Экзамен петра худ ю кушевский

• Файл
• История файла
• Использование файла
• Глобальное использование файла
• Метаданные

Исходный файл ‎(4252 × 2498 пкс, размер файла: 2,4 Мб, MIME-тип: image/jpeg)

История файла

Нажмите на дату/время, чтобы посмотреть файл, который был загружен в тот момент.

	Дата/время	Миниатюра	Размеры	Участник	Примечание
текущий	08:26, 13 сентября 2018		4252 × 2498 (2,4 Мб)	Kushevsky	Cross-wiki upload from ru.wikipedia.org

Использование файла

Глобальное использование файла

В Европу – через Англию

Первые русские посольства посещали Европу еще в XVI веке. Известно, что у английского короля останавливались князь Иван Засекин и дьяк Степан Трофимов по дороге в Испанию, куда их Василий III посылал на переговоры. Ехать не через Францию, а в обход, через Туманный Альбион они решили по причине того, что с французским королем на тот момент у русских были напряженные отношения. Затем, уже при Иване Грозном, была знаменательная высадка у русских земель корабля с английскими купцами, которых царь принял весьма радушно, что стало началом торговых отношений с Англией (с которой, в отличие от Польши, Норвегии и других соседей, мы на тот момент не враждовали).

Средневековая Русь была самодостаточной. На то, чтобы понять необходимость новых, европейских знаний, требовалось время. /Худ. А.Васнецов.

В 1556 году в Англию снарядили русского посла по имени Осип Непея. Почти все, кто его сопровождал (в том числе, купцы с товарами), в ходе морского путешествия погибли, а сам посол по прибытии в Шотландию пострадал от грабителей, откуда его кое-как удалось переправить в Англию. Впрочем, английский королевский двор принял посла со всеми почестями и возместил ему убытки.

Несмотря на все сложности, поездка Осипа Непеи в Англию дала начало сотрудничеству двух государств. /Фото:nester67.narod.ru

Обратно, в Россию, Осип вез щедрые дары для себя и для царя, а еще «маистров многих, дохтуров, гораздых различных деланием, и искатели злату и серебру». С этой поездки началась многолетняя и очень непростая дружба русских царей с этой далекой европейской страной, что стало для «закрытой» России маленьким окошком в европейский мир.

Невозвращенцы

Идея отправить русских в Англию учиться принадлежала Борису Годунову, который, по мнению Карамзина, первым из русских царей стал дальновидно задумываться о пользе обучения европейским языкам и заморским наукам. Это решение встретило непонимание в некоторых слоях общества (например, было против духовенство). Но, так или иначе, в 1602-м Годунов отправил морем из Архангельска в Англию четверых молодых людей для обучения в Итоне, Винчестере, Кембридже и Оксфорде. Как указано в документах, это были «Микифорка Олферьев сын Григорьев, Софонко Михайлов сын Кожухов, Казаринко Давыдов и Федька Костомаров».

В связи со смертью Годунова и начавшейся смутой об уехавших студентах в России забыли. А когда в государстве установился порядок и в официальных бумагах отыскали, наконец, информацию об этой поездке, царским послам велели разыскать «студентов».

Как оказалось, все четверо преспокойно осели в Англии и возвращаться на родину, дабы делиться с соотечественниками знаниями, вовсе не собирались. Григорьев получил бакалавра в Оксфорде и стал англиканским священником в Лондоне. Более того, на чужбине он обзавелся женой и восемью детьми. Костомаров служил в Ирландии королевским секретарем, а еще двое (Давыдов и Михайлов) уехали на остров Ява торговыми представителями Английского королевства.

В Англии первым «студентам» так понравилось, что возвращаться в Россию они отказались наотрез. /Фото:100years100facts.com

Относительно Никифора Григорьева русский посол даже сообщил, что тот «на нашу православную веру говорит многую хулу и боится, чтобы его вместе со товарищи не выдали снова в Московское государство». Послу удалось задержать «невозвращенца», но тот умудрился сбежать. В последующие годы были еще несколько попыток образумить и других «эмигрантов», но успехом они не увенчались.

Петровские студенты открыли новую эру

Если не считать переводчиков, которых еще со времен Ивана Грозного периодически отправляли учить заморские языки в Англию, Швецию, Константинополь, то второй попыткой (после годуновской) обучить соотечественников иностранным наукам стала отправка русских на обучение Петром Первым. Она была вполне закономерным итогом знаменитого «Великого Посольства» Петра. На этот раз столь нужное начинание увенчалось успехом.

Без первых студентов, освоивших морское дело в Европейских учебных заведениях, не было бы русского флота.

Надо сказать, еще до своего собственного отъезда в Европу царь Петр отправил в Голландию, Италию и Англию почти полсотни дворян. И пусть в итоге из них получились в основном чиновники и придворные, а вот ученых, адмиралов и архитекторов не вышло, это уже был первый кирпичик, заложенный в фундамент обучения зарубежным наукам.

Последующие партии студентов становились все многочисленнее. Помимо лодырей или тех, кому науки никак не давались, среди прошедших обучение были и те, кто постепенно входил во вкус и проявлял большое желание и способности к обучению.

Например, Василий Корчмин в своем письменном отчете сообщал Петру, что они со Степаном Бужениновым освоили фейерверк и артиллеристское дело и теперь приступили к тригонометрии. Из Александра Меньшикова получился лучший в России мастер по изготовлению мачт. А Петр Толстой, которому на момент обучения было уже 50 лет, в совершенстве овладел морским делом и выучил картографию.

Петр Толстой, дипломат и сподвижник царя Петра, освоил заморские науки в солидном возрасте. Худ. И.Таннауэр

Известен и еще один поучительный эпизод. Отправленный на обучение дворянин Спафариев постигать науки не желал, а приставленный к нему родителями слуга-калмык на протяжении всего пребывания за границей, напротив, не только пытался вразумить хозяина, но и сам с удовольствием читал учебники. Он даже выходил вместо своего барина в море. По возвращении на родину Петр вызвал Спафариева, чтоб лично проэкзаменовать. С ним во дворец пробрался и слуга, чтобы, если что, подсказывать нерадивому хозяину верные ответы. Заметив, что денщик осведомлен в морском деле лучше барина, Петр дал калмыку вольную и назначил мичманом на корабль, Спафариева же отправил в море простым матросом. Калмык тот в итоге дослужился до чина контр-адмирала. Известный сподвижник Петра Денис Калмыков впоследствии участвовал в Финской кампании и обучал молодых гардемаринов.

Экзамен Петра. худ. Ю.Кушевский

В 1710-х годах русские в университетах и школах Европы уже не вызывали удивления – теперь это было явлением обычным. Первыми и главными агентами петровских реформ стали именно дворяне, получившие европейское образование. И иметь его стало не только модным, но и необходимым для успешной карьеры.

Спуск галеры «Принципиум» на воронежской верфи 3 апреля 1696 года. Худ. Ю. Кушевский

С первых петровских студентов начался период активного освоения дворянами Европы – и прежде всего, в плане ознакомления с западной культурой и науками.

Примером такого путешествия «со смыслом» можно назвать поездку по Европе трех братьев Демидовых, получивших дворянство от деда – уральского заводчика. В Ревеле и Геттингене они обучились латыни и немецкому, в Горной академии Фрейбурга изучили минералогию, металлургию, химию и физику, в Чехии и Саксонии побывали на рудниках и предприятиях, переняв зарубежный опыт. Следующим этапом их «образовательного турне» стала Швейцария, где они жили почти год, изучая французский. Затем – продолжительное пребывание во Франции и Италии, где братья постигали более творческие науки – музыку, живопись, танцы, фехтование. Ну а завершилось путешествие посещением северных стран – Голландии, Англии Шотландии, Дании, Швеции.

Чтобы братья окончательно не забыли родной язык, отец даже велел им на протяжении всего путешествия высылать ему ежедневные письменные отчеты («Журналы»).

Павел Григорьевич Демидов — ученый-натуралист, действительный статский советник, основатель Ярославского училища высших наук — блестящую карьеру сделал благодаря обширным знаниям, полученным за границей. /Портрет работы неизвестного художника, ок. 1800

Ездить в Европу на обучение взяли за правило не только дворяне, но и купцы. И, в отличие от самых первых студентов, большинство из них возвращалось на родину – трудиться и делиться знаниями на благо России.

Стоит сказать, что Петр I провел много важных реформ, а вот коррупцию побороть не смог.

Текст: Анна Белова

Понравилась статья? Тогда поддержи нас, жми:

понедельник, 26 мая 2014

15 ноября 1714 года Петр I издает указ об открытии приютов для сирот и беспризорных детей

Дети Смутного времени

Проблема беспризорников и сирот возникла в России гораздо раньше воцарения Петра I. Самых катастрофических масштабов она достигла в семнадцатом столетии во время Смуты. В начале века начался голод, повлекший за собой разруху в деревнях. Затем поток обездоленных сельских жителей хлынул в города. Многие отчаивались на преступный промысел: начинали грабить, разбойничать. Нестабильное положение усугублялось иностранной интервенцией и частой сменой правителей в государстве.

Дети, потерявшие семьи, редко могли выжить без посторонней помощи и тоже отправлялись за лучшей долей в крупные города. Количество беспризорников увеличивалось и в больших, и в малых городах. Вскоре детей оказалось так много, что не замечать проблему стало невозможно и попросту бесчеловечно. Первые Романовы соглашаются на открытие нескольких приютов при церквях. По инициативе царя Федора Алексеевича создаются и так называемые приюты-дворы, в которых беспризорников учили грамоте и разным ремеслам. Со временем властям становится ясно, что проблема сирот требует централизованного решения.

Изгнание польских интервентов из Кремля в 1612 году. Художник Э. Лисснер. 1938 год

Жертвы петровских реформ

Идея о сиротских приютах дальнейшее развитие получает в эпоху Петра Великого. К сожалению, масштабные преобразования во всех сферах общественной жизни больно ударили по некоторым социальным слоям, как следствие – вновь появилось немало сирот и беспризорных детей. Игнорировать «неудобный» вопрос Петр I не смог, хотя и от реформаторской деятельности не отказался.

Самым пагубным образом на положении детей сказалось обнищание деревень. Не имея возможности прокормить семью из-за новых и растущих старых налогов и подворной (а с 1720-х годов подушной) подати, крестьяне часто отдавали своих детей чужим людям или вовсе выгоняли из дома в неизвестность. Как правило, такие трагедии разворачивались накануне очередной переписи населения (ревизии мужского населения). Узнав об этом, царь повелел приближенным подумать над решением проблемы, выросшей до масштабов общегосударственной. Проекты борьбы с беспризорностью на государев суд представили спальник Ф.С. Салтыков, экономист И.Т. Посошков и советник Петра по вопросам финансов А.А. Курбатов. Ни один из них царю не понравился, а значит, проблема оставалась нерешенной и требовала придумать нечто более эффективное.

Царь Петр Первый за работой. Художник В.П. Худояров. XIX век

Государь начинает действовать

Первым российским учреждением, созданным специально для содержания сирот и беспризорников, стал приют при Холмово-Успенском монастыре под Новгородом. Его организовал в 1706 году митрополит Иов. Спустя семь лет сеть церковных приютов значительно расширилась, хотя царь пока и не имел отношения к их организации. Во всех заведениях к 1713 году содержалось почти 170 человек.

Первые попытки Петра Великого законодательно оформить создание приютов потерпели фиаско из-за отсутствия финансового обеспечения. В это время продолжались реформы и затяжная Северная война, на которую уходила большая часть ресурсов государства. Наконец, 14 ноября 1715 года выходит указ «Об устройстве при церквах гошпиталей для незаконнорожденных детей», с которого принято вести отсчет истории петровских приютов. Можно было тайно принести в такой «гошпиталь» ребенка и положить его в специальную люльку. Таким образом внебрачные дети по крайней мере оставались живы, и приюты служили прежде всего для «спасения христианской души», а уже потом для нужд воспитания и образования сирот. На содержание детей отводилось полторы копейки в день. В штат приюта принимались кормилицы, чей труд тоже оплачивался.

Экзамен Петра Великого. Художник Ю. Кушевский

В годы царствования Петра I сложилась особая система воспитания сирот и беспризорников: до семилетнего возраста дети находились при монастырях, а затем отправлялись на мануфактуры для освоения полезных ремесел. Некоторых беспризорников государь приказывал передать в новые семьи, других же (если мальчик был старше десяти лет) – отдать в матросы на морские или речные суда.

И все же, несмотря на старания Петра Великого, дело шло с трудом. Число нищих, бродяг и беспризорников продолжало расти. В 1718 году раздосадованный царь со свойственной ему импульсивностью повелевает буквально отлавливать беспризорных детей, наказывать их батогами и отправлять на работу к суконному двору и другим мануфактурам. Кроме того, ответственность за незаконнорожденных детей государь впервые официально возлагает на их родителей. В «мужских» Уставах – Воинском и Морском – отдельной статьей определены меры наказания для нерадивых отцов: оплата штрафа «по содержанию младенца и матери», тюремное заключение и церковное покаяние. Спасти от подобной кары могла лишь женитьба, в результате которой ребенок переставал быть сиротой.

Воинский Устав 1716 года

Упорству Петра Первого следует отдать должное: несмотря на массу трудностей он до последнего пытался искоренить проблему сиротства и поручал борьбу с возникновением беспризорных детей то их незадачливым родителям (если таковые имелись), то церкви, то городским и центральным властям. Самый простой путь в виде карательных мер не возымел положительного результата, поэтому государь перешел к активному поиску финансов.

В декабре 1721 года Петр приказал «у всяких чинов людей, как воинских, так и духовных и статских… кроме рядовых… вычитать на каждый год от каждого рубля по копейке». А незадолго до смерти в 1724 году повелел направить сборы с деревень Чудова и Вознесенского монастырей на помощь сиротским домам. Среди сподвижников Петра Великого находились благотворители: известный ученый, преподаватель и богослов Феофан Прокопович учредил Карповскую школу для сирот и бедных детей в своем собственном доме. Она полностью содержалась на его личные средства. Школа за 15 лет выпустила 160 воспитанников, здесь преподавались иностранные языки, риторика, арифметика, геометрия и музыка.

Воспитанники приюта (дома призрения) принца П.Г. Ольденбургского

Преемница Петра Великого

Достойной продолжательницей дела Петра I стала Екатерина II. В 1764 году она поручила профессору Московского университета А.А. Барсову и деятелю просвещения И.И. Бецкому разработать проект создания приюта нового типа. Требования императрицы были выполнены, и через шесть лет открылся Московский воспитательный дом, а за ним – Петербургский. Скоро сеть заведений для сирот и беспризорников заметно разрослась, охватив Новгород, Смоленск, Ярославль и другие русские города.

Московский воспитательный дом (справа). Художник Ф. Алексеев. 1800-е годы

Многие принципы работы, впервые реализованные при Петре, здесь тоже были претворены в жизнь. Детей приносили анонимно (по некоторым свидетельствам, женщины даже надевали маски) и передавали на попечение кормилиц и воспитателей. Приюты готовили воспитанников к полноценной жизни за пределами своих стен: уровень обучения был настолько высок, что позволял выпускникам поступать в высшие учебные заведения наравне с остальными. Традиция создания приютов продолжилась уже в XIX столетии. Помощь сиротам оказывалась как на государственные средства (например, ведомство императрицы Марии Федоровны), так и на пожертвования небезразличных людей, меценатов и энтузиастов.

Источник

В марте 1710 года в Московской типографии по повелению Петра I напечатали книгу «География или краткое земного круга описание». Из неё можно было почерпнуть сведения о том, что «первозданный человек Адам» был сотворён в Азии, что французы «учтивы, но лукавы» и в войне «жарки, но вскоре отступают» и множество других интересных фактов. Вот несколько любопытных деталей о первом русском учебнике по географии.

«Государство Цесарское, еже и Немецкое, или Германиею нарицается, имя своё производит от Гомера, сына Иафетова. Иные же глаголют, яко от германов».

Из книги «География или краткое земного круга описание»

1. Книга была напечатана гражданским шрифтом, который ввёл в употребление Пётр I.

Император хорошо понимал, каким удобным инструментом может быть печатная литература. Первые книги на русском языке для него печатали в Голландии, с 1702 года царские заказы на светскую литературу начала выполнять Московская типография. Чаще всего в ней издавались учебники. Но старославянская кириллица, которую поначалу использовали в печати, ассоциировалась в первую очередь с религией. И в 1708 году появился новый шрифт. Словолитец Михаил Ефремов отлил его по образцам, которые прислал ему сам государь. «География или краткое земного круга описание» оказалась одной из первых книг, на которой был опробован новый шрифт.

«Этот учебник – яркая иллюстрация того, какую роль сыграл Пётр I в развитии географии. Он был не только государственным деятелем, но ещё и географом, причём практикующим: он открывал новые порты, налаживал связи с Европой, строил города. Поскольку его начинания соотносились с пространственным развитием России, он понимал важность географии и образования в этой сфере. Первые учебники не просто давали новую информацию, они сильно влияли на картину мира».

Советник Департамента экспертно-аналитической и проектной работы РГО Александр Иванович Глухов

2. Первый учебник по географии возник в тот же период, когда в России стали появляться специализированные школы.

В допетровское время образование можно было получить только в церковно-приходских школах. Но они не могли подготовить специалистов, которые требовались царю-реформатору. В результате по указу Петра I в 1701 году в Москве появилась Школа математических и навигацких наук – первое русское артиллерийское, морское и инженерное училище. Во главе её стоял естествоиспытатель и астроном Яков Брюс, который открыл при школе первую в России обсерваторию. Позже открылись медицинская школа, инженерная, артиллерийская; в Санкт-Петербурге начала работать Морская академия. Для обучения во всех этих учреждениях, специализировавшихся на точных и естественных науках, требовались учебники. Одним из них и стала «География или краткое земного круга описание».

3. Автор учебника доподлинно неизвестен.

Историк Пётр Пекарский предполагал, что книгу перевели с голландского языка, «потому что говоря о расстояниях и положении местности, приводится несколько раз в пример Амстердам». Но в учебнике с большим пиететом говорится о московских царях и о православной вере, вряд ли так мог написать иноземный автор. Исследователи Татьяна Быкова и Мирон Гуревич обратили внимание, что на последней странице текста одной из сохранившихся книг напечатано имя Алексея Морозова. Позже это же имя они обнаружили и в других изданиях учебника. Похоже, книгу «собрали» из нескольких переводных изданий, добавив кое-что от себя. А занимался этим, вероятно, составитель и переводчик Морозов.

«По всей видимости, первый учебник был переводным с голландского, столь любимого Петром. Причём информация в нём вполне могла быть морально устаревшей. В то время книги зачастую публиковались у нас с большим опозданием, и к моменту выхода из типографии теряли актуальность. Например, самый известный из старинных учебников географии – «Всеобщая география», написанная Бернхардом Вареном в 1650 г., – в России появился только в 1718 г., почти через 70 лет после смерти автора. Правда, и ритм жизни тогда был другим – новые знания появлялись не в таком стремительном темпе, как сейчас».

Советник Департамента экспертно-аналитической и проектной работы РГО Александр Иванович Глухов

4. В учебнике ничего не рассказывалось о физической географии.

Основное внимание в нём уделяется описанию разных государств: особенностям правления, источникам доходов, характерным национальным чертам и военным силам. Иногда есть информация об основных городах страны, иногда – рассуждения о происхождении её названия. Кстати, описания России в книге нет. Зато в таблицу долготы и широты знаменитых городов, позаимствованную из книги «Lexicon geograhicum» профессора математики и космографии в Милане Филиппа Феррария, добавлены координаты 31 русского города.

«Государство Аглинское делится в три королевства, два на едином острову, аглинское, и шкотское, а третие ирлянское на острову особливом. Сие государство пределы свои имеет со всех стран море окиан, и ни с которым государством рубежеи не имеет, и есть государство богатое, изобилно зело скотом, паче же овцами, от которых волны, делают они сукна и иные товары, и розвозят во все страны. Пшеницы зело тамо много родится, из руд у них премного исходит олова и свинцу, а паче богатеют народы сих государств от купечества, и множество к тому у них зело караблеи, на них же обходят во все страны вселенныя, и сила их воинская состоится на мори, понеже могут кораблеи 100 воинских собрати, и на суше бывает у них на своих денгах 40 000 человек, и вящше».

Из книги «География или краткое земного круга описание»

5. Учебник выдержал три переиздания, «исправленных и дополненных».

Вторая версия книги вышла в 1715 году в Санкт-Петербурге, третья и четвёртая были опубликованы на следующий год – одна в Московской типографии, другая – в Санкт-Петербургской. В новые издания действительно вносились исправления и уточнения. Например, во втором была дополнена таблица Феррария, а в третьем – уточнены данные про Австралию.

Ольга Ладыгина