МУНИЦИПАЛЬНОЕ
БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА ИМ
М.М.МЕРЖУЕВА С.БАМУТ»
РАССМОТРЕНО на заседании педагогического совета Протокол № ___ от__________ г |
УТВЕРЖДЕНО Директор ___________Л.М.Мержуева Приказ |
ФОНД
ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
Классы:
5 -10
Учитель:
Заурбекова Мадина Умаровна
Перечень оценочных средств
1 |
2 |
3 |
4 |
1 |
Контрольная |
Средство проверки |
Контрольная работа с |
2 |
Тест |
Система стандартизированных |
Комплект тестовых |
3 |
Творческое |
Средство, позволяющее оценить умение обучающегося письменно излагать |
Сочинение. Изложение |
Паспорт фонда оценочных средств
по учебному предмету чеченский язык
Класс: 6 класс
№ |
Меттан декъахула йолу |
Белхан тайпа |
1 |
Карладаккхар |
Талламан болх |
2 |
Ц1ерметдош |
Изложени «Ча |
3 |
Билгалдош |
Талламан болх |
4 |
Терахьдош |
Талламан болх «Олхазарийн дуьне» |
5 |
Ц1ерметдош |
Сочинени «Хьоме |
6 |
Ц1ерметдош |
Изложени |
7 |
Хандош |
Талламан болх |
8 |
Хандош |
Сочинени «Сан дика |
9 |
Хандош |
Изложени «Мухтар» |
10 |
Хандош |
Талламан болх «Дай |
Талламан болх
«М1аьчиг».
М1аьчиг маьждиган майдана кхаьчча, кхузахь гулбелла бара берриг
гатиюьртахой. Беак1ов цостуш тобинчу г1амаран можачу т1улгах боьттинчу
маьждиган лекхачу пенаца диллинчу дукъо т1ехь 1ара юьртан тхьамданаш.
Вокх-
воккхачо царна уллохьа шен-шен меттиг д1алоцуш, юккъехь беса гуо буьтуш,
д1ах1иттира нах. Царна юккъехь бара хено тишбина , шуьйра накхош хьулдина
к1айн мажош йолу баккхий нах, г1еметта х1иттина къонахий, х1инцца маж- мекх
даладоьлла кегийраш. Даима санна, х1ора веанера герзах воьттина: беркъачу
барзакъна т1ехула йихкина шаьлтанаш, коча тийсина тарраш, доьхкарех йоьхкина
тапчанаш.
Наггахь волчун букъа т1ехьа вертанан беттанаш чохь- барх1 са болу мажарш.
Кхоьлина яра къонахойн яххьаш. Уьш синтемза хьуьйсура полковникаша къамел
долоре. Ткъа вуьйш шекбоцуш лаьттара. Малхехь лепара белшаш т1ера дашо варкъ
диллина погонаш. Лергашна лаха довллалц дуькъа, хьийна гиччойн кандуьтуш,
ц1ена яьшна мажош, юьхьигаш ирхъхьийза мекхаш.
(124 дош) (А. Айдамиров).
Изложени
«Ча
а, зударий а»
Хьесап:
1.Кабехий,Бикатуй
хьуьнах яхар.
2.Бикатуна
карийна кхораш.
3.Церан
чанах кхерабалар.
Кабехий,Бикатуй
яхара хьуьнах хи чу бохка кхораш лахьо.Лекха а, буьрса а яра хьун. Ширчу
некъашкахула, хьуьнан кхораш лоьхуш, генна д1аяхара и шиъ. Ирзу тайпа цхьана
майдана кхаьчча,саттийна охьабан боллуш кхор карийра цу шинна.Маьлхан
серлонгахь, лоппаргаш санна, лепара ношбелла кхораш.Кхуран к1ело хьешна яра.
Наггахь а кхор ца битинера охьаэгначех. Лохо кондарш д1а а, схьа а кегош,
леррина лехча ши кхоъ ношбелла кхор карийра Бикатуна.Церг а тоьхна хьаьжча, чам
тайра цунна.
-Эх1 , х1орш
ч1ог1а дика чам болуш кхораш бу! — кхура т1е хьалахьаьжира Кабеха.
-Х1ара х1ун ду?
Цхьа адамаш леллачух тера ма ду кху к1елхула. Т1ехь саттийна кхораш а бу.
-Же,шимма а т1е
яьлла,массо а га ластош, кхораш охьаэго беза вайшимма,-аьлла, хьалаелира и ши
зуда.
К1ело юьззина
кхораш охьаэгийра цу шиммо.
Ши зуда охьа а
йоьссина, кхораш лахьо йолаелча, юьстах хьуьн чохь татанаш хезира цу
шинна.Ладуьйг1ира шина зудчо.Я ча, я нал , я бежна- цхьаъ хила еза-кх и
татанаш дийриг аьлла хеттачу хенахь, т1аьхьарчу когаш т1е ира а х1оьттина,
чуьхьаьдда йог1ура ча.
-Ва-а, орца
дала!!!…-маьхьарий а хьоькхуш, кхин х1ун чохь ца соцуш,едда ц1а еара и ши
зуда.
Едда ши зуда
кхин тергал а ца еш, адамо санна, меллаша схьа а лехьош, кхораш баа охьахиира
ча.
Талламан болх
«Воккха стаг Бисолтий, жима Хьамзаттий».
Бераш а доцуш, шаьшшиъ 1аш дара доккха ши
стаг: Бисолтий, Салехьаттий.
Дечке ваха
тохавеллера воккха стаг Бисолта. Цуьнан лулахочун Дудин Хьамзат ц1е йолуш к1ант
вара 6-чу классехь доьшуш. Хьамзат а вахара Бисолтица хьуьнах.
Доккхачу хи
йисте д1акхечира и шиъ. Башха кхерам боцуш дехьавелира Бисолтий, Хьамзаттий.
Бисолтас дечкийн баххьаш ц1андора. Ткъа Хьамзата ц1андина генаш цхьана метте
т1ек1ел дохкура.
Дашаза дисинчу
лайн майданаш т1ехь йолу олхазарийн ларш къестайора Хьамзата.
Х1ара хьаьжой
байинчу ч1ег1аган ю, х1ара къоьзачу ч1ег1аган ю, х1ара мошанан ю, — бохуш,
воккхачу стагана гойтура цо уьш.
-Хьуна стенах,
муха евза уьш?
_Ас тидам бина
церан, д1адаханчу экханан, олхазаран лоре а хьоьжуш. Ж1аьлин¸цхьогалан, берзан,
кхидолчу акхаройн, олхазарийн а лараш къастало соьга. (Х-А.Берсанов)
Грамматически
т1едиллар:
1. Синтаксически къастам бе пхоьалг1ачу
предложенина.
2. Схьаязде мухаллин билгалдешнаш. Дийца
церан терахь, дарж , дожар, класс, легар.
Шеран
талламан болх
«Дай,
к1анттий».
Иза дара
ткъа шо хьалха. Шийла 1а дара лаьтташ. Юьрта ваханчуьра ц1а вог1уш вара со сайн
деца. Доккха диллинчу лайх сакъералуш, лайла лелхаш вог1учу суна цкъа вулий дов
деш, т1аккха велалуш, хьалха д1аоьхура дада. Г1алара жимма схьаваьлча, гуш
хуьлура юрт. Иштта, жимма юьртара схьаваьлчяа, гуш хуьлура г1ала а. Дуьхьал
вог1уш стаг хилча, иза геннара гора.
-Хьуьлла йог1у
зуда гой хьуна? — хаьттира дадас. – Цо хьайна х1ун эр ду хаьий хьуна?
— Х1ун эр ду? –
дена юххе х1оьттира со.
-Хьо вон лелаш
ву эр ду, д1ахьажал хьайга, хьох верриг лайх вуьзна. Куьг тохий д1адаккха иза,
вашор ву хьо, — реза воцуш корта ластийна, д1аволавелира
да.
(I. Дадашев)
Талламан болх
« Олхазарийн дуьне.»
Берахь дуьйна хилла со олхазарш дезаш. Х1инца воккха мел хили а,
ч1аг1луш схьабог1у сан цаьрга болу безам. Царех вуно ч1ог1а
самукъадолу а сан. Дала ма-кхоллара, ц1ена, исбаьхьа ду олхазарийн дуьне.
И дуьне девза-черан синош даима а сирла, ц1ена хир ду , Дала азаллехь
кхоьллина ма-хиллар.
Сан дов хилла олхазарийн бенаш дохош болчаьрца, уьш лазош, заь1апдеш
болчаьрца. Уьш адамех теша, ткъа цхьадолу адамаш къиза хуьлу цаьрца,
къинхетам бохург х1ун ду а ца хууш. Делах ца кхоьру хир бу-кх уьш.
Олхазарша, пайда бар бен, зен ца до.Уьш ца хилча сагалматаш дебар яра.
Ораматийн дуьне г1ийла хир дара я хиллане а хир а дацара.
Олхазарш вайх тешна ду,-вай царех тешна ду. Дуьненахь Дала мел
кхоьллина х1ума вовшашца йоьзна ю.
Изложени
«Гуьйренан юьхь»
Хьесап:
«Бутт
1аржлуш лаьттара».
«Иза
яра гуьйре юлу зама».
«Уг1уш
юьртахь ж1аьлеш летара».
«Нохчийн
юьртахь ж1аьлеш летара».
Т1е к1урз биллинчу тхевнах терачу стиглара бутт, иккхинчу кехат латийна, шиша
т1ехь долу чиркх, мехкдаьтта кхачийча санна, д1абайра : ткъа седарчий-м
тоххарехь гучуьра д1адевллера.
Буьйса т1етт1а 1аржлуш лаьттара : мохо схьалоьхку мархаш, лаьтта т1е буьззина
бода х1оттош, 1аь1аш яра. Из яра нохчийн ярташкарчу ц1енош чохь, товхашна
хьалха а хевшина, 1аьржа б1аьргаш долчу бараша, г1ийлачу ц1ергахь херца а
хоьрцуш, хьажк1аш йотту зама. Теркаца г1ум г1аттош, хьекха болабелира цхьа ирча
мох. Ткъес деттаран лепарехь гуш хуьлура лаьхьанах терачу, г1ашший, генашший
д1аидочу, цу Теркан асанан масаллий, аьрхаллий, лаьтта т1ехула акхтаргашший,
дог1ано етта тулг1енашший. Дохк санна юькъачуй, оцу буса инзаре акхачуй хьуьнхахь,
дезачу а, дег1е зуз доуьйтучу а озанца, шен к1езех хаьдча санна, уг1уш борз а
хезара лахахьуо хин йистехь. Цуьнан уг1ар, дог1анца дера хьоькхучу мохан уг1арх
д1а а оьй, цхьаъ хуьлий д1адахлора цкъа, юха а къаьстара, д1аоьра т1аккха а.
Оцу лерг г1елдчу, дог те1очу г1аранна юккъехула наг-наггахь, халла, къорра
схьахедара .Теркал дехьарчу нохчийн юьртахь ж1аьлеш летар.
Буьйса йоьхна еанера.
Изложени
«Мухтар»
1уьйранна
школе воьдуш вара Мухтар. Маржанг1еран кет1а нислушшехь, берийн мохь хезира
цунна. Саца а сецна, ладуьйг1ира Мухтара бакъонца тийшира иза кхераделлачу
берийн аьзнаш хиларх. Кхин хьем ца беш, ведда ц1ийнан не1аре вахана, и схьаелла
г1оьртира Мухтар, амма схьа ца еллаелира, чухула дог1а тоьхна хиллера цунна.
Т1аккха ведда коре а вахна, корах чухьаьжира к1ант чохь буькъа к1ур, бара.
Хиира Мухтарна чохь ц1е яьллий. Г1уллакх мало ян а, я т1аьхьататта
йиш, йолуш дацара.
«Же, Мухтар, сих 1алела! Г1о де
берашна, к1елхьара даха уьш» – бохура цо ша шега. Буй тоьхна, ангали а дохийна,
коран ши дакъа схьа а диллина, маьнги к1елахь мохь оьхуш 1ен йо1 араяьккхира
цо.
Ц1ийнан цхьана сонехь, бертал а
воьжна, г1ийла узарш деш 1уьллу жима к1ант а ара ваьккхира. Юха, ведда ураме а
ваьлла, шен доггаха мохь бетта велира: «Орца дала! Ц1е яьлла, ц1а догуш
лаьтта», – бохуш. Цуьнан мохь хезна лулахой а, урамехь нисбелла нах а
схьахьаьлхира. Цара догучуьра ц1енош а, дукхах йолу чуьра х1умнаш а к1елхьараехира.
Талламан
болх
«Юьртахь
суьйре»
Луьстачу хьаннаша хазбинчу ломан
к1ожехь 1уьллура Мусин-К1отар.1аламан хазалло кхелинчу оцу жимачу юьрта
юккъехула чекхдолура лекхачу лаьмнашкара охьадог1у г1овг1ане шовда. Инзаре хаза
хуьлура кхузахь суьйре.
Шовданаш декар,олхазарийн
эшарш,дежийлашкара ц1ехьа дирзинчу уьстаг1ашний , гезаршний дуьхьал уьдучу
1ахарийн буьхьгийн 1ехар, ловзуш лелачу кегийчу берийн аьзнаш.Уьш дерриге а
вовшвех оьй, синкъераме г1ар кхоллалора.Иза лаьмнаша д1аузий,стамйой,1аннашкахула
чекхйоккхура.
Гонахарчу ярташкарчу кегийчу нахана а
хазахетара Мусин-К1отар.Цуьнан коьртачу бахьанех цхьаъ цхьаъ дара куц
а,г1иллакх а оьздангалла а цхьанадог1уш болу мехкарий кхузахь дукха хилар. (
80дош)
Сочинени: «Сан хьоме Даймохк»
Сочинени: «Ларде вайн 1алам?»
Сочинени: «Сан дика доттаг1а»
Светило науки — 33 ответа — 0 раз оказано помощи
На русском. Ни для никого не секрет, что каждый человек уникален по-своему. Но всех людей объединяет одно: все мы обладаем собственным мнением, уникальным характером и набором качеств, которые и формируют нашу личность с самого раннего возраста. В человеке элегантно считаются как темные так и, светлые стороны его индивидуальности. Но также попадаются и такие особенности характера, которые мы тяжело отличим, в силу того, что они очень похожи друг на друга, или одно вытекает из другого. Примером такого явления служит гордость и гордыня. Эти два понятия являются неотъемлемой составляющей нашей жизни, но лишь с одной разницей. Гордость — это хорошо, а гордыня — это плохо. И поэтому, очень важно найти ту грань между черным и белым, между хорошо и плохо. Ибо гордый человек с легкостью может превратиться в личность высокомерную и заносчивую. Тем самым отталкивая от себя людей и делают их жизнь невыносимой.
Но для начала стоит более подробно понять, что же на самом деле представляют собой эти два похожих на первых взгляд понятия, и таких разных по своему содержанию.
Гордость — это одно из человеческих качеств, которое означает адекватную оценку собственного достоинства. Люди соблюдают моральные рамки, правила этикета и тем самым они сохраняют свою гордость перед лицом других. В человеке с детства родители прививают любовь к Родине, гордость за свою страну или государство. Гордость — это правила поведения, привитые моральными рамками и понятиями.
Гордыня же в свою очередь, это отрицательное качество. Это тщеславие, заносчивость, высокомерие, излишняя амбициозность и педантичное отношение к людям. Все эти качества и есть гордыня. Но самое парадоксальное, что плохое это часть хорошего. А именно гордыня — это некий концентрат гордости. Человек страдающий завышенной самооценкой, стравивший себя превыше всех, унижающий чужое достоинство посредством преувеличения своей значимости, жертва гордыни, которая как снег обрушилась на его голову.
Поэтому очень важно оставаться гордой личностью, но при этом быть гуманным к человеческим порокам и недостатками, чтобы не заболеть болезнью, под названием гордыня.
На татарском. Ни өчен беркемне дә сер түгел, һәр кеше үзенчә уникаль. Тик барлык кешеләрне бер нәрсә берләштерә: без барыбыз да обладаем балалары өчен үзләре фикере, уникаль характером һәм җыелмасын сыйфатлар, һәм алар формалаштыралар безнең шәхес белән, иң иртә яшьтәге. Кешедә элегантно булып санала ничек темные дә, якты яклар аның индивидуальности. Әмма шулай ук элђкми һәм мондый үзенчәлекләре характердагы, алар без авыр отличим, үз көченә моннан тыш, алар бик тә бер-берсенә охшамаган, яки бер вытекает бер башка. Үрнәк мондый күренеш булып хезмәт итә горурлык һәм гордыня. Бу ике төшенчә аерылгысыз өлеше безнең тормыш, тик, бары тик бер аерма. Горурлык — бу яхшы, ә гордыня — бу-начар. Шуңа күрә, бик мөһим табарга ту грань арасында черным һәм белым арасында яхшы һәм начар. Чөнки гордый кеше белән легкостью ала превратиться бу шәхес высокомерную һәм заносчивую. Шуның отталкивая нче үзләрен кешеләр эшли, аларның тормышын невыносимой.Тик әүвәл тора җентекләп аңларга, нәрсә чынлыкта коммунистлар үзе бу ике похожих беренче карашка төшенчәләр һәм шундый төрле үзенең эчтәлеге буенча. Горурлык — ул бер сыйфатлар, ул аңлата адекватную бәя үз абруйны. Кешеләр соблюдают әхлакый кысалар, кагыйдәләрне белүе һәм шуның белән алар саклыйлар, үз горурлыгы алдында йөзе башка. Кешедә кечкенәдән әти-прививают туган илгә мәхәббәт, горурлык, үз иленә яки дәүләт. Горурлык — ул үз-үзеңне тоту кагыйдәләре, привитые моральными кысалары һәм понятиями. Гордыня исә, үз чиратында, бу-тискәре сыйфат. Бу тщеславие, заносчивость, высокомерие, үз-амбициозность һәм педантичное мөнәсәбәт кешеләргә. Барлык шушы сыйфатлары бар гордыня. Ләкин иң парадоксальное, бу начар бу өлеше яхшы. Ә нәкъ менә гордыня — бу ниндидер концентрат горурлык. Кеше страдающий завышенной самооценкой, стравивший үзен мөшрикләрнең барлык унижающий чужое өстенлеге аша преувеличения, үз әһәмияте, корбаны гордыни, ул кар кебек обрушилась аның башын. Шуңа күрә бик мөһим калырга гордой шәхес, әмма шул ук вакытта булырга гуманным к кеше порокам һәм кимчелекләре булган өчен түгел заболеть болезнью, дип исемләнгән
Серия: «Мухтар Ауэзов. Собрание сочинений в 5 томах»В 1-й том Собрания сочинений Мухтара Ауэзова входят рассказы и повести 1921 — 1947 гг. Наряду с широко известными произведениями, такими, как «Выстрел на перевале», «СерыйЛютый», «Стойкое племя» и другими, в том вошли произведения, впервые издающиеся на русском языке («Три дня», «К вершинам»), повесть «Лихая година», известная только в журнальной публикации. В рассказах и повестях 1920-х годов писатель изображает жизнь казахского народа до Октябрьской революции; произведения 30-40-х годов целиком посвящены современности, становлению и развитию в Казахстане новых, социалистических отношений. Рассказы и повести М. Ауэзова интересны картинами самобытной степной природы и народного быта, остротой и напряженностью социальных конфликтов. Том 2. Центральное произведение Мухтара Ауэзова роман-эпопея «Путь Абая» состоит из двух романов — «Абай» и «Путь Абая» (каждый в двух книгах). Во второй том Собрания сочинений М. Ауэзова входит роман «Абай». Эпопея «Путь Абая» посвящена…
dheb93
+10
Решено
1 год назад
Другие предметы
Студенческий
изложени мухтар на чеченском языке
Смотреть ответ
Ответ
0
(0 оценок)
0
hutmatidrisova478
1 год назад
Светило науки — 1 ответ — 0 раз оказано помощи
Ответ:
Почему ты нечего не написал/а я конечно понимаю но я тупой и я хз как написать!!
Объяснение:
(0 оценок)
Остались вопросы?
Задай вопрос
Найди нужный
Новые вопросы по предмету Математика
допоможіть будь ласка Основи здоров’я!!!!!!!!!!!!!!Побудемо у ролі організатора свята.Письмово:1.Обрати свято, яке хочете організувати2.Створит …
Поділися враженнями після перегляду екранізації трагедії В.Шекспіра «Ромео та Джульєтта» Що сподобалось, що ні? Яке загальне враження від фільм …
СРОЧНО ПОМОГИТЕ!! пожалуйста Я ТОРОПЛЮСЬ
Эссе на тему «Дружба Народов» 90-100 слов Пожалуйста помогитеее
Підготуйте повідомлення про Різдво, історію і традиції свята.
https://vashotvet.com/task/12384795
masaevaselima
+10
Решено
6 лет назад
Русский язык
5 — 9 классы
изложение по чеченскому языку мухтар
Смотреть ответ
Ответ
3
(22 оценки)
24
abi8
6 лет назад
Светило науки — 6 ответов — 0 раз оказано помощи
не изучаю чеченский помогла бы но незнаю этот язык
(22 оценки)
Остались вопросы?
Задай вопрос
Найди нужный
Новые вопросы по предмету Математика
эссе на тему моя любимая песня помогите пжпжпж(моя любимая песня Перемотка — Солнце)
Помогите пожалуйста очень надо успеть (даю 30 балов) УМРЛЯЮ
помогите пожалуйста
6 Укажите пару слов, в которой неверно образована форма множе- венного числа. А) месяц — месяцы Б) снеговик — снеговики В) машина — машин
6 Укажите пару слов, в которой неверно образована форма множе- ственного числа. А) месяц — месяцы Б) снеговик — снеговики B) машина — машин
https://vashotvet.com/task/10349804
Обучение онлайн
- Вход
- Регистрация
- Без ответов
- Теги
- Пользователи
- Задать вопрос
Похожие задачи
- Укажи предложение(-я) с чужой речью, которое(-ые) соответствует(-ют) данной схеме.
[…
- ТОСТЫЕ ВОПРОСЫ 1 .почему у ребят не получился разговор ?2.почему у рассказа такое…
- Тест по теме: «Частица»
1.Укажите частицу
• а) но
• б) от
• в) же
• г) он
2.Укажите… - Обыграть почему пишется ы?
- Выпиши слова обозначающие слова, названия действий ( глаголы ) почтавь к каждому слову…
Изложение по чеченскому языку мухтар
0 голосов
1.1k просмотров
Изложение по чеченскому языку мухтар
Русский язык
Masaevaselima_zn
(14 баллов)
24 Апр, 18
Дан 1 ответ
0 голосов
Не изучаю чеченский помогла бы но незнаю этот язык
abi8_zn
(34 баллов)
24 Апр, 18
- Обратная связь
© 2008-2023. Сайт Обучение онлайн.
…
Обновлено: 12.03.2023
1алашо: 1. Повестан хилламашках1ула коьртачу турпалхочун дахар, цуьнан амал кхиоран хьелаш исбаьхьаллица довзийтар.
2. Вайн заманан кегийрхой, шийттачу турпалхойх масалла а оьцуш г1иллакх-оьздангаллица кхиор.
3. Нохчийн литературе болу безам алсамбаккхар.
Г1ирсаш: учебникаш, тетрадаш, интерактивни у.
Урок д1аяхьар.
Хьехархо: Де дика хьулда шун массера а! Хьеший , шу марша а дог1ийла!
Тахана вай д1ахьур ю литературан йиллина урок.
Оценить 1693 0
Нохчийн литературан йиллина урок
Урокан тема: 1812-чу шеран т1еман турпалхочун инаррла-майоран Александр Чеченскин васт.
1алашо: 1. Повестан хилламашках1ула коьртачу турпалхочун дахар, цуьнан амал кхиоран хьелаш исбаьхьаллица довзийтар.
2. Вайн заманан кегийрхой, шийттачу турпалхойх масалла а оьцуш г1иллакх-оьздангаллица кхиор.
3. Нохчийн литературе болу безам алсамбаккхар.
Г1ирсаш: учебникаш, тетрадаш, интерактивни у.
Урок д1аяхьар.
Хьехархо: Де дика хьулда шун массера а! Хьеший , шу марша а дог1ийла!
Тахана вай д1ахьур ю литературан йиллина урок.
Кутузов ( иза кресло-г1анта т1е хууш)
Давыдов: – Хьан сийлалла, бехк ца биллар доьху оха, х1окху бедарца хьайна хьалха х1иттарна
Кутузов:- Т1ом халкъан бу, сан хьомениг,аша дийриг дерриг нийса ду. Суна бен мА дац , цхьаннан коьртахь , кивер а йоцуш,куй хилар,кхечуьнан мундира к1ела а доцуш, кетар к1ел детталуш дог хилар а. Доллучул коьртаниг ду, шуна халкъ г1атто хаар.
Давыдов:- Оха ца г1овтийна адамаш, мостаг1чуьнга болчу цабезамо г1овтийна уьш.
Хьан кхайкхамна берриш ахархой г1еттина. Ткъа оха царна луш долу герз мостаг1чуьнгара схьадоккхуш дерг ду. Бекх ца биллар доьху, хьан сийлалла, леррина омра доцуш оха иза дарна.
Кутузов: – х1умма дай! Х1умма дац! Омра кхачаре хоьжуш 1ен хан ма яц вайна. Даймохк к1елхьарбаккха беза х1ораммо.
Кутузов :–Чеченскига – Чергазийн мотт хаьий хьуна?
Чеченский:- Нохчийчуьра схьавалош со жима вара. Россехь кхиъна со, сайн ненан мотт бицбелла бог1у .
Кутузов – суна хазарца, хьуна ц1е тиллинарг Раевский Николай Николаевич ву-кх? Со воккхаве Николай Николаевичах, т1еэцна к1ант цуьнан иштта хиларх.!
Хьехархо : Вайн хьалха исбаьхьа х1оттийначу суьрта т1ехь берш бевзарий шуна? Муьлхачу произведенера бара и турпалхой.
Хьехархо : Х1инца вай къастош ерг муьлха произведени ю-м хиира вайна.Ткъа урокан ц1е муха хир ю аьлла хета шуна.
Дешархо: вай вуьйцу турпалхо Александр Чеченский хилча, урокан ц1е Александр Чеченскийн васт хир ду аьлла хета суна.
Хьехархо : Нийса билгалъяьккхи ахь вайн урокан тема. Тахана вайн достур ду г1араваьллачу турпалхочун васт, Дуьйцур ду цуьнан т1еман говзаллех, т11ех1оьттинчу халонашна хьалха иза гора ца хоттарх лаьцна ., аьтто хир бу цу хенан хиламашка кхача.
Хьалхарчу урокехь повестан чулацам къасточу хенахь вай билгалдаьккхира Александр Чеченски къонах хилар. Цуьнца боьзна ц1еран болх бара шун. Къонахаллех лаьцна стихотворении , кица я шира дийцар кечдан дезара аша. Кийча дуй шу?
Хьехархо: дела реза хуьлда. Дика кечам бина ахь.
Дешархоша рог1аллица д1адоьшу кицанаш
— Даймохк безаш воцург къонах вац
-Яхь йоцу к1ант Даймахкана хьакъ вац.
— Ша вина, кхиъна Даймохк мел хьоме, мел мерза, мел сийлахь бу яхь йолчу к1антана
-Майра хиларх ца олу стагах къонах ву.Адамашна пайдехь волчух олу дика къонах.
-Къонахчун ц1е халкъо йоккху. Ша шен ц1е яккхарх къонах ца хуьлу.
-Стаг шен дешан да хила веза. Шен дешан да воцург къонах ца хилла я хир вац.
-Вуьззина къонах цкъа а шен бала балхош вац
Хьехархо: вуно хаза кицанаш далий аша. Къонахаллех лаьцна дуккха кицанаш хилла вай, цо гойту вайн халкъанна даима мехала хетарг- къанахалла хилар. Стеган къонахалла цкъа баьккхинчу толамехь, гайтинчу доьналлех билгалдаьлла 1аш дац. Даима цуьнца долчу г1иллакхца, цо дечу кегийрачу а, даккхийчу а г1уллакхашца билгалдолу. Х1инца вай повестан хиламах , авторах лаьцна хаарш карладаккхур ду.
-19-чу б1ешарахь Европехь цхьанакхеттачу эскарша Наполеонна дуьхьал бина т1емаш. -1812 –чу шарахь хилла Даймехкан т1ом.
— х1инца аша шайн тобанан ц1е тилла еза ( къонах, яхь, дахар,маршо) Х1ора тобанна луш т1едиллар ду ( бека мукъам) 1.* Дешнашца А.Чеченскин куц-кеп х1оттадар
*А. Чеченскин жималлех лаьцна дийцар
*Йийсар вича цуьнан кхолламех лаьцна
*А.Чеченскин шен Даймехка цахиллачу уьйрах лаьцна
(И кхочушдан 3 минот хан ю )
Хьехархо :.Ойлаяй алийша муьлхачу синмехаллаша г1о дина 1алин?(ЯХЬ, къонахалла,оьздангалла,г1иллакх, майралла, доьналла,хьекъал)
2.Синквейн ялае шайн тобанна тиллинчу ц1арна (бека мукъам)
Хьосту, 1ехаво, чиэхаво
Дахар – сатийсаман денош
Вазво, сий айадо,лакхавоккху
Къонах- сийлахь ц1е
Хазво, толаво, эшаво
Нанас дена ма волда яхь йоцу к1ант
Айаво, даьржа,кхайкхаво
Сий-къонахчун аг1о ю.
Х1ора тобанна луш шолг1а т1едиллар ду ( мукъам бека) * Дешнашца А.Чеченскин куц-кеп х1оттадар
*А.Чеченскин жималлех лаьцна дийцар
*Йийсар вича цуьнан кхолламех лаьцна
*А.Чеченскин шен Даймехкаца хиллачу уьйрах лаьцна
И кхочушдан 3 минот хан ю
Жам1 дар 1. Х1ун дог-ойла кхоллаелла шун повесть ешча? 2. Нагахь санна вай и зама юхалиста йиш хилча, х1ун хуьйцур дара аша 1алин дахарехь? 3.Цуьнан дахар муьлхачу вастаца гойтур дара аша? . 4. Шуна лаьарий шайн иштта дахар хуьлийла?.
5. Повестехь шайна хазахеттачу меттигах лаьцна дуьйцур дарий аш?. Хьехархо: цхьана философа аьлла « Адамегара дерриг схьадаккхалур ду,цхьаъ доцург-маршоне болу лаам. Иштта дан а ду иза. Цуьнан масалла ду Александр Чеченскин дахар. И маршо шен цхьанна езна ца 1аш, шен гонах болчарна а еза цунна. И бахьана долуш шен крепостой парг1атбаха лаьа цунна, амма 1едалан гергахь и нийса хир доцийла хаьа, шен далучу аг1ор къехошна г1о до цо.
Слайд гайтар (иэс Александр чеченский)
Вайн халкъехь олуш ду : шен бийца къонахий доцург-къам дац, шен дийца къам доцург-къонах вац. Нохчех схьаваьлла волуш, и нохчалла шен дахаран чаккхене кхачош вехначу турпалхочун- Александр Чеченскина, иштта муьлхачу заманчохь хилла болу къонахий : Зеламха, шейх Мансур, Байсангур,Нурадилов Ханпаша, Висаитов Мовлади , массане бу уьш — бевзаш, цабевзаш, даимна сий дийр ду вай царна. Оцу лакхене кхача Дала шуна кхетам,хьуьнар лойла.
Дешархоша бинчу белхан мах хадор: Аша массара дика болх бина , делахь суна лаьа аша шаьш шайн белхан мах хадор.
Рефлексия яр Муха хийти шуна вайн урок? Цхьа керла хаар кхолладеллий шу? Муьлха синхаамаш кхоллабелла шу? ( Хазахетар, , халахетар, синч1аг1о, цецвалар, бецахетар,)
Тем боцуш, майра, каде, доьналла долуш,
Къийсамехь собаре — нохчийн и амалш, церан мостаг1аша а т1ехь,
массара а билгалйохуш ю.
Нохчийн шайн Даймахкаца йолу уьйр а ю шатайпана к1орггера маь1на долуш.
Брокгаузан а, Ефропан а энциклопедический словарь.
1.Жимачалу дег1ахь, т1едаьлла меран дукъ, малхо-мохо ягийна юьхь,хьалахьаьвзина 1аьржа кегий мекхаш, 1аьржа б1аьрг- ц1оцкъам., майра хьажар, алунах къега б1аьргаш.
2.Повеста т1ехь Александр Чеченский вайна дуьххьра го и жима берд олуш, ворх1- барх1 шо долуш хан ю цуьнан. Цомгаш хилла нана, меттахь дукха ца 1уьллуш, кхелхина, деца висира жима 1али. Маьрша яцара зама. Кегий къаьмнаш шайн парг1атонехьа къийсам латтош бара паччахьан эскарца. Да кест-кеста Мансуран б1оца паччахьан эскаршца лата воьдий, ша ц1ахь вуьсура 1али, луларчу зудчо тергам беш. Ц1ехьана т1елеттачу паччахьан эскаро Алда юрт йохийна, ягийначул т1аьхьа, меттиг таллуш схьабог1учу оьрсийн салташа, комаран дитта т1ера охьа а воккхий , г1опе д1авуьгу ворх1- барх1 шо кхаьчна жима ши к1ант. Царах цхьаъ кхио шега валар доьху Николай Раевскийс. Иштта нисло 1али оьрсийн х1усаме.
3.Майра, т1ахъаьлла хиларна, х1уманна б1окъажор боцуш хиларо везало 1али Николай Раевскийна. Цо цунна Александр олий ц1е туьллу, иза дуьненна вевзаш волу Александр Македонский санна г1араваьлла т1емало хиларе додохуш. Лаккхара йоза-дешар а, т1еман говзалла а караерзийра Александра. Николай Раевскийца Г1изларехь д1адолийра б1аьхойн г1уллакх. Ца дезаделира шен Даймахкахь т1ом бар. Кхечу эскаре ваккхар доьхуш рапорт язйира цо. Дукха хан ялале, йоккхачу шина паччахьан – Россин а, Францин а юкъаметтигаш телхира. Александр Чеченский уггар чолхечу, кхерамечу меттигашкахь хуьлу. Т1амехь т1ех майра хиларна Кутузовс лоруш хилла Александр. Чинехь лакхавоккху иза. Денис Давыдовца партизански отрядехь майра лета иза. Т1еман говзалла хила ца 1аш, ша дипломат вуй хаийтира цо, цхьа топ ца кхуссуш схьалецира масех г1ала а.
4. 1алин цкъа ца дицло воккхачу стага , Жумас, г1опехь дин хьехар: : « Шаьш т1едиссинчу х1усамна хьанала хилалаш, тешнабехках ларлолаш, шайх бехк боккхур болу х1ума мА делаш, чета эхь диллий мА лелелаш. Шаьш хьанах схьадевлла диц мА делаш. Къонахий болуш дика дай хила шун. Ша схьаваьлла юрт даима дагахь лаьтта цунна. Пхийтта шо кхаьчча шен юьрта кхачар нисделира цуьнан. Юрт гича дог тохаделира 1алин, девзира комарийн дитт, вевзира къанвелла Мажа. Т1аьхьо ша къанвала воьлча, мехкан безамна деанчу х1ух дийна хьуьн кхиийра цо. Мох баьлча а. дог1а деъча а Алда дагайог1ура цунна.
1алашо: дийцаран чулацам йозанца схьабала хаар кхиор, кийчачу планах пайда а оьцуш ; цхьалхе предложенеш х1итто уьш йозанехь билгалъяха 1амор; къамел кхиор, дешнаш хаарш довзийтар.
Нохчийн мотт
1алашо: дийцаран чулацам йозанца схьабала хаар кхиор, кийчачу планах пайда а оьцуш ; цхьалхе предложенеш х1итто уьш йозанехь билгалъяха 1амор; къамел кхиор, дешнаш хаарш довзийтар.
Урок д1аяхьар.
Маршалла хаттар.
1алашо йовзийтар.
Хьовсал суьрташка. Мила ва суьрта т1ехь?Ц1е тилла цунна? (Адам)
-Суьрта т1ехь далийнар Адаман дахарера цхьа де ду. Адам дешархо ву. Цундела ала мегар ду оцу дийнахь массо а дешархочу де.
-Маца хьалаг1отту Адам? (Адам 1уьйранна хьалххе хьалаг1отту)
-Хьалаг1еттинчул т1аьхьа х1ун до цо? (Хьалаг1еттиначул т1аьхьа зарядка йо цо)
-Х1ун г1уллакх до Адама шеен чохь? (Адама ша д1абоккху шеен мотт)
-Х1ун эр дара аша цо ечу ц1анонах лаьцна? (Шийлачу хица йуьлу цо шеен юьхь куьг, лергаш, цергаш а ц1анйо)
-Маца воьду адам школе? (1уьйранна х1ума йиъначул т1ехьа школе воьду Адам)
-Школера ваьлча х1ун до цо? (Школера ваьлча ловзу Адам)
-Дений , нанний г1о дой канта? (Дений нанний г1о до Адама )
-Х1ун эр дара аша кхин д1а дечух лаьцна? (Урокаш кечйо , берашца ловзу , т1аккха д1а вуьжу)
-Муха к1ант ву Адам?
3. Текстаца болх бар.
Шардар № 278, аг1о 132-133.
-Д1аеша текст. Стенах лаьцна ю иза? (Дешархочух)
-Цхьатера ду Адаман де , кху дийцар т1ехь вуьйцучу дешархочун де?(Ду)
-Маса декъах лаьтта дешархочун де? (Кхаа декъах)
-Муьлханаш ду уьш? (1уьйре яр, школа, ц1ахь деш дерг)
-Цхьатера хила дезий дешархочун де? (Деза)
-Х1унда ? (Доьшуш хилча , берийн раж цхьатера хуьлу)
4. Изложенин текстан х1оттам таллар, язъян кечам бар.
Уьн т1е д1аязйо план.
1.1уьйранна хьалаг1аттар.
2.Школе вар.
3.Ц1ахь.
-Маса декъах лаьцна хир юу текст? (Кхаа)
-Х1унда ?(Планан кхоъ дакъа ду)
-Муха долор ду х1ора дакъа? (Ц1ецу мог1анчура)
-Д1аеша хьалхарчу декъана йолу предложенеш. Х1ун эр дара аша 1уьйренах лаьцна? (Ас х1ора 1уьйранна зарядка йо. Аса д1атабо сайн мотт. Юьх-куьг , церг, лерг , ворта а ц1анйо аса х1ора 1уьйранна)
-Маца воьду дешархо школе. Д1аеша цунах лаьцна йолу предложенеш? Шайн дешнашца муха эр дара аша школе вахарх лаьцна? (Х1ума а йиъна 1уьйранна воьду о школе)
-Х1ун до дешархочо ц1ахь? Д1абеша цунах лаьцна болу мог1анаш? Муха эр дара шайн дешнашца ц1ахь лелочух? (Школера ваьлча, жима ловзу со. Дена, нанна г1о а до аса, урокаш кечйо , книжкаш йоьшу, д1авуьжу )
Т1апа куйнаш дайри шуна , Гуо беш салти байри шуна , Эхартахь бен хир дац баьхна, Къемата – де дайрий шуна? Доруш, тоьгуш марчо доцуш , Доккхуш, доькъуш саг1а доцуш, охкуш, кечдеш латта доцуш, Синош догуш дайрий шуна? Къа лерина маршо езарг, Пхьа лерина Дела везарг, Шира Нашха, нохчийн безам, Ц1ергехь ягош яйрий шуна?
Оцу кхойтта шарахь цара лайна хало вайна цкъа а магойла! Цу шерашкахь кхелхинчарна Далла гечдойла!
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Отражены основные положения методики работы по картине и учтена специфика структуры урока:1. Предварительная установка на урок;2. Подготовка учащихся к восприятию картины (вступительное слово уч.
Сочинение по картине Нисского «Февраль. Подмосковье»
Сочинение по картине Г.Г.нисского «Февраль. Подмосковье».
къовсадалар нохчийн мотт 5 класс
нохчийн мотт къовсам 5 класс.
Урок развития речи по русскому языку. Сочинение-миниатюра по пьесе П.И.Чайковского Февраль.Масленица. ( Времена года)
Данный урок разработан в соответствии с тематическим планированием по УМК Бабайцевой. Урок предназначен для проведения в 6 классе.
Урок русского языка в 5 классе «Сочинение по картине Г.Г.Нисского «Февраль. Подмосковье»
Презентация к уроку русского языка в 5 классе.
Урок направлен на развитие устной и письменной речи учащихся, совершенствование умений и навыков написания сочинения — описания. Помогает научить художественному видению окружающе.
Сарахь оха тхешан т1оьрмигаш кечдира. 1уьйранна тхо новкъадевлира.Тхоьца тхан хьехархо а вара. Сада1а билгалъяьккхинчу меттехь севцира тхо. Амма тхан накъосташна дика некъ карийра. Тхо оцу новкъа д1адахара. Таьххьара а сада1а боккха 1ам болчохь севцира тхо. Ц1еххьана тхуна хезира бер доьлхуш. Тхо девдда цига дахара.Жима ши йо1 тилаелла хиллера. Оха и шиъ новкъаяьккхира.
Грамматически т1едиллар:
1.Пхоьалг1а предложении меженашца талла. Дешнийн цхьанакхетарш схьаязде.
Читайте также:
- Сочинение о елизавете петровне в эпоху дворцовых переворотов
- Мое любимое место сочинение на немецком
- Сочинение дом пушкина в михайловском хоть и музей а живой сочинение
- Почему я поступила в медицинский колледж сочинение
- Книга книгой а своим умом двигай сочинение