Какие экзамены сдают в школе приемных родителей

Люди, пожелавшие усыновить или взять под опеку ребенка-сироту, в обязательном порядке должны окончить школу приемных родителей. Какие предметы преподают на необычных курсах и что они дают потенциальному опекуну, журналисту РИА «Воронеж» рассказала руководитель службы по устройству детей в семью на базе КОУ ВО «Школа-интернат №1 для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей» Галина Тыртычная.

Как и зачем зачисляют в школу приемных родителей?

Школы приемных родителей работают в Воронеже и 13 районах Воронежской области. В какую именно нужно обратиться, расскажут сотрудники опеки. Во время первого визита они выдадут будущим приемным родителям список документов, которые позволят им стать кандидатами в усыновители, опекуны (попечители).

Подать заявление на зачисление в школу приемных родителей может совершеннолетний человек любого возраста и гражданства. Если ребенка хотят взять на воспитание в полную семью, обучение проходят оба супруга.

После оформления документов все кандидаты проходят индивидуальное собеседование с психологом школы. Специалисты оценивают адекватность будущих опекунов, расспрашивают их, почему они решили взять на воспитание ребенка-сироту.

Иногда кандидаты возмущаются, что их заставляют проходить курсы в школе приемных родителей. Говорят, что воспитали кровных детей и, значит, имеют опыт.

– У сотрудников школы ответ один: вы хотите взять ребенка, за которого ответственно государство. Может, вы и хорошие родители, но не можем вам поверить на слово. Тем более до этого вы воспитывали кровного ребенка, а сейчас намерены воспитывать сироту. Пройдите курсы, докажите, что вы готовы нести ответственность за ребенка, которого уже один раз предали, – сказала Галина Тыртычная. – А бывает и такое, что после занятий кандидаты отказываются от идеи взять ребенка из детского дома. Ведь на занятиях мы рассказываем всю правду, с которой придется столкнуться приемным родителям. Снимаем со многих розовые очки. Мы объясняем, что это не игрушечный магазин, где можно взять с полки куклу и, повертев в руках, вернуть на место. Вы будете нести ответственность за сломанную детскую судьбу. На моей памяти было пять случаев, когда кандидаты отказывались от своих намерений после прохождения наших курсов. Это неплохо. Наоборот, хорошо, что они вовремя это поняли.

Какие формы обучения существуют?

Пройти обучение можно очно, заочно, индивидуально и дистанционно. Те, кто выбрал очную форму, посещают курсы дважды в неделю на протяжении шести недель. Программа обучения – 41 час. В этом случае 70% времени уходит на коллективные занятия, где вместе с психологом кандидаты в родители моделируют и разбирают самые распространение ситуации, которые возникают в приемных семьях.

По нормативам, в группах должно быть максимум 15 человек, но желающих пройти курсы всегда так много, что классы приходится увеличивать. Например, в октябре 2016 года школу приемных родителей окончит группа из 26 человек.

– Каждый регион индивидуально устанавливает нормативы по количеству часов обучения в школе приемных родителей. В Воронежской области самые «быстрые» курсы. В Карелии программа шире, там кандидаты в приемные родители обучаются 120 часов. В Воронежской области 41 час, это не так уж и много. Часто, когда курсы подходят к концу, наши кандидаты жалуются, что они только начали находить общие интересы, привыкли к преподавателю. Мы бы и рады увеличить количество часов, но желающих попасть к нам много – на этой неделе мы приняли заявление от 402 кандидатов. Если мы удлиним учебную программу, очередь станет еще больше, – объяснила Галина Тыртычная.

Вариант заочного обучения выбирают те, кто не может посещать занятия дважды в неделю. Причины разные: не успевают приехать из-за рабочего графика, далеко живут, не хотят заниматься в коллективе и другие. В заочном варианте количество часов обучения уменьшают с 41 до 14, несколько тем объединяют в один урок. Кандидат приезжает в школу, получает задание, выполняет его письменно дома и привозит на проверку.

Также 14-часовое обучение предусмотрено для кандидатов, выбравших дистанционный вариант. Занятия проходя по видеосвязи через Skype. Кандидат отвечает на вопросы педагога, задает интересующие его вопросы.

В школе приемных родителей возможно и индивидуальное обучение. Чаще всего эту форму выбирают кандидаты пенсионного возраста, когда бабушки хотят взять под опеку внуков.

Чему учат приемных родителей?

Ученикам объясняют, как безболезненно адаптировать нового члена семьи к жизни в новых условиях. Учат правильному поведению в конфликтных ситуациях, рассказывают о различных юридических, медицинских и педагогических тонкостях, с которыми могут столкнуться приемные родители.

Все учащиеся получают видеопособие. Сотрудники школы приемных родителей собрали на диске художественные и документальные фильмы, где даются ответы на самые распространенные вопросы.

– Многих наших кандидатов волнует генный вопрос. Например, они хотят взять на воспитание ребенка, мать которого лежала в психоневрологической больнице. Боятся, что болезнь может предаться. Мы записали на диск серию документальных фильмов, где ученые объясняют все тонкости генной науки. А в художественной подборке фильмы про педагогику и взаимоотношения взрослых и детей, – рассказала Галина Тыртычная.

Сдают ли в школе приемных родителей выпускные экзамены?

Оценки в школе приемных родителей не ставят, но в конце обучения все кандидаты сдают дипломную работу. Там они должны изобразить будущую жизнь своей семьи. Четкого формата у выпускной работы нет.

Кто-то рисует стенгазету с изображением членов семьи, другие мастерят поделки. Например, одна семья принесла на «экзамен» корабль из папье-маше с мачтами и парусами. Другие ученики смастерили бумажный дом, где звучит веселый детский смех.

Какие документы получают выпускники школы приемных родителей?

Свидетельство об успешном прохождении школы приемных родителей действует на территории всей страны. С этим документом кандидаты в приемные родители смогут прийти в органы опеки любого российского города и попросить предоставить информацию о понравившемся ребенке.

По словам Галины Тертычной, многие выпускники воронежских школ приемных родителей находят через интернет детей из других городов. Недавно привезли детей из Подмосковья и Перми.

– Большинство кандидатов указывают в анкете, что хотели бы взять на воспитание ребенка от нуля до трех лет, ну, максимум до пяти. Руководствуют тем, что малыши быстрее привыкают к приемным родителями и больше не ассоциируют себя с прежней семьей. Но маленьких на всех не хватает, поэтому наши выпускники ищут детишек в других городах, – пояснила руководитель службы по устройству детей в семью.

Свидетельство школы бессрочное. Если родители решат взять в семью еще одного приемного ребенка, им не надо повторно проходить курсы.

Кто приходит в школу приемных родителей?

Средний возраст учеников школы приемных родителей – 30-45 лет. Причины взять сироту у всех разные. Часто встречается бесплодие. На занятия приходят женщины после пяти и даже семи неудачных попыток ЭКО (экстракорпорального оплодотворения). Были случаи, когда ученицы школы признавались, что их родители категорически против приемного ребенка, поэтому они со своими мужьями будут симулировать беременность, а потом всем скажут, что приемный малыш – кровный.

О желании взять под опеку говорят пары, потерявшие родных детей. В школе обучались пожилые супруги, 30-летний сын которых погиб в ДТП. Пенсионеры мечтали взять на воспитание ребенка школьного возраста.

Есть пары, дети которых выросли, но они чувствуют не до конца растраченный родительский потенциал и хотят подарить любовь приемному ребенку. Яркий пример этому – супруги из недавнего набора. Оба работают на высокооплачиваемой работе. Их дочь учится за границей, сын оканчивает школу.

В школе прошли обучение и супруги, которые чуть не потеряли новорожденных детей. Пара зареклась, что, если малыши выживут, они возьмут из детдома сироту и будут дарить ему любовь и внимание, как родному. Супруги сдержали свое слово, и сейчас в семье трое малышей.

Недавно заявление на обучение написала 22-летняя девушка. Она получила серьезную травму живота в аварии, поэтому никогда не сможет забеременеть.

Часто кандидаты в приемные родители хотят забрать в семью детей родных или знакомых людей. Чтобы не расставаться, просят оформить опекунство над своими младшими братьями и сестрами совершеннолетние сироты.

Выкладываю сканы моих ответов тестового задания. Там очень интересная система оценки. Учитываются только правильные ответы, неправильные не учитываются. Разумеется, очевидным решением будет поставить галки везде. Но тут уже «члены комиссии» могут засовмневаться в «знаниях» кандидата. при этом количество неправильных галок для таких «сомнений» нигде не прописано, но правило «сомневаешься — ставь» я всёже советую применять. Вопросы составлены с ловушками и зачастую весьма расплывчато. По этому бланку работают все ШПР Москвы, к нему есть ключ, по которому старятся правильные ответы. Проверяющие ШПР в первую очередь смотрят эти бланки и насколько их проверка соответствует ключу (который, бггг, первоначально сам был неверный, потом исправили)
Адекватность вопросов прошу не обсуждать — это вопрос к адекватности составителей. Занятия в той ШПР, где я был вообще никак не коррелировали с вопросами бланка. Это были скорее некие общие курсы родительской компетенции с начальными знаниями по психологии. Все занятия вела одна и та же сотрудница детдома из «социальной службы», только на первые занятия один раз пришёл сотрудник из местной опеки и ещё на одно — врач из присоединённого дома ребёнка, больше иных тренеров не было.
Лист 1

Разумеется, без знаний что такое «семейная система» воспитание ребёнка невозможно! А вы знаете, что это?
Про «семейные правила и традиции» долго пытался угадать социально желательный ответ, и мне это удалось
Просьба и предупреждение — ДЕСТРУКТИВНЫЕ методы воспитания, помните!
А депривация можнет быть материнской, но не может быть отцовской, такая вот дискриминация депривации
Лист 2!

RAD — как суслик. Ты видишь его? Нет. А он — ЕСТЬ! Так и здесь. Размытой привязанности, оказывается, не существует.
Трудное поведение в процессе адаптации? Нет такого, если верить тесту. Правда, непонятно про что тут половина постов…
Вопрос 7 — это как раз вопрос-ловушка. Я проверяльщиков я просил уточнить формулировку. Вроде бы, очевиден ответ, который я поставил, однако это НЕПРАВИЛЬНО! Надо было ставить не только «вся семья», но и поставить галки напротив всех остальных ответов про детей и родителей, хотя они, в общем-то не являются правильными, т. к. они неполные. Но в ключе они «в совокупности» стоят как правильные. Конечно, не будь в бланке полного ответа, конечно я бы их отметил, но имея исчёрпывающий вариант ответа, мне и в голову не пришло отмечать ответы неполные.
Лист 3

Оставим аопрос, зачем знать про контроль над усыновлёнными, допустим, опекунам, тут фишка в том, что контроль «в зависимости от ситуации» тоже верный, несмотря на то, что противоречит федеральному закону! В формулировке вопроса не указано, что опека может только «купить» право этого контроля, если усыновители согласятся на это, согласившись на усыновительские выплаты. Кандидат должен после обучения демонстрировать готовность на все виды контроля, независимо от формулировок!
12 вопрос, каюсь, не угадал. Но по-моему, это настолько ничтожная вещь — ведь если не собираешься бежать, всё равно скажешь опеке, когда и куда переезжаешь, не так ли? Это же не одного дня дело.
Лист 4

Не знаю, если ли в 17 и 18 ещё правильные ответы. Но мне кажется, что сами ситуации — когда малыш плачет неделями и школьник не аттестован по бОльшей части предметов — уже вызывают вопросы к педагогическим и родительским компетенциям принимающего родителя вообще, как такое в принципе возможно.
И последний лист

в 19 всё правильно сделал — НЕ отметил самые бредовые варианты.
Ну а в последнем ещё один правильный ответ — звонить в ментовку. Далее КДН, опека и так далее. До утра ждать, как это всегда делали — НЕЛЬЗЯ! Это тот случай, когда официальная наука не разрешает воспитывать детей так, как это требуется. Я уже молчу, что в общем-то прийти домой после 22.00 это скорее норма для подростка, тем более летом.
Вот такой вот тест! Надеюсь вам понравилось! Те, кто сейчас в московских ШПР — имейте в виду, запомните правильные и неправильные ответы. Иногда так бывает, что в конце занятий тренер просто диктует правильные ответы (учитывая бредовость опросника, я скорее ЗА это), но у нас это было только на юридическом блоке, я не записывал — был уверен, что тут-то проблем не будет, а вот как оказалось, не знаю в какой срок надо о переезде сообщать! 10 лет на одном месте живу и не знаю!
Если не сдал — мир не рухнет, хоть и пересдать нельзя. Надо ЕЩЁ РАЗ отсидеть весь курс, хоть в той же ШПР, хоть в другой. Число попыток не ограничено:)
И ещё. Корочка ШПР — отнюдь не пропуск в мир приёмного родительства. Опека на этапе выдаче заключения может запросить детдом, где проходили ШПР, на предмет «оценки личности кандидата». Если тренеры ШПР «за вас» — наверное, проблем не будет. А если у вас отношения не очень, или формальны — то «мы обязаны сообщить». Так что на всякий случай фильтруйте базар на тренингах и рефлексии.
По своей группе и тренеру могу сказать, что тренер скорее на моей стороне, несмотря на то, что я регулярно вызвал группу на жоские дискуссии. Но у нас группа была непростая. Т. к. я записался в утренню, то там из «обычных» кандидатов был ещё только ОДИН!!! человек (и то действующий опекун по родственной (!) опеке, его направила его опека), остальные были…. сотрудники этого же детдома! В перерывах между воспитыванием детей и «режимными моментами». Зачем? Их обязали пройти «кандидатский» курс в рамках повышения квалификации. Да-да, впервые с 2009 года, как ввели закон, только сейчас Но это отдельная история. Очень жоско мы сцеплялись на дискуссии вокруг лозунга Терновской «семья для ребёнка, а не ребёнок для семьи», который пошёл в массы в самых причудливых формах. Но всё было в рамках правил:)))

14.05.2017 14:05:03,

29 комментариев

Приложение
№ 1

Аттестационный
тест

Описание: данный тест
предназначен для кандидатов в замещающие родители, проводится по окончанию
изучения курса «Школа принимающих родителей».
Цель: проверка усвоения
материала.
Задачи:
1. проверить знания у кандидатов в замещающие семьи;
2. развивать память, мышление, речь;
3. прививать чувство ответственности, честности.

Инструкция: выберите правильный ответ, допишите или дополните
предложения

Ф.И.О., дата__________________________________________________________________

______________________________________________________________________

1) Приёмный ребёнок, находящийся
под опекой (попечительством),
на общение с кровными родственниками: 
а) имеет право; 
б) не имеет права.

2) Какой из этапов адаптации
считается самым критическим? 
а) «Медовый месяц» 
б) «Уже не гость» 
в) «Вживание» 
г) «Стабилизация отношений»

3) Формы семейного устройства:

a) передача
в семью на воспитание (усыновление/удочерение), передача под опеку или
попечительство, передача в приемную семью, передача, в случаях, предусмотренных
законами субъектов Российской Федерации, в патронатную семью; передача в
организации  для детей — сирот  и детей, оставшихся без попечения родителей,
всех типов;

б) передача
в семью на воспитание (усыновление/удочерение), передача под опеку или
попечительство, передача, в приемную семью, передача в случаях, предусмотренных
законами субъектов Российской Федерации, в патронатную семью, передача в
детский дом семейного типа;

в) передача
в семью на воспитание (усыновление/удочерение), передача под патронаж, под
опеку и попечительство, передача в приемную семью, передача, в случаях,
предусмотренных законами субъектов Российской Федерации, в патронатную семью,
передача в организации  для детей — сирот  и детей, оставшихся без попечения
родителей, всех типов;

г) передача
в семью на воспитание (усыновление/удочерение), передача под патронаж, под
опеку и попечительство, передача в приемную семью, передача, в патронатную
семью, передача в детский дом семейного типа, в организации  для детей — сирот 
и детей, оставшихся без попечения родителей, всех типов.

4.Опека – это

а) форма устройства малолетних граждан (не
достигших возраста четырнадцати лет несовершеннолетних граждан),  и признанных
судом недееспособными граждан, при которой назначенные органом опеки и
попечительства граждане (опекуны) являются законными представителями подопечных
и совершают от их имени и в их интересах все юридически значимые действия;

б)передача малолетних и недееспособных
граждан на воспитание по решению суда или органов опеки и попечительства при
которой назначенные органом опекуны являются законными представителями
подопечных и совершают  от их имени и в их интересах все юридически значимые
действия;

в) форма устройства несовершеннолетних
граждан  в  возрасте от  четырнадцати до восемнадцати лет и граждан,
ограниченных судом  в дееспособности, при  которой назначенные органом опеки и
попечительства граждане (попечители) обязаны оказывать несовершеннолетним
подопечным содействие в осуществлении  их прав и исполнение обязанностей,
охранять несовершеннолетних подопечных от злоупотреблений со стороны третьих
лиц;

г) форма надзора над малолетними
гражданами, которые осуществляют  органы опеки попечительства.

5.Попечительство – это

а)
форма устройства
несовершеннолетних граждан в возрасте от четырнадцати до восемнадцати лет и
граждан, ограниченных судом в дееспособности, при которой назначенные органом
опеки и попечительства граждане (попечители) обязаны оказывать
несовершеннолетним подопечным содействие в осуществлении их прав и исполнении
обязанностей, охранять несовершеннолетних подопечных от злоупотреблений со
стороны третьих лиц;

б) форма устройства
несовершеннолетних граждан в возрасте от четырнадцати до восемнадцати лет и
граждан, ограниченных судом в дееспособности, при которой назначенные органом
опеки и попечительства граждане (попечители) обязаны оказывать
несовершеннолетним подопечным содействие в осуществлении их прав и исполнении
обязанностей, охранять несовершеннолетних подопечных от злоупотреблений со
стороны третьих лиц;

в) форма устройства малолетних граждан (не достигших
возраста четырнадцати лет
несовершеннолетних граждан) и
признанных судом недееспособными граждан;

г) форма устройства несовершеннолетних, а
также граждан, признанных нетрудоспособными.

6.Приемной
семьей признается

а) опека или
попечительство над ребенком или детьми, которые осуществляются по договору о
приемной семье, заключаемому между органом опеки и попечительства и приемными
родителями или приемным родителем, на срок, указанный в этом договоре;

б) опека или
попечительство над ребенком , которые осуществляются по договору о приемной
семье, заключаемому между органом опеки и попечительства и приемными родителями
или приемными родителями, на срок , указанный в  договоре;

в) форма
устройства ребенка, которая осуществляются по договору о приемной семье,
заключаемому между органом опеки и попечительства и приемными родителями или
приемным родителем, на срок, указанный в этом договоре  и при которой законное
представительство не передается в полном объеме семье, взявшей ребенка на
воспитание;

г) форма
устройства ребенка, которая осуществляются по постановлению органов опеки и
попечительства и при которой законное представительство не передается в полном
объеме семье, взявшей ребенка на воспитание;

7) Патронатное воспитание это

а) форма
устройства детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, при

которой законное
представительство не передается в полном объеме семье, взявшей

ребенка на
воспитание;

б) форма
устройства ребенка, которая осуществляется по договору о патронатном

воспитании,
заключаемому между органом опеки и попечительства и патронатным

воспитателем, на
срок, указанный в договоре и при которой законное представительство не
передается в полном объеме семье;

в) опека или
попечительство над ребенком или детьми, которое осуществляется по

договору о
патронатном воспитании, заключаемому между органом опеки и попечительства и
патронатным воспитателем, на срок, указанный в договоре;

г) временная
форма устройства детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей в
возрасте до 15 лет, при которой законное представительство не передается в
полном объеме семье, взявшей ребенка на воспитание.

Предварительные опека и попечительство регламентируется

а)
Семейным кодексом РФ;

б)
Законом «Об опеке и попечительстве»;

в)
Гражданским Кодексом РФ;

г)
Законодательством субъектов РФ и семейным законодательством РФ.

9) Гражданская дееспособность наступает с
достижения

а)
15 лет;

б)
16 лет;

в)
14 лет;

г)
18 лет.

10) Какие нарушения в развитии проявляются у переживших
пренебрежение их основными нуждами

а)
умственная отсталость;

б)
психическая депривация;

в)  никаких.

11) Как
влияют переживания потери на поведение ребенка в новой семье? (выбрать 
правильные ответы)

а) никак не
влияет;

б)
ребенок вновь проходит все стадии переживания горя и утраты;

в)
ребенок может вести себя агрессивно, быть неуправляемым, провоцировать новых

родителей на
наказания;

г) 
ребенок может быть чрезмерно послушным, но его переживания горя и утраты у него
проявятся позже;

д)
у ребенка начинают проявляться задержки в развитии или даже регресс
(возвращение на более ранние этапы развития).

12)  Профилактика респираторных заболеваний

а)   закаливание;

в)   ношение
теплой одежды;

с)   исключение
из рациона охлажденных продуктов является.

13) Национальный
календарь прививок

а)   обязательным;

в)   добровольным;

с)   выборочным.

14) Частота приема
пищи дошкольника должна быть:

а)   7 раз;

в)   5 раз;

с)   3 раза.

15) С какого периода начинается половое развитие ребенка? 
a)  ранний дошкольный возраст; 
б)  подростковый возраст; 
в)  младенческий возраст; 
г)  младший школьный возраст.

16) К трудному поведению ребенка
можно отнести:

а) «Становление образа я»;

б) курение;

в)
воровство;

17) На каком из этапов
переживания горя и потери ребенок бессознательно не воспринимает потерю
(разлуку) матери как реальную? 
a) депрессия и вина; 
б) стадия гнева; 
в) шок и отрицание; 

г) принятие.

18) Соотнесите.
Физическое насилие_________
Сексуальное насилие (развращение)_____
Психическое (эмоциональное)
насилие_________
Пренебрежение нуждами ребенка_______

а) — открытое неприятие и постоянная критика
ребенка; 
— угрозы в адрес ребенка,
проявляющиеся в словесной форме; 
— замечания, высказанные в
оскорбительной форме, унижающие достоинство ребенка; 
— ложь и невыполнение взрослыми
своих обещаний; 
— однократное грубое психическое
воздействие, вызывающее у ребенка психическую травму;
— унижение и насмешки, вызывающие у
ребенка негативные чувства по отношению к себе;
— угрозы бросить ребенка,
манипуляции: «Не любишь меня — уходи к другой маме», «Ты мне такой не нужен»;
— игра на чувствах ребенка.
б)  — преднамеренное нанесение физических
повреждений ребенку.
в) — отсутствие элементарной заботы о
ребенке, в результате чего нарушается его эмоциональное состояние и появляется
угроза его здоровью или развитию;
-отсутствие должного внимания и
заботы, в результате чего ребенок может стать жертвой несчастного случая; 
— отсутствие адекватного возрасту и
потребностям ребенка питания, одежды, жилья, образования, медицинской помощи;
г) — вовлечение ребенка с его согласия и без
такового в сексуальные действия со взрослыми с целью получения последними
удовлетворения или выгоды. 

19. Адаптация ребенка в приемной
семье – это

а)  односторонний
процесс изменения приемного ребенка;

б)  двухсторонний
процесс изменения приемного ребенка и семьи;

в) трехсторонний
процесс изменения приемного ребенка семьи и социума.

20. Допишите ведущий вид
деятельности к каждому возрастному периоду.
а) период
новорожденности______________________________________________
б) раннее
детство_______________________________________________________
в) дошкольное
детство___________________________________________________
г) младший школьный возраст
(отрочество)_________________________________
д) подростковый возраст (юность)_________________________________________

21. Законным представителем
несовершеннолетнего  ребенка в замещающей семье является:

а) кровный
родитель;

б) опекун
(попечитель);

в) специалист
органа опеки и попечительства.

22. Контроль  за условиями жизни и воспитанием приёмных детей
осуществляют?

а) специалисты
центра помощи детям;

б) специалисты
органа опеки и попечительства;

в) специалисты
центра психолого – медико — социального сопровождения.

23. Возраст, с которого учитывается согласие самого ребенка
на передачу в замещающую семью:

а) 7 лет;

б) 10 лет;

в) 14 лет;

24. Какие
методы и приемы воспитания, способствуют преодолению «трудного поведения»
ребенка?

а)
Стимулирование положительного поведения;

б)
Запугивание ребенка;

в) Создание
ситуации успеха;

г)
Требование обещаний, что такое поведение больше не повториться.

25. Свидетельство, выданное в разных регионах
Российской Федерации, действительно на всей территории страны?

а) да;

б) нет.

Ключ.
1. а
2. б
3.  а

4. а
5. а

6. а

7. а
8. б
9. г

10. б.

11.б,в,г,д.
12. а

Правовые — а,в,д.

Психологические — б,г.
13. а

14. в
15. в
16. б,в

17. в

 18. Физическое —
б.   Сексуальное — г.    Психологическое — а.

Пренебрежение нуждами — в.

19.б

20. а — эмоциональное общение,

б —
предметно-манипулятивная деятельность,

в — игра, г — учение,

д— трудовая деятельность,
общение.
21. б

22.б

23. б

24.а,в

25. а

• Подписаться

Обновлено: 10.03.2023

Начало пути..собеседование в ШПР

Привет всем форумчанам, активным и «кустам»!

Немного обо мне.Меня зовут Алина. Я из Казани. Была.. Теперь живу в селе в 12 км от Казани. Свой дом, козы, кролики, барашка и пять курей. Образование высшее-учитель математики старших классов. Взять ребенка из ДД мечтаю с детства.

Хотим с мужем создать приемную семью. Пока самодельных трое 1 год-доча, 4 -сын, 7 доча. Завтра собеседование в ШПР. Занятия с 14 числа.

Прошу совета бывалых. Какие подковырки можно ждать от психолога, какие компрометирующие вопросы и вопросы с подвохом обычно задают на собеседовании?

У нас ничего компрометирующего не спрашивали!
Попросили кратко рассказать о себе: возраст, чем занимаемся, как давно в браке, есть ли кровные детки, что привело к желанию принять ребенка в семью, какие темы являются болезненными (например, неудачные попытки ЭКО или выкидыши).
Разговор проходил на позитивной ноте.
Еще психолог ШПР рассказала о формате занятий: у нас были не лекции, а тренинги, и предупредил о необходимом участии в обсуждениях.

А у нас вообще собеседования «до»нет. Только собеседование «в процессе».
И в программе, насколько я знаю, нет. Так что не переживайте. Все будет хорошо.

А вопросы типа «ну и зачем вам это надо?» на каком этапе задают. Тетя с моей опеки не дала ни каких форм на медицину и вообще к каким диспансерам относимся. Сказала : не торопитесь, может в ШПР вас еще отговорят. » поэтому и спрашиваю
Спасибо за ответы.

У нас многие бросили обучение после рассказов о приемных детях узнав какие могут быть трудности при адаптации и в дальнейшем. Опека тоже говорила не спешите с документами. После ШПР всё соберете.

А вопросы типа «ну и зачем вам это надо?» на каком этапе задают. Тетя с моей опеки не дала ни каких форм на медицину и вообще к каким диспансерам относимся. Сказала : не торопитесь, может в ШПР вас еще отговорят. » поэтому и спрашиваю
Спасибо за ответы.

Если ШПР нормальная, то у них нет цели отговаривать. Их цель — дать реальную информацию об особенностях приемных детей, о трудностях, которые будут при появлении ребенка в семье, о способах преодоления этих трудностей.
В любом случае это ваше решение — брать или нет ребенка в семью и никто вам указывать не может.

Мы с мужем вообще в опеку еще ни разу не ходили. Сами и ШПР наши и закончили, и сами собрали все документы. Вот в пятницу пойдем с полным пакетом в опеку.

Спасибо огромное за ссылку! Прочла по справке о судимости. Оказывается через портал Госуслуги справка делается всего 10дней, а не 30 как при личном обращении. До чего техника дошла!
Собеседование прошло спокойно. Возможно ускоренное прохождение курса, пока без подробностей.

Не отговаривали, подевились осведомленности об адаптации (как ребенка так и родителей), особенно живым примерам, которые я привела. Спасибо ЛВ, Особенно за темки «не люблю», «адаптация» и «Дети дома»

девочки подскажите какие вопросы задает психолог при тестировании в шпр

Комментарии

я в понедельник сдавала экзамен, у нас устно, заклевали, надо прям все углубленно говорить, требуют знания как будто я психолог медик педагог, а я всего лишь экономист! завтра пересдача, аж потряхивает. на занятиях тоже говорили что все дети больные и УО или ЗПР. не которые после такого экзамена решили вообще детей не брать.

Обалдеть, читаю и понимаю, что это такая фигня ненужная(((((

Ужасная какая у вас школа… Я проходила в Московской области — обалденная школа, замечательные преподаватели. Мы еле расстались группой с ними, подарки им надарили! И сами сдружились с их помощью, и народ даже стал ещё больше нацелен на детей, особенно мужчины. Я б ещё походила даже

Экзамен был по билетам, 4 вопроса, но очень условный, больше для того, чтобы ключевые моменты проговорить ещё раз перед всей группой, если кто-то отвечал неверно, то все подсоединялись к обсуждению.

Вам повезло со школой, рада за Вас. А у нас Краснодарский край — » не как все» и в разрез с федеральным законодательством у нас не может усыновить 1 родитель с согласия другого, категорически обязательно оба родителя проходят ШПР и оба усыновляют! Охренели у нас в крае!

Просто никто не подавал, терпят, боятся ссориться. Особенно опекуны. А усыновители могли бы и написать… Терпеливый у нас народ.

Да, Вы правы… Но придёт ли и этому произволу конец?

СвояСобственная, А вы не могли бы поподробней, о тестировании рассказать, можно и в личку, если так удобней, мы сейчас шесть занятий прошли, и тоже в шоке, хочется знать чего ещё ждать?

Идем в ШПР — интервью с психолгом! Зайдите,нужен совет!

Модератор: Lynx

Идем с мужем сегодня в ШПР на первую встречу с психологом,на следующей неделе начнутся уже занятия. Честно,мы с мужем что-то волнуемся — мне по телефону женщина-психолог показалась довольно строгой. Что спрашивают на таких встречах? К чему готовиться?
Муж хочет сказать, если спросят,зачем хотим усыновить — что у меня были первые тяжелые роды и он за меня боится. Надо ли такое говорить?
Еще, мы хотим усыновить конкретного ребенка — да, увидели ее анкету в интернете, да,хотим с ней познакомиться и,возможно,взять ее. Это говорить? Мы и до анкеты этой девочки и до появления своего ребенка хотели усыновить ребенка.
Если спросят, ПОЧЕМУ вы хотите усыновить — я даже не особо знаю, что отвечать. Я уже лет 10 об этом думаю и это веление моего сердца. и о трудностях я читала много (на этом форуме и тому подобных сайтах) и не думаю, что это будет сплошной праздник, морально готова,что может быть трудно.
В общем, подскажите,о чем там спрашивают и чего говорить точно не нужно! Я правда волнуюсь и боюсь что-нибудь ляпнуть не то, боюсь испортить впечатление о себе.
Заранее всем спасибо!

У нас было «бумажное» тестирование + плюс пояснение к рисункам (в виде кружочков рисовали свою семью и поясняли, почему именно так нарисовали.
Но, ИМХО, ни кто не читает их очерков и они сами не заморачиваются с ними. У нас явно это был копированный очерк и даже местами не все данные поменяли. По отписке психолога мы с супругом на тот момент уже воспитывали дочь,- окорал он ровно на 3 месяца и 2 дня

Говорите: хотим помочь ребенку, окружить его заботой, лаской, любовью. Дать хорошее воспитание и образование, чтобы когда он вырастет, стал полноценным членом общества.

Леонова Маргарита: Муж хочет сказать, если спросят, зачем хотим усыновить — что у меня были первые тяжелые роды и он за меня боится

Ни в коем случае я бы не называла эту причину в качестве первостепенной. Во всех Ваших ответах должно сквозить, что всё что ни делается — это во благо ребенка, а не во имя решения своих личных проблем (невозможность иметь детей, риск тяжелых родов, желание «по-быстрому» завести братика-сестричку кровному ребенку и т.п.)

В дивных райских садах наберу бледно-розовых яблок.
Жаль, сады сторожат и стреляют без промаха в лоб. (В. Высоцкий)

Говорите: хотим помочь ребенку, окружить его заботой, лаской, любовью. Дать хорошее воспитание и образование, чтобы когда он вырастет, стал полноценным членом общества.

Леонова Маргарита: Муж хочет сказать, если спросят, зачем хотим усыновить — что у меня были первые тяжелые роды и он за меня боится

Ни в коем случае я бы не называла эту причину в качестве первостепенной. Во всех Ваших ответах должно сквозить, что всё что ни делается — это во благо ребенка, а не во имя решения своих личных проблем (невозможность иметь детей, риск тяжелых родов, желание «по-быстрому» завести братика-сестричку кровному ребенку и т.п.)

вот! спасибо вам! вы выразили то, о чем я догадывалась,но никак сформулировать не могла! это и правда очень важно! и лично я хочу взять ребенка совсем не потому что боюсь рожать! спасибо вам огромное.

Леонова Маргарита, если свой ребенок уже есть, а хотите еще. То наличие кровного можно тоже обратить во благо. У приемного ребенка в этом случае будет положительный пример для подражания (навыки самообслуживания, опыт совместного взаимодействия: игры, уроки). Сразу можете сказать, что в курсе про то, что может возникнуть ревность, что готовы. Ну тогда еще подумайте, в чем выражена Ваша готовность))).

ВОТ! Доверьтесь своим чувствам!
Ваш муж тоже прав. Но эту причину лучше называть в качестве ответа на вопрос «Когда Вы впервые задумались об усыновлении?» То есть в качестве первого порыва. А потом. Вы вместе всё взвесили, обдумали. и решили, что этот шаг больше нужен ни Вам вдвоем, а брошенному ребенку. А у Вас просто есть такая возможность и большое желание помочь.
Всё это легко говорить, если желание искреннее. Я сама, когда, наконец-таки, сформулировала свое желание и писала его во многих тестах в той же ШПР начала, аж, смущаться сама от себя: «Неужели я такая хорошая? Да нуу, никогда такой не была. ))) Но пришлось саму себя еще раз в этом убедить. И говорить всё это уверенно, убежденно.
Если мотивы другие, то не знаю. психолог, наверное, это выявит.

В дивных райских садах наберу бледно-розовых яблок.
Жаль, сады сторожат и стреляют без промаха в лоб. (В. Высоцкий)

Нюрок: Леонова Маргарита, если свой ребенок уже есть, а хотите еще. То наличие кровного можно тоже обратить во благо. У приемного ребенка в этом случае будет положительный пример для подражания (навыки самообслуживания, опыт совместного взаимодействия: игры, уроки). Сразу можете сказать, что в курсе про то, что может возникнуть ревность, что готовы. Ну тогда еще подумайте, в чем выражена Ваша готовность))).

ВОТ! Доверьтесь своим чувствам!
Ваш муж тоже прав. Но эту причину лучше называть в качестве ответа на вопрос «Когда Вы впервые задумались об усыновлении?» То есть в качестве первого порыва. А потом. Вы вместе всё взвесили, обдумали. и решили, что этот шаг больше нужен ни Вам вдвоем, а брошенному ребенку. А у Вас просто есть такая возможность и большое желание помочь.
Всё это легко говорить, если желание искреннее. Я сама, когда, наконец-таки, сформулировала свое желание и писала его во многих тестах в той же ШПР начала, аж, смущаться сама от себя: «Неужели я такая хорошая? Да нуу, никогда такой не была. )))
Если мотивы другие, то не знаю. психолог, наверное, это выявит.

У нас занятия с психологом в группе проходили в виде игр. Многие поначалу стеснялись «впасть в детство». Но «заработать себе плюсики» — это как раз-таки способность легко вступать в контакт с людьми (другие участники учебной группы), принимать активное участие в выполнении заданий.
Индивидуально уже под конец ШПР проходили психологическое тестирование. Штук восемь тестов на компьютере. В виде вопросов в текстовом виде и в виде картинок.

В дивных райских садах наберу бледно-розовых яблок.
Жаль, сады сторожат и стреляют без промаха в лоб. (В. Высоцкий)

Немногие знают, что перед усыновлением ребенка помимо сбора стопки документов и нескольких собеседований с психологом будущим родителям нужно обязательно пройти подготовительные курсы. И если идут туда крайне скептически настроенными, то к концу занятий убеждаются в мысли, что такие курсы не мешало бы пройти каждому.

Немногие знают, что перед усыновлением ребенка помимо сбора стопки документов и нескольких собеседований с психологом будущим родителям нужно обязательно пройти подготовительные курсы. И если идут туда крайне скептически настроенными, то к концу занятий убеждаются в мысли, что такие курсы не мешало бы пройти каждому.

– Мы часто после занятий засиживались до 10 вечера: еще час болтали на крыльце, а потом полночи переписывались в вайбере, – рассказывает Николай. На встречу он пришел вместе с женой Оксаной, которая с улыбкой добавляет к словам мужа, что все здесь готовы удочерить Ольгу Сергеевну.

Психолог Ольга Головнева руководит курсами и проводит занятия с теми, кто собирается стать приемными родителями. Приятная, открытая женщина с первых секунд располагает к себе.

– Хотя рассказываю я здесь не самые приятные вещи, – откликается психолог. – Людям кажется, что усыновить ребенка – это прийти в детский дом, забрать малыша, который только вас и ждал, а дальше одни удовольствия. Нет, это сложный процесс, в который включены еще и другие люди: родственники и биологические родители ребенка.

Психолог Ольга Головнева

– Кстати, да. Настораживает, что усыновители никак не защищены. Как только кто-то из родных заявляет о своих правах на ребенка, весь процесс останавливается. Иногда они тянут годами, ничего не решая, а ребенок становится старше и шансов на усыновление остается все меньше, – Николай поднимает тему, которую тут же подхватывают остальные.

– Видите, сейчас многие уже столкнулись с реальными проблемами. Я всегда говорю, что за 8 занятий можно только приоткрыть дверь в тему, – комментирует Ольга.

– Но все равно даже за это время у нас перевернулось представление об усыновлении. Когда я шла на курсы, думала, что нас самих тут будут еще дополнительно изучать, а оказалось – нас учили, как себя вести с детьми, – рассказывает Татьяна.

Слева направо: Оксана, Николай и Татьяна

– А меня поразила история о том, как детдомовские мальчишки, которые добыли сырые яйца, не стали их есть, потому что, по их мнению, они были испорченными, – подмечает Оксана.

Многодетная мама Наталья

– У меня трое своих уже достаточно взрослых детей. Так получилось, что моя сестра заболела и мы забрали ее полуторагодовалую дочку. Удивительно, но она помнит, что жила в другом доме. Мы оформили опеку, но сейчас – перед школой – решили ее официально удочерить.

Девочка пока не знает свою историю, только сейчас мы решили ей рассказать правду. Но боль в душе у нее огромная, отсюда и истерики. У меня самой даже лицо дергалось, когда был пик адаптации. Сейчас, пройдя курсы, я по-другому, с пониманием начала относиться к ее поведению, и она сама начала вести себя спокойнее, – рассказывает Наталья.

Перед курсами с каждым из супругов проводится достаточно длительное индивидуальное собеседование, кроме того, нужно заполнить большие автобиографические анкеты, проанализировать свой жизненный опыт, детские и взрослые годы.

– Даже если психолог на этапе собеседования видит, что есть много рисков, все равно дает возможность пойти дальше, принять участие в занятиях. Некоторые сами отсеиваются на этапе курсов, а некоторые проявляют себя с другой стороны, и становится очевидно, что помимо рисков у них много ресурсов, – объясняет Ольга.

– Запомнилась еще история о девочке, вокруг которой садилась вся семья, чтобы посмотреть, как она ест. Это же и для взрослого стресс! – вспоминают Алла и Илья – еще одна пара, которая пока не хочет афишировать свое решение об усыновлении.

– Вообще, когда изучаешь психологию ребенка, многое перекладываешь на себя и находишь объяснения тому, что и почему происходило с тобой в тот или иной момент, – задумывается Ольга.

– Да, такой курс не помешал бы всем будущим родителям. А лучше вообще всем, еще в подростковом возрасте, – поддерживает жену Андрей.

– Мы просто уже поняли, что лучше ребенку от утаивания точно не будет. Он будет постоянно испытывать душевный дискомфорт, только не сможет понять причину, – отвечает Оксана.

– И все же, когда что-то скрываешь, потом возникает вопрос: почему? Ведь не афишируют только что-то плохое. А разве это так? – рассуждает Андрей, и разговор переходит на тему инициативы. Оказывается, не всегда она исходит только от женщины.

– Вся эта беготня по врачам так сплачивает, что вы уже можете, не произнося вслух, чувствовать одинаково, глядя на жену, – говорит Николай.

– У нас в паре я подала идею, Илья ее не очень хорошо воспринял. Но, как оказалось потом, начал искать информацию в интернете, первым стал смотреть детей, – рассказывает Алла.

– Да уж, в нашем возрасте, когда все устаканено. Рисунки на обоях… – сомневается Андрей.

– А я уже готов, только рад буду, – счастливо улыбается Николай.

Вопросов и впечатлений, которыми хочется поделиться, у усыновителей так много, что они сами решили организовать фестиваль – событие, которое соберет и объединит взрослых и детей, даст возможность поддерживать друг друга и делиться опытом.

Эта часть истории заставляет всех присутствующих понервничать: после всех этапов и только из-за одного неосторожного слова?

– Но строгость сотрудников центра понятна – они ведь прежде всего думают о ребенке. Когда мы пришли в центр в следующий раз, нам предложили девочку. Ее документов еще даже не было в базе – только крохотное фото и никаких сведений о родителях. Мы решили, что поедем, посмотрим, и это была любовь с первого взгляда. Мы отъехали от их детского дома буквально 10 метров и стали в слезах звонить специалисту cо словами, что забираем ее.

Первый месяц у нас не было вообще никаких проблем, а потом адаптация началась в полной мере. Это я сейчас понимаю, что нужно было к минимуму свести общение со всеми посторонними, переезды, ведь ребенок и так напуган.

Помню, мы купили ей колясочку для кукол, она идет с ней и поет заунывную песню о маме. Я спрашиваю, утирая слезы: это ты мне? А она в ответ зло: конечно, не тебе! Пинала собаку, мол, вы только ее любите, а меня нет.

Когда случались истерики, она потом сама говорила: я не понимаю, почему я плачу. А просто нужно усвоить, что в ее случае именно такое поведение – это норма. В целом же наша девочка уже тогда по уровню размышлений была как взрослая умудренная опытом женщина.

Она сама придумала игру: пережить вместе с нами все стадии взросления. Якобы была младенцем, училась ходить, лепетать. Только на тренингах я узнала, что такую методику рекомендуют психологи. Мы играли и в рождение из животика-одеяла, она просила грудь. Но тема родных родителей актуальна до сих пор. Часто во время истерик она повторяет: ну почему она меня бросила? В этом случае надо сильно прижимать ребенка к себе и говорить: мы тебя никуда не отдадим.

Буквально на днях мы вспоминали один случай. Как только мы привезли ее домой, выкупали в бане, закутали в одеяло и принесли на кровать. Там мы забавлялись, и я начала целовать ей пальчики на ногах. Я эти глаза не забуду никогда, в них явно читалось: неужели можно так любить? И я спрашивала у малышки, оказывается, она хорошо помнит этот момент.

Выпускной альбом из детского сада

Те, кому небезразлична тема усыновления, кто хочет поддержать проект и у кого есть идеи и предложения, по всем вопросам могут обращаться к Ольге Головневой.

Перепечатка материалов CityDog.by возможна только с письменного разрешения редакции. Подробности здесь.

Фото: CityDog.by.

Читайте также:

  

• Кто такие отшельники кратко

  

• Что является эффективным средством для выведения токсичных веществ из организма обж кратко

  

• Как красиво посадить лук в детском саду

  

• Какой смысл вкладывают в понятие культура топоса кратко

  

• Ученик 6 класса второпях выполняя домашнее задание написал следующий план уроки французского