Каким должен быть врач сочинение егэ аксенов

Сочинения ЕГЭ по тексту В. П. Аксёнова прибыв на новое место работы, молодой врач Александр Зеленин на следующий день, 12 готовых примеров сочинений проблема текста с аргументами из литературы с реального ЕГЭ прошлых лет по русскому языку для 11 класса.

Проблема текста:

1)Проблема выбора между жалостью к людям и справедливой необходимостью. (Что выбрать: пожалеть человека или справедливо наказать, раскритиковать его? С чем сталкивается человек, занимающий руководящую должность? Какова «оборотная сторона» руководящей должности?)

2)Проблема косности. (Что такое косность? В чём она проявляется? Каковы последствия косности? Нужно ли бороться с косностью? Как с ней бороться?)

3)Проблема сохранения профессиональных качеств. (Что нужно делать, чтобы сохранить свои профессиональные качества на высоком уровне? Сколько человек должен учиться в своей жизни?)

4)Проблема сохранения профессиональных качеств врача. (Каким должен быть врач? Какими качествами он должен обладать?)

5)Проблема честности перед самим собой. Проблема критического отношения к себе. Проблема предъявления требований к себе и к людям. (Нужно ли быть честным перед самим собой? Как нужно относиться к самому себе? Какие требования человек должен предъявлять к самому себе и к людям?)

6)Проблема качеств хорошего руководителя. (Какими качествами должен обладать человек, возглавляющий какое-либо дело, становящийся руководителем?)

Прибыв на новое место работы молодой врач сочинение ЕГЭ

Думаю, многие согласятся, что на протяжении жизни мы не раз встречаем безответственных специалистов своего дела. К сожалению, если дело касается медицины, то безалаберное отношение может сыграть злую шутку. Над проблемой ответственности рассуждает автор текста.

Василий Павлович Аксенов считает, что к своей работе необходимо относится серьезно и добросовестно, особенно если речь идет о здоровье других людей.

В век информационных технологий и неостанавливающегося развития в различных областях, нужно заниматься саморазвитием, а не стоять на месте.

Свое мнение автор доказывает на примере ситуации из текста. Василий Павлович противопоставляет двух медицинских работников разных поколений. Молодой специалист Александр Зеленин очень ответственно подходит к выполнению своих обязанностей. Он не может «закрыть глаза» на многие упущения. Автор подчеркивает это в предложениях 2,3. Кроме того новоиспеченный начальник не только проходится по больнице, но и изучает старые истории болезней. Это подтверждается в предложениях 11-12. С целью изменений ответственный Зеленин собирает производственное совещание.

Молодому специалисту автор противопоставляет фельдшера Макара Ивановича со стажем работы более тридцати лет. Вероятнее всего, мужчине уже надоела своя работа и он стал безответственно подходить к ее выполнению. Автор подчеркивает это в предложениях 9-12, 18. Кроме того Макар Иванович не чувствует, что делает что-то не так, он не хочет признавать своих ошибок и менять подход к лечению пациентов. Из предложений 36-47 мы можем сделать вывод, что фельдшер не желает никаких изменений и, соответственно, не собирается прислушиваться к словам молодого начальника.

Позиция автора ясна. К любой работе необходимо относится добросовестно, особенно если от нее зависит здоровье других людей. В наше время постоянно что-то меняется, появляется. Именно поэтому нельзя отставать от развития.

Я полностью согласна с позицией автора. Думаю, во все время были люди, безответственно подходящие к своей работе. Например, в романе Ивана Александровича Гончарова «Обломов» главный герой Илья Ильич привык к бесцельному образу жизни, он забывает об управлении своим имением и полностью теряет связь с работой. Не удивительно, что с каждым годом жизнь в Обломовке становится все хуже и хуже.

Таким образом, подводя итоги сказанному, можно сделать вывод. Каждый из нас должен с совестью подходить к исполнению своих должностных обязанностей. Необходимо понимать, что все взаимосвязано, и от нашей ответственности зависит благополучие других людей.

Проблема профессионального долга сочинение ЕГЭ

Профессия — это вид трудовой деятельности, направленный на принесение пользы обществу, который требует от человека определенного уровня подготовки, немалого количества знаний и умений. Взаимосвязь труда разных профессий способствует функционированию общества, в котором мы живём. В предложенном для анализа тексте В. П. Аксёнов поднимает проблему профессионального долга.

«Прибыв на новое место работы, молодой врач Александр Зеленин на следующий день приступил к своим обязанностям», — этими словами автор начинает повествование, представляя читателю главного героя произведения. Совершив обход по лечебному учреждению, герой удивляется условиям труда, в которых ему предстоит работать: рентгеновский аппарат и лабораторное оборудование находятся в поломанном и грязном состоянии. Автор акцентирует наше внимание на том, что Зеленин чувствует тревогу за здоровье пациентов, жизнь которых находится в руках халатных работников больницы.

На собранном в конце недели производственном завещании герой не только осуждает действия старого Макара Ивановича, но и настаивает на прочтении им «Пособия для сельских фельдшеров», несмотря на то, что испытывает угрызения совести за нанесенную пожилому медицинскому работнику обиду, что характеризует его как человека, способного разграничить работу и личные чувства. Зеленин обращается к работникам лечебницы, предлагая выделить средства на услуги сантехника для ремонта сломанной техники, а также отправить кого-нибудь из медсестер на курсы рентгенолаборантов. Это показывает, что Александр является преданным своему делу врачом не только на словах, но и на деле.

Автор противопоставляет справедливого Александра Зеленина старому фельдшеру Макару, который уже более трёх лет работает без рентгена и лаборатории. Если беспокойный Зеленин старается сделать всё возможное для обеспечения безопасного лечения пациентов, то Макар Иванович работает «без страха и сомнения», что характеризует его как безответственного человека, который не относится к своему делу с должной серьёзностью. Несмотря на то, что герой практикует в лечебнице уже тридцать лет, он не только использует примитивные методы лечения больных, но и упражняется на знакомых старушках, которых предварительно кладет в больницу, за что и терпит осуждение со стороны нового руководства.

Эти примеры противопоставлены друг другу и показывают разное отношение к работе представителей одной профессии.

Я считаю, что автор хотел донести до нас мысль о том, что каждый работник обладает профессиональным долгом перед обществом, исполнение которого зависит от наличия у человека таких духовно-нравственных качеств, как высокое чувство справедливости и бескорыстность.

Я согласна с позицией автора и считаю, что зачастую от отношения человека к своей работе зависит судьба окружающих его людей. В рассказе «Чудесный доктор» А. И. Куприн знакомит нас с доктором Пироговым, который, встретив в ночном парке потерявшего надежду человека, без раздумий оказывает ему помощь, несмотря на то, что его рабочий день давно закончился. Герой не только осматривает тяжело больную дочь незнакомца и выписывает ей лекарства, но и оставляет бедной семье деньги, тем самым спасая их от голодной смерти, что характеризует его как милосердного человека, неравнодушного к проблемам других людей.

Таким образом, профессиональный долг побуждает человека к действиям, необходимым для качественной работы, поэтому его исполнение должно стать первоочередной задачей для каждого работника.

Сочинение ЕГЭ по тексту В. П. Аксёнова

Считаю, почти все дадут согласие, что в протяжении жизни мы ни один раз встречаем безответственных профессионалов собственного дела. К несчастью, если дело касается медицины, то безалаберное отношение может сыграть злую шуточку. Над неувязкой ответственности анализирует автор текста.

Василий Павлович Аксенов думает, что к собственной работе нужно относится серьезно и радиво, в особенности если идет речь о здоровье остальных людей. Свое мнение автор обосновывает на примере ситуации из текста. Василий Павлович Аксенов думает, что к собственной работе нужно относится серьезно и радиво, в особенности если идет речь о здоровье остальных людей. Свое мнение автор обосновывает на примере ситуации из текста. Василий Павлович противопоставляет 2-ух мед сотрудников различных поколений.

Юный спец Александр Зеленин чрезвычайно трепетно подступает к реализации собственных обязательств. Он не может «закрыть глаза» на почти все упущения. Автор подчеркивает это в предложениях 2,3. Не считая того свежеиспеченный руководитель не лишь проходится по поликлинике, да и изучает старые истории заболеваний. Это подтверждается в предложениях 11-12. В целях изменений ответственный Зеленин собирает производственное заседание.

Юному спецу автор противопоставляет медработника Макара Ивановича со стажем работы больше 30 лет. Скорее всего, мужчине уже надоела своя работа и он стал безответственно подступать к её реализации. Автор подчеркивает это в предложениях 9-12, 18. Не считая того Макар Иванович не ощущает, что делает что-то не так, он не желает признавать собственных просчетов и поменять подход к исцелению пациентов. Из предложений 36-47 мы можем прийти к выводу, что медработник не хочет никаких изменений и, при этом, не намерена прислушиваться к словам юного руководителя.

Позиция автора ясна. К хоть какой работе нужно относится радиво, в особенности если от нее зависит здоровье остальных людей. В наше время повсевременно что-то изменяется, возникает. Конкретно потому нельзя отставать от развития.

Я всецело согласна с позицией автора. Считаю, во всегда были люди, безответственно пригодные к собственной работе.

К примеру, в романе Ивана Александровича Гончарова «Обломов» основной герой Илья Ильич привык к бесцельному стилю жизни, он запамятывает об управлении своим имением и всецело теряет связь с работой. Не умопомрачительно, что с каждым годом жизнь в Обломовке становится все ужаснее и ужаснее.

В итоге, подводя результаты произнесенному, можно прийти к выводу. Любой из нас должен с совестью подступать к выполнению собственных должностных обязательств. Нужно осознавать, что все взаимосвязано, и от нашей ответственности зависит благополучие остальных людей.

Как должны относиться к своей работе люди? Сочинение ЕГЭ

Как должны относиться к своей работе люди? Именно над таким вопросом размышляет В. П. Аксёнов, автор предложенного текста.

Рассуждая над данной проблема, автор рассказывает о Макаре Ивановиче — фельдшере, который работает в больнице больше тридцати лет.

Он относится к своей работе халатно и безалаберно, так как «уже больше трёх лет Макар Иванович обходится без рентгена и лаборатории», т. е. без никаких анализов, лечит своих больных только таблетками: «от головы дает пирамидон, от живота бесалол». Данный пример показывает, что герой безответственно относится к своей работе, работает по старинке, не применяет даже то, что имеется в больнице.

Далее автор показывает другого героя, который является полной противоположностью Макара Ивановича — это молодой врач Александр Зеленин, который ответственно относится к своей профессии. Доктор после прибытия на новое место работы понял, что больница находится в не очень благоприятном состоянии и нужно принимать какие-то меры. Поэтому, приступив к делу, он задается вопросом: «Как он будет лечить этих людей?». Именно эта деталь текста описывает серьезное отношение Александра Зеленина к своей профессии.

Данный пример показывает профессионализм доктора, который, несмотря на свою молодость, с первых дней своей работы демонстрирует себя ответственным специалистом.

Оба примера противопоставлены друг другу, они дают понять, что человек должен относиться к своей работе ответственно и компетентно.

Автор убеждает нас в том, что если человек берется за какое-либо дело, то он обязан работать добросовестно, постоянно развивать свои профессиональные навыки.

Трудно не согласиться с мнением автора. Ответственность к своему делу говорит об организованности человека. Серьезный подход и выполнение своих обязанностей должны проявляться во всём.В произведении А. П. Чехова «Ионыч» главный герой тоже выбрал профессию врача. Однако, потерпев разочарование в любви, он стал черствым и меркантильным обывателем, забыв о своей священной миссии. Амбициозный юноша Дмитрий Старцев деградировал и стал всего лишь толстым мещанином Ионычем, который коротает рутинные дни, чтобы скорее добраться до сытного ужина и емкости с алкоголем.

Таким образом, я пришла к выводу о том, что каждый человек должен относиться к своей работе ответственно и серьёзно, а также выполнять обязанности качественно и профессионально.

Проблема добросовестного отношения к работе сочинение ЕГЭ

В своём тексте автор В. П. Аксёнов поднимает проблему добросовестного отношения к работе.

Автор рассказывает историю молодого врача, который был обеспокоен лечением больных людей. Александр Зеленин, приступив к работе на новом месте, обнаруживает, что рентген и лаборатория не работают и с сожалением говорит, что «в век телевидения и электроники работаем вслепую».

Для того, чтобы исправить эту ситуацию врач собирает совещание, расспрашивает других работников и дает им указания. В. П. Аксёнов обращает наше внимание на то, что Александр Зеленин, добросовестно выполняет свои обязательства и старается улучшить качество своей работы.

Молодому врачу автор противопоставляет фельдшера, работающего в этой больнице, который «уже больше трех лет благополучно обходился без рентгена и лаборатории, врачуя без страха и сомнения». Макар Иванович не был взволнован диагнозами своих пациентов и лечил их по старым правилам. В. П. Аксёнов подчеркивает, что фельдшер не был готов признавать свои ошибки и менять методы лечения.

С помощью противопоставления, автор показывает ответственность молодого врача перед больными и его готовность исправить работу больницы, и в то же время халатность фельдшера, который некачественно выполняет свои обязательства.

Позиция автора ясна.

Если человек работает, то он должен делать это добросовестно. Ответственное и осознанное отношение к работе делает человека профессионалом своего дела.

Трудно не согласиться с автором текста. Необходимо качественно выполнять свои обязанности и делать работу на совесть, особенно, если это касается работы врачей. В рассказе М. М. Зощенко «История болезни» из-за халатности докторов и пренебрежительного отношения к больным, у пациента ухудшилось состояние здоровья, и он заразился коклюшем от ребенка из соседнего отделения. После этого герой говорит о том, что болеть он будет лучше дома.

Подводя итог, можно сказать, что к своей работе надо относится ответственно, потому что от качества выполнения своих обязательств зависит здоровье и благополучие других людей.

Каким долго быть отношение к работе сочинение ЕГЭ

Каким долго быть отношение к работе? Именно об этом предлагает задуматься своему читателю Василий Павлович Аксёнов, русский писатель, драматург и сценарист.

Размышляя над данным вопросом, автор-рассказчик повествует о молодом враче Александре Зеленине, который прибыл на новое место работы. Там он столкнулся с рядом трудностей. Работая хирургом, Александр «всегда успокаивался», так как «можно видеть результат». Теперь же перед ним стояла задача, лечить людей и ставить диагнозы без оборудования, то есть вслепую, потому что ни рентген, ни лабораторные не работали.

Он понимал, что так дело не пойдёт, поэтому начал отчитывать всех работников больницы, Александр хотел, чтобы данное лечебное учреждение стало лучшим под его руководством, но этого невозможно достичь без исправного оборудования и желания персонала совершенствоваться, а не довольствоваться имеющимся.

Однако главный герой умел разделать работу и личные взаимоотношения. Зеленин осознавал, что его слова и упреки могут обидеть человека, но «отступать было поздно». Александр понимает, что своей тягой и преданностью делу он задел чувства Макара Ивановича. Конечно, он чувствовал «острую щемящую жалость», но Александр не позволял чувствам взять над собой верх. Зеленину стало жалко его за то, что тот почувствовал себя униженным, но необходимость наладить работу больницы не позволила ему высказать свои чувства.

Таким образом, Александр Зеленин умел четко ставить перед собой цели и задачи, для достижения которых ему помогали непреклонность, профессионализм и умение разделять деловые и личные отношения.

Позиция автора, на мой взгляд, заключается в следующем: настоящий специалист не имеет права относиться к работе формально, он должен трудиться добросовестно, сохраняя профессиональные знания и навыки.

Этот текст не оставил меня равнодушной. Мне близки мысли и чувства автора. Я считаю, что не каждый способен отдаться работе полностью, вложить в неё самого себя, поэтому самоотверженная преданность своему делу встречается редко.

В рассказе А. П. Чехова «Ионыч» главный герой предстаёт молодым человеком полным сил, желания жить и работать во благо людей. Он образован, хорошо воспитан и эрудирован. Дмитрий Старцев знакомится с семьей Турбиных и влюбляется в дочь Ивана Петровича Екатерину, однако получает отказ. После этого жизнь Дмитрия Ионыча меняется: он становится менее жизнерадостным и воодушевленным. Теперь для него важно лишь материальное состояние. Его жизнь стала однообразной и скучной. Дмитрий Старцев отказался от медицины как от призвания, превратив ее всего лишь в средство обогащения.

В заключение хочется сказать, что каждый должен найти то, что ему по душе и отдаваться этому делу самоотверженно. Нужно выполнять свой долг с чистой совестью, а не ради извлечения выгоды.

Каким должен быть настоящий руководитель? сочинение ЕГЭ

Каким должен быть настоящий руководитель? Именно эта проблема находится в центре внимания В.П. Аксенова.

Размышляя над этим вопросом, автор обращает внимание читателя на состояние главного героя после замечания, сделанного старому фельдшеру: «Минуту спустя Зеленин, чувствуя острую щемящую жалость, увидел в окне нелепую бочкообразную фигуру фельдшера на тонких ножках… Ему было жалко Макара Ивановича, хотелось оправдаться перед людьми, но он продолжил свою речь, словно ничего не случилось…» На этом примере мы видим, что, несмотря на сострадание старику и чувство вины перед ним, центральный персонаж не прерывает совещание, продолжает давать руководства подчиненным, не теряя самообладания. Далее В.П. Аксенов, чтобы показать, силу характера и профессионализм главного героя, отмечает его представления о том, как нужно выполнять обязанности. Автор пишет: «Нет, я должен быть твёрд. Что из того, что он стар? Если работаешь — изволь работать добросовестно». Таким образом, оба эти примера, дополняющие друг друга, помогают понять, какими качествами должен обладать хороший руководитель, чтобы справиться с возложенной на него ответственностью.

Автор считает, что человеку, возглавляющему какое-либо дело необходимо быть твердым, строгим, но справедливым, а также требовательным к себе и окружающим.

Я согласна с мнением В.П. Аксенова и думаю, что истинный руководитель — это человек, отвечающий за своих подчиненных и за выполняемую работу, поэтому принципиальность, решительность и объективность являются его обязательными качествами. Для обоснования своей позиции приведу пример из читательского опыта.

Так, в романе-эпопее Л.Н. Толстого «Война и мир» изображен Кутузов — главнокомандующий русской армией в Отечественной войне. Он является примером идеального руководителя, потому что прекрасно разбирается в том, чем занимается и всегда принимает верные решения, несмотря на мнение окружающих. Кутузов, не теряя необходимой для его должности твердости, остается добрым и понимающим человеком, думающим не только о себе, но и о простых солдатах. Герой хорошо знает своих подчиненных, заботится о них и старается поднять боевой дух войска. Кутузов проявляет строгость лишь тогда, когда это необходимо, никогда не оставляет без внимания героизм, но всегда наказывает за трусость и малодушие. На этом примере мы видим, что хороший руководитель делает все для своих подчиненных и для общего блага.

В заключение хочется отметить, что командовать людьми очень непросто, поэтому на это способна лишь сильная личность, которая может стать примером для подражания.

