People first see nessie in 1933 егэ

Task 1. Read the text and answer the questions
There is a legendary monster that people say lives in the deep Loch Ness
Lake in the north of Scotland. It is called the Loch Ness Monster or
for short. It looks kind of like a dinosaur, with a small head on a long neck
and humps on its back. People first spotted Nessie in 1933. Since then,
there have been many sightings and a few photographs. Now, scientists
from New Zealand will use a special technique to see if there really is a
Loch Ness Monster. A research team, led by Professor Neil Gemmell of the
University of Otago, will use a technique called eDNA sampling to try and
find some of Nessie’s DNA. Professor Gemmell says this will show if the
monster really exists or not.
Sightings of the Loch Ness Monster are often in the newspapers.
Loch Ness is in the Scottish Highlands. The word h» is the Scots word
for «lake». Many scientists have tried to find the monster before. They have
even sent sonar equipment to the bottom of the loch, which is 230 metres
deep. All of the photographs that people have taken of Nessie over the
years are blurred. Some people say they are just car tires floating in the
water. Gemmell says he will test water from the loch. He said there should
be DNA from the monster’s skin, urine and other things. He will check all
DNA found and make sure it is not from other marine animals. If he finds
DNA not known to scientists, that could belong to Nessie.
1. In which country is Loch Ness?
2. What is the nickname of the Loch Ness Monster?
3. When was the first sighting of the Loch Ness Monster?
4. Which country are the scientists from who will look for the monster?
5. What does the word «loch’ mean in English?
6. How deep is Loch Ness?

42. À. ïîñìîòðèòå íà êàðòèíêè (1-6), ïðî÷èòàéòå òåêñò (à-f), è ñêàæèòå, êàêèå òàéíû ñâÿçàíû ñ ýòèìè ìåñòàìè è ÿâëåíèÿìè. Óïîìÿíèòå, åñëè âû âåðèòå, ÷òî îíè êîãäà-íèáóäü áóäóò âûÿñíåíû.

a. Ëîõíåññêîå ÷óäîâèùå, òàêæå Íåññè, î÷åíü áîëüøîå æèâîòíîå, ïðåäïîëîæèòåëüíî, æèâóùåå â Ëîõ-Íåññå (áîëüøîå, î÷åíü ãëóáîêîå îçåðî â Ñåâåðíîé Øîòëàíäèè), êàê ëþäè ãîâîðÿò, íå ïîõîæå íè íà êàêîå äðóãîå æèâîòíîå, æèâóùåå ñåãîäíÿ. Õîòÿ íåêîòîðûå ëþäè ïîëàãàþò, ÷òî Ëîõíåññêîå ÷óäîâèùå äåéñòâèòåëüíî ñóùåñòâóåò, è ãîâîðÿò, ÷òî îíè âèäåëè åãî, íî íåò íèêàêîãî íàó÷íîãî äîêàçàòåëüñòâà, è äëÿ áîëüøèíñòâà ëþäåé ýòî — ïðîñòî èñòîðèÿ. Åãî ÷àñòî ïîêàçûâàþò íà êàðòèíàõ êàê ñóùåñòâî, ïîõîæåå íà áîëüøîãî ÷åðíîãî èëè çåëåíîãî äèíîçàâðà.

b. Àòëàíòèäà — îñòðîâ, êîòîðûé ñîãëàñíî ñòàðîé ãðå÷åñêîé ëåãåíäå ñíèçèëñÿ íèæå ìîðÿ íà çàïàäå Àòëàíòè÷åñêîãî îêåàíà Ãèáðàëòàðà. Ýòîò îñòðîâ áûë ìåñòîì äðåâíåé è ïðîäâèíóòîé öèâèëèçàöèè. Ýòî áûëà ñèëüíàÿ îñòðîâíàÿ èìïåðèÿ, ñòðåìÿùàÿñÿ äîìèíèðîâàòü íàä ñðåäèçåìíîìîðñêèì ìèðîì. Ýêñïàíñèîíèñòñêèå ïëàíû Àòëàíòèäû áûëè çàêîí÷åíû òîëüêî, êîãäà èõ àðìèÿ áûëà ïîáåæäåíà Àôèíàìè. Âñêîðå ïîñëå ýòîãî çåìëåòðÿñåíèå çàñòàâèëî Àòëàíòèäó ïîãðóçèòüñÿ ïîä îêåàí. Ïîçæå ïèñàòåëè èíòåðåñîâàëèñü ëåãåíäîé îá Àòëàíòèäå. Õîòÿ òðàäèöèîííî Àòëàíòèäà áûëà äîêàçàíà ëîæíîé, íåêîòîðûå àðõåîëîãè ïîëàãàþò, ÷òî ýòà êóëüòóðà äåéñòâèòåëüíî ñóùåñòâîâàëà, è íå òåðÿþò íàäåæäó íàéòè åå.

c. Åãèïåòñêèå Ïèðàìèäû — îãðîìíûå êàìåííûå ñòðóêòóðû, ìîãèëû êîðîëåé. Äðåâíèå åãèïåòñêèå êîðîëè ïîëàãàëè, ÷òî èõ áóäóùèå æèçíè çàâèñåëè îò ïðåêðàñíîãî ñîõðàíåíèÿ èõ òåë. Ìåðòâûå, ïîýòîìó áûëè çàáàëüçàìèðîâàíû, è ìóìèè áûëè ñêðûòû íèæå óðîâíÿ çåìëè â èíòåðüåðå òåõ áîëüøèõ ìàññ êàìíÿ. Íèêòî íå çíàåò, êàêîãî âîçðàñòà ïèðàìèäû è êàê òî÷íî îíè áûëè ïîñòðîåíû. Çà òûñÿ÷ó ëåò äî ðîæäåñòâà Õðèñòîâà, îíè áûëè óæå ñòàðûìè è òàèíñòâåííûìè. Ñ÷èòàåòñÿ, ÷òî, åñëè ëþäè ïðîíèêíóò âíóòðü ýòèõ îãðîìíûõ ìîãèë, îíè áóäóò íàêàçàíû è ìîãóò óìåðåòü.

d. ÍËÎ — Íåîïîçíàííûå ëåòàþùèå îáúåêòû â íåáå, êîòîðûå, êàê ÷àñòî äóìàþò, ÿâëÿþòñÿ êîñìè÷åñêèì êîðàáëåì, êîòîðûì óïðàâëÿþò ñóùåñòâà èç ïîòóñòîðîííèõ ìèðîâ. Íå ìíîãèå ëþäè âåðÿò, ÷òî ÍËÎ äåéñòâèòåëüíî ñóùåñòâóþò, íî åñòü ñâèäåòåëè èç ðàçëè÷íûõ ÷àñòåé ìèðà, êîòîðûå óòâåðæäàþò, ÷òî âèäåëè òàêèå îáúåêòû è äàæå áûëè âíóòðè íèõ, âñòðåòèâ ïðåäñòàâèòåëåé äðóãèõ ÷àñòåé âñåëåííîé. ÍËÎ ÷àñòî ïîÿâëÿþòñÿ â íàó÷íî-ôàíòàñòè÷åñêèõ ðàññêàçàõ è ôèëüìàõ.

e. Áåðìóäñêèé òðåóãîëüíèê — îáëàñòü â Àòëàíòè÷åñêîì îêåàíå ìåæäó Áåðìóäàìè (ãðóïïà îñòðîâîâ), Ôëîðèäîé è Ïóýðòî-Ðèêî, ãäå ìíîãî ñóäîâ è ñàìîëåòîâ, êàê ïðåäïîëàãàåòñÿ, çàãàäî÷íî èñ÷åçëè áåç àâàðèé, êîãäà-ëèáî íàéäåííûõ. Áåðìóäñêèé òðåóãîëüíèê òàêæå íàçûâàþò Òðåóãîëüíèêîì äüÿâîëà. Èñ÷åçíîâåíèå ñóäîâ è ñàìîëåòîâ â ðÿäå ñëó÷àåâ ïðèâåëî ê ïðåäïîëîæåíèþ î íåîáúÿñíèìûõ áóðÿõ è äðóãèõ àòìîñôåðíûõ ïîìåõàõ. Ñèëüíûå øòîðìû ÷àñòî ïðîèñõîäÿò òàì, íî èññëåäîâàíèÿ íå ïîêàçàëè ñóùåñòâåííûõ îñîáåííîñòåé â ýòîé îáëàñòè.

f. Éåòè èëè Ñíåæíûé ÷åëîâåê — ãèãàíòñêîå âîëîñàòîå ñóùåñòâî, êîòîðîå, êàê ïðåäïîëàãàåòñÿ, æèâåò â Ãèìàëàÿõ. Ãèìàëàéñêèå ñîïëåìåííèêè ïîëàãàþò, ÷òî ýòî ñóùåñòâî áðîäèò ïî ãîðàì íî÷üþ, èùà æåðòâ. Îíî îïèñûâàåòñÿ, êàê æèâîòíîå, êîòîðîå õîäèò, êàê ÷åëîâåê, íî âûãëÿäèò, êàê îáåçüÿíà. Ëåãåíäà éåòè âïåðâûå ñòàëà èçâåñòíîé â 1921, êîãäà àíãëèéñêèå èññëåäîâàòåëè íàøëè ñëåäû â ñíåãó, íàïîìèíàþùèå îãðîìíûå ÷åëîâå÷åñêèå ñëåäû. Íåñêîëüêî íàó÷íûõ ýêñïåäèöèé íå íàøëè íèêàêèõ äðóãèõ äîêàçàòåëüñòâ ñóùåñòâîâàíèÿ éåòè.

