C2 Proficiency или CPE (название до 2018 г.) — международный экзамен, подтверждающий ваше владение английским языком на уровне Proficiency (высшая ступень, приближенная к уровню носителя языка). Сертификат о сдаче экзамена C2 Proficiency (CPE) удостоверяет, что вы можете свободно общаться на английском языке почти на все темы (кроме узких специфических) на уровне образованного носителя английского языка, а также проживать, учиться и работать в англоязычной стране.
Содержание:
- 1. Общие сведения о международном экзамене C2 Proficiency (CPE)
- 2. Структура экзамена C2 Proficiency (CPE) в 2018 году
- 3. Как сдавать каждую часть международного экзамена C2 Proficiency (CPE)
- 3.1 Reading and Use of English
- 3.2 Writing
- 3.3 Listening
- 3.4 Speaking
Общие сведения о международном экзамене C2 Proficiency (CPE)
Уровень английского языка, необходимый для сдачи экзамена: Proficiency или C2.
Что дает сертификат: Он подтверждает, что вы способны использовать разговорный и письменный английский на уровне носителя языка в повседневной жизни, на работе и учебе.
Для чего понадобится сертификат:
- Работа в России и за рубежом. На сайте кембриджских экзаменов cambridgeenglish.org вы сможете увидеть список иностранных компаний, которые принимают результаты C2 Proficiency (CPE). На 2017 год число таких фирм превысило 13 000.
- Учеба в России и за рубежом. Многие высшие учебные заведения нашей страны принимают сертификат вместо вступительного экзамена по английскому. А список иностранных вузов, принимающих результаты C2 Proficiency (CPE), вы найдете по указанной выше ссылке.
- Переезд на ПМЖ. Сертификат C2 Proficiency (CPE) подтверждает, что вы владеете английским на уровне, достаточном, чтобы жить и работать в англоязычной стране, поэтому вы можете предъявить этот документ в посольстве при оформлении документов или получении визы.
- Мотивация. Получение сертификата будет главным мотиватором для поддержания такого высокого уровня английского и дальнейшего совершенствования.
Форматы C2 Proficiency (CPE): традиционный письменный и компьютерный.
Традиционный формат — все письменные задания вы делаете на выданных листах, заполняя ответы карандашом или ручкой. При необходимости можно делать пометки в тексте задания, но при этом вы потратите дополнительное время на перенос правильных ответов в специальные бланки.
Компьютерный формат — письменные задания вы делаете на компьютере. Так вы не сможете делать пометки, зато не нужно тратить время на переписывание ответов в бланки.
Устная часть экзамена (Speaking) не зависит от формата экзамена и всегда сдается непосредственно экзаменатору. Вы сдаете эту часть экзамена в паре с другим кандидатом, а в редких случаях втроем. Как правило, Speaking переносят на следующий день после сдачи остальных частей C2 Proficiency (CPE).
Срок действия сертификата: бессрочный.
Срок получения результатов: от 2 до 8 недель.
При сдаче C2 Proficiency (CPE) вы получите специальный код. Зарегистрируйте его на сайте cambridgeenglish.org и вы сможете узнать свои результаты еще до получения сертификата. Обычно, если вы сдаете экзамен в традиционном формате, результаты готовы через 4 недели, в компьютерном — через 2. Сам сертификат вы получаете через 6-8 недель после сдачи экзамена.
Подсчет баллов:
| Балл | Оценка | Что вам выдадут |
|---|---|---|
| 220-230 | A | сертификат с оценкой A и уровнем C2 (Proficiency) + Statement of Results |
| 213-219 | B | сертификат с оценкой B и уровнем C2 (Proficiency) + Statement of Results |
| 200-212 | C | сертификат с оценкой C и уровнем C2 (Proficiency) + Statement of Results |
| 180-199 | Level C1 | сертификат с оценкой Level C1 и уровнем C1 (Advanced) + Statement of Results |
| 162-179 | — | Statement of Results, но без сертификата |
| 80-161 | — | не выдаются никакие документы |
Как видно из таблицы, если вы набрали менее 162 баллов, никакие документы не выдаются. Вы также можете посмотреть шкалу соответствия баллов всех кембриджских экзаменов.
Структура экзамена C2 Proficiency (CPE) в 2018 году
В 2013 году в кембриджский экзамен внесли изменения. Теперь он длится 4 часа и состоит из 4 частей за счет того, что объединили части Reading и Use of English.
Состав экзамена:
| Часть экзамена | Длительность | Количество частей | Количество заданий | Баллы |
|---|---|---|---|---|
| Reading and Use of English | 1 час 30 минут | 7 частей | 53 вопроса | 40% общей оценки за экзамен |
| Writing | 1 час 30 минут | 2 части | 2 работы | 20% |
| Listening | 40 минут | 4 части | 30 вопросов | 20% |
| Speaking | 16 минут | 3 части | 3 задания | 20% |
Как сдавать каждую часть международного экзамена C2 Proficiency (CPE)
Reading and Use of English
Состоит из 7 частей:
1. Multiple-choice cloze: 8 заданий по 1 баллу.
Нужно заполнить пропуски в тексте, выбрав одно из предложенных четырех слов. Всего в задании пропущено 8 слов.
Пример задания:
Reading and Use of English, задание 1
*Этот и все последующие примеры заданий взяты с официального сайта кембриджских экзаменов.
2. Open cloze: 8 заданий по 1 баллу.
Вам вновь необходимо заполнить пропуски в тексте словами, подходящими по смыслу. Всего пропущено 8 слов, но на этот раз вам не предлагают варианты ответов.
Пример задания:
Reading and Use of English, задание 2
3. Word formation: 8 заданий по 1 баллу.
Вам надо заполнить пропуски в тексте, образуя подходящие слова от предложенных в задании однокоренных слов.
Пример задания:
Reading and Use of English, задание 3
4. Key word transformations: 6 заданий по 2 балла.
Вам дают предложение и определенное слово или словосочетание. Необходимо переформулировать предложение таким образом, чтобы в него вошло данное слово или словосочетание.
Пример задания:
Reading and Use of English, задание 4
5. Multiple-choice: 6 заданий по 2 балла.
Вам дают довольно длинный текст для чтения и несколько вопросов к нему. Необходимо прочитать текст и ответить на вопросы, выбрав один из четырех предложенных вариантов ответа.
Пример задания:
Reading and Use of English, задание 5
6. Gapped text: 7 заданий по 2 балла.
Вам дают текст и несколько пропущенных из него абзацев в произвольном порядке. Вам нужно расставить эти абзацы по тексту на свои места.
Пример задания:
Reading and Use of English, задание 6
7. Multiple matching: 10 заданий по 1 баллу.
Вам дают длинный текст и задания, в которых указана та или иная информация. Вам нужно прочитать текст и указать, в каком из абзацев представлена указанная в конкретном задании информация.
Пример задания:
Reading and Use of English, задание 7
Общее количество слов в заданиях части экзамена Reading and Use of English — 3000-3500 слов. Тексты берут из художественной и документальной литературы, газет, журналов и интернета. При этом выбираются тексты общей тематики, без специфической лексики. В этой части экзамена вам нужно показать, что вы уверенно работаете с различными типами текстов, имеете широкий словарный запас и уверенные знания грамматики.
В статье «Секреты подготовки к части Reading (чтение) экзаменов FCE, CAE, CPE» мы рассказали о техниках успешного выполнения каждого задания этой части и дали 13 практических советов, которые помогут сдать этот раздел на высший балл.
Writing
Состоит из 2 заданий:
1. Compulsory question: discursive essay. Эссе на 240-280 слов.
Вам дают два текста объемом примерно по 100 слов каждый. Вам необходимо прочитать тексты и написать эссе, в котором нужно обобщить две идеи, высказанные в текстах, дать оценку этим точкам зрения и высказать свое мнение по конкретному вопросу.
2. Situationally based writing task: letter, article, report or review. Письменная работа на 280-320 слов.
Вам дают задание написать текст определенного формата и стиля. Обычно предлагается четыре типа заданий, из которых вам нужно выбрать и написать только одно. Это может быть письмо, статья, отчет или отзыв. При этом вам указывают цель и тематику письменной работы, а также целевую аудиторию, чтобы вы понимали, о чем нужно писать. Однако вы можете выбрать и пятое задание — эссе, основанное на прочитанном произведении. Для этого вам нужно заранее прочитать книгу или просмотреть фильм (в 2016-2017 гг. это Penelope Lively: Family Album, F. Scott Fitzgerald: The Great Gatsby) и написать эссе о конкретном произведении.
*Примеры взяты из Expert Proficiency: Coursebook by Megan Roderick, Carol Nuttall, Nick Kenny.
Часть экзамена Writing проверяет ваше умение писать разные типы текстов, излагать свою точку зрения в письменном виде.
Хотите сдать эту часть на высший балл? Загляните в статью «Как сдать Writing (письменную часть) на экзаменах FCE, CAE, CPE на отлично». В ней мы рассказали, как выполнять каждый вид письменной работы на экзамене и дали 15 важных советов о том, как успешно сдать этот раздел экзамена.
Listening
Состоит из следующих частей:
1. Multiple choice: 6 заданий по 1 баллу.
Вы прослушиваете 3 коротких диалога или монолога продолжительностью примерно 1 минута каждый. Далее вам нужно ответить на 6 вопросов — по 2 к каждой из записей, выбрав из трех предложенных вариантов ответа.
Пример задания:
2. Sentence completion: 9 заданий по 1 баллу.
Вы слушаете монолог длительностью примерно 3-4 минуты. Вопросы представляют собой незаконченные предложения. Вам нужно внимательно слушать и дополнить предложения 1-3 словами из записи.
Пример задания:
3. Multiple choice: 5 заданий по 1 баллу.
Вы слушаете разговор 2 и более человек приблизительно 3-4 минуты. После этого нужно ответить на 5 вопросов, выбрав правильный вариант из четырех предложенных.
Пример задания:
4. Multiple matching: 10 заданий по 1 баллу.
Вы слушаете 5 монологов разных людей, каждая запись длится примерно 35 секунд. После этого вам дают два задания. В каждом из них нужно выбрать по одному утверждению, относящемуся к каждому говорящему, из 8 возможных вариантов ответа.
Пример задания:
Все задания части Listening вам дают прослушать 2 раза. Для этой части экзамена выбирают записи лекций, интервью общей тематики. При этом проверяется ваша способность воспринимать на слух речь разных людей на английском языке.
Speaking
Включает в себя такие части:
1. Interview: 2 минуты в целом.
Экзаменатор по очереди задает вопросы вам и второму кандидату о работе, хобби, учебе, свободном времени и т. д. Вы должны отвечать 2-4 короткими фразами на каждый вопрос.
Пример задания:
2. Collaborative task: 4 минуты в целом.
В начале этой части вам выдадут одну или несколько картинок и зададут вопрос к ним. В течение 1 минуты необходимо вести монолог — отвечать на поставленный вопрос, затем то же самое делает второй кандидат. За оставшееся время вам необходимо принять общее решение касательно заданного вопроса.
Пример задания:
3. Long turn and discussion: 10 минут в целом.
Экзаменатор выдает вам карточку с вопросом и некоторыми идеями по предложенной теме. В течение 2 минут вам надо вести монолог — отвечать на вопрос. После этого ваш напарник комментирует ваши идеи, а экзаменатор задает ему вопросы по этой теме, вы вместе обсуждаете разные идеи. Затем карточку с заданием выдают второму кандидату, он ведет монолог 2 минуты, а вы комментируете сказанное и вместе обсуждаете вопрос.
Пример задания:
На Speaking вам нужно показать умение грамотно и бегло излагать свои мысли на английском языке, вести диалог и монолог на разные темы, выражать свое мнение и аргументировать его, вести дискуссию.
Если вы хотите лучше узнать формат экзамена C2 Proficiency (CPE), рекомендуем посетить его официальную страницу и загрузить бесплатно образцы заданий по каждой из части. В файле есть также и ответы ко всем вопросам, так что вы можете использовать его как тест для проверки готовности к экзамену C2 Proficiency (CPE).
Где сдать экзамен: На сегодняшний день в мире есть более 2 800 центров, где можно сдать экзамен C2 Proficiency (CPE). Выберите свою страну и экзамен, который хотите сдать, в выпадающих списках. На страничке вы увидите список городов с центрами, принимающими экзамен.
Подготовка к экзамену: Вы можете готовиться самостоятельно, на курсах или индивидуально с преподавателем. Мы рекомендуем готовиться к экзамену C2 Proficiency (CPE) с учителем по трем причинам:
- Преподаватель ознакомит вас с форматом экзамена, пояснит, как успешно сдавать ту или иную часть.
- К части Speaking можно готовиться только с партнером, и лучшим собеседником станет именно учитель, который поможет вам заговорить бегло и грамотно, научит правильно отвечать на типовые вопросы экзамена.
- Учитель обнаружит ваши типовые ошибки и поможет избавиться от них, при необходимости усиленно проработает сложные для вас темы.
Если вы хотите быстро найти хорошего преподавателя, предлагаем обратиться к нам: на курсе подготовки к экзамену C2 Proficiency (CPE) вы сможете проработать типовые задания экзамена, разобраться с трудными темами и достичь своих целей изучения английского языка.
Желаем вам легкой подготовки и успешной сдачи экзамена. Ни пуха, ни пера!
© 2023 englex.ru, копирование материалов возможно только при указании прямой активной ссылки на первоисточник.
Если вы читаете эту статью, значит вы, скорее всего, амбициозный, как и я, преподаватель, задумывающийся над тем, а не подтвердить ли знание языка международным сертификатом. Более того, а не по силам ли взять наивысшую ступень на этой лестнице – уровень С2?
Конечно, по силам! А вот сейчас или через годик-другой – на этот вопрос я попытаюсь ответить ниже.
Как и зачем я сдавала CPE
В 2013 году, только-только получив DELTA и должность DOSa, я подумала, что неплохо было бы иметь и CPE. Положение обязывало, средства на это тоже появились, и я решилась. К стыду своему должна признать, что time management меня подвел, и готовиться было абсолютно некогда. Один раз в командировке прошла части Reading and Use of English и Listening, и пролистала Speaking и Writing, чтобы хоть представлять себе, чего ждать. Успокаивала себя мыслью, что тесты все похожи, и на С2 все равно уж за месяц-два не подготовиться — или ты овладел английским за годы учебы и стажировок, или уж извини, нет.
Speaking проходил на неделю раньше, чем все письменные части. Нас было человек 10 в комнате ожидания, и я инициировала разговор (на английском!) с другими кандидатами – и разминка, и нервы помогает успокоить. Все были очень приятные люди, кроме одной молодой неразговорчивой дамы. Догадайтесь, с кем мне выпало проходить тест? Invigilator был британец с прекрасным произношением, экзаменатор – россиянка. Я говорила естественно, как обычно, а вот моя напарница… Каждое второе ее слово было как из книжки Vocabulary for Proficiency. Запомнилось одно ее предложение: Most contemporary singers are mediocre, mere replicas of each other. Я была уверена, что Speaking я провалила. С письменной частью по ощущениям вроде бы справилась. <
Итог (по старой схеме оценивания): Reading, Use of English и Speaking (!!!) в зоне ‘exceptional’, Listening – ‘good’, Writing близок к ‘borderline’, оценка 80/100 – минимальный балл для Grade A! Не ожидала, честно скажу. До сих пор мучает вопрос – что же моя напарница получила тогда?
Как подготовиться и подготовить других
Хотя сама я провалила подготовку, выехала, как говорится, на остаточных знаниях, но после сдачи готовила к CAE и CPE много коллег, будучи академическим директором и позже, работая онлайн. На подготовку обычно уходило 3-4 месяца, с занятиями по 3 часа в неделю и большим объемом домашних заданий. В качестве материалов за основу брали Objective Proficiency, плюс использовали большое количество Practice Tests (например, CPE Practice Tests by
Вот несколько выводов, к которым я пришла в процессе подготовки:
1. CPE не так уж страшен
Некоторые из моих коллег сдавали на А и В, никогда не жив за границей, будучи свежими выпускниками университетов, не имея опыта сдачи других тестов.
2. Speaking оценивается достаточно демократично
Необязательно говорить, как профессор Гарварда, кроме Grammar и Vocabulary оценивается много еще чего. Например, важно говорить не отходя от темы, логично, связно и с минимумом “зависаний”, реагировать на вопросы и высказывания второго кандидата адекватно ситуации, выражать сомнение, удивление, направлять диалог и подводить итоги дискуссии. Что касается грамматики, то лучше сосредоточиться на умении использовать разнообразные грамматические формы — тут можно потренировать inversion, 3rd Conditional, modals of probability.
3. Writing – пожалуй, самая сложная часть
Возможно, стоит посвятить больше времени подготовке именно к написанию discursive essay, articles, reports, reviews и т.п. Практически все материалы и учебники включают в себя примеры по каждому жанру — не поленитесь и изучите примеры досконально, проанализировав структуру и организацию текста в целом и каждого параграфа в частности, стандартные формулы для Introduction и Conclusion, discourse markers и прочие элементы ответа. Много материалов в формате лекций есть на YouTube. Я в частности рекомендовала студентам смотреть серии Writing CAE reports, CAE Formal Letters и другие подобные видео.
4. Сколько collocations не учи…
В CPE, особенно в Use of English, основной акцент сделан на idioms, collocations, phrasal verbs, prepositions и прочих аспектах языка, которые ну просто невозможно полностью освоить за время одной человеческой жизни. Поэтому тут нужны не только знания (которые всегда хорошо иметь), но и языковое чутье, догадка, интуиция, когда выбираешь ответ просто потому что «кажется, я где-то что-то такое слышал».
5. Однозначно стоит познакомиться с форматом
Есть в CPE достаточно специфические задания, которые лучше потренировать заранее. Например, Listening Part 4, где задание разбито на две части, или Reading and Use of English Part 4, где нужно заполнить пропуск во втором предложении с использованием заданного слова и сохранением смысла первого предложения.
6. В части Speaking обратите внимание на sub-skills
Многие фокусируются на грамматике и словах, но забывают о таких важных аспектах как turn-taking, agreeing/disagreeing, paraphrasing, repairing, interrupting etc. Важны также discourse markers, сигнализирующие начало и конец высказывания, последовательность мыслей и т.д. В частности, важно натренироваться заполнять паузы и давать себе время на размышление — для этого можно использовать вот такой handout:
PHRASES TO GIVE YOU THINKING TIME:
- That’s a very interesting question. Let me think about it for a minute.
- Actually, I’ve thought about it before, and here are my thoughts on the matter.
- I’m glad you have asked that question. This is what we know about that.
- A good question. We still have a lot of research to do.
- Where should I start?
- Yeah, this is definitely something to think about.
- I’m afraid I don’t know enough about it.
- As I said earlier, …
- I think I answered that when I said that …
- I did mention that earlier. I said that …
- There is a variety of different things I could say…
- Wow. That’s a tough question to answer.<
- I need a couple of seconds to think about that.
- I am not quite sure what to say here but…
- I am not sure I see the connection to what we are talking about. That seems to me to be a completely different issue.
- I’m sorry, I don’t follow you. What exactly do you mean?<
YOU CAN ALSO:
1. Pick out key words
“My job? Change it? What would I do?”
This is simple to do. All you need is to pick out and repeat key words from the question. This is natural English, but not very impressive.
2. Repeat the question
“If I could change my job what would I do?”
For this you need to listen well. It is more impressive to the examiner, but there is a danger you don’t get the question right.
3. Reformulate the question
“So you’re asking what I would I do if I could change my job..”
This is the best, but most complex approach. To make it work you need to be able to make indirect questions. One key point is to make certain you get the word order right.
Direct question: “What would you do?” ⇒ indirect question: “ You’re asking what I would do….”
YOU JUST THOUGHT OF A BETTER IDEA:
|
YOU FORGOT THE WORD OR WHAT YOU WANTED TO SAY:
|
FINDING A WAY TO END:
|
YOU KNOW WHAT YOU JUST SAID WAS RUBBISH:
|
7. Убедитесь в том, что CPE вам по силам
Примеры всех частей экзамена доступны для скачивания на официальном сайте Cambridge Assessment English. Пройдите их самостоятельно и проверьте себя – это бесплатно, не так уж затратно по времени, а заодно познакомитесь с системой оценивания. Если вы в домашних условиях пишете Reading хотя бы на 28 из 44, Use of English на 17 из 28, Listening на 18 из 30 – вы можете готовиться и сдавать CPE в ближайшие полгода.
by Adam Skimins 26th April 2022
- Article navigation:
- CPE Example Article: Long-distance Travel
- CPE Example Article: Ambitions
- CPE Example Article: Journey
CPE Example Article: Long-distance Travel
Topic:
An international travel magazine is running a series of articles on alternatives to travelling by plane. The magazine has invited readers to send in articles briefly describing a memorable long-distance train or bus journey they have made. The article should explain the advantages of travelling a long distance by train or bus and consider whether in general travelling to your destination more slowly may result in a more satisfying travel experience.
Write your article.
Answer:
Long-distance Travel
The Scottish writer, Robert Louis Stevenson, used to say that he travelled ‘not to go anywhere but to go.’ In other words he loved travelling for its own sake. Although I enjoy being at a new destination, I agree that the journey there can be the most exciting and rewarding part of any holiday.
Some years ago I studied Russian at university and used to travel frequently to Russia. I usually went by train, by far the cheapest way to get there then. This involved a three-day train journey across the Channel and then over the North European Plain through Belgium, Germany, Poland and Byelorus to Moscow. The train from Ostend was a Russian one and once on board you felt as if you were already in Russia, especially as you poured yourself a glass of tea from the samovar at the end of each carriage and made yourself comfortable for the two nights you’d spend in your sleeping compartment.
I loved the sense of gradually making my way into a different world. Towns and villages became less frequent and fields turned into forests as we chugged eastwards. The children who waved at the train as it passed began to have high Slav cheekbones. Travelling slowly gives you time to savour the gradual changes, to think about where you’re going or where you’ve just been, to adapt to a new way of being. This opportunity to reflect is immensely enriching.
These days it’s cheaper to hop on a plane than a train and you can now get to Russia in three hours instead of three days. Lunch in London and dinner in Moscow has become possible thanks to the jet engine. In many ways the journey could be seen as easier now. But in my opinion travelling by rail is still much more satisfying, providing a real sense of the distance – both geographical and social – between different countries.
Get Your (CPE) Article Checked!
Sample papers, online practice tests & tips. Track your progress online.
See more
Comments:
| Subscale | Grade | Commentary |
| Content | 5 | All content is relevant to the task and the target reader is fully informed. |
| Communicative Achievement |
5 | A complete command of the conventions of the article is demonstrated, with ideas communicated in an effective and convincing way, holding the target reader’s attention with ease and fulfilling all communicative purposes.
The introduction is particularly effective, with the reader drawn in by the use of a highly appropriate and interesting quotation from a famous writer. |
| Organisation | 4 | The text is organised very well and is coherent throughout, using a good range of cohesive devices and organisational patterns with flexibility (Although, Some years ago, But in my opinion, These days). |
| Language | 5 | A wide range of vocabulary including less common lexis is used effectively, precisely and with style (chugged eastwards, immensely enriching, hop on a plane, to savour, samovar, for its own sake).
The use of grammar is sophisticated, fully controlled and completely natural. It is worth noting that there are no grammatical errors at all, not even slips |
CPE Example Article: Ambitions
Topic:
A magazine has been running a series of articles under the title Pursuing a Dream in which successful people describe how they achieved their ambitions and the risks they had to take to do so. The magazine has now invited readers to contribute articles with the same title and you decide to write one. Write your article, describing an ambition you have or had, the risks that you had to take or would have to take in order to achieve it and your attitude to taking risks in general.
Write your article.
Answer:
It is said that dreaming is a wonderful thing. But much better is -of course – when our dreams do not stay just wishes, but when they come true. Well, some people, realizing what it possibly could cost them, give up at the very beginning and remain in that sweet state of consciousness trying to escape from reality.
I suppose I’ve always been a tough cookie since my early childhood. Poor Mum. She was really happy when I gave up the idea of being an electrician and found my passion for art but I found later that it wasn’t the thing I had been looking for. Something was still missing. And suddenly, like a spark of fire, I realized what it was – music. I fell in love with my uncle’s piano.
His job was to repair and tune the pianos. My parents took no notice of my suggestion to buy one for me. My mum icily said: ‘No way. I know you. It would be like with your ‘famous’ painting. You’ll give up after a while. All the stuff I bought for you is left in the corner in your room. It cost me a fortune. And by the way, your fingers are too short for playing. Did I make myself clear?’ I had a proper look at my fingers. I wanted to cry. She was right.
I was really stubborn. I pretended that my interest in possibly being a famous piano player had left me but .. . . I took up lessons after my school finished in the afternoon; passionately learnt the notes and slowly discovered the secrets of keys, tones and chords. My passion grew more day by day and kept me continuing. A friend of mine put her piano at my disposal for I didn’t have any at home and I could go to my uncle’s house just occasionally. We used to play and learn together. Her parents were great. I used to say at home that we had had some games like football (trustworthy enough for Mum) and basketball after school to keep us fit and have some kind of interests – not just TV.
My ‘little secret’ was revealed when my Mum discovered my exercise book. She lost her tongue and couldn’t believe her eyes. And later even her ears. I was rather happy and immediately suggested: ‘So now that YOU KNOW (I emphasized) you can buy me a piano.’ But she needed proof of my ability. I was forced to go to my uncle’s house and play for her. She was amazed. This happened two weeks before my birthday. I kept playing behind her back almost for two years. Quite stubborn, hm? On my birthday we had a performance in the local theatre. I felt so happy. My parents sat among the other parents waiting to see their beloved child performing on the stage. The concert itself was a great success. I played Beethoven’s Moonlight Sonata. My parents were so proud of me and couldn’t stop clapping at the end. When we returned home, a surprise waited for me in my room: a brand-new polished piano. Tears appeared on my face. I remember kissing and stroking it like a pet.
I persisted in spite of the stubborn attitude of my parents and achieved what I had been dreaming of. And today, I just smile at these memories while playing on my own piano. A strong passion can make miracles.
Get Your (CPE) Article Checked!
Sample papers, online practice tests & tips. Track your progress online.
See more
Comments:
| Subscale | Grade | Commentary |
| Content | 5 | The article fully covers everything mentioned in the question – it is entirely suited to the title, it describes the writer’s aim, details what the writer did to achieve it and includes the writer’s general view about taking risks in life.
The reader would have no trouble at all in understanding what the writer wanted to achieve, how she went about achieving it, how she finally achieved it and how she felt and feels about it all. The writer’s enthusiasm is clearly conveyed in an article which fulfils entirely the instructions given in the question |
| Communicative Achievement |
5 | The register here is fairly informal, and this is entirely appropriate for an article that is about the writer’s personal experience and contains anecdotes. The style is lively and engaging, with some short sentences aimed at having impact on the reader, some direct speech and a rhetorical question aimed directly at the reader (Quite stubborn, hm?) – these features are particularly suited to the style and format of an article. |
| Organisation | 5 | The article is extremely well-organized. The brief opening paragraph presents a general statement that the rest of the article is clearly going to illustrate. The second paragraph begins the narration with the background, the third paragraph describes a long period in which the writer tried to achieve her aim and the fourth paragraph moves on to the outcome of all this. In the last part of the article, the writer looks back on the whole experience and the final sentence links back to the attitude expressed in the opening paragraph. Everything is linked together well, so that the narration of events moves on logically and at a good pace. |
| Language | 4 | The language used is very sophisticated, with some excellent use of vocabulary and structure. |
CPE Example Article: Journey
Topic:
A monthly travel magazine has invited readers to contribute an article to a special edition entitled The Best Way to Travel. Write an article describing a memorable and enjoyable journey you have made and giving reasons for the means of transport used.
Write your article.
Answer:
In our days it seems a little unusual to think that traveling by train is the best way to travel; yet, many elements might make a trip by train far more enjoyable and unforgetable than the rushed, frenetic trips that we make by air or by car. I remember a wonderful trip by train that we took with my husband about 8 years ago. By that time, we were living in Mozambique, a Southern African country, and, as we had heard a lot about the famous ‘Blue Train’, we decided to jump in that adventure.
First, we had to go from Maputo (Mozambique’s capital), to Nelsprit, a city just at the entrance of the famous Krüger Park. When we arrived at Nelsprit railway station, we couldn’t believe our eyes; in the middle of a, let us say, wild region, there stood, elegant, spotless, imposing, a train that had been manufactured 102 years ago! Incredible, it looked so well taken care of, nobody would have imagined his age. The station itself was comfortable and quite English, even in its small details; we knew, afterwards, that it had been constructed through a joint work with the ‘Boers’ (first Dutch settlers).
We started on time, as the English tradition imposes, and we prepared ourselves for a trip that would take 7 days and 8 nights. Our booth was perfect, I still remember its Victorian decoration; the restaurant coach seemed an English club: everybody very well dressed, listening to music, smoking, etc.
We headed Southwards and we crossed five Provinces; in each capital city we got off to enjoy typical food and music. There was a guide who told endless stories of local flavour, although some of them seemed vivid legends to us. The final stop was at Cape Town station, we were lucky to spend two days there. Shopping at Cape Town is breathtaking! and the sea looked to me as blue as the train itself.
After feeling the sensations of that wonderful trip, I sometimes stop to think about the advantages of a train trip. There is, of course, the urge for time; this is undeniable, but on the other hand, a trip like this one we took, offers the passengers elements not to be found in other type of trips: I remember how deeply we could enjoy nature, we could even smell the daffodils when crossing the meadows! Could we smell daffodils from a plane? Yes, I think that for the purpose of enjoying nature and better relaxing the best way to travel is by train.
Get Your (CPE) Article Checked!
Sample papers, online practice tests & tips. Track your progress online.
See more
Comments:
| Subscale | Grade | Commentary |
| Content | 4 | The candidate has written a good description of a train journey which makes it clear why the trip was both memorable and enjoyable. The journey is set in context and there is a description of people and places. This is a good realisation of the task. This piece of writing has a positive effect on the reader. |
| Communicative Achievement |
4 | The register is appropriate – neutral in tone but making the writer’s feelings clear. |
| Organisation | 4 | In the final paragraph, which is an effective conclusion, there is a comparison with other forms of transport which neatly echoes the introduction. The article is well organised with competent use of paragraphing. |
| Language | 3 | The language is fluent and natural, a range of structures is used competently and the vocabulary is varied and generally appropriate.
There are some errors, but these are unobtrusive – awkward expression, e.g. in our days, decided to jump in that adventure and some slightly inaccurate use of vocabulary, e.g. as the English tradition imposes, booth. |
Would you pass C2 Proficient (CPE)?
Sign up, resolve the tests and see what results you get.
Sign up