Как нужно относиться к своему делу? сочинение ЕГЭ

Как нужно относиться к своему делу? Именно этим вопросом задается В. П. Аксенов.

Чтобы привлечь внимание читателей, автор описывает деятельность Макара Ивановича: он «обходился без рентгена и лаборатории, «врачуя без страха и сомнения», «славился лихостью своих диагнозов» и «клал в больницу знакомых старушек» для выполнения плана. Этим примером писатель отмечает старого фельдшера как специалиста, который несерьезно относиться к своему делу, выполняет его формально, не желая исправить ситуацию и развиваться в своей сфере. Так как Макар Иванович – медицинский работник, от его деятельности могут зависеть чужие жизни, поэтому быть таким безответственным недопустимо.

Дополняя свои рассуждения, В. П. Аксенов противопоставляет фельдшеру молодого доктора Александра Зеленина. Прибыв в местную больницу, он был в недоумении, как можно лечить людей в таких ужасных условиях, «его стало одолевать волнение», однако как настоящий врач и начальник он велел всем подчиненным наладить работу рентгеновского кабинета и лаборатории и выделить средства для ремонта. Этим примером писатель подчеркивает честное отношение героя к своей деятельности, он действительно желает лучшего для персонала и в первую очередь для пациентов. Лечить больных в существующих условиях было халатностью для Зеленина, поэтому он взял ситуацию под свой контроль. Таким образом, эти примеры, противопоставляя друг друга, помогают понять, каким нужно быть специалистом.

Позиция автора ясна: человек должен относиться к своему делу добросовестно и со всей ответственностью. Это важно, так как от качества выполненной тобой работы могут зависеть судьбы людей.

Я согласна с мнением писателя и считаю, что нельзя относиться к своей деятельности формально и халатно. Так, одной из причин аварии на Чернобыльской АЭС считаются грубые нарушения правил персоналом, что привело к выбросу огромного количества радиоактивных веществ, колоссальному урону окружающей среде и многочисленным жертвам. Из-за безответственности работающих там инженеров человечество еще долгое время будет вынуждено бороться с последствиями этой страшной катастрофы.

Таким образом, важно быть компетентным специалистом и относиться к своей профессиональной деятельности со всей серьезностью.

Сочинение ЕГЭ каким должен быть руководитель?

Каким должен быть руководитель? Над этой сложной проблемой нас заставляет задуматься отрывок из произведения русского писателя, педагога и переводчика Василия Павловича Аксёнова, о молодом враче Александре Зеленине.

В данном тексте писатель изображает молодого врача, который в качестве руководителя прибыл на новое место работы. Зеленин оказался не доволен положением дел в доверенной ему больнице, поэтому он собрал производственное совещание, на котором твёрдо решил объяснить всем сотрудникам, в чём состоят проблемы и как их нужно решать. Это говорит нам о том, что молодой руководитель не смирился с текущей ситуацией, он решил проявить инициативу и взять на себя ответственность за исправление дела, как и подобает начальнику.

Помимо этого в тексте есть ещё одна деталь, способная помочь ответить на поставленный вопрос. На том же совещании Зеленин сделал замечание фельдшеру Макару Ивановичу, который был старше и проработал в этой больнице уже давно. Этим молодой врач обидел подчинённого, и тот решил уйти. Зеленин, хоть ему и стало жалко старика и захотелось оправдаться перед остальными сотрудниками, его не остановил, сделанное замечание было вполне справедливым, ведь Макар Иванович недобросовестно выполнял свои обязанности. Зеленин, как начальник, был обязан об этом сказать.

Оба примера, дополняя друг друга, позволяют нам понять, каким должен качествами должен обладать руководитель. Он должен нести на себе ответственность, проявлять инициативу и требовать от подчинённых выполнения их обязанностей.

Позиция В. П. Аксёнова относительно проблемы текста, отражена в предпоследнем абзаце. В неём нам представлены душевные сомнения Александра Зеленина, тот поначалу винит себя за ситуацию с Макаром Ивановичем и хочет пойти и извиниться, но всё же потом решает этого не делать. Это решение и заключает в себе одно из главных качеств, которыми должен обладать каждый руководитель: ставить добросовестное исполнение должностных обязанностей выше чувств подчинённых.

Я согласен с автором в том, что прежде всего начальник должен думать о своём долге и о результате работы всего коллектива, а уже потом заботиться о чувствах людей, которыми он руководит. Пример этого мы также можем найти в произведении Александра Сергеевича Пушкина «Капитанская дочка». Комендант Белогорской крепости капитан Миронов, получив известие о действиях войска Пугачёва, должен был держать их в секрете, даже от своей жены. Миронов понимал, что это может её разозлить и обидеть, но по долгу службы не мог ей ничего рассказать. Он поставил свои обязанности выше чувств близкого человека и поступил правильно.

Таким образом, становится понятно, что настоящий руководитель должен быть твёрд и решителен, осознавать свою ответственность и ставить свой долг превыше всего. Даже в ситуациях, когда его начинают терзать душевные сомнения, когда приходится делать неприятные вещи, он должен прислушиваться к голосу разума и делать то, что должен.

Что лежит в основе трудовой деятельности человека сочинение ЕГЭ

В.П. Аксенов раскрывает вопрос о том, что лежит в основе трудовой деятельности человека.

Автор предлагает читателю ситуацию из жизни сельских медицинских работников. Молодой врач Александр Зеленин, став руководителем больницы, узнал, что они честно и старательно выполняли свои обязанности. Одновременно он столкнулся с практикой работы медработников, которые привыкли определять только простые заболевания. Узнав, как работал до него коллектив, он решил добиться от работников более добросовестного отношения к своим обязанностям. Он всегда считал, что все, в том числе и старые медицинские работники, должны работать ответственно и шагать в ногу со временем. Диагнозы нужно было ставить на основании четко сделанных анализов, а не по старинке.

Что же еще лежит в основе медицинской деятельности? Медик должен понимать, что без освоения новых технологий труднее поставить правильный диагноз. Об этом и напомнил врач Зеленин своим подчиненным. Зеленин увидел, что работа с медицинской аппаратурой запущена. На совещании он заявил, что старшее поколение погрузилось в непробиваемую косность, и сообщил подчиненным о преобразованиях. Врач сумел пробить брешь в броне косности.

Оба факта иллюстрируют важность вопроса, рассматриваемого автором, и связь друг с другом. Ведь не только добросовестность, но и устранение косности во взглядах есть лучший залог успеха в работе всех людей независимо от их профессии.

Автор хотел сказать, что необходимо работать так, чтобы принести бóльшую пользу людям. Такое стремление медицинских работников должно лежать в основе их трудовой деятельности. А для этого нужно не только работать на совесть, но и уметь выстраивать траекторию своего профессионального развития.

Согласившись с автором, добавлю, что успех труда человека зависит не только от многолетнего опыта работы, не только от его золотых рук. Есть еще много факторов, влияющих на трудовой успех. Среди них – добросовестность и стремление овладевать новыми технологиями. Ведь врачи без достаточной квалификации могут применить неправильный метод лечения. Профессиональная слепота и косность могут очень дорого обойтись людям! Будет ли медработник специалистом высокой квалификации без повышения мастерства, только на основании опыта и добросовестности? Конечно же, нет. Ведь низкая квалификация медработников может обернуться бедой для пациентов. Таким образом, в основе трудовой деятельности любого человека лежит, конечно, и добросовестность, и желание самосовершенствоваться.

В целом, человек не должен утрачивать как добросовестности, так и способности к постоянному развитию. Работники любой отрасли в любую эпоху должны быть добросовестными людьми, людьми, обладающими обширными знаниями и стремящимися к саморазвитию, потому что именно в этом и заключается основа трудовой деятельности человека.

Как развить профессиональные качества? сочинение ЕГЭ

Как развить профессиональные качества? Именно эту проблему ставит в тексте Василий Павлович Аксёнов.

Многие теряют в когда-то любимой профессии цель, начинают тяготиться работой или службой, скучать, и это бывает очень трудно преодолеть. В качестве примера автор рассказывает о молодом враче Зеленине, который приехал в больницу в Круглогорье и столкнулся с тем, что там ему было очень сложно выполнять свои обязанности, а доктор мечтал приносить пользу и улучшать навыки хирурга и диагноста. Герой без рентгена и лаборатории, которые были запущены, чувствовал себя как «древний мореплаватель»: «безбрежный, неведомый океан колыхался перед ним». Врачу приходилось преодолевать многодетнюю привычку сотрудников больницы работать вполсилы. Зеленин пытался сохранить в себе чувство ответственности перед пациентами, которых плохо лечили.

Доказывая, что иначе относиться к труду нельзя, молодой начальник убеждал персонал изменить подход к работе. Слова героя: «…задачи перед нами стоят большие, и мы должны быть на высоте», — свидетельствуют, что для Зеленина важно, что люди нуждаются в больнице, где хорошо лечат. Рвение молодого врача помогает ему не халтурить, не экономить силы, не перекладывать свои задачи на других. Каждому надо уметь сохранить этот «огонь» в душе, и тогда развитие в профессии будет естественным. Автор сравнивает молодого врача и персонал, показывая, как не утратить стимул в труде, не погрузиться в обыденность, не стать косным.

Позиция автора такова: чтобы развить профессиональные качества, надо не бояться насмешек и бороться с любым проявлением небрежности к труду в себе и других.

Я разделяю мнением Аксёнова. Для роста в профессии нужно уметь с душой подходить к своему делу: оно само подскажет, чего тебе не хватает. В качестве доказательства приведу произведение Бориса Полевого «Повесть о настоящем человек». Алексей Мересьев настолько любил своё дело, что, несмотря на тяжёлое ранение, вернулся к полётам. Его призвание было так дорого ему, что вдохновляло на подвиг. Любовь к профессии помогла вырасти внутренее, укрепить силу духа.

Итак, прочитав текст Аксёнова, я задумалась над тем, как важно не останавливаться на достигнутом в профессии.

С чем же сталкивается человек, занимающий руководящую должность?

В процессе жизнедеятельности перед нами часто возникают проблемы нравственного выбора. Добро или зло, сострадание или жестокость и многое другое нам приходится выбирать изо дня в день. Особая ответственность лежит на плечах руководящих должностей: от них зависят судьбы других, стоящих ниже по рангу людей. С чем же сталкивается человек, занимающий руководящую должность? Какие требования он должен предъявлять другим и, в первую очередь, себе? Над этими вопросами размышляет автор приведенного текста В.П. Аксёнов.

Раскрывая проблему, автор приводит в пример ситуацию из врачебной практики Александра Зеленина. «Прибыв на новое место работы, молодой врач Александр Зеленин на следующий день приступил к своим обязанностям. Во время обхода его стало одолевать волнение: было несколько чрезвычайно сложных случаев – без лабораторных данных невозможно разобраться, а лаборатория не работает». Писатель показывает, в какие условия был поставлен молодой врач: все было так, как будто он попал в прошлые века. Он чувствовал себя «древним мореплавателем, только что миновавшим Геркулесовы столбы». В таких ситуациях руководитель должен проявлять стойкость и решительность, он должен быть готов к поиску выхода из затруднительного положения. Для принятия важных решений человеку необходимо обладать большим умом и терпением, что и ставит его превыше остальных работников.

В процессе работы руководитель может столкнуться с проблемой нравственного выбора: поступить справедливо или пожалеть человека, даже если тот виноват. Поступать объективно, критиковать и наказывать провинившихся – это ответственная и сложная работа. Не так-то и просто в тревожной ситуации мыслить разумно: «Минуту спустя Зеленин, чувствуя острую щемящую жалость, увидел в окне нелепую бочкообразную фигуру фельдшера на тонких ножках. Александр несмело обвёл взглядом оставшихся. Что теперь сказать? Ему было жалко Макара Ивановича, но он продолжил свою речь, словно ничего не случилось».

Оба примера иллюстрируют то, насколько ответственна работа руководителя. В процессе работы человек может попасть в самые неприятные и сложные ситуации и, несмотря на это, он должен мыслить здраво, объективно. Всё это важно для достижения поставленных целей.

Авторская позиция заключается в том, что руководитель должен уметь предъявлять адекватные требования своим подчинённым и, прежде всего, быть требовательным к самому себе. Важно также умение скрывать собственные чувства от других людей, быть жестким там, где это необходимо, таким образом стабилизируя обстановку между работниками.

Нельзя не согласиться с мнением автора, потому что руководитель – это основополагающая часть слаженной работы в коллективе; штурвал корабля, который задаёт направление. Примером хорошего руководителя является Тур Хейердал, норвежский путешественник, возглавивший экспедицию «Кон-Тики». Благодаря его собранности, разумности и умении сдерживать собственный страх, ему удалось сохранить боевой дух команды, находившейся на грани жизни и смерти.

Таким образом, должность руководителя – это, прежде всего, большая ответственность и большая нагрузка. Поэтому нужно обладать хладнокровием и терпеливостью, умением быстро принимать решения в стрессовой ситуации, чтобы стать надёжной опорой для своих подчинённых. А этими качествами обладает далеко не каждый человек…

Текст Аксёнова

(1)Прибыв на новое место работы, молодой врач Александр Зеленин на следующий день приступил к своим обязанностям. (2)Во время обхода его стало одолевать волнение: было несколько чрезвычайно сложных случаев – без лабораторных данных невозможно разобраться, а лаборатория не работает. (3)Как он будет лечить этих людей? (4)Работая шприцем или скальпелем, Александр всегда успокаивался. (5)Есть под рукой что-то осязаемое, сразу можно видеть результат. (6)Но терапия без анализов…

(7)Сейчас Зеленин чувствовал себя словно древний мореплаватель, только что миновавший Геркулесовы столбы. (8)Безбрежный, неведомый океан колыхался перед ним. (9)Вот уже больше трёх лет фельдшер Макар Иванович благополучно обходился без рентгена и лаборатории, врачуя без страха и сомнения. (10)В райздраве он славился лихостью своих диагнозов. (11)Перебирая старые истории болезней, Зеленин то и дело натыкался на такие перлы: «(12)Общее сотрясение организма при падении с телеги».

(13)В конце недели Зеленин собрал производственное совещание. (14)Пришли все работники больницы: пять медсестёр, фельдшер, санитарки, бухгалтер, завхоз и кучер Филимон. (15)Все эти люди со скрытой насмешкой, с любопытством и недоверием поглядывали на беспокойного худого юношу, который теперь стал их начальником. (16)Персонал привык к тишине и спокойствию. (17)Больных было мало, потому что всех мало-мальски серьёзных отправляли в район. (18)Для выполнения плана койко-дней Макар Иванович клал в больницу знакомых старушек и упражнялся на них в диагностике.

(19)Зеленин подумал и неожиданно для самого себя густым голосом сказал: – (20)Наша больница является самым крупным лечебным учреждением на всём пространстве Круглогорского куста, со стационаром на двадцать пять коек. (21)Как видите, задачи перед нами стоят большие, и мы должны быть на высоте. (22)Но сейчас мы не на высоте! (23)Больше того, мы представляем из себя совершенно невероятный экспонат прошлого столетия. (24)В век телевидения и электроники работаем вслепую. (25)А между тем у нас есть и рентгеновский аппарат, и лабораторное оборудование. (26)Но всё поломанное, грязное. (27)В чём дело? (28)Некому было заняться? (29)Нет, дело в косности. (30)Вот вы, Макар Иванович…

(31)Тот слегка вздрогнул и пошевелил сцепленными на животе пальцами. (32)Полчаса назад он отобедал, и сейчас по голове его под белым колпаком, семеня ножками, бегали крохотные человечки, предвестники мягкой дремоты. (33)Взволнованные восклицания молодого доктора с шипением, как ракеты-шутихи, летели откуда-то издалека. «(34)Нехорошо получилось, – подумал Зеленин, – ещё обидится старик». (35)Но отступать было поздно. – (36)Макар Иванович, расскажите, как вы лечите, что назначаете больным? – (37)Как что? (38)В зависимости от индивидуальных реакций организма, – ответил Макар Иванович и привычно напыжился. – (39)От головы даю пирамидон, от живота бесалол… – (40)Макар Иванович! (41)Ведь так, наверное, во времена Чехова уже не врачевали.

«(42)От головы, от живота…» (43)Скажите, вы вот эту книжку давно перечитывали? – и Зеленин протянул ему толстый том «Пособия для сельских фельдшеров». (44)Макар Иванович протёр очки, отставил книжку на длину вытянутой руки и прочёл название. – (45)Мол-лодой человек, я тридцать лет здесь практикую, я… я… – сказал он после этого дрожащим голосом, встал и неловко стал стаскивать с плеч халат. – (46)Я на фронте… (47)Вот так унизить… эх… постыдились бы!.. (48)Минуту спустя Зеленин, чувствуя острую щемящую жалость, увидел в окне нелепую бочкообразную фигуру фельдшера на тонких ножках. (49)Александр несмело обвёл взглядом оставшихся. (50)Что теперь сказать?

(51)Ему было жалко Макара Ивановича, хотелось оправдаться перед людьми, но он продолжил свою речь, словно ничего не случилось: – (52)Итак, мы должны наладить работу своими руками, и начать придётся с рентгеновского кабинета и лаборатории. (53)Для ремонта аппарата придётся вызвать техника из района – нужно выделить средства, – сказал он, обращаясь к завхозу. – (54)Потом командируем кого-нибудь из сестёр на курсы рентгенолаборантов.

(55)На следующий день, в обед, Зеленин сидел в больничной столовой и смотрел в окно на бескрайнюю ширь озера. (56)Было ветрено, мрачно, ходуном ходил тёмно-серый взлохмаченный горизонт.

«(57)Настоящий морской шторм, – подумал Саша. – (58)Сегодня Макар Иванович не вышел на работу. (59)Филимон говорил, что старик лежит на сундуке с полотенцем на лбу и молчит. (60)Какая я сволочь! (61)Надо пойти к нему, поговорить по душам. (62)Нет, я должен быть твёрд. (63)Что из того, что он стар? (64)Если работаешь – изволь работать добросовестно».

(65)Мысли Зеленина прервались, потому что в дверь бухнули сапогом, а затем появился Филимон, больничный кучер.

(По В.П. Аксёнову)

Василий Павлович Аксёнов (1932–2009) – русский писатель, драматург и сценарист, переводчик, педагог.

Позиция автора:

1. В ситуации, когда перед челове­ком стоит нравственно-этическая проблема: поступить справедливо или пожалеть человека, даже если его есть за что наказать, раскритиковать, – сделать выбор бывает очень сложно. Особенно остро это проявляется, когда человек становится руководителем: ему приходится стать жёстче для пользы дела. Поэтому человеку, занимаю­щему руководящую должность, необходимо руководствоваться тем, что в конечном счёте принесёт объективную пользу, позволит справиться с теми задачами, которые стоят перед ним, не потеряв при этом в себе человека.

2. Косность – это состояние бездействия и покоя, остановки в развитии, отсутствие необходимости движения вперёд. Косность приводит к тому, что качество того, что делает человек, становится очень низким, потому для такого человека работа становится формальностью, да и сам он превращается в огра­ниченного человека, который не ставит перед собой целей, плывёт по течению и даже не способен признать это. С косностью нужно бороться, иначе всё застынет на месте, придёт в упадок. Враг косности – действие, отсутствие мещанской тишины, покоя и удовлетворённости бездеятельной жизнью.