Ðåøåíèå #

1 b;

2 d;

3 a;

4 f;

5 ñ;

6 e

 Âû çíàåòå êàêèå-ëèáî äðóãèå òàèíñòâåííûå ôàêòû? Ïîãîâîðèòå î íèõ.

Ïðèâåäåì âûäåðæêó èç çàäàíèÿ èç ó÷åáíèêà Ìèõååâà, Àôàíàñüåâà 10 êëàññ, Ïðîñâåùåíèå:

42 A. Look at the pictures (1-6), read the texts (a-f) and say what mysteries are connected with these places and phenomena. Mention if you believe that they will ever be solved.

a) The Loch Ness Monster, also Nessie, a very large animal, supposed to live in Loch Ness (a large, very deep lake in Northern Scotland) which people say does not look like any other animal alive today. Although some people believe the Loch Ness Monster really exists and say they have seen it, there is no scientific proof and for most people it is just a story. It is often shown in pictures as a creature like a large black or green dinosaur.

b) Atlantis [at’lsentis] — an island which according to an old Greek legend sank beneath the sea, in the Atlantic Ocean west of Gibraltar. This island was the seat of an ancient and advanced civilisation. It was a powerful island empire seeking to dominate the Mediterranean world. The expansionist plans of the Atlantis were ended only when their army was defeated by Athens. Shortly afterwards an earthquake caused Atlantis to sink beneath the ocean. Later writers were interested in the legend of Atlantis. Although traditional accounts of Atlantis have been proved false, some archaeologists believe that this culture really existed and don’t lose hope to find it.

c) The Egyptian Pyramids — tremendous stone structures, kings’ tombs. The ancient Egyptian kings believed that their future lives depended upon the perfect preservation of their bodies. The dead were therefore embalmed, and the mummies were hidden below the level of the ground in the interior of those great masses of stone. No one knows how old the pyramids are and how exactly they were built. A thousand years before Christ, they were already old and mysterious. It is believed that if people get inside these huge tombs they will be punished and may die.

d) UEOs — Unidentified Flying Objects in the sky, often thought to be spacecraft piloted by creatures from other worlds. Not many people believe that UFOs really exist, but there are witnesses from different parts of the world who claim to have seen such objects and even been inside them having met representatives from other parts of the universe. UFOs often appear in science fiction stories and films.

e) The Bermuda Triangle — an area in the Atlantic Ocean between Bermuda (a group of islands), Florida and Puerto Rico where many ships and aircraft are supposed to have mysteriously disappeared with no wrecks ever found. The Bermuda Triangle is also called the Devil’s Triangle. The disappearance of ships and planes on a number of occasions has led to speculation about unexplainable turbulences and other atmospheric disturbances. Violent storms often occur there, but studies have not revealed any significant peculiarities about the area.

f) A yeti or the Abominable Snowman is a giant hairy creature which is supposed to live in the Himalayas. Himalayan tribesmen believe that this creature roams the mountains at night searching for victims. It is described as an animal walking like a human with the appearance of an ape. The yeti legend first became known in 1921, when English explorers found tracks in the snow resembling huge human footprints. Several scientific expeditions failed to find any other evidence of the yeti’s existence.

B Do you know any other mysterious facts? Speak about them.

*Öèòèðèðîâàíèå ÷àñòè çàäàíèÿ ñî ññûëêîé íà ó÷åáíèê ïðîèçâîäèòñÿ èñêëþ÷èòåëüíî â ó÷åáíûõ öåëÿõ äëÿ ëó÷øåãî ïîíèìàíèÿ ðàçáîðà ðåøåíèÿ çàäàíèÿ.

С переводом

Ответы:

1. Loch Ness is the legendary home of probably the world»s most famous monster.
In fact, less than three weeks before Brenda made her journey, the monster, or «Nessie», as it»s known to the local people, had made yet another appearance.Four people reported seeing three great black humps on the loch surface, and said they had watched them travelling at high speed for three minutes before the creature dived.There are reports of similar appearances as far back as the last century and every summer many new appearances are reported.
Is the monster fact or fiction?Experts have been discussing that question for years, but in recent times more and more people have become convinced that a whole colony of giant creatures may live in the loch.In 1962 a group of people formed an organization called the Bureau for the Investigation of the Loch Ness Phenomena.
Each summer, the Bureau enlists the aid of volunteers who watch the loch in daylight hours. And in 1966, they established powerful cameras on the banks to try for a picture that would prove «Nessie»s» existence.Other people have photographed something on the loch»s surface, but the pictures have never been quite good enough to convince anyone, although a film made in 1961 convinced a lot of people that there»s something there.The film was examined by photographic experts, who reported that it showed an object twenty-eight metres long, travelling at sixteen kilometres per hour.
Лох-Несс легендарный дом, вероятно, в мире наиболее известного монстра.
В самом деле, менее чем за три недели до Бренда сделала ее путешествие, монстр, или «Несси», как известно местным жителям, сделал еще одни appearance.Four люди сообщили, что видели три больших черных горба на поверхности Лох, и сказал они смотрели, как они путешествия на высокой скорости в течение трех минут, прежде чем существо dived.There сообщения о подобных выступлений еще в прошлом веке и каждое лето многие новые явления, о котором сообщается.
Это факт, монстр или вымысел? Эксперты обсуждают этот вопрос в течение многих лет, но в последнее время все больше и больше людей убедились, что вся колония гигантских существ может жить в loch.In 1962 группа людей создали организацию под названием Бюро по расследованию Лох-Несс явлений.
Каждое лето, Бюро прибегает к помощи добровольцев, которые смотрят на озеро в дневное время. И в 1966 году, они создали мощные камеры на банки, чтобы попробовать на картинке, что бы доказать existence.Other люди «Несси» сфотографировал что-то на поверхности озера Лох-х, но картины никогда не был достаточно хорош, чтобы убедить кого-либо, хотя фильм сделано в 1961 убедил многих людей, что есть что-то there.The пленку исследовали фотографических экспертов, которые сообщили, что он показал объекта длинный двадцать восемь метров, путешествия в шестнадцать километров в час.

Many expert long- distance swimmers have tried to accomplish the thirty- seven kilometers journey across Loch Ness in Scotland, but it was left to an 18- year- old English girl, Brenda Sherrat to do this. It took her just over thirty hours to complete the distance and for nearly ten of those hours she was swimming in complete darkness. Every one applauded Brenda for her strength and stamina, but they also applauded her for her bravery in tacking this most mysterious of Scottish lakes.

Loch Ness is the legendary home of probably the world»s most famous monster.In fact, less than three weeks before Brenda made her journey, the monster, or «Nessie», as it»s known to the local people, had made yet another appearance.Four people reported seeing three great black humps on the loch surface, and said they had watched them travelling at high speed for three minutes before the creature dived.There are reports of similar appearances as far back as the last century and every summer many new appearances are reported.Is the monster fact or fiction?Experts have been discussing that question for years, but in recent times more and more people have become convinced that a whole colony of giant creatures may live in the loch.In 1962 a group of people formed an organization called the Bureau for the Investigation of the Loch Ness Phenomena.Each summer, the Bureau enlists the aid of volunteers who watch the loch in daylight hours. And in 1966, they established powerful cameras on the banks to try for a picture that would prove «Nessie»s» existence.Other people have photographed something on the loch»s surface, but the pictures have never been quite good enough to convince anyone, although a film made in 1961 convinced a lot of people that there»s something there.The film was examined by photographic experts, who reported that it showed an object twenty-eight metres long, travelling at sixteen kilometres per

The Bureau also keeps records of all appearances, and says that during the past thirty years descriptions of the monster have been very much the same. The following picture has been created: a length of around eighteen metres, one-sixth of which is head and neck; four fins; and a stubby tail. There are all sorts of theories about the monster. Some people believe it»s a giant eel, others that it»s a plesiosaurus, a huge water creature that lived more than sixty million years ago. Experts have used radar and echo-sounders to hunt for «Nessie»; underwater swimmers have dived deep looking for her; others have established guns on the bank, hoping to shoot her; one man even trained his dogs to sniff her out; and a circus owner has offered a large sum of money for her capture. In 1973 a Japanese trading firm organized its own «scientific» expedition. The necessary equipment, including a small submarine, was brought to Scotland. But the monster of Loch Ness remains mysterious.

