Клише вступление сочинение рассуждение

Перейти к содержимому

Сочинение для многих школьников становится одним из самых сложных видов учебных работ: оно носит творческий характер, в нём надо отразить и аргументировать собственную позицию. Мы уже давали советы по подготовке сочинений по истории, обществознанию, литературе, а сегодня подробнее остановимся на сочинении-рассуждении.

Больше лайфхаков и полезной информации вы найдёте в нашем телеграм-канале для учеников и студентов. А скидки и акции мы собрали в специальной группе.

Структура сочинения-рассуждения

Что значит сочинение-рассуждение? Уже из названия этого типа сочинения понятно, что оно посвящено размышлениям автора о предложенной проблеме. Она может быть взята из сюжета художественного произведения или общественной жизни либо сформулирована в виде цитаты.

План сочинения-рассуждения содержит те же пункты, что и другие творческие работы:

1. Вступление (15-20% текста).
2. Основная часть (60-70%).
3. Выводы (15-20%).

Объём такого дискуссионного эссе обычно составляет 2 страницы, но встречаются и другие варианты. Мини-сочинение рассуждение может состоять из 1 страницы, а сочинения-рассуждения ЕГЭ должно содержать не менее 150 слов, иначе работу даже не проверят. Для итогового сочинения-рассуждения предусмотрен другой минимум — 250 слов.

По большому счету, не бывает правильных или неправильных рассуждений. Главное — доказать, что ваша позиция имеет право на существование, использовав для этого аргументы.

Как начать сочинение-рассуждение

Во введении сочинения-рассуждения нужно сформулировать вашу позицию по теме работы. Старайтесь при этом избегать категоричности: в большинстве случаев темы составлены так, что наиболее уместной будет выбор «золотой середины», а не одной из полярных точек.

Также во вступлении можно подчеркнуть актуальность поднятой проблемы или дать краткую информацию о произведении (если сочинение нужно писать по книге) или авторе цитаты (если тема представлена в форме высказывания).

Что такое аргумент в сочинении-рассуждении

Основная часть эссе-рассуждения должна включать аргументы, которые будут подтверждать тезис, сформулированный во введении. В качестве аргумента в сочинении-рассуждении можно использовать сюжеты классических произведений из школьной программы, факты, статистику, научные данные и личный опыт.

Оптимальное число аргументов — три, будет лучше, если они будут разноплановыми. Если вы готовите сочинение-рассуждение ОГЭ, модно ограничиться двумя аргументами, использовав приведённый в задании текст.

Вывод в сочинении-рассуждении

В качестве заключения при написании сочинения-рассуждения лучше всего использовать приём обобщения сказанного выше или призыв к действию. Главное, чтобы итог не противоречил сформулированному в начале тезису.

Клише для сочинения-рассуждения

Есть несколько универсальных фраз и оборотов, которые принято использовать при составлении сочинения-рассуждения или размышления:

• «Многие не раз задумывались о том, что …»;
• «Главная проблема, с которой столкнулось общество, заключается в …»;
• «Автор обращает внимание на …»;
• «Авторская позиция выражается в …»;
• «Я согласен с автором в …»;
• «Подтверждением сказанному может служит следующий факт …»;
• «Приведу ещё один пример, доказывающий мою точку зрения …»;
• «Во-первых …»;
• «Во-вторых …»;
• «Таким образом …»;
• «Следовательно …».

Кстати! Для наших читателей сейчас действует скидка 10% на любой вид работы

Как написать хорошее сочинение-рассуждение

Дадим несколько советов, как написать сочинение-рассуждение по русскому языку или литературе:

1. Уделите основное внимание формулированию тезиса, от этого будет зависеть весь дальнейший текст.
2. Лучше избегать аргументации из произведений, которые не входят в обязательный список. Преподаватели могут быть не знакомы с их сюжетом и не засчитать такое доказательство.
3. Следите, чтобы введение и заключение перекликались, так вы подчеркнёте сформулированный тезис.
4. Придерживайтесь плана сочинения-рассуждения по русскому или литературе, не смешивайте разные части структуры. Используйте правило: одна мысль — один абзац.
5. Не поленитесь перечитать работу перед сдачей. Даже в краткое сочинение-рассуждение могут вкрасться ошибки или опечатки.

Пример сочинения-рассуждения

Приведём несколько образцов сочинения-рассуждения:

1. Сочинение-рассуждение на тему «Нравственный долг — выбор или необходимость?».
2. Пример сочинения-рассуждения ОГЭ.
3. Шаблон сочинения-рассуждения.

Теперь вы знаете, как писать сочинение-рассуждение и сможете подготовить хорошую работу. Или, если не уверены в своих силах, доверить написание профессионалам: оставляйте заявку на сочинение и будьте уверены в высокой оценке.

Сочинение ЕГЭ по русскому языку на первый взгляд кажется невероятно трудным. Однако в действительности данный вид письменной работы подразумевает собой умение написать текст «по образцу». Именно поэтому мы собрали для вас наиболее выигрышные шаблоны и клише для сочинения на ЕГЭ, чтобы на экзамене Вы без труда справились с заданием. И Многомудрый Литрекон желает Вам удачи — без этого тоже никуда в лотерее под названием «Жизнь».

План сочинения ЕГЭ

Для начала разберём композицию сочинения на ЕГЭ по русскому языку:

1. 1 абзац — Вступление. 4 предложения;
2. 2 абзац — Комментарий проблемы. 7-10 предложений;
3. 3 абзац — Позиция автора. 2 предложения;
4. 4 абзац — Собственное мнение. 2-4 предложения (обычно сюда еще добавляют аргумент из литературы);
5. 5 абзац — Вывод. 1-2 предложения.

Здесь Вы увидите пример сочинения по демоверсии. Такой объём будет оптимальным, чтобы наиболее полно изложить мысль и не налить воды. Более подробно структура сочинения на ЕГЭ по русскому языку рассмотрена здесь. Теперь перейдём к самому главному и перечислим шаблоны и клише. 

Вступление

В нем же и формулируем проблему. Как это сделать? 

• Внимательно читаем текст.
• Формулируем несколько вопросов по содержанию текста (используем разные вопросительные местоимения: что/кто/какой/как и т.п.).
• Начинаем абзац с 2-3 вопросов по тексту, желательно, чтобы они не имели отношения к главной проблеме.
• Формулируем основную проблему.

Клише

1. …? …? …?  Эти и другие вопросы ставит/поднимает в своем тексте (имя автора), однако наиболее детально автор рассматривает проблему…
2. Автор данного текста поднимает проблему…
3. В приведённом отрывке центральной я бы назвал проблему…
4. Текст (имя автора) заставил меня задуматься над такой проблемой, как..
5. Проблема … сильнее всего привлекает внимание автора…

Пример

Что такое война? Какое влияние оказывает она на людей? Почему подростки нуждаются в помощи с выбором дальнейшего жизненного пути? Эти и многие другие вопросы задает в своём тексте Галина Галлер. Однако наиболее детально она рассматривает проблему стойкости человека в трудных ситуациях.

Комментарий

Комментарий — это мысли и пояснения по указанной проблеме. 

Именно он связывает проблему, которую Вы выделили в качестве основной, и авторскую позицию. Комментарий передает, как именно автор рассуждает о данном вопросе, подводя читателей к определенным выводам и умозаключениям. Комментарий всегда опирается на текст отрывка (нужны цитаты-подтверждения). 

План комментария

1. Фраза-клише;
2. Описываем первый пример в 3-4 предложениях (пересказ+анализ). Делаем МИКРОВЫВОД;
3. Фраза-клише;
4. Описываем второй пример в 3-4 предложениях ( пересказ+анализ). Делаем МИКРОВЫВОД;
5. Делаем общий вывод (устанавливаем логическую связь).

Клише

1. Чтобы привлечь читательское внимание к
2. данному вопросу, писатель рассказывает историю о…/ повествует/ приводит факты   … (1 пример: 3-4 предложения).
3. Комментируя эту проблему, также хочется отметить…(3-4 предложения)
4. Оба примера свидетельствуют о том, что…
5. Автор раскрывает проблему на примере…
6. Писатель не случайно даёт понять…
7. Данный пример/эпизод изображает…
8. Эти примеры являются доказательством того, что…

Пример

«Привлекая внимание читателей к поставленной проблеме, писатель рассказывает историю одной женщины, которая несмотря на смертельную опасность во время войны, не утратила свою человечность. Она бескорыстно помогала тем, кто нуждается, поднимала дух солдат: «Бабушка вселяла в окружающих уверенность в близкой победе». То есть, она оставалась храброй, несмотря на усталость, боль и лишения. 

Комментируя данную проблему, стоит отметить оптимизм и уверенность женщины. Она была рада просто тому, что все ее близкие и она остались живы, ведь это самое главное: «Кости целы — мясо наживём! Живы будем — не помрём!». Оба примера демонстрируют непоколебимость человека в трудных жизненных ситуациях.»

Позиция автора

Авторская позиция — выводы, к которым приходит писатель в ходе своих рассуждений.

Если проблема текста является неким вопросом, то позиция автора отвечает на него. В ней мы видим авторское отношение к действиям героям, к их характерам. Присутствует анализ. 

Клише

Клише и шаблоны для сочинения на ЕГЭ по русскому языку выглядят так:

1. Позиция автора выражается ясно и раскрывается на примере следующих предложений:
2. Позиция автора текста довольно ясна. Писатель абсолютно убеждён, что…
3. Автор текста не выражает прямо свою точку зрения относительно данной проблемы, но при этом заставляет читателей задуматься о…
4. Позиция автора относительно поднятой проблемы становится ясной лишь после внимательного изучения текста, где можно заметить едва уловимые интонации и оценку писателя. Он старается показать, что…

Пример

Авторская позиция довольна ясна. Галлер считает, что нужно быть сильным и стойким, невзирая на преграды и оставаясь человечным даже в жестокое время войны.

Собственное мнение

Собственное мнение — это согласие или опровержение позиции автора. Внимание! Несогласие зачастую ведет к нарушению этики и потери баллов. Недостаточно заявить формально: «Я согласен/не согласен». Обоснованием служит подтверждение Вашей мысли. Почему вы так считаете? Можно приводить один литературный аргумент (но его все равно не засчитают как отдельный элемент эссе! Зато Ваша позиция точно будет доказана).

Клише

1. Не могу не согласиться с писателем, поскольку…
2. Я согласен с автором текста и тоже считаю:
3. Я также считаю, что…И потому разделяю позицию автора…
4. Подводя итог, нельзя не согласиться с автором в том, что…
5. Я солидарен с автором в том, что… , так как…

Пример

Я тоже согласна с этой точкой зрения и также убеждена: в жизни нужно всегда уметь преодолевать трудности достойно и сохранять при этом человеческое достоинство и моральные ценности мирного времени. Так считают многие писатели. К примеру, Л.Н. Толстой в романе-эпопее «Война и мир» продемонстрировал отзывчивость и силу духа Наташи Ростовой, которая предпочла пожертвовать имуществом семьи, лишь бы спасти раненых солдат и офицеров. Несмотря на опасность и грозящие семье испытания, героиня сделала выбор в пользу человечности на войне и спасла людей.

Вывод

Вывод — итог ваших рассуждений. Он не требует большего объема и представляет собой перефразированное собственное мнение.

Клише 

1. Подводя итог всему вышесказанному, стоит обязательно отметить, что…
2. Все вышесказанное даёт возможность сделать следующие выводы:
3. Хочется верить, что читатели задумаются над данной проблемой…изменят мнение по поводу…
4. Таким образом, мы делаем вывод о том, что…

Пример

Таким образом, моральная стойкость и человечность в трудных ситуациях — важнейшие человеческие качества, поистине достойные уважения.

Автор: Дарья Яльцева

Клише для сочинений

Теория:

Клише для сочинения 9.1

Клише для сочинения 9.2

Клише для сочинения 9.3

Распространённые
ошибки и недочёты

Теория:

Избегай
этих формулировок и сможешь сохранить баллы за сочинение.

 1. Повторы.

 Неоправданное
повторение одного и того же слова в соседних предложениях — это речевая ошибка.

  Обрати
внимание!

Чтобы
избежать повторов, используй синонимы и описательные выражения!

Пример:

лингвист —
языковед, учёный, филолог, автор цитаты, писатель (для сочинения 9.3).

Говорит —
пишет, утверждает, рассуждает, считает.

Высказывание —
утверждение, мнение, слова, цитата.

2. Ошибка
в имени автора.

 Переписывая фамилию
автора текста, обращай внимание на пол писателя.

Ошибка
в имени автора литературного примера расценивается как фактическая неточность.

Отсутствие
инициалов — этическая ошибка.

 3. Громоздкое
цитирование.

 Полное
цитирование делает предложения слишком объёмными: часто в самой цитате
содержится около 30 и более слов (минимальный объём твоего сочинения
— 70 слов).

 4. Приведение
дополнительных примеров-аргументов (более 2).

 Ошибочно
мнение о том, что таким способом можно заработать дополнительные баллы:
проверяющий учтёт только первые два.

 5. Отсутствие
тезиса.

 Если
тезис не сформулирован, то не засчитываются и примеры из текста:
проверяющий не понимает, какую мысль пытается ими доказать экзаменуемый.

 6. Нарушение
абзацного членения.

 Виды
ошибок:

• полностью отсутствует абзацное
  членение;
• не
  обозначаются абзацами границы вступления, основной части и заключения;
• необоснованно
  выделяется предложени(-е, -я) из состава смысловой части.

  7. Нелогичная
формулировка вывода. 

Вывод
должен быть логически связан с предыдущим содержанием и созвучен тезису.

8. Неудачные примеры
из личного жизненного опыта в сочинении 9.3.

 Часто примеры
из жизни выглядят нарочито вымышленными, слишком наивными.

6. Оформление
цитат в сочинении

Теория:

При
написании сочинений (9.1, 9.2 и 9.3)  необходимо
ссылаться на текст, предложенный для анализа. Отсылка к тексту может иметь
различные формы:

• краткий
  пересказ эпизода текста, важного для понимания проблемы и позиции
  автора;

  Все лучшие государственные люди в эпоху процветания государств, лучшие
  философы, поэты, реформаторы были в то же время и лучшими ораторами (А.
  Чехов. Хорошая новость) — пример применения пересказа;

• приведение
  цитат — слов, выражений и/или целых предложений из текста с указанием
  авторства. 

 Рассмотрим,
каким образом можно включить цитату в текст.

 1. Цитата
в виде прямой речи.

 Схемы
расстановки знаков препинания (А — слова автора, введение к
цитате; П — прямая речь, цитата):

При таком виде цитирования привлечённый текст передаётся без
изменения.

В. Белинский
писал: «Судьба языка не может зависеть от произвола того или другого лица. У
языка есть хранитель надёжный и верный: это его же собственный дух, гений».

«Язык —
орудие мышления. Обращаться с языком кое-как — значит и мыслить кое-как:
неточно, приблизительно, неверно», — писал А. Н. Толстой.

«Для
интеллигентного человека, — утверждает А. Чехов, — дурно говорить должно
бы считаться таким же неприличием, как не уметь читать и писать».

 Цитата
может быть приведена не с начала предложения.

 Тургенев
писал о родном языке: «…ты один мне поддержка и опора, о великий, могучий,
правдивый и свободный русский язык!»

 Также
цитату можно приводить не полностью, а на месте пропуска поставить многоточие.

 «Быть
может, и мы когда-нибудь дождёмся, что наши юристы, профессора и вообще
должностные лица… не станут оправдываться тем, что они «не умеют» говорить»,
— писал А. Чехов в статье «Хорошая новость».

 2. Цитата
в виде косвенной речи.

 Косвенная
речь образует придаточную часть в составе сложноподчинённого предложения, в
котором роль главной части играют авторские слова.

 Ф.
Ларошфуко считал, что «истинное красноречие — это умение сказать всё, что
нужно, и не больше, чем нужно».

 Предложение
может быть построено также с помощью вводных конструкций.

По
словам Д. Писарева, «неправильность употребления слов ведёт за собой ошибки в
области мысли и потом в практике жизни».

 При
таком виде цитирования не забывай о правилах построения косвенной речи.

 3. Цитирование
слова или выражения.

 Цитируемое
слово помещается в кавычки, при этом оно находится в структуре
предложения, ставится в нужную для контекста форму.

 Мы
не застали Асю. Она, по словам хозяйки, отправилась на «развалину» (И.
Тургенев. Ася).

 4. Цитирование
стихотворного отрывка.

 Привлечённый
отрывок из лирического произведения оформляется без кавычек, если соблюдена
стихотворная строка. Другие знаки пунктуации соответствуют оформлению прямой
речи.

О
чувстве одиночества писал М. Лермонтов:

И
скучно и грустно и некому руку подать

В
минуту душевной невзгоды…

Мне
грустно и легко; печаль моя светла,

Печаль
моя полна тобою, —

такие
проникновенные строки пишет А. Пушкин.

 Если
стихотворная строка не соблюдается, то цитата оформляется в кавычках (в виде
прямой или косвенной речи).

 С.
Есенин писал: «В первый раз я запел про любовь, // В первый раз отрекаюсь
скандалить».

Меня
поразили строки В. Маяковского, в которых лирический герой просил «в последнем
крике выреветь // горечь обиженных жалоб».

5. Отсылка
к номеру предложени(-я, -й).

 Анализируя
текст, можно не переписывать цитату, а указывать номер предложения, к которому
обращаешься.

 Пример
из сочинения 9.1.

 В
предложении 13 автор использует метафору «горели щёки».

Ещё
одно выразительное средство, которое помогает автору изобразить
портрет персонажа — сравнение.

  Пример
из сочинений 9.2 и 9.3.

  Предложение 32 подтверждает
мысль о том, что герой дорожил дружбой.

Автор
отмечает, что книги очень важны в жизни каждого из нас (предложение 21).

В
предложениях 12–14 автор
перечисляет причины упадка культуры среди молодёжи.

Как
решать задание ОГЭ 9.3 (с примером сочинения)

Теория:

Структура
сочинения 9.3

В
сочинении важно придерживаться плана и требований, которые описаны в задании.

Рассмотрим
формулировку задания и выделим основные части работы.

Пример:

как
ты понимаешь значение слова КРАСНОРЕЧИЕ? Сформулируй и
прокомментируй данное тобой определение. Напиши сочинение-рассуждение на
тему «Зачем человеку нужно красноречие?», взяв в качестве тезиса
данное тобой определение. Аргументируя свой тезис, приведи два
примера-аргумента, подтверждающие твои рассуждения: один пример-аргумент
приведи из прочитанного текста, а второй — из твоего жизненного опыта.

Объём
сочинения должен составлять не менее 70 слов.

Если
сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный
текст без каких бы то ни было комментариев, такая работа оценивается нулём
баллов.

Сочинение
пиши аккуратно, разборчивым почерком.

