Что такое переводной экзамен в школе

Мы много пишем об ОГЭ и ЕГЭ, а что насчет переводных школьных экзаменов? Сегодня рассказываем, что это такое, по каким правилам их проводят и почему это нисколько не страшнее, чем привычные нам испытания. Поехали!

Переводные экзамены – что это?

     Переводной экзамен – это классическая проверка знаний учащегося, говоря школьным сленгом – контрольная работа. Актуально это только для учащихся 5-8 и 10 классов, ведь в 9 и 11 ребята идут уже на ОГЭ и ЕГЭ соответственно. 

     На самом деле пугающее слово “переводные” на деле не так уж страшит, ведь вас ждет обыкновенная “контроша”, к которым вы так привыкли за период обучения в средней и старшей школе. Задания составляются по пройденному материалу и никакой олимпиадной и повышенной сложности, естественно, не несут. 

Почему волноваться не стоит?

     Подобные испытания – чисто формальность, установленная (или нет) в уставе вашего учебного заведения. И даже если вы вдруг получите 2, на второй год вас не оставят, потому что на это влияет лишь итоговая неудовлетворительная оценка по одному из текущих предметов. 

     Соответственно, тратить нервы не стоит: просто соберитесь и напишите работу так, как умеете. А мы уверены – умеете вы хорошо! Хотя и “забивать” на подготовку не советуем, ведь получить хороший результат будет как минимум приятно. 
Кстати, Умскул помогает в подготовке и к переводным экзаменам!

Так “за” или “против”?

     Если хорошенько подумать и немного “покопаться”, то у любого испытания есть свои плюсы и минусы. А что же с переводными экзаменами? Давайте разбираться. 

     Начинать нужно с хорошего, поэтому поговорим о мнении “за”:

1. Переводные экзамены – отличный способ подготовить нервную систему к ОГЭ и ЕГЭ. 

Не зря бытует мнение, что следует только начать, а потом все пойдет “как по маслу”. Действительно, попробовав свои силы в данном испытании вы поймете, на что стоит обратить внимание при подготовке к более серьезным экзаменам, например, ускорить процесс решения, если у вас всегда недостает времени на решение 1-2 и более заданий. Организм переживет небольшой стресс, но поймет, что такая “игра” не стоит свеч: на любые “контрольные” нужно идти с холодным сердцем и полной знаний головой. 

1. Разложить знания “по полочкам”

Как бы вы ни противились, но подготовка и написание экзаменов всегда помогают намного лучше закрепить материал. А он, поверьте, после учебного года расположился в головах абсолютно хаотично: строки стихотворений рядом с формулами, а столицы государств возле периодической системы Менделеева. Навести порядок полезно и для будущего, ведь тогда к ОГЭ и ЕГЭ готовиться будет в разы проще. 

     А теперь немного о “против”:

1. Волнение, которого можно было бы избежать 

Да, тренировка и закаливание нервной системы это очень даже неплохо, однако зачем переживать стресс, когда этого можно спокойно избежать? Особенно когда после целого учебного года ты и так вымотан, а хочется только пару шариков мороженого и жаркого лета. 

      Подводя итог, можно сделать вывод: переводные экзамены в школе – совсем не то, чего стоит бояться и за что переживать. Помните о своих правах – за неудовлетворительную оценку школа не может оставить вас на второй год или исключить из класса, материал контрольной должен быть пройден и разобран на уроках. 

     Это всего лишь очередная контрольная работа, с которой вы обязательно справитесь! Готовьтесь, покажите силу духа и знания, а мы всегда будем в вас верить! Желаем удачи, ваш Умскул. 

Сейчас у нас активно обсуждается тема преводных экзаменов в 5-8 и 10 классах. Вот как на этот вопрос ответили родители.

О результатах опроса родительской общественности

о целесообразности проведения переводной

государственной итоговой аттестации в 5-8,10-х классах

Большинство против! Почему?!

