Экзамен по биологии 10 11 класс тест с ответами

Экзаменационная работа по биологии 10 класс

Вариант 1

Часть А. Задания с выбором одного верного ответа.

А 1. Генеалогический метод исследования использует наука

2. систематика
3. генетика
4. цитология
5. физиология

А 2. Развитие организма животного от момента образования зиготы до рождения изучает наука

2. генетика
3. физиология
4. морфология
5. эмбриология

А 3. Живое от неживого отличается способностью

1. изменять свойства объекта под воздействием среды
2. участвовать в круговороте веществ
3. воспроизводить себе подобных
4. изменять размеры объекта под воздействием среды

А 4. На каком уровне организации живого происходят генные мутации?

1. организменном                                                    3) видовом
2. клеточном                                                            4) молекулярном

А 5.Какая формулировка соответствует положению клеточной теории?

1. клетки растений имеют оболочку, состоящую из клетчатки
2. клетки всех организмов сходны по строению, химическо му составу и жизнедеятельности ,
3. клетки прокариот и эукариот сходны по строению
4. клетки всех тканей выполняют сходные функции

А 6. Соматические клетки, в отличие от половых, содержат

2. двойной набор хромосом
3. одинарный набор хромосом
4. цитоплазму
5. плазматическую мембрану

А 7. Гаметы — специализированные клетки, с помощью которых  осуществляется

2. половое размножение
3. вегетативное размножение
4. прорастание семян
5. рост вегетативных органов

        А 8. Живые организмы нуждаются в азоте, так как он служит

1. составным компонентом белков и нуклеиновых кислот
2. основным источником энергии
3. структурным компонентом жиров и углеводов
4. основным переносчиком кислорода

А 9. Функция простых углеводов в клетке —

1. каталитическая
2. энергетическая
3. хранение наследственной информации
4. участие в биосинтезе белка

А 10.Какую функцию выполняют белки, вырабатываемые в организме при проникновении в него бактерий или вирусов?

2. регуляторную
3. сигнальную
4. защитную
5. ферментативную

А 11. В состав ферментов входят

2. нуклеиновые кислоты
3. белки
4. молекулы АТФ
5. углеводы

       А 12. В молекуле ДНК две полинуклеотидные нити связаны с помощью

2. комплиментарных азотистых оснований
3. остатков фосфорной кислоты
4. аминокислот
5. углеводов

       А 13. В молекуле ДНК 100 нуклеотидов с тимином, что со ставляет 10% от общего количества. Сколько нуклеотидов с гуанином?

1)200                       2)400                     3)1000               4)1800

       А 14. Рибонуклеиновые кислоты в клетках участвуют в

1. хранении наследственной информации
2. биосинтезе белков
3. биосинтезе углеводов
4. регуляции обмена жиров

       А 15.  Плазматическая мембрана клетки не учавствует в про цессах

2. осмоса
3. пиноцитоза
4. синтеза молекул АТФ
5. фагоцитоза

        А 16. Внутренняя полужидкая среда клетки, пронизанная мельчайшими нитями и трубочками, в которой расположены органоиды и ядро, — это

1. вакуоль              2)цитоплазма                   3)аппарат Гольджи                      4)митохондрии

А 17. Основная функция митохондрий —

2. редупликация ДНК
3. биосинтез белка
4. синтез АТФ
5. синтез углеводов

       А 18. Собственную ДНК имеет

1. комплекс Гольджи                                                              3) эндоплазматическая сеть
2. лизосома                                                                              4) митохондрия

А 19. Комплекс Гольджи наиболее развит в клетках

2. мышечной ткани
3. нервных
4. секреторных желез
5. кроветворных

        А 20 Органоиды, состоящие из особого вида рибонуклеиновых кислот, расположенные на гранулярной эндоплазматической сети и участвующие в биосинтезе белка, это —

1. лизосомы
2. митохондрии
3. рибосомы
4. хлоропласты

        А 21. В процессе фотосинтеза растения

1. обеспечивают себя органическими веществами
2. окисляют сложные органические вещества до простых
3. поглощают минеральные вещества корнями из почвы
4. расходуют энергию органических веществ

        А 22. При фотосинтезе кислород образуется в результате

1. фотолиза поды
2. разложения углекислого газа
3. восстановления углекислого газа до глюкозы
4. синтеза АТФ

А 23. Пластический обмен в клетке характеризуется

1. распадом органических веществ с освобождением энергии
2. образованием органических веществ с накоплением в них энергии

3) всасыванием питательных веществ в кровь

4)перевариванием пищи с образованием растворимых веществ

         А 24.  Какая последовательность отражает путь реализации генетической информации?

1) ген -> нРНК -> белок -> свойство -> признак

1. признак -> белок -> иРНК—> ген -> ДНК
2. иРНК -> ген -> белок -> признак  -> свойство
3. ген — > признак — > свойство

         А 25. Белок состоит из 60 аминокислотных остатков. Сколько нуклеотидов в тРНК, задействованных в процессе синтеза этого белка?

1.  60                         2) 120                       3) 180                        4) 240

А 26. Антикодону А А У на транспортной РНК соответствует триплет на ДНК —

1. ТТА                       2) ААТ                     3) ААА                        4) ТТТ

         А 27. Число хромосом при половом размножении в каждом поколении возрастало бы вдвое, если бы в ходе эволюции не сформировался процесс

1. митоза                                                                         3) оплодотворения
2. мейоза                                                                         4) опыления

А 28.Скрещивание гибридной особи с особью гомозиготной по рецессивным аллелям называется

2. анализирующим
3. моногибридным
4. дигибридным
5. межвидовым

 А 29.  При мутационной изменчивости нарушается структура молекулы

1. рибосомной РНК
2. дезоксирибонуклеиновой кислоты
3. аденозинтрифосфорной кислоты
4. транспортной РНК

А 30.Выпадение участка хромосомы. в отличие от перекреста хроматид в мейозе, — это

2. конъюгация
3. мутация
4. репликация
5. кроссинговер

А 31. Какая болезнь человека — результат генной мутации?

1. синдром приобретенного иммунодефицита
2. грипп
3. серповидноклеточная анемия
4. гепатит

         А 32.Появлению у людей раковых опухолей способствует

1. изменение климатических условий
2. понижение содержания кислорода в атмосфере
3. повышение содержания углекислого газа в атмосфере
4. повышение уровня радиации в окружающей среде

 А 33. Полиплоидия — одна из форм изменчивости

2. модификационной
3. мутационной
4. комбинативпой
5. соотносительной

А 34. Явление гетерозиса связано с

1. новой комбинацией генов
2. изменчивостью генов
3. модификационной изменчивостью
4. хромосомными перестройками

       А 35. Знания центров происхождения культурных растений и, пользуются селекционерами при

1. создании средств химической защиты от вредителей
2. определении числа мутант пых генов у сорта
3. подборе исходною материала для получения нового сорта
4. изучении дрейфа аллельных генов в популяциях

А 36. Селекционеры используют методы клеточной инженерии с целью получения

1. эффективных лекарственных препаратов
2. гибридных клеток и выращивания из них гибридов
3. кормового белка для низания животных
4. пищевых добавок для продуктов питания

Часть В. Задания с выбором нескольких верных ответов.

В 1.Схобошю клеток животных и бактерий состоит в том, что они имеют

1.  оформленное ядро

Б) цитоплазму

1.  митохондрии

Г) плазматическую мембрану

Д) гликокаликс

Е) рибосомы

В 2.  В каких структурах клетки эукариот локализованы мо лекулы ДНК ?

1. цитоплазме

Б) ядре

1. митохондриях

Г) рибосомах

Д) хлоропластах

Е) лизосомах

В 3. Установите последовательность процессов, характер ных для первого деления мейоза.

1. конъюгация гомологичных хромосом

Б) разделение пар хромосом и перемещение их к полюсам

1. образование дочерних клеток

Г) расположение гомологичных хромосом в плоскости экватора

В 4.  Установите соответствие между строением и функцией вещества и его видом.

Строение и функции                                                          Виды

1. состоят из остатков молекул глицерина                           А) липиды
   и жирных кислот                                                                   Б) белки
2. состоят из остатков молекул аминокислот
3. защищают организм от переохлаждения
4. защищают организм от чужеродных веществ
5. относятся к полимерам
6. не являются полимерами

В 5. В генетике человека используют

1. гибридологический метод
2. метод анализирующих скрещиваний
3. генеалогический метод
4. цитогенетический метод
5. методы генной инженерии
6. биохимический метод

В 6.Митоз отличается от мейоза тем, что

1. происходит два деления, каждое из которых состоит из четы рёх фаз
2. происходит одно деление, состоящее из четырёх фаз
3. образуется две клетки с 2п хромосом
4. образуется четыре клетки с и хромосом
5. является основой роста и бесполого размножения
6. является основой комбинативной изменчивости

Часть С. Задания с полным и развернутым ответом.

С 1.  В листьях растений интенсивно протекает процесс фо тосинтеза. Происходит ли он в зрелых и незрелых плодах? От вет поясните.

С 2.   Каково биологическое значение митоза?

С 3. В биосинтезе полипептида участвовали тРНК с антикодонами УУА, ААЦ, ЦГЦ, АУУ, ЦАУ- Определите нуклеотидную последовательность участка каждой цепи молекулы ДНК, кото рый несет информацию о синтезируемом полипептиде, и число нуклеотидов, содержащих аденин (А), гуанин (Г), тимин (Т) и цитозин (Ц) в двуцепочной молекуле ДНК. Ответ поясните.

С 4. Отсутствие потовых желез у человека наследуется как рецес сивный признак (с), сцепленный с Х-хромосомой. В семье родители здоровы, но мать жены имела этот дефект. Составь те схему решения задачи. Определите генотипы родителей, генотипы и фенотипы возможного потомства, пол и вероят ность рождения здоровых детей в этой семье.

Экзаменационная работа по биологии 10 класс

Вариант 2

Часть А. Задания с выбором одного верного ответа.

А 1.Строение и распространение древних папоротниковидных изучает наука

1. физиология растений                                                          3) палеонтология
2. экология растений                                                               4) селекция

А 2. Какой метод позволяет избирательно выделять и изу чать органоиды клетки?

2. скрещивание
3. центрифугирование
4. моделирование
5. биохимический

А 3. Обмен веществ и превращение энергии — это признак,

1. характерный для тел живой и неживой природы
2. по которому живое можно отличить от неживого
3. по которому одноклеточные организмы отличаются от многоклеточных
4. по которому животные отличаются от человека

А 4. Роль рибосом в процессе биосинтеза белка изучают на уровне  организации живого  

1.  организменном                                                                   3) тканевом
2. клеточном                                                                             4) популяционном

А 5. Какое из приведенных ниже положений относится к клеточной теории?

1. Зигота образуется в процессе оплодотворения, слияния мужской и женской гамет
2. В процессе мейоза образуются четыре дочерние клетки с гаплоидным набором хромосом i
3. Клетки специализированы по выполняемым функциям и образуют ткани, органы, системы органов
4. Клетки растений отличаются от клеток животных по ряду признаков

А 6. Клетки прокариот, в отличие от клеток эукариот,

1. не имеют плазматической мембраны
2. не имеют оформленного ядра
3. состоят из более простых органических веществ
4. содержат цитоплазму

А 7. Яйцеклетка млекопитающего отличается от сперматозоида тем, что она

1. имеет гаплоидный набор хромосом
2. неподвижна, крупнее, округлой формы
3. имеет диплоидный набор хромосом
4. имеет плазматическую мембрану

А 8. Вода играет большую роль в жизни клетки, она

1. участвует во многих химических реакциях
2. обеспечивает нормальную кислотность среды
3. ускоряет химические реакции
4. входит в состав мембран

А 9. В клетках каких организмов содержится в десятки раз больше углеводов, чем в клетках животных?

2. бактерий-сапрофитов
3. одноклеточных
4. простейших
5. растений

А 10. Какую функцию выполняют белки, ускоряющие химические реакции, в клетке?

2. гормональную
3. сигнальную
4. ферментативную
5. информационную

А 11. Разнообразные функции в клетке выполняют молекулы
1)ДНК                      2) белков                             3) иРНК                          4) АТФ

А 12. Связь между азотистыми основаниями двух комплиментарных цепей ДНК

1. ионная                                                                 3) водородная
2. пептидная                                                            4) ковалентная полярная

А 13. В молекуле ДНК 200 нуклеотидов с тимином, что со ставляет 10% от общего количества. Сколько нуклеотидов с гуанином?

1)200                2)400                     3)1000                     4)800

А 14. Молекулы иРНК, в отличие от тРНК,

1. служат матрицей для синтеза белка
2. служат матрицей для синтеза тРНК
3. доставляют аминокислоты к рибосоме
4. переносят ферменты к рибосоме

А 15.         К основным свойствам плазматической мембраны относят

2. непроницаемость
3. сократимость
4. избирательную проницаемость
5. возбудимость и проводимость

А 16.Главным структурным компонентом ядра являются

2. хромосомы
3. рибосомы
4. митохондрии
5. хлоропласты

А 17. Ферменты, участвующие в процессе фотосинтеза, встроены в мембраны

2. митохондрий
3. эндоплазматической сети
4. лизосом
5. гpaн хлоропластов

А 18. Какой клеточный органоид содержит ДНК?

1. вакуоль                                                                   3) хлоропласт
2. рибосома                                                                4) лизосома

А 19. Комплекс Гольджи в клетке можно распознать по наличию в нем

1. полостей и цистерн с пузырьками на концах
2. разветвленной системы канальцев
3. крист на внутренней мембране
4. двух мембран, окружающих множество гран

А 20. Эндоплазматическую сеть можно узнать в клетке по

1. системе связанных между собой полостей с пузырьками на концах
2. множеству расположенных в ней гран
3. системе связанных между собой разветвленных канальцев
4. многочисленным кристам па внутренней мембране

А 21. Значение энергетического обмена в клеточном метаболизме  состоит в том, что он обеспечивает реакции синтеза

2. энергией, заключенной в молекулах А Т Ф
3. органическими веществами
4. ферментами
5. минеральными веществами

А 22. В процессе фотосинтеза происходит

1. синтез углеводов и выделение кислорода
2. испарение воды и поглощение кислорода
3. газообмен и синтез липидов
4. выделение углекислого газа и синтез белков

А 23. Пластический обмен в клетке характеризуется

1. распадом органических веществ с освобождением энергии
2. образованием органических веществ с накоплением в них энергии

3) всасыванием питательных веществ в кровь

4)перевариванием пищи с образованием растворимых веществ

А 24.          Какая последовательность отражает путь реализации генетической информации?

1) ген -> нРНК -> белок -> свойство -> признак

1. признак -> белок -> иРНК—> ген -> ДНК
2. иРНК -> ген -> белок -> признак  -> свойство
3. ген — > признак — > свойство

А 25. Белок состоит из 50 аминокислотных остатков. Сколько нуклеотидов в гене, в котором закодирована первичная структура этого белка

1. 50                       2)150                       3)250                           4)300

А 26. Какой триплет в молекуле информационной РНК соответствует кодовому триплету ААТ в молекуле ДНК?

1. УУА                          2)ТТА                      3) ГГЦ                         4) ЦЦА

А 27. В ядре яйцеклетки животного содержится 16 хромосом, а в ядре сперматозоида этого животного —

1. 24 хромосомы                                                       3) 16 хромосом
2. 8 хромосом                                                            4) 32 хромосомы

А 28. Схема ААВВ х aabb иллюстрирует скрещивание

2. моногибридное
3. полигибридное
4. анализирующее дигибридное
5. анализирующее моногибридное

А 29. Мутационная изменчивость передается но наследству, так как возникает и многоклеточном организме в

1. соединительной ткани                                                        3) плазме крови
2. половых клетках                                                                  4) межклеточном веществе

А 30. Как называют мутацию, при которой происходит поворот участка хромосомы на I80C?

2. хромосомная
3. генная
4. геномная
5. комбинативная

А 31. Болезнь Дауна связана с появлением лишней 21-й пары хромосом в генотипе человека, поэтому подобное изменение называют

2. соматической мутацией
3. геномной мутацией
4. полиплоидией
5. гетерозисом

А 32. В современную эпоху у людей увеличивается число наследственных и онкологических заболеваний вследствие

1. загрязнения среды бытовыми отходами
2. изменения климатических условий
3. загрязнения среды обитания мутагенами
4. увеличения плотности населения в городах

А 33. В селекции для получения новых полиплоидных сортов растений

1. кратно увеличивают набор хромосом в клетках
2. скрещивают чистые линии

3) скрещивают родителей и потомков

4) уменьшают набор хромосом в клетках

А 34. Эффект гетерозиса проявляется вследствие

1. увеличения доли гомознгот в потомстве
2. появления полиплоидных особей в потомстве
3. увеличения числа мутаций в потомстве
4. увеличения доли гетерозигот в потомстве

А 35. И. И. Вавилов разработал

1. хромосомную теорию наследственности
2. эволюционную теорию
3. гипотезу происхождения жизни

1. учение о центрах многообразия и происхождения культурных растений

А 36.        Использованием микроорганизмов для получения витаминов, антибиотиков занимается

1. генная инженерия
2. клеточная инженерия
3. цитология
4. микробиологический синтез

Задания с выбором нескольких верных ответов.

В 1. Клетки бактерий отличаются от клеток растений

1. отсутствием оформленного ядра

Б) наличием плазматической мембраны

1. наличием плотной оболочки

Г) отсутствием митохондрий

Д)наличием рибосом

Е) отсутствием комплекса Гольджи

В 2. Какие общие свойства характерны для митохондрий и хлоропластов

1. не делятся в течение жизни клетки

Б) имеют собственный генетический материал

1. являются одномембранными

Г) содержат ферменты окислительного фосфорплнрования

Д) имеют двойную мембрану

Е) участвуют в синтезе АТФ

В 3.  Установите последовательность фаз митоза.

1. расхождение сестринских хроматид

 Б) удвоение молекулы ДНК

1. образование мстафазной пластинки

 Г) деление цитоплазмы

В 4. Установите соответствие между признаком строения молекулы белка и ее структурой.

ПРИЗНАКИ СТРОЕНИЯ                                                                                       СТРУКТУРЫ БЕЛКА

1. последовательность аминокислот-                                                 А)первичная
   пых остатков в молекуле                                                          Б) третичная
2. молекула имеет форму клубка
3. число аминокислотных остатков в молекуле
4. пространственная конфигурация полипептидной цепи
5. образование гидрофобных связей между радикалами
6. образование пептидных связей

В 5. Законы Г.Менделя

1. сцепленного наследования
2. единообразия гибридов первого поколения
3. гомологических рядов
4. расщепления признаков
5. независимого наследования признаков
6. биогенетический закон

В 6.Сходство профазы митоза и профазы I мейоза заключается в том, что происходит

1. исчезновение ядерной оболочки
2. конъюгация
3. кроссинговер
4. образование веретена деления
5. спирализация хромосом
6. удвоение хромосом

Часть С. Задания с полным и развернутым ответом.

С 1. Почему в горячих цехах для утоления жажды рекоменду ют пить подсоленную воду?

С 2.Каково биологическое значение мейоза?

С 3. . В биосинтезе полипептида участвовали тРНК с антикодонами УУА, ГАЦ, ЦГЦ, АУУ, ЦАУ- Определите нуклеотидную последовательность участка каждой цепи молекулы ДНК, кото рый несет информацию о синтезируемом полипептиде, и число нуклеотидов, содержащих аденин (А), гуанин (Г), тимин (Т) и цитозин (Ц) в двуцепочной молекуле ДНК. Ответ поясните.

С 4. У кукурузы гены коричневой окраски (Л) и гладкой фор мы (В) семян сцеплены друг с другом и находятся в одной хромосоме, а рецессивные гены белой окраски и морщини стой формы семян также сцеплены. При скрещивании двух растений с коричневыми гладкими семенами и белыми мор щинистыми семенами было получено 400 растений с корич невыми гладкими семенами и 398 растений с белыми мор щинистыми семенами. Составьте схему решения задачи. Определите генотипы родительских форм и потомства. Обо снуйте результаты скрещивания.

Онлайн тесты по биологии с ответами – лучшая подготовка к ЕГЭ

Подготовка к ЕГЭ по биологии доставляет немало головной боли ученикам. Этот
предмет только кажется легким – на самом деле очень сложно запомнить все названия и термины,
классы и подвиды.

Одним из полезных упражнений, которое способно не только проверить уровень ваших знаний, но и
помочь проконтролировать себя – это онлайн тесты по биологии. Очень полезно
проходить тесты время от времени, сверяться с ответами и заново повторять те темы, которые ты
знаешь не так хорошо, как могло показаться сначала.

Тесты по биологии могут стать вашим надежным помощником при подготовке к
экзаменам и ЕГЭ, а также неплохим развлечением в свободное время.

Тесты по биологии, за 7, 8, и 9 класс вы можете пройти на нашем сайте абсолютно
бесплатно.

Итоговая аттестация по курсу общей биологии 11 класс В – 1.

Часть А. Выберите один правильный ответ.

А1. Какое свойство характерно для живых тел природы – организмов в отличие от объектов неживой природы? 1) рост 2) движение 3) ритмичность 4) раздражимость

А2. Какой из научных методов исследования был основным в самый ранний период развития биологии? 1) экспериментальный 2) сравнительно-исторический 3) микроскопия 4) метод наблюдения

А3. Наиболее крупная систематическая единица: 1) царство 2) отдел 3) класс 4) семейство

А4. Укажите пример биоценотического уровня организации жизни 1) ландыш майский 2) стая трески 3) нуклеиновая кислота 4) сосновый бор

А5. Укажите неверное утверждение. Оставленный человеком агроценоз гибнет, так как

1. культурные растения вытесняются сорняками

2. он не может существовать без удобрений и ухода

3. он не выдерживает конкуренции с естественными биоценозами

4. усиливается конкуренция между культурными растениями.

А6. Какой объект отсутствует в приведённой ниже цепи питания? листовой опад — …… — ёж – лисица 1) крот 2) кузнечик 3) дождевой червь 4) плесневые грибы.

А7. Биологическая эволюция – это процесс 1) индивидуального развития организма 2) исторического развития органического мира 3) эмбрионального развития организма 4) создания новых сортов растений и пород животных

А8. Упрощение внутреннего и внешнего строения организмов называют: 1) общей дегенерацией 2) ароморфозом 3) идиоадаптацией 4) биологическим прогрессом

А9. К движущим силам эволюции относят: 1) многообразие видов 2) борьбу за существование 3) видообразование 4) приспособленность

А10. Питекантроп и синантроп относятся к: 1) новым людям 2) древнейшим людям 3) древним людям 4) австралопитекам.

А11. На каком этапе эволюции человека ведущую роль играли социальные факторы 1) Древнейших людей 2) Древних людей 3) Неандертальцев 4) Кроманьонцев

А12. Пред­став­ле­ния о клетке как о струк­тур­ной еди­ни­це жизни обоб­щи­ли 1) Ч. Дар­вин и Д. Уо­л­лес 2) Т. Мор­ган и Г. Фриз 3) Ф. Мюл­лер и Э. Гек­кель 4) М. Шлей­ден и Т. Шванн

А13. К прокариотным относят клетки 1) животных 2) бактерий 3) грибов 4) растений

А14. Сколь­ко хро­мо­сом со­дер­жит­ся в ядре клет­ки кожи, если в ядре опло­до­творённой яй­це­клет­ки че­ло­ве­ка со­дер­жит­ся 46 хро­мо­сом? а) 23 б) 46 в) 69 г) 92

А15. Все организмы состоят из клеток, сходных по строению и химическому составу. Это свидетельствует об их 1) эволюции 2) родстве 3) индивидуальном развитии 4) наследственности.

Часть В. Установите соответствие

В1. Установите соответствие между направлениями эволюции и их характеристиками Характеристики Направления эволюции

1. Расширение ареала А) Биологический прогресс

2. Снижение приспособленности Б) Биологический регресс

3. Возрастание численности

4. Уменьшение численности

5. Уменьшение разнообразия

6. Увеличение разнообразия

В2. Установите соответствие между признаком организма и его принадлежностью к царству.

ПРИЗНАК ОРГАНИЗМА ЦАРСТВО

1) ДНК замкнута в виде кольца А) Грибы

2) по способу питания автотрофы и гетеротрофы Б) Бактерии

3) клетки имеют ядро

4) ДНК имеет линейное строение

5) в клеточной стенке имеется хитин

6) ядерное вещество расположено в цитоплазме

Часть С. Задания с развернутым ответом. Из двух заданий выберите одно и дайте полный ответ.

С1. Массовое истребление волков в ряде регионов привело к снижению численности копытных, например оленей. Чем это можно объяснить?

С2. Определите тип и фазу деления клетки, изображенной на рисунке.

Какие процессы происходят в этой фазе?

Итоговая аттестация по курсу общей биологии 11 класс В – 2.

Часть А. Выберите один правильный ответ.

А1. Главный признак живого – 1) движение 2) увеличение массы 3) обмен веществ 4) распад на молекулы

А2. Предметом изучения общей биологии является: 1) строение и функции организма 2 ) природные явления 3) закономерности развития и функционирования живых систем 4) строение и функции растений и животных.

А3. Какая теория обобщила знания о сходстве строения и функций клеток растений, животных, человека, бактерий? 1) эволюции 2) клеточная 3) антропогенеза 4) индивидуального развития организмов.

А4. Какой из уровней является высшим уровнем организации жизни? 1) биосферный 2) популяционно-видовой 3) биогеоценотический 4) организменный.

А5. Общую территорию, которую занимает вид, называют 1) экологической нишей 2) биоценозом 3) ареалом 4) кормовой территорией

А6. При определении принадлежности организма к тому или иному виду необходимо учитывать: 1) комплекс критериев вида 2) знания о входящих в него популяциях 3) род, к которому принадлежит вид 4) историю развития вида

А7. Биологический прогресс характерен для современных популяций 1) Снежного барса 2) Серой крысы 3) Морского котика 4) Белого медведя.

А8. Укажите пример идиоадаптации: 1) образование семени у голосеменных растений 2) образование плода у цветковых растений 3) образование в цветке нектарников для привлечения насекомых 4) появление фотосинтеза у растений

А9. Мутации происходят в результате изменений в: 1) ДНК 2) клеточных структурах 3) обмене веществ 4) белке.

А10. К древнейшим людям относятся: 1) неандерталец 2) кроманьонец 3) питекантроп 4) дриопитеки.

А11. Социальным фактором эволюции человека является: 1) наследственность 2) изменчивость 3) трудовая деятельность 4) естественный отбор.

А12. Какой живой организм послужил объектом исследования в генетических опытах Г. Менделя? 1) комнатная муха 2) дрозофила 3) горох посевной 4) фасоль обыкновенная

А13. Отличие клетки бактерий от клеток других организмов: 1) отсутствие ядра 2) наличие нескольких ядер 3) наличие клеточной стенки 4) неспособность к делению.

А14. Га­ме­та пше­ни­цы со­дер­жит 14 хро­мо­сом. Ка­ко­во число хро­мо­сом в клет­ке её стеб­ля? 1) 7 2) 14 3) 21 4) 28

А15. Сходство обмена веществ в клетках организмов всех царств живой природы является одним из доказательств 1) единства органического мира, их родства 2) единства живой и неживой природы 3) эволюции органического мира 4) происхождения высокоорганизованных организмов от более простых

Часть В. Установите соответствие

В1. Установите соответствие между организмами и направлениями эволюции

Организмы Направления эволюции

1. Страус эму А) биологический прогресс

2. Серая крыса Б) биологический регресс

3. Домовая мышь

4. Одуванчик лекарственный

5. Орел беркут

6. Уссурийский тигр

В2. Установите соответствие между особенностью строения клетки и царством, для которого оно характерно. ОСОБЕННОСТЬ СТРОЕНИЯ КЛЕТОК ЦАРСТВО 1) наличие пластид А) Грибы 2) отсутствие хлоропластов Б) Растения 3) запасное вещество – крахмал 4) наличие вакуолей с клеточным соком 5) клеточная стенка содержит клетчатку 6) клеточная стенка содержит хитин

Часть С. Задания с развернутым ответом. Из двух заданий выберите одно и дайте полный ответ.

C1. Численность популяций окуней в реке сокращается в результате загрязнения воды сточными водами, уменьшения численности растительноядных рыб, уменьшения содержания кислорода в воде зимой. Какие группы экологических факторов представлены в данном перечне?

С2. Определите тип и фазу деления клетки, изображенной на рисунке.

Какие процессы происходят в этой фазе?

• 

  Систематизируем знания о дыхательной сиситеме. Разбираемся в тонкостях.

• 

  Разбираемся с онтогенезом. Последовательность стадий, характеристики стадий, эмбриогенез

• 

  Особенности нервной системы. Строение спинного мозга и рефлекторной дуги. Простейшие рефлексы.

• 

  Особенности строения и функционирования выделительной системы человека. Готовимся к ЕГЭ.

• 

  Цветок-генеративный орган растения. Его части, их видоизменения и функции. Соцветия простые и сложные

• 

  Разбираемся и закрепляем знания о пищеварительной системе и ее отделах.

• 

  Строение и особенности земноводных. Основные ароморфозы земноводных в связи с выходом на сушу

• 

  Тест содержит вопросы по основныем разделам биологии изучаемые в 10-11 классах в сокращенном варианте по программам СПО Естествознание и Биология

• 

  Антрпогенез. Сходство и различие человека и животных. Движущие силы. Этапы антропогенеза

• 

  Тест по основным понтиям генетики для обучающихся 10 класса общеобразовательной школы

• 

  Строение клетки. Особенности строения клеточных органоидов и их функции. 

• 

  Отходы существуют ровно столько, сколько существует человечество. В древних городах и поселениях уже были специальные места, где оставляли бытовые отходы. В Средние века нечистоты связали с возникновением инфекционных заболеваний, именно потому запретили выливать их на улицы города.
  Вплоть до XIX века отходы по большей части представляли только эпидемиологическую опасность. Это были органические вещества и материалы, не загрязняющие окружающую среду. С возникновением промышленности, возникла и проблема мусора. Чем больше разрастались предприятия, тем больше становилось отходов. С началом нефтепереработки ситуация ухудшилась. Теперь возникли отходы, которые и вовсе не разлагаются.
  В конце XX века решение проблемы мусора было очень неожиданным. Пластик и другие трудноразлагающиеся предметы попросту вывозились в страны третьего мира. Так в Африке возникли целые регионы, утопающие в мусоре развитых стран. В XXI веке стало понятно, что это не решает проблему, а только усугубляет ее. Сейчас вопрос экологии стал актуальным, как никогда.

• 

  Изучите тему «Постэмбриональное развитие организмов» и пройдите тестирование для проверки качества знаний по данной теме.

• 

  Вспоминаем круги кровообращения.Что откуда и куда впадает, что в каком порядке происходит.

• 

  Вспоминаем особенности жизни простейших. Их циклы развития, отличия в строении и биологии.

• 

  Закрепляем знания о строении и функциях головного мозга. Вспоминаем центры рефлексов.

• 

  Тест по биологии по теме «Вирусы — неклеточная форма жизни». Состоит из 11 вопросов.

• 

  Что такое вегетативное размножение и какие способы  вегетативного размножения существуют

• 

  Повторяем состав и функции крови. Систематизируем знания о форменных элементах крови.

• 

  Тест по биологии для 10 класса (профильный уровень) на тему «Белки». Затронуты следующие темы: строение, функции, значение и многообразие белков. 

• 

  Повторяем, проверяем и систематизируем знания о кровеносной системе. Состав, функции, круги кровообращения, сердце.

• 

  Виды и законы изменчивости. Роль  в эволюционном процессе. Тренируемся и готовимся к ЕГЭ.

• 

  Круглые черви: строение, особенности, приспособление к паразитизму, жизненный цикл аскариды.

• 

  Тест поможет вспомнить и упорядочить знания о работе и строении сердца.

• 

  Методы исследования генетики человека, наследственные болезни человека

• 

  Вспоминаем строение мозга, его отделы. Разбираемся с функциями отделов мозга

• 

  Фотосинтез —  механизмы, этапы, реакции, значение. Тренируемся и готовимся в ЕГЭ

• 

  Строение плоских червей, их особенности. Класс Ресничные черви, класс Сосальщиуи, класс Ленточные черви

• 

  Генеративные органы растений. Что к ним относится, особенности строения, приспособления.

• 

  Биосинтез белка. Реакции матричного синтеза. Готовимся  и тренируемся к ЕГЭ

• 

  Данный контрольный тест позволяет проверить уровень усвоения генетических терминов, понятий, знание законов Г.Менделя и Т. Моргана, определять фенотипы по генотипу, генотип особей родителей и потомства, типы взаимодействия аллельных и неаллельных генов. Представленные тестовые вопросы позволяют подготовить обучающихся к выполнению контрольной работы по разделу»Основы генетики и селекции»

• 

  Строение кровеносной системы человека. Большой и малый круги кровообращения, их особенности. Строение сердца

• 

  Железы внутренней секреции. Значени, функции, заболевания, вызываемые гипо- и гиперфункцией желез.

• 

  Особенности, сходство и различие сперматогенеза и овогенеза. Стадии и процессы гаметогенеза.

• 

  Биогеоценоз. Что это такое. Искусственные и естественные биогеоценозы. Их свойства, сходства и различия.

• 

  Плоды растений. Их виды, особенности, распространение, приспособления к распространению.

• 

  Виды тканей растений. Особенности их строения. Функции. расположение в растении.

• 

  Вспоминаем кто такие кишечнополостные, их признаки,  кто к ним относится, их особенности и биология

• 

  Строение, классификация и особенности биологии моллюсков. Тренируемся и готовимся к ЕГЭ

• 

  Стрроение, систематика и ароморфозы рыб. Тренируемся и готовимся к ЕГЭ

• 

  Особенности жизненного цикла растений разных отделов. Диплоидные и гаплодные стадии в цикле.

• 

  Общая анатомия человека. Системы органов, полости, общие понятия.

• 

  Особенности строения дыхательной системы человека и ее функции. Органы, участвующие в дыхании.

• 

  Тест поможет вспомнить классы и семейства растений. Их основные особенности.

• 

  Данный тест способствует проверке знаний учащихся 10 класса в конце изучения темы «Строение клетки». Создан по типу ЕГЭ.

• 

  Одномембранные органоиды. Кто к ним относится? Какие функции они выполняют. Тренируемся к ЕГЭ

• 

  Уровни организации живого. Какие они бывают. Какие процессы происходят на них.

• 

  Строение нервной сиситемы и ее отделы . Рефлекторная дуга и ее части. Функции нервной системы

• 

  Строение земноводных, происхождение, систематика. Особенности цикла развития.

• 

  Разбираемся как устроена кожа. Сколько у нее слоев, чем они различаются, какие функции выполняют

• 

  Тест по биологии основан на программе 10-11 класса на тему: «Особенности жизнедеятельности вирусов, бактерий, протистов и грибов. Значение для природы». 

• 

  Учим и разбираемся в тонкостях систематики растений. Тренируемся и набиваем руку для ЕГЭ

• 

  Строение, особенности и биология кольчатых червей. Тренируемся и готовимся к ЕГЭ

• 

  Иммунная система и иммунитет. Кто и что обеспечивает иммунитет.  Виды иммунитета. Сыворотки и вакцины

• 

  Особенности опорно-двигательной системы человека. Приспособления к прямохождению.

• 

  Класс рыбы. Строение, характеристика, систематика, особенности классов

• 

  Железы внутренней секреции. Значени, функции, заболевания, вызываемые гипо- и гиперфункцией желез.

• 

  Тип членистоногие. Особенности строения, систематика, представители

• 

  Учим и разбираемся в тонкостях систематики животных и растений. Тренируемся и набиваем руку для ЕГЭ

• 

  Тест предназначен для учеников 9-11 классов, разработан на основании заданий ФИПИ и помогает разобраться в методах биологии и вспомнить науки входящие в комплекс биологических наук.

• 

  Тест по теме «Пластический обмен:синтез белка», изучаемый в 10 классе по предмету «Биология»

• 

  Виды и законы изменчивости. Роль  в эволюционном процессе. Тренируемся и готовимся к ЕГЭ.

• 

  Тонкости пищеварения. Строение, функции пищеварительной системы. Ферменты. Процессы пищеварения.

• 

  Систематизируем знания по указанным вопросам. Прорабатываем вопросы ЕГЭ.

• 

  Вспоминаем строение скелета человека. Его части, кости которые их образуют, функции скелета.

• 

  Вегетативные органы растений. Что к ним относится. Их видоизменения, функции, особенности строения

• 

  Как вырабатываются рефлексы. Рефлексы условные и безусловные. Как определить вид рефлекса.

• 

  Тренировочный тест по теме «Цитология. Клеточная теория» составлен для учащихся 10 класса.

• 

  Вспоминаем и систематизируем знания о кишечнополостных. Характерные признаки и особенности.

• 

  Что составляет  внутренюю среду организма. Какой бывает иммунитет. Этапы свертывания крови.

• 

  Нуклеиновые кислоты. ДНК и РНК: сходства иразличия, особенности строения.

• 

  Строение, систематика, особенности классов моллюсков, представители

• 

  Члениестоногие. особенности строения, систематика. Тренируемся и готовимся в ЕГЭ

• 

  Биология 10 класс Взаимодействие генов учебник А.А. Каменский, Е.А. Криксунов, В.В. Пасечник

• 

  Основные положения клеточной теории и ее сздатели. Готовимся и тренируемся к ЕГЭ.

• 

  Какие органы образуют пищеварительную систему, каковы их функции, какие процессы идут в них

• 

  Тест по биологии основан на программе 10-11 класса на тему: «Процесс мейоза и особенности строения гамет». 

• 

  Тест предназначен для обучающихся 9 класса, занимающихся по учебнику УМН И.Н. Пономаревой Биология 9 класс. Концентрическая линия.

• 

  Тест из десяти вопросов по теме «Возникновение и развитие жизни на Земле».

• 

  Обмен веществ в человеческом организме. Белки, жиры, углеводы, витамины, водно-солевой обмен.

• 

  Повторяем темы. Прорабатываем вопросы и готовимся ЕГЭ по данным темам. 

• 

  Какие методы применяются в биологии. их особенности, различия, результаты.

• 

  Признаки, по которым цветковые растения разбивают на класс и семейства. Характерные особенности строения классов  и семеств прокрытосеменных растений.

• 

  Стоение клетки. Строение, особенности и функции клеточных органоидов. Органоиды, присущие только животной, растительной или прокариотической клетке

• 

  Тест по зоологии ,предназначеный для учащихся 10-11 классов и 1 курсов биологического факультета

• 

  Тест для обучающихся 10 класса  позволяет обобщить и закрепить знания о строении и функциях основных частей клетки; определить их взаимосвязь; рассмотреть особенности строения и функций эукариотических и прокариотических клеток.

• 

  В тесте представлено 10 вопросов (8 вопросов — 1 балл, 1 вопрос — 3 балла, 1 вопрос — 4 балла) по теме «Общие свойства живых организмов». 

• 

  Итоговый тест 10 класс по биологии с ответами. Составлен с использованием демо-версий ЕГЭ

• 

  Белки: строение, состав, свойства. Функции и особенности строения. Готовимся к ЕГЭ.

• 

  Клеточная теория. Сравнение эукариотической и прокариотической клетки.  Животная, растительная и грибная клетка. 

• 

  Ткани животных и человека. Виды, сравнения, особенности, функции. Где находятся в организме

• 

  Внутренняя среда человека. Что ее образует. В чем разница между эти жидкостями. Каковы их функции.

• 

  Движущие силы антропогенеза. Сходства и различия животных и человека. Особенности  и этапы эволюции человека

• 

  Вспоминаем видоизменения вегетативных органов. Разбираемся в тонкостях и хитростях))

• 

  Разбираемся в тонкостях работы рефлекторных дуг, различиях условых и безуслоных рефлексов.

• 

  Анализаторы — органы чувств.Различия в строении органов чувств. Их функции, особенности строения. 

• 

  С помощью данного теста вы сможете проверить свои знания в области биологии по теме «Белки»

• 

  Учим и разбираемся в тонкостях систематики животных. Тренируемся и набиваем руку для ЕГЭ

• 

  Разбираемся с онтогенезом. Последовательность стадий, характеристики стадий, эмбриогенез

• 

  Разбираемся с онтогенезом. Последовательность стадий, характеристики стадий, эмбриогенез