Паустовский снег егэ

Автор: Елена Николаевна Петросян

Организация: МАОУ ДСОШ №4 с УИОП

Населенный пункт: Домодедово, Москва и Московская область, Россия

«Людям хотелось бы все сохранить – и розы, и снег»  А.И.Герцен. 

«Ты вспоминаешь родину — такую, какой ее ты в детстве увидал» К.М.Симонов

Планируемые результаты.

УУД:

Личностные: положительное отношение к познавательной деятельности, участие в творческом процессе, воспитание чувства гордости за свою Родину и ее историю, ощущение себя частью российского народа.

Познавательные: поиск и выделение необходимой информации, осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме.

Регулятивные: строить продуктивные взаимодействия со сверстниками и взрослыми, целеполагание, планирование, саморегуляция.

Коммуникативные: владеть монологической формой устной и письменной речи, планировать учебное сотрудничество со сверстниками и с учителем, уметь обосновывать и высказывать свое собственное мнение, взаимодействовать с учителем во фронтальном опросе, взаимодействовать в группе.

Предметные результаты:

• Уметь строить вопросы — анализ по знанию тексту и с выходом на общую эрудицию, историческую канву и знания творчества писателя.
• Использовать монологические высказывания для выражения своего мнения, понимания проблем, поднимаемых в рассказе .
• Приобщение к духовно-нравственным ценностям мировой культуры и искусства и изучение влияния мировой культуры на богатство современного русского языка.

Межпредметные связи: литература, история, изобразительное искусство

Основные виды деятельности:

Составление монологической речи. Актуализация словарного запаса учащихся. Групповая работа. Умение вести диалог.

Оборудование: использование ИКТ (подготовленная учителем презентация и видеоклип, песня «Снег кружится, кружится, летает, и позёмкою клубя…»).

Домашнее задание к уроку:

1. Знать содержание рассказа К.Паустовского «Снег» и его биографические сведения, творческие планы писателя, его творческая деятельность, выпавшая на сложный период жизни страны – суровое военное лихолетие 1941-1945 годов.

Ход урока

ОРГМОМЕНТ :

Парты в классе расположены группами, учащиеся занимают места в группах, ученики занимают ряды по трём направлениям с тем, чтобы приготовить вопросы по назначенным группам.

1-ая «Голубая шапка» — проверка знания текста;

2-ая «Зелёная шапка»- вопрос с предлагаемым ответом ,при этом требуется оценка вопроса;

3-ая «Красная шапка»- самая сложная шапка вопросов, на которые затрудняешься ответить.

1. 1. Вступительное слово учителя.

Учитель: Мы с вами живем в мирное время. Мы не боимся выходить на улицу, наше небо не разрывается от взрыва бомб и снарядов. Мы не ждем с тревогой известий о том, живы ли наши близкие. Мы не провожаем своих отцов на фронт, а наоборот, с радостью и нетерпением ждем их каждый вечер с работы, чтобы за общим столом поделиться с ними новостями и узнать, как прошел их день.

2.Актуализация знаний.

Учитель: Сегодня я приглашаю вас отправиться вглубь истории и прикоснуться к тому непростому времени, в каком была наша страна в сороковые годы двадцатого столетия. Итак, мы начинаем.

.…Мурашки бегают по телу после прочтения новеллы К.Г,Паустовского «Снег». Что заставляет наше сердце биться быстрее? Каждая строка, как мазок краски талантливого художника, рисует нам картину далекого 1943 года.

3. Вопросы слушаем первой команды («Синей шапки»)

Учитель: В экспозиции, как приговор, звучат слова: «…Старик… умер. Татьяна Петровна осталась одна….» ,одна в тяжелое время. Время войны, когда не ясно, что будет дальше и сможем мы победить врага…

Слово предоставляется 1-ой группе

ГРУППА- 1-ая ГОЛУБАЯ ШАПКА: ПРОВЕРКА ЗНАНИЯ ТЕКСТА

1.Когда происходит действие в рассказе?

2.Что можно сказать об этом времени?

3. Какая деталь или образ говорит о том, что война рядом гремит?

4. Кто главный герой? Что о ней можете сказать?

5. Какие звуки мы слышим? Какие цвета мы видим? К чему они нас подводят?

6.В какой момент взволнованность Татьяны Петровны в чужом городе и чужом доме сменяется успокоением?

7.Какие мысли возникают у Татьяны Петровны, глядя на фото сына моряка?

8.Какое принимает решение сначала Татьяна Петровна? Что собирается она делать после прочтения писем?

9.Из писем мы узнаем о близких отношениях между отцом и сыном ?Какие они?

10.Как встречает молодого моряка Татьяна Петровна, что при этом проявляет?

11.Почему молодому Потапову кажется, что он «живёт в лёгком , но очень прочном сне »?

12.Что говорит Татьяна Петровна, провожая утром его на поезд?

13.Каково дальнейшее развитие событий? В чём состоит неожиданный конец?

14.О чём письмо? Какие слова важные западают сразу в душу?

(Ребята отвечают из других групп, оценивая вопросы)

4. Учитель: Но пейзаж, который создаёт повествователь, настраивает нас на совершенно другой лад. Кажется, что Паустовский, бывший на войне, как корреспондент, устал от боев, боли и страданий. И именно поэтому в рассказе не акцентирует внимание на тяготах войны, а показывает то светлое и милое, что осталось за линией фронта; пытается вернуть людям надежду…

Слово предоставляется ГРУППЕ- 2-ая ЗЕЛЕНАЯ ШАПКА: « я считаю, что … А ты как думаешь?»

Как вы считаете, слово 2-ой группе («Зеленой шапки»):

Вопрос с предлагаемым ответом и требуется оценка вопроса :« Я считаю, что…А как ты думаешь?»

1.Я считаю, что рассказ заставляет наш сердце биться быстрее, а мурашки бегают по телу, т.к. изобилие красок и звуков передаёт ту тёплую, щемящую душу атмосферу, несмотря на тяжёлое военное время. А как ты думаешь? (Примерный ответ и согласие, комментарии , участие ребят из других групп)

2.Я считаю, что у Татьяны Петровны богатый духовный мир, т.к. для неё важно сочувствие, сострадание, соучастие в жизни незнакомых ей людей. А как ты считаешь?

3. Чем человек умнее и добрее, тем больше он замечает добра в людях- говорится в пословице, такова и Т.П., совершающая поступок : распечатывает письмо.Это принятие чувства ответственности за свои действия. Это не праздное любопытство, а желание помочь хотя бы чем – нибудь…А как ты считаешь?

4.Она пытается найти черты знакомого ей человека, глядя на фото сына Потапова, т.к. ей хочется единения в трудную, скудную ,одинокую минуту жизни., ощутить близость кого-то сильного, хоть как-то близкого себе? А как ты считаешь?

5.Она принимает стремительное решение – пытается воплотить мечту в жизнь далёкого ей, незнакомого человека, может это благодарность за приют ушедшего из жизни Потапова, а может желание поделиться добрым поступком, а может и признание родственной души, которая хочет жить надеждой и верой в светлое будущее? А как ты считаешь?

6.Согласен ли ты, что поведение Т.П. можно определить, как «репетицию» предстоящей встречи, а волнующее свидание как «увертюру» -самая важная часть, но в нём замедляется повествование с целью – показать, что смерть и жизнь идут рядом, но победа за жизнью и за неё люди борются.А как ты считаешь?

7.Я согласен с тем, что на прощанье она убеждает его и себя, что теперь они « как родственники», т.к. одиночество их сблизило, жизнь наполнилась новым смыслом, надеждой – не в этом ли состоит сущность человеческой судьбы? А как ты считаешь?

8.Я считаю, что она правильно не стала разуверять себя и его , т.к. показана встреча героев, преднамеренно идущих друг к другу. Их мысли и чувства слились в единое целое -свет надежды, чистой и светлой людской доброты, веры , как рождения чуда, которое мы творим сами. Не так ли и картины природы: когда идёт снег – на душе радость, тишина и покой, тогда и происходит рождение надежды на новое!

5. Учитель: Современники про него говорили: «Это был больной человек, страдающий достоевщиной, поверивший в свое высокое назначение».

Преданной поклонницей творчества Паустовского стала Марлен Дитрих. В книге воспоминаний «Рассуждения» она посвятила ему отдельную главу. Поэтическую прозу Паустовского немецкая актриса оценила после прочтения «Телеграммы». Этот рассказ произвел на Дитрих столь сильное впечатление, что с тех пор она помнила и произведение, и имя автора, о котором ранее не слышала.

В конце 50-х актриса приехала в Москву. Тогда она и встретилась в первый и последний раз с писателем. Дитрих подарила прозаику на память несколько фото. На одном изображен Паустовский и знаменитая актриса на сцене Дома литераторов.

Слово предоставляется 3- ей группе «Красной шапки»- самой сложной группе вопросов, на которые затрудняешься сразу ответить.

1.Почему рассказ начинается смертью старика Потапова и…заканчивается счастливым смехом героини? (Примерный ответ: Паустовский сказал однажды: «Смерть – вещь необратимая, и излечиваются от неё только любовью….ведь это картина человеческой жизни, рождающая ассоциации…)

2. Почему действия героев так взаимосвязаны с пейзажными зарисовками, какова функция? (Ответ: Паустовский говорил: «Пейзаж очищает человека во всех его проявлениях»,значит это дополняет, оттеняет образ…)

3.Почему герой в письме описывает детально все подробности (запахи, звуки рояля, березовый дым, вкус колодезной воды из кувшина…)?(Ответ Паустовский утверждал: « Без подробностей вещь не живёт!»)

4.Почему Паустовский обращается к этому времени 1943г.? (Ответ:Сам воевал, был корреспондентом и устал от боёв, боли и страданий и поэтому акцентирует внимание не на тяготы войны, а показывает светлое и милое … за линией фронта, т.к. пытается вернуть людям надежду на будущее…

5.Почему нет отрицательных героев в рассказе? (Ответ: По мнению писателя,грусть и радость, надежда и отчаяние – всё рядом…Ситуация обречённости проходит мимо, т.к. побеждает надежда и вера.)

6.Как относитесь к неожиданному финалу рассказа? Может ли быть у него иной конец? (Ответ: А иначе и не должно быть! Главные герои очень похожи и характером , и общими мыслями о происходящим вокруг, они ищут единения, как и все мы в трудную минуту идём за помощью к людям…)

7. Это поистине можно назвать чудом, есть ли место в нашей жизни такому водевилю? (Ответ:Чудо возможно, когда делаешь его своими руками…_как сказал Грин, любимый писатель у Паустовского.)

8.С каким произведением можно сравнить «Жизнь оказалась милостивой ко мне, я встретил вас…» (С «Метелью» Пушкина, «Капитанской дочкой», А.Грином «Зеленая лампа», «Алые паруса» и даже с к/ф «Ирония судьбы» Э. Рязанова.)

9.Случайно ли Паустовский упоминает имя Пушкина, когда говорит о романсе на его слова? ( Ответ :Паустовский: « Мы – потомки Пушкина, и с нас это спросится.», для писателя он мерило духовных ценностей, и воспоминания о родном доме связаны и с его именем. У Симонова есть слова (из стихотворения Родина)

…Ты вспоминаешь не страну большую,
Какую ты изъездил и узнал,
Ты вспоминаешь родину — такую,
Какой ее ты в детстве увидал.

Клочок земли, припавший к трем березам,
Далекую дорогу за леском,
Речонку со скрипучим перевозом,
Песчаный берег с низким ивняком…

10. Какие пословицы возникают при прочтении этого рассказа? (Ответ: Не дорог обед, дорог привет. Чем человек умнее и добрее, тем больше он замечает добра в людях. Всякий дом хозяином держится., и другие)

6.Учитель :Анализ содержания итогов работы, формирование выводов по изученному материалу. Так что же нужно человеку для счастья ?

Наша страна одержала победу в страшной войне, заплатив за это великую цену – более 25 миллионов человеческих жизней. Победа показала всему миру силу духа и героизм нашего народа, готовность защищать свою независимость, стоять на страже мира и добра. В этом была и немалая заслуга бойцов пера, которые ковали победу в нашем тылу, в этом большая заслуга К. Паустовского, так похожего на творчество А.Грина, назвавшего его «от ожирения сердца» и являвшегося таким же мудрым провидцем.

К. Паустовский превращает маленький рассказ «Снег» в целый мир человеческих чувств. Кто-то вспомнит давно ушедшую молодость, а кто-то задумается о завтрашнем дне. Но все они поймут одно, что «снег» – это не только бескрайние холодные просторы, но и малая Родина, отчий дом, радость встречи с родными и близкими людьми.

7.В заключение подведем литературоведческий анализ психологизма в рассказе «Снег»:

1.ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ПОРТРЕТ – показ внутреннего мира и его душевные переживания.

2.ПЕЙЗАЖ: изображение картин природы как средство образного выражения замысла автора.

3.ВНУТРЕННЯЯ РЕЧЬ , обращенная к себе, раскрывающая внутренний мир героев.

4.ЗНАЧИМАЯ ПОДРОБНОСТЬ,ОПИСАНИЕ ДЕТАЛЕЙ, раскрывающие черты характера героев.

5.МУЗЫКА и МУЗЫКАЛЬНОСТЬ языка , какую мы чувствуем и погружаемся в мир определенной тональности.

6.ЗЕРКАЛЬНОСТЬ отражения мыслей и поступков героев .

7.ЭЛЕМЕНТ НЕОЖИДАННОСТИ, КОНТРАСТНОСТЬ ЭПИТЕТОВ.

8.ПОДТЕКСТ, как скрытый смысл, на который автор лишь намекает, « ПРИЁМ АЙСБЕРГА», когда подтекст более значителен, чем сам текст.

9.СИМВОЛИКА, близкая к притче, сказу.., превращая маленький рассказ «СНЕГ» в целый мир человеческих чувств.

СНЕГ — это символ чистоты и надежды, который вспыхивает в нас в самые главные моменты жизни.

Домашнее задание: Прочитать самостоятельно рассказ К.Паустовского «Телеграмма»

Список источников информации, используемых при подготовке работы:

• Болотнова Н.С., Бабенко И.И., Васильева А.А. и др. Коммуникативная стилистика художественного текста: лексическая структура и идиостиль / Под ред. Н.С.Болотновой. – Томск: Издательство Томского государственного педагогического университета, 2001.
• Паустовский К. Повести и рассказы. – Ленинград: «Художественная литература» Ленинградское отделение, 1985.
• Куликова И.С. Две цветовые картины мира// Повести. Рассказы. – М.: Олимп; ООО «Издательство АСТ-ЛТД», 1997. – С.715-720.
• Мещерякова М.И. Литература в таблицах и схемах. – М.: Рольф, 2000.
• Трефилова Г.К.Паустовский: Мастер прозы

Приложения

Приложение А

Снег. Константин Паустовский.

Старик Потапов умер через месяц после того, как Татьяна Петровна поселилась у него в доме. Татьяна Петровна осталась одна с дочерью Варей и старухой нянькой. Маленький дом — всего в три комнаты — стоял на горе, над северной рекой, на самом выезде из городка. За домом, за облетевшим садом, белела берёзовая роща. В ней с утра до сумерек кричали галки, носились тучами над голыми вершинами, накликали ненастье. Татьяна Петровна долго не могла привыкнуть после Москвы к пустынному городку, к его домишкам, скрипучим калиткам, к глухим вечерам, когда было слышно, как потрескивает в керосиновой лампе огонь. «Какая я дура! — думала Татьяна Петровна. — Зачем уехала из Москвы, бросила театр, друзей! Надо было отвезти Варю к няньке в Пушкино — там не было никаких налётов, — а самой остаться в Москве. Боже мой, какая я дура!»
Но возвращаться в Москву было уже нельзя. Татьяна Петровна решила выступать в лазаретах — их было несколько в городке — и успокоилась. Городок начал ей даже нравиться, особенно когда пришла зима и завалила его снегом. Дни стояли мягкие, серые. Татьяна Петровна привыкла и к городку и к чужому дому. Привыкла к расстроенному роялю, к пожелтевшим фотографиям на стенах, изображавшим неуклюжие броненосцы береговой обороны. Потапов был в прошлом корабельным механиком. На его письменном столе с выцветшим зелёным сукном стояла модель крейсера «Громобой», на котором он плавал. Варе не позволяли трогать эту модель. И вообще не позволяли ничего трогать. Татьяна Петровна знала, что у Потапова остался сын моряк, что он сейчас в Черноморском флоте. На столе рядом с моделью крейсера стояла его карточка. Иногда Татьяна Петровна брала её, рассматривала и, нахмурив тонкие брови, задумывалась. Ей все казалось, что она где-то его встречала, но очень давно, ещё до своего неудачного замужества. Но где? И когда? Моряк смотрел на нее спокойными, чуть насмешливыми глазами, будто спрашивал: «Ну что ж? Неужели вы так и не припомните, где мы встречались?». — Нет, не помню, — тихо отвечала Татьяна Петровна. — Мама, с кем ты разговариваешь? — кричала из соседней комнаты Варя. — С роялем, — смеялась в ответ Татьяна Петровна.

Среди зимы начали приходить письма на имя Потапова, написанные одной и той же рукой. Татьяна Петровна складывала их на письменном столе. Однажды ночью она проснулась. Снега тускло светили в окна. На диване всхрапывал серый кот Архип, оставшийся в наследство от Потапова. Татьяна Петровна накинула халат, пошла в кабинет к Потапову, постояла у окна. С дерева беззвучно сорвалась птица, стряхнула снег. Он долго сыпал белой пылью, запорошил стекла. Татьяна Петровна зажгла свечу на столе, села в кресло, долго смотрела на язычок огня, — он даже не вздрагивал. Потом она осторожно взяла одно из писем, распечатала и, оглянувшись, начала читать.

«Милый мой старик, — читала Татьяна Петровна, — вот уже месяц, как я лежу в госпитале. Рана не очень тяжёлая. И вообще она заживает. Ради бога, не волнуйся и не кури папиросу за папиросой. Умоляю!….» «Я часто вспоминаю тебя, папа, — читала дальше Татьяна Петровна, — и наш дом, и наш городок. Все1 это страшно далеко, как будто на краю света. Я закрываю глаза и тогда вижу: вот я отворяю калитку, вхожу в сад. Зима, снег, но дорожка к старой беседке над обрывом расчищена, а кусты сирени все в инее. В комнатах трещат печи. Пахнет берёзовым дымом. Рояль, наконец, настроен, и ты вставил в подсвечники витые жёлтые свечи — те, что я привез из Ленинграда. И те же ноты лежат на рояле: увертюра к „Пиковой даме“ и романс „Для берегов отчизны дальней“. Звонит ли колокольчик у дверей? Я так и не успел его починить. Неужели я все это увижу опять? Неужели опять буду умываться с дороги нашей колодезной водой из кувшина? Помнишь? Эх, если бы ты знал, как я полюбил все это отсюда, издали! Ты не удивляйся, но я говорю тебе совершенно серьезно: я вспоминал об этом в самые страшные минуты боя. Я знал, что защищаю не только всю страну, но и вот этот её маленький и самый милый для меня уголок — и тебя, и наш сад, и вихрастых наших мальчишек, и березовые рощи за рекой, и даже кота Архипа. Пожалуйста, не смейся и не качай головой. Может быть, когда выпишусь из госпиталя, меня отпустят ненадолго домой. Не знаю. Но лучше не жди».

Татьяна Петровна долго сидела у стола, смотрела широко открытыми глазами за окно, где в густой синеве начинался рассвет, думала, что вот со дня на день может приехать с фронта в этот дом незнакомый человек и ему будет тяжело встретить здесь чужих людей и увидеть все совсем не таким, каким он хотел бы увидеть.

утром Татьяна Петровна сказала Варе, чтобы она взяла деревянную лопату и расчистила дорожку к беседке над обрывом. Беседка была совсем ветхая. Деревянные её колонки поседели, заросли лишаями. А сама Татьяна Петровна исправила колокольчик над дверью. На нем была отлита смешная надпись: «Я вишу у дверей — звони веселей!» Татьяна Петровна тронула колокольчик. Он зазвенел высоким голосом. Кот Архип недовольно задёргал ушами, обиделся, ушёл из прихожей — весёлый звон колокольчика казался езду, очевидно, нахальным. Днем Татьяна Петровна, румяная, шумная, с потемневшими от волнения глазами, привела из города старика настройщика, обрусевшего чеха, занимавшегося починкой примусов, керосинок, кукол, гармоник и настройкой роялей. Фамилия у настройщика была очень смешная: Невидаль. Чех, настроив рояль, сказал, что рояль старый, но очень хороший. Татьяна Петровна и без него это знала. Когда он ушел, Татьяна Петровна осторожно заглянула во все ящики письменного стола и нашла пачку витых толстых свечей Она вставила их в подсвечники на рояле. Вечером она зажгла свечи, села к роялю, и дом наполнился звоном.

Когда Татьяна Петровна перестала играть и погасила свечи, в комнатах запахло сладким дымом, как бывает на елке.

……Ещё в поезде лейтенант Николай Потапов высчитал, что у отца ему придётся пробыть не больше суток. Отпуск был очень короткий, и дорога отнимала все время.

Поезд пришёл в городок днем. Тут же, на вокзале, от знакомого начальника станции лейтенант узнал, что отец его умер месяц назад и что в их доме поселилась с дочерью молодая певица из Москвы.

— Эвакуированная,- сказал начальник станции. Потапов молчал, смотрел за окно, где бежали с чайниками пассажиры в ватниках, в валенках. Голова у него кружилась. Да, — сказал начальник станции, — хорошей души был человек. Так и не довелось ему повидать сына. Когда обратный поезд — спросил Потапов. Ночью, в пять часов, — ответил начальник станции, помолчал, потом добавил: — Вы у меня перебудьте. Старуха моя вас напоит чайком, накормит. Домой вам идти незачем Спасибо, — ответил Потапов и вышел.Начальник посмотрел ему вслед, покачал головой. Потапов прошёл через город, к реке. Над ней висело сизое небо. Между небом и землей наискось летел редкий снежок. По унавоженной дороге ходили галки. Темнело. Ветер дул с того берега, из лесов, выдувал из глаз слезы.

«Ну что ж! — сказал Потапов — Опоздал. И теперь это все для меня будто чужое — и городок этот, и река, и дом».

Он оглянулся, посмотрел на обрыв за городом. Там стоял в инее сад, темнел дом. Из трубы его поднимался дым. Ветер уносил дым в березовую рощу.

Потапов медленно пошёл в сторону дома. Он решил в дом не заходить, а только пройти мимо, быть может заглянуть в сад, постоять в старой беседке. Мысль о том, что в отцовском доме живут чужие, равнодушные люди, была невыносима. Лучше ничего не видеть, не растравлять себе сердце, уехать и забыть о прошлом!

«Ну что же, — подумал Потапов, — с каждым днем делаешься взрослее, все строже смотришь вокруг».

Потапов подошёл к дому в сумерки. Он осторожно открыл калитку, но все же она скрипнула. Сад как бы вздрогнул. С веток сорвался снег, зашуршал. Потапов оглянулся. К беседке вела расчищенная в снегу дорожка. Потапов прошёл в беседку, положил руки на старенькие перила. Вдали, за лесом, мутно розовело небо — должно быть, за облаками подымалась луна. Потапов снял фуражку, провёл рукой по волосам. Было очень тихо, только внизу, под горой, бренчали пустыми вёдрами женщины — шли к проруби за водой.

Потапов облокотился о перила, тихо сказал:

— Как же это так?

Кто-то осторожно тронул Потапова за плечо. Он оглянулся. Позади него стояла молодая женщина с бледным строгим лицом, в накинутом на голову теплом платке. Она молча смотрела на Потапова тёмными внимательными глазами. На её ресницах и щеках таял снег, осыпавшийся, должно быть, с веток.

— Наденьте фуражку, — тихо сказала женщина,- вы простудитесь. И пойдемте в дом. Не надо здесь стоять.Потапов молчал. Женщина взяла его за рукав и повела по расчищенной дорожке. Около крыльца Потапов остановился. Судорога сжала ему горло, он не мог вздохнуть. Женщина так же тихо сказала: Это ничего. И вы, пожалуйста, меня не стесняйтесь. Сейчас это пройдёт. Он вошел в дом, что-то смущённо бормоча, снял в прихожей шинель, почувствовал слабый запах берёзового дыма и увидел Архипа. Архип сидел на диване и зевал. Около дивана стояла девочка с косичками и радостными глазами смотрела на Потапова, но не на его лицо, а на золотые нашивки на рукаве.

— Пойдемте! — сказала Татьяна Петровна и провела Потапова в кухню.

Там в кувшине стояла холодная колодезная вода, висело знакомое льняное полотенце с вышитыми дубовыми листьями.Татьяна Петровна вышла. Девочка принесла Потапову мыло и смотрела, как он мылся, сняв китель. Смущение Потапова ещё не прошло.

— Кто же твоя мама? — спросил он девочку и покраснел.

Вопрос этот он задал, лишь бы что-нибудь спросить. — Она думает, что она взрослая, — таинственно прошептала девочка. — А она совсем не взрослая. Она хуже девочка, чем я. — Почему? — спросил Потапов. Но девочка не ответила, засмеялась и выбежала из кухни.

Потапов весь вечер не мог избавиться от странного ощущения, будто он живет в легком, но очень прочном сне. Все в доме было таким, каким он хотел его видеть. Те же ноты лежали на рояле, те же витые свечи горели, потрескивая, и освещали маленький отцовский кабинет. Даже на столе лежали его письма из госпиталя — лежали под тем же старым компасом, под который отец всегда клал письма.

После чая Татьяна Петровна провела Потапова на могилу отца, за рощу. Туманная луна поднялась уже высоко. В её свете слабо светились берёзы, бросали на снег лёгкие тени.

А потом, поздним вечером, Татьяна Петровна, сидя у рояля и осторожно перебирая клавиши, обернулась к Потапову и сказала:

— Мне все кажется, что где-то я уже видела вас.

— Да, пожалуй, — ответил Потапов.

Он посмотрел на нее. Свет свечей падал сбоку, освещал половину её лица. Потапов встал, прошёл по комнате из угла в угол, остановился.

— Нет, не могу припомнить, — сказал он глухим голосом.

Татьяна Петровна обернулась, испуганно посмотрела на Потапова, но ничего не ответила.Потапову постелили в кабинете на диване, но он не мог уснуть. Каждая минута в этом доме казалась ему драгоценной, и он не хотел терять её. Он лежал, прислушивался к воровским шагам Архипа, к дребезжанию часов, к шепоту Татьяны Петровны, — она о чем-то говорила с нянькой за закрытой дверью Потом голоса затихли, нянька ушла, но полоска света под дверью не погасла. Потапов слышал, как шелестят страницы, — Татьяна Петровна, должно быть, читала Потапов догадывался: она не ложится, чтобы разбудить его к поезду. Ему хотелось сказать ей, что он тоже не спит, по он не решился окликнуть Татьяну Петровну В четыре часа Петровна тихо открыла дверь и позвала Потапова. Он зашевелился. — Пора, вам надо вставать, — сказала она. — Очень жалко мне вас будить! Петровна проводила Потапова на станцию через ночной город. После второго звонка они попрощались. Татьяна Петровна протянула Потапову обе руки, сказала — Пишите. Мы теперь как родственники. Правда? Потапов ничего не ответил, только кивнул головой. Через несколько дней Петровна получила от Потапова письмо с дороги.

«Я вспомнил, конечно, где мы встречались, — писал Потапов, — но не хотел говорить вам об этом там, дома. Помните Крым в двадцать седьмом году Осень. Старые платаны в Ливадийском парке. Меркнущее небо, бледное море. Я шел по тропе в Ореанду. На скамейке около тропы сидела девушка. Ей было, должно быть, лет шестнадцать. Она увидела меня, встала и пошла навстречу. Когда мы поравнялись, я взглянул на нее. Она прошла мимо меня быстро, легко, держа в руке раскрытую книгу Я остановился, долго смотрел ей вслед. Этой девушкой были вы. Я не мог ошибиться. Я смотрел вам вслед и почувствовал тогда, что мимо меня прошла женщина, которая могла бы и разрушить всю мою жизнь и дать мне огромное счастье. Я понял, что могу полюбить эту женщину до полного отречения от себя. Тогда я уже знал, что должен найти вас, чего бы это ни стоило. Так я думал тогда, но все же не двинулся с места. Почему — не знаю. С тех пор я полюбил Крым и эту тропу, где я видел вас только мгновение и потерял навсегда. Но жизнь оказалась милостивой ко мне, я встретил вас. И если все окончится хорошо и вам понадобится моя жизнь, она, конечно, будет ваша. Да, я нашел на столе у отца своё распечатанное письмо. Я понял все и могу только благодарить вас издали».

Татьяна Петровна отложила письмо, туманными глазами посмотрела па снежный сад за окном, сказала.

— Боже мой, я никогда не была в Крыму! Никогда! Но разве теперь это может иметь хоть какое-нибудь значение И стоит ли разуверять его? И себя!

Она засмеялась, закрыла глаза ладонью. За окном горел, никак не мог погаснуть неяркий закат.

1943

Приложение Б

Рефлексия

Выберите по соответствующему цветку для оценки урока

Белый — Вы считаете, что урок прошёл для вас плодотворно, с пользой.

Жёлтый — Старался, но были ошибки.

Коричневый — Вы считаете, что было трудно на уроке.

Приложения:

1. file0.doc.. 235,5 КБ

2. file1.pptx.zip.. 12,0 МБ

Опубликовано: 28.11.2019

/ Сочинения / Паустовский К.Г. / Снег / Анализ новеллы «Снег»

Анализ новеллы «Снег»

    Мурашки бегают по телу после прочтения новеллы К.Г,Паустовского «Снег». Что заставляет сердце читателя биться быстрее?

    Наверно изобилие красок и музыки в новелле. Каждая строка, как мазок краски талантливого художника, рисует нам картину далекого 1943 года. В экспозиции, как приговор, звучат слова: «…Старик… умер. Татьяна Петровна осталась одна….» одна в тяжелое время. Время войны, когда не ясно, что будет дальше и сможем мы победить врага. Но пейзаж, который удивляет на протяжении всего повествования, настраивает нас на совершенно другой лад. Кажется, что Паустовский, бывший на войне, как корреспондент, устал от боев, боли и страданий. И именно поэтому в рассказе не акцентирует внимание на тяготах войны, а показывает то светлое и милое, что осталось за линией фронта; пытается вернуть людям надежду. Быть может поэтому, он рисует нам тихую обитель, где живет Татьяна с семьей. «Маленький дом на самом выезде из городка; березовая роща за домом, пустынный город». Все тихо и спокойно. И складывается впечатление, что война не коснулась этого городишко. Но, как человек с молоточком, своим стуком напоминает нам о несчастных людях, так и автор говорит, что война рядом. Этому подтверждение – галки, которые и день и ночь летают в березовой роще и накликают ненастье.

    Татьяна Петровна – молодая певица из Москвы, милая и задумчивая, с «темными, внимательными глазами» живет в доме старика Потапова. Наступает зима, снегом заволакивает все вокруг, «дни стоят мягкие, серые». И с каждым новым днем она все более проникается чувством к этому городку и этому дому. Но все в доме, как мне кажется, застыло. Рояль стоит «расстроенный», на столе «Выцветшее зеленое сукно», пожелтевшие фотографии на стенах, сломанный колокольчик у двери.… Уехал молодой сын, моряк, служить и в доме все застыло, ожидая появления хозяина. А он в госпитале, и пишет письма отцу. Стопкой они хранятся на столе умершего старика, и в одну ночь, Татьяна Петровна решается их прочитать. Она взволнована и все вокруг трепещет вместе с ней. Пламя свечи «не вздрагивало»; «птица беззвучно упорхнула, и с ветки посыпался снег». А она «осторожно» взяла письмо и, «оглянувшись», начала читать. Завязка, как мне кажется, началась с прочтения этого письма. Ведь именно оно все изменило и пробудило. Письмо пигет моряк, пишет искренне и поэтично. Мы не видим его, но уже догадываемся о богатом внутреннем мире героя. Наверно только вдали от дома мы понимаем всю его красоту и поистине влюбляемся в свою малую Родину. «В страшные минуты боя я вспоминал и знал, что защищаю не только всю страну, но и этот маленький и самый милый для меня уголок,» — пишет моряк.

    И вновь пейзаж, рассвет с его яркими красками, звуча в унисон с чувствами, пробуждением героини, заиграл во всей своей красоте. И Татьяна Петровна «румяная и шумная» с «потемневшими глазами» готовится к приезду солдата. Словно добрая волшебница, она воплощает мечту солдата.

    Во время войны каждый мечтает о тихой, светлой обители, куда можно вернуться, а там все по-старому. Так, как было раньше. Паустовский рисует нам такой дом, который похож на дом каждого. Автор не показывает тяготы войны, а рисует картину мира, вселяя радость, утратившим надежду людям. Потапов, застенчивый молодой человек с красивой и богатой душой, что мы видим из его писем: «Женщина, которая могла бы и разрушить всю мою жизнь и дать мне огромное счастье полюбить женщину до отречения от себя». Он приезжает домой и попадает «в легкий, но очень прошлый сон». Каждая минута дома – драгоценна. Он волнуется, чувства его неопределенны и природа вторит герою. «Сад как бы вздрогнул». И вновь снег, на протяжении всего рассказа снег, как символ чистоты и надежды всплывал в пейзаже в самые главные моменты жизни героев. Отсюда и название, я думаю. Небо «мутно розовело» и вокруг героя «было очень тихо». И тут происходит встреча главных героев. Оба насторожены и смущены, «на её ресницах и щеках таял снег». Проходит ночь и солдат новь едет на фронт. Кульминацией становится письмо, написанное им в дороге, полное чувств, где рассказывается о девушке, которую он узнал в Татьяне Петровне. Молодая женщина, «туманными глазами» посмотрела на «снежный сад» и поняла, что моряк обознался, но разуверять его она не хотела, так же, как и себя. Здесь выражена идея новеллы, что на войне так важно кого-то ждать и знать, что ты не один, а за спиной тихая обитель, дом, который надо защищать.

    А «за окном горел, никак не могу погаснуть неяркий закат».

Добавил: Canella

/ Сочинения / Паустовский К.Г. / Снег / Анализ новеллы «Снег»

Ста­рик Пота­пов умер через месяц после того, как Татьяна Пет­ровна посе­ли­лась у него в доме. Татьяна Пет­ровна оста­лась одна с доче­рью Варей и ста­ру­хой нянькой.

Малень­кий дом – всего в три ком­наты – стоял на горе, над север­ной Рекой, на самом выезде из городка. За домом, за обле­тев­шим садом, белела бере­зо­вая роща. В ней с утра до суме­рек кри­чали галки, носи­лись тучами над голыми вер­ши­нами, накли­кали ненастье.

Татьяна Пет­ровна долго не могла при­вык­нуть после Москвы к пустын­ному городку, к его домиш­кам, скри­пу­чим калит­кам, к глу­хим вече­рам, когда было слышно, как потрес­ки­вает в керо­си­но­вой лампе огонь.

«Какая я дура! – думала Татьяна Пет­ровна. – Зачем уехала из Москвы, бро­сила театр, дру­зей! Надо было отвезти Варю к няньке в Пуш­кино – там не было ника­ких нале­тов, – а самой остаться в Москве. Боже мой, какая я дура!»

Но воз­вра­щаться в Москву было уже нельзя. Татьяна Пет­ровна решила высту­пать в лаза­ре­тах – их было несколько в городке – и успо­ко­и­лась. Горо­док начал ей даже нра­виться, осо­бенно когда при­шла зима и зава­лила его сне­гом. Дни сто­яли мяг­кие, серые. Река долго не замер­зала; от ее зеле­ной воды под­ни­мался пар.

Татьяна Пет­ровна при­выкла и к городку, и к чужому дому. При­выкла к рас­стро­ен­ному роялю, к пожел­тев­шим фото­гра­фиям на сте­нах, изоб­ра­жав­шим неук­лю­жие бро­не­носцы бере­го­вой обо­роны. Ста­рик Пота­пов был в про­шлом кора­бель­ным меха­ни­ком. На его пись­мен­ном столе с выцвет­шим зеле­ным сук­ном сто­яла модель крей­сера «Гро­мо­бой», на кото­ром он пла­вал. Варе не поз­во­ляли тро­гать эту модель. И вообще не поз­во­ляли ничего трогать.

Татьяна Пет­ровна знала, что у Пота­пова остался сын-моряк, что он сей­час на Чер­но­мор­ском флоте. На столе рядом с моде­лью крей­сера сто­яла его кар­точка. Ино­гда Татьяна Пет­ровна брала ее, рас­смат­ри­вала и, нахму­рив тон­кие брови, заду­мы­ва­лась. Ей все каза­лось, что она где-то его встре­чала, но очень давно, еще до сво­его неудач­ного заму­же­ства. Но где? И когда?

Моряк смот­рел на нее спо­кой­ными, чуть насмеш­ли­выми гла­зами, будто спра­ши­вал: «Ну что ж? Неужели вы так и не при­пом­ните, где мы встречались?»

– Нет, не помню, – тихо отве­чала Татьяна Петровна.

– Мама, с кем ты раз­го­ва­ри­ва­ешь? – кри­чала из сосед­ней ком­наты Варя.

– С роя­лем, – сме­я­лась в ответ Татьяна Петровна.

Среди зимы начали при­хо­дить письма на имя Пота­пова, напи­сан­ные одной и той же рукой. Татьяна Пет­ровна скла­ды­вала их на пись­мен­ном столе. Одна­жды ночью она просну­лась. Снега тускло све­тили в окна. На диване всхра­пы­вал серый кот Архип, остав­шийся в наслед­ство от Потапова.

Татьяна Пет­ровна наки­нула халат, пошла в каби­нет к Пота­пову, посто­яла у окна. С дерева без­звучно сорва­лась птица, стрях­нула снег. Он долго сыпал белой пылью, запо­ро­шил стекла.

Татьяна Пет­ровна зажгла свечу на столе, села в кресло, долго смот­рела на язы­чок огня, – он даже не вздра­ги­вал. Потом осто­рожно взяла одно из писем, рас­пе­ча­тала и, огля­нув­шись, начала читать.

«Милый мой ста­рик, – читала Татьяна Пет­ровна, – вот уже месяц, как я лежу в гос­пи­тале. Рана не очень тяже­лая. И вообще она зажи­вает. Ради бога, не вол­нуйся и не кури папи­росу за папи­ро­сой. Умоляю!»

«Я часто вспо­ми­наю тебя, папа, – читала дальше Татьяна Пет­ровна, – и наш дом, и наш горо­док. Все это страшно далеко, как будто на краю света. Я закры­ваю глаза, и тогда вижу: вот я отво­ряю калитку, вхожу в сад. Зима, снег, но дорожка к ста­рой беседке над обры­вом рас­чи­щена, а кусты сирени все в инее. В ком­на­тах тре­щат печи. Пах­нет бере­зо­вым дымом. Рояль, нако­нец, настроен, и ты вста­вил в под­свеч­ники витые жел­тые свечи – те, что я при­вез из Ленин­града. И те  же ноты лежат на рояле: увер­тюра к «Пико­вой даме» и романс «Для бере­гов отчизны даль­ней…» Зво­нит ли коло­коль­чик у две­рей? Я так и не успел его почи­нить. Неужели я все это увижу опять? Неужели опять буду умы­ваться с дороги нашей коло­дез­ной водой из кув­шина? Пом­нишь? Эх, если бы ты знал, как я полю­бил все это отсюда, издали! Ты не удив­ляйся, но я говорю тебе совер­шенно серьезно: я вспо­ми­нал об этом в самые страш­ные минуты боя. Я знал, что защи­щаю не только всю страну, но и вот этот ее малень­кий и самый милый для меня уго­лок – тебя, и наш сад, и вих­ра­стых наших маль­чи­шек, и бере­зо­вые рощи, за рекой и даже кота Архипа. Пожа­луй­ста, не смейся и не качай головой.

Может быть, когда выпи­шусь из гос­пи­таля, меня отпу­стят нена­долго домой. Не знаю. Но лучше не жди».

Татьяна Пет­ровна долго сидела у стола, смот­рела широко откры­тыми гла­зами за окно, где в густой синеве начи­нался рас­свет, думала, что вот со дня на день может при­е­хать с фронта в этот дом незна­ко­мой чело­век и ему будет тяжело встре­тить здесь чужих людей и уви­деть все совсем не таким, каким он хотел бы увидеть.

Утром Татьяна Пет­ровна ска­зала Варе, чтобы она взяла дере­вян­ную лопату и рас­чи­стила дорожку к беседке над обры­вом. Беседка была совсем вет­хая. Дере­вян­ные ее колонки посе­дели, заросли лиша­ями. А сама Татьяна Пет­ровна испра­вила коло­коль­чик над две­рью. На нем была отлита смеш­ная над­пись: «Я вишу у две­рей – звони весе­лей!» Татьяна Пет­ровна тро­нула коло­коль­чик. Он зазве­нел высо­ким голо­сом. Кот Архип недо­вольно задер­гал ушами, оби­делся, ушел из при­хо­жей: весе­лый звон коло­коль­чика казался ему, оче­видно, нахальным.

Днем Татьяна Пет­ровна, румя­ная, шум­ная, с потем­нев­шими от вол­не­ния гла­зами, при­вела из города ста­рика настрой­щика, обру­сев­шего чеха, зани­мав­ше­гося почин­кой при­му­сов, керо­си­нок, кукол, гар­мо­шек и настрой­кой роя­лей. Фами­лия у настрой­щика была очень смеш­ная: Неви­даль. Чех, настроив рояль, ска­зал, что рояль ста­рый, но очень хоро­ший. Татьяна Пет­ровна и без него это знала.

Когда он ушел, Татьяна Пет­ровна осто­рожно загля­нула во все ящики пись­мен­ного стола и нашла пачку витых тол­стых све­чей. Она вста­вила их в под­свеч­ники па рояле. Вече­ром она зажгла свечи, села к роялю, и дом напол­нился звоном.

Когда Татьяна Пет­ровна пере­стала играть и пога­сила свечи, в ком­на­тах запахло слад­ким дымом, как бывает на елке.

Варя не выдержала.

– Зачем ты тро­га­ешь чужие вещи? – ска­зала она Татьяне Пет­ровне. – Мне не поз­во­ля­ешь, а сама тро­га­ешь? И коло­коль­чик, и свечи, и рояль – все тро­га­ешь. И чужие ноты на рояль положила.

– Потому что я взрос­лая, – отве­тила Татьяна Петровна.

Варя, насу­пив­шись, недо­вер­чиво взгля­нула на нее. Сей­час Татьяна Пет­ровна меньше всего похо­дила на взрос­лую. Она вся как будто све­ти­лась и была больше похожа на ту девушку с золо­тыми воло­сами, кото­рая поте­ряла хру­сталь­ную туфлю во дворце. Об этой девушке Татьяна Пет­ровна сама рас­ска­зы­вала Варе.

Еще в поезде лей­те­нант Нико­лай Пота­пов высчи­тал, что у отца ему при­дется про­быть не больше суток. Отпуск был очень корот­кий, и дорога отни­мала все время.

Поезд при­шел в горо­док днем. Тут же, на вок­зале, от зна­ко­мого началь­ника стан­ции лей­те­нант узнал, что отец его умер месяц назад и что в их доме посе­ли­лась с доче­рью моло­дая певица из Москвы.

– Эва­ку­и­ро­ван­ная, – ска­зал началь­ник станции.

Пота­пов мол­чал, смот­рел за окно, где бежали с чай­ни­ками пас­са­жиры в ват­ни­ках, в вален­ках. Голова у него кружилась.

– Да, – ска­зал началь­ник стан­ции, – хоро­шей души был чело­век. Так и не дове­лось ему пови­дать сына.

– Когда обрат­ный поезд? – спро­сил Потапов.

– Ночью, в пять часов, – отве­тил началь­ник стан­ции, помол­чал, потом доба­вил: – Вы у меня пере­будьте. Ста­руха моя вас напоит чай­ком, накор­мит. Домой вам идти незачем.

– Спа­сибо, – отве­тил Пота­пов и вышел.

Началь­ник посмот­рел ему вслед, пока­чал головой.

Пота­пов про­шел через город, к реке. Над ней висело сизое небо. Между небом и зем­лей наис­кось летел ред­кий сне­жок. По уна­во­жен­ной дороге ходили галки. Тем­нело. Ветер дул с того берега, из лесов, выду­вал из глаз слезы.

«Ну что ж! – ска­зал Пота­пов. – Опоз­дал. И теперь это все для меня будто чужое – и горо­док этот, и река, и дом».

Он огля­нулся, посмот­рел на обрыв за горо­дом. Там стоял в инее сад, тем­нел дом. Из трубы его под­ни­мался дым. Ветер уно­сил дым в бере­зо­вую рощу.

