Cambridge english scale экзамен

Skip to main content

We use cookies. By continuing to use this website you are giving your consent for us to set cookies Dismiss

From Wikipedia, the free encyclopedia

The Cambridge English Scale is a single range of scores used to report results for Cambridge English Language Assessment exams. It was introduced in January 2015, with Cambridge English Scale scores replacing the standardised score and candidate profile used for exams taken pre-2015. The scale aims to provide exam users with more detailed information about their exam performance than was previously available.

From January 2015, results for B2 First, B2 First for schools, C1 Advanced and C2 Proficiency began reporting on the scale. From February 2016 A2 Key for schools and A2 Key for Schools, B1 Preliminary and B1 Preliminary for Schools and Cambridge English: Business Certificates (BEC) have reported on the scale.^[1] IELTS is mapped to the Cambridge English Scale but will continue to use its existing nine-band scale for reporting results.^[2]

History[edit]

The Cambridge English Scale was developed in response to feedback from exam users, including learners, teachers, universities and immigration departments.^[3] It builds on previous ways of reporting results and is based on years of research.^[4] It is designed to complement the Common European Framework of Reference for Languages (CEFR), building on Cambridge English Language Assessment’s longstanding role in the development of the CEFR and the well-established links between Cambridge English exams and the CEFR.

How are results reported[edit]

Successful candidates receive a Statement of Results and a Certificate. The Statement of Results can also be accessed on the online Results Verification Service, which allows recognising organisations to securely verify results.^[5] Both the Statement of Results and the Certificate provide the following:

• A score on the Cambridge English Scale for each skill (Reading, Writing, Listening and Speaking) and for Use of English, for the exams in which it is tested. For Cambridge English A2 Key and A2 Key for Schools, a score is reported for each of the three test papers (Reading and Writing, Listening and Speaking).
• A score on the Cambridge English Scale for the overall exam
• A grade for the overall exam
• CEFR level for the overall exam.

The certificate also contains the UK National Qualifications Framework (NQF) level.^[6]

The candidate’s overall score is averaged from the individual scores for each skill (Reading, Writing, Listening and Speaking) and for Use of English (when tested). For A2 Key and A2 Key for Schools, the score for the Reading and Writing paper is double-weighted as it tests two skills.

Cambridge English Scale scores replace the candidate profile and standardised scores used for pre-2015 results, but candidates continue to receive a CEFR level and grade.^[7]

The scores for each exam[edit]

Each Cambridge English exam maps to a particular section of the scale.

The grades and CEFR levels are set at specific points on the Cambridge English Scale. For example, in C1 Advanced, a Cambridge English Scale score of 195 represents a grade B and indicates that the candidate is at CEFR Level C1, whereas a Cambridge English Scale score of 205 represents a grade A and indicates that the candidate is at CEFR Level C2.

Although each Cambridge English exam targets a specific level (e.g. Cambridge English C1 Advanced at Level C1) there is some overlap between exams at adjacent levels. The Cambridge English Scale helps users understand where there is overlap and how performance on one exam relates to performance on another.^[8]

The same Cambridge English Scale score represents the same level of proficiency, no matter which exam is taken. However, a higher-level exam covers a broader construct (the cognitive processes and functions in the exam) than a lower-level exam. Therefore, even with equivalent scores, there can be more confidence in the higher-level exam candidate’s ability to perform higher-level cognitive processes and functions. This can be important in contexts where particular functions are needed, for example studying within higher education and in such contexts both the score and the exam on which the score was achieved should be considered.^[9]

Usage[edit]

The Cambridge English Scale was developed to provide exam users with more detailed information. This information can be used in the following ways:

• Easier for learners and teachers to identify areas for improvement. The new Statement of Results and Certificate show what the learner has achieved in each of the different skills (Reading, Writing, Listening, Speaking and Use Of English) and how their performance in one skill compares to their performance in another. This will benefit the learner’s personal development and help schools that use external assessment.^[10]
• Greater insight into learner progression. Results across most Cambridge English exams are reported on the same common scale, making it easier to see how performance on one exam relates to performance on another. Learners who take two or more exams in succession will be able to understand how their level of English in each of the different skills is improving from one exam to the next.^[11]
• Easier for institutions to set admissions requirements. It is possible for organisations, such as universities, employers, professional bodies and immigration authorities, to state a requirement for a particular overall score, plus minimum scores for Speaking, Writing, Listening, Reading and Use of English. This could help organisations with decisions about individual candidates, particularly when the organisation wants to focus on specific language skills. It is also easier to compare performances, as all Cambridge English exams report on the same scale and are aligned to the Common European Framework of Reference for Languages (CEFR) and IELTS.^[12] With all exams using the same scale, it is also quicker and easier to describe the level of language skills needed.^[13]

The Cambridge English Scale is aligned with the CEFR, but can be used in slightly different ways. The CEFR is a broad reference scale whereas the Cambridge English Scale is a more detailed scale, which may be useful for the practical purposes described above, such as identifying a learner’s areas for improvement, stating the precise level of language skills needed for higher education or employment and providing comparability of results.