Экзамен помогает ученику определить свой уровень знаний. Это особенно важно в тех случаях, когда знания по изучаемому предмету будут нужны не только в школе, но и при поступлении в вуз, а в дальнейшем и для профессиональной деятельности.Нередко в школах-гимназиях оценка за экзамен служит основанием для перевода в класс с углубленным изучением того или иного предмета.Подготовка к экзамену позволяет ученику систематизировать свои знания и выявить «белые пятна». В процессе самоподготовки ребенок учится пользоваться литературой, выделять главное, анализировать. Кстати, подготовка шпаргалок (именно их подготовка, а не использование на экзаменах) – очень полезный способ запоминания. Ведь при изготовлении шпаргалки начинают работать разные виды памяти. К тому же, чтобы на маленький листочек поместилось максимум информации, нужно делать «выжимки», уметь выделять главное.И, наконец, экзамен – это прекрасная возможность научиться бороться со своими страхами, волнениями. Чувство уверенности в себе, умение преодолевать себя – важнейшие качества для человека. И формировать их можно и нужно еще в школьные годы. Что дают родителям экзамены их ребенка?Очевидно, что из результатов экзамена родители судят об уровне знаний своего ребенка. Но это еще не все. По тому, как мама и папа реагируют на новость об оценке, они могут сделать вывод о том, правильный ли у них стиль воспитания, не грозит ли им потерять доверие своих детей.Экзамен – это всегда испытание для ребенка. Вопрос в том, помогают ли родители пройти своим детям это испытание достойно, умеют ли они правильно настроить ребенка, спокойно среагировать на результат? Реакция родителей на успехи и неудачи своего ребенка в школе – как лакмусовая бумажка. Она позволяет ответить на важный вопрос: «Всегда ли я являюсь для своих детей примером спокойствия и справедливости? В любой ли ситуации можно рассчитывать на мою поддержку и участие?»Для ребенка очень важно чувствовать, что родители принимают его любым. В ситуациях с экзаменами у родителей есть возможность на деле показать детям свою безоценочную любовь.Экзамен для учителяХороший учитель волнуется на экзамене не меньше своих учеников. Для него результаты экзамена – это оценка его работы, ответ на вопрос: «Что я смог донести до своих подопечных? Научил ли я их всему, что знаю сам?»Если учителю кажется, что в классе никто не знает предмет хорошо, значит, нужно пересмотреть свои методы обучения и критерии оценки.

Обновлено: 12.03.2023

1. Общие положения

Целью переводных экзаменов является:

а) установление фактического уровня знаний и пониманий учащихся по предметам обязательного компонента, а также профильного обучения;

б) соотнесение этого уровня с требованиями образовательного госстандарта;

в) контроль за выполнением учебных программ и календарно-тематического графика изучения учебных предметов.

1.3. В переводных экзаменах участвуют все учащиеся названных классов школы. Для учащихся, обучавшихся по состоянию здоровья на дому, находившихся на длительном лечении (не менее 3-х месяцев) в стационаре или лечебно-профилактическом учреждении, детей-инвалидов переводные экзамены проводятся в обстановке, исключающей влияние негативных факторов на состояние их здоровья. По заявлению родителей (законных представителей) такому учащемуся решением педагогического совета письменные экзамены могут быть заменены на устные, а количество сдаваемых экзаменов может быть уменьшено.

1.4. Заболевшему в период экзаменов учащемуся предоставляется право сдать экзамены в дополнительные сроки, определяемому экзаменационной комиссией.

1.5. К переводным экзаменам допускаются учащиеся, освоившие учебную программу данной параллели не ниже уровня обязательных требований по всем предметам или в исключительных случаях по решению педсовета, имеющие неуспеваемость по предметам учебного плана, причем по данным предметам сдаются дополнительные переводные экзамены в дополнительные сроки.

1.6 . Сроки проведения переводных экзаменов определяются не ранее 15 мая и не позднее 25 мая.

1.7. Сроки проведения переводных экзаменов в 10 классе соотносятся с прохождением юношами военных сборов.

1.8. Классные руководители обязаны до начала экзаменов познакомить учащихся и родителей своего класса с данным Положением под роспись.

2. Порядок проведения экзаменов

2.1. На заседании малого педагогического совета школы осуществляется процедура допуска учащихся до переводных экзаменов.

2.3. Приказом директора школы для проведения экзаменов создаются экзаменационные комиссии, в состав которой входят: председатель комиссии – зам. директора по УР; учителя, ведущие русский язык, якутский язык, математику; ассистентов названных учителей.

2.4. Расписание составляется администрацией школы, утверждается директором и вывешивается не позднее, чем за 10 дней до начала экзаменов.

2.5. Между экзаменами отводится как минимум один день для подготовки учащихся к экзамену и проведения консультации.

2.6. Заместитель директора по УР составляет расписание консультаций в период экзаменационной сессии.

2.7. Учащиеся обязаны посещать консультации, проводимые учителем-предметником. В случае необходимости по согласованию с администрацией и учащимися учитель может провести вторую дополнительную консультацию перед экзаменом.

2.8. Заместителем директора по УР составляется график дежурства учителей на этаже, где проводятся экзамены.

2.9. За подготовку аудиторий к экзаменам отвечает учитель, ведущий предмет. В экзаменационных аудиториях должны быть убраны все подсказывающие материалы.

2.10. Учащимся разрешается пользоваться на экзаменах:

— по математике – таблицей квадратов двузначных чисел, таблицами Брадиса;

— по русскому языку – все планы разборов, выполненных вручную самими учащимися;

2.11. На экзаменах запрещается:

— проносить и пользоваться в аудитории мобильными телефонами, справочными материалами.

— разговаривать с одноклассниками, отвлекать в период экзамена;

— списывание из любых источников;

— выполнять задания другого варианта;

— вставать с места и ходить по аудитории.

2.12. Во время проведения письменного экзамена учащийся может один раз выйти в туалет, сдав все экзаменационные материалы членам комиссии

2.13. Учащиеся и члены экзаменационной комиссии обязаны соблюдать данное Положение и не нарушать процедуру проведения экзамена.

2.14. Если ученик имеет претензии по процедуре проведения экзамена, он обязан проинформировать председателя экзаменационной комиссии во время экзамена.

2.15. Если ученик заболел в день проведения экзамена, то родители обучающегося обязаны проинформировать членов экзаменационной комиссии о болезни ученика до 9.00 (начала экзамена), в течение дня получить справку медучреждения и предоставить ее на следующий день в школу.

2.16. Родительские Советы классов обеспечивают учащихся своего класса школьно-письменными принадлежностями для проведения экзамена.

2.17. Все экзамены начинаются в 9.00. Учащиеся должны прийти в школу в 8.30.

2.18. На экзаменах могут создаваться группы, в состав которых входят учащиеся параллельных классов.

2.19. При согласии председателя экзаменационной комиссии и информировании директора школы члены экзаменационной комиссии могут:

— не допустить ученика к экзамену, если он опоздал;

— удалять его с экзамена, в случае невыполнения одного или более пунктов из раздела 2.12 данного Положения.

2.20. В случае нарушения порядка проведения экзамена делается соответствующая запись в протоколе проведения экзамена.

2.21. Экзаменационные работы проверяются в 2-дневный срок, отметки согласовываются и подписываются всеми членами экзаменационной комиссии, вносятся в протокол.

2.22. В случае разногласий между членами комиссии по оцениванию знаний ученика отметка определяется большинством голосов.

2.23. Отметки за экзамен должны быть объявлены не позднее начала следующего экзамена. Результаты письменных работ вывешиваются на информационные стенды.

2.24. Учащимся предоставляется возможность ознакомиться с итогами проверки своей письменной работы только в случае несогласия с отметкой. Показ работы и аргументацию отметки осуществляет учитель, ведущий данный предмет в сроки, определенные учителем, но не позднее трех дней со дня экзамена (до сдачи работ в учебную часть).

2.25. В конфликтной ситуации ученик или его родители могут обратиться к администрации с заявлением в трехдневный срок со дня объявления оценки. Приказом директора создается конфликтная комиссии их 3-х человек, по возможности учителей того же предмета, но не являющихся членами экзаменационной комиссии. Экзаменационные работы на руки учащимся и родителям не выдаются и не копируются. За качество проверки работ ответственность несет вся экзаменационная комиссия.

2.26. Учащимся, занявшим призовые места на предметных олимпиадах, конкурсах и конференциях муниципального и выше уровней, экзамен по данному предмету с согласия учителя–предметника может засчитываться автоматически. В этом случае оценка за экзамен выставляется такая же, как годовая.

3. Экзаменационные предметы, формы экзаменов,

содержание и продолжительность экзаменационных работ,

нормы и критерии оценивания .

3.1. В 10 классе учащиеся сдают переводные экзамены по следующим предметам: русский язык, якутский язык (ЯШ), математика

профильные предметы: социально экономический профиль – обществознание (включая экономику и право), география; информационно – математический: физика, информатика и ИКТ.

3.2 Экзамены могут проводиться в форме тестирования с целью подготовки и тренировки к ОГЭ, ЕГЭ. Допускается формирование общего банка заданий всех уровней и ознакомление с ним обучающихся.

3.3 Для проведения экзамена формируется не менее 2 вариантов заданий по каждому предмету. Ознакомление обучающихся с вариантами заданий до экзамена не допускается.

Критерии оценивания обсуждаются на заседаниях методических объединений, фиксируются в протоколах.

3.4 Длительность экзамена:

– для учащихся 5-х, 6-х, 7-х классов не более 90 минут;

4. Результаты экзаменов.

4.1. По результатам переводных экзаменов по экзаменационным предметам ученик получает итоговую отметку, которая выставляется в классный журнал и личное дело учащегося. Итоговая отметка определяется на основании экзаменационной и годовой с учетом итогов промежуточной аттестации и фактического уровня знаний учащегося по предмету:

— если годовая отметка совпадает с экзаменационной, то она и является итоговой;

— если годовая отметка ниже экзаменационной, но в одной из четвертей была оценка, равная экзаменационной, то итоговой считается экзаменационная, если во всех четвертях была оценка ниже экзаменационной, то итоговой считается годовая оценка;

— если годовая оценка выше экзаменационной, а во всех четвертях оценка не ниже годовой, то итоговой считается годовая оценка, в противном случае итоговой оценкой считается экзаменационная;

— если ученик на экзамене получил неудовлетворительную оценку при любой годовой, итоговая оценка может быть только неудовлетворительной.

Статья 58. Промежуточная аттестация обучающихся

1. Освоение образовательной программы (за исключением образовательной программы дошкольного образования), в том числе отдельной части или всего объема учебного предмета, курса, дисциплины (модуля) образовательной программы, сопровождается промежуточной аттестацией обучающихся, проводимой в формах, определенных учебным планом, и в порядке, установленном образовательной организацией.

2. Неудовлетворительные результаты промежуточной аттестации по одному или нескольким учебным предметам, курсам, дисциплинам (модулям) образовательной программы или непрохождение промежуточной аттестации при отсутствии уважительных причин признаются академической задолженностью.

3. Обучающиеся обязаны ликвидировать академическую задолженность.

4. Образовательные организации, родители (законные представители) несовершеннолетнего обучающегося, обеспечивающие получение обучающимся общего образования в форме семейного образования, обязаны создать условия обучающемуся для ликвидации академической задолженности и обеспечить контроль за своевременностью ее ликвидации.

5. Обучающиеся, имеющие академическую задолженность, вправе пройти промежуточную аттестацию по соответствующим учебному предмету, курсу, дисциплине (модулю) не более двух раз в сроки, определяемые организацией, осуществляющей образовательную деятельность, в пределах одного года с момента образования академической задолженности. В указанный период не включаются время болезни обучающегося, нахождение его в академическом отпуске или отпуске по беременности и родам.

6. Для проведения промежуточной аттестации во второй раз образовательной организацией создается комиссия.

7. Не допускается взимание платы с обучающихся за прохождение промежуточной аттестации.

8. Обучающиеся, не прошедшие промежуточной аттестации по уважительным причинам или имеющие академическую задолженность, переводятся в следующий класс или на следующий курс условно.

9. Обучающиеся в образовательной организации по образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования, не ликвидировавшие в установленные сроки академической задолженности с момента ее образования, по усмотрению их родителей (законных представителей) оставляются на повторное обучение, переводятся на обучение по адаптированным образовательным программам в соответствии с рекомендациями психолого-медико-педагогической комиссии либо на обучение по индивидуальному учебному плану.

10. Обучающиеся по образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования в форме семейного образования, не ликвидировавшие в установленные сроки академической задолженности, продолжают получать образование в образовательной организации.

11. Обучающиеся по основным профессиональным образовательным программам, не ликвидировавшие в установленные сроки академической задолженности, отчисляются из этой организации как не выполнившие обязанностей по добросовестному освоению образовательной программы и выполнению учебного плана.

• Для учеников 1-11 классов и дошкольников
• Бесплатные сертификаты учителям и участникам

Директор МОУ СОШ п. Тарбагатай

__________________ / Першикова Л.С. /

Положение о переводных экзаменах МОУ СОШ п. Тарбагатай

І Общие положения.

В целях повышения ответственности каждого учителя за результаты труда, за степень усвоения каждым обучающимся государственного образовательного стандарта, определённого образовательной программой в рамках учебного года или курса, усиления уровня подготовки учащихся к ЕГЭ проводится итоговый контроль в форме переводных экзаменов по русскому языку и математике в 5, 6,7,8,10 классах и зачётов по профильным предметам в 10 классе курса в соответствии со статьёй 58 Закона 273-ФЗ «Об образовании в РФ» 2014г.

Переводной экзамен может проводиться в различных формах:

2.1 Собеседование. Обучающийся, избрав собеседование как одну из форм устного экзамена, по предложению аттестационной комиссии даёт без подготовки развёрнутый ответ по одной из ключевых тем курса или отвечает на вопросы обобщающего характера по всем темам учебной программы ( вопросы заранее подготовлены и объявлены обучающими) Собеседование целесообразно проводить с обучающими, проявившими интерес к научным исследованиям в избранной области знаний и обладающими аналитическими способностями.

2.2 Устная аттестация по билетам предполагает ответы на вопросы, сформулированные в билетах, выполнение предложенных практических заданий ( решение задачи, разбор предложения, выполнение лабораторной работы)

2.3 Защита реферата предполагает предварительный выбор обучающимися интересующей его работы с учётом рекомендаций учителя или научного руководителя, глубокое изучение проблемы, изложение выводов по теме реферата. Не позднее, чем за неделю до экзамена реферат представляется на рецензию учителю- предметнику или научному руководителю. Аттестационная комиссия на экзамене знакомится с рецензией и выставляет оценку обучающемуся после защиты реферата.

ІІ Подготовка материала к итоговому контролю.

Используя программный материал, изученный за учебный год, учитель составляет экзаменационные билеты, определяет темы рефератов, вопросы для собеседования и тестирования, утверждает их на методическом совете школы. Материал хранится в сейфе директора школы.

Обучающиеся в обязательном порядке сдают экзамены по русскому языку и математике в 5,6,7,8 классах. В 10 классе обязательные экзамены по русскому языку и математике и зачёты по профильным предметам, которые выбрал обучающийся.

На экзаменах проверяется соответствие знаний обучающихся требованиям государственных образовательных программ, глубина и прочность полученных знаний, их практическое применение. В экзаменационный материал включаются как теоретические вопросы, так и практические задания. Для аттестационной комиссии должны быть подготовлены решения и ответы практических заданий экзаменационного материала.

ІІІ Порядок проведения и оценивания переводного экзамена.

3.1 График проведения составляется на методическом совете и утверждается на педагогическом совете ОУ.

3.2 Списки аттестационных комиссий, принимающих итоговый контроль в переводных классах, дата контроля, консультации утверждаются администрацией школы до 01 04 текущего года. При составлении расписания необходимо учитывать, что в день разрешается проводить только один экзамен, при этом между двумя экзаменами должно быть предоставлено не менее трёх дней (исключая выходные дни) для подготовки. Аттестационная комиссия должна состоять из экзаменующего учителя, ассистентов и председателя комиссии. Возможно присутствие представителя Совета ОУ, муниципального и государственного органа управления образованием. При подведении итогового контроля аттестационная комиссия сдаёт анализ соответствия знаний обучающихся требованиям государственных образовательных стандартов по схеме или вопросам, разработанным администрацией.

3.3 Оценки за ответ при любой форме проведения выставляются в соответствии с положением об итоговой аттестации выпускников государственных, муниципальных и негосударственных общеобразовательных учреждений Российской Федерации.

Порядок проведения аттестации, выведения отметок, перевода в следующий класс.

Оценка за экзамен записываются в ведомости установленного образца (Прил1) и выставляется в классном журнале отдельной колонкой.

Итоговая годовая отметка по предмету выставляется на основании отметок за учебный год и фактической подготовленности учащегося, с учётом переводного экзамена.

Если экзамен не сдан, назначается повторная пересдача.

Возникающие спорные вопросы решаются в индивидуальном порядке директором.

1.2. Итоговый контроль в переводных классах всех ступеней обучения (во 2-4, 5-8, 10 классе) осуществляется с целью повышения ответственности общеобразовательной организации, педагогических работников и обучающихся за результаты образовательного процесса. Он позволяет повысить объективность оценки усвоения обучающимися образовательных программ каждого года обучения.

1.3. Задачи итогового контроля в переводных классах:

1.3.1.провести достоверное оценивание качества образования обучающихся;

1.3.2.определить перспективы индивидуальной работы с обучающимися в следующем учебном году, при необходимости произвести корректировку форм и методов обучения, избранных педагогическим работником;

1.3.3.получить объективную информацию, необходимую для подготовки решения педагогического совета общеобразовательного учреждения о переводе обучающихся в следующий класс.

1.3.4. Итоговый контроль в переводных классах может проводиться в следующих формах: собеседование, тестирование, реферат, зачет, письменная контрольная работа по единым текстам, разработанным по поручению руководителя общеобразовательного учреждения.

1.3.5. Итоговый контроль в переводных классах осуществляется на основе требований:

государственных образовательных стандартов;

критериев оценки знаний обучающихся, определенных в образовательной программе

устава общеобразовательного учреждения;

положения о виде общеобразовательного учреждения;

II. Организация итогового контроля в переводных классах

2.1.Педагогический совет ежегодно (как правило, в конце марта – начале апреля) в соответствии задачами образовательной организации определяет перечень предметов для итогового контроля, формы и сроки аттестационного периода. Данное решение утверждается приказом по общеобразовательной организации 2.2. Руководитель общеобразовательной организации до 15 мая утверждает расписание итогового контроля в переводных классах. Расписание может быть размещено на информационном сайте образовательной организации 2.3. Руководитель общеобразовательного учреждения (его заместитель по учебно-воспитательной работе) обязан: – довести до сведения участников образовательного процесса сроки и перечень предметов, по которым проводятся письменные контрольные работы по единым текстам, разработанным в образовательной организации путём размещения на информационном стенде организации и (или) на сайте образовательной организации; – принять решение об освобождении отдельных обучающихся от итогового контроля и провести их аттестацию на основе текущих результатов (четвертных, полугодовых и годовых отметок); – представить анализ итогов аттестации обучающихся педагогическому совету. 2.4. От итогового контроля могут быть освобождены следующие категории обучающихся: – имеющие отличные оценки по всем предметам учебного плана данного года обучения, за исключением предметов, по которым они освобождены по состоянию здоровья; – призеры районных и республиканских, всероссийских этапов предметных олимпиад и конкурсов; – прошедшие длительное санаторное лечение в течение текущего учебного года или направляющиеся на такое лечение; 2.5. Результаты итогового контроля должны быть обсуждены на заседаниях методических объединений. 2.6. Педагогические работники выставляют в классных журналах отметки, полученные обучающимися в ходе проведения итогового контроля, и определяют на основании суммирования их с годовой отметкой итоговую оценку.

III. Порядок проведения промежуточной аттестации

3.1. Промежуточная аттестация во 2-8, 10 классах проводится в форме письменных контрольных работ, тестирования или устного экзамена по решению педагогического совета и (или) согласно графику внутришкольного контроля.

3.2. При проведении промежуточного контроля письменные самостоятельные, контрольные и другие виды работ оцениваются по пятибалльной системе.

3.3.Экзаменационный материал и тексты контрольных работ разрабатываются руководителями МО. При разработке экзаменационных материалов и текстов контрольных работ используется программный материал, изученный за учебный год.

3.4. В материал для проведения промежуточной аттестации по русскому языку, литературе, математике, географии, физики, химии, геометрии и др. учебным предметам рекомендуется включать как теоретические вопросы, так и практические задания.

3.5. Аттестационная комиссия может состоять из двух педагогических работников: экзаменующего учителя и ассистента. Экзаменационные и итоговые отметки выставляются в классный журнал.

3.6.Расписание переводных экзаменов и итоговых контрольных работ утверждается директором образовательной организации и доводится до сведения участников образовательного процесса за 2 недели до начала промежуточной аттестации. При составлении расписания промежуточной аттестации необходимо учитывать, что промежуток между экзаменами должен составлять не менее двух дней.

3.7. Не допускается взимание платы с обучающихся за прохождение промежуточной аттестации.

Читайте также:

  

• В творческой лаборатории лермонтова краткое содержание

  

• Модный приговор краткое содержание

  

• Навыки самообслуживания у детей 4 5 лет в детском саду

  

• Десять негритят краткое содержание

  

• Сертификат участника школьной олимпиады шаблон

Makcik, в статье 13 Закона «Об образовании» говорится :

1. В уставе образовательного учреждения в обязательном порядке указываются:

д) система оценок при промежуточной аттестации, формы и порядок ее проведения;

В уставе школы должен быть раздел «Организация образовательного процесса»,где должен быть пункт — Промежуточная аттестация, формы и порядок ее проведения. И отмечено, что -форма, порядок проведения промежуточной аттестации и переводные экзамены устанавливаются годовым учебным календарным графиком, утверждаемым Директором Школы, и регламентируются локальным актом (Положение о порядке проведения промежуточного контроля в переводных классах общеобразовательных учреждений).

Т.е. «переводные экзамены» — это форма промежуточной аттестации?

Локальный акт (Положение о порядке…) должен быть обязательно? А если его нет, если в школе только Устав, то такие экзамены будут законны?

И еще вопрос: «в переводных классах» — это каких? Я так думал, что это 4 (из начальной школы в среднюю), 9 (неоконченное среднее) и 11 (выпускной класс). Разве 5 класс относится к переводному?

Сегодня сообщили, что будет еще один экзамен — по МХК.

Вот сдается мне, что школа занимается «самодеятельностью».

Т.е. как я понял, надо посмотреть есть ли что-то в Уставе про переводные экзамены из 5 в 6 класс и есть ли Положение о порядке…? Да?

А Закон об образовании этот вопрос не регулирует конктретно, а просто содержит отсылучную норму на локальные акты школы? Да?