Егэ биология 11538

Задание №12 ЕГЭ по биологии представляет из себя множественный выбор ответов, но, в порядке исключения, могут попадаться и задания на соотношение. Большинство заданий в данному разделе приходятся на «Организм человека» и «Нервную систему». В целом, заданий не так много, однако, они достаточно разнообразны и охватывают много тем из курса анатомии и физиологии человека.

Задание EB1218D

Выберите три верно обозначенные подписи к рисунку, на котором изображена система органов дыхания. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

1)     носовая полость 2)     гортань 3)     трахея 4)     альвеолы 5)     плевральная полость 6)     плевра

---

Повторим строение дыхательной системы:

Пройдемся по обозначениям из задания:

1. Носоглотка, а не носовая полость
2. Гортань
3. Трахея
4. Бронхи, а не альвеолы
5. Бронхиальное древо или само легкое, но не плевральная полость
6. Плевра

Ответ: 236

pазбирался: Ксения Алексеевна | обсудить разбор | оценить

Задание EB1220D

Выберите три верно обозначенные подписи к рисунку, на котором изображена пищеварительная система человека. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны

пищевод печень толстая кишка прямая кишка поджелудочная железа тонкая кишка

---

Вспомним расположение органов пищеварительной системы.

Теперь разберемся с рисунком:

1 – пищевод, верно.

2 – печень, верно.

3 – толстый кишечник, верно.

4 – аппендикс, а не прямая кишка.

5 – тонкий кишечник, а не поджелудочная железа.

6 – толстый кишечник, а не тонкий.

Ответ: 123

pазбирался: Ксения Алексеевна | обсудить разбор | оценить

За это задание ты можешь получить 2 балла. Уровень сложности: базовый.
Средний процент выполнения: 71%
Ответом к заданию 7 по биологии может быть последовательность цифр, чисел или слов. Порядок записи имеет значение.

Задачи для практики

Новый официальный пробник ЕГЭ 2023 по биологии 11 класс, тренировочный вариант №1 составлен по новой демоверсии ФИПИ 2023 года с ответами и решением заданий части 2.

вариант1-егэ2023-биология

Задания и ответы для пробника

1. Рассмотрите таблицу «Методы биологических исследований» и заполните пустую ячейку, вписав соответствующий термин. Изучение родословной семьи и определение наследуемых признаков, сцепленных с полом.

Ответ: генеалогический

2. Экспериментатор сделал инъекцию инсулина испытуемому. Как изменились концентрация глюкозы в крови и концентрация гликогена в клетках печени? Для каждой величины определите соответствующий характер её изменения:

• 1) увеличилась
• 2) уменьшилась
• 3) не изменилась

Запишите в таблицу выбранные цифры для каждой величины. Цифры в ответе могут повторяться.

Ответ: 21

3. У гладиолуса в результате слияния спермия с центральной клеткой зародышевого мешка сформировался эндосперм, чьи клетки содержали по 45 хромосом. Определите количество хромосом в зиготе гладиолуса.

Ответ: 30

4. У кошек искривленные уши доминируют над прямыми, а наличие шерсти над безшерстностью. Определите соотношение фенотипов в потомстве при скрещивании пушистой кошки с искривленными ушами с бесшерстным котом с прямыми ушами, учитывая, что эта кошка может образовывать четыре типа гамет. Ответ запишите в виде последовательности цифр, показывающих соотношение получившихся фенотипов, в порядке их убывания.

Ответ: 1111

5. Каким номером на рисунке обозначен органоид, расщепляющий старые органоиды клетки?

Ответ: 8

6. Установите соответствие между характеристиками структурами клетки, обозначенными цифрами на рисунке: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Ответ: 134224

7. Выберите три верных ответа из шести и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. К характерным признакам вирусов относят:

• 1) преодолевают бактериальный фильтр
• 2) не имеют клеточного строения
• 3) в состав капсида входят только углеводы
• 4) осуществляют свою жизнедеятельность вне и внутри клетки
• 5) генетическая информация представлена только РНК
• 6) являются облигатными паразитами

Ответ: 126

8. Установите последовательность действий селекционера для достижения эффекта гетерозиса. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр.

• 1) формирование чистых линий
• 2) самоопыление
• 3) подбор растений с нужными признаками
• 4) получение гетерозиготных организмов
• 5) скрещивание организмов двух разных чистых линий

Ответ: 32154

9. Каким номером на рисунке обозначен мужской гаметофит покрытосеменных?

Ответ: 8

11.Выберите три верных ответа из шести и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. Если в процессе эволюции у растения сформировался орган, изображённый на рисунке, то этому растению присущи:

• 1) зависимость оплодотворения от воды
• 2) гаметофит – предросток
• 3) опыление ветром
• 4) размножение семенами
• 5) корневище с системой придаточных корней
• 6) преобладание спорофита в жизненном цикле

Ответ: 156

12. Установите последовательность систематических групп растений, начиная с самого высокого ранга. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр.

• 1) Плауновые
• 2) Плаун годичный
• 3) Эукариоты
• 4) Плауновидные
• 5) Плаун
• 6) Растения

Ответ: 364152

13. Каким номером на рисунке обозначен сосуд, давление в котором отрицательно?

Ответ: 3

14. Установите соответствие между характеристиками и типами кровеносных сосудов человека: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Ответ: 133212

15. Выберите три верных ответа из шести и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. К особенностям скелета человека, связанным с прямохождением относят:

• 1) появление подбородочного выступа
• 2) рука с противопоставленным большим пальцем
• 3) грудная клетка расширена в стороны
• 4) сводчатая стопа
• 5) нижние конечности массивнее верхних
• 6) суженный таз

Ответ: 345

16. Установите последовательность этапов восприятия звуков, происходящих у человека. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр.

• 1) усиление звука слуховыми косточками
• 2) возникновение нервных импульсов в волосковых клетках
• 3) колебания барабанной перепонки
• 4) передача нервного импульса по волокнам слухового нерва в подкорковые центры слуха
• 5) колебания мембраны овального окна

Ответ: 31524

18. Выберите три верных ответа из шести и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. Вторичные сукцессии развиваются в результате:

• 1) отступления ледника
• 2) эрозии
• 3) засухи
• 4) извержения вулкана
• 5) вырубки леса
• 6) образования песчаной дюны

Ответ: 235

20. Установите последовательность стадий развития бычьего цепня, начиная с попадания в организм промежуточного хозяина. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр.

