Андреева Ольга Сергеевна,
Уварова Наталья Борисовна,
учителя истории и обществознания
МАОУ «СОШ №65 г. Улан-Удэ имени Г.С.Асеева»
КРИТЕРИИ И НОРМЫ ОЦЕНКИ ЗНАНИЙ ОБУЧАЮЩИХСЯ
ПО ИСТОРИИ, ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ.
Критерии и нормы оценки знаний обучающихся по истории и обществознанию разработаны на заседании МО учителей истории и обществознания на основе Федерального закона РФ «Об образовании» от 29 декабря 2012 г №273-ФЗ, Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования. Образовательная область «Общественно-научные предметы», утвержденного приказом № 1897 Министерства образования Российской Федерации от 17.12.2010 г., Федерального базисного учебного плана основного общего образования Министерства образования и науки Российской Федерации от 09.03.2004 г., приказ №1312., в соответствии с Образовательной программой и Положением о критериях и нормах оценки знаний обучающихся МАОУ «СОШ №65 г.Улан-Удэ имени Г.С.Асеева», принятого на педагогическом совете 30.08.2019 г и утвержденного приказом №197 от 30.08.2019 г.
I. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ.
- Оценивание по истории, обществоведению осуществляет учитель – предметник, который в начале учебного года знакомит учащихся с основными положениями и порядком оценивания по предмету.
- Родители вправе получить информацию о порядке оценивания по предмету от учителя – предметника, классного руководителя, а также могут ознакомиться с порядком оценивания по предмету в классном кабинете.
- При оценивании учитываются:
- сложность материала;
- самостоятельность и творческий характер применения знаний;
- уровень приобретённых знаний, умений и навыков учащихся по отношению к компетенциям, требуемым государственной и школьной программами обучения;
- полнота и правильность ответа, степень понимания исторических фактов и явлений, корректность речевого оформления высказывания;
- аккуратность выполнения письменных работ;
- наличие и характер ошибок, допущенных учащимися;
- особенности развития учащегося.
- Оценивание результатов обучения включает:
- текущее оценивание в течение учебного года предусматривает:
-устные ответы по темам,
— тематические работы,
— ученические презентации.
- промежуточное оценивание по четвертям или полугодиям проводится в форме:
— контрольной работы,
— контрольного теста,
— проекта.
- итоговое оценивание – это проведение итоговой контрольной работы.
II . ОЦЕНИВАНИЕ ОБУЧАЮЩИХСЯ
При оценивании устного ответа учащихся
|
Формы устного ответа |
Критерии оценивания |
|
|
Отметка |
||
|
«5» |
1. Знания, понимания, глубины усвоения обучающимся всего объёма программного материала. 2. Умения выделять главные положения в изученном материале, на основании фактов и примеров обобщать, делать выводы, устанавливать межпредметные и внутрипредметные связи, творчески применяет полученные знания в незнакомой ситуации. 3. Отсутствие ошибок и недочётов при воспроизведении изученного материала, при устных ответах устранение отдельных неточностей с помощью дополнительных вопросов учителя, соблюдение культуры устной речи. 4. Глубокий, с привлечением дополнительного материала и проявлением гибкости мышления ответ |
|
«4» |
1. Знание всего изученного программного материала. 2. Умений выделять главные положения в изученном материале, на основании фактов и примеров обобщать, делать выводы, устанавливать внутрипредметные связи, применять полученные знания на практике. 3. Незначительные (негрубые) ошибки и недочёты при воспроизведении изученного материала, соблюдение основных правил культуры устной речи. |
|
|
«3» |
1. Знание и усвоение материала на уровне минимальных требований программы, затруднение при самостоятельном воспроизведении, необходимость незначительной помощи преподавателя. 2. Умение работать на уровне воспроизведения, затруднения при ответах на видоизменённые вопросы. 3. Наличие грубой ошибки, нескольких негрубых при воспроизведении изученного материала, незначительное несоблюдение основных правил культуры устной речи. |
|
|
«2» |
1. Знание и усвоение материала на уровне ниже минимальных требований программы, отдельные представления об изученном материале. 2. Отсутствие умений работать на уровне воспроизведения, затруднения при ответах на стандартные вопросы. 3. Наличие нескольких грубых ошибок, большого числа негрубых при воспроизведении изученного материала, значительное несоблюдение основных правил культуры устной речи. |
При оценивании письменных ответов оценка ставится:
|
Формы письменных работ |
Критерии оценивания |
|
|
Отметка |
||
|
«5» |
1. выполнил работу без ошибок и недочетов; 2) допустил не более одного недочета. |
|
«4» |
Если ученик выполнил работу полностью, но допустил в ней 1. не более одной негрубой ошибки и одного недочета; 2. или не более двух недочетов. |
|
|
«3» |
Если ученик правильно выполнил не менее 2/3 работы или допустил: 1. не более двух грубых ошибок; 2. или не более одной грубой и одной негрубой ошибки и одного недочета; 3. или не более двух-трех негрубых ошибок; 4. или одной негрубой ошибки и трех недочетов; 5. или при отсутствии ошибок, но при наличии четырех-пяти недочетов. |
|
|
«2» |
Если ученик: 1. допустил число ошибок и недочетов превосходящее норму, при которой может быть выставлена оценка «3»; 2. или если правильно выполнил менее половины работы. |
Оценка тестовых работ по истории
|
Промежуточная и итоговая аттестация за учебный курс. |
80-100% |
60-79% |
41-59% |
0-40% |
|
Нормативный тест (контрольный тест, контрольная работа по разделу, блоку) |
85-100% |
66-84% |
41-65% |
0-40% |
|
Критериальный тест (тематическая работа) |
90-100% |
70-89% |
50-69% |
0-49% |
|
Отметка |
«5» |
«4» |
«3» |
«2» |
Оценка тестовых работ по обществознанию
|
Промежуточная и итоговая аттестация за учебный курс. |
80-100% |
60-79% |
40-59% |
0-39% |
|
Нормативный тест (контрольный тест, контрольная работа по разделу, блоку)) |
85-100% |
66-84% |
41-65% |
0-40% |
|
Критериальный тест (тематическая работа) |
90-100% |
70-89% |
50-69% |
0-49% |
|
Отметка |
«5» |
«4» |
«3» |
«2» |
Творческие работы обучающихся
|
Проверяемые элементы |
||
|
Отметка |
Критерии оценивания |
|
|
Реферата/ проекта — глубина и полнота раскрытия темы; — адекватность передачи содержания первоисточнику; — логичность, аргументированность изложения и выводов; — структурная упорядоченность (наличие введения, основной части, заключения); — оформление (наличие плана, списка литературы, правильное цитирование, сноски и т.д), качество сопроводительных материалов; — личная позиция автора реферата, самостоятельность, оригинальность, обоснованность его суждений; — стилистическая, языковая грамотность. |
«5» |
Ставится, если ученик глубоко и полно рассмотрел поднятую проблему, показал умение выделять главное, анализировать, сумел правильно отобрать фактический материал для аргументации, показал умение сравнивать реферируемые источники, разные точки зрения, тема научно обоснована. Реферат написан правильным литературным языком, грамотно оформлен. |
|
«4» |
Ставиться, если поднятая проблема раскрыта полно, показано умение выделять главное, анализировать, но недостаточен фактический материал для аргументации. Тема научно обоснована, но сравнительного материала недостаточно. Реферат написан правильным литературным языком, есть значительные нарушения последовательности. Оформлен грамотно. |
|
|
«3» «2» |
Поднятая проблема раскрыта недостаточно полно, не всегда правильно выделяется главное, беден фактический материал, мало использовано дополнительной литературы. Реферат оформлен правильно, но имеются незначительные нарушения логики. Написан грамотно. |
Компьютерный продукт учащегося
|
Проверяемые элементы |
Критерии оценивания |
Форма оценивания: |
|
— степень самостоятельности — актуальность представленной работы — творческий подход к созданию презентации — оригинальность представления информации и оформления материалов — достоверность и ценность представленной информации для окружающих — эстетичность и оправданность различных эффектов — уровень освоения и использования новых информационных технологий (графика, анимация, видео и др. ) — качество выступления, глубина и широта владения темой представленной работы — аргументированность выводов, умение отвечать на вопросы оппонентов. |
Титульный слайд с заголовком — 5 баллов Минимальное количество – 10 слайдов, — 10 баллов Использование дополнительных эффектов PowerPoint (смена слайдов, звук, графики) — 5 баллов Библиография -10 баллов СОДЕРЖАНИЕ Вставка графиков и таблиц -15 баллов Грамотное создание и сохранение документов в папке рабочих материалов -5 баллов ОРГАНИЗАЦИЯ Текст хорошо написан, и сформированные идеи ясно изложены и структурированы -15 баллов Слайды представлены в логической последовательности — 15 баллов Красивое оформление презентации -10 баллов |
отличная работа = 100-90 баллов хорошая работа = 89-80 баллов удовлетворительная работа = 79-70 баллов презентация нуждается в доработке = 69-60 баллов слабая работа = 59 баллов. |
|
№ задания |
Максимальный первичный балл |
|
1 |
2 (полный ответ) |
|
2 |
1 |
|
3 |
1 |
|
4 |
1 |
|
5 |
3 (полный ответ) |
|
6 |
2 (полный ответ) |
|
7 |
1 |
|
8 |
1 |
|
9 |
1 |
|
10 |
1 |
|
11 |
1 |
|
12 |
4 (полный ответ) |
|
13 |
1 |
|
14 |
1 |
|
15 |
2 (нет ошибки) |
|
16 |
1 |
|
17 |
1 |
|
18 |
1 |
|
19 |
1 |
|
20 |
1 |
|
21 |
2 (полный ответ) |
|
22 |
2 (полный ответ) |
|
23 |
3 (полный ответ) |
|
24 |
2 (полный ответ) |
|
ИТОГО |
37 |
|
Первичные баллы |
Оценка |
| 0-13 | 2 |
| 14-23 | 3 |
| 24-31 | 4 |
| 32-37 |
5 |
*Рекомендуемый минимальный первичный балл для отбора обучающихся в профильные классы для обучения по образовательным программам среднего общего образования – 29 баллов.
Критерии оценивания развернутых ответов ОГЭ по обществознанию
- Взрослым: Skillbox, Geekbrains, Хекслет, Eduson, XYZ, Яндекс.
- 8-11 класс: Умскул, Лектариум, Годограф, Знанио.
- До 7 класса: Алгоритмика, Кодланд, Реботика.
- Английский: Инглекс, Puzzle, Novakid.
ОГЭ по обществознанию 2022-2023. Баллы и оценки
- Минимальный балл — 14.
- Проходной балл (для профильного класса) — 29.
- Максимальный балл — 37.
Таблица перевода баллов в оценку
Данные ориентировочные.
| Балл | Оценка |
|---|---|
| 0-13 | 2 |
| 14-23 | 3 |
| 24-31 | 4 |
| 32-37 | 5 |
Сколько баллов нужно на 3?
- 14
Сколько баллов нужно на 4?
- 24
Сколько баллов нужно на 5?
- 32
Баллы за задания по порядку
| № задания | Балл |
|---|---|
| 1 | 2 |
| 2 | 1 |
| 3 | 1 |
| 4 | 1 |
| 5 | 3 |
| 6 | 2 |
| 7 | 1 |
| 8 | 1 |
| 9 | 1 |
| 10 | 1 |
| 11 | 1 |
| 12 | 4 |
| 13 | 1 |
| 14 | 1 |
| 15 | 2 |
| 16 | 1 |
| 17 | 1 |
| 18 | 1 |
| 19 | 1 |
| 20 | 1 |
| 21 | 2 |
| 22 | 2 |
| 23 | 3 |
| 24 | 2 |
| Всего | 37 |
- Взрослым: Skillbox, Geekbrains, Хекслет, Eduson, XYZ, Яндекс.
- 8-11 класс: Умскул, Лектариум, Годограф, Знанио.
- До 7 класса: Алгоритмика, Кодланд, Реботика.
- Английский: Инглекс, Puzzle, Novakid.
С 2016 года выпускники девятых классов должны сдавать четыре экзамена формата ОГЭ, два из которых обязательные, а два по выбору.
На нашем сайте представлены около тысячи заданий для подготовки к ОГЭ по обществознанию в 2023 году. Общий план экзаменационной работы представлен ниже.
ПЛАН ЭКЗАМЕНАЦИОННОЙ РАБОТЫ ОГЭ ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ 2023 ГОДА
читать полностью: спецификация.
Работа состоит из 24 задания: базового уровня сложности 14, повышенного — 8, высокого — 2.
Заданий с кратким ответом — 16, с развернутым ответом — 8.
Работа рассчитана на 180 минут.
Обозначение уровня сложности задания: Б — базовый, П — повышенный, В — высокий.
|
Требования к уровню подготовки выпускников, проверяемому на ОГЭ |
Уровень сложности задания |
Максимальный балл за выполнение задания |
Примерное время выполнения задания (мин.) |
| Задание 1. Понимание основных принципов жизни общества, основ современных научных теорий общественного развития / формирование у обучающихся личностных представлений об основах российской гражданской идентичности, патриотизма, гражданственности, социальной ответственности, правового самосознания, толерантности, приверженности ценностям, закреплённым в Конституции Российской Федерации |
П |
2 |
5—10 |
| Задание 2. Понимание основных принципов жизни общества, основ современных научных теорий общественного развития / приобретение теоретических знаний и опыта применения полученных знаний и умений для определения собственной активной позиции в общественной жизни, для решения типичных задач в области социальных отношений |
Б |
1 |
2—3 |
| Задание 3. Понимание основных принципов жизни общества, основ современных научных теорий общественного развития / приобретение теоретических знаний и опыта применения полученных знаний и умений для определения собственной активной позиции в общественной жизни, для решения типичных задач в области социальных отношений |
П |
1 |
2—3 |
| Задание 4. Развитие социального кругозора и формирование познавательного интереса к изучению общественных дисциплин |
Б |
1 |
2—3 |
| Задание 5. Освоение приёмов работы с социально значимой информацией, её осмысление; развитие способностей обучающихся делать необходимые выводы и давать обоснованные оценки социальным событиям и процесса; формирование у обучающихся личностных представлений об основах российской гражданской идентичности, патриотизма, гражданственности, социальной ответственности, правового самосознания, толерантности, приверженности ценностям, закреплённым в Конституции Российской Федерации |
Б |
3 |
5—10 |
| Задание 6. Приобретение теоретических знаний и опыта применения полученных знаний и умений для определения собственной активной позиции в общественной жизни, для решения типичных задач в области социальных отношений (финансовая грамотность) |
Б |
2 |
5—10 |
| Задание 7. Понимание основных принципов жизни общества, основ современных научных теорий общественного развития |
Б |
1 |
2—3 |
| Задание 8. Приобретение теоретических знаний и опыта применения полученных знаний и умений для определения собственной активной позиции в общественной жизни, для решения типичных задач в области социальных отношений |
Б |
1 |
2—3 |
| Задание 9. Развитие социального кругозора и формирование познавательного интереса к изучению общественных дисциплин |
П |
1 |
2—3 |
| Задание 10. Понимание основных принципов жизни общества, основ современных научных теорий общественного развития / приобретение теоретических знаний и опыта применения полученных знаний и умений для определения собственной активной позиции в общественной жизни, для решения типичных задач в области социальных отношений |
Б |
1 |
2—3 |
| Задание 11. Развитие социального кругозора и формирование познавательного интереса к изучению общественных дисциплин |
П |
1 |
2—3 |
| Задание 12. Освоение приёмов работы с социально значимой информацией, её осмысление; развитие способностей обучающихся делать необходимые выводы и давать обоснованные оценки социальным событиям и процессам; Формирование основ правосознания для соотнесения собственного поведения и поступков других людей с нравственными ценностями и нормами поведения, установленными законодательством Российской Федерации, убеждённости в необходимости защищать правопорядок правовыми способами и средствами, умений реализовывать основные социальные роли в пределах своей дееспособности |
П |
4 |
5—10 |
| Задание 13. Понимание основных принципов жизни общества, основ современных научных теорий общественного развития / приобретение теоретических знаний и опыта применения полученных знаний и умений для определения собственной активной позиции в общественной жизни, для решения типичных задач в области социальных отношений |
Б |
1 |
2—3 |
| Задание 14. Развитие социального кругозора и формирование познавательного интереса к изучению общественных дисциплин |
П |
1 |
2—3 |
| Задание 15. Приобретение теоретических знаний и опыта применения полученных знаний и умений для определения собственной активной позиции в общественной жизни, для решения типичных задач в области социальных отношений/формирование основ правосознания для соотнесения собственного поведения и поступков других людей с нравственными ценностями и нормами поведения, установленными законодательством Российской Федерации, убеждённости в необходимости защищать правопорядок правовыми способами и средствами, умений реализовывать основные социальные роли в пределах своей дееспособности |
Б |
2 |
3—5 |
| Задание 16. Понимание основных принципов жизни общества, основ современных научных теорий общественного развития |
Б |
1 |
2—3 |
| Задание 17.Приобретение теоретических знаний и опыта применения полученных знаний и умений для определения собственной активной позиции в общественной жизни, для решения типичных задач в области социальных отношений |
Б |
1 |
2—3 |
| Задание 18. Развитие социального кругозора и формирование познавательного интереса к изучению общественных дисциплин |
П |
1 |
2—3 |
| Задание 19. Развитие социального кругозора и формирование познавательного интереса к изучению общественных дисциплин |
Б |
1 |
2—3 |
| Задание 20. Развитие социального кругозора и формирование познавательного интереса к изучению общественных дисциплин / формирование у обучающихся личностных представлений об основах российской гражданской идентичности, патриотизма, гражданственности, социальной ответственности, правового самосознания, толерантности, приверженности ценностям, закреплённым в Конституции Российской Федерации |
Б |
1 |
2—3 |
| Задание 21. Освоение приёмов работы с социально значимой информацией, её осмысление; развитие способностей обучающихся делать необходимые выводы и давать обоснованные оценки социальным событиям и процесса |
П |
2 |
10—15 |
| Задание 22. Освоение приёмов работы с социально значимой информацией, её осмысление; развитие способностей обучающихся делать необходимые выводы и давать обоснованные оценки социальным событиям и процесса |
Б |
2 |
5—10 |
| Задание 23. Освоение приёмов работы с социально значимой ин- формацией, её осмысление; развитие способностей обучающихся делать необходимые выводы и давать обоснованные оценки социальным событиям и про- цесса; приобретение теоретических знаний и опыта применения полученных знаний и умений для определения собственной активной позиции в об- щественной жизни, для решения типичных задач в области социальных отношений |
В |
3 |
5—10 |
| Задание 24. Развитие социального кругозора и формирование познавательного интереса к изучению общественных дисциплин / формирование основ правосознания для соотнесения собственного поведения и поступков других людей с нравственными ценностями и нормами поведения, установленными законодательством Российской Федерации, убеждённости в необходимости защищать правопорядок правовыми способами и средствами, умений реализовывать основные социальные роли в пределах своей дееспособности |
В |
2 |
5—10 |
ШКАЛА ПЕРЕВОДА ОТМЕТОК
| Отметка по пятибалльной шкале | «2» | «3» | «4» | «5» |
|---|---|---|---|---|
| Общий балл | 0–13 | 14–23 | 24–31 | 32–37 |
Источник: Письмо Рособрнадзора № 04−36 от 14.02.2022
ЧТО МОЖНО ВЗЯТЬ С СОБОЙ НА ЭКЗАМЕН
На экзамене по обществознанию запрещено использовать дополнительные материалы. Источник.
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ БЛАНКИ
Скачать бланки в высоком качестве можно по ссылке.
Авторы заданий для подготовки к ОГЭ:
О. А. Котова,
А. Ю. Лазебникова,
Е. Н. Калачёва и др; использованы экзаменационные материалы ОГЭ.
В предстоящем учебном году выпускники 9-х классов вновь будут сдавать Обязательный Государственный Экзамен в полном объеме, поэтому уже сегодня стоит ознакомиться с тем, как пройдет ОГЭ в 2021 году и какой будет рекомендованная шкала перевода первичных баллов в привычные школьные оценки.
Что необходимо знать про ОГЭ
Важно! 25.12.20 были приняты важные изменения, касающиеся ОГЭ 2021 года.
В связи с пандемией COVID-19 руководство страны утвердило такие изменения:
- проведение собеседования в формате онлайн;
- отмена досрочного ОГЭ;
- уменьшение количества экзаменов до 2-х обязательных (русский и математика);
- замена ОГЭ по выбору 1 контрольной работой по профильному предмету.
Для 9-классников важно хорошо сдать первый серьезный экзамен по нескольким причинам:
- Не набрав минимальное количество баллов, выпускник не сможет получить аттестат и продолжить образование.
- Результат ОГЭ позволяет повысить балл в аттестате, если вы сдадите экзамен на оценку, превышающую годовую.
- Именно балл Обязательного Государственного Экзамена рассматривают на этапе формирования профильных классов или при поступлении в лицей.
Но для всех учащихся, планирующих через несколько лет стать студентами одного из университетов России, ОГЭ – это серьезная подготовка к Единому Государственному Экзамену, ведь после реформы 2020 года КИМы ГИА-9 максимально приближены к формату ЕГЭ.
Хотя 9-классники пишут все работы в привычной для них атмосфере родной школы, проверяют ответы не учителя родной школы, а эксперты из других учебных заведений, городов, а иногда и регионов.
Работы шифруют и отправляют на проверку. Эксперты же, оценивая работу, не может знать, ни ее автора, ни школу, ни даже населенный пункт, из которого были доставлены бланки. Начисляют первичные баллы, отталкиваясь от рекомендаций, приведенных в документах ФИПИ (скачать кодификатор и спецификации можно на официальном сайте института педагогических измерений). Далее для перевода баллов ОГЭ в школьные оценки по общепринятой 5-бальной системе используется рекомендованная шкала соответствия.
Такая таблица разрабатывается для каждого предмета отдельно с учетом максимального и минимального первичного балла.
Важно! Приказом Минпросвещения на проверку работ отводится 10 календарных дней.
Таблицы соответствия по всем предметам
В 2020 году Минпросвещения совместно с ФИПИ провели масштабное реформирование КИМов по всем предметам ОГЭ. В ряде билетов было изменено количество вопросов, что соответственно повлекло за собой изменение максимального первичного балла. Оценить изменения, которые будут актуальны и в 2021 году, поможет приведенная ниже таблица.
| Дисциплина | Максимальный балл работы | |
| в 2021 году | в 2019 году | |
| Русский язык | 33 (↓) | 35 |
| Математика | 31 | 31 |
| Обществознание (отменен) | 35 (↓) | 39 |
| Иностранные языки (отменен) | 68 (↓) | 70 |
| История (отменен) | 34 (↓) | 44 |
| Физика (отменен) | 43 (↑) | 40 |
| Химия (отменен)
(теперь только с экспериментом) |
40 (↑) | 38 |
| Информатика (отменен) | 19 (↓) | 22 |
| Биология (отменен) | 45 (↓) | 46 |
| География (отменен) | 31 (↓) | 32 |
| Литература (отменен) | 39 (↑) | 33 |
Поскольку в сезоне 2020 года из-за вспышки коронавируса выпускники 9-х классов не сдавали ОГЭ, приведено сравнение максимальных баллов 2021 и 2019 года. При этом для каждого предмета ОГЭ в 2021 году будет действовать своя шкала перевода первичных баллов (ПБ).
Русский язык
| Оценка | ПБ |
| 5 | 29-33 |
| 4 | 23-28 |
| 3 | 15-22 |
| не сдал | 0-14 |
В процессе оценивания письменных работ по русскому языку будут учитываться также дополнительные требования:
- для оценки «4» работа должна получить минимум 4 балла по критериям №1-4 (за грамотность);
- для оценки «5» работа должна получить минимум 6 баллов по критериям №1-4 (за грамотность).
Таким образом, для получения аттестата ученик должен набрать минимум 15 баллов, а для обучения в классах филологического профиля – не менее 26.
Математика
| Оценка | ПБ |
| 5 | 22-31 |
| 4 | 15-21 |
| 3 | 8-14 |
| не сдал | 0-7 |
При этом стоит учитывать, что для получения документа об образовании 9-классник должен набрать 8 первичных баллов, минимум 2 из которых – за выполнение задач по геометрии. Если работа получает суммарно 8 баллов, но при этом участник ОГЭ не решил менее 2-х заданий (только одну задачу или вообще ни одной) по геометрии, результат считается неудовлетворительным.
Оценки «4» и «5» выставляются по такому же принципу – минимум 2 балла из суммарно набранных должны приходиться на решение заданий из курса геометрии.
Продолжить обучение в физико-математическом классе или подать документы в лицей данного направления смогут выпускники, набравшие не менее 19 первичных баллов. Для направлений экономического и естественного профиля проходной порог немного ниже – 18 б.
Обществознание
| Оценка | ПБ |
| 5 | 30-35 |
| 4 | 23-29 |
| 3 | 14-22 |
| не сдал | 0-13 |
Рекомендованный проходной балл для профильного класса – 28 б.
Иностранные языки
Заканчивая 9 класс в 2021 году, выпускники смогут выбрать один из 4 предложенных иностранных языков (английского, немецкого, французского и испанского), но принципы оценивания работ, как и шкала перевода баллов ОГЭ в оценку, для всех языков будет едины:
| Оценка | ПБ |
| 5 | 58-68 |
| 4 | 46-57 |
| 3 | 29-45 |
| не сдал | 0-28 |
При выставлении итоговой оценки учитывается суммарный результат по устной и письменной части экзамена.
Для профильных классов и подачи документов в лицеи по направлению «иностранная филология» 9-классникам необходимо набрать минимум 55 первичных баллов.
История
| Оценка | ПБ |
| 5 | 28-34 |
| 4 | 20-27 |
| 3 | 10-19 |
| не сдал | 0-9 |
Хотя для аттестата достаточно получить на ОГЭ по истории всего 10 первичных баллов, желающим продолжить обучение в профильном классе необходимо ориентироваться рекомендованный проходной минимум в 24 б.
Физика
| Оценка | ПБ |
| 5 | 34-43 |
| 4 | 22-33 |
| 3 | 11-21 |
| не сдал | 0-10 |
Рекомендованный порог профильного класса для физики в 2021 году – 30 б.
Информатика
| Оценка | ПБ |
| 5 | 17-19 |
| 4 | 11-16 |
| 3 | 5-10 |
| не сдал | 0-4 |
Хотя предмет привлекает многих самым низким баллом для получения аттестата, получить высокий результат по информатике и ИКТ нелегко, а для дальнейшего обучения в профильном классе или лицее необходимо набрать минимум 14 б.
Химия
Важно! В 2021 году ОГЭ по химии больше не будет вариативным, и все КИМы будут приставлены только в одном формате – с реальным экспериментом.
| Оценка | ПБ |
| 5 | 31-40 |
| 4 | 21-30 |
| 3 | 10-20 |
| не сдал | 0-9 |
В профильный класс возьмут только тех, кто сможет преодолеть порог в 27 баллов.
Биология
| Оценка | ПБ |
| 5 | 36-45 |
| 4 | 25-35 |
| 3 | 13-24 |
| не сдал | 0-12 |
Таким образом, для аттестата будет достаточно набрать всего 13 б., но для профиля в 2021 году потребуется минимум 33 б.
География
| Оценка | ПБ |
| 5 | 26-31 |
| 4 | 19-25 |
| 3 | 12-18 |
| не сдал | 0-11 |
Проходной балл географии для профильного класса – 23.
Литература
| Оценка | ПБ |
| 5 | 32-39 |
| 4 | 23-31 |
| 3 | 14-22 |
| не сдал | 0-13 |
Для профиля экзаменуемому потребуется набрать на ОГЭ по литературе минимум 26 первичных баллов.
Если объединить три основных параметра – минимальный, проходной и максимальный баллы по всем предметам ОГЭ 2021 года, то получаем такую таблицу.
| Предмет | Минимум
(для аттестата) |
Проходной
(для профиля) |
Максимум |
| Русский язык | 15 | 26 | 33 |
| Математика | 8 | 18/19 | 32 |
| Обществознание | 14 | 28 | 35 |
| Иностранные языки (все) | 29 | 55 | 68 |
| История | 10 | 24 | 34 |
| Физика | 11 | 30 | 43 |
| Химия
(с экспериментом) |
10 | 27 | 40 |
| Информатика | 5 | 14 | 19 |
| Биология | 13 | 33 | 45 |
| География | 12 | 23 | 31 |
| Литература | 14 | 26 | 39 |
Пересдачи в 2021 году
Ознакомившись с таблицей соответствия, многим школьникам кажется, что шкала перевода баллов в оценки предоставляет возможность участникам ОГЭ 2021 года без проблем преодолеть минимальный порог. Но, каждый год есть определенный процент выпускников, которым по той или иной причине не удается сделать это с первого раза.
Право на дополнительную попытку в резервный день или во время сентябрьской сессии получают 9-классники, которые:
- не смогли присутствовать на экзамене по уважительной (документально подтвержденной причине);
- не преодолели минимальный порог по 1 или 2 предметам;
- оказались в числе ребят, чьи результаты ОГЭ аннулированы по вине третьего лица.
В случае удаления из аудитории за списывание или недостойное поведение, ученик лишается права на пересдачу в текущем сезоне ОГЭ и сможет попытаться пройти испытание еще раз только в досрочном периоде 2022 года.
Читайте также:
- ФИПИ: перспективные модели ОГЭ в 2021 году
- Экзамены в 4 классе в 2021 году
- Федеральный перечень учебников на 2020-2021 год
Комментировать
(18 оценок, среднее: 4,50 из 5)
Загрузка…
Заметили опечатку на сайте? Мы будем благодарны вам, если вы выделите ее и нажмете Ctrl + Enter
Несмотря на упрощенные варианты проведения экзаменов в прошлые годы, в 2022 году выпускникам 9-х классов предстоит сдавать ОГЭ в полном объеме, а значит уже сегодня стоит разобраться в том, какой будет шкала перевода баллов ОГЭ 2022 года в оценки и минимальный балл, необходимый для получения аттестата.
В последние годы ОГЭ был полностью или частично отменен из-за пандемии. Но в 2022 году планируется не просто провести экзамены в стандартном формате (обязательные русский язык и математика + 2 по выбору), о чем рассказал в своем интервью глава Рособрнадзора Анзор Музаев.
Итак, с 2022 года ОГЭ и ЕГЭ снова станут обязательными для всех российских школьников и будут проводиться в обычном режиме, но с соблюдением всех предписанных санитарно-гигиенических норм:
- зигзагообразная рассадка учащихся,
- ограничение числа находящихся в классах детей,
- проветривание и обработка средствами дезинфекции всех поверхностей кабинетов.
Глобальных изменений в КИМах для ОГЭ 2022 не предвидится, но ряд небольших поправок в некоторые дисциплины все же введут. Все они направлены на приближение экзамена к реальным повседневным задачам и выявление у учеников способности анализировать информацию, применять полученные знания на практике.
Освобождение от ОГЭ
В очень редких случаях школьники могут быть освобождены от сдачи экзаменов после 9 класса. Но далеко не ото всех. Так, выпускник, который дошел до финала Всероссийской олимпиады, может не проходить экзамен по соответствующему предмету – но сдать остальные три он все равно должен.
Освобождение от ОГЭ также можно получить по болезни, но лишь в случае очень серьезных проблем со здоровьем. Как правило, речь не идет о полной отмене экзаменов – школьнику лишь дают отсрочку на один или два месяца, чтобы он смог вылечиться, а потом все же сдал ОГЭ.
Оценивание итогового собеседования
С 2019 года, чтобы получить допуск к ОГЭ, нужно не только закончить год без годовых «двоек», но и пройти итоговое собеседование по русскому языку. Если все пойдет по плану, то в 2022 году оно состоится традиционно в первой половине февраля.
Собеседование в 9 классе оценивается по системе «зачет» и «незачет». Получить «незачет» довольно трудно, но все же некоторые выпускники умудряются. Если это случится, у вас будет еще две попытки — в начале марта и в начале мая.
Если вы получите на собеседовании «зачет» и у вас нет годовых «двоек», вас допустят к ОГЭ. Если вы получите «незачет» или у вас есть годовые «двойки» — не допустят со всеми вытекающими последствиями не сданного выпускного экзамена.
Таблицы перевода по предметам
В 2022 году шкала перевода баллов ОГЭ в привычные 5-бальные оценки незначительно изменится для некоторых предметов, так как в ходе реформирования КИМов будет изменено максимальное количество первичных баллов.
| Максимальные баллы | 2022 год | 2021 год |
| Русский язык | 33 | 33 |
| Математика | 31 | 31 |
| Обществознание | 35 | отменен |
| Иностранные языки | 68 | отменен |
| История | 34 | отменен |
| Физика | 43 | отменен |
| Химия | 40 | отменен |
| Информатика | 19 | отменен |
| Биология | 45 | отменен |
| География | 31 | отменен |
| Литература | 39 | отменен |
Русский язык
- Максимальный балл – 33
- Минимальный балл для аттестата – 15
- Проходной балл для профиля – 26
| Оценка | Первичный балл |
| 5 | от 29 до 33 баллов |
| 4 | от 23 до 28 баллов |
| 3 | от 15 до 22 баллов |
| Не сдал | от 0 до 14 баллов |
При этом для получения оценки «4» необходимо набрать не менее 4 баллов за грамотность (по критериям ГК1-ГК4). Если по критериям ГК1-ГК4 обучающийся набрал менее 4 баллов, выставляется отметка «3».
Для получения оценки «5» – не менее 6 баллов за грамотность (по критериям ГК1-ГК4). Если по критериям ГК1-ГК4 обучающийся набрал менее 6 баллов, выставляется отметка «4».
Математика
- Максимальный балл – 31
- Минимальный балл для аттестата – 8
- Проходной балл для профиля – 18 (естественные науки и экономика) и 19 (физико-математический профиль)
| Оценка | Первичный балл |
| 5 | от 22 до 31 баллов |
| 4 | от 15 до 21 баллов |
| 3 | от 8 до 14 баллов |
| Не сдал | от 0 до 7 баллов |
При этом 9-классники должны получить минимум 2 балла за решение заданий по геометрии — № 15-19, 23-25.
Обществознание
- Максимальный балл – 35
- Минимальный балл – 14
- Проходной балл для профиля – 28
| Оценка | Первичный балл |
| 5 | от 30 до 35 баллов |
| 4 | от 23 до 29 баллов |
| 3 | от 14 до 22 баллов |
| Не сдал | от 0 до 13 баллов |
Иностранные языки
- Максимальный балл – 68
- Минимальный балл – 29
- Проходной балл для профиля – 55
| Оценка | Первичный балл |
| 5 | от 58 до 68 баллов |
| 4 | от 46 до 57 баллов |
| 3 | от 29 до 45 баллов |
| Не сдал | от 0 до 28 баллов |
Заканчивая 9 класс в 2022 году, выпускники смогут выбрать на ОГЭ один из 4 предложенных иностранных языков (английского, немецкого, французского и испанского).
При выставлении итоговой оценки учитывается суммарный результат по устной и письменной части экзамена.
История
- Максимальный балл – 34
- Минимальный балл – 10
- Проходной балл для профиля – 24
| Оценка | Первичный балл |
| 5 | от 28 до 34 баллов |
| 4 | от 20 до 27 баллов |
| 3 | от 10 до 19 баллов |
| Не сдал | от 0 до 9 баллов |
Физика
- Максимальный балл – 43
- Минимальный балл – 11
- Проходной балл для профиля – 30
| Оценка | Первичный балл |
| 5 | от 34 до 43 баллов |
| 4 | от 22 до 33 баллов |
| 3 | от 11 до 21 баллов |
| Не сдал | от 0 до 10 баллов |
Информатика
- Максимальный балл – 19
- Минимальный балл – 5
- Проходной балл для профиля – 14
| Оценка | Первичный балл |
| 5 | от 17 до 19 баллов |
| 4 | от 11 до 16 баллов |
| 3 | от 5 до 10 баллов |
| Не сдал | от 0 до 4 баллов |
Химия
- Максимальный балл – 40
- Минимальный балл – 10
- Проходной балл для профиля – 27
| Оценка | Первичный балл |
| 5 | от 31 до 40 баллов |
| 4 | от 21 до 30 баллов |
| 3 | от 10 до 20 баллов |
| Не сдал | от 0 до 9 баллов |
Биология
- Максимальный балл – 45
- Минимальный балл – 13
- Проходной балл для профиля – 33
| Оценка | Первичный балл |
| 5 | от 36 до 45 баллов |
| 4 | от 25 до 35 баллов |
| 3 | от 13 до 24 баллов |
| Не сдал | от 0 до 12 баллов |
География
- Максимальный балл – 31
- Минимальный балл – 12
- Проходной балл для профиля – 23
| Оценка | Первичный балл |
| 5 | от 26 до 31 баллов |
| 4 | от 19 до 25 баллов |
| 3 | от 12 до 18 баллов |
| Не сдал | от 0 до 11 баллов |
Литература
- Максимальный балл – 39
- Минимальный балл – 14
- Проходной балл для профиля – 26
| Оценка | Первичный балл |
| 5 | от 32 до 39 баллов |
| 4 | от 23 до 31 баллов |
| 3 | от 14 до 22 баллов |
| Не сдал | от 0 до 13 баллов |
Что будет, если не сдашь ОГЭ?
Те, у кого не получится сдать ОГЭ с первого раза, смогут пересдать его еще трижды — в резервные дни летом и осенью. Экзамен считается сданным, если вы набрали минимальный балл и получили «удовлетворительно». Тут есть только одно ограничение: на пересдачу допускают, только если у вас на ОГЭ один или два «неуда».
Если вы «завалите» три предмета ОГЭ или больше, вашим родителям или опекунам также придется решать: оставить вас на второй год в 9 классе или, опять же, выпустить со справкой.
Важно знать, что людям, получившим справку вместо аттестата из-за «неудов» на ОГЭ, на следующий год разрешают пройти экзамен еще раз — экстерном. Пересдавать в этом случае нужно только те предметы, по которым на ОГЭ вы получили «неудовлетворительно».
Если вы молодой человек, и вы закончите 9 класс со справкой, то не сможете поступить после школы в колледж. Это означает, что как только вам исполнится 18 лет, вы получите повестку от военкомата. Вот почему юношам особенно важно сдать ОГЭ и продолжить образование.
Читайте также:
- Орфоэпический минимум ЕГЭ в 2022 году
- Экзамены в 9 классе в 2022 году
- Последний звонок в 2022 году
Критерии оценивания ОГЭ 2022 по русскому языку с таблицами баллов от ФИПИ представлены в демоверсии.
Критерии оценивания выполнения задания 1
Таблица 1
| № | Критерии оценивания сжатого изложения | Баллы |
| ИК1 | Содержание изложения | |
| Экзаменуемый точно передал основное содержание прослушанного текста, отразив все важные для его восприятия микротемы, приведённые в таблице* | 2 | |
| Экзаменуемый передал основное содержание прослушанного текста, но упустил или добавил одну микротему | 1 | |
| Экзаменуемый передал основное содержание прослушанного текста, но упустил или добавил более одной микротемы | 0 | |
| ИК2 | Сжатие исходного текста | |
| Экзаменуемый применил один или несколько приёмов сжатия текста, использовав их на протяжении всего текста | 3 | |
| Экзаменуемый применил один или несколько приёмов сжатия двух микротем текста | 2 | |
| Экзаменуемый применил один или несколько приёмов сжатия одной микротемы текста | 1 | |
| Экзаменуемый не использовал приёмы сжатия текста | 0 | |
| ИК3 | Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения | |
| Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения: – логические ошибки отсутствуют, последовательность изложения не нарушена; – в работе нет нарушений абзацного членения текста |
2 | |
| Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, связностью и последовательностью изложения, но допущена одна логическая ошибка, и/или в работе имеется одно нарушение абзацного членения текста |
1 | |
| Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, связностью и последовательностью изложения, но допущена одна логическая ошибка, и/или в работе имеется одно нарушение абзацного членения текста |
0 | |
| Максимальное количество баллов за сжатое изложение по критериям ИК1–ИК3 | 7 |
* см. в демоверсии
Часть 2
За верное выполнение каждого задания части 2 экзаменуемый получает по 1 баллу. За неверный ответ или его отсутствие выставляется 0 баллов.
Часть 3
Критерии оценивания выполнения задания 9
Критерии оценивания выполнения задания 9.1
Ответ на задание 9.1 (сочинение-рассуждение) оценивается по следующим критериям.
Таблица 2
| № | Критерии оценивания сочинения-рассуждения на лингвистическую тему (9.1) | Баллы |
| С1К1 | Наличие обоснованного ответа | |
| Экзаменуемый привёл рассуждение на теоретическом уровне. Фактических ошибок, связанных с пониманием тезиса, нет | 2 | |
| Экзаменуемый привёл рассуждение на теоретическом уровне. Допущена одна фактическая ошибка, связанная с пониманием тезиса | 1 | |
| Экзаменуемый привёл рассуждение на теоретическом уровне. Допущено две и более фактические ошибки, связанные с пониманием тезиса, или тезис не доказан, или дано рассуждение вне контекста задания, или тезис доказан на бытовом уровне |
0 | |
| С1К2 | Наличие примеров-аргументов | |
| Экзаменуемый привёл два примера-аргумента из текста, верно указав их роль в тексте | 3 | |
| Экзаменуемый привёл два примера-аргумента из текста, но не указал их роли в тексте, или привёл два примера-аргумента из текста, указав роль в тексте одного из них, или привёл один пример-аргумент из текста, указав его роль в тексте |
2 | |
| Экзаменуемый привёл один пример-аргумент из текста, не указав его роли в тексте | 1 | |
| Экзаменуемый не привёл ни одного примера-аргумента, иллюстрирующего тезис, или экзаменуемый привёл примеры-аргументы не из прочитанного текста |
0 | |
| С1К3 | Смысловая цельность, речевая связность и последовательность сочинения | |
| Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения: – логические ошибки отсутствуют, последовательность изложения не нарушена; – в работе нет нарушений абзацного членения текста |
2 | |
| Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, связностью и последовательностью изложения, но допущена одна логическая ошибка, и/или в работе имеется одно нарушение абзацного членения текста |
1 | |
| В работе экзаменуемого просматривается коммуникативный замысел, но допущено более одной логической ошибки, и/или имеется два случая нарушения абзацного членения текста |
0 | |
| С1К4 | Композиционная стройность работы | |
| Работа характеризуется композиционной стройностью и завершённостью, ошибок в построении текста нет | 2 | |
| Работа характеризуется композиционной стройностью и завершённостью, но допущена одна ошибка в построении текста |
1 | |
| В работе допущено две и более ошибки в построении текста | 0 | |
| Максимальное количество баллов за сочинение по критериям С1К1–С1К4 | 9 |
Внимание! Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный текст, такая работа оценивается нулём баллов по всем критериям (С1К1–С1К4; ГК1–ГК4, ФК1).
Сочинение, написанное на основе цитаты, отличной от цитаты в задании 9.1 выполняемого варианта, по всем критериям оценивается 0 баллов.
Грамотность письменной речи экзаменуемого и фактическая точность его письменной речи оцениваются отдельно (таблица 5).
Критерии оценивания выполнения задания 9.2
Ответ на задание 9.2 (сочинение-рассуждение) оценивается по следующим критериям.
Таблица 3
| № | Критерии оценивания сочинения-рассуждения на тему, связанную с анализом текста (9.2) | Баллы |
| С2К1 | Понимание смысла фрагмента текста | |
| Экзаменуемый дал верное объяснение содержания фрагмента. Ошибок в интерпретации нет | 2 | |
| Экзаменуемый дал в целом верное объяснение содержания фрагмента, но допустил одну ошибку в его интерпретации |
1 | |
| Экзаменуемый дал неверное объяснение содержания фрагмента текста, или экзаменуемый допустил две или более ошибки при интерпретации содержания фрагмента текста, или объяснение содержания фрагмента в работе экзаменуемого отсутствует |
0 | |
| С2К2 | Наличие примеров-иллюстраций | |
| Экзаменуемый привёл два примера-иллюстрации из текста, которые соответствуют объяснению содержания данного фрагмента | 3 | |
| Экзаменуемый привёл один пример-иллюстрацию из текста, соответствующий объяснению содержания данного фрагмента | 2 | |
| Экзаменуемый привёл пример(ы) не из прочитанного текста | 1 | |
| Экзаменуемый не привёл ни одного примера- иллюстрации, объясняющего содержание данного фрагмента, или экзаменуемый привёл в качестве примера-иллюстрации данную в задании цитату или её часть |
0 | |
| С2К3 | Смысловая цельность, речевая связность и последовательность сочинения | |
| Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения: – логические ошибки отсутствуют, последовательность изложения не нарушена; – в работе нет нарушений абзацного членения текста |
2 | |
| Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, связностью и последовательностью изложения, но допущена одна логическая ошибка, и/или в работе имеется одно нарушение абзацного членения текста |
1 | |
| В работе экзаменуемого просматривается коммуникативный замысел, но допущено более одной логической ошибки, и/или имеется два случая нарушения абзацного членения текста |
0 | |
| С2К4 | Композиционная стройность | |
| Работа характеризуется композиционной стройностью и завершённостью, ошибок в построении текста нет | 2 | |
| Работа характеризуется композиционной стройностью и завершённостью, но допущена одна ошибка в построении текста |
1 | |
| В работе допущено две и более ошибки в построении текста | 0 | |
| Максимальное количество баллов за сочинение по критериям С2К1–С2К4 | 9 |
Внимание! Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный текст, такая работа оценивается нулём баллов по всем критериям (С2К1–С2К4; ГК1–ГК4, ФК1).
Практическая грамотность письменной речи экзаменуемого и фактическая точность его письменной речи оцениваются отдельно (таблица 5).
Критерии оценивания выполнения задания 9.3
Ответ на задание 9.3 (сочинение-рассуждение) оценивается по следующим критериям.
Таблица 4
| № | Критерии оценивания сочинения-рассуждения на тему, связанную с анализом текста (9.3) |
Баллы |
| С3К1 | Толкование значения слова | |
| Экзаменуемый (в той или иной форме в любой из частей сочинения) дал определение и прокомментировал его | 2 | |
| Экзаменуемый (в той или иной форме в любой из частей сочинения) дал определение, но не прокомментировал его |
1 | |
| Экзаменуемый дал неверное определение, или толкование слова в работе экзаменуемого отсутствует |
0 | |
| С3К2 | Наличие примеров-аргументов | |
| Экзаменуемый привёл два примера-аргумента: один пример-аргумент приведён из прочитанного текста, а второй – из жизненного опыта, или экзаменуемый привёл два примера-аргумента из прочитанного текста |
3 | |
| Экзаменуемый привёл один пример-аргумент из прочитанного текста | 2 | |
| Экзаменуемый привёл пример(ы)-аргумент(ы) из жизненного опыта | 1 | |
| Экзаменуемый не привёл ни одного примера-аргумента | 0 | |
| С3К3 | Смысловая цельность, речевая связность и последовательность сочинения | |
| Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения: – логические ошибки отсутствуют, последовательность изложения не нарушена; – в работе нет нарушений абзацного членения текста |
2 | |
| Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, связностью и последовательностью изложения, но допущена одна логическая ошибка, и/или в работе имеется одно нарушение абзацного членения текста |
1 | |
| В работе экзаменуемого просматривается коммуникативный замысел, но допущено более одной логической ошибки, и/или имеется два случая нарушения абзацного членения текста |
0 | |
| С3К4 | Композиционная стройность | |
| Работа характеризуется композиционной стройностью и завершённостью, ошибок в построении текста нет | 2 | |
| Работа характеризуется композиционной стройностью и завершённостью, но допущена одна ошибка в построении текста |
1 | |
| В работе допущено две и более ошибки в построении текста | 0 | |
| Максимальное количество баллов за сочинение по критериям С3К1–С3К4 | 9 |
Внимание!
Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный текст, такая работа оценивается нулём баллов по всем критериям проверки (С3К1–С3К4; ГК1–ГК4, ФК1).
Практическая грамотность письменной речи экзаменуемого и фактическая точность его письменной речи оцениваются отдельно (таблица 5).
Таблица 5
| № | Критерии оценки грамотности и фактической точности речи экзаменуемого | Баллы |
| ГК1 | Соблюдение орфографических норм | |
| Орфографических ошибок нет, или допущено не более одной ошибки | 2 | |
| Допущено две-три ошибки | 1 | |
| Допущено четыре и более ошибки | 0 | |
| ГК2 | Соблюдение пунктуационных норм | |
| Пунктуационных ошибок нет, или допущено не более двух ошибок | 2 | |
| Допущены три-четыре ошибки | 1 | |
| Допущено пять и более ошибок | 0 | |
| ГК3 | Соблюдение грамматических норм | |
| Грамматических ошибок нет, или допущена одна ошибка | 2 | |
| Допущены две ошибки | 1 | |
| Допущено три и более ошибки | 0 | |
| ГК4 | Соблюдение речевых норм | |
| Речевых ошибок нет, или допущено не более двух ошибок | 2 | |
| Допущены три-четыре ошибки | 1 | |
| Допущено пять и более ошибок | 0 | |
| ФК1 | Фактическая точность письменной речи | |
| Фактических ошибок в изложении материала, а также в понимании и употреблении терминов нет | 2 | |
| Допущена одна ошибка в изложении материала или употреблении терминов | 1 | |
| Допущено две и более ошибки в изложении материала или употреблении терминов | 0 | |
| Максимальное количество баллов за сочинение и изложение по критериям ФК1, ГК1–ГК4 | 10 |
При оценке грамотности (ГК1–ГК4) следует учитывать объём изложения и сочинения. Указанные в таблице 5 нормативы применяются для проверки и оценки изложения и сочинения, суммарный объём которых составляет 140 и более слов.
Если суммарный объём сочинения и изложения составляет 70–139 слов, то по каждому из критериев ГК1–ГК4 не может быть выставлено больше 1 балла: ГК1 – 1 балл ставится, если орфографических ошибок нет или допущена одна негрубая ошибка; ГК2 – 1 балл ставится, если пунктуационных ошибок нет или допущена одна негрубая ошибка; ГК3 – 1 балл ставится, если грамматических ошибок нет; ГК4 – 1 балл ставится, если речевых ошибок нет.
Если в изложении и сочинении в целом насчитывается менее 70 слов, такая работа по критериям ГК1–ГК4 оценивается нулём баллов.
Если участник экзамена выполнил только один вид творческой работы (или изложение, или сочинение), то оценивание по критериям ГК1–ГК4 осуществляется также в соответствии с объёмом работы:
– если в работе не менее 140 слов, то грамотность оценивается по таблице 7;
– если в работе 70–139 слов, то по каждому из критериев ГК1–ГК4 не ставится более 1 балла (см. выше); – если в работе менее 70 слов, такая работа по критериям ГК1–ГК4 оценивается нулём баллов.
Максимальное количество первичных баллов, которое может получить экзаменуемый за выполнение всей экзаменационной работы, – 33.
Связанные страницы:
Перевод баллов ОГЭ 2022 в оценку будет осуществляться согласно принятой системе оценивания. Государственный экзамен в 2022 году будет проведен во всех школах в полном объеме. Чтобы не пришлось пересдавать осенью, стоит хорошо подготовиться, а также узнать, какова шкала перевода заработанных за каждое задание баллов в итоговые оценки. Ниже рассмотрены подробности о том, по какой схеме будут оцениваться знания девятиклассников по каждому предмету.
Изменения ОГЭ в 2022 году
Главная новость, касающаяся государственных экзаменов в 2022 году, озвучена министром Рособрнадзора – Анзором Музаевым. Речь идет о том, что ОГЭ в 2022 году будут проходить в полном объеме, как это было до пандемии. Не планируется отмена или же упрощенные варианты экзаменов. Девятиклассники будут писать работы в полном объеме, но с соблюдением следующих карантинных мер:
- минимальное количество учеников в классе;
- обеспечение воздухообмена в помещении за счет проветривания;
- санитарная обработка;
- соблюдение безопасной дистанции за счет зигзагообразной посадки.
Других изменений не предусмотрено за исключением небольших коррективов в КИМах. С августа 2021 демонстрационные варианты заданий были опубликованы на сайте ФИПИ и доступны для ознакомления и скачивания. Принцип оценивания останется таким же, как и в предыдущие годы. Детально о том, как будет проводиться тестирование, по каким принципам будет производиться перевод баллов ОГЭ 2022 в оценку – в подробностях ниже.
Минимальные баллы ОГЭ 2022
Минимальный уровень знаний девятиклассников для получения тройки и возможности претендовать на аттестат, а не на справку из школы оценивается определенным количеством баллов по каждому предмету. Чтобы понимать, как производится начисление за ответы и выполнение заданий по каждому предмету, необходимо узнать особенности ОГЭ 2022.
Перевод баллов в оценку осуществляется по схеме, которую разработали вместе с нынешней программой итогового тестирования. Согласно этой схеме, установлены минимальные границы – для прохождения экзамена нужно, чтобы ученик справился хотя бы на тройку.
Также установлен минимальный порог для прохода в профильные классы, для каждого предмета это значение отличается, нужно знать хотя бы азы.
Таблицы соответствия по всем предметам
Как известно, ОГЭ в 9 классе будут проходить по двум обязательным предметам, а также ученикам предстоит выбрать две дисциплины по собственному усмотрению. Как именно будут оцениваться знания девятиклассников по каждому предмету – детально об этом далее.
Русский язык
В 2022 году, как и в предыдущие периоды, экзамен по русскому языку будет в числе обязательных. Поэтому очень важно заранее начать подготовку, чтобы получить высокую оценку.
| Итоговая оценка | Баллы |
| 2 | 0–14 |
| 3 | 15–22 |
| 4 | 23–28 |
| 5 | 29–33 |
Требования для получения четверки – в сумме основного количества баллов, нужно также заработать не менее 4 за грамотность. А для пятерки – не менее шести баллов за грамотность. Чтобы пройти в профильный класс, нужно набрать 26 баллов.
Математика
Чтобы сдать математику, в сумме полученных баллов должно быть не менее 2 за решение задач по геометрии. Минимально необходимо набрать 8, чтобы выдали аттестат, а для прохода в профильный класс – 18.
| Итоговая оценка | Баллы |
| 2 | 0–7 |
| 3 | 8–14 |
| 4 | 15–21 |
| 5 | 22–31 |
Физика
Профильный проходной уровень – 30 баллов. Перевод в оценку:
- 0–10 – экзамен не сдан;
- 11–21 – тройка;
- 22–33 – четверка;
- 34–43 – пятерка.
Минимально нужно набрать 11, чтобы предмет был сдан.
Химия
Девятиклассникам необязательно сдавать химию, это предмет из числа тех, которые ученик выбирает самостоятельно. Но для тех учеников, которые планируют выбрать профессию, связанную с этой дисциплиной, рекомендуется сдача этого экзамена. Минимально ученик должен набрать 27 баллов из 40 возможных. Принципы выставления итоговой оценки в таблице:
| Итоговая оценка | Баллы |
| 2 | 0–9 |
| 3 | 10–20 |
| 4 | 21–30 |
| 5 | 31–40 |
Информатика
Желающие сдавать информатику могут набрать максимум 19. Перевод первичных баллов во вторичные по ОГЭ 2022, осуществляется так:
- 1–4 – это двойка;
- 5–10 – минимум, тройка;
- 11–16 – четверка;
- 17–19 – пятерка.
Для прохода в профильный класс требуется не менее 14.
Иностранные языки
Максимально возможная оценка – 68. Для прохода нужно набрать хотя бы 55, а минимум – 29. Детально о переводе баллов ОГЭ 2022 по иностранному языку в оценку в таблице:
| Итоговая оценка | Баллы |
| 2 | 0–28 |
| 3 | 29–45 |
| 4 | 46–57 |
| 5 | 58–68 |
Литература
Принципы оценивания те же: для прохода нужно набрать 26 баллов, для аттестата – 14, предельный уровень – 39. Перевод осуществляется так:
- 14–22 – тройка;
- 23–31 – четверка;
- 32–39 – пятерка.
Если меньше 13, экзамен нужно пересдать или же вместо аттестата ученик получит справку.
Обществознание
Проходной профильный балл – 28, максимальный – 35, а минимальный для аттестации – 14. Таблица перевода баллов ОГЭ 2022 по обществознанию – ниже:
| Итоговая оценка | Баллы |
| 2 | 1–13 |
| 3 | 14–22 |
| 4 | 23–29 |
| 5 | 30–35 |
История
Девятиклассникам, решившим сдавать историю, нужно знать, как будет оцениваться предмет:
- минимально – 10;
- максимально – 34;
- для прохода – 24.
Пятерка выставляется при 28–34 баллах. Четверка –- 20–27. Тройка – 10–19, а все, что ниже – это двойка.
Биология
Девятиклассникам, которые в будущем планируют выбрать профессию, связанную с естественными науками, рекомендуется сдавать биологию.
Как будут оцениваться знания:
- 0–12 – это значит, что экзамен не сдан;
- 13–24 – тройка;
- 25–35 – четверка;
- 36–45 – пятерка.
Для прохода в биологический профильный класс нужно 33, а минимум для аттестата – 13.
География
Выставляется двойка по географии, если ученик набрал 0–11 баллов. Максимально можно заработать на экзамене – 31, но для получения пятерки достаточно выйти на уровень 26–31. За 19–25 девятиклассник получает четверку, а для тройки достаточно заработать 12–18. Желающие пройти в профильный географический класс должны заработать не менее 23.
Пересдачи в 2022 году
Ученики девятых классов, которые провалят основные или дополнительные экзамены, будут иметь шанс исправить ситуацию. Точная дата пересдачи в 2022 году пока неизвестна, но примерно рассчитывать стоит на сентябрь. Преподаватель озвучит временные рамки, установленные для пересдачи. Если девятиклассник не справится с ОГЭ по двум предметам, не наберет даже минимум, установленный действующей системой оценивания, у него будет возможность исправить ситуацию в резервные дни, выбранные в расписании.
Пересдача государственного экзамена невозможна в том случае, если ученик провалил 3 и более предметов. Что делать в такой ситуации – это будут решать родители или законные представители, то есть, опекуны девятиклассника вместе с классным руководителем и администрацией учебного заведения. Если девятиклассник совсем не справился с экзаменационными заданиями, у него на выбор есть два варианта действий. Первый – согласиться на получение справки вместо аттестата и ограничить свои возможности поступления в учебные заведения. Второй вариант – остаться для прохождения курса 9 класса повторно, чтобы получить возможность лучше подготовиться и сдать ОГЭ через год.
Освобождение от ОГЭ
ОГЭ – это такой экзамен, который обязателен для всех девятиклассников России. Поэтому полное освобождение предусмотрено лишь в особых случаях. Освобождаются от выполнения экзаменационных заданий по конкретной дисциплине те ученики, которые по этому предмету участвовали во Всероссийской Олимпиаде и стали финалистами.
Также в некоторых случаях индивидуально рассматривается возможное освобождение, если у девятиклассника есть объективные причины, связанные с состоянием здоровья. В остальных нестандартных случаях, если это возможно, производится просто перенос даты выполнения экзаменационных работ. Каждый такой случай рассматривается индивидуально, если есть объективные причины для освобождения от ОГЭ, родители или опекуны ученика должны обратиться для обсуждения ситуации к администрации учебного заведения. После рассмотрения ситуации администрация предложит возможные варианты решений.
Апелляция результатов ОГЭ-2022
Если ученик не согласен с результатами проверки его экзаменационной работы, он имеет право оспорить их. Для проведения итоговой аттестации формируется специальная комиссия, которая следит за соблюдением правил проведения экзаменационных тестирований и в случае необходимости рассматривает конфликтные ситуации и спорные вопросы.
Если ученик не согласен с результатами проверки его экзаменационной работы, на протяжении 3 дней с момента озвучивания или публикации оценок он может обратиться с апелляционным заявлением в ГЭК, предоставив веские основания для пересмотра результатов. Представители ГЭК после изучения ситуации передают материалы в конфликтную комиссию. Проводится дополнительная проверка, по итогам которой принимается решение. Об удовлетворении или отклонении апелляции представители конфликтной комиссии уведомляют ученика, его родителей или законных представителей. Также может быть принято решение о пересдаче.
Шкала перевода баллов ОГЭ 2022 выстраивается в соответствии с рекомендованной системой оценивания. Информация о том, как будут проверяться и оцениваться экзаменационные работы девятиклассников, поможет лучше подготовиться, чтобы сдать обязательные и выбранные предметы с первого раза.
Читайте также:
- Перевод баллов ЕГЭ 2022 в оценку по всем предметам
- ГИА в 2022 году: подготовка, расписание, рекомендации
- Расписание экзаменов ЕГЭ в 2022 году
- График ВПР на 2022 учебный год
- Новые ФГОС с 2022 года
Как будут переводиться баллы ОГЭ, набранные по тем или иным предметам, в привычные оценки в 2022 году. Перевод баллов в оценки по школьным предметам.
Данная шкала носит рекомендательный характер. Такими критериями можно руководствоваться для определения отметок по баллам ОГЭ для 9-х классов школы.
Несмотря на то, что баллы Обязательного Государственного Экзамена уже сами по себе являются определителем знаний школьника, многие привыкли переводить их в обычные оценки, начиная от двойки и заканчивая пятёркой: 2 — неудовлетворительно (не сдал), 3 — удовлетворительно, 4 — хорошо, 5 — отлично (самая высокая оценка). И всё же, если раньше была просто оценка 5, то теперь это более широкое понятие, например, по математике пятёрка — это предел от 22-х баллов до 33-х, соответственно, чем выше балл, тем лучше знания ученика.
Сдать хорошо ОГЭ очень важно, так как от него зависит отметка в аттестате, продолжение обучения, зачисление в другие учебные заведения.
Максимальные баллы за 2019 год и 2022 год отличаются, так как были внесены изменения. Для примера, максимальный балл ОГЭ по русскому языку в 2019 году составлял 35, а в 2022 году — 33, максимальный балл по иностранному языку составлял 70, теперь — 68, максимальный балл по информатике ранее составлял 22, после изменений — 19 и т.д. Необходимо пользоваться обновлённой шкалой перевода баллов ОГЭ в оценки.
Шкала перевода баллов ОГЭ в оценки 2021 Русский язык
| Оценка | 2 | 3 | 4 | 5 |
| Баллы | 0-14 | 15-22 | 23-28 (не менее 4 баллов за грамотность) | 29-33 (не менее 6 баллов за грамотность) |
Минимальный балл для получения аттестата — 15.
Для обучения в профильных классах, минимальная оценка — 26 баллов.
Шкала перевода баллов ОГЭ в оценки 2021 Математика
| Оценка | 2 | 3 | 4 | 5 |
| Баллы | 0-7 | 8-14 | 15-21 | 22-31 |
Чтобы получить аттестат об образовании, 9-классник должен набрать 8 баллов, которые являются минимальными или удовлетворительными, и переводятся, как оценка 3 по старой системе. При этом, из 8 баллов 2 должны быть за решение задач по геометрии. Оценки 4 и 5 должны выставляться в том случае, если минимум 2 балла получены по геометрии.
Минимальный бал для профильных классов:
- Естественнонаучный: 18 баллов (не менее 6 по геометрии)
- Экономический: 18 баллов (не менее 5 по геометрии)
- Физико-математический: 19 баллов (не менее 7 по геометрии).
Шкала перевода баллов ОГЭ в оценки 2021 Физика
| Оценка | 2 | 3 | 4 | 5 |
| Баллы | 0-10 | 11-21 | 22-33 | 34-43 |
Минимальный балл для профильного класса — 30.
Шкала перевода баллов ОГЭ в оценки 2021 Химия
| Оценка | 2 | 3 | 4 | 5 |
| Баллы | 0-9 | 10-20 | 21-30 | 31-40 |
Минимальный бал при отборе в профильные классы — 27.
Шкала перевода баллов ОГЭ в оценки 2021 География
| Оценка | 2 | 3 | 4 | 5 |
| Баллы | 0-11 | 12-18 | 19-25 | 26-31 |
Рекомендуемый минимальный балл для профильных классов — 23.
Биология
| Оценка | 2 | 3 | 4 | 5 |
| Баллы | 0-12 | 13-24 | 25-35 | 36-45 |
Минимальный балл для профильного класса — 33.
Обществознание
| Оценка | 2 | 3 | 4 | 5 |
| Баллы | 0-13 | 14-22 | 23-29 | 30-35 |
Для профильных классов минимум — 28 баллов.
История
| Оценка | 2 | 3 | 4 | 5 |
| Баллы | 0-9 | 10-19 | 20-27 | 28-34 |
Минимальный балл в профильные классы — 24.
Иностранный язык
| Оценка | 2 | 3 | 4 | 5 |
| Баллы | 0-28 | 29-45 | 46-57 | 58-68 |
Для профильных классов минимум — 55 баллов.
Литература
| Оценка | 2 | 3 | 4 | 5 |
| Баллы | 0-13 | 14-22 | 23-31 | 32-39 |
Минимум баллов для профильного класса — 26.
Информатика
| Оценка | 2 | 3 | 4 | 5 |
| Баллы | 0-4 | 5-10 | 11-16 | 17-19 |
Минимальный балл для профильного класса — 14.
В 2022 году перевод в тестовые баллы для ЕГЭ (единого государственного экзамена) по обществознанию появится сразу же после экзамена. В прошлом году для подачи документов в ВУЗ достаточно было набрать 24 первичных балла или 45 тестовых. Рассмотрим, как начисляются баллы и как осуществляется перевод из первичных в тестовые.
Таблица баллов ЕГЭ по обществознанию
Перевод баллов ЕГЭ по обществознанию в оценки
Таблица баллов ЕГЭ по обществознанию
|
Первичный балл |
Тестовый балл |
Результат |
|
1-21 |
2-41 |
Экзамен не сдан |
|
22-23 |
42-44 |
Экзамен сдан. Но баллов недостаточно для поступления в ВУЗ |
|
24-64 |
45-100 |
Экзамен сдан, баллов достаточно для поступления в ВУЗ |
Перевод баллов ЕГЭ по обществознанию в оценки
Перевести тестовые баллы за экзамен по обществознанию в оценки легко, если руководствоваться следующей таблицей.
|
Баллы |
Оценка |
|
0-41 |
2 |
|
42-57 |
3 |
|
58-69 |
4 |
|
70-100 |
5 |
Первичные баллы
У каждого предмета, в том числе у обществознания имеется своя шкала первичных баллов ЕГЭ. Это критерий, который позволяет оценивать умения и навыки учащегося. В обществознании есть задания разной сложности, за которые можно получить от 2-х до 6 баллов.
Тестовые баллы
Тестовые баллы ввели в обиход затем, чтобы свести воедино результаты всех экзаменов и оценить уровень подготовки выпускника по школьной программе.
Именно тестовые баллы являются конечным результатом экзаменационной работы, они играют важную роль при зачислении в ВУЗ: чем больше баллов, тем больше шансов поступить.
Минимальные баллы
Экзамен по обществознанию не входит в число обязательных для государственной аттестации. Его сдают учащиеся, которые выбрали направление в ВУЗе, где требуется знание этого предмета. Поэтому выпускник должен набрать не менее 45 баллов, это минимальное количество для подачи документов в университет. Однако, чаще ВУЗы устанавливают сами пороговое значение. Поэтому, чтобы поступить, нужно набрать баллов, чем больше, тем лучше.
Максимальные баллы
Максимальный балл по обществознанию – 100, но это достаточно редкий результат. Для того чтобы его получить, нужно максимально точно и развёрнуто дать ответы на все вопросы. В прошлом году средний балл по этому предмету был равен 56 (при переводе в оценку «тройка»). С таким показателем в ВУЗ не поступить даже на платное отделение.
Критерии оценки по ФИПИ
За каждый ответ на экзамене по обществознанию начисляется своё количество баллов, это зависит от сложности задания. Критерии оценки можно посмотреть в спецификациях, размещённых на сайте ФИПИ. Документ включает в себя методичку для проверяющих экспертов, где отмечены все нюансы проверки второй части, даны рекомендации по спорным случаям и указаны допустимые расхождения в оценках двух экспертов.
Важный факт – проверяющий оценивает работу всегда в пользу ученика. Зато при апелляции эксперты оценивают работу беспристрастно и оценка, как правило, снижается. Поэтому при написании работы нужно максимально потрудиться и написать свои рассуждения на тему вопроса. Даже неправильный ответ, но с логическими объяснениями может принести вам лишний балл.
Время выдачи
3 минуты – 3 дня
Реклама
МФК «Лайм-Займ» (ООО)
Реклама
ООО МФК «Мани Мен»
Сколько баллов дает каждое задание ОГЭ 2023 по обществознанию можно узнать в демоверсии текущего года.
Баллы ОГЭ 2023 по обществознанию за задания
| Задание № | Баллы |
| 1 | 2 |
| 2 | 1 |
| 3 | 1 |
| 4 | 1 |
| 5 | 3 |
| 6 | 2 |
| 7 | 1 |
| 8 | 1 |
| 9 | 1 |
| 10 | 1 |
| 11 | 1 |
| 12 | 4 |
| 13 | 1 |
| 14 | 1 |
| 15 | 2 |
| 16 | 1 |
| 17 | 1 |
| 18 | 1 |
| 19 | 1 |
| 20 | 1 |
| 21 | 2 |
| 22 | 2 |
| 23 | 3 |
| 24 | 2 |
| Всего | 37 |
Система оценивания выполнения отдельных заданий и экзаменационной работы в целом
Правильное выполнение каждого из заданий 2–4, 7–11, 13, 14, 16–20 оценивается 1 баллом. Задание считается выполненным верно, если ответ записан в той форме, которая указана в инструкции по выполнению задания, и полностью совпадает с эталоном ответа.
Правильное выполнение задания 15 оценивается 2 баллами. Задание считается выполненным верно, если ответ записан в той форме, которая указана в инструкции по выполнению задания, и полностью совпадает с эталоном ответа: каждый символ в ответе стоит на своем месте, лишние символы в ответе отсутствуют. 1 балл выставляется, если на любой одной позиции ответа записан не тот символ, который представлен в эталоне ответа. Во всех других случаях выставляется 0 баллов. Если количество символов в ответе больше требуемого, выставляется 0 баллов вне зависимости от того, были ли указаны все необходимые символы.
Ответы на задания 1, 5, 6, 12, 21–24 оцениваются в зависимости от полноты и правильности ответа.
За полное и правильное выполнение заданий 1, 6, 21, 22 и 24 выставляется по 2 балла, при неполном ответе – по 1 баллу. За полное и правильное выполнение каждого из заданий 5 и 23 выставляется 3 балла. При неполном выполнении, в зависимости от наличия требуемых компонентов ответа – 2 или 1 балл.
За полное и правильное выполнение задания 12 выставляется 4 балла. При неполном выполнении, в зависимости от представленности требуемых компонентов ответа – 3, 2 или 1 балл.
Максимальный первичный балл за выполнение экзаменационной работы – 37.
На основе баллов, выставленных за выполнение всех заданий работы, подсчитывается общий балл, который переводится в отметку по пятибалльной шкале.
Связанные страницы: