Образцы письменных заданий на вступительных экзаменах по сольфеджио и гармонии. 3-е изд., доп.
Составитель: доцент Е. А. Николаева
В настоящем сборнике представлены материалы письменных заданий по музыкально-теоретическим дисциплинам, которые предлагались абитуриентам на вступительных экзаменах в Московской государственной консерватории имени П. И. Чайковского.
Скачать в формате PDF
Историко-теоретический факультет.
Факультет симфонического и хорового дирижирования: оперно-симфоническое отделение 3
Фортепианный факультет 18
Оркестровый факультет: струнные инструменты 31
Оркестровый факультет: духовые и ударные инструменты 42
Факультет симфонического и хорового дирижирования:
отделение хорового дирижирования 52
Вокальный факультет 64
Виолончелистка Анастасия Ушакова в своем телеграм-канале поделилась своим опытом поступления в Московскую консерваторию год назад. Вступительные экзамены вновь не за горами и нам показалось, что многим нашим читателям будет интересно ознакомиться с этим материалом.
С момента моего поступления в Московскую консерваторию прошло чуть меньше года — я заканчиваю первый курс факультета исторического и современного исполнительского искусства. За это время я успела почувствовать себя частью большого консерваторского сообщества, закрыть полторы сессии (вторая в процессе) и, конечно же, ответить на несколько вопросов о поступлении.
Ближе к июлю месяцу таких вопросов становится все больше — и именно поэтому я решила объединить все ответы в эту статью. Безусловно, у каждого факультета и направления свои особенности, здесь я делюсь исключительно своим опытом. Итак, поехали.
Поступление в Московскую консерваторию
Поступление в Московскую консерваторию
Специальность
Не секрет, что специальность — это ваш главный фокус внимания и при поступлении, и во время обучения. С педагогом по специальности важно познакомиться заранее, и, по возможности, взять у него несколько уроков.
К своему профессору я пришла вместе со своим педагогом из ЦМШ… в общем, не помню, когда именно, но в апреле мы уже занимались. Если вы поступаете на ФИСИИ это особенно важно – вам предстоит играть барочную специальность и, в идеале, именно новый педагог должен дать вам произведения и выучить их с вами в правильной манере.
ФИСИИ: будущее не определено
Скажу, наверное, очевидную вещь — чем милее и уступчивее вы со своим новым педагогом, тем лучше. Если он говорит играть так – значит играйте именно так, если говорит переучить аппликатуру – переучивайте. Даже если вы самый великий концертирующий музыкант или звезда училища, приходя к новому педагогу помните, что Московская консерватория видела многое, и равняет она всех. Вариант «я великий, сочтите за честь и не мешайте» не работает. Проверено моими недальновидными коллегами, к сожалению.
Кстати, ещё такой момент — если вы думаете, что из ЦМШ / АМУ автоматически «перетечете» к своему же педагогу в консу, вы можете ошибаться. Этот момент очень важно проговорить отдельно и если вы хотя бы чуть-чуть не уверены в педагоге – поищите дополнительные варианты. В противном случае, в консерваторию вы можете просто не попасть. Это моими коллегами тоже проверено.
Постарайтесь установить максимально тёплый и доверительный контакт с новым педагогом и расспросите у него всё, что интересует касательно вступительного экзамена. Важны нюансы — например, слушают ли целиком или в каком порядке лучше играть. И, самое главное, ничего не бойтесь – поступление в МГК лишь очередное небольшое испытание на пути к вашим амбициозным целям.
Екатерина Мечетина: “Московская консерватория — не то место, куда можно поступить по результатам ЕГЭ”
Коллоквиум (собеседование)
Обычно этот экзамен идёт после специальности и его многие боятся — спросить могут все что угодно, за что ставят баллы непонятно и чего вообще ожидать?
На сайте консерватории в разделе «поступление» написано, что примерно могут спросить. Советую, прежде всего, выучить информацию об исполняемых на специальности произведениях — годы написания, историю создания, какую-то информацию о композиторах. Мне, например, вообще задали вопрос «Какие виды искусства вам нравятся помимо музыки?». Поэтому если есть какие-то знания и предпочтения – можете ими блеснуть.
Если вы хорошо сыграли специальность, педагог вас «хочет» и вы не совсем обделены интеллектом – проблем на коллоквиуме быть не должно. Однако, я все равно советую освежить в памяти курс музыкальной литературы и подучить, что, когда и как писалось для вашего инструмента.
Полина Федотова: «Беречь и продолжать»
Гармония и сольфеджио
Экзамен по теории (во всяком случае у струнников) состоит из диктанта, задачи и устной части, в которую входит игра модуляций, гармонический анализ и цепочка. На этом экзамене очень многих «срубают», поэтому советую подготовиться получше.
Предвосхищая все вопросы — если вы полный бездарь в теории, поступить в консерваторию реально. Просто подготовку следует начинать заранее, с хорошим педагогом и серьёзным настроем.
Педагог из приёмной комиссии (пусть даже и не по вашему инструменту) — безмерное счастье, потому что он лучше других знает специфику. Но достать номер такого преподавателя возможно только по связям и, к сожалению, занятия с ним вам могут ничего не гарантировать.
Если вы из Петербурга — приготовитесь к тому, что всё называется немного иначе и, желательно, позанимайтесь с московским педагогом хотя бы несколько раз. Это же касается и студентов из других регионов — зачастую «очень хороший преподаватель» из вашего города может просто не понять всех нюансов. К тому же, уровень подготовки по гармонии в регионах обычно ниже столичного. Это тоже стоит учитывать и начать заниматься заранее.
В эпоху интернета вполне возможно заниматься через интернет. Поэтому, если вы из региона, используйте возможности своего компьютера по максимуму.
На экзамене по гармонии никого не валят, но знать нужно хорошо. Игра модуляций, цепочки, диктант, задача — это просто навыки, которые нужно отработать. Модуляцию написать и зазубрить в разных тональностях, все остальное тоже тренировать чуть ли не ежедневно. Только так вы сможете реально поступить и, самое главное, выжить на первом курсе, когда начнутся авторские курсы по гармонии уже консерваторского уровня.
Михаил Хохлов: “Система музыкального образования, существовавшая в Советском Союзе, утратила свою эффективность”
Русский язык и литература
По русскому языку вам предстоит написать изложение, а по литературе есть абсолютно конкретные билеты. Насколько я знаю, они примерно одинаковые каждый год и в ЦМШ, например, нам их давали. Если я найду, могу поделиться с каждым, кто напишет в личные сообщения.
Литературу и русский принимает несколько педагогов, но занимаются все с двумя – семейной парой. Один из них преподает русский, а другой литературу. Насколько я знаю, они дают очень ценные, помогающие на экзамене конспекты. Лично я с ними не занималась, готовилась своими силами и сдала литературу на 100 баллов, а русский язык на 70. Но с билетом по литературе мне, прямо скажем, очень повезло.
Обычно экзамены по русскому и литературе последние, поэтому уже примерно виден расклад. Тем не менее, сыграв специальность не так удачно, вполне можно «выехать» на этих предметах. У скрипачей оркестрового факультета, например, каждый балл на вес золота.
Предвосхищая очередной вопрос — если вы не читали всю эту литературу, сдать вступительный экзамен по ней вполне реально. Я не читала почти ничего и моими союзниками стали YouTube-канал Константина Мельникова, его же Boosty и десяток чашек кофе :))
***
Подводя итог всего вышесказанного — сдать вступительные вполне реально, если реально к ним готовиться. Занятия с педагогами из приемной комиссии возможны по всем дисциплинам, однако поможет это только с точки зрения знаний (просто потому, что с ними занимается 100500 абитуриентов каждый год).
Побольше общайтесь с другими абитуриентами, это очень важно. Они и подсказать что-то могут, да и в целом переживать такое испытание вместе легче и приятнее. Заведите как можно больше знакомств с педагогами, выпускниками, ассистентами, студентами — они абсолютно точно вам пригодятся.
Я очень надеюсь, что мои советы и опыт хотя бы немного, но помогли вам приблизиться к мечте – учебе в Московской государственной консерватории. Учебный процесс действительно, очень интересный и вы точно не пожалеете. Но об этом в другой раз.
Анастасия Ушакова
Кстати:
Якутский музыкальный колледж (училище) им. М.Н.
Жиркова
Обсужден на заседании
ПЦК Утверждаю___________________
«_____»
_______________2016 г. зам.
директора по учебной работе:
Протокол № ________ Соловьева
Т.В.
Зав.
ПЦК Карман С.В. «_____»______________2016
г.
____________________________
Экзаменационные требования и
билеты по дисциплине
________Гармония_______
(наименование дисциплины)
По специальности 53.02.03 Инструментальное исполнительство,
Специализации – Инструменты
народного оркестра.
(код и наименование
специальности, специализация)
Преподаватель ___Давлетова Розалия Рашитовна______________________________
(ФИО преподавателя)
Экзаменационные требования по Гармонии
для III курса ОНИ на V
семестр 2016-2017 учебного года:
Экзаменационные
вопросы:
1. D7 и его обращения.
2. Скачки при разрешении D7 в тонику (Т).
3. Полная функциональная система
мажора и гармонического минора. Диатоническая система.
4. Септаккорд II ступени (SII7).
5. Вводные септаккорды (DVII7).
6. Гармонический мажор.
7.
Трезвучие VI ступени.
Прерванная каденция.
Билет:
- Теоретический ответ.
- Игра: Соловьев «Упражнения на
фортепиано в курсе гармонии».
Алексеев:
цифровки.
- Анализ гармонический – «Детский
альбом» П.И. Чайковского, Н.А. Римский-Корсаков, Аренский, А.С.
Даргомыжский, В.А. Моцарт, Ф. Шуберт и Ф. Шопен.
Экзаменационные билеты
по Гармонии
для III курса ОНИ на V
семестр 2016-2017 учебного года:
Билет № 1
1.
Теоретический вопрос: D7 и его обращения.
2.
Игра: Соловьева: стр. 18,
тема № 11, задание № 1 а) c-moll, задание № 2, 2-й пример (гармонизация
сопрано).
3.
Анализ: Чайковский П.И.
«Детский альбом» — «В церкви».
____________________________________________________________________
Билет № 2
1.
Теоретический вопрос: Септаккорд
II ступени (SII7).
2.
Игра: Соловьева: стр. 23, тема
№ 13, задание № 3 (2 цифровка).
Алексеев «Задачи по гармонии»,
стр. 210, цифровка № 4 (cis—moll).
3.
Анализ: Римский-Корсаков
Н,А. Марш F—dur из II действия оперы «Майская ночь».
____________________________________________________________________
Билет № 3
1.
Теоретический вопрос:
Трезвучие VI ступени (VI5/3).
Прерванная каденсия.
2.
Игра: Соловьева: стр. 13,
тема № 7, задание № 3 (1-е построение), стр. 14, тема № 8, задание № 1, 2-й
пример (гармонизация сопрано).
3.
Анализ: Даргомыжский А.С.
Мне грустно.
____________________________________________________________________
Билет № 4
1.
Теоретический вопрос:
Гармонический мажор.
2.
Игра: Соловьева: стр. 15,
тема № 8, задание № 2, 2-й пример (G—dur), стр. 18, тема № 11, задание № 2, 6-й пример
(гармонизация баса).
3.
Анализ: Шопен Ф. Прелюдия c—moll.
____________________________________________________________________
Билет № 5
1.
Теоретический вопрос:
Скачки при разрешении D7 в тонику (Т).
2.
Игра: Соловьева: стр.18,
тема № 11, задание № 1 д) g—moll, задание № 2, 3-й пример (гармонизация
сопрано).
3.
Анализ: Чайковский П.И.
«Детский альбом» — «Марш деревянных солдатиков».
____________________________________________________________________
Билет № 6
1.
Теоретический вопрос:
Полная функциональная система мажора и гармонического минора. Диатоническая
система.
2.
Игра: Соловьева: стр. 18, тема
№ 11, задание № 1 (4-я цифровка, с-moll).
Алексеев «Задачи по гармонии»,
стр. 217 а) цифровка № 2 (е-moll).
3.
Анализ: Шопен Ф. Прелюдия c—moll.
____________________________________________________________________
Билет № 7
1.
Теоретический вопрос: Вводные
септаккорды (DVII7).
2.
Игра: Соловьева: стр. 20, тема
№ 12, задание № 1, 1 звено (секвенцировать по родственным тональностям), стр.
21, задание № 2 (3-я последовательность, a—moll).
3.
Анализ: Чайковский П.И.
«Детский альбом» — «Сладкая греза».
____________________________________________________________________
|
Темы к экзаменам по гармонии
|
Сейчас 231 гостей онлайн |
© 2010-2022 www.lafamire.ru Сольфеджио. Теория музыки. Анализ. Гармония (решебники). Все права защищены.
Вся информация, размещенная на данном веб-сайте, предназначена только для персонального пользования и не подлежит дальнейшему воспроизведению и/или распространению в какой-либо форме, иначе как с письменного разрешения www.lafamire.ru
От поступающего требуется:
- Письменно: гармонизация мелодии с досочинением до заданной простой формы. Гармонизовать мелодию (8-12-тактовое построение), включающую приемы мелодической фигурации, модуляции в тональности различных степеней родства. Досочинить второе построение с возвращением в заключительном кадансе в исходную тональность (по типу второй части простой двухчастной безрепризной формы). Основное условие — второе построение должно быть интонационным и гармоническим развитием первого. Задание необходимо выполнить в четырехголосном изложении, соблюдая нормы классического голосоведения. Все «отклонения» от предлагаемых условий могут быть даны как дополнительные варианты. Срок выполнения — 3 часа (180 минут).
- Проанализировать с листа произведение малой формы или структурно законченный фрагмент произведения крупной формы. Примерная трудность: Ф. Шопен. Прелюдия № 9; Ф. Лист. «Лорелея»; П. Чайковский. «Мы сидели с тобой»; С. Рахманинов. «Я жду тебя»; А. Скрябин. Прелюдии ор. 11; С. Прокофьев. Гавот из «Классической симфонии».
- Играть на фортепиано в четырехголосном изложении: аккорды, пройденные в курсе гармонии в объеме программы музыкального училища; функциональные модуляции в тональности 1-й и 2-й степеней родства (8-ми тактовое построение); энгармонические модуляции (4-х тактовое построение); тональные и модулирующие секвенции.
- Ответить на теоретические вопросы по курсу гармонии в объеме программы музыкального училища.
Поступающему могут быть заданы вопросы по курсу элементарной теории музыки и анализа музыкальных произведений.
Молодые люди, обладающие музыкальным талантом, слухом и сильным голосом, часто задаются вопросом, можно ли получить высшее образование в этой сфере. Для музыкально одаренных личностей в нашей стране существуют специальные вузы — консерватории.
Кратко об условиях поступления
На территории Российской Федерации в 2023 году зачисление в высшие учебные заведения проводится на основании баллов, полученных учащимися на сдаче единого государственного экзамена. Но это условие не относится к творческим специальностям, где обязательным условием для поступления является сдача вступительных экзаменов. В остальном процесс поступления в музыкальный вуз ничем не отличается от поступления в другие университеты: необходимо написать заявление, собрать пакет необходимых документов, узнать даты сдачи экзаменов.
Нужны ли результаты ЕГЭ
В консерваторию, как и в любое другое высшее учебное заведение России, необходимо предоставлять сертификаты, полученные по результатам сдачи ЕГЭ. Но это правило, скорее, для галочки. Поступающим в обязательном порядке нужно сдать творческие экзамены, на основании которых и будет принято решение о зачислении.
Поступление в консерваторию, требования к абитуриентам
Для поступления в музыкальную академию необходимо иметь диплом о среднем музыкальном образовании. Соответственно, поступить в консерваторию можно в двух случаях:
- по окончании музыкального колледжа;
- после специализированной музыкальной школы.
Так как специализированные музыкальные школы есть только в крупных городах нашей страны, большинство абитуриентов музыкальных вузов — это выпускники музыкальных колледжей.
Можно ли поступить в консерваторию без музыкальной школы
В консерваторию можно поступить и без музыкального образования, но только на один факультет — вокальный. Для этого нужно обладать уникальными вокальными данными и с достоинством пройти вступительные экзамены.
Факультеты
В консерваториях получают высшее профессиональное образование как музыканты (вокалисты, композиторы, дирижеры, инструменталисты), так и теоретики музыки (музыковеды, искусствоведы).
В музыкальных вузах, как правило, есть следующие факультеты:
- фортепианный;
- оркестровый;
- народных инструментов;
- вокальный;
- теоретико-композиторский;
- хорового, симфонического дирижирования.
На фортепианном отделении учат игре на фортепиано и органе. Выпускники этого факультета могут стать пианистами, концертмейстерами, преподавателями колледжей.
На оркестровом факультете обучаются инструменталисты, входящие в состав симфонического оркестра: виолончелисты, скрипачи, альтисты и т. д.
На факультете народных инструментов учат игре на домре, балалайке, баяне, аккордеоне, гитаре. Выпускники отделения могут быть как сольными исполнителями, так и выступать в ансамбле.
На вокальном — готовят оперных певцов. Помимо вокала студенты изучают основы хореографии, сценическое движение, актерское мастерство, языки и др.
На теоретико-композиторском факультете обучаются будущие музыковеды и композиторы.
На факультетах симфонического и хорового дирижирования проходят подготовку дирижеры хоров и оркестров.
Какие экзамены сдавать при поступлении
Обязательными дисциплинами для поступления на любой факультет музыкального вуза являются:
- Специальность (владение инструментом).
- Сольфеджио (музыкальный диктант).
- Гармония (проверка знаний по теоретической гармонии).
- Фортепиано.
- Собеседование (коллоквиум).
Помимо основных экзаменов, на ряд факультетов предусмотрены дополнительные испытания:
- При поступлении на теоретический факультет абитуриенты сдают музыкальную литературу.
- Для поступления на композиторский необходимо показать комиссии произведения своего сочинения.
- Чтобы поступить на дирижерский, важно продемонстрировать навыки работы с хором или оркестром.
- Чтобы поступить на вокальный — исполнить несколько произведений.
Где можно получить высшее музыкальное образование
В нашей стране консерватории есть почти в каждом крупном городе. Рассмотрим самые известные из них.
Санкт-Петербургская государственная консерватория им. Н. А. Римского-Корсакова
Старейшее высшее музыкальное учебное заведение России было основано в 1862 году А. Г. Рубинштейном. Римский-Корсаков провел в консерватории почти 40 лет. А П. И. Чайковский окончил это учебное заведение с золотой медалью.
Московская государственная консерватория им. П. И. Чайковского
Заведение было основано в 1866 году Н. Г. Рубинштейном. Огромный вклад в развитие академии внес П. И. Чайковский. Консерватория получила награду имени Моцарта от организации ЮНЕСКО за огромный вклад в общемировую культуру.
Саратовская государственная консерватория им. Л. В. Собинова
Учебное заведение основано в 1912 году. Консерватория ежегодно организует для жителей города порядка 300 концертов классической музыки.
Уральская государственная консерватория им. М. П. Мусоргского
Учебное заведение основано в 1934 году в Екатеринбурге. В 2008 году институт получил статус академии. В настоящее время это творческий центр Урала, который готовит профессиональных музыкантов не только для России, но и для работы за границей.
Казанская государственная консерватория им. Н. Г. Жиганова
Учебное заведение открылось сразу же по окончании Великой Отечественной войны. Сейчас в его стенах получают музыкальное образование не только россияне, но и студенты из США, Японии и Китая. Выпускниками Казанского учреждения являются О. Лундстрем и Р. Ибрагимов. Библиотека местного фонда насчитывает более 400 трудов.
Нижегородская государственная консерватория им. М. И. Глинки
Это современный музыкальный вуз, который одновременно является культурным, образовательным и научным центром Поволжья. Каждый год в залах Нижегородской консерватории проводится более 150 концертов, проходят крупные мероприятия и международные конкурсы.
Новосибирская государственная консерватория (академия) им. М.И. Глинки
Учебное заведение основано в 1956 году как первый музыкальный вуз в Сибири. Академия до сих пор остается единственной консерваторией за пределами европейской части страны. При консерватории открыт музей, в котором хранятся фотографии, аудиозаписи, афиши и документы.
Ростовская государственная консерватория им. С. В. Рахманинова
Высшее музыкальное учебное заведение было основано в 1967 году. Сейчас это крупнейший музыкальный центр на юге страны. В Ростовской консерватории каждый год проходят всероссийские и международные конференции и фестивали. Самый известный называется «Ростовские премьеры».
Выпускники вуза востребованы в России и за границей. Они поют в Большом, Мариинском, Киевском, им. Станиславского, им. Мусоргского, им. Немировича-Данченко оперных театрах, Новой опере; преподают в РАМ им. Гнесиных, в Ростовской и Магнитогорской консерваториях, в Королевской Шотландской академии музыки, в музыкальных вузах Германии, США, Нидерландов и Финляндии.
Петрозаводская государственная консерватория им. А. К. Глазунова
Учебное заведение до 1991 году было филиалом Петербургской консерватории. Академия имеет репутацию концертно-исполнительского центра. Консерватория тесно сотрудничает с известными музыкальными заведениями Италии, США, Китая, Норвегии, Финляндии и других стран.
Магнитогорская государственная консерватория им. М. И. Глинки
Вуз был основан в 1993 году. Сейчас это мощная образовательная система, которая позволяет выпускать специалистов, востребованных в Новой опере, Геликон-опере (Москва), в Мариинском театре (Санкт-Петербург), в Королевской академии музыки (Лондон).
Даже если вы очень любите музыку, учась в консерватории, вы можете испытывать трудности в учебе. Не отчаивайтесь и обращайтесь за помощью к специалистам Феникс.Хелп.
ГОУСПО МО «Московский областной базовый музыкальный колледж им. А. Н. Скрябина»
УТВЕРЖДАЮ:
Зам. директора экзаменационный билет № 1
по учебной работе по предмету гармония __________________ IV курс, отделение народные
«___» декабря 2017 г. инструменты
1. Альтерированные аккорды субдоминантовой группы.
2. Сыграть модуляцию F dur → a moll.
3. Разрешить аккорд: h – f – d – as.
4. Гармонический анализ.
Составил преподаватель Крылова В. Д.
Председатель предметной комиссии ______________
ГОУСПО МО «Московский областной базовый музыкальный колледж им. А. Н. Скрябина»
УТВЕРЖДАЮ:
Зам. директора экзаменационный билет № 2
по учебной работе по предмету гармония __________________ IV курс, отделение народные
«___» декабря 2017 г. инструменты
1. Проходящие и вспомогательные обороты.
2. Сыграть модуляцию D dur → A dur.
3. Разрешить аккорд: g – cis – e – a.
4. Гармонический анализ.
Составил преподаватель Крылова В. Д.
Председатель предметной комиссии ______________
ГОУСПО МО «Московский областной базовый музыкальный колледж им. А. Н. Скрябина»
УТВЕРЖДАЮ:
Зам. директора экзаменационный билет № 3
по учебной работе по предмету гармония __________________ IV курс, отделение народные
«___» декабря 2017 г. инструменты
1. Трезвучие, секстаккорд: расположение, перемещение.
2. Сыграть модуляцию e moll → D dur.
3. Разрешить аккорд: c – g – e – b.
4. Гармонический анализ.
Составил преподаватель Крылова В. Д.
Председатель предметной комиссии ______________
ГОУСПО МО «Московский областной базовый музыкальный колледж им. А. Н. Скрябина»
УТВЕРЖДАЮ:
Зам. директора экзаменационный билет № 4
по учебной работе по предмету гармония __________________ IV курс, отделение народные
«___» декабря 2017 г. инструменты
1. Отклонения в тональности первой степени родства.
2. Сыграть модуляцию e moll → H dur.
3. Разрешить аккорд: d – as – f – c.
4. Гармонический анализ.
Составил преподаватель Крылова В. Д.
Председатель предметной комиссии ______________
ГОУСПО МО «Московский областной базовый музыкальный колледж им. А. Н. Скрябина»
УТВЕРЖДАЮ:
Зам. директора экзаменационный билет № 5
по учебной работе по предмету гармония __________________ IV курс, отделение народные
«___» декабря 2017 г. инструменты
1. Модуляция в тональности первой степени родства.
2. Сыграть модуляцию F dur → d moll.
3. Разрешить аккорд: es – cis – g – a.
4. Гармонический анализ.
Составил преподаватель Крылова В. Д.
Председатель предметной комиссии ______________
ГОУСПО МО «Московский областной базовый музыкальный колледж им. А. Н. Скрябина»
УТВЕРЖДАЮ:
Зам. директора экзаменационный билет № 6
по учебной работе по предмету гармония __________________ IV курс, отделение народные
«___» декабря 2017 г. инструменты
1. D7 и его обращения.
2. Сыграть модуляцию F dur → g moll.
3. Разрешить аккорд: ais – g – cis – e.
4. Гармонический анализ.
Составил преподаватель Крылова В. Д.
Председатель предметной комиссии ______________
ГОУСПО МО «Московский областной базовый музыкальный колледж им. А. Н. Скрябина»
УТВЕРЖДАЮ:
Зам. директора экзаменационный билет № 7
по учебной работе по предмету гармония __________________ IV курс, отделение народные
«___» декабря 2017 г. инструменты
1. II7 и его обращения.
2. Сыграть модуляцию d moll → g moll.
3. Разрешить аккорд: dis – c – fis – a.
4. Гармонический анализ.
Составил преподаватель Крылова В. Д.
Председатель предметной комиссии ______________
ГОУСПО МО «Московский областной базовый музыкальный колледж им. А. Н. Скрябина»
УТВЕРЖДАЮ:
Зам. директора экзаменационный билет № 8
по учебной работе по предмету гармония __________________ IV курс, отделение народные
«___» декабря 2017 г. инструменты
1. Фригийский оборот.
2. Сыграть модуляцию d moll → a moll.
3. Разрешить аккорд: d – a – fis – c.
4. Гармонический анализ.
Составил преподаватель Крылова В. Д.
Председатель предметной комиссии ______________
ГОУСПО МО «Московский областной базовый музыкальный колледж им. А. Н. Скрябина»
УТВЕРЖДАЮ:
Зам. директора экзаменационный билет № 9
по учебной работе по предмету гармония __________________ IV курс, отделение народные
«___» декабря 2017 г. инструменты
1. VII7 и его обращения.
2. Сыграть модуляцию G dur → c moll.
3. Разрешить аккорд: es – des – g – b.
4. Гармонический анализ.
Составил преподаватель Крылова В. Д.
Председатель предметной комиссии ______________
ГОУСПО МО «Московский областной базовый музыкальный колледж им. А. Н. Скрябина»
УТВЕРЖДАЮ:
Зам. директора экзаменационный билет № 10
по учебной работе по предмету гармония __________________ IV курс, отделение народные
«___» декабря 2017 г. инструменты
1. Гармоническое строение периода. Каденции.
2. Сыграть модуляцию G dur → h moll.
3. Разрешить аккорд: fis – e – c – a.
4. Гармонический анализ.
Составил преподаватель Крылова В. Д.
Председатель предметной комиссии ______________