Алгоритм решения 27 задания егэ по биологии - Exhelper.top

Задания 27 проверяют умения применять знания по цитологии при решении задач с использованием таблицы генетического кода, определять хромосомный набор клеток гаметофита и спорофита у растений, число хромосом и молекул ДНК в разных фазах деления клетки. От выпускника требуется решать задачи на заданную тему, обосновывать ход решения и объяснять полученные результаты.

Для решения задач по цитологии необходимо очень хорошо понимать биологический смысл всех процессов, протекающих в клетке (метаболизм, деление), последовательность их этапов и фаз. А также знать особенности строения нуклеиновых кислот, их свойства и функции; свойства генетического кода, уметь пользоваться таблицей генетического кода. Ещё очень важно правильно оформлять решение задачи, отвечать на все вопросы и комментировать полученные результаты.

Задания 27 предполагают чёткую структуру ответа и оцениваются максимально в 3 балла при наличии трёх или четырёх элементов. Такие задания содержат закрытый ряд требований («Правильный ответ должен содержать следующие позиции»). Все приведённые в эталоне ответа элементы значимы и не имеют альтернативных вариантов. В листе ответа выпускник должен представить ход решения задачи с комментариями и объяснениями, без которых невозможно получить полный ответ.

Задание с тремя элементами ответа

Содержание верного ответа и указания по оцениванию (правильный ответ должен содержать следующие позиции)	Баллы
Элементы ответа: 1) 2) 3)
Ответ включает в себя все названные выше элементы и не содержит биологических ошибок	3
Ответ включает в себя два из названных выше элементов, которые не содержат биологических ошибок	2
Ответ включает в себя один из названных выше элементов, который не содержит биологических ошибок	1
Ответ неправильный	0
Максимальный балл	3

Задание с четырьмя элементами ответа

Содержание верного ответа и указания по оцениванию (правильный ответ должен содержать следующие позиции)	Баллы
Элементы ответа: 1) 2) 3) 4)
Ответ включает в себя все названные выше элементы и не содержит биологических ошибок	3
Ответ включает в себя три из названных выше элементов, которые не содержат биологических ошибок	2
Ответ включает в себя два из названных выше элементов, которые не содержат биологических ошибок	1
Ответ неправильный	0
Максимальный балл	3

Для решения задач с использованием таблицы генетического кода необходимо помнить следующие правила и принципы:

Смысловая и транскрибируемая цепи ДНК антипараллельны.
Смысловая цепь начинается с 5´- конца, а транскрибируемая – с 3 ´- конца
Кодоны и антикодоны принято писать с 5 ´- конца на 3 ´- конец.
В таблице генетического кода кодоны записаны с 5 ´- конца на 3 ´- конец.
Транскрипция идёт в направлении 3 ´ → 5´, а трансляция в направлении 5 ´ → 3 ´.
В молекулярной биологии принято писать смысловую цепь ДНК сверху, а транскрибируемую цепь под ней.

Для решения задач по определению числа хромосом, молекул ДНК в разных фазах деления клетки необходимо помнить, что:

Перед митозом и мейозом в интерфазе происходит удвоение числа молекул ДНК (синтетический период интерфазы), а число хромосом остаётся прежним – 2n.
В профазе и метафазе митоза и мейоза число хромосом и молекул ДНК не изменяется.
Если в задаче указано конкретное число хромосом, то при решении задачи указывают число хромосом и молекул ДНК, не формулы.

Фаза	Митоз	Мейоз
1-е деление	2-е деление
И	2n2c; 2n4c	2n2c; 2n4c	n2c
П	2n4c	2n4c	n2c
М	2n4c	2n4c	n2c
А	2n2c (у каждого полюса клетки)	n2c (у каждого полюса клетки)	nc (у каждого полюса клетки)
Т	2n2c	n2c	nc
	2 клетки	2 клетки	4 клетки

Для решения задач по определению хромосомного набора клеток гаметофита и спорофита у растений необходимо помнить, что:

У растений споры и гаметы гаплоидны.
Споры образуются в результате мейоза, а гаметы – в результате митоза.
У водорослей и мхов в жизненном цикле преобладает гаметофит (половое поколение), а у папоротников, хвоща, плаунов, голосеменных и покрытосеменных – спорофит (бесполое поколение). У бурых водорослей преобладает спорофит.
Зигота делится путём митоза и даёт начало всем тканям и органам растения.
У семенных растений мегаспоры (макроспоры) образуются из клеток семязачатка в результате мейоза; клетки зародышевого мешка образуются из макроспоры путём митоза.
У голосеменных эндосперм гаплоидный и образуется до оплодотворения, у покрытосеменных – 3n, образуется в результате слияния спермия (n) и центральной клетки (2n).
Пыльцевое зерно состоит из двух клеток – вегетативной и генеративной; за счёт вегетативной клетки образуется пыльцевая трубка, генеративная делится митозом, в результате образуются два спермия.
У покрытосеменных оба спермия участвуют в оплодотворении, у голосеменных в оплодотворении принимает участие один спермий, а другой погибает.

Рассмотрим примеры решения задач по цитологии.

Пример 1.

Фрагмент начала гена имеет следующую последовательность нуклеотидов (верхняя цепь – смысловая, нижняя – транскрибируемая):

5´ − АЦАТГЦЦАГГЦТАТТЦЦАГЦ −3´

3´ − ТГТАЦГГТЦЦГАТААГГТЦГ −5´

Ген содержит информативную и неинформативную части для трансляции. Информативная часть гена начинается с триплета, кодирующего аминокислоту Мет. С какого нуклеотида начинается информативная часть гена? Определите последовательность аминокислот во фрагменте полипептидной цепи. Ответ поясните. Для выполнения задания используйте таблицу генетического кода.

Решение:

По принципу комплементарности строим цепь и-РНК и обозначаем 5´- и 3´-концы.

ДНК:

3´–

и-РНК

5´–

В условии сказано, что информативная часть гена начинается с аминокислоты Мет. По таблице генетического кода определяем, что эту аминокислоту кодирует только один кодон и-РНК – АУГ. По принципу комплементарности определяем триплет в транскрибируемой цепи ДНК, соответствующий кодону 5´– АУГ –3´; это триплет 3´– ТАЦ –5´. Внимание! В таблице генетического кода кодоны и-РНК записаны в направлении 5´→ 3´.Следовательно, информативная часть гена начинается с третьего нуклеотида Т в транскрибируемой цепи ДНК.
По таблице генетического кода определяем аминокислотный состав белка, начиная с кодона АУГ.

Белок: Мет – Про – Гли – Тир – Сер – Сер.

Пример 2.

Гаплоидный набор хромосом цесарки составляет 38. Сколько хромосом и молекул ДНК содержится в клетках кожи перед делением, в анафазе и телофазе митоза? Ответ поясните.

Решение:

В задаче рассматривается непрямое деление клетки – митоз. Таким способом делятся соматические клетки, которые имеют диплоидный набор хромосом. Обязательно необходимо указать конкретное число хромосом и молекул ДНК!

Клетки кожи цесарки – это соматические клетки, =>, они имеют диплоидный набор хромосом (2n) – 38 × 2 = 76 (хромосом).
Перед митозом в синтетическом периоде (S) происходит самоудвоение молекул ДНК, =>, клетки имеют набор 2n4c: 76 хромосом и 152 молекулы ДНК.
В анафазе митоза к противоположным полюсам клетки расходятся сестринские хроматиды, которые становятся самостоятельными хромосомами, =>, клетки кожи содержат 2n2c (у каждого полюса клетки): 76 хромосом и 76 молекул ДНК (у каждого полюса клетки) ИЛИ в анафазе в клетке содержатся 152 хромосомы и 152 молекулы ДНК.
В телофазе митоза образуются две дочерние клетки с диплоидным набором хромосом 2n2c: 76 хромосом и 76 молекул ДНК.

Пример 3.

Какой хромосомный набор характерен для клеток пыльцевого зерна и спермиев сосны? Объясните, из каких исходных клеток и в результате какого деления образуются эти клетки.

Решение:

клетки пыльцевого зерна сосны и спермии имеют набор хромосом – n (гаплоидный);
клетки пыльцевого зерна сосны развиваются из гаплоидных спор митозом;
спермии сосны развиваются из клеток пыльцевого зерна (генеративной клетки) митозом.

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд

Разбор решения задач на антипараллельность

Разъяснение по выполнению заданий 27 линии на ЕГЭ по биологии в 2021 году

Минькова Татьяна Васильевна ,
учитель биологии высшей
квалификационной категории
МОУ СОШ с.Варваровка

ГАУ ДПО «АМИРО» Кафедра естественно-географического образования, физической культуры, ОБЖ и экологии человека

г. Благовещенск – 2021 год
«Дорогу осилит идущий»
Л. Соловьёв
«Повесть о Ходже Насреддине»
2 слайд

Кодификатор элементов содержания и требований к уровню
подготовки выпускников образовательных организаций для
проведения ЕГЭ по биологии;
3 слайд

В спецификации КИМа данные проверяемые элементы находятся в задании с порядковым номером 27, относятся к ВЫСОКОМУ уровню сложности и оцениваются в 3 балла
Проверяется задание по типу критериев с закрытым рядом требований, в эталоне предлагается единственный правильный вариант ответа, не допускаются иные интерпретации и указано: «Правильный ответ должен содержать следующие позиции»
4 слайд

Цель: повторение и закрепление умений решать цитологические задачи в новой ситуации
План.
Повторение:
строение нуклеиновых кислот: ДНК и РНК ( 3’-, и 5’- концы)
принципы комплементарности и антипараллельности
Матричные реакции биосинтеза: транскрипция и трансляция
Генетический код и его свойства, правила работы с таблицей генетического кода.
2. Решение типовых задач на матричные синтезы с применением принципа антипараллельности.
5 слайд

ДНК и РНК –нуклеиновые кислоты, биополимеры, мономером которых являются нуклеотиды
А – азотистое основание; Б – углевод; В – остаток фосфорной кислоты
6 слайд

3’
Т
ОН
5’
Ц
Фосфодиэфирная связь
A
3’
ОН
5’
5′ конец цепи
3′ конец цепи
Фосфодиэфирная связь
Направление роста
7 слайд

В формировании фосфодиэфирной опосредовано участвуют 3-й углерод
пентозы одного нуклеотида и 5-й углерод пентозы другого (соседнего)
Нуклеотида. А нуклеотиды, не задействованные в образовании связи
образуют углеродные 3’- , и 5’ — концы
8 слайд

3’
Т
ОН
5’
Ц
A
3’
ОН
5’
3’
5’
Т
A
НО
Г
9 слайд

Схема образования водородных связей между комплементарными азотистыми основаниями ДНК
1 цепь (смысловая) ДНК: 5’ — А – Г – Ц – Т — 3’
2 цепь (транскрибируемая) ДНК: 3’ — Т – Ц – Г – А – 5’
иРНК: 5’ — А – Г – Ц – У — 3’
число водородных связей
Комплементарность – взаимное соответствие (дополнение)
биополимеров или их фрагментов друг другу.
Антипараллельность – это противоположное направление
двух цепей двойной спирали ДНК: одна цепь имеет направление
от 5’ к 3’, другая от 3’к 5’.
10 слайд

Генетический код и его свойства
Ген – наследственный фактор (участок ДНК), несущий информацию
об определённом признаке или функции организма и который
является структурной и функциональной единицей наследственности.
Генетический код или код ДНК – это система записи генетической
информации в молекуле ДНК.
Генетический код – это набор сочетаний из трёх нуклеотидов,
кодирующих определённые аминокислоты.
Свойства генетического кода
Триплетность (43 = 64, три из них – не кодирующие)
Избыточность (вырожденность)
Однозначность
Старт-кодон АУГ начинает трансляцию с аминокислоты Мет
Стоп-кодоны
Универсальность

Жил – был – кот – сер – был – мил – мне – тот – кот
Илб – ылк – отс – ерб – ылм- илм – нет – отк — от
11 слайд

Старт-кодон иРНК — АУГ — начало информативной части ДНК, кодирует α Мет
Стоп-кодоны иРНК: УАА, УАГ, УГА — не кодируют аминокислоты
Таблица Генетического кода дана для иРНК
— АУГ – АГУ – ЦЦГ – ГЦУ – УУУ – УАА-
— Мет – Сер – Про – Ала – Фен – стоп-
12 слайд

Реакции матричного синтеза
Матричный синтез можно представить как создание копии исходной информации на несколько другом или новом «генетическом языке».
Реакции матричного синтеза позволяют достраивать по одной цепи ДНК другую, переводить РНК в ДНК и наоборот, синтезировать белок с иРНК на рибосоме.
13 слайд

Репликация ДНК — удвоение, дупликация (лат. replicatio — возобновление, лат. duplicatio — удвоение)
Процесс синтеза дочерней молекулы ДНК по матрице родительской ДНК. Нуклеотиды достраивает фермент ДНК-полимераза по принципу комплементарности.
Переводя действия данного фермента на наш язык, он следует следующему правилу:
к гуанину (Г) присоединяется цитозин (Ц), к аденину (А) присоединяется тимин (Т),
и, наоборот: Ц – Г, Т — А
14 слайд

Транскрипция (лат. transcriptio — переписывание)
Транскрипция представляет собой синтез информационной РНК (иРНК) по матрице ДНК. Несомненно, транскрипция происходит в соответствии с принципом комплементарности азотистых оснований:
ДНК: 5’-ЦГА-АГГ-ТГА-ЦАА-ТГТ-3’ (смысловая)
ДНК: 3’-ГЦТ-ТЦЦ-АЦТ-ГТТ-АЦА-5’ (транскриб.)
иРНК: 5’-ЦГА-АГГ-УГА-ЦАА-УГУ-3’
15 слайд

Трансляция (от лат. translatio — перенос, перемещение, передача)
Процесс синтеза белка на рибосоме по матрице иРНК. Последовательность кодонов иРНК переводится в последовательность аминокислот.
5’
3’
16 слайд

ВАЖНО! Последовательность из трёх нуклеотидов, начиная с информативной части в цепи, в молекуле ДНК называют ТРИПЛЕТ,
в иРНК называют КОДОН, в тРНК называют АНТИКОДОН
Отдельные последовательности ДНК, иРНК или тРНК записываются в направлении 5’ 3’, поэтому в ответе именно в таком направлении нужно указывать последовательность кодонов и антикодонов. Но если приводится взаимодействие кодон – антикодон, расположение нуклеотидов антипараллельно:поэтому кодоны в генетическом коде записываются в направлении 5’ 3’, а антикодоны в направлении 3’ 5’
17 слайд

Шесть типов задач на антипараллельность в реакциях матричного синтеза
18 слайд

Задача №1
Лайфхак №1
5’ – Г Ц А Т Г Г Г Ц Т Ц Т Г Г А Т Ц Т А Г Г −3’
3’ − ЦГТ АЦЦ ЦГА ГАЦ ЦТА ГАТ ЦЦ −5’ (ОШИБКА!)

5’ – Г- Ц- А-Т- Г- Г- Г- Ц- Т- Ц- Т- Г- Г- А- Т- Ц- Т- А- Г- Г −3’
3’ − Ц- Г- Т- А- Ц- Ц- Ц- Г- А- Г- А- Ц- Ц- Т- А- Г- А- Т-Ц-Ц −5’
19 слайд

РЕШЕНИЕ: 1) Определяем по принципу комплементарности нуклеотидную последовательность иРНК, учитывая, что она строится в направлении от 5’ — к 3’- концу, и антипараллельна транскрибируемой ДНК:

иРНК: 5’ – Г- Ц- А- У- Г- Г- Г — Ц — У- Ц- У- Г- Г- А- У- Ц- У- А- Г- Г -3’

2) Зная, что синтез любого белка начинается с а/к-ты Мет, которую кодирует кодон иРНК – АУГ, то информативная часть гена (молекулы ДНК) начинается с третьего нуклеотида (Т ) – на транскрибируемой цепи, с третьего нуклеотида (А) –на смысловой цепи ДНК соответственно .

3) Находим последовательность полипептидной цепи белка по иРНК:

Смысл. ДНК: 5’ – Г- Ц- А-Т- Г- Г- Г- Ц- Т- Ц- Т- Г- Г- А- Т- Ц- Т- А- Г- Г −3’
Транскр.ДНК: 3’ − Ц- Г- Т- А- Ц- Ц- Ц- Г- А- Г- А- Ц- Ц- Т- А- Г- А- Т-Ц-Ц −5’
иРНК: 5’ – Г-Ц-А-У-Г-Г-Г-Ц-У-Ц-У-Г-Г-А-У-Ц-У-А-Г-Г -3’
— Мет – Гли – Сер – Гли – Сер – Арг —
21 слайд

Задача №2

Антикодоны тРНК записывают через запятую, что соответствует
представлению о строении молекулы тРНК (клеверный лист, состоит из 5-7
триплетов, последовательность из трёх нуклеотидов, располагающаяся на вершине «листа» – это информативная часть, которая является
антикодоном и занимает среднюю листовую пластинку клеверного листа.
Наоборот, в иРНК нуклеотиды записываются слитно без пробела и запятых,
либо через «тире», что соответствует представлению о целостности молекулы,
образованной из нуклеотидов, посредством фосфодиэфирных связей
Лайфхак №2
22 слайд

тРНК: 5’- У Г А-3’, 5’-АУГ-3’, 5’-АГУ -3’, 5’-ГГЦ-3’, 5’- ААУ-3’ зеркалим

иРНК: 5’- У Ц А – ЦАУ – АЦУ – ГЦЦ – АУУ -3’

РЕШЕНИЕ: 1) Определяем последовательность нуклеотидов в цепи иРНК, зная, что антикодоны молекулы тРНК антипараллельны кодонам молекулы иРНК:
2) Определяем последовательность нуклеотидов ДНК (нужно определить
ИНФОРМАТИВНУЮ ЧАСТЬ), это будет транскрибируемая цепь ДНК.
Определяем её по иРНК, соблюдая принцип антипараллельности.
ПОМНИМ! азотистое основание (А) комплементарно (У) в РНК ,
а в ДНК (А) комплементарно (Т).
иРНК: 5’- У Ц А – Ц А У – А Ц У – Г Ц Ц – А У У -3’
ДНК: 3’- А Г Т – Г Т А – Т Г А – Ц Г Г – Т А А -5’ (транкрибируемая)
3) Определяем число нуклеотидов в двухцепочечной молекуле ДНК
по правилу Чаргаффа: В молекуле ДНК количество: А=Т и Г=Ц.
Количество пуринов (А+Г) = количеству пиримидинов (Т+Ц): А+Г=Т+Ц.
Подсчитаем число нуклеотидов в одной цепи ДНК: А=5, Г=5, Т=4, Ц=1,
значит во второй цепи ДНК: Т= 5, Ц=5, А=4, Г=1.
Проверяем по формуле А+Г=Т+Ц: (9+6) = (9+6). ИТОГО: (А)=9, (Г)=6, (Т)=9, (Ц)=6.
23 слайд

Элементы ответа:
24 слайд

Задача №3
Лайфхак №3
Важно понимать, что исходя из условий (антикодоны тРНК антипараллельны
кодонам иРНК) – антикодоны тРНК нам даны в направлении от 5’ – конца,
к 3’ – концу. Потому, что (ПОМНИМ ЭТО!) все виды РНК синтезируются
на транскрибируемой цепи ДНК (от 3’– конца, к 5’– концу) и, естественно,
антипараллельны ей.
Нам нужно ориентировать антикодоны тРНК от 3’– конца, к 5’– концу, т.е.
зеркально отобразить каждый, чтобы они присоединились к иРНК антипараллельно.
25 слайд

Решение:

тРНК: 5’– Г У А, УАЦ, УГЦ, ГЦА – 3’ зеркалим

иРНК; 5’– У А Ц — ГУА -ГЦА — УГЦ – 3’
Определим последовательность нуклеотидов в цепи иРНК,
зная, что антикодоны тРНК антипараллельны кодонам иРНК:
2) По принципу комплементарности определяем последовательность
нуклеотидов в транскрибируемой цепи с иРНК, и смысловой цепи ДНК
с транскрибируемой:
иРНК: 5’– УАЦ–ГУА–ГЦА–УГЦ – 3’
ДНК: 3’– АТГ–ЦАТ–ЦГТ–АЦГ – 5’ (транскрибируемая)
ДНК: 5’– ТАЦ–ГТА–ГЦА–ТГЦ – 3’ (смысловая)
3) Находим последовательность аминокислот в полипептиде по таблице генетического кода и кодонам иРНК:

иРНК: 5’– УАЦ–ГУА–ГЦА–УГЦ – 3’
α: — Тир — Вал — Ала — Цис —
26 слайд

Элементы ответа к задаче № 3:
27 слайд

Задача № 4
Задача решается в 2 этапа.
1)Рассматриваем исходную молекулу ДНК и иРНК, по которой кодируется исходный белок.
2) После мутации белок меняется и мы смотрим, что же произошло после мутации с ДНК и иРНК.
28 слайд

РЕШЕНИЕ: Первый этап. 1) Находим четвертый триплет в цепях ДНК:
ДНК: 5’ − ГЦГ-ГГЦ-ТАТ-ГАТ-ЦТГ − 3’
ДНК: 3’ − ЦГЦ-ЦЦГ-АТА-ЦТА-ГАЦ − 5’

2) Определяем по принципу комплементарности кодон иРНК, и
находим кодируемую аминокислоту:
5’ – ГАУ – 3’ кодирует — Асп –
Второй этап. 1) После мутации четвертая аминокислота Асп
заменилась на Вал, причём спровоцировал замену одни нуклеотид
в триплете ДНК. В таблице генетического кода аминокислоту Вал кодирует
4 кодона: ГУУ, ГУЦ, ГУА, ГУГ.
Анализируя, видим, что только второй нуклеотид А мог замениться на У в иРНК. Следовательно, Т заменился на А в транскрибируемой цепи ДНК
(5’ − АТЦ− 3’), а А заменился на Т в смысловой цепи ДНК (5’ − ГАТ− 3’).
2) У разных организмов одна и та же аминокислота кодируется одним и
тем же триплетом, это свойство генетического кода – УНИВЕРСАЛЬНОСТЬ.

Важно! Все триплеты и кодоны записываются в ответах в направлении
от 5’- конца, к 3’- концу.
29 слайд

Элементы ответа:
30 слайд

Задача № 5
В задаче упоминается феномен, когда вирусная РНК попадает в клетку, и запускает механизм обратной транскрипции. Так как у вируса есть обратная транскриптаза, то она синтезирует из РНК(вирусной) – ДНК. Обратная транскриптаза (как все ДНК-полимеразы) ведёт синтез в направлении от 5’- конца, к 3’- концу.
31 слайд

Решение:
1) По принципу комплементарности определяем последовательность
транскрибируемой и смысловой цепей ДНК:
(в обратном порядке от 5’ –конца, к 3’-концу.

ДНК: 5’ – А-Т-Г-Г-Ц-Т-Т-Т-Т-Г-Ц-А − 3’ (смысловая)

ДНК: 3’ – Т-А-Ц-Ц-Г-А-А-А-А-Ц-Г-Т– 5’ (транскрибируемая)

РНК: 5’ – А-У-Г-Г-Ц-Т-Т-Т-Т-Г-Ц-А − 3’ (вирусная)

Важно показать, что вы понимаете, что иРНК синтезируется с транскрибируемой ДНК, Хотя она будет идентичной вирусной РНК, но механизм их образования разный (вирусная РНК изначально попадает в клетку, а иРНК синтезируется в ходе транскрипции на транскрибируемой ДНК. Именно иРНК попадает на рибосому, с неё буде транслироваться белок. И этот механизм важно показать, что вы знаете. За это дают один балл на ЕГЭ!
Обратная транскрипция
32 слайд

ДНК: 3’ – Т-А-Ц-Ц-Г-А-А-А-А-Ц-Г-Т– 5’ (транскрибируемая)

иРНК: 5’ – А-У-Г-Г-Ц-У-У-У-У-Г-Ц-А − 3’(указываем её помимо вирусной)
α — Мет – Ала – Фен – Ала-

Элементы ответа:
ДНК: 5’ – А-Т-Г-Г-Ц-Т-Т-Т-Т-Г-Ц-А − 3’ (смысловая)
33 слайд

Задача № 6
Известно, что все виды РНК синтезируются на ДНК-матрице. Фрагмент
молекулы ДНК, на которой синтезируется участок центральной петли тРНК,
имеет следующую последовательность нуклеотидов:
ДНК: 5’ -ТГЦ – ЦАТ – ТТТ – ТЦГ – ЦГА – ТАГ – 3’
ДНК: 3’ – АЦГ – ГТА – ААА – АГЦ – ГЦТ – АТЦ – 5’
Установите нуклеотидную последовательность участка тРНК, который
синтезируется на данном фрагменте, обозначьте 5 ‘- и 3’ — концы этого фрагмента
и определите аминокислоту, которую будет переносить эта тРНК в процессе
биосинтеза белка, если третий триплет с 5’ – конца соответствует антикодону
тРНК. Ответ поясните. Для решения задания используйте таблицу
генетического кода.
Обратите свое пристальное внимание на слова «Известно, что все виды РНК
синтезируются на ДНК-матрице. Фрагмент цепи ДНК, на которой синтезируется
участок центральной петли тРНК «. Эта фраза кардинально меняет ход решения
задачи: мы получаем право напрямую и сразу синтезировать с ДНК фрагмент
тРНК — другой подход здесь будет считаться ошибкой.
34 слайд

Решение:
Синтезируем напрямую с ДНК фрагмент молекулы тРНК:

ДНК: 5’ -ТГЦ – ЦАТ – ГАТ – ТЦГ – ЦГА – ТАГ – 3’ (смысловая)
ДНК: 3’ – АЦГ – ГТА – ЦТА – АГЦ – ГЦТ – АТЦ – 5’ (транскрибируемая)
тРНК: 5’ -УГЦ – ЦАУ – ГАУ – УЦГ – ЦГА – УАГ – 3’

Это не отдельные молекулы тРНК (как было в предыдущей задаче),
поэтому не следует разделять тройки нуклеотидов запятой — мы записываем их линейно через тире.

2) Третий триплет ДНК 3’-ЦТА -5’ соответствует антикодону тРНК 5’- ГАУ-3’.
Однако мы пользуемся таблицей генетического кода по иРНК, поэтому
переведем антикодон тРНК 5’- ГАУ — 3’ в кодон иРНК.
Зеркалим
иРНК: 5’- АУЦ– 3’

Теперь очевидно, что аминокислота кодируемая АУЦ – Иле (изолейцин).
35 слайд

Спасибо всем за внимание!
Успехов в подготовке и сдаче ЕГЭ!
До свиданья:)))

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 153 153 материала в базе

Выберите категорию:
Выберите учебник и тему

Выберите класс:
Тип материала:
- Все материалы
- Статьи
- Научные работы
- Видеоуроки
- Презентации
- Конспекты
- Тесты
- Рабочие программы
- Другие методич. материалы

Найти материалы

Материал подходит для УМК

«Биология. Углублённый уровень (для медицинских классов)», Пасечник В.В., Каменский А.А., Рубцов А.М. и др. / под ред. Пасечника В.В.

Тема

§ 33. Биосинтез белков. Трансляция

Больше материалов по этой теме

Другие материалы

Презентация «Золотой фонд Симеиза»

Учебник: «Биология», Пасечник В.В., Суматохин С.В., Калинова Г.С. и др. / Под ред. Пасечника В.В.
Тема: § 22. Многообразие живой природы. Охрана природы

10.10.2021
142
1

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «ФГОС общего образования: формирование универсальных учебных действий на уроке биологии»
Курс повышения квалификации «Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Антропология и этнопсихология» в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Анатомия и физиология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация производственно-технологической деятельности в области декоративного садоводства»
Курс повышения квалификации «Составление и использование педагогических тестов при обучении биологии»
Курс повышения квалификации «Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и выполнение работ по производству продукции растениеводства»

Источник

Задание относится к высокому уровню сложности, за правильное выполнение полагается 3 балла. Нет ничего страшного в задачах. Как раз-таки в них обычно все понятно. Нужно всего лишь понять суть один раз, а дальше они будут одним из ожидаемых и любимых заданий.

Во избежание неправильного оформления и прочих неприятностей, ниже будут выложены задачи, решения, в том виде, в котором они должны быть записаны на специальном бланке для второй части, шкала с баллами, чтобы можно было понимать, как оценивается каждый пункт решения и комментарии, которые помогут разобраться с заданиями. Первые задания разбора будут расписаны очень подробно, поэтому с ними лучше ознакомиться. Далее размещены вариации заданий. Все они решаются по одному принципу. Задания на деление клеток основано на митозе и мейозе, с которым абитуриенты уже ознакомились ранее, в первой части.

Задание EB2721

Для соматической клетки животного характерен диплоидный набор хромосом. Определите хромосомный набор (n) и число молекул ДНК (с) в клетке непосредственно перед мейозом I и в профазе мейоза II. Объясните результаты в каждом случае.

Хромосомный набор и число молекул ДНК в клетке перед мейозом I – 2n4c.
Хромосомный набор и число молекул ДНК в профазе мейоза II – n2c.
Перед мейозом I клетка имеет диплоидный набор хромосом, происходит удвоение ДНК, поэтому однохроматидные хромосомы становятся двухроматидными. В результате первого деления мейоза получаются две клетки, в которые поровну разошлись двухроматидные хромосомы. Значит, их набор можно записать как n2c. Перед вторым делением мейоза репликаци ДНК не происходит, следовательно, набор n2c.

Ответ: см. решение

pазбирался: Ксения Алексеевна | обсудить разбор | оценить

Задание EB2718D

Какой хромосомный набор характерен для клеток чешуек мужской шишки и микроспоры ели? Объясните, из каких исходных клеток и в результате какого деления они образуются.

1) в клетках мужских шишек диплоидный набор хромосом — 2n;

2) в мужской споре (микроспоре) гаплоидный набор хромосом — n;

Так как диплоидные шишки развиваются из диплоидного спорофита, то делаем вывод о том, что происходит митотическое деление.

3) мужские шишки развиваются из диплоидных клеток спорофита (взрослого растения) в результате митоза;

Так как гаплоидная спора образуется из диплоидных клеток шишек, то делаем вывод о том, что произошел мейоз.

4) мужская спора образуется из клеток спорангия в шишках в результате мейоза.

Ответ: см.решение

pазбирался: Ксения Алексеевна | обсудить разбор | оценить

Задание EB2719t

Фрагмент цепи ДНК имеет следующую последовательность нуклеотидов: АГТЦЦГАТГТГТ. Определите последовательность кодонов на иРНК, антикодоны соответствующих тРНК и аминокислотную последовательность соответствующего фрагмента молекулы белка. Ответ поясните. Для решения задания используйте таблицу генетического кода.

Выписываем ДНК.

АГТЦЦГАТГТГТ

По принципу комплементарности строим иРНК на матрице ДНК.

УЦАГГЦУАЦАЦА

Теперь, опять же по принципу комплементарности, строим тРНК.

АГУ, ЦЦГ, АУГ, УГУ

Определяем с помощью таблицы аминокислотную последовательность синтезируемого белка по иРНК.

сер-гли-тир-тре

Ответ: см. решение

pазбирался: Ксения Алексеевна | обсудить разбор | оценить

Задание EB2719D

Фрагмент молекулы ДНК имеет следующую последовательность нуклеотидов:ЦГЦЦЦГАТАЦТАГАЦ

В результате мутации – замены одного нуклеотида в ДНК третья аминокислота во фрагменте полипептида заменилась на аминокислоту Гис. Определите аминокислоту, которая кодировалась до мутации. Какие изменения произошли в ДНК, иРНК в результате замены одного нуклеотида? Благодаря какому свойству генетического кода одна и та же аминокислота у разных организмов кодируется одним и тем же триплетом? Ответ поясните. Для выполнения задания используйте таблицу генетического кода.

По принципу комплементарности на основе ДНК находим иРНК.

ДНК: ЦГЦ-ЦЦГ-АТА-ЦТА-ГАЦ

иРНК: ГЦГ-ГГЦ-УАУ-ГАУ-ЦУГ

Третья аминокислота, которая кодировалась до мутации состоит из нуклеотидов УАУ, то есть это аминокислота Тир.

Аминокислота Гис кодируется следующими триплетами: ЦАУ, ЦАЦ.

В условии сказано, что произошла замена лишь одного нуклеотида. Значит, аминокислота Гис кодируется последовательностью ЦАУ.

После мутации:

иРНК: ГЦГ-ГГЦ-ЦАУ-ГАУ-ЦУГ

ДНК: ЦГЦ-ЦЦГ-ГТА-ЦТА-ГАЦ

Одна и та же аминокислота у разных организмов кодируется одним и тем же триплетом благодаря такому свойству генетического кода как универсальность

Ответ: см. решение

pазбирался: Ксения Алексеевна | обсудить разбор | оценить

Задание EB2720D

У хламидомонады преобладающим поколением является гаметофит. Определите хромосомный набор взрослого организма и его гамет. Из каких исходных клеток развиваются взрослые особи и гаметы? В результате какого деления формируются гаметы?

