30 октября 2022
В закладки
Обсудить
Жалоба
Карточки для проведения пробного итогового сочинения
22 варианта по 6 тем в каждом.
Разделы ИС в 2022 году
1. Духовно-нравственные ориентиры в жизни человека.
2. Семья, общество, Отечество в жизни человека.
3. Природа и культура в жизни человека.
В комплект тем итогового сочинения включены по две темы из каждого раздела.
temi.docx
temi.pdf
122. Как, по-Вашему, связаны понятия чести и совести?
143. Что Вы вкладываете в понятие «счастье»?
234. Семейные ценности и их место в жизни человека.
245. В чём может проявляться любовь к Отечеству?
336. Способно ли, с Вашей точки зрения, явление культуры (книга, музыкальное произведение, фильм, спектакль) изменить взгляды человека на жизнь?
316. Чему человек может научиться у природы?
350. Как соотносятся понятия «великодушие» и «широта души»?
103. Когда возникает конфликт между чувствами и разумом?
402. Роль родительского наставления в жизни человека.
508. Похожи ли мои ровесники на молодёжь былых времён?
232. Согласны ли Вы с мнением, что самое эффективное изобретение в истории — книга?
129. Книга, хранящая память о великом подвиге.
541. Как противостоять жестокости?
101. Какого человека можно назвать героем своего времени ?
109. Как Вы понимаете выражение «достойный сын своего отца»?
404. Как можно сохранить и передать потомкам опыт предков?
446. Справедливо ли выражение: «Жизнь коротка – искусство вечно»?
108. С кем из литературных героев Вы бы отправились в путешествие?
541. Как противостоять жестокости?
101. Какого человека можно назвать героем своего времени ?
109. Как Вы понимаете выражение «достойный сын своего отца»?
404. Как можно сохранить и передать потомкам опыт предков?
446. Справедливо ли выражение: «Жизнь коротка – искусство вечно»?
108. С кем из литературных героев Вы бы отправились в путешествие?
547. Согласны ли Вы с мыслью, что неограниченная власть над людьми располагает к жестокости?
304. Что значит достойно пережить поражение?
101. Когда родители могут гордиться детьми?
507. Можно ли судить о поколении по его кумирам?
511. Какую книгу Вы бы хотели экранизировать?
124. Когда произведение искусства становится бессмертным?
548. Как связаны доброта и способность к состраданию?
350. Какой противник достоин уважения?
150. Когда представитель старшего поколения становится настоящим авторитетом для молодёжи?
531. Портрет читателя моего поколения.
425. Как смелость может проявиться в творчестве?
113. Какие добрые чувства пробуждает в человеке литература?
551. Как Вы понимаете призыв Д.С. Лихачёва: «Твори добро, не видя в том заслуги»?
306. Всегда ли победа возвышает победителя?
404. Согласны ли Вы с утверждением героя И.С. Тургенева: «Всякий человек сам себя воспитать должен»?
228. От чего Вы хотели бы предостеречь своих далёких потомков?
504. Согласны ли Вы с утверждением: человек, любящий читать, никогда не будет одинок?
510. Какие произведения становятся классическими?
Клише
Клише для вступления (тезиса)
• Что такое (понятие)? (Понятие) — это …Я считаю, что…
• «…..», — пишет известный…. Это высказывание я понимаю так: …
• Нередко в жизни нам приходится сталкиваться с проявлениями (испытывать, совершать,
одерживать, терпеть, наблюдать)… (Понятие) — это… По моему мнению, …
• Всем известно, что … Об этом написаны тысячи книг и сняты сотни фильмов…Что же такое
(понятие)? Это…Я думаю, что…
• Люди часто размышляют о том, что такое (понятие). (Понятие) — это… Я считаю, что…
Делаем логический переход к первому аргументу (размещаем его в начале второго абзаца)
• За примером обратимся к…
• Немало примеров (понятие) можно найти в литературе.
• Тему (понятие) нередко затрагивали в своих произведениях писатели и поэты. Например, в
(название произведения, автор) описывается (рассказывается, говорится)…
• Попробую доказать свою мысль, обратившись к замечательному произведению (название
произведения, автор). В нём рассказывается о…
Клише для 1—го аргумента
• Герой произведения (романа, повести, рассказа)… (описание ситуации и поступков героя или
героев)… Автор подчёркивает (утверждает, заостряет внимание, отмечает)… Герой
поступает так, потому что… Он проявляет… Автор показывает, как (что)…
• Мы понимаем (видим), что… / Автор хочет донести до нас мысль о…/ Писатель заставляет
нас задуматься о…
Делаем логический переход к третьей части (размещаем его в начале третьего абзаца)
• Примеры (понятие) есть и в произведении (название произведения, автор)…
• Подобную проблему затрагивает в своем произведении (название произведения) и (ФИО
автора)…
• Совсем иначе проявляет…(поступает, ведёт себя) герой произведения (название, автор).
