Экзамен по микробиологии рязгму

Государственное автономное 
профессиональное образовательное учреждение Саратовской области «Энгельсский
медицинский колледж Святого Луки (Войно – Ясенецкого)»

Экзамен

ОП.09 Основы микробиологии и
иммунологии.

Специальность 31.02.01. Лечебное дело

БИЛЕТ № 1

ПК:
1.2-1.4,
2.1-2.3, 3.1-3.2,3.6, 4.2, 4.3, 4.5, 4 7, 4.8, 6.4.

ОК:
1-13

Инструкция:

Внимательно
прочитайте и выполните задания.

Вы можете использовать: наборы для окрашивания и микроскопирования,
средства индивидуального ухода,. Обработка рук при выполнении манипуляции
демонстрируется согласно алгоритму.

Время выполнения задания 15 минут.

В хирургическом
отделении находился больной, у которого после операции нагноилась рана. Проводимое
лечение антибиотиками не давало никаких результатов. Было принято решение
провести микробиологическое исследование.

1. Назовите
микроорганизм, который чаще всего, вызывает
гнойно-воспалительные заболевания. Его морфологию и тинкториальные свойства.

2. Определите
материал для исследования у данного больного. Осуществите забор биоматериала и
первичный посев.

Государственное автономное 
профессиональное образовательное учреждение Саратовской области «Энгельсский
медицинский колледж Святого Луки (Войно – Ясенецкого)»

Экзамен

ОП.09 Основы микробиологии и
иммунологии.

Специальность 31.02.01. Лечебное дело

БИЛЕТ № 2

ПК:
1.2-1.4,
2.1-2.3, 3.1-3.2,3.6, 4.2, 4.3, 4.5, 4 7, 4.8, 6.4.

ОК:
1-13

Инструкция:

Внимательно
прочитайте и выполните задания.

Вы можете использовать: наборы для окрашивания и микроскопирования,
средства индивидуального ухода,. Обработка рук при выполнении манипуляции
демонстрируется согласно алгоритму.

Время выполнения задания 15 минут.

К больному ребенку
5 лет, мама вызвала на дом врача педиатра. Из беседы с мамой врач выяснил, что
ребенок посещает детский сад, в котором уже зарегистрировано несколько случаев
заболевания скарлатиной. После тщательного осмотра и на основании собранного
анамнеза, врач поставил диагноз: «Скарлатина».

1. Назовите
возбудителя скарлатины, морфологию и тинкториальные свойства. Укажите
механизмы, факторы и пути передачи скарлатины. Расскажите патогенез заболевания
(входные ворота, характер интоксикации, возникающий при скарлатине).

2. Промикроскопируйте
готовые окрашенные препараты и определите возбудителя данного заболевания.

Государственное автономное профессиональное образовательное
учреждение Саратовской области

«Энгельсский медицинский колледж Святого Луки (Войно-Ясенецкого)»

Экзамен

ОП.09 Основы микробиологии и
иммунологии.

Специальность 31.02.01. Лечебное дело

БИЛЕТ № 3

ПК:
1.2-1.4,
2.1-2.3, 3.1-3.2,3.6, 4.2, 4.3, 4.5, 4 7, 4.8, 6.4.

ОК:
1-13

Инструкция:

Внимательно
прочитайте и выполните задания.

Вы можете использовать: наборы для окрашивания и микроскопирования,
средства индивидуального ухода,. Обработка рук при выполнении манипуляции
демонстрируется согласно алгоритму.

Время выполнения задания 15 минут.

В детскую
инфекционную больницу поступил больной ребенок 7 лет, которому врач на
основании клинических симптомов поставил диагноз: «менингит».

1. Назовите
возбудителя названного заболевания, его морфологические и тинкториальные
свойства. Назовите материал, который необходимо исследовать у больного.

2. Укажите
правила транспортировки исследуемого материала. Осуществите забор биоматериала
и первичный посев.

Государственное автономное 
профессиональное образовательное учреждение Саратовской области «Энгельсский
медицинский колледж Святого Луки (Войно – Ясенецкого)»

Экзамен

ОП.09 Основы микробиологии и
иммунологии.

Специальность 31.02.01. Лечебное дело

БИЛЕТ № 4

ПК:
1.2-1.4,
2.1-2.3, 3.1-3.2,3.6, 4.2, 4.3, 4.5, 4 7, 4.8, 6.4.

ОК:
1-13

Инструкция:

Внимательно
прочитайте и выполните задания.

Вы можете использовать: наборы для окрашивания и микроскопирования,
средства индивидуального ухода,. Обработка рук при выполнении манипуляции
демонстрируется согласно алгоритму.

Время выполнения задания 15 минут.

Двое сотрудников
отправились на рыбалку. А так как питьевой воды захва­тили мало, то использовали
воду из открытого водоема, причем один из них пил некипяченую воду. Через две
недели он заболел, температура тела поднялась до 39⁰С, головная
боль, розеолезная сыпь. Больной был госпитализирован с диагнозом «Брюшной тиф».

1. Назовите
род возбудителя брюшного тифа, морфологические и тинкториальные свойства. Эпидемиология
брюшного тифа: источник инфекции, механизм, факторы, пути передачи инфекции. Название
культуры, выделенной из крови.

2. Осуществите забор
биоматериала и первичный посев.

Государственное автономное 
профессиональное образовательное учреждение Саратовской области «Энгельсский
медицинский колледж Святого Луки (Войно – Ясенецкого)»

Экзамен

ОП.09 Основы микробиологии и
иммунологии.

Специальность 31.02.01. Лечебное дело

БИЛЕТ № 5

ПК:
1.2-1.4,
2.1-2.3, 3.1-3.2,3.6, 4.2, 4.3, 4.5, 4 7, 4.8, 6.4.

ОК:
1-13

Инструкция:

Внимательно
прочитайте и выполните задания.

Вы можете использовать: наборы для окрашивания и микроскопирования,
средства индивидуального ухода,. Обработка рук при выполнении манипуляции
демонстрируется согласно алгоритму.

Время выполнения задания 15 минут.

В клинику
инфекционных болезней поступил больной с симптомами диареи (жидкий стул со
слизью и прожилками крови). На основании клинических данных и характерного вида
испражнений был поставлен диагноз: «Дизентерия».

1. Назовите
род возбудителей дизентерии и их основные виды. Морфологические и
тинкториальные свойства возбудителей дизентерии. Назовите характер исследуемого
материала и основной метод микробиологической диагностики дизентерии. (Сущность
метода. Забор материала на исследование).

2. Определите
материал для исследования у данного больного. Осуществите забор биоматериала и
первичный посев.

Государственное автономное 
профессиональное образовательное учреждение Саратовской области «Энгельсский
медицинский колледж Святого Луки (Войно – Ясенецкого)»

Экзамен

ОП.09 Основы микробиологии и
иммунологии.

Специальность 31.02.01. Лечебное дело

БИЛЕТ № 6

ПК:
1.2-1.4,
2.1-2.3, 3.1-3.2,3.6, 4.2, 4.3, 4.5, 4 7, 4.8, 6.4.

ОК:
1-13

Инструкция:

Внимательно
прочитайте и выполните задания.

Вы можете использовать: наборы для окрашивания и микроскопирования,
средства индивидуального ухода,. Обработка рук при выполнении манипуляции
демонстрируется согласно алгоритму.

Время выполнения задания 15 минут.

При проф. осмотре
в школе на флюорографии обнаружены очаги затемнения в верхушке правого легкого
у школьника В, который был направлен в тубдиспансер для обследования.

1. Назовите
род и вид основного возбудителя туберкулеза у человека, его морфологические и
тинкториальные свойства. Особенность химического состава туберкулезной палочки.