3.Человек должен постоянно учиться, чтобы поддерживать свой профессиональный уровень, иначе наступит остановка в развитии и, как следствие, профессиональная дегра­дация. Чтобы быть профессионалом, человек не имеет права пренебрегать обучением: учиться нужно постоянно.

4. Врач не имеет права относиться к работе формально. Он должен работать добросовестно, сохраняя свои профессиональные знания и навыки, беспрестанно развивая их.

5. Человек должен быть честным с самим собой, способным относиться к себе критически. Важно принимать решения взвешенно.

6. Хороший руководитель должен быть требовательным к себе, уметь предъявлять адекватные требования к другим, заботиться о деле, быть твёрдым, когда это необходимо. Он умеет преодолевать страх, когда это нужно, скрывая его от подчинённых.

Задание ЕГЭ

Напишите сочинение по прочитанному тексту. Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста. Прокомментируйте сформулированную проблему. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, которые, по Вашему мнению, важны для понимания проблемы исходного текста (избегайте чрезмерного цитирования). Поясните значение каждого примера и укажите смысловую связь между ними.

Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Выразите своё отношение к позиции автора по проблеме исходного текста (согласие или несогласие) и обоснуйте его. Объём сочинения – не менее 150 слов. Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается.

Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.

Смотрите также на нашем сайте:

• Сочинение ЕГЭ по русскому языку 11 класс с проблемами

• Статград ЕГЭ русский язык 11 класс варианты с ответами

ПОДЕЛИТЬСЯ МАТЕРИАЛОМ

Обновлено: 10.03.2023

Сочинение написано учеником общеобразовательной школы. Могут быть ошибки..

Текст Евгения Лаптева:

Сочинение по тексту:

Врач. Издревле врачами считались профессионально-образованные люди, помогающие окружающим.
Рассуждая над тем, каков должен быть настоящий врач, автор задается вопросом:какими нравственными качествами он должен обладать?
Евгений Лаптев рассказывает историю, которая произошла с двумя студентами. Несмотря на то что Кирилл Максимов образованнее своего друга Артема Белякова, ему все же не хватает нравственных качеств. Автор ярко показывает равнодушие Кирилла по отношению к бродяге. Тёма же, напротив, человек, готовый помочь всем, потому что он без колебаний лезет в грязный колодец к опустившемуся человеку, не боясь испачкаться.
Трудно стать хорошим врачом, не имея при себе самых простых человеческих качеств. Одного профессионального образования мало, чтобы сделаться настоящим лекарем. Именно в этих словах заключена позиция автора.
Я полностью разделяю мнение Евгения Лаптева. Рассуждая с точки зрения пациента, я могу честно сказать, намного лучше, когда твой лечащий врач не только образован и хорошо практикован, но и имеет при себе такие нравственные качества, как умение помочь и успокоить в нужный момент.
В подтверждение своих мыслей хочу вспомнить рассказ Антона Павловича Чехова «Ионыч». Главный герой, Дмитрий Старцев, земской врач, человек, имеющий перед собой большую цель в жизни. После отказа любимой стать его женой, со временем истратил стремление к цели, избавился от всех моральных качеств, кроме любви к деньгам.
Тема настоящего врача затронута в современном Российском сериале «Интерны». Всем известно, почему этот проект так интересен людям. Иван Охлобыстин, актер, сыгравший роль доктора Быкова, сделал это никак лучше. Задумка авторов сериала — показать врачей не только, как профессионалов, но и как обычных людей. Евгений Быков — это тот самый настоящий врач, обладающий хорошими знаниями в области медицины и превосходными человеческими качествами.
В заключение хотелось бы сказать, что Евгений Лаптев неслучайно затронул эту проблему. Врачей много, истинных врачей — единицы.

Задание 27 № 18198

Напишите сочинение по прочитанному тексту.

Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста. Прокомментируйте сформулированную проблему. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, которые, по Вашему мнению, важны для понимания проблемы исходного текста (избегайте чрезмерного цитирования). Дайте пояснение к каждому примеру-иллюстрации. Укажите смысловую связь между примерами-иллюстрациями и проанализируйте её.

Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Сформулируйте и обоснуйте своё отношение к позиции автора (рассказчика) по проблеме исходного текста.

Объём сочинения — не менее 150 слов.

Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было

комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.

Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

(1)Прибыв на новое место работы, молодой врач Александр Зеленин на следующий день приступил к своим обязанностям. (2)Во время обхода его стало одолевать волнение: было несколько чрезвычайно сложных случаев — без лабораторных данных невозможно разобраться, а лаборатория не работает.

(3)Как он будет лечить этих людей? (4)Работая шприцем или скальпелем, Александр всегда успокаивался. (5)Есть под рукой что-то осязаемое, сразу можно видеть результат. (6)Но терапия без анализов… (7)Сейчас Зеленин чувствовал себя словно древний мореплаватель, только что миновавший Геркулесовы столбы. (8)Безбрежный, неведомый океан колыхался перед ним.

(13)В конце недели Зеленин собрал производственное совещание. (14)Пришли все: пять медсестёр, фельдшер, санитарки, бухгалтер, завхоз и кучер Филимон. (15)Все они со скрытой насмешкой, с любопытством и недоверием поглядывали на беспокойного худого юношу, который теперь стал их начальником. (16)Персонал привык к тишине и спокойствию. (17)Больных было мало, потому что всех мало-мальски серьёзных отправляли в район. (18)Для выполнения плана койко-дней Макар Иванович клал в больницу знакомых старушек и упражнялся на них в диагностике.

(19)Зеленин подумал и неожиданно для самого себя густым голосом сказал:

— (20)Наша больница в Круглогорье является самым крупным лечебным учреждением на всём пространстве Круглогорского куста, со стационаром на двадцать пять коек. (21)Как видите, задачи перед нами стоят большие, и мы должны быть на высоте. (22)Но сейчас мы не на высоте! (23)Больше того, мы представляем из себя совершенно невероятный экспонат прошлого столетия. (24)В век телевидения и электроники работаем вслепую. (25)А между тем у нас есть и рентгеновский аппарат, и лабораторное оборудование. (26)Но всё это поломанное, грязное. (27)И в чём же здесь дело? (28)Некому было заняться? (29)Нет, дело в косности. (30)Вот вы, Макар Иванович…

(31)Тот слегка вздрогнул и пошевелил сцепленными на животе пальцами. (32)Полчаса назад он отобедал, и сейчас по голове его под белым колпаком, семеня ножками, бегали крохотные человечки, предвестники мягкой дремоты. (33)Взволнованные восклицания молодого доктора с шипе-нием, как ракеты-шутихи, летели откуда-то издалека.

— (36)Макар Иванович, расскажите, как вы лечите, что назначаете больным?

— (37)Как что? (38)В зависимости от индивидуальных реакций организма, — ответил Макар Иванович и привычно напыжился. — (39)От головы даю пирамидон, от живота — бесалол…

(44)Макар Иванович протёр очки, отставил книжку на длину вытянутой руки и прочёл название.

— (45)Мол-лодой человек, я тридцать лет здесь практикую, я… я… — сказал он после этого дрожащим голосом, встал и неловко стал стаскивать с плеч халат. — (46)Я на фронте… (47)Эх… постыдились бы.

(48)Минуту спустя Зеленин, чувствуя острую щемящую жалость, увидел в окне нелепую бочкообразную фигуру фельдшера на тонких ножках. (49)Александр несмело обвёл взглядом оставшихся. (50)Что теперь сказать? (51)Ему было жалко Макара Ивановича, хотелось оправдаться перед людьми, но он продолжил свою речь, словно ничего не случилось:

— (52)Итак, мы должны наладить работу своими руками, и начать придётся с рентгеновского кабинета и лаборатории. (53)Для ремонта аппарата придётся вызвать техника из района — нужно выделить средства, — сказал он, обращаясь к завхозу. — (54)Потом командируем кого-нибудь из сестёр на курсы рентгенолаборантов.

(55)На следующий день, в обед, Зеленин сидел в чайной и смотрел в окно на бескрайнюю ширь озера. (56)Было ветрено, мрачно, ходуном ходил тёмно-серый взлохмаченный горизонт.

(65)Мысли Зеленина прервались, потому что в дверь бухнули сапогом, а затем появился Филимон, больничный кучер.

(По В. П. Аксёнову*)

* Василий Павлович Аксёнов (1932–2009) — русский писатель, драматург и сценарист, переводчик, педагог.

ЕГЭ | РУССКИЙ | СОЧИНЕНИЕ | 2022 запись закреплена

27. Сочинение по тексту Аксёнова «Прибыв на новое место работы. «

Как развить профессиональные качества? Именно эту проблему ставит в тексте Василий Павлович Аксёнов.

Многие теряют в когда-то любимой профессии цель, начинают тяготиться работой или службой, скучать, и это бывает очень трудно преодолеть. В качестве примера автор рассказывает о молодом враче Зеленине, который приехал в больницу в Круглогорье и столкнулся с тем, что там ему было очень сложно выполнять свои обязанности, а доктор мечтал приносить пользу и улучшать навыки хирурга и диагноста. Герой без рентгена и лаборатории, которые были запущены, чувствовал себя как «древний мореплаватель»: «безбрежный, неведомый океан колыхался перед ним». Врачу приходилось преодолевать многодетнюю привычку сотрудников больницы работать вполсилы. Зеленин пытался сохранить в себе чувство ответственности перед пациентами, которых плохо лечили.

Доказывая, что иначе относиться к труду нельзя, молодой начальник убеждал персонал изменить подход к работе. Слова героя: «. задачи перед нами стоят большие, и мы должны быть на высоте», — свидетельствуют, что для Зеленина важно, что люди нуждаются в больнице, где хорошо лечат. Рвение молодого врача помогает ему не халтурить, не экономить силы, не перекладывать свои задачи на других. Каждому надо уметь сохранить этот «огонь» в душе, и тогда развитие в профессии будет естественным. Автор сравнивает молодого врача и персонал, показывая, как не утратить стимул в труде, не погрузиться в обыденность, не стать косным.

Позиция автора такова: чтобы развить профессиональные качества, надо не бояться насмешек и бороться с любым проявлением небрежности к труду в себе и других.

Я разделяю мнением Аксёнова. Для роста в профессии нужно уметь с душой подходить к своему делу: оно само подскажет, чего тебе не хватает. В качестве доказательства приведу произведение Бориса Полевого «Повесть о настоящем человек». Алексей Мересьев настолько любил своё дело, что, несмотря на тяжёлое ранение, вернулся к полётам. Его призвание было так дорого ему, что вдохновляло на подвиг. Любовь к профессии помогла вырасти внутренее, укрепить силу духа.

Итак, прочитав текст Аксёнова, я задумалась над тем, как важно не останавливаться на достигнутом в профессии.

3:29:27
1
Задание 1 № 255

Укажите номера предложений, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.

1) Основную роль в возникновении желания человека летать сыграли летающие насекомые.

2) Мечта летать казалась человеку осуществимой только при условии овладения теми приспособлениями для полёта, что есть у птицы.

3) Мечта человека передвигаться по воздуху существует очень давно, и люди делали всё возможное для её осуществления.

4) Человек давно мечтал двигаться в воздухе без точки опоры.

5) Казалось, чтобы научиться летать и воплотить свою мечту о движении в воздухе, необходимо было овладеть теми приспособлениями для полёта, которыми располагает птица.

Ответ:
2
Задание 2 № 1566

Самостоятельно подберите местоименное наречие, которое должно быть на месте пропуска в третьем предложении текста.

Ответ:
3
Задание 3 № 8064

Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова ЗЕМЛЯ. Определите значение, в котором это слово употреблено во втором (2) предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи.

ЗЕМЛЯ́, -и, вин. землю, мн. земли, земель, землям, жен.

1. (в терминологическом значении З прописное). Третья от Солнца планета Солнечной системы, вращающаяся вокруг Солнца и вокруг своей оси. З. планета людей.

2. Суша в противоположность водному или воздушному пространству. На корабле увидели землю. Большая з. (материк или берег материка в речи мореплавателей, жителей острова).

3. Почва, верхний слой коры нашей планеты, поверхность. Обработка земли. Сесть на землю. Из-под земли добыть (достать) что-н. (также перен.: с большим трудом). Как сквозь землю провалиться (исчезнуть неизвестно куда; разг.).

4. Рыхлое тёмно-бурое вещество, входящее в состав коры нашей планеты. З. с песком и глиной.

5. Страна, государство, а также вообще какая-н. большая территория Земли (высок.). Родная з. Русская з. Чужие земли.

6. Территория с угодьями, находящаяся в чьём-н. владении, пользовании. Собственность на землю. Аренда земли.

7. В Австрии и Германии: административно-территориальная (федеративная) единица.

Ответ:
4
Задание 4 № 6718

В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово.

Ответ:
5
Задание 5 № 800

В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.

Его ИЗОБРЕТАТЕЛЬСКИЙ ум и способности позволяли безбедно существовать и ему самому, и семье: кажется, у Ивана было врождённое чувство быть в нужном месте с нужной идеей.

После работы просыпался, как говорят, ЗВЕРСКИЙ аппетит, и он, этот аппетит, требовал котлет или хотя бы колбасы.

Фигурки шахмат были КОСТЯНЫМИ, очень дорогими, то ли из слоновой кости, то ли из самого мамонта, и Костя очень дорожил ими.

ИСХОДНЫЙ код программы требовал доработки.

Из окна многоэтажки был виден ЛЕСНОЙ массив: это было фантастически необыкновенно и почти невероятно.

Ответ:
6
Задание 6 № 12650

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

Холодный снег набился в морщины коры, и толстый, в три обхвата, ствол казался прошитым серебряными нитями.

Ответ:
7
Задание 7 № 6000

В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

Ответ:
8
Задание 8 № 7565

Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ ПРЕДЛОЖЕНИЯ

А) нарушение в построении предложения с причастным оборотом

Б) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

В) нарушение связи между подлежащим и сказуемым

Г) ошибка в построении сложного предложения

Д) нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм

1) На уроке все, кто прочитал учебник, смог выполнить самостоятельную работу.

2) Вечером мы уже были на туристической базе, которая стояла на берегу моря и занимала почти полпарка.

3) Я не заметил, что был ли кто-нибудь ещё так расстроен, как она.

4) Тех, кто в ХVIII столетии высказал предположение о возможности передачи энергии по проводам, считали фантазёрами.

6) Согласно плану операции, мне было поручено уничтожить засевшего снайпера на дереве.

7) Никто не удивился, что он идёт и стал копать вместе с рабочими

9) Благодаря душевности, доброте, взаимопониманию родителей в семье всегда царили мир и согласие.

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

Ответ:
9
Задание 9 № 30037

1) досконально, нестабильно, придираться

2) расположиться, болото, сжигать

3) получасовой, линейка, зарядить (телефон)

4) прикоснуться, макать, ветряная (мельница)

5) громыхало, травяной, воздушный

Ответ:
10
Задание 10 № 16864

1) пр..добрый, гостепр..имный, правопр..емник

2) н..дломить, поз..бросил, з..ночевать

3) бе..срочный, и..черченный, ра..пущенный

4) зав..южило, фамил..ярный, гнездов..е

5) вз..скание, без..нтересный, меж..нститутский

Ответ:
11
Задание 11 № 18210

1) проповед..вать, (на террасе) свеж..

2) напор..стый, запечатл..вать

3) француз..кий, мерз..кий

4) обидч..вый, баран..на

5) лед..ной, глин..стый

Ответ:
12
Задание 12 № 17033

1) (вы слишком) тороп..тесь, посе..шь (пшеницу)

2) скро..нный (костюм), контролиру..мая (ситуация)

3) выслуш..нный (ответ), маш..щий (руками)

4) мол..щийся (в церкви), рассе..вший (сомнения)

5) (они) высме..т (зло), ороша..щий (землю)

Ответ:
13
Задание 13 № 12508

Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.

На помощь городу, памяти, искусству пришли люди, (НЕ)ЖЕЛАВШИЕ подчиняться напору воинствующего безразличия.

Он представлял себя мучеником и отчасти даже с гордостью думал, что чаша ещё (НЕ)ВЫПИТА до дна, что он ещё будет страдать за свою честность.

Я раза два пожал её руку; во второй раз она её выдернула, (НЕ)ГОВОРЯ ни слова.

Французы были отражены на всех пунктах, но у нас (НЕ)ДОСТАВАЛО сил, чтобы в тот же день перейти реку и довершить разгром.

Пусть будет (НЕ)ПО-МОЕМУ, я готов пойти на компромисс.

Ответ:
14
Задание 14 № 4955

Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.

(СО)ВРЕМЕНЕМ собирательство П.М.Третьякова стало систематическим: он скупал старинные предметы искусства у антикваров и частных коллекционеров ТАК(ЖЕ) последовательно, как и современные.

(В)НАЧАЛЕ Шаляпин (ПО)НЕМНОГУ разучивал партию Бориса Годунова из одноимённой оперы Мусоргского.

(В)ТЕЧЕНИЕ долгого времени в садах Древнего Востока вдоль всех дорожек проводили канавки с розовой водой, ЧТО(БЫ) испаряющийся запах розы сопровождал посетителей даже на воздухе.

Оттенки витража меняются (НА)ПРОТЯЖЕНИИ суток и в разное время года, ПОТОМУ(ЧТО) свет и цвет в этом виде искусства связаны неразрывно.

(ПО)ЭТОМУ поводу к Чехову в Ялту приехал М.Горький, и (В)ТЕЧЕНИЕ нескольких часов они говорили в гостиной.

Ответ:
15
Задание 15 № 4208

Укажите цифру(-ы), на месте которой (-ых) пишется НН.

За прилавками с белокоча(1)ой капустой, за россыпями золотого лука, ра(2)их сортов моркови, за бочонками с мочё(3)ыми яблоками и солё(4)ыми огурцами, за поросячьими тушками стояли в белых фартуках продавцы.

Ответ:
16
Задание 16 № 4218

Расставьте знаки препинания. Укажите номера предложений, в которых нужно поставить ОДНУ запятую

1) Трилистник травяной можно встретить как на заболоченных лугах так и по берегам озёр.

3) Геолог начинает поиски в боковых притоках реки или внимательно обследует склоны долин или изучает подножие горы.

4) Грациозно закачаются гибкие концы папоротников и опять всё тихо.

5) Итальянское искусство в XVII веке уже не было единственным и безоговорочным авторитетом и идеалом.

Ответ:
17
Задание 17 № 172

Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Владимир (1) махавший косой не переставая (2) резал траву (3) не выказывая (4) ни малейшего усилия.

Ответ:
18
Задание 18 № 896

Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Вызовет Деев Леньку:

— А ну, поедем гулять:

Пора(1) к коню привыкать!—

С Ленькой вдвоем поедет

В рысь, а потом в карьер.

Бывало(2) Ленька спасует,

Взять не сможет барьер,

Свалится и захнычет.

— Понятно, еще малец!—

Деев его поднимет,

Словно(3) второй отец.

Подсадит снова на лошадь:

— Учись(4) брат(5) барьеры брать!

Держись(6) мой мальчик: на свете

Два раза не умирать.

Ничто нас в жизни не может

Вышибить из седла!—

Такая уж(7) поговорка

Ответ:
19
Задание 19 № 556

Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Для понимания вашего конспекта (1) необходимо иметь перед глазами ту книгу (2) по поводу (3) которой (4) сделаны заметки.

Ответ:
20
Задание 20 № 1470

Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Через пару часов (1) когда стало уже совсем жарко (2) и толчея в порту замерла (3) мальчики выбрались за городскую черту (4) и поднялись на холм (5) с которого видна гавань.

Ответ:
21
Задание 21 № 14907

Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

(1)Я любил русскую классическую поэзию: Кольцова, Некрасова, Никитина, Пушкина, Лермонтова, впоследствии Бунина — и в то же время не мог не завидовать моему новому другу, романтической манере его декламации, даже его претенциозному псевдониму.

(3)— Там, где выступ холодный и серый водопадом свергается вниз, я кричу у безмолвной пещеры… — декламировал он на бис своё коронное стихотворение.

(4)Птицелов выглядел силачом, атлетом, но впоследствии я узнал, что с детства он страдает бронхиальной астмой и вся его как бы гладиаторская внешность — не что иное, как не без труда давшаяся поза. (5)Даже небольшой шрам на его мускулисто напряжённой щеке — след детского пореза осколком оконного стекла — воспринимался как зарубцевавшаяся рана от удара пиратской шпаги.

Ответ:
22
Задание 22 № 18221

1) Александр Зеленин — молодой врач, которого направили на стажировку в Круглогорье, чтобы Макар Иванович обучал его.

2) Зеленин не мог поставить диагнозы больным, лежащим в стационаре, потому что в больнице не было необходимой техники и лабораторного оборудования.

4) Больница находилась на берегу большого озера.

5) После производственного собрания Макар Иванович, считая себя несправедливо униженным, не вышел на работу.

Ответ:
23
Задание 23 № 18194

1) Предложения 4–5 отвечают на вопрос, заданный в предложении 3.

2) В предложениях 24–29 представлено описание.

3) Содержание предложения 22 противопоставлено содержанию предложения 21.

Вопрос: И как же пошло дальше?

Вопрос: Как изменилась ваша жизнь, когда вы стали известным?

Ответ: Жизнь стала суетной: выступления, встречи, звонки. Я не всегда понимал, что происходит. Времени ни на что не хватало.

Ответ: Да, я увлечен был тогда своим молодым героем, мне казалось, что он своим существованием меняет советскую жизнь.

Вопрос: Как они проходили, эти повести?

Вопрос: И начался.

Ответ: Этот фильм замечателен тем, что в нем дебютировали три молодых режиссера и все три — женщины: Инна Селезнева, Инна Туманян и Джемма Фирсова. Согласитесь, довольно редкий триумф феминизма.

Вопрос: Как вы считаете, какие рассказы вам наиболее удались?

Вопрос: 60-е годы — зенит популярности: кино, пьесы, журналы, рассказы, книги. Что для вас стало пиком этого времени?

Вопрос: Как ее опубликовали?

Ответ: Это последний сборник, который мне удалось собрать и выпустить. Потом в течение долгих лет в издательствах был запрет на мои сборники, несмотря на то, что в периодике кое-что появлялось.

Вопрос: Люди иногда спрашивают, зачем Аксенов пишет пьесы?

Вопрос: Как это отразилось на вашей жизни?

Вопрос: Например?

Вопрос: Об авторах?

Вопрос: Какова судьба участников Альманаха?

Вопрос: Сейчас широко дискутируется употребление крепких выражений в современной прозе. Как вы относитесь к мату на страницах художественного произведения?

Ответ: Я думаю, что он может обогатить произведение, может и разрушить. Это зависит от чувства меры и от разных других причин, еще не выясненных теорией прозы.

Ответ: А почему бы и нет? Я — оптимист. В Америке когда-то был запрещен Генри Миллер (постановлением суда). Его книги, я слышал, из Канады контрабандой возили. Ханжей раньше и здесь было навалом.

Ответ: Я очень давно верю в Бога. Человек я, к сожалению, не очень церковный, но по мироощущений) своему — полностью религиозен. Не могу себе представить мир в его материалистической модели — без Бога, в машинной модели.

Вопрос: Вижу у вас Библию на столе. Разрешили вывезти из Советского Союза?

Вопрос: Что стало с вашими книгами в Союзе?

Ответ: Мои книги были изъяты из всех библиотек еще за год до моего отъезда.

Ответ: Ничего по этому поводу не думаю. Затворничество — это дело личное. Его новых книг жду, как всегда с интересом. Очень высоко ценю Солженицына как писателя-историка.

Вопрос: Когда-то вас бичевали вместе с Андреем Вознесенским. Что он делает и делает ли что-нибудь?

Вопрос: О вашем друге — Белле Ахмадулиной?

Вопрос: Каких писателей-современников вы больше всего любите читать?

Ответ: Битова, Владимова, Вахтина, Искандера, Трифонова. Из молодых мне интересно читать Попова, Виктора Ерофеева, Соколова. Поставьте, пожалуйста, и там и сям многоточия.

Вопрос: Пять ваших любимых романов?

Вопрос: И в заключение, по традиции: какие у вас.

Интервью взято Л. С.
Декабрь 1980
Перед Рождеством в Мичигане

Указом от 12 января 1981 г. за подписью Л. Брежнева Президиум Верховного Совета СССР лишил писателя Василия Аксенова (вместе с Львом Копелевым и Раисой Орловой) советского гражданства, якобы за ущерб, нанесенный им престижу советского государства.

ЗАЯВЛЕНИЕ ДЛЯ ПРЕССЫ

Лишение нас с Копелевым советского гражданства — это очередная акция в той войне, которую ведет идеологический аппарат против российской интеллигенции, в частности против писателей. Решение это столь же несправедливо, сколь и бессмысленно. У писателя нельзя отобрать Родины. Я навсегда сохраню верность своей стране и своей культуре. Однако, должен признаться, что произнося слово Россия, я не имею в виду наших бездарных гонителей. Именно они находятся за пределами всякого гражданства.

24 янв. 1981 г. Василий Аксёнов
Пацифик Палисэдс,
Калифорния

Читайте также:

  

• Сочинение пушкина где дышит у него русская природа спп

  

• Мир начинается с уважения сочинение

  

• Юрий васильевич бондарев для меня ясно одно сочинение

  

• Сочинение на тему образ учителя

  

• Сочинение мой маленький друг 2 класс

(1)Прибыв на новое место работы, молодой врач Александр Зеленин на следующий день приступил к своим обязанностям. (2)Во время обхода его стало одолевать волнение: было несколько чрезвычайно сложных случаев – без лабораторных данных невозможно разобраться, а лаборатория не работает.

(3)Как он будет лечить этих людей? (4)Работая шприцем или скальпелем, Александр всегда успокаивался. (5)Есть под рукой что-то осязаемое, сразу можно видеть результат. (6)Но терапия без анализов… (7)Сейчас Зеленин чувствовал себя словно древний мореплаватель, только что миновавший Геркулесовы столбы. (8)Безбрежный, неведомый океан колыхался перед ним.

(9)Вот уже больше трёх лет фельдшер Макар Иванович благополучно обходился без рентгена и лаборатории, врачуя без страха и сомнения. (10)В райздраве он славился лихостью своих диагнозов. (11)Перебирая старые истории болезней, Зеленин то и дело натыкался на такие перлы: «(12)Общее сотрясение организма при падении с телеги».

(13)В конце недели Зеленин собрал производственное совещание. (14)Пришли все работники больницы: пять медсестёр, фельдшер, санитарки, бухгалтер, завхоз и кучер Филимон. (15)Все эти люди со скрытой насмешкой, с любопытством и недоверием поглядывали на беспокойного худого юношу, который теперь стал их начальником. (16)Персонал привык к тишине и спокойствию. (17)Больных было мало, потому что всех мало-мальски серьёзных отправляли в район. (18)Для выполнения плана койко-дней Макар Иванович клал в больницу знакомых старушек и упражнялся на них в диагностике.

(19)Зеленин подумал и неожиданно для самого себя густым голосом сказал:

– (20)Наша больница является самым крупным лечебным учреждением на всём пространстве Круглогорского куста, со стационаром на двадцать пять коек. (21)Как видите, задачи перед нами стоят большие, и мы должны быть на высоте. (22)Но сейчас мы не на высоте! (23)Больше того, мы представляем из себя совершенно невероятный экспонат прошлого столетия. (24)В век телевидения и электроники работаем вслепую. (25)А между тем у нас есть и рентгеновский аппарат, и лабораторное оборудование. (26)Но всё поломанное, грязное. (27)В чём дело? (28)Некому было заняться? (29)Нет, дело в косности. (30)Вот вы, Макар Иванович…

(31)Тот слегка вздрогнул и пошевелил сцепленными на животе пальцами. (32)Полчаса назад он отобедал, и сейчас по голове его под белым колпаком, семеня ножками, бегали крохотные человечки, предвестники мягкой дремоты. (33)Взволнованные восклицания молодого доктора с шипением, как ракеты-шутихи, летели откуда-то издалека.

«(34)Нехорошо получилось, – подумал Зеленин, – ещё обидится старик». (35)Но отступать было поздно.

– (36)Макар Иванович, расскажите, как вы лечите, что назначаете больным?

– (37)Как что? (38)В зависимости от индивидуальных реакций организма, – ответил Макар Иванович и привычно напыжился. – (39)От головы даю пирамидон, от живота бесалол…

– (40)Макар Иванович! (41)Ведь так, наверное, во времена Чехова уже не врачевали. «(42)От головы, от живота…» (43)Скажите, вы вот эту книжку давно перечитывали? – и Зеленин протянул ему толстый том «Пособия для сельских фельдшеров».

(44)Макар Иванович протёр очки, отставил книжку на длину вытянутой руки и прочёл название.

– (45)Мол-лодой человек, я тридцать лет здесь практикую, я… я… – сказал он после этого дрожащим голосом, встал и неловко стал стаскивать с плеч халат. – (46)Я на фронте… (47)Вот так унизить… эх… постыдились бы!..

(48)Минуту спустя Зеленин, чувствуя острую щемящую жалость, увидел в окне нелепую бочкообразную фигуру фельдшера на тонких ножках. (49)Александр несмело обвёл взглядом оставшихся. (50)Что теперь сказать? (51)Ему было жалко Макара Ивановича, хотелось оправдаться перед людьми, но он продолжил свою речь, словно ничего не случилось:

– (52)Итак, мы должны наладить работу своими руками, и начать придётся с рентгеновского кабинета и лаборатории. (53)Для ремонта аппарата придётся вызвать техника из района – нужно выделить средства, – сказал он, обращаясь к завхозу. – (54)Потом командируем кого-нибудь из сестёр на курсы рентгенолаборантов.

(55)На следующий день, в обед, Зеленин сидел в больничной столовой и смотрел в окно на бескрайнюю ширь озера. (56)Было ветрено, мрачно, ходуном ходил тёмно-серый взлохмаченный горизонт.

«(57)Настоящий морской шторм, – подумал Саша. – (58)Сегодня Макар Иванович не вышел на работу. (59)Филимон говорил, что старик лежит на сундуке с полотенцем на лбу и молчит. (60)Какая я сволочь! (61)Надо пойти к нему, поговорить по душам. (62)Нет, я должен быть твёрд. (63)Что из того, что он стар? (64)Если работаешь – изволь работать добросовестно».

(65)Мысли Зеленина прервались, потому что в дверь бухнули сапогом, а затем появился Филимон, больничный кучер.

(По В.П. Аксёнову*)

*Василий Павлович Аксёнов (1932–2009) – русский писатель, драматург и сценарист, переводчик, педагог.

В тексте русский советский писатель и драматург В.П. Аксёнов поднимает проблему гуманного отношения к людям, которая является актуальной во все времена.

Размышляя над этим вопросом, автор приводит в пример ситуацию, произошедшую в небольшой сельской больнице. Молодой врач Александр Зеленин во время обхода понимает, что есть «несколько чрезвычайно сложных случаев – без лабораторных данных невозможно разобраться, а лаборатория не работает». Собрав производственное совещание, он публично сомневается в профессионализме Макара Иванович, фельдшера, который «благополучно обходился без рентгена и лаборатории, врачуя без страха и сомнения». Действительно, методы лечения старика могут показаться несовершенными. Тем не менее, оправданность и гуманность поступка молодого врача вызывает вопросы.

Следствием такого публичного унижения становится обида Макара Ивановича. Он не выходит на работу и «лежит на сундуке с полотенцем на лбу и молчит». И мы понимаем, почему фельдшер почувствовал себя столь несправедливо оскорблённым. Конечно, Макару Ивановичу стало обидно, ведь за его плечами было огромное количество опыта, служба на фронте, а какой-то только что приехавший молодой врач высмеял старика перед его же коллегами. Неудивительно, что такой необдуманный поступок Александра Зеленина задел фельдшера. 

Таким образом, размышляя над обозначенной проблемой, В.П. Аксёнов чётко не выражает свою позицию, но читателю она становится понятна: гуманность – важнейшее качество, развивать которое нужно

Напишите сочинение по прочитанному тексту.

Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста. Прокомментируйте сформулированную проблему. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, которые, по Вашему мнению, важны для понимания проблемы исходного текста (избегайте чрезмерного цитирования). Дайте пояснение к каждому примеру-иллюстрации. Укажите смысловую связь между примерами-иллюстрациями и проанализируйте её.

Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Сформулируйте и обоснуйте своё отношение к позиции автора (рассказчика) по проблеме исходного текста.

(1)Прибыв на новое место работы, молодой врач Александр Зеленин на следующий день приступил к своим обязанностям. (2)Во время обхода его стало одолевать волнение: было несколько чрезвычайно сложных случаев — без лабораторных данных невозможно разобраться, а лаборатория не работает.

(3)Как он будет лечить этих людей? (4)Работая шприцем или скальпелем, Александр всегда успокаивался. (5)Есть под рукой что-то осязаемое, сразу можно видеть результат. (6)Но терапия без анализов… (7)Сейчас Зеленин чувствовал себя словно древний мореплаватель, только что миновавший Геркулесовы столбы. (8)Безбрежный, неведомый океан колыхался перед ним.

(9)Вот уже больше трёх лет фельдшер Макар Иванович благополучно обходился без рентгена и лаборатории, врачуя без страха и сомнения. (10)В райздраве он славился лихостью своих диагнозов. (11)Перебирая старые истории болезней, Зеленин то и дело натыкался на такие перлы: «(12)Общее сотрясение организма при падении с телеги».

(13)В конце недели Зеленин собрал производственное совещание. (14)Пришли все: пять медсестёр, фельдшер, санитарки, бухгалтер, завхоз и кучер Филимон. (15)Все они со скрытой насмешкой, с любопытством и недоверием поглядывали на беспокойного худого юношу, который теперь стал их начальником. (16)Персонал привык к тишине и спокойствию. (17)Больных было мало, потому что всех мало-мальски серьёзных отправляли в район. (18)Для выполнения плана койко-дней Макар Иванович клал в больницу знакомых старушек и упражнялся на них в диагностике.

(19)Зеленин подумал и неожиданно для самого себя густым голосом сказал:

— (20)Наша больница в Круглогорье является самым крупным лечебным учреждением на всём пространстве Круглогорского куста, со стационаром на двадцать пять коек. (21)Как видите, задачи перед нами стоят большие, и мы должны быть на высоте. (22)Но сейчас мы не на высоте! (23)Больше того, мы представляем из себя совершенно невероятный экспонат прошлого столетия. (24)В век телевидения и электроники работаем вслепую. (25)А между тем у нас есть и рентгеновский аппарат, и лабораторное оборудование. (26)Но всё это поломанное, грязное. (27)И в чём же здесь дело? (28)Некому было заняться? (29)Нет, дело в косности. (30)Вот вы, Макар Иванович…

(31)Тот слегка вздрогнул и пошевелил сцепленными на животе пальцами. (32)Полчаса назад он отобедал, и сейчас по голове его под белым колпаком, семеня ножками, бегали крохотные человечки, предвестники мягкой дремоты. (33)Взволнованные восклицания молодого доктора с шипе-нием, как ракеты-шутихи, летели откуда-то издалека.

«(34)Нехорошо получилось, — подумал Зеленин, — ещё обидится старик». (35)Но отступать было поздно.

— (36)Макар Иванович, расскажите, как вы лечите, что назначаете больным?

— (37)Как что? (38)В зависимости от индивидуальных реакций организма, — ответил Макар Иванович и привычно напыжился. — (39)От головы даю пирамидон, от живота — бесалол…

— (40)Макар Иванович! (41)Ведь так, наверное, во времена Чехова уже не врачевали. «(42)От головы, от живота…» (43)Скажите, вы вот эту книжку давно перечитывали? — и Зеленин протянул ему толстый том «Пособия для сельских фельдшеров».

(44)Макар Иванович протёр очки, отставил книжку на длину вытянутой руки и прочёл название.

— (45)Мол-лодой человек, я тридцать лет здесь практикую, я… я… — сказал он после этого дрожащим голосом, встал и неловко стал стаскивать с плеч халат. — (46)Я на фронте… (47)Эх… постыдились бы!..

(48)Минуту спустя Зеленин, чувствуя острую щемящую жалость, увидел в окне нелепую бочкообразную фигуру фельдшера на тонких ножках. (49)Александр несмело обвёл взглядом оставшихся. (50)Что теперь сказать? (51)Ему было жалко Макара Ивановича, хотелось оправдаться перед людьми, но он продолжил свою речь, словно ничего не случилось:

— (52)Итак, мы должны наладить работу своими руками, и начать придётся с рентгеновского кабинета и лаборатории. (53)Для ремонта аппарата придётся вызвать техника из района — нужно выделить средства, — сказал он, обращаясь к завхозу. — (54)Потом командируем кого-нибудь из сестёр на курсы рентгенолаборантов.

(55)На следующий день, в обед, Зеленин сидел в чайной и смотрел в окно на бескрайнюю ширь озера. (56)Было ветрено, мрачно, ходуном ходил тёмно-серый взлохмаченный горизонт.

«(57)Настоящий морской шторм, — подумал Саша. — (58)Сегодня Макар Иванович не вышел на работу. (59)Филимон говорил, что старик лежит на сундуке с полотенцем на лбу и молчит. (60)Какая я сволочь! (61)Надо пойти к нему, поговорить по душам. (62)Нет, я должен быть твёрд. (63)Что из того, что он стар? (64)Если работаешь — изволь работать добросовестно».

(65)Мысли Зеленина прервались, потому что в дверь бухнули сапогом, а затем появился Филимон, больничный кучер.

(По В. П. Аксёнову*)

* Василий Павлович Аксёнов (1932–2009) — русский писатель, драматург и сценарист, переводчик, педагог.