• 1) употребление мяса в пищу человеком
• 2) выход личинки из яйца
• 3) фиксация взрослых особей в кишечнике
• 4) образование финны
• 5) попадание яиц в организм

Ответ: 52413

23. Какую нулевую гипотезу смог сформулировать исследователь перед постановкой эксперимента? Объясните, почему анализ крови на содержание глюкозы необходимо сдавать строго натощак. * Нулевая гипотеза – принимаемое по умолчанию предположение, что не существует связи между двумя наблюдаемыми событиями, феноменами.

24. Определите, кто из обследуемых здоров, а кто болен сахарным диабетом, если известно, что в норме концентрация глюкозы в крови составляет 3,0-6,0 ммоль/л. Ответ поясните. Чем по патогенезу отличается сахарный диабет первого типа от сахарного диабета второго типа?

25. Назовите компоненты клеточной мембраны, обозначенные цифрами на рисунке. Какая функция является основной для структуры, обозначенной цифрой 1? К какому виду пассивного транспорта веществ через мембрану будет относиться перенос глюкозы с участием структуры, обозначенной цифрой 2? Ответ поясните.

26. Объясните, почему человеку крайне редко удается увидеть птенцов сизого голубя, используя знания о типах развития птиц. Какие признаки характерны для птенцов с типом развития, как у сизого голубя? Приведите не менее двух.

27. Известно, что признаки организмов в пределах одного вида, но в разных популяциях могут варьировать, однако не все признаки варьируют с одинаковой частотой. Например, в одной популяции тигров можно обнаружить особей с различными окрасами (рыжие с черными полосами, золотистые с черными полосами, белые с черными полосами). Однако при этом не встречаются взрослые тигры, у которых бы устройство электрон-транспортной цепи митохондрий значимо отличалось от сородичей в других популяциях. В чем заключается принципиальное различие между указанными признаками? Опираясь на описанные примеры, объясните, почему одни признаки могут варьировать в широком диапазоне, а другие лишь в узком.

28. Известно, что комплементарные цепи нуклеиновых кислот антипараллельны (5ʹ-концу в одной цепи соответствует 3ʹ-конец другой цепи). Синтез нуклеиновых кислот начинается с 5ʹ-конца. Рибосома движется по иРНК в направлении от 5ʹ- к 3ʹ-концу. В рибосому входят молекулы тРНК в следующей последовательности (указаны антикодоны в направлении от 5’ к 3’ концу): ГАА; ЦУЦ; ЦАГ; АЦГ; ГЦУ Установите нуклеотидную последовательность участка иРНК, который служит матрицей при синтезе полипептида, и аминокислотную последовательность этого фрагмента полипептида. Для выполнения задания используйте таблицу генетического кода. При написании последовательностей нуклеиновых кислот указывайте направление цепи. Как изменится последовательность полипептида, если вместо тРНК с антикодоном свяжется 5’-ЦАГ-3’ с рибосомой свяжется тРНК, несущая антикодон 5’-ГАГ-3’? Ответ поясните.

29. У человека на X и Y хромосомах существуют псевдоаутосомные участки, которые содержат аллели одного гена, и между ними происходит кроссинговер. Рецессивная мутация в одном из таких генов вызывает нарушения в развитии скелета. Ген волосатости ушей (h) – гипертрихоз локализован в У-хромосоме. Мужчина, мать которого была здорова, а отец имел нарушение развития скелета и оволосение края мочки уха, женился на женщине с аномалиями в развитии скелета. Их сын, имеющий нарушения в развитии костей, женился на женщине, мать которой имела аномальный скелет, а отец – нормальный скелет и оволосение края мочки уха. Составьте схему решения задачи. Определите генотипы родителей и генотипы, фенотипы, пол будущего потомства. Возможно ли рождение в первом браке ребенка, страдающего двумя названными заболеваниями?

Рохлов скачать 30 вариантов ЕГЭ 2023 биология 11 класс

Рохлов скачать 30 вариантов ЕГЭ 2023 биология 11 класс с ответами

ПОДЕЛИТЬСЯ МАТЕРИАЛОМ

ЕГЭ. Биология. Задание №24

1. Найдите три ошибки в приведённом тексте. Укажите номера предложений, в которых сделаны ошибки, исправьте их.

(1)Биогеоценоз – система, включающая сообщество живых организмов и тесно связанную с ним совокупность абиотических факторов среды в пределах одной территории, связанные между собой круговоротом веществ и потоком энергии.

(2)Термин предложил советский учёный В.Н. Сукачёв.

(3)По его мнению, биогеоценоз представляет собой устой-чивую саморегулирующуюся экологическую систему, в которой органи-ческие компоненты неразрывно связаны с неорганическими и антро-погенными.

(4)Примерами биогеоценоза Сукачёв считал сосновый лес, саванну или пруд.

(5)Важнейшим свойством биогеоценозов Сукачёв считал саморегуляцию.

(6)По его мнению, биогеоценозы никогда не изменялись в пространстве и времени.

2. Найдите ошиб­ки в при­ве­ден­ном тексте. Ука­жи­те номера предложений, в ко­то­рых они сделаны, ис­правь­те их.

1. Ци­анобак­те­рии (сине-зелёные) наи­бо­лее древние организмы, их от­но­сят к прокариотам.

2. Клет­ки имеют тол­стую клеточную стенку.

3. У ци­анобак­те­рий кольцевая хро­мо­со­ма обособлена от ци­то­плаз­мы ядерной оболочкой.

4. У ци­анобак­те­рий имеется хлорофилл, в их клет­ках образуются ор­га­ни­че­ские вещества из неорганических.

5. Фо­то­син­тез у ци­анобак­те­рий происходит в хлоропластах.

6. В мел­ких рибосомах син­те­зи­ру­ют­ся белки.

7. Син­тез АТФ про­ис­хо­дит в митохондриях.

3. Укажите ос­нов­ные признаки стро­е­ния организмов, от­но­ся­щих­ся к цар­ству грибы.

4. Найдите ошибки в приведённом тексте. Укажите номера предложений, в которых сделаны ошибки, исправьте их.

1. Нервная система млекопитающих характеризуется высокой степенью сложности. 2. В головном мозге особенно развиты полушария мозжечка, что обеспечивает сложность поведения млекопитающих. 3. У млекопитающих впервые появилось внутреннее ухо, что привело к резкому улучшению слуха животных. 4. Все млекопитающие, кроме первозверей, — живородящие животные. 5. Детёныши развиваются в плаценте, которая располагается в брюшной полости. 6. Млекопитающие, у которых развивается плацента, называются плацентарными.

5. Най­ди­те ошиб­ки в при­ве­ден­ном тек­сте. Ука­жи­те но­ме­ра пред­ло­же­ний, в ко­то­рых сде­ла­ны ошиб­ки, объ­яс­ни­те их.

1. Полость носа выстлана мерцательным эпителием.

2. Гортань — полый орган воронкообразной формы.

3. Над­гор­тан­ник за­кры­ва­ет вход в пищевод.

4. Внутри гортани имеются две голосовые связки.

5. Ка­шель про­ис­хо­дит при силь­ном вдохе.

6. Гор­тань пе­ре­хо­дит в в два круп­ных брон­ха.

6. Най­ди­те ошиб­ки в при­ве­ден­ном тек­сте. Ука­жи­те но­ме­ра пред­ло­же­ний, в ко­то­рых сде­ла­ны ошиб­ки, объ­яс­ни­те их.

1) У прокариотических организмов под оболочкой клетки находится плазматическая мембрана.

2) Прокариоты не способны к фагоцитозу.

3) В клетках прокариот имеется оформленное ядро.

4) В клетках прокариот отсутствуют мембранные органоиды.

5) У всех эукариот есть хлоропласты.

6) В синтезе белков эукариоты используют свободный азот атмосферы.

7. Найдите ошиб­ки в приведённом тексте, ис­правь­те их, ука­жи­те номера предложений, в ко­то­рых они сделаны, за­пи­ши­те эти пред­ло­же­ния без ошибок.

1. Цветок — орган раз­мно­же­ния покрытосеменных растений.

2. Цве­ток представляет собой видоизменённый лист.

3. Функ­ции цветка — это по­ло­вое и бес­по­лое размножение.

4. Цве­ток соединен со стеб­лем цветоножкой.

5. В цвет­ке имеются пе­сти­ки и тычинки.

8. Найдите три ошибки в приведённом тексте «Поджелудочная железа». Укажите номера предложений, в которых сделаны ошибки, исправьте их.

(1)Поджелудочную железу относят к железам смешанной секреции, так как она вырабатывает ферменты и гормоны. (2)Ферменты и гормоны поступают непосредственно в кровь. (3)Гормон поджелудочной железы — адреналин повышает содержание глюкозы в крови, а инсулин — понижает.

(4)Ферменты поджелудочного сока расщепляют практически все питательные вещества. (5)Под влиянием трипсина завершается расщепление белков до простых сахаров. (6)Под действием липазы жиры распадаются до глицерина и жирных кислот. (7)Углеводы под действием амилазы расщепляются до глюкозы.

9. Перечислите при­зна­ки высших растений.

10. Найдите ошиб­ки в приведённом тексте. Ука­жи­те но­ме­ра предложений, в ко­то­рых они сделаны, ис­правь­те их.

1. Кен­гу­ру − пред­ста­ви­тель сум­ча­тых млекопитающих. 2. Они оби­та­ют в Ав­стра­лии и Южной Америке. 3. Пи­та­ют­ся кен­гу­ру в ос­нов­ном ли­чин­ка­ми насекомых. 4. После родов детёныш кен­гу­ру за­пол­за­ет в сумку, где питается

молоком. 5. Такой спо­соб вы­на­ши­ва­ния свя­зан с тем, что у кен­гу­ру плохо раз­ви­та плацента. 6. При пе­ре­дви­же­нии кен­гу­ру опи­ра­ет­ся на че­ты­ре лапы, что поз­во­ля­ет со­вер­шать длин­ные прыжки.

11. Най­ди­те три ошиб­ки в приведённом тексте. Ука­жи­те но­ме­ра предложений, в ко­то­рых сде­ла­ны ошибки, ис­правь­те их.

1. Му­та­ции – это слу­чай­но воз­ник­шие стой­кие из­ме­не­ния ге­но­ти­па организма. 2. Ген­ные или точ­ко­вые му­та­ции свя­за­ны с из­ме­не­ни­ем по­сле­до­ва­тель­но­сти нук­лео­ти­дов в мо­ле­ку­ле ДНК. 3. Хро­мо­сом­ные му­та­ции — наи­бо­лее часто встре­ча­ю­щий­ся класс му­та­ци­он­ных изменений. 4. Хро­мо­сом­ны­ми на­зы­ва­ют мутации, при­во­дя­щие к из­ме­не­нию числа хромосом. 5. По­яв­ле­ние ге­ном­ных му­та­ций все­гда свя­за­но с воз­ник­но­ве­ни­ем двух или более раз­ры­вов хро­мо­сом с по­сле­ду­ю­щим их соединением, но в не­пра­виль­ном порядке. 6. Наи­бо­лее распространённым типом ге­ном­ных му­та­ций яв­ля­ет­ся по­лип­ло­и­дия – крат­ное из­ме­не­ние числа хромосом.

12. Назовите не менее 3 признаков приспособленности пресмыкающихся к размножению в наземной среде.

13. Найдите три ошибки в приведённом тексте «Методы изучения генетики человека». Укажите номера предложений, в которых сделаны ошибки, исправьте их.

(1)Для изучения генетики человека используют специфические методы. (2)Генеалогический метод основан на составлении родословной и изучении характера наследования признака. (3)Этот метод эффективен при исследовании хромосомных мутаций. (4)Близнецовый метод позволяет прогнозировать рождение однояйцевых близнецов. (5)Цитогенетический метод основан на микроскопическом исследовании структуры хромосом и их количества. (6)Данный метод используется в медицине для установления геномных и хромосомных мутаций. (7)Характер наследования гемофилии в королевских фамилиях Европы был установлен биохимическим методом исследования.

14. Найдите три ошиб­ки в приведённом тексте. Ука­жи­те но­ме­ра предложений, в ко­то­рых сде­ла­ны ошибки, ис­правь­те их

1. Зелёные во­до­рос­ли со­сто­ят из раз­но­об­раз­ных тканей. 2. В их клет­ках на­ря­ду с фо­то­син­те­зом про­ис­хо­дит хемосинтез. 3. Они об­ра­зу­ют ор­га­ни­че­ские ве­ще­ства из неорганических. 4. Как и цвет­ко­вые растения, во­до­рос­ли по­гло­ща­ют воду и ми­не­раль­ные соли с по­мо­щью корней. 5. Мор­скую во­до­росль – ла­ми­на­рию – че­ло­век упо­треб­ля­ет в пищу.

15. Найдите ошибки в приведённом тексте. Укажите номера, в которых сделаны ошибки, объясните их.

1. Основные классы типа членистоногих — ракообразные, паукообразные, насекомые.

2. Насекомые имеют четыре пары ног, а паукообразные — три пары.

3. Речной рак имеет простые глаза, а паук-крестовик — сложные.

4. У паукообразных на брюшке расположены паутинные железы.

5. Паук-крестовик и майский жук дышат с помощью лёгочных мешков и трахей.

16. Найдите три ошибки в приведённом тексте. Укажите номера предложений, в которых сделаны ошибки, исправьте их.

(1)В процессах дыхания и фотосинтеза в клетке участвуют митохондрии и хлоропласты. (2)Митохондрии — энергетические станции клетки. (3)В митохондриях происходит анаэробное окисление органических веществ. (4)В процессе дыхания происходит расщепление АТФ и выделение энергии. (5)Фотосинтез состоит из световой и темновой фаз. (6)В световой фазе энергия солнечного света преобразуется в энергию химических связей АТФ и НАДФ∙Н. (7)В темновой фазе фотосинтеза происходит фотолиз воды.

17. Найдите ошибки в приведённом тексте. Укажите номера предложений, которых сделаны ошибки, объясните их.

1. Кора больших полушарий образована серым веществом.

2. Серое вещество состоит из отростков нейронов.

3. Каждое полушарие разделяется на лобную, теменную, височную и затылочную доли.

4. Зрительная зона находится в лобной доле.

5. Слуховая зона находится в теменной доле.

18. Найдите ошибки в приведённом тексте. Укажите номера предложений, в которых сделаны ошибки, исправьте их.

1. Кольчатые черви — это наиболее высокоорганизованные животные среди других типов червей.

2. Кольчатые черви имеют незамкнутую кровеносную систему.

3. Тело кольчатых червей состоит из одинаковых члеников.

4. Полость тела у кольчатых червей отсутствует.

5. Нервная система кольчатых червей представлена окологлоточным нервным кольцом и спинной нервной цепочкой.

19. Чем представлены светопреломляющие структуры в органе зрения человека?

20. Найдите ошиб­ки в приведённом тексте. Ука­жи­те но­ме­ра предложений, в ко­то­рых они допущены, ис­правь­те их.

1. Пла­сти­ды встре­ча­ют­ся в клет­ках рас­ти­тель­ных ор­га­низ­мов и не­ко­то­рых бак­те­рий и животных, спо­соб­ных как к гетеротрофному, так и ав­то­троф­но­му питанию. 2. Хлоропласты, так же как и лизосомы, — двумембранные, по­лу­ав­то­ном­ные ор­га­но­и­ды клетки. 3. Стро­ма — внут­рен­няя мем­бра­на хлоропласта, имеет мно­го­чис­лен­ные выросты. 4. В стро­му по­гру­же­ны мем­бран­ные струк­ту­ры — тилакоиды. 5. Они уло­же­ны стоп­ка­ми в виде крист. 6. На мем­бра­нах ти­ла­ко­и­дов про­те­ка­ют ре­ак­ции све­то­вой фазы фотосинтеза, а в стро­ме хло­ро­пла­ста — ре­ак­ции тем­но­вой фазы.

ЕГЭ. Биология. Задание №24

1. Найдите три ошибки в приведённом тексте. Укажите номера предложений, в которых сделаны ошибки, исправьте их.

(1)Биогеоценоз – система, включающая сообщество живых организмов и тесно связанную с ним совокупность абиотических факторов среды в пределах одной территории, связанные между собой круговоротом веществ и потоком энергии.

(2)Термин предложил советский учёный В.Н. Сукачёв.

(3)По его мнению, биогеоценоз представляет собой устой-чивую саморегулирующуюся экологическую систему, в которой органи-ческие компоненты неразрывно связаны с неорганическими и антро-погенными.

(4)Примерами биогеоценоза Сукачёв считал сосновый лес, саванну или пруд.

(5)Важнейшим свойством биогеоценозов Сукачёв считал саморегуляцию.

(6)По его мнению, биогеоценозы никогда не изменялись в пространстве и времени.

Пояснение.

1) 3 – антропогенные факторы не выделялись отдельно в теории Сукачёва;

2) 4 – Сукачёв в качестве биогеоценозов называл только крупные наземные экосистемы;

3) 6 – биогеоценозы могут изменяться в результате сукцессии

2. Найдите ошиб­ки в при­ве­ден­ном тексте. Ука­жи­те номера предложений, в ко­то­рых они сделаны, ис­правь­те их.

1. Ци­анобак­те­рии (сине-зелёные) наи­бо­лее древние организмы, их от­но­сят к прокариотам.

2. Клет­ки имеют тол­стую клеточную стенку.

3. У ци­анобак­те­рий кольцевая хро­мо­со­ма обособлена от ци­то­плаз­мы ядерной оболочкой.

4. У ци­анобак­те­рий имеется хлорофилл, в их клет­ках образуются ор­га­ни­че­ские вещества из неорганических.

5. Фо­то­син­тез у ци­анобак­те­рий происходит в хлоропластах.

6. В мел­ких рибосомах син­те­зи­ру­ют­ся белки.

7. Син­тез АТФ про­ис­хо­дит в митохондриях.

Пояснение.

Ошибки в предложениях 3, 5, 7.

3. У цианобактерий кольцевая хромосома обособлена от цитоплазмы ядерной оболочкой. У цианобактерий нет ядерной оболочки.

5. Фотосинтез у цианобактерий происходит в хлоропластах. У цианобактерий нет мембранных органоидов, в том числе хлоропластов.

7. Синтез АТФ происходит в митохондриях (ошибка). У цианобактерий нет мембранных органоидов, в том числе митохондрий.

3. Укажите ос­нов­ные признаки стро­е­ния организмов, от­но­ся­щих­ся к цар­ству грибы.

Пояснение.

Мицелий (грибница) со­сто­ит из гифов, или Мицелий состоит из множества тонких ветвящихся и переплетающихся нитей, которые называются гифами

Кле­точ­ная стенка со­дер­жит элементы хитина.

Клет­ки могут быть одно- и многоядерными.

Клетки не имеют хлорофилла (ге­те­ро­тро­фы).

4. Найдите ошибки в приведённом тексте. Укажите номера предложений, в которых сделаны ошибки, исправьте их.

1. Нервная система млекопитающих характеризуется высокой степенью сложности. 2. В головном мозге особенно развиты полушария мозжечка, что обеспечивает сложность поведения млекопитающих. 3. У млекопитающих впервые появилось внутреннее ухо, что привело к резкому улучшению слуха животных. 4. Все млекопитающие, кроме первозверей, — живородящие животные. 5. Детёныши развиваются в плаценте, которая располагается в брюшной полости. 6. Млекопитающие, у которых развивается плацента, называются плацентарными.

Пояснение.

2. В головном мозге особенно развиты полушария переднего мозга, что обеспечивает сложность поведения млекопитающих.

3. У млекопитающих впервые появилось наружное ухо, что привело к резкому улучшению слуха животных.

5. Детёныши развиваются в матке, которая располагается в брюшной полости.

5. Най­ди­те ошиб­ки в при­ве­ден­ном тек­сте. Ука­жи­те но­ме­ра пред­ло­же­ний, в ко­то­рых сде­ла­ны ошиб­ки, объ­яс­ни­те их.

1. Полость носа выстлана мерцательным эпителием.

2. Гортань — полый орган воронкообразной формы.

3. Над­гор­тан­ник за­кры­ва­ет вход в пищевод.

4. Внутри гортани имеются две голосовые связки.

5. Ка­шель про­ис­хо­дит при силь­ном вдохе.

6. Гор­тань пе­ре­хо­дит в в два круп­ных брон­ха.

Пояснение.

1) 3 — надгортанник закрывает вход в трахею.

2) 5 — кашель происходит при сильном выдохе.

3) 6 — гортань переходит в трахею.

Примечание.

предложение № 3 можно исправить следующим образом:

— Надгортанник закрывает вход в ГОРТАНЬ,

или

— Надгортанник закрывает вход в дыхательные пути

6. Най­ди­те ошиб­ки в при­ве­ден­ном тек­сте. Ука­жи­те но­ме­ра пред­ло­же­ний, в ко­то­рых сде­ла­ны ошиб­ки, объ­яс­ни­те их.

1) У прокариотических организмов под оболочкой клетки находится плазматическая мембрана.

2) Прокариоты не способны к фагоцитозу.

3) В клетках прокариот имеется оформленное ядро.

4) В клетках прокариот отсутствуют мембранные органоиды.

5) У всех эукариот есть хлоропласты.

6) В синтезе белков эукариоты используют свободный азот атмосферы.

Пояснение.

3) В клетках прокариот имеется нуклеоид.

5) У эукариотов хлоропласты присутствуют только в зеленых клетках растений.

6) В синтезе белков эукариоты не могут использовать свободный азот атмосферы. В основном используется азот, входящий в состав минеральных солей и поступающий с пищей.

7. Найдите ошиб­ки в приведённом тексте, ис­правь­те их, ука­жи­те номера предложений, в ко­то­рых они сделаны, за­пи­ши­те эти пред­ло­же­ния без ошибок.

1. Цветок — орган раз­мно­же­ния покрытосеменных растений.

2. Цве­ток представляет собой видоизменённый лист.

3. Функ­ции цветка — это по­ло­вое и бес­по­лое размножение.

4. Цве­ток соединен со стеб­лем цветоножкой.

5. В цвет­ке имеются пе­сти­ки и тычинки.

Пояснение.

Ошибки со­дер­жат­ся в предложениях:

1) 2 — цветок — ви­до­из­ме­нен­ный побег;

2) 3 — функ­ции цветка — при­вле­че­ние насекомых — опы­ли­те­лей и об­ра­зо­ва­ние семян и плодов, т.  е уча­стие в по­ло­вом размножении;

3) 5 — есть цвет­ки только ты­чи­ноч­ные или пестичные.

Примечание.

Как вариант, 5 предложение можно исправить:

Не все цветки имеют и пестик и тычинки.

8. Найдите три ошибки в приведённом тексте «Поджелудочная железа». Укажите номера предложений, в которых сделаны ошибки, исправьте их.

(1)Поджелудочную железу относят к железам смешанной секреции, так как она вырабатывает ферменты и гормоны. (2)Ферменты и гормоны поступают непосредственно в кровь. (3)Гормон поджелудочной железы — адреналин повышает содержание глюкозы в крови, а инсулин — понижает.

(4)Ферменты поджелудочного сока расщепляют практически все питательные вещества. (5)Под влиянием трипсина завершается расщепление белков до простых сахаров. (6)Под действием липазы жиры распадаются до глицерина и жирных кислот. (7)Углеводы под действием амилазы расщепляются до глюкозы.

Пояснение.

Ошибки допущены в следующих предложениях:

1) 2 — ферменты по протокам поступают в двенадцатиперстную кишку;

2) 3 — глюкагон – гормон поджелудочной железы, который повышает уровень глюкозы в крови (адреналин вырабатывается надпочечниками);

3) 5 — белки расщепляются до аминокислот (до простых сахаров расщепляются углеводы в ротовой полости)

9. Перечислите при­зна­ки высших растений.

Пояснение.

У выс­ших растений в теле име­ют­ся органы и ткани. В цикле раз­ви­тия происходит че­ре­до­ва­ние полового и бес­по­ло­го поколения. Выс­шие растения фор­ми­ру­ют специализированные органы, в ко­то­рых созревают гаметы. Выс­шие растения при­спо­соб­ле­ны к жизни как в вод­ной среде, так и на суше.

Примечание.

К высшим растениям относятся мохообразные и сосудистые растения (папоротниковидные, плауновидные, голосеменные и покрытосеменные).

10. Найдите ошиб­ки в приведённом тексте. Ука­жи­те но­ме­ра предложений, в ко­то­рых они сделаны, ис­правь­те их.

1. Кен­гу­ру − пред­ста­ви­тель сум­ча­тых млекопитающих. 2. Они оби­та­ют в Ав­стра­лии и Южной Америке. 3. Пи­та­ют­ся кен­гу­ру в ос­нов­ном ли­чин­ка­ми насекомых. 4. После родов детёныш кен­гу­ру за­пол­за­ет в сумку, где питается

молоком. 5. Такой спо­соб вы­на­ши­ва­ния свя­зан с тем, что у кен­гу­ру плохо раз­ви­та плацента. 6. При пе­ре­дви­же­нии кен­гу­ру опи­ра­ет­ся на че­ты­ре лапы, что поз­во­ля­ет со­вер­шать длин­ные прыжки.

Пояснение.

1. Пред­ло­же­ние 2 – кен­гу­ру живут толь­ко в Австралии.

2. Пред­ло­же­ние 3 – кен­гу­ру питаются толь­ко растениями.

3. Пред­ло­же­ние 6 – кен­гу­ру прыгает на двух лапах

11. Най­ди­те три ошиб­ки в приведённом тексте. Ука­жи­те но­ме­ра предложений, в ко­то­рых сде­ла­ны ошибки, ис­правь­те их.

1. Му­та­ции – это слу­чай­но воз­ник­шие стой­кие из­ме­не­ния ге­но­ти­па организма. 2. Ген­ные или точ­ко­вые му­та­ции свя­за­ны с из­ме­не­ни­ем по­сле­до­ва­тель­но­сти нук­лео­ти­дов в мо­ле­ку­ле ДНК. 3. Хро­мо­сом­ные му­та­ции — наи­бо­лее часто встре­ча­ю­щий­ся класс му­та­ци­он­ных изменений. 4. Хро­мо­сом­ны­ми на­зы­ва­ют мутации, при­во­дя­щие к из­ме­не­нию числа хромосом. 5. По­яв­ле­ние ге­ном­ных му­та­ций все­гда свя­за­но с воз­ник­но­ве­ни­ем двух или более раз­ры­вов хро­мо­сом с по­сле­ду­ю­щим их соединением, но в не­пра­виль­ном порядке. 6. Наи­бо­лее распространённым типом ге­ном­ных му­та­ций яв­ля­ет­ся по­лип­ло­и­дия – крат­ное из­ме­не­ние числа хромосом.

Пояснение.

Элементы ответа:

ошибки до­пу­ще­ны в предложениях:

1) 3 – хро­мо­сом­ные мутации не так часто возникают, как ген­ные мутации; ген­ные мутации — наи­бо­лее часто встре­ча­ю­щий­ся класс му­та­ци­он­ных изменений;

2) 4 – хро­мо­сом­ные мутации – это пе­ре­строй­ки хромосом;

3) 5 – раз­ры­вы хромосом на­блю­да­ют­ся при хро­мо­сом­ных мутациях.

12. Назовите не менее 3 признаков приспособленности пресмыкающихся к размножению в наземной среде.

Пояснение.

1) внутреннее оплодотворение;

2) большой запас питательных веществ в яйце;

3) развитие яйцевых и зародышевых оболочек.

13. Найдите три ошибки в приведённом тексте «Методы изучения генетики человека». Укажите номера предложений, в которых сделаны ошибки, исправьте их.

(1)Для изучения генетики человека используют специфические методы. (2)Генеалогический метод основан на составлении родословной и изучении характера наследования признака. (3)Этот метод эффективен при исследовании хромосомных мутаций. (4)Близнецовый метод позволяет прогнозировать рождение однояйцевых близнецов. (5)Цитогенетический метод основан на микроскопическом исследовании структуры хромосом и их количества. (6)Данный метод используется в медицине для установления геномных и хромосомных мутаций. (7)Характер наследования гемофилии в королевских фамилиях Европы был установлен биохимическим методом исследования.

Пояснение.

Ошибки допущены в предложениях:

1. Предложение 3 — эффективен при исследовании генных мутаций, (хромосомные мутации можно исследовать цитогенетическим методом);

2. Предложение 4 — близнецовый метод не прогнозирует рождение близнецов, а позволяет изучить взаимодействие генотипа и факторов среды обитания (влияние факторов среды на развитие фенотипа);

3. Предложение 7 — характер наследования гемофилии был установлен генеалогическим методом (биохимический метод изучает заболевания, в основе которых лежит нарушение обмена веществ).

14. Найдите три ошиб­ки в приведённом тексте. Ука­жи­те но­ме­ра предложений, в ко­то­рых сде­ла­ны ошибки, ис­правь­те их

1. Зелёные во­до­рос­ли со­сто­ят из раз­но­об­раз­ных тканей. 2. В их клет­ках на­ря­ду с фо­то­син­те­зом про­ис­хо­дит хемосинтез. 3. Они об­ра­зу­ют ор­га­ни­че­ские ве­ще­ства из неорганических. 4. Как и цвет­ко­вые растения, во­до­рос­ли по­гло­ща­ют воду и ми­не­раль­ные соли с по­мо­щью корней. 5. Мор­скую во­до­росль – ла­ми­на­рию – че­ло­век упо­треб­ля­ет в пищу.

Пояснение.

Ошибки до­пу­ще­ны в предложениях:

1) 1 — зелёные во­до­рос­ли состоят из оди­на­ко­вых клеток и большинство не имеют тканей;

2) 2 — в клет­ках водорослей хе­мо­син­те­за не происходит;

3) 4 — во­до­рос­ли не имеют корней

15. Найдите ошибки в приведённом тексте. Укажите номера, в которых сделаны ошибки, объясните их.

1. Основные классы типа членистоногих — ракообразные, паукообразные, насекомые.

2. Насекомые имеют четыре пары ног, а паукообразные — три пары.

3. Речной рак имеет простые глаза, а паук-крестовик — сложные.

4. У паукообразных на брюшке расположены паутинные железы.

5. Паук-крестовик и майский жук дышат с помощью лёгочных мешков и трахей.

Пояснение.

Ошибки содержатся в предложениях 2), 3) и 5). Исправим их:

1) 2 — насекомые имеют три пары ног, а паукообразные — 4 пары;

2) 3 — речной рак имеет сложные глаза, а паук-крестовик простые;

3) 5 — паук-крестовик дышит с помощью легочных мешков и трахей, а майский жук только с помощью трахей.

16. Найдите три ошибки в приведённом тексте. Укажите номера предложений, в которых сделаны ошибки, исправьте их.

(1)В процессах дыхания и фотосинтеза в клетке участвуют митохондрии и хлоропласты. (2)Митохондрии — энергетические станции клетки. (3)В митохондриях происходит анаэробное окисление органических веществ. (4)В процессе дыхания происходит расщепление АТФ и выделение энергии. (5)Фотосинтез состоит из световой и темновой фаз. (6)В световой фазе энергия солнечного света преобразуется в энергию химических связей АТФ и НАДФ∙Н. (7)В темновой фазе фотосинтеза происходит фотолиз воды.

Пояснение.

Элементы ответа:

ошибки допущены в предложениях:

1) 3 — в митохондриях происходит аэробное (кислородное) окисление органических веществ (анаэробное окисление происходит в цитоплазме);

2) 4 — в процессе дыхания происходит синтез АТФ;

3) 7 — в световой фазе происходит фотолиз (В темновой фазе фотосинтеза происходит синтез глюкозы).

17. Найдите ошибки в приведённом тексте. Укажите номера предложений, которых сделаны ошибки, объясните их.

1. Кора больших полушарий образована серым веществом.

2. Серое вещество состоит из отростков нейронов.

3. Каждое полушарие разделяется на лобную, теменную, височную и затылочную доли.

4. Зрительная зона находится в лобной доле.

5. Слуховая зона находится в теменной доле.

Пояснение.

Ошибки содержатся в предложениях:

1) 2 — серое вещество образовано телами нейронов;

2) 4 — зрительная зона находится в затылочной доле;

3) 5 — слуховая зона находится в височной доле.

18. Найдите ошибки в приведённом тексте. Укажите номера предложений, в которых сделаны ошибки, исправьте их.

1. Кольчатые черви — это наиболее высокоорганизованные животные среди других типов червей.

2. Кольчатые черви имеют незамкнутую кровеносную систему.

3. Тело кольчатых червей состоит из одинаковых члеников.

4. Полость тела у кольчатых червей отсутствует.

5. Нервная система кольчатых червей представлена окологлоточным нервным кольцом и спинной нервной цепочкой.

Пояснение.

1) 2 — кольчатые черви имеют замкнутую кровеносную систему;

2) 4 — кольчатые черви имеют имеют полость тела;

3) 5 — нервная цепочка расположена на брюшной стороне тела.

19. Чем представлены светопреломляющие структуры в органе зрения человека?

Пояснение.

1) Роговица — прозрачная сферическая структура.

2) Хрусталик в виде двояковыпуклой линзы.

3) Стекловидное тело — заполняет внутреннюю часть глаза.

4) Прозрачная жидкость, заполняющая передние и задние камеры.

20. Найдите ошиб­ки в приведённом тексте. Ука­жи­те но­ме­ра предложений, в ко­то­рых они допущены, ис­правь­те их.

1. Пла­сти­ды встре­ча­ют­ся в клет­ках рас­ти­тель­ных ор­га­низ­мов и не­ко­то­рых бак­те­рий и животных, спо­соб­ных как к гетеротрофному, так и ав­то­троф­но­му питанию. 2. Хлоропласты, так же как и лизосомы, — двумембранные, по­лу­ав­то­ном­ные ор­га­но­и­ды клетки. 3. Стро­ма — внут­рен­няя мем­бра­на хлоропласта, имеет мно­го­чис­лен­ные выросты. 4. В стро­му по­гру­же­ны мем­бран­ные струк­ту­ры — тилакоиды. 5. Они уло­же­ны стоп­ка­ми в виде крист. 6. На мем­бра­нах ти­ла­ко­и­дов про­те­ка­ют ре­ак­ции све­то­вой фазы фотосинтеза, а в стро­ме хло­ро­пла­ста — ре­ак­ции тем­но­вой фазы.

Пояснение.

Ошибки до­пу­ще­ны в предложениях:

1) 2 — Ли­зо­со­мы — од­но­мем­бран­ные струк­ту­ры цитоплазмы.

2) 3 — Стро­ма — по­лу­жид­кое со­дер­жи­мое внут­рен­ней части хлоропласта.

3) 5 — Ти­ла­ко­и­ды уло­же­ны стоп­ка­ми в виде гран, а кри­сты — склад­ки и вы­ро­сты внут­рен­ней мем­бра­ны митохондрий.

Примечание.

1 предложение в критериях не исправлено, но мы считаем, что его также необходимо исправлять.

1 — Пла­сти­ды встре­ча­ют­ся в клет­ках рас­ти­тель­ных ор­га­низ­мов и не­ко­то­рых жи­вот­ных, спо­соб­ных как к ге­те­ро­троф­но­му, так и ав­то­троф­но­му пи­та­нию.

Из данного предложения нужно убрать бактерии, т.к. у бактерий нет мембранных органоидов. Среди прокариотических организмов многие группы обладают фотосинтетическими аппаратами и имеют в связи с этим особое строение. Для фотосинтезирующих микроорганизмов (синезеленые водоросли и многие бактерии) характерно, что их фоточувствительные пигменты локализуются в плазматической мембране или в её выростах, направленных в глубь клетки.

Здравствуйте, уважаемые читатели блога репетитора биологии по Скайпу biorepet-ufa.ru.

В сентябре 2019 года сотрудники Федерального Института педагогических измерений (ФИПИ) снова как и в 2017 и 2018 годах добавили в ОБЗ ЕГЭ по биологии  новые задания, взятые из КИМов 2019 года.

Всего по всем 7-ми Разделам  Кодификатора в 2019 году добавили  170 новых вопросов.

Свои ответы вы можете сверить с моими ответами, заказав их здесь

Следует отметить, что  в основном задания не отличались по уровню сложности от заданий предыдущих лет. Большинство заданий — это лишь немного перефразированные задания прошлых лет.

Довольно сильно изменили задания по молекулярной биологии с использованием таблицы генетического кода и формулирование заданий по генетике.

Часть заданий по молекулярной биологии были такими же как в прошлом году, когда из фрагмента ДНК  удаляли или заменяли какой-либо триплет или нуклеотид и требовалось найти изменения во фрагменте пептида.  А чтобы решить задания составленные совсем по-новому, нужно было знать понятия «информативной» и «неинформативной» частей гена и догадаться о смещении рамки считывания при трансляции.

Предлагаемые задачи по генетике на дигибридное скрещивание были составлены так, что только  «продвинутые» ученики смогли понять: а) какие признаки считать аутосомными, а какие сцепленными с полом; б) какие аллели генов считать доминантными, а какие рецессивными. Да и на само решение и оформление таких заданий учащиеся должны были потратить не менее получаса драгоценного времени.

В этой статье ниже представлены лишь вопросы тех заданий, которые вызвали недоумение у меня и обсуждение их может быть полезным.

Фрагмент молекулы ДНК имеет следующую последовательность нуклеотидов: ЦГЦЦЦГАТАЦТАГАЦ  В результате мутации – замены одного нуклеотида в ДНК третья аминокислота во фрагменте полипептида заменилась на аминокислоту Гис. Определите аминокислоту, которая кодировалась до мутации. Какие изменения произошли в ДНК, иРНК в результате замены одного нуклеотида? Благодаря какому свойству генетического кода одна и та же аминокислота у разных организмов кодируется одним и тем же триплетом? Ответ поясните. Для выполнения задания используйте таблицу генетического кода.

Формулировка последнего вопроса некорректна, так как аминокислоты, наоборот, могут кодироваться не одним, а несколькими триплетами (из-за избыточности генетического кода). А вот зато каждый триплет у любых организмов кодирует строго одну определенную аминокислоту – это и есть универсальность генетического кода.

Фрагмент начала гена имеет следующую последовательность нуклеотидов: ЦГТАЦЦЦГАГАЦЦТАГАТЦЦ. Ген содержит информативную и неинформативную части для трансляции. Информативная часть гена начинается с триплета, кодирующего аминокислоту Мет. С какого нуклеотида начинается информативная часть гена? Определите последовательность аминокислот во фрагменте полипептидной цепи. Ответ поясните. Для выполнения задания используйте таблицу генетического кода.

Можно сказать, что это задание совершенно нового типа, так как в нем рамка считывания при трансляции полипептида начинается не от края фрагмента будущей и-РНК, а со сдвигом на 2 нуклеотида. По комментариям вк у репетитора Катерины Лукомской https://vk.com/idbiorepetitor понятно, что многие потенциальные стобалльники потеряли на этом задании свои 3 балла.

К тому же,  это в корне неверно составленное задание, потому что кодон АУГ, стоящий в начале цепи, не кодирует никакую аминокислоту, а является стартовым кодоном. А вот только когда он стоит внутри цепи, он отвечает за присоединение к синтезируемой полипептидной цепи аминокислоты метионина.

Хочу обратить внимание учителей и репетиторов биологии на такой момент. Я полагаю, что совсем недалек тот ЕГЭшный год, когда будет задание и с кодонами-терминаторами (каковыми являются кодоны УГА, УАГ и УАА), расположенными  внутри заданной цепочки и-РНК. То есть, заданный фрагмент цепочки и-РНК будет нести информацию не об одном фрагменте полипептида, а о двух разных полипептидах.

А вот задача по генетике

Вроде бы самая распространенная для ЕГЭ задание на дигибридное скрещивание, когда один из признаков аутосомный, а другой сцеплен с полом. Но изюминка этого задания в том, что оно требует не мало времени (а на экзамене его в обрез), чтобы понять и суметь объяснить какой из признаков является сцепленным с полом.

У дрозофилы гетерогаметным полом является мужской пол. При скрещивании самки дрозофилы с нормальными крыльями, серым телом и самца с загнутыми крыльями, жёлтым телом всё гибридное потомство было единообразным по форме крыльев и окраске тела. При скрещивании самки дрозофилы с загнутыми крыльями, жёлтым телом и самца с нормальными крыльями, серым телом в потомстве получились самки с нормальными крыльями, серым телом и самцы с нормальными крыльями, жёлтым телом.  Составьте схемы скрещиваний.  Определите генотипы родительских особей, генотипы и фенотипы потомства в двух скрещиваниях, пол потомства в каждом скрещивании. Объясните фенотипическое расщепление во втором скрещивании.

1.Сначала необходимо определиться с обозначениями аллелей генов. Поскольку во втором поколении и самки, и самцы родились с одинаковыми крыльями (то есть не было различий по полу по этому признаку), поэтому данный признак является аутосомным. По цвету тела наследование у самок и самцов было различным, значит этот признак сцеплен с полом.
2.Обозначим: А-нормальные крылья, а – загнутые крылья. ХВ – серое тело, Хb – желтое тело.
P1: AAXBXB  x  aaXbY
G:     AXB,         aXb, aY
F1: AaXBXb – самки с нормальными крыльями, с серым телом,
AaXBY – самцы с нормальными крыльями, с серым телом.
P2: aaXbXb   x   AAXBY
G:   aXb            AXB, АY
F2: AaXBXb – самки с нормальными крыльями, серым телом,
AaXbY – самцы с нормальными крыльями, желтым телом.
3.Во втором поколении произошло различное наследование цвета тела у самок и самцов дрозофил из-за того, что этот признак сцеплен с полом.

Установите соответствие между структурами и группами тканей: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
СТРУКТУРЫ
А) ситовидная трубка (1)
Б) корневой волосок (2)
В) механическое волокно ?
Г) Пробка (2)
Д) Устьице (2)
Е) железистый волосок (2)

ГРУППЫ ТКАНЕЙ
1) проводящие
2) покровные

Механические волокна относятся к особому типу ткани, к механической ткани. Может быть составители данного вопроса вписали данный термин, чтобы «завалить» экзаменуемых. Ведь можно представить, что, поскольку, механические волокна окружают проводящие сосуды ксилемы  и ситовидные трубки флоэмы, то кто-либо отнесет их к «проводящим» тканям? Но задание данного типа не предполагает пропускать какую-либо строку, в задании же четко говорится: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Установите последовательность этапов свёртывания крови. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр.
1) образование тромба (5)
2) превращение фибриногена в фибрин (3)
3) разрушение кровяных пластинок (1)
4) застревание клеток крови в волокнистой сети фибрина (4)
5) образование тромбина из протромбина (2)

Очередной «ужастик»: 1.Кровяные пластинки (или тромбоциты) при разрушении дают тромбопластин. 2. Именно этот тромбопластин и протромбин плазмы крови дают тромбин. Здесь же в задании тромбоциты как-будто вовсе выпадают из участия в образовании тромбина (а, значит, и не нужны для образования тромба ?) 3.Превращение фибриногена в фибрин – это так. 4.Но для чего же образовывался тромбин? Если и без него «клетки крови застревают в волокнистой сети фибрина» и 5.Образуют тромб.

****************************************************************************************************

Как я написал выше, всего по всем Разделам Кодификатора в ОБЗ ФИПИ ЕГЭ по биологии в этом 2019 году было добавлено 170 новых заданий. Мои ответы на эти задания стоят 250 рублей. Заказать их можно на этой странице блога.

У меня на блоге вы можете приобрести  ответы на все тесты ОБЗ ФИПИ за все годы проведения экзаменов  по ЕГЭ и ОГЭ (ГИА).