16)Пусть меня осудят, потому что такие люди не имеют права ходить по земле!

(17)И вот мы с ним стоим рядом: он, вор, и я. (18)Потому что вора быстро поймала милиция, все украденные им вещи мне вернули. (19)И не было у меня ни малейшего желания мстить. (20)Не хотелось ни убить, ни ударить, ни даже словом оскорбить этого человека. (21)Не потому, что прошло три дня и ожесточение моё улеглось. (22)Не потому, что моё стекло и мои колёса лежали снова в гараже. (23)Просто потому, что лежачих не бьют. (24)В какой-то момент мы даже соприкасались локтями и переговаривались, когда во время следственного эксперимента вместе искали в багажнике отвёртку, которой он этот багажник вскрывал.

(25)Потом мы сидели рядом на скамье в коридоре суда, дожидаясь, когда начнётся слушание нашего дела. (26)Я тогда спросил у него, как он мог решиться на воровство (не выдержала душа журналиста).

— (27)Я долгое время без работы был, а потом меня взяли на одну фирму шофёром. (28)А машину дали раздолбанную: вся резина «лысая», лобовое стекло треснутое… (29) Как с таким ездить?

— (30)Так ты, значит, от безысходности на кражу пошёл? (31) А если бы у меня была лысая резина и треснутое стекло и я бы пришёл к тебе ночью в гараж, ты бы меня простил?

— (32)Вы бы не пришли.

— (33) Почему ты в этом уверен?

— (34) Вам совесть не позволит, вы бы, наверное, сами себе с первой зарплаты купили…

— (35)Так у тебя, значит, совести нет?

(36)Он безнадёжно махнул рукой, тоскливо вздохнул и отвернулся. (37)А я поймал себя на том, что, наряду с вполне объяснимым чувством презрения, непроизвольно испытываю к этому человеку жалость и даже… сочувствие.

(38) Вспомнились слова чешского журналиста Юлиуса Фучика, погибшего в застенках гестапо: (39)«Смотреть на людей со сломанной совестью ещё страшнее, чем на избитых…»

(По И. Дубровицкому)

Игорь Васильевич Дубровицкий (1925—2010) — известный советский радиожурналист, детский писатель.

А28. О чём говорит высказывание рассказчика: «А я поймал себя на том, что, наряду с вполне объяснимым чувством презрения, непроизвольно испытываю к этому человеку жалость и даже… сочувствие»?

1) Люди, совершившие преступление, вызывают у окружающих чувство страха за себя и за своих близких.

2) Люди, переступившие ради корысти через свою совесть, вызывают жалость.

3) Добропорядочным гражданам не следует мстить преступникам, которые и так будут отвечать за свои поступки перед законом.

4) Бессовестные люди вызывают у окружающих чувства брезгливости и отвращения.

А29. Какое из утверждений является ошибочным?

1) В предложениях 3—6 представлено описание.

2) В предложениях 9—10 представлено рассуждение.

3) Предложение 20 раскрывает суждение, высказанное в предложении 19 текста.

4) В предложениях 12—14 представлено описание.

А30. Какое слово использовано в тексте в переносном значении?

1) вор (предложение 17)

2) кипела (предложение 14)

3) раздолбанную (предложение 28)

4) погибшего (предложение 38)

Часть 2

Ответом к заданиям этой части (В1-В8) является слово (словосочетание), число или последовательность чисел. Запишите Ваш ответ в бланке ответов № 1 справа от номера задания, начиная с первой клеточки. Каждую букву или цифру пишите в отдельной клеточке в соответствии с приведёнными в бланке образцами. Слова или числа при перечислении отделяйте запятыми. Каждую запятую ставьте в отдельную клеточку. При записи ответов пробелы не используются.

Ответы к заданиям В1-В3 запишите словами.

В1. Из предложений 3—5 выпишите слово, образованное приставочно-суффиксальным способом.

В2. Из предложений 1—2 выпишите числительное.

В3. Определите тип подчинительной связи в словосочетании ВСЕ КОЛЁСА (предложение 2).

Ответы к заданиям В4-В7 запишите цифрами.

В4. Среди предложений 9—16 найдите сложное предложение, в состав которого входит односоставное безличное. Напишите номер этого сложного предложения.

В5. Среди предложений 7—14 найдите предложение, осложнённое вставной конструкцией. Напишите номер этого предложения.

В6. Среди предложений 20—26 найдите сложноподчинённое предложение с придаточным времени. Напишите номер этого сложного предложения.