2. Назовите
исследуемый материал при туберкулезе в зависимости от формы заболевания, требования
к транспортировке и доставке в лабораторию. Приготовьте мазок
и окрасьте его по методу Циля-Нильсена. Проведите микроскопию окрашенного
мазка. Назовите цель окраски.

Государственное автономное 
профессиональное образовательное учреждение Саратовской области «Энгельсский
медицинский колледж Святого Луки (Войно – Ясенецкого)»

Экзамен

ОП.09 Основы микробиологии и
иммунологии.

Специальность 31.02.01. Лечебное дело

БИЛЕТ № 7

ПК:
1.2-1.4,
2.1-2.3, 3.1-3.2,3.6, 4.2, 4.3, 4.5, 4 7, 4.8, 6.4.

ОК:
1-13

Инструкция:

Внимательно
прочитайте и выполните задания.

Вы можете использовать: наборы для окрашивания и микроскопирования,
средства индивидуального ухода,. Обработка рук при выполнении манипуляции
демонстрируется согласно алгоритму.

Время выполнения задания 15 минут.

В школе выявлен
случай заболевания дифтерией. Врач педиатр провел осмотр контактных с целью
выявления больных с ангиной, как группы риска, и список выявленных передал
медицинской сестре для взятия у них материала на микробиологическое
исследование.

1. Назовите
род возбудителя дифтерии. Назовите морфологическую особенность возбудителя
дифтерии.  Назовите тинкториальные свойства возбудителя дифтерии.

2.  Укажите
материал, инструмент для забора и цель, с которой исследуют больных с ангиной.
Условия, которые необходимо учитывать при взятии материала. Осуществите забор
биоматериала и первичный посев на дифтерию.

Государственное автономное 
профессиональное образовательное учреждение Саратовской области «Энгельсский
медицинский колледж Святого Луки (Войно – Ясенецкого)»

Экзамен

ОП.09 Основы микробиологии и
иммунологии.

Специальность 31.02.01. Лечебное дело

БИЛЕТ № 8

ПК:
1.2-1.4,
2.1-2.3, 3.1-3.2,3.6, 4.2, 4.3, 4.5, 4 7, 4.8, 6.4.

ОК:
1-13

Инструкция:

Внимательно
прочитайте и выполните задания.

Вы можете использовать: наборы для окрашивания и микроскопирования,
средства индивидуального ухода,. Обработка рук при выполнении манипуляции
демонстрируется согласно алгоритму.

Время выполнения задания 15 минут.

В хирургическом
отделении на длительном лечении находилось несколько послеоперационных больных
после тяжелых операций. При повторном микробиологическом исследовании
содержимого ран у четырех больных была выделена одна и та же культура E.
Coli,
устойчивая к антибиотикам.

1. Назовите
причины, которые способствуют инфицированию больных одним и тем же микробом. Назовите
цель, которую преследует врач, назначая материал от больных на повторное
микробиологическое исследование.

2. Возможность
определения основного механизма передачи инфекции. Осуществите
первичный посев биоматериала тампоном.

Государственное автономное 
профессиональное образовательное учреждение Саратовской области «Энгельсский
медицинский колледж Святого Луки (Войно – Ясенецкого)»

Экзамен

ОП.09 Основы микробиологии и
иммунологии.

Специальность 31.02.01. Лечебное дело

БИЛЕТ № 9

ПК:
1.2-1.4,
2.1-2.3, 3.1-3.2,3.6, 4.2, 4.3, 4.5, 4 7, 4.8, 6.4.

ОК:
1-13

Инструкция:

Внимательно
прочитайте и выполните задания.

Вы можете использовать: наборы для окрашивания и микроскопирования,
средства индивидуального ухода,. Обработка рук при выполнении манипуляции
демонстрируется согласно алгоритму.

Время выполнения задания 15 минут.

В инфекционную
больницу поступил больной, который путешествовал по Волге на теплоходе  с
симптомами  — частый стул в виде «рисового отвара», судороги, потеря веса.

1.Предположите
диагноз. Предположите путь бактериологического исследования. Эпидемиология
данного заболевания: источник инфекции, механизм, факторы и пути передачи
инфекции.

2. Приготовьте
препарат «раздавленная» капля, микроскопия.

Государственное автономное 
профессиональное образовательное учреждение Саратовской области «Энгельсский
медицинский колледж Святого Луки (Войно – Ясенецкого)»

Экзамен

ОП.09 Основы микробиологии и
иммунологии.

Специальность 31.02.01. Лечебное дело

БИЛЕТ № 10

ПК:
1.2-1.4,
2.1-2.3, 3.1-3.2,3.6, 4.2, 4.3, 4.5, 4 7, 4.8, 6.4.

ОК:
1-13

Инструкция:

Внимательно
прочитайте и выполните задания.

Вы можете использовать: наборы для окрашивания и микроскопирования,
средства индивидуального ухода,. Обработка рук при выполнении манипуляции
демонстрируется согласно алгоритму.

Время выполнения задания 15 минут.

Девушка 18 лет, во
время мытья крыльца на даче, занозила палец. Занозу видимо удалила не полностью
и не провела обеззараживание ранки. Через 2 недели появились первые признаки
заболевания в виде спазма жевательных мышц, затруднения глотания. При обращении
к врачу на основании клинических симптомов был поставлен диагноз «столбняк».

1. Назовите
род возбудителя столбняка. Морфологические и тинкториальные свойства
возбудителя столбняка.

2. Приготовьте
мазок и окрасьте по Грамму. Проведите микроскопию мазка. Поставьте
предварительный диагноз.

Государственное автономное 
профессиональное образовательное учреждение Саратовской области «Энгельсский
медицинский колледж Святого Луки (Войно – Ясенецкого)»

Экзамен

ОП.09 Основы микробиологии и
иммунологии.

Специальность 31.02.01. Лечебное дело

БИЛЕТ № 11

ПК:
1.2-1.4,
2.1-2.3, 3.1-3.2,3.6, 4.2, 4.3, 4.5, 4 7, 4.8, 6.4.

ОК:
1-13

Инструкция:

Внимательно
прочитайте и выполните задания.

Вы можете использовать: наборы для окрашивания и микроскопирования,
средства индивидуального ухода,. Обработка рук при выполнении манипуляции
демонстрируется согласно алгоритму.

Время выполнения задания 15 минут.

В клинику
инфекционных болезней поступил больной А. с жалобами на боли в области желудка,
тошноту, головную боль, птоз век, диплопию (двоение предметов). Как выяснилось
из анамнеза, больная А. принимала в пищу собственные консервированные грибы. На
основании клинической картины и анамнестических данных был поставлен диагноз «ботулизм».

1. Назовите
род, к которому относится возбудитель ботулизма. Назовите морфологические и
тинкториальные свойства возбудителя ботулизма. Перечислите ферментативные
свойства возбудителя ботулизма.

2. Проведите
первичный посев биоматериала на определение ботулизма.

Государственное автономное 
профессиональное образовательное учреждение Саратовской области «Энгельсский
медицинский колледж Святого Луки (Войно – Ясенецкого)»

Экзамен

ОП.09 Основы микробиологии и
иммунологии.

Специальность 31.02.01. Лечебное дело

БИЛЕТ № 12

ПК:
1.2-1.4,
2.1-2.3, 3.1-3.2,3.6, 4.2, 4.3, 4.5, 4 7, 4.8, 6.4.

ОК:
1-13

Инструкция:

Внимательно
прочитайте и выполните задания.

Вы можете использовать: наборы для окрашивания и микроскопирования,
средства индивидуального ухода,. Обработка рук при выполнении манипуляции
демонстрируется согласно алгоритму.

