в условии
в решении
в тексте к заданию
в атрибутах
Категория:
Атрибут:
Всего: 164 1–20 | 21–40 | 41–60 | 61–80 | 81–100 …
Добавить в вариант
Назовите произведение отечественной или зарубежной литературы (с указанием автора), в котором автор, подобно Н. В. Гоголю, смеётся над своими персонажами. Чем оно схоже (или чем оно различается) с «Мёртвыми душами»?
Показать
1
Укажите авторское определение жанра «Мёртвых душ».
Источник: ЕГЭ по литературе 13.06.2013. Основная волна. Дальний Восток. Вариант 1.
2
Встретившись, Манилов и Чичиков вступают в разговор. Как называется такой обмен репликами в художественном произведении?
Источник: ЕГЭ по литературе 13.06.2013. Основная волна. Дальний Восток. Вариант 1.
3
Оформляя свою покупку, Чичиков встречается в городе не только с Маниловым, но и с другими лицами. Установите соответствие между персонажами и цитатами, которые описывают их действия или иллюстрируют их поведение. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ПЕРСОНАЖИ
A) Иван Антонович «кувшиное рыло»
Б) полицеймейстер
B) Собакевич
ЦИТАТЫ
1) «вышел из комнаты, сказавши Петрушке: «Ступай раздевать барина!»»
2) «пристроился к осетру и… в четверть часа с небольшим доел его всего»
3) «сказал потихоньку Чичикову: «Крестьян накупили на сто тысяч, а за труды дали только одну беленькую»»
4) «был среди граждан совершенно как в родной семье, а в лавки и в гостиный двор наведывался, как в собственную кладовую»
Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:
В ответе перечислите в соответствующем порядке номера верных вариантов в без пробелов и запятых.
Источник: ЕГЭ по литературе 13.06.2013. Основная волна. Дальний Восток. Вариант 1.
4
Заполните пропуски в приведённом ниже тексте соответствующими терминами. В бланк ответов №1 впишите без пробелов, запятых и других дополнительных символов два термина в той же форме и последовательности, что и в тексте.
В описании встречи Манилова с Чичиковым нетрудно заметить насмешку, характеризующую такой троп как __________. Автор обращает внимание читателя на то, что за смешным, на первый взгляд, явлением заведённого в канцелярии порядка скрывается абсурдность происходящего, подчеркивающаяся таким комическим приемом, как ____________ («…какую-то светло-серую куртку, отделившуюся весьма резко, которая, своротив голову набок и положив её почти на самую бумагу, выписывала бойко и замашисто какой-нибудь протокол…»).
5
Выберите ОДНО из заданий (5.1 или 5.2) и укажите его номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2.
Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5–10 предложений. Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературной письменной речи, записывайте ответы аккуратно и разборчиво.
5.1. Как в приведённом фрагменте раскрывается натура Манилова?
5.2. Критик В. Г. Белинский писал: «…Все эти Маниловы и подобные им забавны только в книге; в действительности же избави боже с ними встречаться…» Опираясь на приведённый фрагмент, докажите или опровергните эту точку зрения.
6
Назовите средство выразительности, основанное на сопоставлении предметов («дом, весь белый, как мел»).
Источник: ЕГЭ по литературе 13.06.2013. Основная волна. Дальний Восток. Вариант 1.
7
Задания Д5 C2 № 1441 
Как в приведённом фрагменте раскрывается натура Манилова?
Источник: ЕГЭ по литературе 13.06.2013. Основная волна. Дальний Восток. Вариант 1.
В первом томе «Мертвых душ» Чичиков посетил пятерых помещиков. Обозначьте цифрой, каким по порядку следования был помещик из приведенного отрывка.
Показать
1
Как сам Н. В. Гоголь определил жанр «Мертвых душ»?
2
Как называется изображение внешности героя в литературном произведении (черт лица, фигуры, мимики, жестов, одежды)?
Источник: Яндекс: Тренировочная работа ЕГЭ по литературе. Вариант 2.
3
В приведенном отрывке персонаж характеризуется пословицей (ни в городе Богдан ни в селе Селифан). Установите соответствие между тремя другими персонажами и их «пословичными», фразеологическими характеристиками. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ПЕРСОНАЖИ
А) Ноздрев
Б) Собакевич
В) Плюшкин
ИХ «ПОСЛОВИЧНЫЕ»
1) неладно скроен, да крепко сшит
2) прореха на человечестве
3) исторический человек
4) задним умом крепок
Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:
4
Заполните пропуски в приведённом ниже тексте соответствующими терминами. В бланк ответов №1 впишите без пробелов, запятых и других дополнительных символов два термина в той же форме и последовательности, что и в тексте.
Н. В. Гоголь назвал «Мёртвые души» поэмой, чем возбудил многочисленные споры о принадлежности своего произведения к литературным родам: __________ или _____________.
5
Выберите ОДНО из заданий (5.1 или 5.2) и укажите его номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2. Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5−10 предложений. Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературной письменной речи, записывайте ответы аккуратно и разборчиво.
5.1. Как в приведённом фрагменте раскрывается образ приятеля Чичикова и какие средства помогают раскрыть этот образ?
5.2. Критик В. Г. Белинский писал: «…Все эти Маниловы и подобные им забавны только в книге; в действительности же избави боже с ними встречаться…» Опираясь на приведённый фрагмент, докажите или опровергните эту точку зрения.
6
Назовите произведение отечественной или зарубежной литературы (с указанием автора), в котором представлены провинциальные помещики и в чём этих персонажей можно сопоставить гоголевскими героями?
7
Задания Д1 № 882
Укажите фамилию героя, которую нужно вставить вместо пропусков.
Источник: Яндекс: Тренировочная работа ЕГЭ по литературе. Вариант 2.
8
Задания Д5 C2 № 2989
Как в приведённом фрагменте раскрывается образ приятеля Чичикова и какие средства помогают раскрыть этот образ?
Источник: РЕШУ ЕГЭ
Установите соответствие между персонажами «Мёртвых душ» и описанием их поместий: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ПЕРСОНАЖИ
А) Ноздрёв
Б) Собакевич
В) Плюшкин
ОПИСАНИЕ ПОМЕСТИЙ
1) «Узенький дворик весь был наполнен птицами и всякой домашней тварью»
2) «Вошедши на двор, увидели там всяких собак… всех возможных цветов и мастей»
3) «Двор окружён был крепкою и непомерно толстою деревянною решёткой»
4) «Каким-то дряхлым инвалидом глядел сей странный замок»
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами:
Показать
1
Укажите авторское определение жанра, к которому относится произведение Н. В. Гоголя «Мёртвые души».
2
Каким термином обозначается скрытая авторская насмешка («Деревня Маниловка немногих могла заманить своим местоположением»)?
3
Заполните пропуски в следующем предложении. В ответе запишите два термина в порядке их следования в предложении без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
Следуя принципам такого литературного направления, как _________, автор «Мёртвых душ» привлекает внимание читателя к каждой мелкой выразительной ___________.
4
Выберите ОДНО из заданий (5.1 или 5.2) и укажите его номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2. Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5−10 предложений. Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературной письменной речи, записывайте ответы аккуратно и разборчиво.
5.1. Как внешний вид Маниловки характеризует её хозяина?
5.2. Что более всего заинтересовало Чичикова на подъезде к Маниловке и почему?
5
В каком из произведений отечественной или зарубежной литературы важным средством характеристики героя является описание его жилища. В чём это описание можно сопоставить с приведённым фрагментом «Мёртвых душ»?
Выберите ОДНО из заданий (5.1 или 5.2) и укажите его номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2.
Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5–10 предложений. Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературной письменной речи, записывайте ответы аккуратно и разборчиво.
5.1. Как в приведённом фрагменте раскрывается характер Плюшкина?
5.2. «Плюшкин готов к возрождению, — пишет Е. Ю. Полтавец, — ему надо только вспомнить, что подымать надо не вещи, а душу… Для того чтобы вступить на христианский путь, ему… нужен лишь переворот». Опираясь на приведённый фрагмент, подтвердите или опровергните эту точку зрения.
Показать
1
Каким термином обозначается выразительное средство, основанное на сопоставлении предметов, явлений, например: «Крестьянские имена усыпали её тесно, как мошки»?
Источник: ЕГЭ по литературе 13.06.2013. Основная волна. Урал. Вариант 2.
2
До приезда к Плюшкину Чичиков посещает других помещиков. Установите соответствие между помещиками и их описаниями, данными в произведении. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ПОМЕЩИКИ
A) Ноздрёв
Б) Манилов
B) Собакевич
ОПИСАНИЯ
1) «никакими средствами и стараньями нельзя бы докопаться, из чего состряпан был его халат: рукава и верхние полы до того засалились и залоснились, что походили на юфть, какая идёт на сапоги»
2) «очень недурно сложенный молодец с полными румяными щеками, с белыми, как снег, зубами и чёрными, как смоль, бакенбардами»
3) «фрак на нём был совершенно медвежьего цвета, рукава длинны, панталоны длинны, ступнями ступал он и вкривь и вкось и наступал беспрестанно на чужие ноги»
4) «черты лица его были не лишены приятности, но в эту приятность, казалось, чересчур было передано сахару»
Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:
В ответе перечислите в соответствующем порядке номера верных вариантов в без пробелов и запятых.
Источник: ЕГЭ по литературе 13.06.2013. Основная волна. Урал. Вариант 2.
3
Заполните пропуски в приведённом ниже тексте соответствующими терминами. В бланк ответов №1 впишите без пробелов, запятых и других дополнительных символов два термина в той же форме и последовательности, что и в тексте.
Автор насыщает рассказ о Плюшкине значимыми ___________ , например, четвёртка бумаги, чернильница со множеством мух на дне. Многозначителен и _____________ «деревянное лицо», характеризующий героя ёмко и хлёстко.
4
Назовите произведение отечественной или зарубежной литературы (с указанием автора), в котором показаны провинциальные помещики. Чем схожи (или чем различаются) их образы в этом произведении и образ Плюшкина?
5
Автор противопоставляет мимолётное чувство, скользнувшее по лицу Плюшкина, обычно деревянному, бесчувственному выражению этого лица. Как называется приём противопоставления в художественном произведении?
Источник: ЕГЭ по литературе 13.06.2013. Основная волна. Урал. Вариант 2.
6
Задания Д5 C2 № 1373
Как в приведённом фрагменте раскрывается характер Плюшкина?
Источник: ЕГЭ по литературе 13.06.2013. Основная волна. Урал. Вариант 2.
Для выполнения задания выберите только ОДНУ из пяти предложенных тем сочинений (12.1−12.5). Напишите сочинение на эту тему в объёме не менее 200 слов (при объёме менее 150 слов сочинение оценивается 0 баллов).
12.1. Образ народа в поэме Н. В. Гоголя «Мёртвые души».
12.2. Как служба в армии повлияла на формирование характера Николая Ростова (по роману Л. Н. Толстого «Война и мир»).
12.3. В чём противоречивость взглядов Маяковского в разные периоды его творчества?
12.4. Духовный поиск героев Василия Шукшина.
12.5. Может ли просмотр кинофильма заменить чтение книги? (На примере произведения отечественной или зарубежной литературы и экранизации по мотивам этого произведения.)
Источник: ЕГЭ — 2017. Основная волна. Вариант 2
Раздел кодификатора ФИПИ: 4.14 Н.В. Гоголь. Поэма «Мертвые души», 5.10 Л.Н. Толстой. Роман «Война и мир», 7.7 В.В. Маяковский. Поэма «Облако в штанах», 8.1 Проза второй половины XX в. Ф.А. Абрамов, Ч.Т. Айтматов, В.П. Астафьев, В.И. Белов, А.Г. Битов, В.В. Быков, В.С. Гроссман, С.Д. Довлатов, В.Л. Кондратьев, В.П. Некрасов, Е.И. Носов, В.Г. Распутин,
Выберите только ОДНУ из пяти предложенных тем сочинений (12.1−12.5) и укажите её номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2. Напишите сочинение объёмом не меньше 250 слов (при объёме меньше 200 слов за сочинение выставляется 0 баллов). Раскройте тему сочинения полно и многосторонне. Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста(-ов) произведения(-ий). Не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических ошибок. Используйте теоретико-литературные понятия для анализа произведения(-ий). Продумайте композицию сочинения, не нарушайте логики изложения. Соблюдайте нормы литературной письменной речи, пишите сочинение аккуратно и разборчиво.
12.1. Образ народа в поэме Н. В. Гоголя «Мёртвые души».
12.2. Как служба в армии повлияла на формирование характера Николая Ростова (по роману Л. Н. Толстого «Война и мир»).
12.3. В чём противоречивость взглядов Маяковского в разные периоды его творчества?
12.4. Духовный поиск героев Василия Шукшина.
12.5. Почему писатели и поэты обращаются в своих произведениях к фольклору (на примере одного или двух произведений отечественной или зарубежной литературы).
Раздел кодификатора ФИПИ: 4.14 Н.В. Гоголь. Поэма «Мертвые души», 5.10 Л.Н. Толстой. Роман «Война и мир», 7.6 В.В. Маяковский. Стихотворения: «А вы могли бы?», «Послушайте!», …, 7.7 В.В. Маяковский. Поэма «Облако в штанах», 8.1 Проза второй половины XX в. Ф.А. Абрамов, Ч.Т. Айтматов, В.П. Астафьев, В.И. Белов, А.Г. Битов, В.В. Быков, В.С. Гроссман, С.Д. Довлатов, В.Л. Кондратьев, В.П. Некрасов, Е.И. Носов, В.Г. Распутин,
Для выполнения задания выберите только ОДНУ из пяти предложенных тем сочинений (12.1−12.5). Напишите сочинение на эту тему в объёме не менее 200 слов (при объёме менее 150 слов сочинение оценивается 0 баллов).
Раскрывайте тему сочинения полно и многоаспектно.
Аргументируйте свои тезисы анализом элементов текста произведения (в сочинении по лирике необходимо проанализировать не менее трёх стихотворений).
Выявляйте роль художественных средств, важную для раскрытия темы сочинения.
Продумывайте композицию сочинения.
Избегайте фактических, логических, речевых ошибок.
Сочинение пишите чётко и разборчиво, соблюдая нормы письменной речи.
12.1. Как раскрывается тема свободы в поэме М. Ю. Лермонтова «Мцыри»?
12.2. Какова роль образов животных в сказках М. Е. Салтыкова-Щедрина?
12.3. О чём предупреждает А. П. Чехов в пьесе «Вишнёвый сад»?
12.4. Как «Мёртвые души» Н. В. Гоголя перекликаются с «Божественной комедией» Данте?
12.5. Тема любви и семьи в произведениях отечественной или зарубежной литературы XX века (На примере одного произведения отечественной или зарубежной литературы.)
Для выполнения задания выберите только ОДНУ из пяти предложенных тем сочинений (12.1−12.5). Напишите сочинение объёмом не меньше 200 слов (при объёме меньше 150 слов за сочинение выставляется 0 баллов).
Раскройте тему сочинения полно и многосторонне.
Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста(-ов) произведения(-ий).
Не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических ошибок.
Используйте теоретико-литературные понятия для анализа произведения(-ий).
Продумайте композицию сочинения, не нарушайте логики изложения.
Соблюдайте нормы литературной письменной речи, пишите сочинение аккуратно и разборчиво.
12.1. Кто из персонажей поэмы Н. В. Гоголя «Мёртвые души» Вам наиболее интересен и почему? (С опорой на анализ произведения)
12.2. Роль образов-символов в пьесе А. Н. Островского «Гроза».
12.3. Тема подвига в рассказе М.Горького «Старуха Изергиль».
12.4. Конфликт добра и зла в отечественной поэзии 2-ой половины ХХ – начала ХХI вв. (На материале не менее 3-х произведений)
12.5. Роль гиперболы в произведениях Н. В. Гоголя (на примере одного или двух произведений писателя).
Раздел кодификатора ФИПИ: 4.14 Н.В. Гоголь. Поэма «Мертвые души», 5.1 А.Н. Островский. Пьеса «Гроза», 7.2 М. Горький. Рассказ «Старуха Изергиль», 8.2 Поэзия второй половины XX в. Б.А. Ахмадулина, И.А. Бродский, А.А. Вознесенский, В.С. Высоцкий, Е.А. Евтушенко, Н.А. Заболоцкий, Ю.П. Кузнецов, Л.Н. Мартынов, Б.Ш. Окуджава, Н.М. Рубцов, Д.С. Самой
Для выполнения задания выберите только ОДНУ из пяти предложенных тем сочинений (12.1−12.5). Напишите сочинение на эту тему в объёме не менее 200 слов (при объёме менее 150 слов сочинение оценивается 0 баллов).
Раскрывайте тему сочинения полно и многоаспектно.
Аргументируйте свои тезисы анализом элементов текста произведения (в сочинении по лирике необходимо проанализировать не менее трёх стихотворений).
Выявляйте роль художественных средств, важную для раскрытия темы сочинения.
Продумывайте композицию сочинения.
Избегайте фактических, логических, речевых ошибок.
Сочинение пишите чётко и разборчиво, соблюдая нормы письменной речи.
12.1. В чём состоит своеобразие звучания темы природы в поэтическом творчестве А. С. Пушкина?
12.2. Обломов и Захар так нужны друг другу (по роману И. А. Гончарова «Обломов»)?
12.3. К каким «вечным» вопросам обращается И. А. Бунин в своих рассказах?
12.4. Лирические отступления в поэме Н. В. Гоголя «Мертвые души».
12.5. Как в русской литературе XIX века раскрывается тема маленького человека? (На материале 2−3 произведений).
Для выполнения задания выберите только ОДНУ из пяти предложенных тем сочинений (12.1−12.5). Напишите сочинение объёмом не меньше 200 слов (при объёме меньше 150 слов за сочинение выставляется 0 баллов).
Раскройте тему сочинения полно и многосторонне.
Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста(-ов) произведения(-ий).
Не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических ошибок.
Используйте теоретико-литературные понятия для анализа произведения(-ий).
Продумайте композицию сочинения, не нарушайте логики изложения.
Соблюдайте нормы литературной письменной речи, пишите сочинение аккуратно и разборчиво.
12.1. Кто из гоголевских персонажей запомнился Вам более других и почему? (С опорой на анализ текста поэмы Н. В. Гоголя «Мёртвые души»)
12.2. Мир природы в философской лирике Ф. И. Тютчева. (Не менее трёх стихотворений)
12.3. Тема солдатского братства в поэме А. Т. Твардовского «Василий Тёркин».
12.4. Тема ответственности человека перед обществом в отечественной литературе второй половины XX — начала XXI в. (Одно произведение по выбору)
12.5. Как музыкальные произведения на страницах литературной классики работают над раскрытием идейного замысла? (На примере произведения отечественной литературы.)
Источник: ЕГЭ по литературе 2020. Досрочная волна. Вариант 2
Установите соответствие между тремя названиями произведений, в которых, как и в «Бежином луге», изображена жизнь крестьян, и их авторами. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. Ответ запишите цифрами в таблице.
НАЗВАНИЕ ПРОИЗВЕДЕНИЯ
А) «Путешествие из Петербурга в Москву»
Б) «Мёртвые души»
В) «Кому на Руси жить хорошо»
АВТОР ПРОИЗВЕДЕНИЯ
1) И. А. Гончаров
2) Н. А. Некрасов
3) А. Н. Радищев
4) Н. В. Гоголь
Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:
Показать
1
Назовите жанр, к которому относится произведение И. С. Тургенева «Бежин луг».
2
Часть фрагмента занимает описание летней ночи. Каким термином обозначается описание природы в художественном произведении?
3
Заполните пропуски в приведённом ниже тексте соответствующими терминами. В бланк ответов №1 впишите без пробелов, запятых и других дополнительных символов два термина в той же форме и последовательности, что и в тексте.
Картины природы помогают в раскрытии внутреннего мира героя, создавая мажорную или минорную эмоциональную атмосферу. Так пейзаж выполняет в произведении __________ функцию. В создании пейзажа важную роль играют мельчайшие подробности — __________.
4
Выберите ОДНО из заданий (5.1 или 5.2) и укажите его номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2.
Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5–10 предложений. Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературной письменной речи, записывайте ответы аккуратно и разборчиво.
5.1. Какими предстают картины деревенской жизни, описанные в приведённом фрагменте «Бежина луга»?
5.2. П. В. Евстафьев писал: «»Бежин луг» представляет еще мягкие изящные описания природы средней полосы России». Опираясь на приведённый фрагмент, докажите или опровергните эту точку зрения.
5
Назовите произведение отечественной литературы (с указанием автора), в котором звучит тема русской природы. В чём схоже (или чем различается) изображение русской природы в этом произведении и в «Бежине луге» И. С. Тургенева?
6
Назовите литературное направление, принципы которого воплощены в тургеневском «Бежином луге».
7
Задания Д5 C2 № 2620
Какими предстают картины деревенской жизни, описанные в приведённом фрагменте «Бежина луга»?
Выберите только ОДНУ из пяти предложенных тем сочинений (12.1−12.5) и укажите её номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2. Напишите сочинение объёмом не меньше 250 слов (при объёме меньше 200 слов за сочинение выставляется 0 баллов). Раскройте тему сочинения полно и многосторонне. Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста(-ов) произведения(-ий). Не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических ошибок. Используйте теоретико-литературные понятия для анализа произведения(-ий). Продумайте композицию сочинения, не нарушайте логики изложения. Соблюдайте нормы литературной письменной речи, пишите сочинение аккуратно и разборчиво.
12.1. Кто из гоголевских персонажей запомнился Вам более других и почему? (С опорой на анализ текста поэмы Н. В. Гоголя «Мёртвые души»)
12.2. Мир природы в философской лирике Ф. И. Тютчева. (Не менее трёх стихотворений)
12.3. Тема солдатского братства в поэме А. Т. Твардовского «Василий Тёркин».
12.4. Тема ответственности человека перед обществом в отечественной литературе второй половины XX — начала XXI в. (Одно произведение по выбору)
12.5. Как в русской литературе XIX века раскрывается тема маленького человека? (На материале 2−3 произведений).
Для выполнения задания выберите только ОДНУ из пяти предложенных тем сочинений (12.1−12.5). Напишите сочинение на эту тему в объёме не менее 200 слов (при объёме менее 150 слов сочинение оценивается 0 баллов).
12.1. Как в изображении народа проявляется неоднозначность авторской позиции? (По поэме Н. В. Гоголя «Мертвые души».)
12.2. Какую роль играет образ Кулигина в пьесе? (По драме А. Н. Островского «Гроза».)
12.3. В чем своеобразие звучания темы поэта и поэзии в лирике Б. Л. Пастернака?
12.4. Какие темы русской классической поэзии нашли отражение в поэзии XX века (на примере одного-двух произведений).
12.5. Как музыкальные произведения на страницах литературной классики работают над раскрытием идейного замысла? (На примере произведения отечественной литературы.)
Раздел кодификатора ФИПИ: 4.14 Н.В. Гоголь. Поэма «Мертвые души», 5.1 А.Н. Островский. Пьеса «Гроза», 7.18 Б.Л. Пастернак. Стихотворения: «Февраль. Достать чернил и плакать!..», …, 8.2 Поэзия второй половины XX в. Б.А. Ахмадулина, И.А. Бродский, А.А. Вознесенский, В.С. Высоцкий, Е.А. Евтушенко, Н.А. Заболоцкий, Ю.П. Кузнецов, Л.Н. Мартынов, Б.Ш. Окуджава, Н.М. Рубцов, Д.С. Самой
В приведенном отрывке персонаж характеризуется пословицей (ни в городе Богдан ни в селе Селифан). Установите соответствие между тремя другими персонажами и их «пословичными», фразеологическими характеристиками. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ПЕРСОНАЖИ
А) Ноздрев
Б) Собакевич
В) Плюшкин
ИХ «ПОСЛОВИЧНЫЕ»
1) неладно скроен, да крепко сшит
2) прореха на человечестве
3) исторический человек
4) задним умом крепок
Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:
Показать
1
Как сам Н. В. Гоголь определил жанр «Мертвых душ»?
2
В первом томе «Мертвых душ» Чичиков посетил пятерых помещиков. Обозначьте цифрой, каким по порядку следования был помещик из приведенного отрывка.
3
Заполните пропуски в приведённом ниже тексте соответствующими терминами. В бланк ответов №1 впишите без пробелов, запятых и других дополнительных символов два термина в той же форме и последовательности, что и в тексте.
Н. В. Гоголь назвал «Мёртвые души» поэмой, чем возбудил многочисленные споры о принадлежности своего произведения к литературным родам: __________ или _____________.
4
Выберите ОДНО из заданий (5.1 или 5.2) и укажите его номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2. Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5−10 предложений. Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературной письменной речи, записывайте ответы аккуратно и разборчиво.
5.1. Как в приведённом фрагменте раскрывается образ приятеля Чичикова и какие средства помогают раскрыть этот образ?
5.2. Критик В. Г. Белинский писал: «…Все эти Маниловы и подобные им забавны только в книге; в действительности же избави боже с ними встречаться…» Опираясь на приведённый фрагмент, докажите или опровергните эту точку зрения.
5
Назовите произведение отечественной или зарубежной литературы (с указанием автора), в котором представлены провинциальные помещики и в чём этих персонажей можно сопоставить гоголевскими героями?
6
Задания Д1 № 882
Укажите фамилию героя, которую нужно вставить вместо пропусков.
Источник: Яндекс: Тренировочная работа ЕГЭ по литературе. Вариант 2.
7
Задания Д5 C2 № 2989
Как в приведённом фрагменте раскрывается образ приятеля Чичикова и какие средства помогают раскрыть этот образ?
Источник: РЕШУ ЕГЭ
Выберите ОДНО из заданий (5.1 или 5.2) и укажите его номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2.
Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5–10 предложений. Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературной письменной речи, записывайте ответы аккуратно и разборчиво.
5.1. Как в приведённом фрагменте раскрывается натура Манилова?
5.2. Критик В. Г. Белинский писал: «…Все эти Маниловы и подобные им забавны только в книге; в действительности же избави боже с ними встречаться…» Опираясь на приведённый фрагмент, докажите или опровергните эту точку зрения.
Показать
1
Укажите авторское определение жанра «Мёртвых душ».
Источник: ЕГЭ по литературе 13.06.2013. Основная волна. Дальний Восток. Вариант 1.
2
Встретившись, Манилов и Чичиков вступают в разговор. Как называется такой обмен репликами в художественном произведении?
Источник: ЕГЭ по литературе 13.06.2013. Основная волна. Дальний Восток. Вариант 1.
3
Оформляя свою покупку, Чичиков встречается в городе не только с Маниловым, но и с другими лицами. Установите соответствие между персонажами и цитатами, которые описывают их действия или иллюстрируют их поведение. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ПЕРСОНАЖИ
A) Иван Антонович «кувшиное рыло»
Б) полицеймейстер
B) Собакевич
ЦИТАТЫ
1) «вышел из комнаты, сказавши Петрушке: «Ступай раздевать барина!»»
2) «пристроился к осетру и… в четверть часа с небольшим доел его всего»
3) «сказал потихоньку Чичикову: «Крестьян накупили на сто тысяч, а за труды дали только одну беленькую»»
4) «был среди граждан совершенно как в родной семье, а в лавки и в гостиный двор наведывался, как в собственную кладовую»
Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:
В ответе перечислите в соответствующем порядке номера верных вариантов в без пробелов и запятых.
Источник: ЕГЭ по литературе 13.06.2013. Основная волна. Дальний Восток. Вариант 1.
4
Заполните пропуски в приведённом ниже тексте соответствующими терминами. В бланк ответов №1 впишите без пробелов, запятых и других дополнительных символов два термина в той же форме и последовательности, что и в тексте.
В описании встречи Манилова с Чичиковым нетрудно заметить насмешку, характеризующую такой троп как __________. Автор обращает внимание читателя на то, что за смешным, на первый взгляд, явлением заведённого в канцелярии порядка скрывается абсурдность происходящего, подчеркивающаяся таким комическим приемом, как ____________ («…какую-то светло-серую куртку, отделившуюся весьма резко, которая, своротив голову набок и положив её почти на самую бумагу, выписывала бойко и замашисто какой-нибудь протокол…»).
5
Назовите произведение отечественной или зарубежной литературы (с указанием автора), в котором автор, подобно Н. В. Гоголю, смеётся над своими персонажами. Чем оно схоже (или чем оно различается) с «Мёртвыми душами»?
6
Назовите средство выразительности, основанное на сопоставлении предметов («дом, весь белый, как мел»).
Источник: ЕГЭ по литературе 13.06.2013. Основная волна. Дальний Восток. Вариант 1.
7
Задания Д5 C2 № 1441
Как в приведённом фрагменте раскрывается натура Манилова?
Источник: ЕГЭ по литературе 13.06.2013. Основная волна. Дальний Восток. Вариант 1.
Выберите ОДНО из заданий (5.1 или 5.2) и укажите его номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2.
Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5–10 предложений. Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературной письменной речи, записывайте ответы аккуратно и разборчиво.
5.1. Каково авторское отношение к «возмутительному» поступку Копейкина и как оно соотносится с позицией рассказчика?
5.2. Критик Н. А. Добролюбов писал о Н. В. Гоголе: «…даже вопреки своей воле, в ожидании светлых и чистых идеалов, он все изображал своим могучим словом «бедность, да бедность, да несовершенство нашей жизни». Опираясь на приведённый фрагмент, подтвердите или опровергните эту точку зрения.
Показать
1
Укажите род литературы, к которому относятся гоголевские «Мёртвые души».
2
Укажите должность чиновника, рассказывающего историю капитана Копейкина.
3
Установите соответствие между тремя персонажами «Мёртвых душ» и их краткими характеристиками. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. Ответ запишите цифрами в таблице.
ПЕРСОНАЖИ
А) губернатор
Б) прокурор
В) полицеймейстер
ХАРАКТЕРИСТИКИ
1) неуклюжий человек, похожий на медведя
2) взяточник, обложивший данью торговцев
3) добряк, собственноручно вышивавший по тюлю
4) «серьёзный» человек, часто подмигивающий собеседнику левым глазом
Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:
4
Заполните пропуски в приведённом ниже тексте соответствующими терминами. В бланк ответов №1 впишите без пробелов, запятых и других дополнительных символов два термина в той же форме и последовательности, что и в тексте.
«Мёртвые души» — произведение, для которого характерно объективное сюжетное описание характеров и событий, четкая привязка ко времени и пространству. Это все дает нам право считать «Мертвые души» произведением, относящимся к _________ роду. Реализм как литературное направление, принципы которого нашли отражение в «Мёртвых душах», принято называть ___________.
5
Назовите произведение отечественной или зарубежной литературы (с указанием автора), в котором показано столкновение «маленького человека» с власть имущими. В чём схоже (или чем различается) изображение столкновения «маленького человека» с власть имущими в этом произведении и в «Повести о капитане Копейкине»?
6
Назовите город, в котором происходят события «Повести о капитане Копейкине».
7
Задания Д5 C2 № 1822
Каково авторское отношение к «возмутительному» поступку Копейкина и как оно соотносится с позицией рассказчика?
Выберите ОДНО из заданий (5.1 или 5.2) и укажите его номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2.
Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5–10 предложений. Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературной письменной речи, записывайте ответы аккуратно и разборчиво.
5.1. Как в приведённом фрагменте раскрывается образ приятеля Чичикова и какие средства помогают раскрыть этот образ?
5.2. Критик В. Г. Белинский писал: «…Все эти Маниловы и подобные им забавны только в книге; в действительности же избави боже с ними встречаться…» Опираясь на приведённый фрагмент, докажите или опровергните эту точку зрения.
Показать
1
Как сам Н. В. Гоголь определил жанр «Мертвых душ»?
2
В первом томе «Мертвых душ» Чичиков посетил пятерых помещиков. Обозначьте цифрой, каким по порядку следования был помещик из приведенного отрывка.
3
В приведенном отрывке персонаж характеризуется пословицей (ни в городе Богдан ни в селе Селифан). Установите соответствие между тремя другими персонажами и их «пословичными», фразеологическими характеристиками. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ПЕРСОНАЖИ
А) Ноздрев
Б) Собакевич
В) Плюшкин
ИХ «ПОСЛОВИЧНЫЕ»
1) неладно скроен, да крепко сшит
2) прореха на человечестве
3) исторический человек
4) задним умом крепок
Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:
4
Заполните пропуски в приведённом ниже тексте соответствующими терминами. В бланк ответов №1 впишите без пробелов, запятых и других дополнительных символов два термина в той же форме и последовательности, что и в тексте.
Н. В. Гоголь назвал «Мёртвые души» поэмой, чем возбудил многочисленные споры о принадлежности своего произведения к литературным родам: __________ или _____________.
5
Выберите ОДНО из заданий (5.1 или 5.2) и укажите его номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2. Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5−10 предложений. Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературной письменной речи, записывайте ответы аккуратно и разборчиво.
5.1. Как в приведённом фрагменте раскрывается образ приятеля Чичикова и какие средства помогают раскрыть этот образ?
5.2. Критик В. Г. Белинский писал: «…Все эти Маниловы и подобные им забавны только в книге; в действительности же избави боже с ними встречаться…» Опираясь на приведённый фрагмент, докажите или опровергните эту точку зрения.
6
Назовите произведение отечественной или зарубежной литературы (с указанием автора), в котором представлены провинциальные помещики и в чём этих персонажей можно сопоставить гоголевскими героями?
7
Задания Д1 № 882
Укажите фамилию героя, которую нужно вставить вместо пропусков.
Источник: Яндекс: Тренировочная работа ЕГЭ по литературе. Вариант 2.
8
Задания Д5 C2 № 2989
Как в приведённом фрагменте раскрывается образ приятеля Чичикова и какие средства помогают раскрыть этот образ?
Источник: РЕШУ ЕГЭ
Выберите ОДНО из заданий (5.1 или 5.2) и укажите его номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2.
Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5–10 предложений. Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературной письменной речи, записывайте ответы аккуратно и разборчиво.
5.1. Как в приведенном отрывке раскрывается проблема взаимоотношений художника и толпы?
5.2. Критик Н. А. Добролюбов писал о Н. В. Гоголе: «…даже вопреки своей воле, в ожидании светлых и чистых идеалов, он все изображал своим могучим словом «бедность, да бедность, да несовершенство нашей жизни». Опираясь на приведённый фрагмент, подтвердите или опровергните эту точку зрения.
Показать
1
Тип 1 № 35
Как называется литературное направление, принципы которого отчасти сформулированы во второй части представленного фрагмента («вызвать наружу всё, что ежеминутно пред очами и чего не зрят равнодушные очи, — всю страшную, потрясающую тину мелочей, опутавших нашу жизнь»)?
2
Тип 2 № 37
Как называются образные определения, являющиеся традиционным средством художественной изобразительности («скучной дороги», «пылкие сердца» и т. п.)?
3
Установите соответствие между тремя персонажами «Мёртвых душ», имеющими определённое отношение к главному герою, и их положением в системе образов произведения. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. Ответ запишите цифрами в таблице.
ПЕРСОНАЖИ
A) Ноздрёв
Б) Селифан
B) Иван Антонович Кувшинное Рыло
ПОЛОЖЕНИЕ В СИСТЕМЕ ОБРАЗОВ
1) полицеймейстер
2) чиновник канцелярии
3) кучер Чичикова
4) помещик
Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:
В ответе перечислите в соответствующем порядке номера верных вариантов в без пробелов и запятых.
4
Заполните пропуски в приведённом ниже тексте соответствующими терминами. В бланк ответов №1 впишите без пробелов, запятых и других дополнительных символов два термина в той же форме и последовательности, что и в тексте.
«Мёртвые души», откуда взят приведённый фрагмент, сам автор относил к жанру _______. Написано же произведение в духе получившего распространение в XIX веке литературного направления — ____________.
5
Назовите произведение отечественной или зарубежной литературы (с указанием автора), в котором автор, подобно Н. В. Гоголю, смеётся над своими персонажами. Чем оно схоже (или чем оно различается) с «Мёртвыми душами»?
6
Задания Д1 № 36
Укажите термин, которым обозначают повтор слова или группы слов в начале соседних фраз («Счастлив путник… Счастлив писатель…»).
7
Задания Д5 C2 № 47
Как в приведенном отрывке раскрывается проблема взаимоотношений художника и толпы?
Укажите должность чиновника, рассказывающего историю капитана Копейкина.
Показать
1
Укажите род литературы, к которому относятся гоголевские «Мёртвые души».
2
Разговор капитана-инвалида с генералом переходит в прямое столкновение, противостояние. Каким термином оно обозначается?
3
Установите соответствие между тремя персонажами «Мёртвых душ» и их краткими характеристиками. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. Ответ запишите цифрами в таблице.
ПЕРСОНАЖИ
А) губернатор
Б) прокурор
В) полицеймейстер
ХАРАКТЕРИСТИКИ
1) неуклюжий человек, похожий на медведя
2) взяточник, обложивший данью торговцев
3) добряк, собственноручно вышивавший по тюлю
4) «серьёзный» человек, часто подмигивающий собеседнику левым глазом
Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:
4
Заполните пропуски в приведённом ниже тексте соответствующими терминами. В бланк ответов №1 впишите без пробелов, запятых и других дополнительных символов два термина в той же форме и последовательности, что и в тексте.
«Мёртвые души» — произведение, для которого характерно объективное сюжетное описание характеров и событий, четкая привязка ко времени и пространству. Это все дает нам право считать «Мертвые души» произведением, относящимся к _________ роду. Реализм как литературное направление, принципы которого нашли отражение в «Мёртвых душах», принято называть ___________.
5
Выберите ОДНО из заданий (5.1 или 5.2) и укажите его номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2.
Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5–10 предложений. Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературной письменной речи, записывайте ответы аккуратно и разборчиво.
5.1. Каково авторское отношение к «возмутительному» поступку Копейкина и как оно соотносится с позицией рассказчика?
5.2. Критик Н. А. Добролюбов писал о Н. В. Гоголе: «…даже вопреки своей воле, в ожидании светлых и чистых идеалов, он все изображал своим могучим словом «бедность, да бедность, да несовершенство нашей жизни». Опираясь на приведённый фрагмент, подтвердите или опровергните эту точку зрения.
6
Назовите произведение отечественной или зарубежной литературы (с указанием автора), в котором показано столкновение «маленького человека» с власть имущими. В чём схоже (или чем различается) изображение столкновения «маленького человека» с власть имущими в этом произведении и в «Повести о капитане Копейкине»?
7
Назовите город, в котором происходят события «Повести о капитане Копейкине».
8
Задания Д5 C2 № 1822
Каково авторское отношение к «возмутительному» поступку Копейкина и как оно соотносится с позицией рассказчика?
Выберите ОДНО из заданий (5.1 или 5.2) и укажите его номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2.
Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5–10 предложений. Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературной письменной речи, записывайте ответы аккуратно и разборчиво.
5.1. Что придаёт описанию губернаторской «домашней вечеринки» сатирическое звучание?
5.2. «Гоголь необычайно видел вещи», — писал Юрий Тынянов. Опираясь на приведённый фрагмент, подтвердите или опровергните эту точку зрения.
Показать
1
Каково авторское определение жанра «Мёртвых душ»?
2
Как называется средство характеристики персонажа, строящееся на описании его внешнего облика («волосы у них были или низко подстрижены, или прилизаны, а черты лица больше закруглённые и крепкие»)?
3
Установите соответствие между тремя персонажами «Мёртвых душ», имеющими определённое отношение к главному герою, и их положением в системе образов произведения. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. Ответ запишите цифрами в таблице.
ПЕРСОНАЖИ
A) Ноздрёв
Б) Селифан
B) Иван Антонович Кувшинное Рыло
ПОЛОЖЕНИЕ В СИСТЕМЕ ОБРАЗОВ
1) полицеймейстер
2) чиновник канцелярии
3) кучер Чичикова
4) помещик
Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:
В ответе перечислите в соответствующем порядке номера верных вариантов в без пробелов и запятых.
4
Заполните пропуски в приведённом ниже тексте соответствующими терминами. В бланк ответов №1 впишите без пробелов, запятых и других дополнительных символов два термина в той же форме и последовательности, что и в тексте.
Н. В. Гоголь в «Мертвых душах» использует говорящие фамилии, характерные для ____________. На создание образа работают и ________, такие как «комплимент, весьма приличный для человека средних лет», «раскланивался несколько набок… не без приятности».
5
Назовите произведение отечественной или зарубежной литературы (с указанием автора), в котором показаны нравы чиновничества. В чём схоже (или чем различается) изображение нравов чиновничества в этом произведении и в «Мертвых душах» Н. В. Гоголя?
6
Назовите литературное направление, которое достигло своего расцвета во 2 половине XIX века и принципы которого нашли своё воплощение в гоголевских «Мёртвых душах».
7
Задания Д5 C2 № 1254
Что придаёт описанию губернаторской «домашней вечеринки» сатирическое звучание?
Всего: 164 1–20 | 21–40 | 41–60 | 61–80 | 81–100 …
ЕГЭ ПО ЛИТЕРАТУРЕ. Вариант №1
Прочитайте приведённый ниже фрагмент текста и выполните задания 1-9.
Подъезжая ко двору, Чичиков заметил на крыльце самого хозяина, который стоял в зеленом шалоновом сюртуке, приставив руку ко лбу в виде зонтика над глазами, чтобы рассмотреть получше подъезжавший экипаж. По мере того как бричка близилась к крыльцу, глаза его делались веселее и улыбка раздвигалась более и более.
— Павел Иванович! — вскричал он наконец, когда Чичиков вылезал из брички. — Насилу вы таки нас вспомнили!
Оба приятеля очень крепко поцеловались, и _______ увел своего гостя в комнату. Хотя время, в продолжение которого они будут проходить сени, переднюю и столовую, несколько коротковато, но попробуем, не успеем ли как-нибудь им воспользоваться и сказать кое-что о хозяине дома. Но тут автор должен признаться, что подобное предприятие очень трудно. Гораздо легче изображать характеры большого размера: там просто бросай краски со всей руки на полотно, черные палящие глаза нависшие брови, перерезанный морщиною лоб, перекинутый через плечо черный или алый, как огонь, плащ — и портрет готов; но вот эти все господа, которых много на свете, которые с вида очень похожи между собою, а между тем как приглядишься, увидишь много самых неуловимых особенностей, — эти господа страшно трудны для портретов. Тут придется сильно напрягать внимание, пока заставишь перед собою выступить все тонкие, почти невидимые черты, и вообще далеко придется углублять уже изощренный в науке выпытывания взгляд.
Один бог разве мог сказать, какой был характер ________. Есть род людей, известных под именем: люди так себе, ни то ни се, ни в городе Богдан ни в селе Селифан, по словам пословицы. Может быть, к ним следует примкнуть и ________. На взгляд он был человек видный; черты лица его были не лишены приятности, но в эту приятность, казалось, чересчур было передано сахару; в приемах и оборотах его было что-то заискивающее расположения и знакомства. Он улыбался заманчиво, был белокур, с голубыми глазами. В первую минуту разговора с ним не можешь не сказать: «Какой приятный и добрый человек!» В следующую за тем минуту ничего не скажешь, а в третью скажешь: «Черт знает что такое!» — и отойдешь подальше; если ж не отойдешь, почувствуешь скуку смертельную.
(Н. В. Гоголь «Мертвые души»)
1. Как сам Н. В. Гоголь определил жанр «Мертвых душ»?
2. Укажите фамилию героя, которую нужно вставить вместо пропусков.
3. В первом томе «Мертвых душ» Чичиков посетил пятерых помещиков. Обозначьте цифрой, каким по порядку следования был помещик из приведенного отрывка.
4. Как называется изображение внешности героя в литературном произведении (черт лица, фигуры, мимики, жестов, одежды)?
5. В приведенном отрывке персонаж характеризуется пословицей (ни в городе Богдан ни в селе Селифан). Установите соответствие между тремя другими персонажами и их «пословичными», фразеологическими характеристиками. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
|
ПЕРСОНАЖИ |
ИХ «ПОСЛОВИЧНЫЕ» |
|
А) Ноздрев |
1) неладно скроен, да крепко сшит |
|
Б) Собакевич |
2) прореха на человечестве |
|
В) Плюшкин |
3) исторический человек |
|
4) задним умом крепок |
6. На каком приеме основано соположение контрастных образов, с которым мы встречаемся, например, в следующем фрагменте:
«Гораздо легче изображать характеры большого размера: там просто бросай краски со всей руки на полотно, черные палящие глаза нависшие брови, перерезанный морщиною лоб, перекинутый через плечо черный или алый, как огонь, плащ — и портрет готов; но вот эти все господа, которых много на свете, которые с вида очень похожи между собою, а между тем как приглядишься, увидишь много самых неуловимых особенностей, — эти господа страшно трудны для портретов».
7. Прочитайте еще раз фрагмент, процитированный в предыдущем задании. С принципами какого литературно-художественного направления соотносятся принципы изображения «характеров большого размера»?
8. Как в приведённом фрагменте раскрывается образ приятеля Чичикова и какие средства помогают раскрыть этот образ?
9. В каких произведениях русской литературы представлены провинциальные помещики и в чём этих персонажей можно сопоставить с Маниловым?
ЕГЭ ПО ЛИТЕРАТУРЕ. Вариант №2
Прочитайте приведённый ниже фрагмент текста и выполните задания 1-9.
Вельможа, по обыкновению, выходит: «Зачем вы? Зачем вы? А! — говорит, увидевши Копейкина, — ведь я уже объявил вам, что вы должны ожидать решения». — «Помилуйте, ваше высокопревосходительство, не имею, так сказать, куска хлеба…» — «Что же делать? Я для вас ничего не могу сделать: старайтесь покамест помочь себе сами, ищите сами средств». — «Но, ваше высокопревосходительство, сами можете, в некотором роде, судить, какие средства могу сыскать, не имея ни руки, ни ноги». — «Но, — говорит сановник, — согласитесь: я не могу вас содержать, в некотором роде, на свой счёт: у меня много раненых, все они имеют равное право… Вооружитесь терпением. Приедет государь, я могу вам дать честное слово, что его монаршая милость вас не оставит». — «Но, ваше высокопревосходительство, я не могу ждать», — говорит Копейкин, и говорит, в некотором отношении, грубо. Вельможе, понимаете, сделалось уже досадно. В самом деле: тут со всех сторон генералы ожидают решений, приказаний: дела, так сказать, важные, государственные, требующие самоскорейшего исполнения, — минута упущения может быть важна, — а тут ещё привязался сбоку неотвязчивый чёрт. «Извините, говорит, мне некогда… меня ждут дела важнее ваших». Напоминает способом, в некотором роде, тонким, что пора наконец и выйти. А мой Копейкин, — голод-то, знаете, пришпорил его: «Как хотите, ваше высокопревосходительство, говорит, не сойду с места до тех пор, пока не дадите резолюцию». Ну… можете представить: отвечать таким образом вельможе, которому стоит только слово — так вот уж и полетел вверх тарашки, так что и чёрт тебя не отыщет… Тут если нашему брату скажет чиновник, одним чином поменьше, подобное, так уж и грубость. Ну, а там размер-то, размер каков: генерал-аншеф и какой-нибудь капитан Копейкин! Девяносто рублей и нуль! Генерал, понимаете, больше ничего, как только взглянул, а взгляд — огнестрельное оружие: души уж нет — уж она ушла в пятки. А мой Копейкин, можете вообразить, ни с места, стоит как вкопанный. «Что же вы?» — говорит генерал и принял его, как говорится, в лопатки. Впрочем, сказать правду, обошёлся он ещё довольно милостиво: иной бы пугнул так, что дня три вертелась бы после того улица вверх ногами, а он сказал только: «Хорошо, говорит, если вам здесь дорого жить и вы не можете в столице покойно ожидать решенья вашей участи, так я вас вышлю на казённый счёт. Позвать фельдъегеря! препроводить его на место жительства!» А фельдъегерь уж там, понимаете, и стоит: трёхаршинный мужичина какой-нибудь, ручища у него, можете вообразить, самой натурой устроена для ямщиков, — словом, дантист эдакой… Вот его, раба Божия, схватили, судырь мой, да в тележку, с фельдъегерем. «Ну, — Копейкин думает, — по крайней мере не нужно платить прогонов, спасибо и за то». Вот он, судырь мой, едет на фельдъегере, да, едучи на фельдъегере, в некотором роде, так сказать, рассуждает сам себе: «Когда генерал говорит, чтобы я поискал сам средств помочь себе, — хорошо, говорит, я, говорит, найду средства!» Ну, уж как только его доставили на место и куда именно привезли, ничего этого неизвестно. Так, понимаете, и слухи о капитане Копейкине канули в реку забвения, в какую-нибудь эдакую Лету, как называют поэты. Но, позвольте, господа, вот тут-то и начинается, можно сказать, нить, завязка романа. Итак, куда делся Копейкин, неизвестно; но не прошло, можете представить себе, двух месяцев, как появилась в рязанских лесах шайка разбойников, и атаман-то этой шайки был, судырь мой, не кто другой…».
(Н.В.Гоголь «Мёртвые души»)
1. Укажите род литературы, к которому относятся гоголевские «Мёртвые души».
2. Каково авторское определение жанра «Мёртвых душ»?
3. Укажите должность чиновника, рассказывающего историю капитана Копейкина.
4. Установите соответствие между тремя персонажами «Мёртвых душ» и их краткими характеристиками. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. Ответ запишите цифрами в таблице.
|
ПЕРСОНАЖИ |
ХАРАКТЕРИСТИКИ |
|
А) губернатор |
1) неуклюжий человек, похожий на медведя |
|
Б) прокурор |
2) взяточник, обложивший данью торговцев |
|
В) полицеймейстер |
3) добряк, собственноручно вышивавший по тюлю |
|
4) «серьёзный» человек, часто подмигивающий собеседнику левым глазом |
5. Назовите город, в котором происходят события «Повести о капитане Копейкине».
6. Разговор капитана-инвалида с генералом переходит в прямое столкновение, противостояние. Каким термином оно обозначается?
7. Назовите литературное направление, принципы которого нашли своё воплощение в «Мёртвых душах».
8. Каково авторское отношение к «возмутительному» поступку Копейкина и как оно соотносится с позицией рассказчика?
9. В каких произведениях русских писателей отображено столкновение «маленького человека» с власть имущими и в чём эти произведения можно сопоставить с «Повестью о капитане Копейкине»?
Прочитайте приведённый ниже фрагмент произведения и выполните задания 1–7; 8, 9.
Н.В. Гоголь, «Мёртвые души»
Но Чичиков сказал просто, что подобное предприятие, или негоция, никак не будет несоответствующею гражданским постановлениям и дальнейшим видам России, а чрез минуту потом прибавил, что казна получит даже выгоды, ибо получит законные пошлины.
Так вы полагаете?..
Я полагаю, что это будет хорошо.
А, если хорошо, это другое дело: я против этого ничего, — сказал Манилов и совершенно успокоился.
Теперь остаётся условиться в цене.
Как в цене? — сказал опять Манилов и остановился. — Неужели вы полагаете, что я стану брать деньги за души, которые в некотором роде окончили своё существование? Если уж вам пришло этакое, так сказать, фантастическое желание, то с своей стороны я передаю их вам безынтересно и купчую беру на себя.
Великий упрёк был бы историку предлагаемых событий, если бы он упустил сказать, что удовольствие одолело гостя после таких слов, произнесённых Маниловым. Как он ни был степенен и рассудителен, но тут чуть не произвёл даже скачок по образцу козла, что, как известно, производится только в самых сильных порывах радости. Он поворотился так сильно в креслах, что лопнула шерстяная материя, обтягивавшая подушку; сам Манилов посмотрел на него в некотором недоумении. Побуждённый признательностию, он наговорил тут же столько благодарностей, что тот смешался, весь покраснел, производил головою отрицательный жест и наконец уже выразился, что это сущее ничего, что он, точно, хотел бы доказать чем-нибудь сердечное влечение, магнетизм души, а умершие души в некотором роде совершенная дрянь.
Очень не дрянь, — сказал Чичиков, пожав ему руку. Здесь был испущен очень глубокий вздох. Казалось, он был настроен к сердечным излияниям; не без чувства и выражения произнёс он наконец следующие слова: — Если б вы знали, какую услугу оказали сей, по-видимому, дрянью человеку без племени и роду! Да и действительно, чего не потерпел я? как барка какая-нибудь среди свирепых волн… Каких гонений, каких преследований не испытал, какого горя не вкусил, а за что? за то, что соблюдал правду, что был чист на своей совести, что подавал руку и вдовице беспомощной, и сироте-горемыке!.. — Тут даже он отёр платком выкатившуюся слезу.
Манилов был совершенно растроган. Оба приятеля долго жали друг другу руку и долго смотрели молча один другому в глаза, в которых видны были навернувшиеся слёзы. Манилов никак не хотел выпустить руки нашего героя и продолжал жать её так горячо, что тот уже не знал, как её выручить. Наконец, выдернувши её потихоньку, он сказал, что не худо бы купчую совершить поскорее и хорошо бы, если бы он сам понаведался в город. Потом взял шляпу и стал откланиваться.
При выполнении заданий 1-7 запишите ваш ответ в бланк ответов № 1 справа от номера соответствующего задания, начиная с первой клеточки. Ответ необходимо дать в виде слова или сочетания слов. Каждую букву пишите в отдельной клеточке разборчиво. Слова пишите без пробелов, знаков препинания и кавычек.
1
1
К какому роду литературы принадлежат «Мёртвые души» Н.В. Гоголя?
2
2
Каково гоголевское определение жанра «Мёртвых душ»?
3
3
Как называется изображение внутренних переживаний героя, проявляющихся в его поведении? («смешался, весь покраснел, производил головою отрицательный жест»)?
4
4
Чичиков посещает, помимо Манилова, других помещиков. Установите соответствие между фамилиями помещиков и особенностями их внешнего облика: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| ПОМЕЩИКИ | ОСОБЕННОСТИ ОБЛИКА |
| А) Манилов | 1) «Черты лица его были не лишены приятности, но в эту приятность, казалось, чересчур было передано сахару». |
| Б) Ноздрёв | 2) «Маленькие глазки ещё не потухнули и бегали из-под высоко выросших бровей, как мыши». |
| В) Плюшкин | 3) «Показался весьма похожим на средней величины медведя… фрак на нём был совершенно медвежьего цвета, рукава длинны, панталоны длинны, ступнями ступал он и вкривь и вкось». |
| 4) «Очень недурно сложённый молодец с полными румяными щеками, с белыми, как снег, зубами и чёрными, как смоль, бакенбардами». |
Ответ запишите цифрами без пробелов и иных знаков
5
5
Укажите название подробности, придающей повествованию особую выразительность (например, слеза, выкатившаяся у Чичикова).
6
6
Как называется художественный приём, основанный на сопоставлении явлений, предметов («как барка какая-нибудь среди свирепых волн»)?
7
7
В приведённом фрагменте между Чичиковым и Маниловым происходит обмен репликами. Как называется данный вид речи?
Тренировочный вариант ЕГЭ 2022 по русскому языку №13 с решением «ЕГЭ 100 БАЛЛОВ». Пробные варианты ЕГЭ по русскому языку 2022. ЕГЭ русский язык.
https://vk.com/ege100ballov
https://vk.com/russian_100
скачать
Прочитайте текст и выполните задания 1-3
Цербер (или Кербер, как указывается в некоторых преданиях) был чудовищным псом, охранявшим вход в потусторонний мир. В поэме «Теогония» Гесиод говорит, что родителями жуткой собаки были Тифон и Ехидна. Оба этих существа красотой не отличались, и рождение дитя ужасающего вида было вполне предсказуемо.
Внешний облик пса из царства Аида внушал страх всякому, кто видел его. В разных источниках указывается, что у монстра было две, три или даже пятьдесят голов (в поэме Гесиода). На древних изображениях можно увидеть и другие жуткие детали внешности. <…>, хвост Цербера представлял из себя ядовитую змею, на некоторых фресках змеи видны на спине и голове пса.
Мифы рассказывали, что Цербер постоянно дежурил у входа и выхода царства Аида. Земля под его лапами становилась выжженной пустыней, а слюна, капающая с языка, являлась страшным ядом, убивающим всё живое. Пропустить в мир мёртвых Цербер мог лишь тех, кому следовало там находиться.
Чтобы умерший благополучно прошёл мимо мифического пса, в гроб с покойным древние греки клали медовую лепёшку, которая помогала задобрить пса. А вот живые, как бы ни старались, не могли пройти мимо Цербера – так же, как и мёртвые души – выйти из потустороннего царства. Роль Цербера нельзя умалить, ведь он следил за порядком – как в мире живых, так и в царстве мёртвых.
(По материалам Интернета)
1. Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера этих ответов.
1) В тексте присутствует много терминов и изобилуют научные факты.
2) Использование эпитетов (чудовищным псом, жуткой собаки, страшным ядом), гиперболы (у монстра было две, три или даже пятьдесят голов), антитезы (живые, как бы ни старались, не могли пройти мимо Цербера – так же, как и мёртвые души – выйти из потустороннего царства) способствует эмоциональности, выразительности изложения, помогает передать авторское отношение к описываемым явлениям.
3) Воздействие на читателя достигается за счёт создания образности.
4) Основной функционально-смысловой тип речи текста — описание, так как изображаемое явление охарактеризовано через перечисление признаков.
5) Текст относится к официально-деловому стилю, так как порядок слов в предложении отличается строгостью и лаконичностью.
(в порядке возрастания)
2. Самостоятельно подберите вводное слово, которое должно стоять на месте пропуска во втором абзаце текста. Запишите это слово.
(Напр…)
3. Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова, выделенного в предпоследнем абзаце. Определите значение, в котором это слово употреблено в тексте. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи.
ЯЗЫ́К, -а, мн. -и, -ов, муж.
1) Подвижный мышечный орган в полости рта, воспринимающий вкусовые ощущения, у человека участвующий также в артикуляции. Длинный язык. Змеиный язык.
2) Орган животного как кушанье. Говяжий язык. Заливной язык.
3) В колоколе: металлический стержень, производящий звон ударами о стенки.
4) перен., О предмете, имеющем удлинённую, вытянутую форму. Языки пламени. Огненные языки.
4. В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово.
укрАла
корЫсть
прозорлИва
дОбела
зАгнутый
5. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.
Мадам Малкин оказалась приземистой улыбающейся волшебницей, ОДЕТОЙ в розовато-лиловые одежды.
На столе выстроились в ряд семь разнокалиберных сосудов, НАПОЛНЕННЫХ какими-то жидкостями.
Профессор Квиррелл упал, и ЗРИТЕЛЬСКИЙ контакт прервался.
Это было не обычное дрожащее хихиканье, а ЛЕДЯНОЙ, пронзительный смех.
Студенты Хогвартса дружно сняли с себя мантии и НАДЕЛИ пиджаки и куртки.
6. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово.
Я не имею представления о том, как вы узнали о философском камне, но будьте уверены, что это ценное сокровище надёжно охраняют и никому не удастся его украсть.
7. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
мудрые ПРОФЕССОРА
ПОСКОЛЬЗНУТЬСЯ на паркете
несколько ПЛАТЬЕВ
ПЯТИСТАМИ томами
возле НЕЁ
8. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции из первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ | ПРЕДЛОЖЕНИЯ |
| А. нарушение связи между подлежащим и сказуемым Б. ошибка в построении сложного предложения В. нарушение в построении предложения с причастным оборотом Г. неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом Д. нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм |
1) Миссис Дурсль, с трудом усадив сопротивляющегося и орущего Дадли на высокий детский стульчик, со счастливой улыбкой пересказывала мужу последние сплетни. 2) Горы, расположенные вокруг замка, сменили зелёный цвет на серый, а озеро стало напоминать заледеневшую сталь. 3) Невилл вообще думал только о том, чтобы больше никогда не оказаться поблизости от трёхголового пса. 4) Когда по окончанию урока студенты вышли из подземелья, то обнаружили, что путь им преградила неизвестно откуда взявшаяся в коридоре огромная пихта. 5) Грохот урагана, доносившегося снаружи, сразу стал потише. 6) Второпях засунув книгу на место, мальчику пришлось рвануть к выходу. 7) Гарри прирос к полу, глядя, как из-за угла перед ним появляются Филч и Снегг. 9) В огромном кабинете, в котором они писали экзаменационные работы, не только было жарко, но и невыносимо душно. |
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
(АБВГД)
9. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда содержится безударная непроверяемая гласная корня. Запишите номера ответов.
1) вокзал, пациент, талант
2) отросток, творить, трибуна
3) состязание, директор, период
4) тревога, озарять, щебетанье
5) фигура, фиолетовый, лекарство
(в порядке возрастания)
10. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) бе..рассудно, в..ходить, ра..секреченные
2) пр..смыкающееся, пр..амбула, пр..мудрый
3) под..ехать, с..едобный, медал..он
4) вз..скать, суб..нспектор, пост..нфарктное
5) н..дломить, р..списание, пр..язык
(в порядке возрастания)
11. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) больш..нство, здоровь..це
2) досух.., занов..
3) блюд..чко, син..ватый
4) подбадр..вать, затм..вать
5) веснушч..тый, сух..нький
(в порядке возрастания)
12. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) наде..лся, разве..нный
2) обид..ть, постро..вший
3) кол..щий, леч..щий
4) выкач..нная (бочка), добавл..нный
5) (они) выправ..т, (они) верт..тся
(в порядке возрастания)
13. Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.
Гарри был почти рад, что до экзаменов осталось (НЕ)ТАК уж много времени.
Долгожданный и (НЕ)СПОКОЙНЫЙ сон принял в свои объятия мистера Дурсля.
Флоренц спас меня, но он (НЕ)ДОЛЖЕН был так поступать.
Наверное, ничего хуже с Гарри приключиться просто (НЕ)МОГЛО.
Мальчики (НЕ)СПЕША спустились к озеру и сели под дерево.
14. Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.
ЧТО(БЫ) ничего не упустить, Гарри набрал всего (ПО)НЕМНОГУ и заплатил одиннадцать серебряных сиклей и семь бронзовых кнатов.
(НЕ)СМОТРЯ на усилия дяди Вернона, в дом попали двадцать четыре письма для Гарри: КТО(ТО) свернул их и засунул в корзину у входа.
Гарри выскочил из учительской, прежде чем Снегг успел крикнуть ЧТО(ЛИБО) (НА)СЧЁТ очередных штрафных очков.
ЗА(ТО) продуваемые сквозняками коридоры обледенели, а окна в промёрзших аудиториях дрожали, грозя ВОТ(ВОТ) вылететь.
Они ушли (В)ГЛУБЬ леса, и (В)СКОРЕ тропа разделилась.
(чтобы…)
15. Укажите все цифры, на месте которых пишется НН.
Гарри и Рон едва успели обменяться заинтригова(1)ыми взглядами, а Гермиона уже возвращалась к обеде(2)ому столу с тяжеле(3)ой древней книгой в руках.
(в порядке возрастания)
16. Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.
1) Аплодисменты и стоны и вой болельщиков заполнили холодный воздух.
2) Рон и Гермиона потеснились и Хагрид с трудом уселся на освободившееся место.
3) Он безжалостен не только к врагам но и к союзникам.
4) Дамблдор шумно втянул носом воздух достал из кармана золотые часы и начал пристально их разглядывать.
5) Внезапно метла Гарри резко накренилась вниз и сильно завибрировала.
(в порядке возрастания)
17. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
Поскальзываясь (1) и спотыкаясь (2) они шли вслед за Хагридом (3) по узкой дорожке (4) резко уходящей вниз.
(в порядке возрастания)
18. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
К сожалению (1) для того чтобы попасть в эту секцию, надо было иметь разрешение, подписанное кем-либо из преподавателей. К тому же (2) книги из неё предназначались вовсе не для первокурсников.
19. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
Не успели они сделать и десяти шагов (1) как услышали (2) что кто-то поворачивает дверную ручку.
(в порядке возрастания)
20. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
И ещё он узнал (1) что (2) хотя несчастные случаи со смертельным исходом на поле случались очень редко (3) но известны ситуации (4) когда посреди матча исчезали рефери.
(в порядке возрастания)
21. Найдите предложения, в которых запятая ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.
(1) Как-то в июле тетя Петунья повезла Дадли в Лондон, чтобы купить ему фирменную форму школы «Вонингс». (2) Гарри отвели к миссис Фигг. (3) У миссис Фигг стало куда приятнее, чем раньше. (4) Выяснилось, что она сломала ногу, наступив на одну из своих кошек, и с тех пор уже не пылает к ним такой страстной любовью. (5) Так что она не показывала Гарри фотографии кошек, и даже разрешила ему посмотреть телевизор. (6) В тот вечер Дадли гордо маршировал по гостиной в новой школьной форме, купленной в одном известном лондонском магазине. (7) Ученики «Вонингса» носили темно-бордовые фраки, оранжевые бриджи и плоские соломенные шляпы. (8) Еще они носили узловатые палки, которыми колотили друг друга за спинами учителей. (9) Считалось, что это хорошая подготовка к той взрослой жизни, которая начнется после школы.
(в порядке возрастания)
Прочитайте текст и выполните задания 22-27.
(1)Рон прокашлялся. (2)Гарри показалось, что он таким образом сдерживает смех.
(3)Драко Малфой неодобрительно покосился на Рона.
(4) — Моё имя тебе кажется смешным, не так ли?(5) Даже не буду спрашивать, как тебя зовут. (6) Мой отец рассказал мне, что если видишь рыжего и веснушчатого мальчишку, значит, он из семьи Уизли. (7) Семьи, в которой больше детей, чем могут себе позволить их родители.
(8) Выдав эту убийственную тираду, Малфой снова повернулся к Гарри:
(9) — Ты скоро узнаешь, Поттер, что в нашем мире есть несколько династий волшебников, которые куда круче всех остальных. (10) Тебе ни к чему дружить с теми, кто этого не достоин. (11) Я помогу тебе во всём разобраться.
(12) Он протянул руку для рукопожатия, но Гарри сделал вид, что этого не заметил.
(13) — Спасибо, но я думаю, что сам могу понять, кто чего достоин, — холодно заметил он.
(14) Драко Малфой не покраснел, но на его бледных щеках появились розовые пятна.
(15) — На твоём месте я был бы поосторожнее, Поттер, — медленно произнёс он. (16) — Если ты не будешь повежливее, то закончишь, как твои родители. (17) Они, как и ты, не знали, что для них хорошо, а что плохо. (18) Если ты будешь общаться с отребьем вроде Уизли и этого Хагрида, тебе же будет хуже.
(19) Гарри и Рон одновременно поднялись со своих мест, при этом лицо Рона стало таким же медно-красным, как и его волосы.
(20) — Повтори, что ты сказал, — потребовал Рон.
(21)- О, вы собираетесь с нами драться, не так ли? — презрительно выдавил из себя Малфой.
(22) — Да, если ты немедленно отсюда не уберёшься, — храбро заявил Гарри, хотя, если честно, голос его был куда смелее, чем он сам. (23) Всё-таки Крэбб и Гойл были намного крупнее, чем они с Роном.
(24) — О, мы вовсе не собираемся уходить, правда, ребята? — усмехнулся Малфой, поворачиваясь к своим спутникам. (25) — А к тому же мы проголодались, а у вас тут куча еды.
(26) Гойл потянулся к лежавшим на одном из сидений «шоколадным лягушкам». (27) Рон прыгнул на него, но, прежде чем ему удалось коснуться Гойла, тот издал ужасающий крик.
(28) На руке Гойла повисла крыса Рона, впившаяся ему в палец маленькими, острыми зубами. (29) Крэбб и Малфой попятились назад, а Гойл размахивал рукой, пытаясь стряхнуть крысу и завывая от боли. (30)И как только Короста наконец разжала зубы и отлетела в сторону, ударившись о закрытое окно, все трое молниеносно испарились. (31) Наверное, они подумали, что в купе прячется ещё множество крыс, а может, они услышали шаги, потому что через секунду в купе заглянула Гермиона Грэйнджер. (По Дж. К. Роулинг)
Джоан Роулинг (род в 1965 г.) – британская писательница
22. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
1) Драко Малфой выразил сожаление по поводу гибели родителей Гарри Поттера.
2) Драко Малфою не нравился Рон Уизли из-за рыжих волос и веснушчатого лица.
3) Гарри Поттер не пожал руку Драко Малфоя, когда тот протянул её для рукопожатия.
4) Друзья Драко испугались нападения крысы.
5) Крэбб захотел съесть одну из «шоколадных лягушек», лежащих на сидении.
(в порядке возрастания)
23. Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.
1) В предложении 6 присутствует элемент описания.
2) В предложениях 15-18 представлено повествование.
3) Содержание предложения 25 противопоставлено содержанию предложения 24.
4) В предложениях 26-30 представлено повествование.
5) Преобладающий тип речи в тексте – описание.
(в порядке возрастания)
24. В предложениях 4-9 найдите слово со значением «длинная фраза, речь, произносимые в приподнятом тоне».
(…ада)
25. Среди предложений 6-10 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим при помощи лексического повтора. Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий).
26. Дж. К. Роулинг описывает первую встречу Гарри Поттера с Драко Малфоем, который является своего рода антиподом Мальчика-Который-Выжил. Подлость натуры Драко Малфоя раскрывают тропы: (А)________ (предложения 4,21,24), (Б) ________ («убийственная тирада» предложение 8). Трусость приспешников Драко демонстрирует лексическое средство: (В)_______ («завывая» предложение 29, «испарились» предложение 30). Гарри и Рон были возмущены поведением и наглостью Драко Малфоя. Это отчетливо передаёт троп: (Г)__________ («лицо Рона стало таким же медно-красным, как и его волосы» предложение 19).
Список терминов:
1) восклицательные предложения
2) эпитет
3) анафора
4) антонимы
5) вводные слова и конструкции
6) ирония
7) сравнительный оборот
разговорная лексика
9) диалектизмы
(АБВГ)
Смотрите также:
Тренировочный вариант ЕГЭ 2022 по русскому языку №11 с решением
ЕГЭ ПО ЛИТЕРАТУРЕ. Вариант №1
Прочитайте приведённый ниже фрагмент текста и выполните задания 1-9.
Подъезжая ко двору, Чичиков заметил на крыльце самого хозяина, который стоял в зеленом шалоновом сюртуке, приставив руку ко лбу в виде зонтика над глазами, чтобы рассмотреть получше подъезжавший экипаж. По мере того как бричка близилась к крыльцу, глаза его делались веселее и улыбка раздвигалась более и более.
— Павел Иванович! — вскричал он наконец, когда Чичиков вылезал из брички. — Насилу вы таки нас вспомнили!
Оба приятеля очень крепко поцеловались, и _______ увел своего гостя в комнату. Хотя время, в продолжение которого они будут проходить сени, переднюю и столовую, несколько коротковато, но попробуем, не успеем ли как-нибудь им воспользоваться и сказать кое-что о хозяине дома. Но тут автор должен признаться, что подобное предприятие очень трудно. Гораздо легче изображать характеры большого размера: там просто бросай краски со всей руки на полотно, черные палящие глаза нависшие брови, перерезанный морщиною лоб, перекинутый через плечо черный или алый, как огонь, плащ — и портрет готов; но вот эти все господа, которых много на свете, которые с вида очень похожи между собою, а между тем как приглядишься, увидишь много самых неуловимых особенностей, — эти господа страшно трудны для портретов. Тут придется сильно напрягать внимание, пока заставишь перед собою выступить все тонкие, почти невидимые черты, и вообще далеко придется углублять уже изощренный в науке выпытывания взгляд.
Один бог разве мог сказать, какой был характер ________. Есть род людей, известных под именем: люди так себе, ни то ни се, ни в городе Богдан ни в селе Селифан, по словам пословицы. Может быть, к ним следует примкнуть и ________. На взгляд он был человек видный; черты лица его были не лишены приятности, но в эту приятность, казалось, чересчур было передано сахару; в приемах и оборотах его было что-то заискивающее расположения и знакомства. Он улыбался заманчиво, был белокур, с голубыми глазами. В первую минуту разговора с ним не можешь не сказать: «Какой приятный и добрый человек!» В следующую за тем минуту ничего не скажешь, а в третью скажешь: «Черт знает что такое!» — и отойдешь подальше; если ж не отойдешь, почувствуешь скуку смертельную.
(Н. В. Гоголь «Мертвые души»)
1. Как сам Н. В. Гоголь определил жанр «Мертвых душ»?
2. Укажите фамилию героя, которую нужно вставить вместо пропусков.
3. В первом томе «Мертвых душ» Чичиков посетил пятерых помещиков. Обозначьте цифрой, каким по порядку следования был помещик из приведенного отрывка.
4. Как называется изображение внешности героя в литературном произведении (черт лица, фигуры, мимики, жестов, одежды)?
5. В приведенном отрывке персонаж характеризуется пословицей (ни в городе Богдан ни в селе Селифан). Установите соответствие между тремя другими персонажами и их «пословичными», фразеологическими характеристиками. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
|
ПЕРСОНАЖИ |
ИХ «ПОСЛОВИЧНЫЕ» |
|
А) Ноздрев |
1) неладно скроен, да крепко сшит |
|
Б) Собакевич |
2) прореха на человечестве |
|
В) Плюшкин |
3) исторический человек |
|
4) задним умом крепок |
6. На каком приеме основано соположение контрастных образов, с которым мы встречаемся, например, в следующем фрагменте:
«Гораздо легче изображать характеры большого размера: там просто бросай краски со всей руки на полотно, черные палящие глаза нависшие брови, перерезанный морщиною лоб, перекинутый через плечо черный или алый, как огонь, плащ — и портрет готов; но вот эти все господа, которых много на свете, которые с вида очень похожи между собою, а между тем как приглядишься, увидишь много самых неуловимых особенностей, — эти господа страшно трудны для портретов».
7. Прочитайте еще раз фрагмент, процитированный в предыдущем задании. С принципами какого литературно-художественного направления соотносятся принципы изображения «характеров большого размера»?
8. Как в приведённом фрагменте раскрывается образ приятеля Чичикова и какие средства помогают раскрыть этот образ?
9. В каких произведениях русской литературы представлены провинциальные помещики и в чём этих персонажей можно сопоставить с Маниловым?
ЕГЭ ПО ЛИТЕРАТУРЕ. Вариант №2
Прочитайте приведённый ниже фрагмент текста и выполните задания 1-9.
Вельможа, по обыкновению, выходит: «Зачем вы? Зачем вы? А! — говорит, увидевши Копейкина, — ведь я уже объявил вам, что вы должны ожидать решения». — «Помилуйте, ваше высокопревосходительство, не имею, так сказать, куска хлеба…» — «Что же делать? Я для вас ничего не могу сделать: старайтесь покамест помочь себе сами, ищите сами средств». — «Но, ваше высокопревосходительство, сами можете, в некотором роде, судить, какие средства могу сыскать, не имея ни руки, ни ноги». — «Но, — говорит сановник, — согласитесь: я не могу вас содержать, в некотором роде, на свой счёт: у меня много раненых, все они имеют равное право… Вооружитесь терпением. Приедет государь, я могу вам дать честное слово, что его монаршая милость вас не оставит». — «Но, ваше высокопревосходительство, я не могу ждать», — говорит Копейкин, и говорит, в некотором отношении, грубо. Вельможе, понимаете, сделалось уже досадно. В самом деле: тут со всех сторон генералы ожидают решений, приказаний: дела, так сказать, важные, государственные, требующие самоскорейшего исполнения, — минута упущения может быть важна, — а тут ещё привязался сбоку неотвязчивый чёрт. «Извините, говорит, мне некогда… меня ждут дела важнее ваших». Напоминает способом, в некотором роде, тонким, что пора наконец и выйти. А мой Копейкин, — голод-то, знаете, пришпорил его: «Как хотите, ваше высокопревосходительство, говорит, не сойду с места до тех пор, пока не дадите резолюцию». Ну… можете представить: отвечать таким образом вельможе, которому стоит только слово — так вот уж и полетел вверх тарашки, так что и чёрт тебя не отыщет… Тут если нашему брату скажет чиновник, одним чином поменьше, подобное, так уж и грубость. Ну, а там размер-то, размер каков: генерал-аншеф и какой-нибудь капитан Копейкин! Девяносто рублей и нуль! Генерал, понимаете, больше ничего, как только взглянул, а взгляд — огнестрельное оружие: души уж нет — уж она ушла в пятки. А мой Копейкин, можете вообразить, ни с места, стоит как вкопанный. «Что же вы?» — говорит генерал и принял его, как говорится, в лопатки. Впрочем, сказать правду, обошёлся он ещё довольно милостиво: иной бы пугнул так, что дня три вертелась бы после того улица вверх ногами, а он сказал только: «Хорошо, говорит, если вам здесь дорого жить и вы не можете в столице покойно ожидать решенья вашей участи, так я вас вышлю на казённый счёт. Позвать фельдъегеря! препроводить его на место жительства!» А фельдъегерь уж там, понимаете, и стоит: трёхаршинный мужичина какой-нибудь, ручища у него, можете вообразить, самой натурой устроена для ямщиков, — словом, дантист эдакой… Вот его, раба Божия, схватили, судырь мой, да в тележку, с фельдъегерем. «Ну, — Копейкин думает, — по крайней мере не нужно платить прогонов, спасибо и за то». Вот он, судырь мой, едет на фельдъегере, да, едучи на фельдъегере, в некотором роде, так сказать, рассуждает сам себе: «Когда генерал говорит, чтобы я поискал сам средств помочь себе, — хорошо, говорит, я, говорит, найду средства!» Ну, уж как только его доставили на место и куда именно привезли, ничего этого неизвестно. Так, понимаете, и слухи о капитане Копейкине канули в реку забвения, в какую-нибудь эдакую Лету, как называют поэты. Но, позвольте, господа, вот тут-то и начинается, можно сказать, нить, завязка романа. Итак, куда делся Копейкин, неизвестно; но не прошло, можете представить себе, двух месяцев, как появилась в рязанских лесах шайка разбойников, и атаман-то этой шайки был, судырь мой, не кто другой…».
(Н.В.Гоголь «Мёртвые души»)
1. Укажите род литературы, к которому относятся гоголевские «Мёртвые души».
2. Каково авторское определение жанра «Мёртвых душ»?
3. Укажите должность чиновника, рассказывающего историю капитана Копейкина.
4. Установите соответствие между тремя персонажами «Мёртвых душ» и их краткими характеристиками. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. Ответ запишите цифрами в таблице.
|
ПЕРСОНАЖИ |
ХАРАКТЕРИСТИКИ |
|
А) губернатор |
1) неуклюжий человек, похожий на медведя |
|
Б) прокурор |
2) взяточник, обложивший данью торговцев |
|
В) полицеймейстер |
3) добряк, собственноручно вышивавший по тюлю |
|
4) «серьёзный» человек, часто подмигивающий собеседнику левым глазом |
5. Назовите город, в котором происходят события «Повести о капитане Копейкине».
6. Разговор капитана-инвалида с генералом переходит в прямое столкновение, противостояние. Каким термином оно обозначается?
7. Назовите литературное направление, принципы которого нашли своё воплощение в «Мёртвых душах».
8. Каково авторское отношение к «возмутительному» поступку Копейкина и как оно соотносится с позицией рассказчика?
9. В каких произведениях русских писателей отображено столкновение «маленького человека» с власть имущими и в чём эти произведения можно сопоставить с «Повестью о капитане Копейкине»?
ЕГЭ Экзаменационная работа состоит из двух частей, включающих в себя 27 заданий. Часть 1 содержит 26, часть 2 содержит 1 задание. На выполнение экзаменационной работы по русскому языку отводится 3,5 часа (210 минут).
В конце варианта приведены правильные ответы ко всем заданиям. Вы можете свериться с ними и найти у себя ошибки.
Скачать тренировочный вариант ЕГЭ: Скачать
Решать работу: Онлайн
Интересные задания
Прочитайте текст и выполните задания 1-3
Цербер (или Кербер, как указывается в некоторых преданиях) был чудовищным псом, охранявшим вход в потусторонний мир. В поэме «Теогония» Гесиод говорит, что родителями жуткой собаки были Тифон и Ехидна. Оба этих существа красотой не отличались, и рождение дитя ужасающего вида было вполне предсказуемо. Внешний облик пса из царства Аида внушал страх всякому, кто видел его. В разных источниках указывается, что у монстра было две, три или даже пятьдесят голов (в поэме Гесиода). На древних изображениях можно увидеть и другие жуткие детали внешности. <…>, хвост Цербера представлял из себя ядовитую змею, на некоторых фресках змеи видны на спине и голове пса. Мифы рассказывали, что Цербер постоянно дежурил у входа и выхода царства Аида. Земля под его лапами становилась выжженной пустыней, а слюна, капающая с языка, являлась страшным ядом, убивающим всё живое. Пропустить в мир мёртвых Цербер мог лишь тех, кому следовало там находиться. Чтобы умерший благополучно прошёл мимо мифического пса, в гроб с покойным древние греки клали медовую лепёшку, которая помогала задобрить пса. А вот живые, как бы ни старались, не могли пройти мимо Цербера – так же, как и мёртвые души – выйти из потустороннего царства. Роль Цербера нельзя умалить, ведь он следил за порядком – как в мире живых, так и в царстве мёртвых.
1. Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера этих ответов.
1) В тексте присутствует много терминов и изобилуют научные факты.
2) Использование эпитетов (чудовищным псом, жуткой собаки, страшным ядом), гиперболы (у монстра было две, три или даже пятьдесят голов), антитезы (живые, как бы ни старались, не могли пройти мимо Цербера – так же, как и мёртвые души – выйти из потустороннего царства) способствует эмоциональности, выразительности изложения, помогает передать авторское отношение к описываемым явлениям.
3) Воздействие на читателя достигается за счёт создания образности.
4) Основной функционально-смысловой тип речи текста — описание, так как изображаемое явление охарактеризовано через перечисление признаков.
5) Текст относится к официально-деловому стилю, так как порядок слов в предложении отличается строгостью и лаконичностью.
2. Самостоятельно подберите вводное слово, которое должно стоять на месте пропуска во втором абзаце текста. Запишите это слово.
3. Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова, выделенного в предпоследнем абзаце. Определите значение, в котором это слово употреблено в тексте. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи. ЯЗЫ́К, -а, мн. -и, -ов, муж.
1) Подвижный мышечный орган в полости рта, воспринимающий вкусовые ощущения, у человека участвующий также в артикуляции. Длинный язык. Змеиный язык.
2) Орган животного как кушанье. Говяжий язык. Заливной язык.
3) В колоколе: металлический стержень, производящий звон ударами о стенки.
4) перен., О предмете, имеющем удлинённую, вытянутую форму. Языки пламени. Огненные языки.
4. В одном из приведённых ниже слов допущенав постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово.
укрАла
корЫсть
прозорлИва
дОбела
зАгнутый
5. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическуюподобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.
Мадам Малкин оказалась приземистой улыбающейся волшебницей, ОДЕТОЙ в розовато-лиловые одежды.
На столе выстроились в ряд семь разнокалиберных сосудов, НАПОЛНЕННЫХ какими-то жидкостями.
Профессор Квиррелл упал, и ЗРИТЕЛЬСКИЙ контакт прервался.
Это было не обычное дрожащее хихиканье, а ЛЕДЯНОЙ, пронзительный смех.
Студенты Хогвартса дружно сняли с себя мантии и НАДЕЛИ пиджаки и куртки.
6. Отредактируйте предложение: исправьте лексическуюисключив лишнее слово. Я не имею представления о том, как вы узнали о философском камне, но будьте уверены, что это ценное сокровище надёжно охраняют и никому не удастся его украсть.
Вам будет интересно:
ЕГЭ 2022 по русскому языку 11 класс. Новый тренировочный вариант №12 — №211122 (задания и ответы)
* Олимпиады и конкурсы
* Готовые контрольные работы
* Работы СтатГрад
* Официальные ВПР
Поделиться:
Подготовка к ЕГЭ, ОГЭ, ВПР и КДР
Подготовка к ЕГЭ, ОГЭ, ВПР и КДР по всем предметам с возможностью прохождения онлайн.
Более 100 вариантов и тысячи заданий с решениями.
Видео уроки.
ВАЖНО! Никаких реальных вариантов ЕГЭ ни до экзамена, ни во время его проведения на сайте нет, не было и не будет.
КОНТАКЫ
В случае нарушения авторских прав, правообладателям обращаться по адресу:
ЗАПРЕЩЕНО копирование материалов без указания активные ссылки на источник, все демо-версии с сайта ФИПИ http://fipi.ru/
Тесты по конкретным темам
Правописание гласных в корне слова | Часть 1
Вставьте пропущенные буквы, выделите корни с чередованием. Распределите слова в три колонки: безударная проверяемая гласная в корне, безударная непроверяемая гласная в корне, чередующаяся гласная. Выделите корни. Укажите в скобках проверочные слова. Вставьте пропущенные буквы (в случае затруднений проверьте себя по словарю).
…
Правописание гласных в корне слова | Часть 2
2. Переделайте данные словосочетания по модели прил. + сущ. 3. Вставьте пропущенные буквы, выделите морфему, в которой была пропущена буква. В каких словах пишется не Ы-И? 4. Вставьте пропущенные буквы. 5. Вставьте пропущенные буквы, расставьте недостающие знаки.
…
Словосочетания (1) | Тесты с ответами
1. Укажите, какие из сочетаний слов являются словосочетаниями. 2. Определите тип грамматической связи в следующих словосочетаниях. Укажите главное слово, задайте от него вопрос к зависимому. 3. Выпишите из предложений все словосочетания, укажите тип связи. 4. Выпишите из предложений словосочетания со связью согласование. 5. Выпишите из предложений словосочетания со связью управление.
…
Словосочетания (2) | Тесты с ответами
1. Выпишите из предложений словосочетания со связью примыкание. 2. Ответьте на вопросы: 1) в каком словосочетании тип связи согласование? 2) в каком словосочетании тип связи управление? 3) в каком словосочетании тип связи примыкание? 3. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки, расставьте знаки препинания. Выполните задание к тексту.
…
Члены предложения (1) | Тесты с ответами
1. Расставьте в предложениях тире и запятые, где это необходимо. Подчеркните грамматические основы. 2. Замените несогласованные определения согласованными. 3. В предложениях найдите обстоятельства, укажите их вид. 4. Выделите в предложениях грамматические основы. Надпишите вид сказуемого (пгс, сгс, сис).
…
Члены предложения (2) | Тесты с ответами
1. Вставьте пропущенные буквы и знаки препинания, раскройте скобки, Сравните функции тире в разных предложениях. Выпишите номера предложений, где тире: находится между подлежащим и сказуемым, находится на месте пропущенного члена предложения, выделяет приложение. 2. Определите функцию инфинитива в данных предложениях. Подчеркните его как член предложения:
…
Члены предложения (3) | Тесты с ответами
1. Замените словосочетания словом с приложением. Где необходимо, поставьте дефис. 2. Раскройте скобки. Слитно или через дефис нужно написать приложения? 3. Сделайте синтаксический разбор предложений. Надпишите виды сказуемых и второстепенных членов предложения. 4.Определите, где в предложениях подлежащее, а где сказуемое.
…
Односоставные и двусоставные предложения (1) | Тест с ответами
1. Выделите грамматические основы, укажите односоставные предложения и их типы. 2. Расставьте пропущенные знаки препинания. Выделите грамматические основы предложений. Укажите вид односоставных предложений. 3. Переделайте неопределённо-личные предложения в двусоставные. Подчеркните грамматические основы. 4. Переделайте двусоставные предложения в неопределённо-личные. Подчеркните грамматические о
…
Односоставные и двусоставные предложения (2) | Тест с ответами
1. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки, расставьте знаки препинания. 2. Определите вид односоставных предложений. 3. Вставьте пропущенные буквы, расставьте знаки препинания, подчеркните грамматические основы, укажите виды односоставных предложений.
…
Однородные члены предложения (2) | Тесты с ответами
1. Прочитайте отрывок из статьи А. Куприна «Крылатая душа» о поэте Николае Гумилёве (1886—1921), расставьте пропущенные буквы и знаки препинания. Подчеркните однородные члены предложения. 2. Расставьте недостающие знаки препинания. Укажите номера предложений, в которых следует поставить одну запятую. 3. Найдите ошибки в построении предложений, объясните их и запишите верный вариант.
…
Однородные члены предложения (3) | Тесты с ответами
1. Расставьте знаки препинания, вставьте пропущенные буквы, обозначьте обобщающие слова. 2. Подберите к данным однородным членам обобщающие слова, составьте с ними предложения. 3. Подберите к данным обобщающим словам однородные члены предложения, составьте с ними предложения.
…
Однородные члены предложения (4) | Тесты с ответами
1. Вставьте на месте пропуска неоднородные определения (прилагательные). 2. Вставьте пропущенные буквы, расставьте запятые. Объясните постановку знаков препинания или их отсутствие. 3. Прочитайте текст. Вставьте пропущенные буквы, расставьте знаки препинания, раскройте скобки. Подчеркните однородные и неоднородные определения.
…
Однородные члены предложения (5) | Тесты с ответами
1. Вставьте пропущенные буквы, расставьте знаки препинания, раскройте скобки. Подчеркните однородные и неоднородные определения. 2. Вставьте на месте пропуска однородные определения (прилагательные). 2. Вставьте на месте пропуска однородные определения (причастный оборот или прилагательное в переносном значении).
…
Обособленные члены предложения (1) | Тесты с ответами
1. Вставьте пропущенные буквы, расставьте знаки препинания, раскройте скобки. Выделите обособленные и необособленные согласованные определения. 2. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки. Расставьте знаки препинания. Подчеркните обособленные и необособленные несогласованные определения.
…
Обособленные члены предложения (2) | Тесты с ответами
1. Расставьте знаки препинания, выделите приложения. Поставьте дефис, где это необходимо. 2. Расставьте знаки препинания, где это необходимо. Подчеркните обособленные дополнения. 3. Замените придаточные предложения обособленными обстоятельствами.
…
Обособленные члены предложения (3) | Тесты с ответами
1. Вставьте пропущенные буквы, расставьте знаки препинания, подчеркните обособленные члены предложения. 1) Как (то) днём проходя по мосту через Оку я увидал что он сидя на кр..ю одного из плашкоутов удит рыбу. Вытаскивая на крючке ерша или окуня он брал его в руку подн..сил к лицу и св..стел т..хонько в нос рыбе а потом осторожно сняв её с крючка бр..сал в воду. (М. Горький)
…
- Первая
- Последняя
Рубрика «ЕГЭ Русский язык»
ЕГЭ русский язык тренировочные варианты демоверсия ЕГЭ по русскому языку задания ответы решения
Пробный вариант ЕГЭ 2022 по русскому языку №8 с ответами «ЕГЭ 100 БАЛЛОВ». Тренировочные варианты ЕГЭ 2022 по русскому языку с ответами. ЕГЭ русский язык. https://vk.com/ege100ballov https://vk.com/russian_100 Примеры некоторых заданий из варианта скачать Смотрите также: Пробный вариант ЕГЭ 2022 по русскому языку №7 с ответами
Пробный вариант ЕГЭ 2022 по русскому языку №7 с ответами «ЕГЭ 100 БАЛЛОВ». Тренировочные варианты ЕГЭ 2022 по русскому языку с ответами. ЕГЭ русский язык. https://vk.com/ege100ballov https://vk.com/russian_100 Примеры некоторых заданий из варианта скачать Смотрите также: Пробный вариант ЕГЭ 2022 по русскому языку №6 с ответами
Пробный вариант ЕГЭ 2022 по русскому языку №6 с ответами «ЕГЭ 100 БАЛЛОВ». Тренировочные варианты ЕГЭ 2022 по русскому языку с ответами. ЕГЭ русский язык. https://vk.com/ege100ballov https://vk.com/russian_100 Примеры некоторых заданий из варианта скачать Смотрите также: Пробный вариант ЕГЭ 2022 по русскому языку №5 с ответами
Пробный вариант ЕГЭ 2022 по русскому языку №5 с ответами «ЕГЭ 100 БАЛЛОВ». Тренировочные варианты ЕГЭ 2022 по русскому языку с ответами. ЕГЭ русский язык. https://vk.com/ege100ballov https://vk.com/russian_100 Примеры некоторых заданий из варианта скачать Смотрите также: Пробный вариант ЕГЭ 2022 по русскому языку №4 с ответами
Пробный вариант ЕГЭ 2022 по русскому языку №4 с ответами «ЕГЭ 100 БАЛЛОВ». Тренировочные варианты ЕГЭ 2022 по русскому языку с ответами. ЕГЭ русский язык. https://vk.com/ege100ballov https://vk.com/russian_100 Примеры некоторых заданий из варианта скачать Смотрите также: Пробный вариант ЕГЭ 2022 по русскому языку №3 с ответами
Пробный вариант ЕГЭ 2022 по русскому языку №3 с ответами «ЕГЭ 100 БАЛЛОВ». Тренировочные варианты ЕГЭ 2022 по русскому языку с ответами. ЕГЭ русский язык. https://vk.com/ege100ballov https://vk.com/russian_100 Примеры некоторых заданий из варианта скачать Смотрите также: Пробный вариант ЕГЭ 2022 по русскому языку №2 с ответами
Пробный вариант ЕГЭ 2022 по русскому языку №2 с ответами «ЕГЭ 100 БАЛЛОВ». Тренировочные варианты ЕГЭ 2022 по русскому языку с ответами. ЕГЭ русский язык. https://vk.com/ege100ballov https://vk.com/russian_100 Примеры некоторых заданий из варианта 5. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическуюподобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово. На КАМЕННЫХ …
Пробный вариант ЕГЭ 2022 по русскому языку №1 с ответами «ЕГЭ 100 БАЛЛОВ». Тренировочные варианты ЕГЭ 2022 по русскому языку с ответами. ЕГЭ русский язык. https://vk.com/ege100ballov https://vk.com/russian_100 Примеры некоторых заданий из варианта 9. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда содержится безударная проверяемая гласная корня. Запишите номера ответов. 1) неразбериха, дифференцировать, дистанция 2) …
Разбор демоверсии ЕГЭ 2022 по русскому языку| ЕГЭ русский язык | Дима Даль Смотрите также: Демоверсия ЕГЭ 2022 по русскому языку с ответами
РАЗБОР ДЕМОВЕРСИИ ЕГЭ-2022 по русскому языку [IrishU]
РАЗБОР ДЕМОВЕРСИИ ЕГЭ-2022 по русскому языку [IrishU]. Предлагаю разобрать демоверсию ЕГЭ по русскому языку 2022 года. Смотрите также: Демоверсия ЕГЭ 2022 по русскому языку с ответами
Наталья Егорова: ЕГЭ 2022 Русский язык. Типовые тренировочные варианты. Ответы
Оригинальная фотография обложки новой книги в распечатанном виде
Автор: Егорова Наталья Владимировна
Изда Вако, 2022 г.
Серия: Итоговая аттестация ЕГЭ
Жанр: ЕГЭ. Русский язык
Единый Государственный Экзамен на 2021 — 2022 учебный год. Открытый банк заданий. Тренажер. КДР. Контрольный срез знаний. РДР. Модуль. ССУЗ. Стартовый контроль. ВПР. Курс. ФИПИ ШКОЛЕ. ФГОС. ОРКСЭ. Входной контроль. МЦКО. ФИОКО. ОГЭ. ЕГЭ. ГИА. Школа России. Школа 21 век. ГДЗ. Решебник. Перспектива. Школа 2100. Планета знаний. Страница. Экзамен. Россия. Беларусь. Казахстан. РБ.
В новом учебном году 2022 года желаем вам сдать на отлично все экзамены и поступить в ВУЗ! Для успешной подготовки к ЕГЭ-22 предлагаем вам ознакомиться с содержимым нового учебника. Здесь вы сможете бесплатно скачать официальный учебник или пособие по ЕГЭ в формате PDF или ВОРД для подготовки к экзамену и самостоятельно решать из него задания. Также здесь можно скачать ответы, решения, пояснения и объяснения к заданиям из сборника. Домашняя работа. Вариант 1, 2.
Новый рекомендуемый учебник в 2022 году для подготовки к экзаменам ЕГЭ — это новый сборник Наталья Егорова: ЕГЭ 2022 Русский язык. Типовые тренировочные варианты
Данный новый учебник нужен для глубокого изучения Демоверсий Единого экзамена ЕГЭ и Вариантов ВПР в средней школе и входит в Федеральный перечень учебников на 2021 — 2022 учебный год
На этой странице можно купить или бесплатно скачать электронную версию книги с ответами в формате ПДФ или ВОРД. В свободное время можно решать задачи из этого учебника онлайн и офлайн. А также проверить сразу решения и правильные ответы на задачи. Сборник заданий соответствует и удовлетворяет всем нормам школы России, ФИПИ и ФГОС. После подготовки к ЕГЭ2022 вы сможете смело сказать себе, что я решу ЕГЭ на 100 баллов! Учебник был взят с официального сайта.
В новом сборнике для подготовки к ЕГЭ-2022 представлены:
Пособие-тренажёр позволит подготовить выпускников школ к успешной сдаче единого государственного экзамена (ЕГЭ) по русскому языку. В издание вошли 11 тренировочных вариантов экзаменационной работы. Представленные задания являются типовыми и разработаны на основе контрольно-измерительных материалов по русскому языку. В конце пособия ко всем заданиям даны ответы.
Адресовано учителям, выпускникам школ и их родителям, которые с помощью данного издания смогут контролировать усвоение школьных знаний своими детьми.
Наличие: Есть в наличии на складе
Заказать этот учебник за наличный или безналичный расчет с доставкой можно в Интернет-магазине или просто нажать кнопку КУПИТЬ
Цена книги уточняется (Вам позвонит менеджер и сообщит стоимость книги после заказа)
Диагностическая работа №1 статград ЕГЭ 2022 по русскому языку 11 класс задания и ответы для вариантов РЯ2110601, РЯ2110602. Официальная дата проведения работы: (21 октября 2021 год).
Скачать варианты работы
Все ответы и задания (без водяного знака): скачать
Тренировочные варианты РЯ2110601 РЯ2110602:
Сложные задания с 1 варианта:
1)Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера этих ответов.
- 1) Текст относится к публицистическому стилю, так как основная цель этого текста – воздействие на массового читателя посредством общественно значимой информации.
- 2) Характер речи в тексте подчёркнуто официален, логичен, бесстрастен, а лексика отличается точностью, не допускающей разночтений.
- 3) Первый абзац текста строится на основе антитезы, позволяющей описать противоречивость ситуации, о которой говорит автор.
- 4) В тексте активно используются вводные конструкции (конечно, по-видимому, следовательно и др.), выражающие оценку реальности, указывающие на последовательность мыслей.
- 5) В тексте присутствует чётко выраженная субъективная оценка ситуации, несмотря на отсутствие личного местоимения я, и это достигается включением в текст слов нельзя, должны и др.
2)Самостоятельно подберите наречие, выполняющее функцию союзного слова, которое должно стоять на месте пропуска в двенадцатом предложении текста. Запишите это наречие, выполняющее функцию союзного слова.
3)Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова, выделенного в последнем предложении первого абзаца текста. Определите значение, в котором это слово употреблено в тексте. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи. ГО́ЛОС, -а (-у), мн. -а, -ов, муж. 1) Совокупность звуков, возникающих в результате колебания голосовых связок. Громкий, тихий г. Певческий г. 2) Одна из двух или нескольких мелодий в музыкальной пьесе, партия в вокальном ансамбле. Романс для двух голосов. 3) Внутреннее побуждение, осознание чего-н. (книжн.). Г. совести. Г. чести. Г. разума. Внутренний г. 4) Предоставленное законодательством полномочие публично заявлять своё мнение при рассмотрении государственных, общественных вопросов. Совещательный г. Решающий г.
4)Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера этих ответов.
- 1) Стилеобразующими чертами этого текста являются обобщённоотвлечённый характер изложения, логичность, смысловая точность, информативная насыщенность, объективность изложения, свойственные литературе научного характера.
- 2) Текст относится к официально-деловому стилю, поскольку лишён образности и содержит чёткие инструкции.
- 3) В тексте вместо глаголов активно используются отглагольные существительные со значением действия (управление, списаний, сканирование).
- 4) Встречающиеся в тексте прилагательные платёжные (инструменты), социально-экономические (отношения), финансовые (услуги) выступают в роли эпитетов и выполняют функцию эмоционального воздействия на читателя.
- 5) В тексте присутствуют причастия и причастные обороты, свойственные письменной речи (например: связанные с оплатой счетов, защищён).
5)Самостоятельно подберите подчинительный союз, который должен стоять на месте пропуска в последнем предложении текста. Запишите этот союз.
6)Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова, выделенного в восьмом предложении текста. Определите значение, в котором это слово употреблено в тексте. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи. СВЯЗЬ, -и, ж.
- 1) Отношение взаимной зависимости, обусловленности, общности между чем-н. С. теории и практики. Причинная с.
- 2) Тесное общение между кем-чем-н. Дружеская с. Укреплять международные связи.
- 3) мн. Близкое знакомство с кем-н., обеспечивающее поддержку, покровительство, выгоду. Иметь связи во влиятельных кругах. Большие связи.
- 4) Сообщение с кем-чем-н., а также средства, к-рые дают возможность сообщаться. Космическая с. Живая с. (через связных). Воздушная с.
- 5) Отрасль народного хозяйства, относящаяся к средствам такого сообщения (почта, телеграф, , радио), а также совокупности таких средств, сосредоточенные в соответствующих учреждениях. Служба связи. Работники связи.
7)В одном из приведённых ниже слов допущенав постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово.
- крАны
- кормЯщий
- некрОлог
- начатА
- опОшлить
8)В одном из приведённых ниже слов допущенав постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово.
- насОрит
- нОгтя
- прозорлИва
- дешевИзна
- отключЁнный
9)В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическуюподобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово. Все морские коньки схожи между собой: у них глаза-пуговки, ДОВЕРЧИВЫЙ взгляд, капризные губки и тонкая мордочка, часто украшенная рожками. Замшевые перчатки можно стирать в тёплой мыльной воде, НАДЕВ их на руки. Всем необходимо занять ИСХОДНОЕ положение. Между Россией и Индией к середине двадцатого века сложились доверительные, ДРУЖНЫЕ отношения. Она и есть ребёнок: БЕЗОТВЕТСТВЕННЫЙ, любимый, влюбляющий в себя и не замечающий, что причиняет окружающим боль.
10)В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическуюподобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово. Трудно было понять, чего в нём больше – равнодушия, смирения или ГОРДЫНИ. Корабль вынужден был ОТКЛОНИТЬСЯ от заданного курса для того, чтобы обойти район, где бушевал ураган. Галина Викторовна оказалась благообразной, ПРЕДСТАВИТЕЛЬСКОЙ женщиной. Я прихлёбывал кофе, машинально изучая руки своего собеседника и длинные пальцы, ОБХВАТИВШИЕ чашку. «Постойте! – взволнованно перебил он меня. – Вы ставите меня в УНИЗИТЕЛЬНОЕ положение».
11)Отредактируйте предложение: исправьте лексическуюисключив лишнее слово. Выпишите это слово. Стоит отметить, что некоторые горячие гейзеры фонтанируют каждые двадцать минут, а есть и такие извержения, которые надо ждать часами.
12)Отредактируйте предложение: исправьте лексическуюзаменив неверно употреблённое слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского языка. В Куликовской битве войска Мамая одержали крупнейшее поражение, которое привело к постепенному освобождению русских земель от власти Орды.
13)В одном из выделенных ниже слов допущенав образовании формы слова. Исправьтеи запишите слово правильно.
- ПРОМОК под дождём
- более ПЯТИСОТ заявлений
- вкусные КРЕНДЕЛИ
- пирог с ПОВИДЛОЙ
- твой голос ЗВОНЧЕ
14)В одном из выделенных ниже слов допущенав образовании формы слова. Исправьтеи запишите слово правильно.
- пюре из БАКЛАЖАНОВ
- СЕМИСТА граммов
- этот комплект ПОИНТЕРЕСНЕЕ
- источник ИССЯК
- не КЛАДИ коробки на подоконник
15)Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическимими: к каждой позиции первого списка подберите соответствующую позицию из второго списка.
16)Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическимими: к каждой позиции первого списка подберите соответствующую позицию из второго списка.
Сложные задания с 2 варианта:
1)Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера этих ответов.
- 1) Текст относится к публицистическому стилю, так как в нём раскрывается общественно значимая тема, а основной целью является воздействие на массовое сознание читателей.
- 2) Адресатом этого текста является специалист, учёный – об этом говорит узкоспециальная тема текста, наличие терминов (полнорационные кормосмеси, технологическая группа, благоприятный pН и др.).
- 3) О том, что этот текст написан в официально-деловом стиле, можно судить по использованию таких синтаксических конструкций, как безличные предложения (нормировать кормление коров по периодам лактации можно путём приготовления различных кормосмесей для каждой технологической группы).
- 4) Большая часть слов в тексте употреблена в прямом (номинативном) значении (кормление, рацион и др.), образность, экспрессивность отсутствует, что способствует максимально объективной передаче информации, лишённой субъективных оценок.
- 5) К основным целям текста относится проблематизация описываемой ситуации, привлечение широких общественных масс к проблеме, волнующей автора, чем и обусловлено повсеместное использование эмоционально-экспрессивной лексики.
2)Самостоятельно подберите производный предлог, который должен стоять на месте пропуска в первом предложении третьего абзаца текста. Запишите этот производный предлог.
3)Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова, выделенного в последнем предложении текста. Определите значение, в котором это слово употреблено в тексте. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи. ГРУБЫЙ, -ая, -ое
- 1) Недостаточно культурный, неделикатный, нечуткий, нетонкий. Г. человек. Грубая выходка. Грубые манеры. Грубая душа. Грубое сердце. Грубая игра (в спорте: с резкими приёмами, см правил).
- 2) Недостаточно отделанный, простой. Грубая шерсть. Грубое сукно (толстое, низкосортное). Грубая пища. Грубая работа.
- 3) Жёсткий, негладкий, шероховатый. Грубая кожа. Грубые руки (загрубелые).
- 4) Предварительный, приблизительный, не разработанный в подробностях. Г. подсчёт. Грубо (нареч.) говоря (приблизительно).
- 5) Неприятный на слух, резкий и низкий. Г. голос.
- 6) Об ошибке, нарушении чего-н.: серьёзный (в 3-м знач.), немаловажный. Грубаяопечатка. Грубоеправил.
4)Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера этих ответов.
- 1) Характер речи текста – предписывающе-долженствующий, отличающийся точностью, исключающий разночтения.
- 2) В тексте присутствуют безличные конструкции (…Застрахованному Лицу необходимо срочно связаться с операционным центром до обращения за медицинской помощью и строго следовать его указаниям), текст лишён субъективных авторских оценок.
- 3) Основная цель текста – сообщение научной информации, её объяснение с помощью выстроенной системы научной аргументации.
- 4) В тексте используется специфическая научная терминология (тюбинг, сэндбординг, каякинг и др.), свидетельствующая о принадлежности этого текста к научному стилю.
- 5) В тексте присутствуют отымённые производные предлоги («во время Застрахованной Поездки», «за исключением не предусмотренных для этого трасс»), а также собственные имена, называющие не имя, а роль / или статус человека (Застрахованное Лицо).
5)Самостоятельно подберите относительное местоимение, выполняющее функцию союзного слова, которое должно стоять на месте пропуска во втором предложении текста. Запишите это относительное местоимение.
6)Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова, выделенного в первом предложении текста. Определите значение, в котором это слово употреблено в тексте. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи. ЦЕНТР, -а, м.
- 1) Точка в геометрической фигуре, теле, обладающая каким-н. только ей присущим свойством и обычно получаемая пересечением линий, осей, плоскостей. Ц. окружности. Ц. тяжести.
- 2) Срединная и главная часть чего-н, ядро. Ц. региона, страны, города, села. Ц. мироздания. Ц. концепции, аргументации.
- 3) Центральная часть города, большого населённого пункта. Жить в центре. Квартира в центре. Отправиться в ц. за покупками. Трамвайная линия от нового района до центра.
- 4) Физиол. Группа нервных клеток, регулирующих ту или иную функцию организма. Двигательный ц. Дыхательный ц. Возбудимость центров коры головного мозга.
- 5) Город с административными, промышленными и другими учреждениями. Промышленные центры страны. Областной, районный ц. Административный ц. области.
- 6) Высший руководящий орган или органы. Директивы центра.
- 7) Главенствующее, ведущее учреждение, сосредоточивающее управление какой-л. отраслью или практической деятельностью. Кардиологический ц. Онкологический ц. Телевизионный ц. Ц. подготовки космонавтов. Ц. управления полётом
7)В одном из приведённых ниже слов допущенав постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово.
- молЯщий
- создАв
- кремнЯ
- мЕстностей
- назвАлась
8)В одном из приведённых ниже слов допущенав постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово.
- зАгодя
- намерЕние
- наделИт
- балОванный
- облегчИть
9)В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическуюподобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово. Я должен его развлечь, должен ОТПЛАТИТЬ добром за добро. Ходовую рубку удлинили, НАРАСТИЛИ, приварили к ней в продолжение нечто похожее на сарай. Станьте самозанятым – и никто не сумеет ЗАНИЗИТЬ вас в должности. В кабинете висело ещё несколько КРАСОЧНЫХ таблиц. Старик поднял вёсла – и ЦАРСТВЕННАЯ река понесла нас.
10)В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическуюподобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово. Взгляд содержал неуступчивый беглый интерес, ДЕЛОВУЮ озабоченность и лёгкую тревогу. Было жарко, низкорослые БОЛОТНЫЕ деревца тени давали немного. Я стал читать, учиться – науки также надоели; я видел, что ни слава, ни счастье от них не зависят нисколько, потому что самые счастливые люди – НЕВЕЖДЫ. А я навсегда сохранил ПРИЗНАТЕЛЬНУЮ память о правдивом художнике, бесстрашном искателе души гор. Так вот этот самый рыжий художник откуда-то достал куклу, изображающую ГОДОВОГО ребёнка, вылепленную совершенно реалистически из папьемаше и одетую в короткое розовое платьице.
11)Отредактируйте предложение: исправьте лексическуюисключив лишнее слово. Выпишите это слово. Дело было не только в дядюшкиной эрудиции, романтическом прошлом и безупречном вкусе – Колюня восхищался его привычками, жестами, словечками, мимикой лица, смесью грубоватости и изысканности, ловил каждое слово, а умного взрослого человека это обожание забавляло.
12)Отредактируйте предложение: исправьте лексическуюисключив лишнее слово. Выпишите это слово. Главный приоритет в ряде географических открытий и исследовании северных земель по праву принадлежит россиянам.
13)В одном из выделенных ниже слов допущенав образовании формы слова. Исправьтеи запишите слово правильно. пара ДЖИНСОВ МЯГЧАЙШИЙ мармелад пять СВЕЧЕЙ ветер ТРЕПЛЕТ деревце к ДВУХ тысячи пятому году
14)В одном из выделенных ниже слов допущенав образовании формы слова. Исправьтеи запишите слово правильно. несколько КЕГЛЕЙ три ВОСЬМЫХ круга с ПОЛУТОРАСТАМИ рублями ОБРЕТШИЙ покой надёжные СТОРОЖА
15)Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическимими: к каждой позиции первого списка подберите соответствующую позицию из второго списка.
16)Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическимими: к каждой позиции первого списка подберите соответствующую позицию из второго списка.
Другие тренировочные варианты ЕГЭ по русскому языку 11 класс:
Русский язык 11 класс РЯ2110101 РЯ2110102 работа статград ЕГЭ 2022 с ответами
Работы СТАТГРАД по русскому языку задания и ответы
Метки: диагностическая работаЕГЭ 2022заданияответырусский язык 11 классстатград
- 25.12.2021
Тренировочная работа №5 ЕГЭ по литературе в 2022 году. По официальной демонстрационной версии от ФИПИ за 2022 год — для 11 класса.
Работа проводилась 1 ноября 2021 года, по желанию.
Вариант составлен проектом ЕГЭ 100 БАЛЛОВ https://vk.com/ege100ballov
- Другие тренировочные варианты по литературе
Все задания составлены в полном соответствии с кодификатором 2022 года. В 2022 году было ОЧЕНЬ МНОГО различных изменений, изучите их дополнительно. Поэтому эти варианты имеют особую ценность – можно натренироваться уже сейчас на новых заданиях.
В конце PDF смотрите правильные ответы и критерии оценивания для заданий второй части ЕГЭ варианта №5.
Есть вопросы? Задавайте их в комментариях ниже.
Задания из варианта №5
Фрагмент Н. В. Гоголь, «Мертвые души».
Задание 1
Укажите направление литературы, к которому относится произведение Н. В. Гоголя «Мертвые души».
Задание 4
Заполните пропуски в следующем тексте. В ответе запишите два термина в порядке их следования в тексте без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
Гоголевское определение жанра «Мертвых душ» — __________, а значимые фамилии, отражающие особенности характеров и мировоззрение персонажей произведения — __________.
Смотреть в PDF:
Или прямо сейчас: cкачать в pdf файле.
Часть
1
Прочитайте приведённый ниже
фрагмент произведения и выполните задания 1–4, 5.1 или 5.2 (на выбор) и
задание 6.
…жаль,что несколько трудно упомнить всех сильных мира сего; но
довольно сказать, что приезжий оказал необыкновенную деятельность насчёт
визитов: он явился даже засвидетельствовать почтение инспектору врачебной
управы и городскому архитектору. И потом ещё долго сидел в бричке, придумывая,
кому бы ещё отдать визит, да уж больше в городе не нашлось чиновников. В
разговорах с сими властителями он очень искусно умел польстить каждому.
Губернатору намекнул как-то вскользь, что в его губернию въезжаешь, как в рай,
дороги везде бархатные, и что те правительства, которые назначают мудрых
сановников, достойны большой похвалы. Полицеймейстеру сказал что-то очень
лестное насчёт городских будочников; а в разговорах с вице-губернатором и
председателем палаты, которые были ещё только статские советники, сказал даже
ошибкою два раза ваше превосходительство, что очень им понравилось. Следствием
этого было то, что губернатор сделал ему приглашение пожаловать к нему того же
дня на домашнюю вечеринку, прочие чиновники тоже, с своей стороны, кто на обед,
кто на бостончик, кто на чашку чаю.
О себе приезжий, как казалось, избегал много говорить; если же
говорил, то какими-то общими местами, с заметною скромностию, и разговор его в
таких случаях принимал несколько книжные обороты: что он незначащий червь мира
сего и не достоин того, чтобы много о нём заботились, что испытал много на веку
своём, претерпел на службе за правду, имел много неприятелей, покушавшихся даже
на жизнь его, и что теперь, желая успокоиться, ищет избрать наконец место для
жительства, и что, прибывши в этот город, почёл за непременный долг
засвидетельствовать своё почтение первым его сановникам. –Вот
всё, что узнали в городе об этом новом лице, которое очень скоро не преминуло
показать себя на губернаторской вечеринке. Приготовление к этой вечеринке
заняло с лишком два часа времени, и здесь в приезжем оказалась такая
внимательность к туалету, какой даже не везде видывано. После небольшого
послеобеденного сна он приказал подать умыться и чрезвычайно долго тёр мылом
обе щеки, подпёрши их изнутри языком; потом, взявши с плеча трактирного слуги
полотенце, вытер им со всех сторон полное своё лицо, начав из-за ушей и фыркнув
прежде раза два в самое лицо трактирного слуги. Потом надел перед зеркалом
манишку, выщипнул вылезшие из носу два волоска и непосредственно за тем
очутился во фраке брусничного цвета с искрой. Таким образом одевшись, покатился
он в собственном экипаже по бесконечно широким улицам, озарённым тощим
освещением из кое-где мелькавших окон. Впрочем, губернаторский дом был так
освещён, хоть бы и для бала; коляски с фонарями, перед подъездом два жандарма,
форейторские крики вдали– словом,
всё как нужно.
(Н.В. Гоголь, «Мёртвые души»)
Ответами
к заданиям 1–4 являются одно или два слова или последовательность цифр.
Сначала укажите ответы в тексте работы, а затем перенесите их в БЛАНК ОТВЕТОВ
№ 1 справа от номера соответствующего задания, начиная с первой клеточки, без
пробелов, запятых и других дополнительных символов. Каждую букву (цифру)
пишите в отдельной клеточке в соответствии с приведёнными в бланке образцами.
1.Как называется выразительное оценочное определение («мудрых сановников»)?
Ответ: __________________________.
2. Подчёркивая
пышность «вечеринки» у губернатора, автор приводит выразительные подробности:
«коляски с фонарями», «перед подъездом два жандарма». Как называется это
художественное средство?
Ответ: __________________________.
3.
Установите
соответствие между чиновниками, упомянутыми во фрагменте, и их
характеристиками, данными в произведении.
К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию
из второго столбца.
|
Персонажи |
Характеристика |
|
А) Полицмейстер Б) Губернатор В) Председатель палаты |
1) …как 2) …улыбался 3)Знал 4) |
Ответ:
4.Заполните
пропуски в следующем тексте. В ответе запишите два термина в порядке их
следования в тексте без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
Произведение
«Мертвые души» Н.В. Гоголя относятся к такому роду литературы, как_____ __, а
жанр автор определил как _______ .
Ответ:
__________________________.
Выберите ОДНО из заданий (5.1 или
5.2) и укажите его номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ №2.
Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5–10 предложений.
Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения, не
искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок.
Соблюдайте нормы литературной письменной речи, записывайте ответы
аккуратно и разборчиво.
5.1 Какие черты личности приезжего раскрываются в приведённом
фрагменте?
5.2 Как
выразительные средства приведенного отрывка помогают раскрыть характер героя?
В БЛАНК
ОТВЕТОВ №2 запишите номер задания 6.
Подберите ОДНО произведение для сопоставления (не допускается обращение к
другому произведению того автора, которому принадлежит исходный текст).
Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5–10 предложений.
Укажите название произведения и фамилию автора и сопоставьте произведение с
исходным текстом в заданном направлении анализа (по своему усмотрению выявите
либо черты сходства, либо черты различия обоих произведений).
Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текстов произведений, не
искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок.
Соблюдайте нормы литературной письменной речи, записывайте ответы аккуратно и
разборчиво.
6. В каких произведениях русской литературы изображены персонажи,
лицемерящие ради достижения своих целей, и в чём эти персонажи можно
сопоставить с героем приведённого фрагмента?
Прочитайте приведённое ниже
произведение и выполните задания 7–9, 10.1 или 10.2 (на выбор) и задание 11.
Когда
твое чело избороздят
Глубокими
следами сорок зим,
Кто
будет помнить царственный наряд,
Гнушаясь
жалким рубищем твоим?
И на
вопрос: «Где прячутся сейчас
Остатки
красоты веселых лет?» —
Что
скажешь ты? На дне угасших глаз?
Но
злой насмешкой будет твой ответ.
Достойней
прозвучали бы слова:
«Вы
посмотрите на моих детей.
Моя
былая свежесть в них жива,
В них
оправданье старости моей».
Пускай
с годами стынущая кровь
В
наследнике твоем пылает вновь!
((У. Шекспир, перевод С. Маршака)
Ответами
к заданиям 7–9 являются одно или два слова или последовательность цифр.
Сначала укажите ответы в тексте работы, а затем перенесите их в БЛАНК ОТВЕТОВ
№ 1 справа от номера соответствующего задания, начиная с первой клеточки, без
пробелов, запятых и других дополнительных символов. Каждую букву (цифру) пишите
в отдельной клеточке в соответствии с приведёнными в бланке образцами.
7. Заполните
пропуски в следующем предложении. В ответе запишите два термина в порядке их
следования в предложении без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
Стихотворение У. Шекспира относится к такому роду литературы, как
______________, а повтор отдельных согласных звуков обозначается термином ____________.
(
Что скажешь ты? На дне угасших глаз?
Но злой
насмешкой будет твой ответ.)
Ответ:
__________________________.
8. Укажите размер, которым написано стихотворение У. Шекспира
Ответ: __________________________.
9. Из приведённого ниже перечня выберите три названия художественных средств,
использованных в тексте стихотворения. Запишите цифры, под которыми они
указаны.
1) метафора
2) анафора
3) эпитет
4) ирония
5) риторический вопрос
Ответ: __________________________.
Выберите ОДНО из заданий (10.1 или
10.2) и укажите его номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2.
Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5–10 предложений.
Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения, не
искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок.
Соблюдайте нормы литературной письменной речи, записывайте ответы аккуратно и
разборчиво.
10.1 В чем заключается основная мысль
стихотворения?
10.2 Какую роль в стихотворении У. Шекспира играют средства художественной
выразительности?
В БЛАНК ОТВЕТОВ No2 запишите номер
задания 11.
Подберите ОДНО произведение для сопоставления (не допускается обращение к
другому произведению того автора, которому принадлежит исходный текст).
Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5–10 предложений.
Укажите название произведения и фамилию автора и сопоставьте произведение с
исходным текстом в заданном направлении анализа (по своему усмотрению выявите
либо черты сходства, либо черты различия обоих произведений).
Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текстов произведений, не
искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок.
Соблюдайте нормы литературной письменной речи, записывайте ответы
аккуратно и разборчиво.
11. В каких произведениях русских
поэтов звучит мотив быстротечности жизни и в чём эти произведения созвучны сонету
Шекспира?
Часть 2
Выберите только ОДНУ из пяти
предложенных тем сочинений (12.1–12.5) и укажите её номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ №
2.
Напишите сочинение объёмом не меньше 250 слов (при объёме меньше 200 слов за
сочинение выставляется 0 баллов).
Раскройте тему сочинения полно и многосторонне.
Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста(-ов)
произведения(-ий).
Не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических ошибок.
Используйте теоретико-литературные понятия для анализа произведения(-ий).
Продумайте композицию сочинения, не нарушайте логики изложения.
Соблюдайте нормы литературной письменной речи, пишите сочинение аккуратно и
разборчиво.
12.1
В чём проявляется избранничество поэта? (По лирике
А.С. Пушкина.)
12.2
Какие черты личности Катерины позволили Н.А. Добролюбову
назвать её «сильным характером»? (По пьесе А.Н. Островского «Гроза».)
12.3
Нужна ли героям пьесы М. Горького «На дне» правда? Свой ответ
обоснуйте.
12. 4 Тема женской
судьбы в отечественной (или зарубежной) литературе второй половины XX – начала
XXI века. (На примере одного произведения)
12.5 Какие эпизоды
романа М.А Шолохова «Тихий Дон», с Вашей точки зрения, представляют интерес
для художника-иллюстратора? (С опорой на текст произведения)
При составлении
варианта использованы материалы открытого банка заданий ФИПИ, приведенные в
соответствие с демоверсией 2022 года
Ответы:
|
1 |
Эпитет |
|
2 |
Деталь |
|
3 |
413 |
|
4 |
Лиро-эпос |
|
7 |
Лирика |
|
8 |
Ямб |
|
9 |
135 |
Перейти к содержимому
ЕГЭ 2022. Экзаменационная работа по литературе состоит из двух частей (участник должен выполнить 12 заданий). Часть 1 включает в себя два комплекса заданий (1–11). Первый комплекс заданий (1–6) относится к фрагменту эпического, или лироэпического, или драматического произведения. Задания 1–4 требуют краткого ответа. Задания 5.1/5.2 (необходимо выполнить ОДНО из них) и задание 6 требуют развёрнутого ответа в объёме 5–10 предложений.
В конце варианта приведены правильные ответы ко всем заданиям. Вы можете свериться с ними и найти у себя ошибки.
Скачать тренировочный вариант ЕГЭ: Скачать
Решать работу: Онлайн
Интересные задания
1. Укажите направление литературы, к которому относится произведение Н. В. Гоголя «Мертвые души».
2. Каким термином в литературе обозначается выделенный автором элемент художественного образа, несущий значительную смысловую и эмоциональную нагрузку?
3. Установите соответствие между персонажами «Мертвых душ» Н. В. Гоголя и их описанием: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ПЕРСОНАЖИ ОПИСАНИЕ
А) Собакевич
Б) Плюшкин
В) Манилов
1) «Свеж он был, как кровь с молоком; здоровье, казалось, так и прыскало с лица его»
2) «черты лица его были не лишены приятности»
3) «это был скорее ключник, чем ключница»
4) «медведь! совершенный медведь!»
4. Заполните пропуски в следующем тексте. В ответе запишите два термина в порядке их следования в тексте без пробелов, запятых и других дополнительных символов. Гоголевское определение жанра «Мертвых душ» — __________, а значимые фамилии, отражающие особенности характеров и мировоззрение персонажей произведения — __________.
Вам будет интересно:
ЕГЭ по литературе 11 класс 2022. Новый тренировочный вариант №4 — №211018 (задания и ответы)
* Олимпиады и конкурсы
* Готовые контрольные работы
* Работы СтатГрад
* Официальные ВПР
Поделиться:
Бал у губернатора. «Мёртвые души» Н.В.Гоголя.
Художник Е.Е. Бернардский (1818-1889)
Авторский вариант Мельниковой Веры Александровны
- Как определил жанр «Мёртвых душ» Н.В.Гоголь?
Ответ:________
2.Какой приём использует автор, характеризуя «толстых и тоненьких»?
Ответ:_________
3.Как в литературоведении называется изобразительное средство, использованное Н.Гоголем в данном отрывке?
«Толстые же никогда не занимают косвенных мест, а всё прямые, и уж если сядут где, то сядут надежно и крепко…»
Ответ:__________
4.Установите соответствие между цитатами из данного отрывка и типами чиновников- толстых или тоненьких: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| ЦИТАТЫ | Типы чиновников |
| А»… черты лица больше закругленные и крепкие»
Б) «…только числятся и виляют туда и сюда…» В) «…глядь, и явился где-нибудь в конце города дом, купленный на имя жены…» |
1)толстые
2)тонкие |
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ:
5.Как называется художественный приём, который использовал автор при описании внешности толстых и тоненьких?
Ответ:___________
6.Автор один из типов людей называет «тоненькие». Что это за лексическое средство, которое он использовал?
Ответ:__________
7.Как называется данный отрывок, в котором автор высказывает свои мысли, чувства, наблюдения?
Ответ:___________
8.К каким мужчинам — толстым или тоненьким — присоединился Чичиков и почему?
9.В каких произведениях русской классики звучит тема «тонких и толстых», тема чинопочитания? Как данные произведения соотносятся с «Мёртвыми душами» Н.В.Гоголя?
ОТВЕТЫ
1.поэма
2.антитеза
3.метафора
4.121
5.портрет
6.уменьшительно-ласкательная лексика
7.авторское отступление
8.Чичиков присоединился в «тоненьким» по следующим причинам:
- Этот род людей привлекал его, он стремился быть похожим на них: стать богатым, обеспеченным, иметь вес обществе.
- Чичиков был уверен, что он уже похож на них, считал себя частью этого общества
- «Т олстые и тонкие»- аллегорическое описание людей, занимающих противоположное место в обществе: одни входят в элиту, высший свет, это богатые, обеспеченные люди, занимающие высокие и престижные посты; другие — относятся к категории людей, не достигших такого положения. Кто-то из тонких смирился с этим положением, кто-то стремится всеми силами выйти из него. Это критика чинопочитания, низкопоклонства.
Данная тема нашла отражение в рассказе А.П.Чехова « Толстый и тонкий». Два героя, знакомые с детства — одноклассник по гимназии, встретились через много лет. Один — типичный представитель «толстых», другой — «тонких». Автор показал, как резко изменилось отношение одного из них — Порфирия, когда он узнал, что Михаил — уже статский советник и ещё имеет две звезды. Приятельский тон сменился на подобострастный, даже внешне изменился Порфирий и вся его семья — все словно согнулись в поклоне, подтянулись, угождали, раболепствовали. Не осталось больше одноклассников, перед нами только «толстый» и «тонкий».
Эта же темы – одна из основных в комедии А.С.Грибоедова «Горе от ума». Фамусов — представитель «толстых», мира господ, и Молчалин — типичный «тоненький» с его лестью, чинопочитанием, стремлением угодить всем , кто как-то может быть причастен к его продвижению по службе.
Как же близок к этим героям Чичиков — и тем, и другим. Вечная тема чинопочитания, оценивания людей по положению в обществе, а не по тому, каков он- это объединяет все данные произведения.