В7. Среди предложений 25—32 найдите такое, которое соединяется с предыдущим при помощи указательного местоимения.

В8. Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе текста, который Вы анализировали, выполняя задания А28-А30, В1-В7. В этом фрагменте рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков цифры, соответствующие номеру термина из списка. Если Вы не знаете, какая цифра из списка должна стоять на месте пропуска, пишите цифру 0.

Последовательность цифр в том порядке, в котором они записаны Вами в тексте рецензии на месте пропусков, запишите в бланк ответов № 1 справа от номера задания В8, начиная с первой клеточки. Каждую цифру пишите в отдельной клеточке в соответствии с приведёнными в бланке образцами. Цифры при перечислении отделяйте запятыми. Каждую запятую ставьте в отдельную клеточку. При записи ответов пробелы не используются.

В статьях и радиопередачах И. В. Дубровицкого случаи из жизни обычных людей становятся материалом для раскрытия важных нравственных проблем. Автор обращается к своим читателям и слушателям, используя яркую, эмоционально насыщенную речь. Этому способствует такой лексико- синтаксический приём, как ___ (предложения 21—22),

а также такое синтаксическое средство выразительности, как ___ (предложения 12—13, 17—18). В тексте использованы лексические средства выразительности, в первую очередь

____ : «ожесточение» (предложение 21), «безысходность» (предложение 30). Встречается и такой троп, как___ : «сломанная совесть» (предложение 39).

Список терминов

1) книжная лексика

2)гипербола (-ы)

3) вводные слова

4) разговорная лексика

5) парцелляция

6) восклицательные предложения

7) антитеза

эпитет(-ы)

9) анафора

Часть 3

Для ответа на задание этой части используйте бланк ответов № 2. Запишите сначала номер задания С1, а затем напишите сочинение.

С1. Напишите сочинение по прочитанному тексту.

Сформулируйте и прокомментируйте одну из проблем, поставленных автором текста (избегайте чрезмерного цитирования).

Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Напишите, согласны или не согласны Вы с точкой зрения автора прочитанного текста. Объясните почему. Свой ответ аргументируйте, опираясь в первую очередь на читательский опыт, а также на знания и жизненные наблюдения (учитываются первые два аргумента).

Объём сочинения — не менее 150 слов.

Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.

Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

ЕГЭ. РУССКИЙ ЯЗЫК. Л. И. Кузнова

Задание 5

Лексические нормы

1.В каком примере вместо слова БОЛОТНЫЙ нужно употре­бить слово БОЛОТИСТЫЙ?

1. Перед выходом на полигон нам выдали военные ботин­ки и форму БОЛОТНОГО цвета.

2. В этих сырых, БОЛОТНЫХ местах можно легко изрезать ноги острой осокой.

3. Постепенно горы сменялись трясинами, на которых рос­ли только кривые и чахлые БОЛОТНЫЕ березки.

4. В сарае стоял горький БОЛОТНЫЙ запах.

2. В каком предложении вместо слова СПАСИТЕЛЬНЫЙ нуж­но употребить СПАСАТЕЛЬНЫЙ?

1. Меры по реорганизации кредитного отдела оказались СПАСИТЕЛЬНЫМИ для банка.

2. В водах Антарктики проводится масштабная СПАСИ­ТЕЛЬНАЯ операция.

3. Действия лесников оказались СПАСИТЕЛЬНЫМИ для попавших в огненный капкан животных.

4. Мне было не уйти от двойки, но тут прозвучал СПАСИ­ТЕЛЬНЫЙ звонок.

3.В каком предложении вместо слова ПОСТУПОК нужно упо­требить ПРОСТУПОК?

1. Благородные ПОСТУПКИ идут от чистого сердца, а не делаются напоказ, для славы.

2. Если у человека нет воли, то его слова никогда не пре­вращаются в действия, в ПОСТУПКИ.

3. По мнению ряда учёных, стремление человека совер­шать самоотверженные ПОСТУПКИ в значительной сте­пени порождено его эволюцией.

4. В зависимости от социальной опасности для общества, за административные ПОСТУПКИ законодательством предусмотрена различная степень ответственности.

4.В каком примере вместо слова АБОНЕМЕНТ нужно употре­бить слово АБОНЕНТ?

1. К рукописям и некоторым редким документам можно получить доступ только по особому АБОНЕМЕНТУ.

2. Для изменения типа предоставляемых услуг АБОНЕ­МЕНТУ требуется заполнить особую форму в главном офисе компании.

3. Началась продажа годовых АБОНЕМЕНТОВ в плаватель­ный бассейн.

4. Мы приобрели АБОНЕМЕНТЫ в музей на цикл лекций по геологии и геофизике.

5.В каком предложении вместо слова ГАРАНТИРОВАННЫЙ нужно употребить ГАРАНТИЙНЫЙ?

1. Каждый человек должен иметь ГАРАНТИРОВАННЫЙ за­коном минимум денежного довольствия, выплачивае­мый государством или местным органом самоуправле­ния.

2. Широко распространено мнение, что вложения в недви­жимость обеспечивают ГАРАНТИРОВАННЫЙ доход.

3. ГАРАНТИРОВАННОЕ обслуживание автомобиля вклю­чает в себя бесплатный ремонт либо бесплатную замену вышедших из строя комплектующих.

4. Специалисты по компьютерным технологиям утвержда­ют, что ГАРАНТИРОВАННОЕ уничтожение информации в электронном виде возможно только при уничтожении самого носителя.

6.В каком предложении вместо слова ПРЕДСТАВЛЕННЫЙ нужно употребить ПРЕДОСТАВЛЕННЫЙ?

1. Работы, ПРЕДСТАВЛЕННЫЕ художником на выставке, не были оценены по достоинству.

2. Товарищи молодого лейтенанта, ПРЕДСТАВЛЕННОГО к ордену, были несказанно рады за друга.

3. Члены комиссии выразили благодарность за ПРЕДСТАВ­ЛЕННЫЕ в их распоряжение материалы инспекции.

4. Ассортимент продукции, ПРЕДСТАВЛЕННЫЙ на нашем сайте, необычайно широк.

7.В каком предложении вместо слова КОРИЧНЕВЫЙ нужно употребить КАРИЙ?

1. На стене в спальне висел КОРИЧНЕВЫЙ ковер.

2. Лиза всегда готовила в старом КОРИЧНЕВОМ фартуке, доставшемся ей по наследству от бабушки.

3. В темноте мы с трудом узнали КОРИЧНЕВЫЕ стены со­седского дома.

4. Когда я думаю о Лёше, я всегда вспоминаю его печаль­ные КОРИЧНЕВЫЕ глаза.

8.В каком предложении вместо слова ОДЕТЬ нужно употре­бить НАДЕТЬ?

1. Лёша ОДЕЛ младшую сестрёнку, и они отправились встречать папу с работы.

2. На прогулку Катя ОДЕЛА тёплую шапку.

3. Юных балерин ОДЕЛИ в красивые кружевные платья.

4. Маша помогла мне ОДЕТЬ малыша по погоде, чтобы ре­бёнок не замёрз во время прогулки.

9.В каком предложении вместо слова ФАКТ нужно употре­бить ФАКТОР?

1. Тип взаимоотношений, который складывается в семье между ребёнком и родителями, является чрезвычайно важным ФАКТОМ в развитии каждого человека.

2. В последнем выпуске журнала были собраны самые ин­тересные, весёлые и удивительные ФАКТЫ из истории советского кинематографа.

3. К сожалению, в представленном нам докладе было боль­ше субъективных оценок, чем ФАКТОВ.

4. Судьбе великого математика Джона Нэша посвящён фильм «Игры разума», основанный на ФАКТАХ биогра­фии учёного.

10. В каком предложении вместо слова ПРЕОБРАЗИТЬСЯ нужно употре­бить ПРЕОБРАЗОВАТЬСЯ?

1. Со временем исследовательская лаборатория ПРЕОБРА­ЗИЛАСЬ в специальное конструкторское бюро.

2. Его лицо ПРЕОБРАЗИЛОСЬ с последней нашей встречи, глаза стали похожи на тлеющие в камине угли.

3. Знакомый мне пейзаж ПРЕОБРАЗИЛСЯ, как только вы­пал снег.

4. После предпродажной подготовки автомобиль ПРЕОБ­РАЗИЛСЯ внешне и теперь выглядел как новый.

11. В каком предложении вместо слова ДВОЙСТВЕННЫЙнужно употребить слово ДВОЙНОЙ?

1. Натура его противоречивая, ДВОЙСТВЕННАЯ.

2. Доклад произвел на аудиторию ДВОЙСТВЕННОЕ впе­чатление.

3. Он испытывал ДВОЙСТВЕННОЕ ощущение: Щеглов и нравился ему, и одновременно отталкивал.

4. Комната выполняла ДВОЙСТВЕННОЕ назначение: она являлась одновременно и гостиной, и спальней.

12. В каком предложении вместо слова ДЛИННЫИ нужноупотребить слово ДЛИТЕЛЬНЫЙ?

1. К киоску подошла девушка, одетая в ДЛИННОЕ кожаное пальто.

2. ДЛИННЫЙ парнишка в спортивном костюме показался мне знакомым.

3. После пожара в офисном здании несколько человек бы­ли отравлены в ДЛИННЫЙ отпуск.

4) ДЛИННЫЕ мускулистые руки шимпанзе позволяют им легко передвигаться по деревьям.бить злостный?

13. В каком предложении вместо слова ЗЛОЙ нужноупотребить слово ЗЛОСТНЫЙ?

1. ЗЛОЙ человек похож на уголь: если не жжёт, то чернит себя.

2. Никакой закон не в состоянии оправдать ЗЛУЮ волю, об­рёкшую на смерть мирных граждан ради личной выгоды.

3. Обнаружив, что все её верные вороны погибли, ЗЛАЯ волшебница пришла в неописуемую ярость.

4. Демидов прямо утверждал в те дни, что слухи о возбуж­дении уголовного дела против него — ЗЛАЯ клевета.

14. В каком предложении вместо слова КОРОТКИЙ нужно употребить КРАТКИЙ?

1. Собак бойцовых пород разрешено выгуливать только на КОРОТКОМ поводке и в наморднике.

2. Известный афоризм гласит: ничем так не восхищаются в политике, как КОРОТКОЙ памятью.

3. Во время работы вам разрешено пользоваться КОРОТ­КИМ справочником по физике.

4. Со всеми в доме он был на КОРОТКОЙ ноге, кроме Евге­ния, которого презирал за подхалимство.

15.В каком предложении вместо слова ПРАКТИЧЕСКИЙ нуж­но употребить ПРАКТИЧНЫЙ?

1. Одежда настоящего туриста должны быть надёжной и ПРАКТИЧЕСКОЙ.

2. Ученики, не выполнившие все ПРАКТИЧЕСКИЕ работы, не будут допущены к экзамену.

3. К сожалению, никакого ПРАКТИЧЕСКОГО значения тео­рия не имела.

4. Вы должны обладать как ПРАКТИЧЕСКИМИ навыками, так и глубокими теоретическими знаниями.

16. В каком предложении вместо слова ПРЕОБРАЗИЛТЬСЯ нужно употребить ПРЕОБРАЗОВАТЬСЯ?

1. После дождя лес сказочно ПРЕОБРАЗИЛСЯ.

2. Со временем лабораторию расширили, она ПРЕОБРАЗИ­ЛАСЬ в филиал научно-исследовательского института.

3. Раньше она была скромной и незаметной школьницей, а теперь ПРЕОБРАЗИЛАСЬ в гордую, недоступную кра­савицу.

4. Его глаза мгновенно ПРЕОБРАЗИЛИСЬ, сомнение в них сменилось выражением решительности.

17.В каком предложении вместо слова ДИПЛОМАТИЧЕСКИЙнужно употребить слово ДИПЛОМАТИЧНЫЙ?

1. Президент высказал резкую критику в отношении ДИ­ПЛОМАТИЧЕСКОЙ деятельности посла в Канаде.

2. ДИПЛОМАТИЧЕСКИЙ иммунитет включает в себя не­прикосновенность личности и жилища дипломатов.

3. Из уклончивого и чересчур ДИПЛОМАТИЧЕСКОГО вы­ступления адвоката следовало, что пересмотр договора стоит отложить.

4. В области ДИПЛОМАТИЧЕСКОГО этикета Россия во вто­рой половине XVIII века уже не отличалась от Европы.

18. В каком предложении вместо слова ПАМЯТНЫЙ нужноупотребить слово ПАМЯТЛИВЫИ?

1. Многие ПАМЯТНЫЕ даты не являются в России празд­ничными днями и не предусматривают выходных.

2. К олимпиаде 1980 года в Москве Госбанком СССР было выпущено несколько ПАМЯТНЫХ монет.

3. Котовский редко чему удивлялся, был проницательным и ПАМЯТНЫМ юношей.

4. На ПАМЯТНОМ вечере будут подведены итоги и назва­ны победители творческого конкурса.

19. В каком предложении вместо слова ЭФФЕКТНЫЙ нужно употребить слово ЭФФЕКТИВНЫЙ?

1. Влезать на броневик, вставать в ЭФФЕКТНУЮ позу и го­ворить речь я решительно не хотел.

2. Выбрать ЭФФЕКТНЫЙ наряд для торжественного дня Вы сможете, посетив салоны проката вечерних платьев либо сделав заказ в ателье.

3. Соблюдение простых правил личной гигиены — это са­мая ЭФФЕКТНАЯ защита от гриппа и ОРВИ.

4. Пожалуй, первым кинорежиссёром, по-настоящему пре­вратившим фильм в ЭФФЕКТНОЕ зрелище, стал Жорж Мельес.

20.В каком предложении вместо слова ДОВЕРЧИВЫИ нужно употребить слово ДОВЕРИТЕЛЬНЫЙ?

1. Мой брат Игорь — чрезвычайно ДОВЕРЧИВЫЙ и про­стодушный человек.

2. ДОВЕРЧИВЫЙ и ласковый, котёнок ко всем шёл на руки.

3. ДОВЕРЧИВЫЙ тон в общении с клиентами обеспечивает нашей компании хорошую репутацию.

4. Опасно быть ДОВЕРЧИВЫМ с незнакомыми людьми.

21. В каком варианте ответа выделенное слово употребленоневерно?

1. Очень нежные и пышные ЯБЛОЧНЫЕ пироги получают­ся из дрожжевого теста.

2. В народной медицине ЯБЛОЧНЫЙ уксус широко исполь­зуют в первую очередь как противовоспалительное и ан­тисептическое средство.

3. Больше всего нас поразил ЯБЛОЧНЫЙ сад, в котором деревья были высажены стройными рядами.

4. ЯБЛОЧНЫЙ сок хорошо утоляет жажду, и при этом в нём мало калорий.

22.В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно?

1. Обратите внимание на этого ребёнка: он ПАМЯТНЫЙ и сообразительный.

2. На доме, где жил писатель, была установлена ПАМЯТ­НАЯ доска.

3. Двенадцатое апреля 1961 года — ПАМЯТНАЯ дата в исто­рии мировой космонавтики.

4. Разрешите преподнести Вам в этот ПАМЯТНЫЙ вечер скромный подарок от нашего коллектива.

23. В каком варианте ответа выделенное слово употребленоневерно?

1. Имеет ли ДОВЕРИТЕЛЬНОЕ письмо, не заверенное нота­риально, юридическую силу?

2. Максимальная прозрачность работы бухгалтерии и ДО­ВЕРИТЕЛЬНЫЙ тон в общении с клиентами обеспечива­ют нашей компании положительную репутацию.

3. Нами было принято решение о выдаче ДОВЕРИТЕЛЬНО­ГО кредита на льготных условиях.

4. Это был человек очень робкий и ДОВЕРИТЕЛЬНЫЙ.

24. В каком варианте ответа выделенное слово употребленоневерно?

1. История российской ИГОЛЬНОЙ промышленности на­чинается в 1717 году, когда русские купцы братья Рюми­ны и Сидор Томилин построили две фабрики по произ­водству игл.

2. Чтобы облегчить продевание нити в ИГОЛЬНОЕ ушко, существуют различные вспомогательные устройства.

3. Колюбакинский завод является уникальным предприя­тием, специализирующимся на массовом производстве рыболовных крючков, мормышек и различных ИГОЛЬ­НЫХ изделий.

4. ИГОЛЬНЫЕ ветки ели, кедра и можжевельника содер­жат ценные смолистые вещества, широко используемые в косметологии.

25. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно?

1. Маша раздумывала, какое платье ей лучше ОДЕТЬ на свадьбу подруги.

2. На специализированных курсах будущим мамам расска­зывают, как правильно ОДЕТЬ ребёнка, чтобы ему было комфортно.

3. Чтобы ОДЕТЬ солдат на восточном фронте в зимнюю форму, Вермахту требовалось закупить несколько мил­лионов овечьих шкур.

4. Настя собиралась ОДЕТЬ куклу в новое платье, сшитое из старой маминой косынки.

26. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно?

1. Развитие КОРНЕВОЙ системы тесно связано с состояни­ем надземной части растения и фазами его развития.

2. Правильная и своевременная КОРНЕВАЯ подкормка рас­тений является гарантией высокого урожая.

3. В процессе осуществления реформ и перестройки хозяй­ственной системы Китая КОРНЕВЫЕ перемены затрону­ли и рынок страхования.

4. КОРНЕВОЙ сельдерей широко используют в кулинарии и как овощ, и как пряность.

27. В каком варианте ответа выделенное слово употребленоневерно?

1. Право на охрану государством достоинства личности от­носится к ЛИЧНЫМ правам человека.

2. В присутствии руководства сотрудники проявляли ко мне ДЕМОНСТРАЦИОННОЕ уважение.

3. Для охоты с ГОНЧИМИ собаками в некоторых странах требуется специальное разрешение.

4. КОРЕ11НОЕ отличие искусства от игры заключается в том, что в игре принципиально отсутствуют зрители и авторы.

28.В каком варианте ответа выделенное слово употребленоневерно?

1. Обратите внимание на этого ребёнка: он ПАМЯТНЫЙ и сообразительный.

2. Героический ПОСТУПОК пожарного вскоре стал изве­стен горожанам.

3. Не верьте рекламе тех клиник, которые предлагают вам ГАРАНТИРОВАННОЕ излечение от всех болезней.

4. Очень необычно оформлен ЗАГЛАВНЫЙ лист нового из­дания книги.

29.В каком варианте ответа выделенное слово употребленоневерно?

1. В каждом деле следует учитывать ФАКТОР времени.

2. Известно, что ГЛИНЯНЫЕ почвы хотя и богаты по свое­му составу, но малоплодородны.

3. Несмотря на богатый жизненный опыт, мой брат всю жизнь оставался ДОВЕРЧИВЫМ человеком.

4. К военным у меня ДВОЙСТВЕННОЕ отношение: они храбры, но часто недальновидны.

30.В каком варианте ответа выделенное слово употребленоневерно?

1. Развитие современных ИНФОРМАЦИОННЫХ техноло­гий тесно связано с проблемой безопасности организа­ций и граждан.

2. ПРАКТИЧЕСКАЯ Наталья Анатольевна довольно быстро смогла наладить в офисе недорогое питание.

3. Крестьяне обратились к губернатору с жалобою на НЕ­ТЕРПИМОЕ обращение с ними своего барина, но жалоба эта не была удовлетворена.

4. Глава комиссии — известный физик, ДЕЙСТВИТЕЛЬНЫЙ член Академии наук РФ.

31.В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно?

1. К юбилею научно-исследовательского института была выпущена ПАМЯТНАЯ медаль.

2. У Евгения была противоречивая, ДВОЙСТВЕННАЯ на­тура.

3. В концерте приняли участие ДИПЛОМАТЫ всероссий­ского конкурса артистов эстрады.

4. Ходили слухи, что в том замке когда-то жила ЗЛАЯ вол­шебница.

32. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно?

1. По заявлению пресс-службы губернатора края, слухи о возбуждении уголовного дела против некоторых высо­копоставленных чиновников — ЗЛОСТНАЯ клевета.

2. В поездах запрещено провозить легковоспламеняющие­ся и ВЗРЫВНЫЕ вещества.

3. За выполнение особо важных боевых задач лётчик-ис­требитель дважды ПРЕДСТАВЛЯЛСЯ к высшей государ­ственной награде.

4. Всю необходимую информацию вы найдёте в рекомен­дованном вам КРАТКОМ справочнике по статистике.

33.В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно?

1. ДЛИТЕЛЬНОЕ молчание в зале было прервано робкими аплодисментами зрителей.

2. Если человек упал за борт, то следует бросить ему СПА­САТЕЛЬНЫЙ круг.

3. После повторного совершения дисциплинарного ПРО­СТУПКА администрация ставит вопрос об увольнении работника.

4. Чтобы попасть в дом со стороны моря, требуется преодо­леть около ста КАМЕНИСТЫХ ступеней из шлифованно­го гранита.

34. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно?

1. ЧЕЛОВЕЧНЫЙ капитал включает врождённые способно­сти и таланты человека, а также его образование и при­обретённую квалификацию.

2. Помещение, предназначенное для хранения ВЗРЫВЧА­ТЫХ веществ, должно соответствовать всем нормам без­опасности.

3. Сосед только что вернулся из ДЛИТЕЛЬНОЙ команди­ровки на Север.

4. О просмотренном фильме у меня сложилось ДВОЙСТ­ВЕННОЕ впечатление.

35. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно?

1. КАМЕННЫЕ стены замка были увиты густым плющом.

2. Девочки ОДЕЛИ своих кукол в белые нарядные платьица.

3. Самым слабым звеном любой системы безопасности яв­ляется ЧЕЛОВЕЧНЫЙ фактор.

4. Между Алёшей и воспитателем установились тёплые и ДОВЕРИТЕЛЬНЫЕ отношения.

36.В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно?

1. Василий Петрович, решив к старости отдохнуть от ЖИ­ТЕЙСКОЙ суеты, задумался об отставке.

2. Безопасность корпорации находится под угрозой из-за низкой ЭФФЕКТИВНОСТИ системы защиты информации.

3. Я бы не стал рассчитывать на ДОВЕРЧИВОСТЬ нашего начальника.

4. Воду и минеральные вещества растение получает из поч­вы с помощью КОРЕННОЙ системы.

37.В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно?

1. Главной причиной железнодорожной катастрофы был признан ЧЕЛОВЕЧНЫЙ фактор.

2. Только искренний и ДОВЕРИТЕЛЬНЫЙ тон взрослого поможет успокоить ребёнка.

3. В юбилейном выпуске журнала опубликованы интерес­ные ЖИТЕЙСКИЕ советы из писем читателей.

4. Мелководье на реках с КАМЕНИСТЫМ дном легко обна­ружить по характерному журчанию воды.

38. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно?

1. Гидрометцентром заказаны новые мощные компьюте­ры, которые позволят предсказывать погоду на более ДЛИТЕЛЬНЫЙ срок.

2. СПАСАТЕЛЬНЫЙ жилет — обязательный элемент снаря­жения водного туриста.

3. На официальные приёмы рекомендуется НАДЕВАТЬ одежду умеренных тонов.

4. Свойства некоторых ВЗРЫВНЫХ веществ сохраняются при плавлении, прессовании, измельчении.

39. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно?

1. Семинар направлен на ПРАКТИЧЕСКОЕ применение ра­нее полученных знаний.

2. Когда-то в России было двенадцать институтов благород­ных девиц, выпускавших фрейлин для ЦАРСКОГО двора.

3. Привыкнув к ДЛИННОМУ одиночеству, узник мог подол­гу разговаривать сам с собой.

4. Под формулой изобретения понимают краткое и точное СЛОВЕСНОЕ выражение технической сущности изобре­тения.

40. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно?

1. Активным СЛОВАРНЫМ запасом называется общий объ­ём слов, используемых человеком в устной и письменной речи.

2. Обратите внимание на работу фабрики в целом, а не на ЕДИНСТВЕННЫЕ случаи производственных сбоев.

3. Виталий вернулся из ДЛИТЕЛЬНОГО отпуска загорелым и отдохнувшим.

4. К тому времени Порфирий скопил немалый ОБОРОТ­НЫЙ капитал.

9

Учебное пособие состоит из 6 блоков, каждый из которых содержит тесты на всю нормативную грамматику английского языка; упражнение 1 на расстановку времён, артиклей и предлогов; упражнения 2—4 на перевод, пересказ и аудирование рассказа Джека Лондона «Держись», адаптированного по методике © Лингвистический Реаниматор. Пособие содержит 16 201 английское слово и идиому. Все тесты и упражнения имеют ключи. По сложности данная книга соответствует уровням В2 – С2.

Оглавление

Количество слов, которое необходимо знать для следующих целей использования иностранного языка

АКТИВНЫЙ СЛОВАРНЫЙ ЗАПАС

Насыщенная, грамотная, выразительная речь человека свидетельствует о высоком уровне образования и культурного развития. Благодаря речи мы можем общаться друг с другом, понимать друг друга, формировать свои убеждения, познавать мир, развиваться. Очень важным с точки зрения успешной коммуникации является богатый словарный запас.

Словарный запас и его значение в развитии личности

Богатство словарного запаса напрямую свидетельствует об уровне интеллектуального развития человека. Человек с богатым словарным запасом воспринимается обществом, как яркая, умная, возможно, одарённая и незаурядная личность, способная грамотно сформулировать свои идеи, мысли и донести их до собеседника.

Обладающие богатым лексиконом люди более успешны в бизнесе, быстрее продвигаются по карьерной лестнице, к ним охотнее прислушиваются как коллеги, так и руководство. У таких людей, с высокой степенью вероятности, работа будет интересной, захватывающей и творческой, а достижения значительными.

Чем выше уровень развития вербального интеллекта, тем более вероятно, что человек преуспеет как в деловой сфере, так и в личной жизни.

Пассивный словарный запас

Слова, которые человек узнаёт на слух, но в повседневном разговоре не применяет, например, архаизмы, историзмы, которые перестали быть необходимыми, а также неологизмы, не успевшие войти в привычный обиход, относятся к пассивному словарному запасу.

Объём пассивного словаря человека значительно больше активного, однако это не постоянные величины, их значения постоянно меняются в зависимости от внешних факторов. В случае необходимости человек может извлечь из глубин своей памяти слова из пассивного лексикона, но в ежедневном общении они не используются.