В
сочинении важно придерживаться плана и требований, которые описаны в задании.

1.
Вступление.

 Во
вступлении ты должен сформулировать тезис, для этого:

• дай определение слову
  (словосочетанию), данному в условии задания.
  Определение здесь должно представлять собой ответ на вопрос, данный в
  задании: мысленно задай вопрос: «Зачем человеку нужно красноречие?»
  Затем дай письменный ответ: «Красноречие — это важная для человека способность…»
• прокомментируй данное
  тобой определение.

 Обрати
внимание!

Дать
определение — значит дать толкование понятия, раскрыть значение, сказать
другими словами. Так как в основной части ты должен подкрепить определение
примерами из прочитанного текста, подумай, какое  значение вкладывает
в это понятие автор.

 2.
Основная часть.

В
основной части приведи 2 примера  из текста, подтверждающие
твой тезис, и прокомментируй их:

• аргумент-пример
  из текста + комментарий;
• аргумент-пример
  из жизненного опыта (или второй пример из текста) + комментарий
  (если не можешь его привести, то найди ещё один из текста!).

 3.
Заключение.

Сделай
вывод, подтверждающий заданный во вступлении тезис.

 Обрати
внимание!

Каждую
часть сочинения пиши с нового абзаца! Кроме того, оба аргумента можно
представить в виде отдельных абзацев. 

Критерии
оценивания выполнения задания 9.3

Грамотность
и  фактическая точность письменной речи оцениваются отдельно. Более
подробную информацию о том, как выставляют баллы за сочинение, ты можешь узнать
на страницах 18–19 опубликованного демонстрационного варианта от
ФИПИ.   

Пример
сочинения с указанием частей

(157 слов)

Как
решать задание ОГЭ 9.2 (с примером сочинения)

Теория:

Структура
сочинения 9.2

В
сочинении важно придерживаться плана и требований, которые описаны в задании.

Рассмотрим
формулировку задания и выделим основные части работы.

Пример:

напиши
сочинение-рассуждение. Объясни, как ты понимаешь смысл фрагмента текста: «В
сущности ведь для интеллигентного человека дурно говорить должно бы считаться
таким же неприличием, как не уметь читать и писать» (А. Чехов). 
 Приведи в сочинении два примера-иллюстрации из прочитанного текста,
подтверждающие твои рассуждения.

Приводя
примеры, указывай номера нужных предложений или применяй цитирование.

Объём
сочинения должен составлять не менее 70 слов.

Если
сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный
текст без каких бы то ни было комментариев, такая работа оценивается нулём
баллов.   

В
сочинении важно придерживаться плана и требований, которые описаны в задании.

 1.
Вступление.

Во
вступлении ты должен сформулировать тезис, для этого:

•
объясни, как ты понимаешь смысл фрагмента текста;

•
вырази собственное отношение к содержанию высказывания (с
позицией автора сложно не согласиться, если он говорит о ценности
каких-либо нравственных категорий).

 2.
Основная часть.

В
основной части приведи 2 примера из текста, подтверждающие твой
тезис, и прокомментируй их:

• аргумент-пример
  № 1 из текста + комментарий; 
• аргумент-пример
  № 2 из текста + комментарий.

 Обрати
внимание!

Примеры
подбирай не к фрагменту текста, а к тезису как к варианту толкования данной
фразы!

3.
Заключение.

Сделай
вывод, подтверждающий заданный тезис.

 Обрати
внимание!

Каждую
часть сочинения пиши с нового абзаца! Кроме того, оба аргумента можно
представить в виде отдельных абзацев. 

Критерии
оценивания выполнения задания 9.2

Грамотность
и  фактическая точность письменной речи оцениваются отдельно. Более
подробную информацию о том, как выставляют баллы за сочинение, ты можешь узнать
на страницах 16–17 опубликованного демонстрационного варианта от
ФИПИ.

Пример
сочинения с указанием частей

(137 слов)