Егэ биология статград скачать

Пробные и тренировочные варианты по биологии в формате ЕГЭ 2022 из различных источников с ответами.

 Тренировочные варианты ЕГЭ 2022 по биологии

Задания части 1 КИМ проверяют усвоение существенных элементов содержания курса биологии средней школы, сформированность у выпускников научного мировоззрения и биологической компетентности, овладение разнообразными видами учебной деятельности:

– владение биологической терминологией и символикой;

– знание основных методов изучения живой природы, наиболее важных признаков биологических объектов, особенностей строения и жизнедеятельности организма человека, гигиенических норм и правил здорового образа жизни, экологических основ охраны окружающей среды;

– знание сущности биологических процессов, явлений, общебиологических закономерностей;

– понимание основных положений биологических теорий, законов, правил, гипотез, закономерностей, сущности биологических процессов и явлений;

– умения распознавать биологические объекты и процессы по их описанию, рисункам, графикам, диаграммам, а также решать простейшие биологические задачи, использовать биологические знания в практической деятельности;

– умения определять, сравнивать, классифицировать, объяснять биологические объекты и процессы;

– умения устанавливать взаимосвязи организмов, процессов, явлений, а также выявлять общие и отличительные признаки, составлять схемы пищевых цепей, применять знания в изменённой ситуации.

Задания части 2 КИМ предусматривают развёрнутый ответ и направлены на проверку умений:

– самостоятельно оперировать биологическими понятиями, обосновывать и объяснять биологические процессы и явления, грамотно формулировать свой ответ;

– применять знания в новой ситуации, устанавливать причинно-следственные связи, анализировать, систематизировать и интегрировать знания, обобщать и формулировать выводы;

– решать биологические задачи, оценивать и прогнозировать биологические процессы, применять теоретические знания на практике.

Смотрите также:

ФИПИ

Тренировочная работа №2 пробный ЕГЭ 2022 статград по биологии 11 класс составлена по образцу экзамена ЕГЭ 2022 года , тренировочные варианты БИ2110201, БИ2110202, БИ2110203, БИ2110204 с ответами на тестовую часть и решением на 2 часть заданий официальная дата проведения работы 16 декабря 2021 год.

• Варианты БИ2110201-БИ2110202

• Варианты БИ2110203-БИ2110204

• Ответы и решения для вариантов

Решать тренировочные варианты БИ2110201 и БИ2110202 статград ЕГЭ 2022 по биологии 11 класс:

Варианты БИ2110203 БИ2110204:

Сложные задания с 1 варианта:

1)Рассмотрите таблицу «Признаки живых систем» и заполните пустую ячейку, вписав соответствующий термин. Перемещение хламидомонады в освещённую часть водоёма.

2)Экспериментатор поместил эритроциты в дистиллированную воду. Как изменилась концентрация ионов натрия внутри клеток и объём клеток? Для каждой величины определите соответствующий характер её изменения:

• 1) увеличилась
• 2) уменьшилась
• 3) не изменилась

3)В клетке листа можжевельника 22 хромосомы. Какой набор хромосом содержит зигота можжевельника? В ответе запишите только число хромосом.

4)Определите теоретически ожидаемое соотношение генотипов в потомстве от скрещивания двух мышей с нормальной окраской, если в их потомстве появилось несколько альбиносов. Ген альбинизма является рецессивным. Ответ запишите в виде последовательности цифр, показывающих соотношение получившихся генотипов, в порядке их убывания.

5)Каким номером на рисунке обозначена клетка, для которой нехарактерен митоз?

6)Установите соответствие между особенностями строения и клетками, которым они свойственны: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца

7)Выберите три верных ответа из шести и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. Какие из приведённых примеров относят к методам генной инженерии?

• 1) пересадка ядра из соматической клетки в половую
• 2) перенос гена флуоресценции из медузы в плодовую мушку
• 3) увеличение количества копий гена синтеза жирных кислот в рапсе
• 4) получение потомства от родителей разных видов
• 5) кратное увеличение числа хромосом в клетке
• 6) создание штамма кишечной палочки, производящего инсулин человека

8)Установите последовательность стадий в жизненном цикле печёночного сосальщика, начиная с цисты. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр.

• 1) личинка с хвостом
• 2) половозрелая особь
• 3) личинка в улитке
• 4) яйцо
• 5) циста
• 6) личинка с ресничками

9)Выберите три верных ответа из шести и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. Для животного, изображённого на рисунке, характерны

• 1) дыхание при помощи лёгочных мешков
• 2) выделение при помощи мальпигиевых сосудов
• 3) грызущий тип ротового аппарата
• 4) развитие с неполным превращением
• 5) нервная система лестничного типа
• 6) замкнутая кровеносная система

11)Установите последовательность систематических групп животных, начиная с самого высокого ранга. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр. 1) Настоящие Воробьи 2) Воробьиные 3) Птицы 4) Домовый Воробей 5) Хордовые 6) Позвоночные

12)Выберите три верных ответа из шести и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. К железам внутренней секреции относятся 1) печень 2) поджелудочная железа 3) гипофиз 4) щитовидная железа 5) сальные железы 6) надпочечники

13)Установите соответствие между частью кровеносной системы человека и кровью, которая в ней протекает: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

14)Установите последовательность процессов, происходящих при размножении человека. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр. 1) оплодотворение 2) овуляция 3) продвижение зиготы по маточной трубе 4) внедрение в стенку матки 5) рост фолликула 6) дробление

15)Прочитайте текст. Выберите три предложения, где даны описания этологического критерия вида Аист белый. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. (1)Белый аист – птица с чёрными концами крыльев, длинной шеей, длинным, тонким красным клювом и длинными красноватыми ногами. (2)Продолжительность жизни белого аиста составляет около 20 лет. (3)Аисты, гнездящиеся в Европе, зимуют в тропической Африке. (4)Весной самцы прилетают на место гнездовья раньше самок и занимают гнёзда. (5)Прилетающие позже самки конкурируют друг с другом за самца, победившая самка остаётся. (6)Самец приглашает её в гнездо, запрокинув голову назад, к спине, и издаёт клювом частые клацающие звуки.

16)Установите соответствие между указанными примерами и направлениями эволюции: которые этими примерами иллюстрируются: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

17)Выберите три верных ответа из шести и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. К редуцентам относят: 1) мукор 2) дрожжи 3) лисица 4) крот 5) дождевой червь 6) актиномицеты

19)Установите последовательность событий при появлении и распространении нового признака в популяции. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр. 1) изменение условий окружающей среды 2) увеличение доли носителей признака в популяции 3) случайное появление мутации, не влияющей на выживание и размножение 4) появление конкурентного преимущества у носителей мутации 5) случайное распределение нейтральной мутации в популяции

21)Проанализируйте таблицу «Влияние вируса скручивания листьев подсолнечника на показатели подсолнечника при сборе урожая». Выберите все утверждения, которые можно сформулировать на основании анализа представленных данных. Запишите в ответе цифры, под которыми указаны выбранные утверждения. 1) Вирус чаще заражает молодые растения. 2) Вирус влияет только на вегетативные органы растения. 3) Вирус снижает урожайность подсолнечника. 4) Чем позднее произойдёт заражение, тем меньше потери урожая. 5) Вирус скручивания листьев подсолнечника – наиболее частая причина потери урожая семян подсолнечника.

22)Исследователь решил установить, откуда атомы кислорода попадают в молекулы кислорода при фотосинтезе – из молекул воды или из молекул углекислого газа. В эксперименте он снабжал растения водой и углекислым газом, содержащими изотоп кислорода 18О и анализировал наличие 18О в выделяемом растением кислороде. При снабжении растения водой, содержащей изотоп 18О, выделяемые молекулы кислорода содержали изотоп 18О, тогда как при снабжении растения углекислым газом с изотопом 18О образующийся кислород не имел изотопа 18О. Какой параметр задаётся экспериментатором (независимая переменная), а какой меняется в зависимости от этого (зависимая переменная)? Как называется метод, используемый исследователем? Из молекул воды или углекислого газа атомы кислорода попадают в молекулы кислорода? В какой фазе фотосинтеза происходит образование кислорода? В какой части хлоропласта протекает данная фаза? Образуется ли кислород в растениях в темноте?

23)Какие структуры на рисунке указаны под номерами 1, 2 и 3, какие функции они выполняют? Какая из ситуаций (Б или В) соответствует нормальному дыханию, а какая – созданию звуков? Ответ поясните.

24)Найдите три ошибки в приведённом тексте «Цепи питания и экологическая пирамида». Укажите номера предложений, в которых сделаны ошибки, исправьте их. Дайте правильную формулировку. (1)К продуцентам относят организмы, способные производить органические вещества из неорганических, а к консументам – организмы, потребляющие готовые органические вещества. (2)В качестве примера консумента первого порядка в экосистеме тайги можно привести волка. (3)Экологическая пирамида – графическое изображение соотношения между продуцентами и консументами всех трофических уровней в экосистеме. (4)Экологические пирамиды чаще всего составляют для отображения биомасс, численности и энергии на уровнях. (5)Правило экологической пирамиды гласит, что при переходе от одного трофического уровня к следующему сохраняется примерно 1 % энергии. (6)В пастбищных пищевых цепях на первом трофическом уровне находятся травоядные животные. (7)В морских экосистемах пирамида биомасс перевёрнута – продуцентов в море меньше, чем консументов.

25)Видимое излучение – это электромагнитные волны, воспринимаемые человеческим глазом. Цвет, воспринимаемый нашим зрением, определяется длиной волны электромагнитного излучения. Длина световой волны измеряется в нанометрах (нм). Видимый человеком свет находится в диапазоне 380–780 нм. Излучение с длиной волны выше 780 нм называют инфракрасным, ниже 380 нм – ультрафиолетовым. За восприятие цвета у человека отвечает три вида рецепторов с частично перекрывающимися спектрами восприятия излучения, стимуляция которых в различных сочетаниях обеспечивает восприятие всех возможных оттенков. Максимальную чувствительность рецепторы человека имеют при длинах волн 424, 530 и 560 нм, что отображено на спектре, где каждому пику соответствует один тип рецепторов; по горизонтальной оси отложена длина волны (нм), по вертикальной оси – чувствительность рецептора. Проанализируйте спектры рецепторов цветного зрения пчелы и птицы. Какое излучение, помимо видимого человеку, способны различать пчёлы и птицы? Сколько видов рецепторов цветного зрения, исходя из приведённых данных, имеют пчёлы и птицы? В какой части глаза человека находятся световые рецепторы? Какие рецепторы у человека отвечают за цветное зрение, а какие – за чёрно-белое? Какое преимущество рецепторы чёрно-белого зрения имеют по сравнению с рецепторами цветного зрения?

26)Какие ароморфозы возникли у млекопитающих в строении дыхательной системы и в строении покровов тела? Объясните значение каждого из них.

27)Известно, что комплементарные цепи нуклеиновых кислот антипараллельны (5′-концу в одной цепи соответствует 3′-конец другой цепи). Синтез нуклеиновых кислот начинается с 5′-конца. Рибосома движется по иРНК в направлении от 5′- к 3′-концу. Все виды РНК синтезируются на ДНКматрице. Молекулы тРНК, несущие соответствующие антикодоны, входят в рибосому в следующем порядке: 5′-УАЦ-3′, 5′-АЦЦ-3′, 5′-УЦУ-3′, 5′-ЦЦА-3′, 5′-ГГУ-3′. Установите нуклеотидную последовательность смысловой и транскрибируемой цепей ДНК, иРНК и аминокислот во фрагменте синтезируемого белка. Ответ поясните. Для решения задания используйте таблицу генетического кода. При написании нуклеиновых кислот указывайте направление цепи. Первый нуклеотид в триплете берётся из левого вертикального ряда, второй – из верхнего горизонтального ряда и третий – из правого вертикального. Там, где пересекутся линии, идущие от всех трёх нуклеотидов, и находится искомая аминокислота.

28)Форма гребня у кур контролируется двумя взаимодействующими генами, у каждого из которых есть доминантный и рецессивный аллели. Если особь имеет доминантные аллели обоих генов, то возникает ореховидная форма гребня, если рецессивные аллели – листовидная форма. Сочетание доминантного первого гена и рецессивного второго даёт розовидную форму гребня, а сочетание рецессивного первого гена и доминантного второго приводит к развитию гребня гороховидной формы. Какое расщепление по фенотипу можно ожидать при скрещивании курицы с гороховидным гребнем и дигетерозиготного петуха? Составьте схему решения задачи. Определите все возможные генотипы родительских особей, генотипы и фенотипы возможного потомства. Как называется данный тип взаимодействия генов?

Сложные задания с 2 варианта:

1)Рассмотрите таблицу «Биология – комплексная наука» и заполните пустую ячейку, вписав соответствующий термин. Внешнее строение организма.

2)Экспериментатор поместил культуру Эвглены зелёной в питательной среде в темноту на 10 суток. Как изменились концентрация кислорода в среде и содержание хлорофилла в клетках? Для каждой величины определите соответствующий характер её изменения:

• 1) увеличилась
• 2) уменьшилась
• 3) не изменилась

3)В клетке стенки коробочки кукушкина льна 14 хромосом. Какой набор хромосом содержит клетка листа кукушкина льна? В ответе запишите только число хромосом.

4)Определите соотношение фенотипов в потомстве при анализирующем скрещивании дигетерозиготной особи. Исследуемые гены не сцеплены, доминирование по обоим генам полное. Ответ запишите в виде последовательности цифр, показывающих соотношение получившихся фенотипов, в порядке их убывания.

5)Каким номером на рисунке обозначена структура, в состав которой входит липидный бислой?

6)Установите соответствие между процессами и структурами, в которых они происходят: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

7)Выберите три верных ответа из шести и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. Какие методы наиболее применимы для селекции животных?

• 1) полиплоидизация
• 2) искусственный мутагенез
• 3) индивидуальный отбор
• 4) близкородственное скрещивание
• 5) микроклональное размножение
• 6) неродственное скрещивание

8)Установите последовательность стадий в жизненном цикле вишни, начиная с образования зиготы. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр.

• 1) образование макроспор
• 2) образование гаметофита
• 3) двойное оплодотворение
• 4) образование зиготы
• 5) созревание семени

9)Выберите три верных ответа из шести и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.Для животного, изображённого на рисунке, характерны 1) замкнутая кровеносная система 2) развитие со сменой хозяев 3) отсутствие пищеварительной системы 4) покрытое ресничками тело 5) развитые органы зрения 6) гермафродитизм

11)Установите последовательность систематических групп животных, начиная с самого высокого ранга. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр. 1) Лошадиные 2) Хордовые 3) Домашний осёл 4) Непарнокопытные 5) Млекопитающие 6) Лошади

12)Выберите три верных ответа из шести и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. При активации симпатического отдела вегетативной нервной системы происходит 1) учащение пульса 2) расширение зрачков 3) выделение инсулина в кровь 4) уменьшение частоты дыхательных движений 5) приток крови к скелетным мышцам 6) понижение артериального давления

13)Установите соответствие между характеристиками и клетками крови человека: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

14)Установите путь прохождения крови по кровеносной системе, начиная с левого желудочка. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр. 1) лёгочная артерия 2) аорта 3) капилляры лёгких 4) капилляры головного мозга 5) левый желудочек 6) правое предсердие

15)Прочитайте текст. Выберите три предложения, где даны описания признаков морфологического критерия вида Воробей домовый. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. (1)Домовый воробей – наиболее распространённый вид из рода настоящих воробьёв. (2)Длина тела составляет 14–18 см, масса — 21–37 г. (3)Окраска оперения сверху – коричневато-бурая, ржавчинного цвета с чёрными пятнами, снизу – беловатая или серая, щёки белые, ушная область бледносерая. (4)Самец отличается от самки наличием большого чёрного «галстука», охватывающего подбородок, горло, зоб и верхнюю часть груди, а также тёмно-серым верхом головы. (5)Гнездятся воробьи отдельными парами, но иногда и колониями, поселяясь непосредственно у жилья человека или вблизи его поселений. (6)Гнездо, в постройке которого участвуют оба пола, представляет собой грубое сооружение из соломинок, мочалок, сухих травинок, пёрышек, с небольшим углублением посредине.

17)Выберите три верных ответа из шести и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. Какие из перечисленных примеров иллюстрируют конкурентные взаимоотношения между организмами? 1) собака и клещ таёжный 2) зебра и антилопа гну 3) наездник и гусеница 4) лось и лось 5) ласка и мышь 6) норка европейская и норка американская

19)Установите последовательность перечисленных событий, происходивших на ранних этапах развития жизни на Земле. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр. 1) распространение фотосинтетиков 2) расцвет анаэробных организмов 3) накопление кислорода в атмосфере 4) появление прокариот 5) массовое вымирание облигатных анаэробов

21)Проанализируйте таблицу «Частота заболеваний сердечно-сосудистой системы в группах с различной массой тела». Выберите все утверждения, которые можно сформулировать на основании анализа представленных данных. Запишите в ответе цифры, под которыми указаны выбранные утверждения. 1) Ожирение является причиной заболеваний сердечно-сосудистой системы. 2) У людей с ожирением сердечная недостаточность встречается чаще, чем инсульт. 3) В XXI веке частота инсультов повысилась по сравнению с предыдущим веком. 4) При ожирении риск коронарной недостаточности выше, чем риск сердечной недостаточности. 5) Наиболее распространённым заболеванием из трёх представленных у людей с нормальным весом является сердечная недостаточность.

22)Исследователь решил установить, откуда атомы кислорода попадают в молекулы кислорода при фотосинтезе – из молекул воды или из молекул углекислого газа. В эксперименте он снабжал растения водой и углекислым газом, содержащими изотоп кислорода 18О и анализировал наличие 18О в выделяемом растением кислороде. При снабжении растения водой, содержащей изотоп 18О, выделяемые молекулы кислорода содержали изотоп 18О, тогда как при снабжении растения углекислым газом с изотопом 18О образующийся кислород не имел изотопа 18О. Какой параметр задаётся экспериментатором (независимая переменная), а какой меняется в зависимости от этого (зависимая переменная)? Как называется метод, используемый исследователем? Из молекул воды или углекислого газа атомы кислорода попадают в молекулы кислорода? В какой фазе фотосинтеза происходит образование кислорода? В какой части хлоропласта протекает данная фаза? Образуется ли кислород в растениях в темноте?

23)Какие структуры на рисунке указаны под номерами 1, 2 и 3, какие функции они выполняют? Какая из ситуаций (Б или В) соответствует нормальному дыханию, а какая – созданию звуков? Ответ поясните.

24)Найдите три ошибки в приведённом тексте «Цепи питания и экологическая пирамида». Укажите номера предложений, в которых сделаны ошибки, исправьте их. Дайте правильную формулировку. (1)К продуцентам относят организмы, способные производить органические вещества из неорганических, а к консументам – организмы, потребляющие готовые органические вещества. (2)В качестве примера консумента первого порядка в экосистеме тайги можно привести волка. (3)Экологическая пирамида – графическое изображение соотношения между продуцентами и консументами всех трофических уровней в экосистеме. (4)Экологические пирамиды чаще всего составляют для отображения биомасс, численности и энергии на уровнях. (5)Правило экологической пирамиды гласит, что при переходе от одного трофического уровня к следующему сохраняется примерно 1 % энергии. (6)В пастбищных пищевых цепях на первом трофическом уровне находятся травоядные животные. (7)В морских экосистемах пирамида биомасс перевёрнута – продуцентов в море меньше, чем консументов.

25)Видимое излучение – это электромагнитные волны, воспринимаемые человеческим глазом. Цвет, воспринимаемый нашим зрением, определяется длиной волны электромагнитного излучения. Длина световой волны измеряется в нанометрах (нм). Видимый человеком свет находится в диапазоне 380–780 нм. Излучение с длиной волны выше 780 нм называют инфракрасным, ниже 380 нм – ультрафиолетовым. За восприятие цвета у человека отвечает три вида рецепторов с частично перекрывающимися спектрами восприятия излучения, стимуляция которых в различных сочетаниях обеспечивает восприятие всех возможных оттенков. Максимальную чувствительность рецепторы человека имеют при длинах волн 424, 530 и 560 нм, что отображено на спектре, где каждому пику соответствует один тип рецепторов; по горизонтальной оси отложена длина волны (нм), по вертикальной оси – чувствительность рецептора. Проанализируйте спектры рецепторов цветного зрения пчелы и птицы. Какое излучение, помимо видимого человеку, способны различать пчёлы и птицы? Сколько видов рецепторов цветного зрения, исходя из приведённых данных, имеют пчёлы и птицы? В какой части глаза человека находятся световые рецепторы? Какие рецепторы у человека отвечают за цветное зрение, а какие – за чёрно-белое? Какое преимущество рецепторы чёрно-белого зрения имеют по сравнению с рецепторами цветного зрения?

26)Какие ароморфозы возникли у млекопитающих в строении дыхательной системы и в строении покровов тела? Объясните значение каждого из них.

27)Известно, что комплементарные цепи нуклеиновых кислот антипараллельны (5′-концу в одной цепи соответствует 3′-конец другой цепи). Синтез нуклеиновых кислот начинается с 5′-конца. Рибосома движется по иРНК в направлении от 5′- к 3′-концу. Все виды РНК синтезируются на ДНКматрице. Молекулы тРНК, несущие соответствующие антикодоны, входят в рибосому в следующем порядке: 5′-УАЦ-3′, 5′-АЦЦ-3′, 5′-УЦУ-3′, 5′-ЦЦА-3′, 5′-ГГУ-3′. Установите нуклеотидную последовательность смысловой и транскрибируемой цепей ДНК, иРНК и аминокислот во фрагменте синтезируемого белка. Ответ поясните. Для решения задания используйте таблицу генетического кода. При написании нуклеиновых кислот указывайте направление цепи.

Другие тренировочные варианты ЕГЭ 2022 по биологии 11 класс:

Пробный вариант №211122 ЕГЭ 2022 по биологии 11 класс 100 баллов с ответами

Статград биология 11 класс ЕГЭ 2022 варианты БИ2110101-БИ2110104 с ответами

ПОДЕЛИТЬСЯ МАТЕРИАЛОМ

Вариант БИ2210301 с ответами

Скачать ответы и решения
варианта

1.          
Рассмотрите таблицу «Признаки живых систем» и заполнитеячейку,
вписав соответствующий термин. Поддержание постоянной температуры тела у птиц.

2.          
Экспериментатор поместил каплю крови человека вгипертонический
раствор. Как при этом изменились концентрация солей и количество воды в
эритроцитах? Для каждой величины определите соответствующий характер её
изменения:

●    
1) увеличилась

●    
2) уменьшилась

●    
3) не изменилась

3.          
В некоторой молекуле ДНК эукариотического организма надолю
нуклеотидов с аденином приходится 27 %. Определите долю нуклеотидов с гуанином,
входящих в состав этой молекулы. В ответе запишите только соответствующее
число.

4.          
Определите соотношение фенотипов в потомстве отанализирующего
скрещивания дигетерозиготы при независимом наследовании. Ответ запишите в виде
последовательности цифр, показывающих соотношение получившихся фенотипов, в
порядке их убывания.

5.          
Каким номером на схеме обозначена структура белка,состоящая из
нескольких полипептидных цепей?

6.          
Установите соответствие между характеристиками и
уровнямиорганизации белка: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите
соответствующую позицию из второго столбца.

●    
А) аминокислоты соединены только пептидными связями

●    
Б) гидрофобные радикалы повёрнуты внутрь глобулы

●    
В) в образовании структуры участвуют дисульфидные связи

●    
Г) стабилизируется водородными связями между радикалами
аминокислот

●    
Д) может представлять собой β-слой

●    
Е) непосредственно образуется на рибосоме

7.          
Выберите три верных ответа из шести и запишите в таблицуцифры,
под которыми они указаны. Какие из перечисленных ниже признаков можно
использовать для описания партеногенеза у животных?

●    
1) характерно для видов с гермафродитизмом

●    
2) размножение фрагментами тела

●    
3) половое размножение

●    
4) происходит оплодотворение

●    
5) участие особей только одного пола

●    
6) эмбрион развивается из неоплодотворённого яйца

8.          
Установите последовательность действий учёного примикроклональном
размножении растения. Запишите в таблицу соответствующую последовательность
цифр.

●    
1) обработка каллуса фитогормонами

●    
2) помещение клеток меристемы на питательную среду

●    
3) выделение клеток апикальной меристемы побега

●    
4) высадка проростка в грунт

●    
5) получение каллуса

9.          
Каким номером на рисунке обозначена стадия жизненногоцикла
земноводного, которая производит половые клетки?

10.       
Установите соответствие между характеристиками и
стадиямижизненного цикла земноводного, обозначенными на рисунке выше цифрами 1,
2, 3: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую
позицию из второго столбца.

●    
А) образуется при оплодотворении

●    
Б) имеет жабры

●    
В) имеет два круга кровообращения

●    
Г) имеет мешковидные лёгкие

●    
Д) водная подвижная стадия

●    
Е) обитает в наземно-воздушной среде

11.       
Выберите три верных ответа из шести и запишите в таблицуцифры,
под которыми они указаны. Какие из перечисленных признаков можно считать
характерными для класса Однодольные?

●    
1) наличие камбия в проводящих пучках

●    
2) сетчатое жилкование листьев

●    
3) преобладание травянистых жизненных форм

●    
4) мочковатая корневая система

●    
5) трёхчленное строение цветка

●    
6) запасание питательных веществ всегда происходит в семядоле

12.       
Установите последовательность систематических группрастений,
начиная с самого высокого ранга. Запишите в таблицу соответствующую последовательность
цифр.

●    
1) Двудольные

●    
2) Цветковые

●    
3) Капуста огородная

●    
4) Растения

●    
5) Капустоцветные

●    
6) Капуста

14.       
Установите соответствие между характеристиками иструктурами,
обозначенными на рисунке выше цифрами 1, 2, 3: к каждой позиции, данной в
первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

●    
А) содержит клетки, запасающие липиды

●    
Б) место расположения большинства кожных рецепторов

●    
В) ороговевающий слой

●    
Г) содержит потовые железы

●    
Д) постоянно отмирающие и отслаивающиеся клетки

●    
Е) слой обильно пронизан кровеносными и лимфатическими сосудами

15.       
Выберите три верно обозначенные подписи к рисунку, накотором
изображён скелет человека. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

●    
1) лучевая кость

●    
2) пояс верхних конечностей

●    
3) берцовая кость

●    
4) лопатка

●    
5) бедренная кость

●    
6) кости пясти

16.       
Установите последовательность прохождения эритроцита
покровеносной системе, начиная с момента насыщения гемоглобина кислородом.
Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр.

●    
1) почечная вена

●    
2) брюшная аорта

●    
3) лёгочная вена

●    
4) нижняя полая вена

●    
5) левый желудочек

17.       
Выберите три предложения, в которых даны экологическиепризнаки
вида Черноморская мидия. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
(1)Черноморская мидия – двустворчатый моллюск из семейства митилид. (2)В
настоящее время этот вид распространён на мелководьях морей Атлантического,
Индийского и Тихого океанов. (3)Как и другие виды мидий, склонен к образованию
плотных поселений (мидиевых друз). (4)В колониях моллюски прикрепляются к
твёрдым субстратам (в том числе к раковинам особей того же вида). (5)Мясо мидий
на вкус специфично, но приятно, оно изначально солоноватое и пригодно для
многих видов блюд.

(6)Мидии питаются, пропуская воду через себя, выбирая
из воды питательные вещества.

18.       
Выберите три верных ответа из шести и запишите в таблицуцифры,
под которыми они указаны. Какие из перечисленных признаков характерны для
агроценозов?

●    
1) разветвлённые пищевые сети

●    
2) большое видовое разнообразие

●    
3) изъятие части первичной годовой продукции

●    
4) сбалансированный круговорот веществ

●    
5) необходимость внесения дополнительных удобрений

●    
6) доминирование одного вида растений

19.       
Установите соответствие между примерами и видамиестественного
отбора: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую
позицию из второго столбца.

●    
А) выживание черепах только со средней толщиной панциря

●    
Б) увеличение размеров тела у слонов

●    
В) увеличение средней скорости бега у гепардов

●    
Г) появление двух рас погремка (ранне- и позднецветущей) на
сенокосных лугах

●    
Д) уменьшение размеров ушной раковины у кротов

●    
Е) наибольшее выживание детёнышей млекопитающих, имеющих средние
размеры при рождении

20.       
Установите последовательность организмов в пищевой цепи.Запишите
в таблицу соответствующую последовательность цифр.

●    
1) карась

●    
2) дафнии

●    
3) щука

●    
4) микроскопические водоросли

●    
5) взрослая выдра

22.       
Проанализируйте диаграмму «Скорость восстановленияпульса у
учеников старшей школы после небольшой физической нагрузки». Выберите все
утверждения, которые можно сформулировать на основании анализа представленных
данных.

●    
1) Приём кофе вызывает подъём пульса.

●    
2) Кофе сильнее поднимает пульс не пьющим кофе, чем регулярно его
употребляющим.

●    
3) Скорость восстановления пульса после упражнения без приёма
кофе тем ниже, чем меньше кофе пьёт человек.

●    
4) У не пьющих кофе при обычных условиях пульс при нагрузке
поднимается меньше, чем у пьющих.

●    
5) После приёма кофе пульс у непьющих кофе восстанавливается
медленнее, чем у пьющих.

23.       
Какая переменная в этом эксперименте будет
зависимой(изменяющейся), а какая – независимой (задаваемой)? Объясните, как в
данном эксперименте можно поставить отрицательный контроль*? С какой целью
необходимо такой контроль ставить? (*Отрицательный контроль – это
экспериментальный контроль, при котором изучаемый объект не подвергается
экспериментальному воздействию.)

24.       
Почему при увеличении концентрации удобрений в водескорость
зарастания постепенно уменьшается? Какие параметры необходимо контролировать в
данном эксперименте? Ответ поясните.

25.       
На рисунке изображён микропрепарат корешка лука. Какой типделения
характерен для клеток, которые видно на препарате? На какой стадии клеточного
деления находятся клетки, обозначенные цифрами 1 и 2? Поясните свой выбор.

26.       
В животном царстве существует несколько веществ,
служащихокончательным продуктом белкового распада. У большинства водных
животных это аммиак, у многих наземных, например у земноводных и млекопитающих,
это мочевина, требующая для выведения из организма меньшего количества воды,
чем аммиак. Но встречается и выделение практически нерастворимой в воде мочевой
кислоты, например у насекомых и птиц. Предположите, с чем может быть связан
эволюционный переход от выделения аммиака к выделению мочевины и почему у
некоторых животных вообще произошёл переход к выделению мочевой кислоты.
Поясните свой ответ.

27.       
На примере двух видов двустворчатых моллюсков, чьи нишиизображены
на рисунке, объясните соотношение понятий «фундаментальная ниша» и
«реализованная ниша».

28.       
Известно, что комплементарные цепи нуклеиновых
кислотантипараллельны (5′ концу в одной цепи соответствует 3′ конец другой
цепи). Синтез нуклеиновых кислот начинается с 5′ конца.

Рибосома движется по иРНК в
направлении от 5′ к 3′ концу. Молекулы тРНК, несущие соответствующие
антикодоны, входят в рибосому в следующем порядке (антикодоны указаны в
направлении от 5′ к 3′ концу): ГЦУ, ЦЦА, ЦГЦ, УАА, ЦГУ Определите
последовательность смысловой и транскрибируемой цепей ДНК, иРНК и аминокислот в
молекуле синтезируемого фрагмента белка. Ответ поясните. Для решения задания
используйте таблицу генетического кода. При написании последовательностей
нуклеиновых кислот указывайте направление цепи.

29.       
У дрозофилы гетерогаметным полом является мужской. Прискрещивании
самки дрозофилы с жёлтым телом и зачаточными крыльями с самцом, имеющим серое
тело и нормальные крылья, самцы из потомства имели жёлтое тело и нормальные
крылья, а самки имели серое тело и нормальные крылья. При скрещивании самки
дрозофилы с серым телом и нормальными крыльями и самца с жёлтым телом и
зачаточными крыльями всё потомство было единообразным по окраске тела и форме
крыльев. Составьте схему решения задачи. Определите генотипы, фенотипы и пол
всех родителей и потомков. Поясните фенотипическое расщепление в первом скрещивании.

Вариант БИ2210302 с ответами

1.          
Рассмотрите таблицу «Признаки живых систем» и заполнитеячейку,
вписав соответствующий термин. Сжимание гидры в комочек при прикосновении.

2.          
Экспериментатор сначала выращивал растение притемпературе +5 °С,
а затем поместил его в комнату с температурой +23 °С. Как при этом изменились
скорость фотосинтеза и количество испаряемой листьями воды? Для каждой величины
определите соответствующий характер её изменения:

●    
1) увеличилась

●    
2) уменьшилась

●    
3) не изменилась

3.          
В некоторой молекуле ДНК эукариотического организма надолю
нуклеотидов с тимином приходится 18 %. Определите долю нуклеотидов с аденином,
входящих в состав этой молекулы. В ответе запишите только соответствующее
число.

4.          
Определите соотношение фенотипов в потомстве отсамоопыления
дигетерозиготы при полном доминировании и независимом наследовании признаков.
Ответ запишите в виде последовательности цифр, показывающих соотношение
получившихся фенотипов, в порядке их убывания

5.          
Каким номером на рисунке обозначена структура, отделяющаяорганоид
от цитоплазмы?

6.          
Установите соответствие между характеристиками икомпонентами
органоида, обозначенными цифрами на схеме выше: к каждой позиции, данной в
первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

●    
А) содержит белки, отвечающие за синтез АТФ

●    
Б) жидкая внутренняя среда органоида

●    
В) кодирует собственные белки органоида

●    
Г) содержит ферменты для протекания реакций окисления

●    
Д) складки для увеличения площади поверхности

●    
Е) молекула не связана со структурными белками

7.          
Выберите три верных ответа из шести и запишите в таблицуцифры,
под которыми они указаны. Какие из перечисленных структур развиваются из
мезодермы?

●    
1) кровь

●    
2) эпителий кожи

●    
3) нервная система

●    
4) мышечная ткань

●    
5) хрящевая ткань

●    
6) железистый эпителий желудка

8.          
Установите последовательность действий селекционера привыведении
высокопродуктивного сорта растения. Запишите в таблицу соответствующую
последовательность цифр.

●    
1) самоопыление потомков для повышения гомозиготности

●    
2) скрещивание исходных растений

●    
3) отбор растений исходных сортов

●    
4) отбор потомков с необходимыми признаками

●    
5) самоопыление гибридов первого поколения

9.          
Каким номером на рисунке обозначена структура
паразита,представляющая собой членик с оплодотворёнными яйцами?

10.       
Установите соответствие между характеристиками и
стадиямижизненного цикла паразита, обозначенными на рисунке выше цифрами 1, 2,
3: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию
из второго столбца.

●    
А) проникает в основного хозяина

●    
Б) половозрелая особь

●    
В) заражает промежуточного хозяина

●    
Г) личинка, находящаяся в мышцах промежуточного хозяина

●    
Д) состоит из члеников, содержащих развитую половую систему

●    
Е) прикрепляется с помощью присосок и крючьев

11.       
Выберите три верных ответа из шести и запишите в таблицуцифры,
под которыми они указаны. Какие из перечисленных характеристик подходят для
описания гриба мукора?

●    
1) относится к высшим грибам-базидиомицетам

●    
2) является паразитом растений

●    
3) мицелий имеет неклеточное строение

●    
4) споры развиваются в плодовых телах с трубчатым гименофором

●    
5) ядра мицелия гаплоидные

●    
6) относится к плесневым грибам

12.       
Установите последовательность систематических группрастений,
начиная с самого низшего ранга. Запишите в таблицу соответствующую
последовательность цифр.

●    
1) Сосна

●    
2) Эукариоты

●    
3) Сосновые

●    
4) Сосна обыкновенная

●    
5) Хвойные

●    
6) Растения

13.       
Какой цифрой на рисунке обозначена железапищеварительной системы,
не вырабатывающая пищеварительных ферментов?

14.       
Установите соответствие между характеристиками иструктурами,
обозначенными на рисунке выше цифрами 1, 2, 3: к каждой позиции, данной в
первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

●    
А) происходит всасывание основной массы воды

●    
Б) белки расщепляются до коротких пептидов

●    
В) происходит расщепление липидов

●    
Г) пищеварение в кислой среде

●    
Д) в соке содержится протеиназа трипсин

●    
Е) сбраживание клетчатки с помощью симбиотических бактерий

15.       
Выберите три верных ответа из шести и запишите в таблицуцифры,
под которыми они указаны. Какие признаки характерны для ткани, электронная
микрофотография которой представлена ниже?

●    
1) наличие волокон актина и миозина

●    
2) находятся в стенках внутренних органов

●    
3) длинные многоядерные клетки

●    
4) обеспечивают движение конечностей

●    
5) клетки секретируют пищеварительные ферменты

●    
6) проводят сигнал от рецепторов в головной мозг

16.       
Установите последовательность событий, происходящих приспокойном
вдохе у человека. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр.

●    
1) поступление воздуха в лёгкие

●    
2) сокращение межрёберных мышц

●    
3) возбуждение нейронов дыхательного центра

●    
4) движение рёбер вверх и наружу

●    
5) увеличение объёма грудной клетки

17.       
Выберите три предложения, в которых приведеныморфологические
признаки вида Двугорбый верблюд. Запишите в таблицу цифры, под которыми они
указаны. (1)Двугорбый верблюд – вид парнокопытных млекопитающих семейства
верблюдовых. (2)Двугорбый верблюд характеризуется в среднем бóльшими, чем у
других современных верблюдов, размерами и массой. (3)От одногорбого верблюда
отличается также наличием двух горбов и более густым шёрстным покровом. (4)Виды
верблюдов являются близкородственными, они могут скрещиваться, производя на
свет жизнеспособные плодовитые помеси. (5)Взрослый верблюд-самец весит в
среднем около 500 кг, самки значительно меньше, 320–450 кг. (6)Верблюд
перестаёт расти в возрасте 7 лет.

18.       
Выберите три верных ответа из шести и запишите в таблицуцифры,
под которыми они указаны. Какие из перечисленных характеристик можно
использовать для описания консументов в экосистемах?

●    
1) являются либо грибами, либо бактериями

●    
2) способны использовать энергию солнечного света

●    
3) потребляют готовые органические вещества

●    
4) могут питаться растительной или животной пищей

●    
5) встречаются паразитические организмы

●    
6) способны к сапротрофному типу питания

19.       
Установите соответствие между примерами и видамиестественного
отбора: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую
позицию из второго столбца.

●    
А) увеличение длины шеи жирафа

●    
Б) появление двух видов птиц – с большими и маленькими крыльями –
в условиях сильного ветра на островах

●    
В) наилучшая выживаемость крабов со средней толщиной панциря

●    
Г) уменьшение размеров тела у грызунов

●    
Д) увеличение числа тёмных бабочек берёзовой пяденицы в условиях
городского смога

●    
Е) наибольшая выживаемость птенцов при среднем количестве яиц в
кладке

20.       
Установите последовательность элементов в пищевой цепи.Запишите в
таблицу соответствующую последовательность цифр.

●    
1) многоножка

●    
2) листовой опад

●    
3) ястреб-тетеревятник

●    
4) дождевой червь

●    
5) дрозд

22.       
Проанализируйте таблицу «Кислотность и мутность воды впрудах
Москвы в районах с различным уровнем загрязнения». Выберите все утверждения,
которые можно сформулировать на основании анализа представленных данных. Запишите
в ответе цифры, под которыми указаны выбранные утверждения.

●    
1) Кислотность во всех прудах примерно одинакова и не зависит от
степени загрязнения.

●    
2) Мутность водоёма пропорциональна кислотности в нём.

●    
3) Чем выше уровень загрязнения, тем мутнее вода в водоёме.

●    
4) Все водоёмы Москвы имеют воду со слабощелочной средой.

●    
5) При высоком загрязнении ориентация рыбы в пространстве
снижается изза высокой мутности воды.

23.       
Какую нулевую гипотезу* смог сформулироватьисследователь перед
постановкой эксперимента? Объясните, почему все пробирки должны содержаться при
одной температуре во время эксперимента. Почему каждый вкус был повторён в пяти
пробирках при данном эксперименте? (*Нулевая гипотеза – принимаемое по
умолчанию предположение о том, что не существует связи между двумя наблюдаемыми
событиями, феноменами.)

24.       
Предположите, что учёный использовал в качествеконтрольной группы
в данном эксперименте? Как вы считаете, должно ли быть количество посаженных в
пробирку самцов и самок дрозофилы одинаковым или это не обязательно? Поясните
свой ответ.

25.       
На рисунке изображена схема везикулярной системы клетки.Какому
царству эукариот наиболее вероятно принадлежит данная клетка? Обоснуйте свой
ответ. Назовите структуры, обозначенные цифрами 1 и 2. Опишите их функцию в
процессе, обозначенном вопросительным знаком.

26.       
Наземные растения поглощают воду вместе с минеральнымивеществами
из почвы. Объясните, почему для «всасывания» воды растениям необходимо
поглощать из почвы минеральные соли? Опишите механизм поглощения воды корнями
растений на клеточном уровне.

27.       
Для северного оленя, как и для большинства крупныхмлекопитающих,
характерна К-стратегия выживания (кривая численности популяции S-формы). Однако
в 30-е годы XX века после череды тёплых зим численность популяции оленей на

Аляске возросла на порядки по сравнению с нормой (см.
график). Для видов с какой стратегией выживания характерна кривая численности
такой формы, как на графике? Объясните, в чём суть этой стратегии выживания?
Почему численность оленей резко упала после 1939 года? Ответ поясните.

28.       
Известно, что ген имеет кодирующую и не кодирующую белокчасти.
Фрагмент начала гена имеет следующую последовательность нуклеотидов (верхняя
цепь смысловая, нижняя – транскрибируемая): 5’-ЦГАТГАЦГТТАТЦЦТАТЦТАТ-3’
3’-ГЦТАЦТГЦААТАГГАТАГАТА-5’ Определите последовательность белка, кодируемую
данным фрагментом, если первая аминокислота в полипептиде -мет. Укажите
последовательность иРНК, определите, с какого нуклеотида начнётся синтез белка.
Обоснуйте последовательность своих действий. Для решения задания используйте
таблицу генетического кода. При написании нуклеиновых кислот указывайте
направление цепи.

29.       
У человека аллели генов глазного альбинизма (отсутствиепигментации
радужной оболочки глаза) и дальтонизма находятся в одной хромосоме. Здоровая по
указанным заболеваниям женщина, у матери которой был дальтонизм, а у отца –
глазной альбинизм (a), вышла замуж за здорового по обоим заболеваниям мужчину.
Родившаяся в этом браке моногомозиготная здоровая дочь вышла замуж за здорового
по обоим заболеваниям мужчину, в этой семье родился ребёнок с глазным
альбинизмом. Составьте схемы решения задачи. Укажите генотипы, фенотипы
родителей, генотипы, фенотипы, пол возможного потомства в двух браках. Возможно
ли в первом браке рождение ребёнка-дальтоника с глазным альбинизмом? Ответ
поясните.

Скачать ответы и решения
варианта