Клише для 2—го аргумента
• Писатель рассказывает о том, что (как) его герой (описание ситуации, поступков героя)…
Ему приходится… Он понимает, что… Герой поступает так, поскольку… Ему удаётся (не
удаётся)… Он обладает…
• Мы понимаем (видим), что… / Автор хочет донести до нас мысль о…/ Писатель заставляет
нас задуматься о…
Клише для вывода
• Так что же такое…? / Так почему же…? / Так как же…? Мы убедились в том, что…
• Невольно напрашивается вывод: (понятие) очень важно для человека, поэтому надо (следует,
необходимо)….
• Хочется верить в то, что…
• В заключение хочется выразить надежду на то, что…
Рэй Брэдбери
Кратко:
Марс. Бенджамин Дрисколл обрёл мечту увидеть эту безжизненную планету зелёной «от высоких деревьев с густой кроной». Особенность героя в том, что он не жил лишь грёзами, для воплощения задуманного Дрисколл с раннего утра занимался посадкой этих деревьев. Все его действия стоили огромного труда, но герой не относился к себе с жалостью, его грела мысль о том, что эта работа обеспечит людей кислородом, из-за отсутствия которого все так страдают. Целый месяц труда на жаре завершился дождливым днём: Бенджамин Дрисколл, проснувшись, увидел то самое «зелёное утро».
Итог:
Даже самая утопическая мечта способна воплотиться в реальность, если прилагать все усилия для её осуществления.
Виктория Самойловна Токарева
Кратко:
Рассказчица вспоминает эпизод из жизни, когда столкнулась с сильным жизненным потрясением: её дочь без известных причин перестала видеть правым глазом. Заметив переживания героини, её знакомая Фаина вызвалась помочь: узнать состояние больной и прогноз выздоровления. Вместо утешающих новостей мать услышала лишь враньё героини о возникшей у дочери опухоли мозга. В итоге обман вскрылся, а ребёнок снова начал видеть. С того момента прошло время, рассказчица снова стала счастлива, а Фаина потеряла мужа и сына. В один прекрасный день они снова встретились, только сочувствия и помощи желала уже Фаина, а героиня осталась человечной и пожалела её.
Итог:
Какие бы действия ни совершали другие, нельзя «терять своё лицо»: к людям необходимо относиться с милосердием.
Константин Георгиевич Паустовский
Кратко:
Повествуется о том, как советский писатель Аркадий Петрович Гайдар помогал людям. У героя-рассказчика был сильно болен сын, а необходимое лекарство никак не находилось, отчего отец впал в отчаяние. Тогда им на помощь пришёл Гайдар: он, узнав о случившемся, позвал к себе мальчишек из того же двора, раздал им бумажки с названием лекарства и дал указание зайти во все аптеки, чтобы найти препарат. В скором времени лекарство отыскали, и сын рассказчика пошёл на поправку благодаря писателю. Кроме этого случая, произошло ещё много историй, когда Гайдар проявил отзывчивость и милосердие.
Итог:
Даже один человек, проявив гуманность, может осчастливить людей и сделать мир намного лучше.
Владимир Карпович Железников
Кратко:
Повествуется о разговоре Николая Николаевича Бессольцева и его внучки Ленки. Героиня, набравшись сил, призналась дедушке, что в школе ей объявили бойкот. Произошло это из-за того, что Ленка вступилась за друга Димку, когда класс пытался определить предателя, который рассказал учительнице о пропуске урока ребятами. Девочка взяла всю вину на себя, чтобы защитить героя, а тот даже не нашёл в себе силы признаться в содеянном.
Итог:
Живя в мире людей, нужно оставаться человеком, то есть относиться гуманно даже к трусости.
Владимир Фёдорович Тендряков
Кратко:
Рассказчик размышляет о сыне по имени Сева, который с наступлением подросткового возраста стал заметно меняться: выбрал новую причёску, стиль одежды, стал более раздражительным. Повествователь, будучи представителем «поколения отцов», не может относиться к таким переменам спокойно. По его мнению, сын начал «походить на огородное пугало». Этими рассуждениями он приходит к мысли о том, что конфликт отцов и детей возник уже давно, но универсальных путей решения такого столкновения нет, поэтому всем приходится справляться с этими сложностями своими силами.
Итог:
Конфликт «отцов» и «детей» ощущается для обеих сторон очень остро, и он не имеет универсального решения, но справиться с непониманием между людьми разных поколений возможно, если прилагать для этого усилия.
Борис Петрович Екимов
Кратко:
Главный герой Алексей очень хотел порадовать маму новой парой осенней обуви. Продавщица, предположив, что мужчина не сможет позволить себе дорогую модель, указала ему на отдел с калошами, на что герой обиделся и сказал, что ему нужна приличная обувь. В итоге ему пришлось купить этот подарок за последние деньги, чтобы не опозориться перед продавщицей. Придя домой, после слов жены он осознал, что покупка была необдуманной и слишком дорогой для их бюджета, поэтому они решили, что обувь можно будет продать другим. Через время Алексей с семьёй поехал к матери, и жена подарила ей платок. Но вдруг среди вещей обнаружили ту самую пару обуви: примерив эти жёлтые ботинки, пожилая героиня заплакала. Алексей и его жена Ольга не стали забирать подарок.
Итог:
Близкие люди нуждаются во внимании, выраженном в словах, поступках, вещах, которые, возможно, даже не имеют практической ценности.
Елизавета Борисовна Ауэрбах
Кратко:
Повествователь с большим теплом описывает мать, рассказывает о том, как она учила его мужеству. Рано овдовев, она продолжала работать и воспитывать сына самостоятельно, тем не менее свободное время они проводили вместе: ходили в театр, по вечерам любили мечтать. В подростковом возрасте сын стал меняться: появилась сомнительная компания друзей, которой он начал подражать. Так рассказчик не смог в выпускной год поступить в институт, образ его жизни сильно ухудшился, и за всё это ему было стыдно перед матерью. В один из таких дней самый родной его человек умер, будучи дома один. С того момента герой не смог продолжить так жить: он прекратил общение с той компанией, сдал экзамены и поступил в университет. О всех своих успехах он хотел рассказать лишь одному человеку — матери, но такой возможности уже не было.
Итог:
Материнская любовь не знает границ и трудностей, и потому так важно осознать ценность истинно близких людей, пока не стало поздно.
Антон Павлович Чехов
Кратко:
Домашний учитель Свойкин был сильно болен, поэтому от доктора он сразу отправился в аптеку. Предоставив рецепт провизору, герой узнал, что лекарство потребуется ждать час. За это время ему стало намного хуже, но на его обращения работник аптеки не реагировал. Когда препарат был готов и наступил момент оплаты, Свойкин достал деньги и понял, что не хватает шести копеек. Провизор отказался давать лекарство в долг, поэтому больному пришлось пойти домой. Добравшись до номера, он прилёг и тут же умер.
Итог:
Равнодушное отношение к человеку способно привести к трагичным последствиям.
Владимир Алексеевич Солоухин
Кратко:
Рассказчик повествует о том, как красива природа его села. Он подробно описывает все особенности растений, которые видел: ягоды черёмухи, листья ракиты, крапиву. Но, по мнению героя, особенно выделяется большое растение с белыми цветами, название которого он не знает. Глядя на него, повествователь часто стал задумываться о том, насколько нелепо положение людей: все говорят о любви к природе, но большинство даже не знает её. По словам рассказчика, человек немного равнодушен к той природе, которой восхищается, поскольку, отдыхая на траве, он, возможно, и не будет знать, что под ним «растёт десятка два разнообразных трав».
Итог:
Любовь к природе проявляется не только в восхищении её красотами, но и в неравнодушном отношении к ней, в стремлении больше и лучше узнать её.
Ольга Михайловна Туберовская
Кратко:
Рассказывается об Алексее Кондратьевиче Саврасове, который писал картины природы и преподавал живопись. В вопросах искусства он был очень требовательным, чётко определял, что для художников мало просто знать природу, её необходимо чувствовать. Сам он каждый год отправлялся «на натуру», чтобы ощутить поля, леса, птиц. Так, будучи в Костроме, мужчина первые дни никак не мог написать картину, так как «ничто не трогало в этом пейзаже сердца художника». Но в одно утро Саврасов увидел через окно неожиданно наступившую весну и прилетевших грачей. Так и появилась его работа «Грачи прилетели!», ставшая впоследствии известной.
Итог:
Истинный художник должен не только знать природу, но и чувствовать её, лишь в таком случае он сможет видеть её в движении.
