Уважаемый посетитель!
Если у вас есть вопрос, предложение или жалоба, пожалуйста, заполните короткую форму и изложите суть обращения в текстовом поле ниже. Мы обязательно с ним ознакомимся и в 30-дневный срок ответим на указанный вами адрес электронной почты
Статус Абитуриент Студент Родитель Соискатель Сотрудник Другое
Филиал Абакан Актобе Алагир Алматы Алушта Анапа Ангарск Архангельск Армавир Асбест Астана Астрахань Атырау Баку Балхаш Барановичи Барнаул Белая Калитва Белгород Бельцы Берлин Бишкек Благовещенск Бобров Бобруйск Борисов Боровичи Бронницы Брянск Бузулук Чехов Челябинск Череповец Черкесск Дамаск Дербент Димитровград Дмитров Долгопрудный Домодедово Дубай Дубна Душанбе Екатеринбург Электросталь Елец Элиста Ереван Евпатория Гана Гомель Гродно Грозный Хабаровск Ханты-Мансийск Хива Худжанд Иркутск Истра Иваново Ижевск Калининград Карабулак Караганда Каракол Кашира Казань Кемерово Киев Кинешма Киров Кизляр Королев Кострома Красноармейск Краснодар Красногорск Красноярск Краснознаменск Курган Курск Кызыл Липецк Лобня Магадан Махачкала Майкоп Минеральные Воды Минск Могилев Москва Моздок Мозырь Мурманск Набережные Челны Нальчик Наро-Фоминск Нижневартовск Нижний Новгород Нижний Тагил Ногинск Норильск Новокузнецк Новосибирск Новоуральск Ноябрьск Обнинск Одинцово Омск Орехово-Зуево Орел Оренбург Ош Озёры Павлодар Пенза Пермь Петропавловск Подольск Полоцк Псков Пушкино Пятигорск Радужный Ростов-на-Дону Рязань Рыбинск Ржев Сальск Самара Самарканд Санкт-Петербург Саратов Сергиев Посад Серпухов Севастополь Северодвинск Щербинка Шымкент Слоним Смоленск Солигорск Солнечногорск Ставрополь Сургут Светлогорск Сыктывкар Сызрань Тамбов Ташкент Тбилиси Терек Тихорецк Тобольск Тольятти Томск Троицк Тула Тверь Тюмень Уфа Ухта Улан-Удэ Ульяновск Ургенч Усть-Каменогорск Вёшенская Видное Владимир Владивосток Волгодонск Волгоград Волжск Воркута Воронеж Якутск Ярославль Юдино Жлобин Жуковский Златоуст Зубова Поляна Звенигород
Тип обращения Вопрос Предложение Благодарность Жалоба
Тема обращения Поступление Трудоустройство Обучение Оплата Кадровый резерв Внеучебная деятельность Работа автоматических сервисов университета Другое
* Все поля обязательны для заполнения
Я даю согласие на обработку персональных данных, согласен на получение информационных рассылок от Университета «Синергия» и соглашаюсь c политикой конфиденциальности
- Взрослым: Skillbox, Geekbrains, Хекслет, Eduson, XYZ, Яндекс.
- 8-11 класс: Умскул, Лектариум, Годограф, Знанио.
- До 7 класса: Алгоритмика, Кодланд, Реботика.
- Английский: Инглекс, Puzzle, Novakid.
Кодификатор ЕГЭ по русскому 2022-2023 ФИПИ
Для подготовки также можно использовать расширенный список тем из кодификатора ЕГЭ по русскому языку
1. Система языка. Культура речи
1.1 Орфоэпические (акцентологические) нормы
1.2 Лексические нормы
1.3 Словообразовательные нормы
1.4 Грамматические (морфологические) нормы
1.5 Грамматические (синтаксические) нормы
2. Орфография
2.1 Правописание гласных (безударные проверяемые, непроверяемые, чередующиеся) и согласных (проверяемые и непроверяемые глухие и звонкие, непроизносимые; удвоенные) в корне слова
2.2 Правописание гласных и согласных в приставке слова
2.3 Употребление Ъ и Ь
2.4 Правописание гласных и согласных в суффиксах слов разных частей речи
2.5 Правописание безударных гласных в окончаниях слов разных частей речи
2.6 Слитное, дефисное и раздельное написание слов разных частей речи (имена существительные, имена прилагательные, местоимения, наречия, служебные части речи)
2.7 Слитное и раздельное написание НЕ (НИ) со словами разных частей речи
2.8 Н и НН в словах разных частей речи
3. Пунктуация
3.1 Тире между подлежащим и сказуемым
3.2 Тире в неполном предложении
3.3 Знаки препинания в предложении с однородными членами
3.4 Знаки препинания в предложении с однородными членами и обобщающим словом
3.5 Знаки препинания в предложении с обособленными определениями
3.6 Знаки препинания в предложении с обособленными приложениями
3.7 Знаки препинания в предложении с обособленными обстоятельствами
3.8 Знаки препинания в предложении с уточняющими членами
3.9 Знаки препинания в предложении со сравнительным оборотом
3.10 Знаки препинания в предложении с вводными и вставными конструкциями
3.11 Знаки препинания в предложении с обращениями
3.12 Знаки препинания в предложении с междометиями
3.13 Знаки препинания в сложносочинённом предложении
3.14 Знаки препинания в сложноподчинённом предложении
3.15 Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении
3.16 Знаки препинания в сложном предложении с разными видами связи между частями
3.17 Знаки препинания при передаче на письме чужой речи (прямая речь, цитирование, диалог)
4. Выразительность русской речи
4.1 Изобразительно-выразительные средства русской фонетики: звукопись, аллитерация, ассонанс
4.2 Изобразительно-выразительные средства словообразования: слова с суффиксами определённого значения, с эмоционально окрашенными суффиксами, индивидуально-авторские слова
4.3 Изобразительно-выразительные средства лексики и фразеологии: метафора, олицетворение, гипербола, литота, ирония, метонимия, сравнение, эпитет; антонимы (в том числе контекстные), синонимы (в том числе контекстные); книжная, разговорная, просторечная лексика, диалектизмы, жаргонизмы, профессионализмы, термины, архаизмы, историзмы, неологизмы, фразеологизмы, эмоционально-оценочная лексика
4.4 Изобразительно-выразительные средства морфологии и синтаксиса: стилистическая функция слов разных частей речи; вводные и вставные конструкции, восклицательные и вопросительные предложения, риторическое восклицание, риторический вопрос, односоставное предложение, неполное предложение, ряд однородных членов предложения, обособленные члены предложения, сравнительный оборот, обращение; диалог, монолог; анафора, вопросно-ответная форма изложения, градация, инверсия, лексический повтор, парцелляция, антитеза (противопоставление), синтаксический параллелизм, цитирование
5. Текст. Функциональные разновидности языка
5.1 Информативность текста. Виды информации. Информационно-смысловая переработка текста
5.2 Логико-смысловые отношения между предложениями (фрагментами) текста
5.3 Функциональные стили (научный, официально-деловой, публицистический), разговорная речь и язык художественной литературы как функциональные разновидности современного литературного русского языка
- Взрослым: Skillbox, Geekbrains, Хекслет, Eduson, XYZ, Яндекс.
- 8-11 класс: Умскул, Лектариум, Годограф, Знанио.
- До 7 класса: Алгоритмика, Кодланд, Реботика.
- Английский: Инглекс, Puzzle, Novakid.
Автор: ·
Опубликовано 15.01.2019
· Обновлено 15.02.2023
Все 11 лет пребывания в школе сопровождаются изучением русского языка. Однако далеко не все знания, полученные в эти скорбные (или не очень скорбные) часы, пригодятся на выпускном экзамене. Вся теория, необходимая для получения стобального сертификата, описана в кодификаторе 2023 года, который Многомудрый Литрекон отыскал на ФИПИ. Вовсе не обязательно штудировать громоздкие учебники всех этих лет, достаточно просто сконцентрировать внимание на том, что будет проверяться на ЕГЭ по русскому языку. Термины и навыки, которыми Вы должны были овладеть, изложены в нижеследующей таблице.
Содержание:
- 1 Таблица
- 2 Элементы содержания, проверяемые заданиями КИМ
- 2.1 Фонетика
- 2.2 Лексика и фразеология
- 2.3 Морфемика и словообразование
- 2.4 Грамматика. Морфология
- 2.5 Грамматика. Синтаксис
- 2.6 Орфография
- 2.7 Пунктуация
- 2.8 Речь
- 2.9 Языковые нормы
- 2.10 Выразительность русской речи
- 2.11 Информационная обработка текстов различных стилей и жанров
- 3 Перечень требований к уровню подготовки,проверяемому на едином государственном экзамене по русскому языку
- 4 Умения, проверяемые на единомгосударственном экзамене
- 4.1 Различные виды анализа
- 4.2 Чтение
- 4.3 Письмо
- 4.4 Специфические требования
Таблица
Чтобы плодотворно готовиться к ЕГЭ по русскому языку, сохраните себе кодификатор и двигайтесь в хронологической последовательности, устраняя пробелы и приумножая знания.
| Код |
Элементы содержания, проверяемые заданиями КИМ |
|---|---|
| В основном, организаторы и вдохновители экзамена проверяют теоретическую подкованность выпускника, которая формально гарантирует его грамотность и способность владеть языком. Однако особое внимание стоит обратить на пункты, обозначающие навыки, которые ученику придется продемонстрировать на ЕГЭ по русскому языку. Эти умения Вы должны развить в себе, пока не сели за парту свежим весенним утром, чтобы получить свои сто баллов. | |
|
1. |
Фонетика |
| 1.1 | Звуки и буквы |
| 1.2 | Фонетический анализ слова |
| 2 |
Лексика и фразеология |
| 2.1 | Лексическое значение слова |
| 2.2 | Синонимы. Антонимы. Омонимы |
| 2.3 | Фразеологические обороты |
| 2.4 | Группы слов по происхождению и употреблению |
| 2.5 | Лексический анализ |
| 3 |
Морфемика и словообразование |
| 3.1 | Значимые части слова (морфемы) |
| 3.2 | Морфемный анализ слова |
| 3.3 | Основные способы словообразования |
| 3.4 | Словообразовательный анализ слова |
| 4 |
Грамматика. Морфология |
| 4.1 | Самостоятельные части речи |
| 4.2 | Служебные части речи |
| 4.3 | Морфологический анализ слова |
| 5 |
Грамматика. Синтаксис |
| 5.1 | Словосочетание |
| 5.2 | Предложение. Грамматическая (предикативная) основа предложения. Подлежащее и сказуемое как главные члены предложения |
| 5.3 | Второстепенные члены предложения |
| 5.4 | Двусоставные и односоставные предложения |
| 5.5 | Распространенные и нераспространенные предложения |
| 5.6 | Полные и неполные предложения |
| 5.7 | Осложненное простое предложение частями сложного бессоюзного предложения |
| 5.8 | Сложное предложение |
| 5.9 | Сложные бессоюзные предложения. Смысловые отношения между |
| 5.10 | Сложные предложения с разными видами связи между частями |
| 5.11 | Способы передачи чужой речи |
| 5.12 | Синтаксический анализ простого предложения |
| 5.13 | Синтаксический анализ сложного предложения |
| 5.14 | Синтаксический анализ (обобщение) |
| 6 |
Орфография |
| 6.1 | Орфограмма |
| 6.2 | Употребление гласных букв И/Ы, А/Я, У/Ю после шипящих и Ц |
| 6.3 | Употребление гласных букв О/Е (Ё) после шипящих и Ц |
| 6.4 | Употребление Ь и Ъ |
| 6.5 | Правописание корней |
| 6.6 | Правописание приставок |
| 6.7 | Правописание суффиксов различных частей речи (кроме -Н-/-НН-) |
| 6.8 | Правописание -Н- и -НН- в различных частях речи |
| 6.9 | Правописание падежных и родовых окончаний |
| 6.10 | Правописание личных окончаний глаголов и суффиксов причастий |
| 6.11 | Слитное и раздельное написание НЕ с различными частями речи |
| 6.12 | Правописание отрицательных местоимений и наречий |
| 6.13 | Правописание НЕ и НИ |
| 6.14 | Правописание служебных слов |
| 6.15 | Правописание словарных слов |
| 6.16 | Слитное, дефисное, раздельное написание слов различных частей речи |
| 6.17 | Орфографический анализ |
| 7 |
Пунктуация |
| 7.1 | Знаки препинания между подлежащим и сказуемым |
| 7.2 | Знаки препинания в простом осложненном предложении |
| 7.3 | Знаки препинания при обособленных определениях |
| 7.4 | Знаки препинания при обособленных обстоятельствах |
| 7.5 | Знаки препинания при сравнительных оборотах |
| 7.6 | Знаки препинания при уточняющих членах предложения |
| 7.7 | Знаки препинания при обособленных членах предложения (обобщение) |
| 7.8 | Знаки препинания в предложениях со словами и конструкциями, грамматически не связанными с членами предложения |
