Флеш карточки по биологии егэ скачать

Home

Expert solutions

биология егэ

5.0 (3 reviews)

Term

1 / 145

Аппарат Гольджи

Click the card to flip 👆

Created by

quizlette6252379

Terms in this set (145)

Аппарат Гольджи

Органоид клетки, в его сложной системе трубочек и пузырьков накапливаются, а затем поступают в цитоплазму многие важные вещества клетки- белки, жиры, углеводы.

Артерия

Греч. артериа

Кровеносные сосуды, по которым кровь движется от сердца ко всем органам и тканям организма.

Безъядерные организмы

Бактерий, сине- зеленые водоросли: они не имеют ядра.

Безусловные рефлексы

Рефлексы, присущие организму с рождения, переданные ему по наследству от родителей (пищевые, половые, оборонительные).

Белки

Органические вещества клетки. Очень сложные соединения. Участвуют в формировании ядра, цитоплазмы, ее органоидов.

Белые кровяные клетки

Выполняют защитную функцию: они уничтожают попавшие в организм болезнетворные микроорганизмы.

Бластула

От греч. бластос- зачаток

Это однослойный зародыш.

Вакуоли

От лат. вакуус — пустой

Полости в цитоплазме растительных клеток, заполненные клеточным соком.

Вегетативные органы

От лат. вегетативус- растительный

Орган, выполняющий функции, связанные с индивидуальной жизнью растения (корень, стебель, лист).

Вены

Лат. вена

Кровеносные сосуды, по которым кровь движется от органов и тканей к сердцу.

Биология ЕГЭ

70 terms

Cinnamon_L

Ароморфозы животных

67 terms

zhanna_kazanskayaTeacher

Науки в Биологии

51 terms

zhanna_kazanskayaTeacher

егэ биология

71 terms

anastazius

Sets found in the same folder

Биология ЕГЭ №1

100 terms

UlianaCo

Общая биология

259 termsImages

PolindicusTeacher

Биология ЕГЭ №3

100 terms

UlianaCo

Биология ЕГЭ №2

100 terms

UlianaCo

Other sets by this creator

Биология ЕГЭ №3

100 terms

quizlette6252379

Биология ЕГЭ №1

100 terms

quizlette6252379

Биология ЕГЭ №6

100 terms

quizlette6252379

Биология ЕГЭ №8

103 terms

quizlette6252379

Источник

Главная
Карта сайта
Карта тестов
Учебные тесты
Тесты для подготовки к ЕГЭ

Тесты
Тесты для подготовки к ЕГЭ по биологии

Тесты

Тест «Взаимосвязи растений в сообществе»
Тест «Влияние хозяйственной деятельности человека на растительный мир. Охрана растений»
Тест «Беспозвоночные: тип Губки, класс Известковые»
Тест «Беспозвоночные: тип Губки, класс Обыкновенные»
Тест «Беспозвоночные: тип Губки, класс Стеклянные»
Тест «Беспозвоночные: тип Кишечнополостные, класс Гидроидные»
Тест «Беспозвоночные: тип Кишечнополостные, класс Коралловые полипы»
Тест «Беспозвоночные: тип Кишечнополостные, класс Сцифоидные»
Тест «Беспозвоночные: тип Кольчатые черви, класс Многощетинковые»
Тест «Беспозвоночные: тип Кольчатые черви, класс Полихеты»
Тест «Беспозвоночные: тип Круглые черви»
Тест «Беспозвоночные: тип Плоские черви, класс Ленточные»
Тест «Беспозвоночные: тип Плоские черви, класс Ресничные»
Тест «Беспозвоночные: тип Плоские черви, класс Сосальщики»
Тест «Жгутиконосцы»
Тест «Инфузории»
Тест «История развития зоологии»
Тест «Класс Двудольные. Семейство Пасленовые»
Тест «Класс Земноводные, отряд Безногие»
Тест «Класс Земноводные, отряд Безхвостые»
Тест «Класс Земноводные, отряд Хвостатые»
Тест «Класс Кольчецов Малощетинковые или Олигохеты»
Тест «Класс Кольчецов Пиявки»
Тест «Класс Костные рыбы, отряд Карпообразные»
Тест «Класс Костные рыбы, отряд Лососеобразные»
Тест «Класс Костные рыбы, отряд Окунеобразные»
Тест «Класс Костные рыбы, отряд Осетрообразные»
Тест «Класс Костные рыбы, отряд Сельдеобразные»
Тест «Класс Млекопитающие, отряд Грызуны»
Тест «Класс Млекопитающие, отряд Зайцеобразные»
Тест «Класс Млекопитающие, отряд Китообразные»
Тест «Класс Млекопитающие, отряд Ластоногие»
Тест «Класс Млекопитающие, отряд Насекомоядные»
Тест «Класс Млекопитающие, отряд Непарнокопытные»
Тест «Класс Млекопитающие, отряд Однопроходные»
Тест «Класс Млекопитающие, отряд Парнокопытные»
Тест «Класс Млекопитающие, отряд Приматы»
Тест «Класс Млекопитающие, отряд Рукокрылые»
Тест «Класс Млекопитающие, отряд Сумчатые»
Тест «Класс Млекопитающие, отряд Хищные»
Тест «Класс Млекопитающие, отряд Хоботные»
Тест «Класс моллюсков Брюхоногие»
Тест «Класс моллюсков Головоногие»
Тест «Класс моллюсков Двустворчатые»
Тест «Класс Пресмыкающиеся, отряд Крокодилы»
Тест «Класс Пресмыкающиеся, отряд Черепахи»
Тест «Класс Пресмыкающиеся, отряд Чешуйчатые»
Тест «Класс Птицы, отряд Воробьинообразные»
Тест «Класс Птицы, отряд Голенастые»
Тест «Класс Птицы, отряд Гусеобразные»
Тест «Класс Птицы, отряд Дневные хищные»
Тест «Класс Птицы, отряд Казуарообразные»
Тест «Класс Птицы, отряд Куриные»
Тест «Класс Птицы, отряд Нандуобразные»
Тест «Класс Птицы, отряд Пингвины»
Тест «Класс Птицы, отряд Совы»
Тест «Класс Птицы, отряд Страусообразные»
Тест «Класс рыб Костные»
Тест «Класс рыб Хрящевые»
Тест «Класс Хрящевые рыбы, отряд Акулы»
Тест «Класс Хрящевые рыбы, отряд Скаты»
Тест «Класс Хрящевые рыбы, отряд Химерообразные»
Тест «Отряд насекомых Бабочки»
Тест «Отряд насекомых Блохи»
Тест «Отряд насекомых Вши»
Тест «Отряд насекомых Двукрылые»
Тест «Отряд насекомых Жуки»
Тест «Отряд насекомых Клопы»
Тест «Отряд насекомых Перепончатокрылые»
Тест «Отряд насекомых Поденки»
Тест «Отряд насекомых Прямокрылые»
Тест «Отряд насекомых Равнокрылые»
Тест «Отряд насекомых Стрекозы»
Тест «Отряд насекомых Таракановые»
Тест «Отряд насекомых Уховертки»
Тест «Происхождение растений. Основные этапы развития растительного мира»
Тест «Современная зоология»
Тест «Способы передвижения животных. Полости тела»
Тест «Тип Иглокожие, класс Голотурии»
Тест «Тип Иглокожие, класс Морские ежи»
Тест «Тип Иглокожие, класс Морские звезды»
Тест «Тип Иглокожие, класс Морские лилии»
Тест «Тип Иглокожие, класс Офиуры»
Тест «Тип Моллюски»
Тест «Тип Хордовые, подтип Бесчерепные»
Тест «Тип Хордовые, подтип Черепные или Позвоночные»
Тест «Тип Членистоногие, класс паукообразные»
Тест «Тип Членистоногие, класс ракообразные»
Тест по биологии 5 класс (Пасечник): Мхи, папоротники, плауны, хвощи
Тест по биологии «Адаптация организмов к различным условиям существования»
Тест по биологии «Антропогенное воздействие на биосферу»
Тест по биологии «Ареал обитания. миграция»
Тест по биологии «Ассимиляция и диссимиляция. Метаболизм»
Тест по биологии «АТФ и другие органические соединения клетки»
Тест по биологии «Бесполое размножение организмов»
Тест по биологии «Биологическая классификация»
Тест по биологии «Биологические катализаторы»
Тест по биологии «Биосфера. Среды жизни»
Тест по биологии «Борьба за существование и естественный отбор»
Тест по биологии «Взаимодействие генов»
Тест по биологии «Взаимосвязь компонентов биоценоза и их приспособленность друг к другу»
Тест по биологии «Видообразование»
Тест по биологии «Вирусы»
Тест по биологии «Воздействие человека и его деятельности на животный мир»
Тест по биологии «Генетика пола. Сцепленное с полом наследование»
Тест по биологии «Генетическое равновесие в популяциях и его нарушения»
Тест по биологии «Гетеротрофы»
Тест по биологии «Гипотезы возникновения жизни»
Тест по биологии «Деление клетки. Митоз»
Тест по биологии «Дигибридное скрещивание. Закон независимого наследования признаков»
Тест по биологии «Доказательства эволюции животных»
Тест по биологии «Естественные и искусственные биоценозы»
Тест по биологии «Закономерности изменчивости: модификационная изменчивость. Норма реакции»
Тест по биологии «Закономерности изменчивости: мутационная изменчивость»
Тест по биологии «Закономерности наследования признаков, установленные Г. Менделем. Моногибридное скрещивание»
Тест по биологии «Законы России об охране животного мира. Система мониторинга»
Тест по биологии «Изменчивость организмов»
Тест по биологии «Изолирующие механизмы»
Тест по биологии «Индивидуальное развитие организмов. Биогенетический закон»
Тест по биологии «Класс Насекомые»
Тест по биологии «Клеточный центр. Органоиды движения. Клеточные включения»
Тест по биологии «Колебания численности организмов. Экологическая регуляция»
Тест по биологии «Корненожки»
Тест по биологии «Критерии вида»
Тест по биологии «Кровеносная система. Кровь»
Тест по биологии «Круговорот веществ в биосфере»
Тест по биологии «Лизосомы. Митохондрии. Пластиды»
Тест по биологии «Макроэволюция»
Тест по биологии «Межвидовые отношения организмов»
Тест по биологии «Молекулярный уровень: общая характеристика»
Тест по биологии «Неполное доминирование. Генотип и фенотип. Анализирующее скрещивание»
Тест по биологии «Нервная система. Рефлекс. Инстинкт»
Тест по биологии «Нуклеиновые кислоты»
Тест по биологии «Общие закономерности влияния экологических факторов на организмы»
Тест по биологии «Общие сведения о клетках. Клеточная мембрана»
Тест по биологии «Одомашнивание животных»
Тест по биологии «Оплодотворение»
Тест по биологии «Опорно-двигательная система. Состав, строение рост костей»
Тест по биологии «Опорно-двигательная система»
Тест по биологии «Органы выделения»
Тест по биологии «Органы дыхания и газообмен»
Тест по биологии «Органы пищеварения. Обмен веществ и превращение энергии»
Тест по биологии «Органы чувств. Регуляция деятельности человека»
Тест по биологии «Основные закономерности эволюции»
Тест по биологии «Основные методы селекции растений, животных и микроорганизмов»
Тест по биологии «Основные положения клеточной теории»
Тест по биологии «Основные этапы развития жизни на Земле»
Тест по биологии «Основы рационального природопользования»
Тест по биологии «Основы селекции. Работы Н. И. Вавилова»
Тест по биологии «Охрана и рациональное использование животного мира»

Краткое описание документа:

Фамилия, имя____________________________ дата_________ класс __________

Урок — практикум: «Онтогенез. Подготовка к ЕГЭ».

Цель урока: 1.Обобщить и синтезировать знания об индивидуальном развитии организмов, используя задания для подготовки к ЕГЭ по данной теме.

2. Отработать навыки решения заданий части 1 (зад.26-33) и части 2 (зад.35,36).

Содержание работы

Указания к работе

Оцените результат

Оцените уровень своих знаний и умений по данной теме по 10 бальной шкале самооценки №1.

Заполните схему:

1. ……….. – индивидуальное развитие организмов.

О Line 9 Line 9 плодотворение рождение или ……….

Line 9 Line 9 выход из яйцевых

оболочек

Эмбриональный Постэмбриональный

период период

— …… -…… — ……

-……

— ……

Часть 1 (26-33):

2 балла.

Часть 2 (35,36):

3 балла.

— Какими особенностями характеризуется каждый из периодов онтогенеза?

Задание №1
29.Установите соответствие

Особенности

Периоды

А) характерен полный метаморфоз

Б) особь участвует в репродукции

В) формируется гаструла и бластула

Г) характерно достижение половой зрелости

Д) происходит формирование тканей и органов

1) Эмбриональный

2) Постэмбриональный

Выполните задание №1 в инструктивной карточке.

Задание №1:

Число баллов:

_____

2. Эмбриональный период развития.

Задание №2.
33.Установите последовательность явлений и процессов, происходящих в эмбриогенезе.

А) нейруляция

Б) зигота

В) бластула

Г) морула

Д) гаструла

Е) нейрула

Ответ: ___________________ .

Задание №3.
35. Рассмотрите рисунок и назовите зародышевый листок позвоночного животного, обозначенного цифрой 3. Какие типы тканей и органы формируются из него?

Ответ:

1.__________________________________________________

2.__________________________________________________

3.__________________________________________________

Выполните по вариантам задание №2.

Выполните задание №3 по вариантам.

Задание №2:

Число баллов _____

Задание №3:

Число баллов _____

органы

эктодерма

энтодерма

мезодерма

Головной мозг

Почки

Кости и хрящи

Легкие

Кровь

Кишечник

Эпителий кожи

Органы слуха

Пищеварительные железы

Мышечная ткань

— Какие органы образуются из эктодермы и энтодермы? Заполните таблицу, поставив знак плюс.

Задание №4
30.Установите соответствие

^{Структура организма}

^{Зародышевые листки}

^{А) печень}

^{Б) органы чувств}

^{В) скелет}

^{Г) кожа}

^{Д) головной мозг}

^{Е) кровеносная система}

^{Ж) органы слуха}

^{З) спинной мозг}

^{1)Эктодерма}

^{2)Энтодерма}

^{3)Мезодерма}

Задание №5
36.Найди ошибки в приведенном тексте

1. Онтогенез начинается с момента образования гамет в организме.

2. Гаметы участвуют в оплодотворении.

3. Зигота, образовавшаяся после оплодотворения, делится мейозом.

4. После многократного деления формируется однослойный зародыш.

5. Эмбриональный период развития завершается у позвоночных животных образованием нейрулы.

Ответ:

________________________________________________

Выполните задание №4.

Выполните задание №5.

Задание №4:

Число баллов _____

Задание №5:

Число баллов _____

Постэмбриональное развитие.

Задание № 6.

31. Установите соответствие

^{Организмы}

^{Способы постэмбрионального развития}

^{А) Речной рак}

^{Б) Сизый голубь}

^{В) Уж обыкновенный}

^{Г) Остромордая лягушка}

^{Д) Прыткая ящерица}

^{Е) Медуза}

^{1)Прямое}

^{2) Непрямое}

Задание № 7.

32. Установите соответствие:

^{Организмы}

^{Типы развития}

^{А) Майский жук}

^{Б) Капустная белянка}

^{В) Клоп водомерка}

^{Г) Зелёная тля}

^{Д) Пчела медоносная Е) Азиатская саранча}

^{Ж) Таракан}

^{1) С полным превращением}

^{2) С неполным превращением}

Выполните задание №6.

Выполните задание №7.

Задание №6:

Число баллов _____

Задание №7:

Число баллов _____

4. Особенности онтогенеза животных.

Задание №8
26. Какие признаки развития проявляются у животных только в онтогенезе?

Одноклеточная стадия

2) Покровительственная окраска

3) Размеры тела

4) Плавательная перепонка

5) Бластула

6) Гаструла

Ответ: _________ .

Задание №9
33. Установите последовательность этапов в цикле развития печеночного сосальщика, начиная с яйца

А) Внедрение личинок в организм моллюска

Б) Выход из яйца личинок с ресничками

В) Попадание цист в кишечник крупного рогатого скота

Г) Выход из моллюска плавающей хвостатой личинки

Д) выход оплодотворенных яиц из кишечника в окружающую среду

Е) инцистирование личинок

Ответ: _________ .

Выполните задание №8.

Выполните задание №9.

Задание №8:

Число баллов _____

Задание №9:

Число баллов _____

5.Онтогенез человека.

Задание №10.

33.Установите последовательность процессов эмбриогенеза при формировании однояйцовых близнецов у человека.

А) развитие двух организмов из нейрулы

Б) гаструляция и формирование трехслойного зародыша

В) образование оплодотворённой яйцеклетки

Г) закладка эмбриональных зачатков у нейрул

Д) дробление зиготы и формирование двух бластул

Ответ: _________________________ .

Выполните задание №10.

Задание №10:

Число баллов _____

итого

оценка

Критерии оценки:

«2» — 0 – 9б.

«3» — 10 – 13б.

«4» — 14 – 16б.

«5» — 17 – 22б.

Рефлексия:

Оцените уровень своих знаний и умений по данной теме по 10 бальной шкале самооценки №2.

Консультация по литературе

Литература | Сегодня, 08:38

Онлайн-трансляция по вопросам подготовки к ЕГЭ по литературе.

Пробный вариант по химии

Соответствует спецификации 2022.

Данная диагностическая карта используется для контроля подготовки к ЕГЭ учащихся 11 класса.

Разработка с изменениями структуры ЕГЭ 2017 года ЕГЭ по биологии.

Разработано учителем биологии МБОУ СОШ №2 им. С.К.Тока с. Сарыг-Сеп Каа-Хемского района Республики Тыва

ФИ ученика_______________________________________________________________________________________класс____________________

ФИО учителя______________________________________________________________________

№

Проверяемые элементы

содержания

Уровни сложности заданий: Б – базовый; П – повышенный; В – высокий.

Максимальный балл за выполнение задания

Дата занятия

(присутствовал/отсутствовал)

Освоение учащимся теоретического материала по теме

(+ или -)

Тренировочный тест №1

(выполняется с помощью учителя при необходимости)

Тренировочный тест №2

(выполняется учащимся самостоятельно на консультационном занятии)

Тренировочный тест №3

(выполняется учащимся самостоятельно в форме Д/з)

Тренировочный тест №4

(проверяется учителем)

Тренировочный тест №5

(административный контроль)

Подпись родителей

(дата ознакомления)

Кол-во баллов

Зачет

/незачет

Кол-во баллов

Зачет

/незачет

Кол-во баллов

Зачет

/незачет

Задание 1. Биологические термины и понятия. Дополнение схемы

Задание 2. Биология как наука. Методы научного познания. Уровни организации живого. Множественный выбор

Задание 3. Генетическая информация в клетке. Хромосомный набор соматически и половые клетки. Решение биологической задачи

Задание 4. Клетка как биологическая система. Жизненный цикл клетки. Множественный выбор (с рис. и без рис.)

Задание 5. Клетка как биологическая система. Строение клетки, метаболизм. Жизненный цикл клетки. Установление соответствия (с рис. и без рис.)

Задание 6. Моно- и дигибридное, анализирующее скрещивание. Решение биологической задачи

Задание 7. Воспроизведение организмов. Онтогенез. Закономерности наследственности и изменчивости. Селекция. Биотехнология. Множественный выбор (без рис. и с рис.)

Задание 8. Воспроизведение организмов. Онтогенез. Закономерности наследственности и изменчивости. Селекция. Биотехнология. Установление соответствия (с рис. и без рис.)

Задание 9. Многообразие организмов. Царства Бактерии, Грибы, Лишайники, Растения. Животные. Вирусы. Множественный выбор (с рис. и без рис.)

Задание 10. Многообразие организмов. Царства Бактерии, Грибы, Лишайники, Растения. Животные. Вирусы. Установление соответствия (с рис. и без рис.)

Задание 11. Многообразие организмов. Основные систематические категории, их соподчиненность. Установление последовательности

Задание 12. Организм человека. Ткани. Органы. Системы органов. Гигиена человека. Множественный выбор (с рис. и без рис.)

Задание 13. Организм человека. Ткани. Строение и жизнедеятельность органов и систем органов. Установление соответствия (с рис. и без рис.)

Задание 14. Организм человека. Строение и жизнедеятельность органов и систем органов. Гигиена человека. Установление последовательности

Задание 15. Эволюция живой природы. Движущие силы эволюции. Методы изучения эволюции. Микроэволюция. Макроэволюция. Происхождение человека. Множественный выбор (работа с текстом)

Задание 16. Эволюция живой природы. Движущие силы эволюции. Методы изучения эволюции. Микроэволюция. Макроэволюция. Происхождение человека. Установление соответствия (без рис.)

Задание 17. Экосистемы и присущие им закономерности. Среды жизни. Биосфера. Множественный выбор (без рис.)

Задание 18. Экосистемы и присущие им закономерности. Среды жизни. Биосфера. Установление соответствия (без рис.)

Задание 19. Общебиологические закономерности. Установление последовательности

Задание 20. Общебиологические закономерности. Человек и его здоровье. Дополнение таблицы (с рис. и без рис.)

Задание 21. Общебиологические закономерности. Человек и его здоровье. Анализ данных, в табличной или графической форме

Задание 22 (С1). Применение биологических знаний в практических ситуациях (практико-ориентированное задание)

Задание 23 (С2). Задание с изображением биологического объекта

Задание 24 (С3). Задание на анализ биологической информации

Задание 25 (С4). Обобщение и применение знаний о человеке и многообразии организмов.

Задание 26 (С5). Обобщение и применение знаний в новой ситуации об эволюции органического мира и экологических закономерностях

Задание 27 (С6). Решение задач по цитологии на применение знаний в новой ситуации.

Задание 28 (С7). Решение задач по генетике на применение знаний в новой ситуации

ОКОНЧАНИЕ ДИАГНОСТИКИ___________________РЕЗУЛЬТАТ УРОВНЯ ОСВОЕННОСТИ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ УЧАЩИМСЯ (в процентах)_______________________________

ОТМЕТКА ОБ ОЗНАКОМЛЕНИИ:

УЧАЩИЙСЯ :_______________________________/_____________________________________/ Дата__________________________

РОДИТЕЛИ: 1. ________________________________/____________________________________/ Дата_________________________

2. ________________________________/____________________________________/ Дата_________________________

Тематические карточки по биологии для проверки знаний обучающихся по всем темам, которые изучаются в 9 классе. Сущность жизни и свойства живого. Уровни организации живой природы.

Понравилось? Сохраните и поделитесь:

По кнопке ниже вы можете скачать методическую разработку «Дидактические карточки — задания по биологии» категории «Биология 9 класс» бесплатно. Будем благодарны, если вы оставите отзыв или посмотрите еще другие материалы на нашем сайте.

Загрузка началась…

Понравился сайт? Получайте ссылки
на лучшие материалы еженедельно!

Подарок каждому подписчику!

Источник

Материал опубликовала

Екатерина Николаевна1433

Я-учитель биологии, работаю в школе уже 34-ый год. Очень люблю свою работу.

Россия, Кировская обл., пгт Восточный

ФЛЭШ – карточки «Учёные — биологи»

Опубликовано 26.08.19 в 15:23 в группе «Урок биологии»

Комментарии (2)

Екатерина Николаевна, 16.03.21 в 11:43
0Ответить Пожаловаться

Раиса Ивановна, я эти ФЛЭШ-карточки (их у меня несколько разных наборов) сделала для курса по выбору в 9 классе для подготовки к ОГЭ. В КИМах есть задания (с фотографиями и без) про учёных-биологов и их вклад в биологическую науку. Там я их и использую.

Чтобы написать комментарий необходимо авторизоваться.

Источник

На платформе располагаются:
1. Интерактивная «Интеллект-карта», которая поможет быстро повторить и выучить необходимый для сдачи ЕГЭ материал по «Биологии» (составлена преподавателем биологии В.В. Голубицким).

2. flash-карточки, содержащие необходимую для экзамена информацию. Специальный умный алгоритм поможет не только выучить, но и сохранить информацию до экзамена.

По нашим официальным тестированиям, школьники, использующие при подготовке к экзамену интеллект-карту и специальный набор flash-карточек, всего за 20 часов интенсивной подготовки увеличивают результаты экзаменов в среднем на 14 баллов по предмету!

Если у вас нет возможности изучать предмет с преподавателем, рекомендуем пользоваться бесплатным сетевым ресурсом

interneturok.ru

После того, как структура предмета и его основа (определения, классификации, даты, формулы…) будут выучены переходите к «нарешиванию» заданий, воспользовавшись одним из следующих сайтов:

ege.sdamgia.ru

yandex.ru/tutor

fipi.ru

Источник

ЦАРСТВО БАКТЕРИЙ

флеш-карточки

Автор разработки

Доронина Светлана Леонидовна

ИП. Студия творческого развития «СОЛНЕЧНЫЙ ГОРОД»

педагог-инструктор естественно-географического направления

Параграф № 11-12

Тема: Строение и жизнедеятельность бактерий

Флеш-карточки (дидактический материал) для подготовки домашнего задания и подготовки к ВПР из учебного текста Биология. Бактерии, грибы, растения. 5 кл.: учебник/ В.В.Пасечник. – 5-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2016 – 141, [3] с. + обзор учебного материала из комплекта учебников по биологии за 5 класс http://vklasse.org/5-klass/uchebniki/biologiya и учебный материал к данной теме из курса начальной школы и внеклассного чтения.

Что такое флеш-карточки?

Флеш-карточки достаточно распрстраненная методика в обучении, используемая многими педагогами с давних пор. Однако сегодня ее преподносят, как нечто новое, назвав модным современным термином. Данная методика зарекомендовала себя достаточно хорошо и подходит для быстрого запоминания большого объема информации в игровой форме.

Флеш-карточки представляют собой тематические карточки, то есть карточки на заданную тему. Они могут вмещать в себя мини текст или изображение (схему, рисунок, таблицу), а иногда и то и другое сразу.

Как подготовить карточки к работе?

Перед вами комплект карточек, который сведен в таблицу. Для работы необходимо разрезать таблицу по горизонтальным линиям, отделяющим учебный материал (вопрос и ответ) друг от друга , согнуть по вертикальной линии и склеить. В результате получится с одной стороны карточки вопрос, а с другой ответ на этот вопрос.

Как работать с карточками?

Для успешной подготовки домашнего задания и освоения темы необходимо:

Прочитайте текст базового учебника по заданной теме.

Выберите любую из предложенных карточек и прочитайте вопрос.

Ответьте на вопрос. Ответив, проверьте ответ (правильный ответ на обороте карточки).

Если ответили правильно, заберите карточку себе. Если нет, уберите ее в сторону.

Так проработайте весь комплект карточек.

Карточки, которые остались без ответа, проработайте еще раз.

Учебный материал считается усвоенным, если весь комплект карточек не вызывает затруднений при выборе ответа.

Работа с флеш-карточками будет интереснее, если устроить семейное соревнование на количество правильных ответов.

Внимание!!!

Психологи утверждают, что для того, чтобы запомнить информацию надолго необходимо:

повторение материала – сразу же после заучивания

через 20-30 минут

через 1 день

через 2-3 недели

через 2- 3 месяца

Вопрос

Ответ

Почему цианобактерии сыграли важную роль в накоплении кислорода в атмосфере Земли?

В процессе фотосинтеза – создании органических веществ из неорганических – кислород побочный продукт. А так как цианобактерии были первыми представителями живого на Земле, то они сыграли важную роль в накоплении кислорода.

Как охотятся хищные бактерии?	Хищные бактерии – это колониальные бактерии. Их клетки соединены мостиками и образуют подобие ловчей сети. Передвигаясь, такая колония захватывает и переваривает мелкие живые организмы.
Как называются бактерии, состоящие из множества кокк в виде грозди винограда?	Стафилококки
Как называются бактерии, состоящие из двух кокк?	Диплококки
Как называются бактерии в форме запятой?	Вибрионы
Как называются палочковидные бактерии?	Бациллы
Как называются спиралевидные бактерии?	Спириллы и Спирохеты (сильно изогнутые и большей длины, чем спириллы)
Как называются бактерии, состоящие из трех кокк, соединенных в виде цепочки?	Стрептококки
Какова функция споры у бактериальной клетки?	Споры – это приспособления к выживанию в неблагоприятных условиях.
Какие условия жизни для бактериальной клетки являются неблагоприятными?	Недостаток пищи. Недостаток влаги. Резкие изменения температуры.
Каким способом размножаются бактерии?	Делением одной клетки на две.
Через какой промежуток времени происходит деление у бактерий при благоприятных условиях?	Каждые 20 минут
Есть ли в теле бактериальной клетки ядро?	Нет
Как называются организмы, в клетках которого нет ядра?	Безъядерные или Доядерные или Прокариоты
Кто такие колониальные бактерии?	Это семья бактерий, живущая вместе. Но это не многоклеточный организм, поскольку между клетками колониальных бактерий никогда не бывает межклеточного вещества. И каждая такая клетка, отделившись от колонии, может существовать самостоятельно. В многоклеточном организме такая клетка погибает.
Когда, по мнению ученых на Земле появились первые бактерии?	3.5 млрд. лет назад
При какой температуре гибнет большинство бактерий?	+ 65 – 100 ͦ С
Где находится наследственная информация в теле бактерии, если у нее нет ядра?	В ядерном веществе – нуклеотиде, свободно плавающем в цитоплазме бактериальной клетки
За счет чего бактериальная клетка сохраняет постоянную форму?	За счет плотной оболочки
Живут ли бактерии во льдах Антарктиды при температуре – 83 ͦ С?	Да
Живут ли бактерии в горячих источниках при температуре + 85-90 ͦ С?	Да
Живут ли бактерии в почве?	Да, в 1 г. Почвы могут содержаться сотни миллионов бактерий.
Как называются бактерии-паразиты, вызывающие заболевания у растений, животных и человека?	Болезнетворные
Могут ли одни бактерии паразитировать в теле других?	Да Паразитизм у бактерий распространен очень широко.
Почему некоторые бактерии способны переносить нагревание до + 140 ͦ С и охлаждение до – 253 ͦ С?	Образуются особые клетки – споры.
Как распространяются споры бактерий в природе?	Разносятся ветром и водой.

Всем ли бактериям для жизни необходим кислород?	Нет. Существуют бактерии способные жить в бескислородной среде.
Как питаются бактерии?	Готовыми органическими веществами. Готовят себе еду сами, путем фотосинтеза, к примеру, цианобактерии.
Что находится в вакуолях и включениях бактериальной клетки?	Запасные вещества.
Как называются шарообразные бактерии?	Кокки ( один кокк)
Сколько клеток в теле бактерии?	Всегда только ОДНА (одноклеточный организм)
Кто такие бактерии?	Это древнейшие обитатели нашей планеты с простым строением.
За счет чего передвигаются подвижные формы бактерий?	За счет волнообразных сокращений или при помощи жгутика или жгутиков, а также при помощи многочисленных ворсинок.
Какого цвета бывают бактерии?	Большинство бесцветно. Только немногие окрашены в пурпурный (красный) или зеленый цвета.
Все ли бактерии способны к передвижению?	Нет. Среди бактерий есть неподвижные формы.
Как называется вещество в теле бактериальной клетки, в которое погружены органоиды (органы) клетки?	Цитоплазма
Что такое спора бактериальной клетки?	Это покоящаяся клетка с более плотной оболочкой, способной выдерживать неблагоприятные условия (спора сибирской язвы способна находится в состоянии покоя 30 лет) .
Почему в природе большинство бактерий гибнет?	Не выдерживают: — солнечного света; -высушивания; — голода; -нагревания до + 65 -100 ͦ С; — дезинфицирующих средств; — борьбы между видами бактерий.
Что происходит с бактериальной клеткой, при неблагоприятных условиях?	Образуется спора.
Как образуется спора у бактериальной клетки?	Цитоплазма сжимается, отходит от оболочки, округляется и вокруг нее образуется новая более плотная оболочка.
Отличается ли количество бактерий в проветренной комнате от непроветренной?	Да. Так в классе после проветривания перед началом урока бактерий в 13 раз меньше, чем в той же комнате после урока.
Как еще можно обезопасить помещение от бактерий?	Влажная уборка с дезинфицирующими средствам. Бактерицидные лампы.
К какой группе бактерий по способу питания относят те бактерии, которые получают органические вещества из отмерших организмов?	Сапротрофы (от греч. «сапрос» -тгнилой и «трофе» — питание)
К какой группе бактерий по способу питания относят те бактерии, которые получаются органическими веществами из живых организмов?	Паразиты(от греч. «паразитос» — нахлебник).
Какую массу образует потомство одной бактерии за 5 суток при благоприятных условиях?	Образуют массу, которая заполнит все современные моря и океаны Земли.
На какие царства принято разделять живые организмы?	Царство бактерий. Царство грибов. Царство животных. Царство растений. 4 царства

Что такое способ питания?	Способ питания показывает то, каким образом организм получает уже готовые органические вещества для питания: Из отмерших организмов – сапротрофы. Из живых организмов – паразиты.
Что такое тип питания?	Тип питания показывает, как в организм попадают органические вещества: Поступают уже в готовом виде – гетеротрофы Создаются из неорганических веществ в теле организма — автотрофы
Можно ли бактерии увидеть невооруженным взглядом?	Одиночные нельзя. Колониальные можно.
Как выращивают бактерии в лабораториях?	В чашках Петри на специальных средах, содержащих питательные вещества.
Что расположено с внешней стороны плазматической мембраны у бактериальной клетки?	Клеточная оболочка (стенка).
Что расположено под клеточной оболочкой у бактериальной клетки?	Плазматическая мембрана.
Какова функция плазматической мембраны у бактериальной клетки?	Через нее поступают питательные вещества и выходят в окружающую среду продукты обмена (мусор).
Как называется защитный слой из слизи, который покрывает оболочку у некоторых бактерий?	Капсула
Какие болезни могут вызвать болезнетворные бактерии?	Холеру, туберкулез, ангину, дифтерию и т. д
Где живут бактерии?	ВСЕГДА в жидкостях ( в слюне, крови, воде и т. д).
Какие запасные вещества есть в теле бактериальной клетки?	Белки, жиры, углеводы и т. д.
Как называются крошечные органоиды бактериальной клетки, которые создают белки из растворенных в цитоплазме молекул-стройматериалов?	Рибосомы
Что обозначает слово «бактерия» в переводе с греческого?	Палочка
Какие бактерии называют сапротрофами?	Те бактерии, которые получают органические вещества из отмерших организмов
Какие бактерии называют паразитами?	Те бактерии, которые получаются органическими веществами из живых организмов
Что такое фотосинтез?	Процесс, в ходе которого зеленые растения поглощают минеральные вещества и воду из почвы, углекислый газ из воздуха, используют солнечный свет и тепло и образуют органические вещества необходимые для жизни.
Какие примеры круговоротов веществ вы знаете в природе?	Круговорот воды. Круговорот веществ в природе.
Какую роль в природе выполняют бактерии гниения и разложения?	Бактерии разлагают сложные вещества (опавшие листья, отмершие грибы и растения, трупы животных) на простые, которые снова используют растения.
Как принято называть бактерии гниения и разложения в обычной жизни?	Санитары планеты.
Какова роль почвенных бактерий?	Эти бактерии превращают перегной в различные минеральные вещества, которые растения могут поглощать из почвы.
Как называются бактерии, которые способны поглощать азот из воздуха и использовать его для жизни.	Азотофиксирующие бактерии

Какие бактерии называются клубеньковыми.	Азотофиксирующие бактерии, которые живут в корнях у бобовых растений.
Какую пользу приносят бобовым растениям клубеньковые бактерии?	Эти бактерии выделяют азотные соединения, которые используют растения.
Какую пользу приносят клубеньковым бактериям растения?	Бактерии от растений получают углеводы и минеральные соли.
Что такое симбиоз?	Симбиоз (от греч. «симбиозис» — совместная жизнь). Это такие отношения между живыми организмами, при которых, живя вместе они приносят друг другу пользу.
Симбиоз может быть только у бактерий?	Симбиоз может быть у всех живых существ: бактерий, грибов, растений, животных.
Какую пользу природе приносит симбиоз клубеньковых бактерий и бобовых растений?	Бобовые растения обогащают почву азотом, благодаря чему повышается урожай.
Какие бактерии используют в пищевой промышленности?	Молочнокислые бактерии (бактерии брожения).
Как молочнокислые бактерии помогают сохранить продукты от порчи?	Питаясь сахаром, который есть в продуктах, они образуют молочную кислоту. А молочная кислота предохраняет продукты от порчи.
Какие продукты питания получаются под действием молочнокислой бактерии?	Простокваша, сливки, квашеная капуста, моченые яблоки и т. д .
В каких растворах погибают бактерии?	В растворах соли и сахара, кислотных растворах, например уксусной кислоты.
Почему при консервировании плотно закрытые банки нагревают?	При длительном нагревании погибают не только бактерии, но и их споры.
Почему в книгохранилищах редкие книги и рукописи окуривают сернистым газом?	Для того, чтобы убить бактерии, которые могут их уничтожить.
Почему сено перед тем, как сложить в стога, нужно хорошо просушить?	Во влажном сене посеяться бактерии и такое сено уже будет непригодно для корма скота.
Как называются бактерии-паразиты, которые проникают в живой организм и поселяются там, вызывая болезни?	Болезнетворные бактерии
Почему болезнетворные бактерии опасны живому организму?	Поселившись в нем, они питаются этим организмом, размножаются в нем и отравляют его продуктами своей жизнедеятельности.
Какие болезни вызывают у человека болезнетворные бактерии?	Ангину, дифтерию, тиф, сибирскую язву, холеру, столбняк, туберкулез, сап, менингит, бруцеллёз.
Как можно заразиться болезнями, которые вызывают микробы?	При общении с больным, при употреблении пищи, воды, в которые попали болезнетворные бактерии.
Что такое эпидемия?	Массовое заболевание людей
Как человек может заразиться бруцеллёзом?	Если будет пить сырое молоко от зараженной коровы. Покупать молоко в магазинах, а не у частных лиц.

Как человек может заразиться туберкулезом?	Если будет общаться с больным туберкулезом.
Как человек может заразиться столбняком?	Если в ранку попадет комок земли с бактерий, вызывающей это заболевание.
Как защитить себя от туберкулеза?	Ставить прививки, детям делать реакцию Манту раз в год, взрослым проходить флюорографию.
Как защитить себя от столбняка?	Ставить прививки. Обрабатывать ранки дезинфицирующими средствами.
Как защитить себя от дифтерии?	Ставить прививки.
Как защитить себя от сибирской язвы?	Не употреблять в пищу мясо зараженных животных. Покупать мясо в магазинах, а не у частных лиц.
Как защитить себя от холеры и тифа?	Воду, взятую из открытых водоемов и колодцев, предназначенную не только для питья, но и для мытья посуды, фруктов и ягод надо обязательно кипятить.
Болезнями, которые вызваны бактериями, болеют только люди?	Нет, этими болезнями болеют все живые организмы.
Как выглядят растения, которые поражены болезнетворными бактериями?	Бактерии вызывают пятнистость листьев, увядание, гниение стеблей и т. д.
Какие меры ведутся для предупреждения заразных заболеваний?	Строгий врачебный контроль — за зараженными больными, — за источниками воды, — за пищевыми продуктами; — за своевременным графиком вакцинации населения (предохранительные прививки).
Какие меры проводятся в помещениях, для того чтобы убить болезнетворные бактерии?	Проветривание, влажная уборка с дезинфицирующими средствами, регулярная стирка текстиля, текущий ремонт помещений, просушивание на солнце различных бытовых предметов (ковры, паласы, подушки, меха и т. д.).
Какие меры проводятся в помещении, где находится заразный больной?	Дезинфекция. То есть опрыскивание или окуривание помещения химическими веществами, вызывающими гибель бактерий.
Почему водопроводная вода безопасна для здоровья человека, в отличие от воды, взятой из реки?	На водопроводных станциях воду очищают в специальных отстойниках, пропуская ее через фильтры, хлорируют, озонируют.
Правда ли, что родниковая вода всегда безопасна для здоровья?	Нет, родниковая вода тоже может быть заражена бактериями.

Литература

Биология. Бактерии, грибы, растения. 5 кл.: учебник/ В.В.Пасечник. –

5-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2016 – 141, [3] с.

Комплект учебников по биологии за 5 класс http://vklasse.org/5-klass/uchebniki/biologiya

12 секретов памяти https://www.adme.ru/svoboda-psihologiya/12-sekretov-pamyati-chtoby-zapominat-inostrannye-slova-s-pervogo-raza-1580465/

Комплект тетрадей на печатной основе за 2-4 классы по окружающему миру: О.Н Федотова, Г.В. Трафимова, С.А. Трафимов.

В.В. Пасечник Рабочая тетрадь Биология (5 класс) к учебнику В.В, Пасечника

Фотоматериалы:

Цианобактерии http://www.bolshoyvopros.ru/questions/399637-pochemu-cianobakterii-ranshe-otnosili-k-rastenijam.html

Стафилококки https://gorlor.com/zabolevaniya/zolotistyj-stafilokokk-v-gorle-615

Диплококки http://present5.com/predmet-i-zadachi-mikrobiologii-mikrobiologiya-kompleks/

Вибрионы http://gk170.ru/40/vibrion-10017.html

Спириллы и спирохеты https://ppt4web.ru/medicina/-metody-sterilizacii-v-mikrobiologii.html

Бациллы http://salon-lepota.ru/bakterii-foto-bacilly.html

Вибрионы http://vselekari.com/bolezni/infekcii-bolezni/kakie-bolezni-vyzyvayut-bakterii.html

Стрептококки http://www.havrix.ru/streptokokki-i-pnevmokokki-vyzhivayut-na-poverxnostyax-dazhe-posle-dezinfekcii/

Споры http://yandex.ru/clck/jsredi..

Деление бактериальной клетки http://900igr.net/kartinka/biologija/tsarstvo-bakterij-149568/delenie-bakterialnoj-kletki-13.html

Колонии бактерий https://infourok.ru/prezentaciya_po_biologi_po_teme_bakterii-350152.htm

Почвенные бактерии http://g.janecraft.net/chto-takoe-sideraty-i-zelenye-udobreniya/

Капля воды http://www.easyfreeclipart.com/animated-water-drop-clipart.html

Ветер https://steemkr.com/poetry/@burmik123/mood-poem-veter

Кокки http://scotdir.com/other/bacteria-what-are-the-cocci

Образование споры http://info-4all.ru/zhivotnie-i-rasteniya/kakova-rol-spor-v-zhizni-bakterij/

Влажная уборка https://propokupki.ru/rostov-na-donu/uslugi/uborka_pomesheniy_lyubogo_vida_20.html

Лампа https://agsvv.ru/?yclid=205376860786536276

Земля http://old.el.kz/blogs/entry/Ольга-Григорьева-Сүлеймен-Баязитов

Чашки петри http://med-atlas.ru/vnutrennie-organy/pielonefrit-lechenie-antibiotikami.html

Строение клетки бактерии https://multiurok.ru/index.php/files/priezientatsiia-stroieniie-baktierial-noi-klietki.html

Круговорот воды https://infourok.ru/prezentaciya-k-uroku-krugovorot-veschestv-v-prirode-1085528.html

Роль бактерий гниения http://bigslide.ru/biologiya/8318-obschaya-harakteristika-bakteriy-ih-rol-v-prirode-.html

Урожай http://fotohomka.ru/32704-kartinki-urojajj-ovoshhejj-1-download.html

Капуста http://ogorodko.ru/kvashenaya-kapusta-na-zimu.html

Сметана https://www.selbutik.ru/product/113125

Банки https://eva.ru/eva-life/messages-3147236.htm

Стог сена http://dert.ru/travel/kenozerie-2013/day4

Молоко http://sovdok.ru/infektsionnyie-zabolevaniya/brutsellez-simptomyi-u-cheloveka.html

Кипяток http://all-4-woman.ru/zdorove/ostorozhno-pochemu-nelzya-kipyatit-vodu-v-chajnike-dvazhdy.html

Источник

Версия для печати и копирования в MS Word

Рассмотрите таблицу «Уровни организации живой природы». Запишите в ответе пропущенный термин, обозначенный в таблице вопросительным знаком.

Уровни организации живой природы

Уровень	Пример
?	митохондрия
органно-тканевой	сердце человека

Ответ:

Уровни организации живой природы

Уровень	Пример
молекулярный	молекула ДНК
?	популяция зайцев в лесу

Ответ:

Рассмотрите таблицу «Уровни организации живой природы» и заполните пустую ячейку, вписав соответствующий термин.

Уровни организации живой природы

Уровень	Пример
…	эритроцит
молекулярный	нуклеиновые кислоты, белки клетки

Ответ:

Рассмотрите таблицу «НАПРАВЛЕНИЕ ЭВОЛЮЦИИ» и заполните пустую ячейку, вписав соответствующий термин.

НАПРАВЛЕНИЕ ЭВОЛЮЦИИ	ИЗМЕНЕНИЕ
	появление третьего слоя клеток в зародыше червей
Идиоадаптация	удлинение ушей у зайцеобразных

Ответ:

Уровни	Примеры
организменный	переваривание пищи
?	разделение добычи между членами стаи волков

Уровни

Примеры

организменный

переваривание пищи

разделение добычи между членами

стаи волков

Ответ:

Рассмотрите таблицу «Методы биологических исследований» и заполните пустую ячейку, вписав соответствующий термин.

Метод	Применение метода
Центрифугирование	Разделение органоидов клетки
	Определение числа хромосом в кариотипе

Ответ:

Метод	Применение метода
	Сезонные изменения в живой природе
Близнецовый	влияние условий среды на развитие признаков

Ответ:

Уровень организации	Пример
Клеточный	Строение цианобактерий
	Озеро как место обитания озерной лягушки

Ответ:

Рассмотрите таблицу «Биологические науки». Запишите в ответе пропущенный термин, обозначенный в таблице вопросительным знаком.

Биологические науки

Наука	Области применения
Геоботаника	анализ структуры и динамики развития фитоценозов
?	изучение вариаций аллелей и наследственности в организме

Наука

Области применения

Геоботаника

анализ структуры и динамики развития

фитоценозов

изучение вариаций аллелей и наследственности

в организме

Ответ:

Рассмотрите таблицу «Биология как наука». Запишите в ответе пропущенный термин, обозначенный в таблице вопросительным знаком.

Биология как наука

Раздел биологии	Объект изучения
Экология	Взаимодействие организмов в биогеоценозе
?	Строение и функционирование клеток

Ответ:

Завершить тестирование, свериться с ответами, увидеть решения.

Источник

биология егэ

Students also viewed

Биология ЕГЭ

Ароморфозы животных

Науки в Биологии

егэ биология

Sets found in the same folder

Биология ЕГЭ №1

Общая биология

Биология ЕГЭ №3

Биология ЕГЭ №2

Other sets by this creator

Биология ЕГЭ №3

Биология ЕГЭ №1

Биология ЕГЭ №6

Биология ЕГЭ №8

Тесты

Краткое описание документа:

Консультация по литературе

Пробный вариант по химии

ФЛЭШ – карточки «Учёные — биологи»

Комментарии (2)

Новое и интересное на сайте: