Задача 13306 Исправьте предложения, объясните…
Условие
Исправьте предложения, объясните ошибки.
1. Больному давали фрукты, крепкий бульон, какао, апельсины. 2. Укажем-место Пушкина в истории русской и мировой литературы, его роль в создании русского литературного языка, особенности онегинской строфы. 3. Чувство Вакулы должно было пройти через испытания — равнодушие и капризы Оксаны . 4. Жильцы требовали ликвидации неполадок и ремонта. 5. Картины этого художника выставлялись в больших залах, скромных клубах, открытых площадках. 6. Вопрос этот освещался в книгах и лекциях, газетах и брошюрах, докладах и журналах. 7. Студенты группы приняли на себя следующие обязательства: ликвидация академической задолженности; поднять дисциплину в группе; соблюдать порядок и чистоту в общежитии. 8. Книга не только имеет познавательную ценность, но и большое воспитательное значение. 9. Хорошо отвечали на экзаменах как выпускники школы, а также учащиеся девятых классов. 10. В турнире участвовали представители многих стран: Австрия, Венгрия, Россия, Румыния, США и др. 11. Всем понравилась повесть, опубликованная в послед-нем номере журнала и которая рассказывает о неизвестных страницах войны. 12. Работа железнодорожников ведётся в соответствии и на основе утверждённого графика.
русский язык 10-11 класс
46174
Решение
★
1.Больному давали фрукты, такие как апельсины, крепкий бульон, какао.(ошибка в том, что апельсины и есть фрукты).
2.Укажем место Пушкина в истории мировой и русской литературы, покажем его роль в создании русского литературного языка, особенности онегинской строфы.(ошибка в том, что слово «укажем» в первом случае будет относится и ко второй части предложения:»укажем его роль», что является некорректным написанием словосочетания, т.к. не мы определяем роль Пушкина в литературе, а сам Пушкин в прошлом уже сыграл эту роль, т.е. мы можем её только показать.)
3.Чувство Вакулы должно было пройти через испытания: равнодушие и капризы Оксаны.(ошибка в том, что тире определяет только какой-то один предмет, так что здесь более уместно поставить двоеточие, а «испытания» играет роль обобщающего слова).
4.Жильцы требовали ликвидации неполадок и начала ремонта.(ошибка в том, что в первом случае получается речевая ошибка, что жильцы требовали ликвидации ремонта).
5.Картины этого художника выставлялись в больших залах, скромных клубах, на открытых площадках.(ошибка в том, что картины не могут выставляться В открытых площадках, поэтому добавляем предлог НА).
6.Вопрос этот освещался в книгах и на лекциях, в газетах и на брошюрах, в докладах и журналах.( та же ошибка, что и в 5-ом предложении, неправильное употребление слова с предлогом).
7.Студенты группы приняли на себя следующие обязательства: ликвидация академической задолженности; поднятие дисциплины в группе; соблюдение порядка и чистоты в общежитии.( слова при обобщённом слове должны стоять в одном числе, быть одной частью речи, и стоять в одном падеже, что и нарушается в тексте).
8.Книга имеет не только познавательную ценность, но и большое воспитательное значение.(неправильное употребление союза «не только, но и…»)
9.Хорошо отвечали на экзаменах как выпускники школы, так и учащиеся девятых классов.(неправльное употребление союза «как, так и…»).
10.В турнире участвовали представители многих стран: Австрия, Венгрия, Россия, Румыния, США и т.д.(Местоимение «и другие» имеет уничижительный характер, так что при перечислении стран-участниц турнира более правильно будет употребить конструкцию «и т.д.»).
11.Всем понравилась повесть, которая рассказывает о неизвестных страницах войны, опубликованная в последнем номере.(неправильное употребление причастного оборота в сочетании с придаточной частью).
12.Работа железнодорожников ведётся в соответствии утверждённого графика.(ошибка в том, что предложение является неоконченным, т.к первое словосочетание является неоконченным:»в соответствии(чего?)…»)
Написать комментарий
2. Укажем место Пушкина в истории русской и мировой литературы, его роль в создании русского литературного языка, а также выясним особенности онегинской строфы. Чувство Вакулы должно было пройти через испытания — равнодушие и капризы Оксаны.
4. Жильцы требовали ликвидации неполадок и проведения ремонта.