Institutions updating their entry requirements to include Cambridge English Scale scores include the London School of Economics (LSE),^[14] University of Bristol, University of Oxford^[15] and University of York.^[16] The Australian Department for Immigration and Border Protection (DIBP) has confirmed that from January 2015 it is accepting scores on the Cambridge English Scale achieved in C1 Advanced across its range of visa programmes.^[17]

Implementation[edit]

From January 2015, the scale was introduced to report results for B2 First, B2 First for Schools, C1 Advanced and C2 Proficiency. From February 2016, the scale was introduced to report results for A2 Key and A2 Key for Schools, B1 Preliminary and B1 Preliminary for Schools and Cambridge English: Business Certificates (BEC).^[18]

IELTS is mapped to the Cambridge English Scale but will continue to use its existing nine-band scale for reporting results.^[19]

Candidates can use the Cambridge English Scale Score Converter to find out how Cambridge English Scale scores compare to IELTS band scores. The converter can also be used to know how a CEFR level or result from an exam taken before 2015 compares to a Cambridge English Scale score.

Research and development methodology[edit]

The Cambridge English Scale was developed using researched links between candidate performance on different Cambridge English tests (using data from millions of candidates) and according to established processes which define and maintain standards for each skill component.

Writing and Speaking components: the assessment criteria for each level are the same across all Cambridge English exams. For example: the criteria required to meet CEFR Level B2 are identical for B2 First and C1 Advanced. Although the raw marks across the two tests are different, equivalent candidates will be awarded the same Cambridge English Scale score.

Reading, Listening and Use of English components: Rasch analysis is used to ensure that a consistent standard is applied in the grading of objectively marked components, accounting for differences in difficulty between them. This is achieved by calibrating the difficulty of all the items in a given test onto the same scale. The scales used for each test are linked to adjacent levels, meaning that standards can be compared and linked across levels and linked to CEFR thresholds.

Test alignment is an ongoing process. Cambridge English Language Assessment has ongoing alignment studies to evaluate and validate the links between adjacent exams and ensure the integrity of the Cambridge English Scale across all Cambridge English exams. In addition, there are ongoing empirical validation studies to establish the alignment to IELTS.^[20]

See also[edit]

• Cambridge English Language Assessment
• Cambridge English: Key (KET)
• Cambridge English: Preliminary (PET)
• Cambridge English: First (FCE)
• Cambridge English: First for Schools (FCE)
• Cambridge English: Advanced (CAE)
• Cambridge English: Proficiency (CPE)

References[edit]

External links[edit]

• Official website

Кембриджская шкала английского языка это единый диапазон оценок, используемый для отчета о результатах для Кембриджский экзамен по английскому языку Экзамены. Он был введен в январе 2015 года, когда баллы по Кембриджской шкале английского языка заменили стандартизированные баллы и профиль кандидата, используемые для экзаменов, сданных до 2015 года. Шкала предназначена для предоставления пользователям экзаменов более подробной информации об их успеваемости на экзамене, чем было доступно ранее.

С января 2015 года результаты для Кембриджский английский: первый (FCE), Кембриджский английский: первый для школ (FCE), Кембриджский английский: продвинутый (CAE) и Кембриджский английский: уровень владения (CPE) начал отчетность по шкале. С февраля 2016 г. Кембриджский английский: ключ (KET) и ключ для школ, Кембриджский английский: предварительный (PET) и Предварительный для школ, и Cambridge English: Business Certificates (BEC) указаны по шкале.^[1] IELTS сопоставлен с Кембриджской шкалой английского языка, но продолжит использовать существующую девятибалочную шкалу для представления результатов.^[2]

История

Кембриджская шкала английского языка была разработана в ответ на отзывы пользователей экзаменов, включая учащихся, учителей, университетов и иммиграционных отделов.^[3] Он основан на предыдущих способах отчетности о результатах и ​​основан на многолетних исследованиях.^[4] Он призван дополнить Общеевропейские компетенции владения иностранным языком (CEFR), опираясь на Cambridge English Language Assessment давняя роль в разработке CEFR и налаженная связь между экзаменами Cambridge English и CEFR.

Как сообщаются результаты

Успешные кандидаты получают Отчет о результатах и ​​Сертификат. Отчет о результатах также доступен в онлайн-службе проверки результатов, которая позволяет распознающим организациям безопасно проверять результаты.^[5] И Отчет о результатах, и Сертификат содержат следующее:

• Оценка по Кембриджской шкале английского языка за каждый навык (чтение, письмо, аудирование и разговорная речь) и за использование английского языка для экзаменов, на которых он проверяется. Для Cambridge English: Key and Key for Schools баллы сообщаются по каждой из трех тестовых работ (чтение и письмо, аудирование и разговорная речь).
• Оценка по Cambridge English Scale за общий экзамен
• Оценка за общий экзамен
• Уровень CEFR для общего экзамена.

Сертификат также содержит уровень Национальной рамки квалификаций Великобритании (NQF).^[6]

Общий балл кандидата складывается из индивидуальных баллов по каждому навыку (чтение, письмо, аудирование и разговорная речь) и по использованию английского языка (при тестировании). По экзаменам Key and Key for Schools оценка за работу по чтению и письму имеет двойной вес, поскольку в нем проверяются два навыка.

Баллы Cambridge English Scale заменяют профиль кандидата и стандартизированные баллы, используемые для результатов до 2015 года, но кандидаты продолжают получать уровень и оценку CEFR.^[7]

Баллы за каждый экзамен

Каждому экзамену Cambridge English соответствует определенный раздел шкалы.

Оценки и уровни CEFR устанавливаются в определенных точках Кембриджской шкалы английского языка. Например, в Кембриджский английский: продвинутый (CAE), оценка по Кембриджской шкале английского языка 195 представляет оценку B и указывает на то, что кандидат имеет CEFR Уровень С1, тогда как балл 205 по Кембриджской шкале английского языка представляет собой оценку А и указывает на то, что кандидат находится на уровне C2 CEFR.

Хотя каждый экзамен Cambridge English нацелен на определенный уровень (например, Cambridge English: Advanced на уровне C1), экзамены на смежных уровнях могут частично совпадать. Кембриджская шкала английского языка помогает пользователям понять, где есть совпадения и как результативность одного экзамена соотносится с успеваемостью на другом.^[8]

Одинаковая оценка по Кембриджской шкале английского языка означает одинаковый уровень владения языком независимо от того, какой экзамен сдавать. Однако экзамен более высокого уровня охватывает более широкую конструкцию (когнитивные процессы и функции в экзамене), чем экзамен более низкого уровня. Следовательно, даже при эквивалентных оценках может быть больше уверенности в способности кандидата на экзамен более высокого уровня выполнять когнитивные процессы и функции более высокого уровня. Это может быть важно в тех контекстах, где требуются определенные функции, например, обучение в рамках высшего образования, и в таких контекстах следует учитывать как результат, так и экзамен, на котором он был получен.^[9]

использование

Кембриджская шкала английского языка была разработана для предоставления экзаменуемым более подробной информации. Эту информацию можно использовать следующим образом:

• Учащимся и учителям легче определять области, требующие улучшения. Новый Отчет о результатах и ​​Сертификат показывают, чего учащийся достиг в каждом из различных навыков (чтение, письмо, аудирование, устная речь), и как его результаты в одном навыке сравниваются с его результатами в другом. Это будет способствовать личному развитию учащегося и поможет школам, использующим внешнее оценивание.^[10]
• Лучшее понимание прогресса ученика. Результаты большинства экзаменов Cambridge English приводятся по единой шкале, что позволяет легче увидеть, как результативность одного экзамена соотносится с успеваемостью на другом. Учащиеся, сдавшие два или более экзамена подряд, смогут понять, как их уровень английского языка по каждому из различных навыков улучшается от одного экзамена к другому.^[11]
• Вузам легче устанавливать требования к поступающим. Организации, такие как университеты, работодатели, профессиональные органы и иммиграционные власти, могут указать требования к определенному общему баллу, а также минимальным баллам по чтению, письму, аудированию, разговорной речи и использованию английского языка. Это может помочь организациям в принятии решений об отдельных кандидатах, особенно когда организация хочет сосредоточиться на определенных языковых навыках. Также легче сравнивать успеваемость, поскольку все экзамены Cambridge English имеют одинаковую шкалу и соответствуют Общеевропейские компетенции владения иностранным языком (CEFR) и IELTS.^[12] Поскольку для всех экзаменов используется одна и та же шкала, также быстрее и легче описать необходимый уровень языковых навыков.^[13]