Так как преобладающее поколение – гаметофит, то взрослый организм имеет гаплоидный набор хромосом, его гаметы тоже гаплоидны.
Взрослые особи развиваются из зиготы. Так как зиготы диплоидна, то для получения гаметофита должно произойти мейотическое деление. Гаметы развиваются из взрослого организма, гаметофита.
Так как взрослый организм гаплоиден и его гаметы гаплоидны, то из этого следует, что гаметы образуются при делении взрослого организма путем митоза.

Ответ: см. решение

pазбирался: Ксения Алексеевна | обсудить разбор | оценить

Задание EB12644

Для соматической клетки животного характерен диплоидный набор хромосом. Определите хромосомный набор (n) и число молекул ДНК (с) в клетке в профазе мейоза I и метафазе мейоза II. Объясните результаты в каждом случае.

Диплоидный набор хромосом 2n2c

Перед началом мейоза в S-периоде интерфазы — удвоение ДНК: Профаза мейоза I – 2n4с
Первое деление редукционное. В мейоз 2 вступают 2 дочерние клетки с гаплоидным набором хромосом (n2c)
Метафаза мейоза II — хромосомы выстраиваются на экваторе n2

Ответ: см. решение

pазбирался: Ксения Алексеевна | обсудить разбор | оценить

Задание EB19097

В процессе кислородного этапа катаболизма образовалось 972 молекулы АТФ. Определите, какое количество молекул глюкозы подверглось расщеплению и сколько молекул АТФ образовалось в результате гликолиза и полного окисления? Ответ поясните.

В процессе энергетического обмена, в ходе кислородного этапа из одной молекулы глюкозы образуется 36 молекул АТФ, следовательно, гликолизу, а затем полному окислению подверглось 972 : 36 = 27 молекул глюкозы.
При гликолизе одна молекула глюкозы расщепляется до 2-ух молекул ПВК с образованием 2 молекул АТФ. Поэтому количество молекул АТФ, образовавшихся при гликолизе, равно 27 × 2 = 54.
При полном окислении одной молекулы глюкозы образуется 38 молекул АТФ, следовательно, при полном окислении 27 молекул глюкозы образуется 38 × 27 = 1026 молекул АТФ.

Ответ: см. решение

pазбирался: Ксения Алексеевна | обсудить разбор | оценить

Задание EB17042

В процессе гликолиза образовались 112 молекул пировиноградной кислоты (ПВК). Какое количество молекул глюкозы подверглось расщеплению и сколько молекул АТФ образуется при полном окислении глюкозы в клетках эукариот? Ответ поясните.

В процессе гликолиза при расщеплении 1 молекулы глюкозы образуется 2 молекулы пировиноградной кислоты и выделяется энергия, которой хватает на синтез 2 молекул АТФ.
Если образовалось 112 молекулы пировиноградной кислоты, то, следовательно расщеплению подверглось 112 : 2 = 56 молекул глюкозы.
При полном окислении в расчете на одну молекулу глюкозы образуется 38 молекул АТФ.

Следовательно, при полном окислении 56 молекулы глюкозы образуется 38 х 56 = 2128 молекул АТФ

Ответ: см. решение

pазбирался: Ксения Алексеевна | обсудить разбор | оценить

Задание EB11284

Дана цепь ДНК: ЦТААТГТААЦЦА. Определите:

А) Первичную структуру закодированного белка.

Б) Процентное содержание различных видов нуклеотидов в этом гене (в двух цепях).

В) Длину этого гена.

Г) Длину белка.

Примечание от составителей сайта.

Длина 1 нуклеотида — 0,34 нм

Длина одной аминокислоты — 0,3 нм

Длина нуклеотида и аминокислоты — это табличные данные, их нужно знать (к условию не прилагаются)

Содержание верного ответа и указания к оцениванию	Баллы
Первая цепь ДНК: ЦТА-АТГ-ТАА-ЦЦА, поэтому и-РНК: ГАУ-УАЦ-АУУ-ГГУ. По таблице генетического кода определяем аминокислоты: асп — тир — иле — гли-. Первая цепь ДНК: ЦТА-АТГ-ТАА-ЦЦА, поэтому вторая цепь ДНК: ГАТ-ТАЦ-АТТ-ГГТ. Количество А=8; Т=8; Г=4; Ц=4. Все количество: 24, это 100%. Тогда А = Т = 8, это (8х100%) : 24 = 33,3%. Г = Ц = 4, это (4х100%) : 24 = 16,7%. Длина гена: 12 х 0,34 нм (длина каждого нуклеотида) = 4,08 нм. Длина белка: 4 аминокислоты х 0,3 нм (длина каждой аминокислоты) = 1,2 нм.
Ответ включает все названные выше элементы, не содержит биологических ошибок.	3
Ответ включает 2 из названных выше элементов и не содержит биологических ошибок, ИЛИ ответ включает 3 названных выше элемента, но содержит не грубые биологические ошибки.	2
Ответ включает 1 из названных выше элементов и не содержит биологических ошибок, ИЛИ ответ включает 2 из названных выше элементов, но содержит не грубые биологические ошибки.	1
Ответ неправильный	0
Максимальный балл	3

Ответ: см. решение

pазбирался: Ксения Алексеевна | обсудить разбор | оценить

Задание EB11283

В одной молекуле ДНК нуклеотиды с тимином (Т) составляют 24% от общего числа нуклеотидов. Определите количество (в %) нуклеотидов с гуанином (Г), аденином (А), цитозином (Ц) в молекуле ДНК и объясните полученные результаты.

Содержание верного ответа и указания к оцениванию	Баллы
Аденин (А) комплементарен тимину (Т), а гуанин (Г) — цитозину (Ц), поэтому количество комплементарных нуклеотидов одинаково; количество нуклеотидов с аденином составляет 24%; количество гуанина (Г) и цитозина (Ц) вместе составляют 52%, а каждого из них — 26%.
Ответ включает все названные выше элементы, не содержит биологических ошибок.	3
Ответ включает 2 из названных выше элементов и не содержит биологических ошибок, ИЛИ ответ включает 3 названных выше элемента, но содержит не грубые биологические ошибки.	2
Ответ включает 1 из названных выше элементов и не содержит биологических ошибок, ИЛИ ответ включает 2 из названных выше элементов, но содержит не грубые биологические ошибки.	1
Ответ неправильный	0
Максимальный балл	3

Ответ: см. решение

pазбирался: Ксения Алексеевна | обсудить разбор | оценить

Задание EB11273

Ген содержит 1500 нуклеотидов. В одной из цепей содержится 150 нуклеотидов А, 200 нуклеотидов Т, 250 нуклеотидов Г и 150 нуклеотидов Ц. Сколько нуклеотидов каждого вида будет в цепи ДНК, кодирующей белок? Сколько аминокислот будет закодировано данным фрагментом ДНК?

Содержание верного ответа и указания к оцениванию	Баллы
В кодирующей цепи ДНК в соответствии с правилом комплементарности нуклеотидов будет содержаться: нуклеотида Т — 150, нуклеотида А — 200, нуклеотида Ц — 250, нуклеотида Г — 150. Таким образом, всего А и Т по 350 нуклеотидов, Г и Ц по 400 нуклеотидов. Белок кодируется одной из цепей ДНК. Поскольку в каждой из цепей 1500/2=750 нуклеотидов, в ней 750/3=250 триплетов. Следовательно, этот участок ДНК кодирует 250 аминокислот.
Ответ включает все названные выше элементы, не содержит биологических ошибок.	3
Ответ включает 2 из названных выше элементов и не содержит биологических ошибок, ИЛИ ответ включает 3 названных выше элемента, но содержит не грубые биологические ошибки.	2
Ответ включает 1 из названных выше элементов и не содержит биологических ошибок, ИЛИ ответ включает 2 из названных выше элементов, но содержит не грубые биологические ошибки.	1
Ответ неправильный	0
Максимальный балл	3

Ответ: см. решение

pазбирался: Ксения Алексеевна | обсудить разбор | оценить

Задание EB23290

У зеленой водоросли улотрикса преодладающим поколением является гаметофит. Какой хромосомный набор имеют клетки взрослого организма и спорофита? Объясните, чем представлен спорофит, из каких исходных клеток и в результате какого процесса образуются взрослый организм и спорофит.

хромосомный набор в клетках взрослого организм — n (гаплоидный), спорофита — 2n (диплоидный);
взрослый организм образуется из гаплоидной споры путем митоза;
спорофит — это зигота, образуется при слиянии гамет в процессе оплодотворения

Ответ: см. решение

pазбирался: Ксения Алексеевна | обсудить разбор | оценить

Задание EB21889

Как изменяется число хромосом и ДНК в клетке мужчины в процессе сперматогенеза на стадиях: интерфаза I , телофаза I, анафаза II, телофаза II.

В интерфазе I – 2n4c или 46 двухроматидных хромосом и 92 молекулы ДНК.
Телофаза I – n2c или 23 двухроматидные хромосомы и 46 молекул ДНК.
Анафаза II – 2n2c или 46 однохроматидных хромосом (по 23 у каждого полюса) и 46 молекул ДНК.
Телофаза II – nc, или 23 однохроматидные хромосомы и 23 молекулы ДНК в каждой гамете

Ответ: см. решение

pазбирался: Ксения Алексеевна | обсудить разбор | оценить

Задание EB17856

Какой хромосомный набор характерен для вегетативной, генеративной клеток и спермиев пыльцевого зерна цветкового растения? Объясните, из каких исходных клеток и в результате какого деления образуются эти клетки.

набор хромосом вегетативной и генеративной клеток — n;
вегетативная и генеративная клетки пыльцы образуются путём митоза при прорастании гаплоидной споры;
хромосомный набор спермиев — n;
спермии образуются из генеративной клетки путём митоза

Ответ: см. решение

pазбирался: Ксения Алексеевна | обсудить разбор | оценить

Задание EB17490

Рассмотрите кариотип человека и ответьте на вопросы.

1. Какого пола этот человек?

2. Какие отклонения имеет кариотип этого человека?

3. В результате каких событий могут возникать такие отклонения?

1. Пол мужской.

2. В кариотипе две Х-хромосомы (или, нарушение в половых хромосомах: две Х и ещё одна Y).

3. Такие отклонения могут возникать из-за нерасхождения хромосом при первом делении мейоза.

ИЛИ

Такие отклонения могут возникать из-за попадания двух гомологичных хромосом в одну клетку при первом делении мейоза.

Ответ: см. решение

pазбирался: Ксения Алексеевна | обсудить разбор | оценить

Задание EB16332

Какой хромосомный набор характерен для гаметофита и гамет мха сфагнума? Объясните из каких исходных клеток и в результате какого деления образуются эти клетки?

Гаметофит и гаметы сфагнума гаплоидны, и набор хромосом, и количество ДНК в клетках отвечают формуле nc. Гаметы сфагнума образуются на гаплоидном гаметофите путем митоза.
Гаметофит образуется из споры, которая образуется в результате мейоза из тканей спорофита.
Спора делится митозом, образуя гаметофит.

Ответ: см. решение

pазбирался: Ксения Алексеевна | обсудить разбор | оценить

Задание EB13944

Какой хромосомный набор характерен для гамет и спор растения мха кукушкина льна? Объясните, из каких клеток и в результате какого деления они образуются.

Гаметы мха кукушкина льна образуются на гаметофитах из гаплоидной клетки путём митоза.
Набор хромосом у гамет гаплоидный (одинарный) — n.
Споры мха кукушкина льна образуются на диплоидном спорофите в спорангиях путём мейоза из диплоидных клеток.
Набор хромосом у спор гаплоидный (одинарный) — n

Ответ: см. решение

pазбирался: Ксения Алексеевна | обсудить разбор | оценить

Задание EB12494

Укажите число хромосом и количество молекул ДНК в профазе первого и второго мейотического деления клетки. Какое событие происходит с хромосомами в профазе первого деления?

1. В профазе первого деления количество хромосом и ДНК отвечает формуле 2п4с.

2. В профазе второго деления формула — п2с, так как клетка гаплоидна.

3. В профазе первого деления происходят конъюгация и кроссинговер гомологичных хромосом

Ответ: см. решение

pазбирался: Ксения Алексеевна | обсудить разбор | оценить

Задание EB12018

Хромосомный набор соматических клеток пшеницы равен 28. Определите хромосомный набор и число молекул ДНК в одной из клеток семязачатка перед началом мейоза, в анафазе мейоза 1 и в анафазе мейоза 2. Объясните, какие процессы происходят в эти периоды и как они влияют на изменение числа ДНК и хромосом.

Клетки семязачатка содержат диплоидный набор хромосом – 28 (2n2c).

Перед началом мейоза в S-периоде интерфазы — удвоение ДНК: 28 хромосом, 56 ДНК (2n4c).

В анафазе мейоза 1 – к полюсам клетки расходятся хромосомы, состоящие из двух хроматид. Генетический материал клетки будет (2n4c = n2c+n2c) — 28 хромосом, 56 ДНК .

В мейоз 2 вступают 2 дочерние клетки с гаплоидным набором хромосом (n2c) — 14 хромосом,28ДНК .

В анафазе мейоза 2– к полюсам клетки расходятся хроматиды. После расхождения хроматид число хромосом увеличивается в 2 раза (хроматиды становятся самостоятельными хромосомами, но пока они все в одной клетке) – (2n2с= nc+nc) – 28 хромосом,28 ДНК

Ответ: см. решение

pазбирался: Ксения Алексеевна | обсудить разбор | оценить

Задание EB11500

Какой хромосомный набор характерен для клеток зародыша и эндосперма семени, листьев цветкового растения. Объясните результат в каждом случае.

в клетках зародыша семени диплоидный набор хромосом — 2n, так как зародыш развивается из зиготы — оплодотворённой яйцеклетки;
в клетках эндосперма семени триплоидный набор хромосом — 3n, так как образуется при слиянии двух ядер центральной клетки семязачатка (2n) и одного спермия (n);
клетки листьев цветкового растения имеют диплоидный набор хромосом — 2n, так как взрослое растение развивается из зародыша.

Ответ: см. решение

pазбирался: Ксения Алексеевна | обсудить разбор | оценить

Задание EB11377

Какое деление мейоза сходно с митозом? Объясните, в чем оно выражается. К какому набору хромосом в клетке приводит мейоз.

сходство с митозом наблюдается во втором делении мейоза;
все фазы сходны, к полюсам клетки расходятся сестринские хромосомы (хроматиды);
образовавшиеся клетки имеют гаплоидный набор хромосом.

Ответ: см. решение

pазбирался: Ксения Алексеевна | обсудить разбор | оценить

Задание EB11281

Общая масса всех молекул ДНК в 46 соматических хромосомах одной соматической клетки человека составляет 6х10-9 мг. Определите, чему равна масса всех молекул ДНК в сперматозоиде и в соматической клетке перед началом деления и после его окончания. Ответ поясните.

Содержание верного ответа и указания к оцениванию	Баллы
В половых клетках 23 хромосомы, т. е. в два раза меньше, чем в соматических, поэтому масса ДНК в сперматозоиде в два раза меньше и составляет 6х 10-9 : 2 = 3х 10-9мг. Перед началом деления (в интерфазе) количество ДНК удваивается и масса ДНК равна 6х 10-9 х2 = 12 х 10-9мг. После митотического деления в соматической клетке число хромосом не меняется и масса ДНК равна 6х 10-9 мг.
Ответ включает все названные выше элементы, не содержит биологических ошибок.	3
Ответ включает 2 из названных выше элементов и не содержит биологических ошибок, ИЛИ ответ включает 3 названных выше элемента, но содержит не грубые биологические ошибки.	2
Ответ включает 1 из названных выше элементов и не содержит биологических ошибок, ИЛИ ответ включает 2 из названных выше элементов, но содержит не грубые биологические ошибки.	1
Ответ неправильный	0
Максимальный балл	3

Ответ: см. решение

pазбирался: Ксения Алексеевна | обсудить разбор | оценить

Задание EB11282

В пробирку поместили рибосомы из разных клеток, весь набор аминокислот и одинаковые молекулы и-РНК и т-РНК, создали все условия для синтеза белка. Почему в пробирке будет синтезироваться один вид белка на разных рибосомах?

Содержание верного ответа и указания к оцениванию	Баллы
Первичная структура белка определяется последовательностью аминокислот, зашифрованных на участке молекулы ДНК. ДНК является матрицей для молекулы и-РНК. Матрицей для синтеза белка является молекула и-РНК, а они в пробирке одинаковые. 3) К месту синтеза белка т-РНК транспортируют аминокислоты в соответствии с кодонами и-РНК.
Ответ включает все названные выше элементы, не содержит биологических ошибок.	3
Ответ включает 2 из названных выше элементов и не содержит биологических ошибок, ИЛИ ответ включает 3 названных выше элемента, но содержит не грубые биологические ошибки.	2
Ответ включает 1 из названных выше элементов и не содержит биологических ошибок, ИЛИ ответ включает 2 из названных выше элементов, но содержит не грубые биологические ошибки.	1
Ответ неправильный	0
Максимальный балл	3

Ответ: см. решение

pазбирался: Ксения Алексеевна | обсудить разбор | оценить

Задание EB11276

В процессе трансляции участвовало 30 молекул т-РНК. Определите число аминокислот, входящих в состав синтезируемого белка, а также число триплетов и нуклеотидов в гене, который кодирует этот белок.

Одна т-РНК транспортирует одну аминокислоту. Так как в синтезе белка участвовало 30 т-РНК, белок состоит из 30 аминокислот. Одну аминокислоту кодирует триплет нуклеотидов, значит, 30 аминокислот кодирует 30 триплетов. 3) Триплет состоит из 3 нуклеотидов, значит, количество нуклеотидов в гене, кодирующем белок из 30 аминокислот, равно 30х3=90.
Ответ включает все названные выше элементы, не содержит биологических ошибок.	3
Ответ включает 2 из названных выше элементов и не содержит биологических ошибок, ИЛИ ответ включает 3 названных выше элемента, но содержит не грубые биологические ошибки.	2
Ответ включает 1 из названных выше элементов и не содержит биологических ошибок, ИЛИ ответ включает 2 из названных выше элементов, но содержит не грубые биологические ошибки.	1
Ответ неправильный	0
Максимальный балл	3

Ответ: см. решение

pазбирался: Ксения Алексеевна | обсудить разбор | оценить

Задание EB21764

Последовательность аминокислот во фрагменте молекулы белка следующая: ФЕН-ГЛУ-МЕТ. Определите, пользуясь таблицей генетического кода, возможные триплеты ДНК, которые кодируют этот фрагмент белка.

Составим цепь иРНК. Для этого выпишем аминокислоты из условия и найдем соответствующие им триплеты нуклеотидов. Внимание! Одну аминокислоту могут кодировать несколько триплетов.

ФЕН – УУУ или УУЦ

ГЛУ – ГАА или ГАГ

МЕТ – АУГ

Определим триплеты ДНК по принципу комплементарности

УУУ-ААА

УУЦ-ААГ

ГАА-ЦТТ

ГАГ-ЦТЦ

АУГ-ТАЦ

Содержание верного ответа и указания к оцениванию	Баллы
Аминокислота ФЕН кодируется следующими триплетами иРНК: УУУ или УУЦ, следовательно, на ДНК ее кодируют триплеты ААА или ААГ. Аминокислота ГЛУ кодируется следующими триплетами иРНК: ГАА илиГАГ. Следовательно, на ДНК ее кодируют триплеты ЦТТ или ЦТЦ. 3) Аминокислота МЕТ кодируется триплетом иРНК АУГ. Следовательно, на ДНК ее кодирует триплет ТАЦ.
Ответ включает все названные выше элементы, не содержит биологических ошибок.	3
Ответ включает 2 из названных выше элементов и не содержит биологических ошибок, ИЛИ ответ включает 3 названных выше элемента, но содержит не грубые биологические ошибки.	2
Ответ включает 1 из названных выше элементов и не содержит биологических ошибок, ИЛИ ответ включает 2 из названных выше элементов, но содержит не грубые биологические ошибки.	1
Ответ неправильный	0
Максимальный балл	3

Ответ: см. решение

pазбирался: Ксения Алексеевна | обсудить разбор | оценить

Задание EB26715

Известно, что все виды РНК синтезируются на ДНК-матрице. Фрагмент молекулы ДНК, на котором синтезируется участок тРНК, имеет следующую последовательность нуклеотидов (верхняя цепь смысловая, нижняя транскрибируемая).

5’-ТАТЦГАТТЦГЦЦТГА-3’

3’-АТАГЦТААГЦГГАЦТ-5’

Установите нуклеотидную последовательность участка тРНК который синтезируется на данном фрагменте, обозначьте 5’ и 3’ концы этого фрагмента. Какой кодон иРНК будет соответствовать антикодону этой тРНК, если она переносит к месту синтеза белка аминокислоту ГЛУ. Ответ поясните. Для решения задания используйте таблицу генетического кода:

Выписываем себе смысловую цепь:

5’-ТАТ — ЦГА — ТТЦ — ГЦЦ — ТГА- 3’.

Выписываем транскрибируемую цепь:

3’-АТА — ГЦТ — ААГ — ЦГГ — АЦТ- 5’.

Строим тРНК по транскрибируемой ДНК:

5’УАУ3’, 5’ЦГА3’, 5’УУЦ3’, 5’ГЦЦ3’, 5’УГА3’.

Теперь, пользуясь табличкой генетического кода, обнаружим последовательности иРНК, кодирующие аминокислоту «Глу».

Это последовательности 5’- ГАА — 3’ и 5’- ГАГ — 3’.

Построим комплементарные этим иРНК триплеты тРНК:

3’ЦУУ5’ и 3’ЦУЦ5’. Нам необходимо понять, какая же иРНК, переносящая аминокислоту «Глу» комплементарна антикодону тРНК. Значит, мы должны найти полученные нами кодоны тРНК в построенной ранее цепочке тРНК. Однако, мы получили триплеты ориентированные от 5’ к 3’ концу, а в построенной цепочке наоборот.

Перепишем полученные триплеты в нужной ориентации:

3’УУЦ5’ и 3’ЦУЦ 5’.

Третий триплет последовательности тРНК совпадает с полученным нами триплетом 3’УУЦ5’.

Значит, иРНК, которая переносит аминокислоту «Глу» в данном случае имеет последовательность 5’- ГАА — 3’

Содержание верного ответа и указания к оцениванию	Баллы
1) Нуклеотидная последовательность участка тРНК — УАУ-ЦГА-ЦУУ-ГЦЦ-УГА; 2) нуклеотидная последовательность кодона ГАА (находим по таблице генетического кода триплеты соответсвующие аминокислоте глу — ГАА; ГАГ); 3) нуклеотидная последовательность антикодона тРНК — ЦУУ, что соответствует кодону ГАА по правилу комплементарности. Примечание. Внимательно читайте условие. Ключевое слово: «Известно, что все виды РНК синтезируются на ДНК-матрице.» В данном задании просят найти тРНК (трилистник), который построен на основе ДНК, а затем уже у нее вычислить местоположение антикодона.
Ответ включает все названные выше элементы, не содержит биологических ошибок.	3
Ответ включает 2 из названных выше элементов и не содержит биологических ошибок, ИЛИ ответ включает 3 названных выше элемента, но содержит не грубые биологические ошибки.	2
Ответ включает 1 из названных выше элементов и не содержит биологических ошибок, ИЛИ ответ включает 2 из названных выше элементов, но содержит не грубые биологические ошибки.	1
Ответ неправильный	0
Максимальный балл	3

Ответ: см. решение

pазбирался: Ксения Алексеевна | обсудить разбор | оценить

Задание EB26713

Антикодоны тРНК поступают к рибосомам в следующей последовательности нуклеотидов УЦГ, ЦГА, ААУ, ЦЦЦ. Определите последовательность нуклеотидов на иРНК, последовательность нуклеотидов на ДНК, кодирующих определенный белок и последовательность аминокислот во фрагменте молекулы синтезируемого белка, используя таблицу генетического кода:

Нам дана тРНК, она ориентирована от 5′ к 3′ концу.

Для удобства, на черновике, выписываем цепь тРНК из условия, чтобы не потерять какой-нибудь нуклеотид:

тРНК 5’УЦГ3′, 5’ЦГА3′, 5’ААУ3′, 5’ЦЦЦ3′

Теперь выписываем тРНК, ориентируя антикодоны не в направлении 5′ к 3′ концу, а наоборот. тРНК 3’ГЦУ5′, 3’АГЦ5′, 3’УАА5′, 3’ЦЦЦ5′

Примечание: когда записываем тРНК, то указываем 5′ и 3′ концы, ставим запятые между тРНК.

Теперь строим цепь иРНК, указываем 5′ и 3′ концы. тРНК ориентирована от 3′ к 5′ , поэтому, учитывая принцип антипараллельности, иРНК ориентирована наоборот, от 5′ и 3′:

Напоминаю, какие же есть пары у РНК: А комплементарна У, Г комплементарна Ц.

иРНК 5′ — ЦГА — УЦГ — АУУ — ГГГ — 3′

Теперь по принципу комплементарности строим цепь ДНК по иРНК, это будет транскрибируемая цепь ДНК. Над ней необходимо будет построить смысловую цепь ДНК. Опять же, не забываем про антипараллельность.

Напоминаю пары в ДНК: А комплементарна Т, Ц комплементарна Г

3′ — ГЦТ — АГЦ — ТАА — ЦЦЦ — 5′ — это наша транскрибируемая цепь. Строим по ней смысловую цепь: 5′ — ЦГА — ТЦГ — АТТ — ГГГ — 3′

Теперь определим последовательность получившихся аминокислот в иРНК. Для этого воспользуемся таблицей генетического кода, которая прилагается в задании.

Как пользоваться таблицей? .

Рассмотрим пример: последовательность аминокислоты: АГЦ

Находим первое основание в первом столбце таблицы – А.
Находим второе основание среди колонок 2-4. Наше основание – Г. Ему соответствует 4 столбец таблицы.
Находим последнее, третье основание. У нас это Ц. В последнем столбике ищем в первой строке букву Ц. Теперь ищем пересечение с нужным столбиков, указывающим на второе основание.
Получаем аминокислоту «сер»

Определим наши аминокислоты:

ЦГА — «Арг»

УЦГ – «Сер»

АУУ– «Иле»

ГГГ – «Гли»

Итоговая последовательность: Арг-Сер-Иле-Гли

Содержание верного ответа и указания к оцениванию	Баллы
1. По принципу комплементарности определяем последовательность иРНК: 5’-ЦГА-УЦГ-АУУ-ГГГ- 3’; 2. Нуклеотидную последовательность транскрибируемой и смысловой цепей ДНК также определяем по принципу комплементарности: 5’ − ЦГА-ТЦГ-АТТ-ГГГ − 3’ 3’ − ГЦТ-АГЦ-ТАА-ЦЦЦ − 5’ 3. По таблице генетического кода и кодонам иРНК находим последовательность аминокислот в пептиде: Арг-Сер-Иле-Гли
Ответ включает все названные выше элементы, не содержит биологических ошибок.	3
Ответ включает 2 из названных выше элементов и не содержит биологических ошибок, ИЛИ ответ включает 3 названных выше элемента, но содержит не грубые биологические ошибки.	2
Ответ включает 1 из названных выше элементов и не содержит биологических ошибок, ИЛИ ответ включает 2 из названных выше элементов, но содержит не грубые биологические ошибки.	1
Ответ неправильный	0
Максимальный балл	3

Ответ: см. решение

pазбирался: Ксения Алексеевна | обсудить разбор | оценить

Источник

Выполнение задания № 27 ЕГЭ по биологии

-Давайте разберём способ выполнения одного из вариантов задания № 27 ЕГЭ по биологии – решение задачи по разделу «Цитология»: биосинтез белка, генетический код.

Задача № 1. Фрагмент цепи и-РНК имеет последовательность нуклеотидов: ЦУЦАЦЦГЦАГУА. Определите последовательность нуклеотидов на ДНК, антикодоны т-РНК и последовательность аминокислот во фрагменте молекулы белка, используя таблицу генетического кода (задача написана на доске).

Вспомним теорию. Биосинтез белка.

(Ученики должны до занятия повторить тему «Биосинтез белка», либо учитель перед выполнением задания демонстрирует видеофрагмент по этой теме)

-Давайте вспомним термины и положения, которые необходимо знать для успешного решения задачи.

-Ваша задача состоит в том, чтобы соотнести термины с их определениями.

Слайд 1.

Термины Определение

1)Триплет А)Триплет нуклеотидов и-РНК

2)Кодон Б) Триплет т-РНК

3)Антикодон В)Последовательность из трёх нуклеотидов

4)Ген Г)Участок молекулы ДНК,

содержащий информацию

о первичной структуре 1 белка

(Если есть необходимость, то можно попросить учащихся у доски рассказать этапы биосинтеза белка, а также законспектировать материал)

Первый этап биосинтеза белка – транскрипция.

Это синтез молекул и-РНК на основе молекулы ДНК (происходит в ядре) по принципу комплементарности.

Вспомните, в чём заключается его суть? (Ц-Г,Т-А, А-У). В РНК азотистого основания Т – нет, вместо него находится нуклеотид У( урацил).

Второй этап биосинтеза белка – трансляция — синтез белка из аминокислот на рибосоме (происходит в цитоплазме) при участии т-РНК. Которые переносят аминокислоты.

2-й слайд.

-Один триплет кодирует одну аминокислоту.

-Одна молекула т-РНК переносит одну аминокислоту на рибосому.

После того, как мы повторили материал, можно приступать к выполнению задания.

Алгоритм выполнения задания

Внимательно прочтите задание. Определите, что требуется найти.
Сделайте запись по плану:

ДНК

и-РНК

т-РНК

Аминокислоты (белок)

3.Запишите последовательность цепи ДНК на основании известной цепи

и- РНК. Для этого воспользуйтесь принципом комплементарности:

Г-Ц, У – А.

ДНК ГАГТГГЦГТЦАТ

и-РНК ЦУЦАЦЦГЦАГУА

т-РНК

Аминокислоты (белок)

Запишите нуклеотидную последовательность т-РНК, используя принцип комплементарности (кодон и – РНК комплементарен антикодону т-РНК).

ДНК ГАГТГГЦГТЦАТ

и-РНК ЦУЦАЦЦГЦАГУА

т-РНК ГАГУГГЦГУЦАУ

Аминокислоты (белок)

Определите аминокислотную последовательность молекулы белка по таблице генетического кода (таблица висит на доске) на основе нуклеотидов и — РНК. Правила пользования таблицей приводятся в экзаменационном материале. Вы их также должны помнить. Давайте озвучим: первый нуклеотид в триплете берётся из левого вертикального ряда; второй — из верхнего горизонтального ряда и третий — из правого вертикального. Там, где пересекутся линии, идущие от всех трёх нуклеотидов, и находится искомая аминокислота.

Для кодона ЦУЦ соответствует аминокислота ЛЕЙ, для кодона АЦЦ – ТРЕ и так далее.

Дальнейшее выполнение происходит по плану.

ДНК ГАГТГГЦГТЦАТ

и-РНК ЦУЦАЦЦГЦАГУА

т-РНК ГАГУГГЦГУЦАУ

Аминокислоты (белок) лей-тре-ала-вал

Задание выполнено!

Закрепим материал, выполнив ещё одну задачу.

Слайд 3.

Задача 2. Определите последовательность нуклеотидов на и-РНК, антикодоны т-РНК и аминокислотную последовательность соответствующего фрагмента молекулы белка (используя таблицу генетического кода), если фрагмент цепи ДНК имеет последовательность нуклеотидов ГТГЦЦГТЦАААА.

Один ученик решает у доски, остальные в тетрадях, после чего проводится проверка выполненного задания.

Источник

За это задание ты можешь получить 3 балла. Уровень сложности: высокий.
Средний процент выполнения: 27.5%
Ответом к заданию 27 по биологии может быть подробный ответ (нужно дать объяснение, описание или обоснование; высказать и аргументировать собственное мнение).

Что нужно знать, чтобы решить задание 27:

Знать, какие темы могут встретиться в этом номере
Уметь решать и различать типы задач
Грамотно оформлять свое решение

Задача 1

Как стадии раннего эмбриогенеза человека (зигота, бластула, гаструла) подтверждают эволюцию животного мира?

Решение

стадия зиготы соответствует одноклеточному организму;
стадия бластулы соответствует колониальным формам;
стадия гаструлы соответствует кишечнополостным

Ответ:

Задача 2

Какие существуют пути (способы) биологического (экологического, симпатрического) видообразования? Ответ поясните.

Решение

путём полиплоидии;
путём гибридизации с последующим удвоением хромосом;
путём сезонной изоляции

Ответ:

Задача 3

Как изменилось действие таких биологических факторов эволюции человека, как мутационный процесс, популяционные волны и изоляция в современном обществе?

Решение

мутационный процесс сохранил своё значение, а в некоторых районах нашей планеты частота мутаций даже увеличилась из-за загрязнения природы мутагенами;
популяционные волны фактически не оказывают эволюционного действия, поскольку численность человечества не подвержена значительным колебаниям;
изоляция теряет своё значение, наблюдается смешивание генофондов популяций разных регионов, народов, рас

Ответ:

Задача 4

На сохранение каких мутаций направлены разные формы естественного отбора?

Решение

стабилизирующий отбор направлен на сохранение мутаций, ведущих к меньшей изменчивости средней величины признака;
движущий отбор направлен на сохранение мутаций, изменяющих среднюю величину признака;
разрывающий (дизруптивный) отбор направлен на сохранение мутаций, ведущих к наибольшему отклонению от средней величины признака

Ответ:

Задача 5

Модель взаимодействия двух видов типа «хищник — жертва» (модель Лотки – Вольтерры) названа в честь её авторов (Лотка, 1925; Вольтерра, 1926), которые независимо друг от друга предложили модельные уравнения, описывающие эти взаимодействия. Но эта модель не описывает ситуацию, если популяция одного из видов исчезнет полностью. Что произойдет с численностью популяции зайца в краткосрочном и долгосрочном прогнозах, если человек полностью уничтожит популяцию волка? Ответ обоснуйте.

Решение

Численность популяции зайца сначала возрастёт,
потому что зайцы не будут уничтожаться волками (хищников стало меньше).
В дальнейшем численность популяции зайца сократится, так как
в результате роста численности зайцев возникнет борьба за пищевые ресурсы (нехватка кормовой базы)
а также увеличится частота болезней и эпидемий, в результате быстрого распространения паразитов и других возбудителей

Ответ:

Задача 6

Пространственная структура биоценоза является важным экологическим свойством и признаком сообщества. По вертикали растительное сообщество разделяется на ярусы. Укажите причины формирования и значение ярусности. Ответ поясните.

Решение

ярусность — следствие межвидовой борьбы за свет, воду, минеральное питание у растений и кормовые ресурсы у животных;
ярусность даёт возможность более полно использовать среду и обеспечивает более высокую продуктивность биологической системы;
чем благоприятнее условия, тем сложнее структура фитоценоза

Ответ:

Задача 7

Какими свойствами обладают сложные устойчивые экосистемы? Ответ поясните.

Решение

взаимная дополнительность частей — в сообществе уживаются те виды, которые делят между собой экологические ниши и дополняют друг друга в использовании среды, это свойство лежит в основе биологического круговорота;
взаимозаменяемость видов;
регуляторные свойства: способность к саморегуляции — основное условие существования сложных систем;
надёжность обеспечения функций: главные функции биоценоза — создание органического вещества, его разрушение и регуляция численности видов — обеспечивается множеством видов, которые как бы страхуют деятельность друг друга

Ответ:

Задача 8

Сравните биогеоценозы смешанного леса и пресного водоёма. Какой биогеоценоз и почему более устойчив? Ответ поясните.

Решение

в смешанном лесу больше разнообразие видов, цепи питания разветвлённые, круговорот веществ протекает полнее;
для смешанного леса характерна более высокая эффективность использования ресурсов;
следовательно, биогеоценоз смешанного леса более устойчив и стабилен

Ответ:

Задача 9

Некоторые виды перешли к паразитическому образу жизни и используют тела других видов в качестве среды обитания. Какие особенности характеризуют организм как среду обитания? Ответ поясните.

Решение

неограниченный запас легкоусвояемой пищи;
защита (от внешних факторов, от высыхания, от врагов);
постоянство солевого состава и осмотического давления

Ответ:

Задача 10

Укажите возможные причины изменения численности популяции (не менее четырёх) в экосистеме. Ответ поясните.

Решение

количество пищи (обостряет внутривидовую борьбу);
активность хищников, вспышки эпидемий (обостряют межвидовую борьбу);
факторы окружающей среды (обостряют борьбу с неблагоприятными условиями среды);
деятельность человека (прямое или косвенное влияние)

Ответ:

Задача 11

В палеозойской эре (силур) произошёл выход растений на сушу и появились первые наземные растения — риниофиты (псилофиты). Какие особенности были характерны для риниофитов (псилофитов)? Ответ поясните.

Решение

псилофиты росли по берегам водоёмов и были небольшими многоклеточными зелёными растениями;
они не имели корней, стеблей, листьев; роль корней у них выполняли ризоиды;
у псилофитов, в отличие от водорослей, более сложное внутреннее строение — наличие покровной и проводящей тканей;
размножались спорами

Ответ:

Задача 12

Укажите причину и возможные последствия парникового эффекта. Ответ поясните.

Решение

причина — увеличение концентрации углекислого газа в атмосфере;
углекислый газ накапливается в нижних слоях тропосферы, что приводит к нарушению теплового баланса планеты;
последствия — повышение температуры атмосферы приводит к таянию ледников, сокращению площади суши и увеличению площади и уровня Мирового океана

Ответ:

Задача 13

Укажите современные направления защиты биосферы от экологических катастроф. Ответ поясните.

Решение

борьба с загрязнениями воздуха, воды, почвы на основе обезвреживания промышленных, сельскохозяйственных, бытовых обходов;
разработка новых технологий, построенных на принципе замкнутых циклов по образцу природных процессов;
восстановление биосферы: рекультивация земель, восстановление лесов и плодородия почвы, возрождение популяций редких и исчезающих животных и растений

Ответ:

Задача 14

В чём состоят отличия агроэкосистемы от естественной экосистемы? Ответ поясните.

Решение

в агроэкосистеме небольшое разнообразие видов, так как продуценты представлены монокультурой и ограниченным числом сорных растений; в естественной экосистеме отсутствует монокультура, наблюдается многообразие видов;
в агроэкосистеме несбалансированный круговорот веществ (изымается большая часть биомассы); в естественной экосистеме круговорот веществ замкнутый (сбалансированный);
непродолжительные сроки существования агроэкосистемы; естественная экосистема существует длительное время

Ответ:

Задача 15

Каким образом живые организмы участвуют в осуществлении круговорота кислорода? Ответ поясните.

Решение

растения в процессе фотосинтеза образуют и выделяют в атмосферу кислород;
живые организмы используют кислород в процессе дыхания;
в клетках живых организмов кислород в процессе энергетического обмена участвует в окислительно-восстановительных реакциях, в результате образуются конечные продукты обмена — вода и углекислый газ, который поступает в атмосферу

Ответ:

Задача 16

Как в биосфере осуществляется круговорот азота? Ответ поясните.

Решение

основные запасы азота сосредоточены в атмосфере; связывание азота производят азотфиксирующие бактерии;
растения усваивают связанный азот, который идёт на синтез белков и других соединений;
животные в процессе жизнедеятельности расщепляют белки до аммиака и мочевины, которые поступают в окружающую среду; при гниении погибших организмов также образуется аммиак;
аммиак бактериями превращается или в усвояемые растениями формы, или в свободный азот, который поступает в атмосферу

Ответ:

Задача 17

К. А. Тимирязев в своей книге «Жизнь растений» писал: «Когда-то, где-то на землю упал луч солнца, но он упал не на бесплодную почву, он упал на зелёную былинку пшеничного ростка, или, лучше сказать, на хлорофилловое зерно. Ударяясь о него, он потух; перестал быть светом, но не исчез. Он только затратился на внутреннюю работу…» Объясните космическую роль растений на Земле. Укажите не менее четырёх элементов.

Решение

фотосинтез обеспечивает синтез органических веществ, а следовательно, пищу для всех живых организмов;
в процессе фотосинтеза образуется кислород, который необходим для дыхания всех живых организмов;
кислород участвует в образовании озонового экрана, который защищает организмы от вредного воздействия ультрафиолетового излучения;
фотосинтез способствует уменьшению концентрации углекислого газа в атмосфере

Ответ:

Задача 18

Какое влияние оказывают на биосферу антропогенные факторы? Ответ поясните.

Решение

антропогенные факторы связаны с деятельностью человека, под влиянием которой среда осваивается, формируется, преобразовывается и изменяется;
деятельность современного человека распространяется на всю биосферу: освоение водных ресурсов, добыча полезных ископаемых, развитие авиации, космонавтики;
результатом деятельности человека являются процессы, негативно влияющие на биосферу: загрязнение гидросферы, кислотные дожди, «парниковый эффект», разрушение озонового слоя, эрозия почв и др.

Ответ:

Задача 19

У ежа имеются иглы, иногда ёж сворачивается в клубок. Назовите тип приспособления, объясните его биологическое значение и относительный характер. Ответ поясните.

Решение

морфологическое приспособление;
биологическое значение — защита животного от врагов;
это приспособление неэффективно против лисицы;

лисица сбрасывает ежа в воду, он вынужден в воде «развернуться», и лисица, подныривая, хватает ежа за брюшко

Ответ:

Задача 20

В чём состоит различие понятий «этнические общности» и «расы»? Ответ поясните.

Решение

человеческие расы — это сложившиеся в процессе биологической эволюции группы людей внутри вида Homo sapiens (человек разумный);
этнические общности — это национальности, нации, народности и т. д.;
принадлежность человека к расе определяется особенностями его генотипа и фенотипа, а к этнической общности — освоенной им национальной культуры

Ответ:

Источник

Статьи

Среднее общее образование

Линия УМК В. В. Пасечника. Биология (10-11) (Б)

Биология

Опыт показывает: высокий балл ЕГЭ по биологии получить легче, если максимально аккуратно решать задачи базового уровня. К тому же, по сравнению с прошлым годом даже базовые задания несколько усложнились: они требуют более полного, распространенного ответа. Решение придет к учащемуся, если он немного поразмышляет, даст пояснения, приведет аргументы.
Вместе с экспертом разбираем примеры типичных задач линии № 27, уточняем алгоритм решения, рассматриваем разные варианты задач.

28 апреля 2018

Задание 27: что нового?

Часть заданий этой линии изменилась: теперь чаще требуется предсказать последствия мутации участка гена. В первую очередь будут встречаться варианты заданий на генные мутации, но и хромосомные, и геномные мутации тоже уместно повторить.

В целом, задание № 27 в этом году представлено очень разнообразными вариантами. Часть заданий связана с синтезом белка. Здесь важно понимать: алгоритм решения задачи зависит от того, как она сформулирована. Если задание начинается со слов «известно, что все виды РНК транскрибируются на ДНК» — это одна последовательность синтеза, но может быть предложено и просто синтезировать фрагмент полипептида. Независимо от формулировки, крайне важно напомнить ученикам, как правильно писать последовательности нуклеотидов ДНК: без пробелов, дефисов и запятых, сплошной последовательностью знаков.

Чтобы грамотно решать задачи, нужно внимательно читать вопрос, обращая внимание на дополнительные комментарии. Вопрос может звучать так: какие изменения могут произойти в гене в результате мутации, если в белке одна аминокислота заменилась на другую? Какое свойство генетического кода определяет возможность существования разных фрагментов мутированной молекулы ДНК? Может быть также дано задание восстановить фрагмент ДНК в соответствии с мутацией.

Если в задаче встречается формулировка «объясните, используя свои знания о свойствах генетического кода», уместно будет перечислить все свойства, которые известны учащимся: избыточность, вырожденность, неперекрываемость и т.д.

Какие темы должны быть изучены, чтобы успешно решать задачи 27 линии?

Митоз, мейоз, циклы развития растений: водорослей, мхов, папоротников, голосеменных, покрытосеменных.

Микроспорогенез и макроспорогенез у голосеменных и покрытосеменных.

ЕГЭ. Биология. Большой сборник тематических заданий для подготовки к единому государственному экзамену

Вниманию учащихся и учителей предлагается новое учебное пособие, которое поможет успешно подготовиться к единому государственному экзамену по биологии. Сборник содержит вопросы, подобранные по разделам и темам, проверяемым на ЕГЭ, и включает задания разных типов и уровней сложности. В конце пособия приводятся ответы на все задания. Предлагаемые тематические задания помогут учителю организовать подготовку к единому государственному экзамену, а учащимся — самостоятельно проверить свои знания и готовность к сдаче выпускного экзамена. Книга адресована учащимся, учителям и методистам.

Купить

Как вести подготовку?

Покажите учащимся схемы и алгоритмы: как у растений образуются споры и гаметы, как у животных — гаметы и соматические клетки. Полезно просить учеников смоделировать самостоятельно схемы митоза и мейоза: это позволяет понять, почему гаплоидные клетки, образовавшиеся при мейозе, позже становятся диплоидными.

Включите зрительную память. Полезно запоминать иллюстрации базовых схем эволюции жизненного цикла различных растений — например, цикл чередования поколений у водорослей, папоротников, мохообразных. Неожиданно, но вопросы, связанные с жизненным циклом сосны, почему-то часто вызывают затруднения. Сама по себе тема не сложна: достаточно знать о микроспорангиях и мегаспорангиях, что образуются они мейозом. Необходимо понимать, что шишка сама по себе диплоидна: для педагога это очевидно, а для ученика — не всегда.

Обратите внимание на нюансы формулировок. При описании некоторых вопросов нужно вносить уточнения: в жизненном цикле бурых водорослей наблюдается чередование гаплоидного гаметофита и диплоидного спорафита с преобладанием последнего (так мы избавимся от возможных придирок). Нюанс в теме жизненного цикла папоротников: объясняя, из чего и каким образом образуются споры, можно ответить по-разному. Один вариант — из клеток спорагона, а другой, более удобный, — из материнских клеток спор. Оба ответа удовлетворительны.

Разбираем примеры задач

Пример 1. Фрагмент цепи ДНК имеет следующую последовательность: ТТТГЦГАТГЦЦЦГЦА. Определите последовательность аминокислот в полипептиде и обоснуйте свой ответ. Какие изменения могут произойти в гене в результате мутации в, если в белке третья аминокислота заменилась на аминокислоту ЦИС? Какое свойство генетического кода определяет возможность существования разных фрагментов мутированной молекулы ДНК? Ответ поясните, используя таблицу генетического кода.

Решение.Эта задача легко раскладывается на элементы, которые составят правильный ответ. Лучше всего действовать по проверенному алгоритму:

определяем последовательность аминокислот во фрагменте;

пишем, что произойдет при замене одной аминокислоты;

делаем вывод, что имеет место вырожденность генетического кода: одна аминокислота кодируется более чем одним триплетом (здесь нужен навык решения подобных задач).

Пример 2. Хромосомный набор соматических клеток пшеницы равен 28. Определите хромосомный набор и число молекул ДНК в одной из клеток семязачатка перед началом мейоза, в анафазе мейоза I и анафазе мейоза II. Объясните, какие процессы происходят в эти периоды и как они влияют на изменение числа ДНК и хромосом.

Решение. Перед нами классическая, всем известная задача по цитологии. Здесь важно запомнить: если в задаче просят определить хромосомный набор и число молекул ДНК, к тому же показывают цифры — не ограничивайтесь формулой: обязательно указывайте числа.

В решении обязательны этапы:

указать начальное число молекул ДНК. В данном случае это 56 — так как они удваиваются, а число хромосом не изменяется;

описать анафазу мейоза I: к полюсам расходятся гомологичные хромосомы;

описать анафазу мейоза II: число молекул ДНК — 28, хромосом — 28, к полюсам расходятся сестринские хроматиды-хромосомы, так как после редукционного деления мейоза I число хромосом и ДНК уменьшилось в 2 раза.

В такой формулировке, ответ, скорее всего, принесет желаемый высокий балл.

ЕГЭ. Биология. Новый полный справочник для подготовки к ЕГЭ

Вниманию учащихся и учителей предлагается новое учебное пособие, которое поможет успешно подготовиться к единому государственному экзамену по биологии. Справочник содержит весь теоретический материал по курсу биологии, необходимый для сдачи ЕГЭ. Он включает в себя все элементы содержания, проверяемые контрольно-измерительными материалами, и помогает обобщить и систематизировать знания и умения за курс средней (полной) школы. Теоретический материал изложен в краткой, доступной форме. Каждый раздел сопровождается примерами тестовых заданий, позволяющими проверить свои знания и степень подготовленности к аттестационному экзамену. Практические задания соответствуют формату ЕГЭ. В конце пособия приводятся ответы к тестам, которые помогут школьникам и абитуриентам проверить себя и восполнить имеющиеся пробелы. Пособие адресовано школьникам, абитуриентам и учителям.

Купить

Пример 3. Какой хромосомный набор характерен для клеток пыльцевого зерна и спермиев сосны? Из каких исходных клеток и в результате какого деления образуются эти клетки?

Решение. Задача сформулирована прозрачно, ответ прост и легко разбивается на компоненты:

клетки пыльцевого зерна и спермии имеют гаплоидный набор хромосом;

клетки пыльцевого зерна развиваются из гаплоидных спор — митозом;

спермии — из клеток пыльцевого зерна (генеративной клетки), тоже митозом.

Пример 4. У крупного рогатого скота в соматических клетках 60 хромосом. Определите число хромосом и молекул ДНК в клетках яичников в интерфазе перед началом деления и после деления мейоза I. Объясните, как образуется такое число хромосом и молекул ДНК.

Решение. Задача решается по ранее описанному алгоритму. В интерфазе перед началом деления число молекул ДНК 120, хромосом — 60; после мейоза I—соответственно 60 и 30. Важно отметить в ответе, что перед началом деления молекулы ДНК удваиваются, а число хромосом не изменяется; мы имеем дело с редукционным делением, поэтому число ДНК уменьшается в 2 раза.

Пример 5. Какой хромосомный набор характерен для клеток заростка и гамет папоротника? Объясните, из каких исходных клеток и в результате какого деления образуются эти клетки.

Решение. Это тот самый тип задачи, где ответ легко раскладывается на три элемента:

указываем набор хромосом заростка n, гамет — n;

обязательно указываем, что заросток развивается из гаплоидной споры путем митоза, а гаметы — на гаплоидном заростке, путем митоза;

поскольку точное число хромосом не указано, можно ограничиться формулой и писать просто n.

Пример 6. У шимпанзе в соматических клетках 48 хромосом. Определите хромосомный набор и число молекул ДНК в клетках перед началом мейоза, в анафазе мейоза I и в профазе мейоза II. Объясните ответ.

Решение. Как вы могли заметить, в подобных задачах точно просматривается число критериев ответа. В данном случае они такие: определить набор хромосом; определить его в определенных фазах —и обязательно дать объяснения. Логичнее всего в ответе давать пояснения после каждого числового ответа. Например:

даем формулу: перед началом мейоза набор хромосом и днк равен 2n4c; в конце интерфазы произошло удвоение ДНК, хромосомы стали двухроматидными; 48 хромосом и 96 молекул ДНК;

в анафазе мейоза число хромосом не изменяется и равно 2n4c;

в профазу мейоза II вступают гаплоидные клетки, имеющие набор из двухроматидных хромосом с набором n2c. Следовательно, на этом этапе мы имеем 24 хромосомы и 48 молекул ДНК.

ЕГЭ. Биология. Новый полный справочник для подготовки к ЕГЭ

Купить

Общие рекомендации

Выучить можно все что угодно, но важнее научиться размышлять и применять выученные знания. иначе набрать адекватные проходные баллы не получится. во время учебного процесса уделите внимание формированию биологического мышления, научите учеников пользоваться адекватным для предмета языком, работать с терминологией. Нет смысла использовать в параграфе учебника термин, если он не будет работать в следующие два года.

Источник

КЭС 2.2. Многообразие клеток. Прокариоты и эукариоты. Сравнительная характеристика клеток.	Конспект
КЭС 2.3. Химический состав клетки. Макро- и микроэлементы. Взаимосвязь строения и функций неорганических и органических веществ, входящих в состав клетки.	Конспект
КЭС 2.4. Строение клетки. Взаимосвязь строения и функций частей и органоидов клетки.	Конспект
КЭС 2.5. Обмен веществ и превращения энергии. Энергетический обмен и пластический обмен, их взаимосвязь. Стадии энергетического обмена. Брожение и дыхание. Фотосинтез и его значение. Фазы фотосинтеза.	Конспект 1, Конспект 2, Конспект 3
КЭС 2.6. Генетическая информация в клетке. Гены, генетический код и его свойства. Матричный характер реакций биосинтеза. Биосинтез белка и нуклеиновых кислот	Конспект 1, Конспект 2
КЭС 2.7. Клетка — генетическая единица живого. Хромосомы, их строение (форма и размеры) и функции. Число хромосом и их видовое постоянство. Соматические и половые клетки. Жизненный цикл клетки: интерфаза и митоз. Митоз — деление соматических клеток. Мейоз. Фазы митоза и мейоза. Развитие половых клеток у растений и животных. Деление клетки — основа роста, развития и размножения организмов. Роль мейоза и митоза.	Конспект 1, Конспект 2, Конспект 3, Конспект 4

РЕКОМЕНДУЕМЫЕ ТОВАРЫ

Алгоритм выполнения задания № 27

Задание 27 (пример выполнения)

Что необходимо повторить и помнить

Тренировочные задания с ответами

Реальные задания ЕГЭ с ответами выпускников и оценкой экспертов

Описание презентации по отдельным слайдам:

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

Материал подходит для УМК

Тема

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Что нужно знать, чтобы решить задание 27:

Задача 1

Решение

Задача 2

Решение

Задача 3

Решение

Задача 4

Решение

Задача 5

Решение

Задача 6

Решение

Задача 7

Решение

Задача 8

Решение

Задача 9

Решение

Задача 10

Решение

Задача 11

Решение

Задача 12

Решение

Задача 13

Решение

Задача 14

Решение

Задача 15

Решение

Задача 16

Решение

Задача 17

Решение

Задача 18

Решение

Задача 19

Решение

Задача 20

Решение

Задание 27: что нового?

Какие темы должны быть изучены, чтобы успешно решать задачи 27 линии?

Как вести подготовку?

Разбираем примеры задач

Общие рекомендации

Новое и интересное на сайте: