в условии
в решении
в тексте к заданию
в атрибутах
Категория:
Атрибут:
Всего: 53 1–20 | 21–40 | 41–53
Добавить в вариант
Гибридное потомство, полученное Г. Д. Карпеченко при скрещивании редьки и капусты, оказалось бесплодным вследствие
1) кроссинговера между негомологичными хромосомами редьки и капусты
2) разного числа половых клеток у редьки и капусты
3) гомозиготности родительских форм
4) отсутствия конъюгации хромосом у гибридов
Источник: ЕГЭ по биологии 30.05.2013. Основная волна. Дальний Восток. Вариант 4.
Какой биохимический процесс происходит при квашении капусты? Почему квашеная капуста долго сохраняется без гниения?
Источник: ЕГЭ по биологии 14.06.2016. Основная волна. Вариант 16
Садоводы при пикировке рассады капусты прищипывают верхушку главного корня, а при размножении кустов смородины используют стеблевые черенки, на которых развиваются придаточные корни. Оба этих цветковых растения относятся к классу двудольных. Объясните, какой тип корневой системы будет у капусты, выросшей из этой рассады, а какой — у смородины, выросшей из стеблевого черенка.
Установите последовательность систематических групп растений, начиная с самого высокого ранга. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр.
1) Двудольные
2) Цветковые
3) Капуста огородная
4) Растения
5) Капустоцветные
6) Капуста
К семейству крестоцветные относится
К семейству Паслёновые класса Двудольные относится:
К одному семейству принадлежат:
1) фасоль, морковь, картофель
3) баклажан, перец, томат
4) редька, тыква, подсолнух
К одному семейству растений относятся:
Какие биологические особенности капусты нужно учитывать при ее выращивании?
Выберите три правильных ответа из шести. Плодом является:
1) клубень картофеля
2) тыквина арбуза
3) боб гороха
4) кочан капусты
5) корнеплод свёклы
6) коробочка мака
«Салат из морской капусты» представляет собой продукт переработки
2) растений семейства Капустные
4) бурых водорослей
Источник: ЕГЭ по биологии 30.05.2013. Основная волна. Сибирь. Вариант 3.
Выберите три правильных ответа из шести. Что из перечисленного является видоизменением корней?
1) клубень картофеля
2) корнеплод свёклы
3) луковица тюльпана
4) клубенёк фасоли
5) кочан капусты
6) микориза осин
Примером аналогичных органов можно считать
1) лепестки розы и листья капусты
2) листья паслена и усы гороха
4) шишку ели и стробил хвоща
Определите два признака, «выпадающих» из общего списка, и запишите в ответ цифры, под которыми они указаны. Семенами размножаются
1) капуста белокочанная
2) клевер ползучий
3) плаун булавовидный
4) хвощ полевой
5) лук репчатый
Источник: ЕГЭ 18.04.2015. Досрочная волна.
Установите соответствие между примером биологического явления и формой изменчивости, которую он иллюстрирует.
ПРИМЕР
А) появление коротконогой овцы в стаде овец с нормальными конечностями
Б) появление мыши-альбиноса среди серых мышей
В) формирование у стрелолиста разных форм листьев в воде и на воздухе
Г) проявление у детей цвета глаз одного из родителей
Д) изменение размера кочана капусты в зависимости от интенсивности полива
ФОРМА ИЗМЕНЧИВОСТИ
1) генотипическая
2) модификационная
Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:
| А | Б | В | Г | Д |
Источник: Демонстрационная версия ЕГЭ—2016 по биологии
Прочитайте текст. Выберите три предложения, в которых даны описания экологического критерия вида бабочки Белянки капустной. Запишите в порядке возрастания цифры, под которыми они указаны.
(1)Бабочка капустная белянка имеет мучнисто-белую окраску верхней стороны крыльев. (2)На передней паре крыльев расположены тёмные пятна. (3)Весной и летом бабочка откладывает яйца на листья капусты или других растений семейства крестоцветных. (4)Из яиц выходят жёлтые гусеницы, которые питаются листьями растений. (5)По мере роста гусеницы приобретают яркую сине-зелёную окраску. (6)Выросшая гусеница переползает на дерево, превращается в куколку, которая зимует.
Источник: ЕГЭ по биологии 2018. Досрочная волна
Пояснение · ·
Установите соответствие между организмами и экологическими ролями, которые эти организмы имеют в экосистемах: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ОРГАНИЗМ
А) сурепка
Б) капуста
В) петров крест
Г) клён
Д) повилика
Е) пшеница
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
| А | Б | В | Г | Д | Е |
Раздел: Основы экологии
Установите соответствие между примерами биологических явлений и формами изменчивости, которые эти примеры иллюстрируют: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ПРИМЕР ЯВЛЕНИЙ
А) появление белоглазых мух дрозофил у красноглазых родителей
Б) появление мыши-альбиноса у серых родителей
В) формирование у стрелолиста листьев разных форм в воде и на воздухе
Г) появление у ребёнка цвета глаз одного из родителей
Д) уменьшение размера кочана капусты при недостатке влаги
ФОРМЫ ИЗМЕНЧИВОСТИ
1) наследственная
2) ненаследственная
Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:
| А | Б | В | Г | Д |
Установите соответствие между примерами и функциями живого вещества биосферы: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ПРИМЕРЫ
А) возвращение в круговорот минеральных соединений
Б) образование мела
В) формирование экосистемы коралловых рифов
Г) фильтрация воды двустворчатыми моллюсками
Д) накопление йода морской капустой
Е) разложение органических остатков
ФУНКЦИИ
1) деструктивная
2) концентрационная
3) средообразующая
Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:
| А | Б | В | Г | Д | Е |
Экспериментатор при пикировке капусты произвёл прищипывание главного корня. Как с течением времени изменились длина главного корня и количество боковых корней?
Для каждой величины определите соответствующий характер её изменения:
1) увеличилась
2) не изменилась
3) уменьшилась
Запишите в таблицу выбранные цифры для каждой величины. Цифры в ответе могут повторяться.
| Длина
главного корня |
Количество
боковых корней |
|---|---|
Всего: 53 1–20 | 21–40 | 41–53
По-другому это семейство называется капустные. Относится к классу двудольных. Насчитывает более 4 тысяч видов, которые обитают в самых различных условиях, преимущественно
в холодных и умеренных областях, вплоть до Арктики. Больше всего их в странах Средиземноморья, Средней Азии, на Кавказе.
Крестоцветные — преимущественно многолетние или однолетние травы. Отсутствуют прилистники, листья очередные, цельные или рассеченные, нижние листья
часто образуют прикорневую
розетку. Розетка — такое расположение листьев при котором междоузлия совершенно не развиваются или едва заметны, стебель сильно укорочен.
Общие признаки крестоцветных
Обоеполые правильные цветки объединяются в соцветия, чаще всего — кисть, метелка.
Чашечка раздельнолистная, состоит из 4 чашелистиков. Венчик раздельнолепестной, состоит из 4 лепестков, располагающихся крестообразно —
отсюда и название семейства.
Тычинок 6, в двух кругах: две более короткие образуют внешний круг, 4 длинные — внутренний. Пестик один, завязь верхняя.
Гинецей крестоцветных
(от лат. gynaecēum, греч. — женская половина) — ценокарпный, образованный из двух плодолистиков. Плод ценокарпий — стручок или стручочек. Стручочек — разновидность стручка,
если его длина меньше ширины, равна ей или не более чем в 2-3 раза превышает ширину. Эндосперм в семени отсутствует.
Формула цветка
Формула цветка крестоцветных записывается как Ч4Л4Т2+4П1. Приступим к ее расшифровке.
Это формула обозначает, что:
«Ч4» — имеется 4 чашелистика.
«Л4» — 4 лепестка.
«Т2+4» — всего 6 тычинок в двух кругах (2 коротких во внешнем,
4 длинных во внутреннем).
П1 — пестик один.
Представители семейства
Это семейство включает множество культивируемых овощных, масляничных и декоративных видов. Рыжик, рапс, горчица — относятся к масляничным культурам.
Декоративную и эстетическую функцию отлично выполняют левкой, вечерница (ночная фиалка).
Среди крестоцветных встречаются и лекарственные виды — пастушья сумка, желтушник, сердечник луговой.
© Беллевич Юрий Сергеевич 2018-2023
Данная статья написана Беллевичем Юрием Сергеевичем и является его интеллектуальной собственностью. Копирование, распространение
(в том числе путем копирования на другие сайты и ресурсы в Интернете) или любое иное использование информации и объектов
без предварительного согласия правообладателя преследуется по закону. Для получения материалов статьи и разрешения их использования,
обратитесь, пожалуйста, к Беллевичу Юрию.
(ЕГЭ 22) Какие биологические особенности капусты нужно учитывать при ее выращивании?
Пояснение.
1) Ее холодостойкость, влаголюбивость, светолюбивость, требования к питательности почвы.
2) Капуста — двулетнее растение.
(ЕГЭ 22) Какие процессы обеспечивают передвижение воды и минеральных веществ по растению?
Пояснение.
1) Из корня в листья вода и минеральные вещества передвигаются за счет транспирации, в результате которой возникает сосущая сила.
2) Восходящему току в растении способствует корневое давление,которое возникает в результате постоянного поступления воды в корень за счет разницы концентрации веществ в клетке и окружающей среде.
(ЕГЭ 22) Какой целью при пересадке рассады капусты прищипывают кончик корня?
Пояснение.
1) При пикировке удаляется кончик главного корня, что приводит к росту боковых корней.
2) В результате увеличивается площадь питания растений.
(ЕГЭ 22) Почему не следует срывать цветки у дикорастущих растений?
Пояснение.
1) Цветок — генеративный орган, который служит для образования плодов и семян.
2) Срывая цветки, мы препятствуем семенному размножению, а для некоторых растений это единственный способ размножения.
(ЕГЭ 22) С какой целью проводят побелку стволов плодовых деревьев?
Пояснение.
1) Побелка защищает ствол от ожогов.
2) Защищает от вредителей.
(ЕГЭ 22) Какое основное правило необходимо соблюдать при сборе грибов для сохранения их численности?
Пояснение.
1) Грибы необходимо срезать, не повреждая грибницу.
2) На разрушенной грибнице не образуются плодовые тела.
(ЕГЭ 22) Почему на лесных тропинках растения отсутствуют или сильно разрежены?
Пояснение.
1) Постоянное вытаптывание приводит к уплотнению почвы.
2) Нарушается водное и воздушное питание корней, происходит угнетение растений.
(ЕГЭ 22) Почему яблоки многих сортов при долгом хранении становятся рыхлыми?
Пояснение.
1) При долгом хранении разрушается межклеточное вещество.
2) Нарушается связь между клетками и яблоки становятся рыхлыми.
(ЕГЭ 22) В заболоченных районах тундры многие растения страдают от недостатка влаги. С чем это связано?
Пояснение.
1) В тундре вечная мерзлота.
2) Холодная вода плохо всасывается корнями.
(ЕГЭ 22) Почему почву в лесопосадках заселяют микоризными грибами?
Пояснение.
1) Деревья вступают в симбиоз с грибами.
2) Мицелии грибов, оплетая корни растений, дают им воду и соли, что улучшает рост деревьев.
(ЕГЭ 22) Почему при оттаивании замороженных яблок выделяется сладковатый сок?
Пояснение.
1) При замораживании вода расширяется и нарушает целостность клеток.
2) При оттаивании вытекает из вакуолей клеточный сок,содержащий сахаристые вещества.
(ЕГЭ 22) Объясните, почему при посеве мелких семян на большую глубину проростки не развиваются?
Пояснение.
1) Мелкие семена содержат мало питательных веществ.
2) Веществ недостаточно для того, чтобы проросток достиг поверхности почвы.
(ЕГЭ 22) Почему при разрезании яблока поверхность разреза становится влажной?
Пояснение.
1) При разрезании нарушается целостность клеток.
2) Повреждаются вакуоли и из них вытекает клеточный сок.
(ЕГЭ 22) К каким последствиям может привести внесение в почву избытка минеральных удобрений?
Пояснение.
1) Внесение избытка минеральных удобрений нарушает годичный ритм изменения кислотности почвы и количество доступных растениям веществ.
2) Растворы минеральных солей угнетающе действуют на почвенные микроорганизмы и на червей, происходит загрязнение окружающей среды.
(ЕГЭ 22) В каком случае внесение в почву минеральных удобрений сопровождается загрязнением окружающей среды?
Пояснение.
1) При нарушении норм внесения удобрений.
2) При нарушении сроков внесения удобрений.
(ЕГЭ 22) На спиле дерева видны годичные кольца. Объясните, почему они имеют разную ширину.
Пояснение.
1) Ширина годичного кольца зависит от условий внешней среды, которые менялись в разные годы жизни дерева.
2) При благоприятных условиях ширина кольца больше, так как камбий делится более интенсивно.
(ЕГЭ 22) Дайте краткий ответ на вопрос: в чём проявляется симбиоз гриба и водоросли в лишайнике?
Пояснение.
1) Гифы гриба поглощают воду и минеральные вешества.
2) Водоросль фотосинтезирует, образуя органические вещества.
(ЕГЭ 22) Дайте краткий ответ на вопрос. Учёные установили, что хвойные деревья (ель, сосна) менее устойчивы к загрязнению воздуха промышленными газами, чем лиственные деревья. Объясните, в чём причина этого явления.
Пояснение.
1) На листьях оседают различные вредные вещества.
2) У лиственных растений листья опадают ежегодно, а с ними удаляются вредные вещества, у хвойных растений листья живут 3—5 и более лет, поэтому вредные вещества не удаляются и ведут к отравлению организма.
(ЕГЭ 22) Каково значение различных цветков в соцветиях растений сем. Сложноцветные?
Пояснение.
1) Трубчатые и язычковые цветки служат для образования плодов и семян (располагаются в центре).
2) Воронковидные и ложноязычковые — для привлечения насекомых — опылителей (располагаются по краям).
(ЕГЭ 22) Почему целесообразно выращивать сельскохозяйственные культуры на полях, где ранее произрастали бобовые растения?
Пояснение.
1) На корнях бобовых растений поселяются бактерии, фиксирующие азот из воздуха.
2) После уборки бобовых культур подземная часть перегнивает и азот попадает в почву, обогащая ее.
(ЕГЭ 22) Чем можно объяснить, что корни некоторых растений, например, орхидей, могут зеленеть на свету?
Пояснение.
1) Орхидеи обитают в темных тропических лесах.
2) Для увеличения интенсивности процесса фотосинтеза в клетках корней образуется хлорофилл и они начинают синтезировать органические вещества.
(ЕГЭ 22) Почему окучивание картофеля способствует повышению его урожайности?
Пояснение.
1) Окучивание стимулирует образование придаточных корней, а значит, увеличивает массу корневой системы.
2) В результате улучшается корневое питание и повышается урожайность картофеля.
(ЕГЭ 22) Почему корневой волосок нельзя считать тканью?
Пояснение.
1) Корневой волосок — это вырост клетки покровной ткани корня (эпиблемы), расположенный в зоне всасывания.
2) Функция его — поглощение из почвы воды и минеральных веществ.
(ЕГЭ 22) Как используют знания о дыхании корней при выращивании растений?
Пояснение.
1) Корням для дыхания необходим кислород.
2) Поэтому при выращивании растений проводят рыхление почвы, которое обогащает ее кислородом.
(ЕГЭ 22) Почему клубни картофеля при долгой варке становятся рассыпчатыми?
Пояснение.
1) При варке разрушается межклеточное вещество.
2) Связь между клетками нарушается, и клубни становятся рассыпчатыми.
(ЕГЭ 22) Какова функция хлорофилла в растительной клетке?
Пояснение.
1) Поглощает энергию света.
2) Преобразуют ее в химическую энергию органических веществ.
(ЕГЭ 22) Почему при закладке на хранение клубней картофеля их масса к весне уменьшается?
Пояснение.
1) Во время хранения живые клетки дышат.
2) При дыхании расходуются органические вещества и испаряется вода.
(ЕГЭ 22) В листьях растений интенсивно протекает процесс фотосинтеза. Происходит ли он в зрелых и незрелых плодах? Ответ поясните.
Пояснение.
1) Фотосинтез происходит в незрелых плодах (пока они зеленые), т. к. в них имеются хлоропласты.
2) По мере созревания плодов хлоропласты превращаются в хромопласты, в которых фотосинтез не происходит.
(ЕГЭ 22) Садоводы при пикировке рассады капусты прищипывают верхушку главного корня, а при размножении кустов смородины используют стеблевые черенки, на которых развиваются придаточные корни. Оба этих цветковых растения относятся к классу двудольных. Объясните, какой тип корневой системы будет у капусты, выросшей из этой рассады, а какой — у смородины, выросшей из стеблевого черенка.
Пояснение.
1) Тип корневой системы исходно у капусты и смородины (двудольных растений) стержневой.
2) При пикировке капусты, после прищипки главный корень перестает расти в длину (так как удаляются зоны деления роста) и идет развитие боковых и придаточных корней. При укоренении стеблевых черенков смородины развиваются придаточные корни. Таким образом, корневая система в обоих случаях станет сходна с мочковатой (преимущественное развитие боковых и придаточных корней).
(ЕГЭ 22) Почему опытные садоводы вносят удобрения в бороздки, расположенные по краям приствольных кругов плодовых деревьев, а не распределяют их равномерно?
Пояснение.
1) По мере роста дерева корневая система разрастается.
2) Корни поглощают вещества корневыми волосками, которые следуют за кончиком корня, и поэтому у взрослых деревьев они находятся по краям приствольных кругов.
(ЕГЭ 22) Как перемещаются вещества у многоклеточных водорослей при отсутствии у них проводящей системы?
Пояснение.
1) Вещества, растворенные в воде, перемещаются из клетки в клетку через поры в оболочке.
2) Через мембрану путем осмоса.
(ЕГЭ 22) Почему бамбук в течение суток может вырасти на один метр?
Пояснение.
1) Он буйно растёт во всех междоузлиях за счёт вставочного роста и необычайно сильно удлиняется.
2) Чем больше узлов и междоузлий, тем большей высоты достигает это растение.
Биология ЕГЭ Задание 22 проверяет умение применять в практических ситуациях биологические знания о живых системах, биологических закономерностях, характерных признаках организмов и надорганизменных систем, движущих силах эволюции. Чтобы выполнить такое задание, необходимо свободно оперировать биологическими понятиями, обосновывать и объяснять биологические процессы и явления, устанавливать причинно-следственные связи, анализировать, систематизировать и интегрировать информацию, обобщать и делать выводы, грамотно, чётко и по существу формулировать свой ответ.
Выбрать другое задание
Вариант ЕГЭ с пояснениями
Кодификатор ЕГЭ
Линия 22 ЕГЭ по Биологии. Применение биологических знаний в практических ситуациях (практико-ориентированное задание). Коды проверяемых элементов содержания (КЭС): 1.1–7.5. Уровень сложности: В (высокий). Максимальный балл: 2. Примерное время выполнения: 10 мин. Средний % выполнения: 25 (!).
Алгоритм выполнения задания № 22
- Внимательно прочитайте задание.
- Проанализируйте, знания из каких отраслей биологии понадобятся для ответа на вопросы.
- Сформулируйте и запишите грамотный, чёткий и разборчивый ответ, отражающий сущность заданных вопросов.
Задание включает описание биологического факта (процесса, явления) и два вопроса к нему. Ответы на вопросы надо записать в свободной форме, излагая мысли грамотно, чётко, по существу, с пояснением полученных результатов (если такое требуется в самом задании).
Задание 22 (пример выполнения с пояснением)
Линия 22. Пример № 1.
В чём заключается отличие вакцины от лечебной сыворотки? Какие виды иммунитета формируются при введении вакцины; сыворотки?
Элементы ответа:
(Примечание: «элементы ответов» носят примерный характер. Вы можете изложить свой ответ другими словами, если это не искажает биологический смысл правильного ответа.)
1) Во время вакцинации вводятся ослабленные или убитые возбудители болезни, обеспечивающие выработку защитных антител, а сыворотка — это готовые антитела. После введения вакцины в организме остаются клетки памяти, а после введения сыворотки — нет.
2) При введении вакцины вырабатывается искусственный активный иммунитет, сыворотки — искусственный пассивный.
Указания к оцениванию задания № 22:
- Оценка 2 балла. Ответ включает в себя два названных выше элемента и не содержит биологических ошибок
- Оценка 1 балл. Ответ включает в себя только один из названных выше элементов, ИЛИ ответ включает два названных выше элемента, но содержит биологические ошибки.
- Оценка 0 баллов. Ответ неправильный.
Пояснение к ответу: Вакцина — суспензия живых, но очень ослабленных или убитых микроорганизмов (бактерий, вирусов) или их компонентов. При введении вакцины организм начинает вырабатывать антитела на этот вид микроорганизмов. В то же время сыворотка — препарат антител, который получают из сыворотки крови животных, уже иммунизированных соответствующей вакциной.
Тренировочные задания с ответами
Выполните самостоятельно примеры задания № 22 и сверьте свой ответ с правильным (спрятан в спойлере).
Линия 22. Пример № 2.
Как численность сельскохозяйственных животных влияет на парниковый эффект? Ответ поясните.
Нажмите на спойлер, чтобы увидеть ОТВЕТ
Пример № 3.
На корнях берёз, осин, сосен часто поселяются гифы грибов, образуется микориза. Объясните биологическое значение этого явления.
Нажмите на спойлер, чтобы увидеть ОТВЕТ
Пример № 4.
Какое изменение в составе крови произойдёт у человека, если он долгое время будет находиться высоко в горах? Ответ поясните.
Нажмите на спойлер, чтобы увидеть ОТВЕТ
Пример № 5.
Почему человек, который регулярно играет на рояле, в любой момент может на нём сыграть, а человек, который раньше хорошо играл на рояле, но давно этого не делал, должен сначала немного потренироваться? Ответ поясните.
Нажмите на спойлер, чтобы увидеть ОТВЕТ
Пример № 6.
Высокая температура воздуха может вызвать ожог, а может привести к обезвоживанию организма. В каком случае температура воздуха оказывает косвенное воздействие? Через какой другой экологический фактор оказывается это косвенное воздействие?
Нажмите на спойлер, чтобы увидеть ОТВЕТ
Реальные задания ЕГЭ 2020 (осн. и рез. волна)
Пример № 7.
Для размножения белокочанной капусты высаживают в почву кочерыги (видоизменённые стебли) с сохранёнными верхушечными почками и корневой системой. Объясните, с какой целью и почему используют такой способ размножения
Нажмите на спойлер, чтобы увидеть ОТВЕТ
Пример № 8.
Испытуемому поднесли к лицу источник света (фонарь), а затем убрали. Какие видимые изменения произойдут в глазном яблоке? Какая структура глазного яблока обеспечивает эти изменения? Ответ поясните.
Нажмите на спойлер, чтобы увидеть ОТВЕТ
Пример № 9.
Некоторые археологи, осуществляющие вскрытие гробниц в основании египетских пирамид, умерли от инфекций, неизвестных современной медицине. Как с точки зрения биологии можно объяснить этот факт?
Нажмите на спойлер, чтобы увидеть ОТВЕТ
Пример № 10.
Почему для борьбы с хвощем полевым наибольшую эффективность имеет известкование почвы? Ответ поясните.
Нажмите на спойлер, чтобы увидеть ОТВЕТ
Пример № 11.
Лекарственный препарат выпускается в виде капель, обладает местным сосудосуживающим действием, снимает отёк слизистого мерцательного эпителия. Определите, орган и в каком случае назначают этот препарат. Какой еще эффект он оказывает на слизистый мерцательный эпителий?
Нажмите на спойлер, чтобы увидеть ОТВЕТ
Пример № 12.
С какой целью в специальных лабораториях размножают, а затем выпускают на поля и в сады насекомых трихограмм из группы наездников-яйцеедов? Ответ обоснуйте с учетом особенностей размножения наездников-яйцеедов.
Нажмите на спойлер, чтобы увидеть ОТВЕТ
Вы смотрели: Биология ЕГЭ Задание 22. Что нужно знать и уметь, план выполнения, примеры с ответами и пояснениями (комментариями) специалистов, анализ типичных ошибок.
Выбрать другое задание
Вариант ЕГЭ с пояснениями
Кодификатор ЕГЭ
Биология ЕГЭ Задание 22
- Взрослым: Skillbox, Хекслет, Eduson, XYZ, GB, Яндекс, Otus, SkillFactory.
- 8-11 класс: Умскул, Лектариум, Годограф, Знанио.
- До 7 класса: Алгоритмика, Кодланд, Реботика.
- Английский: Инглекс, Puzzle, Novakid.
Класс двудольные. Семейства крестоцветные (капустные) и розоцветные
Семейство крестоцветных растений весьма многочисленно. В него входит около 375 родов и более 3200 различных видов. В качестве модельного организма, определяющего основные признаки членов семейства, учёные выбрали небольшое цветковое растение под названием резуховидка Таля, или арабидопсис (латинское название Arabidopsis thaliana). К семейству крестоцветных относятся очень многие овощи и все виды капусты, поэтому семейство также называется капустным.
Строение крестоцветных
Все крестоцветные имеют схожее строение цветков: четыре лепестка формируют крестообразную фигуру. Формула цветка – Ч4Л4Т4+2П1, что означает следующее:
- венчик — 4 лепестка;
- чашечка — 4 чашелистика;
- тычинки — 4 длинных и 2 коротких (всего 6);
- пестик — 1.
Цветки собраны в соцветие типа кисть. Плоды относятся к типу стручок. Также бывают стручочки (так называются короткие стручки). Длина стручков примерно в три раза больше, чем их ширина.
Листья либо образуют розетку у корня растения, либо располагаются на стебле один за другим по очереди. Корни крестоцветных стержневые, у многих представителей этого семейства (например, морковь, редис, свёкла) питательные вещества запасаются в мощных корнеплодах.
Сельскохозяйственные растения семейства брассиковых
Капуста — один из самых распространённых листовых овощей из семейства брассиковых. Её выращиванием люди занимаются уже более 4000 лет. Капуста прекрасно поддается заквашиванию, и этот метод консервации используют все народы, выращивающие капусту.
Современные сорта капусты были выведены из капусты полевой (сурепицы). Это растение и сегодня распространено на евразийском континенте в зонах с умеренным климатом. Кочана дикая капуста не образует, но её листья съедобны и вполне пригодны для салатов. Это растение сильно истощает почву, поэтому считается сорняком.
К настоящему времени выведено множество сортов культурной капусты. Наибольшее сельскохозяйственное значение имеет капуста белокочанная. В отличие от своего однолетнего предка, эта капуста двулетняя. В первый год вырастает стебель-кочерыга, вокруг которого образуется крепкий кочан из листьев. На второй год пазушные и верхушечные почки выбрасывают тонкие стебли с мелкими листьями и жёлтыми цветами, собранными в кисть. Стручки с семенами созревают к осени.
Краснокочанная капуста аналогична белокочанной, но её листья имеют тёмно-фиолетовую окраску. Витаминов и антиоксидантов в краснокочанной капусте в несколько раз больше, чем в белокочанной.
Цветная капуста значительно нежнее белокочанной и относится к диетическим продуктам. Традиционно в пищу употребляются недораспустившиеся цветы вместе с цветоножками. Зелёные листья цветной капусты тоже съедобны и по жёсткости похожи на листья крупного кочана белокочанной капусты.
В брюссельской капусте в пищу идут мелкие кочанчики, которые вырастают в пазухах листьев. Этот продукт также считается диетическим с высоковитаминизированным. Особенно много в этом листовом овоще аскорбиновой кислоты и витамина А. Кольраби кочанов не образует. У этого растения в пищу употребляется утолщённая до шарообразности часть стебля. Кольраби содержит много витаминов и клетчатки, обладает хорошо выраженным вкусом.
Также большое распространение имеют такие виды капусты как савойская, брокколи, романеско, грюнколь, португальская, пак-чой, петсай и другие. Капуста – довольно сложная для выращивания культура. Она требует регулярного рыхления почвы, подкормки, полива. У капусты очень много вредителей, поэтому необходима тщательная защита.
К другим важным сельскохозяйственным растениям из семейства крестоцветных относятся редис, свёкла, брюква, хрен, репа, кресс-салат, горчица, рапс, рыжик посевной. В декоративных целях выращиваются левкои, лакфиоли, алиссумы и другие. Цветы почти всех крестоцветных обладают сильным, приятным ароматом и являются отличными медоносами. Некоторые крестоцветные ядовиты.
Класс двудольные. Семейство розоцветные
К розоцветным относится более 3000 различных видов растений, среди которых есть и деревья, и травы, и кустарники. Самые популярные плодовые деревья и ягоды являются розоцветными. Яблони, сливы, груши, вишни, черешни, абрикосы, персики, миндаль — всё это розоцветные, так же, как и земляника, клубника, малина, рябина, черемуха. Дикорастущая таволга, манжетка, гравилат и множество других тоже являются родственниками роз.
Строение розовоцветных
На первый взгляд, все эти члены семейства кажутся абсолютно непохожими друг на друга. Но если проанализировать, то видно чёткое сходство между цветами земляники и миндаля. Строение цветка растения, относящегося к розоцветным, следующее:
- околоцветник — двойной;
- чашелистики — 5;
- лепестки — 5 (иногда 4 или 6);
- чашечка — двурядная;
- тычинки — много;
- пестики — от одного до нескольких десятков.
Кратко формула цветка записывается в следующих вариантах: *Ч5Л5Т∞П∞, *Ч5Л5Т∞П1, *Ч5+5Л5Т∞П∞.
Например, цветок шиповника имеет двойной околоцветник с пятью чашелистиками. Пять лепестков шиповника крупные, розового или белого цвета. Пестиков и тычинок — множество. Формула такого цветка записывается как *Ч5Л5Т∞П∞.
Цветоложе шиповника имеет форму бокала и заметно раздуто. По мере созревания из пестиков развиваются односемянные орешки, которые поглощает разрастающееся цветоложе. В результате получается многоорешек (цинародий), похожий на крупную ягоду. Многочисленные пестики цветков малины образуют костянки, которые собраны в характерную многокостянку.
Такие розоцветные, как персики, сливы, миндаль образуют единичные костянки. Плоды яблонь, груш, рябины, боярышника относятся к виду «яблоко». Яблони являются одними из наиболее многочисленных плодовых деревьев, относящихся к розоцветным. Эти деревья могут выдерживать морозы до -30°С, поэтому яблоневые сады выращивают даже в северных районах там, где не могут расти ни абрикосы, ни персики.
Яблоки используются в пищу как в свежем, так и в переработанном виде. Из них делают соки, пюре, желе, варенье, джемы, повидло, пастилы, мармелад. Существует множество различных сортов яблок, отличающихся друг от друга размером, цветом, степенью сладости, временем созревания.
Летние сорта (Белый налив, Грушовка, Папировка) созревают в летние месяцы; осенние (Осеннее полосатое, Анис полосатый) — в сентябре; так называемые зимние (Антоновка обыкновенная, Пепин шафранный, Апорт) — в октябре. Зимние яблоки выдерживают длительное хранение и могут в свежем виде, не портясь, долежать до весны.
Хороший яблоневый сад в урожайный год способен дать более 200 центнеров плодов с каждого гектара. Для плодоношения в одном саду должно расти не менее трёх сортов яблонь, так как цветам требуется опыление обязательно пыльцой другого сорта яблок. Такие растения называются перекрёстноопыляемые. Яблони, растущие в одном саду, должны цвести одновременно. Для размножения культурных яблонь используется прививка.
Разные сорта яблонь существенно различаются размерами. Высота деревьев варьируется в диапазоне от 4 до 10 метров. В последнее время распространилась практика для основы прививки (подвоя) брать сорта с небольшой высотой. В результате получается не слишком высокое, аккуратное дерево, за которым проще ухаживать и с которого проще снимать плоды. Такие яблони, основанные на слаборослом подвое, начинают давать плоды в трёх-четырёхлетнем возрасте.
Высадка саженцев
Высадку саженцев производят весной и осенью. Это удобно делать вдвоём. Ямки, в которые сажают яблоневые саженцы, должны иметь не менее 1 м в диаметре и 0,7–0,8 м глубины. При копке ямки на одну сторону откладывают верхний плодородный слой почвы, а на другую — нижний слой грунта.
Когда яма выкопана, на дно насыпают холмик плодородной почвы, смешанной с удобрениями (органическими и минеральными). Один человек, держа саженец прямо, строго по центру ямы, опускает его на нужную глубину. Корневая шейка саженца должна при этом находиться выше общего уровня почвы на 5–8 см. Если саженец сделан на слаборослом подвое, то его заглубляют до того места, где была сделана прививка. Это помогает ему развить мощную корневую систему.
Второй человек осторожно расправляет корни так, чтобы они охватили насыпанный холмик почвы с удобрениями. Затем яму засыпают землёй. Саженец слегка встряхивают, чтобы создать более плотный контакт корней с почвой, а насыпанную в яму землю уплотняют. Когда посадка закончена, саженец сразу же поливают, используя 2–3 ведра воды.
Весной подросшим яблоням формируют крону, производя обрезку. Приствольный круг каждый год необходимо перекапывать и вносить в почву удобрения. Также необходимо бороться с грызунами и насекомыми-вредителями.
- Взрослым: Skillbox, Хекслет, Eduson, XYZ, GB, Яндекс, Otus, SkillFactory.
- 8-11 класс: Умскул, Лектариум, Годограф, Знанио.
- До 7 класса: Алгоритмика, Кодланд, Реботика.
- Английский: Инглекс, Puzzle, Novakid.
Видоизменения побегов
28-Фев-2017 | Нет комментариев | Лолита Окольнова
Видоизменения побегов
Рисунок — один из наиболее часто встречающихся вопросов по органам растений как в ОГЭ, так и в ЕГЭ по биологии, так что вопрос важный, его нужно подробно разобрать
Побег — это вегетативный, надземный орган — стебель с листьями и почками. Он начинает развиваться еще в зародыше семени.
Зачем вообще нужны в природе видоизменения побегов? Обычно, это означает наличие каких-то дополнительных функций
|
Видоизменение побега |
Функции |
Примеры |
|
Колючки |
Защита растения от животных и запасание воды |
Боярышник, облепиха, лимон, гранат, грейпфрут, |
Есть еще другие виды колючек, при этом этом они не являются видоизменениями побегов!
- колючки барбариса, кактуса и чертополоха — видоизменения листа, дополнительная функция — запасание воды
- колючки розы и шиповника — это видоизменения коры, эпидермиса
Получается, что все это — органы — аналоги
|
Видоизменение побега |
Функции |
Примеры |
|
Усы (надземные столоны) |
дополнительная опора, крепление растения; вегетативное размножение, расширение территории |
огурец, земляника |
Усики гороха — видоизменения листьев ( т.е. усы земляники и усики гороха — опять аналоги)
|
Видоизменение побега |
Функции |
Примеры |
|
Клубень Луковица (подземные столоны) |
запас питательных веществ, расселение и размножение |
картофель, морковь, свекла, редис, репа, лук |
Довольно часто можно встретить название «корнеплод», и оно довольно сильно вводит в заблуждение — то ли это корень, то ли это плод растения…
Название пошло от людей, выращивающих эти растения для еды, отсюда и часть слова «плод», а т.к. находится клубень под землей, то его приравняли к корню.
В формировании клубня корень, действительно, немного участвует, это его верхняя часть, если можно так сказать, но главный признак того, что это все же видоизменение побега — позеленение на свету, т.е. наличие хлоропластов.
Корневище — еще одно видоизменение побега — было подробно рассмотрено здесь
Еще одно очень интересное видоизменение — кочан капусты
Кочан-это видоизмененная гигантская листовая почка. Кочерыга внутри-это обычный зачаточный стебель с конусом нарастания и боковыми зачаточными почками на нем
Обсуждение: «Видоизменения побегов»
(Правила комментирования)