Вариант
№ 3829670 Образовательный
портал «РЕШУ ЕГЭ» (https://bio-ege.sdamgia.ru)
Моллюски —
справочник
1. Задание 9 № 21687
Виноградная улитка относится к
классу брюхоногих моллюсков, дышит атмосферным воздухом, а её тело и раковина
отличаются асимметричным строением. Выберите из приведённого ниже текста три
утверждения, по смыслу относящиеся к описанию перечисленных выше признаков, и
запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
(1)
Виноградная улитка — один из наиболее крупных моллюсков Европы.
(2) Тело улитки несегментированное, выпуклое на спинной стороне, закручено
спирально и прикрыто раковиной. (3) Раковина улитки состоит из известковых
пластиночек. (4) Углекислая известь извлекается моллюском из воды и пищи. (5)
Виноградная улитка перемещается по субстрату с помощью ноги с плоской подошвой.
(6) Живёт улитка на суше, питается в основном, растительной пищей.
2. Задание 9 № 11639
Выберите признаки, являющиеся общими для
членистоногих и моллюсков. Ответ запишите цифрами без пробелов.
(1)
лучевая симметрия тела
(2)
двусторонняя симметрия тела
(3)
трехслойное строение тела
(4)
сегментация тела
(5)
хитиновый покров
(6)
незамкнутая кровеносная система
3. Задание 10 № 24481
Установите соответствие между
характеристиками классов типа Моллюски и представителями, изображёнными на
рисунках: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую
позицию из второго столбца.
ХАРАКТЕРИСТИКА ПРЕДСТАВИТЕЛЬ
А) голова редуцирована
Б) асимметричные животные
В) имеют радулу в глотке
Г) являются гермафродитами
Д) являются фильтраторами
Е) ведут малоподвижный образ жизни
Запишите в таблицу выбранные цифры под
соответствующими буквами.
|
А |
Б |
В |
Г |
Д |
Е |
4. Задание 10 № 23824
Установите соответствие между
признаками и типами животных: к каждой позиции из левого столбца подберите
соответствующую позицию из правого столбца.
ПРИЗНАК ТИП
ЖИВОТНОГО
А)
выделительная система метанефридиаль- 1) Кольчатые черви ного типа 2)
Моллюски
Б) кровеносная система незамкнутая
В) дыхание всей поверхностью тела
Г) полость
тела разделена на внешние и внутренние сегменты
Д) тело
состоит из головы, туловища и ноги или только туловища и ноги
Е) нервная система диффузно-узлового
типа
Запишите в таблицу выбранные цифры под
соответствующими буквами.
|
А |
Б |
В |
Г |
Д |
Е |
1/2
Вариант
№ 3829670 Образовательный
портал «РЕШУ ЕГЭ» (https://bio-ege.sdamgia.ru)
5. Задание 10 № 29175
Установите соответствие между
характеристиками и типами животных: к каждой позиции, данной в первом столбце,
подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ХАРАКТЕРИСТИКА ТИП
А) в теле выделяют туловище и ногу 1)
кольчатые черви
Б) имеют мантийную полость 2)
моллюски
В) дыхание лёгочное или жаберное
Г) кровеносная система замкнута
Д) тело сегментировано
Е) не имеют оформленного сердца
Запишите в таблицу выбранные цифры под
соответствующими буквами.
|
А |
Б |
В |
Г |
Д |
Е |
6. Задание 18 № 10606
Установите соответствие между моллюсками и
экологическими группами, в которые они объединяются.
МОЛЛЮСКИ ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ
ГРУППА
А) голый слизень 1)
морские
Б) устрица 2)
пресноводные
В) беззубка 3)
наземные
Г) виноградная улитка
Д) кальмар
Е) большой прудовик
Ж) перловица
Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке,
соответствующем буквам:
|
A |
Б |
В |
Г |
Д |
Е |
Ж |
2/2
За это задание ты можешь получить 2 балла. Уровень сложности: повышенный.
Средний процент выполнения: 40.1%
Ответом к заданию 10 по биологии может быть последовательность цифр, чисел или слов. Порядок записи имеет значение.
Разбор сложных заданий в тг-канале
Задачи для практики
Задача 1
Установите соответствие между насекомыми и их характеристиками: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| ХАРАКТЕРИСТИКИ | НАСЕКОМЫЕ |
| А) наличие густого покрова чешуек на передних и задних крыльях Б) наличие одной пары крыльев, вторая — преобразована в жужжальца В) ротовой аппарат лижущий Г) передние крылья видоизменены в твёрдые склеротизованные надкрылья Д) специализированный сосущий ротовой аппарат с хоботком Е) ротовой аппарат грызущий |
1) божья коровка 2) крапивница 3) комнатная муха |
Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами.
Решение
В строении тела божьих коровок выделяют голову, переднеспинку, грудь, состоящую из трех отделов, три пары лапок, брюшко, и крылья с надкрыльями (жесткие). Голова насекомого маленькая, неподвижно соединена с переднегрудью и, в зависимости от вида, может быть немного вытянута. Глаза божьей коровки относительно большого размера. Усики, состоящие из 8-11 члеников, обладают большой гибкостью. Ротовой аппарат грызущий. Бабочка-крапивница – эта самая яркая во всех смыслах представительница дневных бабочек. У всех представительниц этого вида имеется длинный хоботок, которым она высасывает нектар из соцветий растения. Во время перелета ее хоботок сворачивается в маленькую спираль. Насекомое имеет пару перепончатых крыльев, довольно крупную голову, наделенную ротовым органом — хоботком, предназначенным для всасывания жидкой еды. Тело мухи состоит из трех частей: голова, брюшко и грудь, оканчивающаяся тремя парами ног. Каждая нога мухи разделена на пять частей-члеников. Одна часть является ступней, с двумя острыми когтями и липкими подушечками. Такая особенность дает возможность мухе резво передвигаться по потолку и любым вертикальным поверхностям.
Ответ: 233121
Задача 2
Установите соответствие между животными (обозначены на рисунке цифрами 1 и 2) и особенностями строения их кровеносной системы: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| ОСОБЕННОСТИ СТРОЕНИЯ КРОВЕНОСНОЙ СИСТЕМЫ | ЖИВОТНЫЕ |
| А) сердце четырёхкамерное Б) два круга кровообращения В) в сердце венозная кровь Г) сердце двухкамерное Д) из сердца венозная кровь поступает в лёгкие Е) один круг кровообращения |
1) 1 2) 2 |
Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами.
