КРУГОМ ЛЮДИ
Она дремлет в электричке, лёжа на лавке и подложив руку под голову. Одета бедно, в порыжелое кургузое пальтишко и тёплые не по сезону коты; на голове – серый обтёрханный платок. Неожиданно подхватывается: «Это ещё не Рамень?» – садится и, увидев, что за окном – дождь, огорчённо, с сердитой озабоченностью восклицает:
– Вот враг!.. Ну надо же!
– Грибной дождик – чем он вам помешал?
Она смотрит недоумённо и, сообразив, что перед ней – горожане, поясняет:
– Для хлебов он теперь не нужон. Совсем не нужон. – И с мягкой укоризной, весело:
– Чай, хлебом кормимся-то, а не грибами!..
Невысокая, загорелая, морщинистая. Старенькая-старенькая – лет восьмидесяти, но ещё довольно живая. И руки заскорузлые, крепкие. Во рту спереди торчат два жёлтых зуба, тонкие и длинные.
Поправляет платок и, приветливо улыбаясь, охотно разговаривает и рассказывает о себе.
Сама из-под Иркутска. Сын погиб, а дочь умерла, и родных – никого.
Ездила в Москву насчет «пензии», причём, как выясняется, и туда и обратно – без билета.
И ни багажа, ни хотя бы крохотного узелка…
– Как же так, без билета? И не ссадили?.. – удивляются вокруг. – А контроль?.. Контроль-то был?
– Два раза приходил. А что контроль?.. – слабо улыбается она. – Контроль тоже ведь люди. Кругом люди!.. – убеждённо и радостно сообщает она и, словно оправдываясь, добавляет: – Я ведь не так, я по делу…
В этом её «Кругом люди!» столько веры в человека и оптимизма, что всем становится как-то лучше, светлее…
Проехать без билета и без денег половину России, более пяти тысяч километров, и точно так же возвращаться – уму непостижимо. Но ей верят.
Есть в ней что-то очень хорошее, душевное, мудрое; лицо, глаза и улыбка так и светятся приветливостью, и столь чистосердечна – вся наружу, – ей просто нельзя не верить.
Кто-то из пассажиров угостил её пирожком, она взяла, с достоинством поблагодарив, и охотно сосёт и жамкает, легонько жамкает своими двумя зубами.
Меж тем за окном после дождя проглянуло солнышко и сверкает ослепительно миллионами росинок на траве, на листьях и на крышах.
И, оставив пирожок, она, радостная, сияющая, щуря блёклые старческие глаза, смотрит как заворожённая в окно и восторженно произносит:
– Батюшки, красота-то какая!.. Нет, вы поглядите…
(1963)
Анализ рассказа В. Богомолова «Второй сорт»
Второй сорт… Мы привыкли, что второго сорта бывают продукты, вещи… Оказывается, не только. Что же ещё? Именно на этот вопрос отвечает в рассказе В. Богомолов. Отвечает не явно, не чётко, не прямо, но так, что можно догадаться.
В рассказе два героя. Сергей Васильевич – моложавый, представительный, почтенный, привычный к вниманию окружающих, о котором все знают, «что он писатель». И застенчивый белобрысый паренёк из глухой вологодской деревушки, имя которого мы даже не узнаём, однако о нём сказано: «будущий филолог, студент первого курса». Противопоставление бросается в глаза сразу, начиная с их положения, заканчивая тем, что сидят они по разные стороны стола.
На первый взгляд, всё довольно очевидно: влюблённый во всё новое, жадно вбирающий столичные впечатления, слушающий и наблюдающий паренёк, конечно, не ровня известному и уважаемому Сергею Васильевичу, который, по его словам, с самим Горьким общался. Но затем в тексте всплывают детали, на которые нельзя не обратить внимание: во–первых, автор не называет напрямую Сергея Васильевича писателем, он говорит: «… все уже знают, что он писатель», то есть, информация нам даётся со слов, скорее всего, хозяев, которые представляют гостям «дядю Серёжу» как писателя. В то время как скромный безымянный герой – «будущий филолог, студент первого курса».
Во–вторых, благодаря, безусловно, мастерству автора, чётко вырисовывается два типажа: этакий самоуверенный, представительный, картинно уставший от жизненной суеты, но, тем не менее, лениво слушающий окружающих Сергей Васильевич, светский лев. И любопытный мышонок с блестящими глазёнками, жадно подхватывающий любые крохи информации, искренний юноша, для которого всё настолько свежо, ново, любопытно, что он, когда слышит рассказы о Горьком, сдавленно кашляет, поперхнувшись от волнения; что он, порядком робея, окая сильнее обычного и запинаясь, просит автограф у мэтра, у того, кто общался с самим Горьким, кто прикасался к этой бессмертной истории!.. В данном эпизоде важны детали: сам герой одет в короткий поношенный пиджачок, но блокнот, в котором распишутся на память, – новенький!
Сергей Васильевич привычно выводит фамилию: легко, разборчиво, красиво. Он не только привычно расписывается, он, если можно так выразиться, привычно живёт: приезжает с некоторым опозданием в гости, что соответствует его положению в обществе, здоровается общим полупоклоном (со всеми – и ни с кем!), садится во главе стола, отказывается почти от всего, чем его наперебой угощают; из вежливости тыкает вилкой в горстку салата, выпивает рюмки три коньяку, держится с достоинством, но «просто и мило: улыбается, охотно поддерживает разговор и даже пошучивает». В этой цитате важно слово «даже», которое подчёркивает, что Сергей Васильевич действительно снисходит до гостей, поэтому ДАЖЕ пошучивает. По просьбе молодёжи (сам бы он не стал этого делать, ему важно внимание, лесть, интерес со стороны гостей) он негромко и неторопливо рассказывает о встречах с Горьким. Всё поведение Сергея Васильевича насквозь продумано, фальшиво, неестественно; он словно находится на сцене, освещённый прожекторами, и играет свою роль. Впрочем, так и есть: зрители – гости – не спускают с него восхищённых глаз, место во главе стола занято, почему бы и не начать спектакль? Поэтому он и неторопливо, рисуясь, повествует о сокровенных чаепитиях с писателем, поэтому он кидает печальный взгляд на полку серванта, где покоится за стеклом горьковская чашка, поэтому он «задумывается отрешённо, словно смотрит в те далёкие …годы, вспоминает и воочию видит великого коллегу». Роль сыграна блестяще, впечатление произведено, лишь некстати, нарушая «немую сцену», кашляет будущий филолог. Возможно, автор не зря упоминает эту деталь: неестественная тишина нарушается, разбивается тем, кто по–настоящему искренен, кто волнуется и переживает, прикоснувшись к пусть вымышленной истории.
Конфликт назревает, и он должен разрешиться. Разрешается он весьма необычно, но предсказуемо. Не вытерпев, юноша подходит к серванту, где за толстым стеклом стоит горьковская чашка. Но и толстое стекло не в силах скрыть обмана. Паренёк, словно ребёнок, зачарованно уставившийся на чашку, протягивает к ней руки, осторожно, словно драгоценную вещь, берёт её, рассматривает со всех сторон – из этой чашки пил сам Горький! – и… И дальше в его сказку вмешивает будничная, прозаичная деталь: бледно–голубоватая фабричная марка, указывающая на то, что чашка была изготовлена в 1951 году, когда Горького уже не было в живых.
Неожиданно для самого себя раскрыв обман, герой растерян, мысли проносятся у него в голове, он механически повторяет эти слова, поразившие самое сердце: «Дулево… Второй сорт… 51–ый год». Расстроенный почти до слёз, он тихо и беспомощно всхлипывает, готовый провалиться от стыда сквозь землю, как будто сам в чём–то виноват.
И после такой душещипательной сцены идут холодновато–отстранённые слова автора, звучащие жестоко и поучительно: «Дурная это привычка – заглядывать, куда не просят. Дурная и никчёмная…»
«Дурная» – не значит характеризующая человека с плохой стороны. Дурная потому, что все иллюзии молодого юноши были разрушены, что его детские мечты перечеркнули; его словно насильно разбудили, прервав очаровательный сон…
В народе есть поговорка: «Меньше знаешь – крепче спишь». Это достаточно циничные слова, но кто виноват, если в жизни второго сорта бывают не только вещи и продукты, но и люди, которые ради положения в обществе готовы обманывать и ломать веру других людей…
Владимир Богомолов
“Кругом люди”
Рассказ
Она дремлет в электричке, лежа на лавке и подложив руку под голову. Одета бедно, в порыжелое кургузое пальтишко и теплые не по сезону коты; на голове серый обтерханный платок.
Неожиданно подхватывается: “Это еще не Рамень?” – садится и, увидев, что за окном – дождь, огорченно, с сердитой озабоченностью восклицает:
– Вот враг!.. Ну надо же!
– Грибной дождик – чем он вам помешал?
Она смотрит недоуменно и, сообразив, что перед ней – горожане, поясняет:
– Для хлебов он теперь не нужон. Совсем не нужон. – И с мягкой укоризной, весело: – Чай, хлебом кормимся-то, а не грибами!..
Невысокая, загорелая, морщинистая. Старенькая-старенькая – лет восьмидесяти, но еще довольно живая. И руки заскорузлые, крепкие. Во рту спереди торчат два желтых зуба, тонкие и длинные.
Поправляет платок и, приветливо улыбаясь, охотно разговаривает и рассказывает о себе.
Сама из-под Иркутска. Сын погиб, а дочь умерла и родных – никого. Ездила в Москву насчет “пензии”, причем, как выясняется, и туда и обратно – без билета.
И ни багажа, ни хотя бы крохотного узелка…
– Как же так, без билета? И не ссадили?.. – удивляются вокруг. – А контроль?.. Контроль-то был?
– Два раза приходил. А что контроль?.. – слабо улыбается она. – Контроль тоже ведь люди. Кругом люди!.. – убежденно и радостно сообщает она и, словно оправдываясь, добавляет: – Я ведь не так, я по делу…
В этом ее “Кругом люди!” столько веры в человека и оптимизма, что всем становится как-то лучше, светлее…
Проехать без билета и без денег половину России, более пяти тысяч километров, и точно так же возвращаться – уму непостижимо. Но ей верят. Есть в ней что-то очень хорошее, душевное, мудрое; лицо, глаза и улыбка так и светятся приветливостью, и столь чистосердечна – вся наружу, – ей просто нельзя не верить.
Кто-то из пассажиров угостил ее пирожком, она взяла, с достоинством поблагодарив, и охотно сосет и жамкает, легонько жамкает своими двумя зубами.
Меж тем за окном после дождя проглянуло солнышко и сверкает ослепительно миллионами росинок на траве, на листьях и на крышах.
И, оставив пирожок, она, радостная, сияющая, щуря блеклые старческие глаза, смотрит как завороженная в окно и восторженно произносит:
– Батюшки, красота-то какая!.. Нет, вы поглядите…
1963 г.
Владимир Богомолов. Рейс «Ласточки»
Днем и ночью висели над Волгой вражеские бомбардировщики.
Они гонялись не только за буксирами, самоходками, но и за рыбацкими лодками, за маленькими плотиками — на них иногда переправляли раненых.
Но речники города и военные моряки Волжской флотилии несмотря ни на что доставляли грузы.
Однажды был такой случай…
Вызывают на командный пункт сержанта Смирнова и дают задание: добраться до того берега и передать начальнику тыла армии, что ночь еще у центральной переправы войска продержатся, а утром отражать атаки противника будет нечем. Нужно срочно доставить боеприпасы.
Кое-как добрался сержант до начальника тыла, передал приказ командарма генерала Чуйкова.
Быстро нагрузили бойцы большую баржу и стали ждать баркас.
Ждут и думают: «Подойдет мощный буксир, подцепит баржу и быстренько через Волгу перебросит».
Глядят бойцы — плюхает старый пароходишко, и назван-то он как-то неподходяще — «Ласточка». Шум от него такой, что уши затыкай, а скорость, как у черепахи. «Ну, думают, — на таком и до середины реки не добраться».
Но командир баржи постарался успокоить бойцов:
— Не глядите, что пароходишко тихоходный. Он таких барж, как наша, не одну перевез. Команда у «Ласточки» боевая.
Подходит «Ласточка» к барже. Смотрят бойцы, а команды-то на ней всего три человека: капитан, механик и девушка.
Не успел пароходик к барже подойти, девушка, дочь механика Григорьева — Ирина, ловко зацепила крюк троса и кричит:
— Давайте несколько человек на баркас, помогать будете от фашистов отбиваться!
Сержант Смирнов и двое бойцов прыгнули на палубу, и «Ласточка» потащила баржу.
Только вышли на плес — закружили в воздухе немецкие самолеты-разведчики, над переправой повисли на парашютах ракеты.
Стало вокруг светло как днем.
За разведчиками налетели бомбардировщики и начали пикировать то на баржу, то на баркас.
Бойцы из винтовок бьют по самолетам, бомбардировщики чуть не задевают крыльями трубы, мачты баркаса. Справа и слева по бортам столбы воды от взрывов бомб. После каждого взрыва бойцы с тревогой оглядываются: «Неужели всё. Попали?!» Смотрят — баржа двигается к берегу.
Капитан « Ласточки», Василий Иванович Крайнов, старый волгарь, знай рулевое колесо вправо-влево крутит, маневрирует — уводит баркас от прямых попаданий. И всё — вперед, к берегу.
Заметили пароходик и баржу немецкие минометчики и тоже начали обстреливать.
Мины с воем пролетают, шмякаются в воду, свистят осколки.
Одна мина попала на баржу.
Начался пожар. Пламя побежало по палубе.
Что делать? Перерубить трос? Огонь вот-вот подберется к ящикам со снарядами. Но капитан баркаса круто повернул штурвал, и… «Ласточка» пошла на сближение с горящей баржей.
Кое-как причалили к высокому борту, схватили багры, огнетушители, ведра с песком — и на баржу.
Первой — Ирина, за ней бойцы. Засыпают огонь на палубе. Сбивают его с ящиков. И никто не думает, что каждую минуту любой ящик может взорваться.
Бойцы сбросили шинели, бушлаты, накрывают ими языки пламени. Огонь обжигает руки, лица. Душно. Дым. Дышать трудно.
Но бойцы и команда «Ласточки» оказались сильнее огня. Боеприпасы были спасены и доставлены на берег.
* * *
Таких рейсов у всех баркасов и катеров Волжской флотилии было столько, что не счесть. Героические рейсы.
Скоро в городе на Волге, там где была центральная переправа, поставят памятник всем речникам-героям.
Сочинение
Семьдесят лет назад окончилась Великая Отечественная война. Она далась нелегко, миллионы людей положили свои жизни на Алтарь Победы. Война, это всегда страх, горе, смерть. Каждый себя ведет в такой ситуации по-разному. Один проявит трусость, а другой станет настоящим героем. Я думаю, предложенный Владимиром Богомоловым текст именно об этом.
Автор поднимает важную, на мой взгляд, проблему истинного героизма и приводит нас к выводу о том, что человек, искренне любящий свою страну, будет защищать ее даже в самых тяжелых условиях. Рассуждая на эту тему, В. Богомолов рассказывает о переправах боеприпасов на баркасах. Несмотря на постоянную бомбежку со стороны фашистов, моряки Волжской флотилии доставляли боеприпасы, преодолевая любые обстоятельства. Богомолова переполняет чувство восхищения нашими героями, ведь они ценой собственной жизни подарили нам победу.
Автор подводит читателя к мысли о том, что русского солдата на все времена прославил его героический дух, бросавший его на неприятельские бастионы и пулеметные амбразуры.
Трудно не согласиться с мнением русского писателя, даже самые тяжелые испытания не могут убить в человеке настоящую самоотверженность.
Проблема, затронутая Владимиром Богомоловым, актуальна во все времена и поэтому не может оставить нас равнодушными. К ней обращались многие писатели и поэты.
В основе повести Бориса Полевого «Повесть о настоящем человек» лежат реальные факты биографии летчика-истребителя Алексея Мересьева. Сбитый в бою над оккупированной территорией, он три недели пробирался по застепененным лесам, пока не попал к партизанам. Потеряв обе ноги, герой впоследствии проявляет удивительную силу характера и пополняет счет воздушных побед над врагом.
Вспомним повесть В. Некрасова «В окопах Сталинграда» героизм и нравственная сила простого солдата показана на примере Валеги, ординарца лейтенанта Керженцева. Он едва знаком с грамотой, путает таблицу умножения, толком не объяснит, что такое социализм, но за Родину, за своих товарищей, за покосившуюся избу на Алтае, за Сталина, которого никогда не видел, будет драться до последнего патрона. А кончатся патроны – кулаками, зубами. Сидя в окопе, он будет больше ругать старшину, чем немцев. А дойдет до дела – даст отпор врагу. Керженцев уверен, что такой солдат, как Валега, никогда не предаст, не оставит на поле боя раненого и врага будет бить нещадно.
Таким образом, я считаю, что простой человек в страшных условиях войны может показать себя истинным героем, способным на невозможные вещи.
Произведение В.Богомолова «Иван» рассказывает об одном из эпизодов Великой Отечественной войны. Книга дает понять, что война – это плохо, потому что она коверкает людские судьбы, забирает жизни, несет смерть. Война – это суровое испытание не только для взрослых, но и для детей.
Главный герой книги – мальчик Иван. Он – разведчик, для штаба армии выполняет особое задание: на оккупированной немцами территории наблюдает за расположением и передвижением вражеских частей и боевой техники. Иван осознает, что кроме него никто не принесет таких ценных сведений, от которых зависят судьбы многих людей и даже судьба страны. Мальчик не щадит себя, не хнычет, а ведь в тылу врага он один и не с кем посоветоваться. Он делает то, что не каждому взрослому под силу. А ведь ему всего двенадцать лет и ему страшно! Но поступить по-другому он не может. Его душа переполнена местью. В первые дни войны Иван потерял все родное, что было у него на земле.
Взрослые на войне опекают мальчика. Все понимают, что Иван – это, прежде всего, ребенок, которому хочется и поиграть, и почитать, и поесть сладкого. Они заботятся о нем, хотят, чтобы Иван учился, а не подвергался опасности.
Каждый день, проведенный Иваном на оккупированной врагом территории, — это подвиг. Читая книгу, я задавал себе вопрос о том, мог бы я поступить так же, как Иван. Однозначного ответа у меня нет. Но я четко знаю, что сделал бы все, что в моих силах, чтобы помочь стране освободиться от фашистских гадов. Ведь можно не только сражаться на фронте, но и ковать победу в тылу: выпускать снаряды, вязать варежки для фронтовиков, работать в госпитале. Это тоже подвиг.
Днём и ночью висели над Волгой вражеские бомбардировщики. Они гонялись не только за буксирами, самоходками, но и за рыбацкими лодками, за маленькими плотиками — на них иногда переправляли раненых.
Полный текст
Сочинение
В тяжелые военные времена, когда голод и смерть становятся постоянными спутниками, не каждому дано сохранить в себе способность жертвовать собой во благо Родины. В данном тексте В.М. Богомолов предлагает нам задуматься над проблемой героизма.
Обращаясь к этой проблеме, автор приводит в пример историю «героического рейса», который во времена Великой Отечественной войны смог сквозь обстрелы и взрывы доставить боеприпасы на другой берег. Писатель делает акцент на невзрачности «пароходика», перевозящего баржу с коробками, и на невнушительность самого экипажа, состоящего из трех человек. Однако все это было лишь первым впечатлением. Позже В.М. Богомолов указывает нам на несокрушимость «старого волгаря», совершенно не испугавшегося обстрела, и на самопожертвование Ирины и бойцов, которые сквозь дым, огонь и риск в любой момент взлететь на воздух спасали коробки от огня. Автор подводит нас к мысли о невероятной силе духа всего экипажа, готового жертвовать своей жизнью ради сохранения боеприпасов и дальнейшей победы своего Отечества в войне.
Автор считает, что героизм – это чувство долга перед своим народом и своим Отечеством. Бескорыстно защищая Родину во время войны, бойцы движимы именно героизмом, острой потребностью любыми способами помочь своей отчизне.
Я полностью согласна с мнением советского писателя и тоже считаю, что чувство патриотизма, чувство долга перед отечеством способно заставить человека вопреки любым трудностям совершать героические поступки.
Проявление истинного героизма мы можем наблюдать в повести Бориса Полевого «Повесть о настоящем человеке». В основе этого произведения лежат реальные факты из биографии летчика-истребителя Алексея Маресьева, который, будучи сбитым в бою над оккупированной территорией, с поврежденными ступнями, но не со сломленным духом, долгое время пробирался сквозь лес и попадает к партизанам. И позже, потеряв обе ноги, герой, движимый желанием как можно больше сделать для своей страны, снова садится за штурвал и пополняет копилку воздушных побед Советского Союза.
Проблема героизма и мужества раскрывается также в рассказе М.А. Шолохова «Судьба человека». Главный герой, Андрей соколов, потерявший всю свою семью, все же был способен из последних сил отдавать долг родине. Он до последнего был военным шофером, а когда попал в плен, ни на миг не смутился перед Миллером, не испугался смерти и показал ему всю мощь русского характера. Позже Соколов сбежал из плена и, и даже будучи жутко изможденным и истерзанным, по-прежнему был полон готовности жертвовать собой ради победы.
Таким образом, можно сделать вывод, что во всепоглощающих, всеразрушающих условиях войны самый простой человек, наделенный лишь глубоким чувством любви к Родине и искренним желанием помочь, может показать себя истинным героем.
Рассказ писателя Владимира Богомолова, советского разведчика, героя 2-ой мировой войны с шестью боевыми наградами, написанный в 1963г “Кругом люди”. На мой личный взгляд, Владимир великолепно раскрывает суть слов апостола Павла “Чистому всё чисто, грязному всё грязно“. Он зрит прямо в корень христианского мировоззрения.
Рассказ
Она дремлет в электричке, лежа на лавке и подложив руку под голову.
Одета бедно, в порыжелое кургузое пальтишко и теплые не по сезону коты; на
голове – серый обтерханный платок. Неожиданно подхватывается: “Это еще не
Рамень?” – садится и, увидев, что за окном – дождь, огорченно, с сердитой
озабоченностью восклицает:
– Вот враг!.. Ну надо же!
— Грибной дождик – чем он вам помешал?
Она смотрит недоуменно и, сообразив, что перед ней – горожане,
поясняет:
– Для хлебов он теперь не нужон. Совсем не нужон. – И с мягкой
укоризной, весело: – Чай, хлебом кормимся-то, а не грибами!..
Невысокая, загорелая, морщинистая. Старенькая-старенькая – лет
восьмидесяти, но еще довольно живая. И руки заскорузлые, крепкие. Во рту
спереди торчат два желтых зуба, тонкие и длинные.
Поправляет платок и, приветливо улыбаясь, охотно разговаривает и
рассказывает о себе.
Сама из-под Иркутска. Сын погиб, а дочь умерла, и родных – никого.
Ездила в Москву насчет “пензии”, причем, как выясняется, и туда и обратно –
без билета.
И ни багажа, ни хотя бы крохотного узелка…
– Как же так, без билета? И не ссадили?.. – удивляются вокруг. – А
контроль?.. Контроль-то был?
– Два раза приходил. А что контроль?.. – слабо улыбается она. –
Контроль тоже ведь люди. Кругом люди!.. – убежденно и радостно сообщает она
и, словно оправдываясь, добавляет: – Я ведь не так, я по делу…
В этом ее “Кругом люди!” столько веры в человека и оптимизма, что всем
становится как-то лучше, светлее…
Проехать без билета и без денег половину России, более пяти тысяч
километров, и точно так же возвращаться – уму непостижимо. Но ей верят. Есть
в ней что-то очень хорошее, душевное, мудрое; лицо, глаза и улыбка так и
светятся приветливостью, и столь чистосердечна – вся наружу, – ей просто
нельзя не верить.
Кто-то из пассажиров угостил ее пирожком, она взяла, с достоинством
поблагодарив, и охотно сосет и жамкает, легонько жамкает своими двумя
зубами.
Меж тем за окном после дождя проглянуло солнышко и сверкает
ослепительно миллионами росинок на траве, на листьях и на крышах.
И, оставив пирожок, она, радостная, сияющая, щуря блеклые старческие
глаза, смотрит как завороженная в окно и восторженно произносит:
– Батюшки, красота-то какая!.. Нет, вы поглядите…
Владимир Богомолов, 1963г.
1C
Аграрное право
Адвокатура
Административное право
Анализ
Английский язык
Антикризисное управление
Арбитражный процесс
Аудит
Банковское дело
Банковское право
Безопасность жизнедеятельности
Бизнес
Бухгалтерская отчетность
Бухгалтерский учет
Бухгалтерский учёт, аудит
Бюджетная система
Бюджетное право
Бюджетный учет
Внешнеэкономическая деятельность
Высшая математика
География
Государственное и муниципальное управление
Гражданское право
Гражданское процессуальное право
Гуманитарные дисциплины
Деньги, кредит, банки
Договорное право
Естествознание
Жилищное право
Земельное право
Инвестиции
Инновации
Информатика
Информационное право
История
История государства и права зарубежных стран
История государства и права России
История политических и правовых учений
История экономики
История экономических учений
Комментарии к нормативным актам
Коммерческая деятельность
Коммерческое право
Конкуренция
Конституционное (государственное) право России
Конституционное право зарубежных стран
Контроль и ревизия
Конфликтология
Корпоративное право
Криминология
Логистика
Макроэкономика
Маркетинг
Медицина
Международное право
Международное частное право
Международные стандарты финансовой отчетности
Международные экономические отношения
Менеджмент
Метрология, стандартизация, сертификация
Микроэкономика
Мировая экономика
Муниципальное право
Налоги
Налоги и налогообложение
Налоговое право
Наследственное право
Национальная экономика
Нотариат
Планирование
Политология
Политэкономия, микро-, макроэкономика
Право
Правоведение
Право Евросоюза
Правоохранительные органы
Право социального обеспечения
Предпринимательское право
Прокуратура и прокурорский надзор
Психология
Психология труда
Разное
Регионоведение
Римское право
Рынок ценных бумаг
Семейное право
Социология
Статистика
Страхование
Страховое право
Таможенное право
Теория государства и права
Теория организации
Товароведение
Трудовое право
Уголовное право
Уголовно-исполнительное право
Уголовно-процессуальное право
Управление качеством
Управление персоналом
Философия
Финансовое право
Финансовый менеджмент
Финансы
Ценообразование
Экологическое право
Эконометрика
Экономика
Экономика и социология труда
Экономика недвижимости
Экономика предприятия
Экономика, управление предприятием
Экономика фирмы
Экономическая география
Экономическая теория
Она дремлет в электричке, лежа на лавке и подложив руку под голову. Одета бедно, в порыжелое кургузое пальтишко и теплые не по сезону коты; на голове – серый обтерханный платок. Неожиданно подхватывается: “Это еще не Рамень?” – садится и, увидев, что за окном – дождь, огорченно, с сердитой озабоченностью восклицает:
– Вот враг!. . Ну надо же!
– Грибной дождик – чем он вам помешал?
Она смотрит недоуменно и, сообразив, что перед ней – горожане, поясняет:
– Для хлебов он теперь не нужон. Совсем не нужон. – И с мягкой укоризной, весело: – Чай, хлебом кормимся-то, а не грибами!. .
Невысокая, загорелая, морщинистая. Старенькая-старенькая – лет восьмидесяти, но еще довольно живая. И руки заскорузлые, крепкие. Во рту спереди торчат два желтых зуба, тонкие и длинные.
Поправляет платок и, приветливо улыбаясь, охотно разговаривает и рассказывает о себе.
Сама из-под Иркутска. Сын погиб, а дочь умерла, и родных – никого. Ездила в Москву насчет “пензии”, причем, как выясняется, и туда и обратно – без билета.
И ни багажа, ни хотя бы крохотного узелка. . .
– Как же так, без билета? И не ссадили?. . – удивляются вокруг. – А контроль?. . Контроль-то был?
– Два раза приходил. А что контроль?. . – слабо улыбается она. – Контроль тоже ведь люди. Кругом люди!. . – убежденно и радостно сообщает она и, словно оправдываясь, добавляет: – Я ведь не так, я по делу. . .
В этом ее “Кругом люди!” столько веры в человека и оптимизма, что всем становится как-то лучше, светлее. . .
Проехать без билета и без денег половину России, более пяти тысяч километров, и точно так же возвращаться – уму непостижимо. Но ей верят. Есть в ней что-то очень хорошее, душевное, мудрое; лицо, глаза и улыбка так и светятся приветливостью, и столь чистосердечна – вся наружу, – ей просто нельзя не верить.
Кто-то из пассажиров угостил ее пирожком, она взяла, с достоинством поблагодарив, и охотно сосет и жамкает, легонько жамкает своими двумя зубами.
Меж тем за окном после дождя проглянуло солнышко и сверкает ослепительно миллионами росинок на траве, на листьях и на крышах.
И, оставив пирожок, она, радостная, сияющая, щуря блеклые старческие глаза, смотрит как завороженная в окно и восторженно произносит:
– Батюшки, красота-то какая!. . Нет, вы поглядите. . .
1963 г. .
Светило науки — 3378 ответов — 80934 помощи
Ответ:
В этом рассказе речь идёт о старушке, которая едет в электричке. Рассказывается, что одета она довольно бедно: в пальто, тёплых сапогах и старом платке. Автор говорит о ней, что она не радуется дождю, потому что он совсем сейчас не нужен для зерновых. Писатель описывает её, что она вся в морщинах и загорелая, очень старая, но проворная. Потом автор говорит про старушку, что у неё нет родных: ни сына, ни дочери. Никого. Автор пишет, что старушка ездила в Москву, чтобы что-нибудь выяснить про свою пенсию. Рассказ продолжается о том, что старушке удалось оба раза проехать бесплатно и не имея билета. Потом в рассказе у неё интересуются, что же делали контролёры, на что старушка объяснила, что кругом есть люди, и эти контролёры тоже были людьми. В этих словах старушки видна вера в людей. Автор хотел сказать, что если она проехала без билета полстраны, то это совершенно необъяснимо, но старушке верили, потому что в ней была и чистота, и мудрость, и сердечность, которым нельзя не верить. Вот и получается, что эта бабушка могла преодолеть многие километры со своей верой в людей, в их доброту, которая и на самом деле есть в самом злом человеке, только её надо рассмотреть. Бабушке верили, потому что она – простая русская женщина, прожившая очень долгую жизнь и многое повидавшая, поэтому она и говорила всем в электричке, что кругом люди, чтобы и они надеялись на других людей в своей жизни. Затем в рассказе её угощают пирожком, который бабушка стала есть, а когда за окном стало светить солнце, освещая всё вокруг и сверкая на росинках, то сказала, восхищаясь, что кругом такая красота… Такими словами закончил автор свой рассказ.
В этом рассказе автор рассказывает о том, как встретил бабушку. Он описывает её как невысокую, загорелую, морщинистую старенькую-старенькую лет восьмидесяти, но ещё довольно живую. И руки её заскорузлые, крепкие. Во рту спереди торчат два жёлтых зуба, тонкие и длинные. О её имени нет не идёт даже и речи.
Автор рассказывает о том как она жила, что рассказала о себе. В рассказе говорится что её сын погиб, а дочь умерла, и родных — никого не осталось, что стало с мужем неизвестно. Она рассказала о том как два раза проехала на поезде без билета. Люди вокруг стали удивляются как она два раза смогла проехать без билета. Всё стали расспрашивать, как она так смогла, проехать половину Росси бесплатно причём два раза. На эти много численные вопросы она ответила просто «кругом люди». Она сказала что ей было нужно что не просто так. И ей все верили. Автор сказал что в ней было что то такое от чего ей хотелось верить. Он не знал почему и что заставляло его ей верить, он просто верил.
Если что можешь заменить слова автор на Осипович или Богомолов.
Сочинение ЕГЭ по тексту Богомолова (о войне, природе, поэзии): «День выдался отменный. Солнце сияло и грело, но не пекло нещадно, как всю последнюю неделю. От земли, от высокой сочной луговой травы поднимался свежий и крепкий аромат медвяных цветов и росы; в тишине мерно и весело, с завидной слаженностью трещали кузнечики»
Исходный текст
Что особенно ценит человек, прошедший через ужасы войны? К этой проблеме обращается Богомолов в предложенном тексте.
Рассматривая проблему, автор вспоминает недавний бой: “…я, изнемогая от жары, напряжения и жажды, сидел в пулеметном окопчике на высоте 114…” Этот пример указывает на жестокость, бесчеловечность, противоестественность войны.
Также Богомолов описывает свои впечатления от спокойного дня после битвы: “С удовольствием вдыхая чудесный душистый воздух, я медленно шел вдоль берега, глядел и радовался всему вокруг”. Так автор обращает внимание на свою радость хорошей погоде и свежему воздуху.
Противопоставляя эти два примера, автор указывает на ценности человека, прошедшего через войну.
После анализа текста авторская позиция становится очевидной. Человек, видевший ужасы войны, начинает ценить самые простые вещи. Пейзажи родной страны и спокойный погожий день приносят ему истинную радость. Ведь именно этого не хватает во время войны.
С мнением автора невозможно не согласиться. Я также считаю, что война может научить человека особенно сильно ценить некоторые совершенно обычные вещи.
К этой проблеме также обращается Л.Н. Толстой в романе-эпопее “Война и мир”. Во время Аустерлицкого сражения Андрей Болконский оказывается ранен и видит над собой высокое синее небо. Эта, казалось бы, обыкновенная картина заставляет героя изменить своё мировоззрение, осознать жестокость войны и бессмысленность стремления к славе.
Таким образом, война может изменить мироощущение человека. Тот, кто прошёл через ужасы войны, замечает прекрасное даже в повседневных вещах.
Конспект урока внеклассного чтения во 2 классе
Конспект открытого урока внеклассного чтения Рейс Ласточки.
2 класс.
Учитель МБОУ СШ№3 города Котово, Волгоградской области,
Яковенко Ольга Сергеевна.
Ход урока.
I. Организационный момент:
Видеоролик о войне.
II. Вступительное слово учителя.
(Учитель читает наизусть).Грозное, страшное слово – война.В жизни страшней не найти.Жжёт, убивает, рушит онаВсё на своём пути.
Кажется, свет навсегда погас,Солнце в глубокой мгле…Гитлер фашистам отдал приказ –Враг на нашей земле.
Он города, деревни, поляТопчет и жжёт подряд.В ранах, в пожарах наша земля,Пули над ней летят.
Но защитить Отчизну своюВстал, поднялся народ.Будут разбиты враги в бою, -Враг на Москву не пройдёт.
(Эти строки принадлежат М.Познанской «Валя Котик
»).
III. Сообщение темы и цели урока
.
— Сегодня необычный урок чтения. Наш урок посвящен великой дате, великому сражению, которое произошло на Волгоградской земле в годы Великой войны.
-Назовите это сражение. (Сталинградская битва)
-Сколько продолжалась битва? (200 дней и ночей)
— Когда началась Сталинградская битва? (17 июля 1942)
— Когда же закончилась Сталинградская битва? (2 февраля 1943 года)
— В этом году отмечалось 75-летие Победы в Сталинградской битве.
— И сегодняшний урок мы посвятим произведению о героях Сталинградской битвы.
— Когда мы читаем произведения о войне, какие чувства мы испытываем? Как относимся к героям?
— Где же находят отклик у нас в произведения о войне (в нашем сердце)
-И тема нашего урока звучит так : «Война в наших сердцах.»
— Мы познакомимся с произведением Владимира Осиповича Богомолова.
— Ребята, что вам хотелось бы узнать об этом писателе?
— Юра, Глеб и Даша подготовили рассказ о Владимире Богомолове.(ПРЕЗЕНТАЦИЯ)
Владимир Осипович Богомолов (03.07. 1926 — 30.12.2003) — русский советский писатель. Родился в крестьянской семье в деревне Кирилловка Московской области. В начале Великой Отечественной войны добровольцем пошел на фронт. Был воспитанником полка, может быть, его черты можно узнать в герое его первой повести «Иван». В 1941 году получил первое офицерское звание. Был ранен, награжден. Прошел путь от рядового до командира взвода разведки, далее исполнял обязанности командира роты, был офицером разведки полка. Служил в армии до 1952 года.
Обратите внимание
Успех и долгожданное признание Богомолову принесла повесть «Иван», которая была опубликована в журнале «Знамя» в 1958 году. Владимир Осипович также написал и опубликовал следующие рассказы о войне: «Первая любовь» (1958), «Сердца моего боль» , Рейс «Ласточка».
Долгое время Владимир Богомолов не писал произведения, но лишь в 1974
Богомолов опубликовал новое произведение — роман «В августе сорок четвертого…», по мотивам произведения снят фильм. Писатель ушел из жизни в 2003 году от болезни.
— Мы познакомимся с рассказом Рейс Ласточка.
— Как вы думаете, почему такое название?
-Что означает слово рейс? (передвижение транспортного средства по определённому маршруту.) НА ДОСКЕ!
— При чём же здесь ласточка? Предположите.
— Обратите внимание на такие слова, может они вам подскажут.
Бомбардировщики
-это особые военные самолеты, основное предназначение которых состоит в поражении наземных, подземных, надводных и подводных целей с помощью бомб или ракет.
Буксир-
обширная категория судов, предназначенных для буксировки других судов и плавучих сооружений.
Самоходка —
боевая машина, представляющая собой артиллерийское орудие.
Флотилия
-формирование военных кораблей, которые могут быть частью большего военно-морского флота.
Баркас
— самоходное судно небольших размеров, предназначенное для различных перевозок в гаванях.
Баржа
-грузовое судно, обычно плоскодонное.
Палуба
-это перекрытия в корпусе судна, проходящие почти горизонтально.
ОБЪЯСНИТЬ ЗНАЧЕНИЕ КАЖДОГО СЛОВА.
-Появились ли у вас еще догадки?
Чтение рассказа.
— Для того, чтобы проверить оправдаются ли наши предположения. Я предлагаю прочитать его.
-Понравился ли вам рассказ?
-Какие чувства он у вас вызвал?
-Итак, подтвердились ли наши предположения?
— О каком виде транспорте идет речь ? (о водном)
— Что же такое ласточка? (пароходишко)
-Почему бойцы баржи сказали, что название не подходит пароходу? (шум от него такой, что уши затыкай, а скорость, как у черепахи. Старый, тихоходный)
— Как командир заступился за Ласточку? (он таких барж, как наша, не одну перевез. Боевая команда)
— Сколько же человек было в команде Ласточки? ( капитан Василий Иванович Крайнов, механик и его дочь Ирина)
— Что же произошло, когда Ласточка потянула баржу? (закружили в воздухе фашистские бомбардировщики)
— Что произошло с баржей? (загорелась палуба)
— Что находилось на палубе? (ящики со снарядами)
-Какая главная задача стояла перед бойцами? (сохранить боеприпасы и доставить их на берег)
-Выполнили ли эту задачу? (да)
-В чем героический этот поступок? ( Бойцы Ласточки оказались сильнее огня, сохранили боеприпасы, которые были так важны для нашей армии)
— Таких рейсов, было столько, что и не счесть. Героические рейсы.
РАБОТА НАД КЕЙСАМИ
.
— Читая этот рассказ, хочется задать вопрос: Как поступил бы ты, если бы оказался на месте героев в военных событиях тех лет?
— Вопрос сложный и требует размышления, но вы попробуете ответить на него со своей командой.
— Это не единственное задание, я для вас приготовила кейсы с вопросами и заданиями.
— Для этого подойдите и возьмите карточку со своим именем и рассядьтесь по цветам в группы.
-Вам предстоит найти ответы на эти вопросы. Наградой за каждый ответ на вопрос будет ключевое слово или фраза, которая приведет к главной мысли этого рассказа.
— А последнее задание творческое, подумайте над главным вопросом, а как бы вы поступили, если бы были на месте этих героев?
— Я желаю вам успехов в работе, соблюдайте правила работы в группе.
КЕЙС
- Какая была проблема в транспортировке груза, с которой сталкивались моряки?( команда «Ласточки»)
- Какие черты характера вам особенно понравились? (оказалась)
- Рассмотрите характеристику Ласточки и ответьте на вопросы:
Кто был судовладелец при постройке?
Где построили пароход?
В обороде какого города принил он участие? ( сильнее огня)
Характеристики буксирного парохода «Ласточка» (Речная справочная книжка)Порт приписки
: Волгоград (Сталинград, Царицын);
Судовладелец:
купец Силин (изначально),
Назначение:
буксирные операции по Вятке ;
Место постройки
: Завод Шилова, Кострома, Российская Империя;
Год постройки
: 1874;
Место базирования
: Волгоградский затон;
Примечание:
судно принимало участие в обороне Царицына и Сталинграда.
.
КОМАНДА ЛАСТОЧКИ ОКАЗАЛАСЬ СИЛЬНЕЕ ОГНЯ!
-Как вы понимаете эту фразу!(сильнее врага)
-Молодцы! Вы справились с заданием!
— А что же мы ответим на главный вопрос? Как бы вы поступили?
—Война для нашего народа была Великой и Великой была Победа. А как вы знаете именно благодаря победе в Сталинградской битве и произошел коренной перелом в Великой Отечественной войне.
Ученик:
Не щадя себяв огне войны,Не жалея силво имя Родины,Люди героическойстраныБылинастоящими
героями.
Источник: https://infourok.ru/konspekt-uroka-vneklassnogo-chteniya-vo-klasse-3186332.html
Сборник идеальных эссе по обществознанию
День выдался отменный. Солнце сияло и грело, но не пекло нещадно, как всю последнюю неделю. От земли, от высокой сочной луговой травы поднимался свежий и крепкий аромат медвяных цветов и росы; в тишине мерно и весело, с завидной слаженностью трещали кузнечики.
Голубые, с перламутровым отливом стрекозы висели над самым зеркалом воды и над берегом; я было попытался поймать одну, чтобы рассмотреть хорошенько, но не сумел.
С удовольствием вдыхая чудесный душистый воздух, я медленно шел вдоль берега, глядел и радовался всему вокруг.
Как может перемениться жизнь человека! Просто даже не верилось, что еще недавно я, изнемогая от жары, напряжения и жажды, сидел в пулеметном окопчике на высоте 114 (я стрелял лучше других и в бою, когда мог, всегда брался за пулемет) и короткими отрывистыми очередями косил рослых, как на подбор, немцев из танковой гренадерской дивизии СС «Фельдхернхалле», перебегавших и упрямо ползших вверх по склону.
Как-то не верилось, что совсем недавно, когда кончились патроны, не осталось гранат и десятка три немцев ворвались на высоту в наши траншеи, я, ошалев от удара прикладом по каске и озверев, дрался врукопашную запасным стволом от пулемета; выбиваясь из сил и задыхаясь, катался по земле с дюжим эсэсовцем, старавшимся — и довольно успешно — меня задушить, а затем, когда его прикончили, зарубил немца-огнеметчика чьей-то саперной лопаткой.
Все это было позавчера, но оттого, что я сутки спал и только проснулся, оттого, что это были самые сильные впечатления последних дней, мне казалось, что бой происходил всего несколько часов тому назад.
Я не удержался, раскрыл на ходу томик и начал было вполголоса читать, однако тут же решил покончить сперва со всем малоприятным, но неизбежным. На небольшом песчаном пляжике я скинул сапоги, быстро разделся и дважды старательно выстирал грязные, пропитанные потом, пылью, ружейным маслом и чьей-то кровью гимнастерку и шаровары, ставшие буквально черными портянки и пилотку. Затем, крепко отжав, развесил все сушиться на ветках орешника, спустился в воду и, простирнув самодельные плавки, начал мыться сам. Я намылился и со сладостным ожесточением принялся скрести ногтями голову и долго скоблил и тер все тело песком, пока кожа не покраснела и не покрылась кое-где царапинками. Последний раз я мылся по-настоящему недели три назад, и вода около меня, как и при стирке, сразу сделалась мутновато-темной.
Потом я плавал и, ныряя с открытыми глазами, гонялся в прозрачной воде за стайками мальков и доставал со светлого песчаного дна раковины и камешки; самые из них интересные и красивые я отобрал, решив, пока мы будем здесь находиться, составить небольшую коллекцию. Дома, в Подмосковье, у меня хранился в сенцах целый сундук всяких необычных камешков и раковин — собирать их я пристрастился еще в раннем детстве.
Немного погодя я вышел на берег, ощущая бодрость и приятную легкость во всем теле и чувствуя себя точно обновленным. Перевернув на ветках орешника быстро сохнувшие гимнастерку и шаровары, я со спокойной душой взял наконец книжку.
Я любил и при каждой возможности читал стихи, но Есенина открыл для себя недавно, когда в начале наступления, в развалинах на окраине Могилева, нашел этот однотомник; стихи поразили и очаровали меня.
На передовой я не раз урывками, с жадностью и восторгом читал этот сборничек, то и дело находя в нем подтверждение своим мыслям и желаниям; многие четверостишия я знал уже наизусть и декламировал их (чаще всего про себя) к месту и не к месту. Но отдаться стихам Есенина безраздельно, в покойной обстановке мне еще не доводилось.
Я начал читать, то заглядывая в книжку, то по памяти; начал с ранних, юношеских стихотворений:
…Ах, поля мои, борозды милые, Хороши вы в печали своей! Я люблю эти хижины хилые С поджиданьем седых матерей. …Ой ты, Русь, моя родина кроткая, Лишь к тебе я любовь берегу. Весела твоя радость короткая С громкой песней весной на лугу. Светлая речка в берегах, поросших ивняком, скошенный луг со стожками зеленого сена и молодыми березками на той стороне, золотистые ржи, уходящие к самому горизонту, и даже небо, светло-синее, с перистыми, прозрачно-невесомыми облаками — все до боли напоминало исконную срединную Россию и больше того — подмосковную деревушку, где родилась моя мать и где прошло в основном мое детство. И потому все вокруг было удивительно- созвучно стихам Есенина, его восторженной любви к родному краю, к раздолью полей и лугов, к русской природе и человеку.
klassreferat.ru
Actionteaser.ru — тизерная реклама
Текст Владимира Богомолова Рейс «Ласточки» :Днем и ночью висели над Волгой вражеские бомбардировщики.Они гонялись не только за буксирами, самоходками, но и за рыбацкими лодками, за маленькими плотиками — на них иногда переправляли раненых.
Но речники города и военные моряки Волжской флотилии несмотря ни на что доставляли грузы.Однажды был такой случай…Вызывают на командный пункт сержанта Смирнова и дают задание: добраться до того берега и передать начальнику тыла армии, что ночь еще у центральной переправы войска продержатся, а утром отражать атаки противника будет нечем. Нужно срочно доставить боеприпасы.
Кое-как добрался сержант до начальника тыла, передал приказ командарма генерала Чуйкова.Быстро нагрузили бойцы большую баржу и стали ждать баркас.Ждут и думают: «Подойдет мощный буксир, подцепит баржу и быстренько через Волгу перебросит».Глядят бойцы — плюхает старый пароходишко, и назван-то он как-то неподходяще — «Ласточка».
Шум от него такой, что уши затыкай, а скорость, как у черепахи. «Ну, думают, — на таком и до середины реки не добраться».Но командир баржи постарался успокоить бойцов:— Не глядите, что пароходишко тихоходный. Он таких барж, как наша, не одну перевез. Команда у «Ласточки» боевая.Подходит «Ласточка» к барже.
Смотрят бойцы, а команды-то на ней всего три человека: капитан, механик и девушка.Не успел пароходик к барже подойти, девушка, дочь механика Григорьева — Ирина, ловко зацепила крюк троса и кричит:— Давайте несколько человек на баркас, помогать будете от фашистов отбиваться!Сержант Смирнов и двое бойцов прыгнули на палубу, и «Ласточка» потащила баржу.
Только вышли на плес — закружили в воздухе немецкие самолеты-разведчики, над переправой повисли на парашютах ракеты.Стало вокруг светло как днем.За разведчиками налетели бомбардировщики и начали пикировать то на баржу, то на баркас.Бойцы из винтовок бьют по самолетам, бомбардировщики чуть не задевают крыльями трубы, мачты баркаса.
Как проявляется настоящий героизм по Богомолову Днем и ночью висели над Волгой (ЕГЭ по русскому)
Как проявляется настоящий героизм, истинная смелость? Над этим вопросом задумывается в своем тексте русский писатель В. М. Богомолов.
Писатель рассказывает историю «героических рейсов» — историю о людях, которые во время Второй Отечественной войны переправляли боеприпасы через Волгу несмотря на опасности и возможность быть обстрелянными немцами. Богомолов специально делает акцент на их невзрачности и невзрачности их «пароходишка», тем самым подчеркивая, что на героические поступки способны не только солдаты, но и самые
обычные люди.
Во время одной из переправ начинается обстрел пароходика, и мина попадает на баржу с боеприпасами.
Но вместо того, чтобы перерубить трос, уплыть от баржи, которая в любой момент могла взорваться, «капитан баркаса круто повернул штурвал, и… «Ласточка» круто пошла на сближение с горящей баржей». Солдаты и команда стали тушить пожар, им не было важно спасение собственных жизней, главное — спасти ценные боеприпасы.
Богомолов считает, что героизм и смелость проявляются потому, что люди стремятся любой ценой защитить свою Родину. В ситуациях, подобной описанной в тексте, люди не думают
о своей жизни — они готовы отдать ее за спасение жизней других. И я согласна с мнением писателя. Но в то же время очень мало людей способны на такой героизм. Некоторые оценивают свою жизнь куда выше, чем жизни тысяч и миллионов людей, которых они могут спасти. Поэтому тех, кто идет на такую жертву, несомненно можно назвать героями.
Во время прочтения текста мне вспомнился рассказ М. А. Шолохова «Судьба Человека». Главного героя рассказа, Андрея Соколова, не сломила даже потеря семьи — он все равно был способен из последних сил отдавать долг Родине. Даже когда он попал в плен, находясь в ужасных условиях и терпя все муки в концлагере, он ни на миг не смутился перед Миллером, не испугался смерти. Позже Соколов сбежал из плена и, даже будучи изможденным и истерзанным, по-прежнему был полон готовности жертвовать собою ради победы.
Но такие герои существуют не только в книгах. Во время блокады Ленинграда, когда весь город погибал от холода и голода, удалось сохранить ценную вавиловскую коллекцию семян, которая насчитывала десятки тонн зерна и картофеля. Ученые, окруженные мешками с рисом, овсом, миндалем, умирали от голода в своих кабинетах, стараясь любой ценой сохранить сотни образцов различных культур, сохранить весь тот научный материал, собранный в результате почти двухсот экспедиций. Научный материал, благодаря которому в послевоенные годы были сделаны новые важные открытия.
Подводя итог, можно сказать, что подлинный героизм — это готовность пожертвовать своей жизнью, своей безопасностью ради спасения жизни других людей. При этом героями могут быть не только солдаты, но и ученые, и обычные люди. И мы должны всегда помнить о них, ведь именно благодаря им мы сейчас живем на этой земле.
Днём и ночью висели над Волгой вражеские бомбардировщики. Они гонялись не только за буксирами, самоходками, но и за рыбацкими лодками, за маленькими плотиками — на них иногда переправляли раненых.
В тяжелые военные времена, когда голод и смерть становятся постоянными спутниками, не каждому дано сохранить в себе способность жертвовать собой во благо Родины. В данном тексте В.М. Богомолов предлагает нам задуматься над проблемой героизма.
Обращаясь к этой проблеме, автор приводит в пример историю «героического рейса», который во времена Великой Отечественной войны смог сквозь обстрелы и взрывы доставить боеприпасы на другой берег. Писатель делает акцент на невзрачности «пароходика», перевозящего баржу с коробками, и на невнушительность самого экипажа, состоящего из трех человек. Однако все это было лишь первым впечатлением. Позже В.М. Богомолов указывает нам на несокрушимость «старого волгаря», совершенно не испугавшегося обстрела, и на самопожертвование Ирины и бойцов, которые сквозь дым, огонь и риск в любой момент взлететь на воздух спасали коробки от огня. Автор подводит нас к мысли о невероятной силе духа всего экипажа, готового жертвовать своей жизнью ради сохранения боеприпасов и дальнейшей победы своего Отечества в войне.
Автор считает, что героизм – это чувство долга перед своим народом и своим Отечеством. Бескорыстно защищая Родину во время войны, бойцы движимы именно героизмом, острой потребностью любыми способами помочь своей отчизне.
Я полностью согласна с мнением советского писателя и тоже считаю, что чувство патриотизма, чувство долга перед отечеством способно заставить человека вопреки любым трудностям совершать героические поступки.
Проявление истинного героизма мы можем наблюдать в повести Бориса Полевого «Повесть о настоящем человеке». В основе этого произведения лежат реальные факты из биографии летчика-истребителя Алексея Маресьева, который, будучи сбитым в бою над оккупированной территорией, с поврежденными ступнями, но не со сломленным духом, долгое время пробирался сквозь лес и попадает к партизанам. И позже, потеряв обе ноги, герой, движимый желанием как можно больше сделать для своей страны, снова садится за штурвал и пополняет копилку воздушных побед Советского Союза.
Проблема героизма и мужества раскрывается также в рассказе М.А. Шолохова «Судьба человека». Главный герой, Андрей соколов, потерявший всю свою семью, все же был способен из последних сил отдавать долг родине. Он до последнего был военным шофером, а когда попал в плен, ни на миг не смутился перед Миллером, не испугался смерти и показал ему всю мощь русского характера. Позже Соколов сбежал из плена и, и даже будучи жутко изможденным и истерзанным, по-прежнему был полон готовности жертвовать собой ради победы.
Таким образом, можно сделать вывод, что во всепоглощающих, всеразрушающих условиях войны самый простой человек, наделенный лишь глубоким чувством любви к Родине и искренним желанием помочь, может показать себя истинным героем.
Текст: В.Богомолов. День выдался отменный…
В тексте, предложенном для анализа, русский советский писатель Владимир Осипович Богомолов задаётся вопросом: какую роль играет поэзия в жизни человека в военное время?
Размышляя над этой проблемой, автор описывает героя рассказчика, который в начале наступления в развалинах нашёл томик со стихами Есенина и очень пристрастился к чтению. Богомолов отмечает, что стихи вдохновляли героя и помогали ему отвлечься от всех тягот войны. Автор пишет, что рассказчик «с жадностью и восторгом читал этот сборничек, то и дело находя в нем подтверждение своим мыслям и желаниям». Иными словами, поэзия действительно может помочь человеку отвлечься от своих проблем и погрузиться в иной мир, подарить новые эмоции и дать пищу для размышлений.
Далее автор отмечает, что те стихи Есенина, которые описывали русскую природу, больше всего запоминались герою рассказчику, так как луга, речки, берёзки, небо – «все до боли напоминало исконную срединную Россию и больше того — подмосковную деревушку», где и прошло детство героя. Читатель понимает, что поэзия также напоминает людям о родных местах, где прошли их золотые юношеские годы. Такие воспоминания невероятно греют душу, особенно, когда человек находится вдали от дома.
Примеры связаны между собой : первым примером автор утверждает, что поэзия помогает людям на войне отвлечься от проблем и погрузиться в другой мир. Второй пример раскрывает первый, акцентируя внимание именно на стихах о природе и родном доме, доказывая, что поэзия вдохновляет читателей, напоминая им родные края.
Позиция автора заключается в том, что поэзия помогает людям пережить трудные военные годы, она вдохновляет читателей и напоминает им о родных местах, где они проводили своё детство.
Мой прадедушка рассказывал, когда я была маленькой, как он на войне вслух читал своим товарищам стихи Пушкина про родину. Все очень любили его слушать, так как стихи поднимали им настроение, а напоминание о далёком доме придавало всем сил.
Таким образом, поэзия играет важную роль не только в обыденной жизни человека, но и в экстремальные военные годы.
Сочинение Маши.
Добрый день, Мария. В соответствии с критериями проверки сочинений формата ЕГЭ 2021 ваша работа оценивается следующим образом.
К1- Формулировка проблем исходного текста+1 балл
Проблема определена верно, сформулирована корректно.
К2- Комментарий +6 баллов
Пример 1 в сочинении указан, пояснён. Пример 2 указан, пояснён. Взаимосвязь между примерами определена верно, проанализирована.
К3- Отражение позиции автора+1 балл
Позиция автора относительно поставленной проблемы определена корректно.
К4- Отношение к позиции автора по проблеме исходного текста +0 баллов
Своё отношение к позиции автора не выражено.
К5-Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения +2 балла
Ошибок нет.
К6 — Точность и выразительность речи+1 балл
К7- Соблюдение орфографических норм+2 балла
автор описывает героя рассказчика,
героя-рассказчика пишем через дефис
запоминались герою рассказчику,
Такая же ошибка.
читал своим товарищам стихи Пушкина про родину.
Здесь это слово лучше употребить с прописной буквы, потому что наверняка имеется в виду не малая родина, а вся Россия.
К8-Соблюдение пунктуационных норм +2 балла
Такие воспоминания невероятно греют душу, особенно, когда человек находится вдали от дома.
Запятая после слова ОСОБЕННО не нужна, оно входит в состав придаточной части.
Примеры связаны между собой : первым примером автор утверждает, что поэзия помогает людям на войне отвлечься от проблем и погрузиться в другой мир. Второй пример раскрывает первый, акцентируя внимание именно на стихах о природе и родном доме, доказывая, что поэзия вдохновляет читателей, напоминая им родные края.
Здесь нет пунктуационных ошибок, но я бы рекомендовала вам учесть следующее: вы пишете ПРИМЕРЫ СВЯЗАНЫ МЕЖДУ СОБОЙ: первым примером автор утверждает….., а вторым примером делает акцент…. То есть: слово ПРИМЕРЫ можно считать обобщающим словом, а далее оба доказательства уместнее было бы не разделять точкой.
К9- Соблюдение грамматических норм +2 балла
Грамматических ошибок нет, есть замечание
читал своим товарищам стихи Пушкина про родину.
Предпочтительнее предлог О РОДИНЕ ( ПРО РОДИНУ — неблагозвучие)
К10 — Соблюдение речевых норм+0 баллов
нашёл томик со стихами Есенина и очень пристрастился к чтению.
Наречие ОЧЕНЬ здесь не нужно, так как слово ПРИСТРАСТИЛСЯ уже имеет значение «сильное влечение», нельзя же сказать СЛЕГКА ПРИСТРАСТИЛСЯ.
Позиция автора заключается в том, что поэзия помогает людям пережить трудные военные годы, она вдохновляет читателей и напоминает им о родных местах, где они проводили своё детство.
Вы неправильно оформили своё утверждение о позиции автора: прочитайте выделенные слова, и вам станет понятно, о чём я говорю. Правильно так: Позиция автора отражена в его убеждённости в том, что поэзия помогает людям пережить трудные военные годы, она…и т.д.
Все очень любили его слушать, так как стихи поднимали им настроение, а напоминание о далёком доме придавало всем сил.
Для того чтобы избежать повтора слов, надо либо заменить слово ВСЕ на ОНИ, либо второе ВСЕМ убрать из предложения.
Далее автор отмечает, что те стихи Есенина, которые описывали русскую природу, больше всего запоминались герою рассказчику, так как луга, речки, берёзки, небо – «все до боли напоминало исконную срединную Россию и больше того — подмосковную деревушку»
Употребление однокоренных слов в одном предложении нежелательно, если есть возможность подобрать другое слово: вместо ЗАПОМИНАЛИСЬ можно ПОЛЮБИЛИСЬ.
Примеры связаны между собой : первым примером автор утверждает, что поэзия помогает людям на войне отвлечься от проблем и погрузиться в другой мир. Второй пример раскрывает первый, акцентируя внимание именно на стихах о природе и родном доме,
Возможный вариант для исключения тавтологии: Примеры связаны между собой: первым из них автор утверждает, что поэзия помогает людям на войне отвлечься от проблем и погрузиться в другой мир, а вторым акцентирует внимание именно на стихах о природе и родном доме.
К11 — Соблюдение этических норм 1 балл
Этические ошибки отсутствуют.
К12- Соблюдение фактологической точности в фоновом материале +1 балл
Баллы по критериям
К1 — Формулировка проблем исходного текста: 1
K2 — Пример 1: 1
K2 — Пояснение к примеру 1: 1
K2 — Пример 2: 1
K2 — Пояснение к примеру 2: 1
K2 — Анализ связи между примерами: 1
К2 — Комментарий к сформулированной проблеме исходного текста: 6
K3 — Отражение позиции автора исходного текста: 1
K4 — Отношение к позиции автора по проблеме исходного текста: 0
K5 — Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения: 2
K6 — Точность и выразительность речи: 1
K7 — Соблюдение орфографических норм: 2
K8 — Соблюдение пунктуационных норм: 2
K9 — Соблюдение грамматических норм: 2
K10 — Соблюдение речевых норм: 0
K11 — Соблюдение этических норм: 1
К12 — Соблюдение фактологической точности: 1
Итоговый балл — 19