Активный словарный запас

Активный лексикон состоит из знакомых, постоянно используемых в письменной и устной коммуникации слов. Сюда же относятся слова, которые человек слышит ежедневно и может ежедневно использовать в своей речи, не задумываясь об их значении.

Именно активный лексикон люди используют при общении с близкими, друзьями, коллегами, при написании постов в социальных сетях и смс. Средний объем лексикона взрослого человека достигает четырёх тысяч слов.

Если человек стремится учиться, много читает и познаёт новое, его общий словарный запас расширяется до десяти тысяч слов, однако большая их часть будет отнесена к пассивному лексикону. Словарный запас профессиональных эрудитов насчитывает до пятидесяти тысяч слов. При этом основная масса слов будет использоваться этими людьми для чтения специализированной литературы.

Представители разных профессий, а также люди, относящиеся к разным слоям общества, имеют разный по объему словарный запас. При смене региона проживания либо рода деятельности человек знакомится с огромным количеством новых понятий и значений, включает их в активное использование.

Знакомим детей с овощами. Конспект занятия

Развитие речи учащихся начальных классов при изучении фразеологизмов

Культура речи педагога – тренинг формирования

Особенности развития речи учащихся начальных классов при изучении синонимов

Навыки словоизменения и средства их формирования

Методы, способы и приемы расширения словарного запаса

В бытовом повседневном общении человек использует ограниченное количество слов. Вследствие этого лексикон его обедняется, речь теряет выразительность. Существует ряд методов, направленных на расширение лексикона.

1. Составление списка слов, применяемых в ежедневной коммуникации. Для этого необходимо взять толковый словарь, выписать к каждому слову максимальное количество синонимов. Чем больше синонимов человек знает и использует, тем богаче и ярче выглядит его речь. Необходимо стараться применять новые синонимы в ежедневной коммуникации, пока они не войдут в привычный обиход и не пополнят активный лексический запас.
2. Чтение непривычной литературы. Например, переводной или специализированную. Очень большую пользу приносит также чтение интересных абзацев, богатых новыми словами, вслух.
3. Прекрасным способом пополнения лексикона является пересказ прочитанного максимально близко к тексту. При пересказе нужно использовать лексику, взятую непосредственно из текста, постепенно переводя её в активный лексикон.
4. Большое значение имеет работа с толковыми словарями, включающая в себя нахождение незнакомых слов, изучение их значений и возможных контекстов.
5. Для запоминания новых слов и непривычных терминов можно использовать метод стикеров. Листки для записей можно разместить на виду, чтобы быстрее к ним привыкнуть и ввести в повседневное, либо профессиональное общение.
6. Ежедневное использование новых слов. Их необходимо фиксировать в блокноте или электронной записной книжке. Туда можно записывать красивые выражения, удачно сформулированные мысли.
7. Письмо и переписывание. Желательно как можно больше писать. Можно переписывать интересные современные статьи, либо знакомые с детства художественные произведения.
8. Интересно и полезно для обогащения лексикона разгадывание кроссвордов, выпущенных заслуженными издательствами. Кроссворды способны заинтересовать незнакомым словом, заставить открыть толковый словарь.
9. Прослушивание аудиокниг. В дороге или путешествии на автомобиле удобно пользоваться аудиокнигами. Для деловых людей, не имеющих времени на чтение книг на бумажных носителях, аудиокниги будут отличным способом, позволяющим развивать способности к успешной коммуникации.
10. Общение с разноплановыми людьми. Широкий круг общения существенно обогащает словарный запас.
11. Изучение иностранных языков. Благодаря изучению любого иностранного языка лексикон обогащается сразу по нескольким фронтам. Происходит постоянная тренировка памяти, установление связей между словами родного и иностранного языка.

Чтобы улучшать свои коммуникативные навыки, необходимо непрерывно общаться. Чем чаще человек использует новые слова в общении, тем скорее они пополнят его активный словарь. Если использовать методы расширения и обогащения лексикона в комплексе, можно сделать коммуникацию более выразительной и, как следствие, более эффективной.

Игра как средство развития словарного запаса

На мой взгляд, самым эффективным средством для наполнения своего запаса новыми словами являются игры. Это всегда интересно и увлекательно. Сам не замечаешь, как получаешь новые знания.

Сейчас очень много разработок игр со словами. Это такие как: игры «Слова из слова», «Анаграммы» и многие другие.

Сегодня я предлагаю ещё одну игру со словами. Предстоит разгадать анаграммы, состоящие из 4-7 букв. Уверена, что игра вам очень понравится.