Время выполнения задания 15 минут.

В детском саду
заболело несколько детей с интервалом 18-20 дней, заболевание у всех
сопровождалось приступообразным кашлем. На основании клинических данных и
эпидемиологических данных был поставлен предварительный диагноз: «Коклюш».

1. Назовите
род возбудителя коклюша. Назовите морфологические и тинкториальные свойства возбудителя
коклюша. Эпидемиология коклюша: источник инфекции, механизм, факторы и пути
передачи коклюша.

2. Осуществите
забор биоматериала и первичный посев на определение коклюша.

Государственное автономное профессиональное образовательное
учреждение Саратовской области

«Энгельсский медицинский колледж Святого Луки (Войно-Ясенецкого)»

Экзамен

ОП.09 Основы микробиологии и
иммунологии.

Специальность 31.02.01. Лечебное дело

БИЛЕТ № 13

ПК:
1.2-1.4,
2.1-2.3, 3.1-3.2,3.6, 4.2, 4.3, 4.5, 4 7, 4.8, 6.4.

ОК:
1-13

Инструкция:

Внимательно
прочитайте и выполните задания.

Вы можете использовать: наборы для окрашивания и микроскопирования,
средства индивидуального ухода,. Обработка рук при выполнении манипуляции
демонстрируется согласно алгоритму.

Время выполнения задания 15 минут.

При заборе
материала на коклюш у ребенка 5 лет, медсестра, вынимая ватный тампон из зева,
задела небные миндалины и корень языка.

1. Определите
правильность забора материала для исследования. Назовите метод забора материала
при коклюше и условия сбора.

2.
Назовите питательную среду, используемую при первичном посеве на коклюш.
Определите чувствительность микроорганизмов к АБ диско-диффузионным методом.

Государственное автономное 
профессиональное образовательное учреждение Саратовской области «Энгельсский
медицинский колледж Святого Луки (Войно – Ясенецкого)»

Экзамен

ОП.09 Основы микробиологии и
иммунологии.

Специальность 31.02.01. Лечебное дело

БИЛЕТ № 14

ПК:
1.2-1.4,
2.1-2.3, 3.1-3.2,3.6, 4.2, 4.3, 4.5, 4 7, 4.8, 6.4.

ОК:
1-13

Инструкция:

Внимательно
прочитайте и выполните задания.

Вы можете использовать: наборы для окрашивания и микроскопирования,
средства индивидуального ухода,. Обработка рук при выполнении манипуляции
демонстрируется согласно алгоритму.

Время выполнения задания 15 минут.

В
кожно-венерологический диспансер обратилась женщина на профилактический осмотр.
Врач-венеролог взяла материал, сделала мазки на 2-х стеклах и отправила в
лабораторию, где один мазок окрасили по Грамму, другой — метиленовой синью. На
основании микроскопической картины был поставлен диагноз: «Гонорея».

1. Назовите
методы микробиологического исследования, которые применяются для диагностики
гонореи.
Назовите
форму заболевания, возникающую у новорожденного, рожденного от больной гонореей
матери.
Цель,
с которой применяется гонококковая вакцина.

2. Осуществите
иммерсионную микроскопию готовых препаратов с целью диагностики гонококковой
инфекции.

Государственное автономное 
профессиональное образовательное учреждение Саратовской области «Энгельсский
медицинский колледж Святого Луки (Войно – Ясенецкого)»

Экзамен

ОП.09 Основы микробиологии и
иммунологии.

Специальность 31.02.01. Лечебное дело

БИЛЕТ № 15

ПК:
1.2-1.4,
2.1-2.3, 3.1-3.2,3.6, 4.2, 4.3, 4.5, 4 7, 4.8, 6.4.

ОК:
1-13

Инструкция:

Внимательно
прочитайте и выполните задания.

Вы можете использовать: наборы для окрашивания и микроскопирования,
средства индивидуального ухода,. Обработка рук при выполнении манипуляции
демонстрируется согласно алгоритму.

Время выполнения задания 15 минут.

Больная А.
обратилась к врачу с жалобой на появление на губе твердой безболезненной язвы.
При исследовании мазка, приготовленного из содержимого язвы, обнаружен
микроорганизм, имеющий все признаки бледной трепонемы.

1. Назовите
группу, к которой относятся бактерии возбудителя сифилиса по своей морфологии.
Сбор материала в данном случае. Назовите морфологические и тинкториальные
свойства возбудителя сифилиса. Назовите путь передачи инфекции при
внутриутробном заражении плода сифилисом.

2. Приготовьте
препарат «висячая» капля и проведите микроскопию препарата.

Государственное автономное 
профессиональное образовательное учреждение Саратовской области «Энгельсский
медицинский колледж Святого Луки (Войно – Ясенецкого)»

Экзамен

ОП.09 Основы микробиологии и иммунологии.

Специальность 31.02.01. Лечебное дело

БИЛЕТ № 16

ПК:
1.2-1.4,
2.1-2.3, 3.1-3.2,3.6, 4.2, 4.3, 4.5, 4 7, 4.8, 6.4.

ОК:
1-13

Инструкция:

Внимательно
прочитайте и выполните задания.

Вы можете использовать: наборы для окрашивания и микроскопирования,
средства индивидуального ухода,. Обработка рук при выполнении манипуляции
демонстрируется согласно алгоритму.

Время выполнения задания 15 минут.

Больной Николаев
В., 15 лет, поступил в инфекционную больницу с болями в животе, непрерывным
жидким стулом. Испражнения были посеяны на питательную среду Левина. На
заключительном этапе было проведено фаготипирование с дизентерийным фагом.

1.    
Предположите
диагноз заболевания. Дайте определение понятию бактериофаг.  Назовите специфичность
действия фага.

2.    
Проведите
постановку фаготипирования.

Государственное автономное 
профессиональное образовательное учреждение Саратовской области «Энгельсский
медицинский колледж Святого Луки (Войно – Ясенецкого)»

Экзамен

ОП.09 Основы микробиологии и
иммунологии.

Специальность 31.02.01. Лечебное дело

БИЛЕТ № 17

ПК:
1.2-1.4,
2.1-2.3, 3.1-3.2,3.6, 4.2, 4.3, 4.5, 4 7, 4.8, 6.4.

ОК:
1-13

Инструкция:

Внимательно
прочитайте и выполните задания.

Вы можете использовать: наборы для окрашивания и микроскопирования,
средства индивидуального ухода,. Обработка рук при выполнении манипуляции
демонстрируется согласно алгоритму.

Время выполнения задания 15 минут.

В лаборатории
исследовалось грудное молоко и фекалии на условно

патогенные
микроорганизмы ребенка.

1.    
Перечислите
микроорганизмы, которые чаще всего выделяются при исследовании грудного молока,
укажите семейство и род. Назовите факторы развития дисбактериоза кишечника у
ребенка. Причина отмены грудного вскармливания при инфицированном грудном
молоке.

2.    
Осуществите
забор биоматериала и первичный посев.

Государственное автономное 
профессиональное образовательное учреждение Саратовской области «Энгельсский
медицинский колледж Святого Луки (Войно – Ясенецкого)»

Экзамен

ОП.09 Основы микробиологии и иммунологии.

Специальность 31.02.01. Лечебное дело

БИЛЕТ № 18

ПК:
1.2-1.4,
2.1-2.3, 3.1-3.2,3.6, 4.2, 4.3, 4.5, 4 7, 4.8, 6.4.

ОК:
1-13

Инструкция:

Внимательно
прочитайте и выполните задания.

Вы можете использовать: наборы для окрашивания и микроскопирования,
средства индивидуального ухода,. Обработка рук при выполнении манипуляции
демонстрируется согласно алгоритму.