| 7.9 | Знаки препинания в осложненном предложении (обобщение) |
| 7.10 | Знаки препинания при прямой речи, цитировании |
| 7.11 | Знаки препинания в сложносочиненном предложении |
| 7.12 | Знаки препинания в сложноподчиненном предложении |
| 7.13 | Знаки препинания в сложном предложении с разными видами связи |
| 7.14 | Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении |
| 7.15 | Знаки препинания в сложном предложении с союзной и бессоюзной связью |
| 7.16 | Тире в простом и сложном предложениях |
| 7.17 | Двоеточие в простом и сложном предложениях |
| 7.18 | Пунктуация в простом и сложном предложениях |
| 7.19 | Пунктуационный анализ |
| 8 |
Речь |
| 8.1 | Текст как речевое произведение. Смысловая и композиционная целостность текста |
| 8.2 | Средства связи предложений в тексте |
| 8.3 | Стили и функционально-смысловые типы речи |
| 8.4 | Отбор языковых средств в тексте в зависимости от темы, цели, адресата и ситуации общения |
| 8.5 | Анализ текста |
| 8.6 | Создание текстов различных стилей и функционально-смысловых типов речи |
| 9 |
Языковые нормы |
| 9.1 | Орфоэпические нормы |
| 9.2 | Лексические нормы |
| 9.3 | Грамматические нормы (морфологические нормы) |
| 9.4 | Грамматические нормы (синтаксические нормы) |
| 10 |
Выразительность русской речи |
| 10.1 | Выразительные средства русской фонетики |
| 10.2 | Выразительные средства словообразования |
| 10.3 | Выразительные средства лексики и фразеологии |
| 10.4 | Выразительные средства грамматики |
| 10.5 | Анализ средств выразительности |
| 11 |
Информационная обработка текстов различных стилей и жанров |
Перечень требований к уровню подготовки,
проверяемому на едином государственном экзамене по русскому языку
В данной таблице располагается самое интересное: то, что нужно уметь делать. Ответ на вопрос «Как сдать ЕГЭ по русскому на сто баллов» лежит именно в этом разделе: надобно научиться делать все эти операции, и тогда любое задание из КИМа будет по плечу. Каждому из этих дел нужно посвятить время и силы при подготовке к ЕГЭ.
| Код |
Умения, проверяемые на едином
|
|---|---|
| 1. |
Различные виды анализа |
| 1.1. | Проводить различные виды анализа языковых единиц, языковых явлений и фактов |
| 1.2 | Осуществлять речевой самоконтроль; оценивать письменные высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач |
| 1.3 | Разграничивать варианты норм, преднамеренные и непреднамеренные нарушения языковых норм |
| 1.4 | Проводить лингвистический анализ учебно-научных, деловых, публицистических, разговорных и художественных текстов |
| 1.5 | Объяснять взаимосвязь фактов языка и истории, языка и культуры русского и других народов |
| 2 |
Чтение |
| 2.1 | Использовать основные виды чтения (ознакомительно-изучающее, ознакомительно-реферативное и др.) в зависимости от коммуникативной задачи |
| 2.2 | Извлекать необходимую информацию из различных источников: учебно-научных текстов, справочной литературы, средств массовой информации |
| 2.3 | Владеть основными приемами информационной переработки письменного текста |
|
3 |
Письмо |
| 3.1 | Создавать письменные высказывания различных типов и жанров в социальнокультурной, учебно-научной (на материале изучаемых учебных дисциплин), деловой сферах общения; редактировать собственный текст |
| 3.2 | Применять в практике речевого общения основные орфоэпические, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка; использовать в собственной речевой практике синонимические ресурсы русского языка |
| 3.3 | Применять в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка |
| 3.4 | Соблюдать нормы речевого поведения в различных сферах и ситуациях общения, в том числе при обсуждении дискуссионных проблем |
Специфические требованиядля |
|
| 4 | Знать смысл понятий: национальный, государственный, мировой язык; язык межнационального общения |
| 5 | Знать сходства и различия фонетической, лексической и грамматической систем русского и родного языков, речевого этикета русского народа и других народов России |
| 6 | Осознавать национальное своеобразие русского языка |
| 7 | Вести диалог в ситуации межкультурной коммуникации |
| 8 | Переводить с родного языка на русский тексты разных типов |
Метки: 11 классЕГЭ по русскому языкукодификатор