Критерии оценивания исторического сочинения

Здесь будут рассмотрены требования, предъявляемые при проверке сочинения и методика выставления баллов по каждому из критериев. Подробные рекомендации по написанию текста работы будут приведены далее.

К1 – Указание событий (явлений и процессов)

2 балла – правильно указаны два события (явления, процесса).

1 балл – правильно указано одно событие (явление, процесс).

0 баллов – события (явления, процессы) не указаны или указаны неверно.

В случае выставления 0 баллов по этому критерию остальные критерии автоматически оцениваются нулем баллов.

«Правильно» в данном случае означает только одно – указанные вами явления соответствуют заданным темой временным рамкам. То есть, все связанные с этим явлением события, о которых вы будете говорить, лежат именно в заявленных временных границах.

Пример

Вы выбрали тему «1019—1954 года».

Вы можете говорить о принятии Русской

Правды (в одном из списков), борьбе с печенегами, расцвете русской культуры, любых событиях, связанных с правлением Ярослава Мудрого.

Вам не следует подробно рассматривать междоусобицу, в ходе которой Ярослав Мудрый пришел к власти – она не подпадает под заданный период. Однако, вы можете ее упомянуть как причину некоторых событий.

К2 – Исторические личности и их роль в событиях данного периода

2 балла – правильно названы две исторические личности и конкретными фактами проиллюстрирована их роль в указанных событиях.

Обратите внимание – вы можете указать более двух личностей, однако для любых двух из них должна быть подробно раскрыта их роль.

1 балл – правильно названы одна-две исторических личности, характеристика приведена только для одной из них, вторая присутствует на уровне упоминания в тексте.

0 баллов – правильно названы одна-две исторические личности, однако характеристика их деятельности отсутствует, указана неверно или для каждой из них приведены рассуждения общего характера, не показывающие их конкретную роль. Также 0 баллов выставляется в том случае, если указание исторических личностей отсутствует.

Обратите внимание! В случае с деятелями под «событием» стоит понимать именно конкретное волевое действие. Например, «стал князем после смерти отца» – это недостаточно характеризующее событие. Здесь нет волевого компонента – это историческая закономерность. Выстраивать свое сочинение лишь на исторических закономерностях – это не самый лучший способ выполнения данного задания в принципе (и не самый лучший подход к восприятию истории). Одновременно с этим, «занял княжеский престол в ходе междоусобицы» – уже показывает волевой характер действия, и более чем соответствует этому критерию.

Если посмотреть повнимательнее, то большая часть событий запросто может подходить под оба примера, и разница будет только в формулировке. Говоря «Василий II стал князем после смерти отца» вы приводите факт, который вписывает этого деятеля в исторический контекст. Говоря «Василий II получил престол после смерти отца, и достаточно быстро оказался в центре борьбы за власть, которая привела к открытому конфликту с его дядей Юрием Звенигородским» вы уже показываете волевую сторону действия – вместо просто «стал князем» у нас появляется контекст «стал князем и борется за власть», что переводит ваше рассуждение на более высокий уровень. В случае данного критерия (да и в принципе этого задания) многое зависит от контекста и формулировок – в ваших силах как получить максимальный балл, грамотно использовав их, так и недополучить баллов при неосторожном и непродуманном использовании.

Пример

Вы выбираете в качестве временного периода дату «1425 —1505 года».

В качестве личностей для данного периода вы указываете, например, Василия II и Дмитрия Шемяку. Однако, для каждого из них вы указываете лишь их статус и называете действия – «стал князем», «был изгнан из Москвы», «был ослеплен». Такой подход приведет к недостаточно высокой оценке по данному критерию.

Повысить возможную оценку достаточно просто – указав не события в их связи с деятелями, а именно роль деятелей в событиях. Например, «Юрий Звенигородский изгнал Василия II из Москвы и занял великокняжеский престол», или «Дмитрий Шемяка стал организатором заговора, в ходе которого Василий II был ослеплен и выслан на Север». Заметьте – суть описанных событий не меняется, меняется лишь формулировка.

К3 – Причинно-следственные связи

Обратите внимание! По данному критерию не засчитываются причинно-следственные связи, указанные при описании роли личности, о чем говорилось в пояснениях к критерию К2.

Что такое причинно-следственная связь вообще?

По сути, это ответ на два вопроса:

– Почему произошло это событие? (определение причин)

– К каким последствиям оно привело? (определение последствий)

Довольно часто причинно-следственные связи для событий обсуждаются в курсе истории под видом причин или последствий некоторых событий. По этому критерию максимальное количество баллов – 2.

2 балла выставляется, если верно указано две или более причинно-следственных связи.

1 балл выставляется, если верно указана одна причинно-следственная связь.

0 баллов выставляется, если причинно-следственные связи отсутствуют или указаны неверно.

К4 – Оценка влияния событий на дальнейшую историю России

Этот критерий может принести один балл, выставляемый по принципу «присутствует – отсутствует».

Условия выполнения этого задания говорят о необходимости указания оценки с опорой на факты и/или мнения специалистов. Это означает, что вам необходимо указать, к каким последствиям привели в дальнейшем события, о которых вы говорите, и как они повлияли на историю России. В данном случае указание мнения специалистов не является обязательным – все прекрасно понимают, что никто не в состоянии помнить досконально мнение, допустим, Ключевского или Соловьева о каждом из событий в истории России. Однако, в одном из заданий на работу с текстом вам может попасться текст, связанный с выбранной вами темой сочинения – и почему бы не использовать и его, сославшись на высказанные в нем идеи в своем сочинении? Фактически, этот критерий говорит о том, что ваше сочинение должно содержать вывод, оценивающий влияние событий этой эпохи на дальнейшее развитие истории России.

Для того, чтобы ваш текст соответствовал этому критерию, оптимальным шагом будет сделать следующее:

– Для каждого из событий, о котором вы пишете, указать его последствия. К чему привело непосредственно после того, как оно произошло, и в исторической перспективе. Это необходимо еще и для получения баллов по критерию «причинноследственные связи».

– Завершить свое сочинение выводом, содержащим краткую информацию о том, как в дальнейшем проявляли себя (опять же, к каким последствиям) привели события, которые вы рассматривали, и какое значение эта эпоха вообще имеет в истории России.

К5 – Использование исторической терминологии

Этот критерий оценивается одним баллом – так же, как и предыдущий, здесь рассматривается только вариант «присутствует – отсутствует».

Обычно этот критерий считается самым озадачивающим, так как возникает вопрос – что вообще можно считать исторической терминологией? Если с терминологией в «соседнем» предмете, обществознании, все понятно и очевидно, то история вызывает недоумение. Ответ прост – историческим термином является любое собственное название для явления или процесса, устоявшееся в истории. Примеры исторической терминологии вы можете увидеть, например, в задании номер 4. Правильными ответами там запросто могут становиться «Северная война», «опричнина», «удел», «империя», «вече», «церковный раскол», «Уложенная комиссия», «судебная реформа» и еще около тысячи других понятий. Все это – термины. А теперь задумайтесь, сможете ли вы написать сочинение по истории, не использовав вообще подобных понятий? Скорее всего нет.

Если вспомнить, что этот критерий не задает необходимого числа терминов, а методические рекомендации для экспертов говорят о «достаточном для раскрытия темы количестве» может показаться, что балл по этому критерию достается практически даром.

Не совсем. В методических рекомендациях по проверке экзаменационных работ отдельно сказано, что балл по этому критерию выставляется только в случае, если терминология использована корректно. То есть, она полностью соответствует логике изложения и не является ошибочной. По этому термины стоит использовать аккуратно – только в том случае, если вы в них уверены и не сомневаетесь в том, что именно в этом месте вашего текста нужно использовать именно этот термин.

К6 – Наличие фактических ошибок

Фактическими ошибками в данном случае являются неправильные указания дат, имен, последовательностей событий, а так же формулировки, которые могут затруднить понимание вашего текста или изменить его смысл. По этому общей рекомендацией для этого случая будет только одно – внимательно использовать все сложные детали и следить за формулировками.

Вы не очень уверены в дате? Не пишите ее. Критерии по указанию дат отсутствуют. Вы не уверены в дате, но вам кажется, что ее необходимо указать? Укажите с точностью до десятилетия. Скорее всего, в такой форме вы ее вспомните уже без ошибки.

Вы не слишком уверены в последовательности событий, однако важно ее уточнить? Используйте более абстрактную формулировку, которая передаст смысл событий без деталей, в которых возможны неточности.

И проверяйте повнимательнее формулировки. Всего одно слово может полностью изменить смысл происходящего или стать ошибкой. По данному критерию максимальный балл – 2. Такой балл выставляется в случае отсутствия фактических ошибок. Присутствие одной фактической ошибки приведет к выставлению одного балла за этот критерий. Если ошибок две или больше – выставляется ноль баллов. Обратите внимание – какие-либо баллы по этому критерию выставляются только если по критериям К1-К4 выставлено не менее 4 баллов.

К7 – Форма изложения

Это задание называется «историческое сочинение». Это означает, что ваш ответ на него должен представлять собой связное, последовательное и логичное повествование. Если ваш ответ сделан именно так – вы получите один балл за этот критерий (в данном случае это максимум).

Если ваш ответ похож на отрывочные заявления и состоит из хоровода дат, перечисления слабосвязанных между собой фактов и причинно-следственных связей, оформленных как список отдельных действий – в данном случае вам будет поставлен ноль. Впрочем, написать ответ на это задание так вы сможете только если от волнения забудете, что такое «сочинение».

Также как и в случае с прошлым критерием, получение баллов за критерий К7 возможно только если по критериям К1-К4 выставлено не менее 4 баллов.

Данный текст является ознакомительным фрагментом.