Время выполнения задания 15 минут.

Больной С., 50
лет, поступил в клинику с жалобами на головную боль, температура тела 39-400С,
сухой кашель в первые сутки болезни, а затем с мокротой ржавой слизисто —
гнойный, на боль в груди, жесткое дыхание. Болеет 5 дней. Диагноз: острая
пневмония.

1.     
Назовите
основные осложнения при острой пневмонии. Перечислите материал, который
необходимо отправить в бактериологическую лабораторию на исследование.

2.     
Назовите
особенности микробиологического исследования при инфекциях верхних двигательных
путей.

Государственное автономное 
профессиональное образовательное учреждение Саратовской области «Энгельсский
медицинский колледж Святого Луки (Войно – Ясенецкого)»

Экзамен

ОП.09 Основы микробиологии и
иммунологии.

Специальность 31.02.01. Лечебное дело

БИЛЕТ № 19

ПК:
1.2-1.4,
2.1-2.3, 3.1-3.2,3.6, 4.2, 4.3, 4.5, 4 7, 4.8, 6.4.

ОК:
1-13

Инструкция:

Внимательно
прочитайте и выполните задания.

Вы можете использовать: наборы для окрашивания и микроскопирования,
средства индивидуального ухода,. Обработка рук при выполнении манипуляции
демонстрируется согласно алгоритму.

Время выполнения задания 15 минут.

У ребенка двух лет
отмечаются явления колиэнтерита. При посеве испражнений на среде ЭНДО выросли
колонии малинового цвета с металлическом блеском.

1.    
Действия
лаборанта по дальнейшему выделению возбудителя. Назовите тесты, которые
необходимо поставить, чтобы подтвердить принадлежность выделенной культуры к
роду Escherichia
(эшерихия). Укажите реакцию, которая ставится для окончательной идентификации
возбудителя.

2.    
Приготовьте
мазок и окрасьте по Грамму, проведите микроскопию приготовленного препарата.

Государственное автономное 
профессиональное образовательное учреждение Саратовской области «Энгельсский
медицинский колледж Святого Луки (Войно – Ясенецкого)»

Экзамен

ОП.09 Основы микробиологии и
иммунологии.

Специальность 31.02.01. Лечебное дело

БИЛЕТ № 20

ПК:
1.2-1.4,
2.1-2.3, 3.1-3.2,3.6, 4.2, 4.3, 4.5, 4 7, 4.8, 6.4.

ОК:
1-13

Инструкция:

Внимательно
прочитайте и выполните задания.

Вы можете использовать: наборы для окрашивания и микроскопирования,
средства индивидуального ухода,. Обработка рук при выполнении манипуляции
демонстрируется согласно алгоритму.

Время выполнения задания 15 минут.

В детской больнице отмечается вспышка
сальмонеллезной инфекции.

1.  
Назовите
необходимо ли в этом случае проводить исследование воздуха. Укажите более
достоверный метод исследования. Перечислите питательные среды,
используемые в данном случае.

2.  
 Осуществите
забор воздуха седиментационным методом.

Государственное автономное 
профессиональное образовательное учреждение Саратовской области «Энгельсский
медицинский колледж Святого Луки (Войно – Ясенецкого)»

Экзамен

ОП.09 Основы микробиологии и иммунологии.

Специальность 31.02.01. Лечебное дело

БИЛЕТ № 21

ПК:
1.2-1.4,
2.1-2.3, 3.1-3.2,3.6, 4.2, 4.3, 4.5, 4 7, 4.8, 6.4.

ОК:
1-13

Инструкция:

Внимательно
прочитайте и выполните задания.

Вы можете использовать: наборы для окрашивания и микроскопирования,
средства индивидуального ухода,. Обработка рук при выполнении манипуляции
демонстрируется согласно алгоритму.

Время выполнения задания 15 минут.

В плановом порядке
предусмотрено исследование воздуха в хирургическом отделении.

1. Назовите
методы, используемые для забора воздуха. Укажите температурный режим и
экспозицию чашек Петри с питательными средами. Перечислите виды возбудителей
выделенных при исследовании.

2.Осуществите
забор воздуха седиментационным методом.

Государственное автономное 
профессиональное образовательное учреждение Саратовской области «Энгельсский
медицинский колледж Святого Луки (Войно – Ясенецкого)»

Экзамен

ОП.09 Основы микробиологии и
иммунологии.

Специальность 31.02.01. Лечебное дело

БИЛЕТ № 22

ПК:
1.2-1.4,
2.1-2.3, 3.1-3.2,3.6, 4.2, 4.3, 4.5, 4 7, 4.8, 6.4.

ОК:
1-13

Инструкция:

Внимательно
прочитайте и выполните задания.

Вы можете использовать: наборы для окрашивания и микроскопирования,
средства индивидуального ухода,. Обработка рук при выполнении манипуляции
демонстрируется согласно алгоритму.

Время выполнения задания 15 минут.

При
микроскопическом исследовании культуры, выделенной из молока, обнаружили Грам
(-) палочки.

1.    
Назовите
выделенных бактерий. Перечислите питательные среды, необходимые для изучения
сахаролитической активности выделенных бактерий.

2.    
 Приготовьте
мазок из кисломолочных продуктов и окрасьте его простым методом. Проведите
микроскопию окрашенного мазка. Назовите цель окраски.

Государственное автономное 
профессиональное образовательное учреждение Саратовской области «Энгельсский
медицинский колледж Святого Луки (Войно – Ясенецкого)»

Экзамен

ОП.09 Основы микробиологии и
иммунологии.

Специальность 31.02.01. Лечебное дело

БИЛЕТ № 23

ПК:
1.2-1.4,
2.1-2.3, 3.1-3.2,3.6, 4.2, 4.3, 4.5, 4 7, 4.8, 6.4.

ОК:
1-13

Инструкция:

Внимательно
прочитайте и выполните задания.

Вы можете использовать: наборы для окрашивания и микроскопирования,
средства индивидуального ухода,. Обработка рук при выполнении манипуляции
демонстрируется согласно алгоритму.

Время выполнения задания 15 минут.

При обследовании
санитарного состояния столовой в смывах с посуды были обнаружены Грам (-)
палочки.

1. Подберите
питательные среды, необходимые для дальнейшего изучения выделенных
микроорганизмов. Перечислите биохимические свойства, присуще данному виду
микроорганизмов. Назовите соответствует ли норме обнаруженные бактерий на
посуде предприятия общественного питания.

2. Осуществите
смывы с предметов внешней среды и проведите дальнейшее исследование.

Государственное автономное 
профессиональное образовательное учреждение Саратовской области «Энгельсский
медицинский колледж Святого Луки (Войно – Ясенецкого)»

Экзамен

ОП.09 Основы микробиологии и
иммунологии.

Специальность 31.02.01. Лечебное дело

БИЛЕТ № 24

ПК:
1.2-1.4,
2.1-2.3, 3.1-3.2,3.6, 4.2, 4.3, 4.5, 4 7, 4.8, 6.4.

ОК:
1-13

Инструкция:

Внимательно
прочитайте и выполните задания.

Вы можете использовать: наборы для окрашивания и микроскопирования,
средства индивидуального ухода,. Обработка рук при выполнении манипуляции
демонстрируется согласно алгоритму.

Время выполнения задания 15 минут.

После употребления
в пищу грибов домашнего консервирования в семье отмечено 2 случая отравления с
неврологической симптоматикой.

1. Назовите
лабораторное исследование для выявления причины данного заболевания.
Перечислите микроорганизмы, вызвавшие подобное отравление.