Решение
На рисунке 1 изображена лошадь, она относится к млекопитающим. Рисунок 2 – рыба. Кровеносная система рыб замкнута. Сердце двухкамерное, состоящее из предсердия и желудочка. Венозная кровь из желудочка сердца поступает в брюшную аорту, несущую ее к жабрам, где она обогащается кислородом и освобождается от углекислого газа. Оттекающая от жабр артериальная кровь собирается в спинную аорту, которая расположена вдоль тела под позвоночником. От спинной аорты к различным органам рыбы отходят многочисленные артерии. В них артерии распадаются на сеть тончайших капилляров, через стенки которых кровь отдает кислород и обогащается углекислым газом. Венозная кровь собирается в вены и по ним поступает в предсердие, а из него — в желудочек. Следовательно, у рыб один круг кровообращения. Сердце у млекопитающих четырехкамерное, как и у птиц. Поэтому выделяется два круга кровообращения. Имеется левая дуга аорты. Все органы и ткани тела снабжаются чистой артериальной кровью.
Ответ: 112212
Задача 3
Установите соответствие между растительными тканями, изображёнными на рисунке, и их особенностями: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| ОСОБЕННОСТИ | РАСТИТЕЛЬНЫЕ ТКАНИ |
| А) обеспечивают восходящий ток растворов минеральных веществ Б) клетки живые В) обеспечивают нисходящий ток растворов органических веществ Г) входят в состав луба Д) входят в состав древесины Е) клетки мертвые |
1) 1 2) 2 |
Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами.
Решение
На рисунке изображены проводящие ткани растений. Строение проводящей ткани растений достаточно сложное, так как содержат разные структурные и функциональные элементы. Она включает флоэму (луб – рисунок 1) и ксилему (древесина – рисунок 2), по которым осуществляется движение воды в двух направлениях. К ксилеме относят следующие ткани: Собственно проводящие (трахеиды и трахеи); механические (древесинные волокна); паренхиматозные. Общность строения трахей и трахеид объясняется единой функцией. По трахеям и трахеидам идет восходящее движение минерализованной воды от корней в надземную часть растения. Флоэма также состоит из трех тканей: собственно, проводящей (ситовидная система); механической (лубяные волокна); паренхиматозной. Наиболее важные структурные единицы флоэмы это ситовидные трубки и клетки, которые объединены в единую систему посредством специальных полей и межклеточных контактов. Основное значение флоэмы — нисходящее движение органических соединений от зеленых, способных к фотосинтезу частей в стебель, корень.
Ответ: 211122
Задача 4
Установите соответствие между типами видоизменения корня (на рисунке обозначены цифрами 1, 2 и 3) и их особенностями: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| ОСОБЕННОСТИ | ТИП ВИДОИЗМЕНЕНИЯ КОРНЯ |
| А) образуется в результате утолщения главного корня Б) характерен для редиса, моркови, свёклы В) придаточные корни для прикрепления к вертикальной опоре Г) образуется в результате утолщения боковых и придаточных корней Д) характерен для батата, георгина Е) развиваются у плюща |
1) 1 2) 2 3) 3 |
Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами.
Решение
На рисунке 1 изображены корнеплоды, такие корни имеют редис, свекла, морковь. Они образуются в результате утолщения главного корня. На рисунке 2 – клубни, образуется в результате утолщения боковых и придаточных корней. Клубни имеют батат и георгин. На рисунке 3 – корни-зацепки, придаточные корни для прикрепления к вертикальной опоре. Такие корни имеет плющ.
Ответ: 113223
Задача 5
Установите соответствие между организмами и их особенностями: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| ОСОБЕННОСТИ | ОРГАНИЗМЫ |
| А) свободноживущий организм Б) передвигается с помощью ресничек В) паразит Г) поражает красные кровяные клетки человека Д) живёт в пресных водоёмах Е) цикл развития происходит со сменой хозяев |
1) малярийный плазмодий 2) инфузория-туфелька |
Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами.
Решение
Малярийный плазмодий – это паразит, который поселяясь в теле человека поражает красные клетки крови. Чтобы развиваться малярийному плазмодию необходимо сменить хозяина: промежуточным хозяином является человек, главным — комар.
Инфузория-туфелька — свободноживущий организм, который живет в пресных водоёмах. Все тело инфузории покрыто ресничками, при помощи которых она передвигается.
Ответ: 221121
Задача 6
Установите соответствие между грибами (на рисунке обозначены цифрами 1 и 2) и их особенностями: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| ОСОБЕННОСТИ | ГРИБЫ |
| А) сапрофит Б) паразит В) одноклеточный Г) многоклеточный Д) содержит ядовитые вещества Е) используется в хлебопечении и виноделии |
1) 1 2) 2 |
Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами.
Решение
На рисунке 1 изображены грибы мукор и спорынья. Мукор относится к плесневым грибам. Их отличительной особенностью является отсутствие крупных плодовых тел, характерных для шляпочных грибов. Плесневые грибы обычно поселяются на органических субстратах (пищевых продуктах, древесине) и питаются за их счет, разлагая органику. При этом они могут вырабатывать различные вещества как полезные, так и опасные для человека. На рисунке 2 изображены дрожжи. Дрожжи — это грибы, чьи клетки имеют микроскопические размеры (около 5 мкм) и почкуются, образуя подобие колоний. Питание дрожжевых клеток в основном осуществляется сбраживанием низкомолекулярных углеводов (сахаров). Сахара сбраживаются дрожжами до спирта и углекислого газа. При этом выделяется энергия, идущая на процессы жизнедеятельности дрожжей. Человек научился использовать дрожжи еще в древности. Отмечено их использование в древнем Египте. Однако то, что это микроскопические грибы обеспечивают поднятие теста или образование спирта, люди тогда не знали.
Ответ: 212112
Задача 7
Установите соответствие между видами растений и семействами, к которым они относятся: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| ВИДЫ РАСТЕНИЙ | СЕМЕЙСТВА |
| А) слива Б) подсолнечник В) клубника Г) персик Д) ястребинка Е) бодяк |
1) Розоцветные 2) Сложноцветные |
Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами.
Решение
Многие плодовые деревья, которые имеют важное значение для человека, принадлежат к семейству розоцветных. Это яблоня и груша, абрикос и персик, вишня и слива, черемуха и рябина. Малина, шиповник, боярышник (кустарники) и земляника (трава) также принадлежат розоцветным. Семейство сложноцветные принадлежит классу двудольных растений, является одним из самых крупных, включает более 30 тысяч видов. По-другому данное семейство называется астровые. В основном сложноцветные — это травы; деревья и кустарники встречаются редко. Типичными представителями семейства сложноцветных в нашей местности являются астры, одуванчик, ромашка, подсолнечник, георгины. Среди сложноцветных не так уж много растений, имеющих хозяйственное значение (подсолнечник, топинамбур). Однако не мало растений, имеющих декоративное (георгины, астры) и лекарственное значение (ромашка, цикорий, бодяк).
Ответ: 121122
Задача 8
Установите соответствие между птицами и типами развития их птенцов (на рисунке обозначены цифрами 1 и 2): к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| ПТИЦЫ | ТИПЫ РАЗВИТИЯ ПТЕНЦОВ |
| А) куропатка Б) грач В) скворец Г) иволга Д) страус Е) тетерев |
1) 1 2) 2 |
Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами.
Решение
На рисунке 1 обозначен выводковый тип развития, на рисунке 2 -гнездовой. Утки, лебеди, куры охраняют и обучают своих птенцов, рождающихся с открытыми глазами и покрытыми пухом. Такие птенцы называются выводковыми. Они достаточно самостоятельные — могут следовать за родителями и находить корм. У голубей, ласточек, стрижей, воробьёв и многих других птиц птенцы рождаются голыми, слепыми, беспомощными. Родители выкармливают их в своих гнёздах, поэтому такие птенцы называются гнездовыми.
Ответ: 122211
Задача 9
Установите соответствие между насекомыми и типом их ротового аппарата: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| НАСЕКОМЫЕ | ТИП РОТОВОГО АППАРАТА |
| А) перламутровка Б) сверчок полевой В) капустная белянка Г) блоха крысиная Д) жужелица Е) поющая цикада |
1) грызущий 2) колюще-сосущий 3) сосущий |
Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами.
Решение
В различных группах насекомых ротовой аппарат модифицировался, чтобы наилучшим образом и различными способами поглощать пищу разного рода. Грызущий тип является первичным. Именно в данном варианте содержится наиболее полный набор ротовых частей – верхняя губа и три пары ротовых конечностей: мандибулы (верхняя челюсть), максиллы (нижняя челюсть) и лабиум (нижняя губа). Ведущую роль в приеме пищи играют верхние челюсти, которые отгрызают и измельчают субстрат, а остальные ротовые части помогают его проглатывать, продвигая кусочки в пищевод. Такой тип аппарата есть у сверчков, жужелицы. Колюще-сосущий тип встречается у тли, щитовок, комаров, клопов блох, цикад и других насекомых, питающихся соками растений, других представителей своего класса или кровью животных. В колюще-сосущем аппарате верхняя губа и обе пары челюстей преобразованы в иглу с просветом внутри, а нижняя челюсть видоизменена и окружает эту иглу в виде футляра, образуя еще один вариант хоботка. Чтобы принять пищу, насекомое прижимает хоботок к покровным тканям растения или животного, а затем вводит иглу в его ткани и всасывает соки внутрь пищевода. Сосущий тип Основная его часть называется хоботком, который представляет собой видоизмененную пару нижних челюстей. Верхняя и нижняя губы выглядят в виде пластинок, расположенных выше и ниже хоботка, а верхних челюстей у бабочек нет вообще. Питание осуществляется следующим образом. В состоянии покоя хоботок свернут под головой, а во время питания он расправляется в длинную трубку, способную проникнуть внутрь венчика цветка. Через эту трубку насекомое засасывает нектар. Такой ротовой аппарат есть у перламутровки, капустной белянки.
Ответ: 313212
Задача 10
Установите соответствие между животными и их особенностями: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| ОСОБЕННОСТИ | ЖИВОТНЫЕ |
| А) дыхание лёгочное Б) развитие в водной среде В) развитие на суше Г) кожа голая и влажная Д) кожа сухая, с роговыми чешуйками Е) дыхание кожно-лёгочное |
1) саламандра 2) геккон |
Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами.
Решение
Саламандра — животное класса земноводные (амфибии), отряда хвостатые земноводные. По внешнему виду саламандра похожа на ящерицу, но эти животные относятся к совершенно разным классам: ящерицы причислены к классу пресмыкающихся, а саламандры — к классу земноводных. Очередное отличие заключается в том, что у ящериц кожа сухая и покрыта чешуей, саламандры всегда влажные и гладкие. Дыхание у саламандр кожно-легочное. Геккон – представитель ящериц (пресмыкающееся). В отличии от земноводных гекконы утратили связь с водой и развиваются на суше, по этой же причине дыхание легочное.
Ответ: 212121
Задача 11
Установите соответствие между животными и типами симметрии: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| ЖИВОТНЫЕ | ТИПЫ СИММЕТРИИ |
| А) медуза корнерот Б) шимпанзе В) страус Г) медуза цианея Д) красный коралл Е) нильский крокодил |
1) двусторонняя 2) лучевая |
Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами.
Решение
Двусторонняя симметрия – это схожесть или полная идентичность левой и правой половин тела. Она характерна для шимпанзе, страуса и крокодила. Радиальная симметрия, или лучевая симметрия — форма симметрии, при которой тело (или фигура) совпадает само с собой при вращении объекта вокруг определённой точки или прямой. Такой вид симметрии имеют медузы и кораллы.
Ответ: 211221
Задача 12
Установите соответствие между поколениями папоротника и их особенностями: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| ОСОБЕННОСТИ | ПОКОЛЕНИЯ ПАПОРОТНИКА |
| А) оплодотворение происходит в присутствии капельно-жидкой влаги Б) развиваются архегонии и антеридии В) бесполое поколение Г) образуются споры путём мейоза Д) половое поколение Е) образуются гаметы путём митоза |
1) взрослое растение 2) заросток |
Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами.
Решение
Летом на нижней стороне папоротника образуются маленькие бурые бугорки. В бугорках находятся пучки мелких мешочков — спорангиев, в которых созревают споры. Созревшие споры выпадают из спорангиев. Их разносит ветер. Если они попадают в благоприятные условия, то прорастают, образуя заросток (половое поколение — гаметофит). Он живёт самостоятельно, прикрепляясь к почве ризоидами. На нижней стороне заростка развиваются мужские и женские гаметы (сперматозоиды и яйцеклетки). Под заростком задерживаются капельки росы или дождевой воды, в которых сперматозоиды могут подплыть к яйцеклеткам. Происходит оплодотворение. Из зиготы развивается зародыш, который сначала получает питательные вещества от зелёного заростка. Он растёт, и постепенно развивается корень и очень короткий стебель с первым листом. Со временем из зародыша на заростке развивается взрослое растение, которое мы обычно называем папоротником. Это бесполое поколение — спорофит. В процессе жизни папоротника происходит смена двух поколений — спорофита и гаметофита. Взрослое растение папоротника, образующее споры, — это спорофит (бесполое поколение). Заросток папоротника — это гаметофит (половое поколение).
Ответ: 221122
Задача 13
Установите соответствие между представителями и классами цветковых растений: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| ПРЕДСТАВИТЕЛИ | КЛАССЫ ЦВЕТКОВЫХ РАСТЕНИЙ |
| А) тюльпан Б) вишня В) пшеница Г) горох Д) сахарный тростник Е) капуста |
1) Однодольные 2) Двудольные |
Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами.
Решение
Двудольные – класс цветковых растений, у которых зародыш семени имеет две боковые семядоли. Двудольные – это древняя многочисленная группа растений, многие представители которой имеют большое значение в жизни человека. Среди них встречаются пищевые и кормовые культуры – картофель, свекла, гречиха, масличные – подсолнечник, плодовые и ягодные культуры – яблоня, виноград.
Главное отличие однодольных, то, что они имеют одну семядолю. К ним относятся: сахарный тростник, пшеница, тюльпан.
Ответ: 121212
Задача 14
Установите соответствие между растением и зависимостью его оплодотворения от воды: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| РАСТЕНИЕ | ЗАВИСИМОСТЬ ОПЛОДОТВОРЕНИЯ ОТ ВОДЫ |
| А) дуб Б) сфагнум В) орляк Г) можжевельник Д) люцерна Е) хламидомонада |
1) зависит 2) не зависит |
Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами.
Решение
Растения, которые произрастают близко к воде не могут размножаться без её участия. Оплодотворение обязательно должно происходить во влажной или водной среде. К таким растениям относятся: сфагнум, орляк, хламидомонада. Другие растения напротив, могут размножаться без подобных условий: дуб, можжевельник, люцерна.
Ответ: 211221
Задача 15
Установите соответствие между органом растения и его функцией: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| ФУНКЦИЯ | ОРГАН |
| А) транспирация (испарение воды) Б) фотосинтез В) закрепление растения в почве Г) запасание питательных веществ Д) газообмен Е) поглощение воды и минеральных веществ из почвы |
1) лист 2) корень |
Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами.
Решение
Лист представляет собой внешний орган растения, который выполняет такие важные функции, как фотосинтез, дыхание, транспирацию (испарение) и гуттацию (выделение воды в виде капель). Возможно вегетативное размножение растений посредством листьев. Кроме вышеперечисленных функций, листья некоторых растений способны запасать воду и органические вещества. А видоизмененные листья отдельных видов растений (усики, колючки, ловчие аппараты насекомых) выполняют еще ряд важных функций, благодаря чему растение приспосабливается к неблагоприятным условиям окружающей среды. Функции корня: Всасывание из почвы воды с растворенными в ней минеральными солями, Функцию всасывания выполняют корневые волоски (или микоризы), расположенные в зоне всасывания. Закрепление растения в почве. Синтез продуктов первичного и вторичного метаболизма. Осуществляется биосинтез вторичных метаболитов (алкалоиды, гормоны). Корневое давление и транспирация обеспечивают транспорт водных растворов минеральных веществ по сосудам ксилемы корня (восходящий ток), к листьям и репродуктивным органам. В корнях откладываются запасные питательные вещества (крахмал, инулин). Синтезируют в меристематических зонах ростовые вещества, необходимые для роста и развития надземных частей растения. Осуществляют симбиоз с почвенными микроорганизмами – бактериями и грибами. Обеспечивают вегетативное размножение.
Ответ: 112212
Задача 16
Установите соответствие между отрядами насекомых и типами развития: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| ОТРЯД НАСЕКОМЫХ | ТИП РАЗВИТИЯ |
| А) Жесткокрылые (жуки) Б) Полужесткокрылые (клопы) В) Двукрылые Г) Прямокрылые Д) Таракановые Е) Чешуекрылые (бабочки) |
1) с полным превращением 2) с неполным превращением |
Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами.
Решение
Полное превращение происходит в течении 4 стадий: яйцо, личинка, куколка, имаго (взрослая особь). Таким способом развиваются: жуки, двукрылые, бабочки. При неполном превращении отсутствует стадия куколки. Таким способом развиваются: клопы, прямокрылые, тараканы.
Ответ: 121221
Задача 17
Установите соответствие между перечисленными признаками и отрядами млекопитающих, для которых они характерны: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| ПРИЗНАКИ | ОТРЯДЫ |
| А) сильно развиты резцы Б) сильно развиты клыки В) кишечник с сильно развитой слепой кишкой Г) кишечник короткий Д) имеются хищные зубы Е) резцы не имеют корней и постоянно растут |
1) Грызуны 2) Хищники |
Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами.
Решение
В связи с особенностями питания грызуны имеют сильные резцы, так как они постоянно грызут пищу. При таком образе жизни резцы стачиваются, но грызуны защищены от этого так как резцы не имеют корней и могут расти в течении всей жизни животного. Также в связи с особенностями рациона у грызунов сильно развитая слепая кишка. Хищники имеют хорошо развитые клыки, так как им нужно разрываю свою добычу. Кишечник у хищников короткий.
Ответ: 121221
Задача 18
Установите соответствие между группой грибов и их признаками: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| ПРИЗНАКИ | ГРУППА ГРИБОВ |
| А) используются в производстве пенициллина Б) имеют трубчатое и пластинчатое плодовое тело В) образуют микоризу Г) имеют спорангии в виде головки или кисти Д) используются в биотехнологии для получения антибиотиков |
1) плесневые 2) шляпочные |
Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами.
Решение
По строению спорангии плесневых грибов похожи на головки или кисти. Человек давно научился использовать плесневые грибы в хозяйстве. Их используют при получении антибиотиков, к которым относится пенициллин, в молочной промышленности. Шляпочные грибы мы часто может видеть в лесу, она имеют трубчатое и пластинчатое строение, основой служит мицелий. Их также употребляют в пищу.
Ответ: 12211
Задача 19
Установите соответствие между типом развития насекомых и характерными для него признаками: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| ПРИЗНАК | ТИП РАЗВИТИЯ |
| А) в цикле развития присутствует стадия куколки Б) личинка похожа на взрослое насекомое В) развитие происходит в четыре стадии Г) личинка и взрослое насекомое имеют отличное внешнее строение Д) у личинки тело разделено на три отдела |
1) с неполным превращением 2) с полным превращением |
Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами.
Решение
При полном превращении прежде чем стать взрослой особью – имаго, организм, выйдя из яйца, переживает две совершенно непохожие жизненные стадии: личинки и куколки. Таким образом полное превращение происходит в 4 этапа. В неполном превращении выделяют только 3 стадии (отсутствует стадия куколки), из личинки выходит особь похожая на взрослую.
Ответ: 21221
Задача 20
Установите соответствие между группой организмов и её характеристиками: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| ХАРАКТЕРИСТИКА | ГРУППА ОРГАНИЗМОВ |
| А) отсутствует ядро Б) имеется кольцевая хромосома В) отсутствуют митохондрии Г) имеются хлоропласты Д) клеточная стенка состоит из клетчатки |
1) бактерии 2) водоросли |
Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами.
Решение
Бактерии – это доядерные организмы, поэтому ядра у них нет. Наследственная информация хранится в кольцевой хромосоме. Также у бактерий нет митохондрий. Водоросли имеют хлоропласты, поэтому многие из них окрашены в зеленый цвет. Их клеточная оболочка состоит из клетчатки.
Ответ: 11122
Рекомендуемые курсы подготовки
Главная страница » Пробник ЕГЭ 2023 по биологии вариант 5 BioFamily задания и ответы
Автор admin На чтение 1 мин Просмотров 301 Опубликовано 3 марта, 2023
Пробник ЕГЭ 2023 по биологии вариант 5 BioFamily задания и ответы на сайте источника онлайн. Пробник ЕГЭ 2023 по биологии новый тренировочный вариант №5 от BioFamily задания и ответы с решением в новом формате реального экзамена решу ЕГЭ 2023 года.
- Скачать тренировочный вариант
- Скачать ответы и решения для варианта
- Другие варианты ЕГЭ 2023 по биологии
Пробник ЕГЭ 2023 по биологии вариант 5 BioFamily задания и ответы
Вам также может понравиться
экологическое воспитание тезисы программы Решение и
04
Среды обитания организмов 5 класс Решение и ответы
013
КОРЕНЬ. ЗНАЧЕНИЕ ПОЧВЫ ДЛЯ РАСТЕНИЙ. УРОК-БЕСЕДА .
02
Урок биологии в 8 классе на тему: «Возможности
01
Презентация урока «ТИп Хордовые. Бесчерепные»
02
Урок по математике в 5 классе «Градус, транспортир
06
Программа по математике для 6 класса. Решение и ответы
03
Итоговая контрольная работа по алгебре (в виде теста)
05
Прочитайте описание эксперимента и выполните задания 23 и 24.
Экспериментатор отобрал три одинаковых по массе и длине корешка семени пшеницы, поместил их по одному в пробирки с кипячёной водой. Сполоснул семена и пробирки, всю воду слил, пробирки плотно закрыл пробками и поместил на один день в места с различной температурой: 0, 6-10, 16-18 °С. Перед тем как рассматривать результат опыта, все пробирки он выдержал 5-10 мин. при комнатной температуре. Затем во все пробирки он налил известковую воду и сравнил степень помутнения известковой воды, по которой судят об интенсивности дыхания семян в разных температурных условиях.
20608. Какая переменная в этом эксперименте будет зависимой (изменяющейся), а какая — независимой (задаваемой)? Объясните, как в данном эксперименте можно поставить отрицательный контроль*? С какой целью необходимо такой контроль ставить?
(Отрицательный контроль — это экспериментальный контроль, при котором изучаемый объект не подвергается экспериментальному воздействию).
1) Зависимая переменная (изменяющаяся в эксперименте) — степень помутнения известковой воды; независимая переменная (задаваемая экспериментатором) — температура окружающей среды (должны быть указаны обе переменные)
2) Семена с корешками необходимо было поместить в сосуды с одинаковой температурой в течение всего эксперимента
3) Остальные параметры (вид семян, объём пробирок и др) необходимо оставить без изменений
4) Такой контроль позволяет установить, действительно ли температура влияет на активность процесса дыхания
P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке 
При обращении указывайте id этого вопроса — 20608.
Прочитайте описание эксперимента и выполните задания 23 и 24.
Экспериментатор решил установить зависимость активности дыхания тараканов от температуры воздуха. Для этого он помещал в замкнутую ёмкость таракана и измерял электронным датчиком концентрацию углекислого газа в ёмкости через 10 минут. Ёмкости помещались в термостатируемую комнату с заданной температурой. Оказалось, что чем выше температура, тем активнее накапливался углекислый газ в ёмкости.
20561. Почему с ростом температуры усиливалось дыхание у тараканов? Предположите, что будет происходить с количеством накапливаемого углекислого газа при более сильном увеличении температуры. Ответ поясните.
1) Чем выше температура, тем активнее идут все процессы в организме (поскольку активность ферментов растёт с температурой)
2) При определённой температуре скорость накопления углекислого газа начнёт снижаться
3) Поскольку активность ферментов будет снижаться (из-за денатурации, в какой-то момент животное погибнет)
P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке
При обращении указывайте id этого вопроса — 20561.
Прочитайте описание эксперимента и выполните задания 23 и 24.
Экспериментатор решил установить зависимость активности дыхания тараканов от температуры воздуха. Для этого он помещал в замкнутую ёмкость таракана и измерял электронным датчиком концентрацию углекислого газа в ёмкости через 10 минут. Ёмкости помещались в термостатируемую комнату с заданной температурой. Оказалось, что чем выше температура, тем активнее накапливался углекислый газ в ёмкости.
20560. Какую нулевую гипотезу* смог сформулировать исследователь перед постановкой эксперимента? Объясните, почему комнаты в эксперименте должны быть термостатируемыми? Почему результаты эксперимента могут быть недостоверными, если известно, что в комнаты был приток воздуха извне?
(*Нулевая гипотеза — принимаемое по умолчанию предположение о том, что не существует связи между двумя наблюдаемыми событиями, феноменами).
1) Нулевая гипотеза — скорость накопления углекислого газа не зависит от температуры в комнате
2) Термостатируемые комнаты позволяют обеспечивать постоянную температуру воздуха
3) При наличии притока воздуха извне температура в комнате может изменяться
4) Дыхание — многостадийный биологический процесс, активность которого зависит от множества факторов
5) При изменении температуры активность дыхания может меняться, что не позволяет в явном виде установить зависимость от температуры в комнате
P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке
При обращении указывайте id этого вопроса — 20560.
Прочитайте описание эксперимента и выполните задания 23 и 24.
Экспериментатор решил изучить процесс работы мышц у домовой мыши (Mus musculus). Для этого он исследовал состояние мышц тренированных и нетренированных мышей, подвергая их одинаковым нагрузкам. Результаты эксперимента показаны на графике.
20539. Как, согласно графику, влияет степень тренированности мышц на количество лактата (молочной кислоты), образующегося при их работе? Почему лактат (молочная кислота) образуется в мышцах при длительной нагрузке? Ответ поясните.
1) У тренированной мыши скорость накопления (количество) лактата (молочной кислоты) ниже, чем у нетренированной (или наоборот)
2) При длительной нагрузке в мышцах возникает недостаток кислорода (мыш‚ цы испытывают гипоксию)
3) Мышцы переходят на анаэробный (бескислородный) метаболизм (молочнокислое брожение), в ходе которого образуется лактат
P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке
При обращении указывайте id этого вопроса — 20539.
Прочитайте описание эксперимента и выполните задания 23 и 24.
Экспериментатор решил изучить процесс работы мышц у домовой мыши (Mus musculus). Для этого он исследовал состояние мышц тренированных и нетренированных мышей, подвергая их одинаковым нагрузкам. Результаты эксперимента показаны на графике.
20538. Какую нулевую гипотезу* смог сформулировать исследователь перед постановкой эксперимента? Объясните, почему нагрузка в эксперименте должна быть строго одинаковой для всех мышей. Почему результаты эксперимента могут быть недостоверными, если известно, что в комнате не поддерживалась постоянная температура?
(*Нулевая гипотеза — принимаемое по умолчанию предположение о том, что не существует связи между двумя наблюдаемыми событиями, феноменами).
1) Нулевая гипотеза — количество лактата в мышцах после нагрузки не зависит от тренированности мышей
2) При различиях в нагрузке может вырабатываться различное количество лактата
3) Из-за этого не удастся достоверно установить, есть ли зависимость в данном эксперименте
4) Количество вырабатываемого лактата может быть различным при разной температуре
5) При изменении температуры эксперимент не позволяет в явном виде установить зависимость выработки лактата от нагрузки
P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке
При обращении указывайте id этого вопроса — 20538.
Для вас приятно генерировать тесты, создавайте их почаще
ЕГЭ 2023. Экзаменационная работа состоит из двух частей, включающих в себя 29 заданий. Часть 1 содержит 22 задания с кратким ответом. Часть 2 содержит 7 заданий с развёрнутым ответом. На выполнение экзаменационной работы по биологии отводится 3 часа 55 минут (235 минут).
В конце варианта приведены правильные ответы ко всем заданиям. Вы можете свериться с ними и найти у себя ошибки. Ответами к заданиям 1–22 являются последовательность цифр, число или слово (словосочетание). Ответы запишите в поля ответов в тексте работы, а затем перенесите в БЛАНК ОТВЕТОВ № 1 справа от номеров соответствующих заданий, начиная с первой клеточки, без пробелов, запятых и других дополнительных символов. Каждый символ пишите в отдельной клеточке в соответствии с приведёнными в бланке образцами.
Скачать тренировочный вариант ЕГЭ: Скачать
Скачать ответы на тренировочный вариант ЕГЭ: Скачать
Задания:
1. Рассмотрите таблицу «Методы биологических исследований» и заполните ячейку, вписав соответствующий термин. Применяется для выявления геномных мутаций.
2. Исследователь добавлял в стакан коровьего молока желудочный сок собаки. Как спустя час в стакане изменится содержание дисахарида лактозы и животных жиров? Для каждой величины определите соответствующий характер её изменения:
1) увеличилась
2) уменьшилась
3) не изменилась
3. Площадь земель, покрытых лесом, в России составляет примерно 1200 млн га. Известно, что 12 га леса связывают 18 тонн диоксида углерода в год. Сколько млн тонн углекислого газа может быть связано за год за счет российских лесов?
4. Определите вероятность (в %) гибели от анемии ребенка, родившегося в браке гомозиготных по рецессивному аллелю родителей, если эта форма анемии наследуется как аутосомный доминантный признак. В ответ запишите только соответствующее число.
5. Каким номером на рисунке обозначена структура, образующая спираль в сперматозоидах млекопитающих?
6. Установите соответствие между характеристиками и структурами, обозначенными на рисунке цифрами 1, 2, 3, 4: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
7. Выберите три признака, которые соответствуют описаниям селекции. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
1) выведение новых штаммов микроорганизмов
2) получение новых семейств растений
3) получение генномодифицированных растений
4) выведение тритикале при скрещивании пшеницы и ржи
5) получение рекомбинантной плазмиды
6) выведение пород животных и сортов растений
8. Установите последовательность этапов ферментативного катализа. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр.
1) образование нестабильного комплекса фермент-продукт
2) сближение фермента и субстрата
3) начало распада комплекса фермент-продукт
4) формирование фермент-субстратного комплекса
5) высвобождение продукта и фермента
9. Какой цифрой на рисунке обозначена вторичная полость тела?
10. Установите соответствие между характеристиками и структурами тела дождевого червя, обозначенными на рисунке выше цифрами 1, 2, 3: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
11. Выберите три верных ответа из шести и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. Для растения, изображенного на рисунке, характерно:
1) гаметофит обоеполый — содержит архегонии и антеридии
2) дихотомическое ветвление
3) заросток сердцевидной формы
4) споры созревают в сорусах
5) споры образуются в спороносных колосках
6) гаметофит формирует вайи
12. Установите последовательность систематических групп, начиная с самого низкого ранга. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр.
1) Эукариоты
2) Членистоногие
3) Ежемухи
4) Ежемуха свирепая
5) Двукрылые
6) Животные
13. Какой цифрой на рисунке указан тип научения, который изучал К. Лоренц?
14. Установите соответствие между характеристиками и типами научения, обозначенными на рисунке выше цифрами 1, 2, 3: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
15. Выберите три верно обозначенные подписи к рисунку «Строение уха». Запишите цифры, под которыми они указаны.
1) серная (церуминозная) железа
2) наружный слуховой проход
3) слуховая косточка
4) овальное окно
5) преддверно-улитковый нерв
6) улитка
16. Установите последовательность событий, происходящих при свертывании крови. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр.
1) разрушение тромбоцитов у места повреждения
2) превращение протромбина в тромбин
3) уплотнение рыхлой пробки тромбоцитов фибриновыми нитями
4) превращение фибриногена в фибрин
5) выделение тромбопластина
6) образование тромба
17. Прочитайте текст. Выберите три предложения, в которых даны описания географического видообразования. Запишите цифры, под которыми они указаны. (1)Видообразование происходит в результате расширения ареала исходного вида или при попадании популяции в новые условия. (2)Такое видообразование называют аллопатрическим. (3)Примером видообразования служит формирование двух подвидов погремка большого на одном лугу. (4)Естественный отбор способствовал формированию двух рас севанской форели, нерестящихся в разное время. (5)Репродуктивная изоляция особей не является обязательным условием видообразования. (6)Результатом изоляции является формирование эндемичных островных видов животных.
18. Выберите три верных ответа из шести и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. Примеры антропогенных факторов воздействия:
1) разрушение озонового слоя под действием фреонов
2) гибель сусликов из-за пандемии
3) нарушение режима рек под влиянием деятельности бобров
4) разрыхление почв дождевыми червями
5) эвтрофикация водоемов из-за смыва удобрений
6) металлизация атмосферы
19. Установите соответствие между типами взаимоотношений и организмами, между которыми они устанавливаются: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
20. Установите последовательность этапов эволюции животных, начиная с самых древних представителей. Запишите соответствующую последовательность цифр.
1) стегоцефал
2) зверозубый ящер
3) тушканчик
4) сеймурия
5) кистеперая рыба
21. Проанализируйте таблицу «Роль прокариотов в экосистемах». Заполните пустые ячейки таблицы, используя элементы, приведённые в списке. Для каждой ячейки, обозначенной буквой, выберите соответствующий элемент из предложенного списка. Список элементов:
1) Редуценты
2) Бактерии-хемосинтетики
3) Продуценты
4) Гетеротрофы
5) Бактерии-фотосинтетики
6) Денитрифицирующие
7) Автотрофы
Консументы
22. Проанализируйте диаграмму, отражающую содержание холестерола ЛПНП (липопротеинов низкой плотности) в плазме крови обследованных в лаборатории людей. Выберите все утверждения, которые можно сформулировать на основании анализа представленных данных. Запишите в ответе цифры, под которыми указаны выбранные утверждения.
1) Пятеро из обследованных людей имеют значение содержания холестерола-ЛПНП в интервале от 200 до 249 мг/дл.
2) Более 60% пациентов имеют чрезвычайно высокий риск развития атеросклероза.
3) Значение содержания холестерола-ЛПНП более 300 мг/дл смертельно.
4) Более 50% обследованных людей имеют от 75 до 149 мг/дл холестеролЛПНП в плазме крови.
5) В плазме крови 4% людей содержание холестерола-ЛПНП находится в пределах от 50 до 74 мг/дл.
23. Какая переменная в этом эксперименте будет зависимой (изменяющейся), а какая — независимой (задаваемой)? Объясните, как в данном эксперименте можно поставить отрицательный контроль. С какой целью необходимо такой контроль ставить? * Отрицательный контроль – это экспериментальный контроль, при котором изучаемый объект не подвергается экспериментальному воздействию при сохранении всех остальных условий.
24. Предположите, почему для обработки кукурузных полей используют 2,4- Д. Каким веществом по результату действия на двудольные растения является 2,4-дихлорфеноксиуксусная кислота?
25. Рассмотрите рисунок. Какие пары комплементарных азотистых оснований ДНК отмечены буквами А и Б? При содержании большего количества каких пар азотистых оснований молекула ДНК будет медленнее подвергаться денатурации при воздействии повышенной температуры? Ответ поясните.
26. Некоторые виды лишайников являются трехкомпонентными, то есть включают клетки трех видов организмов: гриба, зеленой водоросли и цианобактерии. Какие функции могут выполнять цианобактерии в составе такого лишайника? Назовите не менее двух. Какие преимущества имеет гриб в составе трехкомпонентного лишайника по сравнению с двухкомпонентным?
27. У животных существует несколько типов брачных отношений, например, моногамия – образование стойких супружеских пар, полигамия – спаривание особи одного пола со множеством партнеров противоположного пола. Большинство видов гнездовых птиц практикуют моногамные отношения, а большинство видов млекопитающих — полигамные. Объясните, почему для гнездовых птиц стратегия моногамного поведения наиболее выгодна. По каким причинам птицы, как правило, не могут практиковать полигамию, как это делают млекопитающие? Ответ поясните.
28. Какой хромосомный набор (n) характерен для клеток мегаспорангия и мегаспоры цветкового растения? Объясните, из каких исходных клеток и в результате какого деления образуются клетки мегаспорангия и мегаспора.
29. Существует два вида наследственной слепоты, каждый из которых определяется рецессивными аллелями генов (а или b). Оба аллеля находятся в различных парах гомологичных хромосом. Какова вероятность рождения слепой внучки в семье, в которой бабушки по материнской и отцовской линиям хорошо видят (не имеют рецессивных генов), а оба дедушки дигомозиготны и страдают различными видами слепоты? Составьте схему решения задачи. Определите генотипы и фенотипы бабушек и дедушек, их детей и возможных внуков.
Вам будет интересно:
ЕГЭ по биологии 11 класс 2023. Новый тренировочный вариант №6 — №221121 (задания и ответы)
* Олимпиады и конкурсы
* Готовые контрольные работы
* Работы СтатГрад
* Официальные ВПР
Поделиться:
1
Задание 1. Уровни организации живого
Рассмотрите таблицу “Уровни организации живой природы”. Запишите в ответ пропущенный термин, обозначенный в таблице вопросительным знаком.
| Уровни организации живой природы | Примеры |
| Клеточный | Фотосинтез |
| ? | Рак-отшельник |
2
Задание 2. Предсказание результатов биологического эксперимента
Экспериментатор решил исследовать зависимость скорости роста сульфатредуцирующих бактерий от состава питательной среды. Первая группа бактерий выращивалась на среде без добавления сульфатов, вторая группа — на среде с добавлением сульфатом. Как изменится скорость роста сульфатредуцирующий бактерий при выращивании на первой среде, второй?
Для каждой величины определите соответствующий характер ее изменения:
1) увеличится
2) уменьшится
3) не изменится
Запишите в таблицу выбранные цифры для каждой величины. Цифры в ответе могут повторяться.
| Скорость роста на среде без добавления сульфатов | Скорость роста на среде с добавлением сульфатов |
Сколько молекул АТФ образуется при последовательном окислении 1 молекулы глюкозы анаэробным организмом? В ответе запишите только соответствующее число.
4
Задание 4. Дигибридное скрещивание
Сколько разных фенотипических классов может получиться в потомстве от анализирующего скрещивания дигетерозиготы? Гены двух признаков расположены в разных парах хромосом. В ответе запишите только соответствующее число.
5
Задание 5. Организм как биологическая система
Каким номером на рисунке обозначена структура, из которой впоследствии развивается соединительная ткань?
6
Задание 6. Селекция, биотехнология
Установите соответствие между характеристиками и элементами, обозначенными цифрами на рисунке.
| ЭЛЕМЕНТЫ | ХАРАКТЕРИСТИКИ |
| 1) 3 2) 4 3) 5 |
А) соматическая клетка Б) яйцеклетка В) зигота Г) имеет гаплоидный набор хромосом Д) подсаживается в матку суррогатной матери Е) дробление стимулируется электрошоком |
7
Задание 7. Организм как биологическая система
Выберите три верных ответа из шести. Что из перечисленного является примером некратного изменения числа хромосом?
1) появление тетраплоидов
2) увеличение числа хромосом у гибридов
3) утрата одной хромосомы в кариотипе
4) появление лишней хромосомы в кариотипе
5) появление пентаплоидов
6) утрата пары хромосом в кариотипе
8
Задание 8. Селекция, биотехнология
Установите последовательность действий экспериментатора при получении рекомбинантной ДНК.
1) отбор бактерий, содержащий рекомбинантную плазмиду
2) синтез белка бактерией
3) распознавание нужного гена в исходной ДНК
4) попадание плазмиды в бактериальную клетку
5) вставка вырезанного гена в плазмиду
6) вырезание гена с помощью рестриктаз
Каким номером на рисунке обозначена структура, в которой образуются споры?
Установите соответствие между характеристиками и элементами, обозначенными на рисунке цифрами.
| ЭЛЕМЕНТЫ | ХАРАКТЕРИСТИКИ |
| 1) 1 2) 2 3) 5 4) 7 |
А) сформированный спорофит Б) стробил с микроспорангиями В) стробил с мегаспорангиями Г) зрелое семя с крылышком Д) имеет многолетние листья Е) генеративный орган |
Выберите три верных ответа из шести. Какие структуры образуют зародыш семени растения?
1) зародышевый корешок
2) эндосперм
3) семенная кожура
4) зародышевый стебелек
5) семядоли
6) стенки завязи
12
Задание 12. Иерархия в организме
Установите последовательность соподчинения друг другу частей зрительного анализатора, начиная с наименьшей единицы.
1) ресничное тело
2) волокна цинновых связок
3) орган зрения
4) сосудистая оболочка
5) глазное яблоко
6) цинновы связки
13
Задание 13. Ткани человека
Каким номером на рисунке обозначена неисчерченная мышечная ткань?
14
Задание 14. Пищеварительная система. Витамины
Установите соответствие между характеристиками и элементами, обозначенными на рисунке цифрами.
| ЭЛЕМЕНТЫ | ХАРАКТЕРИСТИКИ |
| 1) 1 2) 2 3) 3 4) 4 |
А) отделяет ротовую полость от носовой полости Б) состоит из коронки, шейки и корня В) скопления лимфоидной ткани в ротовой полости Г) входят в состав глоточного лимфатического кольца Д) состоит из тела, верхушки и корня Е) находится в альвеолах челюстей |
15
Задание 15. Половая система
Выберите три верных ответа из шести. Какие функции характерны для плаценты?
1) снабжает зародыш кислородом
2) выталкивает плод из половых путей
3) обеспечивает иммунную защиту
4) соединяет кровоток матери и ребенка
5) снабжает зародыш питательными веществами
6) создает водную среду вокруг зародыша
16
Задание 16. Кровеносная система
Установите последовательность движения крови по большому кругу кровообращения.
1) левый желудочек
2) правое предсердие
3) сонная артерия
4) аорта
5) верхняя полая вена
6) капилляры
17
Задание 18. Структура популяции
Выберите три верных ответа из шести. Какими свойствами обладают популяции?
1) неустойчивость во времени
2) полная изоляция от других популяций
3) уникальный генофонд
4) наличие разных возрастных групп
5) свободные скрещивания особей
6) небольшая численность
18
Задание 19. Движущие силы эволюции
Установите соответствие между видом отбора и его характеристикой.
| ВИД ОТБОРА | ХАРАКТЕРИСТИКА |
| 1) естественный 2) искусственный |
А) приводит к многообразию видов Б) приводит к многообразию сортов, пород, штаммов В) действует длительно Г) действует в относительно короткие сроки Д) производится человеком Е) осуществляется в живой природе |
19
Задание 20. Эволюция живой природы
Установите хронологическую последовательность процессов, происходивших на Земле. В ответ запишите соответствующую последовательность цифр.
1) появление пробионтов
2) возникновение фотосинтезирующих организмов, выделяющих кислород
3) появление анаэробных гетеротрофных одноклеточных организмов
4) возникновение хемосинтеза
5) появление аноксигенного фотосинтеза
6) возникновение эукариот
20
Задание 21. Организм как биологическая система
Рассмотрите рисунок с кариотипом человека и определите тип мутации, причину появления такого кариотипа, название мутации. Заполните пустые ячейки таблицы, используя элементы, приведенные в списке.
| Тип мутации | Причина | Название мутации |
| (А) | (Б) | (В) |
Список элементов:
1) генная
2) синдром Дауна
3) потеря участка хромосомы
4) альбинизм
5) хромосомная
6) трисомия
7) синдром Эдвардса
геномная
Отличная работа!
Так держать!
Если остались вопросы, напиши своему куратору.
Нужно авторизоваться
Нужно авторизоваться
Введите больше 6 символов
На почту 12345@mail.ru отправлена ссылка для сброса пароля.
Пожалуйста, подтвердите ваш номер телефона
Пополнение
счёта
Курс заблокирован
К сожалению, данный курс заблокирован. Необходимо внести доплату
Вывод
средств
Ваше задание
подтверждено!
успешно
Теперь вы можете приступить
к следующему уроку
курса по математике
Перейти к уроку
Подтверждение
замены
Для смены номера телефона
мы отправили Вам код по СМС,
введите его в поле ниже.
Подтвердить
Ты включаешь автопродление — 25-го числа каждого месяца доступ к купленным курсам будет автоматически продлеваться. Деньги будут списываться с одной из привязанных к учетной записи банковских карт. Управлять автопродлением можно из раздела «Финансы»
Для активации регулярного платежа мы спишем небольшую сумму с карты и сразу её вернем
Вы дествительно хотите отменить автопродление?
Благодарим за покупку!
В ближайшее время курс будет доступен в разделе Моё обучение
Материалы будут доступны за сутки до начала урока
Чат будет доступен после выдачи домашнего задания
Укажите вашу электронную почту
Мы используем cookie. Это позволяет нам анализировать взаимодействие посетителей с сайтом и делать его лучше. Продолжая пользоваться сайтом, вы соглашаетесь с использованием файлов cookie. Для лучшей работоспособности сайта просим вас отключить AdBlock.
OK
Вчера, 22:23
В закладки
Обсудить
Жалоба
Теория и практика.
Содержание
1) Прямые
2) Параболы
3) Как искать пересечение параболы и прямой, двух парабол
4) Гипербола. Асимптотические точки гиперболы
5) Пересечение гиперболы и прямой
6) Иррациональные функции
7) Пересечение корня и прямой
Тригонометрические функции
9) Показательные функции
10) Логарифмические функции
10_zadacha.pdf
Источник: vk.com/profimatika