In a network there were photos showing that the Loch ness monster doesn»t exist anymore. The animal rescue charity in Scotland has posted images of a mysterious monster on its Facebook page. It turns out that the strange creature found on shore of the lake, the dog, who at this moment was on a morning jog with the owner. The Loch ness monster doesn»t exist anymore?People from all over the world were in mourning this morning because of the possible death of one of the most famous mythical creatures. But some users of the Network still questioned the veracity of these photos. It drew attention to the strange fact that the bones and internal organs of the «Loch ness monster» remained untouched.

ПРОЕКТ УРОКА

Предмет: Английский язык
Класс: 5 В
Тема: Лохнесское чудовище
Тип урока: введение нового страноведческого материала

учитель английского языка

МБОУСОШ №10

г.Павлово

Тушновой Марины

Федоровны

Образование:

высшее

Педагогический стаж:

10 лет

Содержание урока

Подготовка учащихся к иноязычной речевой деятельности.

1.
Приветствие
.

T. Hello, my friends! How are you?I am fine, thanks. How is your mother? How is your father? What is the day today? What is the date today? Thank you. I am fine, thanks.Dear children, today we will have an unusual lesson. I will give you bonuses for your working today. For each right answer you will get it. That is why your marks for the lesson will depend on the definite quantity of the bonuses. You should more attentive and active.Look at the blackboard. Here you see the table. If you collect 11-15 bonuses you will get «5», if 8-10 it is «4», if 5-7 it is «3». Good luck! (См. Приложение №1).
2.
Сообщение
задач
урока
.
Friends, I am sure that you are full of energy and ready to have some fun. Today we will learn a little interesting information about the monster that lived in Scotland. Tell me, please, do you like to collect puzzles? OK. (См. Приложение№2) We have 2 teams today. Now I will give you the envelopes with puzzles, let’s collect them. After that we will get the heroes of our lesson. You have got 2 pictures. How do you think what the name of that monster is? That is right. Friends, what do you know about this monster? Is it interesting for you to read about them? OK. For your active working I will give you bonuses.
3.
Фонетическая
зарядка
.
Dear children, some people like reading a lot of books, interesting stories, newspapers, magazines. Do you like to read books? What books do you prefer to read? Have you ever read spooky stories? What books? Well. Today we will continue to read the text about Artos and his tribe. But we must remember the pronunciation of some words. Look at the blackboard. Here you can see the phrases which we will meet in the text. Let’s repeat them. Repeat after me, please.

The, this, that, in the north, thanks, thousand. Monster, Loch Ness monster, largest, the largest lake, in Britain, attraction for people. Which, underwater, appears underwater Scotland, Canadian, one hundred.

P. Read the first line, please. Thanks.P. Tell me only nouns from these words. OK.P. Read only adjectives, please.P. Read the most difficult words, please.P. Read only 2 words from each line. Thanks. Your pronunciation is good. I like it. Get your bonuses for it.

Речевая
зарядка
.

Now I offer you to listen to a short story about the monster. Be more attentive, because after listening you will do the test. Look through it. In your copybooks you will write only for example: 1-a, 2-b and so on. I will read it 2 times. When I will read the 1 time, you will listen to me. When I will read the 2 time, you must do the test. Then we will check it (Cм. Приложение №3). A very famous lake Loch Ness is situated in the north of Scotland. A large animal the Loch Ness monster lived there. People told that it had a large body, a long neck and a small head. After volcanic actions in this area some of such animals could not leave that lake. For people the monster was a real attraction.

Loch Ness is a very big …

a) mountain b) valley c) lake

It is situated on the …

a) south of America b) north of Scotland c) north of Wales

It had a … a) small body b) large head c) long neck The monster was a …

a) real attraction b) toy c) hobby

What happened one day near the lake? a) rain b) snow c) volcanic actions.

(c, b, c, a, c) I will give you the lists with the right answers. Let’s check yourselves and tell me how many right answers you have. You have 5 questions. For each your right answer you will get 1 bonus, for ex. 4 right answers – 4 bonuses and so on. Ok? Thank you.

Введение
нового
страноведческого
материала
.

Pre-reading task
Now I would like to divide you into 3 groups.I will give you the lists with the sentences, look through it, and please (См. Приложение №4). You should make the text from these sentences. Then we will check it together, for the right text I will give you bonuses. TEXT

The text is about the monster that lived in the north of Scotland. It lived in the largest cold and dark lake. People called the monster as Nessie. It has a long neck, a very small head, a great dark grey body. Underwater photographs did not help to find out what the monster really is.

Let’s listen to the first group. Other groups: Have you got the same text?The team that does not make the mistakes gets bonuses.Now we will continue to work in groups with the text about the ring that shows the way. Open the books at the page 161.We will do different exercises that is why you will have the opportunity to learn about Artos` adventures not reading the whole text. The 1 –st group will make the plan of the story. The 2-d group will answer the questions on the card №5: The 3-d group will find in the text sentences or phrases that describe the meeting.I would like to check you. For each right answer you will get bonus.Let’s start reading the text in details. While-reading task
That is enough, thank you.

Find the sentences in English:

1. Лох-несское озеро находится на севере Шотландии.2. Существует много историй о водном монстре Несси.3. Монстр- это действительность или выдумка? Get your bonuses for your active work.

Continue reading the text.
Post-reading task
. After the reading I would like to check how you understood the text. I offer you next exercise. You should complete the sentences. I will read the beginning of the sentence and you will continue the sentence (См. Приложение №6).

Complete the sentences, please.

1. It is not the ….2. The water of the ….3. There many stories ….4. One of the theories ….5. People who say ….6. A lot is written ….

III.
Закрепление
материала
Next exercise you will do individually in your copybooks. Then you will give me them. But the exercises will be different. Some pupils (называю учеников) will get the lists with the exercise, called True or Fauls (см. Приложение №7). True or False.1. In the South of Scotland there is a very famous lake Loch Ness (F).2. There can be people who have heard of the Loch Ness (T).3. There are many stories about Loch Ness monster (T).4. That was in 1934, the year in which the second book was published (F).5. They didn’t continue to live there (F).6. Underwater photographs didn’t help to find out what the monster really is (T).7. The Loch Ness monster is a real attraction for people (T). Next pupils will do exercise 7 on the page 164. And two pupils will put the letters in the words (См. Приложение №8). Put the letters in the words.S…otl…nd …onst…rf…mo…s N…r…h…ake Sou…eni…sl…rg…st …actal…ays co…nt…ies I will give you 3-4 minutes to do this exercise. IV
. Заключительный этап.
1. Подведение итогов и выставление оценок.
Tell me, please. Have you ever read anything about the history of England in any magazines or newspapers? What new have you learnt about the tribes?Your working was great, thank you. Now I would like to put the marks for the lesson (teacher comments the marks)Let’s count your bonuses. How many bonuses have you got?

2. Запись и объяснение

домашнего задания.

Write down your homework. It will be different. I would like to divide you on 3 groups. The first group will make the narration of this text not less than 12-15 sentences, using the questions on the card № 9. Don’t forget your own attitude (pupils take the lists with the texts with themselves). The 2-d group will do the exercise on the card №10. You must translate the sentences into English. The 3-d group – card №11, you will answer the questions.

3.
Организованный
конец
урока
.
Our lesson is over. Thank you for the lesson. See you later. Good luck! Good-bye!

Психолого-педагогическое обоснование деятельности учителя

Приветствую ребят. Создаю доброжелательную обстановку в классе, положительную мотивацию на учебную деятельность. Сообщаю ребятам о том, что сегодня на уроке они сами будут себя оценивать. За каждый правильный ответ дети будут получать бонусы. Определенное количество бонусов соответствует определенной оценке за работу на уроке. Вывешиваю таблицу с критериями оценок.

Сообщаю учащимся цели урока. Развивая догадку и интерес к теме занятия, предлагаю учащимся собрать пазлы с изображением героев нашего урока. Организую работу в группах. Собрав картинки, дети сами называют тему занятия. Создаю положительный эмоциональный настрой. За активное участие вручаю детям бонусы.

Провожу фонетическую зарядку на основе ранее изученных слов, используя фразы-клише, которые учащиеся могут использовать во время урока при выполнении упражнений. Отрабатываю правильное произношение звуков, . Развитие оперативной памяти.Фронтальная работа. Организую выборочное чтение, поддерживаю и корректирую фонетические навыки учащихся. Опрашиваю ребят дифференцированно, в порядке сформированности фонетических навыков (от сильных учащихся к слабым). Позволяю слабым учащимся закрепить произносительные навыки. Создаю ситуацию успеха. Обеспечиваю поддержку каждому ученику, используя одобрение. Поощряю ребят бонусами за правильное произношение звуков.Также интересуюсь у детей, любят ли они читать, какие книги им нравятся, кто их любимый автор. Воспитываю интерес к чтению, формирую умение выражать свое мнение.

Побуждаю учащихся к внимательному выполнению упражнений. Провожу аудирование на основе рассказа об Артосе с последующим самостоятельным выполнением теста, который ребята пишут в тетрадях. Текст читается 2 раза. Данное упражнение развивает оперативную память ребят, формируются навыки интеллектуального труда. Организую самоконтроль. За определенное количество верных ответов дети получают определенное количество бонусов. Стимулирую учащихся, используя устное поощрение, создаю положительную мотивацию на дальнейшую работу.

Подготавливаю учеников к чтению. Организую работу в группах. Ребятам нужно собрать текст из перепутанных предложений.Развиваю навык внимательного чтения, умения анализировать, обобщать, формирую умение составлять монологическое высказывание.После проверки упражнения раздаю бонусы той команде, которая без ошибок составила текст.

Предлагаю продолжить работу в тех же группах. Каждая из команд выполняет индивидуальное задание по уровню сложности. Во время проверки ребята получают возможность узнать от своих товарищей информацию о чудовище, не читая текста. После этого раздаю бонусы за правильные ответы и активную работу учащихся.

Предлагаю ребятам начать чтение текста.
Проверяя навыки понимания материала, прошу перевести предложения на английский язык, найдя их в тексте, тем самым, формирую навыки высказывания, умения выбирать ключевые предложения. Развиваю умение выделять главную информацию от второстепенной. Организую фронтальную беседу. Награждаю ребят бонусами.Предлагаю продолжить чтение.
После прочтения всего текста провожу различные упражнения на проверку понимания прочитанного. Организую фронтальную работу. Предлагаю ребятам продолжить предложение, используя текст. Развиваю умение формировать монологический ответ на заданный вопрос.Стимулирую учащихся, используя устное поощрение, создаю положительную мотивацию, награждаю бонусами за правильное выполнение задания.

Организую самостоятельную работу на карточках с целью проверки понимания материала. Задания дифференцированные по уровню сложности. Самым сильным ученикам предлагаю выполнить следующее задание – не используя текст, написать, верное предложение или неверное. Средним ученикам нужно составить предложения из предложенных частей, также, не пользуясь текстом. Слабым ребятам нужно вставить пропущенные буквы в словах. Тем самым, формирую ответственное отношение учащихся к работе, умение обобщать материал. Во время проверки упражнения, стимулирую ребят устным поощрением.по тексту.

Подвожу итоги урока.Организую фронтальную беседу с целью контроля понимания материала. Формирую умение выражать свои мысли на английском языке. Создаю положительный эмоциональный настрой. Вместе с ребятами считаем количество полученных бонусов, выставляю оценки.

Предлагаю ученикам записать дифференцированное домашнее задание, разделив ребят на 3 группы:

— составляет пересказ данного текста, используя текст и вопросы на карточке №10; — переводит предложения на английский язык, используя карточку №11; – отвечает на вопросы по карточке №12, используя текст.

Желаю учащимся успехов в дальнейшей работе, создаю эмоциональный настрой.

Ожидаемый результат со стороны учеников

Учащиеся принимают настрой учителя, готовятся к работе. Мотивационный компонент учебной деятельности — эмоциональный. Получают положительный эмоциональный настрой. Ребята настраиваются на активную деятельность, узнают о том, что оценка за работу на уроке зависит от количества набранных бонусов.Hello, teacher! We are fine, thanks. And how are you?P. My mother is fine, thanks. P. My father is all right, thank you. P. Today is Thursday. P. Today is the 15-th of February.

Учащиеся настраиваются на работу, слушают задачи урока, принимают активное участие в сборе картинки героев занятия. Выдвигают предположения, называют тему урока, сообщают то, что знают о древних завоевателях Англии, а также получают бонусы за работу.P: It is the Loch Ness monster.Pupils: Yes, it is interesting to learn about the history of Great Britain.

На данном этапе происходит настройка речевого аппарата учащихся. Ребята повторяют звуки, затем слова за учителем (написанные на доске). За верное произношение звуков ребята получают бонусы.P.Yes, I like reading books about love, adventures.P. No, I do not read the books, I hate to read.

Учащиеся внимательно слушают текст, настраиваются на самостоятельную работу, после второго прочтения выполняют тест по карточкам. Затем ученики сами проверяют упражнение, сообщая учителю, количество правильных ответов, получают бонусы.

Учащиеся работают в группах. Ребята получают листочки с предложениями, из которых нужно составить текст. За верно составленный рассказ дети получают бонусы.

Учащиеся выполняют упражнение в группах, получают бонусы за правильные ответы.

Ребята читают текст.

Используя текст, ребята выполняют упражнение, заданное учителем. За правильные ответы получают бонусы.1. In the north of Scotland there is a lake Loch Ness.2. There are many stories about the water monster Nessie.3. Is the monster a fact or fiction?После этого дети продолжают читать текст до конца.
Ученики выполняют упражнение, составляя предложения. За верные ответы получают награды в виде бонусов.1. … largest lake in Britain, but it is 35 kilometers long.2. … lake is dark and always very cold.3. … about the water monster Nessie.4. … about the Loch Ness monster is that these animals lived in the North Sea.5. … that they have seen the monster describe it as an animal with a small head, a long neck and a large body.6. … and said about the monster, and for some people Nessie is good business.

Ученики пишут индивидуальные упражнения в тетради самостоятельно, не используя текст для чтения.Затем сдают их учителю на проверку,

Учащиеся выражают свои мнения о прочитанном тексте, опираясь на вопросы учителя. Считают количество набранных бонусов, получают оценки за урок.P. No, I don’t read about the tribes in the books. I have just watched on TV about it.P. We have learnt where the tribes could go.Слушают свои результаты за занятие.

Ребята записывают домашнее задание, которое нужно выполнить по карточкам.Развиваю положительную мотивацию, используя дифференциацию.

1. Ценности педагогической деятельности


—

создание наиболее благоприятных условий для развития личности ученика как индивидуальности;- любовь к детям;- мораль, культура.

2. Обоснование актуальности проектирования данной темы.

Необходимость проектирования вызвана желанием сконструировать урок интересно, чередуя разные виды работы с целью введения нового страноведческого материала на основе полученных ранее знаний. Именно на таком уроке познавательная деятельность представляет самодвижение при направляющей роли учителя.На этом уроке предполагается высокая активность учащихся и, как ожидаемый результат, — качество запоминания материала. Принцип состоит в том, на таких уроках ученики не только воспринимают материал от учителя, но и сами активно участвуют в различных видах работы. В это время у детей развивается творческая самостоятельность, инициатива.Проектирование позволяет повысить уровень подготовленности самого учителя, учитывать психологические особенности возраста детей, позволяет четко сформулировать цели урока и сопоставить их с результатом, дает возможность проанализировать как свои действия, так и работу учащихся на каждом этапе урока, а также спрогнозировать ожидаемый результат. 3. Место урока в разделе школьной программы.


Тема данного урока – ознакомление учащихся с историческим фактом Шотландии. Нужно сказать о том, что Соединённое Королевство Великобритании и Северной Ирландии, куда входит Шотландия, является страной изучаемого языка. Данный раздел программы предполагает расширение знаний учащихся в области страноведения. Поэтому урок является связующим звеном между предыдущими и последующими занятиями. К этому моменту учащиеся изучили основные географические и страноведческие понятия, научились применять их на практике, знают их расположения на карте. 4. Цели урока

Практические:

— ознакомление с интересными фактами Шотландии;- практика учащихся в говорении и чтении;- формирование навыков высказывания.

Образовательные:

— расширение филологического кругозора учащихся;- формирование навыков интеллектуального труда;- подъем общего уровня знаний в области иностранного языка.

Развивающие:

— развитие языковой догадки; — развитие долгосрочной и оперативной памяти, мышления, воображения; — развитие всех видов речевой деятельности (аудирование, чтение, говорение, письмо) на основе прочитанного текста.

Воспитательные:

— воспитание интереса к предмету английский язык;- воспитание трудолюбия и активности;- воспитание личных качеств учащихся в процессе коммуникации.
Приложение № 111 -16 b-s — «5»
8 – 10 b-s — «4»6 – 7 b-s — «3»
Приложение

7
True or False.1. In the South of Scotland there is a very famous lake-2. There can be people who have heard of the Loch Ness.3. There are many stories about Loch Ness monster.4. That was in 1934, the year in which the second book was published.5. They didn’t continue to live there.6. Underwater photographs didn’t help to find out what the monster really is.7. The Loch Ness monster is a real attraction for people.

Приложение

9

Put the letters in the words.S…otl…nd …onst…rf…mo…s N…r…h…ake Sou…eni…sl…rg…st …actal…ays co…nt…ies
Приложение

10
Answer the questions:1) What this text is about?2) Who are the main characters?3) What happened in the story?4) Describe the characters.5) The main idea of the text.6) Your own attitude to the story. Make the narration of the text not less than12-15 sentences, using the plan.
Приложение 11

Translatethesentences:
1) В 1934 году впервые была опубликована первая книга о Лохнесском чудовище.
2) Это факт или выдумка?
3) Лохнесское озеро находится в Шотландии.
4) Вода озера всегда темная и очень холодная.
5) Существует много теорий о Лохнесском чудовище.
6) Интересно узнать, что был открыт музей в честь Лохнесского чудовища.
7) некоторые люди верят, что это Несси жил много лет.
Канадские ученые имеют множество фотографий этого зверя.

Приложение

12
Answer the questions:1) Who is Loch Ness?2) How does the author describe the animal?3) Can you believe that it is true?4) What did people say about the monster?5) What year was the first book published?6) Is the monster a fact or fiction?7) Where is the lake situated?8) What unusual was in the monster? Приложение
№ 3

A very famous lake Loch Ness is situated in the north of Scotland. A large animal the Loch Ness monster lived there. People told that it had a large body, a long neck and a small head. After volcanic actions in this area some of such animals could not leave that lake. For people the monster was a real attraction. TEST1. Loch Ness is a very big … a) mountain b) valley c) lake

It is situated on the …

a) south of America b) north of Scotland c) north of Wales3. It had a … a) small body b) large head c) long neck4 The monster was a … a) real attraction b) toy c) hobby5. What happened one day near the lake?6. a) rain b) snow c) volcanic actions. (c, b, c, a, c)
Приложение № 4
TEXT 1. The text is about the monster that lived in the north of Scotland.2. It lived in the largest cold and dark lake.3. People called the monster as Nessie.4. It has a long neck, a very small head, a great dark grey body. 5. Underwater photographs did not help to find out what the monster really is.

Приложение № 5

Where is the lake situated? When was the 1-st book about the monster published? What does one of the theories tell about the monster? What is the other name of the monster?

Приложение
№ 6 1. It is not the ………..2. The water of the……..3. There many stories…4. One of the theories…5. People who say ……6. A lot is written …….

C
B
C
A
C

TEST1. Loch Ness is a very big … a) mountain b) valley c) lake

It is situated on the …

a) south of America b) north of Scotland c) north of Wales3. It had a … a) small body b) large head c) long neck4. The monster was a … a) real attraction b) toy c) hobby5. What happened one day near the lake?6. a) rain b) snow c) volcanic actions. TEST1. Loch Ness is a very big … a) mountain b) valley c) lake

It is situated on the …

a) south of America b) north of Scotland c) north of Wales3. It had a … a) small body b) large head c) long neck4 The monster was a … a) real attraction b) toy c) hobby5. What happened one day near the lake?6. a) rain b) snow c) volcanic actions.TEST1. Loch Ness is a very big … a) mountain b) valley c) lake

It is situated on the …

It is situated on the …

a) south of America b) north of Scotland c) north of Wales3. It had a … a) small body b) large head c) long neck4 The monster was a … a) real attraction b) toy c) hobby5. What happened one day near the lake?6. a) rain b) snow c) volcanic actions. TEST1. Loch Ness is a very big … a) mountain b) valley c) lake

It is situated on the …

a) south of America b) north of Scotland c) north of Wales3. It had a … a) small body b) large head c) long neck4 The monster was a … a) real attraction b) toy c) hobby5. What happened one day near the lake?6. a) rain b) snow c) volcanic actions.

Лохнесское чудовище

Работу выполнил: Емелин Назар

Лохнесское чудовище. Загадочный подводный монстр

• Лохнесское чудовище — существо, по легендам, живущее в водах озера Лох-Несс в Шотландии. В этой статье мы попытаемся углубиться в историю, узнать о Несси побольше, а так же посмотрим на немногочисленные снимки, поговорив об их подлинности, но для начала узнаем информацию о самом озере Лохнесс

Озеро Лохнесс

• Озеро Лох-Несс – одно из крупнейших озер Шотландии. Оно занимает второе место по площади и первое по объему воды, т.к. оно довольно глубокое – местами его глубина достигает 230 м. Озеро расположено примерно в 37 км к юго-западу от города Инвернесс и является частью Каледонского канала. Лох-Несс входит в систему соединенных между собой пресноводных озер ледникового происхождения. Из-за высокого содержания торфа вода в озере очень мутная.
• По берегам озера находятся несколько поселков и замок Уркхарт. На озере есть искусственные острова, так называемые кранноги.

Rumors and legends about the Loch Ness monster

• А теперь продолжим о Лохнесском чудовище. Если обратиться в самую глубину кельтских легенд, то впервые заметили это существо римские завоеватели. Первые же упоминания о Лохнесском чудовище относится к 5 веку нашей эры, где в одной из летописей упоминается водяной зверь реки Несси. Потом все упоминания о Несси пропадают аж до 1880 года. Когда при совершенно нормальной погоде ушел на дно парусник с людьми, северные шотландцы сразу же вспомнили о чудовище, и начали плодить всевозможные слухи и легенды

Unexplained spot in the picture

• Последующие исследования, включая звуковое сканирование озера и множество других экспериментов, лишь еще более запутали исследователей, выявив множество необъяснимых фактов, но четкого доказательства существования в озере Лохнесского чудовища так и не нашли. Самым свежим из доказательств является снимок со спутника Google Earth, на котором запечатлено странное пятно, в отдаленности напоминающее Лохнесское чудовище.

Theories about the Loch Ness monster

• Давайте же рассмотрим три основных теории, объясняющие все эти слухи и разговоры о монстре, живущем в озере. согласно одной из версий, в те года, когда было сделано наибольшее количество заявлений о чудовище, у озера часто останавливались бродячие цирки. И Лохнесское чудовище — это ничто иное, как купающийся слон
  . Когда слоны плавают, они наиболее похожи по описанию на Несси.

The end.
Thank you for attention!

OBRAZOVALKA.COM

OBRAZOVALKA.COM — образовательный портал
Наш сайт это площадка для образовательных консультаций, вопросов и ответов для школьников и студентов .

На вопросы могут отвечать также любые пользователи, в том числе и педагоги.

Консультацию по вопросам и домашним заданиям может получить любой школьник или студент.

A
simple intermediate
level English resource.

DOES THE LOCH NESS
MONSTER REALLY EXIST ?
. No one knows for certain. But
one thing is certain: there cannot be just ONE monster. lf there is one
monster, there must be a whole family of them….at least twenty. No
creature could have survived alone for over 7000 years! ..

Photomontage
— the monster at the visitor centre with Loch Ness in the background

A VERY OLD STORY

The first written story of the monster is in a text written in the year
565 AD by a Celtic biographer
: this writer describes how a man was
attacked by a monster while he was swimming in the river Ness. Perhaps
the legend
already existed in those days: it has certainly existed for
many centuries in Scottish folklore
.
However, the story of the monster was
not very well-known in England for one simple reason: Loch Ness is a
very long way from the rest of Britain. Until the age of the railway,
very few people ever went to the Highlands of Scotland….except
soldiers or officials from the cities of the Scottish Lowlands. No-one
else had any reason to go there: the North of Scotland was wild and
desolate
, wet and generally cold, and inhabited
more by sheep than by
people.
The myth became big news in 1930; three men, out
in a boat on the lake, said that they had seen a monster. Immediately,
several other people said that they had seen one too. In 1933, a man
took the first «photo» of the monster, from a distance of about 100
metres. The photo was not clear, but Kodak said that the photo was
real. The most famous photo of all was taken in 1934 by a London
surgeon
; it seems to show a long neck and a small head sticking up out
of the water. «Nessie» — if the photo is real — looks something like a
dinosaur.
A lot of other photos have been taken
since then, but none of them have been clear. Obviously, if there is a
monster, it is a shy
one! It doesn»t often come to the surface, and
it never does so near the shore on a sunny afternoon in summer!
If it had done so, lots of people would have taken
photos of it, and there would be no more mystery. Until now it has
tried to avoid publicity…. if it exists!
In 1987, some people used sonar
equipment to try to discover Nessie…. but they found…. nothing. So
no-one has proved that the Loch Ness monster exists; but no-one can prove that it does not exist. It»s a great story.

WORD
GUIDE
biographer
:
writer — legend

: myth, old story — folklore

: popular traditional stories — desolate
:
empty — inhabited
:
lived in — surgeon
:
a specialist doctor — shy
: timid.

Printing:
Optimized
for A4 printing from the Firefox
browser
Copyright
Linguapress. Do not copy
this document to any other website
Copying permitted for personal study, or by teachers for use with their
students

Student
Worksheet

The Loch Ness Monster

Fill in the missing
prepositions in this extract from the article

Replace the
missing prepositions in this extract from the text:
You will need SEVEN of the following eight prepositions: at, by,
for,
in, of, on, out, up
,

However, the story ___ the monster was not very
well-known ____ England ____ one simple reason:
Loch Ness is a very long way ____ the
rest ____ Britain. Until the age ____ the railway,
very few people ever went ____ the
Highlands ____ Scotland….except soldiers or
officials ____ the cities ____ the
Scottish Lowlands. No-one else had any reason ____
go there: the North ____ Scotland was wild and desolate, wet
and generally cold, and inhabited more ____ sheep
than ____ people.
The myth became big news ____ 1930;
three men, out ____ a boat ___ the lake, said that they had
seen a monster. Immediately, several other people said that they had
seen one too. ____ 1933, a man took the first
«photo» ____ the monster, ____ a
distance ____ about 100 metres. The photo was not clear, but
Kodak said that the photo was real. The most famous photo
____ all was taken ____ 1934 ____ London
surgeon; it seems ____ show a long neck and a small
head sticking ___ ____ ____ the water. «Nessie» —
if the photo is real — looks something like a dinosaur.

This
teaching
resource
is
copyright Linguapress 2000 — 2015.
Revised 2015 . Originally published in Horizon,
the low-intermediate
level
English
newsmagazine.
Republication on other websites or in print is not authorised

Many expert long-distance swimmers have tried to accomplish the thirty-seven kilometres journey across Loch Ness in Scotland, but it was left to an 18-year-old English girl, Brenda Sherrat to do this.

It took her just over thirty hours to complete the distance, and for nearly ten of those hours she was swimming in complete darkness.
Everyone applauded Brenda for her strength and stamina, but they also applauded her for her bravery in tackling this most mysterious of Scottish lakes.

Loch Ness is the legendary home of probably the world»s most famous monster.
In fact, less than three weeks before Brenda made her journey, the monster, or «Nessie», as it»s known to the local people, had made yet another appearance.

Four people reported seeing three great black humps on the loch surface, and said they had watched them travelling at high speed for three minutes before the creature dived.

There are reports of similar appearances as far back as the last century and every summer many new appearances are reported.
Is the monster fact or fiction?

Experts have been discussing that question for years, but in recent times more and more people have become convinced that a whole colony of giant creatures may live in the loch.

In 1962 a group of people formed an organization called the Bureau for the Investigation of the Loch Ness Phenomena.
Each summer, the Bureau enlists the aid of volunteers who watch the loch in daylight hours. And in 1966, they established powerful cameras on the banks to try for a picture that would prove «Nessie»s» existence.

Other people have photographed something on the loch»s surface, but the pictures have never been quite good enough to convince anyone, although a film made in 1961 convinced a lot of people that there»s something there.

The film was examined by photographic experts, who reported that it showed an object twenty-eight metres long, travelling at sixteen kilometres per hour.

The Bureau also keeps records of all appearances, and says that during the past thirty years descriptions of the monster have been very much the same.
The following picture has been created: a length of around eighteen metres, one-sixth of which is head and neck; four fins; and a stubby tail.
There are all sorts of theories about the monster. Some people believe it»s a giant eel, others that it»s a plesiosaurus, a huge water creature that lived more than sixty million years ago.

Experts have used radar and echo-sounders to hunt for «Nessie»; underwater swimmers have dived deep looking for her; others have established guns on the bank, hoping to shoot her; one man even trained his dogs to sniff her out; and a circus owner has offered a large sum of money for her capture.

С переводом

Ответы:

1. Loch Ness is the legendary home of probably the world»s most famous monster.
In fact, less than three weeks before Brenda made her journey, the monster, or «Nessie», as it»s known to the local people, had made yet another appearance.Four people reported seeing three great black humps on the loch surface, and said they had watched them travelling at high speed for three minutes before the creature dived.There are reports of similar appearances as far back as the last century and every summer many new appearances are reported.
Is the monster fact or fiction?Experts have been discussing that question for years, but in recent times more and more people have become convinced that a whole colony of giant creatures may live in the loch.In 1962 a group of people formed an organization called the Bureau for the Investigation of the Loch Ness Phenomena.
Each summer, the Bureau enlists the aid of volunteers who watch the loch in daylight hours. And in 1966, they established powerful cameras on the banks to try for a picture that would prove «Nessie»s» existence.Other people have photographed something on the loch»s surface, but the pictures have never been quite good enough to convince anyone, although a film made in 1961 convinced a lot of people that there»s something there.The film was examined by photographic experts, who reported that it showed an object twenty-eight metres long, travelling at sixteen kilometres per hour.
Лох-Несс легендарный дом, вероятно, в мире наиболее известного монстра.
В самом деле, менее чем за три недели до Бренда сделала ее путешествие, монстр, или «Несси», как известно местным жителям, сделал еще одни appearance.Four люди сообщили, что видели три больших черных горба на поверхности Лох, и сказал они смотрели, как они путешествия на высокой скорости в течение трех минут, прежде чем существо dived.There сообщения о подобных выступлений еще в прошлом веке и каждое лето многие новые явления, о котором сообщается.
Это факт, монстр или вымысел? Эксперты обсуждают этот вопрос в течение многих лет, но в последнее время все больше и больше людей убедились, что вся колония гигантских существ может жить в loch.In 1962 группа людей создали организацию под названием Бюро по расследованию Лох-Несс явлений.
Каждое лето, Бюро прибегает к помощи добровольцев, которые смотрят на озеро в дневное время. И в 1966 году, они создали мощные камеры на банки, чтобы попробовать на картинке, что бы доказать existence.Other люди «Несси» сфотографировал что-то на поверхности озера Лох-х, но картины никогда не был достаточно хорош, чтобы убедить кого-либо, хотя фильм сделано в 1961 убедил многих людей, что есть что-то there.The пленку исследовали фотографических экспертов, которые сообщили, что он показал объекта длинный двадцать восемь метров, путешествия в шестнадцать километров в час.

IV Муниципальный конкурс

Исследовательских работ обучающихся «Юные исследователи – 2014»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Басимская основная общеобразовательная школа»

Английский язык и литература,

культура англоязычных стран

Хозяин озера Лох — Несс

Лопатина Ангелина Алексеевна

Гуммель Оксана Николаевна

МБОУ «Басимская основная общеобразовательная школа»,

учитель английского языка

п. Басим- 2014.

Введение 3

Схема обдумывания 4

Глава 1. Почему чудовище и почему Лох-Несское 5

Глава 2. Легендарное Лох-Несское чудовище 6

Глава 3. Тайна чудовища 8

Исследование 10

Анкетирование 10

Моя игрушка Несси 13

Заключение 14

Библиографический список 15

Приложение 1 16

Приложение 2 17

Приложение 3 18

Введение

Бог сотворил мир, но человек создал историю мира…

Миллионы лет существования жизни на Земле породили множество тысячи загадок. Разного рода следы эволюционного развития человечества обросли невероятными мифами, легендами, скрыв мраком тайны природу их возникновения. И чем загадочнее предмет или событие, тем мощнее они притягивают историков и исследователей. Тем настойчивее они стремятся разгадать знаменитые ребусы.

Вода – это другой мир: сказочный и таинственный, в котором обитают не похожие на земных, существа. Большая часть историй, в которых фигурируют подводные чудовища, уже долгое время считаются обычной мистификацией, ошибкой. Однако неопровержимые доказательства последних лет заставляют взглянуть по — новому на обитателей подводного мира .

Полтора века назад весь мир узнал, что в озере Лох-Несс, в Шотландии якобы обитает чудовище огромных размеров, похожее на динозавра. С тех пор много споров и разногласий ведется вокруг мистического существа, которого прозвали Лох-Несским чудовищем.

Как-то в библиотеке я наткнулась на статью в газете, где рассказывалось, как в Шотландии ведутся поиски для поимки, вновь появившегося монстра. Это было мое первое «знакомство» с ним. Более подробную информацию я узнала на уроках английского языка. Однажды, на уроке учитель показала нам видеоролик, который потряс весь класс. Своими глазами мы увидели существо, которое является загадкой для всего мира. Несси представилось мне добрым, одиноким, совсем не тем монстром, о котором я прочитала в газете и слышала от окружающих. Захотелось защитить, позаботиться о нем. Меня поразило то, что на протяжении огромного времени это существо не покидает «родное» место, «свое» озеро, а значит остается его настоящим, преданным «хозяином».

Мысль о Несси долго не покидала меня, захотелось узнать о нем больше.

Цель
моей исследовательской работы: изучить материалы о Лох-Несском чудовище как о самом загадочном существе планеты.

При этом решались следующие задачи:

изучить литературу по теме исследования,

провести социологический опрос и анализ результатов,

воплотить образ Лох-Несского чудовища в мягкой игрушке,

составить рассказ на английском языке о Лох-Несском чудовище для использования на уроках,

ознакомить учащихся класса с результатами моей работы.

Схема обдумывания

Приступая к работе над исследовательской работой, необходимо четко представлять основные этапы работы:

1.Потребность,

проблема

2. Сбор источников

8. Ознакомление с результатами работы учащихся класса

Исследуемый

объект

3. Подбор, анализ материала

7. Составление рассказа о Лох-Несском чудовище на английском языке

4. Анкетирование, анализ результатов

6. Изготовление мягкой игрушки

5. Вычисление размеров игрушки на основе пропорций тела чудовища

Глава 1. Почему чудовище и почему Лох-Несское?

Выходит из воды Лох-Несское чудовище

И долго машет мне громадной головой…

Почему чудовище и почему Лох-Несское? Этот вопрос задают люди вот уже сотни лет.

Этимология
− наука о происхождении слов .

«Чудо» − это слово родилось из далекого по звучанию слова «добро».

Слово «чудо» − одно из первых слов, данных Богом людям, потому что оно рождало радость, удивление, удачу, устремленность к неизвестному, к необходимому.

Веками позже, получив такое понятие как «чудо», человек стремился к большему, потому что вскоре чудо становилось обычным, обыкновенным, явлением, уже не удивляло, не вдохновляло, не питало надеждами − оно устаревало.

Вскоре, то же слово «чудо» подавалось как «чушь», а слово «чудный» становилось с отрицательным акцентом «чудной».

Получалось, что слова являлись показателями и положительными, и отрицательными: «Чудо» − «чудище», «чудовище», что означало нечто страшное, необъяснимое, неприятное глазу. Слово может относиться к объекту физического или психологического доминирования со сверхъестественными силами (властителю, хищнику), а также реальному или вымышленному объекту природы или техническому устройству с выдающимися, в том числе надприродными качествами (размер, сила, власть и т. п.) .

Значит, загадочное подводное существо, появляющееся в водах озера Лох-Несс, было пугающим, сильным, и отвратительным для людей.

Озеро Лох-Несс расположено в Шотландии и является самым глубоким и одним из самых больших озер страны. Его протяженность составляет 37 километров . Как и множество других мест в Шотландии, озеро окружено легендами и слухами. Местные жители и по сей день верят в существование огромного, страшного создания .

Вот уже несколько столетий чудовище не покидает озеро и поэтому носит название – Лох-Несское чудовище.

-озеро Лох-Несс

Глава 2. Легендарное Лох-Несское чудовище

Изучив литературу, я узнала, что история Несси, как ласково называют чудовище ученые и британские граждане, уходит своими корнями к зарождению христианской веры. По словам римских завоевателей, среди каменных фигур местного населения была одна, которая не соответствовала ни одному известному виду животного, – тюлень исполинского размера с длинной шеей .

Летопись 565 года н.э. свидетельствует о торжестве святого Колумбы над Нисагом (гаэльское имя чудовища), представлявшимся как гигантская лягушка.

В географическом атласе 1325 года встречается описание большой рыбы, имеющей змеиную шею и голову и обитающей в озере Лох-Несс.

Оказывается, два века спустя, в 1527 году, Лох-Несское чудовище появилось снова, круша на суше вековые дубы и калеча людей. О разгневанном драконе стали забывать, и вспомнили лишь при необъяснимом крушении парусника в 1880 году .

Большинство исследователей тайны Лох-Несского чудовища сходятся во мнении, что загадочное существо – реликтовый плезиозавр. Криптозоологи утверждают, что Несси – неизвестное науке животное (длинношеий тюлень, гигантская рыба, огромный моллюск) .

По сообщению Нейла Кларка в 2005 году появились гипотезы, связывающие Лохнесское чудовище с купающимися цирковыми слонами.
Луиджи Пиккарди, итальянский ученый-сейсмолог, связывает легенды о Несси с результатом тектонической деятельности в виде громадных пузырей, языками пламени, сопровождающихся специфическими звуками, которые напоминают рев животного .

The Loch Ness Monster was a bathing elephant. When elephants were swimming they were similar to Nessie’s description

There is tectonic activity in this area

Глава 3. Тайна Лох-Несского чудовища

Из источников следует, что в 1933 году супружеская пара Маккей столкнулась с Несси на берегу легендарного озера. Появление Лохнесского чудовища связывают со строительством дороги вдоль побережья, которое вызвало любопытство или раздражение дракона. Как утверждал Э.Маунтер, организовавший видеонаблюдение вокруг озера, в течение пяти недель Несси выходило из воды 15 раз.

О встрече с Лохнесским чудовищем доложил своему начальству в 1943 году Б. Фэррел, военный летчик. 50-е годы особенно богаты рассказами очевидцев о загадочном существе. Именно они подвигли Констанс Уайт, проживавшую недалеко от озера, выпустить книгу «Это более чем легенда», содержащую 117 рассказов очевидцев. Все они описывали мифическое животное с маленькой головой, длинной шеей и толстым массивным туловищем.

Через год после выхода книги Уайт врач из Лондона Р. Кеннет Уилсон, путешествуя по окрестностям озера и наблюдая за птицами встретил Лохнесское чудовище, фото сделанное им стало именоваться «фотоснимком хирурга». Лишь в 1994 году было установлено, что Лохнесское чудовище – фото монтаж, сделанный с целью воздействия на человеческую психику и социальной сознание .

На протяжении почти полувека единственным неоспоримым доказательством, что в озере живет Лохнесское чудовище, считалось видео Тима Динсдейла, который с воздуха зафиксировал передвижение в озере неизвестного науке огромного существа. Лохнесское чудовище, видео которого получило широчайшее распространение и вызвало различную критику, передвигалось в толще воды, создавая на ее поверхности своеобразные волны. По оценкам экспертов JARIC, запись, сделанная на пленку, подлинная и показывает плавание загадочного существа со скоростью около 16 км/ч. Необъяснимые опровержения от экспертов того же JARIC последовали в 2005 году, которые, пересмотрев старую версию, выдвинули новую – о пенном следе, принадлежавшем промчавшемуся по озеру катеру. Тим Динсдейл предвидел такое развитие событий и одновременно с созданием фильма о Лохнесском чудовище снял след, оставленный моторной лодкой. Независимые эксперты Kodak не нашли ничего общего между этими двумя видео.

В настоящий момент наибольшее внимание привлекает Лохнесское чудовище, видео которого сделал Гордон Холмс, техник-любитель из Шипли. Холмс утверждает, что неожиданно для себя увидел огромного монстра 15-метровой длины, плывущего в толще воды со скоростью 11 морских миль/ч. и похожего на гигантский угорь. После исследований видео сюжета Эдриан Шайн, член клуба Loch Ness 2000, назвал запись Холмса лучшей из предшествующих видео. Несмотря на подтверждения специалистами подлинности видео, его нельзя считать субъективным подтверждением существования Лох-Несского чудовища . Тайна о нем продолжала набирать обороты.

Исследование

Анкетирование

Для того, чтобы определить знает ли население о Лох-Несском чудовище или нет, мы провели социологический опрос.

Результаты анкетирования показали, что 72% опрошенных слышали о Лох-Несском чудовище, а 28% — нет (это учащиеся начальных классов).

На вопрос, из каких источников вы о нем узнали — 47% всех опрошенных ответили, что впервые узнали из учебника и уроков английского языка, 31% — узнали из телепрограмм, а 22% — из газет.

Существует ли Несси на самом деле?

53% опрошенных сомневаются и считают, что это легенда, 36% — уверены, что Несси существует, остальные 9% — не знают ответа на этот вопрос.

На кого похоже Лохнесское чудовище – 53% ответили – на динозавра, 38% -на лебедя, 3% — на верблюда, 6% не знают.

На последний вопрос — хотели бы вы узнать о чудовище больше?- 69% ответили – да, хотели бы, 31% — сказали — нет, это им не интересно.

Результаты исследования показали, что опрашиваемые нами люди слышали о Лох-Несском чудовище и хотят знать о нем больше.

Моя игрушка Несси

Изучая материалы, я узнала, что расчеты, основанные на изучении ископаемых останков плезиозавра (водного динозавра), показывают, что 15-метровый ящер весил бы 25 тонн . Какой огромный!

Я решила воплотить образ Лох-Несского чудовища, сшив мягкую игрушку. За помощью обратилась к учителю математики, которая объяснила, как вычислить размеры. С большим интересом и удовольствием я принялась за работу, не забывая про пропорции тела чудовища. И вот, что у меня получилось… Какая замечательная игрушка! Пришив ему самые добрые глаза, я назвала его Несси.

Вычисления показали, что мой Несси меньше «реального» в 30 раз, а масса тела меньше в 1667 раз, ведь мой Несси весит всего 1,5 кг. Я так полюбила его! В честь полюбившегося мне Лох-Несского чудовища я составила рассказ на английском языке. Со всеобщим любимцем успешно выступила на школьной конференции.

Заключение

Многие люди верят в существование чудовища, другие считают, что это глупые выдумки любителей мистики и фантастики.

Из источников следует, для одних Лох-Несское чудовище – это всего лишь купающиеся цирковые слоны. Действительно, в 1933 году у озера останавливалось много цирков, и слоны купались именно там.

Другие связывает легенды о Несси с результатом тектонической деятельности в виде громадных пузырей, языками пламени, со звуками, которые напоминают рев животного.

А владельцы отелей и прочих заведений, расположенных рядом с озером, просто используют древнюю легенду о чудовище с целью привлечения туристов.

Я и мои друзья верим, что Несси существует.

В ходе исследования можно сделать следующие выводы:

1.Согласно большинству источников, Лохнесское чудовище является фантазией людей.

2. социологический опрос показал, что большинство людей верит в существование Лох-Несского чудовища.

3.Я познакомила учащихся класса с результатами моей работы, они тоже заинтересовались таинственным чудовищем. Вместе мы продолжим знакомство с «хозяином» озера Лох-Несс на уроках английского языка.

Лох-Несское чудовище известно во всем мире. По итогам исследования, символом Шотландии, остается Лох-Несское чудовище, которое ежегодно привлекает на озеро Лох-Несс тысячи туристов . В честь него открыт музей. А жители этой страны уже не боятся, а любят и гордятся милым, спокойным «хозяином» своего озера, в существование которого я и мои друзья верим.

Библиографический список

Атлас водной стихии / сост.Т.С. Жабская.- Харьков: Книжный Клуб «Клуб А92 Семейного Досуга» ; Белгород: ООО «Книжный Клуб «Клуб Семейного Досуга»», 2012.

Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия, диск № 11, издание -2011.

Галенс Дж., Пир Н. Книга ответов для почемучки: Пер. с англ.А.Ишутиной. — Харьков: Книжный Клуб «Клуб Семейного Досуга», 2007.

Гусаков Б.Л., Петрова Н.А. Перед лицом великих озер. Л.: Гидрометеоиздат,1987.

Динозавры/ Науч.-поп. изд. Для детей. – М.: ЗАО «РОСМЭН-ПРЕСС», 2013.

Лесненко В.К. Мир озер. М.: Просвещение, 1989.

Лучицкая С.И. Чудовища
// Словарь средневековой культуры.- М., 2003.

Реки, моря, озера мира/ Сост И.Ф. Яценко. –М.:ВАКО, 2012.

Энциклопедия для детей. Т.З. География/ Под ред. М.Д.Аксеновой. М.: Аванта+, 2003.

[Электронный документ] http:// www.sunhome.ru

Приложение
1

The Loch Ness Monster

It’s difficult to find a person who has never heard about the Loch Ness Monster. It is the symbol of Scotland, which attracts tourists’ attention and a lot of people visit Loch Ness.

So, I want to tell you the story about the Loch Ness Monster. The first information of this mysterious subject appeared in 565.

The Loch Ness Monster is a mythical creature. It lives in Lake Loch Ness in Scotland. It is big and it is like a dinosaur. Nessie has a big body, a long neck and a small head. It can swim. It cannot fly. Some people believe that Nessie is a real creature, the other think that it is a fantasy. Most facts show that Loch Ness Monster does not exist. I like Nessie. I think it is beautiful and kind.

As for me I think that such mysterious stories adorn our life, don’t they?

Приложение 2

Лохнесское чудовище

Когда в лесу темно и с ветром спорит дождь еще,
То озеро бурлит. И под протяжный вой
Выходит из воды Лох-Несское чудовище
И долго машет мне громадной головой.
Дай лапу, Несси, мне, дай ласту косолапую,
Дай мне тебя обнять! Ты вспомнила о том,
Как я тебя кормил хвостатыми салатами,
Косички заплетал и как ласкал потом.
Зачем же ты нашла стрелу мою в Лемурии?
Стрелял я не в тебя, а в небо — наугад.
Прости ты, дурака, и не гляди нахмуренно:
Природа ты моя – я сын твой, брат… и гад…
Дай губы, Несси, мне, печальная рептилия,
Дай мне войти в тебя, в твои озера слез.
Не бойся — не сожгу я кожу крокодилью. Нам
Еще три года ждать…,
встречаясь у берез…

Когда дыханье вдруг зажмет сердечной жабою,
И щелкнет в роще птах, о новом дне трубя,
Уходит Несси в ночь… я вслед реву: «Пожалуйста,
Роди меня назад, пусти меня в себя!»

Несси

Приложение 3

Анкета «Хозяин озера Лох-Несс»

Слышали ли вы о Лохнесском чудовище?

Из каких источников вы узнали о нем?

Как вы думаете, Несси существует?

Как вы думаете, на кого он похож?

Хотели бы вы о нем узнать больше?

Сочинение на английском языке Лохнесское чудовище/ Loch Ness Monster с переводом на русский язык

На английском языке. Loch Ness Monster

It seemed we already know everything about the world we live in but still there are some mysteries that we want to reveal.
Loch Ness is the home of probably the world’s most famous monster. People say that from time to time you can see a big monster who they call “Nessie” in this lake. There are some reports about seeing great black humps on the surface of the lake and then their disappearing. The main question is – is it a fact or fiction?
Experts have been discussing that question for years, but in recent times more and more people believe that a whole colony of giant creatures may live in the lake. In 1962 a group of people formed an organization called the Bureau for the Investigation of the Loch Ness Phenomena.
Each summer they invite volunteers who watch the lake. And in 1966, they installed cameras on the banks to prove «Nessie»s» existence. Other people made some photographs on the lake’s surface, but the pictures weren’t good enough to convince anyone, although a film made in 1961 convinced a lot of people that something exists in this lake. The film showed an object twenty-eight metres long, travelling at sixteen kilometers per hour.
People who claim they saw a monster describe it in a very similar way: it has four fins, a tail and it has a length of around eighteen meters.
Some years ago an 18-year old girl from England had a thirty-seven kilometers journey across Loch Ness. It took her thirty hours, some of which she was swimming in the darkness and everyone applauded her for her strength and bravery.

Перевод на русский язык. Лохнесское чудовище

Кажется, мы уже все знаем о мире, в котором живем, но все еще существуют некоторые тайны, которые мы хотим раскрыть.
Лох-Несс – место, где обитает возможно одно из самых знаменитых чудовищ во всем мире. Люди говорят, что в озере время от времени можно увидеть большого монстра, которого они называют «Несси». Есть заявления о том, что кто-то видел большие черные горбы на поверхности озера, которые затем исчезали. Главный вопрос – правда это или вымысел?
Эксперты обсуждают этот вопрос на протяжении многих лет, но в последнее время все больше и больше людей верят, что существует целое поселение огромных существ в озере. В 1962 году группа людей создала организацию под названием Бюро расследований Лох-Несс.
Каждое лето они приглашают волонтеров наблюдать за озером. В 1966 году они установили камеры на берегу, чтобы доказать существование Несси. Другие делали фотографии поверхности озера, но они не были достаточно хорошего качества, чтобы убедить кого-либо, хотя в 1961 году был снят фильм, который убедил многих, что в озере существует что-то. Этот фильм показывал объект двадцать метров в длину, который двигался со скоростью 16 километров в час.
Те, кто заявляют о том, что видели монстра, описывают его примерно одинаково: у него четыре плавника, хвост и он имеет длину около 18 метров.
Несколько лет назад восемнадцатилетняя англичанка проплыла 37 километров через озеро Лох-Несс. Это заняло у нее 30 часов, несколько из которых она плыла в темноте и все ей аплодировали за ее силу и смелость.