Экзамен по истории 10 11 класс с ответами колледж

История России 10 класс

1. Записи исторических событий по годам в XI – XVII вв. назывались?

а. летописи

б. степенные книги

в. жития

г. Былины

2. Укажите событие произошедшее раньше остальных

а. первое летописное упоминание о Москве

б. битва не реке Калке

в. образование Золотой Орды

г. Любеческий съезд князей

3. Русскими войсками в битве на Куликовом поле руководил Дмитрий Донской, а ордынцами

а. Ахмат

б. Чингисхан

в. Мамай

г. Батый

4. Отметьте изображение русского царя, который назывался царем Казанским и Астраханским

а. б. в. г.

5. В.О. Ключевский именно так характеризовал эту историческую личность: «Он был только испечен в польской печке, а заквашен в Москве»

а. Григория Отрепьева

б. Бориса Годунова

в. Василия Шуйского

г. Королевича Владислава

6. Система военных, гражданских и придворных чинов и их соотношение, а так же порядок прохождения государственной службы определились с 1720-х годов

а. Сводом законов Российской империи

б. Табелью о рангах

в. Указом о единонаследии

г. Степенной книгой

7. Период истории Российской империи, который В.О. Ключевский называл «Эпохой дворцовых переворотов»

а. 1700 – 1721 гг.

б. 1741 – 1761 гг.

в. 1725 – 1762 гг.

г. 1725 – 1796 гг.

8. Годы крестьянско – казацкого движения под предводительством Е.И. Пугачёва

а. 1667 -1671 гг.

б. 1707 -1708 гг.

в. 1773 -1775 гг.

г. 1772 -1791 гг.

9. Первым президентом созданной в 1873 году Российской Академии наук была

а. Елизавета Петровна

б. Екатерина II

в. Е.Р. Дашкова

г. З.И. Волконская

10. Негласный комитет – это . . .

а. орган дворянского сословного самоуправления в XIX веке

б. совещательный орган при императоре для обсуждения проектов реформ

в. орган тайного политического сыска

г. первое высшее элитное учебное заведение в Петербурге

11. В результате войны с этим государством в начале XIX века в состав Российской империи была включена территория Финляндии

а. с Англией

б. со Швецией

в. с Францией

г. с Пруссией

12. С периодом царствования, какого императора связана реформаторская деятельность М.М. Сперанского?

а. Павла I

б. Александра I

в. Николая I

г. Александра II

13. Участниками, какой войны были П.С. Нахимов и Э.И. Тотлебен

а. Отечественной войны 1812 года

б. Русско — иранской войны

в. Крымской войны

г. Кавказской войны

14. Современники называли период его министерской деятельности «Диктатурой сердца»

а. Д.А. Милютина

б. Д.А. Толстого

в. П.А. Валуева

г. М.Т. Лорис – Мельникова

15. Купец, передавший всё своё собрание картин русских художников в собственность Москвы. Сегодня эта галерея известная во всём мире носит его имя

а. Г.Г. Елисеев

б. С.И. Щукин

в. П.М. Третьяков

г. С.И. Мамонтов

1. Восточные славяне в древности: хозяйство, общественный строй, верования. Возникновение государства у восточных славян.
В римских источниках I-II вв. (Тацит, Плиний) славян называют венедами. Впервые под своим именем славяне упоминаются в VI в. у Прокопия Кеса-рийского и Иордана.
Первая археологическая культура, которую связывают со славянами, — пражская. В IV-VII вв. она распространилась от среднего Днепра до Балтики, от Эльбы до Подунавья. Тогда же славяне расселились и на Балканах.
На судьбы славян повлияло Великое переселение народов (IV-X вв.). В VII в. обособляются восточные славяне — предки русских, украинцев, белорусов. Важные сведения об их расселении сообщает «Повесть временных лет». В среднем Поднепровье жили поляне, к западу от них древляне, у истоков Днепра — кривичи, у оз. Ильмень — словене, по Оке— вятичи, в Белоруссии — дреговичи и радимичи, на среднем Днестре — тиверцы, между Днепром и Днестром — уличи, в Прикарпатье —дулебы. Возникали племенные союзы. Славяне занимались земледелием (переложным и подсечным), ремеслами, охотой, рыболовством, собиранием меда и воска диких пчел (бортничество). Земля была собственностью общины — верви, распределявшей ее между общинниками. Главные вопросы решало народное собрание — вече. Постепенно росла роль знати и вождей, обогащавшихся во время войн. Происходило имущественное расслоение. Родовые связи все больше вытеснялись территориальными. Складывались предпосылки для возникновения государства.
О культуре древних славян мы знаем мало. Письменность у них появилась в IX в., но литература того периода не сохранилась. Славяне были язычниками. Известны Перун — бог войны и грома, Велес — скота и торговли, Даждьбог — солнца, Стрибог— ветров, Мокошь — верховное женское божество. Некоторые праздники славян (Масленица, день Ивана Купалы) сохранились в народе и по сей день.

2. Киевская Русь в X – начале XII вв. Политическая раздробленность Руси. Основные политические центры периода раздробленности.
В IX в. у славян было 2 крупных объединения: у полян в среднем Поднепровье с центром в Киеве;
у словен в Поволховье с центром в Ладоге. В 862 г. в Ладогу (по летописи — в Новгород, который, однако, тогда еще только возник или вовсе не существовал) призвали варяга Рюрика для прекращения местных распрей.
Его преемник Олег в 882 г. взял Киев и стал контролировать путь «из варяг в греки» (из Балтики в Черное море). 882 г. считается датой образования Древнерусского государства. По «норманнской теории», варяги сыграли в этом решающую роль, но, видимо, они лишь ускорили его создание, обусловленное предшествующим развитием.
Во второй трети X в. сын Рюрика Игорь и его вдова Ольга укрепляют власть Киева над славянами. Правда, в 945 г. Игорь был убит восставшими древлянами, и его вдове Ольге пришлось упорядочить сбор дани. Олег и Игорь воевали с Византией, которой не раз приходилось откупаться от Руси, а сын Игоря Святослав сражался против вятичей, хазар, болгар, Византии. Но этим он оголил рубежи Руси перед кочевниками печенегами, напавшими на Киев в 968 г.
В 972 г. Святослав погиб, возвращаясь из Болгарии. Его сын Владимир укрепил границы Руси и расширил их. В 988 г. он принял христианство в форме православия, что усилило его власть и подняло престиж Руси в Европе.
Наивысшего расцвета Киевская Русь достигла при сыне Владимира Ярославе Мудром (1019-1054). При нем были разгромлены печенеги, издан первый свод законов — Русская Правда.
После смерти его правят его сыновья Изя-слав, Святослав и Всеволод. В 1068 г. степные кочевники, половцы, разбили их войско, и между братьями начались распри. В 1078 г., после гибели Изяслава в междоусобице, в Киеве сел Всеволод. Когда он умер (1093), распри вновь усилились. Олег Святославич требовал вернуть ему Чернигов, отобранный у него Владимиром Мономахом, сыном Всеволода. В 1097 и 1100гг. князья собирались на съезды, ослабившие усобицы. В 1103-1111 гг. князья во главе со Святополком Киевским и Владимиром Мономахом совершили серию удачных походов против половцев. В 1113-1125 гг. в Киеве княжил Владимир Мономах. При нем и его сыне Мстиславе Великом наблюдался последний расцвет Киевской Руси, после которого началась феодальная раздробленность.

3. Борьба Руси с иноземными захватчиками в XIII в. (монголо-татары, шведы, Ливонский орден). В 1206 г. образовалась монгольская империя во главе сТемучином (Чингисханом). Монголы разгромили Приморье, Северный Китай, Среднюю Азию, Закавказье, напали на половцев. На помощь половцам выступили русские князья (киевский, черниговский, волынский и др.), но в 1223 г. на Калке они были разбиты из-за несогласованности действий. В 1236г. монголы покорили Волжскую Булгарию, а в 1237 г., ведомые Батыем, вторглись на Русь. Они разорили Рязанскую и Владимирскую земли, в 1238 г. разбили на р. Сить Юрия Владимирского, сам он погиб. В 1239 г. началась вторая волна нашествия. Пали Чернигов, Киев, Галич. Батый ушел в Европу, откуда вернулся в 1242 г.

Причинами поражения Руси стали ее раздробленность, численное превосходство сплоченной и мобильной армии монголов, ее умелая тактика, отсутствие на Руси каменных крепостей.
Установилось иго Золотой Орды — государства захватчиков в Поволжье. Русь платила ей дань (десятину), от которой освобождалась лишь церковь, и поставляла воинов. Сбор дани контролировали ханские баскаки, позднее сами князья. Они получали от хана грамоту на княжение — ярлык. Старшим среди князей был признан князь владимирский. Ордынцы вмешивались в распри князей и многократно разоряли Русь. Нашествие нанесло большой урон военной и экономической мощи Руси, ее международному престижу, культуре. Южные и западные земли Руси (Галич, Смоленск, Полоцк и др.) позднее перешли к Литве и Польше.

В 1220-х гг. русские участвовали в Эстонии в борьбе против немецких крестоносцев — ордена меченосцев, в 1237 г. преобразовавшегося в Ливонский орден, вассал Тевтонского. В 1240 г. в устье Невы высадились шведы, стремясь отрезать Новгород от Балтики. Князь Александр разбил их в Невской битве. В том же году начали наступление ливонские рыцари, взявшие Псков. В 1242 г. Александр Невский разгромил их на Чудском озере, прекратив набеги ливонцев на 10 лет.

4. Образование Российского централизованного государства.Централизованное государство возникает при Иване III (1462-1505). При нем к Москве были присоединены Ярославль, Ростов, Новгород, Тверь, Вятка. Иван III перестал платить дань Большой Орде (наиболее крупной части распавшейся Золотой Орды). Хан Ахмат попытался ослабить мощь Москвы и двинулся против нее походом. Но после «стояния на Угре» в 1480 г., когда татары не решились напасть на русские полки, Ахмат отступил в степи и погиб. Ордынское иго пало.

В 1472 г. Иван III женился на племяннице императора Византии Софье (Зое) Палеолог и сделал гербом Руси византийского двуглавого орла, выступив таким образом в роли преемника Византии. Формируются основы централизованного государственного аппарата. Центральными его органами являлись Боярская Дума и казна (канцелярия). На местах — в уездах и волостях — управляли наместники и волостели. При Иване III становится массовой раздача земель служилым людям (дворянам, детям боярским)— костяку армии. Иван III подумывал о конфискации на эти цели земель церкви (секуляризацию), но не решился на это из-за давления духовенства.

В 1497 г. был издан Судебник — первый общерусский свод законов. Он впервые ввел единый для всей страны срок переходов крестьян от господ в Юрьев день осенний (неделя до и после) при условии уплаты долгов и соответствующих повинностей («пожилого»). При Василии III (1505-1533) Москва захватила последние самостоятельные центры на Руси — Псков и Рязань, что завершило объединение страны. Продолжался начавшийся при Иване III экономический подъем. Объединение Руси шло во многом силовыми методами, ибо экономические предпосылки для него созрели не до конца. И знать, и простолюдины были практически бесправны по отношению к великому князю (они называли себя его холопами), чью власть ограничивали лишь вековые обычаи.

5.Россия при Иване IV (1533-1584 гг.)
Иван IV стал великим князем в 1533 г. в 3 года. Регентшей была его мать Елена Глинская, а после ее смерти в 1538 г. началось боярское правление, сопровождавшееся борьбой боярских группировок. В 1547 г. Иван IV венчался на царство. В 1547 же в Москве произошло восстание против Глинских, родичей царя, притеснявших народ. Оно дало толчок серии реформ — налоговой, военной (среди прочего создано стрелецкое войско), созданию приказов (будущих министерств), проведенных Избранной радой — кругом приближенных царя (А. М. Курбский, А. Ф. Адашев, Сильвестр). Был издан новый Судебник (1550), в 1549 г. созван первый Земский собор — съезд представителей основных сословий России. Проводимые реформы укрепили централизованное государство.
В начале 1560-х гг. усилились трения царя с боярами. Россия терпела неудачи в Ливонской войне и борьбе с Крымом. Царь подозревал бояр в измене, в 1560 г. разогнал Избранную раду, а в 1564 г. ввёл опричнину — режим, при котором частью страны управлял без ведома Боярской Думы (другая часть называлась земщиной). Начался бессмысленный террор против знати и вообще всех подозреваемых. Погиб даже двоюродный брат царя Владимир Старицкий. В 1570 г. Иван Грозный разгромил Новгород, обвиняя горожан в измене. Погибли тысячи невинных людей. Разделение страны ослабило ее оборону. В 1571 г. крымцы сожгли Москву. В1572 г. царь отменил опричнину, но казни продолжались. В 1581 г. в припадке гнева Иван убил сына.
В начале 1580-х гг. царь «временно» отменил переходы крестьян от помещиков в Юрьев день, положив начало крепостному праву. Итоги правления Ивана Грозного — начало формирования абсолютизма в России и «великое разорение». Недовольство общества и отсутствие дееспособных наследников обусловило Смуту в начале XVII в.
Основные направления внешней политики
В царствование Ивана IV в 1552 г. после длительной осады русские войска взяли Казань, в 1556 г. была без боя присоединена Астрахань. В 1558 г. началась Ливонская война за Прибалтику. После побед России над Ливонским орденом в борьбу вмешались Литва, Швеция, Дания, позднее Польша. В 1571 г. крымцы сожгли Москву, но в 1572 г. были разгромлены М. И. Воротынским и Д. И. Хворостининым в битве при Молодях. В 1579 г. в Россию вторгся польский король Стефан Баторий. После неудачной осады Пскова он заключил Ям-Заполь-ский мир (1582). В 1583 г. было подписано Плюсское перемирие со Швецией. Ливонская война закончилась поражением России — Иван Грозный переоценил свои силы. В 1581 г. начался поход Ермака в Западную Сибирь, которая была покорена к 1588 г. В Сибирь хлынул поток русских переселенцев, были основаны крепости Тюмень (1586), Тобольск (1587), Сургут (1594).

6.Смута в России
В 1598 г. умер Фёдор Иванович — последний потомок Ивана Калиты на московском троне. Его брат царевич Дмитрий погиб еще в 1591 г. в Угличе, в чём некоторые обвиняли Бориса. Династия прервалась. Шурин Фёдора Борис Годунов (фактически правил при недееспособном Фёдоре Ивановиче) организовал свое избрание царём на Земском соборе. Но бояре были недовольны незнатным царём, крестьяне — отменой Юрьева дня, казаки — репрессиями властей, дворяне — тяжелой службой.
В 1601 г. начался голод, народ бунтовал. В 1602 г. в Польше объявился «чудом» спасшийся Дмитрий (Лжедмитрий I). В 1604 г. он вторгся в Россию при поддержке поляков и казаков. В 1605 г. Годунов умер, и Лжедмитрий стал царём. Но в 1606 г. он был убит недовольными боярами. На трон взошёл Василий Шуйский. Вскоре против боярского царя вспыхнуло восстание Болотникова. В 1607 г. оно было подавлено, но тут объявился самозванец Лжедмитрий II. Он осадил Москву. Против него Шуйский заключил союз со Швецией. Русские и шведы во главе с М. В. Скопиным-Шуйским отогнали Лже-дмитрия от Москвы, но в 1609 г. в Россию вторглись поляки. Они осадили Смоленск (пал в 1611), разбили русские войска под Клушином и подошли к Москве. Недовольные дворяне свергли Шуйского. Власть взяли бояре («семибоярщина»), которые впустили в Москву поляков и предложили трон польскому королевичу Владиславу, но с условием принятия им православия. Соглашение не состоялось. В 1611 г. было создано 1-е ополчение во главе с П. П. Ляпуновым, очистившее от поляков часть Москвы, но вскоре Ляпунов был убит казаками, с которыми он враждовал. Осенью 1611 г. в Нижнем Новгороде по призыву Кузьмы Минина было создано 2-е ополчение, которое во главе с Д. М. Пожарским освободило в 1612 г. всю Москву. В 1613 г. Земский собор избрал царём Михаила Романова. В1617 г. был заключён Столбовский мир со Швецией, лишивший Россию выхода к Балтике, в 1618 г. — Деулинское перемирие с Польшей. Россия потеряла часть южных и западных земель. Смута ослабила Россию и затормозила ее развитие.

7.Россия в XVII в.
При Михаиле Фёдоровиче (1613-1645) часто собирались Земские соборы, новая династия искала поддержки у общества. При Алексее Михайловиче (1645-1676) после 1653 г. Земские соборы уже не созывались. Развивалась система приказов —органов центрального управления. Реформировалась армия —дворянское войско постепенно заменяется стрелецким и обученными по западному образцу полками «нового строя». Укрепился абсолютизм — режим неограниченной монархии.
В 1649 г. Земский собор принял свод законов — Уложение, отменяющее право крестьян уходить от барина. Это означало победу крепостничества.
Зарождается общероссийский рынок. Возникают первые мануфактуры, но они работали на заказ, а не на рынок. Большинство из них государственные. Идет специализация отдельных районов. Внутренней торговле мешало отсутствие выхода к морю. Социальные движения в XVII в. Церковный раскол
XVII в. называют «бунташным» из-за серии восстаний, вызванных закрепощением, малым престижем новой династии, ростом повинностей.
В 1648 г. в Москве вспыхнул «соляной бунт» из-за налогов на соль. Погибли несколько вельмож, участники бунта остались практически безнаказанными. Был созван Земский собор, более равномерно распределивший налоги в городах. Восстания в 1648 г. были во Владимире, Курске и др.
В 1650 г. восстали Новгород и Псков. В Новгороде восстание подавили силой, во Пскове пошли на соглашение с восставшими.
В 1662 г. из-за махинаций властей с медными и серебряными деньгами в Москве вспыхнул «медный бунт». Его подавили, но махинации с монетой вскоре прекратились.
В 1670 г. началась крестьянская война под руководством Степана Разина. Она охватила Поволжье. Восставшие взяли Царицын, Астрахань, Самару, Саратов, громили поместья, убивали помещиков и «начальных людей», захватывали землю, жгли документы о повинностях. Под Симбирском Разин был разбит, вскоре выдан властям и казнён в 1671 г. в Москве.
В 1652 г. патриарх Никон начал реформу обрядов церкви, приводя их в соответствие с греческими канонами. Сторонники старых обрядов (раскольники, или старообрядцы, виднейший из них — протопоп Аввакум) не признали реформу, уходили от репрессий в дальние районы. Борьба против преобразований Никона приобретала местами социальную окраску. В 1668 г. началось восстание в Соловецком монастыре, не принявшем порядки Никона. При поддержке местных жителей повстанцы держались до 1676 г. Сам Никон, ставивший себя выше царя, поссорился с ним и в 1658 г. покинул Москву, а в 1666 г. Церковный собор лишил его сана патриарха. Притеснения старообрядцев прекратились лишь в XVIII в.

8.Реформы Петра I
Цели реформ Петра I (1682-1725) — максимальное усиление власти царя, рост военной мощи страны, территориальное расширение державы и выход к морю. Виднейшие сподвижники Петра I — А. Д. Меншиков, Г. И. Головкин, Ф. М. Апраксин, П. И. Ягужинский. Военная реформа. Созданы регулярная армия с помощью рекрутской повинности, введены новые уставы, построен флот, экипировка на западный манер.
Реформа государственного управления. Боярская Дума заменена сенатом (1711), приказы —коллегиями. Введена «Табель о рангах». Указ о престолонаследии позволяет царю назначать наследником кого угодно. Столица в 1712 г. перенесена в Петербург. В1721 г. Пётр принял императорский титул.
Церковная реформа. Ликвидировано патриаршество, церковь стала управляться Святейшим синодом. Священники переведены на казенное жалованье.
Изменения в экономике. Введена подушная подать. Создано до 180 мануфактур. Введены казенные монополии на разные товары. Строятся каналы и дороги.
Социальные реформы. Указ о единонаследии (1714) приравнял поместья к вотчинам и запретил их дробить при наследовании. Для крестьян вводятся паспорта. Крепостные и холопы фактически приравниваются.
Реформы в области культуры. Созданы Навигацкая, Инженерная, Медицинская и пр. школы, первый публичный театр, первая газета «Ведомости», музей (Кунсткамера), Академия наук. Дворян отправляют учиться за границу. Вводится западное платье для дворян, бритье бород, курение, ассамблеи.
Итоги. Окончательно формируется абсолютизм. Растет военная мощь России. Обостряется антагонизм между верхами и низами. Крепостное право начинает приобретать рабские формы. Высший класс слился в одно дворянское сословие.
В 1698 г. восстали недовольные ухудшением условий службы стрельцы, в 1705-1706 гг. шло восстание в Астрахани, на Дону и в Поволжье в 1707-1709 гг. — восстание К. А. Булавина, в 1705-1711 гг. —в Башкирии.

9.Внешняя политика России в конце XVII в. — 1-й половине XVIII в.
В 1686 г. Россия по Вечному миру с Польшей закрепила за собою Киев и вступила антитурецкую коалицию. В 1687 и 1689 гг. В. В. Голицын дважды ходил на Крым, но не достиг его. В 1695-1696 гг. Войска Петра I после двух походов взяли с помощью специально построенного флота Азов. В 1697-1698 гг. Петр ездил за границу («Великое посольство»), ища союзников для продолжения войны с Турцией, но нашел союзников лишь против Швеции — Польшу, Саксонию, Данию. Началась Северная война со Швецией (1700-21). Потерпев поражение под Нарвой, Пётр I реорганизовал армию и добился ряда успехов. В 1707 г. король Швеции Карл XII вторгся в Россию, но в 1709 г. был разбит под Полтавой. В 1714 г. русский флот одержал победу при Гангуте. В 1721 г. по Ниш-тадтскому миру Россия получила за крупную сумму Эстонию, Латвию и почти всю Карелию.
В 1711 г. разгорелась война с Турцией. Пётр начал Прутский поход в Молдавию, закончившийся неудачно. Россия потеряла Азов. В 1722-1723 гг. Пётр отнял у Ирана южный и западный берег Каспия.
В 1726г. Россия заключила союз с Австрией. В 1734 г. она приняла участие в войне за польское наследство и посадила на ее престоле своего ставленника. В 1732-1735 гг. Россия вернула Ирану Азербайджан. В 1735-1739 гг. она вместе с Австрией воевала против Турции. Армия Б. X. Миниха разорила Крым и одержала победу при Ставучанах. В итоге Россия получила Азов, прекратились крымские набеги.
В 1730-1740 гг. власть России признали Младший и Средний казахские жузы.
В 1741-1743 гг. шла русско-шведская война. Русские войска во главе с П. Ласи разбили врага под Вильманстрандом. По итогам войны граница России продвинулась на северо-запад.
В 1740-х гг. страны Европы окончательно признали за русскими монархами императорский титул.

10.Дворцовые перевороты
После смерти Петра I часть придворных и гвардия совершили дворцовый переворот в пользу его вдовы Екатерины I. При ней фактически правил А.Д. Меншиков. Был создан Верховный тайный совет, чтобы разгрузить от лишних дел сенат. После Екатерины царём стал внук Петра Пётр II. А. Д. Меншикова сослали. В 1730 г. Пётр II умер, Верховный тайный совет предложил трон племяннице Петра I Анне Ивановне, но с ограничениями в пользу совета. Дворянский съезд в Москве высказался за неограниченную монархию. Совет был распущен, многие его члены арестованы.
При Анне Ивановне (1730-1740) увеличилось число иностранцев в верхах, за нее правили ее фаворит Э. Бирон («бироновщина»), канцлер А. Остерман, фельдмаршал Б. Миних. Недовольные русские дворяне подвергались репрессиям (казнь А. Волынского). Но это была борьба за теплые места, а не идеи.
Однако управление было компетентным, а дворяне получали послабления в службе.
В 1740 г. Анна умерла, ее сменил годовалый внучатый племянник Иван VI Антонович при регентше матери Анне Леопольдовне. В 1741 г., опираясь на гвардию, их свергла дочь Петра I Елизавета 1(1741-1761). Она удалила иностранцев из высших эшелонов власти. Почти прекратились репрессии. Усилилась власть дворян над крестьянами, были снижены налоги.
В 1761 г. Елизавета умерла, на престол вступил внук Петра I по женской линии Пётр III. Он издал в 1762 г. Манифест о вольности дворянской, освобождавший дворян от обязательной службы. Пётр, преклоняясь перед Пруссией, вернул ей все, что захватила Россия в Семилетнюю войну, пытался ограничить влияние гвардии. В 1762 г. он был свергнут заговорщиками во главе с его женой Екатериной и вскоре убит. В результате дворцовых переворотов выросла роль дворянства.

11. Россия при Екатерине II: просвещенный абсолютизм
Время Екатерины II (1762-1796) — «золотой век» дворянства. Его привилегии и влияние достигают апогея — царица, пришедшая к власти незаконно, нуждалась в его поддержке. Ближайшее окружение, помогающее царице в решении государственных дел, — ее фавориты Г. Г. Орлов, Г. А. Потемкин и др.
В 1767 г. была созвана Уложенная комиссия по выработке нового свода законов. Возникли различные проекты реформ, в т. ч. облегчения положения крестьян (впервые в русской истории). С 1768 г. комиссию почти не созывали во избежание чрезмерного вольнодумства.
В 1764 г. началась секуляризация (передача государству) церковных земель и была ликвидирована автономия Украины. В 1775 г. проведена губернская реформа, упорядочившая местное управление (деление на губернии и уезды). «Жалованная грамота дворянству» (1785) гарантировала его исключительное право на владение землей и крестьянами, свободу дворян от телесных наказаний, учреждала дворянские собрания с правом ходатайства перед монархом. Грамота городам определяла порядок самоуправления в городах.
В экономике, как и при Елизавете, проводится политика дальнейшей отмены мелочной регламентации производства и торговли. Растет число ушедших на заработки крепостных, некоторые заводят свои предприятия.
Однако недовольство народа произволом чиновников и помещиков велико. В 1771 г. вспыхивает «чумной бунт» в Москве, в 1772 г. — восстание казаков в Яицком городке. В 1773 г. начинается крестьянская война во главе с самозванцем «Петром III» — Емельяном Пугачевым. Она охватывает Урал и Поволжье, но в 1774 г. Пугачев был разбит и выдан сообщниками, а в 1775 г. казнён.
В 1796-1801 гг. правил Павел I. Он пытался облегчить положение народа (сложение недоимок, запрет барщины в выходные), но ущемил дворян — уменьшил права дворянских собраний, усилил цензуру, проводил репрессии. В 1801 г. Павел был убит заговорщиками.

12.Внешняя политика России во 2-й пол. XVIII в.
В период правления Елизаветы в 1756 г. Россия вступила в Семилетнюю войну на стороне Австрии и Франции против опасно усилившейся Пруссии. Русские войска захватили Восточную Пруссию, в 1759 г. одержали вместе с австрийцами победу при Кунерсдорфе над Фридрихом II, в 1760 г. взяли Берлин, но по смерти Елизаветы в 1761 г. поклонник Пруссии Пётр III вышел из войны. Успехи России подняли ее престиж.
В 1768 г. Россия вмешалась в смуту в Польше, а в 1768-1774 гг. произошла русско-турецкая война за влияние в Польше и южнорусские земли. П. А. Румянцев в 1770 г. разбил турок при Ларге и Кагуле, русский флот под командованием Г. А. Спиридонова и А. Г. Орлова в 1770 г. одержал победу при Чесме, А.В. Суворов и М.Ф. Каменский в 1774 г. — при Козлудже. К России отошли земли в Причерноморье и ряд крепостей. В 1783 г. она присоединила Крым и по просьбе Ираклия II взяла под покровительство Восточную Грузию. В 1787- 1791 гг. Россия вместе с Австрией вновь победила Турцию (успехи А. В. Суворова при Фокшанах, Рымнике, взятие Измаила, Н. В. Репнина — при Мачине, Ф. Ф. Ушакова на море — при Тендре и Калиакрии). Россия закрепила за собой Северное Причерноморье.
В 1788-1790 гг. Россия безрезультатно воевала со Швецией. В 1772, 1793, 1795 гг. вместе с Пруссией и Австрией провела разделы Польши, получив Правобережную Украину, Белоруссию и Литву. В 1780-1783 гг. Россия поддержала будущие США против Англии.
В 1793 г. Россия разорвала отношения с революционной Францией и готовилась к войне с ней. В 1798 г. она вступила во 2-ю антифранцузскую коалицию. Эскадра Ушакова совершила поход в Средиземное море и захватила Ионические о-ва. Суворов осуществил Итальянский и Швейцарский походы. Считая Австрию и Англию нечестными союзниками, Павел I вышел из войны и заключил (после прихода к власти Наполеона I) союз с Францией против Англии, готовил поход в Индию, но вскоре был убит.

13.Реформы Александра I
Правление Александра I ознаменовалось либерализацией самодержавия в духе просвещенного абсолютизма (амнистия пострадавших при Павле, ослабление цензуры). «Штаб» реформ с 1801 г. — неофициальный Негласный комитет (А. А. Чарторыйский, Н. Н. Новосильцев, П. А. Строганов, В. П. Кочубей). В 1802 г. коллегии заменяются 8 министерствами (на принципах единоначалия) и Комитет министров. В1803 г. начинается реформа системы образования (в т.ч. создано 5 университетов и Царскосельский лицей, в котором учился А. С. Пушкин). В 1803 г. издан Указ о вольных хлебопашцах, разрешавший отпускать крестьян с землёй, но за высокий выкуп. В 1804 г. ограничено крепостное право в Прибалтике.
После поражения в войне с Наполеоном в 1807 г. для успокоения общества начинается новая серия реформ, связанных с именем М. М. Сперанского. Создается высший совещательный орган — Государственный совет. В 1810-1811 гг. упорядочена система министерств. Проведена финансовая реформа, затронувшая интересы дворянства. Готовится проект конституции, предполагавший дать гражданские права крепостным, а в перспективе и освободить их. Это, как и профранцузская ориентация Сперанского, привело к его отставке.
В 1815 г. Александр I даровал конституцию Польше, дав ей автономию. Разрабатывался проект конституции России («Уставная грамота Российской империи»). В 1819 г. освобождены без земли крестьяне Прибалтики. Созданы в целях экономии военные поселения, что привело к волнениям.
В конце 1810-х гг. реформы свернуты, курс правительства и дисциплина среди чиновников и в армии ужесточились. Усилилась цензура. По имени фактического главы правительства А. А. Аракчеева этот период назван «аракчеевщиной».
В своих реформах Александр I, помня судьбу отца, боялся задеть дворянство. Проблема крепостного права осталась нерешённой. В то же время либеральная атмосфера его правления позитивно сказалась на развитии культуры

14.Отечественная война 1812 г. и заграничные походы русской армии
В 1804 г. Россия, не желая чрезмерного усиления Наполеона, вновь вступила в антифранцузскую коалицию (с Австрией и Англией, в 1806 г. —с Пруссией). Но в 1805 г. ее армия была разбита под Аустерлицем, в 1807 г. — под Фридландом. Александр I пошёл на Тильзитский мир с Наполеоном. Россия вступила в континентальную блокаду (прекратила экономические связи с Англией). Сокращение торговли с Англией вызвало резкое недовольство помещиков. Александр I оспаривал у Наполеона влияние в Европе. Всё это привело к новому конфликту.
24 июня (по новому стилю) 1812 г. войска Наполеона вторглись в Россию. Ему противостояли армии М. Б. Барклая-де-Толли, П. И. Багратиона и А. П. Тормасова. Барклай и Багратион отступили в глубь России, соединились под Смоленском, где дали бой Наполеону. Вскоре Барклая сменил М. И. Кутузов, продолживший отступление. Под Бородином Наполеон не смог разбить русскую армию, но из-за тяжелых потерь Кутузов после Совета в Филях сдал Москву и русские войска ушли в Тарутинский лагерь. Ширилось партизанское движение. Не договорившись с Александром I о мире, Наполеон покинул сожженную Москву. Под Малоярославцем он не смог прорваться на богатый продовольствием юг и был вынужден двинуться на запад по разграбленной и разоренной самими французами старой смоленской дороге. После битв под Вязьмой, Красным и на р. Березине Наполеон бежал во Францию, а брошенная им армия стала разваливаться.
В 1813 г. русские войска вошли в Польшу и Германию. В войну вступила Пруссия, а летом 1813 г. — Австрия. Наполеон разбил союзников под Дрезденом, но в октябре был побеждён в «битве народов» под Лейпцигом. Союзники вторглись во Францию и в марте 1814 г. вступили в Париж. По условиям Венского конгресса Россия получила основную часть Польши. Победа в Отечественной войне способствовала подъёму национального самосознания.

15.Декабристское движение
«Союз спасения» возник в 1816 г. В это общество по строжайшему отбору принимались только офицеры гвардейских полков и Генерального штаба, его максимальная численность 30 человек, в том числе Муравьев, Муравьевы-Апостолы, Трубецкой, Якушкин, Пестель. Основная цель общества — уничтожение крепостного права и введение конституции, т.е. решение двух важнейших вопросов, стоявших перед освободительным движением на протяжении всего 19 в.Со времени Радищева и его единомышленников можно указать на два серьезных фактора, повлиявших на идеологию движения: это идеи французского Просвещения и Французской революции (лозунг «свобода, равенство, братство»), а также русская самодержавно-крепостническая действительность. Сочувствие к положению русского народа резко возросло после Отечественной войны 1812 г. Матвей Муравьев-Апостол говорил, что народу, освободившему страну от иноземного нашествия, нужно было помочь сбросить и внутреннюю тиранию. Именно для спасения Отечества от тирании и образовался «Союз спасения». Уже в 1817 г. члены «Союза» планировали переворот и цареубийство, однако ограниченность сил побудила их к созданию новой, более широкой организации. В 1818 г. в Москве был создан «Союз благоденствия», насчитывавший около 200 членов и имевший устав с обширной программой действий. Декабристы решили прежде всего создать в стране «передовое общественное мнение», занять на службе как можно больше важных постов и в течение 20 лет подготовить общество к безболезненному революционному перевороту — силами военных, без участия народа.Но когда Александр 1 в 1820—1821 гг. повернул в стороку реакции, существование «Союза благоденствия» с его открытой пропагандой стало опасным, тем более что правительству стало известно о нем. В январе 1821 г. общество было распущено. В марте 1821 г. возникли две тайные декабристские организации. На Украине появилось «Южное общество», во главе которого стал полковник, герой войны 1812 г.. Пестель. В Петербурге было образовано «Северное общество», имевшее отделение в Москве. Во главе «СО» стояла Дума из трех человек: Муравьева, Трубецкого, Оболенского. С 1823 г. активную роль в обществе играл Рылеев. В течение 1821—1825 гг. декабристами были созданы две политические программы: «Русская правда» Пестеля и Конституция Никиты Муравьева.«Русская правда» — предусматривала уничтожение самодержавия, крепостного строя, сословий — все объявлялись «гражданами», равными перед законом. Предполагалось установить республику с разделением властей: законодательной (Народное вече), исполнительной (Державная дума) и «блюстительной» (Верховный собор). Пестель видел государство единым, централизованным, считал, что федерация ослабит страну, как ослабила раздробленность домонгольскую Русь. Объявлялись гражданские свободы: слова, собраний, печати. Конституция Никиты Муравьева носила более умеренный характер. Она также отменяла крепостничество и самодержавие, провозглашала гражданские свободы, вводила разделение властей на законодательную, исполнительную и судебную, однако сохраняла монархию (конституционную) — царь оставался главой исполнительной власти. Россия — федерация. В 1823 г. члены «Южного общества» заручились поддержкой Польского Патриотического общества, летом 1825 г. в состав «Южного общества» влилось «Общество соединенных славян». С 1823 г, началась подготовка восстания, затруднявшаяся разногласиями. Срок был назначен на лето 1826 г. Однако смерть Александра I и известие о том, что правительство знает о заговоре, заставили декабристов изменить планы. Было решено 14 декабря 1825 г., в день принесения присяги новому царю Николаю I. Однако Николай, знавший о заговоре, заранее принял присягу Сената, окружил восставшие войска на Сенатской площади и к вечеру расстрелял их из пушек. 29 декабря началось восстание Черниговского полка на Украине. Декабристам не удалось поднять всю армию, и 3 января 1826 г. полк был разгромлен. Пятеро — Рылеев, Пестель, Каховский, Бестужев-Рюмин и С. Муравьев-Апостол — были повешены; более 120 человек были сосланы.

16.Внутренняя политика Николая I При Николае I (1825-1855) заканчивается эпоха «просвещенного абсолютизма». Начинается наступление на политические, а отчасти и экономические права дворянства ради укрепления самодержавия. Было сокращено участие малоимущих дворян в дворянских собраниях. Ограничился доступ в «благородное сословие» для недворян (для поощрения последних было создано сословие «почётных граждан», имевшее ряд привилегий). Укрепилась дисциплина среди чиновников. Созданное при Николае I Третье отделение императорской канцелярии во главе с А. X. Бенкендорфом, а позднее А. Ф. Орловым занималось борьбой с инакомыслием (а также надзором за тюрьмами, иностранцами, прессой, рассматривало жалобы крестьян на помещиков и др.). Усилилась цензура. Вскрывалась переписка. Недовольные отправлялись в ссылку, в армию на Кавказ. После либерального правления Александра I притеснения правительства вызвали резкое недовольство высших слоев. Николай I, пришедший к власти после восстания декабристов, панически боялся малейшей активности в обществе и потому всячески давил ее. На руководящие должности чаще назначались люди исполнительные, а не способные и инициативные.
В то же время проводились ограниченные реформы. Было упорядочено (кодифицировано) законодательство. В 1830 г. под руководством Сперанского начался выпуск Полного собрания законов Российской империи, в 1832 г. — Свод действующих законов государства. Это облегчило административную практику. В 1837 г. под руководством П. Д. Киселёва стала проводиться реформа управления государственными крестьянами. Многие из них получили больше земли (часто за счёт переселения в необжитые районы), в их деревнях строились медпункты, внедрялись агротехнические новшества. Однако делалось это обычно силовыми методами, что вызывало недовольство. Увеличилось число управлявших ими чиновников. Излишки производимой государственными крестьянами продукции нередко вывозились в другие районы. Это вызывало волнения. Были ограничены права помещиков — крестьян нельзя теперь было отправлять на горные работы, запрещалось продавать их с аукциона за долги.
В 1839-1843 гг. министр финансов Канкрин Е. Ф. провёл денежную реформу, установив твёрдое соотношение между серебряным рублём и ассигнациями.
Однако главный вопрос — о крепостном праве — оставался нерешённым. Николай не решал его, боясь волнений в обществе.

17.Внешняя политика Николая I В 1826-1828 гг. началась русско-иранская война, в результате которой Россия присоединила Армению. В 1827г. Россия вмешалась в борьбу Греции против турок за независимость, что привело к русско-турецкой войне (1828-1829). По ее итогам к России отошли устье Дуная и часть Грузии.
В 1833 г. Россия помогла Турции в войне против Египта и подписала с нею Ункяр-Искелесийский договор, закрывавший черноморские проливы для иностранных военных судов (кроме русских). Но в 1841 г. Англия, Франция и Пруссия добились отмены этого договора. Постепенно нарастала изоляция России среди европейских стран, опасавшихся ее дальнейшего усиления.
В 1848 г. Николай I выступил с осуждением революций в Европе, а в 1849 г. двинул армию И. Ф. Паскевича на подавление революции в Венгрии. Венгры были разбиты и капитулировали.
В 1853 г. началась Крымская война России с Турцией. Николай I намеревапся расчленить Османскую империю. Нахимов разгромил турецкий флот при Синопе. На Кавказе турки были разбиты под Карсом. Но в 1854 г. Англия и Франция, не желая разгрома Турции, потребовали от России убрать войска с Дуная. Получив отказ, они объявили ей войну. Позицию враждебного нейтралитета заняли Австрия и Пруссия. Англо-французские войска высадились в Крыму и осадили Севастополь, который пал лишь в августе 1855 г. Его оборону возглавляли Корнилов, Истомин, Нахимов, погибшие в боях. В 1855 г. войска Н. Н. Муравьева на Кавказе взяли крепость Каре.
По Парижскому миру 1856 г. Россия потеряла Южную Молдавию и лишалась права иметь флот и крепости на Черном море. Ее статус великой державы оказался под сомнением.Причиной неудач России было общее превосходство противников (три страны против одной), слабое техническое оснащение армии, неразвитость экономики, недостаточно высокий уровень командования. Все это обнажило ее отсталость и стимулировало проведение реформ в России.

19.Либеральные реформы 1860—1870-х гг. После Крымской войны отсталость России стала очевидной всем — крепостничество не обеспечивало необходимых темпов развития. В1856 г. началась подготовка его отмены, которая носила гласный характер. Выдвигались различные проекты. 19 февраля 1861 г. был подписан манифест об отмене крепостного права. Крестьяне становились лично свободными, но получали, как правило, лишь часть прежних наделов (изредка — больше). Они должны были заплатить выкуп (бесплатно они могли получить лишь четверть надела), а до перевода на выкуп оставались временнообязанными и должны были нести прежние повинности. Всё это открыло путь буржуазным отношениям, но привело к кратковременной вспышке крестьянских волнений и к земельному голоду в деревне.
Судебная реформа. С 1864 г. вводилась новая структура судов (общие и мировые) и суд присяжных. Суд становился гласным, состязательным и независимым. Провозглашалось равенство сословий перед судом. Земская реформа (1864). Земства — выборные органы местного самоуправления. Избирались на основе имущественного ценза по трём куриям (группам избирателей), возглавлялись местными предводителями дворянства и ведали вопросами образования, здравоохранения, благоустройства в сельской местности.
Городская реформа. В 1870 г. вводились органы местного самоуправления в городах (городская дума и управа). Выбирались также на основе имущественного ценза и занимались в городах теми же вопросами, что и земства на селе.
Была проведена военная реформа. Создавались новые военные учебные заведения, перевооружена армия. В 1874 г. введена всеобщая воинская повинность вместо рекрутской.
Реорганизовывалась система образования. Вводилась автономия университетов.
Либеральные реформы сократили отставание России от Европы, поведя ее по буржуазному пути развития, но не решили главной проблемы — крестьянской.

20. Социально-экономическое развитие пореформенной России (60-90-е гг. XIX в.).

Бремя «Великих реформ» оказалось не по плечу ни власти, ни обществу. Либералы имели шанс стать ведущей силой общественного прогресса в 60-80-е гг. XIX в., но не смогли его использовать. Это объяснялось прежде всего сложной социально-экономической ситуацией: становление класса буржуазии в России еще только началось, а интеллигенция была слишком малочисленна.

Переход к политике контрреформ имел ряд объективных предпосылок. Во-первых, реформы не привели к успокоению, к стабилизации русского общества (что ярко показало движение народников). Во-вторых, после первого этапа реформ неизбежно должна была наступить некоторая корректировка их дальнейшего хода. Но для такой корректировки у правительства не хватало компетентных специалистов, ибо в первые пореформенные годы консервативные бюрократические слои правящей верхушки оттолкнули от себя либеральных реформаторов из земских организаций.

В 1881 г. было утверждено «Положение об усиленной и чрезвычайной охране», дававшее губернским властям чрезвычайно широкие полномочия, в т.ч. право высылать из губернии нежелательных властям лиц, закрывать предприятия, передавать дела на рассмотрение военного суда вместо гражданского, закрывать учебные заведения, приостанавливать издание газет и журналов. Это временное «Положение 14 августа 1881 г.» действовало вплоть до Февральской революции.

По закону 1889 г. для управления крестьянскими делами на местах вводилась должность земского начальника (из «местных потомственных дворян»). Он имел право налагать штрафы и аресты на крестьян (до тех дней). Деятельность сельского схода ставилась в полную зависимость от земского начальника. Судьи в волостной сельский суд и другие должностные лица волости назначались земским начальником из числа «предложенных обществом» кандидатов.

В 1890 г. было принято новое положение о земских учреждениях, а в 1892 г. – новое «городовое положение». Эти документы существенно расширили преимущества дворян в структурах местного самоуправления, а сами эти органы поставили под контроль государственных организаций. В 1881 г. была создана «Священная дружина» — добровольная тайная контрреволюционная организация, призванная дополнить деятельность полиции и жандармерии.

Подавив радикальные политические течения, правительство пыталось направить общественную энергию на решение практических вопросов местной жизни. Это было время так называемых «малых дел», когда люди не строили планы социального переустройства всего общества, а занимались будничной, профессиональной работой. «Ситцевая» Россия покрывалась сетью железных дорог, фабрик и заводов, школ и училищ.

21.Внешняя политика России во 2-й пол. XIX в. После Крымской войны Россия оказалась в политической изоляции. В условиях польского восстания России помогла Пруссия, сама затем получившая от нее политическую поддержку в войнах с Австрией и Францией. В 1870 г. Россия отказалась соблюдать черноморские статьи Парижского мира, ибо Франция, один из гарантов Парижского мира, была разгромлена Пруссией. В 1873 г. Россия вступила в Союз трех императоров с Германией (объединившейся в единое государство после войны с Францией в 1870-1871 гг.) и Австро-Венгрией. Но в 1875г., опасаясь излишнего усиления Германии, Россия помешала ей напасть на Францию.
В 1855 г. Россия установила отношения с Японией, заключив с ней Симодский договор, а в 1858 г. и 1860 г. по Айгунскому и Пекинскому договорам граница России с Китаем была установлена по Амуру. В 1867 г. Россия продала США Аляску, не сумев организовать ее прибыльную эксплуатацию. В 1875 г. Россия обменяла Курильские о-ва на японскую часть о. Сахалин.
В 1864-1884 гг. русские войска К. П. Кауфмана, М. Д. Скобелева захватили Среднюю Азию. Бухара и Хива стали вассалами России, Коканд, восставший против нее в 1875 г., был присоединён к ней. В 1884 гг. закончилось покорение Туркмении.
В 1876 г. Россия потребовала от Турции прекратить геноцид восставших болгар, но получила отказ. Против Турции начали воевать, помогали Сербия и Черногория, на Балканы поехали русские добровольцы, пошла помощь деньгами, продуктами и др. В 1877г. Россия объявила войну Турции, которую поддерживала Англия. Войска Скобелева, И. В. Гурко, Ф. Ф. Радецкого заняли Шипкинский перевал, после тяжелой осады взяли Плевну и подошли к Стамбулу. По Сан-Стефанскому миру Россия получила Южную Молдавию и Каре, Болгария обрела независимость. Но Англия, Германия и Австро-Венгрия добились пересмотра условий мира на Берлинском конгрессе 1878 г. — сократились территория балканских государств и контрибуция Турции для России.
В 1881 г. возобновился Союз трёх императоров. Это помогло России в 1885 г. в конфликте с Англией на юге Средней Азии. Но в 1887 г. Россия вновь помешала Германии напасть на Францию, началась таможенная война между Россией и Германией, и Союз распался. В 1891-1894 гг. Россия заключила военный союз с Францией, явно направленный против Германии.

22.Общественное движение в России во 2-й поп. XIX в.
Ослабление цензуры и репрессий при Александре II привело к росту общественного движения. В нем активно участвовали как дворяне, так и разночинная интеллигенция.
Либералы. Лидерами их были А. М. Унковский, Б. Н. Чичерин, К. Д. Кавелин. Они добивались введения гражданских и политических свобод, улучшения жизни крестьян, отмены сословных преград, некоторые — конституции. Однако основная часть интеллигенции понимала, что в случае введения конституции и парламента преобладание в последнем получат дворяне — наиболее влиятельная группа в обществе. В 1880—1881 гг. министром внутренних дел был М. Т. Лорис-Меликов, ослабивший цензуру и успешно наладивший контакт с либералами, чтобы лишить революционеров их поддержки, но после гибели Александра II он подал в отставку.
Революционеры-демократы. Вынашивали идею свержения самодержавия и перехода к социализму. Поначалу группировались вокруг журнала «Современник» Н. Г. Чернышевского. Пользовались популярностью издания Герцена (который жил в Англии) «Колокол» и «Полярная звезда».
Организации «Земля и воля», кружок Н. А. Ишутина вели пропаганду своих идей, ожидали крестьянской революции, но вскоре были разгромлены. С. Г. Нечаев строил свою организацию на принципах железной дисциплины и личной ему преданности и не имел моральных принципов. Возникло народничество (П. Л. Лавров, М. А. Бакунин, П. Н. Ткачёв), выступавшее за переход к социализму через общину, минуя капитализм. В 1874 г. началось «хождение в народ» агитаторов, не имевшее успеха. В 1876 г. возникла 2-я «Земля и воля». В 1878 г. после покушения В. И. Засулич на столичного градоначальника Ф. Ф. Трепова начались убийства других царских сановников. В 1879г. «Земля и воля» раскололась на «Народную волю» (А. И. Желябов, А. Д. Михайлов, С. Л. Перовская) и «Чёрный передел» (Г. В. Плеханов, П. Б. Аксельрод). Народовольцы после серии покушений убили Александра II, но вскоре были разгромлены полицией. Желябов, Перовская и еще три террориста были повешены.
Консерваторы. Их идеологи — М. Н. Катков, К. П. Победоносцев. Доказывали пагубность либеральных реформ для России, отмечали, что реформы косвенно стимулируют революционное движение, но не могли предложить ничего позитивного.

23.Россия в царствование Александра III
Александр III (1881-1894) расправился с народовольцами, участвовавшими в убийстве его отца, отправил в отставку либеральных министров Александра II (Д. А. Милютина, М. Т. Лорис-Меликова). В то же время крестьян перевели на выкуп, сам выкуп снизили, отменили подушную подать, стали вводить рабочее законодательство.
В 1884 г. начинается серия контрреформ (идеологи — Победоносцев, Катков), призванных ослабить либеральное начало преобразований Александра II.
Была резко ограничена автономия университетов. Повысилась плата за обучение.
В земствах вводился сословный принцип выборов, имущественный ценз для дворян понижался. Вместо мировых судей и мировых посредников появились должности назначаемых сверху земских начальников.
Сократилась компетенция судов присяжных. Повысился ценз присяжных. Ограничивалась гласность судов. Но в целом гласность, состязательность, независимость судов остались.
Усилилась цензура. Закрывались многие газеты и журналы, «крамольные» номера прошлых лет изымались из библиотек.
Контрреформы усилили роль бюрократии в управлении, но не ликвидировали полностью результатов «великих реформ». Крестьянам предоставляли кредиты на покупку земли, поощряли их переселение в пустующие районы, но помещичьей земли им не давали. В 1891-1892 гг. Россию поразил голод, унёсший 600 тыс. чел. Ограничивались права национальных окраин. Была урезана автономия Финляндии. Активно проводилась русификация на Украине, в Белоруссии, Закавказье, Польше.
Революционное движение временно затихло, зато распространялись идеи марксизма. Либералы активно занимались просветительскою деятельностью. Интеллигенция, прежде готовая к сотрудничеству с властью, из-за ее притеснений становилась всё более оппозиционной.

24.Эконимическая модернизация 19-20вв..
П. А. Столыпин — премьер-министр России с июня 1906 года, один из авторов избирательного закона 3 июня 1907 года, позволившего сформировать III Государственную думу и подавить революционное движение. Под его руководством было начато осуществление ряда реформ, в частности предусматривавших введение всеобщего начального образования, строительство железных дорог и развитие других видов транспорта, расширение местного самоуправления и т. д. Среди разработанных правительством Столыпина проектов реформ наибольшее значение имели предложения об аграрных преобразованиях (указ от 9 ноября 1906 года и др.) .
Их цели: 
§ продвинуть Россию по пути буржуазных реформ, не изменяя ее политического строя, 
§ расширить социальную основу самодержавной власти за счет создания слоя зажиточных крестьян — собственников земли, по возможности не затрагивая собственности помещиков, и, в конечном итоге, избежать новых революционных потрясений. 
Основные направления аграрных преобразований:
-предоставление крестьянам права выхода из общины с получением в личную собственность общинных земель; 
-передача Крестьянскому банку части государственных удельных земель для продажи крестьянам (банк также скупал с этой целью помещичьи земли) ; 
-стимулирование переселения крестьян из Центральной России в Сибирь, на Дальний Восток, в Среднюю Азию.  
Реформы С. Ю. Витте 
Царское правительство Николая 2 пыталось разрешить острые экономические и социально-политические проблемы путем проведения реформ “сверху”. Министерство финансов на рубеже XIX—XX вв. Возглавлял С. Ю. Витте, который много сделал для превращения России в индустриальную страну.
При нем был осуществлен ряд важных мер:— развертывание железнодорожного строительства и введение на железных дорогах единого тарифа; 
— введение винной монополии; 
— государственное регулирование внутренней и внешней торговли; 
— расширение частного предпринимательства; 
— стимулирование иностранных капиталовложений; 
— гибкое налоговое законодательство; 
— укрепление национальной валюты за счет введения золотого эквивалента рубля.

26.Внешняя политика России в конце XIX—начале XX в. Русско-японская война
В 1899 г. по инициативе Николая II состоялась Гаагская конференция по вопросам разоружения. Было решено запретить использование удушливых газов и разрывных пуль, создан Международный суд в Гааге. В конце XIX в. обострились русско-японские отношения. Россия арендовала у Китая Ляодунский п-ов с Порт-Артуром, который Япония захватила после победы над Китаем в 1895 г., но вынуждена была вернуть под давлением европейских держав. Россия получила право строительства КВЖД. Перед ней встал выбор: либо отказаться от соперничества с Японией, либо готовиться к войне. Это не было полностью осознано, и подготовка велась слабо. Япония же в 1902 г. заключила военный союз с Англией и получила крупный денежный займ от США, что подталкивало ее к конфликту с Россией.
27 января 1904 г. японский флот атаковал русские корабли в Порт-Артуре и Чемульпо (крейсер «Варяг»). Японцы высадились в Корее и разбили русских при Ялу, а после победы при Ва-фангоу блокировали Порт-Артур. В августе они вынудили к отходу армию генерала А. Н. Куропаткина под Ляояном, а в сентябре отразили атаки русских войск при Шахэ. В декабре 1905 г. японцам сдался после долгих боёв Порт-Артур. В феврале-марте 1905 г. Куропаткин был разгромлен под Мукденом, а в мае 1905 г. флот адмирала X. Того уничтожил русскую эскадру при Цусиме. Но силы Японии были на исходе, и ее спасла лишь революция в России. Франция, союзник России, заняла позицию враждебного нейтралитета.
В сентябре 1905 г. по Портсмутскому миру Россия отдала Японии Южный Сахалин и право аренды на Порт-Артур. В итоге она лишилась свободного выхода в Тихий океан. Поражения русской армии стали толчком к революции 1905 г. Упал престиж России на международной арене.

27.Общественно-политическое и экономическое развитие страны в 1907—1917 гг.

Столыпинская аграрная реформа способствовала экономическому подъему в России. По темпам промышленного развития страна занимала ведущее место в мире.Наблюдался рост производства чугуна и добычи угля, увеличение грузооборота железных дорог и т. д. В сельском хозяйстве выделившиеся из общины частные собственники земли (25% крестьянских дворов) способствовали подъему производства зерна и других культур. Возрос экспорт пшеницы (в урожайные 1909—1910 гг. он составлял до 40% мирового экспорта). Проведение реформ, означавшее столкновение традиционных воззрений, общинной психологии крестьян, уравнительно-социалистических взглядов с либерально-консервативными идеями, вызвало борьбу мнений в обществе. Либерально-консервативная направленность деятельности П. А. Столыпина, горячего сторонника монархической власти, сильного государства и в то же время буржуазных преобразований, вызывала неудовольствие правых сил, усмотревших в самой попытке что-либо изменить в существующем положении вещей определенную опасность для себя. Либералы (кадеты) и левые силы критиковали реформы за их половинчатость, противоречивость, уступки правым. 1912—1914 гг. ознаменовались “полевением” настроений в обществе, чему способствовал ряд событий (Ленский расстрел 1912 г., “дело Бейлиса” и т. д.). Происходило нарастание стачечной борьбы. В условиях бурных социально-экономических преобразований, размежевания политических сил перед общественной мыслью России вставала задача поиска новой общероссийской идеи, которая сменила бы традиционное “православие, самодержавие и народность”. Эти поиски отразились прежде всего в статьях известных философов, экономистов, правоведов, составивших сборник “Вехи” (1909). “Веховцы” выступали с резкой критикой взглядов большей части российской интеллигенции, отвергали революционные методы борьбы, выступая за эволюционное обновление России. “Вехи” вызвали бурный протест в обществе. Первая мировая война, казалось, вызвала примирение в обществе, но вскоре противоречия в нем вспыхнули с новой силой.

28.Россия в Первой мировой войне 1914-1918 гг.
В 1907 г. Россия вступила в союз Англии и Франции (Антанта) против Германии и Австро-Венгрии, к которым позднее присоединились Турция и Болгария (Четверной союз). Англия враждовала с Германией из-за колоний, Франция хотела вернуть потерянные в 1871 г. Эльзас и Лотарингию, Россия имела противоречия с Австро-Венгрией на Балканах и желала разгромить Турцию и захватить черноморские проливы. Объективно страна была не готова к войне, но Николай II не хотел изменять союзническим обязательствам, а верхушка общества была уверена в быстрой победе.
В июне 1914 г. вспыхнул конфликт Австро-Венгрии с Сербией из-за убийства в Сараеве эрцгерцога Фердинанда. Россия пыталась защитить Сербию, но успеха не имела. 1 августа Германия объявила ей войну. Общество охватил патриотический подъём. Русские войска начали наступление в Восточной Пруссии, но после первых успехов армия А. В. Самсонова была разбита. В Галиции русские части разгромили австрийцев. В конце 1914 г. наши силы отразили немцев из-под Варшавы. Турки потерпели поражение под Сарыкамышем.
В 1915 г. немцы после тяжёлых боёв отбросили русских из Польши, части Литвы и Белоруссии. В армии не всегда хватало оружия и припасов (вскоре этот недостаток, правда, устранили). В 1916г. войска А. А. Брусилова совершили прорыв на юге, но не довели его до конца из-за потерь и несогласованности действий. Турки были разбиты под Эрзерумом и Трапезундом частями Н. Н. Юденича. Армия и общество были недовольны затянувшейся и неудачной войной. Николай II утратил контроль над ситуацией, находясь не в столице, а в Могилёве в качестве главнокомандующего. Министры сменялись один за другим («министерская чехарда»). Дума находилась в жёсткой оппозиции царю, либералы создали «Прогрессивный блок» (его лидер — глава кадетов П. Н. Милюков). Революционеры вели антиправительственную пропаганду. Страна созрела для новой революции.

29.Февральская революция 1917 г. и установление двоевластия Причины революции: нерешенность сложных проблем, стоявших перед страной в начале века; ухудшение материального положения населения города и деревни в результате мировой войны и вызванной ею экономической разрухи; рост недовольства в армии поражениями в войне, бездарным военным руководством, плохим обеспечением вооружением и продовольствием; быстрое революционизирование армии. Кризис “верхов” был налицо (невозможность справиться с ситуацией, рост коррупции и произвола чиновников, заговор и убийство Григория Распутина и т. д. События нарастали стремительно. В январе усилилось забастовочное движение. Начавшаяся 18 февраля забастовка рабочих Путиловского завода 25 февраля переросла во всеобщую. Наряду с экономическими стали выдвигаться политические лозунги. 25—26 февраля произошли кровавые столкновения с войсками, началось вооруженное восстание. Государственная дума была распущена (указ от 26 февраля). 27 февраля столица оказалась во власти восставших, деятельность органов власти оказалась парализована. Был создан Временный Исполком Петроградского Совета рабочих депутатов (Н. С. Чхеидзе, М. И. Скобелев, А. Ф. Керенский) и одновременно сформирован Временный комитет членов Государственной думы, а затем и Временное правительство во главе с Г. Е. Львовым. В стране сложилось двоевластие. Были обнародованы программы обоих органов власти, провозглашавшие ряд демократических прав и свобод. Приказ № 1 по Петроградскому гарнизону содержал положения о демократизации армии.

Николай II отрекся от престола. Однозначно определить характер февральской революции нельзя. В ней одновременно действовал ряд потоков: пролетарский, крестьянский, национально-освободительный, антивоенный (в армии). В ходе революции решались антифеодальные, антикапиталистические, общедемократические и узкоклассовые задачи. Важнейший итог событий февраля 1917 г. — свержение

под давлением левых сил самодержавной власти, появление возможности демократического развития страны.

30.Октябрьские события 1917 г.: свержение Временного правительства, II съезд

Советов К осени 1917 г. в стране разразился общенациональный социально-политический кризис: катастрофическое падение уровня жизни населения, широкое недовольство политикой правительства, усиление волнений в городе и деревне, революционизирование армии. В лагере революционеров шли споры о способах социалистического переустройства России (взгляды анархистов — М. А. Бакунина, П. А. Кропоткина,. “легальных марксистов” — М. И. Туган-Барановского, меньшевиков — Г. В. Плеханова, большевиков — В. И. Ленина). Планы большевиков: обобществить собственность, ввести прямой продуктообмен, для этого установить пролетарскую диктатуру во главе с партией большевиков. Слабость Временного правительства, участие России в мировой войне, экономическая разруха, всеобщее недовольство масс обусловили победу большевистской альтернативы развития событий. Разногласия в большевистском руководстве по вопросу о вооруженном восстании (Л. Б. Каменев, Г. Е. Зиновьев) не остановили его подготовку (заседание ЦК партии 10 (23) и 16 (29) октября, создание Военно-революционного комитета). 24—25 октября (6—7 ноября)— захват стратегических центров столицы отрядами Красной гвардии; ночью на 26 октября (8 ноября) — взятие Зимнего дворца. 25 октября (7 ноября) — открытие II съезда Советов рабочих и солдатских депутатов (после того как его покинули меньшевики, эсеры и др., руководство им взяли на себя большевики). На съезде были приняты первые документы новой власти: Декрет о мире. Декрет о земле (передача земли крестьянам). Декрет о власти (переход ее к Советам, образование первого правительства — Совета Народных Комиссаров во главе с Лениным). Был избран ВЦИК. До июля 1918 г. в состав ВЦИКа входили левые эсеры. В работе Совнаркома они участвовали до 3 марта 1918 г. (до подписания Брестского мира с Германией). Неудачная попытка Керенского собрать силы для похода на столицу. Вооруженное восстание под руководством большевиков в Москве (длительные бои, обстрел Кремля). До сих пор в нашей стране и за рубежом ведутся многочисленные дискуссии о характере и причинах октябрьских событий 1917 г. По-разному оценивая их значение для России и мира, все соглашаются с тем, что они круто изменили развитие Российского государства.

31. Установление советской власти. Брестский мир После Октября 1917 г. до весны 1918 г. шло становление советской власти на местах (“триумфальное шествие советской власти”) Одновременно происходила большевизация Советов; в деревне, где было сильно влияние эсеров, меньшевиков и других партий, она протекала медленнее. В центре были созданы: система народных комиссариатов (их возглавили А. И. Рыков, Н. А. Семашко, Л. Д. Троцкий и др.); система советских судов и революционных трибуналов. Всероссийская Чрезвычайная Комиссия (ВЧК). 12 (25) ноября 1917 г. были проведены выборы в Учредительное собрание. Получив лишь четверть мест в нем, большевики 5 (18) января 1918 г. разогнали Учредительное собрание, закрыли оппозиционные газеты, объявили вне закона партию кадетов. Укреплялся режим диктатуры, ликвидировалась многопартийная система. III съезд Советов: объединение Советов рабочих и крестьянских депутатов; принятие Декларации прав трудящегося и эксплуатируемого народа (объявление России федерацией и государством диктатуры пролетариата). Не признавшие новое правительство меньшевики и эсеры требовали создания нового, социалистического правительства с их участием (Викжель). Большевики пошли на союз лишь с левыми эсерами. Предпринимаются первые попытки выступить с войсками против большевиков (мятеж КеренскогоКраснова, мятеж юнкеров в столице, создание Добровольческой армии на Дону и т. д.). Во главе Белого движения встали А. М. Каледин, Л. Г. Корнилов, М. В. Алексеев, А. И. Деникин и др. В июле 1918 г. V Всероссийский съезд Советов принял первую Конституцию РСФСР: провозглашение создания нового государства — Российской Социалистической Федеративной Советской Республики; утверждение в стране диктатуры пролетариата и беднейшего крестьянства; отказ от всеобщего избирательного права, предоставление демократических свобод рабочим, крестьянам и солдатам; новый флаг и герб РСФСР. В июле 1918 г. в Екатеринбурге были расстреляны царь Николай II и его семья. Первые социальные преобразования большевиков: установление 8-часового рабочего дня; принятие декретов о ликвидации гражданских чинов и сословий, о браке и семье и др.; введение рабочего контроля на предприятиях. Экономическая политика была направлена на ликвидацию частной собственности, свертывание товарно-денежных отношений, переход к нерыночной системе хозяйства, централизованное распределение продукции, что соответствовало уравнительно-распределительным представлениям большинства малограмотного и малоимущего населения России. В апреле 1918 г. была введена монополия внешней торговли. Стремясь выйти из мировой войны, большевики начали переговоры со странами германского блока. Развернулась ожесточенная дискуссия о заключении сепаратного мира: сохранить власть, заключив мир, или, ориентируясь на мировую революцию, продолжать войну (позиции В. И. Ленина, Н. И. Бухарина, Л. Д. Троцкого). Возобладала точка зрения Ленина. 3 марта 1918 г. в Брест-Литовске на крайне тяжелых для России условиях был подписан мирный договор с Германией (“похабный мир”). Так в нашей стране начала воплощаться социалистическая идея о скором построении нового, бесклассового общества путем применения жестких мер и решительных действий в борьбе за власть.

32.Гражданская война в России (1918-1921 гг.) Большевики вызвали всеобщее недовольство: у буржуазии отбирали предприятия и деньги, у дворян землю, у крестьян — излишки хлеба. Начался голод. Большевики начали политику военного коммунизма (продразвёрстка, всеобщая трудовая повинность, почти полная ликвидация торговли).
За белых выступали почти всё дворянство и буржуазия, часть рабочих, а также страны Запада, за красных — часть рабочих и крестьян, часть крестьян была против обеих сторон.
1-й этап. Первые столкновения начались уже в ноябре 1917 г., под Петроградом (бои с отрядами Керенского и Краснова), но ее подлинным началом стал поход Корнилова на Екатеринодар, во время которого Корнилов погиб. В мае 1918г. вспыхнул мятеж Чехословацкого корпуса (от Поволжья до Дальнего Востока). На Белом и Черном морях, на Дальнем Востоке высадились интервенты. 6—7 июля произошёл левоэсеровский мятеж в Москве, который был подавлен. Провалился и мятеж М. А. Муравьёва (командовал силами красных в Поволжье), а также восстания в Ярославле и Рыбинске. Осенью 1918г. красные отбили у белых Казань, Симбирск, Самару, отстояли от войск Краснова Царицын.
2-й этап. В марте 1919 г. войска А. В. Колчака (именовался «верховным правителем России, контролировал Урал и Сибирь) начали наступление в Поволжье, но после первых успехов оно провалилось (красными командовал М. В. Фрунзе), в начале 1920 г. Колчак был расстрелян, его войска рассеяны.
В марте и октябре 1919 г. на Петроград неудачно наступала армия Н. Н. Юденича.
Летом 1919 г. войска Деникина (главнокомандующий белыми силами Юга России) захватили Украину и отбили наступление красных. Осенью 1919 г. они двинулись на Москву, но из-за нехватки сил потерпели поражение. В марте 1920 г. они были окончательно разгромлены и эвакуировались из Новороссийска.
3-й этап. Летом 1920г. Врангель начал наступление на юге, но в ноябре уже был изгнан из Крыма. В 1920 г. на Советскую Россию напали поляки. Красные во главе с Егоровым и Тухачевским перешли в контрнаступление, вступили в Польшу, но потерпели поражение под Варшавой. По Рижскому миру 1921 г. Польша получила Зап. Украину и Белоруссию.
В 1921 г. вспыхнули антиреволюционные восстания в Кронштадте, Зап. Сибири, на Тамбовщине. Большевики жестоко подавили их, но уменьшили нажим на крестьян. В 1922 г. были изгнаны белые с Дальнего Востока.

33. Политика “военного коммунизма” в период Гражданской войны: причины проведения, особенности, итоги и последствия

Проведение политики “военного коммунизма” было вызвано как идеологией большевизма (отрицание частной собственности, рыночного товарообмена и денежного обращения, замена их централизованным производством и распределением, директивными методами управления экономикой), так и условиями военного времени (кризис экономики, голод, вызвавший отток рабочей силы из городов, нарушение экономических связей между промышленным Центром и другими районами страны и т. д.). Система чрезвычайных мер “военного коммунизма” включала в себя: ускорение темпов национализации, ликвидацию частных банков, частной торговли, домовладений и другой собственности; введение карточек и талонов на продукты питания и промтовары; всеобщую трудовую повинность, трудовые мобилизации (декабрь 1918 г.); уравнительную оплату труда; введение продразверстки (январь 1919 г.); внедрение “потребительских коммун” в сельском хозяйстве; ужесточение директивного управления; “коммунизацию быта”. VIII съезд РКП(б) в марте 1919 г. принял новую программу партии, содержавшую план перехода к новому, социалистическому обществу на основе политики “военного коммунизма”. В период “военного коммунизма” был осуществлен переход к однопартийной системе (подавление левоэсеровского антибольшевистского выступления 6 июля 1918 г.), развязан в ответ на покушения на жизнь руководителей партии, в том числе Ленина, “красный террор” (действия ВЧК). Установление диктатуры пролетариата влекло за собой господство насильственных методов, характерных для всякого революционного преобразования, но в условиях России носивших особенно жесткий характер.

34.Новая экономическая политика
В условиях голода, разрухи, народных восстаний в марте 1921 г. X съезд РКП(б) принял решение о прекращении политики военного коммунизма с его жёстким централизованным руководством экономикой и начале новой экономической политике (нэп). Нэп рассматривался как временная, хотя и длительная (по словам Ленина, «всерьез и надолго») уступка обстоятельствам. Он включал замену продразверстки продналогом, легализацию частной торговли (при государственной монополии на внешнюю), частичное разгосударствление промышленности, предоставление большей самостоятельности предприятиям, отмену всеобщей трудовой повинности, введение в ходе денежной реформы 1922-1924 гг. конвертируемой валюты (червонец). Нэп оздоровил экономику страны. Исчезла угроза голода, стали развиваться мелкая и средняя торговля, сфера обслуживания, сельское хозяйство (нэп прежде всего был уступкой крестьянству). Однако государство и местные власти из идеологических соображений тормозили рост кулацких хозяйств, которые давали основную часть товарного хлеба. Это снижало доходы от экспорта. Рост промышленности был низким из-за малых инвестиций (результат малых прибылей от экспорта) и шел преимущественно за счет восстановления мощностей прежних лет. Росла безработица. Инвестиции из-за рубежа были незначительными, ибо большевики отказались вернуть долги царского правительства. Промышленных товаров не хватало, и крестьяне придерживали хлеб, т.к. на выручку от него нечего было купить. В 1928 г. власти стали изымать хлеб силой, обвиняя крестьян в саботаже. Государство трижды обрушивало курс червонца, чтобы ограбить предпринимателей. С началом индустриализации и коллективизации нэп был свёрнут.

35.Индустриализация в СССР и коллективизация в СССР
Решение об индустриализации было принято в 1925 г. на XIV съезде партии. Ее задача — сделать СССР независимой в промышленном отношении страной и позволить ему на равных противостоять западным капиталистическим державам. Средства для развития промышленности дала коллективизация, упростившая изъятие хлеба у крестьян. Многие из них бежали в города и готовы были работать за нищенскую плату. Активно использовался даровой труд заключенных. За гроши распродавались за границу (в основном в США) шедевры искусства. Западных инвестиций почти не было из-за отказа СССР платить царские долги.
В 1929-1932 гг. состоялась первая пятилетка, в 1933-1937 гг.— вторая. Были реконструированы старые предприятия и построены сотни новых. Важнейшие стройки — Магнитогорский металлургический комбинат (Магнитка), Днепровская ГЭС (Днепрогэс), Беломоро-Балтийский канал (Беломорканал), Челябинский, Сталинградский и др. Планы были завышены, сроки чрезмерно сжаты,предприятия вводились в строй недоработанными, что приводило позже к длительным застоям. Качество продукции было низким.
В 1935 г. началось стахановское движение (его зачинатель — шахтёр А. Г. Стаханов) за перевыполнение планов. Правительство, требуя, чтобы все равнялись на стахановцев, вдвое подняло нормы выработки. Качество продукции снизилось.
Коллективизация в СССР
В 1927 г. XV съезд партии принял решение о проведении коллективизации. Ее начало подхлестнули трудности с хлебом в 1928 г. Введение коллективных хозяйств (колхозов) упростило принудительный сбор зерна с крестьян. «Сплошная» коллективизация началась в 1929 г. Государство стало повышать налоги на единоличников. К вступлению в колхоз крестьян призывали рабочие, специально отправленные в деревню (25- и 30-тысячники). Крестьянам обещали трактора для обработки земли, но дали их лишь в 1931 г. Кулаков и тех, кто их поддерживал («подкулачников»), раскулачивали —лишали имущества и высылали. При создании колхозов общими часто делали даже кур, огороды и др. Чтобы не сдавать скот в колхозы, крестьяне забивали его. Бухарин, Рыков, Томский, возражавшие против чрезмерного давления на крестьян, были обвинены в «правом уклоне» и выведены из Политбюро.
В январе 1930 г. коллективизацию решили провести быстрее, в 1-2 года. Но сопротивление крестьян побудило И. В. Сталина сбавить темпы. В статье «Головокружение от успехов» он обвинил местные власти в перегибах. Селянам стали оставлять приусадебные участки, часть скота, птицу. Для помощи колхозам создавались машинно-тракторные станции (МТС). Многие колхозы распались. Но в целом коллективизация продолжалась. В 1933 г. страну поразил голод. Были введены паспорта для крестьян, без них они не могли передвигаться по стране. За кражу колхозного имущества карали вплоть до расстрела. Формально колхозы считались кооперативами, т. е. общественными организациями. Посему колхозникам не полагалась пенсия. Они подвергались жестокой эксплуатации. Политика грубой эксплуатации и незаинтересованность крестьян в труде привели к упадку сельского хозяйства.

36. Общественно-политическое развитие СССР в 20-30-х гг. ХХ в.

Индустриализация в СССР-1925 Была одобрена стратегия ускоренного развития промышленности осуществления импортозамещающей индустриализации.

Итоги индустриализации:

СССР превратился в страну, которая начала самостоятельно обеспечивать себя машинами и оборудованием. В экономике было создано новые отрасли: самолетостроение, автомобилестроение, химическая промышленность и др.

СССР превратился из аграрно-индустриальной в индустриально-аграрнуюстрану. С другой стороны, цена индустриализации оказалась слишком высокой: в СССР было подорвано сельскохозяйственное производство,высокая смертность.

Коллективизация в СССР-1927г

Осуществление индустриализации обострило положение в аграрном секторе. Осенью 1928начались перебои с поставками хлеба. В условиях роста рыночной цены на хлеб крестьянство отказывалось продавать государству хлеб по низким ценам.

Главным методом проведения коллективизации (колхозного строительства на селе) стал террор против крестьянства.

Предполагалось превратить всех тружеников села на государственных рабочих, а земельную собственность — на государственную.

Итоги: 1. Устранение зажиточного фермерства- кулачества с разделом его имущества между государством, колхозами и беднотой. 2. Начало оснащения сельской экономики средствами современной экономики и связи, ускорение электрификации села.3. Уничтожение сельской промышленности-сектора первичной переработки сырья и продовольствия.4.Укрепление политико-административного контроля  над самым многочисленным классом- крестьянством.

Общественно-политическая ситуация. Массовые репрессии

Наряду с репрессиями совершенствовалась система тотального контроля над обществом. Подрастающее поколение через комсомольскую и пионерскую организации воспитывалось в духе ненависти к «врагам народа необходимости непримиримой борьбы со» шпионами «,»Вредителями» на производстве, «кулаками», поощрялись даже доносы на родителей. Силы детей и молодежи направлялись на активнуюучастие в индустриализации страны и коллективизации сельского хозяйства,укрепление дисциплины и повышение качества обучения.

Массовые репрессии 30-х гг обескровили интеллектуальную силу советского общества в политике, армии, науке. Это — один из величайших преступлений сталинского тоталитарного режима против собственного народа.

1925— Решение XIV съездаВКП (б) об индустриализации.

1927— Решение XV съездаВКП (б) о коллективизации.

1929— Начало сплошной коллективизации. «Год великого перелома».

1932-1933 гг— Голодомор в стране.

5 декабря 1936— Принятие второй конституции СССР («Сталинская конституция»)..

37.Внешняя политика СССР в 20—30-е гг.
После 1917 г. Россия оказалась в международной изоляции, ибо досрочно вышла из войны и отказалась платить царские долги. Первый договор заключила с ней, тем самым признавая, Эстония. В 1922 г. делегация РСФСР во главе с Г. В. Чичериным в ходе Генуэзской конференции подписала Рапалльский договор с Германией, также пострадавшей от Англии и Франции. С 1924 г. ее признали Англия, Франция, Италия и др., в 1933 г. — США. СССР через Коминтерн (орган руководства коммунистическим движением мира) помогал зарубежным коммунистам (восстание 1922 г. в Болгарии, 1923 г. в Германии, в Гамбурге). Но «мировой революции» не вышло. В 1927 г. по инициативе английского правительства произошел временный разрыв англо-советских отношений, поскольку СССР поддержал забастовку британских горняков. В 1929 г. вспыхнул военный конфликте Китаем из-за КВЖД (СССР явочным порядком прибрал к рукам управление КВЖД, находившейся в совместном владении), кончившийся поражением Китая.
В 1934 г. СССР приняли в Лигу Наций. В 1935 г. Коминтерн призвал коммунистов, социалистов и социал-демократов объединиться в борьбе с фашизмом (создание Народных фронтов). В 1935 г. СССР заключил договоры о взаимопомощи с Францией и Чехословакией, но они не были подкреплены военными конвенциями. В 1936-1939 гг. СССР помогал республиканскому правительству Испании против мятежников-франкистов, пользовавшихся поддержкой Германии и Италии, в 1937-1941 гг. — Китаю, на который напала Япония. Летом 1938 г. произошел конфликт между СССР и Японией на озере Хасан. В 1939 г. СССР ввел войска в Монголию, подвергшейся японской агрессии, и нанёс японцам поражение на р. Халхин-Гол. Весной 1939 г. СССР начал переговоры с Англией и Францией о союзе против Германии. Переговоры «не шли», и Сталин решил договориться с Германией, заключив пакт о ненападении 23 августа 1939 г.

39.СССР в 1945—1953 гг.
После войны сталинский режим достиг апогея. В годы война укрепилась национальная идея (прежде была идея мировой революции). В связи с усилившимся влиянием Запада началась борьба с «космополитизмом». В1949-1953 гг. произошёл новый виток арестов (дело Еврейского антифашистского комитета, «ленинградское дело», «дело врачей»).
В 1952 г. на XIX съезде партии ВКП(б) была переименована в КПСС. Политбюро расширено и получило название Президиума ЦК.
К1950 г. в основном было восстановлено на довоенном уровне народное хозяйство. Приоритетным являлся оборонный комплекс. Эксплуатация деревни достигла небывалых масштабов. В1946-1947 гг. имел место голод. В 1947 г. отменены карточки на продукты.
В 1946-1947 гг. началась «холодная война» между СССР и США и их союзниками (фултонская речь Черчилля, доктрина Трумэна —сдерживание влияния СССР в мире). СССР насаждал коммунистические режимы в Восточной Европе. При этом социалистическая Югославия не признала главенства СССР, отношения между странами разорваны. В 1949 г. создан Совет экономической взаимопомощи (СЭВ) социалистических стран. В 1949 г. был создан НАТО. В 1949 г. западная зона оккупации Германии стала именоваться ФРГ, а советская — ГДР. В 1949 г. у СССР появилось ядерное оружие. В 1950-1953 гг. СССР и Китай поддержали Северную Корею в борьбе с Южной, которую поддерживали США и их союзники.
Тема войны нашла отражение в «Повести о настоящем человеке» Б. Полевого, «Звезде» Э. Казакевича, «Молодой гвардии» А. Фадеева и др.
Главное достижение науки — разработки в атомной физике. В 1948 г. подверглась разгрому генетика, объявленная лженаукой. В загоне оказалась кибернетика, что позже сказалось на уровне вычислительной техники.

40.СССР в годы оттепели
Внутренняя политика. После смерти Сталина в 1953 г. началась борьба за власть. Был расстрелян Берия — глава карательных органов, которого давно боялись и ненавидели. ЦК КПСС возглавил Н. С. Хрущёв, правительство— Г.М.Маленков, в 1955-1957 гг. — Н. А Булганин. На XX съезде КПСС доклад Хрущёва о культе личности Сталина. Началась реабилитация жертв сталинизма. В 1957 г. Молотов, Каганович, Маленков и др. пытались сместить Хрущёва с его поста, но он на июльском пленуме ЦК КПСС изгнал их из Политбюро, а позднее и из партии. В 1961 г. XXII съезд КПСС объявил курс на построение коммунизма к концу XX в. Хрущёв вызывал недовольство верхушки, поскольку часто принимал решения без учёта ее мнений и интересов. В октябре 1964г. он был смещен с поста Первого секретаря ЦК КПСС и председателя Совета Министров СССР.
Экономика. В 1953г. снизили налоги с крестьян и временно увеличили вложения в легкую промышленность. Крестьянам разрешили свободно покидать деревню, и они хлынули в города. В 1954 г. началось освоение целины в Казахстане, однако оно проводилось безграмотно и лишь привело к истощению почв, а не разрешению продовольственной проблемы. Активно, часто без учёта климатических условий внедрялась кукуруза. В 1957 г. отраслевые министерства заменены территориальными единицами — совнархозами. Но это дало лишь недолгий эффект. Велось строительство миллионов квартир, увеличился выпуск товаров народного потребления. С 1964г. крестьянам стали платить пенсии.
Внешняя политика. В 1955 г. создана организация Варшавского договора (ОВД). Началась разрядка в отношениях с Западом. В 1955 г. СССР и США вывели из Австрии свои войска и она стала нейтральной. В 1956г. советские войска подавили в Венгрии антикоммунистический мятеж. В 1961 г. закрыт доступ в Западный Берлин из Восточного (берлинский кризис). В 1962 г. произошёл Карибский кризис из-за размещения Советским Союзом ракет на Кубе. Во избежание ядерной войны СССР убрал ракеты с Кубы, США— из Турции. В 1963 г. был подписан договор о запрете ядерных испытаний на земле, в небе и воде. Ухудшились отношения с Китаем и Албанией, обвинившими СССР в ревизионизме, отходе от социализма.
В культуре началась «оттепель», произошло частичное раскрепощение личности (проза Д. А. Гранина, В. В. Дудинцева, А. И. Солженицына). Главные достижения науки: в области физики — изобретение лазера, синхрофазотрона, запуск баллистической ракеты и спутника Земли, полет Ю. А. Гагарина в космос (1961).

42.Внешняя политика СССР в 1964—1985 гг.
СССР продолжал политику расширения сферы влияния, поддерживая врагов США («холодная война»). Однако навязывание многим странам Азии и Африки социалистических порядков мешало внешней политике, ибо эти порядки вели к ухудшению в экономике и вызывали недовольство населения.
В 1968 г. СССР под давлением лидеров социалистических стран ввел войска в Чехословакию, власти которой стали проводить либеральные преобразования, объективно способствовавшие свёртыванию социализма. Ввод войск вызвал резкое недовольство на Западе. В 1969 г. произошли пограничные конфликты СССР с Китаем. В 1965-1975 гг. СССР поддерживал Северный Вьетнам в борьбе против режима Южного Вьетнама и США. Победа Северного Вьетнама была победой и СССР. В 1967 г. СССР выступил на стороне арабских стран в их неудачной войне против Израиля, за спиной которого стояли США. Позднее он поддерживал Организацию освобождения Палестины против Израиля.
В конце 60-х гг. началась новая разрядка в отношениях с Западом. В 1972 г. в Москву приезжал президент США Р. Никсон. В 1971 г. СССР подписал договор о сотрудничестве с Францией, в 1972 г. — мирный договор с ФРГ и договор об ограничении стратегических вооружений (ОСВ-1), в 1975 г. — Заключительный акт совещания в Хельсинки, объявивший послевоенные границы в Европе незыблемыми; СССР обещал соблюдать Декларацию прав человека ООН. Как знак наметившейся разрядки в 1975 г. в космос летал советско-американский экипаж (программа «Союз-Аполлон»). В 1979 г. был подписан договор ОСВ-2.
В 1979 г. СССР ввел войска в Афганистан для поддержки своих ставленников, после чего Запад обвинил СССР в агрессии. Не был ратифицирован договор ОСВ-2. Разрядка закончилась. В 1980 г. многие западные команды не приехали на олимпиаду в Москве, в 1984г. советские спортсмены — на олимпиаду в Лос-Анджелесе.

41.СССР в 1964—1985 гг.
После смещения Н. С. Хрущева страной последовательно руководили: в 1964-1982 гг. Генеральный секретарь ЦК КПСС Л. И. Брежнев, в 1982-1984 гг. — Ю. В. Андропов, 1984-1985 гг. — К. У. Черненко. Главы правительства (Совета Министров) — A. Н. Косыгин (1964-1980) и Н. А. Тихонов (1980-1985). Это время позже стали называть периодом «застоя» (а тогда именовали «развитым социализмом»), «золотой век» советской бюрократии, достигшей всевластия. В 1977 г. принята новая Конституция, закреплявшая главенство КПСС (партия по 6-й статье считалась руководящей и направляющей силой общества) при формальной демократии. Критика сталинизма была свернута. После смерти Брежнева Андропов пытался укрепить дисциплину, отдал под суд многих взяточников, но сама система осталась неизменной. При К. У. Черненко пытались без видимых результатов вернуться к брежневским порядкам, но бесперспективность прежнего пути была очевидна.
В 1965 г. под руководством Косыгина началась экономическая реформа (ликвидированы совнархозы и восстановлены отраслевые министерства с широкими полномочиями, расширение самостоятельности предприятий; отчет по проданной, а не выпущенной продукции; материальное поощрение передовиков и др.). Она была спущена на тормозах к 1970 г., ибо материальные стимулы оставались слабыми (всего 3 % от зарплаты), самостоятельность ведомств при отсутствии конкуренции вела к выпуску однотипной и дорогой продукции. Попытка соединить на селе промышленные и сельхозпредприятия (агропромышленные комплексы) эффекта не дала. При ценах, установленных государством на сельхозпродукцию, колхозы и совхозы постоянно были в долгах у казны, их работники не были заинтересованы в результатах своего труда. Правда, были расширены приусадебные участки колхозников. Основным источником доходов СССР стал экспорт сырья (рост жизненного уровня в 1960-1970-х гг. был обусловлен во многом мировым ростом цен на нефть). Уровень жизни населения (особенно городского) вырос. К концу 1970-х гг. проявилось отставание в экономике. Попытки улучшить командно-административную систему без использования принципов рыночной экономики были обречены на провал.

43.Перестройка в СССР
К середине 80-х гг. отставание СССР от Запада становилось всё более очевидным. Стране требовались реформы.
В апреле 1985 г. новый Генеральный секретарь ЦК КПСС М. С. Горбачёв объявил о начале «перестройки и ускорения». Но плана реформ он не имел. Был легализован бизнес под видом кооперативов, но тут же обложен чрезмерными налогами, к тому же там часто «отмывали» деньги криминальных структур. Расширилась самостоятельность предприятий, но ослабление централизации в системе, которая без нее не работала, и в таких условиях промедление с созданием нормальной рыночной системы привело в 1990-1991 гг. к развалу экономики. Появилась гласность, т.е. свобода слова, но в основном лишь в крупных городах. Возобновилась реабилитация жертв сталинского (и не только) режима. Пробуждение надежд и гласность породили новый подъём культуры, стали издаваться прежде запрещенные произведения. Возобновилось разоблачение сталинизма, перешедшее в разоблачение коммунистической системы в целом.
В 1989 г. собрался I съезд народных депутатов СССР, избранный на альтернативной основе (прежде выдвигался лишь один кандидат). В ходе выборов возникло антикоммунистическое движение «Демократическая Россия», объединившее сторонников переустройства страны по западному образцу. Их поддерживала прежде всего интеллигенция. На съезде они организовали фракцию «Межрегиональная депутатская группа». Её деятели возглавили с 1990 г. столичные города: Г. X. Попов — Москву, А. А Собчак — Ленинград (Санкт-Петербург).
В 1990 г. из Конституции под давлением оппозиции убрали фразу о руководящей роли КПСС. Появились самые разные партии. Постепенно власть стала переходить от партийных структур к избранным народом советам, но и те часто не могли улучшить обстановку. Нередко главы местных партийных организаций сами становились руководителями советов. В 1990 г. введены должности президента СССР (им стал Горбачёв) и РСФСР (член «Демократической России» Б. Н. Ельцин). Сторонники сохранения прежней системы (вице-президент СССР Г. И. Янаев, премьер-министр В. С. Павлов, министр обороны СССР Д. Т. Язов и др.) попытались устроить переворот, ввели 19 августа 1991 г. в Москву войска и объявили чрезвычайное положение, но уже в 21 августа потерпели провал и были арестованы.

44. Новый внешнеполитический курс страны в конце 1980-х — начале 1990-х гг.

Коренное изменение внешнеполитического курса СССР на рубеже 1980—1990-х гг. было связано с новым политическим мышлением. Исходным пунктом его формирования явился вывод XXVII съезда КПСС о смертельной опасности ядерного оружия и гонки вооружений для существования человечества, о целостности и взаимозависимости современного мира, о свободе социально-политического выбора. Этот вывод исключал вмешательство в дела других государств и означал

отказ от решения международных проблем силой оружия. Благодаря перестройке и новому политическому мышлению в отношениях между СССР и США произошел поворот от конфронтации и соревнования в гонке вооружений к взаимопониманию, а в ряде вопросов и к партнерству. Это изменило к лучшему всю ситуацию в мире. Пришел

конец “холодной войне”. Эти перемены нашли свое отражение в организации советско-американских встреч в верхах. Состоялось пять встреч М. С. Горбачева и президента США Р. Рейгана. Эта традиция не была нарушена и с приходом в Белый дом Дж. Буша. На основе взаимной договоренности в Европе к 1990 г. были ликвидированы советские и американские ракеты средней и малой дальности.

Постепенно улучшались отношения СССР с КНР. Все спорные вопросы

урегулировались в ходе переговоров, росла торговля, расширялись контакты в области науки и культуры. В мае 1989 г. впервые за последние 30 лет состоялся визит главы СССР в Китай. Были установлены дипломатические отношения с Южной Кореей. В начале 1989 г. был осуществлен вывод советских войск из Афганистана — событие, которого давно ждали советские люди и весь мир. Была достигнута договоренность о прекращении поставок советского и американского оружия в Афганистан. В 1989—1991 гг. произошли резкие сдвиги во внутриполитической жизни восточноевропейских стран. К власти в них пришли оппозиционные силы, придерживающиеся различных политических взглядов. Развал социалистического лагеря привел к прекращению деятельности Совета Экономической Взаимопомощи и Организации Варшавского Договора. В Европе остался только одив военный блок — НАТО. СССР заключил соглашение со всеми восточноевропейскими странами о выводе из них советских войск. Среди других событий международной жизни, в

которой активное участие принимал СССР, следует выделить объединение Германии. Советское политическое руководство признало приоритет международных соглашений, в том числе Всеобщей декларации прав человека. В целом новый внешнеполитический курс СССР создал благоприятную атмосферу для ликвидации разного рода последствий “холодной войны” и установления нормальных межгосударственных отношений.

45.. Распад СССР
С началом перестройки оживились оппозиционные движения в союзных республиках, особенно активные в Прибалтике и на Кавказе. Уже в 1986 г. произошли беспорядки в Алма-Ате из-за смещения местного руководителя Д. А. Кунаева и замены его русским. Оппозиционеры в Литве, Эстонии, Латвии добивались расширения прав своих республик, а на деле стремясь к независимости. Представители русского населения в Верховном Совете СССР создали фракцию «Союз», отстаивая права русского населения в союзных республиках, которое непременно пострадало бы (и пострадало) в случае распада СССР. В 1988 г. разгорелся вооружённый конфликт между Арменией и Азербайджаном из-за Нагорного Карабаха. В 1989 г. начались столкновения на национальной почве в Средней Азии, а также имели место жертвы во время антиправительственной демонстрации в Тбилиси. В январе 1991 г. погибло несколько человек в ходе беспорядков в Вильнюсе (Литва) и Риге (Латвия). Шла этническая война в Осетии.
Начавшееся потепление в отношениях с Западом шло лишь за счет уступок со стороны СССР (в 1989 г. выведены войска из Афганистана, сокращены ракетные вооружения, объявлено о выводе войск из Восточной Европы, где произошли антикоммунистические перевороты). СССР терял статус великой державы.
В 1990 г. Литва объявила о выходе из СССР. Руководители РСФСР (а вслед за ними и власти иных республик) заявили, что не станут подчиняться законам СССР, если те противоречат российским. В 1991 г. лидеры ряда союзных республик добились от Горбачёва согласия на новый союзный договор, расширявший их власть и делавший Союз почти фикцией. Переговоры прервал августовский путч 1991 г., ставивший одной из своих задач предотвращение принятия нового союзного договора, подрывавшего основы СССР. Украина заявила о выходе из СССР. В декабре 1991 г. руководители РСФСР (Б. Ельцин), Украины (Л. Кравчук) и Белоруссии (С. Шушкевич), желая увеличения своей личной власти, заключили Беловежские соглашения, прекратившие существование СССР.
На месте СССР образовался СНГ — Союз независимых государств, куда вошли 11 республик бывшего СССР (кроме стран Прибалтики и Молдавии). Структура СНГ является весьма непрочной, фактически каждая республика, входящая в него, ведёт самостоятельную политику. Правопреемником СССР признана Россия. Она получила ядерное оружие из других республик в обмен на признание нерушимости границ 1991 г. (особенно это важно в отношениях с Украиной в связи с неудовлетворительно решенным крымским вопросом). Лучшие отношения у нее с Белоруссией (создан и развивается политический и экономический союз). Российские войска находятся в Абхазии, сдерживая грузино-абхазский конфликт, и в Таджикистане, охраняя границу с Афганистаном.

46.Современное социально-политическое развитие России
Первым президентом России был избран в 1991 г. Б. Н. Ельцин, вице-президентом — А. В. Руцкой. Сохранялись съезд народных депутатов (формально высшая власть в стране) и Верховный Совет РСФСР (председатель — Р. И. Хасбулатов). В 1992 г. начались экономические реформы (под руководством Е. Т. Гайдара): отпущены цены, стала проводиться приватизация. Выросли внутренние долги, резко упало производство. Инфляция поглотила сбережения граждан в сберкассах. Жизненный уровень большинства населения упал, а «средним классом» стала узкая группа, воспринимаемая большинством как высший класс. Весной 1993 г. началась борьба за власть и изменение Конституции между президентом Ельциным и Верховным Советом, кончившаяся незаконным роспуском последнего 21 сентября 1993 г. указом президента. Сопротивление сторонников Верховного Совета было подавлено и закончилось жестоким расстрелом здания Верховного Совета 4 октября. В декабре 1993 г. на референдуме была принята новая Конституция России, согласно которой президент Ельцин получил решающие полномочия (право назначения министров, роспуска парламента, издания указов в обход парламента и др.). Должность вице-президента была упразднена. Создан законодательный орган — двухпалатное Федеральное Собрание (верхняя палата — Совет Федерации, нижняя — Государственная Дума). Выборы в Государственную Думу прошли в 1993, 1995 и1999 гг.
Нынешний председатель Совета Федерации — С. Миронов, Государственной Думы — Г. Н. Селезнёв. Крупнейшие партии и блоки —КПРФ, «Яблоко», ЛДПР, с 1999 г. — «Союз правых сил», «Единство — вся Россия» и др. В 1996 г. Ельцин был переизбран на второй срок, с 2000 г. президентом стал В. В. Путин. Нынешний премьер-министр — М. М. Касьянов (в 1992-1998 гг. — В. С. Черномырдин, 1998 г. — С. В. Кириенко, в 1998-1999 гг. — Е. М. Примаков, 1999 гг. — В. С. Степашин, 1999-2000 гг. — Путин).
Крупнейшая внутренняя проблема — война в Чечне (1994-1996 и 1999-…)

Для
удобства пользования вопросы и ответы
размещены в хронологическом порядке.

Источники:

1)Ответы на вопросы/билеты по истории
России 11 кл. – 56 вопросов (28 билета) –
размещены на множестве сайтов в Интернете
(обычно скачать целиком нельзя, только
открывать отдельно по вопросам)

2)Комплект ответов по истории России
11кл., найденный где-то в коллекциях
рефератов (50 ответов, вопросы практически
совпадают). Из предисловия к работе:
«Всё эти билеты (лично!) печатал
Леонид П. с различных тетрадей учащихся
(а не сканировал с книг) для сдачи экзамена
по истории в 11 классе. Удачи на экзаменах!
С уважением, Леонид П. июнь 2001 г.«.

3)Вопросы с ответами из комплекта из 27-ми
билетов по истории России, найденные
уже не помню где в Интернете. Ответы
сборные, из дух источников, в том числе
и предыдущего (но без указания авторства).
Пришлось все разбирать и разложить в
хронологическом порядке; 7 вопросов
выделились в отдельные пункты, остальные
совпали. Всего в списке стало 63 вопроса.

Нумерация
билетов соответствует примерным
экзаменационным билетам по истории
России для 11кл. (28 билета), уровень
— «Общеобразовательная школа»;
2004/05 уч. год, опубликованы «Вестник
образования» март 2005.

Желающие
что-либо изменить или добавить (как
преподаватели, так и сами учащиеся)
могут, взяв за основу файл для скачивания,
добавить свои материалы и прислать этот
вариант на сайт. Ваша новая редакция
ответов будет размещена взамен старой.

Это
могут быть, например, ссылки
на рефераты, сочинения, доклады, статьи,
конкретные страницы книг или сайтов по
теме каждого из вопросов, или добавленные
к этому тексту материалы
— другие варианты ответов, краткие
фрагменты публикаций и др. Можно добавлять
новые вопросы, увеличивая общий список.

Совсем
не обязательно, чтобы Ваша редакция
касалась всего списка вопросов.
Рассматриваются любые полезные
дополнения. Другие желающие смогут
редактировать далее присланный Вами
файл. В этом и есть основное отличие
рождающейся глобальной информационной
сети от всего того, с чем мы имели дело
ранее.

По
Вашему желанию будет размещена информация
об авторах дополнений, например: имя,
класс, школа, город, личный сайт (если
он есть) и др.  Вы сами можете сделать
известными себя, свою школу, свой поселок.

Ответы
на экзаменационные вопросы по истории
России 11 класс.

1)
Возникновение и развитие Древнерусского
государства (IX – начало ХII в.). (Билет
1)

2)
Политическая раздробленность на Руси.
Русь удельная (XII–XIII вв.). (Билет 2)

3)
Культура Древней Руси (Х–ХIII вв.).
Значение принятия христианства. (Билет
3)

4)
Борьба Руси против внешних вторжений
в ХIII в. (Билет 4)

5)
Объединение русских земель вокруг
Москвы и становление единого Российского
государства в ХIV–XV вв. (Билет 5)

6)
Московская Русь в эпоху Ивана Грозного.
(Билет 6)

7)
Основные направления внешней политики
и расширение территории Российского
государства в ХV–XVI вв. (Билет 7)

Культура и духовная жизнь Руси в ХIV–XV
вв. (Билет

9)
Россия в конце ХVI – начале ХVII в. Смутное
время и его последствия. (Билет 9)

10)
Россия в ХVII в.: новое в социально-экономическом
и политическом развитии. Особенности
перехода к новому времени. (Билет 10)

11)
Социальные движения в России в ХVII в.
Церковный раскол. (Билет 11)

12)
Петровские преобразования в России в
первой четверти ХVIII в.: содержание,
итоги, последствия. (Билет 12)

13)
Дворцовые перевороты в России в середине
ХVIII в. (Билет 13)

14)
Россия в эпоху Екатерины II: просвещенный
абсолютизм. (Билет 14)

15)
Внешняя политика Российской империи
во второй половине ХVIII в.: характер,
итоги. (Билет 15)

16)
Культура и общественная мысль России
в ХVIII в. (Билет 16)

17)
Реформы Александра I: предпосылки,
характер, итоги. (Билет 17)

18)
Отечественная война 1812 г. и заграничный
поход русской армии (1813–1814 гг.). (Билет
18)

19.
Россия во второй четверти века Николай
I

20)
Социально-экономическое развитие
России, стран Западной Европы, США в
первой половине ХIX в.: сравнительная
характеристика. (Билет 19)

21)
Основные направления внешней политики
Российской империи в первой половине
XIX века.

22)
Официальная идеология и общественная
мысль в России в первой половине ХIX в.
о путях развития страны. (Билет 20)

23)
Культура в России в первой половине
ХIX в.: национальная основа, европейские
влияния. (Билет 21)

24)
Промышленный переворот в России в ХIX
в.: этапы, особенности. (Билет 22)

25)
Реформы 1860–1870-х гг. в России, их
последствия, значение. (Билет 23)

26)
Консервативные, либеральные, радикальные
течения в общественном движении России
во второй половине ХIX в. (Билет 24)

27)
Основные направления и результаты
внешней политики России во второй
половине ХIX в. Русско-турецкая война
1877–1878 гг. (Билет 25)

28)
Российская империя в ХIX в.: положение
народов, национальная политика
самодержавия. (Билет 26)

29)
Россия в годы царствования Александра
III. (Билет 27)

30)
Культура России во второй половине XIX
в.

31)
Вклад российской культуры ХIX в. в мировую
культуру. (Билет 28)

32)
Экономическое и социально-политическое
развитие России в начале ХХ в. (Билет
1)

33)
Внешняя политика России в конце XIX –
начале ХХ в. Русско-японская война:
причины, ход военных действий, итоги и
последствия. (Билет 2)

34)
Революция 1905–1907 гг.: причины, этапы,
значение. (Билет 3)

35)
Реформы П.А. Столыпина. Направления,
итоги и значение аграрной реформы.
(Билет 4)

36)
Культура России в начале ХХ в. (1900–1917
гг.), ее вклад в мировую культуру. (Билет
5)

37)
Участие России в Первой мировой войне:
причины, роль Восточного фронта,
последствия. (Билет 6)

38)
Государственные думы в России в начале
XX века.

39)
1917 год в России (основные события, их
характер и значение). (Билет 7)

40)
Гражданская война в России (1918–1920 гг.):
причины, участники, этапы, итоги. (Билет

41)
Новая экономическая политика: мероприятия,
итоги. Оценки сущности и значения нэпа.
(Билет 9)

42)
Образование СССР: причины и принципы
создания Союза. (Билет 10)

43)
Складывание тоталитарной системы в
СССР в 20–30-е гг. (Билет 11)

44)
Проведение индустриализации в СССР:
методы, результаты. (Билет 12)

45)
Коллективизация в СССР: причины, методы
проведения, итоги. (Билет 13)

46)
Внешняя политика СССР в 20–30-е гг. (Билет
14)

47)
Культура в СССР в 20–30-е гг. (Билет 15)

48)
СССР в конце 30-х гг.: внутреннее развитие,
внешняя политика. (Билет 16)

49)
Основные периоды и события Второй
мировой войны и Великой Отечественной
войны советского народа в 1939–1942 гг.
(Билет 17)

50)
Коренной перелом в ходе Великой
Отечественной войны и Второй мировой
войны. (Билет 18)

51)
Завершающий этап Великой Отечественной
войны и Второй мировой войны. Источники
и значение победы стран антигитлеровской
коалиции. (Билет 19)

52)
СССР в первое послевоенное десятилетие:
внутреннее развитие, внешняя политика.
(Билет 20)

53)
XX съезд КПСС. Демократизация жизни
страны во второй половине 50 — х годов.
“Оттепель”.

54)
СССР в середине 60-х – середине 80-х гг.:
проблемы общественно-политического и
социально-экономического развития.
(Билет 21)

55.
Духовная и культурная жизнь в СССР в
50 – 60 – е годы.

56)
Духовная и культурная жизнь в СССР в
60–80-е гг.: достижения и противоречия.
(Билет 22)

57)
Правозащитное движение в СССР в 60–80-е
гг.: формы, участники, значение. (Билет
23)

58)
Внешняя политика СССР с середины 60-х
до середины 80-х гг.: доктрины и практика.
(Билет 24)

59)
Перестройка в СССР: попытки реформирования
экономики и обновления политической
системы. (Билет 25)

60)
Наука, культура и образование в СССР в
средине 80 – х начале 90 – хг. г. г.

61)
Распад СССР: причины и последствия.
Становление новой российской
государственности. Государственная
символика Российской Федерации. (Билет
26)

62)
Социально-экономическое и политическое
развитие России в 1990-е гг.: достижения
и проблемы. (Билет 27)

63)
Россия в системе современных международных
отношений. (Билет 28)

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]

• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #

Экзаменационная работа по курсу  Истории за 10-й класс

1 вариант

 Часть 1

При выполнении заданий этой части в бланке ответов № 1 под номером

выполняемого Вами задания (А1–А21) поставьте знак «Х» в клеточке,

номер которой соответствует номеру выбранного вами ответа.

1. В каком  из рядов указаны даты борьбы Руси с монголо-татарами?
   А) 1478г.,1497г.;                                        В) 1410г.,1478г.
   Б) 1237г, 1378г.                                        Г) 1462г.,1550г.
   
2. Кто из названных лиц был лидером «нестяжателей» в XVIв?
   А) Иосиф Волоцкий;                                В) Сергий Радонежский;
   В) патриарх Никон;                                        Г) Нил Сорский
   
3. Основным соперником Московского княжества в борьбе за главенство в Северо-Восточной
   Руси был (а)
   А)Рязанское княжество;                                В)Тверское княжество;
   Б) Новгородская земля;                                Г)Суздальско-Нижегородское княжество.
   
4. Кто из перечисленных московских князей правил позже остальных?
   А) Дмитрий Иванович;                                В)Иван Калита;
   Б) Семен Гордый;                                        Г) Иван Красный.
   
5. Названия и понятия «Вороний камень», «клин», «рыцари» относится к
   А) битве на Чудском озере;                                В) Невской битве;
   В)  Битве на реке Калке;                                Г) битве на реке Сити.
   
6. В результате восстания в Москве в 1662 г. царь вынужден был:
   А) Отменить медные деньги;
   Б) Ликвидировать «белые слободы»;
   В) Отменить рекрутчину;
   Г) Ввести подушную подать.
   
7. Мастер Дионисий работал над росписями:
   А) Троице-Сергиева монастыря;
   А) Ферапонтова монастыря под Вологдой;
   А) Андроникова монастыря в Москве;
   А) Кирилло-Белозерского монастыря.
   
8. Прочтите отрывок из исторического источника и укажите о каком сражении идет речь.
   «…Началось сражение, и многие пали, но помог Бог великому победоносному Дмитрию, и побеждены были… татары, и полному разгрому подверглись… Великий князь Дмитрий, славную победу одержав, пришел к Сергию, благодарность принеся за добрый совет, Бога славил и вклад большой в монастырь лал».
   А) Ледовое побоище;                                В) Куликовская битва;
   Б) Стояние на реке Угре;                                Г) Битва на реке Калке.
   
9.  Назовите имя князя, бежавшего , опасаясь опалы и казни , в Литву в XVI веке, известного также как автор «Истории о великом князе Московском»:
   А) А.М. Курбский;                                         В) В.С. Старицкий;
   Б) А.М, Шуйский;                                        Г) М.И. Воротынский.
   

1. Что из названного было одним из итогов царствования Алексея Михайловича?
   А) присоединение Крыма к России;
   Б) взятие Казани;
   В) утверждение России в Средней Азии;
   Г) присоединение к России Левобережной Украины с Киевом.
   
2. Политика секуляризации –это:
   А) наделение крупных монастырей землёй с крестьянами из государственного фонда;
   Б) реформа по упорядочению налогообложения церковного землевладения;
   В) обращение церковной собственности (преимущественно земельной) в светскую с последующим использованием в интересах государства;
   Г) политика, направленная на передачу государством Церкви колонизируемых ею свободных земель.
   
3. Какое событие произошло раньше всех остальных?
   А) начало присоединения Грузии к России;
   Б) временное перенесение столицы из Петербурга в Москву;
   В) взятие русскими войсками Берлина;
   Г) создание шляхетского кадетского корпуса.
   
4. Прямая мужская линия династии Романовых пресеклась в связи со смертью:
   А) Петра I;                                                         В) ПетраII;                
   Б) Ивана Антоновича (ИванаVI);                                Г) Петра III
   .
5. Названия «Уложенная комиссия», «Жалованная грамота городам» связаны с царствованием:
   А) Петра I;                                                        В) Алексея Михайловича;
   Б) Анны Иоанновны;                                        Г) Екатерины II
   
6. Какое из приведенных ниже понятий характерно для царствования Павла I?
   А) Урочные лета;                                                В) Трехдневная барщина;
   Б) Заповедные лета;                                                Г) Вольные хлебопашцы
   
7. Что из названного относилось к последствиям экономической политики Петра I?
   А) Появление торговых ярмарок;
   Б) Значительный рост числа мануфактур;
   В) Формирование свободного рынка рабочей силы;
   Г) Учреждение Вольного экономического общества
   
8. Участие России в союзе с Австрией и Францией в войне с Пруссией относится к периоду:
   А) 1722-1723гг;                                                В) 1741-1743гг;
   Б) 1756-1763гг;                                                Г) 1768-1774гг.
   
9. Что из названного относится  к XVIII в
   А) окончательное закрепощение крестьян;
   Б) отмена крепостного права;
   В) разрушение крестьянской общины;
   Г) введение подушной подати.
   
10. Прочтите отрывок из письма современницы событий и напишите название войны XIX в., о последствиях которой идет речь.
    «Я уже пять дней в нашей несчастной Москве. Ах, Гриша, голубчик, ты представить себе не можешь, что с Москвой сделалось, узнать ее нельзя и без слез видеть невозможно этих руин. От каменных домов стены остались, от деревянных, — печи торчат. Вообрази, какое чудо, что маменькин дом уцелел… а слободы как не бывало – вся выгорела…»
    А) Русско-шведская война;                                        В) Русско-турецкая война;
    Б) Отечественная война;                                        Г) Крымская война
    
11. Прочтите отрывок из письма декабриста Г.Е. Батенькова и назовите имя государственного деятеля, о котором идёт речь.
    «Граф имел обширную и непреклонную волю…
    Деятель он был неутомимый ,и хотя главное его предприятие  — военные поселения  — общим мнением не одобрялись и были причиною неумолимого на него негодования, однако же он несмотря ни на что и мерами слишком крутыми дал ему обширное развитие»
    А) М. Сперанский;                                                В) А. Аракчеев;
    Б) Д. Милютин;                                                Г) А. Бенкердорф
12. Прочтите отрывок из документа и назовите правителя, издавшего этот указ.
    «И для того по долгу принадлежащего нам  попечения о благе и величии Отечества, стараясь пользу и безопасность его утвердить, как равно полагая средством, навсегда отдаляющим неприятные причины, возмущающие вечный мир, между империями Всероссийскую и Оттоманскою заключённый, который мы навсегда сохранить искренно желаем, не меньше же и замену  и удовлетворение убытков наших, решились мы взять под державу нашу полуостров Крымский, остров Тамань и всю Кубанскую сторону»
    А) ПётрI;                                                        В) АлександрI;
    Б) Елизавета Петровна;                                        Г) Екатерина II/

Часть2

Ответом к заданиям этой части (В1–В12) является слово(словосочетание) или последовательность цифр. Впишите ответы сначала в текст работы, а затем перенесите их в бланк ответов № 1справа от номера соответствующего задания, начиная с первой клеточки, без пробелов, запятых и других дополнительных символов. Каждую цифру или букву пишите в отдельной клеточке в соответствии с приведёнными в бланке образцами. Общее число букв в ответе не должно быть больше 17. Имена российских государей следует писать только буквами (например: Николай Второй).

1. Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите цифры, которыми обозначены исторические события, в  правильной последовательности в таблицу.
   1) Невская битва
   2) реформа Патриарха Никона
   3) свержение ордынского владычества
   4) учреждение Сената
   5) Крымская война

1. Расположите в хронологической последовательности события внешней политики России XVIIIв.:
   А) присоединение Крыма;
   Б) заключение Ништадского мира;
   В) Прутский поход;
   Г) третий раздел  Речи Посполитой

1. Какие три из названных ниже органов государственной власти появились в России в ходе реформ Петра I? Запишите  соответствующие  цифры в таблицу,
   1) Государственная Дума»
   2) Сенат;
   3) приказы;
   4) магистраты;
   5) коллегии;
   6) Земские соборы

1. Установите соответствие между определениями и понятиями: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго столбца.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

1. Установите соответствие между именами современников. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго столбца.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

1. Установите соответствие между именами и событиями, связанными с их деятельностью
   ( к каждой позиции первого столбца подберите позицию второго и запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.)

Ответ:

1. Кто из названных деятелей культуры XVIII в были литераторами? Запишите соответствующие цифры в таблицу.
   1) В.К. Тредиаковский;                                        4) Д.И. Фонвизин;                        
   2) Ф.Г.Волков;                                                5) И.П. Аргунов;
   3) Г.Р. Державин;                                                6) Ф.И. Шубин.
   Ответ:

1. Прочтите отрывок из произведения Г.К. Котошихина  «О России в царствование Алексея Михайловича» и ответьте на вопрос: как назывался приказ, о котором идёт речь?
   «… В тот приказ бояре и думные люди не входят и дел не ведают, кроме самого царя. А посылают того приказу подъячие с послами в государства…и в войну с воеводами ля того, что послы…много чинят не к чести своему государь…а воеводы в полках неправды чинят над ратными людьми, и те подъячие за послами или воеводами подсматривают и царю, приехав сказывают, и …послы и воеводы…тех подъячих дарят и почитают выше меры, чтоб они…их выславляли, а худым не поносили»
   Ответ:____________________________________________________________________________

1. Прочтите отрывок из записок Екатерины II и укажите, как называлась комиссия, о которой идёт речь в документе.
   «Комиссия была в собрании, подала мне совети сведения о всей империи, с кем  дело имеем и оком пешись должно»
   Ответ:____________________________________________________________________________

1. Расположите в хронологической последователыюсти события Оте-чественной войны 1812 г. Запишите буквы, которыми обозначены события, в правильной последовательности в таблицу.
   А) переправа армии Наполеона через реку Березину;
   Б) Тарутинский маневр;
   В) совет в Филях;
   Г) соединение 1-й и 2-й русских армий
   Ответ:

1. Прочтите отрывок из работы историка С.Ф. Платонова и назовите государя, о котором идет речь.
   «Став национальным государем, он усвоил себе новое направление во внешних отношениях Руси. Он сбросил с себя последние остатки зависимости от золотоордынского хана. Он начал наступательные действия против Литвы, от которой Москва до тех пор только оборонялась. Он даже заявил притязания на все те русские области, которыми со времен Гедимина владели литовские князья: называя себя государем «всея Руси». Твердую наступательную политику вел он и относительно Ливонского ордена. Он умело и решительно пользовался теми силами, которые накопили его предки и которые он создал в объединенном государстве».
   Ответ:___________________________________________________________________________

1.  Заполните пустые ячейки таблицы, используя представленные в приведённом ниже списке данные. Для каждой ячейки, обозначенной буквами, выберите номер нужного элемента.

1. Семилетняя война
2. Ливонская война
3. Алексей Михайлович
4. XVII в.
5. Крымская война
6. Петр I
7. XIX в.
8. Елизавета Петровна
9. XVIII в.

ЧАСТЬ 3

Для записи ответов на задания этой части (С1–С6) используйте бланк

ответов № 2. Запишите сначала номер задания (С1, С2 и т. д.), а затем

развёрнутый ответ на него. Ответы записывайте чётко и разборчиво.

Прочтите отрывок из исторического источника и кратко ответьте на вопросы С1–С3. Ответы предполагают использование информации из источника, а также применение исторических знаний по курсу истории соответствующего периода.

«Когда теперь увидели, что эта печальная непогода и буря в общем улеглись, и стали полагать, что все подготовлено для мирного, улучшенного положения, его царское величество в день, когда происходит процессия, велел вызвать народ, чтобы он явился перед ним у помоста вне Кремля, причем присутствовал здесь и вельможа Никита Иванович Романов. Его царское величество стал говорить речь. Он выразил сильное сожаление, что народ, без его ведома, испытал такие бедствия со стороны безбожных Плещеева и Тихоновича, ныне получивших заслуженное воздаяние. Он сказал далее, что ныне на их места назначены благочестивые люди, которые будут кротко и справедливо управлять народом и соблюдать пользу и благосостояние на родные, находясь под бдительным его, царя, оком. Усиленный налог на соль, по его слову, должен также быть отменен. Царь обещал также, при первой возможности, взять обратно выданные им милостивые грамоты о монополиях; кроме того, он обещал расширить и увеличить их привилегии и те льготы, какие у них были. Кроме того, он сказал, что во всем будет, как отец отечества, в царской своей милости благосклонен народу. После этого народ низко наклонил перед ним свои головы и пожелал царю долгой жизни. Затем царь продолжал: что же касается личности Бориса Ивановича Морозова, которого он также обещал им выдать, то он не желает его вовсе обелять, но тем не менее не может счесть его виновным во всем решительно. Он желал бы верить, что народ, у которого он еще ни разу ничего особенного не просил, исполнит эту первую его просьбу и простит Морозову на этот раз его проступки, сам он готов быть свидетелем, что Морозов отныне выкажет им только верность, любовь и все доброе. Если же народу угодно, чтобы Морозов более не занимал должности государственного советника, то он сложит ее с него, лишь бы ему не пришлось выдавать головою того, кто, как второй отец, его воспитал и взрастил. Он не мог бы перенести этого и надеется, что они не будут, как до сих пор, требовать от него такого поступка»

с-1. После какого события и в каком году произошла встреча царя с народом, о

которой рассказывается в документе? О каком царе идёт речь?

С-2.  Используя текст, укажите не менее трёх обещаний царя народу.

С-3.  Какой документ был принят в связи с описываемыми событиями? Как этот

документ изменил правовое положение населения?

________________________________________________________________________________________

С-4. Известно, что в XVII в. в России всё большее число людей овладевали иностранными языками. Назовите два из наиболее распространённых тогда иностранных языков и укажите причины важности владения ими в тот период.

С-5.  Ниже указаны две точки зрения на наличие государства в Древней Руси.
1) Древнюю Русь X – начала XII в. можно назвать централизованным государством.
2) Древнюю Русь X – начала XII в. нельзя назвать централизованным государством.
Какая из точек зрения представляется Вам более предпочтительной? Используя исторические знания, приведите три аргумента, подтверждающих избранную вами точку зрения.

С-6. Ниже названы три исторических деятеля различных эпох. Выберите из них ОДНОГО и выполните задания.
1) Владимир  Святославич           2) Иван IV,     3) Александр 1,  
Укажите время жизни исторического деятеля (точное указание лет жизни не требуется). Дайте краткую характеристику основных направлений и результатов его деятельности (событий, достижений и т.п.).

Экзаменационная работа по курсу  Истории за 10-й класс
2 вариант

Часть 1

При выполнении заданий этой части в бланке ответов № 1 под номером

выполняемого Вами задания (А1–А21) поставьте знак «Х» в клеточке,

номер которой соответствует номеру выбранного вами ответа.

1. В каком из указанных рядов названы даты княжения Ивана III&
   А) 1533-1584гг;                                                В) 1462-1505гг
   Б) 1565-1572гг;                                                Г) 1584-1598гг
   
2. Кто из названных лиц был выдающимся иконописцем XVв?
   А) Симон Ушаков;                                                В) Аристотель Фиораванти;
   Б) Дионисий;                                                        Г) Алевиз Новый.
   
3. Кто в Новгородской республике являлся высшим должностным лицом, контролировал деятельность князя?
   А) Окольничий;                                                В) Владыка;
   Б) Посадник;                                                        Г)Стольник
   
4. Какие земли вошли в состав России позже других?
   А) Ногайская орда;                                                В) Астраханское ханство;
   Б) Западная Сибирь;                                                Г)Казанское ханство.
   
5. Одним из следствий принятия Соборного Уложения 1649 г. было:
   А) Установление бессрочного сыска беглых крестьян;
   Б) Продление сроков поиска крестьян до 15 лет;
   В) Упразднение правила «с Дона выдачи нет»;
   Г) Разрешение помещикам ссылать крестьян в Сибирь.
   
6. Развитие отечественной культуры в XVII в характеризовалось:
   А) Уменьшением влияния церкви;
   Б) Насаждением западноевропейских образцов;
   В) Открытием Академии наук;
   Г) Появлением первых печатных газет и журналов.
   
7. Прочтите отрывок из исторического источника и укажите событие, о котором идет речь.
   «И начал тогда князь великий наступать. Гремят мечи булатные о шлемы хиновские. Поганые прикрыли головы руками своими. И вот поганые бросились вспять. Ветер рвет в стягах великого князя Дмитрия Ивановича, поганые спасаются бегством, а русские сыновья широкие поля кликом огородили и золочеными доспехами осветили. Уже встал тур на бой!
   Тогда князь великий Дмитрий Иванович и брат его, князь Владимир Андреевич, полки поганых вспять повернули и начали их бить и сечь беспощадно, тоску на них наводя…»
   А) Ледовое побоище;                                В) Куликовская битва
   Б) Стояние на реке Угре;                                Г) Битва на реке Калке
   
8.  Что из названного относится к последствиям отмены в 1682 г местничества?
   А) консолидация дворянства и укрепление его позиций;
   Б) слияние вотчины и поместий;
   В) право участия в Земских соборах черносошных крестьян;
   Г) секуляризация церковных земель;
   
9. Какой из гвардейских полков появился при Петре I?
   Кантемировский;                Б)Конногвардейский;        В)Семеновский;        Г)Измайловский
   
10. При Петре I  этот князь в 1718-1722 гг был президентом Камер-коллегии; при ЕкатеринеI —  одним из организаторов Верховного тайного совета; после смерит Петра II – инициатором приглашения на престол Анны Иоанновны и ограничения её власти. Это князь
    А) Д.Н. Голицын;                Б) Г.И. Головкин;        В) А.Д. Меншиков;                 Г) А.Б. Бутурлин
    
11. Политика меркантилизма – это:
    А)  экономическая политика, направленная на развитие в стране добывающей промышленности с целью активного вывоза сырья в другие страны;
    Б)  экономическая политика, направленная на создание национального капитала за счёт развития национального производства и активного вывоза товаров  в другие страны;
    В)  экономическая политика, направленная на создание самодостаточной экономической системы, независимой от вывоза и ввоза товаров из-за границы;
    Г)  экономическая политика, направленная на поощрение национального сельскохозяйственного производства для обеспечения продовольственной безопасности страны

1. Какое событие в истории России связано с именем Николая I?
   А) Кодификация законов;
   Б) Присоединение Финляндии к России;
   В) Отмена крепостного права;
   Г) Учреждение Царскосельского лицея.
2. Дочь Петра I Елизавета оказалась на российском престоле
   А) по завещанию Петра I;        
   Б) по требованию участников крестьянского восстания;
   В) по приглашению Верховного Тайного совета;
   Г) в результате дворцового переворота
   
3. Какой  российский император( императрица) начал своё правление с конфликта с группой аристократов, попытавшихся ограничить его(её) власть?
   А) ПётрII;                                                        В) Анна Иоанновна;
   Б) Елизавет а Петровна;                                        Г) Пётр III.
   
4.  Гросс-Егерсдорф,  Цорндорф,  Кунерсдоф… Это места сражений в ходе войны
   А) Смоленской;                                                В) Северной;
   Б) Семилетней;                                                Г) Ливонской
   
5. Учреждение в России Государственного совета относится к(о)
   А) второй половине XVIIIв;
   Б) первой половине XIXв;
   В) второй половине XIXв;
   Г) первой половине XXв.
   
6. Укажите имя автора проекта, о котором говорится в тексте.
   «Нельзя не упомянуть и о его участии, наряду с другими одиннадцатью сановниками, в секретной разработке проектов освобождения крестьян, работа над которыми проводилась в 1817-1818 гг. Подлинник проекта не разыскан и известен только в изложении других лиц. Суть его в общих чертах сводилась к следующему. Владельческие крестьяне и дворовые люди с согласия помещиков постепенно выкупались казной. Кроме того, опять-таки с согласия помещиков, государство могло выкупить по 2 десятины пахотной земли на каждую ревизскую душу. Такая мизерность наделов, естественно, способствовала бы развитию арендных отношений и препятствовала полному отрыву крестьянских хозяйств от помещичьего».
   А)  А.Н. Голицын;                                                В) А.А. Аракчеев
   Б)  Н.М. Карамзин;                                                Г) Н.Н. Новосильцев
7. Следствием подписания Александром  I  Тильзитского мира с Наполеоном было:
   А) реализация секретного протокола о разделе сфер влияния между Россией и Францией в Центральной Европе;
   Б) формирование русско-французского экспедиционного корпуса для похода в Индию;
   В) присоединение России к континентальной блокаде Англии;
   Г) подготовка российского и французского флотов  к нападению на Англию
8. Прочтите отрывок из сочинения историка С. Ф. Платонова и укажите, кто издал указ, о котором идёт речь.
   «Манифест устанавливал трёхдневную барщину, а также запрещал помещикам заставлять крестьян работать в выходные и праздничные дни. Этот манифест положил первое ограничение помещичьей власти»
   А) ПётрI;                                                        В) Пётр III;
   Б) Екатерина II;                                                Г) Павел I
   
9. Прочтите отрывок из сочинения историка и укажите, о чьём царствовании идёт речь.
   «Первая половина этого царствования одновременно с внешними войнами ознаменовалась важными внутренними учреждениями… самое важное из этих учреждений были министерства, основанные на место петровских коллегий… около того же времени учреждён государственный совет для обсуждения правительственных мер. Окончательное устройство министерств и Государственного совета принадлежит деятельности Сперанского».
   А) Екатерины II;                                                В) ПавлаI;
   Б) Александра I;                                                Г) Николая I.
   
10. Прочтите отрывок из записок А. С. Пушкина и укажите фамилию автора труда, о котором идёт речь.
    «Это было в феврале 1818 года. Первые восемь томов «русской истории»… вышли в свет… Появление сей книги (так и быть надлежало) наделало много шуму и произвело сильное впечатление, 3000 экземпляров разошлись в один месяц… все, даже светские женщины, бросились читать историю своего отечества, дотоле им неизвестную. Она была для них новым открытием».
    А) В. Н. Татищев;                                                В) Н. М. Карамзин;
    Б) В. О. Ключевский;                                                Г) С. М. Соловьёв.

Часть 2
Ответом к заданиям этой части (В1–В12) является слово(словосочетание) или последовательность цифр. Впишите ответысначала в текст работы, а затем перенесите их в бланк ответов № 1справа от номера соответствующего задания, начиная с первойклеточки, без пробелов, запятых и других дополнительных символов.Каждую цифру или букву пишите в отдельной клеточке в соответствиис приведёнными в бланке образцами. Общее число букв в ответе не

должно быть больше 17. Имена российских государей следует писатьтолько буквами (например: НиколайВторой).

1. Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите цифры, которыми обозначены исторические события, в правильной последовательности в таблицу.
   1) утверждение патриаршества в России;
   2) присоединение Новгорода Великого к Москве;
   3) окончание зависимости Руси от Орды;
   4) учреждение опричнины;
   5)  избрание русским царём представителя династии Романовых

1. Расположите в хронологической последовательности события XVIIIв:
   А) основание Санкт-Петербурга;
   Б) учреждение Академии наук;
   В) введение нового летоисчисления;
   Г) создание Сената

1. Выберите из списка три события, относящихся к правлению Ивана III, и запишите номера, под которыми они указаны, в таблицу.
   1) присоединение Смоленска
   2) введение государственного герба – двуглавого орла
   3) присоединение Новгорода
   4) расцвет приказной системы
   5) создание стрелецкого войска
   6) постройка краснокирпичного Московского Кремля
   

1. Установите соответствие между определениями и понятиями: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго столбца.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

1. Установите соответствие между событиями  и их участниками. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго столбца.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

1. Установите соответствие между именами князей и событиями, связанными с их деятельностью
   ( к каждой позиции первого столбца подберите позицию второго и запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.)

Ответ:

1. Установите соответствие между именами современников. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго столбца.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

1. Какие  три из перечисленных ниже памятников зодчества были созданы в XVIIIв.? Запишите соответствующие цифры в таблицу.
   1) церковь Покрова в Филях
   2) здание Двенадцати коллегий;
   3) Теремной дворец Московского Кремля;
   4) Зимний дворец;
   5) Таврический дворец;
   6) Храм Христа Спасителя.
   Ответ:

1. Прочтите отрывок из документа XVII в. и напишите его название.«Так же будет вотчинники и помещики учнут государю бити челом о беглых своих крестьянах и о бобылех, и скажут, что их крестьяне и бобыли, выбежав из-за них, живут в государевых и в дворцовых селах, и в черных волостях, или за посадех и в посадских людех… — за всякими вотчинники и помещики: и тех крестьян и бобылей по сыску отдавати по писцовым книгам… А отдавати беглых крестьян и бобылей из бегов по писцовым книгам всяких чинов, без урочных лет»
   ОТВЕТ:______________________________________________________________________________
   
2. Какие три положения из перечисленных ниже относятся к «Русской правде» П. Пестеля? Обведите соответствующие цифры и запишите их в таблицу.

1. сохранение в неприкосновенности сословных прав и привилегий
2. установление конституционной монархии
3. унитарное государство
4. федеративное государство
5. установление республики
6. освобождение крепостных крестьян
   Ответ:

1. Прочтите отрывок из сочинения Н.М. Карамзина и назовите имя императрицы, о которой идёт речь.
   «[Она] была истинною преемницей величия Петрова и Второю образовательницею новой Росси. Главное дело сей незабвенной монархини состоит в том, что ею смягчилось самодержавие ,не утратив силы своей».
   ОТВЕТ_________________________________________________________________________
   
2. Заполните пустые ячейки таблицы, используя представленные в приведённом ниже списке данные. Для каждой ячейки, обозначенной буквами, выберите номер нужного элемента.

Заполните пустые ячейки таблицы, используя представленные в приведённом ниже списке данные. Для каждой ячейки, обозначенной буквами, выберите номер нужного элемента.
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

1. 1878 г.
2. Ясский мир
3. Петр I
4. 1856 г.
5. 1791 г.
6. Гюлистанский мир
7. Ям-Запольское перемирие
8. Александр I
9. Ништадский мир

ЧАСТЬ 3

Для записи ответов на задания этой части (С1–С6) используйте бланк

ответов № 2. Запишите сначала номер задания (С1, С2 и т. д.), а затем

развёрнутый ответ на него. Ответы записывайте чётко и разборчиво.

Прочтите отрывок из исторического источника и кратко ответьте на

вопросы С1–С3. Ответы предполагают использование информации из

источника, а также применение исторических знаний по курсу истории

соответствующего периода.

Из документа 1741 г.

«Во все государственныя дела он вступал, и хотя прямое состояние оных ведать было и невозможно, однако ж часто и в самых важнейших делах без всякого, с которыми людьми надлежало, о том совету по своей воле и страстям отправлял, и какия от того в делах многие непорядки и государственным интересам предосуждения приключались, о том он сам довольно ве дает и признать должен.

Важные государственныя торги и заводы не токмо к явному казенному убытку, но и с превеликою обидою и разорением здешних российских под данных, которые, надеясь на опубликованные от Его Императорского Вели чества, блаженнейшей памяти Петра Великого Манифеста, многие тысячи .собственного своего капитала в те заводы положили, его старательством чу жим отданы…

И понеже, с одной стороны, состояние его, в котором он в Государство приехал, а с другой стороны такожде нынешнее его богатство всему свету явны и известны, того ради он должен сам объявить:
1. Что ему от Ея Величества пожаловано деньгами
3. Что ему от других чужестранных государей подарено и пожаловано, и в которое время?
4. Сколько денег и другого богатства и пожитков он вне государства отправил, куды и где ныне находится?»

с-1.  Кому предъявляются обвинения? От кого из правителей России исходили обвинения и вопросы? О каких событиях идёт речь в документе?

С-2.  В чём обвиняли исторического деятеля (приведите не менее 3 обвинений)?

С-3.  Как называлась историческая эпоха, в которую происходили события? Какие черты эпохи отразились в данных событиях (укажите не менее двух

черт)?

__________________________________________________________________________С-4. В течение XIX в. неоднократно возникал вопрос о восстановлении патриаршества в Русской православной церкви.

Кем и почему было упразднено патриаршество? Какой орган осуществлял

управление церковными делами? Объясните, почему после Февральской революции 1917 г. вопрос о восстановлении патриаршества был решён положительно.

С-5. Ниже указаны две точки зрения на развитие России в XVII в. до начала реформ Петра I.

1) Россия в XVII в. находилась в состоянии изоляции от экономических, военных и культурных достижений Западной Европы.

2) Россия в XVII в. вступила в период модернизации и усваивала экономические, военные и культурные новшества из Западной Европы.

Какая из точек зрения представляется Вам более обоснованной? Используя исторические знания, приведите три аргумента, подтверждающих избранную вами точку зрения

С-6. Ниже названы три исторических деятеля различных эпох. Выберите из них ОДНОГО и выполните задания.
1) Ярослав Мудрый,    2) Иван III,     3) Пётр I, 
Укажите время жизни исторического деятеля (точное указание лет жизни не требуется). Дайте краткую характеристику основных направлений и результатов его деятельности (событий, достижений и т.п.).

Ответы на задания экзаменационной работы         Первый вариант.

Оценивание:
часть 1 максимальное количество баллов  21
часть 2 максимальное количество баллов: 18
часть 3 максимальное количество баллов: 17
всего за работу : 56 баллов

НОРМЫ ОЦЕНОК:
56-49 – ОЦЕНКА «5»;
48-39— ОЦЕНКА «4»;
38-27Б. – ОЦЕНКА «3»;
26 Б. И МЕНЬШЕ – ОЦЕНКА «2»;

Ответы на задания экзаменационной работы         второй вариант.

Оценивание:
часть 1 максимальное количество баллов  21
часть 2 максимальное количество баллов: 18
часть 3 максимальное количество баллов: 17
всего за работу : 56 баллов

НОРМЫ ОЦЕНОК:
56-50 – ОЦЕНКА «5»;
49-40— ОЦЕНКА «4»;
39-27Б. – ОЦЕНКА «3»;
26 Б. И МЕНЬШЕ – ОЦЕНКА «2»;

Контрольно-измерительные материалы промежуточного (итогового) экзамена

по ИСТОРИИ 10 класс

Инструкция по выполнению работы

Экзаменационная работа состоит из двух частей, включающих в себя 25 заданий. Часть 1 содержит 19 заданий, часть 2 содержит 6 заданий.

На выполнение экзаменационной работы по истории отводится 3 часа 55 минут (235 минут).

Ответы к заданиям 1–19 записываются в виде последовательности цифр или слова (словосочетания).

Задания части 2 (20–25) требуют развёрнутого ответа.

Записи в черновике не учитываются при оценивании работы. Баллы, полученные Вами за выполненные задания, суммируются.

Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать наибольшее количество баллов.

Желаем успеха!

Часть 1

Начало формы

1.Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите цифры, которыми обозначены исторические события, в правильной последовательности.

1. Медный бунт

2. поход Ермака в Сибирь

3. первое упоминание Москвы в летописи

2.Установите соответствие между событиями и годами: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца

3. Ниже при­ведён пе­ре­чень тер­ми­нов. Все они, за ис­клю­че­ни­ем одного, от­но­сят­ся к пе­ри­о­ду Смут­но­го вре­ме­ни.

1) Са­мо­зва­нец, 2) крестоцеловальная запись, 3) се­ми­бо­яр­щи­на, 4) ту­шин­ский вор, 5) кол­ле­гии, 6) опол­че­ние.

4.Запишите термин, о котором идёт речь.

Из­дан­ная Пет­ром I_________________, уста­нав­ли­вая прин­ци­пи­аль­но новые кри­те­рии слу­жеб­ной год­но­сти, предо­став­ля­ла воз­мож­ность по­пол­нять дво­рян­ское со­сло­вие та­лант­ли­вы­ми вы­ход­ца­ми из дру­гих со­ци­аль­ных групп.

5.Установите соответствие между процессами (явлениями, событиями) и фактами, относящимися к этим процессам (явлениям, событиям): к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. Запиши последовательность цифр.

6.Установите соответствие между фрагментами исторических источников и их краткими характеристиками: к каждому фрагменту, обозначенному буквой, подберите по две соответствующие характеристики, обозначенные цифрами.

А) «Пришёл Батый к Киеву с большой силой, со множеством своих воинов и окружил город, обступила Киев сила вражеская, и был город в великом стеснении. Батый стоял у города, окружив стенобитными орудиями весь город, и нельзя было голоса слышать от скрипения множества телег, от рева верблюдов и от ржания стад его коней. Вся Русская земля наполнялась воинами.

Батый поставил стенобитные орудия у города подле Ляшских ворот. Орудия били беспрестанно день и ночь и пробили стены…»

Б) «…Пришла весть к великому князю, что царь Ахмат идёт в полном сборе, со своей ордой и царевичами, с уланами (золотоордынские бояре) и князьями, да ещё в соглашении с королём Казимиром (правитель Литвы), ибо король и направил его против великого князя (Московской Руси), желая сокрушить христианство. Князь великий… стал у Коломны, а сына своего… Ивана поставил у Серпухова, а князя Андрея Васильевича Меньшого в Тарусе, а прочих князей и воевод в иных местах, а других по берегу (реки Оки)».

1. Описываемые события произошли в XIII в.

2. Военачальник, упомянутый в отрывке, взял г. Владимир.

3. Одним из участников описываемых событий был Дмитрий Донской.

4. Описываемые события произошли в XIV в.

5. Противостояние, описанное в отрывке, окончилось победой русского войска.

6. Описываемые события произошли в XV в.

Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами в бланке ответов- сначала 2 правильных ответа к фрагменту А, затем 2 правильных ответа к фрагменту В .

7. Какие три реформы из перечисленных были проведены Петром I? Запишите в таблицу соответствующие цифры, под которыми они указаны.

1. создание полков иноземного строя

2. введение рекрутской повинности

3. учреждение коллегий

4. секуляризация церковного землевладения

5. учреждение купеческих гильдий и ремесленных цехов в городах

6. уничтожение поместной системы, сравнял поместья с вотчинами и введение подушной подати.

8.Заполните пропуски в данных предложениях, используя приведённый ниже список пропущенных элементов: для каждого предложения, обозначенного буквой и содержащего пропуск, выберите номер нужного элемента.

«В год _______А________________ <…>. При­шли Свя­то­полк, и ______В______, и Давыд Иго­ре­вич, и Ва­силь­ко Ро­сти­сла­вич, и Давыд Свя­то­сла­вич, и брат его Олег, и со­бра­лись на совет в __________С______ для уста­нов­ле­ния мира, и го­во­ри­ли друг другу: «Зачем губим Рус­скую землю, сами между собой устра­и­вая рас­при? А по­лов­цы землю нашу несут розно и рады, что между нами идут воины………. И на том це­ло­ва­ли крест: «Если от­ны­не кто на кого пой­дет, про­тив того будем мы все и крест чест­ной». Ска­за­ли все: «Да будет про­тив того крест чест­ной и вся земля Рус­ская». И, по­про­щав­шись, пошли во­сво­я­си».

1. Александр 2. Владимир 3. 1240г.

4. 1097г 5. г.Новгород 6. г.Любеч

9.Установите соответствие между событиями и участниками этих событий: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

10. Про­чти­те от­ры­вок ука­жи­те имя исторического деятеля.

«В пер­вые же годы сво­е­го прав­ле­ния князь до­бил­ся того, что в Моск­ву из Вла­ди­ми­ра была пе­ре­ве­де­на мит­ро­по­ли­чья ка­фед­ра. Он сумел при­об­ре­сти рас­по­ло­же­ние мит­ро­по­ли­та Петра, так что этот свя­ти­тель жил в Москве боль­ше, чем в дру­гих ме­стах. Пётр умер и был по­гре­бен в ней. Гроб свя­то­го мужа был для Моск­вы так же дра­го­це­нен, как и пре­бы­ва­ние жи­во­го свя­ти­те­ля: выбор Петра ка­зал­ся вну­ше­ни­ем Бо­жьим. Дру­гие кня­зья хо­ро­шо ви­де­ли важ­ные по­след­ствия этого яв­ле­ния и сер­ди­лись; но по­пра­вить дело в свою поль­зу уже не могли. Во все про­дол­же­ние сво­е­го прав­ле­ния князь ловко поль­зо­вал­ся об­сто­я­тель­ства­ми, чтобы, с одной сто­ро­ны, уве­ли­чить свои вла­де­ния, с дру­гой — ока­зы­вать вли­я­ние на кня­зей в про­чих рус­ских зем­лях. В этом по­мо­га­ла ему более всего на­чав­ша­я­ся враж­да между Тве­рью и Ордой. Кня­жив­ший в Твери князь Алек­сандр Ми­хай­ло­вич при­нял уча­стие в на­род­ном вос­ста­нии, в ко­то­ром тве­ри­чи убили Чол-хана и пе­ре­би­ли всю его свиту. Узбек очень рас­сер­дил­ся, узнав об уча­сти Чол-хана, и, по не­ко­то­рым из­ве­сти­ям, по­слал за мос­ков­ским кня­зем, но, по дру­гим из­ве­сти­ям, мос­ков­ский князь по­ехал в Орду сам, то­ро­пясь вос­поль­зо­вать­ся твер­ским про­ис­ше­стви­ем. Узбек дал ему ярлык на ве­ли­кое кня­же­ние и 50 000 вой­ска. При­со­еди­нив к себе еще князя суз­даль­ско­го, мос­ков­ский князь пошел в Твер­скую во­лость; та­та­ры по­жгли го­ро­да и села, людей по­ве­ли в плен и, по вы­ра­же­нию ле­то­пис­ца, по­ло­жи­ли пусту всю землю Рус­скую. Спас­лись лишь Москва да Нов­го­род, ко­то­рый дал та­тар­ским во­е­во­дам 2000 гри­вен се­реб­ра и мно­же­ство даров. Алек­сандр бежал в Нов­го­род, потом в Псков, но и от­ту­да его вы­ну­ди­ли уехать в Литву. Об­сто­я­тель­ства про­дол­жа­ли бла­го­при­ят­ство­вать Москве…..»

11.Заполните пустые ячейки таблицы, используя приведённый ниже список пропущенных элементов: для каждого пропуска, обозначенного буквами, выберите номер нужного элемента.

Про­пу­щен­ные эле­мен­ты:

1) Се­ми­лет­няя война 2) Ливонская война

3) Алек­сей Ми­хай­ло­вич 4) XVII в.

5) построил церковь Покрова на Нерли 6) Петр I

7) XIX в. Ели­за­ве­та Пет­ров­на

9) XVIII в.

12.Прочитайте отрывок из исторического источника

«Зачем, царь,… воевод, дарованных тебе богом для борьбы с врагами, различным казням предал, и святую кровь их победоносную в церквах божьих пролил, и кровью мученическою обагрил церковные пороги, и на доброхотов твоих, душу свою за тебя положивших, неслыханные от начала мира муки, и смерти, и притеснения измыслил, обвиняя невинных православных в изменах и чародействе и в ином непотребстве… В чем же провинились перед тобой и чем прогневали тебя христиане — соратники твои? Не они ли разгромили прегордые царства и обратили их в покорные тебе во всем, а у них же прежде в рабстве были предки наши? Не сдались ли тебе крепости немецкие, по мудрости их, им от бога дарованной? За это ли нам, несчастным, воздал, истребляя нас и со всеми близкими нашими?…

Писано в городе Вол мере, владении государя моего короля Сигизмунда Августа, от которого надеюсь быть пожалован и утешен во всех печалях моих милостью его королевской, а особенно с помощью божьей».

Используя отрывок и знания по истории, выберите в приведённом списке три верных суждения.

1. Царь, к которому обращается автор послания, правил в XVI в

2. При царе, к которому обращается автор, произошло окончательное освобождение Русского государства от ордынского ига.

3. Правление царя, к которому обращается автор, сопровождалось террором и казнями.

4. Автор получил ответ от царя на свое послание

5. При царе, к которому обращается автор, были введены полки иноземного строя.

6. В правление царя, к которому обращается автор, Россия не воевала со Швецией.

Рассмотрите схему и выполните задания 13-16

13. Ука­жи­те на­зва­ние пе­ри­о­да ис­то­рии Рос­сии, когда про­ис­хо­ди­ли со­бы­тия, обо­зна­чен­ные на схеме стрел­ка­ми.

14.  На­зо­ви­те рус­ско­го царя, в прав­ле­ние ко­то­ро­го раз­ра­зил­ся страш­ный голод, став­ший одной из при­чин со­бы­тий, изоб­ражённых на схеме.

15. На­пи­ши­те про­зви­ще са­мо­зван­ца, ко­то­рое он по­лу­чил из-за того, что рас­по­ло­жил свой ла­герь в под­мос­ков­ном селе, обо­зна­чен­ном циф­рой «2».

16.Какие суждения, относящиеся к событиям, обозначенным на схеме, являются верными? Выберите три суждения из шести предложенных.

1) Участ­ни­ка­ми со­бы­тий, изоб­ражённых на схеме, были К. Бу­ла­вин и про­то­поп Ав­ва­кум.

2) Ста­ро­ста по­са­да об­ра­тил­ся с при­зы­вом к сбору средств на борь­бу с ин­тер­вен­та­ми в го­ро­де, обо­зна­чен­ном на схеме циф­рой «4».

3) След­стви­ем со­бы­тий, изоб­ражённых на схеме, стала утра­та Рос­си­ей за­штри­хо­ван­ных на схеме тер­ри­то­рий.

4) Одной из при­чин со­бы­тий, изоб­ражённых на схеме, стало пре­се­че­ние цар­ству­ю­щей ди­на­стии Рю­ри­ко­ви­чей.

5) Поход на Моск­ву, обо­зна­чен­ный на схеме то­чеч­ны­ми стрел­ка­ми, воз­глав­лял са­мо­зва­нец, из­вест­ный как Гри­го­рий От­ре­пьев.

6) Древ­ний рус­ский город, обо­зна­чен­ный на схеме циф­рой «1», отбил все по­пыт­ки ин­тер­вен­тов за­хва­тить его.

.

17.К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между па­мят­ни­ка­ми куль­ту­ры и их крат­ки­ми ха­рак­те­ри­сти­ка­ми:

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам: 

Рассмотрите изображение и выполните задания 18-19

18.Какие суж­де­ния о дан­ном изоб­ра­же­нии яв­ля­ют­ся вер­ны­ми? Вы­бе­ри­те два суж­де­ния из пяти пред­ло­жен­ных. За­пи­ши­те в таб­ли­цу цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1) Дан­ная мо­не­та вы­пу­ще­на в пе­ри­од су­ще­ство­ва­ния СССР.

2) Со­бы­тие, ко­то­ро­му по­свя­ще­на ме­даль, свя­за­но с име­нем князя Вла­ди­ми­ра Свя­то­го.

3) На дан­ном изоб­ра­же­нии пред­став­лен сим­вол цар­ской вла­сти в Рос­сии.

4) Одним из ав­то­ров па­мят­ни­ка, изоб­ражённого на мо­не­те, яв­ля­ет­ся A. M. Опе­ку­шин.

5) Па­мят­ник, изоб­ражённый на мо­не­те, на­хо­дит­ся в Нов­го­ро­де.

19. Ука­жи­те изоб­ра­же­ния па­мят­ни­ков ар­хи­тек­ту­ры, со­здан­ных наи­бо­лее близ­ко по вре­ме­ни к со­бы­тию, в честь юби­лея ко­то­ро­го вы­пу­ще­на мо­не­та. В от­ве­те за­пи­ши­те две цифры, под ко­то­рыми они ука­за­ны.

1.  2.

3. 4.

Часть2.

Про­чти­те от­ры­вок из ис­то­ри­че­ско­го ис­точ­ни­ка и крат­ко от­веть­те на во­про­сы 35–37. От­ве­ты пред­по­ла­га­ют ис­поль­зо­ва­ние ин­фор­ма­ции из ис­точ­ни­ка, а также при­ме­не­ние зна­ний по курсу ис­то­рии со­от­вет­ству­ю­ще­го пе­ри­о­да.

«…1. Всем не­дви­жи­мых вещей, то есть ро­до­вых, вы­слу­жен­ных и куп­лен­ных вот­чин и по­ме­стий, также дво­ров и лавок не про­да­вать и не за­кла­ды­вать, но об­ра­щать­ся оным в род таким об­ра­зом.

2. Кто имеет сы­но­вей и ему же ещё хочет, еди­но­му из оных дать не­дви­жи­мое, чрез ду­хов­ную, тому в на­сле­дии и будет. Дру­гие же дети обо­е­го полу да на­граж­де­ны будут дви­жи­мы­ми име­ни­я­ми, ко­то­рые дол­жен отец их или мать раз­де­лить им при себе, как сы­но­вьям, так и до­че­рям, ко­ли­ко их будет, по своей воле, кроме од­но­го, ко­то­рый в не­дви­жи­мых на­след­ни­ках будет… То же ра­зу­ме­ет­ся и о до­че­рях».

20. Как на­зы­вал­ся до­ку­мент, от­ры­вок из ко­то­ро­го при­ведён? Когда и кем он был издан.

21. Ис­поль­зуя текст до­ку­мен­та и зна­ния по ис­то­рии, при­ве­ди­те не менее трёх по­ло­же­ний, рас­кры­ва­ю­щих сущ­ность и цель из­да­ния до­ку­мен­та.

22. Кто из рус­ских мо­нар­хов от­ме­нил этот указ? Ис­поль­зуя зна­ния по ис­то­рии, ука­жи­те 2 за­ко­на, при­ня­тые в пер­вой чет­вер­ти XVIII в., которые опре­де­ля­ли обя­зан­но­сти дво­рян­ства в ин­те­ре­сах го­су­дар­ства?

23. Появление во время правления Ивана III таких атрибутов царской власти, как шапка Мономаха, является внешним выражением значимости правления этого монарха. Укажите не менее трех масштабных задач, которые удалось решить Ивану III. Объясните, какое событие и почему предваряло принятие Иваном III титула «государь всея Руси».

24.В исторической науке существуют дискуссионные проблемы, по которым высказываются различные, часто противоречивые точки зрения. Ниже приведена одна из спорных точек зрения, существующих в исторической науке.

«Монголо-татарское иго на Руси оказало положительное влияние на русскую историю».

Используя исторические знания, приведите два аргумента, которыми можно подтвердить данную точку зрения, и два аргумента, которыми можно опровергнуть её. При изложении аргументов обязательно используйте исторические факты.

Ответ запишите в следующем виде.

Аргументы в подтверждение:

1) …

2) …

Аргументы в опровержение:

1) …

2) …

25. Вам необходимо написать историческое сочинение об ОДНОМ из периодов истории России:

1. 1113-1125гг.;

2. 1682-1721 гг.;

3. 1547—1584гг.;

— указать не менее двух событий (явлений, процессов), относящихся к данному периоду истории;

— назвать две исторические личности, деятельность которых связана с указанными событиями (явлениями, процессами), и, используя знание исторических фактов, охарактеризовать роль этих личностей в событиях (явлениях, процессах) данного периода истории России;

— указать не менее двух причинно-следственных связей, существовавших между событиями (явлениями, процессами) в рамках данного периода истории.

Используя знание исторических фактов и (или) мнений историков, дайте одну историческую оценку значимости данного периода для истории России. В ходе изложения необходимо использовать исторические термины, понятия, относящиеся к данному периоду.

Спецификация

контрольных измерительных материалов

для проведения промежуточного (итогового) экзамена

по ИСТОРИИ

Назначение КИМ

Экзамен в формате (ЕГЭ) представляет собой форму объективной оценки качества подготовки

лиц, освоивших образовательные программы среднего общего образования за 10 класс, с использованием заданий стандартизированной формы (контрольных измерительных материалов).

Контрольные измерительные материалы позволяют установить уровень освоения выпускниками знаний и умений по курсу истории в соответствии с требованиями Федерального компонента государственных стандартов среднего (полного) общего образования, базовый и профильный уровни.

2. Документы, определяющие содержание КИМ

Содержание экзаменационной работы определяется на основе Федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования, базовый и профильный уровни (приказ Минобразования России от 05.03.2004 № 1089) и Историко-культурного стандарта, являющегося частью Концепции нового учебно-методического комплекса по Отечественной исто-

рии.

3. Подходы к отбору содержания и разработке структуры КИМ

Экзаменационная работа охватывает содержание курса истории России с древности по XVIII век

и нацелена на выявление образовательных достижений выпускников средних общеобразовательных учреждений.

Задания КИМ включают значительный пласт фактического материала. В то же время особое внимание уделяется проверке аналитических и информационно-коммуникативных умений выпускников. Акцентируется внимание на заданиях, направленных на проверку умений: систематизировать исторические факты; устанавливать причинно-следственные, структурные и иные связи; использовать источники информации разных типов (текстовый источник, таблица, историческая карта, иллюстрация) для решения познавательных задач; аргументировать собственную позицию с привлечением исторических знаний; представлять результаты историко-познавательной деятельности в свободной форме с ориентацией на заданные параметры деятельности. Всё указанное выше позволяет качественно дифференцировать участников экзамена по уровню их подготовки по истории.

4. Структура КИМ ЕГЭ

Каждый вариант экзаменационной работы состоит из двух частей и включает в себя 25 заданий, различающихся формой и уровнем сложности.

Часть 1 содержит 19 заданий с кратким ответом.

В экзаменационной работе предложены следующие разновидности заданий с кратким ответом:

– задания на выбор и запись правильных ответов из предложенного перечня ответов;

– задания на определение последовательности расположения данных элементов;

– задания на установление соответствия элементов, данных в нескольких информационных рядах;

– задания на определение по указанным признакам и запись в виде слова

(словосочетания) термина, названия, имени, века, года и т.п.

Ответ на задания части 1 даётся соответствующей записью в виде последовательности цифр, записанных без пробелов и других разделителей; слова; словосочетания (также записывается без пробелов и других разделителей).

Часть 2 содержит 6 заданий с развёрнутым ответом, выявляющих и оценивающих освоение выпускниками различных комплексных умений.

20–22 – комплекс заданий, связанных с анализом исторического источника (проведение атрибуции источника; извлечение информации; привлечение исторических знаний для анализа проблематики источника, позиции автора).

23–25 – задания, связанные с применением приёмов причинно-следственного, структурно-функционального, временнόго и пространственного анализа для изучения исторических процессов и явлений. Задание 23 связано с анализом какой-либо исторической проблемы, ситуации. Задание 24 – анализ исторических версий и оценок, аргументация различных точек зрения с привлечением знаний курса. Задание 25 предполагает написание исторического сочинения. Задание 25 альтернативное: выпускник имеет возможность выбрать один из трёх периодов истории России и продемонстрировать свои знания и умения на наиболее знакомом ему историческом материале. Задание 25 оценивается по системе критериев.

5. Распределение заданий КИМ по содержанию, видам умений и способам деятельности

Работа построена на основе требований Историко-культурного стандарта, каждый раздел которого состоит из следующих составных частей: краткая характеристика периода, включающая основные события, явления, процессы; список понятий и терминов; список персоналий; список источников; список основных дат. Каждая из названных частей несёт в себе значительный объём информации, обязательной для изучения в школе. Особое внимание в Историко-культурном стандарте уделяется изучению вопросов культуры. Концепция нового учебно-методического комплекса по отечественной истории, частью которой является Историко-культурный стандарт, указывает на необходимость

работы с исторической картой. Необходимо также учесть общую патриотическую направленность ИКС. Указанные требования Историко-культурного стандарта стали основой для определения структуры экзаменационной работы.

Ниже приведены основные принципы отбора заданий и составления вариантов КИМ.

• Значимость проверяемых фактов.

• Отражение различных аспектов истории: экономики, социальных отношений, внутренней и внешней политики, материальной и духовной

культуры.

• Пропорциональность представления заданий, связанных с различными

эпохами. Каждое из остальных заданий может проверять знание различных исторических эпох,

но устанавливается такое сочетание заданий, чтобы в совокупности они примерно в равной степени охватывали основные содержательные разделы курсов истории.

Кодификатор

элементов содержания и требований к уровню подготовки

учащихся 10 класса

для проведения промежуточного экзамена

по ИСТОРИИ

Кодификатор элементов содержания и требований к уровню подготовки учащихся 10 класса

для проведения промежуточного экзамена по истории. Он составлен на основе Федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования по истории (базовый и профильный уровни) (приказ Минобразования России от 05.03.2004 № 1089).

В кодификатор не включены элементы содержания, выделенные курсивом в разделе «Обязательный минимум содержания основных образовательных программ» стандарта: данное содержание подлежит изучению, но не включается в раздел «Требования к уровню подготовки выпускников» стандарта, т.е. не является объектом контроля.

Раздел 1. Перечень элементов содержания, проверяемых на экзамене по истории

Перечень элементов содержания, проверяемых на едином государственном экзамене по истории, составлен на основе раздела «Обязательный минимум содержания основных образовательных программ» Федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования по истории (базовый и профильный уровни).

В первом столбце таблицы указан код раздела, которому соответствуют крупные блоки содержания. Во втором столбце приводится код элемента содержания, для которого создаются проверочные задания.

Жирным курсивом указаны крупные блоки содержания, которые ниже

разбиты на более мелкие элементы.

Раздел 2. Перечень требований к уровню подготовки учащихся 10 класса,

достижение которого проверяется на промежуточном (итоговом) экзамене

по истории

КИМ по истории разрабатываются с опорой на требования к уровню подготовки выпускников, сформулированные в Федеральном компоненте государственного стандарта среднего (полного) общего образования по истории (базовый и профильный уровни) (приказ Минобразования России от05.03.2004 № 1089).

Требования к уровню подготовки выпускников, проверяемые на экзамене

1 Знать/понимать:

1.1 основные факты, процессы и явления, характеризующие целостность отечественной и всемирной истории

1.2 периодизацию всемирной и отечественной истории

1.3 современные версии и трактовки важнейших проблем отечественной и всемирной истории

1.4 историческую обусловленность современных общественных процессов

1.5 особенности исторического пути России, ее роль в мировом сообществе

2 Уметь:

2.1 проводить поиск исторической информации в источниках разного типа

2.2 осуществлять внешнюю и внутреннюю критику источника (характеризовать авторство источника, время, обстоятельства, цели его создания, степень достоверности)

2.3 анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых системах (текст, карта, таблица, схема, аудиовизуальный ряд)

2.4 различать в исторической информации факты и мнения, исторические описания и исторические объяснения

2.5 использовать принципы причинно-следственного, структурно функционального, временнόго и пространственного анализа для изучения исторических процессов и явлений

2.6 систематизировать разнообразную историческую информацию на основе своих представлений об общих закономерностях исторического процесса

2.7 представлять результаты историко-познавательной деятельности в свободной форме с ориентацией на заданные параметры деятельности

2.8 использовать исторические сведения для аргументации в ходе дискуссии.

Продолжительность ЕГЭ по истории

На выполнение экзаменационной работы по истории отводится 3 часа

55 минут (235 минут).

Примерное время выполнения отдельных заданий составляет:

– для каждого задания части 1 – 3–7 минут;

– для каждого задания части 2 (кроме задания 25) – 5–20 минут;

– для задания 25 – 40–80 минут.

Дополнительные материалы и оборудование

Дополнительные материалы и оборудование не используются.

Система оценивания экзаменационной работы по истории

Часть 1

Задание с кратким ответом считается выполненным верно, если правильно указаны требуемое слово (словосочетание), последовательность цифр.

Полный правильный ответ на каждое из заданий 2, 5–7, 9, 12, 16, 17 оценивается 2 баллами; если допущена одна ошибка – 1 баллом; если допущено две и более ошибки или ответ отсутствует – 0 баллов.

Задания части 2 оцениваются в зависимости от полноты и правильности ответа. За выполнение заданий 20, 21, 22 ставится от 0 до 2 баллов; за задание 23 – от 0 до 3 баллов; за задание 24 – от 0 до 4 баллов; за задание 25 – от 0 до 11 баллов. Задание 25 оценивается по семи критериям.

Ключи ответов

20.

21.

22.

23.

24.

В случае, когда исторические события (явления, процессы) не указаны или все указанные исторические события (явления, процессы) не относятся к выбранному периоду, ответ оценивается 0 баллов (по каждому из критериев К1–К7 выставляется 0 баллов).

Критерии отметки:

0-28 –«2»

29-39 – «3»

40-51 – «4»

52-59 – «5»

Тема

1.Опре­де­ле­ние последовательности ис­то­ри­че­ских событий

2.Си­сте­ма­ти­за­ция исторической информации: соответствие

3.Выбор ис­то­ри­че­ских событий из ряда нескольких

4.Опре­де­ле­ние термина по не­сколь­ким признакам

5.Си­сте­ма­ти­за­ция исторической информации: соответствие

6.Си­сте­ма­ти­за­ция исторической информации: соответствие

7.Си­сте­ма­ти­за­ция исторической информации: мно­же­ствен­ный выбор

8.Ис­то­рия VIII — на­ча­ло XX века: факты, процессы, явления

9.Си­сте­ма­ти­за­ция исторической информации: соответствие

10.Ис­то­рия 1914—2012 годов: крат­кий ответ в виде слова, словосочетания

11.Си­сте­ма­ти­за­ция исторической информации: таблица

12.Ана­лиз текстовых ис­то­ри­че­ских источников

13-16.Ана­лиз исторических карт, схем

17. Си­сте­ма­ти­за­ция ис­то­ри­че­ской информации: соответствие

18-19..Ана­лиз иллюстративного материала

Часть 2

20.Опре­де­ле­ние характеристик ис­то­ри­че­ско­го источника

21.Поиск ис­то­ри­че­ской информации

22.Ана­лиз исторического источника

23.Ана­лиз исторических фактов, процессов, явлений

24.Ана­лиз различных точек зре­ния и их защита 

25.Ис­то­ри­че­ское сочинение

Структура

Часть 1 содержит 19 заданий с кратким ответом. Ответ на задания части 1 даётся соответствующей записью в виде цифры или последовательности цифр, записанных без пробелов и других разделителей; слова; словосочетания (также записывается без пробелов и других разделителей).

Часть 2 содержит 6 заданий с развёрнутым ответом, выявляющих и оценивающих освоение выпускниками различных комплексных умений. 20–22 – комплекс заданий, связанных с анализом исторического источника (проведение атрибуции источника; извлечение информации; привлечение исторических знаний для анализа проблематики источника, позиции автора). 23–25 – задания, связанные с применением приёмов причинно-следственного, структурно-функционального, временнόго и пространственного анализа для изучения исторических процессов и явлений. Задание 23 связано с анализом какой-либо исторической проблемы, ситуации. Задание 24 – анализ исторических версий и оценок, аргументация различных точек зрения с привлечением знаний курса. Задание 25 предполагает написание исторического сочинения. Задание 25 альтернативное: выпускник имеет возможность выбрать один из трёх периодов истории России и продемонстрировать свои знания и умения на наиболее знакомом ему историческом материале. Задание 25 оценивается по системе критериев.

На выполнение экзаменационной работы по истории отводится 3 часа 55 минут (235 минут).

Пояснения к оцениванию заданий

Задание с кратким ответом считается выполненным верно, если правильно указаны цифра или последовательность цифр, требуемое слово (словосочетание). Полный правильный ответ на задания 1, 3, 4, 8, 10, 13, 14, 15, 18, 19 оценивается 1 баллом; неполный, неверный ответ или его отсутствие – 0 баллов. Полный правильный ответ на задания 2, 5, 6, 7, 9, 12, 16, 17 оценивается 2 баллами; если допущена одна ошибка (в том числе отсутствует одна из цифр или имеется одна лишняя цифра) – 1 баллом; если допущено две и более ошибки (в том числе отсутствуют две и более цифры или имеются две и более лишние цифры) или ответ отсутствует – 0 баллов. Полный правильный ответ на задание 11 оценивается 3 баллами; если допущена одна ошибка – 2 баллами; допущено две-три ошибки – 1 баллом; допущено четыре и более ошибки или ответ отсутствует – 0 баллов.

Задания части 2 оцениваются в зависимости от полноты ответа. За выполнение заданий 20, 21, 22 ставится от 0 до 2 баллов; за задание 23 – от 0 до 3 баллов; за задание 24 – от 0 до 4 баллов; за задание 25 – от 0 до 11 баллов. Задание 25 оценивается по семи критериям.

Экзаменационные билеты предназначены для проведения экзамена по УДб.05 История. Задания разработаны в соответствии с рабочей программой дисциплины.

Экзаменационные вопросы:

1. Источники исторических знаний, их классификация. Вспомогательные исторические дисциплины (археология, геральдика, этнография). Периодизация всемирной истории.

2. Древний мир и первые цивилизации: понятие, периодизация, основные черты и территории размещения.

3. Древневосточные цивилизации: Египет, Месопотамия, Вавилонское царство. Древний Египет: периодизация, природные условия, занятия населения, особенности культуры.

4. Восточное Средиземноморье в древности: Финикия, Израильско-Иудейское царство. Занятия, культурные достижения.

5. Великие державы Древнего Востока: Хеттское царство, Ассирия и Урарту. Возвышение Персии: правление Кира II Великого и Дария I.

6. Древняя Индия, Древний Китай: общество, особенности религии, типы письменности, становление норм права и порядок управления

7. Древняя Греция. Периодизация, особенности развития. Формирование полисов. Демократические Афины и олигархическая Спарта. Греко-персидские войны. Александр Македонский и его завоевания. Культура Древней Греции.

8. Древний Рим. Основные периоды в истории. Царский период. Становление Римской республики, римские завоевания. Гражданские войны. Правление Октавиана Августа, начало и расцвет Римской империи. Завоевания Римской империи. Распад Римской империи в 395 году. Падение Западной Римской империи в 476 г. Культура Древнего Рима.

9. Понятия Средние века и феодализм, периодизация Средневековья. Великое переселение народов. Образование варварских королевств в Европе в V-VI веках. Варварские правды.

10. Зарождение национальных государств. Столетняя война. Реконкиста. Гуситские войны.

11.Особенности развития Византийской империи. Константинополь. Законы Юстиниана. Византийская культура.

12. Королевство франков. Завоевания Карла Великого и воссоздание Римской империи. Каролингское возрождение. Распад империи. Появление новых европейских государств.

13. Массовые репрессии в 1930-50 годы в СССР: их причины, направленность и масштабы.

14. Германия и Швейцария в XVI-первой пол. XVII вв. Реформация и контрреформация. Религиозные войны в Германии и Франции.

15. Международные отношения в конце XX-XXI века. Расширение зоны влияния военно-политического блока НАТО. Роль ООН на современном этапе. Глобальные проблемы современности.

16. Абсолютизм в европейских странах: Франции, Испании, Англии. Английская революция 1640-1660 годов: причины, ход, итоги.

17. Война за независимость и образование США. «Декларация независимости» 1776 г. Принятие Конституции США 1787 г.

18. Великая французская революция. Взятие Бастилии 14 июля 1789 года. Провозглашение республики. Приход к власти Наполеона Бонапарта.

19. История колониальных завоеваний европейских стран. Борьба за колонии и завершение колониального раздела мира к концу XIX века.

20. Промышленный переворот и зарождение индустриального общества в странах Европы и США. Технические достижения начала XIX века.

21. Внешняя политика СССР и международные отношения в 1930-е годы. Советско-германский пакт о ненападении. Советско-финская война. Начало Второй мировой войны.

22. «Холодная война». Складывание биполярного мира. Гонка вооружений.

23. Правление Александра II. Причины отмены крепостного права в России. Подготовка и основные положения крестьянской реформы 1861ᴦ.

24. Октябрьская революция 1917ᴦ. II Всероссийский съезд Советов. Декрет о мире, о земле. Провозглашение Республики Советов.

25. Революция 1905-1907 гᴦ.: причины, характер и цели, движущие силы, основные этапы и итоги.

26. «Смутное время». Национально-освободительная борьба русского народа в годы Смутного времени. К. Минин и Д. Пожарский.

27. Россия во второй половине XVIII в. Просвещенный абсолютизм Екатерины II. Государственно-административные и экономические реформы. Западное и Южное направления внешней политики Екатерины II.

28. 1917 год. Февральская буржуазно-демократическая революция. Установление двоевластия, причины и сущность. Временное правительство в 1917ᴦ. и его кризисы. Корниловский мятеж в августе 1917ᴦ.

29. Царствование Петра I. Государственно-административные, военные, социальные, экономические реформы. Преобразования в духовной сфере.

30. Россия в Первой мировой войне. Военные действия в 1914-1918 гᴦ. Война и общество.

31. Гражданская война 1918-1920 гᴦ. в России и военная интервенция. Белые и красные. Основные события гражданской войны. Причины победы большевиков в гражданской войне.

32. Московское царство в XVI в. Правление Ивана IV. Созыв Земского Собора 1549ᴦ. Судебник Ивана IV. Внешняя политика и ее итоги. Опричнина и ее последствия.

33. Образование СССР: значение и последствия. Принятие Конституции СССР 1924ᴦ.. Индустриализация в СССР. Коллективизация сельского хозяйства. Массовые репрессии в 1930-50 годы: их причины, направленность и масштабы.

34. Племена восточных славян в VIII – IХ вв., их происхождение, расселение, занятия, быт, верования, культура, общественный строй. Образование и развитие Древнерусского государства, его общественный и политический строй. Первые князья Древней Руси, их внутренняя и внешняя политика. Договоры Руси с Византией.

35. Крещение Руси и его значение. Правление князя Владимира Святославича. Развитие просвещения и культуры на Руси. Расцвет Древнерусского государства (конец Х – середина XII вв.). Правление Ярослава Мудрого и его сыновей. ʼʼРусская правдаʼʼ.

36. Борьба за власть после смерти И.В. Сталина. Н.С. Хрущев, его внутренняя и внешняя политика. XX съезд КПСС. Либерализация общественно-политической системы. Противоречия в политическом курсе Н.С. Хрущева.

37. Правление Владимира Мономаха. Русские земли в период политической раздробленности (середина XII – середина XIII вв.). Социально-экономическое развитие земель удельной Руси: Владимиро-Суздальское княжество, Новгородская боярская республика, Галицко-Волынское княжество. Древнерусская культура.

38. Монгольское завоевание и его последствия. Нашествие Батыя на Русь. Установление ига Золотой Орды. Борьба северо-западной Руси с агрессией шведских и немецких рыцарей в XIII в. Князь Александр Невский.

39. Изменение геополитической обстановки в мире 1989-1991гг. Крах социалистической системы. Бархатные революции в Восточной Европе. Югославский конфликт.

40. Борьба за лидерство в политическом объединении северо-восточной Руси. Первые московские князья, их внутренняя и внешняя политика. Княжение Дмитрия Ивановича Донского. Объединение Московского и Владимирского княжеств. Начало борьбы с Ордой. Куликовская битва и ее историческое значение.

41. Советский Союз в 1965-1985 гᴦ. Личность Л.И. Брежнева. Конституция 1977ᴦ. Внешняя политика СССР. Достижение военного паритета СССР — США.

42. «Перестройка» 1985-1991 гᴦ. Реформирование экономики. «Новое политическое мышление» в сфере международных отношений. Распад СССР.

43. Радикальные экономические реформы 1992-1993 гᴦ. «Шоковая терапия». Конституционная реформа и демонтаж советской системы. Режим авторитарной демократии Б.Н. Ельцина. Обострение социальных противоречий в обществе.

44. Германская империя в борьбе за мировое господство. Формирование блоков: Тройственного Союза, Антанты.

45. Великая Отечественная война. Разгром немцев под Москвой, значение победы. Сталинградская и Курская битвы. Освобождение советских территорий в 1944ᴦ. Источники и итоги победы советского народа в Великой Отечественной войне.

46. Причины, ход и характер Первой мировой войны. Основные фронты и военные события 1914-1918-х годов. Компьенское перемирие 11 ноября 1918 года. Итоги войны.

47. Отечественная война 1812ᴦ. Причины войны, соотношение сил и планы сторон. Выдающиеся полководцы. Партизанское движение. Разгром армий Наполеона. Итоги и историческое значение Отечественной войны.

48. Причины Второй мировой войны. Основные периоды. Нападение Германии на СССР. Коренной перелом в войне (1942-1943 гг.). Разгром гитлеровской Германии и милитаристской Японии. Итоги войны.

49. Образование единого Русского государства. Правление Ивана III и Василия III. Свержение ордынского господства. Основные направления внешней политики. Судебник 1497 ᴦ. Культура Руси конца XIII-XVIвеков.

50. Великие географические открытия. Образование колониальных империй. Экономическое развитие и перемены в обществе в период Новой истории.

2. Практическая часть 

Включает задания:

— на группировку, классификацию событий и явлений,

— определение хронологической последовательности событий,

— анализ документа,

— установление соответствия, где элементам одного множества требуется поставить в соответствие элементы другого множества,

— анализ высказываний с различными точками зрения по проблеме.

ГАПОУ ПО ПКСТПБ

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ№1

Дисциплина История

Профессия: Портной

Группа 19С06, курс 1, семестр 2

1. Источники исторических знаний, их классификация. Вспомогательные исторические дисциплины (археология, геральдика, этнография). Периодизация всемирной истории.

2. Правление Александра II. Причины отмены крепостного права в России. Подготовка и основные положения крестьянской реформы 1861ᴦ. Результаты реформы.

3. Вставьте пропущенные слова: «Условием своего переезда в Москву митрополит ____ поставил строительство _______­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ собора. Желание митрополита было выполнено. Закладка первого в Москве каменного храма состоялась 4 Августа 1326 г.

По преданию, митрополит сказал князю ______: «Если ты воздвигнешь храм, достойный Богоматери, то будешь славнее всех иных князей, и род твой возвеличится, кости мои останутся в сем граде, святители захотят обитать в оном» (Карамзин). В еще недостроенном соборе митрополит сам приготовил себе гробницу, в которой и был погребен еще до окончания строительства собора. Постройка храма была завершена через 7 месяцев. В таком виде храм просуществовал 145 лет, пока на его месте не возвели новый каменный храм».

Преподаватель Т.В. Шитова

ГАПОУ ПО ПКСТПБ

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ№2

Дисциплина История

Профессия: Портной

Группа 19С06, курс 1, семестр 2

1.Древний мир и первые цивилизации: понятие, периодизация, основные черты и территории размещения.

2. Массовые репрессии в СССР 1930-50 годы: их причины, направленность и масштабы

3. Определите, о каком произведении идет речь, и кто автор этого произведения: «Это своеобразная энциклопедия русской средневековой морали представляет собой свод житейских наставлений времен царствования Ивана IV.

Три основные части диктовали правила в отношении «духовного строения» (религиозных обрядов), «мирского строения» (семейных отношений) и «домового строения» (ведения хозяйства). Документ сохранился до наших дней в трех редакциях. Авторство окончательного текста связывают с именем священника московского Благовещенского собора. Приобретший с течением времени авторитет закона документ стоял на страже патриархального уклада жизни населения».

Преподаватель Т.В. Шитова

ГАПОУ ПО ПКСТПБ

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ№3

Дисциплина История

Профессия: Портной

Группа 19С06, курс 1, семестр 2

1. Древневосточные цивилизации: Египет, Месопотамия, Вавилонское царство.

Древний Египет: периодизация, природные условия, занятия населения, особенности культуры.

2. Революция 1905-1907 гᴦ.: причины, характер и цели, движущие силы, основные этапы и итоги.

3. Вставьте пропущенные даты и имена: «После того, как 17 июля ______г. царь Василий Шуйский в результате заговора был свергнут с престола, высшую власть взяла на себя ___________ — группа из 7 бояр. Поэтому период с 1610 по 1613 гг. получил название « _______ ». Сколько-нибудь реальных сил за этой группой не было. В связи с этим в августе был заключен договор с польским королем Сигизмундом о приглашении на русский престол его сына, царевича__________. Большая делегация Земского собора во главе с ________продолжала вести переговоры с Сигизмундом, в ходе которых обсуждались статьи августовского договора.

На их фоне как-то само собой сначала в Москву, а затем в Кремль были впущены польские войска. Фактически это означало установление контроля польского коменданта над деятельностью всех институтов власти. Сигизмунд видел себя на российском троне во главе государств, объединенных унией. Причем России отводилась второстепенная роль. К началу _______г. главные московские послы оказались под арестом, а затем в заключении. Власть в столице полностью перешла в руки польского коменданта Гончевского». 

Преподаватель Т.В. Шитова

ГАПОУ ПО ПКСТПБ

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ№4

Дисциплина История

Профессия: Портной

Группа 19С06, курс 1, семестр 2

1. Восточное Средиземноморье в древности: Финикия, Израильско-Иудейское царство. Занятия, культурные достижения.

2. «Смутное время». Национально-освободительная борьба русского народа в годы Смутного времени. К. Минин и Д. Пожарский.

3. Представителями каких лагерей (красный, белый) являлись:

Деникин, Чапаев, Юденич, Врангель, Блюхер, Щорс, Колчак, Буденный, Каледин, Лазо, Фрунзе, Ворошилов, Котовский.

Преподаватель Т.В. Шитова

ГАПОУ ПО ПКСТПБ

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ№5

Дисциплина История

Профессия: Портной

Группа 19С06, курс 1, семестр 2

1. Великие державы Древнего Востока: Хеттское царство, Ассирия и Урарту. Возвышение Персии: правление Кира II Великого и Дария I.

2. Россия во второй половине XVIII в. Просвещенный абсолютизм Екатерины II. Государственно-административные и экономические реформы. Западное и Южное направления внешней политики Екатерины II.

3. Соотнесите даты и события:

А) Начало правления Петра I

Б) Восстание стрельцов («Хованщина»)

В) Взятие Азова

Г) Начало «Великого посольства»

Д) Первый Азовский поход

Е) Начало Северной войны

Ж) Первая победа русских войск над шведами

3) Строительство Петербурга

И) Введение подушной подати

К) Указ о ликвидации разницы между поместьем и вотчиной

1682 г.; 1682 г.; 1695 г.; 1696 г.; 1697 г.; 1701г.; 1703 г.; 1700 г.; 1714 г.; 1724 г.

Преподаватель Т.В. Шитова

ГАПОУ ПО ПКСТПБ

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ№6

Дисциплина История

Профессия: Портной

Группа 19С06, курс 1, семестр 2

1. Древняя Индия, Древний Китай: общество, особенности религии, типы письменности, становление норм права и порядок управления.

2. 1917 год. Февральская буржуазно-демократическая революция. Свержение монархии. Установление двоевластия, причины и сущность. Временное правительство в 1917ᴦ. и его кризисы. Корниловский мятеж в августе 1917ᴦ.

3. Мнения историков о деятельности Петра I различны и противоречивы. Известный историк Соловьев назвал Петра I «революционером на троне». Как отличались оценки западников и славянофилов. Дайте свою оценку деятельности Петра I.

Преподаватель Т.В. Шитова

ГАПОУ ПО ПКСТПБ

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ№7

Дисциплина История

Профессия: Портной

Группа 19С06, курс 1, семестр 2

1. Древняя Греция. Периодизация, особенности развития. Формирование полисов. Демократические Афины и олигархическая Спарта. Александр Македонский и его завоевания. Культура Древней Греции

2. Царствование Петра I. Государственно-административные, военные, социальные, экономические реформы. Преобразования в духовной сфере.

3. Прочтите высказывание исторических деятелей и ответьте на вопросы.

1) «Нам нужна маленькая победоносная война». 1) Кому принадлежат эти слова? 2) В преддверии какой войны они были сказаны? 3) Объясните смысл приведённой цитаты

2) «Им нужны великие потрясения, нам нужна Великая Россия!» 1) Кому принадлежат эти слова? 2) Кому адресовано обвинение в желании вызвать «великие потрясения»? 3) Какие преобразования, направленные на усиление России, предлагал и проводил автор цитаты?

Преподаватель Т.В. Шитова

ГАПОУ ПО ПКСТПБ

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ№8

Дисциплина История

Профессия: Портной

Группа 19С06, курс 1, семестр 2

1. Древний Рим. Основные периоды в истории. Римские завоевания. Расцвет Римской империи. Культура Древнего Рима. Распад Римской империи в 395 году. Падение Западной Римской империи в 476 г.

2. Россия в Первой мировой войне. Военные действия в 1914-1918 гᴦ. Война и общество

3. Вставьте пропущенные имена и даты: «13 июля _______г. русским царем стал старший сын Михаила Федоровича царевич ______. Он был один из самых образованных людей своего времени. Он сам писал и редактировал многие указы и первым из русских царей стал собственноручно их подписывать.

Он составил «Уложение сокольничья пути», пробовал писать воспоминания о польской войне. Кроткий и религиозный, новый царь был чрезвычайно любим в народе, за что и получил прозвище «____ ». В первые годы он принимал мало участия в государственных делах. Государством управляли воспитатель царя боярин _______и тесть царя _______. Их политика, направленная на усиление финансового гнета, а также их беззакония и злоупотребления вызвали возмущение в народе. В июне _______ г. в Москве вспыхнуло восстание. Вслед за московским вспыхнули восстания в южно-русских городах и в Сибири, а позже волнения в Новгороде и Пскове».

Преподаватель Т.В. Шитова

ГАПОУ ПО ПКСТПБ

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ№9

Дисциплина История

Профессия: Портной

Группа 19С06, курс 1, семестр 2

1. Понятия Средние века и феодализм, периодизация Средневековья. Великое переселение народов. Образование варварских королевств в Европе в V-VI веках. Варварские правды

2. Гражданская война 1918-1920 гᴦ. в России и военная интервенция. Белые и красные. Основные события гражданской войны. Основные причины победы большевиков в гражданской войне.

3. Заполните пропуски в данных предложениях, используя приведённый ниже список пропущенных элементов: для каждого предложения, обозначенного буквой и содержащего пропуск, выберите номер нужного элемента.

А) В августе 1943 г. началось проведение партизанской операции ________.

Б) Создателем «летающего танка» – самого массового самолёта СССР в годы Великой Отечественной войны – был ________.

В) Киев был освобождён от фашистов в ________ 1943 г.

Пропущенные элементы: 1) «Рельсовая война» 2) С.В. Ильюшин 3) «Уран» 4) ноябрь 5) М.И. Кошкин 6) февраль

Преподаватель Т.В. Шитова

ГАПОУ ПО ПКСТПБ

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ№10

Дисциплина История

Профессия: Портной

Группа 19С06, курс 1, семестр 2

1. Зарождение национальных государств. Столетняя война. Реконкиста. Гуситские войны.

2. Московское царство в XVI в. Правление Ивана IV. Созыв Земского Собора 1549ᴦ. Судебник Ивана IV. Внешняя политика и ее итоги. Опричнина и ее последствия.

3. Определите положения, характеризующие итоги Первой мировой войны

1) Экономический кризис, голод, разруха в странах Европы

2) Стабилизация экономики в странах Европы

3) Распад империй: Германской, Австро-Венгерской, Османской

4) Более 10 млн. погибших

5) Поражение стран Антанты

6) Поражение Германии и её союзников

Преподаватель Т.В. Шитова

ГАПОУ ПО ПКСТПБ

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ№11

Дисциплина История

Профессия: Портной

Группа 19С06, курс 1, семестр 2

1. Особенности развития Византийской империи. Правление императора Константина I Великого (306-337гг). Константинополь. Законы Юстиниана. Византийская культура

2. Образование СССР: значение и последствия. Принятие Конституции СССР 1924ᴦ. Индустриализация в СССР. Коллективизация сельского хозяйства

3. Определите: а) произведение; б) автора; в) когда создано это литературное произведение

1) «…Всякий родитель должен воздерживаться при детях своих не только от дел, но и от слов, клонящихся к неправосудию и насильству, как-то: брани, клятвы, драк, всякой жестокости и тому подобных поступоков; и не дозволять и тем, которые окружают детей его, давать им такие дурные примеры…

Он запретить должен детям и тем, кои около них ходят, чтоб не лгали, ниже в шутку; ибо ложь изо всех вреднейший есть порок»

2) «…Что умеете хорошего, то не забывайте, а чего не умеете, тому учитесь – как отец мой, дома сидя, знал пять языков, оттого и честь от других стран».

Преподаватель Т.В. Шитова

ГАПОУ ПО ПКСТПБ

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ№12

Дисциплина История

Профессия: Портной

Группа 19С06, курс 1, семестр 2

1. Королевство франков. Завоевания Карла Великого и воссоздание Римской империи. Каролингское возрождение. Распад империи. Появление новых европейских государств.

2. Внешняя политика СССР и международные отношения в 1930-е годы. Советско-германский пакт о ненападении. Советско-финская война. Начало Второй мировой войны.

3. Укажите, какая из приведенных точек зрения вам представляется более предпочтительной. Приведите не менее трех фактов, положений, которые могут служить аргументами, подтверждающими избранную вами точку зрения на политику П.А.Столыпина:

1) Проводившиеся реформы отвечали глубинным интереса развития страны, дали значительные положительные результаты, и если бы на их реализацию историей был отпущен более длительный срок, привели бы к устойчивому развитию России как одного из мировых лидеров.

2) Реформы П.А.Столыпина были слабой попыткой совместить несовместимое – интересы развития страны и сохранение господства старой земельной аристократии. Реформы в целом провалились, а их влияние на развитие России следует оценить негативно.

3) Столыпинская политика – это сложный и противоречивый процесс, включающий и прогрессивные и консервативные элементы. Итоги реформ выглядят как половинчатые: частичный успех соседствует с крупными просчетами.

Преподаватель Т.В. Шитова

ГАПОУ ПО ПКСТПБ

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ№13

Дисциплина История

Профессия: Портной

Группа 19С06, курс 1, семестр 2

1. Изменение геополитикой обстановки в мире 1989-1991. Крах социалистической системы. Бархатные революции в Восточной Европе. Югославский конфликт

2. Племена восточных славян в VIII – IХ вв., их происхождение, расселение, занятия, быт, верования, культура, общественный строй. Образование и развитие Древнерусского государства, его общественный и политический строй. Первые князья Древней Руси, их внутренняя и внешняя политика. Договоры Руси с Византией

3. Московская битва:

1. Кто осуществлял верховное командование немецкими армиями на Востоке?

2. Как называлась операция немецких войск по захвату Москвы?

3. Каким было соотношение сил к началу битвы?

4. Когда началось немецкое наступление на Москву?

5. Кто руководил обороной Москвы?

6.Когда началось второе немецкое наступление на Москву?

Преподаватель Т.В. Шитова

ГАПОУ ПО ПКСТПБ

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ№14

Дисциплина История

Профессия: Портной

Группа 19С06, курс 1, семестр 2

1. Великие географические открытия. Образование колониальных империй. Экономическое развитие и перемены в обществе в период Новой истории.

2. Крещение Руси и его значение. Правление князя Владимира Святославича. Развитие просвещения и культуры на Руси. Расцвет Древнерусского государства (конец Х – середина XII вв.). Правление Ярослава Мудрого и его сыновей. ʼʼРусская правдаʼʼ

3. Назовите восточно-славянские племена, и покажите на карте места их расселения. Укажите «соседей» славян.

Преподаватель Т.В. Шитова

ГАПОУ ПО ПКСТПБ

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ№15

Дисциплина История

Профессия: Портной

Группа 19С06, курс 1, семестр 2

1.Германия и Швейцария в XVI-первой пол. XVII вв. Реформация и контрреформация. Религиозные войны в Германии и Франции

2. Борьба за власть после смерти И.В. Сталина. Н.С. Хрущев, его внутренняя и внешняя политика. XX съезд КПСС. Либерализация общественно-политической системы. Противоречия в политическом курсе Н.С. Хрущева

3. Приватизация — это:

А) переход частной собственности в руки государства;

Б) переход собственности из рук одного частного владельца к другому;

В) переход собственности от государства в частные руки.

Основными социальными последствиями приватизации были:

А) в России сложился узкий круг олигархов;

Б) повысилась социальная защищённость граждан;

В) улучшилась демографическая ситуация;

Г) обострилась социальная напряженность.

Преподаватель Т.В. Шитова

ГАПОУ ПО ПКСТПБ

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ№16

Дисциплина История

Профессия: Портной

Группа 19С06, курс 1, семестр 2

1. Международные отношения в конце XX-XXI века. Расширение зоны влияния военно-политического блока НАТО. Роль ООН на современном этапе. Глобальные проблемы современности

2. Правление Владимира Мономаха. Русские земли в период политической раздробленности (середина XII – середина XIII вв.). Социально-экономическое развитие земель удельной Руси: Владимиро-Суздальское княжество, Новгородская боярская республика, Галицко-Волынское княжество. Древнерусская культура

3. Дайте определения и приведите примеры:

Монархия – это 

Республика –

Революция –

Реформа –

Парламент–

Преподаватель Т.В. Шитова

ГАПОУ ПО ПКСТПБ

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ№17

Дисциплина История

Профессия: Портной

Группа 19С06, курс 1, семестр 2

1. Абсолютизм в европейских странах: Франции, Испании, Англии. Английская революция 1640-1660 годов: причины, ход, итоги

2. Монгольское завоевание и его последствия. Нашествие Батыя на Русь. Установление ига Золотой Орды. Борьба северо-западной Руси с агрессией шведских и немецких рыцарей в XIII в. Князь Александр Невский.

3. Укажите даты и расставьте события в правильной последовательности: Крещение Руси, призвания варягов на Русь, Невская битва, Куликовская битва, Ледовое побоище, стояние на Угре, первое упоминание о Москве

Преподаватель Т.В. Шитова

ГАПОУ ПО ПКСТПБ

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ№18

Дисциплина История

Профессия: Портной

Группа 19С06, курс 1, семестр 2

1. Война за независимость и образование США. «Декларация независимости» 1776 г. Принятие Конституции США 1787 г.

2. Октябрьская революция 1917ᴦ. II Всероссийский съезд Советов. Декрет о мире, о земле. Провозглашение Республики Советов

3. Прочтите отрывок из сочинения В.О. Ключевского и укажите, к кому относится эта характеристика. Какое отношение он имеет к городу Пензе.

«При доброте и мягкости характера это уважение к человеческому достоинству в подданном производило обаятельное действие на своих и чужих и заслужило ему прозвище «тишайшего царя». Иностранцы не могли надивиться тому, что царь при беспредельной власти своей над народом, привыкшим к полному рабству, не посягнул ни на чье имущество, ни чью жизнь, ни на чью честь».

1. Алексею Михайловичу

2. Петру I

3. Павлу I

4. Петру III

Преподаватель Т.В. Шитова

ГАПОУ ПО ПКСТПБ

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ№19

Дисциплина История

Профессия: Портной

Группа 19С06, курс 1, семестр 2

1. Великая французская революция. Взятие Бастилии 14 июля 1789 года. Провозглашение республики. Приход к власти Наполеона Бонапарта.

2. Борьба за лидерство в политическом объединении северо-восточной Руси. Первые московские князья, их внутренняя и внешняя политика. Княжение Дмитрия Ивановича Донского. Объединение Московского и Владимирского княжеств. Начало борьбы с Ордой. Куликовская битва и ее историческое значение.

3. Назовите прославленного полководца, дополните информацию:

«Он прожил семьдесят лет. Более пятидесяти из них он провёл в армии. Начал службу простым солдатом. Кончил её фельдмаршалом и генералиссимусом. Очень ценил русских солдат. Был удостоен высшего воинского звания – генералиссимус. Его полководческий талант был признан во всей Европе. Суть своей тактики он описал в книге «Наука побеждать» При императоре Павле 1 впал в немилость. Он не одобрил нововведений императора. Когда ему было приказано ввести прусскую форму, напудренные букли, башмаки и прочее, резко сказал при всех: «Пудра не порох, букли не пушка, коса не тесак, я не немец, а природный русак»!»

Преподаватель Т.В. Шитова

ГАПОУ ПО ПКСТПБ

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ№20

Дисциплина История

Профессия: Портной

Группа 19С06, курс 1, семестр 2

1. История колониальных завоеваний европейских стран. Борьба за колонии и завершение колониального раздела мира к концу XIX века.

2. Советский Союз в 1965-1985 гᴦ. Личность Л.И. Брежнева. Конституция 1977ᴦ. Внешняя политика СССР. Достижение военного паритета СССР — США.

3. Объясните, как понимаете:

1) высказывание американского философа и писателя Джорджа Сантаяны: «Тот, кто забывает об истории, обречен на ее повторение»;

2) высказывание русского историка В.О. Ключевского: «История — это фонарь в будущее, который светит нам из прошлого»;

3) высказывание Цицерона: «История — это свидетель эпох, луч правды, жизнь памяти, посланница минувшего».

Преподаватель Т.В. Шитова

ГАПОУ ПО ПКСТПБ

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ№21

Дисциплина История

Профессия: Портной

Группа 19С06, курс 1, семестр 2

1. Промышленный переворот и зарождение индустриального общества в странах Европы и США. Технические достижения начала XIX века.

2. «Перестройка» 1985-1991 гᴦ. Реформирование экономики. «Новое политическое мышление» в сфере международных отношений. Распад СССР.

3. Определите: а) произведение; б) автора; в) когда создано это литературное произведение

1) «Како детей учити и страхом спасати. Казни сына своего от юности его, и даст красоту душе твоей… Чада, послушайте заповеди Господни: любите отца своего и матерь свою, и послушайте их, и повинуйтесь им, по Бозе, во всем. И старость их чтите, и немощь их, и скорбь всякую, от всея души… Аще ли кто злословит, или оскорбляет родителя своя… сий перед Богом грешен, от народа проклят».

2) «…Что умеете хорошего, то не забывайте, а чего не умеете, тому учитесь – как отец мой, дома сидя, знал пять языков, оттого и честь от других стран».

Преподаватель Т.В. Шитова

ГАПОУ ПО ПКСТПБ

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ№22

Дисциплина История

Профессия: Портной

Группа 19С06, курс 1, семестр 2

1. «Холодная война». Складывание биполярного мира. Гонка вооружений.

2. Отечественная война 1812ᴦ. Причины войны, соотношение сил и планы сторон. Выдающиеся полководцы. Партизанское движение. Разгром армий Наполеона. Итоги и историческое значение Отечественной войны.

3. Соотнесите даты и события:

А)Начало правления Петра I

Б) Восстание стрельцов («Хованщина»)

В) Взятие Азова

Г) Начало «Великого посольства»

Д) Первый Азовский поход

Е) Начало Северной войны

Ж) Первая победа русских войск над шведами

3) Строительство Петербурга

И) Введение подушной подати

К) Указ о ликвидации разницы между поместьем и вотчиной

1682 г.; 1682 г.; 1695 г.; 1696 г.; 1697 г.; 1701г.; 1703 г.; 1700 г.; 1714 г.; 1724 г.

Преподаватель Т.В. Шитова

ГАПОУ ПО ПКСТПБ

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ№23

Дисциплина История

Профессия: Портной

Группа 19С06, курс 1, семестр 2

1. Германская империя в борьбе за мировое господство. Формирование блоков: Тройственного Союза, Антанты.

2.Великая Отечественная война. Меры по организации отпора фашистской агрессии. Разгром немцев под Москвой, Сталинградская и Курская битвы. Освобождение советских территорий в 1944ᴦ. Источники и итоги победы советского народа в Великой Отечественной войне

3. Соотнесите элементы столбцов таблицы.

Преподаватель Т.В. Шитова

ГАПОУ ПО ПКСТПБ

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ№24

Дисциплина История

Профессия: Портной

Группа 19С06, курс 1, семестр 2

1. Причины, ход и характер Первой мировой войны. Основные фронты и военные события 1914-1918-х годов. Компьенское перемирие 11 ноября 1918 года. Итоги войны

2. Радикальные экономические реформы 1992-1993 гᴦ. «Шоковая терапия». Конституционная реформа и демонтаж советской системы. Режим авторитарной демократии Б.Н. Ельцина. Обострение социальных противоречий в обществе

3. Определите: а) произведение; б) автора; в) когда создано это литературное произведение

1) «…Всякий родитель должен воздерживаться при детях своих не только от дел, но и от слов, клонящихся к неправосудию и насильству, как-то: брани, клятвы, драк, всякой жестокости и тому подобных поступоков; и не дозволять и тем, которые окружают детей его, давать им такие дурные примеры…

Он запретить должен детям и тем, кои около них ходят, чтоб не лгали, ниже в шутку; ибо ложь изо всех вреднейший есть порок»

2) «…Что умеете хорошего, то не забывайте, а чего не умеете, тому учитесь – как отец мой, дома сидя, знал пять языков, оттого и честь от других стран».

Преподаватель Т.В. Шитова

ГАПОУ ПО ПКСТПБ

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ№25

Дисциплина История

Профессия: Портной

Группа 19С06, курс 1, семестр 2

1. Причины Второй мировой войны. Основные периоды. Нападение Германии на СССР. Коренной перелом в войне (1942-1943 гг.). Разгром гитлеровской Германии и милитаристской Японии. Итоги войны.

2. Образование единого Русского государства. Правление Ивана III и Василия III. Свержение ордынского господства. Основные направления внешней политики. Судебник 1497 ᴦ. Культура Руси конца XIII-XVI веков.

3. Сравните два подхода:

Благодаря Петровским реформам Россия стала великой державой и приобщилась к европейской цивилизации (В.Н. Татищев, М.В. Ломоносов, С.М. Соловьев);

Благодаря реформам Петра I были разрушены национальные русские устои (традиции) (Н.М. Карамзин А.С. Хомяков, К.С. Аксаков).

Преподаватель Т.В. Шитова