Кембриджская шкала английского языка согласована с CEFR, но может использоваться несколько иначе. CEFR — это широкая справочная шкала, тогда как Cambridge English Scale — это более подробная шкала, которая может быть полезна для практических целей, описанных выше, таких как определение областей учащегося, требующие улучшения, определение точного уровня языковых навыков, необходимых для высшего образования или трудоустройство и обеспечение сопоставимости результатов.

Учреждения, обновляющие свои вступительные требования, чтобы включить баллы по Кембриджской шкале английского языка, включают Лондонскую школу экономики (LSE),^[14] Бристольский университет, Оксфордский университет^[15] и Йоркского университета.^[16] Австралийский департамент иммиграции и защиты границ (DIBP) подтвердил, что с января 2015 года он принимает баллы по Кембриджской шкале английского языка, полученные в Кембриджский английский: продвинутый (CAE) по всему спектру визовых программ.^[17]

Выполнение

С января 2015 года введена шкала для отчетности по результатам Кембриджский английский: первый (FCE), Кембриджский английский: первый для школ (FCE), Кембриджский английский: продвинутый (CAE) и Кембриджский английский: уровень владения (CPE). С февраля 2016 года введена шкала для отчетности по результатам Кембриджский английский: ключ (KET) и ключ для школ, Кембриджский английский: предварительный (PET) и подготовительный для школ, и Cambridge English: Business Certificates (BEC).^[18]

IELTS сопоставлен с Кембриджской шкалой английского языка, но продолжит использовать существующую девятибалочную шкалу для представления результатов.^[19]

Кандидаты могут использовать Конвертер баллов по Кембриджской шкале английского языка чтобы узнать, как результаты Cambridge English Scale соотносятся с результатами группы IELTS. Конвертер также можно использовать, чтобы узнать, как уровень CEFR или результат экзамена, сданного до 2015 года, сравнивается с баллом по Кембриджской шкале английского языка.

Методология исследований и разработок

Кембриджская шкала английского языка была разработана с использованием изученных связей между успеваемостью кандидатов по различным тестам Cambridge English (с использованием данных миллионов кандидатов) и в соответствии с установленными процессами, которые определяют и поддерживают стандарты для каждого компонента навыков.

Компоненты письма и речи: критерии оценки для каждого уровня одинаковы для всех экзаменов Cambridge English. Например: критерии, необходимые для соответствия CEFR Уровень B2 идентичен для Кембриджский английский: первый (FCE) и Кембриджский английский: продвинутый (CAE). Несмотря на то, что исходные оценки по двум тестам различаются, эквивалентным кандидатам будет присвоена одинаковая оценка по Кембриджской шкале английского языка.

Чтение, аудирование и использование английских компонентов: Анализ Раша используется для обеспечения применения единого стандарта при оценке объективно отмеченных компонентов с учетом различий в сложности между ними. Это достигается путем калибровки сложности всех пунктов в данном тесте по одной шкале. Шкалы, используемые для каждого теста, связаны со смежными уровнями, что означает, что стандарты можно сравнивать и связывать между уровнями и связывать с порогами CEFR.

Согласование тестов — это непрерывный процесс. Кембриджский экзамен по английскому языку проводит постоянные исследования по согласованию для оценки и подтверждения взаимосвязи между смежными экзаменами и обеспечения целостности Cambridge English Scale на всех экзаменах Cambridge English. Кроме того, в настоящее время проводятся эмпирические валидационные исследования для установления соответствия IELTS.^[20]

Смотрите также

• Кембриджский экзамен по английскому языку
• Кембриджский английский: ключ (KET)
• Кембриджский английский: предварительный (PET)
• Кембриджский английский: первый (FCE)
• Кембриджский английский: первый для школ (FCE)
• Кембриджский английский: продвинутый (CAE)
• Кембриджский английский: уровень владения (CPE)

Рекомендации

внешняя ссылка

• Официальный веб-сайт

Материалы для подготовки к Кембриджским экзаменам

Виды Кембриджских экзаменов

Кембриджские экзамены делятся на две группы:

• Тесты для подтверждения определенного уровня языка;
• Специализированные экзамены для преподавателей и сдающих деловой английский.

A2 Key — KET (Cambridge English: Key)

Экзамен, проверяющий владение английским на уровне А2 Elementary. Тест состоит из трех частей:

• Reading and Writing длительностью 60 минут. Часть содержит 32 задания. Этот блок проверяет ваше умение понимать простую письменную речь из газет и журналов, и составлять короткие сообщения.
• Listening длится 30 минут и состоит из 25 вопросов. Вместо полноценных текстов — объявления и небольшие высказывания. Все произносят медленно и четко.
• Speaking занимает последние 10 минут. Секция состоит из двух частей. Каждая из них — беседа с преподавателем или другими экзаменуемыми на простые темы^[1].

B1 Preliminary — PET (Cambridge English: Preliminary)

PTE проверяет владение английским языком на уровне В1 Intermediate. Тест состоит из четырех блоков:

• Reading включает в себя 32 вопроса на понимание текстов из журналов, газет и объявлений. Длительность блока — 45 минут.
• Writing состоит из 2 заданий. Они оценивают способность кандидата писать короткие эссе и составлять сообщения. Секция длится 45 минут.
• Listening предлагает 25 вопросов по четырем текстам. Время выполнения — полчаса. В заданиях звучат отрывки из объявлений и разговоров.
• Speaking состоит из четырех частей и проходит в формате беседы. Длительность блока — 12-17 минут^[2].

B2 First — FCE (Cambridge English: First)

Этот экзамен рассчитан на кандидатов, владеющих английским на уровне В2 Upper-Intermediate. Тест состоит из четырех секций:

• Reading and Use of English длится 75 минут и состоит из 52 вопросов. В секции есть задания на понимание текстов, анализ их содержания, знание лексики и грамматики английского языка.
• Writing состоит из 2 частей: эссе и письмо. На выполнение заданий у вас 80 минут.
• Listening включает в себя 30 вопросов. Вы должны прослушать несколько отрывков (новостные программы, академические тексты и другие) и выполнить к ним задания. Длительность секции — 40 минут.
• Speaking. Эта часть занимает всего 14 минут. Вы беседуете на заданную тему с другим кандидатом^[3].

C1 Advanced — CAE (Cambridge English: Advanced)

Экзамен для кандидатов, владеющих английским языком на уровне С1 Advanced. Сертификат CAE подтверждает, что вы можете использовать английский для работы и учебы. Тест разделен на четыре части:

• Reading and Use of English длится 90 минут. Блок включает в себя 56 вопросов. Уровень сложности текстов выше, чем в предыдущих экзаменах. В основном они научные из журналов или газет.
• Writing состоит из двух типов текстов. Это может быть эссе, письмо, обзор или очерк. На выполнение у вас 90 минут.
• Listening занимает 40 минут от теста. Аудиозаписи включают в себя интервью, презентации и повседневные беседы.
• Speaking проверяет ваши навыки общения. Длительность беседы — 15 минут^[4].

C2 Proficiency — CPE (Cambridge English: Proficiency)

CPE подтверждает уровень английского C2 Proficient. Этот сертификат позволяет учиться на магистерских и докторских программах за границей, участвовать в международных конференциях и семинарах. Владельцы CPE-сертификата свободно общаются с носителями языка на любые узкоспециализированные темы. Экзамен состоит из четырех частей:

• Reading and Use of English включает в себя 53 вопроса и проверяет вашу способность работать с различными типами текстов. На эту часть отводится 90 минут.
• Writing состоит из двух заданий разных типов (эссе, обзоры, доклады). На выполнение у вас есть 90 минут.
• Listening длится 40 минут. Вам предлагают четыре отрывка из интервью, научных лекций и выступлений. По ним нужно ответить на 30 вопросов.
• Speaking представляет собой 16-минутное интервью с носителем языка^[5].

BEC (Business English) — Английский для бизнеса

Экзамены BEC проверяют знания делового английского. Этот экзамен подходит тем, кто работает в сфере бизнеса, маркетинга и финансов. У вас на выбор есть три уровня:

• B1 Business Preliminary;
• B2 Business Vantage;
• C1 Business Higher.

Каждый из них проверяет навыки письма, чтения, восприятия текстов на слух и общения.

B1 Business Preliminary

B2 Business Vantage

C1 Business Higher

Young Learners — Экзамены для детей

Кембриджские экзамены Young Learners рассчитаны на юных кандидатов от 7 до 12 лет. Экзамены проверяют следующие навыки: чтение, аудирование, устная и письменная речь. Тестирование проводится в игровой форме, поэтому сдавать экзамен несложно и интересно.

Разновидности экзаменов для детей

TKT (Teaching Knowledge Test) — Экзамены для преподавателей

Кембриджский экзамен TKT проверяет теоретические знания учителей и их умение доносить информацию. Тест ориентирован на преподавателей младшей, средней и старшей школ. На этот экзамен следует записываться с уровнем владения английским не ниже В1 Intermediate. Сертификат TKT подтверждает квалификацию преподавателя и позволяет работать практически в любой стране мира.

Экзамен состоит из нескольких модулей. Их можно сдать сразу или по отдельности:

• 1-й модуль — Опыт преподавания (Background to language teaching) длится 80 минут и состоит из 80 вопросов. Блок делится на три части:
  • Опыт изучения английского языка (15 вопросов);
  • Определение языковых навыков (40 вопросов);
  • Опыт преподавания языка (25 вопросов).
• 2-й модуль — Планирование уроков (Planning for language teaching) также занимает 80 минут и включает в себя 80 вопросов. Тест состоит из двух секций:
  • Планирование занятия или нескольких занятий (40 вопросов);
  • Выбор правильных материалов для урока и их использование (40 вопросов).
• 3-й модуль — Ход урока и организация учебной деятельности (Classroom management): 80 минут на 80 вопросов. Тест включает в себя две части:
  • Язык учителя и ученика в аудитории (40 вопросов);
  • Управление процессом обучения (40 вопросов).

Кроме основных модулей есть два дополнительных:

• TKT: Young Learners для учителей, работающих с детьми от 6 до 12 лет.
• TKT: CLIL — Content and Language Integrated Learning — предметно-языковое интегрированное обучение. Суть этого метода в том, что школьники изучают стандартные предметы на иностранном языке^[9].

Для чего сдают Кембриджские экзамены?

Cambridge Exams сдают по разным причинам. Самые распространенные:

• Получение объективной оценки своих знаний;
• Поступление в зарубежные университеты и колледжи;
• Трудоустройство в международные компании;
• Перспективы дальнейшего карьерного роста;
• Высокая мотивация для дальнейшего изучения английского языка.

Баллы Кембриджских экзаменов

Все Кембриджские экзамены оцениваются в соответствии с единой шкалой баллов.

Сертификат PET

Сертификат FCE

Сертификат CAE

Сертификат CPE

Сертификат TKT

Регистрация на Кембриджский экзамен

Чтобы зарегистрироваться на Кембриджский экзамен, вам нужно знать свой уровень английского. Сертификат лишь подтвердит его. Сначала пройдите пробный тест — так вы поймете, какой из экзаменов вам подходит.

Зарегистрироваться на тест можно на официальном сайте Cambridge Exams или через специальные центры языковых курсов.

Посмотреть результаты тестирования можно на сайте экзамена через 2-3 недели. Но сертификат приходит по почте только через 5-6 недель после сдачи теста. Главный плюс Кембриджских экзаменов — их бессрочность (в отличие от IELTS и TOEFLони действительны 2 года).

Вы можете перенести дату сдачи экзамена на другой день, но не позднее, чем за 5 недель до тестирования. При отмене регистрации вам возвращается часть его стоимости с удержанием 25%.

Как сдать Кембриджский экзамен?

Главное в сдаче любого теста — это подготовка. У кембриджских экзаменов есть общая структура, определенный набор заданий и требований. Заранее ознакомьтесь с форматом вашего экзамена. Решайте как можно больше пробных вариантов, чтобы привыкнуть к нему, и продумайте стратегию для работы с каждой частью теста.

Блок Reading

• Не выбирайте ответ только потому, что в нем содержатся те же слова, что в вопросе;
• Внимательно читайте заголовки к разделам текста: в них указана важная информация;
• Всегда указывайте ответ только на поставленный вопрос. Если в задании дано в общем верное утверждение, но в тексте оно не встречается — скорее всего оно не подходит.

Блок Writing

• Составьте план эссе. Он поможет расставить мысли в нужном порядке;
• Не забывайте, что краткость — сестра таланта;
• Заранее подготовьте шаблоны и основные выражения для каждого типа задания;
• Держите в голове целевую аудиторию, для которой пишете текст. От этого зависит стиль сообщения и смысловые акценты;
• Приводите примеры из жизни, факты или цифры;
• Используйте вводные и заключительные фразы. Они структурируют текст;
• Помните об абзацах. Читать неразделенный текст неудобно;
• В отчет добавляйте заголовки и указывайте должность и имя автора.

Блок Listening

• Не оставляйте вопросы без ответа — если не уверены, выбирайте наугад. За неправильные ответы баллы не снимают;
• Не задерживайтесь подолгу на одном вопросе;
• Выполняйте задания по порядку по мере прослушивания аудирования.

Блок Speaking

• Главный совет — практика. Тренируйтесь общаться на разные темы (лучше всего с носителем языка);
• Внимательно слушайте другого кандидата или экзаменатора, чтобы задать вопрос в нужный момент;
• Запишите себе пару основных тезисов или ключевых слов. Это поможет вам не сбиться во время ответа;
• Выучите несколько вводных слов и конструкций — этого хватит. Нет смысла заучивать большие куски текста на разные темы;
• Берите инициативу в свои руки. Покажите, что вам интересна беседа и есть, что сказать;
• Но не прерывайте ответ другого кандидата или экзаменатора;
• Избегайте длинных пауз между предложениями;
• Не переживайте, если вас остановят. Это значит, что вы уже сказали достаточно.

История знает много примеров попыток описать и систематизировать уровни, которые проходит обучающийся на долгом и трудном пути освоения английского языка как иностранного. Мы помним «советские» формулировки в анкетах – «свободно общаюсь», «читаю и перевожу со словарём». В сегодняшнем мире информация об уровне владения иностранным языком имеет важное практическое значение и должна быть понятна в любой точке земного шара. Отсюда стремление мировых лидеров образовательной сферы предложить универсальный, объективный и полный инструмент описания достижений человека в области освоения иностранного языка. Рассмотрим доступные нам инструменты, предложенные для английского языка.

С самого начала процесс изучения языка рассматривался линейно, в виде дистанции «от» и «до». Так, традиционная система рассматривала эту дистанцию от этапа beginner до этапа advanced и середину этого пути обозначала как intermediate. Данная система до сих пор применяется при изучении многих иностранных языков (французский, китайский). Развитие методики преподавания английского языка показало, что этапы beginner-intermediate и intermediate-advanced требуют разного количества усилий от студента и нуждаются в промежуточных «вехах». Кроме того, первый этап оказался более востребованным по объективным причинам, был подробнее изучен и проработан методистами и разделён на несколько промежуточных этапов (false beginner, elementary, pre-intermediate) в отличие от второго, где был выделен только один промежуточный уровень – upper intermediate. Тем не менее, для многих практических целей изучающему оказалось недостаточно знаний, полученных на этапе advanced, и обучение вышло на академический уровень, обозначенный в этом случае как proficiency (термин, изначально использовавшийся для описания достижений).

Процесс объединения Европы и стандартизации образования привёл к появлению Единой европейской шкалы CEFR (Common European Framework of Reference for Languages, Council of Europe 2001 www.coe.int/t/dg4/linguistic/source/Framework_EN.pdf). В этой системе отражён традиционный подход – деление всего пути на три части (А, В, С), причём каждая часть имеет две ступени, например, А1 и А2. Значение Шкалы трудно переоценить, ведь она дала возможность студентам и преподавателям всей Европы использовать единый инструмент для описания достижений в изучении разных языков. Более того, Шкала впервые предложила изучающим оценить их уровень владения иностранным языком отдельно по каждому виду речевой деятельности – говорению, чтению, аудированию и письму. Таким образом были не только получены более точные результаты, но и сгенерированы данные для формирования индивидуальной траектории обучения (например, больший акцент сделать на чтение, довести говорение до уровня письма и т.д.).

Европейский опыт оказался актуален для всего мирового сообщества, но примеры успешного использования инструментов, определяемых как «европейские», в глобальном масштабе остаются редкостью. Кроме того, даже две ступени одного уровня могут быть неравнозначными для изучающего и трудно отслеживаемыми с помощью тестов и экзаменов (например, за три месяца упорной учёбы человек формально остался на уровне А2, но объективно расширил словарный запас и т.д.). Именно этими факторами объясняется дальнейшее развитие описательной шкалы достижений. Не удивительно, что за дело взялись ведущие образовательные организации мира – экзаменационные синдикаты, университеты, издательства. В результате получились как минимум две новые системы.

The Cambridge English Scale

Экзамены кембриджского университета более 100 лет являются надежным, всемирно понимаемым и валидным инструментом оценки достижений в изучении английского языка как иностранного. С появлением Европейской шкалы Департамент экзаменов (CELA – Cambridge English Language Assessment) адаптировал свои описательные средства, что привело к появлению в сертификате по результатам экзамена наряду с названием, например, First in English, маркера уровня – в данном случае В2. Отзываясь на вызовы времени, рассмотренные выше, с 2015 года Департамент включил в описание результатов экзамена соотношение их с так называемой The Cambridge English Scale (например, экзаменуемый продемонстрировал уровень владения английским языком В2, при этом в области чтения выполнил задания на 175 баллов, в области говорения – 183 и т.д.). www.cambridgeenglish.org

Авторы шкалы представили традиционный путь (от этапа beginner до этапа advanced или от начала А1 до конца С1) как шкалу из 100 баллов. Однако, нельзя не согласиться, что учащийся, не имеющий уровня А1, способен вступить в успешную коммуникацию, используя общечеловеческие универсальные средства общения – язык тела и жестов, мимику и т.д., и этот универсальный человеческий опыт был «оценен» создателями шкалы также в 100 баллов, что переместило шкалу овладения английским языком на уровень 100 – 200. Принимая во внимание, что современный человек рассматривает обучение как процесс не имеющий финиша, шкала не была ограничена верхним пределом. Так, при обучении для сдачи экзамена Proficiency кандидату придётся пройти отрезок 200 – 220, но у него останется ещё задел (230+) для развития и совершенствования знаний и умений. В целом, процесс изучения английского языка может охватить по Шкале путь от 80 до 230 баллов. Разумеется, шкала помогает наглядно увидеть соотношение экзаменов Департамента между собой, например, экзамен First in English может показать результаты от 160 до 190 баллов по The Cambridge English Scale, а экзамен Advanced – от 180 до 210 и т.д. Кроме основных экзаменов CELA, шкала описывает и уровни экзаменов IELTS – так, band 7 представляется как 185 – 190 баллов, а band 9 – 209. Подобная детальная информация позволяет изучающему точнее оценить не только свои достижения, но и свои возможности по выходу на следующий экзамен.

The Global Scale of English (GSE)

Данная шкала была предложена мировым образовательным концерном Pearson (http://www.english.com/gse). В разработке и тестировании проекта приняли участие ведущие экзаменационные центры, авторы и методисты, а также сотни учителей английского языка как иностранного в 50 странах. Проект GSE был создан для того, чтобы помочь непосредственно изучающему английский язык, оценить свои достижения, поставить реальные цели для продолжения учёбы и отследить свой прогресс. Отсюда структура проекта: 1) непосредственно шкала; 2) подробное описание компетенций (более 1000 на каждый вид речевой деятельности), которые могут быть сформированы у обучающихся разных групп (дети, студенты вузов, профессионалы) на каждом этапе их учёбы; 3) содержание учебных курсов; 4) инструменты оценки. Создатели обратились к простой для понимания шкале из 100 баллов, оставив начало шкалы на период освоения универсальных способов общения, а конец шкалы – для развития перфекционизма, и представили для всех, изучающих английский язык как иностранный, путь от 10 до 90 баллов. Шкала GSE используется для описания результатов многих международных экзаменов (TOEFL, IELTS, TOEIC, PTE), маркировки учебных пособий для изучения английского языка и разработки инструментов тестирования (например, тест Progress).

Отличительной особенностью шкалы является распределение отрезков пути освоения иностранного языка, соответствующих традиционным уровням и ступеням CEFR – как мы уже отмечали выше, эти этапы не соразмерны, и именно это наблюдение многих поколений авторов и методистов отражено в GSE. Так, уровень А охватывает отрезок 10 – 42, В – отрезок от 42 до 75, а С — отрезок от 75 до 90. Подобное видение процесса освоения английского языка как иностранного отражает объективную ситуацию в мировом образовательном процессе – путь по каждому из этапов А и В – гораздо дольше и сложнее, чем на этапе С. Примером может служить практика изучения английского языка в России, где за 10 лет учёбы в школе не все ученики достигают поставленной планки В1 (58 баллов), но за 5 лет обучения в вузе справляются с выходом на С1 (75-80). 

Подводя итоги, следует отметить, что все предлагаемые сегодня шкалы уровней владения английским языком как иностранным продолжают развиваться и находятся во взаимодействии между собой, поэтому автор статьи не советует изучающему «выбирать свой вариант», но призывает правильно понимать маркировку учебных материалов и инструментов и использовать все доступные средства для мониторинга своего учебного процесса.