2. Опишите
морфологию микроорганизмов при микроскопическом исследовании патологического
материала.

Государственное автономное 
профессиональное образовательное учреждение Саратовской области «Энгельсский
медицинский колледж Святого Луки (Войно – Ясенецкого)»

Экзамен

ОП.09 Основы микробиологии и
иммунологии.

Специальность 31.02.01. Лечебное дело

БИЛЕТ № 25

ПК:
1.2-1.4,
2.1-2.3, 3.1-3.2,3.6, 4.2, 4.3, 4.5, 4 7, 4.8, 6.4.

ОК:
1-13

Инструкция:

Внимательно
прочитайте и выполните задания.

Вы можете использовать: наборы для окрашивания и микроскопирования,
средства индивидуального ухода,. Обработка рук при выполнении манипуляции
демонстрируется согласно алгоритму.

Время выполнения задания 15 минут.

При вскрытии коробки с рыбными консервами
обнаружено 5 бомбажных банок.

1. Укажите причины дефекта. Назовите
микробиологический процесс, лежащий в основе скопления газа в консервированных
продуктах. Перечислите микроорганизмы, послужившие причиной данного дефекта.

2. Проведите исследование для выделения
коагулазо (+) Staphilococca и грибов.

МАТЕРИАЛЫ

для подготовки к экзамену по дисциплине «Микробиология, вирусология,
иммунология»

1. Вопросы для подготовки к экзамену

Часть 1. ОБЩАЯ МИКРОБИОЛОГИЯ

1.       
Основные этапы
развития микробиологии. Работы Л. Пастера,
Р. Коха и их значение для развития
микробиологии. Значение открытия Д.И. Ивановского.
Роль отечественных ученых (Н.Ф. Гамалея,
П.Ф. Здродовского, А.А. Смородинцева, М.П. Чумакова, З.В. Ермольевой,
В.М. Жданова и др.) в развитии
микробиологии.

2.       
Основные принципы
классификации микробов. Современная классификации бактерий, принципы
классификации грибов и простейших.

3.       
Методы
исследования микроорганизмов: микроскопические, микробиологические,
биологические, серологические и иммуно-химические, молекулярно-биологические.

4.       
Морфологические и
тинкториальные свойства микроорганизмов. Методы микроскопического исследования
микроорганизмов, способы окраски препаратов. Особенности микроскопического
исследования грибов и простейших.

5.       
Структура и
химический состав бактериальной клетки. Особенности строения грамположительных
и грамотрицательных бактерий. Использование структурных особенностей в целях
диагностики.

6.       
Структура клетки и
особенности морфологии грибов и простейших. Использование структурных
особенностей в целях диагностики.

7.       
Особенности
физиологии бактерий. Типы и механизмы питания. Рост и размножение. Фазы
размножения. Особенности физиологии грибов и простейших.

8.       
Способы получения
энергии бактериями (дыхание, брожение). Ферменты бактерий. Идентификация
бактерий по ферментативной активности.

9.       
Основные принципы и
условия культивирования бактерий. Питательные среды, их классификация.
Требования, предъявляемые к питательным средам. Особенности культивирования
грибов и простейших.

10.     Принципы и методы выделения чистых культур бактерий.
Методы культивирования анаэробов. Внутривидовая идентификация бактерий
(эпидемическое маркирование).

11.     Действие физических и химических факторов на
микроорганизмы. Понятие о стерилизации, дезинфекции, асептике и антисептике.
Методы стерилизации, аппаратура.

12.     Строение генома бактерий. Понятие о генотипе и
фенотипе. Виды изменчивости. Подвижные генетические элементы, их роль в
эволюции бактерий.

13.     Мутации и рекомбинации у бактерий. Виды рекомбинаций:
гомологичная, сайт-специфическая, незаконная (репликативная).

14.     Механизмы передачи генетического материала у бактерий:
конъюгация, трансдукция, трансформация.

15.     Плазмиды бактерий, их
функции и свойства. Использование
плазмид в генной инженерии. Медицинская биотехнология, ее задачи и достижения.

16.     Молекулярно-генетические методы, используемые в
диагностике инфекционных болезней (полимеразная цепная реакция, метод
молекулярной гибридизации, рестрикционный анализ).

17.     Специфические биологические особенности и морфология
вирусов. Структура и химический состав вирусов и бактериофагов.

18.     Принципы классификации и теории происхождения вирусов.

19.     Стадии репродукции вирусов. Типы взаимодействия вируса
с клеткой

20.     Бактериофаги. Особенности взаимодействия фага с
бактериальной клеткой. Умеренные и вирулентные бактериофаги. Лизогения.

21.     Методы культивирования вирусов. Применение вирусов и
бактериофагов в биотехнологии, микробиологии и медицине.

22.     Особенности генетики вирусов. Генетическая
рекомбинация, генетическая реактивация, комплементация, фенотипическое
смешивание.

23.     Нормальная микрофлора организма человека и ее функции.
Дисбиозы. Дисбактериозы. Препараты для восстановления нормальной микрофлоры:
пробиотики, эубиотики.

24.     Микрофлора воды, качественный состав и значение. Методы
санитарно-микробиологического исследования воды. Нормативы,
санитарно-показательные микроорганизмы. Вода как фактор передачи инфекционных
заболеваний.

25.     Микрофлора воздуха, качественный состав и значение.
Методы санитарно-микробиологического исследования микрофлоры воздуха.
Нормативы, санитарно-показательные микроорганизмы. Воздух закрытых помещений
как фактор передачи инфекционных заболеваний.

26.     Микрофлора почвы. Почва как фактор передачи
инфекционных заболеваний. Санитарно-микробиологическое исследование почвы.
Нормативы, санитарно-показательные микроорганизмы.

27.     Методы санитарно-микробиологического исследования
микрофлоры продуктов питания и лекарственных средств.

28.     Санитарно-микробиологическое исследование предметов
окружающей среды. Исследование смывов с рук, инвентаря, оборудования.

29.     Противомикробные препараты. Антибиотики: источники,
классификация по химической структуре, механизму, спектру и типу действия.
Способы получения.

30.     Синтетические противомикробные, противогрибковые и
противовирусные препараты, классификация, механизмы и спектр действия. Механизмы
лекарственной устойчивости возбудителей инфекционных болезней. Пути ее преодоления.

31.     Принципы рациональной антибиотикотерапии. Осложнения
антибиотикотерапии, их предупреждение.

32.     Методы определения чувствительности бактерий к
противомикробным препаратам.

33.     Понятие об инфекции. Инфекционный процесс и инфекционная
болезнь. Условия возникновения инфекционного процесса. Стадии и уровни
инфекционного процесса.

34.     Роль реактивности организма в возникновении и развитии
инфекционного процесса. Влияние биологических и социальных факторов на
реактивность организма.

35.     Патогенность и вирулентность бактерий. Патогенные,
условно-патогенные и сапрофитные микроорганизмы. Факторы патогенности.

36.     Токсины бактерий, их природа, свойства, получение.
Генетическая регуляция токсинообразования.

37.     Особенности формирования патогенности у вирусов.
Особенности вирусных инфекций.

38.     Иммунная система человека. Центральные и периферические
органы иммунной системы. Основные принципы и механизмы функционирования
иммунной системы.

39.     Понятие об иммунитете. Виды иммунитета Видовой
(наследственный) иммунитет.

40.     Факторы неспецифической резистентности организма. Кожа
и слизистые оболочки. Физико-химические факторы резистентности.
Иммунобиологические факторы резистентности.

41.     Фагоцитоз: особенности физиологии и функции фагоцитов,
стадии фагоцитоза. Методы изучения фагоцитарной активности лимфоцитов.

