Letniy sad егэ ответы

Задание №8940.
Чтение. ЕГЭ по английскому

Прочитайте текст и заполните пропуски A — F частями предложений, обозначенными цифрами 1 — 7. Одна из частей в списке 1—7 лишняя.

Letniy Sad

Letniy Sad (The Summer Garden) is a park ensemble, a monument of landscape art of the 18th century. Letniy Sad is the oldest park in St. Petersburg. The park was founded by Peter I in 1704. The Tsar dreamed of his own Versailles and drew its original plan himself. He planned to create a regular, architectural park with accurate layout and straight paths. Prominent architects and gardeners took part in its creation. The park was supposed to become a place of relaxation, ___ (A).

Letniy Sad is surrounded by water. Natural boundary of the park from the north and east are the Neva and Fontanka Rivers, ___ (B).

Peter I brought sculptures from Italy for the park and was very proud of them. In the 18th century there were more than two hundred sculptures, ___ (C), or moved to suburban royal residences and the Hermitage. Now Letniy Sad is decorated with 90 sculptures – copies made of artificial marble.

In May, 2012 Letniy Sad was opened after reconstruction. The reconstruction work had been going on for about three years, ___ (D) Letniy Sad as it was in the 18th century. Among the new items in Letniy Sad, there is the Archaeological Museum, ___ (E) during the restoration of the park. Visitors can take a tour of the park ___ (F) on Sundays.

1. and restorers have done everything possible to keep
2. combining the features of urban and suburban estates
3. which are planned to be the centre of scientific research
4. which contains interesting objects found by archaeologists
5. but later many of them were either destroyed in the flood
6. and enjoy the exhibitions and performances of a brass band
7. and from the south and west – the Moika River and the Lebyazhiy Canal

Решение:
Пропуску A соответствует часть текста под номером 2.
Пропуску B соответствует часть текста под номером 7.
Пропуску C соответствует часть текста под номером 5.
Пропуску D соответствует часть текста под номером 1.
Пропуску E соответствует часть текста под номером 4.
Пропуску F соответствует часть текста под номером 6.

Показать ответ

Источник: ФИПИ. Открытый банк тестовых заданий

Сообщить об ошибке

Тест с похожими заданиями

Картина «Летний сад осенью» была написана в начале ХХ века. Запечатлённая на ней аллея находится в любимом многими жителями Санкт-Петербурга красивейшем месте — Летнем саду. Вдоль аллеи возвышаются в небо вековые деревья — великаны, они словно упираются в плывущие над ними облака. Художник с упоением изображает один из уходящих дней золотой осени. Осеннее солнце озаряет всё вокруг золотым отливом. С деревьев уже осыпалась большая часть листвы, крона стала почти прозрачной.

Композиция центрального плана пуста и прозрачна, она словно наполнена свежестью осеннего воздуха. По правой стороне красиво подсвеченная солнечными лучами расположена деревянная беседка с резными перилами. Вырезанные арочные окна придают ей воздушность, с ними она кажется невесомой. Опустелая беседка создаёт ощущение осеннего одиночества, что вот-вот так же опустеет и вся аллея, деревья полностью сбросят листву, на смену солнцу придут осенние дожди. Но пока ещё есть время и художник даёт возможность насладиться теплом золотой осени.

На заднем плане Бродским изображена аллея уходящая вдаль с парковыми скамейками и отдыхающими людьми. Людей художник одел в утеплённые пальто, дабы подчеркнуть всю прохладу поздней осени. Одни изображены отдыхающими на скамейке, другие неспешно прохаживаются по усыпанным листьями тропинкам. Всё это оживляет картину придаёт ей черты реализма.

В картине использованы характерные краски осени, игра света и тени жёлтых, коричневых и оранжевых оттенков. Все эти сочетания придают немного пасмурный вид, но полного ощущения грусти нет, так как тёплые оттенки преобладают.

Работая над картиной художник использовал особую перспективу, её вид изображён «снизу вверх». Зрителю это даёт ощущение словно он смотрит на картину не с высоты собственного роста, а снизу, как маленький ребенок.

Картина является отражением эмоционального детского восприятия, когда мир вокруг кажется прекрасным и загадочным. Данная картина несёт в себе смешанные чувства грусти и радости, вызывает ощущение умиротворенности, неизбежного прихода заморозков.

Это одна из лучших работ Бродского, в которой он воплотил удивительный и в то же время реальный образ природы.

Вариант 2

Один из талантливых художников Исаак Израилевич Бродский в 1928 году представил общественности свою новую картину Летний сад осенью. Огромное количество художников любили эту пору и показывали красоту все в новых и новых красках. Многообразие жанров Исаака Бродского было по истине уникальным.

На данной картине мы видим прекрасную осеннюю пору, которая наполнена теплом и светом. На полотне изображена аллея в Санкт-Петербурге из могучих и сильных деревьях. На некоторых из них еще остались последние разноцветные листочки. Это придает яркости картине. Солнечные лучи играя, отражают это огромные стволы на пешеходной дороге, усыпанной словно ковер красными и желтыми листами. Чувствуется легкая прохлада в этой тени, и даже запах этих сухих листьев. А деревянная беседка расположенная чуть правее от деревьев, никого не привлекает, ведь лучше греться на солнце и прогуливаться, чем прятаться в тени. Очень грамотно Бродский пользуется светом и тенью, создавая впечатление некой таинственности.

Можно заметить, что на первом плане художник отдает предпочтение природе, а именно ее нетронутости. Здесь нет людей, но чуть поодаль огромное внимание Исаак Бродский уделяет людям, которые наслаждаясь последними теплыми деньками, собрались на этой аллее. Они улыбчивые и радостные. Женщина с малышом в коляске неторопливо прогуливается по аллее. Дети бегают и ловят солнечные зайчики, и с надеждами смотрят на небо, пытаясь увидеть последних перелетных птиц. Более взрослое поколение, удобно устроившись на скамейках, о чем-то трепетно разговаривают, смотря глубоко в небо. Весь мир и все вокруг наслаждаются это красотой в простых линиях.

Картина наполнена жизнью, которая сочетаясь с этим желтым небом с небольшими тучками и яркими цветами является целостной композицией. В голову даже не приходит мысль о том, что скоро начнется зима и снова на эту аллею придут холода, метели и снег.

Описание картины Бродского Летний сад осенью

И. И. Бродский – художник революционной России. Основной темой его творчества стала отражение документально-исторической действительности страны начала XX века. Помимо исторических картин, Бродский писал портреты и пейзажи.

Картина «Летний сад осенью» просвещена именно теме городского пейзажа. На ней запечатлена одна из аллей Летнего сада в Петербурге в солнечный осенний день. На переднем плане изображены многовековые деревья, возможно, они являются ровесниками самого Летнего сада. Их кроны достаточно поредели, что дает зрителю право предположить, что художник писал свое полотно уже поздней осенью. Среди деревьев можно увидеть беседку, украшенную резными перилами. Она как будто скрывается в тени величественных деревьев. На ее крыше играют узорчатые тени, что делает беседку более гостеприимной. Опавшая листва тонким ковром устилает дорожку аллеи. Солнце весело отражается в золотых листьях.

Центральный план картины пронизан воздухом, прозрачным и свежим. Небо нежно голубого цвета, но на нем уже можно заметить следы непогоды, в виде небольших нахмурившихся туч. Дорожка парка украшена причудливыми тенями деревьев, которые переплетаясь, образуют замысловатый узор.

На заднем плане полотна изображены люди. Кто-то из них отдыхает на скамейке, кто-то просто прогуливается по дорожке аллеи. Они одеты уже достаточно тепло. Это говорит о том, что, несмотря на то, что день выдался солнечным, погода уже не балует жителей города своим теплом. Люди на картине оживляют пейзаж, делают его более искренним.

Основным цветом картины является темно-желтый. Именно этим цветом пронизан весь образ полотна. Художник как будто бы дает нам возможность насладиться прощальным теплым уходящего лета. Ведь скоро настанут холода и вместе с беседкой опустеют и скамейки в парке, а с деревьев облетят последние листья. Природа устала, это чувство художник передает с помощью красок, они имеют приглушенный оттенок.

Картина «Летний сад осенью» позволяет окунуться в один из осенних солнечных дней. Она воплощает в себе удивительно правдивый пейзажный образ аллеи. Когда я смотрю на нее, то чувствую свежий воздух этого удивительно красивого дня.

Описание настроения картины Бродский — Летний сад осенью

Популярные сегодня темы

• Поленов

  Родители художника были очень образованными людьми, они много занимались со своими детьми, особенно мать. К живописи тяга у Василия Поленова была с раннего детства.

• Сочинение по картине Грабаря Февральская лазурь 5 класс

  Когда смотришь на произведение «Февральская лазурь» на первый взгляд, кажется, что художник изобразил самую обыкновенную зимнюю природу. На земле голубоватым покрывалом лежит снег.

• Сочинение по картине Гадающая Светлана Брюллова 6 класс

  С давних времен гадание на святки считается нормальным делом, вот и героиня картины Карла Брюллова собирается погадать. Написана картина в 1836 году и передает русскую национальную тематику.

• Сочинение по картине Брюллова Итальянский полдень

  В центре картины — молодая красивая итальянская девушка. Лето, июльский полдень. В виноградниках идёт сбор урожая. Спелые гроздья налились, так и просятся в корзинку. Девушка правой рукой держит сорванную гроздь зелёного винограда

• Сочинение по картине Репина Запорожцы, пишущие письмо турецкому султану

  Картина «Запорожцы, пишущие письмо…» можно смело называть самой известной работой художника. Русский художники часто брали за основу своих картин героические мотивы. На написание данной картины у знаменитого художника Репина ушло много труда и времени

Сочинение по картине Бродского «Летний сад осенью»

Сочинение по картине И. Бродского «Летний сад осенью».
План сочинения.
Исаак Израилевич Бродский и его творчество
Сюжет и композиция картины
Художественное решение изображения
Отговорила роща золотая Березовым, веселым языком,
И журавли, печально пролетая, Уж не жалеют больше ни о ком.
С. А. Есенин

Исаак Израилевич Бродский (1883-1939) — выдающийся русский художник. Живописец занимался в мастерской И. Е. Репина. В начале своего обучения Бродский проявил интерес к пейзажу и портрету. Картина «Летний сад осенью», написанная в 1928 г., относится к лучшим работам художника. Произведение проникнуто поэзией, художнику удалось создать удивительно тонкий и правдивый образ природы.
Исаак Бродский сыграл значительную роль в развитии русского искусства как продолжатель традиций реализма. Произведения Бродского отличаются точностью и ясностью образов, удивительной емкостью художественной формы.
На картине изображен санк-питербургский Летний сад осенью. Зритель видит аллею, уходящую за горизонт. Небо полускрыто облаками, сквозь которые виднеется почти летняя лазурь. Деревья вскидывают вверх свои полуобнаженные черные ветви. На аллею ложатся прозрачно-темные тени. И на тенистых пятнах еще ярче смотрятся опавшие листья. Центральный план картины прозрачен, пронизан воздухом, и лишь в отдалении золотятся деревья. Стволы деревьев четко прописаны «рамкой», обрамляя картину. Справа на полотне можно увидеть часть белой беседки, полускрытой краем холста и деревьями. Беседка стоит на возвышенности, и к ней ведет небольшая ажурная лестница. Аркообразные окна и ажурные перила придают строению легкость и воздушность. Появляется ощущение, что беседка — лишь порождение осеннего холодного воздуха, сгусток тумана.
Вдали, ближе к горизонту, можно увидеть небольшие фигурки бредущих людей. Люди одеты достаточно тепло, что еще больше усиливает ощущение осенних холодов.
Цветовое решение картины не отличается яркостью, художник использовал преимущественно приглушенные, «осенние» тона. Тонкие темные деревья, сероватое, с проблесками голубизны небо, желтовато-рыжая листва на деревьях — все говорит о приходе осени. Удивительно, что картина пасмурна, но не рождает ощущения грусти. Изображенная художником осенняя аллея наполнена удивительным светом, и появляется желание прогуляться по опавшей листве, среди тонких стволов деревьев. Картина передает зрителю ощущение спокойствия, неотвратимости осени, усталости природы, и одновременно можно почувствовать радостную энергию. Очевидно, это ощущение связано с трагичностью полотна.
В произведении преобладает графическое начало. Удивительно тонки и точны изображения деревьев. Кроны их полупрозрачны и словно бы слипаются с облачным осенним небом. Изумительно выписана на полотне белая беседка. Легкие ее формы словно сливаются с рисунком деревьев, подчеркивая их изящество и оттеняя темный тон стволов. Тонкие темные тени деревьев ложатся на землю, рождая паутинный узор. Они отчасти повторяют силуэты деревьев, но смотрятся более изгибисто и причудливо.
Интересна перспектива, с которой был написан данный пейзаж. Бродский изобразил объекты на полотне словно бы «снизу вверх». Так мог бы увидеть осеннюю аллею ребенок, но не взрослый человек. И сочетание такой оригинальной перспективы с четкой графичностью изображения создают необычайно сильное эмоциональное воздействие на зрителя. Кажется, что с картины выплескивается в мир эмоциональное ощущение детства — когда мир прекрасен, немного загадочен.
Картина исполнена в реалистичной манере. Узнаваема осенняя аллея, фигуры прогуливающихся людей придают изображению близость к натуре. Работа художника производит неизгладимое впечатление на зрителя. Бродский сумел показать всю неоднозначность очарования осени. Это и светлая прозрачность холодного воздуха, и щемящая грусть по опадающим листьям, и проблески солнца сквозь облака. Об этом произведении нельзя сказать, радостное оно или грустное. Наверное, при созерцании его в душе смешиваются оба чувства.

Описание картины И.И. Бродского «Летний сад осенью».

Исаак Израилевич Бродский — знаменитый художник пейзажист. Он создал много прекрасных полотен, среди которых есть и такое «Летний сад осенью». Картина поражает, прежде всего, игрой солнечного света при полном отсутствии солнца. Интересно то, что на переднем плане зрители видят пустую аллею. Бродский как бы приглашает полюбоваться сначала красотой осеннего пейзажа, игрой света и тени.
А полюбоваться, действительно, есть чем. По краям аллеи стоят строгие великаны-деревья. Листва с них почти облетела, лишь кое-где еще осталось немного от пышного кружевного наряда. Но этого достаточно, чтобы деревья вдали казались одетыми позолотой. Осенняя позолота видна везде, особенно на земле вокруг деревьев и на самой аллее. Солнечный свет так причудливо играет в ветвях, что от них на земле остается удивительный узор. Солнцем озарено все вокруг. Его очень много, несмотря на то, что по небу пробегают тучки и легкие облака. Ярким солнцем освещены и беседка в правой части картины, и скамейки, и гуляющие и сидящие вдалеке люди.
Тихий солнечный день поздней осени. Но нет грусти на картине от осознания надвигающихся холодов. Наоборот — И.И.Бродский изобразил торжество природы над увяданием. Вокруг все радо солнечному свету, последнему теплу. На аллее очень много гуляющих. Здесь мамы прогуливают малышей в колясках, старики отдыхают на скамейках, дети играют с золотой осенней листвой. Так радостно и спокойно вокруг!

Описание картины Бродского «Летний сад осенью»

Исаак Израилевич Бродский -выдающийся русский художник-пейзажист.
В советское время его знали как главного художника, создавшего прекраснейшие портреты вождей пролетариата и коммунистической партии.
Несмотря на то, что его перу принадлежит множество портретов и пейзажей, мое внимание привлекла картина «Опавшие листья».

На первый взгляд может показаться, что картина наводит тоску и грусть.
Не слишком яркие цвета, деревянный заброшенный дом, старинная мебель.
По деревья и опавшим листьям видно, что изображена ранняя осень.
Сама природа не совсем замерла, готовясь к зиме.
На деревьях просматриваются еще зеленые листья вперемешку с золотистой желтизной осени.
Сквозь переплетенные ветви старых деревьев виднеется чисто, голубое небо.
Оно как бы напоминает нам о не так давно ушедшем лете.

Но если присмотреться лучше, то сразу в глаза бросаются проблески солнца.
Его лучи попадают в дом, неся с собой тепло и свет.
Кажется, что все замерло, лишь на короткое мгновение сорвался маленький ветерок и нанес засыхающих листьев сквозь открытую дверь.
Возможно, хозяин не покинул этот домик, а просто вышел на прогулку в парк.
Незакрытая входная дверь, низенькие табуретки, стоящие у входа — все говорит об его скором возвращении.
Но, несмотря на это, легкая печаль запустения и одиночества присутствует.

Мне кажется, что И. Бродский хотел передать красоту момента ранней, золотой, солнечной осени.
Хотел показать не столько скорое наступление зимы, сколько дать надежду на вновь наступившее тепло после холодов, метелей, вьюг.
Пробуждение всего живого после долгого сна.
Эта картина вызывает у меня чувство радости, спокойствия, умиротворенности.
Она придает силы для смирения с настоящим и веры в лучшее будущее.

Сочинение описание

Осень по праву считается самой красивой и загадочной порой. Каждый из нас может воспринимать осень по- разному, для кого-то это пора грусти, ведь лето закончилось, впереди холодная долгая зима. А для кого-то напротив осень- это красочное, яркое время года, когда можно помечтать и подумать о будущем.

Посмотрите на эту прекрасную картину, на ней изображен такой спокойный, солнечный день в летнем саду, но уже осенью. Скорее всего изображена поздняя осень, когда солнышко светит еще ярко, но уже расположилось высоко от нас и не так приветливо греет своим лучами. На деревьях еще остались пожелтевшие листья. Народ гуляет по длинным аллеям сада и наслаждается последними еще теплыми лучами солнца. В такой замечательном саду приятно провести время со своей семьей, погулять с детьми, прокатиться на велосипеде.

Вы только посмотрите какая прекрасная беседка расположена посередине аллеи. В такой беседке можно выпить чашечку горячего чая и провести приятный осенний вечер, за беседами с близкими людьми. Прогулки по этой длинной аллее спокойные, размеренные. Вот мамочки ходят с колясками, что-то горячо обсуждая. Детишки бегают друг за другом, играя в салочки. А деловитые старички сидят на скамье, спустив очки на кончик носа, и играют очередную партию в шахматы. Старушки ходят по аллее и дышат свежим воздухом, обсуждая свои хлопоты.

Посмотрите, какое небо, как оно по-осеннему прекрасно. Слегка серое, но голубоватый оттенок все — таки присутствует. Значит, зима уже скоро вступит в свои права. Художник изобразил в этой картине настоящее празднование природы, а именно осени над уже ушедшим на долгие девять месяцев, летом. Осень поистине замечательная пора. В ней очень много ярких, необычных красок. Любите осень, она прекрасна, как и любое другое время года. Ведь в каждом времени года есть что-то по настоящему особенное.

На картине Исаака Бродского мы видим уголок прекрасного места, в Санкт – Петербурге – Летний сад. Место отдыха и прогулок жителей города в разные эпохи. Этот удивительный, по своей красоте, парк, хорош в любое время года. Здесь гуляли великие поэты Александр Пушкин и Блок, Анна Ахматова, Бальмонт и другие. Каждый из них прекрасными рифмами и стихами воспели красоты этого городского сада. За мастерами слова поспешили и виртуозы кисти. Многие из них оставили этюды с выразительными уголками рукотворного комплекса. Бродский был в их рядах, он тоже написал пейзаж, где изобразил этот сад.

Главным героем своей работы он выбрал золотую осень. Она изменяет окружающий мир. Природа, как бы готовится ко сну и покою. На картине листва почти облетела с веток. Деревья выглядят полупрозрачными и сливаются с небом. В нем медленно, задумчиво плывут небесные барашки. Они зорким глазом, с высоты, наблюдают за порядком на земле и на небе. Облака бывают разными, как и осенняя погода. Ветер гонит по небу многочисленные тучи. Солнце то спрячется за туманом, то вдруг вынырнет и ослепит глаза. Появившееся на несколько часов, солнце, осветило деревья, в парке, тропинки, кустарники и траву. Его лучи греют ярко, но не жарко, солнечный свет, как будто льется с неба потоком. На боковой аллее сквера, вдоль прогулочных дорожек-аллей, растут, много повидавшие на своем веку, деревья-великаны. Их кроны, верхушками, уходят в серо-голубую вышину неба.

Стволы изящно тонки и невероятно стройны. Они как бы обрамляют полотно, служат его своеобразной рамкой. Работа глубоко продумана и выверена. Использованы приглушенные тона и оттенки. Картина яркая, но не вычурная. В средней части холста, как бы, создавая, место композиционного центра, изображена миниатюрная, невесомая беседка. Кажется, что она создана из осеннего воздуха и тумана. Окна в виде арок, придают вид богатого строения для аристократов и знатных вельмож прошлых лет. Резные деревянные перила легки и изящны.

Солнечные теплые лучи освещают покрытие крыши веранды, и внутри она кажется гостеприимной, зовущей войти во внутрь: посидеть и подумать о быстротечности времени. Вдали, на аллеях сквера, гуляют, ловя последние теплые дни, дети и взрослые, молодые и старые. Кто-то из них присел отдохнуть на садовые скамейки. Другие, просто бродят по опавшим разноцветным листьям. Слушают их шепот и шорох. Дети играют в мяч или просто в салки. Женщина везет впереди себя коляску с малышом. Все любуются желтыми, переходящими в оранжево-коричневую цветовую гамму осенними листочками.

Гуляющие соберут и принесут домой огромные яркие букеты из листьев и веток рябины и калины. Но скоро пойдут затяжные осенние дожди, опадет вся листва, и опустеют не только дорожки, но и весь Летний сад. Но картина не вызывает грусти и уныния. Ведь по аллеям сада можно будет гулять и снежной зимой, и весной, с ее первой зеленью и жарким летом, когда деревья сада будут дарить прохладу и тень.

Сейчас читают:

Кто-нибудь когда-нибудь замечал тот незаметный и плавный переход сурового февраля в ласковый, но ещё прохладный и сырой март? Возможно мартовские коты лучше чуют весну чем может предсказать любой синоптик.

• Тема любви в романе Тихий Дон сочинение

  Благородная тема любви, которая сама по себе наполнена чувственностью и различными красочными событиями в знаменитом и захватывающем романе «Тихий Дон» одного из великих русских писателей Шолохова, в первую очередь, показывается и основывается

• Первый бал Наташи Ростовой сочинение

  Первый бал Наташи Ростовой как иногда прекрасно бывает чувство ожидания. Когда должно произойти что – то поистине важное, какое-то событие которое перевернет твою жизнь

• Жанр Мцыри Лермонтова. Какое это произведение?

  О Кавказе Михаил Юрьевич Лермонтов написал достаточно, и одним из самых известных произведений этой тематики стал «Мцыри», напечатанный в 1840 году в сборнике стихотворений автора.

• Сочинение Пожарный моя будущая профессия

  Даже маленький ребёнок знает о важности профессии пожарного. Родители с самого детства рассказывают малышам о правилах как весть себя с огнём и приборами, который его вызывают

• Сочинение по картине Рылова Цветистый луг 6 класс

  Праздничное настроение, которое дарит нам картина Аркадия Рылова «Цветистый луг», не оставляет равнодушным никого. Настолько сильно и выразительно автор показывает нам природу родного края, что все вокруг оживает. Оживает знакомый с детства пейзаж,

Осень — самая яркая и в то же время грустная пора. Своими пейзажами она привлекает многих художников. Немало картин посветил осени и Бродский Исаак Израилевич. Известный русский художник, автор картины «Летний сад осенью».

Глядя на эту картину, невозможно не заметить красоту летнего сада уже в пору поздней осени. Хотя небо слегка затянуто тучами, но все, же день очень яркий и даже солнечный. Широкая просторная аллея усыпана желтыми листьями. Не совсем голые, но уже обветренные деревья высочат над маленькими фигурками людей гуляющих в саду. Маленькая одинокая беседка стоит в стороне, маня к себе влюбленные парочки для уединения.

Также невозможно не заметить то, что передний план картины абсолютно безлюден. Автор дает нам возможность полюбоваться еще не тронутой ни кем природой. Посмотреть на игру света и теней. А вглубь картины видно множество людей. На переднем плане отчетливо видно маму с ребенком в коляске, которая не торопясь, идет по аллеи. Некоторые люди, наверное, более зрелого возраста, наслаждаются последним теплом сидя на скамейках, другие, любуются природой, прогуливаясь по аллеи. И любоваться, действительно, есть чем. Вокруг деревьев и везде на земле, на аллее все покрыто осенней позолотой. Солнечные лучи так причудливо играют на ветвях деревьев, что от этой игры на земле остается удивительной красоты узор теней. Солнечным светом озарено все вокруг.

Изображенный на картине солнечный, яркий день поздней осени, наполняет все тело теплом и умиротворением. Нет грусти от осознания надвигающихся холодов, хотя автор нарисовал уже далеко позднюю осень. Наоборот — И.Бродский показал торжество природы над ушедшим теплом лета. Вокруг все радуются последнему теплу, солнечному свету, золотой аллее. Эта картина просто влюбляет в осень всех, кто был до этого равнодушным к ней.

11класс 

Это задание ВПР по английскому языку на вставку слов, пропущенных в тексте, для выполнения онлайн. Слова уже даны в нужной форме. Просто вставьте, учитывая смысл и части речи. Не забудьте, что среди данных слов есть лишние!

1. Впечатайте номера выбранных ответов в таблицу, которая находится в нижней части правого столбика.
2. Нажмите «check» для проверки.
3. Попытки можно повторять.

Подборка по базе: Окружающий мир 4 класс Плешаков. Проверочная работа по теме _Род, Правильный вариант ответа отмечен знаком.docx, Отчет по практике часть 2.docx, Отчёт по практике часть 1.docx, Кт 1 Часть 1.docx, Новороссийская,д.30,к2,текстовая часть.doc, !Ответы на вопросы часть1.doc, 5 вариант.doc, ТЕМА 3. Часть 1.docx, НОМЕРА ВАРИАНТОВ.docx

_{Вариант 2}
Часть 1

Задание 1. Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера этих ответов.

1. Соблюдено требование понятности текста для широкой аудитории: большинство слов в тексте относятся к разряду общеупотребительных.
2. Экологическая проблематика текста обусловила широкое использование научной лексики из этой сферы (природа, парки, прогулки, бег трусцой и т.п.)
3. Авторское воздействие на читателя реализуется в том числе с помощью синтаксических средств и приёмов, среди которых вопросно-ответная форма изложения, ряды однородных членов, антитеза.
4. Текст содержит грамматические особенности, характерные для письменной речи: отглагольные существительные (преобладание, движение, взаимоотношения), конструкции с существительными в родительном падеже (работа мысли, духовная жизнь человека, преобладание техники над природой).
5. Наличие конкретных существительных (мысль, взаимоотношения, союз) указывает на принадлежность текста к художественному стилю речи.

Задание 2. Самостоятельно подберите местоимённое наречие, которое должно стоять на месте пропуска в девятом предложении текста. Запишите это наречие.
Ответ:
Задание 3. Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова, выделенного в последнем предложении текста. Определите значение, в котором это слово употреблено в тексте. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи.
СОЮЗ, -а; м.

1. Тесное соединение, связь (отдельных лиц, групп, классов и т.п.). Дружеский, братский, родственный семейный с.
2. Объединение, соглашение для каких-л. совместных целей, действий. Заключить союз. Цели союза. Военный, оборонительный с.
3. Государственное объединение, состоящее из нескольких государств, земель и т.п., с общей верховной властью. С. Советских Социалистических Республик.
4. кого, какой. Общественная организация, объединение. Союз писателей. Профессиональный с.. Председатель, секретарь союза.
5. Грамм. Служебное неизменяемое слово, служащее для соединения слов и предложений. Сочинительные союзы. Подчинительные союзы. Условные союзы.

Ответ:
Задание 4. В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово.
лгАла

надорвалАсь

столЯр

щемИт

прИбыл

Задание 5. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.
В образах Простаковой и Скотинина Д. И. Фонвизиным обличаются невежество, алчность и жестокость поместного дворянства, ХИЩНОЕ отношение к крепостным.

ВЕКОВОЙ груз крепостничества не мог не сказаться и на характере Еремеевны: няня Митрофана давно смирилась с грубостью и неблагодарностью господ.

Правдин – чиновник, приехавший в имение Простаковых по долгу службы, – выявляет отнюдь не ЕДИНИЧНЫЕ правонарушения со стороны крепостников, поэтому имение Простаковых берётся под опеку государства.

КОРЕННОЙ вопрос, который автор задаёт читателю и зрителю: «Как воспитать достойного гражданина?»

Эгоизм, невежество и лень Митрофана – «злонравия достойные плоды», БЛАГОТВОРНОЕ же влияние Стародума на Софью проявилось в её чувстве собственного достоинства и разумности поступков.
Ответ:
Задание 6. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно использованное слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
Прогулки по парку причиняют нам радость благодаря особой симфонии красок и ощущений, создаваемых воздухом, ветром, растениями, тишиной…
Ответ:
Задание 7. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
не хватает ПЯТЬДЕСЯТ трёх рублей

ПРОЧИТАВ книгу

НОВЫЙ шампунь

ПОЕЗЖАЙТЕ прямо

у ОБЕИХ конструкций
Ответ:

Задание 8. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Задание 9. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда содержится безударная проверяемая гласная корня. Запишите номера ответов.

1. благословение, упражнение, золотой
2. берёт (с собой), раскачать, истощение
3. усложнять, сталелитейный (цех), танцовщица
4. просвещение, клонировать, вечер
5. вымерять, косоглазие, удивление

Ответ:
Задание 10. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1. пр..дать (блеск), беспр..зорник, пр..станище
2. супер..яхта, ар..ергард, ад..ютант
3. и..сяк, ни..падать, чере..строчный
4. пр..матерь, об..йти, поз..был
5. под..мать, вз..скание, меж..гровой

Ответ:
Задание 11. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1. обрад..ваться, завед..вать
2. по старш..нству, изюм..нка
3. варень..це, колдоб..нка
4. окраш..вать, повел..вать
5. выносл..вый, дюрал..вый

Ответ:
Задание 12. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1. выкро..нный, (вычеты) удерж..ны
2. вытащ..вший, вытащ..нный
3. выгляд..те, невид..мый
4. ка..щийся, стро..щийся
5. неотъемл..мый, пропол..шь

Ответ:

Задание 13. Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.
Протока, сделав крутую излучину, как бы (НЕ)ЖЕЛАЯ расставаться с лесом, повернула назад и ушла в северном направлении, скрывшись в глубине тайги.

Астрономы изучили фотографии и обнаружили канавки, желобки, ущелья, склоны, (НЕ)ЗАМЕЧЕННЫЕ на прежних снимках.

Всю ночь налимы (НЕ)МОГЛИ уснуть и лениво шевелились в садке.

Хрустальная мечта, магнетическое сияние, (НЕ)ДОСЯГАЕМЫЙ идеал всех городов, искус голодных душ – Париж.

С новобранцами говорил (НЕ)ЗЕЛЁНЫЙ, перепуганный войной лейтенант, а главный военный идеолог армии.
Ответ:
Задание 14. Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.
(НИ)ОДНУ пьесу Шекспира полностью (ПО)ПАМЯТИ восстановить не получилось, и волонтёры написали Шекспира заново.

(В)ПРОЧЕМ, широта кругозора – это не ТО(ЖЕ) самое, что глубина и прочность знаний.

Откинув (на)зад голову и предоставив собеседнику видеть тщательно выбритый, топориком торчащий подбородок, он бил (на)отмашь точными цитатами.

Эксперимент оказался удачным, и мы (в)последствии повторили его (в)связи с очередным юбилеем.

Речка ползёт (по)пластунски и как(бы) тащит водоросли за волосы.
Ответ:
Задание 15. Укажите все цифры, на месте которых пишется НН.
Парки в городе Пушкине це(1)ы тем, что связа(2)ы с поэзией Державина, Карамзина, Жуковского, Тютчева и многих других, а приметы пушкинского времени особе(3)о дороги нам в городе, не случайно назва(4)ом именем великого поэта.
Ответ:
Задание 16. Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

1. Ему мешали сосредоточиться крики чаек и паровозные гудки и даже тиканье старинных часов.
2. Мы сидели на террасе и любовались оранжевым закатом и мятно-зелёными очертаниями гор.
3. Сероглазый король не обманул и скоро произошла долгожданная встреча возлюбленных.
4. Прогноз обещал грозу и нам пришлось быстро выбираться из леса.
5. Старые деревья в некоторых странах награждаются медалями за возраст и эти медали вывешиваются на стволах.

Ответ:

Задание 17. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
В городских парках при сохраняющемся (1) ощущении грандиозности природы (2) видна разумная рука человека (3) сумевшего (4) придать архитектурную и эстетическую завершённость (5) первозданной дикости ландшафта.
Ответ:

Задание 18. Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые.
В парке (1) плакала девочка: «Посмотри-ка ты (2) папочка (3)

У хорошенькой ласточки (4) переломлена лапочка,

– Я возьму птицу бедную и в платочек укутаю…»

И (5) отец (6) призадумался, потрясённый минутою,

И простил все грядущие и капризы и шалости

Милой маленькой дочери, зарыдавшей от жалости.

(Игорь Северянин)
Ответ:
Задание 19. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
Мы (1) пока лишь интуитивно представляем себе (2) чем грозит нарушение законов «экологии культуры» (3) поскольку (4) такой науки ещё нет.
Ответ:
Задание 20. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
Достоевский полагал (1) что (2) если бога нет (3) то всё дозволено (4) а (5) раз дозволено (6) то можно и духом пасть (7) отчаяться.
Ответ:
Задание 21. Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.
(1)Летний сад – одна из главных достопримечательностей Санкт-Петербурга. (2)Для устройства этого парка Пётр I выбрал выгодно расположенную мызу на том месте, где располагалось имение шведского майора Эриха фон Коноу, – небольшой домик с хозяйственным двором и садом. (3)Однако болотистая территория не годилась для садоводчества – требовалось создать твёрдую поверхность. (4)Подсыпка земли, выкапывание каналов и прудов, посадка деревьев – эти мелиоративные работы имели важное значение и незамедлительно начались на месте будущего парка. (5)Вскоре сад стал местом проведения ассамблей, балов и фейерверков – закрытых мероприятий, попасть на которые могли только избранные вельможи по особому приглашению царя. (6)Мраморные скульптуры – главное украшение сада – заказывались в основном в Венеции. (7)Нанятые Петром французские архитекторы спроектировали и установили в центре парка фонтаны с изображениями по сюжетам басен Эзопа – великолепный ансамбль, поставивший Летний сад в один ряд с Версалем. (8)Со времён Петра I Летний сад – один из самых любимых горожанами парков, по его тенистым аллеям гуляли многие известные петербуржцы: Пушкин, Лихачёв, Бродский… (9)«Я к розам хочу, в тот единственный сад, / Где лучшая в мире стоит из оград», – писала о Летнем саде Анна Андреевна Ахматова.
Ответ:

(1)Разбивать – слово неоднозначное. (2)Оно имеет два противоположных по направленности значения: разрушать и создавать, – например, парк. (3)Сейчас в России садово-парковый период: в Москве недавно создали «Зарядье», в Петербурге готовятся разбить парк на берегу Малой Невы против Пушкинского Дома. (4)Не сомневаюсь, что это только начало движения. (5)После всего, что мы в нашей истории разбили и разрушили, стремление разбивать парки можно только приветствовать.

(6)Говоря о семантике садов и парков, можно вспомнить о связи сада с Раем. (7)Не думаю, что создание парков вернёт нас к райскому состоянию, но само стремление разбивать сады лежит в правильном направлении. (8)Замечательную книгу о садово-парковом искусстве написал Дмитрий Сергеевич Лихачёв, научные интересы которого не ограничивались литературой.

(9)В обеих столицах новым зонам отдыха отданы лучшие места – соответственно, у Кремля и Петропавловской крепости. (10)В сущности, идея парка у Малой Невы не является новой. (11)Ещё в дореволюционное время в Петербурге разрабатывался план создания садово-паркового пояса, начинающегося на Петровском острове и оканчивающегося у Троицкого моста. (12)Несчастья, свалившиеся на нашу страну в XX веке, эту идею похоронили. (13)На пространство между Тучковым и Биржевым мостами вторглись два малопривлекательных сооружения – Институт прикладной химии и спортивно-концертный комплекс «Юбилейный». (14)Химический институт к тому же захватил всю прибрежную территорию, не допуская даже мысли о том, что здесь могла бы быть набережная.

(15)Случилось, однако же, невероятное: несколько лет назад прикладную химию, словно порошок из стиральной машины, из центра города вымыло. (16) Появилась реальная возможность вернуться к забытой идее паркового пояса – по крайней мере, частично. (17)Впрочем, история химического института вселяет надежду на то, что в один прекрасный день мы увидим на низком старте и спорткомплекс «Юбилейный».

(18)С появлением нового петербургского парка возникла и проблема его наименования. (19)Если быть точным, то эта проблема возникла несколько раньше – вскоре после смерти Дмитрия Сергеевича, когда забрезжила идея отвоевать у химиков хотя бы набережную. (20)Этой набережной сотрудники Пушкинского Дома предложили дать имя Лихачёва. (21)Мы с коллегами присутствовали тогда на заседании городской Топонимической комиссии.

(22)Основания для такого выбора нам виделись в следующем: Дмитрий Сергеевич Лихачёв – бесспорно, один из самых известных петербуржцев. (23)Велики его заслуги не только перед нашей культурой, но и перед российской жизнью в целом. (24)Может быть, благодаря его тихому голосу в эпоху перемен мы избежали гораздо худшего сценария развития событий. (25)Окна кабинета Дмитрия Сергеевича в Пушкинском Доме выходили как раз на предполагаемую набережную, так что её название было бы не абстрактным «увековечением памяти» – в основе этого лежала бы реальная связь человека и места. (26)Можно вспомнить и о том, что в стоящий рядом Князь-Владимирский собор Лихачёв ходил в блокаду. (27)В этом соборе его и отпевали.

(28)К нашему предложению Топонимическая комиссия отнеслась тогда прохладно. (29)Одним из контраргументов было несколько экзотическое заявление о том, что если на набережной будет построено что-то неподобающее, то это будет дискредитировать имя Лихачёва. (30)Я предложил было простой и рациональный выход: не строить ничего неподобающего. (31)Но это возражение не было услышано.

(32)Между тем сфера неподобающего тогда катастрофически разрасталась. (33)Вопреки всем градостроительным принципам Петербурга был возведён так называемый петербургский Монблан – китчевое сооружение, нанёсшее непоправимый урон великим петербургским горизонталям, которые Лихачёв называл «небесной линией города». (34)При его жизни Монблан бы построить не посмели, как не посмели после его вмешательства сделать гостиницу «Ленинград» (сейчас «Санкт-Петербург») на пять этажей выше.

(35)Теперь речь идёт о наименовании парка. (36)Этот вопрос вполне демократично решается голосованием в интернете. (37)Предложено множество вариантов, из которых будет выбрано название. (38)После первых дней голосования лидируют «Тучков буян», «Петроградский» и «Невский сад». (39)Есть несколько романтических названий: «Сердце Петербурга», «Пальмира», «Парадиз».

(40)«Парк Лихачёва» получил пока только 2% голосов. (41)Кстати говоря, я бы предложил здесь ещё подумать. (42)В своё время Дмитрий Сергеевич отмечал, что русской топонимической традиции более свойственны названия в форме прилагательного. (43)Это замечание было сделано им по поводу улиц, но в равной степени оно касается и садово-парковой сферы: Александровский парк, Румянцевский сад, Юсуповский сад. (44)В этом ряду мне представляется вполне логичным появление Лихачёвского парка.

(45)Приветствуя интернет-голосование сограждан, я бы хотел, чтобы демократизм сочетался в нём с исторической памятью. (46)Памятью о человеке, защищавшем «небесную линию». (47)Не только в архитектуре – в жизни каждого из нас.
(По Е. Г. Водолазкину*, текст адаптирован С. А. Громиной)
*Евгений Германович Водолазкин (род. 1964 г.) – писатель, доктор филологических наук, ведущий научный сотрудник Института русской литературы.

Задание 22. Какие из перечисленных высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

1. Автор убеждён, что строительство в Москве парка «Зарядье» является свидетельством завершения садово-паркового периода.
2. Д. С. Лихачёв считал, что стремление разбивать сады лежит в правильном направлении, поскольку приведёт нас к райскому состоянию.
3. Идея создания садово-паркового пояса, начинающегося на Петровском острове и оканчивающегося у Троицкого моста, возникла в Петербурге ещё до революции.
4. Заслуги Д. С. Лихачёва перед отечественной культурой и наукой велики, поэтому его память должна быть увековечена в названии парка на берегу Малой Невы против Пушкинского Дома.
5. При жизни Д. С. Лихачёва градостроители Петербурга не посмели бы соорудить в центре города так называемый Монблан, нанёсший непоправимый урон великим петербургским горизонталям.

Ответ:
Задание 23. Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.

1. Предложения 13 и 14 противопоставлены друг другу по содержанию.
2. В предложении 16 содержится указание на следствие из того, о чём говорится в предложении 15.
3. В предложениях 22–24 представлено рассуждение.
4. Предложение 33 поясняет, раскрывает содержание предложения 32.
5. В предложениях 43–44 содержится описание.

Ответ:
Задание 24. Из предложений 32–34 выпишите слово со значением «безвкусный, примитивный по содержанию, рассчитанный на невзыскательный вкус, отличающийся чрезмерной броскостью, крикливостью элементов».
Ответ:
Задание 25. Среди предложений 18–21 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим с помощью указательного местоимения и форм слова. Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий).
Ответ:

Задание 26. «Известный филолог, писатель Евгений Водолазкин рассуждает о создании нового парка в Петербурге. Особую выразительность тексту придаёт лексическое средство (А)____ («не допуская … мысли» – предложение 14). Стараясь выдержать рассуждение в ироническом стиле, писатель использует троп (Б)_____ (предложение 15). Убедить читателя в собственной точке зрения автору удаётся с помощью синтаксического средства (В)______ (предложения 38, 39, 43). Синтаксический приём (Г)______(предложения 46, 47) способствует привлечению внимание читателя к рассматриваемому вопросу».
Список терминов:

Часть 2
Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста. Прокомментируйте сформулированную проблему. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, которые, по Вашему мнению, важны для понимания проблемы исходного текста (избегайте чрезмерного цитирования). Дайте пояснение к каждому примеру-иллюстрации. Укажите смысловую связь между примерами-иллюстрациями и проанализируйте её.

Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Напишите, согласны или не согласны Вы с точкой зрения автора прочитанного текста. Сформулируйте и обоснуйте своё отношение к позиции автора (рассказчика) по проблеме исходного текста.

Объем сочинения – не менее 150 слов.

Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается 0 баллов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком, тщательно проверяйте написанное.