5. Организована производственная практика учащихся средних школ на заводах, МТС и в колхозах.
6. Вопрос этот освещался в книгах и на лекциях, в газетах и брошюрах, докладах и журналах.
7. Студенты группы приняли на себя следующие обязательства: ликвидировать академическую задолженность; поднять дисциплину в группе; соблюдать порядок и чистоту в общежитии.
8. Книга имеет не только познавательную ценность, но и большое воспитательное значение.
9. Хорошо отвечали на экзаменах как выпускники школы, так и учащиеся восьмых классов.
10. В турнире участвовали представители многих стран: Австрии, Венгрии, Румынии,Чехословакии,Югославии и др.
11. Всем понравилась повесть, опубликованная в последнем номере журнала, которая рассказывает о трудовых подвигах молодежи на целинных землях.
12. Работа профкома ведется в соответствии с утвержденным планом и на его основе.
В каком предложении нет грамматических ошибок на управление?
А. Хорошо отвечали на экзаменах как выпускники средней школы, так и учащиеся девятых классов;
Б. В турнире принимали участие представители многих стран: Австрия, Венгрия, Великобритания, Россия и др…;
В. Всем понравилась повесть, опубликованная в последнем номере ежемесячного журнала и которая рассказывает о судьбе молодого сотрудника полиции;
Г. Работа ведется в соответствии и на основе утвержденного плана.
ЕГЭ- 2023. Задание 8. Справочные материалы.
|
Грамматическая ошибка |
Примеры |
Как правильно |
|
|
1 |
Нарушение в построении предложения с причастным оборотом. |
Дорога вилась по влажным косогорам, густо заросших дубняком и клёном и ещё хранивших багряную листву. На солнце ярко сверкнули занесённые избушки снегом. |
Форма причастия должна совпадать с формой определяемого слова: косогорам (КАКИМ?) — густо заросшим, хранившим Нормой предусматривается расположение причастного оборота непосредственно перед определяемым словом (ср.: занесённые снегом избушки) или после него (избушки, занесённые снегом). |
|
2 |
Ошибка в построении сложного предложения. |
Этот человек стал для меня образцом благородства, у которого я много научился. Лучше переоценить риск, чем нежели не заметить его. Дедушка рассказывал о прошлом и когда он был ещё юным пионером. |
Придаточное стоит не после того слова, к которому относится. Верно: Этот человек, у которого я много научился, стал для меня образцом благородства. В сложном предложении не следует употреблять несколько союзов с одним значением. Верно: Лучше переоценить риск, чем не заметить его. Придаточное не может соединяться союзом И с второстепенным членом предложения. Верно: Дедушка рассказывал о прошлом и о том времени, когда он был ещё юным пионером. |
|
3 |
Нарушение в построении предложения с несогласованным приложением. |
Об этом писали в газете «Комсомольской правде» |
Названия, заключенные в кавычки, не склоняются, если относятся к нарицательному существительному; склоняются, если такого существительного нет. Верно: Об этом писали в газете «Комсомольская правда». ИЛИ: Об этом писали в «Комсомольской правде». |
|
4 |
Нарушение связи между подлежащим и сказуемым. |
Все, кто оставались в кабинете, продолжали работать. Те, кто согласился остаться, с радостью принялся помогать. |
Не совпадает форма (число) подлежащего и сказуемого. Верно: Все, кто оставался в кабинете, продолжали работать. Те, кто согласился остаться, с радостью принялись помогать. |
|
5 |
Нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм |
Когда наступил декабрь, погода резко изменяется. |
Вид и время глаголов должны совмещаться корректно. Верно: Когда наступил декабрь, погода резко изменилась. |
|
6 |
Неправильное построение предложения с косвенной речью |
Ученик сказал, что я ещё не подготовился к ответу. |
Нельзя смешивать прямую и косвенную речь. Верно: Ученик сказал, что он ещё не подготовился к ответу. |
|
7 |
Неправильное построение предложения с деепричастным оборотом |
Проезжая мимо станции, у меня упала шляпа. (Проезжая-шляпа-упала) |
Добавочное действие (деепричастие) и основное действие (глагол-сказуемое) должно выполнять одно и то же лицо (подлежащее). Верно: Проезжая мимо станции, я уронил шляпу. (Проезжая — я –уронил) |
|
8 |
Ошибка в построении предложения с однородными членами |
Плохая погода препятствует или затягивает уборку урожая. Хорошо отвечали на экзаменах как выпускники средней школы, а также учащиеся девятых классов. |
Нельзя объединять два глагола, управляющих разными падежами, одним общим дополнением. Верно: Плохая погода препятствует уборке урожая или затягивает её. Нельзя составлять неправильные пары сопоставительных (двойных) союзов: «не только … а также» (вместо не только …, но и), «как … а также» (вместо как …, так и) |
|
9 |
Неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом |
согласно приказа, благодаря принятых мер по истечению срока по приезду в город |
Предлоги БЛАГОДАРЯ, СОГЛАСНО, ВОПРЕКИ употребляются с дательным падежом: согласно приказу, благодаря принятым мерам. Предлог ПО (в значении «после чего-нибудь) употребляется с предложным падежом: по истечении срока, по приезде в город. |
ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ
ВАРИАНТ 1
8. Установите соответствие между ошибками и предложениями.
А) ошибка в построении сложного предложения
Б) ошибка в построении предложения с однородными членами
В) неправильное построение предложения с косвенной речью
Г) неправильное построение предложения с причастным оборотом
Д) нарушение связи между подлежащим и сказуемым
1) Все, кто посещает бассейн, должны надевать специальную шапочку.
2) Физическая нагрузка позволяет человеку не только стать здоровее, но и обрести уверенность в себе.
3) Сидящие на трибунах зрители дружно поддерживали и болели за свои команды.
4) Официально считается, что Сочи было основано 21 апреля 1838 г. как форт Александрия.
5) Я не могу понять, что почему не работает компьютер.
6) Николай Ростов обвинил поручика Телянина в краже, сказав, что «это деньги Денисова, вы их взяли».
7) Приступая к работе над поэмой «Мёртвые души», Н.В. Гоголь в 1835 г. писал А.С. Пушкину, что хочет «показать хотя с одного боку всю Русь».
На момент полёта Герману Титову было 25 лет, и он стал самым молодым космонавтом.
9) Все отправленные документы абитуриентом по почте должны поступить в вуз не позднее указанного срока.
ВАРИАНТ 2
8. Установите соответствие между ошибками и предложениями.
A) нарушение в построении предложения с деепричастным оборотом
Б) нарушение в построении предложения с причастным оборотом
B) нарушение в построении предложения с однородными членами
Г) нарушение в построении сложного предложения
Д) ошибка в употреблении существительного с предлогом
1) Получив два долгожданных письма от Сони, лицо Николая Ростова побледнело и глаза испуганно и радостно заблестели.
2) В Сокольниках любили отдыхать бояре и великие князья, главным развлечением при этом была соколиная охота, за что местность и получила своё название, сохранившееся до наших дней.
3) В пейзаже «Московский дворик» художнику удалось передать атмосферу умиротворённости и покоя, любовь к жизни подчёркивается живыми яркими красками.
4) Весной можно приготовить салат из скороспелого редиса, причём не только порезать корнеплоды, но и ботву, посолить, заправить маслом — и витаминное блюдо готово.
5) В 1842 г. профессор Казанского университета П.И. Котельников в речи «О предубеждениях против математики» подчеркнул, что «тысячелетние тщетные попытки доказать одну из основных теорем геометрии побудили г-на Лобачевского построить целую науку — геометрию».
6) Извивающаяся тропинка в клевере, ведущая к озеру, всё время находится на самом солнцепёке.
7) Корни виноградных кустов, вопреки классических представлений французских виноградарей, не уходят в глубь земли, а располагаются в верхних слоях почвы.
При взгляде на картину можно почувствовать запах осеннего парка, как будто доносящийся из распахнутого настежь окна.
9) Греческие философы хорошо понимали то, что математическая окружность отличается от окружности, нарисованной на песке.
ВАРИАНТ 3
8. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями.
А. нарушение в построении предложения с причастным оборотом
Б. нарушение связи между подлежащим и сказуемым
В. нарушение в построении предложения с несогласованным приложением
Г. неправильное построение предложения с косвенной речью
Д. неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
1. Все, кто бывал в Москве на Воробьёвых горах, видел с высоты белые стены и башни Новодевичьего монастыря, украшенные красным кирпичом.
2. Монастырь стоял вдоль реки, на довольно высоком её берегу, отделявшей людей от города.
3. Путники, уставшие и измученные долгой дорогой, сразу уснули.
4. Занимаясь определённым делом, оно начинает хорошо получаться.
5. Научные интересы А.М. Пешковского нашли воплощение в его книгах «Нашем языке», «Синтаксисе в школе», «Школьной и научной грамматике».
6. Повесть «Чучело» В. Железникова была экранизирована в 1986 году.
7. Коля часто вспоминал слова отца: «Учись быть мастером в любом деле».
8. Администратор ответил опоздавшим зрителям, что ничем не могу вам помочь.
9. Озеро Рица поразило нас своей кристально чистой водой
ВАРИАНТ 4
8. Установите соответствие между предложениями и ошибками.
А) нарушение в построении предложения с деепричастным оборотом
Б) ошибка в построении предложения с однородными членами
В) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением
Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым
Д) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом
1) Революция в науке началась благодаря появления новых статистических методов.
2) В. Набоков часто рассказывал о шахматных композициях в своих литературных произведениях, прежде всего в романе «Даре» и мемуарной книге «Других берегах».
3) Готовясь к экзаменам, мы не один день провели в читальном зале библиотеки.
4) Прочитав статью о достопримечательностях Таганрога, возникло желание увидеть всё собственными глазами.
5) Литота -приём внешне противоположный гиперболе, но по сути являющийся её закономерной разновидностью.
6) Фестиваль детских театров, который прошёл в конце прошлого сезона, стал
настоящим праздником.
7) Все, кто стоял в очереди, продолжал молчать.
Сергей рассказывал о своём любимом романе — о «Степном волке» Германа Гессе.
9) Музеи городов должны не только сохранять квартиры великих людей, но и простых людей.
Перейти к основному содержанию
Вы здесь
ЕГЭ — подготовка.Ошибки при построении предложений с однородными членами
Рубрика:
- Технология урока
- Технология уроков русского языка
- ЕГЭ по русскому языку
- ЕГЭ
ЕГЭ — подготовка. 8 класс. Тема «Однородные члены предложения». Материалы к уроку
Ошибки при построении предложений с однородными членами
Ошибки при построении предложений с однородными членами
Укажите номера предложений с ошибками.
- Больному давали фрукты, крепкий бульон, какао, апельсины.
- Метели и вьюга, стужа и темнота не помешали полярникам высадиться на льдины
- Лесной перегной и мох впитывают этот дождь не торопясь, основательно
- Укажем место Пушкина в истории русской и мировой литературы, его роль в создании русского литературного языка, особенности онегинской строфы.
- 3. Чувство Вакулы должно было пройти через испытания, равнодушие и капризы Оксаны.
- На взгляд-то он хорош, да зелен
- Теперь море сияло не сплошь, а лишь в нескольких местах
- Жильцы требовали ликвидации неполадок и ремонта.
- Организована производственная практика студентов на заводах, лабораториях и школах.
- Вопрос этот освещался в книгах и лекциях, газетах и брошюрах,
- Приют наш мал, зато спокоен докладах и журналах.
- Студенты группы приняли на себя следующие обязательства: 1) ликвидация академической задолженности; 2) поднять дисциплину в группе;3) соблюдать порядок и чистоту в общежитии.
- Для Алевтины Васильевны хотя и привычна, но тяжела была власть Ерофея Кузьмича
- Книга не только имеет познавательную ценность, но и большое воспитательное значение.
- Хорошо отвечали на экзаменах как выпускники средней школы, а также учащиеся восьмых классов.
- Не железным ключом открывается сердце,
а добротой. - Деревья и травы летом и в самом начале осени сочны и свежи.
- В турнире принимали участие представители многих стран: Австрия, Венгрия, Румыния, Россия, Чехословакия, Югославия и др.
- Всем понравилась повесть, опубликованная в последнем номере ежемесячного журнала и которая рассказывает о трудовых подвигах молодежи на новостройках.
- Зарево распространилось не только над центром города, но и далеко вокруг
- Я имею поручение как от судьи, так и от всех наших знакомых помирить вас с приятелем вашим
- Работа ведется в соответствии и на основе утвержденного плана.
Ошибки:
1,4,5, 8, 9, 10, 12, 14, 15, 18, 19, 22
Материалы по теме
Помогите пожалуйста
срочно надо сегодня сдать
Найдите и исправьте грамматические ошибки.
Больному давали фрукты, крепкий бульон, какао, апельсины1.
2. Укажем место Пушкина в истории русской и мировой литературы, его роль в создании русского литературного языка, особенности онегинской строфы2.
3. Чувство Вакулы должно было пройти через испытания, равнодушие и капризы Оксаны3.
4. Жильцы требовали ликвидации неполадок и ремонта4.
5. Организована производственная практика учащихся средних школ на заводах, МТС и колхозах5.
6. Вопрос этот освещался в книгах и лекциях, газетах и брошюрах, докладах и журналах6.
7. Студенты группы приняли на себя следующие обязательства : ликвидация академической задолженности ; поднять дисциплину в группе ; соблюдать порядок и чистоту в общежитии7.
8. Книга не только имеет познавательную ценность, но и большое воспитательное значение8.
9. Хорошо отвечали на экзаменах как выпускники школы, а также учащиеся восьмых классов9.
10. В турнире участвовали представители многих стран : Австрия, Венгрия, Румыния, Чехо — Словакия, Югославия и др.
10. 11.
Всем понравилась повесть, опубликованная в последнем номере журнала и которая рассказывает о трудовых подвигах молодежи на целинных землях11.
12. Работа профкома ведется в соответствии и на основе утвержденного плана12.
На этой странице находится вопрос Помогите пожалуйстасрочно надо сегодня сдатьНайдите и исправьте грамматические ошибки?. Здесь же – ответы на него,
и похожие вопросы в категории Русский язык, которые можно найти с помощью
простой в использовании поисковой системы. Уровень сложности вопроса
соответствует уровню подготовки учащихся 10 — 11 классов. В комментариях,
оставленных ниже, ознакомьтесь с вариантами ответов посетителей страницы. С
ними можно обсудить тему вопроса в режиме on-line. Если ни один из
предложенных ответов не устраивает, сформулируйте новый вопрос в поисковой
строке, расположенной вверху, и нажмите кнопку.
Теория к заданию А5 ЕГЭ по русскому языку. Синтаксические нормы. Нормы согласования. Построение предложений с однородными членами. Нормы управления.
Построение сложноподчиненных предложений
Чтобы не ошибиться при выполнении задания, нужно знать типы грамматических ошибок и следующие правила:
|
Типы ошибок |
Примеры с ошибками |
Правила и правильные варианты |
Ошибки в предложениях с однородными членами |
||
|
1. Построение предложений с однородными членами, стоящими в разных падежах. |
Во время войны народ надеялся и верил в победу- |
Если однородные сказуемые имеют одно и то же зависимое слово, следует проверить, могут ли они управлять им. Сказуемые «надеялся» и «верил» имеют одно зависимое слово «в победу», которое стоит в В.п. Но глагол «надеялся» не может управлять В.п. с предлогом «в» (надеялся (на кого? на что?)…), следовательно, предложение построено неверно. Правильный вариант: |
|
2. Пропуск предлога при однородных членах. |
На земле, воде и воздухе — всюду мы защищены! |
Перед словом «воздухе» необходимо добавить предлог «в», так как это слово в данном предложении не употребляется с предлогом «на». Правильный вариант: На земле. воде и в воздухе — всюду мы защищены! |
|
3. Смешение родовидовых понятий в ряду однородных членов. |
В лодке лежали караси, сазаны, лещи, рыба. |
«Караси, сазаны, лещи» — это вид рыбы, поэтому не могут стоять с этим словом в одном ряду однородных членов. Правильный вариант: В лодке лежала рыба: караси, сазаны, лещи. |
|
4. Соединение в одном ряду однородных членов скрещивающихся понятий. |
На собрание пришли жильцы дома, бабушки и дети. |
«Бабушки и дети» — тоже жильцы дома. Правильный вариант: На собрание пришли жильцы дома. |
|
5. Употребление в одном ряду однородных членов логически несовместимых понятий. |
Иван Петрович пришел с женой и плохим настроением. |
«пришел с женой и плохим настроением» — логически несовместимые понятия. Правильный вариант: Иван Петрович, когда пришел с женой, был в плохом настроении. |
|
6. Нарушение однородности понятий. |
Мы любим футбол и стрелять. |
Не могут быть однородными существительное и инфинитив. Правильный вариант: Мы любим футбол и стрельбу. |
|
7. Нарушение падежных форм обобщающего слова и однородных членов |
Посетители музея любовались картинами великих художников: Суриков. Репин. Айвазовский. |
Все однородные члены должны стоять в том же падеже, в котором стоит обобщающее слово. В данном предложении обобщающее слово «великих художников» стоит в форме Р.п., а все однородные члены: «Суриков, Репин, Айвазовский» — в форме Им.п. Значит, данное предложение построено неверно. Правильный вариант: Посетители музея любовались картинами великих художников: Сурикова, Репина, Айвазовского. |
|
8. Нарушение синтаксических норм при построении предложений, в которых однородные члены связаны двойными союзами: как…, так и; не только…, но и…; если не…, то… и др. |
Хорошо отвечали на экзаменах как одиннадцатиклассники, а также учащиеся девятых классов. |
Нельзя составлять неправильные пары двойных союзов: части двойного союза как…, так и являются постоянными, поэтому союзы а также в данном предложении употреблены неправильно. Правильный вариант: Хорошо отвечали на экзаменах как одиннадцатиклассники, так и учащиеся девятых классов. |
|
Книга не только имеет познавательную ценность, но и большое воспитательное значение. |
При двойных (сопоставительных) союзах один из однородных членов предложения ставится при первой части союза, а другой — при второй. Правильный вариант: Книга имеет не только познавательную ценность, но и большое воспитательное значение. |
|
|
9. Нарушение лексической сочетаемости однородных членов с тем словом, с которым они связаны по смыслу. |
Много критических замечаний и ценных предложений было внесено в ходе обсуждения вопроса. |
Все однородные члены предложения должны лексически сочетаться с тем словом в высказывании, с которым они связаны по смыслу: нельзя «внести замечание». Правильный вариант: Много ценных предложений было внесено в ходе обсуждения вопроса, много было высказано критических замечаний. |
Построение предложений с причастным оборотом |
||
|
1. Разрыв причастного оборота определяемым словом. |
Приготовленные оладьи мамой были необыкновенно вкусны. |
Определяемое слово не должно разрывать причастный оборот, оно может стоять только перед ним или после. Правильный вариант: Оладьи, приготовленные мамой, были необыкновенно вкусны. Приготовленные мамой оладьи были необыкновенно вкусны. |
|
2. Нарушение согласования причастия с определяемым словом. |
Мы гордимся нашими футболистами, победивших английскую команду. |
Причастие с определяемым словом должно быть согласовано в роде, числе и падеже: футболистами (какими?) победившими… Правильный вариант: Мы гордимся нашими футболистами, победившими английскую команду. |
|
3. Замена страдательных причастий действительными. |
Задание, выполняющееся нами, не вызывает особых затруднений. |
Действительные причастия на -ся следует, где это возможно, заменять страдательными причастиями. Правильный вариант: Задание, выполняемое нами, не вызывает особых затруднений. |
|
4. Нарушение однородности синтаксических элементов предложения. |
Дождь, ливший с утра и который напоил землю, очень выручил хлеборобов. |
Не могут выступать в качестве однородных синтаксических элементов причастный оборот и придаточная часть сложноподчиненного предложения. Правильный вариант: Дождь, ливший с утра и напоивший землю, очень выручил хлеборобов. |
Построение сложноподчиненных предложений |
||
|
1. Неверное присоединение придаточной части, создающее неоднозначность восприятия. |
Лошади казаков, которые были покрыты пеной, с трудом взбирались по горной тропе. |
Неправильный порядок слов: между союзным словом которые и существительным, к которому оно относится, не должно находиться другое существительное в той же числовой форме или иное слово. Правильный вариант: Казачьи лошади, которые были покрыты пеной, с трудом взбирались по горной тропе. |
|
2. Нарушение грамматической формы союзного слова в придаточной части. |
Весной вернулись в село юноши, которыми служили в армии. |
Нарушено согласование: юноши (какие) которые… Правильный вариант: Весной вернулись в село юноши, которые служили в армии. |
|
3. Ошибки в предложениях, придаточная часть которых начинается с союзного слова «кто». |
Те, кто бывали в Геленджике, не могли не любоваться красотой набережной-. |
Союзное слово «кто» употребляется с глаголами только в форме ед.ч. При этом также следует обращать внимание на единство грамматических форм подлежащего и сказуемого в главной части предложения: Те, …, не могли не любоваться…; тот, … не мог не любоваться и т.п. Правильный вариант: Те, кто бывал в Геленджике, не могли не любоваться красотой набережной. |
|
4. Смешение прямой и косвенной речи. |
Студент грустно сказал, что я еще пока не готов отвечать. |
Нельзя использовать в придаточной, части косвенной речи местоимений 1-го и 2-го лица. Правильный вариант: Студент грустно сказал, что он еще пока не готов отвечать. |
Нарушение управления при употреблении предлогов |
||
|
1. Ошибки в употреблении предлогов благодаря, согласно, вопреки |
Благодаря доктора |
Существительные после предлогов благодаря, согласно, вопреки всегда стоят в Д.п. Правильный вариант: Благодаря (кому?) докторУ больной поправился. Поезд прибыл согласно (чему?) расписанию. Вопреки (чему?) прогнозУ погода была прекрасной. |
|
Ошибки в употреблении предлога «по». |
По завершению учебного года мы поедем в Крым. По приездУ в санаторий нужно проконсультироваться у врача. |
Если предлог «по» имеет значение «после чего-либо», слово, которое стоит после предлога, необходимо поставить в П.п. (по завершениИ = после завершения учебного года; по приездЕ в санаторий = после приезда в санаторий и т.д.) Правильный вариант: По завершениИ учебного года мы поедем в Крым. По приездЕ в санаторий нужно проконсультироваться у врача. |
|
Запомните! Предлоги в меру, в течение, в продолжение, в силу, в заключение, в виде, по причине, наподобие, посредством управляют Р.п.(кого? чего?), а предлоги подобно, наперекор — Д.п. (кому? чему?): Снега не было в продолжение (чего?) месяца. Дом выстроен наподобие (чего?) куба и т.п. |
||
Употребление названий (имен собственных) в предложении |
||
|
Ошибки в употреблении имен собственных |
В кинофильме «ВойнЕ и мирЕ» С. Бондарчук прекрасно сыграл Пьера Безухова. |
Названия произведений, картин, музыкальных произведений, фильмов, заключенные в кавычки, не изменяются, если возле них стоит нарицательное существительное — жанровое обозначение. Правильный вариант: В кинофильме «ВойнА и мир» С.Бондарчук прекрасно сыграл Пьера Безухова. В «Войне и мире» С.Бондарчук прекрасно сыграл Пьера Безухова. |
Прочие типы ошибок |
||
|
Неоправданная инверсия. |
Глаза его прикрывали стекла очков. |
Прямой порядок слов в предложении: 1) подлежащее предшествует сказуемому (дождь идет): 2) согласованное определение стоит перед определяемым словом (холодный дождь); 3) несогласованное определение стоит после определяемого слова (листья дуба); 4) дополнение стоит после управляющего слова (вымочил листья); 5) обстоятельство образа действия стоит перед глаголом-сказуемым (сильно льет). Неоправданная перестановка подлежащего и прямого дополнения и т.п. приводит к ошибке. Правильный вариант: Стекла очков прикрывали его глаза |
|
Употребление предложного сочетания вместо беспредложной конструкции. |
Ученый оперировал С точными фактами. |
При выборе предлога следует учитывать присущие ему оттенки значения. Ученый оперировал не С чем?, а чем? Правильный вариант: Ученый оперировал точными фактами. |
|
Запомните некоторые сочетания слов: скучать (по кому? чему?) – с существительными и личными местоимениями 3-го лица): скучать по нему, по морю, по лету и т.п.; скучать (по ком?) — с личными местоимениями 1-го и 2-го лица мн.ч.: скучать по Вас; скучали по нас; уплатить, заплатить (за что?) уплатить, заплатить за проезд; оплатить (что?) оплатить проезд; уверенность (в чем?) уверенность в победе; вера (во что?) вера в победу |