42.     Комплемент, его структура, функции, пути активации,
роль в иммунитете. Методы оценки активности системы комплемента.

43.     Интерфероны, структура и механизм действия. Способы
получения и применения. Лизоцим.

44.     Антигены: общие представления, основные свойства,
классификация. Антигены бактериальной клетки.

45.     Антигены организма человека: антигены групп крови,
гистосовместимости, опухольассоциированные и CD-антигены.

46.     Иммуноглобулины, структура и функции. Классы
иммуноглобулинов, их характеристика.

47.     Клеточные популяции иммунной системы. Классификация
клеток – участников иммунного ответа по функциональной активности. Клетки АПК.

48.     Лимфоциты: общая характеристика, классификация.
В-лимфоциты, функции, особенности дифференцировки и созревания.

49.     Т-лимфоциты: классификация, функции, особенности
созревания и дифференцировки.

50.     Характеристика других клеток иммунной системы.
Фагоциты, эозинофилы, тучные клетки, базофилы, дендритные клетки.

51.     Механизм взаимодействия антител с антигенами. Афинность
и авидность. Нормальные, моноклональные, полные и неполные антитела. Свойства
антител. Динамика антителообразования при первичном и вторичном ответе.

52.     Опосредованный клетками киллинг. Антителозависимая и
антителонезависимая клеточно-опосредованная цитотоксичность.

53.     Иммунологическая память. Иммунологическая
толерантность.

54.     Особенности противовирусного, противогрибкового,
противоопухолевого, трансплантационного иммунитета.

55.     Реакции гиперчувствительности: общая характеристика и
классификация (по Джеллу и Кумбсу). Стадии развития аллергической реакции.
Лабораторная диагностика аллергии.

56.     Аллергические болезни. Реакции I типа (анафилактические), II типа
(гуморальные цитотоксические), III типа
(иммунокомплексные) и IV типа
(опосредованные Т-лимфоцитами).

57.     Иммунный статус. Влияние климато-географических,
социальных, экологических и медицинских факторов. Оценка иммунного статуса,
определение состояния гуморального и клеточного иммунитета. Основные показатели
и методы их определения.

58.     Расстройства иммунной системы: первичные и вторичные
иммунодефициты. Аутоиммунные болезни.

59.     Иммунодиагностические реакции. Реакции антиген-анитело
и реакции с меченными компонентами. Использование в целях идентификации
микроорганизмов и диагностики инфекционных заболеваний.

60.     Реакции агглютинации. Компоненты, механизм, способы
постановки, применение. Реакция непрямой гемагглютинации. Реакция Кумбса.
Реакция коагглютинации. Реакция торможения гемагглютинации.

61.     Реакции преципитации. Механизм, компоненты, способы
постановки, применение. Реакция иммунодиффузии. Иммуноэлектрофорез. Иммунная
электронная микроскопия.

62.     Реакции с участием комплемента. Реакция связывания
комплемента. Механизм, компоненты, способы постановки, применение. Реакция
радиального гемолиза.

63.     Реакции нейтрализации. Механизм, компоненты, способы
постановки, применение. Реакция нейтрализации токсина антитоксином.

64.     Реакция иммунофлюоресценции. Механизм, компоненты,
применение. Прямой и непрямой методы постановки.

65.     Иммуноферментный анализ, радиоиммунный анализ,
иммуноблоттинг. Механизм, компоненты, применение.

66.     Иммунопрофилактика и иммунотерапия в медицинской
практике. Общая характеристика и классификация иммунобиологических препаратов.

67.     Вакцины. Определение. Современная классификация вакцин.
Требования, предъявляемые к вакцинным препаратам.

68.     Живые вакцины, примеры. Диагностикумы. Получение,
применение. Достоинства и недостатки.

69.     Инактивированные (убитые) вакцины. Анатоксины.
Получение, применение. Достоинства и недостатки. Роль адъювантов.

70.     Молекулярные вакцины.
Генно-инженерные вакцины. Принципы получения, применение.

71.     Ассоциированные и комбинированные вакцинные препараты.
Массовые способы вакцинации. Условия эффективности применения вакцин.
Национальный календарь прививок.

72.     Иммунобиологические препараты на основе специфических
антител. Классификация, применение. Способы получения.

73.     Иммунные сыворотки,
классификация. Получение, очистка, применение. Антитоксические
сыворотки, получение, очистка, титрование, применение. Осложнения при использовании
и их предупреждение. Понятие об иммуномодуляторах.

74.     Препараты иммуноглобулинов. Моноклональные антитела.
Интерфероны. Получение, очистка, показания к применению.

Часть 2. ЧАСТНАЯ МИКРОБИОЛОГИЯ

75.     Принципы и методы микробиологической диагностики
инфекционных болезней. Организация и оснащение микробиологической и иммунологической
лабораторий.

76.     Патогенные стафилококки: систематика, морфология,
культуральные и тинкториальные свойства, биохимические особенности, антигенная
структура и токсинообразование, патогенез и клиника. Микробиологическая
диагностика заболеваний, вызываемых стафилококками. Специфическая профилактика
и лечение.

77.     Возбудители стрептококковых инфекций: систематика,
морфология, культуральные и тинкториальные свойства, биохимические особенности,
антигенная структура и токсинообразование, патогенез и клиника.
Микробиологическая диагностика стрептококковых инфекций. Лечение.

78.     Патогенные нейссерии (N. meningitides, N gonorrhoeae): систематика, морфология, культуральные и
тинкториальные свойства, биохимические особенности, антигенная структура и
токсинообразование, патогенез и клиника. Микробиологическая диагностика.
Специфическая профилактика и лечение.

79.     Патогенные клостридии (возбудители столбняка,
ботулизма, раневой анаэробной инфекции, псевдомембранозного колита):
систематика, морфология, культуральные и тинкториальные свойства, биохимические
особенности, антигенная структура и токсинообразование, патогенез и клиника.
Микробиологическая диагностика. Профилактика и лечение.

80.     Патогенные бациллы (возбудитель сибирской язвы) и
псевдомонады: систематика, морфология, культуральные и тинкториальные свойства,
биохимические особенности, антигенная структура и токсинообразование, патогенез
и клиника. Микробиологическая диагностика. Профилактика и лечение.

81.     Патогенные иерсинии (возбудители чумы,
псевдотуберкулеза и кишечного иерсиниоза): систематика, морфология,
культуральные и тинкториальные свойства, биохимические особенности, антигенная
структура и токсинообразование, патогенез и клиника. Микробиологическая
диагностика. Профилактика и лечение.

82.     Патогенные бруцеллы (возбудитель бруцеллеза) и
франциселлы (возбудитель туляремии): систематика, морфология, культуральные и
тинкториальные свойства, биохимические особенности, антигенная структура и
токсинообразование, патогенез и клиника. Микробиологическая диагностика.
Профилактика и лечение.

83.     Патогенные бордетеллы (возбудители коклюша и
паракоклюша): систематика, морфология, культуральные и тинкториальные свойства,
биохимические особенности, антигенная структура и токсинообразование, патогенез
и клиника. Микробиологическая диагностика. Профилактика и лечение.

84.     Патогенные коринебактерии (возбудитель дифтерии):
систематика, морфология, культуральные и тинкториальные свойства, биохимические
особенности, антигенная структура и токсинообразование, патогенез и клиника.
Микробиологическая диагностика. Профилактика и лечение.

85.     Патогенные микобактерии (возбудители туберкулеза и
лепры): систематика, морфология, культуральные и тинкториальные свойства,
биохимические особенности, антигенная структура и токсинообразование, патогенез
и клиника. Микробиологическая диагностика. Профилактика и лечение.

86.     Патогенные эшерихии
(возбудители эшерихиозов): систематика, морфология, культуральные и
тинкториальные свойства, биохимические особенности, антигенная структура и
токсинообразование, патогенез и клиника. Диареегенные эшерихии, их дифференциация от условно-патогенных.
Микробиологическая диагностика. Профилактика и лечение.

87.     Патогенные сальмонеллы
(возбудители сальмонеллеза брюшного тифа и паратифов А, В): систематика,
морфология, культуральные и тинкториальные свойства, биохимические особенности,
антигенная структура и токсинообразование, патогенез и клиника.
Микробиологическая диагностика. Профилактика и лечение.

88.     Патогенные шигеллы
(возбудители дизентерии): систематика, морфология, культуральные и
тинкториальные свойства, биохимические особенности, антигенная структура и
токсинообразование, патогенез и клиника. Микробиологическая диагностика.
Профилактика и лечение.

89.     Холерные вибрионы биологические
свойства, биовары. Классификация вибрионов по Хейбергу. Факторы патогенности.
Токсины и их характеристика. Патогенез и иммунитет при холере. Роль экосистемного
механизма в распространении холеры. Вибрионосительство. Микробиологическая
диагностика. Специфическая профилактика и терапия холеры.

90.     Патогенные
кампилобактерии и хеликобактерии. Таксономия. Морфологические,
культуральные, биохимические и серологические свойства. Патогенность для
человека   и животных. Патогенез
кампилобактериозов у человека. Роль кампилобактерий и хеликобактерий в возникновении
язвенной болезни желудка и двенадцатиперстной кишки. Микробиологическая
диагностика. Этиотропная терапия.

91.     Патогенные спирохеты
(возбудители сифилиса, возвратного тифа, клещевого боррелиоза): морфология,
культуральные и тинкториальные свойства, биохимические особенности, антигенная
структура и токсинообразование, эпидемиология, патогенез и клиника.
Микробиологическая диагностика. Профилактика и лечение.

92.     Патогенные риккетсии
(возбудители сыпного тифа и пятнистых лихорадок): систематика, морфология,
культуральные и тинкториальные свойства, биохимические особенности, факторы
патогенности, эпидемиология, патогенез и клиника. Микробиологическая
диагностика. Профилактика и лечение.

93.     Патогенные хламидии и микоплазмы (возбудители урогенитального хламидиоза,
урогенитального микоплазмоза и уреаплазмоза). Морфология, тинкториальные свойства, биохимические
особенности, антигенная структура, эпидемиология, патогенез и клиника. Микробиологическая
диагностика. Профилактика и лечение.

94.     Возбудители микозов (кандидозов и дерматомикозов) и протозойных
инфекций (амебиаза, лямблиоза, трихомониаза, лейшманиоза, трипаносомоза,
малярии, токсоплазмоза, балантидиоза). Микробиологическая диагностика
кандидозов и дерматомикозов. Диагностические, профилактические и лечебные препараты.

95.     Герпесвирусы (семейство
Herpesviridae). Общая характеристика и
классификация. Вирусы герпеса,
патогенные для человека: герпеса I и II типов, ветряной оспы, опоясывающего лишая,
цитомегалии, Эпштейна–Барр, вирус герпеса человека 6,7,8 типов. Роль в патологии
человека. Механизм персистенции. Лабораторная диагностика, специфическая профилактика и лечение
герпетических инфекций.

96.     Вирусы гепатитов: гепаднавирусы
(семейство Hepadnaviridae). HBV
– возбудитель гепатита В. Структура вириона, Антигены: HBs, HBc, HBe, HBх и их
характеристика. Особенности патогенеза заболевания, механизм и пути передачи
возбудителя. Персистенция. Иммунитет. Лабораторная диагностика. Проблемы
вакцинопрофилактики, лечения и неспецифической профилактики гепатита В.
Возбудители гепатитов С, G. Свойства. Роль в патологии человека. Лабораторная
диагностика. Вирус гепатита А.

97.     Тогавирусы (семейство
Togaviridae) и флавивирусы (семейство Flaviviridae). Общая характеристика и классификация. Структура вирионов.
Род рубивирусов (вирус краснухи), роль
в патологии человека, лабораторная диагностика, специфическая профилактика и
лечение тогавирусных инфекций. Вирус клещевого энцефалита. Природная
очаговость, механизм передачи, переносчики, особенности патогенеза.
Специфическая профилактика и лечение.

98.     Ортомиксовирусы (семейство
Orthomyxoviridae). Общая
характеристика и классификация. Вирусы гриппа человека, структура вириона,
особенности генома. Гемагглютинин, нейраминидаза, их локализация, строение,
классификация, функциональная активность. Роль персистенции вируса в организме
человека и животных в сохранении эпидемиологически значимых штаммов. Иммунитет.
Лабораторная диагностика. Специфическая профилактика и лечение.

99.     Парамиксовирусы (семейство
Paramyxoviridae). Общая характеристика
и классификация. Структура вириона. Гемагглютинирующие и гемадсорбирующие
свойства. Вирусы парагриппа человека 1-5 типа, вирус эпидемического паротита.
Роль в патологии человека, иммунитет. Специфическая профилактика. Вирус кори,
биологические свойства. Патогенез заболевания. Лабораторная диагностика. Иммунитет
и специфическая профилактика.

100.  Пикорнавирусы (семейство
Picornaviridae). Общая характеристика
и классификация. Род Enterovirus. Классификация: вирусы полиомиелита, Коксаки,
ЕСНО, энтеровирусы 68-71. Структура вирионов. Роль энтеровирусов в патологии
человека. Патогенез полиомиелита и других энтеровирусных инфекций. Иммунитет.
Лабораторная диагностика. Специфическая профилактика и терапия.

101.  Ретровирусы (семейство
Retroviridae). Общая характеристика.
Классификация. Вирус иммунодефицита человека.
Структура вириона, особенности генома. Изменчивость и ее механизмы.
Патогенез ВИЧ-инфекции. Клетки-мишени в организме человека,
характеристика взаимодействия с этими клетками. Лабораторная
диагностика. Лечение (этиотропное, иммуномодулирующая и иммунозаместительная
терапия). Перспективы специфической профилактики. Меры борьбы с инфекцией.
Возбудитель Т-клеточного лейкоза (HTLV-I). Возбудитель волосато-клеточного
лейкоза (HTLV-II). Другие представители семейства – онковирусы, эндогенные
вирусы.

102.  Онкогенные вирусы. Онкогенные РНК-содержащие вирусы семейства Retroviridae, эндогенные и экзогенные ретровирусы. Механизм
онкогенеза, вызываемого ретровирусами. Онкогенные ДНК-содержащие вирусы — семейство
Papovaviridae. Представители семейства
Herpesviridae, Adenoviridae, Poxviridae,
способные вызвать трансформацию клетки. Механизм вирусного канцерогенеза: роль
белков р53 и Rb.

103.  Медленные вирусные инфекции. Персистенция вирусов, ее механизмы: дефектные
интерферирующие частицы, интеграция вирусного и клеточного геномов,
«псевдовирусы». Активация персистирующих вирусов под действием
физических, химических и биологических факторов. Методы выявления
персистирующих вирусов. Прионы.
Возбудители Куру, болезни Крейцфельда–Якоба. Патогенез прионных болезней
человека и животных.

104.  Клиническая микробиология, ее
задачи. Понятие о внутрибольничных инфекциях (ВБИ). Особенности этиологии,
патогенеза, клиники ВБИ. Роль условно-патогенных микроорганизмов в возникновении ВБИ.

105.  Микробиологическая диагностика ВБИ: правила забора и
транспортировки материала, общая схема выделения и идентификации возбудителей,
критерии этиологической значимости выделенной культуры м/о. Особенности лечения
и профилактики ВБИ, микробиологическая диагностика бактериемии и сепсиса.

При ответе на вопросы по частной микробиологии рекомендуем при­держиваться
следующего плана:

1.    
Таксономия
возбудителя: для бактерий – отдел (Gracilicutes, Firmicutes, Tenericutes),
семейство, род, вид; для эукариотов – классы, виды; для вирусов – ДНК- или РНК-геномные
вирусы, семейство, род, вид, серогруппа.

2.    
Характеристика
возбудителя: морфологические, тинкториальные, культуральные, биохимические,
антигенные свойства, факторы патогенности, резистентность к различным факторам;
биологические модели.

3.    
Вызываемые
заболевания – краткая эпидемиологическая характеристика (источники инфекции,
механизм, пути и факторы передачи, восприимчивый коллектив), патогенез,
основные клинические проявления, особенности иммунитета.

4.    
Микробиологическая
диагностика: исследуемый материал, применяемые методы диагностики.

5.    
Специфическая
профилактика и этиотропное лечение (вакцины, сыворотки, фаги, химиотерапия).

2. Примеры ситуационных задач

1. У больного, поступившего в урологическое отделение с высокой
температурой, была взята для исследования моча, засеянная на кровяной агар и в
сахарный бульон. Через сутки в посевах на плотную среду выявили небольшие
выпуклые колонии с зоной гемолиза, в бульоне появился рост в виде скудного
хлопьевидного осадка. Врач-бактериолог сделал вывод о стрептококковой инфекции.
Обоснованно ли такое заключение? Какие методы нужно дополнительно использовать?

Эталон ответа: Заключение врача обосновано (культуральные свойства,
факторы патогенности — гемолизины). Но необходимы дополнительные исследования (выделение
чистой культуры, ее идентификация по биохимическим, антигенным свойствам,
серотипирование, обнаружение токсина А), так как стрептококк – это
условно-патогенный микроорганизм и может быть выделен из материала от больного
ошибочно.

2. При исследовании сыворотки крови больного с
подозрением на сыпной тиф были получены следующие результаты: титр антител с
антигеном из риккетсий Провачека (Rickettsia prowazekii)
1:50, с антигеном из риккетсий Музера (Rickettsia typhi)
1:400. Как вы расцените результаты исследования?

Эталон
ответа: обследуемый болен
эндемическим сыпным тифом, вызываемым Rickettsia typhi, так
как титр антител к антигену из риккетсий Музера намного выше.

3. Список иммунобиологических препаратов

1.       АДС-анатоксин

2.       АКДС-вакцина

3.       Анатоксин стафилококковый

4.       Анатоксин столбнячный

5.       Бактериофаг дизентерийный поливалентный

6.       Бактериофаг коли жидкий

7.       Бактериофаг сальмонеллезный

8.       Бактериофаг стафилококковый

9.       Бактериофаг стрептококковый

10.    Бифидумбактерин

11.    Бруцеллин

12.    Вакцина бруцеллезная живая сухая

13.    Вакцина брюшнотифозная ВИ-полисахаридная жидкая
(ВИИНВАК)

14.    Вакцина гонококковая

15.    Вакцина гриппозная тривалентная
полимерно-субъединичная жидкая (гриппол)

16.    Вакцина клещевого энцефалита инактивированная

17.    Вакцина против гепатита В ДНК рекомбинантная

18.    Вакцина туберкулезная БЦЖ

19.    Вакцина холерная сухая

20.    Диагностикум клещевого энцефалита сухой для РТГА, РСК

21.    Иммуноглобулин против клещевого энцефалита
человеческий жидкий

22.    Иммуноглобулин противосибиреязвенный лошадиный

23.    Иммуноглобулин человека антистафилококковый

24.    Иммуноглобулин человека нормальный

25.    Иммуноглобулин человека против гепатита В

26.    Иммуноглобулин человека противостолбнячный

27.    Иммуноглобулин человеческий противоботулинический

28.    Интерферон человеческий лейкоцитарный

29.    Лактобактерин

30.    Сыворотка противостолбнячная лошадиная

31.    Сыворотки противоботулинические типов А, В, С, Е

32.    Тетраанатоксин

33.    Туберкулин

34.    Тулярин

35.    Шигеллвак – вакцина дизентерийная липополисахаридная
жидкая

3. Перечень практических умений

1. Микроскопирование в иммерсионной системе
2. Приготовление и окрашивание препарата «раздавленная капля»
3. Приготовление фиксированного мазка микроорганизмов, окрашивание по
   Граму
4. Приготовление фиксированного мазка микроорганизмов, окрашивание по
   Цилю-Нильсену
5. Приготовление мазка крови, окрашивание по Романовскому-Гимзе
6. Приготовление и окрашивание препарата-отпечатка
7. Стерильный пересев микроорганизмов в жидкую среду
8. Стерильный пересев микроорганизмов уколом в столбик агара
9. Стерильный пересев организмов на скошенную поверхность
10. Проведение реакции агглютинации на предметных стеклах
11. Оценка биохимической активности культуры микроорганизмов на средах
    Гисса
12. Оценка результатов фаготипирования стафилококка
13. Оценка результатов определения чувствительности микроорганизмов к
    антибиотикам
14. Описание культуральных свойств микроорганизмов на жидких питательных
    средах
15. Описание культуральных свойств микроорганизмов на плотных
    питательных средах
16. Выделение чистой культуры микроорганизмов методом механического
    разобщения

С 29  октября по 27 ноября на кафедре микробиологии  открыта  регистрация на отборочный этап  внутривузовской олимпиады для студентов  3 курса лечебного и педиатрического факультетов по дисциплине «Микробиология» по ссылке.

Приглашаем всех желающих проверить свои знания и навыки в дифференциальной диагностике  инфекционных заболеваний вирусной и бактериальной этиологии.

К участию в 1 этапе допускаются студенты, не имеющие текущих задолженностей по дисциплине.

Олимпиада проводится в два этапа.

1 этап – отборочный (тестирование по общей, санитарной и частной микробиологии на платформе электронной информационной образовательной среды) 30.11.2021 г. в 17.00 на кафедре микробиологии (ул. Ленина, 22, 2 этаж, лекционная аудитория).

2 этап — решение ситуационных задач по разделам клинической микробиологии. 1 декабря в 17.00 на кафедре микробиологии (ул. Ленина, 22, 2 этаж, лекционная аудитория). К участию во втором этапе допускаются студенты, успешно прошедшие тестирование.

Дополнительная информация по организации и проведению олимпиады по телефону: (4912)  97-19-22.

Название

СНК по микробиологии РязГМУ

Описание

Вас приветствует официальная группа Студенческого научного кружка кафедры микробиологии Рязанского государственного медицинского университета (СНК кафедры микробиологии РязГМУ).

Пьер Лашамбоди. Микроскоп и капля воды

Разглядывать под микроскопом
Я стал однажды капельку воды.
Напрасны не были труды:
Я множество живущих скопом
Существ миниатюрных увидал.
Какое зрелище чудесное для взора!
Я начал наблюдать и скоро
Законы их, обычаи узнал,
И даже обнаружил у бактерий
Немало суеверий.
Ту каплю, где живут они,
Считают эти крошки центром мира,
Подобного себе придумали кумира,
Решили: капля их — важнейшее звено,
Погибнет мир с ней заодно…
Смешно? Но в сущности мы столь же эфемерны,
Масштабы же Вселенной непомерны,
И, право, не могу сказать я, чтобы
Мы, люди, значили в ней больше, чем микробы.