Пота­пов мед­ленно пошел в сто­рону дома. Он решил в дом не захо­дить, а только пройти мимо, быть может, загля­нуть в сад, посто­ять в ста­рой беседке. Мысль о том, что в отцов­ском доме живут чужие, рав­но­душ­ные люди, была невы­но­сима. Лучше ничего не видеть, не рас­трав­лять себе сердце, уехать и забыть о прошлом!

«Ну что же, – поду­мал Пота­пов, – с каж­дым днем дела­ешься взрос­лее, все строже смот­ришь вокруг».

Пота­пов подо­шел к дому в сумерки. Он осто­рожно открыл калитку, но все же она скрип­нула. Сад как бы вздрог­нул. С веток сорвался снег, зашур­шал. Пота­пов огля­нулся. К беседке вела рас­чи­щен­ная в снегу дорожка. Пота­пов про­шел в беседку, поло­жил руки на ста­рень­кие перила. Вдали, за лесом, мутно розо­вело небо – должно быть, за обла­ками поды­ма­лась луна. Пота­пов снял фуражку, про­вел рукой по воло­сам. Было очень тихо, только внизу, под горой, брен­чали пустыми вед­рами жен­щины – шли к про­руби за водой.

Пота­пов обло­ко­тился о перила, тихо сказал:

– Как же это так?

Кто-то осто­рожно тро­нул Пота­пова за плечо. Он огля­нулся. Позади него сто­яла моло­дая жен­щина с блед­ным стро­гим лицом, в наки­ну­том на голову теп­лом платке. Она молча смот­рела на Пота­пова тем­ными вни­ма­тель­ными гла­зами. На ее рес­ни­цах и щеках таял снег, осы­пав­шийся, должно быть, с веток.

– Наденьте фуражку, – тихо ска­зала жен­щина, – вы про­сту­ди­тесь. И пой­демте в дом. Не надо здесь стоять.

Пота­пов мол­чал. Жен­щина взяла его за рукав и повела по рас­чи­щен­ной дорожке. Около крыльца Пота­пов оста­но­вился. Судо­рога сжала ему горло, он не мог вздох­нуть. Жен­щина так же тихо сказала:

– Это ничего. И вы, пожа­луй­ста, меня не стес­няй­тесь. Сей­час это пройдет.

Она посту­чала ногами, чтобы сбить снег с боти­ков. Тот­час в сенях ото­звался, зазве­нел коло­коль­чик. Пота­пов глу­боко вздох­нул, пере­вел дыхание.

Он вошел в дом, что-то сму­щенно бор­моча, снял в при­хо­жей шинель, почув­ство­вал сла­бый запах бере­зо­вого дыма и уви­дел Архипа. Архип сидел на диване и зевал. Около дивана сто­яла девочка с косич­ками и радост­ными гла­зами смот­рела на Пота­пова, но не на его лицо, а на золо­тые нашивки на рукаве.

– Пой­демте! – ска­зала Татьяна Пет­ровна и про­вела Пота­пова в кухню.

Там в кув­шине сто­яла холод­ная коло­дез­ная вода, висело зна­ко­мое льня­ное поло­тенце с выши­тыми дубо­выми листьями.

Татьяна Пет­ровна вышла. Девочка при­несла Пота­пову мыло и смот­рела, как он мылся, сняв китель. Сму­ще­ние Пота­пова еще не прошло.

– Кто же твоя мама? – спро­сил он девочку и покраснел.

Вопрос этот он задал, лишь бы что-нибудь спросить.

– Она думает, что она взрос­лая, – таин­ственно про­шеп­тала девочка. – А она совсем не взрос­лая. Она хуже девочка, чем я.

– Почему? – спро­сил Потапов.

Но девочка не отве­тила, засме­я­лась и выбе­жала из кухни.

Пота­пов весь вечер не мог изба­виться от стран­ного ощу­ще­ния, будто он живет в лег­ком, но очень проч­ном сне. Все в доме было таким, каким он хотел его видеть. Те же ноты лежали на рояле, те же витые свечи горели, потрес­ки­вая, и осве­щали малень­кий отцов­ский каби­нет. Даже на столе лежали его письма из гос­пи­таля – лежали под тем же ста­рым ком­па­сом, под кото­рый отец все­гда клал письма.

После чая Татьяна Пет­ровна про­вела Пота­пова на могилу отца, за Рощу. Туман­ная луна под­ня­лась уже высоко. В ее свете слабо све­ти­лись березы, бро­сали на снег лег­кие тени.

А потом, позд­ним вече­ром, Татьяна Пет­ровна, сидя у рояля и осто­рожно пере­би­рая кла­виши, обер­ну­лась к Пота­пову и сказала:

– Мне все кажется, что где-то я уже видела вас.

– Да, пожа­луй, – отве­тил Потапов.

Он посмот­рел на нее. Свет све­чей падал сбоку, осве­щал поло­вину ее лица. Пота­пов встал, про­шел по ком­нате из угла в угол, остановился.

– Нет, не могу при­пом­нить, – ска­зал он глу­хим голосом.

Татьяна Пет­ровна обер­ну­лась, испу­ганно посмот­рела на Пота­пова, но ничего не ответила.

Пота­пову посте­лили в каби­нете на диване, но он не мог уснуть. Каж­дая минута в этом доме каза­лась ему дра­го­цен­ной, и он не хотел терять ее.

Он лежал, при­слу­ши­вался к воров­ским шагам Архипа, к дре­без­жа­нию часов, к шепоту Татьяны Пет­ровны, – она о чем-то гово­рила с нянь­кой за закры­той две­рью. Потом голоса затихли, нянька ушла, но полоска света под две­рью не погасла. Пота­пов слы­шал, как шеле­стят стра­ницы, – Татьяна Пет­ровна, должно быть, читала. Пота­пов дога­ды­вался: она не ложится, чтобы раз­бу­дить его к поезду. Ему хоте­лось ска­зать ей, что он тоже не спит, но он не решился оклик­нуть Татьяну Петровну.

В четыре часа Татьяна Пет­ровна тихо открыла дверь и позвала Пота­пова. Он зашевелился.

– Пора, вам надо вста­вать, – ска­зала она. – Очень жалко мне вас будить!

Татьяна Пет­ровна про­во­дила Пота­пова на стан­цию через ноч­ной город. После вто­рого звонка они попро­ща­лись. Татьяна Пет­ровна про­тя­нула Пота­пову обе руки, сказала:

– Пишите. Мы теперь как род­ствен­ники. Правда?

Пота­пов ничего не отве­тил, только кив­нул головой.

Через несколько дней Татьяна Пет­ровна полу­чила от Пота­пова письмо с дороги.

«Я вспом­нил, конечно, где мы встре­ча­лись, – писал Пота­пов, – но не хотел гово­рить вам об этом там, дома. Помните Крым в два­дцать седь­мом году? Осень. Ста­рые пла­таны в Лива­дий­ском парке. Мерк­ну­щее небо, блед­ное море. Я шел по тропе в Оре­анду. На ска­мейке около тропы сидела девушка. Ей было, должно быть, лет шест­на­дцать. Она уви­дела меня, встала и пошла навстречу. Когда мы порав­ня­лись, я взгля­нул на нее. Она про­шла мимо меня быстро, легко, держа в руке рас­кры­тую книгу. Я оста­но­вился, долго смот­рел ей вслед. Этой девуш­кой были вы. Я не мог оши­биться. Я смот­рел вам вслед и почув­ство­вал тогда, что мимо меня про­шла жен­щина, кото­рая могла бы и раз­ру­шить всю мою жизнь, и дать мне огром­ное сча­стье. Я понял, что могу полю­бить эту жен­щину до пол­ного отре­че­ния от себя. Тогда я уже знал, что дол­жен найти вас, чего бы это ни сто­ило. Так я думал тогда, но все же не дви­нулся с места. Почему – не знаю. С тех пор я полю­бил Крым и эту тропу, где я видел вас только мгно­ве­ние и поте­рял навсе­гда. Но жизнь ока­за­лась мило­сти­вой ко мне, я встре­тил вас. И если все окон­чится хорошо и вам пона­до­бится моя жизнь, она, конечно, будет ваша. Да, я нашел на столе у отца свое рас­пе­ча­тан­ное письмо. Я понял все и могу только бла­го­да­рить вас издали».

Татьяна Пет­ровна отло­жила письмо, туман­ными гла­зами посмот­рела на снеж­ный сад за окном, сказала:

– Боже мой, я нико­гда не была в Крыму! Нико­гда! Но разве теперь это может иметь хоть какое-нибудь зна­че­ние? И стоит ли разу­ве­рять его? И себя!

Она засме­я­лась, закрыла глаза ладо­нью. За окном горел, никак не мог погас­нуть неяр­кий закат.

1943

13 готовых сочинений ЕГЭ по тексту Паустовского (когда при Берге произносили слово Родина он усмехался…), с кругом проблем и полным текстом для задания №27 напишите сочинение ЕГЭ по русскому языку 11 класс.

Готовое сочинение ЕГЭ №1

Каждый осознает понятие родины по-своему. Часто оно неоднозначно и не определено. Так же люди относятся к родной земле. Одни питают к ней любовь, благодарность, преклоняются перед ней. Другие – испытывают холодность, полное отсутствие положительных эмоций и мыслей. Очень часто случается так, что под влиянием каких-то обстоятельств человек полностью меняет свое отношение к природе родного края.

Проблема

Какое же определение мы можем дать родине? Что значат для каждого из нас место, где мы родились, знакомые улочки, здания, где мы бывали раньше? От любви к родной природе зависит любовь к родине в целом. Она может появиться в сердце человека не сразу, а расти вместе с ним годами и десятилетиями. Но благодаря какому-то событию все вдруг встает на свои места. В предложенном для анализа тексте К.Г. Паустовский поднимает проблему любви к родине.

Комментарий

Автор раскрывает проблему на примере становления чувства любви к родине у художника Берга. Он совершенно не понимал, что значит слово «Родина» и насмехался над теми, кто говорил о родном крае с тоской и любовью. Для него не имело значения, где родился и вырос человек. Товарищи не верили в отсутствие у Берга теплого отношения к родине и считали художника чудаком. Писатель отмечает, что его герою совсем не удавались пейзажи. Скорее всего, это происходило именно из-за непонимания ценности природы, ее влияние на становление человеческой души. Позднее художнику довелось вместе с другом прожить месяц в тихом лесу на берегу озера вдали от городской суеты. Тут он получил возможность насладиться красотой природы сполна, понять и принять ее окончательно. Он смог написать пейзаж – первый, который действительно удался.

Авторская позиция

Автор убежден, что любовь к родине проявляется только после близкого знакомства с ее невероятной природой. Она способна наполнить жизнь новыми красками, впечатлениями, способностью восхищаться и дарить свое творчество другим людям.

Своя позиция

Я полностью разделяю мнение автора. Связь с родной природой, землей является важной для каждого из нас. Ведь жизнь становится намного проще, когда на земле есть родное место, где ты родился, где тебя всегда поддержат и встретят с любовью. Вот почему так важно с детства прививать патриотические чувства к малой родине, любовь к природе.

Аргумент №1

В стихотворении М.Ю. Лермонтова «Родина» поэт искренне заявляет о любви к Отчизне, которая не славится особо красивой природой или слишком приветливыми людьми: «Но я люблю – за что, не знаю сам – Её степей холодное молчанье, Её лесов безбрежных колыханье…» Для автора этих строк крайне важна связь родины с ее природной красотой. Он с восторженной радостью воспевает тоску, возникающую в сердце от созерцания двух одиноких берез, стоящих среди полей. Стихотворение помогает понять, насколько прекрасна наша страна, как неповторимы ее необъятные просторы. Мы должны беречь ее и хранить для будущих поколений.

Аргумент №2

Люди неразрывно связаны с природой. Об этом написано немало произведений. К примеру, в рассказе А. Солженицына «Матренин двор» смыслом жизни главной героини становится не только ее дом, хозяйство, деревенька, но и природа родного края. Здесь она пережила войну, гибель детей и смерть мужа. Матрена живет ради малой родины, и погибает она, пытаясь перенести свою избу через рельсы под колесами проезжающего поезда.

Заключение

Нельзя отвергать, предавать забвению место, где мы родились, где прошло наше детство. Малая родина откладывается в сердце с невероятными подробностями, потому что, будучи ребенком, человек долгое время изучал и исследовал все вокруг, знакомился с особенностями природы. Вот почему родной край так близок и привычен нашему взору.

Готовое сочинение ЕГЭ №2

Наверное, у каждого из нас время от времени в глубине души вспыхивают отголоски родных краев и пейзажей из детства, воспоминания из отчего дома и ностальгические переживания с примесью тоски по былому. Само слово «Родина» отражаются у каждого на сердце в разных оттенках и с разной степенью, в своем тексте К.Г. Паустовский предлагает нам задуматься над проблемой отношения человека к родине.

Все люди разные, и то, что для одного может считаться необходимым, для другого может не иметь совершенно никакого значения, и, наоборот, — незначительные вещи зачастую принимают глобальный характер. Герой данного текста, а отличие от своих друзей, поначалу не испытывал теплых чувств к слову «Родина», они были спрятаны глубоко внутри него. Писатель делает акцент на том, что Берг не испытывал никакой привязанности к детству и не придавал значения месту, в котором родился. Автор обращает внимание читателя на то, что только выбравшись в безлюдные Муромские леса, художник почувствовал невероятную близость к этому месту: улетавшие на ют журавли показались ему предателями, изменой лесам и озерам он вдруг посчитал и отъезд Ярцева. В Берге проснулось чувство близости к месту, в котором н находился, он буквально влюбился в сентябрьский пейзаж, и только тогда в невероятном творческом порыве, воодушевленный чем-то внеземным и прекрасным, нарисовал свой первый пейзаж.

«Нет ничего худшего, чем блуждать в чужих краях», — Гомер. В каждом из нас любовь к Родине воспитывается с самого детства, и, постепенно расцветая в душе человека, оно способно скрасить, а иногда даже и изменить даже самые серые дни календаря. Позиция автора заключается в том, что любовь к родине — это духовная связь со своим Отечеством, внеземное, яркое, вдохновляющее, приподнимающее чувство, хранящееся в глубине души у каждого из нас. Оно меняет человека, изменяет его жизнь и делает её «во сто крат более прекрасной, чем раньше».

Трудно не согласиться с мыслью К.Г. Паустовского. Действительно, духовная связь с родными пейзажами, связь с местом, в котором родился, которое любишь всей душой, приносит смысл в жизнь человека, делает её ярче и насыщеннее. Каждый из нас в разной степени это ощущает, однако рано или поздно это чувство все же загорается в душе, и тогда жизнь начинает играть совершенно новыми красками.

В творчестве И.А. Бунина тема родины красной нитью проходит сквозь каждое произведение. Потому что для писателя, покинувшего однажды своё Отечество, единственной отдушиной могут быть лишь строки о Родине. Так, например, в рассказе «Антоновские яблоки», каждый абзац проникнут грустной ностальгией и приятными, теплыми для сердца воспоминаниями. Запах антоновских яблок для лирического героя стал олицетворением родины, а человеческие трагедии — незначительными мелочами, скрашенными вечной гармонией пейзажей. Читая это произведение, понимаешь, что любая проблема исчезает, когда есть чувство защищенности, чувство сопричастности, чувство любви к Отчизне.

Обращаются к «Русской земле» и герои «Слова о полку Игореве». Автора до глубины души терзают чувства волнения за родные края, он скорбит об их судьбе и потому призывает князей к единству. Неслучайно и воины, одни из героев слова, участвуя в описываемых событиях, думают не о своей судьбе, а о судьбе своего Отечества – настолько дороги им родные земли.

В заключение хотелось бы сказать о том, что мы являемся неотъемлемой частью нашей Родины, а она — нашей поддержкой и опорой. Для того, чтобы найти себя, чтобы чувствовать свою значительность в этом мире, важно, в первую очередь, уметь ассоциировать себя с родными краями, ведь, как сказал Наполеон Бонапарт: «Любовь к родине — первое достоинство цивилизованного человека».

Готовое сочинение ЕГЭ №3

Какую роль в жизни человека играет чувство Родины? Именно эту проблему ставит в своём тексте К.Г.Паустовский.

Чтобы привлечь внимание читателя к проблеме, автор ведёт повествование о художнике Берге, которому не удавались пейзажи, потому что он «не чувствовал никакой привязанности ни к своему детству, ни к маленькому городку, где он родился». Однажды герой рассказа оказался на месяц в лесу, на берегу глубокого озера. Целые дни художник лежал на полянах и рассматривал цветы и травы, осенние листья. Берг полюбил эти леса, озёра, осень, тёплое небо. Ему хотелось поскорее «всю силу красок, все умение своих рук и зоркого глаза, все то, что дрожало где-то на сердце, отдать этой бумаге…».

Ясное чувство Родины зрело у Берга годами, но последний толчок дали лесной край, осень, крики журавлей. Любовь к Отчизне помогла герою написать свой первый пейзаж, который ранее ему не удавался.

Паустовский убеждён в том, что чувство Родины сделало жизнь Берга тёплой и весёлой, более прекрасной, чем раньше. Ведь теперь герой рассказа связан со своей страной не только разумом, но и душой, как художник.

Я согласна с мнением автора и считаю, что привязанность к родному краю наполняет жизнь человека смыслом и является источником счастья.

Вспомним поэму М.Ю. Лермонтова «Мцыри». Главный герой, будучи пленником в Грузинском монастыре, скучает по родному Кавказу. Однажды, выскользнув из монастырской крепости на волю, Мцыри вступает в связь с дикой природой. Свобода возвращает юноше память детства. Он вспоминает родной язык, родной аул и лица близких. Но снова оказавшись в стенах ненавистного монастыря – решает умереть. Он просит, чтобы его похоронили в том уголке монастырского сада, откуда виден родной Кавказ.

Чувство Родины в герое настолько сильное, что ему легче умереть, нежели жить вдалеке от дома.

Также, в стихотворении С.А. Есенина «Гой ты, Русь, моя родная…», лирический герой гордится Отчим краем. Он счастлив, что родился на Руси, где: «Не видать конца и края». И даже если рать святая предложит кинуть Русь и жить в раю, герой предпочтёт родину, потому что родной край важнее всего на свете. Это ещё раз подтверждает то, что чувство Родины играет главную роль в жизни человека.

Готовое сочинение ЕГЭ №4

Как к человеку приходит чувство привязанности к Родине? Ответ на этот вопрос ищет К.Г. Паустовский в данном тексте.

Писатель не случайно обращает наше внимание на художника Берга. Берг не понимал, что такое Родина и не знал, как можно быть к ней привязанным. Даже друзья у него спрашивали, как он может быть художником, если он свою родную землю не любит. Также известно, что у него не получались пейзажи: “Может быть, поэтому Бергу и не удавались пейзажи”-писал Паустовский. Эти слова показывают нам, что нельзя без любви к Родине быть мастером своего дела.

Преображение Берга начинается после того, как он получил приглашение от художника Ярцева в муромские леса. Прожив там август и налюбовавшись красотой, Берг решил остаться в сентябре и написать осень. “Он хотел всю силу красок, всё умение своих рук и зоркого глаза, отдать этой бумаге, чтобы хоть в сотой доле изобразить великолепие этих лесов…”-эта фраза показывает нам насколько его воодушевила красота природы. Сравнивая эти примеры, мы можем увидеть, как герой изменил свое мировоззрение и отношение к Родине, как он начал чувствовать любовь к ней.

Позиция автора такова: порой красота природы способна пробудить в человеке чувство любви к Родине.

Я согласна с позицией автора потому что, глядя на: закаты и рассветы, леса и поляны, озёра и реки нашей Родины, хочется всю жизнь наслаждаться этими красотами, ты невольно привязываешься ко всему, что тебя окружает, и уже трудно оторваться от этого. Многим поэтам любовь к Родине помогала в написании своих произведений. Например, творчество Сергея Есенина. Стихотворение «Край ты мой заброшенный» посвящено природе его родного края. Вот, как сильно он любит Родину. Есенин сильно любит место где родился, принимает таким, какое оно есть.

В заключение хочу сказать, что чувство привязанности к Родине появляется от её природной красоты.

Готовое сочинение ЕГЭ №5

Константин Георгиевич Паустовский – популярный литератор России и ССР, произведения которого освещают вечноактульные вопросы. Вот и в приведенном мне на рассмотрение тексте автором поднимается вопрос любви к родной стране.

Паустовский раскрывает проблему на примере истории творческого перерождения художника Берга, который не любил свою Родину, он просто «не понимал, что это значит». Писатель концентрирует наше внимание на том, что «Берг не чувствовал никакой привязанности ни к своему детству, ни к маленькому городку, где он родился».

Литератор замечает, что однажды художник отправился на время своего отпукска в лес в дом к своему другу, где «целые дни он лежал на полянах и с любопытством рассматривал цветы и травы», он буквально всматривался в каждый листок. Автор подчеркивает, как Бергу нравилось находиться на природе, и как сильно он рассердился, когда его товарищ вернулся в город. Автор одобряет желание героя остаться, ведь Берг только тогда понял, насколько сильно важна для него родная страна, родная земля, и как сильна его любовь к ней. Позиция писателя, как мне кажется, может быть сформулирована следующим образом: природа и Родина тесно связаны в душе человека, они неотделимы, поэтому первое помогает почувствовать и насладиться вторым.

Трудно не согласится с мнением автора. Мне также, как и автору кажется, что природа имеет неразрывную связь с Родиной и помогает осознать величину и силу любви к ней. Не случайно многие русские писатели обращались к теме природы, например, произведение С. Есенина «Гой ты, Русь, моя родная…». Поэт признается в любви к России, отражая свои чувства через описания т любования природой. Не только писатели воспевали свою Родину, но и художники. Так можно вспомнить живописцев Саврасова и Левитана с их пейзажами родных краев. Обычные, но в тоже время удивительно привлекательные и близкие сердцу места изобразили в своих картинах художники, пытаясь, как можно ярче отразить всю свою привязанность к ним.

Хочется подчеркнуть, подводя итоги, как неразрывно связана природа с понятием Родина, как через созерцание полей, лесов, лугов можно пробудить в себе высокие чувства к ней, словно заново ее обрести.

Готовое сочинение ЕГЭ №6

У каждого из нас есть Родина-место ,где мы родились и выросли. Место, в которое мы должны возвращаться с радостью и гордостью. Но не сразу мы понимаем, как дорога нам родная сторона .

Именно поэтому К. Г. Паустовский поднимает в своём тексте проблему зарождения чувства Родины.

Автор, раскрывая данную проблему, повествуем нам о художнике Берге. Он не понимал, что значит Родина, он не чувствовал принадлежности к месту, в котором он родился.

Художник терпел неудачи при попытке написать пейзаж, поэтому ему он предпочитал портреты и плакаты. В конце лета Берг приехал по приглашению художника Ярцева в муромские леса. Там главный герой познакомился с удивительной красотой природы. Именно тогда у Берга зародилось чувство Родины, именно тогда он понял, что такое Отчизна. Ему было обидно, когда журавли улетали из этих мест в тёплые края. Он сердился на Ярцева за то, что осенью тот решил покинуть это место. Берг не понимал: «Как можно было уезжать в разгар этой необыкновенной осени?». Художник понял всю значимость Родины в жизни человека. Благодаря красоте родного края он проникся к нему любовью. Теперь главный герой понимал, как ему дорого это место, как он не хочет его покидать.

Также автор, рассуждая над проблемой появления чувства Родины, рассказывает читателям о том, как художник решил остаться и написать осенний пейзаж.

Оно греет душу и помогает в тяжёлые времена. Все мы должны понимать значимость этого чувства. Родина — это такое место, где мы никогда не будем чужими. Мы должны чувствовать принадлежность к этому особенному месту.

Я согласна с позицией автора и тоже считаю, что чувство Родины — одно из важнейших чувств, которые должны присутствовать в нашей жизни. Это святое чувство, оно показывает нашу патриотичность, показывает нашу любовь к родному краю. Мы обязаны гордиться Родиной и уважать её.

Таким образом, мы должны любить и помнить свою Родину. Отчизна, отчий дом, родной край, земля отцов: всё это то место, которое мы никогда не должны забывать. 

Готовое сочинение ЕГЭ №7

Нужно ли человеку любить свою Родину? Над этой проблемой рассуждает К. Г. Паустовский.

Писатель рассказывает о художнике, у которого плохо получалось рисовать пейзажи. А всё потому, что он не любил свою Родину. “Когда при Берге произносили слово «родина», он усмехался”. Он считал, что у такого, как он, нет и не может быть Родины. Но после того как он приехал отдыхать к другу на море, ему захотелось взять краски с бумагой и пойти на озеро.

Уж очень понравились ему растущие там леса, умирающие величаво и просто. “Берг работал как одержимый, пел и кричал”. Прошло время, и Бергу хотелось узнать, откуда у него появились ясные и радостные чувства к Родине. Они зрели в нем на протяжении долгого времени, но последний толчок дала природа родной земли. Ведь природа – одна из составляющих любви к Родине.

Дополняя друг друга, эти примеры показывают, что как бы человек ни сопротивлялся, в нем всё равно проявятся чувства к Родине.

Автор считает, что люди связаны со своей страной не только разумом, но и всем сердцем и что любовь к родине может изменить пустую и скучную жизнь, сделать её весёлой и во сто крат более прекрасной, чем раньше.

Нельзя не согласиться с позицией автора. Родина — это наша земля, самое ценное, что есть у человека. И не любить её просто невозможно. Мне сразу вспоминается поэма Есенина «Русь», где он пишет: «Но люблю тебя, родина кроткая! А за что — разгадать не могу». Поэт уверен, что Отчизна – это то, что особенно важно в жизни человека.

Таким образом, именно Родина рождает в нас самые сокровенные человеческие чувства, без которых жить просто невозможно. Поэтому Родину, несомненно, нужно любить.

Готовое сочинение ЕГЭ №8

Слово «Родина» порождает в наших сердцах самые светлые и нежные чувства. С самого детства и до глубокой старости мы храним в памяти образы и впечатления, чувства.

В тексте К. Паустовского поднимается проблема влияния любви к Родине на нашу жизнь. Рассуждая над проблемой, автор рассказывает историю о Берге, который через природу родного края смог осознать, «что любовь к Родине сделала его умную, но сухую жизнь тёплой, весёлой», стал связан со своей Родиной всем сердцем.

Только после осознания любви к Родине главный герой смог понять, что имеют ввиду поэты, когда пишут о Родине. Берг вдохновился этой любовью и даже написал этюд акварелью.

Но по моему мнению, любовь к своей Родине может не только сделать жизнь светлее и теплее, она может подтолкнуть на создание шедевров искусства или науки. В пример хочу привести произведения знаменитых русских поэтов: стихотворения посвящённые нашей Родине С. Есенина. Для Есенина Родина это не просто территория или название страны, для него, Родина – это место, где человек родился и провёл детство, это люди, которые помогают друг другу и защищают свою Родину, и, в конце концов, это природа, которая нас окружает.

По мнению автора, чувство любви к Родине может формироваться в человеке годами, но нужен толчок для того, чтобы это понять не только разумом, но и сердцем.

Я не могу не согласиться с мнением автора. Многие произведения литературы и искусства могут пробудить любовь к Родине. Некоторые познают это чувство только пройдя жизненные испытания (например, участие в ВОВ).

Всё таки хочется верить, что это поистине прекрасное чувство любви к Родине будет появляться у каждого человека, как можно раньше, чтобы жизнь была «во сто крат более прекрасной».

Готовое сочинение ЕГЭ №9

Любовь к Родине. Что способно пробудить её? Именно над этим вопросом предлагает задуматься К. Паустовский, поднимая проблему обретения чувства родины человеком.

Раскрывая проблему, автор приводит в пример историю художника Берга, который не испытывал по отношению к Родине никаких чувств, не видел её красоты: «Когда при Берге произносили слово «Родина», он усмехался. Он не понимал, что это значит». Однако отношение Берга к родной земле меняется, когда он приезжает в муромские леса. Художника поразила красота природы, и какое-то новое, доселе неизвестное ему чувство стало зарождаться в его душе. Художник осознает, что у него появилось чувство любви к Родине, которое «зрело годами, но последний толчок дали лесной край, осень, крики журавлей». Автор хочет донести до читателя мысль, что порой именно всё то прекрасное, что нас окружает, пробуждает в нас чувство любви и привязанности к родным местам.

Позиция К. Паустовского ясна: помочь человеку обрести любовь к Родине способна любовь к природе.

Нельзя не согласиться с позицией автора. Действительно, природа способна пробудить в человеке глубоко затаившуюся в душе любовь к родным краям.

В качестве первого аргумента, подтверждающего мою точку зрения, хочу привести стихотворение С. Есенина «Гой ты, Русь, моя родная…». Чувство сильной любви поэта к своей Родине проходит красной нитью через произведение, и это чувство неразрывно связано с любовью к природе, как, например, в следующих строчках: «Как захожий богомолец, я смотрю твои поля, а у низеньких околиц звонно чахнут тополя», «Побегу по мятой стежке на приволь зелёных лех». Красота родных мест – одна из причин любить родную землю.

А в романе-эпопее М. Шолохова «Тихий Дон» один из центральных героев Григорий Мелехов отказывается бежать с Аксиньей в город, так как привязан к земле, родному хутору, с которым неразрывно связан душой. Мы видим, что чувство любви Григория к родному краю идет рука об руку с любовью к природе Дона, без которой он не представляет своей жизни.

Подводя итог, хочется сказать, что привязанность к родным местам может возникнуть не сразу. Однако осознание того, насколько красива природа, способствует появлению такого чувства, как любовь к Родине.

Готовое сочинение ЕГЭ №10

В данном тексте известный русский писатель К.Г. Паустовский поднимает проблему обретения человеком чувства Родины. На примере своего героя – художника Берга – он показывает, что чувство Родины в человеке может зреть годами, нужен толчок, чтобы понять не только разумом, но и сердцем свою неразрывную связь с родным краем. Художник Берг, ранее всегда иронически усмехавшийся при слове «родина», не замечавший природы и не понимавший ее, по словам автора, по приглашению друга едет в муромские леса и там для себя открывает новое «странное чувство» – «радостное чувство родины»: «этот лесной и торжественный край, полный безымянных озёр, непролазных зарослей, сухой листвы, мерного гула сосен и воздуха, пахнущего смолой и сырыми болотными мхами». Именно поэтому по возвращении домой на выставку художественных работ он отправляет свой «первый пейзаж», запечатлевший все то, «что дрожало где-то на сердце».

Автор очень подробно описывает новое эмоциональное состояние своего героя, его «пробуждение»: через эволюцию персонажа легко проследить авторское отношение к поднятой проблеме. Только через неразрывную связь с родной землей возможен и творческий процесс как таковой: скепсис и пренебрежение своими корнями лишает человека одухотворенности. Именно поэтому вынесенный в начало текста авторский приговор, повторяющий в какой-то степени оценку сослуживцев («Эх, Берг, сухарная душа!») очевиден: «Может быть, поэтому Бергу и не удавались пейзажи». Чтобы показать эволюцию чувств Берга, их силу и глубину, писатель использует пространные ряды однородных членов («Берг хотел всю силу красок, всё умение своих рук, всё то, что дрожало где-то на сердце, отдать этой бумаге, чтобы хоть в сотой доле изобразить великолепие этих лесов, умирающих величаво и просто»). В ярких, красочных, живых описаниях природы муромских лесов отчетливо видно восхищение автора родной землей. К.Г. Паустовский – признанный мастер пейзажных описаний. «Передать красоту родной природы автору помогают метафоры («тени ветвей дрожали», «сияла синева») и эпитеты («лимонному полю», «хрупкие лишаи»).

Я разделяю позицию автора, так как считаю, что чувство Родины, родной земле дается нам с самого рождения. Родину, как и родителей, не выбирают. Она – малая и большая – та основа, те корни, что питают нас с самого детства. Осознание этого факта, возможно, приходит не всем и не сразу, но именно это чувство делает нашу «жизнь тёплой, весёлой и во сто крат более прекрасной, чем раньше».

Тема Родины, родной земли – одна из важных тем в творчестве любого художника (и кисти, и слова).

Тема Родины — одна из главных в творчестве И.А. Бунина, вынужденного в свое время покинуть Россию и особенно остро переживающего эту утрату в своем творчестве. Рассказ «Антоновские яблоки» — одно из самых поэтических произведений в его творчестве. Вкус и запах антоновских яблок становится для героя (и самого автора тоже) символом Родины, без кровной связи с которой человеческая жизнь теряет смысл.

В повести В. Распутина «Прощание с Матерой» автор рассказывает о маленькой деревне на берегу сибирской реки, что должна быть затоплена в связи со строительством гидроэлектростанции. Старики и старухи, оставшиеся в деревне (молодежь уехала в город), трепетно и бережно относятся к прошлому, что хранят эти места. Иными словами, защищают свой родной уголок от затопления те, кто истинно любит родную землю, чужаки (молодежь, уехавшая в город, власти и пр.) готовы надругаться над могилами старого кладбища, жечь дома, чтобы поскорее выселить стариков из них…

Таким образом, чувство родной земли в человеке сродни стержню, что включает его жизнь в контекст самых разных духовно-нравственных опор – семью, народ, нацию, государство. Принадлежность к родной земле, чувство родной земли делает жизнь человека осмысленной и прекрасной.

Готовое сочинение ЕГЭ №11

Что же такое любовь к Родине и любовь к природе? Как они взаимосвязаны между собой? Может ли любовь к природе пробудить в душе человека чувство Родины? Не секрет, что для современного общества чувство Родины — это чуждое слово. Ведь у людей пропала эта тесная связь с окружающей природой и Родиной. Человек перестал ценить красоту и великолепие лесов, рек, озер и вместе с этим он не ощущает чувства Родины.

Именно над проблемой взаимосвязи любви к природе и любви к Родине, размышляет в своем тексте К.Г. Паустовский. Он повествует читателей о том, как повлияла любовь к природе на обретение чувства Родины в душе главного героя, Берга. Например, в предложениях 42-43 мы можем пронаблюдать за тем, как герой восхищается красотой окружающей природы, он влюблен в нее. А в предложении 52 нетрудно заметить, что в душе Берга пробудилось чувство любви к Родине, много лет «спавшее крепким сном». Позиция автора ясна и выражена четко. Он убежден в том, что красота природы способна повлиять на обретение чувства Родины в душе каждого человека.

Я полностью согласна с позицией Константина Георгиевича. Ведь, действительно, именно природа помогает обрести каждому из нас любовь к Родине. То ли гуляя по парку или лесу, то ли посещая заповедники, мы восхищаемся окружающей флорой и фауной, и вместе с этим начинаем все больше и больше любить Родину. Для подтверждения своей точки зрения приведу примеры из художественной литературы.

Во-первых, вспомним произведение А.П.Чехова «Вишневый сад». Именно сад помог обрести главной героине, Любовь Андреевне, чувство любви к Родине. Раневская всеми силами пыталась сохранить вишневый сад, ведь это единственное место, напоминавшее о прошлом. Она понимает, что это место — ее Родина, которое нужно сберечь.

Во-вторых, обратимся к творчеству И.А.Бунина. В своих стихотворениях он неоднократно упоминал о любви к Родине. Иван Алексеевич часто писал о природе России, восхищаясь ее красотой, он тосковал по родимым краям. Именно через свои стихи о природе, поэт хотел передать всю свою любовь к Родине.

Исходя из вышесказанного, мы можем сделать вывод, что красота природы может повлиять на появление в душе человека чувства Родины. Только она может установить неразрывную связь между любовью к природе и любовью к Родине.

Готовое сочинение ЕГЭ №12

Что для нас «Родина»? Когда в человеке просыпается любовь к ней? Над этим вопросом читателя побуждает задуматься автор данного для анализа фрагмента — Константин Паустовский. Историей Берга он иллюстрирует проблему пробуждения любви к родному краю. Некоторые фрагменты отображают её наиболее ярко.

В одном из них повествователь рассказывает о том, как Бергу жилось без чувства любви к родине: его не понимали товарищи (» — Эх, Берг, сухарная душа! — с тяжёлым укором отвечали бойцы»), у художника не получались пейзажи (Может быть, поэтому Бергу не удавались пейзажи»).

Из данного фрагмента мы понимаем, что без любви к родине человек не всегда может полностью реализовать свой потенциал.

Другой пример отображает утро, когда в Берге наконец проснулась любовь к родному краю (Как-то Берг проснулся со странным чувством»).

Ему впервые удался пейзаж. Этот фрагмент показывает читателю, что любовь к родине может проснуться в человеке в любой момент его жизни, она дарит ему вдохновение и силы творить. Данные примеры противопоставлены и помогают понять позицию автора.

Она выражена ясно. Паустовский считает, что любовь к родине — светлое чувство, которое побуждает людей к новым достижениям. Иногда нужно время или какой-либо толчок, чтобы оно проснулось в человеке.

Я полностью согласна с автором. Они живут с чувством любви к родному краю всегда, а у других оно зарождается в течение жизни.

Так, поэт-имажинист Сергей Есенин, в отличие от героя текста Берга, чувствовал любовь к родине всегда, более того, она была для него главным источником вдохновения. Благодаря этому чувству появились такие великие стихотворения как «Гой ты, Русь, моя родная», «Я покинул родимый дом», «Русь» и многие другие.

Итак, любовь к родине есть в каждом человеке, но иногда этому чувству нужно время, чтобы проявиться. Оно вдохновляет нас и побуждает к новым достижениям.

Готовое сочинение ЕГЭ №13

Рано или поздно у человека появляется ощущение непонятного, трогательного родства с природой и культурой своей страны. К. Паустовский в рассказе «Акварельные краски» описал мировосприятие художника Берга до и после открытия в себе этого чувства, поднял проблему любви к родине.

Как страшно не замечать красоты лесов, полноводных рек и тоненьких ручейков, не черпать из них вдохновения и жизненной силы! Люди искусства чувствуют единение с природой особенно глубоко. Сложно представить творца, усмехающегося при слове «родина», и, тем не менее, Берг таков. Неудивительно, что его называли «сухарной душой», прибавляя: «А ещё художник!». Да, он был таким, но то сияющее утро изменило его, помогло увидеть красоту родной земли и почувствовать новую радость.

К. Паустовский считает, что человек, в котором нет чувства любви к своей стране, ведёт «сухую», неполную жизнь. Он не может восхищаться великолепием родной природы, радоваться тому, что живёт на такой прекрасной земле. А «чувство родины», считает писатель, неуловимо зарождается в сердце, без вмешательства рассудка.

Безусловно, я согласна с мнением автора, тем более, что подобная точка зрения встречается во многих литературных произведениях. М.Ю. Лермонтов в стихотворении «Родина» признаётся в искренней, но «странной» любви к отчизне: Но я люблю — за что, не знаю сам — Её степей холодное молчанье, Её лесов безбрежных колыханье…

Поэт считает, что родство с родиной лежит вне рассудочного понимания и анализа, чувствует его только сердце, при виде родной природы наполняющееся восторгом и радостью. Схожие ощущения у Сергея Есенина. Он вложил их в стихотворение «Русь»: Но люблю тебя, родина кроткая, А за что, разгадать не могу.

Слово «люблю» много раз встречается в произведении: поэт любит «хижины хилые», любит «над покосной стоянкою// Слушать вечером гуд комаров». Не стоит и добавлять, что чувство Есенина глубоко, а его жизнь нельзя назвать «сухой» и неполной.

Таким образом, жизнь человека, помимо — или больше? — всего прочего любящего свою родину безотчётной любовью, истинно прекрасна.

Полный текст ЕГЭ когда при Берге произносили слово (Паустовский):

(1)Когда при Берге произносили слово «Родина», он усмехался. (2)Он не понимал, что это значит. (3)Родина, земля отцов, страна, где он родился, – не так важно, где человек появился на свет. (4)Земля отцов! (5)Берг не чувствовал никакой привязанности ни к своему детству, ни к маленькому городку, где он родился.

– (6)Эх, Берг, сухарная душа! – с тяжёлым укором говорили ему друзья.

– (7)Какой из тебя художник, когда ты землю родную не любишь, чудак! (8)Может быть, поэтому Бергу и не удавались пейзажи. (9)Он предпочитал портрет, плакат. (10)Он старался найти стиль своего времени, но эти попытки были полны неудач и неясностей. (11)Однажды Берг получил письмо от художника Ярцева. (12)Он звал его приехать в муромские леса, где проводил лето. (13)Август стоял жаркий и безветренный. (14)Ярцев жил далеко от безлюдной станции, в лесу, на берегу глубокого озера с чёрной водой. (15)Он снимал избу у лесника. (16)Вёз Берга на озеро сын лесника Ваня Зотов, сутулый и застенчивый мальчик. (17)На озере Берг прожил около месяца. (18)Он не собирался работать и не взял с собой масляных красок. (19)Он привёз только маленькую коробку с акварелью.

(20)Целые дни он лежал на полянах и с любопытством рассматривал цветы и травы. (21)Берг собирал ягоды шиповника и пахучий можжевельник, тщательно рассматривал осенние листья. (22)На закатах журавлиные стаи с курлыканьем летели над озером на юг.

(23)Берг впервые почувствовал глупую обиду: журавли показались ему предателями. (24)Они бросали без сожаления этот пустынный, лесной и торжественный край, полный безымянных озёр и непролазных зарослей.

(25)В сентябре пошли дожди. (26)Ярцев собрался уезжать. (27)Берг рассердился. (28)Как можно было уезжать в разгар этой необыкновенной осени? (29)Желание Ярцева уехать Берг ощутил теперь так же, как когда-то отлёт журавлей, – это была измена. (30)Чему? (31)На этот вопрос Берг вряд ли мог ответить. (32)Измена лесам, озёрам, осени, наконец, тёплому небу, моросившему частым дождём.

– (33)Я остаюсь, – сказал Берг резко. – (34)Я хочу написать эту осень. (35)Ярцев уехал. (36)На следующий день Берг проснулся от солнца. (37)Лёгкие тени ветвей дрожали на чистом полу, а за дверью разлилась тихая синева. (38)Слово «сияние» Берг встречал только в книгах поэтов, считал его пафосным и лишённым ясного смысла. (39)Но теперь он понял, как точно это слово передаёт тот особый свет, какой исходит от сентябрьского неба и солнца. (40)Берг взял краски, бумагу и пошёл на озеро. (41)Он торопился. (42)Он хотел всю силу красок, всё умение своих рук и зоркого глаза, всё то, что дрожало где-то на сердце, отдать этой бумаге, чтобы хоть в сотой доле изобразить великолепие этих лесов, умирающих величаво и просто. (43)Берг работал как одержимый. (44)Никто его никогда таким не видел!

(45)Вернувшись в город, Берг обнаружил извещение о выставке. (46)Его попросили сообщить, сколько своих вещей он выставит. (47)Берг сел к столу и быстро написал: «Выставляю только один этюд акварелью, сделанный мною этим летом, – мой первый пейзаж». (48)Была полночь. (49)Мохнатый снег падал снаружи на подоконник. (50)В соседней квартире кто-то играл на рояле сонату Грига. (51)Берг хотел проследить, какими неуловимыми путями появилось у него ясное и радостное чувство Родины. (52)Оно зрело годами, но последний толчок дали лесной край, осень, крики журавлей… (53)Почему? (54)Берг никак не мог найти ответа, хотя и знал, что это было так.

(55)Берг знал, что теперь он связан со своей страной не только разумом, но и всем сердцем, как художник, и что любовь к Родине сделала его умную, но сухую жизнь тёплой, весёлой. (56)Во сто крат более прекрасной, чем раньше. (По К.Г. Паустовскому*)

* Константин Георгиевич Паустовский (1892–1968) – известный русский писатель, классик отечественной литературы.

Проблема текста:

• Проблема обретения человеком чувства Родины. (Как к человеку приходит чувство Родины?)

• Проблема взаимосвязи любви к природе и любви к Родине. (Как взаимосвязаны любовь к природе и любовь к Родине?)

• Проблема источника вдохновения для художника. (Что является источником вдохновения для художника?)

• Проблема влияния любви к Родине на творчество. (Как любовь к родному краю влияет на творчество?)

• Проблема влияния обретения чувства Родины на жизнь человека. (Как влияет обретение чувства Родины на жизнь человека?

Позиция автора:

1)Чувство Родины иногда зреет в человеке годами, и нужен толчок, чтобы понять не только разумом, но и сердцем свою неразрывную связь с родным краем.

2)Красота природы способна пробудить в человеке чувство любви к Родине, установить с ней неразрывную связь.

3)Источником вдохновения для художника может быть родная природа, которая помогает по-новому посмотреть на мир и понять своё место в нём.

4)Любовь к родному краю, его природе способствует творчеству и дарит вдохновение.

5)Обретение чувства Родины обогащает жизнь человека, наполняет её теплом, светом, истинным смыслом, делает прекрасной.

Смотрите также на нашем сайте:

• 80 текстов ЕГЭ 2022 для написания сочинения с заданиями 22-26

• Тренировочные варианты ЕГЭ 2022 по русскому языку

ПОДЕЛИТЬСЯ МАТЕРИАЛОМ

( 1 оценка, среднее 4 из 5 )