Экзамен по литературному чтению 4 класс школа россии

Итоговая диагностическая работа по литературному чтению (работа с текстом). 4 класс.

Цель: определить уровень сформированности навыка осознанного чтения; выяснить уровень понимания содержания литературного текста; скорость умения читать текст «про себя»; умение ориентироваться в тексте; выражать собственное отношение и отношение автора к персонажам и событиям в тексте.

Работа выполняется в индивидуальном порядке одновременно всеми учащимися класса по вариантам.

На тест и замер чтения «про себя» отводится один урок.

Проверка чтения «про себя»: по сигналу учителя дети начинают читать текст с заглавия в течение 1 минуты, по истечению времени учитель даёт сигнал «Стоп!» и учащиеся ставят галочку в тексте на месте остановки, после чего продолжают чтение текста до конца.

КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ

Замер чтения «про себя»:

менее 90 слов оценка «2»;

от 100 до 110 слов оценка «3»;

от 110 до120 слов оценка «4»;

от 120 и более слов оценка «5».

Тест

Каждый верный ответ – 1 балл.

Задание №11 в 1 варианте и №7 во2 варианте: 1 балл за каждый верный ответ. Максимальное кол-во баллов – 6.

Задание №13: 1 балл — ответ представлен не в полном объёме. 2 балла – ответ содержит интересные мысли и оформлены полными предложениями, приведены аргументы или доказательства, иллюстрирующие выбор читателя.

18-19 баллов оценка «5»;

11-17 баллов оценка «4»;

6 — 10 баллов оценка «3»;

менее 6 баллов оценка «2».

Примечание: наличие орфографических ошибок не влияет на оценку работы.

Инструкция по проверке

Ученик __________________________________________________________

1 вариант

С.Т.Аксаков

Река Белая

Великим моим удовольствием было смотреть, как бегут по косогору мутные и шумные потоки

весенней воды мимо нашего высокого крыльца, а еще большим наслаждением, которое мне не

часто дозволялось, прочищать палочкой весенние ручейки. С крыльца нашего была видна река

Белая, и я с нетерпением ожидал, когда она вскроется. На все мои вопросы отцу и Евсеичу: «Когда

же мы поедем в Сергеевку?» обыкновенно отвечали: «А вот как река пройдет».

И наконец пришел этот желанный день и час! Торопливо заглянул Евсеич в мою детскую и тревожно-радостным голосом сказал: «Белая тронулась!» Мать позволила, и в одну минуту, тепло одетый, я уже стоял на крыльце и жадно следил глазами, как шла между неподвижных берегов огромная полоса синего, темного, а иногда и желтого льда. Далеко уже уплыла поперечная дорога, и какая-то несчастная черная корова бегала по ней как безумная от одного берега до другого. Стоявшие около меня женщины и девушки сопровождали жалобными восклицаниями каждое неудачное движение бегающего животного, которого рев долетал до ушей моих, и мне стало очень его жалко. Река на повороте загибалась за крутой утес, и скрылись за ним дорога и бегающая по ней черная корова.

Вдруг две собаки показались на льду; но их суетливые прыжки возбудили не жалость, а смех в окружающих меня людях, ибо все были уверены, что собаки не утонут, а перепрыгнут или переплывут на берег. Я охотно этому верил и, позабыв бедную корову, сам смеялся вместе с другими. Собаки не замедлили оправдать общее ожидание и скоро перебрались на берег.

Лед всё еще шел крепкою, сплошною, неразрывною, бесконечною глыбою. Евсеич, опасаясь сильного и холодного ветра, сказал мне: «Пойдем, соколик, в горницу, река еще не скоро взломается, а ты прозябнешь. Лучше я тебе скажу, когда лед начнет трескаться». Я очень неохотно послушался, но зато мать была очень довольна и похвалила Евсеича и меня. В самом деле, не ближе как через час Евсеич пришел сказать мне, что лед на реке ломается. Мать опять отпустила меня на короткое время, и, одевшись еще теплее, я вышел и увидел новую, тоже не виданную мною картину: лед трескался, ломался на отдельные глыбы; вода всплескивалась между ними; они набегали одна на другую, большая и крепкая затопляла слабейшую, а если встречала сильный упор, то поднималась одним краем вверх, иногда долго плыла в таком положении, иногда обе глыбы разрушались на мелкие куски и с треском погружались в воду. Глухой шум, похожий по временам на скрип или отдаленный стон, явственно долетал до наших ушей.

…С этого дня Белая сделалась постоянным предметом моих наблюдений. Река начала выступать из берегов и затоплять луговую сторону. Каждый день картина изменялась; и наконец разлив воды, простиравшийся с лишком на восемь верст, слился с облаками. Налево виднелась необозримая водяная поверхность, чистая и гладкая, как стекло, а прямо против нашего дома вся она была точно усеяна иногда верхушками дерев, а иногда до половины затопленными огромными дубами, вязами и осокорями, вышина которых только тогда вполне обозначалась; они были похожи на маленькие, как будто плавающие островки.

1 вариант

Школа __________________________________________________________________

Дата ___________________________________________________________________

Фамилия _______________________________ Имя _________________________

Прочитай текст «Река Белая». Выполни задания.

Определи жанр этого произведения и обведи букву рядом с выбранным ответом.

А рассказ

Б сказка

В былина

Г басня

Д легенда

О чём зто произведение? Запиши ответ.

_____________________________________________________________________________________________

3. Когда происходили описанные события?

А весной

Б летом

В зимой

Г осенью

4. Как ты понимаешь слова река вскроется ? Запиши ответ.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Где происходили описанные события?

А на поле

Б в лесу

В на огороде

Г на реке

6. Как называет автор время начала ледохода? Найди ответ в тексте и запиши.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7. Какому животному сочувствовали люди?

А козе

Б овце

В корове

Г собаке

8. Чем сменился ледоход?

А дождём

Б разливом

В снегопадом

9. Найди в тексте описание ледохода. Запиши.

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

10. На какую высоту поднялась вода? Найди ответ в тексте. Запиши.

___________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

11. Восстанови план рассказа. Пункт с цифрой 1 – начало истории.

__ Ледоход.

__ Корова на льду.

1 Потоки весенней воды.

__ «Белая тронулась!»

__ Две собаки.

__ Разлив.

12. Какой заголовок может подойти к этому рассказу?

__ «Желанный день»

__ «Весенний ледоход»

__ «Белая тронулась!»

13. Понравился ли тебе текст? Объясни почему.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ученик ___________________________________________________________________

2 вариант

В.В.Путилина

ТЕПЛЫЙ ХЛЕБ

Под окошком звонко и настойчиво звали: «Пить-пойдем! Пить–пойдем! Пить!» Я спросила свою

хозяйку Марусю про птицу. Маруся ответила:

— Да как же вы не знаете? Это перепёлка приглашала вас чай пить, — и засмеялась.

А Марусина дочка Оля строго посмотрела на меня. Взгляд у Оли пристальный и внимательный. Я ни разу не видела, чтобы Оля улыбнулась за всю неделю, что живу у них в Колокольцах. Маруся снова засмеялась:

— Приглашала вас перепёлка чай пить. Приглашала, да не знала: хлеба-то у нас нет. А как же без хлеба за стол садиться?

И послала Олю в магазин в Верхние Колокольцы. Я тоже пошла с Олей за хлебом. Мы долго шли с Олей по лугу. И вдруг дорога оборвалась. С одной стороны речка, с другой – длинный и глубокий ров.

— Надо прыгать, — сказала Оля. Лет Оле хотя и немного, но она рослая. И ноги у неё длинные, послушные. Мигом перенесли её через ров и крепко поставили на землю. Я перепрыгнула вслед за ней. Навстречу нам шёл старик. Высокий, чуть сгорбленный. На голове соломенная шляпа с огромными полями от солнца. Шёл он медленно, опираясь на палку.

— Здравствуйте! – сказали мы с Олей старику, когда поравнялись с ним.

— Моё почтение! – ответил он. Снял шляпу и раскланялся с нами.

Скоро мы с Олей добрались до Верхних Колокольцев и купили хлеба. Здешний хлеб не был похож на городской. Не маленькими твёрдыми кирпичиками, а круглый, румяный, пышный. Я несла его в закрытой сумке, а тёплый хлебный запах вырывался наружу.

— Ух, как пахнет! – радовалась Оля. И отщипнула кусочек.

Ей захотелось есть. Да и мне тоже. И мы пошли быстрей, хотя было жарко. Мы перепрыгнули через ров. За высоким земляным валом мы увидели нашего знакомого старика. Он сидел у стёжки, опустив голову.

— Отдыхаете, дедушка? – спросила я.

— А, — махнул он огорчённо рукой. – Забыл хлеба купить. Теперь возвращаться надо.

— Вот беда, — посочувствовала я вслух и пошла следом за Олей. Она торопилась домой. Там ждёт нас затенённый двор, где не палит солнце.

— Погоди, Оля, — остановила я её. – Давай вернёмся. Отдадим старику свой хлеб. А себе сходим ещё купим.

— Отдадим? – испугалась Оля. – Это же наш хлеб. А дедушка – чужой. Разве чужим отдают своё?

— Отдают, — сказала я. – В войну меня чужие люди кормили. Я тогда была такой маленькой, как ты.

А когда жалеешь человека, он уже не чужой.

— Возьмите, дедушка, — вдруг проговорила она. – Вы не чужой, вы свой.

И она улыбнулась неожиданно, как-то неумело.

Старик взял круглый хлеб, полюбовался им и сказал:

— Тёплый хлебушка. Спасибо вам, люди добрые!

— Ешьте на здоровье, — сказала я.

— На здоровье, — повторила и Оля.

А по лугу разносился запах тёплого хлеба. Самый драгоценный запах на земле.

2 вариант

Школа __________________________________________________________________

Дата ___________________________________________________________________

Фамилия _______________________________ Имя _________________________

Прочитай текст «Тёплый хлеб». Выполни задания.

Определи жанр этого произведения и обведи букву рядом с выбранным ответом.

А рассказ

Б сказка

В былина

Г басня

Д легенда

2. Кто звонко запел: «Пить – пойдём! Пить!»?

А хозяйка

Б соседи

В перепёлка

Г дети

Д жаворонок

3. Где происходила описанная история?

А в Колокольцах

Б в Верхних Колокольцах

В между Колокольцами и Верхними Колокольцами

4. Какой был хлеб? Найди описание и запиши.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5.. Какой была девочка Оля? Как о ней говорится в рассказе?

А маленькая и весёлая

Б маленькая, но рослая

В маленькая и грустная

6. Когда происходили описанные события?

А весной

Б осенью

В летом

Г зимой

7. Восстанови план рассказа. Пункт с цифрой 1 – начало истории.

___ Встреча со стариком.

1 Песня перепёлки.

___ Свежий хлеб.

___ Дорога в Верхние Колокольцы.

___ Запах тёплого хлеба.

___ Воспоминания о войне.

8. Что хотел сказать автор читателям? Запиши ответ.

_______________________________________________________________________________________________________

9. Какой самый драгоценный запах на земле?

А запах цветов

Б запах мёда

В запах тёплого хлеба

Г запах дорогих духов

10. Объясни слова Оли: «Вы не чужой, вы свой». Запиши.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

11. Какая главная мысль этого рассказа? Запиши.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

12. Прочитай. Какие пословицы подходят к этому рассказу?

А Хлеб – всему голова.

Б Не великое дело – великая помощь.

В Великое слово: спасибо.

Г Хорошо тому добро делать, кто помнит.

Д Всякий хлопочет, себе добра хочет.

13. Понравился ли тебе текст? Объясни почему.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Сергей  Тимофеевич Аксаков (1791 – 1859)

Родился 1 октября* 1791 года (в конце 18 века) в старинной дворянской семье в г. Уфе. Детство про вёл в родовом имении Ново-Аксаково. Серёжа был одарённым мальчиком: в 5 лет уже хоро шо читал. После окончания казанской гимназии поступил в Казанский университет, начал писать стихи.

В 24 года женился и уехал в Ново-Аксаково. В семье Сергея Тимофеевича было десять де тей. Традиционными в доме бы ли праздники с представлениями, хороводами, русскими песнями и угощениями, в которых взрослые  принимали  участие  вместе  с детьми.

Через 10 лет семья переехала в Москву, жили они в подмосковном имении Абрам цево. Дом Аксаковых стал культурным центром, где встречались писатели и актёры, журналис ты  и  историки.

Автобиографическая книга «Детские годы Баг рова-внука» написана на основе воспо минаний и семейных преданий. Сказка «Алень кий цветочек», отрывок из названной повести, является и сегодня одним из любимых произ ведений школьников. По мотивам сказки созданы художественный и мультиплика ционный  фильмы.

Владимир  Фёдорович Одоевский (1803 – 1869)

Родился 11 августа 1803 года (в начале 19 века) в г. Москве. После смерти отца воспитывался в доме дяди.

Учился  в  Московском  благородном   пансионе.   Служил   по мощником   директора   Публичной   библиотеки. В 42 года В.   Одоевский   стал   директором Румянцевского  музея.   Кроме литератур ы он  уделял   внимание   науке, занимался  педагогиче ской,  благотворительной деятельностью.  Стараниями В. Одоевского были  открыты две боль ницы,   детские   приюты,   общество   посещения бедных.

Среди произведений, написанных специально для детей, были: первая научно-фантастическая сказка в русской детской литературе «Городок в табакерке» , «Сказки и рассказы дедушки Иринёя». Кроме сказок он написал рассказы «Серебря ный рубль», «Шарманщик»; пьесы для театра марионеток «Царь-девица», «Воскресенье»; очерки, стихи.

По воспоминаниям друзей, В. Одоевский был человеком неистощимым на вы думки и веселье, та ких людей на Руси называют «детским празд ником».

Дмитрий   Наркисович Мамин-Сибиряк (1852 – 1912)

Мамин (настоящая фамилия) родился 6 нояб ря 1852 года (в середине 19 века) в заводском посёлке Пермской губернии в семье завод ского священника и учительницы местной шко лы. Получил начальное домашнее образование, закончил пермскую духовную семинарию. Учился на юридическом факультете Петербургского уни верситета. Однако получить законченное образо вание так  и  не смог.

   Для   детей   и   о детях  было  написано  более  130   произведений различных   жанров:   рассказы   «Емеля-охотник», «Приёмыш»  и др, сказки   «Серая   Шейка», «Упрямый   козёл»,   «Зелёная   война» и др.

Цикл «Алёнушкины сказки» Ма мин-Сибиряк написал для больной дочери пос ле смерти жены, это была самая любимая его книга.

Павел  Петрович Бажов (1879 – 1950)

Родился 27 января 1879 года (в конце 19 века) около Екатеринбурга на Урале в семье горнозаводского мастера, был единственным ребёнком в семье. Детские годы прошли  в  среде  уральских  мастеров.

Начальное образование получил в ека теринбургском духовном училище, окончил пермскую духовную семи нарию.

Трудовую биографию начал учителем началь ных классов, потом работал учителем русского языка в Екатеринбуре. Около 15 лет редактиро вал местную газету, занимался журналистикой, писал рассказы, очерки, заметки в журналы. Рассказы уральских мастеров записывал в толстые тетради.

Писательская деятельность Бажова началась в 57 лет. Он писал сказки, которые сам называл сказами. Свои произведения Бажов объединил в сборник ска зов старого Урала  — «Малахитовая  шкатулка».

Творчество писателя адресовано взрослым читателям. Но есть произведения, вошедшие в круг детского чтения, такие как «Медной горы хозяйка», «Малахитовая шкатулка», «Каменный цветок», «Огневушка-Поскакушка», «Голубая змейка», «Синюшкин коло дец», «Серебряное копытце».

По мотивам сказов создан кинофильм «Камен ный цветок» и поставлен балет.

Александр Иванович Куприн (1870 – 1938)

Родился   7   сентября  1870 года (в конце 19 века) в г.   Наровчат   Пензенской губернии.   Отец  умер,   когда   Александру   исполнился год,  и  семья  осталась  без  средств  к существо ванию.   Мать   переехала   в   Москву   и   определила сына  в сиротский  пансион.  В 19 лет Куприн окончил  Александровское военное   училище.   Несколько   лет   служил   в пехотном   полку.   В   23 года оставил   военную службу,   много  странствовал   по  России,   рабо тал   грузчиком,   актёром,   организатором   цир ка,   управляющим   имением,   шахтёром,   летал на   воздушном   шаре,   спускался   на   морское дно    в    водолазном    костюме.    Переехав    в Киев,  стал   заниматься лите ратурным  творчеством

В круг детского чтения вошли такие известные повести и рассказы, как «Чудесный доктор» , «Слон», «Ю-Ю», «Пиратка», «Скворцы», по сюжету рассказа «Белый пудель» снят художественный фильм.

Борис  Степанович Житков (1882 – 1938)

Родился 11 сентября 1882 года (в конце 19 века) в Новгороде в семье преподавателя математики и пианистки. Получил начальное домашнее образование и прекрасное семейное воспитание. Учился в одесской гимна зии  и  был  одноклассником   Корнея Чуковского.

По   образованию  химик   и   биолог,   инженер-кораблестроитель  и  штурман дальнего  плавания. Работал   юнгой,   штурманом,   капитаном   научно-исследовательского  судна,   служил морским  офицером.   Преподавал  физику  и  чер чение,   был директором  технического  училища.

Человек энциклопедических  знаний, Б. С. Житков  свободно  владел   основными  евро пейскими  языками,   много  путешествовал,  объездил почти  весь свет.

Большой  жизненный опыт и умение инте ресно и точно выразить свои мысли на бумаге привели  

Б. С. Житкова  в детскую литературу.

Его рассказы вошли в сборники «Злое море» и «Морские истории» , также он написал научно-художественные книги «Свет без огня», «Про эту книгу», «Пароход», «Рассказы о животных» , книжку-самоделку «Одень меня». Повесть-энцик лопедия для малышей «Что я видел» была опубликована уже после смерти писателя. Всего Б. С. Житковым создано около 200 про изведений.

Михаил   Михайлович Пришвин (1873 – 1954)

Родился 4 февраля 1873 года (в конце 19 века) в имении Хрущёво Орлов ской губернии в семье купца. Учился в гимна зии, в реальном училище, в политехникуме. Окончил университет в Европе и, получив специальность агронома, вернулся в Россию. Работал агрономом, а также корреспондентом, учителем в сельской школе, библиотекарем и даже директором школы. Много путешество вал, изучая фольклор  народов  Севера.

К писательскому творчеству пришёл уже в зрелом возрасте. Первая публикация появилась в детском журнале «Родник», когда писателю было 33 года. Однако лишь когда ему было 52 года вышла его первая детская книжка «Матрёшка в картошке». Затем появились другие произведения: «Ёж», «Луговка», «Лисичкин хлеб», сказка-быль «Кладовая Солнца», повесть-сказка  «Корабельная чаща».

В цикл «Золотой луг», изданный специально для детей, были включены рассказы, «Разговор птиц и зверей», «Этажи леса», «Лесной доктор» и др.

Михаил   Михайлович Зощенко (1894 – 1958)

Родился 9 августа 1894 года (в конце 19 века)в г. Петербурге в семье художника. После окончания гимназии поступил на юридический факультет Петербург ского университета. Начавшаяся мировая война прервала обучение. В 1915 г., окончив ускорен ные военные курсы, ушёл на фронт. В 1918 г. вступил добровольцем в ряды Красной Ар мии, участвовал во многих боях. Был ранен, имел  четыре боевых  ордена.

В апреле 1919 г. Вернулся домой по бо лезни сердца и служил следователем.

Детские рассказы создавал в период с 42 лет. Рассказы «Лёля и Минька», «Интересно придумала», «Золотые слова», «Ёлка», «Показательный ребё нок»,  «Бедный Федя»,  «Самое главное» и др.

Книги М. Зощенко неоднократно переиздава лись, переводились на разные языки народов мира. Писатель был награждён орденом Трудо вого  Красного Знамени  и  медалями.

Евгений   Иванович Чарушин (1901 – 1965)

Родился 11 ноября 1901 года (в начале 20 века) в г. Вятке в семье архитектора. Родители сумели привить ему любовь к родной природе. Больше всего на свете любил рисовать. Он окончил живо писный факультет Академии худо жеств.Когда ему было 27 лет увидели свет его книжки-кар тинки «Вольные птицы», «Разные звери». «Художник во мне родился всё-таки раньше, чем писатель»,- говорил Чарушин.

Первые рассказы —  «Птенцы», «Цыплячий город», «Зверята», «Волчишко». Это были «маленькие рассказ о маленьких животных для маленьких детей». Потом стали появляться сборники рассказов «Волчишко и другие», «Никитка и его друзья», «Боль шие и маленькие» и др. Сочетание таланта писателя и таланта художника-иллюстратора сделали книги Чаруши на своеобразными  и  неповторимыми.

Е. И. Чарушин иллюстрировал книги Д. Н. Ма мина-Сибиряка, В. В. Бианки, С. Я. Маршака, К. И. Чуковского,  М. М. Пришвина  и др.

Виктор  Юзефович Драгунский (1913 – 1972)

Родился в 1913 году (в начале 20 века) в Нью-Йорке, где его родители полу чали образование. Вскоре после рождения сына семья возвратилась в Россию. Трудовую дея тельность начал в 16 лет, работал шорником*, лодочником, потом актёром в театре и в цир ке. В 27 лет стал пробовать свои силы в литературном творчестве, создавая тексты для  клоунов.

В детской литературе известен как автор рассказов под общим названи ем «Денискины рассказы». Известно, что в своих рассказах он описывал своего сына Дениску. Первые рассказы  были опубликованы в журнале «Мурзилка». В 48 лет вышла первая кни га из серии «Он живой  и светится»,  в которую были   включены   16   рассказов.   Однако  на  этом приключения Дениски, его друга Мишки и других ребят не заканчиваются — в разные годы издаются рассказы «Расскажите мне про Сингапур», «Главные реки», «Тайное  становится  явным»,   «Человек с голубым лицом», всего около 100  рассказов.

Виктор  Драгунский   внёс  огромный   вклад  в развитие юмористической литературы для детей.

Итоговый тест по литературному чтению для 4 класса.

Учебник: Л.Ф.Климанова, В.Г.Горецкий и др. «Литературное чтение.

3 класс: учебник для общеобразовательных учреждений» -М.:Просвещение, 2014

Выбери один вариант ответа.

1. Как называется запись событий по годам?

1. Былина.

2. Летопись.

3. Житие.

4. Сказание

2.  Какую надпись не мог прочесть Илья Муромец на камне?

1. Богатым быть.

2. Женатым быть.

3. Пленённым быть.

4.Убитым быть.

3. Как называл себя Чечевицын из рассказа А.П.Чехова «Мальчики»?

1. Монтигомо Ястребиный Коготь.

2. Монтигомо Соколиный Коготь.

3. Монтигомо Орлиный Коготь.

4. Монготимо Ястребиный Коготь.

4. Почему Володя из рассказа А.П.Чехова «Мальчики» не хотел бежать в тёплые страны?

1. Боялся трудностей.

2. Не было заготовлено пороха.

3. Ему было жалко маму.

4. Боялся холода.

5. В каком стихотворении поэт рассказывает о радуге?

1. «Весна, весна! Как воздух чист…».

2. «Как неожиданно и ярко…».

3. «Ещё земли печален вид…»

4. «Где сладкий шёпот…».

6. Темой какой сказки является путешествие по музыкальной шкатулке?

1. «Сказка о жабе и розе».

2. «Серебряное копытце».

3. «Аленький цветочек».

4. «Городок в табакерке».

7. Укажи главное качество младшей дочери купца из сказки С.Т.Аксакова «Аленький цветочек».

1. Любопытство.

2. Доброта.

3. Терпение.

4. Смелость.

8.  В какой сказке главная мысль выражена пословицей «Кто добро творит, тому Бог отплатит»?

1. «Сказка о жабе и розе».

2. «Серебряное копытце».

3. «Аленький цветочек».

4. «Городок в табакерке».

9. К какому жанру относится произведение В.Ю.Драгунского «Главные реки»?

1. Сказка.

2. Рассказ.

3. Былина.

4. Быль.

10. В какую книгу можно поместить рассказ В.Ю.Драгунского «Что любит Мишка»?

1. Рассказы о животных.

2. Рассказы о природе.

3. Юмористические рассказы.

4. Фантастические рассказы.

11. Какой рассказ начинается словами «Когда я был маленький, меня отвели жить к бабушке…»?

1. «Ёлка»

2. «Корзина с еловыми шишками»

3. «Как я ловил человечков»

4. «Никакой горчицы я не ел»

12. Кем был Эдвард Григ из рассказа К.Г.Паустовского «Корзина с еловыми шишками»?

1. Художником.                               

2. Писателем.

3. Композитором.    

4. Поэтом.                             

13. В какую книгу можно поместить рассказ М.М.Пришвина «Выскочка»?

1. Юмористические рассказы.

2. Рассказы о животных.

3. Рассказы о детях.

4. Фантастические рассказы.

14. Темой какого произведения является дружба лебеди, собаки и человека?

1. «Приёмыш».                               

2. «Барбос и Жулька».

3. «Выскочка». 

4. «Кабан».                                

15. Какого героя не было в произведении Кира Булычёва ?

1. Механик Зелёный.

2. Капитан Полосков.

3. Профессор Селезнёв.

4. Профессор Громов.

Запиши пропущенные слова.

16. Узнай героя по описанию «Курносый нос, вихор на макушке, длинные ресницы, синяя курточка, рубашка, летние брюки»_________________________________________________

17. Укажи имя и фамилию автора произведения «Путешествие Алисы»__________________

18. Напиши имя, отчество и фамилию одного из русских поэтов________________________

19. Напиши название любого прочитанного тобою произведения из раздела «Зарубежная литература»_____________________________________________________________________

20. Имя и фамилия автора, написавшего «Путешествие Гулливера»______________________

Ответы

Номер задания	Ответ	Номер задания	Ответ
	2	11.	3
	3	12.	3
	1	13.	2
	3	14.	1
	2	15.	4
	4	16.	Электроник
	2	17.	Кир Булычёв
	3	18.	Сергей Александрович Есенин и др.
	2	19.	«Путешествие Гулливера», «Русалочка», «Приключения Тома Сойера» и др.
	3	20.	Джонатан Свифт

Критерии оценивания

1 балл – за каждый правильный ответ.

«5» — от 17 до 20 баллов;

«4» — от 14 до 16 баллов;

«3» — от 10 до 13 баллов;

«2» — 9 и менее баллов.

Контрольная работа №1. «Летописи. Былины. Жития.»

Вариант 1

1). С кем воевал Олег?

А) с греками

Б) с турками

В) с немцами

2). В какое дерево попала стрела Ильи?

А) клён

Б) дуб

В) сосна

3) Где Илья нашёл сокровища?

А) под крестом

Б) в пещере

В) в лесу под деревом

4). Как звали мать преподобного Сергия?

А) Мария

Б) Анна

В) Ольга

5). Сколько кораблей было у Олега

1. А) Тысяча Б)Две тысячи В) Три тысячи Г) Четыре тысячи

6). Что делал Варфоломей, когда встретил старца святого?

А)Гулял по лесу В) Искал скот

Б)Пастушил Г). Играл с детьми

7). Почему родители не давали благословения Варфоломею начать иноческую жизнь?

А) Хотели, чтобы сын ухаживал за ними и похоронил

Б) Не хотели, чтобы он вёл такую жизнь

В) Сыновья Стефан и Пётр женились и думали, как угодить жёнам, а не родителям

Г) Боялись жить одни

8)Произведения, состоящие из погодных записей – это _____________________________________________________________

9)Произведения, рассказывающие о жизни святых – это __________________________________________.

10)Назовите автора иконы «Троица» ____________________________________________________________.

Контрольная работа №1 «Летописи. Былины. Жития.»

Вариант 2

1. Какое прозвище получил князь Олег?

А) Гордый

Б) Славный

В) Вещий

2. От чего принять смерть предсказали кудесники Олегу?

А) от любимого коня

Б) от укуса змеи

В) от отравленного вина

3. В какую сторону досталось ехать Илье Муромцу?

А) в восточную

Б) в западную

В) в северную

4. За что «люди чёрные» обещали Илье горы золота?

А) за женитьбу

Б) за освобождение от врагов

В) за принятие из закона

5. Какое имя дали родители Сергию Радонежскому?

А) Кирилл

Б) Сергий

В) Варфоломей

6. Сколько детей было у родителей С. Радонежского?

А) 1 Б) 2 В) 3

7). Как называется русская народная эпическая песня — сказание о богатырях?

1. Сказка 3. Быль

2. Летопись 4. Былина

8). Почему Олег не принял вино от греков?

1. Оно прокисло

2. Он не пил вина

3. Оно было разбавлено

9)Автор картины «Богатыри»__________________________

10)Произведения, состоящие из погодных записей – это ___________________________________________.

Контрольная работа № 2

по литературному чтению

Тема: «Чудесный мир классики»

Вариант 2

_________________________________

1.Кому принадлежит произведение «Детство»?

1) Л.Н. Толстому

2) М.Ю. Лермонтову

З) А.С. Пушкину

4) А.П. Чехову

2. Определи жанр произведения «Дары Терека».

1) басня З) стихотворение

2) рассказ 4) сказка

3. Узнай произведение по опорным словам.

Гимназисты, сёстры, тайна, Америка, звери.

1) «Детство» З) «Мальчики»

2) «Ашик-Кериб» 4) «Няне»

4.По одной строчке стихотворения вспомни его название и автора. Запиши.

1)И молния грозно тебя обвивала…

Произведение:_______________________

Автор:_________________________

2) Вскормлен грудью облаков…

Произведение:_______________________

Автор:_________________________

5. К какому произведению из изученного раздела подходят эти пословицы?

Укажи название произведения и автора.

1) Где счастье плодится, там и зависть родится.

Произведение:___________________________________

Автор:_______________________________

2)Хотя и с нуждою (бедностью),но добился чести.

Произведение:_______________________________________

Автор:______________________

6. Как ты понимаешь слово пенять?

1) толкать З) дарить подарки

2) смеяться 4) упрекать

7.К данным фамилиям допиши имена и отчества писателей.

1)Ершов________________________________________________

2) Пушкин______________________________________________

3) Лермонтов___________________________________________

4) Толстой_____________________________________________

5) Чехов_______________________________________________

Контрольная работа № 2

по литературному чтению

Тема: «Чудесный мир классики»

Вариант 1

_______________________________

1. Кто написал произведение «Дары Терека»?

1) А.П. Чехов

2) М.Ю. Лермонтов

3) А.С. Пушкин

4)Л.Н.Толстой

2. Определи жанр произведения А.С. Пушкина «Няне».

1) сказка 3) стихотворение

2)басня 4)рассказ

3. Узнай произведение по опорным словам.

Мама, любовь, ангел, сон, Николенька.

1) «Мальчики» 3) «Няне»

2) «дары Терека» 4) «детство»

4. По одной строчке стихотворения вспомни его название и автора. Запиши.

1) Глядишь в забытые вороты…

Произведение:___________________________________

Автор:_______________________________

2)И редкий солнца луч, и первые морозы…

Произведение:___________________________________

Автор:_______________________________

5. К какому произведению из изученного раздела подходят эти пословицы?

Укажи название произведения и автора.

1) Кто сильно хочет, тот того добьётся.

Произведение:___________________________________

Автор:_______________________________

2)Чем крепче дружба, тем легче служба.

Произведение:_______________________________________

Автор:______________________

6. Кто такой чауш?

1) сторож 3) знатный господин

2) офицер 4) мальчик

7.К данным фамилиям допиши имена и отчества писателей.

1)Ершов________________________________________________

2) Пушкин______________________________________________

3) Лермонтов___________________________________________

4) Толстой_____________________________________________

5) Чехов_______________________________________________

Контрольная работа по литературному чтению № 3

Тема: «Поэтическая тетрадь № 1»

Вариант 1.

___________________________

1. Какое стихотворение написал Н.А.Некрасов?

1) «Школьник»; 3) «Ещё земли печален вид…»;

2) «Листопад»; 4) «Бабочка»

2. Кто написал стихотворение «В зимние сумерки нянины сказки ..»?

1) И.А.Бунин 3) А.Н. Плещеев

2) Е.А.Баратынский 4) Н.А.Некрасов

3.Узнай произведение по рифме.

Шёпот – ропот, лесов – лугов, голы – долы, зимы – холмы

1) «В синем небе плывут над полями…»

2) «Весенний дождь»

3) «Ещё земли печален вид…»

4) «Где сладкий шёпот..»

4. В каком стихотворении говорится о воздушной арке?

1) «Дети и птичка»

2) «Листопад»

3) «Бабочка»;

4) « Как неожиданно и ярко..»

5. Из какого стихотворения строки?

Завтра вы спать ещё будете, детки,

А уж мы все понесёмся на юг.

Нет там ни стужи теперь, ни дождей,

Ветер листы не срывает с ветвей…

1) «Школьник»; 3) «Листопад»;

2) «Бабочка»; 4) «Где сладкий шёпот..»

6. Подбери синоним к слову шумный.

1) грохочущий; 3) скромный

2) тихий; 4) неслышный

7. Стрелками соедини авторов с их произведениями.

1)Ф.И. Тютчев 1) «Школьник»

2) А.А.Фет 2) «Где сладкий шёпот..»

3) Е.А.Баратынский 3) «Листопад»

4) А.Н.Плещеев 4) «Ещё земли печален вид…»

5) И.С.Никитин 5) «Бабочка»

6) Н.А.Некрасов 6) «В синем небе плывут над полями…»

7) И.А.Бунин 7) «Дети и птичка»

8. Наделение предметов, явлений природы чувствами, настроением, способностями, характером человека называется — ___________________________________.

Контрольная работа по литературному чтению № 3

Тема: «Поэтическая тетрадь № 1»

Вариант 2.

___________________________

1. Какое стихотворение написал А.А.Фет?

1) «Дети и птичка»; 3) «Где сладкий шёпот…»;

2) «Листопад»; 4) «Бабочка»

2. Кто написал стихотворение «Где сладкий шёпот..»?

1) И.А.Бунин 3) Ф.И.Тютчев

2) Е.А.Баратынский 4) А.А. Фет

3.Узнай произведение по рифме.

Полями –краями, туман –румян, ночною –межою.

1) «В синем небе плывут над полями…»

2) «Весенний дождь»

3) «Ещё земли печален вид…»

4) «Где сладкий шёпот..»

4. В каком из перечисленных стихотворений описываются зимние детские забавы?

1) «Школьник »

2) «Дети и птичка»

3) «Бабочка»;

4) «В зимние сумерки нянины сказки..»

5. Из какого стихотворения строки?

-Ну пошёл же, ради Бога!

Небо, ельник и песок –

Невесёлая дорога…

Эй! Садись ко мне, дружок!

1) «Весенний дождь»; 3) «Школьник»;

2) «Дети и птичка»; 4) «Бабочка»

6. Подбери антоним к слову торжествующий.

1) грустный; 3) счастливый

2) весёлый; 4) радостный

7. Стрелками соедини авторов с их произведениями.

1)Ф.И. Тютчев 1) «Школьник»

2) А.А.Фет 2) «Где сладкий шёпот..»

3) Е.А.Баратынский 3) «Листопад»

4) А.Н.Плещеев 4) «Ещё земли печален вид…»

5) И.С.Никитин 5) «Бабочка»

6) Н.А.Некрасов 6) «В синем небе плывут над полями…»

7) И.А.Бунин 7) «Дети и птичка»

8. Наделение предметов, явлений природы чувствами, настроением, способностями, характером человека называется — __________________________

Контрольная работа № 4 по литературному чтению

тема: «Литературные сказки»

Вариант 1.

______________________________________

1.Кто написал сказку «Серебряное копытце»?

1) П.П.Бажов 3) С.Т.Аксаков

2) В.М.Гаршин 4) В.Ф.Одоевский

2. Как звали главного героя сказки «Городок в табакерке»?

1) Саша; 3) Миша;

2) Петя; 4) Паша

3.Чем закончился Мишин сон?

1) Миша стал царём городка;

2) Миша спас колокольчиков;

3) механизм табакерки сломался;

4) Миша попрощался с жителями городка и ушёл из него;

4. Что могла делать роза?

1) блистать чудной и загадочной красотой;

2) любоваться красотой окружающего мира;

3) разливать вокруг себя тонкий и свежий запах;

5.Что было самым лучшим происшествием в жизни розы?

1) пение соловья;

2) спасение жабы;

3) прикосновение мальчика;

4) упавшая на цветок слезинка с щеки сестры;

6. Что означает выражение «покосные ложки»?

1) деревянные ложки;

2) широкие, пологие овраги, покрытые травой;

3) широкие реки

4) широкие поля;

7.Почему Кокованя сначала не хотел брать девочку?

1) думал, что девочка будет лениться;

2) он не мог обучить девочку своему делу;

3) боялся не найти с девочкой общего языка;

8 Узнай произведение по ключевым словам.

Торговые дела, купец, дочь, лесной зверь

1) «Сказка о жабе о розе»

2) «Аленький цветочек»

3) «Городок в табакерке»

4) «Серебряное копытце»

9.Каким должен был быть аленький цветочек для младшей дочери?

1) сияющим всеми цветами радуги;

2) горящими огнями золотыми, серебряными;

3)умеющим разговаривать,

4) самым красивым на свете;

10. Как хозяин дворца обращался с девушкой?

1) исполнял все её желания;

2) строго, но справедливо;

3) учил её работать по дому;

11. Что произошло с девушкой, когда она увидела хозяина дома?

1) обрадовалась; 2) убежала; 3) упала в обморок; 4) сохранила спокойствие;

12.Какие сказки ты прочитал в этом разделе?

1) литературные;

2) народные;

3) литературные и народные

Контрольная работа № 4 по литературному чтению

тема: «Литературные сказки»

Вариант 2.

__________________________________

1.Кто написал сказку «Аленький цветочек»?

1) С.Т.Аксаков 3) В.Ф.Одоевский

2) В П.П.Бажов 4) .М.Гаршин

2. Узнай произведение по ключевым словам.

Цветники, кусты, мальчик, сестра, цветок, враг

1) «Сказка о жабе о розе»

2) «Аленький цветочек»

3) «Городок в табакерке»

4) «Серебряное копытце»

3.С кем познакомился мальчик в цветнике?

1) с белкой; 3) с ежом;

2) с зайцем; 4) с птичкой;

4.Какую историю, произошедшую третьего дня, вспомнил Миша (герой произведения «Город в табакерке»?)

1) как папенька открывал крышку табакерки;

2) как он хотел нарисовать маменьку и папеньку, но никак не удавалось это сделать;

3) как мальчик-колокольчик над ним насмехался;

4) как папенька поставил на стол табакерку;

5.Почему Миша позавидовал колокольчикам?

1) они жили в красивом городе;

2) они целый день ничего не делали;

3) у них было интересное занятие;

6.Как звали сиротку из сказки «Серебряное копытце»?

1) Настенька; 3) Машенька;

2) Дарёнка; 4) Алёнушка;

7.Что Кокованя рассказал девочке о своих занятиях?

1) летом рыбу ловит, зимой охотится;

2) летом золото добывает, зимой по лесам за козлом бегает;

3) на заводе работает, охотится, огород разводит;

4) из дерева разные вещи делает;

8.Как Кокованя ночевал зимой в лесу?

1) он разводил костёр, а потом на прогретом месте строил шалаш;

2) у него был поставлен зимний балаган, с очагом, с окошечком;

3) в лесу охотники построили избу для зимних ночёвок;

9.Почему просьба младшей дочери для купца была самой трудной?

1) купец знал, что цветочек находится в очень труднодоступном месте;

2)купец знал, что цветочек очень строго охраняют;

3) купец не знал, как определить, что найденный цветочек – самый красивый на свете;

4) купец не знал, как довезти цветочек до дома;

10.Почему хозяин дворца показался девушке?

1) решил приучить её к себе;

2) она его уговорила;

3) решил её испугать;

11.Почему девушка захотела побывать дома?

1) она затосковала по дому;

2) её приснилось, что батюшка заболел;

3) она захотела отнести батюшке и сёстрам гостинцы;

12.Произведения какого автора ты не встретил в разделе «Литературные сказки»?

1) С.Т.Аксакова; 3) В.Ф. Одоевского

2) В.М.Гаршина 4) Л.Н.Толстого;

Контрольная работа № 5 по теме «Делу время – потехе час»В-1

1.Соедини стрелками:

Е. Л. Шварц «Главные реки»

В. Ю. Драгунский «Никакой я горчицы не ел»

В. В. Голявкин «Что любит Мишка»

«Сказка о потерянном времени»

2.Что потеряли дети, в сказке Е.Шварца?

А) деньги

Б) время

В) дружбу

2. На сколько кругов нужно было детям повернуть стрелки часов, чтобы вернуть потерянное время?

А) 12

Б) 65

В) 77

3..Узнайте произведение:

• «Грохочут грузовики – скорее, скорее надо сдать грузы в магазины, на заводы, на железную дорогу».

а) В. Ю. Драгунский «Главные реки»;

б) В. В. Голявкин «Никакой я горчицы не ел»;

в) Е. Л. Шварц «Сказка о потерянном времени».

4. Музыку какого композитора играл учитель пения в рассказе «Что любит Мишка»?

А) Шопен

Б) Бах

В) Шостокович

5. Почему мальчику из рассказа «Никакой горчицы я не ел» было скучно?

А) обидели взрослые

Б) от безделья

В) не было денег на трамвай

6.Поэт, стихотворение которого не выучил Денис Кораблёв.

______________________________________________

7.* Какое произведение тебе больше понравилось?__________________

Почему? ________________________________________________________________________________________________________________________________

Контрольная работа № 5 по теме «Делу время – потехе час» В-2

1.Соедини стрелками:

Е. Л. Шварц «Главные реки»

В. Ю. Драгунский «Никакой я горчицы не ел»

В. В. Голявкин «Что любит Мишка»

«Сказка о потерянном времени»

2.Узнайте произведение:

• «Попробуй в классе запой – сразу выгонят»

а) В. Ю. Драгунский «Главные реки»;

б) В. В. Голявкин «Никакой я горчицы не ел»;

в) Е. Л. Шварц «Сказка о потерянном времени».

3.Небольшое эпическое произведение, повествующее об одном или нескольких событиях в жизни человека.

а) сказка; б) рассказ; в) стихотворение

4. Из какого произведения эти строки: И я теперь дал клятву, что буду учить уроки всегда.

А) «Главные реки»

Б) «Что любит Мишка»

В) «Никакой горчицы я не ел»

5.Соедини стрелками:

В. В. Голявкин

Е. Л. Шварц «Главные реки»

В. Ю. Драгунский «Никакой я горчицы не ел»

«Что любит Мишка»

«Сказка о потерянном времени»

6.Она стояла у стены. Дворник запретил трогать её.

___________________________

7.* Какое произведение тебе больше понравилось? Почему? ________________________________________________________________________________________________________________________________

Контрольная работа №6 по литературному чтению

Тема : «Страна далёкого детства»

Вариант 1

____________________________________

1.Как зовут Житкова?

1) Борис Степанович; 3) Борис Сергеевич;

2) Степан Борисович; 4) Сергей Борисович;

2. Какое произведение принадлежит М.М.Зощенко?

1) «Как я ловил человечков»

2) «Ёлка»

3) «Корзина с еловыми шишками»

4) «Главные реки»

3. Кто написал произведение «Корзина с еловыми шишками»?

1) Б.С.Житков; 3) К.Г.Паустовский;

2) М.М.Зощенко; 4) В.В.Голявкин;

4. Синонимами какого слова являются эти слова?

Висеть, бездельничать, ходить.

1) наслаждаться; 2) смотреть; 3) болтаться; 4) сидеть;

5. Укажи героя произведения «Как я ловил человечков»

1) Дагни; 2) дядя; 3) Лёля; 4) внук;

6.Найди олицетворения, которые принадлежат одному произведению.

1) эхо — как птица пересмешник;

2) рояль мог петь;

3) клавиши тосковали, смеялись;

4) пароходик важно стоял на полке

7. Узнай, о каких героях или предметах из прочитанных произведений идёт речь Запиши.

1)Эти брат и сестра испортили многим встречу Нового года.

___________________________________________________________________

2) Эта девочка вдохновила композитора на создание музыкального произведения.

___________________________________________________________________

8. Что девочка рассказала Эдварду Григу о своей кукле?

1) сто у неё порвалось платье;

2) что у неё оторвалась рука;

3) что у неё больше не закрываются глаза;

4) что у неё оторвалась коса;

9.Как мама решила наказать Миньку?

1) поставить его в угол;

2) оставить без угощения;

3) подарить его подарок другому мальчику;

4) запереть его в чулане;

10. Произведение какого писателя ты не встретил в разделе «Страна детства»?

1) Б.С.Житкова;

2) М.М.Зощенко;

3) Е.Л.Шварца;

4) К.Г.Паустовского

Контрольная работа №6 по литературному чтению

Тема : «Страна далёкого детства»

Вариант 2

____________________________________

1.Как зовут Паустовского?

1) Георгий Константинович; 3) Григорий Константинович;

2) Константин Георгиевич; 4)Константин Григорьевич;

2. Какое произведение принадлежит Б.С.Житков?

1) «Как я ловил человечков»

2) «Ёлка»

3) «Корзина с еловыми шишками»

4) «Главные реки»

3. Кто написал произведение «Ёлка»?

1) Б.С.Житков; 3) К.Г.Паустовский;

2) М.М.Зощенко; 4) В.В.Голявкин;

4. Синонимами какого слова являются эти слова?

Глядеть, взирать, таращиться, глазеть.

1) ходить; 2) смотреть; 3) болтаться; 4) гулять;

5. Что означает выражение вернусь живым духом?

1) вернусь живым; 3) вернусь рано;

2) вернусь рано; 4) вернусь быстро;

6. Выберите эпитеты, которые принадлежат одному произведению.

1) голые борта;

2) грибной воздух;

3) горные леса;

4) шелест листьев;

7. Узнай, о каких героях или предметах из прочитанных произведений идёт речь Запиши.

1) Мальчик положил кусок от него на пароходик, около будочки.

___________________________________________________________________

2) Этот инструмент мог петь обо всём.

___________________________________________________________________

8. Где проводил осень композитор Эдвард Григ?

1) на берегу Женевского озера;

2) в лесах около Бергена;

3) на окраине Стокгольма;

9. За что Минька ударил маленького мальчика?

1) мальчик стал играть в новый пароходик;

2) мальчик стал смеяться над Минькой;

3) мальчик толкнул Миньку;

4) мальчик стал есть угощение;

10.Произведение какого писателя ты не встретил в разделе «Страна детства»?

1) Б.С.Житкова;

2) М.М.Зощенко;

3) В.Ю.Драгунского;

4) К.Г.Паустовского

Контрольная работа № 7 по теме «Природы и мы»

Вариант 1

___________________________

1.Какое произведение написал А.И.Куприн?

1) «Приёмыш» 3) «Барбос и Жулька»

2) «Кабан» 4) « Выскочка»

2.Кто написал произведение «Кабан»?

1) Е.И.Чарушин 3) Д.Н.Мамин-Сибиряк

2) М.М.Пришвин 4) А.И.Куприн

3. Какой рассказ можно назвать юмористическим?

1) «Кабан» 3) «Приёмыш»

2) «Барбос и Жулька» 4) « Выскочка»

4. Из какого произведения данные слова?

Доспехи, протока, сайма, муштровать.

1) «Приёмыш» 3) «Выскочка»

2) «Барбос и Жулька» 4) «Кабан»

5. Как называют крупного сибирского и среднеазиатского оленя с большими рогами?

1) марал 3) сайма

2) фестон 4) яр

6. Узнай героя по его описанию.

Всё равно как человек тоскует. Выйдет на берег, встанет на одну ногу и начнёт кричать. Да ведь так жалобно кричит…

1) серый журавль 3) лебедь

2) Жулька 4) собака Вьюшка

7.Запиши название произведения и укажи его автора.

1)В каком произведении сорока лишилась хвоста?

__________________________________________________________________________________

2)Он был приёмным членом семьи, но очень любимым.

__________________________________________________________________________________

8. Узнай героя по описанию. Запиши название произведения и автора.

1) Он серого цвета. Баловства не любит. Чуть где-нибудь непорядок — суета или драка, — он не торопясь пришагает и ткнёт кого надо клювом. Начальник-птица!

__________________________________________________________________________________

2) Она была маленькая, тонконогая, с гладкой чёрной шерстью и жёлтыми подпалинами над бровями и на груди.

__________________________________________________________________________________

9.Стрелками соедини авторов с их произведениями.

1) Д.Н.Мамин — Сибиряк а) «Выскочка»

2) А.И.Куприн б) «Кабан»

3) Е.И.Чарушин в) «Приёмыш»

4) М.М.Пришвин г) «Барбос и Жулька»

Контрольная работа № 7 по теме «Природы и мы»

Вариант 2

___________________________

1.Какое произведение написал Д.Н.Мамин — Сибиряк?

1) «Кабан» 3) «Барбос и Жулька»

2) «Приёмыш» 4) «Выскочка»

2.Кто написал произведение «Выскочка»?

1) М.М.Пришвин 3) Д.Н.Мамин-Сибиряк

2) Е.И.Чарушин 4) А.И.Куприн

3. Герой какого произведения вынужден был отпустил птицу на волю?

1) «Кабан» 3) «Приёмыш»

2) «Барбос и Жулька» 4) « Выскочка»

4. Из какого произведения данные слова?

Приземистый, сталактит, флирт, фестон, подпалина, лицемерный, лавры, карьер.

1) «Приёмыш» 3) «Выскочка»

2) «Барбос и Жулька» 4) «Кабан»

5. Как называют крупного сибирского и среднеазиатского оленя с большими рогами?

1) марал 3) сайма

2) фестон 4) яр

6. Узнай героя по его описанию.

Весёлая она была, всем нравилась: ушки как рожки, хвостик колечком, зубки беленькие, как чеснок.

1) Жулька 3) лебедь

2) серый журавль 4) собака Вьюшка

7.Запиши название произведения и укажи его автора.

1) Они были разными, но дружба их — крепкой.

__________________________________________________________________________________

2) Опасность надвигалась гуськом, передний был в пяти шагах от героя. __________________________________________________________________________________

8. Узнай героя по описанию. Запиши название произведения и автора.

1) Всё равно как человек тоскует. Выйдет на берег, встает на одну ногу и начнёт кричать. Да ведь так жалобно кричит…

__________________________________________________________________________________

2) Днём он при народе стоит на голове за конфетку.

__________________________________________________________________________________

9.Стрелками соедини авторов с их произведениями.

1) Д.Н.Мамин — Сибиряк а) «Выскочка»

2) А.И.Куприн б) «Кабан»

3) Е.И.Чарушин в) «Приёмыш»

4) М.М.Пришвин г) «Барбос и Жулька»

Контрольная работа по литературному чтению №8

Тема: «Страна Фантазия»

Вариант 1.

__________________________

1. Кто написал «Приключения Электроника»?

1) Е.С.Велтистов; 3) Г.Х.Андерсен;

2) Кир Булычёв; 4) Г.Мартынов;

2. Определи жанр произведения «Путешествие Алисы».

1) сказка; 2) рассказ; 3) сказочная повесть; 4) фантастическая повесть;

3. Найди значение слова контрабас.

1) струнный смычковый музыкальный инструмент;

2) наука об общих закономерностях процессах управления и передачи информации;

3) человек, который занимается контрабандой;

4) договор, соглашение;

4. Найди причину нападения кустиков.

1) они были агрессивны; 3) они питались людьми;

2) их забыли полить; 4)надвигалась песчаная буря;

5.В данный отрывок вставь пропущенные слова.

В следующее мгновение профессор был … . Он увидел, как мелькает между деревьями … .

1) у двери, синяя кофточка; 3) у экрана, зелёная курточка;

2) у окна, синяя курточка; 4) у ворот, зелёная кофточка;

6. Механика в произведении «Путешествие Алисы» звали:

1) Красный; 2) Зелёный; 3) Синий; 4) Серый;

7. Как назывался космический корабль?

1) «Геракл»; 2) «Циклоп»; 3) «Пегас»; 4) «Кентавр»;

8. Что сделал папа Алисы?

1) пытался отбиться от кустов шваброй;

2) пытался убежать от кустов;

3) пытался отбиться от кустов руками и ногами;

4) пытался отбиться от кустов кинокамерой;

9. Для чего прибыл профессор Громов?

1) для участия в испытаниях новейших роботов;

2) для участия в научном эксперименте;

3) для участия в космическом путешествии;

4) для участия в конгрессе кибернетиков;

10.Чем являлось воздушное такси?

1) маленьким самолётом;

2) маленькой летающей тарелкой;

3) маленьким вертолётом;

11.Зачем профессор Громов воткнул вилку в розетку?

1) чтобы было больше света;

2) чтобы робот подкрепился электрическим током;

3) чтобы включить несколько привезённых с собой приборов;

12.К какому жанру относятся прочитанные тобой в данном разделе произведения?

1) детективная литература;

2) приключенческая литература;

3) фантастическая литература;

4) сказки;

Контрольная работа по литературному чтению №8

Тема: «Страна Фантазия»

Вариант 2.

__________________________

1. Кто написал «Путешествие Алисы»?

1) Е.С.Велтистов; 3) Г.Х.Андерсен;

2) Кир Булычёв; 4) Г.Мартынов;

2. Определи жанр произведения «Приключения Электроника».

1) сказка; 2) рассказ; 3) сказочная повесть; 4) фантастическая повесть;

3. Найди лишнего героя.

1) профессор; 3) Громов;

2) Алиса; 4) Электроник;

4. В данный отрывок вставь пропущенные слова.

Сбегая по …, профессор заметил удивлённое лицо директора и … помахал ему рукой. Сейчас было не до объяснений.

1) дорожке, дружески; 3) лестнице, доброжелательно;

2) лестнице, успокаивающе; 4) дорожке, успокаивающе;

5.Откуда прибыл профессор Громов?

1) с Луны;

2) с околоземной орбиты;

3) из сибирского научного городка;

4) из Антарктиды;

6. Где остановился профессор Громов?

1) в санатории «Сосны»;

2) в гостинице «Дубки»;

3) в отеле «Под пальмами»

7. Кто находился в чемодане?

1) кибернетический мальчик; 3) робот с несколькими руками и четырьмя глазами;

2) кибернетическая девочка; 4) кибернетический пёс;

8.В поисках чего космокатер в произведении «Путешествие Алисы» облетел пустыню?

1) воды; 2) животных; 3) растений; 4) инопланетян; 5) людей;

9.Какие листья были у кустов?

1) длинные, серебристые с изнанки;

2) широкие, короткие, золотистые с изнанки;

3)почти круглые, большие, серые с изнанки;

10. Как папа Алисы объяснил странное поведение кустов?

1) так они борются за существование в условиях недостатка влаги:

2) так они охотятся;

3) так они развлекаются;

4) так они расселяются по всей планете;

11.Чем Алиса напоила самый маленький кустик?

1) чаем; 2) молоком; 3) компотом; 4) сиропом;

12.К какому жанру относятся прочитанные тобой в данном разделе произведения?

1) детективная литература;

2) приключенческая литература;

3) фантастическая литература;

4) сказки;

• 

  Тест для проверки знаний по разделу «Природа и мы» по литературному чтению для учеников 4 класса. Программа Школа России, ФГОС, учебник Литературное чтение 4 класс 2 часть, издательство Просвещение, авторы Л.Ф. Климанова, В.Г.Горецкий, М.В. Голованова и др.

• 

  Тест по литературному чтению из списка книг на лето для учащихся 4 класса. Тест состоит из 12 вопросов. 

• 

  Данный тест предназначен для проверки усвоенного материала по произведению С.Я.Маршака «Двеннадцать месяцев»

• 

  Задание всего одно, но на странице математики по третьему классу вы найдете больше! 

• 

  Проверочная работа предназначена для проверки базовых умений обучающихся 4 класса по УМК «Нкола России» по литературному чтению.

• 

  Тест по литературному чтению  для учащихся 4 класса УМК «Школа России» по разделу «Родина».

• 

  Тест предназначен для подготовки учеников 4 классов к участию в МОДО

• 

  Тест по литературному чтению. Рассказ Михаила Михайловича Зощенко «Ёлка». 4 класс

• 

  В тесте представлены вопросы на знание биографии автора и понимание его стихотворения.

• 

  Тест с выбором ответов по предмету «Литературное чтение» (УМК «Литературное чтение» авторов Л.Ф. Климановой, В.Г. Горецкого, М.В. Головановой и др., 4 класс). Тест проверяет знания материала по  разделу «Природа и мы», часть 2  

• 

  Тест предназначен для проверки знаний по теме «Литературные сказки» 4 класс УМК «Школа России»

• 

  Тест для учащихся 4 класса по литературному чтению по теме: «Е.С.Велтистов «Приключения Электроника»

• 

  Увлекательная викторина по русским и зарубежным сказкам для учащихся 1-4 классов

• 

  Викторина к уроку литературного чтения к сказке С.Т. Аксакова «Аленький цветочек». УМК «Школа России». Учебник «Литературное чтение 4 класс, часть 1» авторов Л.Ф. Климановой, В.Г. Горецкого и др.

• 

  Итоговый тест по разделу «Поэтическая тетрадь 2» для 4 класса по литературному чтению (УМК «ШР»)

• 

  Тест содержит 12 вопросов из раздела «Страна Фантазия» учебника литературного чтения (2 часть) для учащихся 4 классов

• 

  Тест по сказке Ганса Христиана Андерсена «Русалочка», 4 класс, литературное чтение. Содержит 20 вопросов. Время прохождения теста — 10 мин

• 

  Тест по литературному чтению к разделу «Поэтическая тетрадь. Часть 2»

• 

  Тест проверит качество чтения и понимания произведения Е. Велтистова «Приключения Электроника» Чемодан с четырьмя ручками. Учебник «Литературное чтение. 4 класс»  УМК «Школа России»

• 

  Викторина по произведению Николая Носова «Витя Малеев в школе и дома»

• 

  Тест по литературному чтению в 4 классе даёт возможность проверить читательскую грамотность обучающихся. 

• 

  Тест по содержанию басен И.А. Крылова для обучающихся начальных классов. Для прохождения теста необходимо знать содержание многих басен, таких как: «Зеркало и Обезьяна», «Мартышка и Очки», «Квартет», «Демьянова уха» и других.
   

• 

  Викторина предназначена для учащихся 4 классов, УМК «Школа России»

• 

  Проверочная работа предназначена для проверки знаний учащихся 4 класса по разделу «Поэтическая тетрадь» предмета Литературное чтение. УМК «Школа России». Учебник Л.Ф.Климанова, В.Г.Горецкий 1 часть.

• 

  Викторина по литературному чтению 4 класс, УМК «Школа России»

• 

  Тест предназначен для подготовки к сдаче итоговой аттестации за курс начальной школы.

• 

  Тест по литературному чтению («Перспектива»), можно провести после прохождения стихов М.Ю.Лермонтова (с.100-105)

• 

  Самодиагностика усвоения темы урока. 4 класс УМК «Начальная школа 21 века»

• 

  Тест по литературному чтению для обучающихсяв 4 классе по теме «Литературные сказки»

• 

  Тест предназначен для учеников 4 классов для проверки знаний по творчеству Л.Н.Толстого

• 

  Тест по сказу П.П. Бажова «Серебряное копытце» предназначен для учащихся 4 класса (УМК «Школа России»)

• 

  Данный тест поможет   понять, насколько хорошо был прочитан рассказ.  

• 

  Тест (викторина) предназначен для учащихся младших и средних классов для закрепления пройденного материала — «Русские былины», «Былины об Илье Муромце».

• 

  Тест предназначен для проверки знаний произведений П.П. Бажова. Проверяет знание на основе знаний самоцветов и произведений.

• 

  Пройдите тестирование по литературному чтению из 12 вопросов и проверьте, как хорошо вы знаете произведение Мамина-Сибиряка «Вертел».

• 

  Способствовать проверке внимательного прочтения отрывка из рассказа Кира Булычева «Путешествие Алисы. Кустики»

• 

  Проверочный тест по разделу «Маленькие и брльшие секреты страны Литературии. Великие русские писатели» для 4х классов по литературному чтению.

• 

  Тест поможет узнать, как ты усвоил раздел по лит. чтению, который называется «Страна чудес».

• 

  Тест по литературному чтению  для учащихся 4 класса. УМК «Перспектива»

• 

  Диагностические тесты и задания проверяют сформированность учебной и читательской деятельности учащихся 4 класса

• 

  Тест преднозначен для проверки знаний обучающихся начальных классов. По произведениям П.П. Бажова

• 

  Это тест про сказку Рикки-Тикки-Тави.В этом тесте будут вопросы про эту сказку.Тест создан на основе книги»Рикки-Тикки-Тави»

• 

  Увлекательная викторина для тех, кто знает и любит сказки Г. Х. Андерсена.

• 

  Проверочная работа по литературному чтению 4 класс 2 часть. Раздел «Страна Фантазия».

• 

  Тема: Необычные герои фантастического жанра. Е. С. Велтистов. «Приключения Электроника».

• 

  Итоговый тест к разделу «Лето  пришло»  по учебнику «Чтение» (4 класс) С.Ю. Ильиной для общеобразовательных организаций, реализующих адаптированные основные общеобразовательные программы.

• 

  Работа предназначена для ознакомления с жизнью и подвигом Валерия Волкова, обучения анализу текста и умения находить правильные ответы на поставленные вопросы.
  Работа может быть использована для подготовки к олимпиаде учащимися 2 классов. 
   
  Долгое время подвиг тринадцатилетнего мальчика Валерия Волкова был неизвестен. Лишь через 20 лет после войны о нём узнала вся страна.
  На первых 7 страницах рассказано о жизни юного героя во время ВОВ.
  Текст и вопросы к тексту начинаются с 8 страницы. 
   

• 

  Проверочная работа к разделу «Страна Фантазия», литературное чтение 4 класс, УМК «Школа России»

• 

  Тест предназначен для того, чтобы дети научились анализировать текст и умели находить правильные ответы на поставленные вопросы.
  Работа может быть использована для подготовки к олимпиаде учащимися 1 классов. 

• 

  Тест по литературному чтению по разделу «Зарубежная литература» проводится в 4 классе по программе «Школа России». Составлен на основе тестов к учебнику Л.Ф. Климановой, В.Г. Горецкого и др. «Литературное чтение. 4 класс» Г.В. Шубиной

• 

  Тест предназначен для определения знаний учащихся по литературному чтению

• 

  Тест для обучающихся 4 класса по литературному чтению по теме «Летописи. Былины. Жития.»

• 

  Тест по сказке Братьев Гримм — «Королевские дети». Хорошая помощь при подготовке к подробному пересказу — так как соствлен близко к тексту.

• 

  Тест предназначен для проверки базовых умений обучающихся 4 класса по УМК «Школа России». Литературное чтение, раздел «Чудесный мир классики»

• 

  Тест по литературному чтению на понимание текста. 4 класс

МБОУ Лежневская СШ №11

8

Проверочные работы

и

текущие тесты

по литературному чтению 4 класс программе «Школа России»

Тесты составила:

Учитель начальных классов

МБОУ Лежневской СШ №11

Низовцева Елена Леонидовна

Проверочная работа №1. «Чудесный мир классики»

Вариант 1

А1. Из какого произведения эти строки?

«Вот, как стало лишь смеркаться,

Начал старший брат сбираться:

Вынул вилы и топор

И отправился в дозор».

1) «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях»

2) «Туча»

3) «Няне»

4) «Конек-Горбунок»

А2. Кто согласился купить за медный грош маленького Петю Ершова?

1) богатый купец 3) бедный прохожий

2) неведомый нищий 4) сосед

АЗ. На каком языке сочинял маленький Александр Пушкин?

1) на английском 3) на французском

2) на русском 4) на итальянском

А4. Вставьте пропущенные рифмующиеся слова.

Глядишь в забытые вороты

На черный отдаленный путь:

Тоска, предчувствия,…

Теснят твою всечасно ….

1) заботы, грудь 3) заботы, муть

2) тревоги, грудь 4) заботы, жуть

А5. Определите жанр произведения А.С. Пушкина «Няне».

1) сказка 3) рассказ

2) басня 4) стихотворение

Проверочная работа №1 «Чудесный мир классики»

Вариант 2

А1. Из какого произведения эти строки?

«И с царевной на крыльцо

Пёс бежит и ей в лицо

Жалко смотрит, грозно воет,

Словно сердце пёсье ноет…»

1) «Конек-Горбунок»

2) «Няне»

3) «Унылая пора! Очей очарованье!»

4) «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях»

А2. Сколько лет было П.П. Ершову, когда он прославился как автор сказки «Конек-Горбунок»?

1) 19 лет

2) 20 лет

3) 17 лет

4) 16 лет

АЗ. Перед кем разыгрывал свои комедии маленький Саша Пушкин?

1) перед братом

2) перед сестрой Оленькой

3) перед гостями

4) перед друзьями

А4. Подберите рифму к отрывку.

Ты небо недавно кругом облегала,

И молния грозно тебя …;

И ты издавала таинственный гром

И алчную землю поила ….

1) обвивала, дождем 3) освещала, водой

2) освещала, дождем 4) обвивала, водой

А5. Определите жанр произведения А.С. Пушкина «Туча».

1) басня 3) стихотворение

2) рассказ 4) сказка

1 в. В1. Найдите лишнее определение характера царевны из «Сказки о мертвой царевне и о семи богатырях»

1) добрая 3) кроткая

2) равнодушная 4) нежная

В2. Найдите лишнее в делах Ивана из сказки «Конек-Горбунок».

1) поймал Жар-птицу 3) ездил за копьем

2) похитил Царь-девицу 4) был на небе послом

ВЗ. Объясните значение слова «алчный».

1) жадный, корыстный, страстно желающий чего-нибудь

2) грустный, печальный

3) унылый, тоскливый

4) веселый, жизнерадостный

В4. Какую сказку А.С. Пушкин не писал?

1) «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях»

2) «Сказка о золотом петушке»

3) «Конек-Горбунок»

4) «Сказка о попе и о работнике его Балде»

С1. О каком писателе эти строки?

По вечерам отец читал вслух. Чтец он был превосходный: читал с жестами и мимикой, как настоящий актер. Дети аплодировали и стучали ногами, выражая свое восхищение.

1) об А. С. Пушкине 3) о М.Ю. Лермонтове

2) о П.П. Ершове 4) о Л.Н. Толстом

С2. Подберите синонимы к слову «своенравный».

1) своевольный 3) самодур

2) гнусный 4) самоуправный

2 в. В1. Найдите лишнее в определении характера царицы из «Сказки о мертвой царевне и о семи богатырях».

1) кроткая 3) жадная

2) равнодушная 4) завистливая

В2. Найдите правильный порядок того, к кому обращался Елисей из «Сказки о мертвой царевне и о семи богатырях».

1) солнце, месяц, ветер 3) месяц, солнце, ветер

2) солнце, ветер, месяц 4) ветер, месяц, солнце

ВЗ. Что означает слово «своенравна»?

1) упряма, капризна, поступающая как вздумается

2) красива, приятна в общении

3) добра, внимательна к другим

4) ленива, любящая отдых

В4. Найдите ошибку. А.С. Пушкин написал сказки:

1) «Сказка о рыбаке и рыбке»

2) «Сказка о золотом петушке»

3) «Сказка о попе и о работнике его Балде»

4) «Конек-Горбунок»

С1. О каком писателе эти строки?

Порой в свои поездки отец брал сына. Каждая такая поездка одаривала поэта богатством новых впечатлений и знакомила со сказками и преданиями, услышанными от встреченных в дороге людей.

1) об А.С. Пушкине 3) о М.Ю. Лермонтове

2) о П.П. Ершове 4) о Л.Н. Толстом

С2. Найдите синонимы к слову «мерзкий».

1) своевольный 3) самоуправный

2) отвратительный 4) гнусный

Проверочная работа №2 по теме «Поэтическая тетрадь № 2 »

Выполнил(а) ___________________________________________________________

А1. Укажи автора стихотворения «Весенний дождь»?



1) Ф.И.Тютчев 2) А.А.Фет

3) А.Н.Плещеев 4) И.С.Никитин

А2. Укажи автора стихотворения «Дети и птичка»?

1) Ф.И.Тютчев2) А.А.Фет 3) А.Н.Плещеев 4) И.С.Никитин

А3. Укажи стихотворение Н.А.Некрасова.

 1) «Листопад» 2) «Школьник» 3) «Бабочка» 4) «Где сладкий шёпот»

А4. Укажи стихотворение И.А.Бунина.

 1) «Листопад»  2) «Школьник» 3) «Бабочка» 4) «Где сладкий шёпот»

В 1. Укажи, как называется поэтический приём, когда неживые предметы и явления наделяются человеческими качествами.

 1) сравнение 2) метафора 3) олицетворение 4) эпитет

В 2. Укажи, как называется поэтический приём, когда определение даёт художественную характеристику явлению или предмету.

1) сравнение 2) метафора

3) олицетворение 4) эпитет

В 3. Узнай стихотворение по рифме: Полями – краями. Туман – румян.

1) «В синем небе плывут над полями»

 2) «Где сладкий шёпот»

 3) «В зимние сумерки»

4) «Еще земли печален вид»

В 4. Узнай стихотворение по рифме: Сказки – салазки. Стрелой – ледяной.

1) «В синем небе плывут облака»

 2) «Где сладкий шёпот»

4) «Еще земли печален вид»

 3) «В зимние сумерки»

В 5. Укажи, кто из поэтов раздела «Поэтическая тетрадь» не писал стихи о весне?

 1) Ф.И.Тютчев  2) Е.А.Баратынский 3) И.А.Бунин4) А.А.Фет

С1. Допиши слова в стихотворение Н.А.Некрасова.

В зимние сумерки нянины ______________

Саша любила. Поутру в _______________

Саша садилась, летела ________________,

Полная счастья, с горы _______________.

Няня кричит: «Не убейся, _____________!»

Саша, салазки свои ___________________,

Весело мчится. На полном _____________

Набок салазки — и Саша в______________!

Выбьются косы, растреплется ___________ —

Снег отряхает, смеётся, __________________!

Не до ворчанья и няне __________________:

Любит она её смех _____________________…

Тестирование по сказке «Город в табакерке»

1.Из чего была сделана табакерка?

1. Из слоновой кости

2. Из ракушки

3. Из черепахи

2. Как назывался городок в табакерке?

1. Бом-бом

2. Динь-динь

3. Тук-тук

3.Кто живет в городке?

1. Колокольчики

2. Звоночки

3. Лепесточки

4. Что было над головой Миши, когда он попал в городок?

1. Разноцветная радуга

2. Золотой свод

3. Воздушные облака

5. Почему завидовал Миша мальчикам-колокольчикам?

1. Ничего не делают

2. Умеют звенеть

3. Умеют петь

6. Кто постукивает по колокольчикам?

1. Дядьки-топоры

2. Дядьки-молотки

3. Дядьки-камни

7. Кто был надзирателем в городе- колокольчиков?

1. Фонарик

2. Колокол

3. Валик

8. Любимое слово надзирателя?

1. Шуры-муры

2. Аты-баты

3. Шики-мики

9. Кто, как змейка лежит под флюгером, то сворачивается, то разворачивается?

1. Царевна – змейка

2. Царевна- гайка

3. Царевна – пружинка

10. Когда Миша, по словам папы, поймет от чего играет музыка в табакерке?

1. Когда разберет табакерку

2. Когда будет изучать математику

3. Когда будет изучать механику.

11. Кто написал сказку «Городок в табакерке»?

1. Гаршин В.М.

2. Одоевский В.Ф.

3. Толстой Л.Н.

1. Тест – контроль. П. П. Бажов «Серебряное копытце»

3. 1.Назовите жанр произведения П. П. Бажова «Серебряное копытце»

1. а) сказ;

2. б) повесть;

3. в) сказка.

2. 2. Чем сказ отличается от сказки?

3. а) реальным описанием жизни героев;

4. б) волшебными событиями;

5. в) составными частями.

7. 3. Как звали дедушку, который взял к себе жить девочку — сиротку?

1. а) Ваня;

2. б) Кокованя;

3. в) Валя.

2. 4. Чем занимался дед Кокованя?

3. а) пески промывал, золото добывал;

4. б) рыбу ловил, ягоды собирал;

5. в) за козлом бегал.

7. 5. Имя главной героини сказки?

1. а) Мария;

2. б) Дарёнка;

3. в) Настя.

2. 6. Сколько лет было девочке?

3. а) 6; б) 7; в) 8.

5. 7. Какое полное имя было у Дарёнки?

1. а) Дарья Григорьевна;

2. б) Дарёнка Григорьевна;

3. в) Даша Георгиевна

1. .

2. 8. Как звали кошку, которая жила у девочки?

1. а) Мурка;

2. б) Муська;

3. в) Мурёнка.

2. 9. Какого цвета была кошка Мурёнка?

1. а) Серая;

2. б) Белая;

3. в) Бурая;

2. 10. С каким музыкальным инструментом сравнил Кокованя кошку?

1. а) с баяном;

2. б) с барабаном;

3. в) с балалайкой.

2. 11. Почему Дарёнка пошла с Кокованей в лес?

1. а) страшно дома одной;

2. б) любопытно было;

3. в) повеселиться захотела.

2. 12. Чем занималась Дарёнка, когда Кокованя с утра на работу уходил?

3. а) плясала, песни пела;

4. б) в избе прибирала, похлёбку да кашу варила;

5. в) вязать садилась.

6. 13. Кого хотела увидеть Дарёнка в лесу?

1. а) лису;

2. б) волка;

3. в) козлика.

1. 14. Что взяла с собой Дарёнка в лес?

1. а) камешки, бусины, проволоку;

2. б) нитки, иголки, лоскутки;

3. в) куклы, мишки, наклейки.

2. 15. Для чего Дарёнка взяла с собой верёвку?

3. а) дрова завязать;

4. б) к Коковане привязать;

5. в) Серебряное копытце поймать.

7. 16. А что такое балаган?

1. а) изба;

2. б) куча;

3. в) теплица.

2. 17. На какой ножке у козлика было серебряное копытце?

3. а) правая передняя нога;

4. б) обе передние ноги;

5. в) левая передняя нога.

7. 18. Из скольких веточек были рога у козлика?

8. а) 5; б) 2; в) 6.

10. 19. Сколько раз Серебряное копытце показался Дарёнке?

11. а) 1; б) 2; в) 3.

13. 20. Как позвала девочка козла?

1. а) Ме-ка, ме-ка;

2. б) Бе-ка, бе-ка;

3. в) Те-ка, те-ка.

2. 21. Сколько камней нагрёб дед Кокованя?

1. а) полмешка;

2. б) полшапки;

3. в) полведра

1. .

2. 22. Какого цвета были камни, которые находили люди на покосном лужке?

1. а) белые;

2. б) зелёные;

3. в) чёрные

2. 23. Как называются зелёные камешки?

1. а) Хризолиты;

2. б) Алмазы;

3. в) Жемчуг.

2. 24. Куда делась Мурёнка?

3. а) съели волки;

4. б) пропала;

5. в) спряталась дома.

7. 25. Понравился ли вам сказ или нет? Чем?

8. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

11. Тест по тексту «Жаба и роза»__________________________________________

13. Вопрос № 1

14. Кто написал сказку?

• В.М. Гаршин

• А.С. Пушкин

• Л.Н. Толстой

• Вопрос № 2

• Как звали мальчика?

• o Петя

• o Вася

• o Серёжа

• Вопрос № 3

• Как звали сестру мальчика?

• o Маша

• o Полина

• o Ольга

• Вопрос №4

• Кого мальчик поил молоком?

• Жабу ежа кота

• Вопрос № 5

• Где рос розовый куст?

• o в саду

• o на лугу

• o в цветнике

• Вопрос № 6

• В какое время суток распускалась роза?

• утром

• днём

• вечером

• Вопрос № 7

• Как чувствовала себя роза в цветнике?

• ей было страшно

• необыкновенно счастливой

• ей было грустн

• Вопрос № 8

• Кто пел песни розе?

• o жаворонок

• o шмель

• o соловей

• Вопрос № 9

• Что хотела сделать жаба с розой?

• сорвать

• понюхать

• съесть

• Вопрос № 10

• Почему мальчик весной не выходил в сад?

• был болен

• переехал

• не хотел

• Вопрос № 11

• Сколько лет было мальчику?

• 6 7 8

• Вопрос № 12

• Что в жабе было самое омерзительное?

• грязно- серые бородавчатые бока

• скверные липкие лапы

• бесчувствие и равнодушие

• Вопрос № 13

• Кто спас розу от жабы?

• птица

• сестра

• мальчик

• Вопрос № 14

• Роза не жалеет о преждевременной гибели, потому что…

• она не досталась жабе.

• ее гибель была неизбежна

• она украсила последние минуты жизни мальчика

• Вопрос № 15

• Что сделали с розой, когда она засохла?

• выбросили

• осталась лежать на подоконнике

• положили в книгу

• Сказка Аленький цветочек — Аксаков Сергей Тимофеевич

• Словарная работа(подготовка к проверочной работе)

• В некиим царстве, в некиим государстве жил-был богатый купец, именитый человек.	В некиим – в некотором. Купец — человек (торговец), занятый в сфере торговли, купли-продажи. Профессия купца известна ещё в древней Руси, в IX — XIII веках. На первых порах купцы были странствующими, впоследствии же стали оседать в населённых пунктах, где происходил наибольший товарообмен.
  Много у него было всякого богатства, дорогих товаров заморских, жемчугу, драгоценных камениев, золотой и серебряной казны …	Казна – деньги.
  Не вози ты мне золотой и серебряной парчи, ни мехов черного соболя, ни жемчуга бурмицкого, а привези ты мне золотой венец из камениев самоцветных, и чтоб был от них такой свет, как от месяца полного, как от солнца красного, и чтоб было от него светло в темную ночь, как среди дня белого».	Парча – шелковая материя, затканная золотыми или серебряными нитями. Жемчуг бурмицкий – жемчуг особенно крупный и круглый. Самоцветные камения — драгоценные или полудрагоценные камни.
  …а привези ты мне тувалет из хрусталю восточного, цельного, беспорочного,…	Тувалет – туалет, зеркало.
  Долго ли, много ли он собирался, я не знаю и не ведаю: скоро сказка сказывается, не скоро дело делается.	Не ведать — не знать, не быть в курсе, не иметь понятия.
  …и схоронен тот тувалет в терему каменном, высоком, и стоит он на горе каменной, вышина той горы в триста сажень, за семью дверьми железными…	Сажень — старая русская мера длины. 2м.13см. 300 сажень = 2м 13 см * 300= 639 м
  Поворотил он назад – нельзя идти, направо, налево – нельзя идти; сунулся вперед – дорога торная.	Торная – хоженая, проторённая, гладкая, ровная.
  Выходит он под конец на поляну широкую и посередь той поляны широкой стоит дом не дом чертог не чертог, а дворец королевский или царский весь в огне, в серебре и золоте и в каменьях самоцветных, весь горит и светит, а огня не видать; ровно солнышко красное, инда тяжело на него глазам смотреть.	Чертог- пышное великолепное здание или дворец. Инда – даже.
  Входит он во дворец по лестнице, устланной кармазинным сукном, со перилами позолоченными;	Кармазинное – ярко-красное. Сукно́ — как правило шерстяная или полушерстяная (иногда хлопчатобумажная) ткань, на поверхности которой волокна шерсти настолько сбиты, переплетены между собой, что совершенно закрывают все промежутки между нитями, придавая ткани вид войлока.
  «Все хорошо, да есть нечего» – и вырос перед ним стол, убранный-разубранный: в посуде золотой да серебряной яства стоят сахарные, и вина заморские, и питья медвяные.	Яства сахарные – вкусная еда, кушанья. Заморские — находящиеся за морем. Заграничные.
  Сел он за стол без сумления, напился, наелся досыта, потому что не ел сутки целые…	Без сумления – без сомнения, без опасения.
  Я хоронил его паче зеницы ока…	Хоронил паче зеницы ока — сохранял, берёг больше чем глаза.
  Зверь лесной, чудо морское, и без того их знал; видя его правду, он и записи с него заручной не взял…	Запись заручная – расписка.
  Поднялся в доме шум и гвалт, повскакали дочери из-за пялец своих, а вышивали они серебром и золотом ширинки шелковые; почали они отца целовать, миловать и разными ласковыми именами называть, и две старшие сестры лебезят пуще меньшей сестры.	Гвалт— крик, шум. Ширинка – здесь: широкое полотенце. Почали – начали. Лебезить – заискивать, пресмыкаться,обхаживать, унижаться. Пуще – сильнее.
  Скоро прибежали дочери старшие, попытали они гостинцы отцовские и не могут опомниться от радости.	Попытали – здесь: посмотрели, примерили.
  Тогда сели все они за столы дубовые, за скатерти браные…	Скатерть браная – скатерть, вытканная узорами.
  Будешь жить ты у него во дворце, в богатстве и приволье великом; да где тот дворец – никто не знает, не ведает, и нет к нему дороги ни конному, ни пешему, ни зверю прыскучему, ни птице перелетной.	Прыскучий – стремительный, быстрый.
  Очутилась она во дворце зверя лесного, чуда морского, во палатах высоких, каменных, на кровати из резного золота со ножками хрустальными, на пуховике пуха лебяжьего, покрытом золотой камкой ровно она и с места не сходила, ровно она целый век тут жила, ровно легла почивать да проснулася.	Камка – шелковая цветная ткань с узорами.
  …и нашла она то место высокое, пригорок муравчатый на котором сорвал честной купец цветочек аленький…	Муравчатый – здесь: поросший травой (муравой).
  Видно, зверь лесной, чудо морское, на меня не гневается, и будет он ко мне господин милостивый»,..	Не гневается – не сердится. Будет милостивый – сжалится, простит, не обидит.
  «Не бойся, моя госпожа прекрасная: не будешь ты почивать одна, дожидается тебя твоя девушка сенная, верная и любимая; и много в палатах душ человеческих, а только ты их не видишь и не слышишь, и все они вместе со мною берегут тебя и день и ночь: не дадим мы на тебя ветру венути, не дадим и пылинке сесть».	Почивать – спать. Девушка сенная – служанка. Венути – повеять, подуть.
  «Если ты стар человек – будь мне дедушка, если середович – будь мне дядюшка…»	Середович – человек средних лет.
  А сестрам то в досаду было, и задумали они дело хитрое, дело хитрое и недоброе; взяли они да все часы в доме целым часом назад поставили, и не ведал того честной купец и вся его прислуга верная, челядь дворовая.	Челядь дворовая – слуги.
  …звала зычным голосом своего хозяина доброго – нет нигде ни ответа, ни привета и никакого гласа послушания.	Глас послушания – ответный голос.

• Проверочная работа по трудным словам сказки

• «Аленький цветочек».

• Объясни, что обозначают данные слова из сказки Аксакова «Аленький цветочек» 1вариант	Объясни, что обозначают данные слова из сказки Аксакова «Аленький цветочек» 2 вариант
  ФИ	ФИ
  1.В некиим царстве –	1. Казна –
  2.Парча –	2. Сукно́ –
  3. Яства сахарные –	3. Пригорок муравчатый —
  4. Не гневается –	4. Будет милостивый —
  5. Без сумления –	5. Лебезить —
  6. Лебезят пуще меньшей сестры –	6. Инда тяжело в глаза смотреть-
  7. Жемчуг бурмицкий –	7. Самоцветные камения —
  8. Девушка сенная –	8. Челядь дворовая
  9. Запись заручная –	9. Скатерть браная —
  10. Зверь прыскучий –	10. Дорога торная —
  11. Середович –	11. Легла почивать —
  12. Хоронил паче зеницы ока –	12. Глас послушания —
  13. Поднялся в доме гвалт –	13. Ширинка шелковая —

• Оценка достижений по разделу . Проверочная работа №3

• «Делу время, потехе час»______________________________________

1. Соотнеси автора с произведением

Виктор Юзефович Драгунский		«Никакой я горчицы не ел»
Евгений Львович Шварц		«Что любит Мишка»
Виктор Владимирович Голявкин		«Сказка о потерянном времени»
		«Главные реки»

• 2. Из какого произведения этот отрывок?

• «Змей долетел до чердака и там завис, а до космоса ещё было далеко. И я так завозился с этим змеем и космосом, что совершенно позабыл обо всём на свете».

• «Что любит Мишка»

• «Главные реки»

• «Никакой я горчицы не ел»

• 3. Из какого произведения эти пословицы и поговорки?

• Всё пропало. И в ус не дует. Терять понапрасну.

• «Главные реки»

• «Что любит Мишка»

• «Сказка о потерянном времени»

• «Никакой я горчицы не ел»

• 4. Определите жанр произведения «Главные реки»

• Повесть

• Сказка

• Рассказ

• Басня

• 5. Прочитайте имена героев и вспомните, из какого они произведения.

• Петя Зубов, Ольга Капитоновна, Сергей Владимирович, Маруся, Наденька.

• «Сказка о потерянном времени»

• «Никакой я горчицы не ел»

• «Главные реки»

• «Что любит Мишка»

1. Какое произведение заканчивается словами: Но почему мне так скучно?

2. Вспомни произведение, вставь нужные слова.

• «Посмотрели Петя и Наденька и вот что увидели: летит трамвай, девятый номер. А ___________________висит старичок».

• «Вот что значит _____________________. Это Мишка таким хитрым способом ухитрился мне подсказать».

• «И я теперь дал клятву, что буду ____________________________. До глубокой старости».

• «– Ой, – сказал он смущенно, – чуть не забыл! Еще – ________________! И _______________»!

• 8. Произведение какого композитора играл Борис Сергеевич?

• Баха

• Прокофьева

• Шопена

• Чайковского

• 9. Какому произведению подходит эта пословица? Время — не деньги, потеряешь — не найдешь.

• «Никакой я горчицы не ел»

• «Сказка о потерянном времени»

• «Что любит Мишка»

• «Главные реки»

• 10. Кто из авторов в своем произведении высказывает такую мысль? «Они-то спаслись, но ты помни: человек, который понапрасну теряет время, сам не замечает, как стареет».

• В.В.Голявкин

• Н.Н.Носов

• В.Ю.Драгунский

• Е.Л.Шварц

• Проверочная работа по разделу «Страна детства»

• Работу выполнил______________________________

• 1.Соедини стрелками:

• Б. С. Житков «Ёлка»

• М. М. Зощенко «Корзина с еловыми шишками»

• К. Г. Паустовский «Как я ловил человечков»

• 2.Как ты знаешь произведения?

• Эти брат и сестра испортили многим встречу Нового года.

• а) Дима и Таня; б) Минька и Леля; в) Митька и Лиля

• Эта девочка вдохновила великого композитора.

• а) Таня; б) Дагни; в) Лиля

• Обиженная тётя предсказала Миньке будущее, что он будет…

• а) разбойником; б) писателем; в) художником

• Мальчик положил кусок от него на пароходик, около будочки.

• а) сыра; б) хлеба; в) леденец

• Этот инструмент мог петь обо всём.

• а) пианино; б) рояль; в) гитара

• 3. Подберите синонимы к словам:

• СМОТРЕТЬ — ……………………………………………………………………………

• ШВЫРНУТЬ — ……………………………………………………………………………

• ДЛИННОВЯЗАЯ — ………………………………………………………………………

• 4. Подберите антонимы к словам:

• ТОРОПЛИВО — ……………………………………………………………………………

• ЩЕДРОСТЬ — ……………………………………………………………………………

• ДОБРОДУШНЫЙ — ……………………………………………………………………

• 5. Определите героев произведения «Как я ловил человечков».

• А) Дагни б) бабушка в) Лёля г) внук

• 6. Из какого произведения эти строки:

• Я был удивительно маленького роста и мне почти что ничего нельзя было достать, кроме одного яблока, которое висело низко.

• А) «Ёлка» б) «Корзина с еловыми шишками»

• в) «Как я ловил человечков»

• 7. Что обозначает выражение «Я сейчас вернусь живым духом»?

• А) вернусь живым и здоровым б) вернусь поздно

• В) вернусь, когда смогу г) вернусь очень быстро

• Тест Д. Н. Мамин-Сибиряк «Приёмыш»__________________________________

• Начало формы

• 1. Как называлось озеро, к которому пошёл герой?

• Солнечное

• Светлое

• Ржавое

• 2. Как звали старика, который жил на озере?

• Тарас

• Семён

• Иван

• 3. С кем Тарас жил на озере?

• с кошкой

• с собакой

• с семьёй

• 4. Как старик называл лебедя?

• Приёмыш

• Соболько

• Прикормыш

• 5. Сколько лет жил Тарас на озере?

• 40

• 50

• 10

• 6. Где был Тарас, когда герой пришёл к нему в дом?

• Гулял

• Плавал за Приёмышем

• Рыбачил

• 7. Что случилось с родителями Приёмыша?

• Они потеряли детёныша

• Их убили охотники

• Они умерли от болезни

• 8. Как уживались друг с другом Соболько и Приёмыш?

• Они были врагами и всегда дрались

• Они дружили друг с другом и иногда дрались

• Старик держал лебедя в сарае, чтобы собака не съела его

• 9. Что случилось с Приёмышем, когда герой пришёл к Тарасу осенью?

• Его поймали охотники

• Он умер от болезни

• Он улетел

• 10. Почему Приёмыш захотел улететь от Тараса?

• Ему стало холодно в этих краях и нужно было лететь на юг

• Он испугался, что Тарас убьёт его

• Он встретил других лебедей и затосковал по своим сородичам

• 11. Как звали собаку Тараса?

• Белочка

• Соболько

• Хомячок

• 12. Почему Тарас отпустил Приёмыша?

• Ему стало жалко его, так как он тоскует по сородичам

• Тарас забыл закрыть дом, и Приёмыш улетел

• Тарас больше не мог держать в доме такую большую птицу

• 13. Что было правильнее:

• поступить так, как это сделал Тарас;

• подрезать лебедю крылья и навсегда сделать его ручным;

• силой удержать в сарае до зимних холодов и оставить зимовать в избушке.

• Проверочная работа по разделу «Природа и мы»

• 1.Соедините автора с его произведением:

• Д. Н. Мамин — Сибиряк «Выскочка»

• А. И. Куприн «Кабан»

• В. П. Астафьев «Приёмыш»

• Е. И. Чарушин «Стрижонок Скрип»

• М. М. Пришвин «Барбос и Жулька»

• 2.В этом произведении сорока лишилась хвоста

• а) Д.Н.Мамин – Сибиряк «Приёмыш»

• б) М. М. Пришвин «Выскочка»

• в) Е. И. Чарушин «Кабан»

• 3.Опасность надвигалась гуськом, передний был в пяти шагах от героя

• а) Д.Н.Мамин – Сибиряк «Приёмыш»

• б) М. М. Пришвин «Выскочка»

• в) Е. И. Чарушин «Кабан»

• 4.Этому герою пришлось учиться жизни самому, без помощи родителей

• а) В. П. Астафьев «Стрижонок Скрип»

• б) М. М. Пришвин «Выскочка»

• в) Е. И. Чарушин «Кабан»

• 5.Они были разными, но дружба их – крепкой

• а) Д.Н.Мамин – Сибиряк «Приёмыш»

• б) М. М. Пришвин «Выскочка»

• в) А.И. Куприн «Барбос и Жулька»

• 6.Он был приёмным членом семьи, но очень любимым

• а) Д.Н.Мамин – Сибиряк «Приёмыш»

• б) М. М. Пришвин «Выскочка»

• в) Е. И. Чарушин «Кабан»

• 7.Соедините произведение и предмет:

• Норка Е. И. Чарушин «Кабан»

• Рога В. П. Астафьев «Стрижонок Скрип»

• Хвост Д. Н. Мамин – Сибиряк «Приёмыш»

• Миска М.М.Пришвин «Выскочка»

• Лодка А.И.Куприн «Барбос и Жулька»

• Метла

• 8.Кто это? Узнай по описанию. Напиши героя и название произведения.

• Он серого цвета. Баловства не любит. Чуть где-нибудь непорядок – суета или драка, — он, не торопясь, пришагивает и ткнёт кого надо клювом. Начальник птица!……………………………………………………………………………….

• Она была маленькая, тонконогая с гладкой чёрной шерстью и жёлтыми подпалинами над бровями и на груди…………………………………

• Он как человек тосковал. Выйдет на берег, встанет на одну ногу и начинает кричать. Да ведь так жалобно кричит………………………………

• Ей было очень тяжело прокормить детей. Но она была хорошая мать…………………………………………………………………

• Весёлая она была, всем нравилась: ушки как рожки, хвостик колечком, зубки беленькие, как чеснок…………………………………………………

• Летом он постоянно с головы до конца хвоста бывал, унизан колючими «репяхами», осенью же клоки шерсти на его ногах, животе, извалявшись в грязи и потом, высохнув, превращались в сотни коричневых, болтающихся сталактитов………………………………………………………………………

• 9.Объясни значения слов:

• СТАЛАКТИТ – _____________________________________________________

• ЯР — …………………………………………………………………………………………

• МАРАЛ – …………………………………………………………………………………….

• 10. Подбери антонимы к словам:

• СТРОГИЙ — …………………………………………………………………………

• ТРЕВОГА — ……………………………………………………………………………

• СХОДСТВО — …………………………………………………………………………

• Проверочная  работа по произведению К. Булычёва « Путешествие Алисы»

1. Мы осторожно выкопали  … кустов.

• а) восемь                б) пять                         в) шесть

1. Я начал готовить к съёмкам камеру, потому что надеялся, что на кустах вскоре распустятся …

• а) лечебные цветы

• б) удивительные цветы

• в) светящиеся цветы

• 3.  Механика звали…

• а) Жёлтый                        б) Красный                        в) Зелёный

• 4. Чтобы защититься от кустиков, отец Алисы схватил…

• а) швабру                        б) щётку                        в) метлу

• 5. Для борьбы с кустиками хотели применить …

• а) огнемёт                        б) пулемёт                        в) водомёт

• 6. Кустики победила Алиса при помощи …

• а) ведра                        б) лейки                        в) шланга

• 7. Кусты бродили по песку и искали …

• А) воду                        б) солнце                        в) еду

• 8. Самый маленький и непоседливый кустик очень любил …

• а) чай                        б) морс                        в) компот