Первая темная комната была обращена в прихожую егэ - Exhelper.top

Контрольная мониторинговая работа за 1 полугодие ЕГЭ 2022 по русскому языку 11 класс 2 варианта заданий с ответами 56 регион Оренбургская область, официальная дата проведения полугодовой работы 11 декабря 2021 год.

Скачать задания 1 варианта
Скачать задания 2 варианта
Скачать ответы

Контрольная работа по русскому языку 11 класс за 1 полугодие 2021-2022 вариант №1

Вариант 2

Сложные задания с 1 варианта:

Важный вопрос связан с механизмами проведения реформы русской орфографии и с тем, кто же окончательно решает, быть или не быть реформе. Кажется, что ответ прост: решать должен народ, который на этом языке говорит. Судя по откликам на реформу, народ против. Но в этом есть и определённое лукавство. Ведь реакция прессы — это всё-таки реакция образованного взрослого населения. А в поддержку реформы могли выступить как раз менее образованные люди и, конечно, школьники, которые, впрочем, при референдумах не имеют права голоса. С другой стороны, кажется не вполне разумным решать такие вопросы голосованием. Всё-таки культурная и языковая норма, в том числе и орфографическая, — вещь по определению консервативная, и отменять её простым большинством голосов нельзя.

Слишком легко и быстро тогда будет меняться наша культура. И не исключено, что, проводи мы референдумы по правописанию каждый день, по понедельникам мы будем писать корова, а по вторникам карова. По-видимому, если говорить о серьёзных изменениях, нельзя обойтись без серьёзного общественного обсуждения, на котором естественному для образованной общественности орфографическому консерватизму должны противостоять лингвистические доводы, сформулированные абсолютно понятным для неспециалиста языком. Причём существенно даже не то, будет ли реакция общественности негативной (а она должна быть таковой), а то, <…> негативной она будет. И, следовательно, допустимо ли ею пренебречь.

Подготовка реформы требует не только разработки теоретических постулатов, но и подготовки общественности к реформе. Фактически мы приходим к тому, что называется специфическим и малопонятным для недавних эмигрантов русским словом «пиар». Так вот, пока пиар реформы был крайне неудачным. (По М А. Кронгаузу)

1)Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера этих ответов.

1)Текст относится к публицистическому стилю, так как основная цель этого текста — воздействие на массового читателя посредством общественно значимой информации.
2)Характер речи в тексте подчёркнуто официален, логичен, бесстрастен, а лексика отличается точностью, не допускающей разночтений.
3)Первый абзац текста строится на основе антитезы, позволяющей описать противоречивость ситуации, о которой говорит автор.
4) В тексте активно используются вводные конструкции (конечно, no-видuмому, следовательно и др.), выражающие оценку реальности, указывающие на последовательность мыслей.
5)В тексте присутствует чётко выраженная субъективная оценка ситуации, несмотря на отсутствие личного местоимения я, и это достигается включением в текст слов нельзя, должны и др.

Ответ: 1345

2)Самостоятельно подберите наречие, выполняющее функцию союзного слова, которое должно стоять на месте пропуска в двенадцатом (12) предложении текста. Запишите это наречие, выполняющее функцию союзного слова.

Ответ: насколько

3)Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова, выделенного в последнем предложении первого абзаца текста. Определите значение, в котором это слово употреблено в тексте. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи. ГОЛОС, -а (-у), мн. -а, -ов, муж.

1) Совокупность звуков, возникающих в результате колебания голосовых связок. Громкий, тихий голос. Певческий голос.
2) Одна из двух или нескольких мелодий в музыкальной пьесе, партия в вокальном ансамбле. Романс для двух голосов.
3) Внутреннее побуждение, осознание чего-либо. ( книжн.). Голос совести. Голос чести. Голос разума. Внутренний голос.
4) Предоставленное законодательством полномочие публично заявлять своё мнение при рассмотрении государственных, общественных вопросов. Совещательный голос. Решающий голос.

Ответ: 4

4)В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово. опозОривать заподАзривать Иконопись закУпорка замЫшленный блАговестить иконогрАфия предвосхитИть

Ответ: предвосхитить

5)В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово. В романе показана жизнь как столичного, так и ПОМЕСТНОГО дворянства. Мне так хочется сделать вам что-нибудь УГОДНОЕ и приятное. Шубин отличался ФАНАТИЧЕСКОЙ верой в справедливость. Судьба улыбнулась САДОВНИЧЕСКОМУ сыну, когда он поступил в университет. Работа над вторым томом «Мёртвых душ», которая длилась десять лет, шла трудно, с перерывами и ДЛИТЕЛЬНЫМИ остановками.

Ответ: садовничьему

6)Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово. Выпишите это слово. Для полного представления о работе Оренбургской специализированной службы необходимо было провести интегральное оценивание всех регионов Российской Федерации и позиционировать место Оренбургской области среди других регионов.

Ответ: определить

7)В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно. (нет) ПОЛУТОРАСТА книг килограмм ПОМИДОРОВ ПОСКОЛЬЗНУТЬСЯ на улице ВДОХ облегчения СКРУПУЛЁЗНЫЙ подсчёт грущу ПО ВАС ЧРЕЗВЫЧАЙНАЯ ситуация поздравительные АДРЕСЫ.

Ответ: вздох

9)Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена безударная проверяемая ударением гласная корня. Запишите номера ответов.

1) подниматься; вымокший; наращение; косить (траву); росистый (луг);
2) отображать; наваждение; безотлагательно; помирить (друзей); растерялся;
3) достижение; утопический; коллекционный; приноровиться; тиснённый (золотом);
4) совмещать; неукротимый; гениальный; поглощать; прядут (шерсть);
5) паломничество; изобразительный; трактовать; полоскать (бельё); вентилятор

Ответ: 34

10)Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) пр_даваться (мечтам); пр_бывать ( на отдыхе); непр_ложный (закон); пр_ходящий (момент); пр_творить (в жизнь);
2) непр_ступная (крепость); непр_менимый ( в быту); пр_терпеться (к боли); пр_зирать (сироту); пр_вередливый (человек);
3)и_мучиться; не_гибаемый; не_дешний; бли_сидящий; чере_чур;
4)экстр_ординарный; пр_язык; пр_история; пр_матерь; _моральный;
5)сорок_ножка; девяност_дневный; бог_дельня; сорок_летний(юбилей); центр_фуга

Ответ: 124

11)Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) алюмини_вый; каракул_вый; эмал_вый; тюл_вый; владел_ц;
2) бахромч_тый; бесступенч_тый; бороздч_тый; клетч_тый; переливч_тый;
3) болот_стый; желт_зна; бел_зна; кресл_це; чернослив_нка;
4) виш_нка; монаш_нка; баш_нка; гусен_чка; врем_чко;
5) трещ_тка; засветл_; досрочн_; реч_нка; холщ_вый.

Ответ: 1235

12)Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1)перемеш_нный (ложечкой); смеш_нный (с сиропом); навеш_нный (друг на друга); выкач_нный (мёд);
2)(озеро) обезрыб_ло; (болезнь) обессил_ла; (земля) обесплод_ла; (деревни) обезлюд_ли; (старик) обеспамят_л;
3)обвал_нная (в сухарях); насто_нный (на травах); раска_вшийся (преступник); почу_вший (опасность); раста_вшее (мороженое);
4) стел_щийся (туман); се_щийся (дождь); кле_щий (карандаш); ро_щий, пол_щий;
5) колебл_мый (ветром); слыш_мый (вдали); движ_мый; выздоров_вший (ребёнок); леле_мый (мамой)

Ответ: 13

13)Определите предложение, в котором НЕ с выделенным словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово. Бак, (НЕ) ВМЕЩАВШИЙ и сорока литров бензина, стоял в углу двора, мешая проезду. В дверь входит (НЕ) СПАВШИЙ много суток человек. В детстве няня (НЕ) ДОСМОТРЕЛА за ним, и он, упав с лестницы, на всю жизнь остался инвалидом. Пахло (НЕ) ПРОСОХШЕЙ после обильных дождей землёй. Чемодан был слишком тяжёлым, и его (НЕ) ДОТЯНУЛИ до вагона. Часто, когда мальчики звали его поиграть во дворе, он, бросив всё, (НЕ) ДОУЧИВАЛ уроки до конца.

Ответ: недосмотрела

14)Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова. Михаил старался продумать все, даже самые благоприятные и неблагоприятные исходы (НА) ПЕРЁД: ему, (ПО) ВИДИМОМУ, становилось легче ориентироваться в реальной ситуации, когда в голове была построена богатая сеть потенциальных вариантов. (В) СЛЕДСТВИЕ сложности характера дяди Полина практически никогда не обращалась к нему за помощью или поддержкой, да и ВРЯД (ЛИ), думала она, он был способен на сочувствие. Друзья засиделись за разговорами (ДО) ТЕМНА, (ОТ) ТОГО что очень долго не виделись. Статуя (НА) ОЩУПЬ была холодной и сладкой, (ПО) ЭТОМУ ученик скульптора, будучи с завязанными глазами, предположил, что сделана она не из гипса или бронзы, а из мрамора. ЧТО (БЫ) не толкать друг друга рюкзаками, по узким дорожкам ребята шли не всей толпой, а (ПО) ДВОЕ.

Ответ: дотемнаоттого

15)Укажите все цифру (-ы), на месте которых пишется Н. Мир и тишина покоятся над Выборгской стороной, над ее немоще(1)ыми улицами, деревя(2)ыми тротуарами, над разграбле(3)ыми садами, над заросшими дикови(4)ой крапивой злово(5)ыми канавами, где под обтёрха(6)ым от времени забором какая-нибудь коза, с оборва(7)ой кручё(8)ой –перекручё(9)ой несколько раз сучё(10)ой веревкой на шее, прилежно щиплет траву или дремлет тупо, да в полдень простучат лакирова(11) ые сапожки с высокими точё(12)ыми каблуками прошедшего по заполне(13)ому людьми тротуару писаря.

Ответ: 1, 10, 12

16)Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений. 1) Обрушился огонь орудий и целых три часа подряд не разговаривали люди и били пули невпопад. 2) Как только поезд тронулся и вокзал начал медленно отдаляться Петя принялся плакать. 3) До самой осени нещадно палит раскаленное Аральское небо и веет ураганный ветер испепеляя все вокруг. 4) Только под самый новый год мороз сковал землю как следует и зима застлала просторы отбеленными морозом полотнами перерезала улицы белыми горами. 5) Скоро у скворчонка отрос длинный хвост и крылья обросли жесткими черным перьями и нос стал коричневым.

Ответ: 1234

17)Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. А Сонечка (1) кое-как выучив уроки (2) каждодневно и ежеминутно увиливала от необходимости жить в патетических и крикливых тридцатых годах (3) и пасла свою душу на просторах великой русской литературы (4) то опускаясь в тревожные бездны (5) подозрительного Достоевского (6) то выныривая в тенистые аллеи Тургенева (7) и провинциальные усадебки (8) согретые беспринципной и щедрой любовью (9) почему-то второсортного Лескова.

Ответ: 12468

18)Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Князь Андрей (1) видимо (2) желавший смягчить неловкость речи Пьера, приподнялся, собираясь ехать и подавая знак жене. Ему (3)видимо (4) все бывшие в гостиной не только были знакомы, но (5) проще говоря (6) надоели ему так, что и смотреть на них и слушать их ему было (7) наверное (8) скучно.

Ответ: 1235678

19)Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые). Старушка (1) как только уехал наш герой (2) в такое пришла беспокойство (3) насчет могущего произойти со стороны его обмана (4) что, не поспавши три ночи сряду, решилась ехать в город (5) несмотря на то (6) что лошади не были подкованы (7) и там узнать наверно (8) почем ходят мертвые души (9) и уж не промахнулась ли она, боже сохрани, продав их, может быть, втридешева.

Ответ: 1245678

20)Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифру (-ы), на месте которой (-ых) в предложениях должна(-ы) стоять запятая (-ые). Он думал о благополучии дружеской жизни (1) о том (2) как бы хорошо было жить с другом на берегу какой-нибудь реки (3) потом чрез эту реку начал строиться у него мост (4) потом огромнейший дом с таким высоким бельведером (5) что можно оттуда видеть даже Москву (6) и там пить вечером чай на открытом воздухе (7) и рассуждать о каких-нибудь приятных предметах; потом, что они вместе с Чичиковым приехали в какое-то общество в хороших каретах (8) где обворожают всех приятностию обращения (9) и что будто бы государь, узнавши о такой их дружбе, пожаловал их генералами (10) и далее, наконец, бог знает что такое (11) чего уже он и сам никак не мог разобрать.

Ответ: 12345891011

21)Найдите предложения, в которых ТИРЕ ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений. (1) Первая тёмная комната была обращена в прихожую, а светлая — в спальню. (2) В громадном простенке стоял большой стол с зеленоватым маленьким самоваром. (3) Рядом с ним — исполинских размеров диван. (4) На круглом ржавом подносе, с маленькой решёточкой кругом, стояли два стакана. (5) Напротив стола, у стены, находился массивный турецкий диван, обтянутый тиком, во многих местах разодранный, откуда виднелась другая материя. (6) За диваном — простого дерева комод с рассохшимися ящиками и тут же маленький туалетный ящик с зеркалом. (7) По другой стене тянулась длинная кровать с коротенькой периной и кожаными подушками, напоминавшая детей, выросших из своего платья. (8)Возле кровати стоял разложенный стол, на нём запылённые роли, парики, бритвы, — всё это было пересыпано табаком и пылью. (9) Противоположная стена от двери до окна была завешана разного рода платьями: тут висел французский кафтан с блёстками, греческая рубашка, испанский плащ рядом с засаленным халатом, шубой и другими платьями – со всем тем, что крайне редко шло в обиход.

Ответ: 136

22)Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) Не стоит читать сказки, так как их читают только инфантильные люди. 2) Без сказок мир был бы скучным и серым. 3) Язык — это способ думать и понимать мир. 4) В пространстве сказки открывается не обыденный, а особый мир, в нём жизнь приобретает новый смысл. 5) В сказках успех ждёт не того, кто робеет и пугается, а того, кто пытается добиться цели любой ценой.

Ответ: 234

26)«Рассуждая о роли сказок в нашей жизни, автор акцентирует внимание читателей на противоположных явлениях с помощью (А) (предложения 1, 17, 18 и 19, 21, 25 и 26). Стремясь сделать высказывания более яркими, автор прибегает к такому лексическому средству, как (Б) (предложения 1, 5, 39), а придать высказыванию разговорную окраску ему помогает троп (В) (предложения 11, 15, 22, 26). Полноту и развёрнутость тексту придаёт фигура (Г) (предложения 6, 8, 14, 19, 20)».

Ответ: 7162

Сложные задания с 2 варианта:

В последние годы в отечественной и зарубежной литературе появилось значительное количество работ о влиянии полнорационных кормосмесей на показатели продуктивности животных и на процессы пищеварения коров. Особое место в исследованиях уделено разработке методов приготовления полноингредиентных смесей с применением высокотемпературных сушилок.

Этот способ заготовки позволяет существенно снизить зависимость от погодных условий, выбрать заранее намеченные оптимальные сроки уборки кормовых культур, повысить качество кормов и увеличить выход питательных веществ в конечном продукте с единицы посевной площади. Широко применяется однотипное кормление <…> длительного срока полнорационными кормосмесями, изготовленными на основе консервированных кормов. Таким образом устраняются сезонный характер кормления, смена рационов, использование кормов с малым запасом питательных веществ и другие недостатки традиционного летнего кормления.

Нормировать кормление коров по периодам лактации можно путём приготовления различных кормосмесей для каждой технологической группы. Кормосмеси готовятся из всего набора кормов суточного рациона. Измельчённые ингредиенты в определённом соотношении согласно структуре рациона перемешиваются в смесительном бункере, к ним добавляется примерно половина концентрированных кормов. Остальное количество концентратов скармливается в зависимости от продуктивности индивидуально на доильных площадках.

Смесь грубого корма с концентратами даёт больший эффект, чем высококонцентрированные рационы или рационы с одним грубым кормом, так как создаёт в рубце более стабильные условия и благоприятный PН для образования белка.

1) Текст относится к публицистическому стилю, так как в нём раскрывается общественно значимая тема, а основной целью является воздействие на массовое сознание читателей.
2) Адресатом этого текста является специалист, учёный — об этом говорит узкоспециальная тема текста, наличие терминов (полнорационные кормосмеси, технологическая группа, благоприятный PН и др.).
3)О том, что этот текст написан в официально-деловом стиле, можно судить по использованию таких синтаксических конструкций, как безличные предложения (нормировать кормление коров по периодам лактации можно путём приготовления различных кормосмесей для каждой технологической группы).
4) Большая часть слов в тексте употреблена в прямом (номинативном) значении (кормление, рацион и др.), образность, экспрессивность отсутствует, что способствует максимально объективной передаче информации, лишённой субъективных оценок.
5) К основным целям текста относится проблематизация описываемой ситуации, привлечение широких общественных масс к проблеме, волнующей автора, чем и обусловлено повсеместное использование эмоциональноэкспрессивной лексики.

Ответ: 24

2)Самостоятельно подберите производный предлог, который должен стоять на месте пропуска в первом (1) предложении третьего (3) абзаца текста. Запишите этот производный предлог.

Ответ: втечение

3)Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова ГРУБЫЙ, выделенного в последнем предложении текста. Определите значение, в котором это слово употреблено в тексте. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи. ГРУБЫЙ, -ая, -ое

1) Недостаточно культурный, неделикатный, нечуткий, нетонкий. Грубый человек. Грубая выходка. Грубые манеры. Грубая душа. Грубое сердце. Грубая игра (в спорте: с резкими приёмами, с нарушением правил).
2) Недостаточно отделанный, простой. Грубая шерсть. Грубое сукно (толстое, низкосортное). Грубая пища. Грубая работа.
3) Жёсткий, негладкий, шероховатый. Грубая кожа. Грубые руки (загрубелые). 4) Предварительный, приблизительный, не разработанный в подробностях. Грубый подсчёт. Грубо (нареч.) говоря (приблизительно).
5) Неприятный на слух, резкий и низкий. Грубый голос.
6) Об ошибке, нарушении чего-либо. Серьёзный (в 3-м знач.), немаловажный. Грубая ошибка, опечатка. Грубое нарушение правил.

Ответ: 2

4)В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово. прОткнутый щАвель брОня (на сеанс) апострОф нессесЕр ополОснутый облегчИть переходнОй (мост)

Ответ: щавель

5)В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово. При температуре от +2 °С до +6 °С свежий сыр в вакуумной упаковке может храниться более полугода, а в МОРОЗИЛЬНОЙ камере этот продукт сохраняет свои свойства ещё дольше. Среди КРАСОЧНЫХ рыб коралловых рифов есть много чрезвычайно интересных видов, которые, образовав пару, могут сохранять верность друг другу всю жизнь. В деревянных срубах находят редкие КОСТЯНЫЕ и бронзовые наконечники стрел, всевозможные бронзовые пряжки, железные орудия. Стремясь сделать свою жизнь максимально КОМФОРТАБЕЛЬНОЙ, люди изменили облик Земли, воздвигли города, провели в них газ и электричество. Вода стала светло-голубой, прозрачной, так что уже можно было хорошо рассмотреть ПЕСЧАНОЕ дно.

Ответ: комфортной

6)Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив неверно употреблённое слово. Выпишите это слово. Удобство заключается и в инфраструктуре возводимых кварталов, и в месте его расположения, и в однородном контингенте, проживающем в кварталах типовой застройки.

Ответ: однородном

7)В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно. пара ГОЛЬФОВ о ТРОИХ зайчатах инсценировка БАСНЕЙ наиболее ТОЧНОЕ слово БЕРЕЖЁШЬ честь нет ПЕЧЕНИЙ ГОРЯЧИЙ гренок.

Ответ: басен

9)Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена безударная чередующаяся гласная корня. Запишите номера ответов.

1) пригорел; предложение; жук-плавунец; подрасти; (край) косит;
2) застелить; прискакать; заревой; претворить (в жизнь); проклинать (врага);
3) зажигательно; поплавок; вымоченный; обнимать; заклинатель;
4) равнение; отрасль; припоминать; наклонение; укротитель;
5) поравняться; творение; словосочетание; пожимать; пожинать.

Ответ: 235

1) пр_образовать; пр_двестник; пр_людия; непр_ходящие (ценности); пр_терпеть (лишения);
2) под_язычный; меж_ярусный; ад_ютант; двух_ярусный; пан_европейский;
3) небез_звестный; пред_стория; пред_словие; сверх_зысканный; из_мать;
4) бе_пощадный (судья); _держанный (человек); бе_форменная (фигура); ра_серженный (сосед); чере_чур (строгий);
5) пр_ходящий (момент); пр_терпеться (к боли); пр_дел (мечтаний); пр_подать (урок); пр_вентивные (меры)

Ответ: 124

1)узбек_кий; новгород_кий; персид_кий; адвокат_кий; щеголь_кой;
2) кирпич_к; выражень_це; изголовь_це; раздоль_це; погорел_ца;
3) заносч_вый; податл_вый; каракул_вый; фланел_вый; переливч_тый;
4) свинц_вый; грош_вый; руч_нка; струч_к; (бежать) рысц_й;
5) (заезжать) запрост_; (отстроить) занов_; натуг_ (подпоясаться); (выполнить) досрочн_; (оттереть) дочист_

Ответ: 124

1) бесед_вать; загляд_вать; перетрях_вать;отсе_вать; обур_вать;
2) размеж_вать; буш_вать; увещ_вать; продл_вать; отгрыз_нный (огурец);
3) развеш_нные (для просушки); разве_нный (по ветру); пристрел_нный (зверь); навеш_нный (сахар); размеш_нный (в воде);
4) свал_нный (из шерсти); навал_нные (друг на друга); обвал_нный (в муке); помеш_нный (борщ); пристрел_нный (волк);
5) незыбл_мый (авторитет); рису_мый (художником); се_мая (пшеница); обид_вший (ребёнка); обессил_вший (человек)

Ответ: 25

13)Определите предложение, в котором НЕ с выделенным словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово. По мере приближения к морю всё яснее был слышен (НЕ) УМОЛКАЮЩИЙ ни на минуту шум беспокойных волн. Отношения с соседями были вовсе (НЕ) ПРОСТЫМИ, и всё же Николай о каждом из них всегда говорил уважительно. Температура воздуха в течение дня менялась очень (НЕ) ЗНАЧИТЕЛЬНО. Произведение (НЕ) ПЕРЕВЕДЕНО на европейские языки, поэтому иностранному читателю оно плохо знакомо. Наташа сама себя считала простой, заурядной, но Антон знал, что всё далеко (НЕ) ПРОСТО. Девушка покорила Фёдора (НЕ) ВОСПИТАННОСТЬЮ и красотой, а необычайно острым умом.

Ответ: незначительно

14)Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова. Невнимательное, незаинтересованное слушание музыки точно ТАК (ЖЕ), как невнимательное чтение книг или рассматривание картин, только утомляет нас, отбирает наши силы, а (В)ЗАМЕН ровно ничего не даёт. Мы поняли, (ОТ) ЧЕГО отец ТАК (ЖЕ) сердит, как и вчера. (ТОТ) ЧАС своей жизни я запомнил (НА) ВСЕГДА. (В) ПОСЛЕДСТВИИ он объяснил мне, (ПО) ЧЕМУ так долго не приезжал в родные края. (В) ЗАКЛЮЧЕНИЕ собрания был дан весёлый концерт, (В)ПРОДОЛЖЕНИЕ которого зрители часто смеялись.

Ответ: впоследствии почему

15)Укажите все цифру (-ы), на месте которых пишется Н. Давно не чёса(1)ые пута(2)ые волосы беспризор(3)ика остригли, а его нарядили в стира(4)ую-перестира(5)ую глаже(6)ую одежду: домотка(7)ую холсти(8)ую рубаху, полотня(9)ые широче(10)ые штаны, подпояса(11)ые плетё(12)ой скруче(13)ой вдвое бечёвкой, суко(14)ые онучи.

Ответ: 2 3 4 5 6 7 9 12

16)Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений. 1) Измученные боем они валились с ног от усталости и желания спать и всеми силами тянулись к блиндажам погреться. 2) К полудню черные облака почти коснутся земли задует сырой ветер и польются томительные нагоняющие сон обложные дожди. 3) Когда дремота все гуще застилала его сознание и смутный шелест буков совсем стихал он мирно засыпал и переставал уже различать дальний лай деревенских собак. 4) Зарумянились клён и рябина и в кудрях берёз появились золотые пряди. 5) Тринадцатилетним мальчиком Репин попал на выучку к иконописцу и через три года его стали приглашать в соседние губернии расписывать церкви и писать образа.

Ответ: 1345

17)Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Торопясь и повторяясь(1) я лепетал все о каких-то мелочах (2) о каком-то сгоревшем доме (3) где некогда солнечный лоск половиц отражался в (4) наклонённом на одну сторону (5) зеркале (6) о старых книгах и старых липах лепетал я (7) о безделушках (8) о первых моих стихах в кобальтовой школьной тетради (9) о каком-то сером валуне (10) обросшем дикой малиной посреди поля (11) полного скабиоз и ромашек, – но самое главное я никак высказать не мог – путался я (12) осекался (13) и начинал сызнова.

Ответ: 1236789101112

18)Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Она (1) видимо (2)забыла свои годы и пускала в ход по привычке все старинные женские средства. Соня улыбалась парадно, но (3) видимо (4) мучилась ревностью: то бледнела, то краснела и всеми силами прислушивалась к тому, что говорили между собою Николай и Жюли. Князь Андрей (5) видимо (6) желавший смягчить неловкость речи Пьера, приподнялся, собираясь ехать и подавая знак жене.

Ответ: 125

19)Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна (-ы) стоять запятая(-ые). Слова хозяйки были прерваны странным шипением (1) так что гость было испугался; шум походил на то (2) как бы вся комната наполнилась змеями; но, взглянувши вверх, он успокоился (3) ибо смекнул (4) что стенным часам пришла охота бить; за шипеньем тотчас же последовало хрипенье (5) и наконец (6) понатужась всеми силами, они пробили два часа таким звуком (7) как бы кто колотил палкой по разбитому горшку (8) после чего маятник пошел опять покойно щелкать направо и налево.

Ответ: 12345678

20)Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифру (-ы), на месте которой (-ых) в предложениях должна(-ы) стоять запятая (-ые). Когда дремота все гуще застилала его сознание (1) когда смутный шелест буков совсем стихал (2) и он переставал уже различать и дальний лай деревенских собак (3) и щелканье соловья за рекой (4) и меланхолическое позвякивание бубенчиков, подвязанных к пасшемуся на лугу жеребенку, – когда все отдельные звуки стушевывались и терялись (5) ему начинало казаться (6) что все они, слившись в одну стройную гармонию, тихо влетают в окно (7) и долго кружатся над его постелью, навевая неопределенные (8) но удивительно приятные грезы.

Ответ: 134568

22)Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) С раннего детства память Андерсена была полна разных волшебных историй, и он легко и непринуждённо говорил о них в своих сказках. 2) Всё привлекало внимание сказочника: будь то горлышко пивной бутылки, капля росы на пере, потерянном иволгой, или заржавленный уличный фонарьэти скромные вещи помогали выразить могучую и великолепную мысль. 3) Многие свои сказки Андерсен писал среди зимы, в разгар детских елочных праздников, и придавал им нарядную форму, свойственную елочным украшениям. 4) Андерсену помогли поверить в себя сломанный оловянный солдатик и слова немолодой женщины о его колыбельной, под которую так хорошо засыпает ребёнок. 5) Некрасивый человек, выходец из бедняцкой среды, Андерсен покорил мир и стал любимым сказочником, не растерял, несмотря на то что путь его был тернист, ни доброжелательства к людям, ни жажды справедливости, ни способности видеть поэзию всюду, где она есть.

Ответ: 235

26)Рассказывая об Андерсене, писатель размышляет об истоках его творчества. Перечисляя профессии, в которых себя видел будущий писатель, К.Г. Паустовский использует такое синтаксическое средство, как (А)___ (предложение 3). Многочисленные тропы (Б)____(«голос сказки» — предложение 4, «ропот моря» -предложение 10) и (В) ____ «как орден» (в предложении 29) – погружают нас в мир воображения и мечты великого сказочника, а приём (Г)____ (предложения 35-38) помогает увидеть силу духа Андерсена.

Ответ: 6132

Другие тренировочные варианты ЕГЭ 2022 по русскому языку 11 класс:

Русский язык 11 класс статград ЕГЭ 2022 варианты РЯ2110201-РЯ2110202 с ответами

Тренировочные варианты ЕГЭ по русскому языку задания с ответами

ПОДЕЛИТЬСЯ МАТЕРИАЛОМ

Источник

Вариант 2

Прочитайте текст и выполните задания 1—3.

(1)Начало массового использования дирижаблей в начале XX века связано прежде всего с изобретением графом Фердинандом фон Цеппелином дирижабля жесткой конструкции. (2) в дирижаблях прежней, «мягкой» конструкции прорезиненная оболочка корабля раздувалась подъемным водородом, как воздушный шарик надувается воздухом, то разработанная Цеппелином жесткая конструкция предполагала прочный металлический каркас, обтянутый тканью, внутри которого располагалось множество баллонов с водородом из газонепроницаемой материи. (3) Такой дирижабль мог быть гораздо крупнее, и, несмотря на тяжелый металлический каркас, обладал большей подъемной силой и имел большее количество двигателей: крупнейшие дирижабли, построенные компанией Цеппелина, способны были перевозить до сотни пассажиров со скоростью более 100 км/ч на расстояния более 10 тысяч километров.

1.Укажите варианты ответов, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.

1) Дирижабль жесткой конструкции, изобретенный графом Фердинандом фон Цеппелином, был больше и обладал большей грузоподъемностью по сравнению с дирижаблем «мягкой» конструкции.

2) Жесткая конструкция дирижабля, разработанная графом фон Цеппелином, позволяла строить летательные аппараты большой подъемной силы и с большим количеством двигателей, что послужило причиной начала массового использования дирижаблей.

3) Первые дирижабли появились в начале XX века в связи с изобретением так называемой жесткой конструкции, которая подразумевала обтянутый материей жесткий металлический каркас, заполненный газонепроницаемыми баллонами с водородом.

4) Дирижабли жесткой конструкции, изобретенные Фердинандом фон Цеппелином, отличались от дирижаблей «мягкой» конструкции тяжелым металлическим каркасом, позволявшим установить на борт большее число двигателей, благодаря которым дирижабль развивал высокую скорость.

5) Начало массового использования дирижаблей в начале XX века связано прежде всего с изобретением графом Фердинандом фон Цеппелином дирижабля жесткой конструкции, которая предполагала прочный металлический каркас, большее количество двигателей, что позволяло большее количество пассажиров, двигаться с большей скорости и преодолевать большие расстояния.

2. Самостоятельно подберите подчинительный союз, который долженстоять на месте пропуска во втором (2) предложении текста? Запишите этот союз.

3. Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова КОНСТРУКЦИЯ. Определите значение, в котором это слово употреблено в первом (1) предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи. КОНСТРУКЦИЯ, -и; ж. [лат. constructio]

1. Строение, устройство, взаимное расположение частей (сооружения, механизма и т.п.). Самолёт новой конструкции. Устарелая конструкция моста.

2. обычно мн.: конструкции, -ий. Сооружение сложного устройства, отдельные части, его составляющие. Железобетонные конструкции, стальные конструкции.

3. Грамм. Сочетание слов, рассматриваемое со стороны их грамматических связей. Синтаксическая конструкция, предложная конструкция, страдательная конструкция.

4. В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке

ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук.

Выпишите это слово.

Иконопись закУпорка замЫшленный благовЕстить кедрОвые (орехи)

5. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено

выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав

к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.

Он постоянно нарушал ДИПЛОМАТИЧНЫЙ этикет, разговаривая с послами без учета требований речевого этикета.

Как не зайти к Солохе, не поесть жирных со сметаною вареников и не поболтать в теплой избе с говорливой и УГОДЛИВОЙ хозяйкой.

Печорин не размахивал руками, что говорит о СКРЫТНОМ характере.

Наш герой принадлежал к людям, которые думают только о возвышенном и презирают СУЕТНЫЕ заботы о хлебе насущном.

Незнакомец подарил мне букетик лиловых цветов с ВОДЯНИСТЫМИ стеблями.

6. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив

неверно употреблённое слово. Выпишите это слово.

Китай продаёт и покупает миллиарды товаров в год; это страна, имеющая огромную роль в мировом обороте товаров.

7.В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы

слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

Нет КОПЫТЦЕВ много КАМНЕЛОМЕН МОЩНЫЙ автомобиль-амфибия с ТЫСЯЧЕЙ солдат пара ДЖИНС

8. Установите соответствие между грамматическими ошибками и

предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого

столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Грамматические ошибки

Предложения

А) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом

Б) ошибка в построении предложения с однородными членами

В) нарушение в построении предложения с причастным оборотом

Г) неправильное употребление падежной формы существительного

с предлогом

Д) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

1) В «Княжне Мери» Печорин выступает перед читателями не только как мемуарист-рассказчик, а и как автор дневника-журнала, в котором точно фиксируются его размышления и впечатления.

2) «Повести Белкина» — это первое прозаическое произведение великого поэта, влияние которого на всё дальнейшее развитие как пушкинской, так и русской прозы в целом было огромным.

3) В повести «Собачьем сердце» профессору удаётся также и обратное превращение человека-монстра в животное, в собаку.

4) Между героев возникает искренний разговор: Гринёв отказывается признать в

ловком бродяге своего государя и служить ему, а Пугачёв, закрывая глаза на дерзкие слова пленника, разрешает ему уехать.

5) В небе слышались крики гусей да журавлей, улетавшие на юг.

6) В «Выстреле» рассказчиков трое: это сам Белкин, Сильвио и граф.

7) Вернувшись в Москву, поэма была

отдана Гоголем на рассмотрение в

Московский цензурный комитет.

Слышались голоса лесных синичек, а лес ещё не шумел, потому что было очень рано и ветер ещё только-только нарождался вдали.

9) Учись скромности у колоса: тот, как созреет, голову склонит.

9. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена безударная проверяемая гласная. Запишите номера ответов.

1)бл_годенствие; пол_скать (собачку); л_кционный;

2)сем_нар; ф_милия ; преподн_сить;

3)заб_левание; раск_лоть; прим_рять (врагов);

4)ц_нтральный ; напр_вление; фест_валь;
5)уст_ревший; ре_листический; провозгл_шать.

10. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) пред_юбилейный; двух_ярусный; с_экономить;

2) пр_имущество; пр_думанный; непр_ступная (крепость)

3) ра_даривать; бли_лежащий; не_дешний;

4) с_митировать; без_нтересный; из_мать;

5) пр_мьера; пр_тензия; непр_ложный (закон).

11. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) собач_нка; волч_нок; мелоч_вка;

2) задань_це; впад_нка; чернослив_нка;

3) кавказ_кий; киргиз_кий; рыба_кий ;

4) эмал_вый; карамел_вый; удачл_вый;

5) парч_вый; кумач_вый; холщ_вый.

12. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1)подстрел_нный (тигр); размеш_нный (сахар); расстрел_нный (враг);

2) (звери) чу_т, (овцы) бле_т; (мельники) мел_т;

3)стел_щийся; ре_щий; се_щий;

4) обид_вший; обиж_нный; скле_нный;

5)врач_вать; проветр_вать; разве_вать.

13. Определите предложение, в котором НЕ с выделенным словом пишется

СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.

Райский считал себя отнюдь (НЕ) ОТСТАЛЫМ человеком.

В мечтах он открывал ещё (НЕ) ИССЛЕДОВАННЫЕ земли.

Некоторые упражнения (НЕ) ВЫПОЛНЕНЫ.

В 1885 году В. Д. Поленов экспонировал на передвижной выставке (НЕ) МЕНЕЕ девяноста этюдов, привезённых им из поездки на Восток.

Они плохо выглядели, потому что, вероятно, готовясь к экзаменам, постоянно (НЕ) ДОСЫПАЛИ.

14. Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.

Я опоздал (В) ВИДУ личных обстоятельств, (ЗА) ЧТО прошу меня извинить.

(В) ТЕЧЕНИЕ дня уделяйте внимание главному – иначе (В) РАЗ истратите отпущенное время.

Держите документ (НА) ГОТОВЕ, ПОТОМУ (ЧТО) времени мало.

Алексей летел (НА) ПРОПАЛУЮ, (ДО )ВЕРХУ полный ослепляющей решимостью.

(ПО) ВЕСЕННЕМУ хлюпают лужи, но в душе ПОЧЕМУ(ТО) зима.

15. Укажите все цифры, на месте которых пишется Н.

По краям площади, по-видимому главной, разместились возы с глиня(1)ыми кувшинами и деревя(2)ыми ложками, в холсти(3)ых палатках продавалась стекля(4)ая посуда, гранё(5)ые стаканы, жестя(6)ые сахарницы, серебрё(7)ые семёновскими мастерами-ремесле(8)иками, а также оловя(9)ые кружки, изготовле(10)ые под Москвой; в одной палатке торговали кавказскими товарами: шёлковыми расписа(11)ыми крупными цветами платками, расшитыми вручную мастерицами, серебря(12)ыми кольцами и кожа(13)ою обувью, а в других палатках шла бойкая торговля ситцами, размалёва(14)ыми дикови(15)ыми птицами, шерстя(16)ыми, полотня(17)ыми и льня(18)ыми товарами из домороще(19)ого льна. .

16. Расставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений

1) К полудню черные облака почти коснутся земли задует сырой ветер и польются томительные нагоняющие сон обложные дожди.

2) Крупный мокрый снег лениво кружится около только что зажженных фонарей и тонким мягким пластом ложится на крыши лошадиные спины.

3) Когда он вернулся в залу сердце его билось и руки комкали платок.

4) И далеко на юге шел бой и на севере вздрагивала земля от бомбовых ударов явственно приближавшихся ночью.

5) Измученные боем люди валились с ног от усталости и желания спать и всеми силами тянулись к блиндажам погреться.

17. Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых)

в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

На Борисе был щегольски сшитый (1) просторный (2)чёрный сюртук (3)приятно отделявшийся своей матовой массой от (4)почти неуловимого(5) блеска светло-серых брюк (6) чёрный (7) полосатый галстук (8)

и красивый (9) тёмно-синий жилет (10)поверх которого шла золотая цепочка (11)прицепленная крючком к последней петельке (12) мастерски прорезанной в лацкане (13) и потерявшейся среди (14) блестящих от долгого натирания (15) пуговиц; сапоги из тонкой (16) английской кожи благородно скрипели (17) распространяя запах дёгтя и (18) почему-то резкий запах дорогого одеколона (19) купленного на Ивановском мосту.

18. Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы),

на месте которой(-ых) в предложениях должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Понимая огромность своего дарования, Маяковский (1)однако (2) стремился всегда находиться в «буче жизни». Некоторые прогнозы поэта кажутся сейчас наивными (3) однако (4) они не теряют своего обаяния.

19. Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Выпив молча стаканов шесть (1) Кузьмичев расчистил перед собой на столе место (2) взял мешок (3) тот самый (4) который (5)когда он спал под бричкой (6) лежал у него под головой (7) развязал на нем веревочку и потряс им (8) чтобы убедиться (9) не осталось ли чего на дне.

20. Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых)

в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Овсяников придерживался старинных обычаев не из суеверия, а

по привычке, например, не любил рессорных экипажей(1) потому что не находил их покойными (2) и разъезжал либо в беговых дрожках (3) либо в небольшой (4) красивой тележке с кожаной подушкой (5) и (6) когда хотел прихвастнуть перед соседями (7) то непременно велел (8) чтобы запрягали самого дерзкого жеребца (9) который любому коню фору даст.

21. Найдите предложения, в которых ТИРЕ ставится в соответствии с одним итем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

(1) Первая тёмная комната была обращена в прихожую, а светлая — в спальню. (2) В громадном простенке стоял большой стол с зеленоватым маленьким самоваром. (3) Рядом с ним — исполинских размеров диван. (4) На круглом ржавом подносе, с маленькой решёточкой кругом, стояли два стакана. (5) Напротив стола, у стены, находился массивный турецкий диван. (6) За диваном — простого дерева комод с рассохшимися ящиками и тут же маленький туалетныйящик с зеркалом. (7) По другой стене тянулась длинная кровать с коротенькой периной и кожаными подушками, напоминавшая детей, выросших из своего платья. (8)Возле кровати стоял разложенный стол, на нём запылённые роли, парики, бритвы, — всё это было пересыпано табаком и пылью. (9) Противоположная стена от двери до окна была завешана разного рода платьями: тут висел французский кафтан с блёстками, греческая рубашка, испанский плащ рядом с засаленным халатом, шубой и другими платьями – со всем тем, что крайне редко шло в обиход.

Прочитайте текст и выполните задания 22–27.

(1)Однажды меня послали из Бреста в Москву за медикаментами. (2)Врачи, сёстры и санитары надавали мне множество поручений и писем. (3)В то время все старались переправлять письма с оказией, чтобы избежать военной цензуры. (4)Лёля дала мне свои золотые часики и просила передать их в Москве своему дяде, профессору. (5)Золотые эти наручные часики смущали Лёлю. (6)Они были, конечно, совсем ни к чему в санитарном поезде.

(7)Лёля дала мне, кроме того, письмо к дядюшке. (8)В нём она писала обо мне много хорошего и просила профессора приютить меня, если понадобится. (9)Я разыскал в Москве квартиру уважаемого профессора и позвонил. (10)Мне долго не открывали. (11)Потом из-за двери недовольный женский голос расспросил меня, кто я и по какому делу. (12)Дверь открыла пожилая горничная с косоглазым лицом. (13)3а ней стояла высокая, величественная, как памятник, старая дама в белоснежной крахмальной кофточке с чёрным галстуком-бабочкой — жена профессора. (14)Седые её волосы были подняты надменным валиком и блестели так же, как и стёкла её пенсне. (15)Она стояла, загораживая дверь в столовую. (16)Там семья профессора пила, позванивая ложечками, утренний кофе.

(17)Я передал профессорше коробочку с часами и письмо.

—(18)Подождите здесь, — сказала она и вышла в столовую, выразительно взглянув на горничную. (19)Та тотчас начала вытирать в передней пыль с полированного столика, давно уже к тому времени вытертого и нестерпимо блестевшего.

—(20)Кто там звонил? — спросил из столовой скрипучий старческий голос. — (21)Что нужно?

—(22)Представь, — ответила профессорша, шурша бумагой (очевидно, она вскрывала пакет), — Лёля и на войне осталась такой же сумасбродкой, какой и была. (23)Прислала золотые часы. (24)С каким-то солдатом. (25)Какая всё-таки неосторожность. (26)Вся в мать!

—(27)Угу! — промычал профессор, (28)Очевидно, рот у него был набит едой.— (29)Ничего не стоило прикарманить, —(30)Вообще я Лёлю не понимаю, — снова сказала профессорша. — (31)Вот пишет, просит его приютить. (32)К чему это? (33)Где приютить? (34)На кухне у нас спит Паша.

—(35)Только этого не хватало, — промычал профессор. — (36)Дай ему рубль и выпроводи его. (37)Пора Лёле знать, что я терпеть не могу посторонних людей.

—(38)Неловко всё-таки рубль, — сказала с сомнением профессорша. —(39)Как ты думаешь, Пётр Петрович?

—(40)Ну, тогда вышли ему два рубля.

(41)Я распахнул дверь на лестницу, вышел и захлопнул дверь так сильно, что в профессорской квартире что-то упало и разбилось с протяжным звоном. (42)На площадке я остановился. (43)Тотчас дверь приоткрылась через цепочку. (44)3а горничной, придерживавшей дверь, стояла вся профессорская семья: надменная профессорша, студент с лошадиным лицом и старый профессор с измятой салфеткой, засунутой за манишку. (45)На салфетке были пятна от яичного желтка,

—(46)Ты чего безобразничаешь?— прокричала в щёлку горничная. —(47)А ещё солдат с фронта! (48)3ащитник Отечества!

—(49)Передай своим господам, — сказал я, — что они скоты.

(50)Тут в передней началась невнятная толкотня. (51)Студент подскочил к двери и схватился за цепочку, но профессорша его оттащила.

—(52)Геня, оставь! — крикнула она. —(53)Он тебя убьёт. (54)Они привыкли всех убивать на фронте.

(55)Тогда вперёд протолкался старый профессор. (56)Чисто вымытая его бородка тряслась от негодования. (57)Он крикнул в щёлку, приложив руки трубочкой ко рту:

—Хулиган! (58)Я в полицию тебя отправлю!

—(59)Эх вы! — сказал я. — (60)Научное светило!

(61)Профессорша оттащила почтенного старичка и захлопнула дверь.

(62)С тех пор у меня на всю жизнь осталось недоверие к так называемым «жрецам науки», к псевдо-учёным, к племени людей, которые безмерно кичатся своей учёностью, а в жизни остаются обывателями и пошляками. (63)Есть много видов пошлости, не замечаемых нами. (64)Даже такой безошибочный «уловитель» пошлости, как Чехов, не мог описать всех её проявлений. (По К. Г. Паустовскому*)

* Константин Георгиевич Паустовский (1892-1968) — русский советский писатель.

22. Какие из высказываний не соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

1)В то время, которое описывает рассказчик, письма старались не отправлять почтой, опасаясь военной цензуры.

2)Через рассказчика, которого послали из Бреста в Москву за медикаментами, Лёля передала своему дяде золотые часики и письмо.

3)Поскольку рассказчика долго не могла принять семья профессора, он решил обратить на себя внимание, громко хлопнув входной дверью.

4)В отличие от своей жены профессор не готов был приютить рассказчика на кухне, боясь, что тот прикарманит их имущество.

5)Геня был на фронте и поэтому мог машинально убить обидчика.

23. Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.

1)Предложение 2 указывает на причину того, о чём говорится в предложении 3.

2)Предложения 5, 6 объясняют содержание предложения 4.

3)В предложениях 12-14 представлено описание.

4)В предложениях 18-19 содержится рассуждение.

5)В предложениях 41—42 содержится повествование.

24. Из предложений 9—13 выпишите антонимы (антонимическую пару).

25. Среди предложений 9-16 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим при помощи притяжательного местоимения. Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий).

26. «К. Г. Паустовский настолько выразительно описывает в общем-то заурядный случай из жизни профессорской семьи, что к концу повествования читатель имеет чёткое представление о каждом её члене. При описании жены профессора писатель использует троп (А)__(«высокая, величественная», в предложении 13, «надменным» в предложении 14), а также такой приём, как (Б)__(предложения 23-24)* Лексическое средство (В)__(«промычал» в предложении 27, «прикарманить» в предложении 29, а также «протолкался» в предложении 55)— помогает понять истинную сущность профессора. Своё же отношение к произошедшему в квартире профессора рассказчик выражает с помощью такого синтаксического средства, как (Г)__(предложения 59, 60)».

Список терминов:

1) парцелляция 2)разговорная и просторечная лексика 3) ряды однородных членов 4) предложения метафора 5) риторический вопрос

6) эпитет 7) гипербола синонимы 9) восклицательные предложения

Ответ:____________________________________________

Не забудьте перенести все ответы в бланк ответов № 1 в соответствии с инструкцией по выполнению работы. Проверьте, что каждый ответ записан в строке с номером соответствующего задания.

Часть 2

Для ответа на это задание используйте БЛАНК ОТВЕТОВ № 2.

Напишите сочинение по прочитанному тексту. Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста. Прокомментируйте сформулированную проблему. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, которые, по Вашему мнению, важны для понимания проблемы исходного текста (избегайте чрезмерного цитирования). Поясните значение каждого примера и укажите смысловую связь между ними. Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Выразите своё отношение к позиции автора по проблеме исходного текста (согласие или несогласие) и обоснуйте его. Объём сочинения – не менее 150 слов. Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается 0 баллов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

Источник

ГОТОВИМСЯ К ЭКЗАМЕНАМ

Тренировочные задания при подготовке к ЕГЭ

Задание на отработку А9

1. Найдите соответствие.

1) Простое осложненное предложение;

2) сложноподчиненное предложение;

3) сложносочиненное предложение;

4) сложное с сочинением и подчинением;

5) сложное бессоюзное;

6) сложное с бессоюзной и союзной –
подчинительной и сочинительной связью.

1. Передо мной развернулась широкая картина.

2. По ломаной линии досок, набросанных тут и там,
медленно двигалась вереница людей. (А.Серафимович)

3. Море спокойно раскинулось до туманного
горизонта и тихо плескалось своими прозрачными
волнами на берег. (М.Горький)

4. Печорин как безумный выскочил на крыльцо,
прыгнул на своего Черкеса, которого водили по
двору, и пустился во весь дух по дороге в
Пятигорск. (М.Лермонтов)

5. Ветер выл жалобно и тихо, во тьме ржали кони. (М.Горький)

6. Я смотрел во тьму ночи, и в воздухе перед моими
глазами плавала гордая фигура. (М.Горький)

7. Он погонял коня, который мчал его по дороге. (М.Лермонтов)

8. С первого же дня, как он увидал Катюшу,
Нехлюдов почувствовал прежнее чувство к ней. (Л.Толстой)

9. В глубине души он знал, что ему надо ехать и
что незачем теперь оставаться у теток. (Л.Толстой)

10. Меня удивили японцы: я не встречал
опечаленных и угрюмых лиц ни у мужчин, ни у
женщин. (А.Новиков-Прибой)

11. Как мне кажется, я пользуюсь уважением между
моими товарищами учениками. (В.Гаршин)

12. Войдешь в дом и прежде всего услышишь запах
яблок, а потом уже другие: старой мебели, сушеного
липового цвета. (И.Бунин)

13. По мере того как разгорались огни в городе,
затухал огонек-самолетик на снегу. (В.Астафьев)

14. По-видимому, бой разгорался во всю мощь, решая
участь одной из воюющих сторон. (В.Астафьев)

15. Люди молчали, но у всех, несмотря на разницу в
выражении лиц, в глубине души было одно и то же –
напряженное ожидание чего-то страшного. (А.Новиков-Прибой)

16. Вижу: убегает от меня зверь. (А.Новиков-Прибой)

17. Те, что спали, на этот раз торопливо
вскакивали со своих мест, бежали к умывальникам. (А.Новиков-Прибой)

18. Кругом было тихо, так тихо, что по жужжанию
комара можно было следить за его полетом. (М.Лермонтов)

19. Из людей я там никого не встречу: это усадьба
помещицы Ярцевой, и с нею живет только ее сын,
который учится в университете. (В.Вересаев)

20. Ему было 27 лет от роду, он был высок и строен, и
не одна красавица заглядывалась на него. (А.Пушкин)

2. Найдите соответствие.

1) Простое осложненное предложение;

2) сложноподчиненное предложение;

3) сложносочиненное предложение;

4) сложное с сочинением и подчинением;

5) сложное бессоюзное;

6) сложное с бессоюзной и союзной –
подчинительной и сочинительной связью.

1. В саду было тихо, прохладно, и темные тени
лежали на земле. (А.Чехов)

2. Бабушка, или, как ее называли в доме, бабуля,
говорила громко. (А.Чехов)

3. В то время как Багратион подъезжал, из орудия,
оглушая его и свиту, зазвенел выстрел, и в дыму
видны были артиллеристы. (Л.Толстой)

4. В продолжение очень короткого времени царит
зловещая тишина и все небо покрывается тучами. (Н.Ткаченко)

5. И в эту минуту как будто раскололось небо,
загрохотали пушки и минометы. (Н.Ткаченко)

6. Изредка беседу нарушают непрошеные гости:
оводы и комары. (Н.Ткаченко)

7. Предоставьте время глухарям, и тогда можете
медленно и осторожно передвигаться в ту сторону,
откуда виднеются первые отблески утренней зари. (Н.Ткаченко)

8. Проснувшись, я долго не мог сообразить, где я. (В.Короленко)

9. Первая темная комната была обращена в
прихожую, а светлая – в спальню. (Н.Некрасов)

10. Противоположная стена от двери до окна была
завешана разного рода платьями: тут висел
французский кафтан, греческая рубашка, испанский
плащ. (Н.Некрасов)

Дополнительное задание. Подчеркните:

1) в 3-м предложении слово, образованное
бессуффиксным способом;

2) в 4-м – все предлоги;

3) в 6–7-м – слово, образованное
приставочно-суффиксальным способом;

4) в 9–10-м – прилагательное, перешедшее в
существительное.

3. Найдите соответствие.

1) Простое осложненное предложение;

2) сложноподчиненное предложение;

3) сложносочиненное предложение;

4) сложное с сочинением и подчинением;

5) сложное бессоюзное;

6) сложное с бессоюзной и союзной –
подчинительной и сочинительной связью.

1. Огромный город – сегодня весь мокрый, озябший
– утомительно правилен, словно шахматная доска. (М.Горький)

2. Я открыл глаза: утро зачиналось. (И.Тургенев)

3. Загривов никогда не видел их матери, но
почему-то казалось, что в младшем сыне сквозили
женственные черты. (А.Серафимович)

4. Выйти из саней было нельзя: снегу навалило на
пол-аршина, и сани непрерывно въезжали в сугроб. (И.Голуб)

5) Весь город погружается в глубокий сон,
наступает тот час, когда ниоткуда не доносится ни
звука. (А.Куприн)

6) Я косил изо всех сил, стараясь не отставать, и
все более ослабевал. (Н.Ткаченко)

7) Сумерки, может быть, и были причиной того, что
внешность прокуратора резко изменилась. (М.Булгаков)

Когда я учился в пятом классе, у меня заболело
горло и бабушка приготовила отвар из полыни. (В.Астафьев)

9) Маруся опять слегла, и ей стало еще хуже: лицо
ее горело странным румянцем, она никого не
узнавала. (В.Короленко)

10) Когда я вошел в кабачок, в нем уже собралось
многочисленное общество. (И.Тургенев)

11) Он был в большом волнении: мигал глазами,
неровно дышал. (И.Тургенев)

12) Мой спутник признался, что нигде и никогда не
видел такого множества дичи, и добавил, что эти
места поистине великолепны. (К.Паустовский)

13) Как ни прозрачна была крыша, но она не ясное
небо. (В.Гаршин)

Задание А12

Выпишите цифры, на месте которых пишется нн.

1. Впереди стояли двумя рядами степе(1)ые
русаки-каменщики, все до одного в белых фартуках,
почти все со льня(2)ыми волосами и рыжими
бородами.

2. Квашнин величестве(1)о прошел вперед и кивнул
головой свяще(2)ику.

3. Почем знать, кому из них уже предначерта(1)о
судьбою поплатиться на этом труде жизнью,
сорваться с высоких лесов, опалиться
расплавле(2)ым металлом, быть засыпа(3)ым щебнем
или кирпичом?

4. Бал длился, становясь все оживле(1)ее и шумнее.

5. Конечно, в эти трое суток напряже(1)ой
судорожной борьбы со смертью было много сказа(2)о
и сдела(3)о такого, о чем артель не расскажет
никому.

6. Балаклавцы – хитрый народ и к тому же
науче(1)ый тысячелетним опытом: поутру они пьют
вместо холодной воды то же самое беше(2)ое вино.

7. Тотчас же была устрое(1)а дегустация, то есть
проба вин, которая всегда происходит в передней
комнате погреба.

8. Бревно положе(1)о на высокие козлы, вверху на
бревне стоит старший пильщик, внизу под бревном
на земле – младший.

9. Их глаза под тяжелыми веками чуть прищуре(1)ы
– это глаза людей, привыкших подолгу и напряже(2)о
вглядываться в даль.

10. В марсельское блюдо, насколько помню,
включаются всевозможные пря(1)ые травы и пропасть
крепкого чеснока, добрым ароматом которого
пропита(2)ы все стари(3)ые узенькие улицы древних
городов.

11. Он искре(1)е жалел, что запреще(2)о было
разводить огонь в этих лесочках, где смолистые,
пропита(3)ые скипидаром южные сосны являлись
самым горючим материалом на свете.

12. С товарищами по общежитию Славянов держался
надме(1)о и был неразговорчив.

Задание А20

Выпишите цифры, на месте которых должны
стоять запятые. (Примеры – по произведениям
Л.Толстого.)

М.С. Башилов. Пьер.
Илл. к роману “Война и мир”, 1866

1. В этой комнате она остановилась (1)
прислушиваясь к говору в гостиной (2) и (3) ожидая
выхода Бориса.

2. Она уже начинала приходить в нетерпение (1)
и (2) топнув ножкой (3) сбиралась (4) было (5)
заплакать…

3. Войдя в гостиную (1) обычное местопребывания
княжон (2) он поздоровался с дамами (3) сидевшими
за пяльцами (4) и книгами.

4. Он сел подле жены (1) облокотив молодецки руки
на колени (2) и (3) взъерошивая седые волосы.

5. Большая часть гостей (1) знавшая его историю с
медведем (2) смотрели на этого большого, толстого
и смирного человека (3) недоумевая, как мог такой
увалень сделать такую шутку с медведем.

6. За ними шли еще другие пары (1) протянувшиеся
по всей зале (2) и сзади всех поодиночке дети.

7. Она привстала (1) приглашая взглядом Пьера (2)
сидевшего против нее (3) прислушаться (4) и
обратилась к матери.

8. Жест этот так был непохож на всегдашнее
спокойствие княжны (1) страх (2) выразившийся на
лице князя Василья (3) был так несвойствен его
важности, что Пьер (4) остановившись (5)
вопросительно посмотрел на свою
руководительницу.

9. Анна Михайловна выбежала (1) и (2) дотронувшись
(3) до руки Пьера (4) сказала…

10. В правую руку (1) лежавшую ладонью книзу (2)
между большим и указательным пальцем была
вставлена восковая свеча (3) которую (4) нагибаясь
(5) из-за кресла (6) поддерживал слуга.

11. Пьер полагал (1) что и это было так нужно (2) и (3)
помедлив немного (4) пошел за ней.

12. С людьми (1) окружавшими его (2) от дочери (3) до
слуг (4) князь был резок.

13. Княжна робко потянула за легко (1) и (2) плавно
отворяющуюся (3) дверь (4) и остановилась у входа.

Продолжение следует

Е.В. ДАВЫДОВА,
г. Сочи

Источник

Проверочная работа по русскому языку 11 класс в форме егэ 2022

Скачать задания 1 варианта

Скачать задания 2 варианта

Скачать ответы

Контрольная работа по русскому языку 11 класс за 1 полугодие 2021-2022 вариант №1

Вариант 2

Сложные задания с 1 варианта:

Слишком легко и быстро тогда будет меняться наша культура. И не исключено, что, проводи мы референдумы по правописанию каждый день, по понедельникам мы будем писать корова, а по вторникам карова. По-видимому, если говорить о серьёзных изменениях, нельзя обойтись без серьёзного общественного обсуждения, на котором естественному для образованной общественности орфографическому консерватизму должны противостоять лингвистические доводы, сформулированные абсолютно понятным для неспециалиста языком. Причём существенно даже не то, будет ли реакция общественности негативной (а она должна быть таковой), а то, негативной она будет. И, следовательно, допустимо ли ею пренебречь.

1)Текст относится к публицистическому стилю, так как основная цель этого текста — воздействие на массового читателя посредством общественно значимой информации.

2)Характер речи в тексте подчёркнуто официален, логичен, бесстрастен, а лексика отличается точностью, не допускающей разночтений.

3)Первый абзац текста строится на основе антитезы, позволяющей описать противоречивость ситуации, о которой говорит автор.

4) В тексте активно используются вводные конструкции (конечно, no-видuмому, следовательно и др.), выражающие оценку реальности, указывающие на последовательность мыслей.

5)В тексте присутствует чётко выраженная субъективная оценка ситуации, несмотря на отсутствие личного местоимения я, и это достигается включением в текст слов нельзя, должны и др.

Ответ: 1345

Ответ: насколько

1) Совокупность звуков, возникающих в результате колебания голосовых связок. Громкий, тихий голос. Певческий голос.

2) Одна из двух или нескольких мелодий в музыкальной пьесе, партия в вокальном ансамбле. Романс для двух голосов.

3) Внутреннее побуждение, осознание чего-либо. ( книжн.). Голос совести. Голос чести. Голос разума. Внутренний голос.

4) Предоставленное законодательством полномочие публично заявлять своё мнение при рассмотрении государственных, общественных вопросов. Совещательный голос. Решающий голос.

Ответ: 4

Ответ: предвосхитить

5)В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово. В романе показана жизнь как столичного, так и ПОМЕСТНОГО дворянства. Мне так хочется сделать вам что-нибудь УГОДНОЕ и приятное. Шубин отличался ФАНАТИЧЕСКОЙ верой в справедливость. Судьба улыбнулась САДОВНИЧЕСКОМУ сыну, когда он поступил в университет. Работа над вторым томом «Мёртвых душ», которая длилась десять лет, шла трудно, с перерывами и ДЛИТЕЛЬНЫМИ остановками.

Ответ: садовничьему

Ответ: определить

Ответ: вздох

1) подниматься; вымокший; наращение; косить (траву); росистый (луг);

2) отображать; наваждение; безотлагательно; помирить (друзей); растерялся;

3) достижение; утопический; коллекционный; приноровиться; тиснённый (золотом);

4) совмещать; неукротимый; гениальный; поглощать; прядут (шерсть);

5) паломничество; изобразительный; трактовать; полоскать (бельё); вентилятор

Ответ: 34

1) пр_даваться (мечтам); пр_бывать ( на отдыхе); непр_ложный (закон); пр_ходящий (момент); пр_творить (в жизнь);

2) непр_ступная (крепость); непр_менимый ( в быту); пр_терпеться (к боли); пр_зирать (сироту); пр_вередливый (человек);

3)и_мучиться; не_гибаемый; не_дешний; бли_сидящий; чере_чур;

4)экстр_ординарный; пр_язык; пр_история; пр_матерь; _моральный;

5)сорок_ножка; девяност_дневный; бог_дельня; сорок_летний(юбилей); центр_фуга

Ответ: 124

1) алюмини_вый; каракул_вый; эмал_вый; тюл_вый; владел_ц;

2) бахромч_тый; бесступенч_тый; бороздч_тый; клетч_тый; переливч_тый;

3) болот_стый; желт_зна; бел_зна; кресл_це; чернослив_нка;

4) виш_нка; монаш_нка; баш_нка; гусен_чка; врем_чко;

5) трещ_тка; засветл_; досрочн_; реч_нка; холщ_вый.

Ответ: 1235

1)перемеш_нный (ложечкой); смеш_нный (с сиропом); навеш_нный (друг на друга); выкач_нный (мёд);

2)(озеро) обезрыб_ло; (болезнь) обессил_ла; (земля) обесплод_ла; (деревни) обезлюд_ли; (старик) обеспамят_л;

3)обвал_нная (в сухарях); насто_нный (на травах); раска_вшийся (преступник); почу_вший (опасность); раста_вшее (мороженое);

4) стел_щийся (туман); се_щийся (дождь); кле_щий (карандаш); ро_щий, пол_щий;

5) колебл_мый (ветром); слыш_мый (вдали); движ_мый; выздоров_вший (ребёнок); леле_мый (мамой)

Ответ: 13

Ответ: недосмотрела

Ответ: дотемнаоттого

Ответ: 1, 10, 12

Ответ: 1234

Ответ: 12468

Ответ: 1235678

Ответ: 1245678

Ответ: 12345891011

Ответ: 136

Ответ: 234

Ответ: 7162

Сложные задания с 2 варианта:

Этот способ заготовки позволяет существенно снизить зависимость от погодных условий, выбрать заранее намеченные оптимальные сроки уборки кормовых культур, повысить качество кормов и увеличить выход питательных веществ в конечном продукте с единицы посевной площади. Широко применяется однотипное кормление длительного срока полнорационными кормосмесями, изготовленными на основе консервированных кормов. Таким образом устраняются сезонный характер кормления, смена рационов, использование кормов с малым запасом питательных веществ и другие недостатки традиционного летнего кормления.

1) Текст относится к публицистическому стилю, так как в нём раскрывается общественно значимая тема, а основной целью является воздействие на массовое сознание читателей.

2) Адресатом этого текста является специалист, учёный — об этом говорит узкоспециальная тема текста, наличие терминов (полнорационные кормосмеси, технологическая группа, благоприятный PН и др.).

3)О том, что этот текст написан в официально-деловом стиле, можно судить по использованию таких синтаксических конструкций, как безличные предложения (нормировать кормление коров по периодам лактации можно путём приготовления различных кормосмесей для каждой технологической группы).

4) Большая часть слов в тексте употреблена в прямом (номинативном) значении (кормление, рацион и др.), образность, экспрессивность отсутствует, что способствует максимально объективной передаче информации, лишённой субъективных оценок.

5) К основным целям текста относится проблематизация описываемой ситуации, привлечение широких общественных масс к проблеме, волнующей автора, чем и обусловлено повсеместное использование эмоциональноэкспрессивной лексики.

Ответ: 24

Ответ: втечение

1) Недостаточно культурный, неделикатный, нечуткий, нетонкий. Грубый человек. Грубая выходка. Грубые манеры. Грубая душа. Грубое сердце. Грубая игра (в спорте: с резкими приёмами, с нарушением правил).

2) Недостаточно отделанный, простой. Грубая шерсть. Грубое сукно (толстое, низкосортное). Грубая пища. Грубая работа.

3) Жёсткий, негладкий, шероховатый. Грубая кожа. Грубые руки (загрубелые). 4) Предварительный, приблизительный, не разработанный в подробностях. Грубый подсчёт. Грубо (нареч.) говоря (приблизительно).

5) Неприятный на слух, резкий и низкий. Грубый голос.

6) Об ошибке, нарушении чего-либо. Серьёзный (в 3-м знач.), немаловажный. Грубая ошибка, опечатка. Грубое нарушение правил.

Ответ: 2

Ответ: щавель

5)В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово. При температуре от +2 °С до +6 °С свежий сыр в вакуумной упаковке может храниться более полугода, а в МОРОЗИЛЬНОЙ камере этот продукт сохраняет свои свойства ещё дольше. Среди КРАСОЧНЫХ рыб коралловых рифов есть много чрезвычайно интересных видов, которые, образовав пару, могут сохранять верность друг другу всю жизнь. В деревянных срубах находят редкие КОСТЯНЫЕ и бронзовые наконечники стрел, всевозможные бронзовые пряжки, железные орудия. Стремясь сделать свою жизнь максимально КОМФОРТАБЕЛЬНОЙ, люди изменили облик Земли, воздвигли города, провели в них газ и электричество. Вода стала светло-голубой, прозрачной, так что уже можно было хорошо рассмотреть ПЕСЧАНОЕ дно.

Ответ: комфортной

Ответ: однородном

Ответ: басен

1) пригорел; предложение; жук-плавунец; подрасти; (край) косит;

2) застелить; прискакать; заревой; претворить (в жизнь); проклинать (врага);

3) зажигательно; поплавок; вымоченный; обнимать; заклинатель;

4) равнение; отрасль; припоминать; наклонение; укротитель;

5) поравняться; творение; словосочетание; пожимать; пожинать.

Ответ: 235

1) пр_образовать; пр_двестник; пр_людия; непр_ходящие (ценности); пр_терпеть (лишения);

2) под_язычный; меж_ярусный; ад_ютант; двух_ярусный; пан_европейский;

3) небез_звестный; пред_стория; пред_словие; сверх_зысканный; из_мать;

4) бе_пощадный (судья); _держанный (человек); бе_форменная (фигура); ра_серженный (сосед); чере_чур (строгий);

5) пр_ходящий (момент); пр_терпеться (к боли); пр_дел (мечтаний); пр_подать (урок); пр_вентивные (меры)

Ответ: 124

1)узбек_кий; новгород_кий; персид_кий; адвокат_кий; щеголь_кой;

2) кирпич_к; выражень_це; изголовь_це; раздоль_це; погорел_ца;

3) заносч_вый; податл_вый; каракул_вый; фланел_вый; переливч_тый;

4) свинц_вый; грош_вый; руч_нка; струч_к; (бежать) рысц_й;

5) (заезжать) запрост_; (отстроить) занов_; натуг_ (подпоясаться); (выполнить) досрочн_; (оттереть) дочист_

Ответ: 124

1) бесед_вать; загляд_вать; перетрях_вать;отсе_вать; обур_вать;

2) размеж_вать; буш_вать; увещ_вать; продл_вать; отгрыз_нный (огурец);

3) развеш_нные (для просушки); разве_нный (по ветру); пристрел_нный (зверь); навеш_нный (сахар); размеш_нный (в воде);

4) свал_нный (из шерсти); навал_нные (друг на друга); обвал_нный (в муке); помеш_нный (борщ); пристрел_нный (волк);

5) незыбл_мый (авторитет); рису_мый (художником); се_мая (пшеница); обид_вший (ребёнка); обессил_вший (человек)

Ответ: 25

Ответ: незначительно

Ответ: впоследствии почему

Ответ: 2 3 4 5 6 7 9 12

Ответ: 1345

Ответ: 1236789101112

Ответ: 125

Ответ: 12345678

Ответ: 134568

Ответ: 235

26)Рассказывая об Андерсене, писатель размышляет об истоках его творчества. Перечисляя профессии, в которых себя видел будущий писатель, К. Г. Паустовский использует такое синтаксическое средство, как (А)___ (предложение 3). Многочисленные тропы (Б)____(«голос сказки» — предложение 4, «ропот моря» — предложение 10) и (В) ____ «как орден» (в предложении 29) – погружают нас в мир воображения и мечты великого сказочника, а приём (Г)____ (предложения 35-38) помогает увидеть силу духа Андерсена.

Русский язык 11 класс ЕГЭ 2022 контрольная работа за 1 полугодие 2 варианта с ответами

Слишком легко и быстро тогда будет меняться наша культура. И не исключено, что, проводи мы референдумы по правописанию каждый день, по понедельникам мы будем писать корова, а по вторникам карова. По-видимому, если говорить о серьёзных изменениях, нельзя обойтись без серьёзного общественного обсуждения, на котором естественному для образованной общественности орфографическому консерватизму должны противостоять лингвистические доводы, сформулированные абсолютно понятным для неспециалиста языком. Причём существенно даже не то, будет ли реакция общественности негативной (а она должна быть таковой), а то, негативной она будет. И, следовательно, допустимо ли ею пренебречь.

Ответ: 1345

Ответ: насколько

Ответ: 4

Ответ: предвосхитить

5)В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово. В романе показана жизнь как столичного, так и ПОМЕСТНОГО дворянства. Мне так хочется сделать вам что-нибудь УГОДНОЕ и приятное. Шубин отличался ФАНАТИЧЕСКОЙ верой в справедливость. Судьба улыбнулась САДОВНИЧЕСКОМУ сыну, когда он поступил в университет. Работа над вторым томом «Мёртвых душ», которая длилась десять лет, шла трудно, с перерывами и ДЛИТЕЛЬНЫМИ остановками.

Ответ: садовничьему

Ответ: определить

Ответ: вздох

1) подниматься; вымокший; наращение; косить (траву); росистый (луг);

2) отображать; наваждение; безотлагательно; помирить (друзей); растерялся;

3) достижение; утопический; коллекционный; приноровиться; тиснённый (золотом);

4) совмещать; неукротимый; гениальный; поглощать; прядут (шерсть);

5) паломничество; изобразительный; трактовать; полоскать (бельё); вентилятор

Ответ: 34

1) пр_даваться (мечтам); пр_бывать ( на отдыхе); непр_ложный (закон); пр_ходящий (момент); пр_творить (в жизнь);

3)и_мучиться; не_гибаемый; не_дешний; бли_сидящий; чере_чур;

4)экстр_ординарный; пр_язык; пр_история; пр_матерь; _моральный;

5)сорок_ножка; девяност_дневный; бог_дельня; сорок_летний(юбилей); центр_фуга

Ответ: 124

1) алюмини_вый; каракул_вый; эмал_вый; тюл_вый; владел_ц;

2) бахромч_тый; бесступенч_тый; бороздч_тый; клетч_тый; переливч_тый;

3) болот_стый; желт_зна; бел_зна; кресл_це; чернослив_нка;

4) виш_нка; монаш_нка; баш_нка; гусен_чка; врем_чко;

5) трещ_тка; засветл_; досрочн_; реч_нка; холщ_вый.

Ответ: 1235

1)перемеш_нный (ложечкой); смеш_нный (с сиропом); навеш_нный (друг на друга); выкач_нный (мёд);

2)(озеро) обезрыб_ло; (болезнь) обессил_ла; (земля) обесплод_ла; (деревни) обезлюд_ли; (старик) обеспамят_л;

4) стел_щийся (туман); се_щийся (дождь); кле_щий (карандаш); ро_щий, пол_щий;

5) колебл_мый (ветром); слыш_мый (вдали); движ_мый; выздоров_вший (ребёнок); леле_мый (мамой)

Ответ: 13

Ответ: недосмотрела

Ответ: дотемнаоттого

Ответ: 1, 10, 12

Ответ: 1234

Ответ: 12468

Ответ: 1235678

Ответ: 1245678

Ответ: 12345891011

Ответ: 136

Ответ: 234

Ответ: 7162

2 Характер речи в тексте подчёркнуто официален, логичен, бесстрастен, а лексика отличается точностью, не допускающей разночтений.

100ballnik. com

25.11.2019 8:04:09

2019-11-25 08:04:09

Источники:

Https://100ballnik. com/%D1%80%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9-%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA-11-%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81-%D0%B5%D0%B3%D1%8D-2022-%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F-%D1%80/

11 класс » /> » /> .keyword { color: red; } Проверочная работа по русскому языку 11 класс в форме егэ 2022

Тесты по русскому языку 11 класс

Смотрите и скачивайте бесплатно уроки, тесты, конспекты, презентации и прочие полезные материалы по русскому языку для учителя и ученика. В данном разделе вы в удобном виде можете получить Тесты по русскому языку 11 класс.

Все 29361 Уроки 16389 Презентации 4648 Тесты 1613 Планирование 2223 Мероприятия 1135 Прочее 3353

Тестовые задания помогут проверить знания обучающихся и их знания по указанной теме. Материал можно использовать и при подготовке к выполнению заданий ЕГЭ по русскому языку.

В данной работе даны 2 варианта тестовой работы по русскому языку для 11 класса по языковым навыкам «Аудирование», «Чтение» и «Лексико — грамматическому блоку». Также.

Контрольные тестовые задания состоят из 40 вопросов, из которых 20-с одним правильным вариантом ответа, 5 вопросов к тексту с одним правильным вариантом ответа и 15 вопросов с одним и более правиль.

Входной диагностический тест по русскому языку в 11 классе предназначен для проверки знания обучающихся по орфографии, пунктуации и культуре речи.

Задание 21 Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. За.

Тест по теме «ПРАВОПИСАНИЕ СУФФИКСОВ И ОКОНЧАНИЙ СЛОВ» можно использовать для отработки навыков выбора суффиксов в различных частях речи при подготовке к ОГЭ, ЕГЭ.

Проверочная (контрольная) работа в 2-х вариантах может быть использована на уроках контроля или консультациях по подготовке к ЕГЭ (задание №15, 2019 г.).

Проверочная работа по заданию №14 (ЕГЭ-2019) состоит из 10 блоков. Можно использовать как на уроке по орфографии, так и на консультации по подготовке к экзамену. Есть ключи.

Контрольная (проверочная работа) составлена на основе материала банка открытых заданий ФИПИ №19,20 (ЕГЭ, 2019).

Контрольная (проверочная) работа по орфографии в 11 классе составлена в формате ЕГЭ (2019 г.) в двух вариантах с ключами.

Работа может быть использована на этапе повторения при подготовке к ЕГЭ по русскому языку в 11 классе, а также на этапе закрепления темы «Обособленные членыы предложения» в 8 классе.

Работа предназначена для итогового контроля знаний и умений студентов колледжей, изучающих дисциплину «Русский язык и культура речи».

Отработка орфографических навыков. Правописание прверяемых и непроверяемых гласных в корне слова. 11 класс. ЕГЭ.

Kopilkaurokov. ru

06.10.2019 1:24:43

2019-10-06 01:24:43

Источники:

Https://kopilkaurokov. ru/russkiyYazik/testi? class=11&count=50

Официальный сайт Центра мониторинга и оценки качества образования ТОИПКРО Contents » /> » /> .keyword { color: red; } Проверочная работа по русскому языку 11 класс в форме егэ 2022

Демонстрационные варианты ЕГЭ и ОГЭ

В данном разделе представлены документы, определяющие структуру и содержание контрольных измерительных материалов Единого государственного экзамена 2022 году:

кодификаторы элементов содержания и требований к уровню подготовки выпускников общеобразовательных учреждений для проведения единого государственного экзамена 2022 г.; спецификации контрольных измерительных материалов для проведения единого государственного экзамена 2022 г.; демонстрационные варианты контрольных измерительных материалов единого государственного экзамена 2022 г.

Основной государственный экзамен — 2022

В данном разделе представлены документы, определяющие содержание контрольных измерительных материалов Основного государственного экзамена 2022 года:

кодификаторы элементов содержания и требований к уровню подготовки обучающихся, освоивших основные общеобразовательные программы основного общего образования; спецификации контрольных измерительных материалов для проведения основного государственного экзамена по общеобразовательным предметам обучающихся, освоивших основные общеобразовательные программы основного общего образования; демонстрационные варианты контрольных измерительных материалов для проведения основного государственного экзамена по общеобразовательным предметам обучающихся, освоивших основные общеобразовательные программы основного общего образования.

Единый государственный экзамен — 2021

В данном разделе представлены документы, определяющие структуру и содержание контрольных измерительных материалов Единого государственного экзамена 2021 году:

кодификаторы элементов содержания и требований к уровню подготовки выпускников общеобразовательных учреждений для проведения единого государственного экзамена 2021 г.; спецификации контрольных измерительных материалов для проведения единого государственного экзамена 2021 г.; демонстрационные варианты контрольных измерительных материалов единого государственного экзамена 2021 г.

Основной государственный экзамен — 2021

В данном разделе представлены документы, определяющие содержание контрольных измерительных материалов Основного государственного экзамена 2021 года:

Единый государственный экзамен — 2020

В данном разделе представлены документы, определяющие структуру и содержание контрольных измерительных материалов Единого государственного экзамена 2020 году:

кодификаторы элементов содержания и требований к уровню подготовки выпускников общеобразовательных учреждений для проведения единого государственного экзамена 2020 г.; спецификации контрольных измерительных материалов для проведения единого государственного экзамена 2020 г.; демонстрационные варианты контрольных измерительных материалов единого государственного экзамена 2020 г.

Основной государственный экзамен — 2020

В данном разделе представлены документы, определяющие содержание контрольных измерительных материалов Основного государственного экзамена 2020 года:

Единый государственный экзамен — 2019

В данном разделе представлены документы, определяющие структуру и содержание контрольных измерительных материалов Единого государственного экзамена 2019 году:

кодификаторы элементов содержания и требований к уровню подготовки выпускников общеобразовательных учреждений для проведения единого государственного экзамена 2019 г.;

спецификации контрольных измерительных материалов для проведения единого государственного экзамена 2019 г.;

демонстрационные варианты контрольных измерительных материалов единого государственного экзамена 2019 г.

Справка о планируемых изменениях КИМ ЕГЭ 2019 года

В данном разделе представлены документы, определяющие содержание контрольных измерительных материалов Основного государственного экзамена 2019 года :

кодификаторы элементов содержания и требований к уровню подготовки обучающихся, освоивших основные общеобразовательные программы основного общего образования; спецификации контрольных измерительных материалов для проведения основного государственного экзамена по общеобразовательным предметам обучающихся, освоивших основные общеобразовательные программы основного общего образования; демонстрационные варианты контрольных измерительных материалов для проведения основного государственного экзамена по общеобразовательным предметам обучающихся, освоивших основные общеобразовательные программы основного общего образования.

Единый государственный экзамен — 2018

В данном разделе представлены документы, определяющие структуру и содержание контрольных измерительных материалов Единого государственного экзамена 2018 году:

кодификаторы элементов содержания и требований к уровню подготовки выпускников общеобразовательных учреждений для проведения единого государственного экзамена 2018г.;

спецификации контрольных измерительных материалов для проведения единого государственного экзамена 2018г.;

демонстрационные варианты контрольных измерительных материалов единого государственного экзамена 2018г.

Справка о планируемых изменениях КИМ ЕГЭ 2018 года

В данном разделе представлены документы, определяющие содержание контрольных измерительных материалов Основного государственного экзамена 2018 года :

кодификаторы элементов содержания и требований к уровню подготовки обучающихся, освоивших основные общеобразовательные программы основного общего образования; спецификации контрольных измерительных материалов для проведения основного государственного экзамена по общеобразовательным предметам обучающихся, освоивших основные общеобразовательные программы основного общего образования; демонстрационные варианты контрольных измерительных материалов для проведения основного государственного экзамена по общеобразовательным предметам обучающихся, освоивших основные общеобразовательные программы основного общего образования.

Рекомендации по использованию и интерпретации результатов выполнения экзаменационных работ для проведения в 2018 году основного государственного экзамена (ОГЭ)

Справка о планируемых изменениях КИМ основного государственного экзамена (ОГЭ) в 2018 году

Единый государственный экзамен — 2017

В данном разделе представлены документы, определяющие структуру и содержание контрольных измерительных материалов Единого государственного экзамена 2017 году :

кодификаторы элементов содержания и требований к уровню подготовки выпускников общеобразовательных учреждений для проведения единого государственного экзамена 2017г.;

спецификации контрольных измерительных материалов для проведения единого государственного экзамена 2017г.;

демонстрационные варианты контрольных измерительных материалов единого государственного экзамена 2017г.

Справка о планируемых изменениях КИМ ЕГЭ 2017 года

В данном разделе представлены документы, определяющие содержание контрольных измерительных материалов Основного государственного экзамена 2017 года :

кодификаторы элементов содержания и требований к уровню подготовки обучающихся, освоивших основные общеобразовательные программы основного общего образования; спецификации контрольных измерительных материалов для проведения основного государственного экзамена по общеобразовательным предметам обучающихся, освоивших основные общеобразовательные программы основного общего образования; демонстрационные варианты контрольных измерительных материалов для проведения основного государственного экзамена по общеобразовательным предметам обучающихся, освоивших основные общеобразовательные программы основного общего образования.

Рекомендации по использованию и интерпретации результатов выполнения экзаменационных работ для проведения в 2017 году основного государственного экзамена (ОГЭ)

Справка о планируемых изменениях КИМ основного государственного экзамена (ОГЭ) в 2017 году

Единый государственный экзамен — 2016

В данном разделе представлены документы, определяющие структуру и содержание контрольных измерительных материалов Единого государственного экзамена 2016 году:

кодификаторы элементов содержания и требований к уровню подготовки выпускников общеобразовательных учреждений для проведения единого государственного экзамена 2016г.;

спецификации контрольных измерительных материалов для проведения единого государственного экзамена 2016г.;

демонстрационные варианты контрольных измерительных материалов единого государственного экзамена 2016г..

Справка о планируемых изменениях КИМ ЕГЭ 2016 года

Основной государственный экзамена — 2016

В данном разделе представлены документы, определяющие содержание контрольных измерительных материалов Основного государственного экзамена 2016 года:

кодификаторы элементов содержания и требований к уровню подготовки обучающихся, освоивших основные общеобразовательные программы основного общего образования; спецификации контрольных измерительных материалов для проведения основного государственного экзамена по общеобразовательным предметам обучающихся, освоивших основные общеобразовательные программы основного общего образования; демонстрационные варианты контрольных измерительных материалов для проведения основного государственного экзамена по общеобразовательным предметам обучающихся, освоивших основные общеобразовательные программы основного общего образования.

Рекомендации по использованию и интерпретации результатов выполнения экзаменационных работ для проведения в 2016 году основного государственного экзамена (ОГЭ)

Справка о планируемых изменениях КИМ основного государственного экзамена (ОГЭ) в 2016 году

В данном разделе представлены документы, регламентирующие структуру и содержание контрольных измерительных материалов Единого государственного экзамена 2015 года:

— кодификаторы элементов содержания и требований к уровню подготовки выпускников общеобразовательных учреждений для проведения единого государственного экзамена в 2015 году;

— спецификации контрольных измерительных материалов для проведения единого государственного экзамена в 2015 году;

— демонстрационные варианты контрольных измерительных материалов единого государственного экзамена 2015 года.

Справка о планируемых изменениях КИМ ЕГЭ 2015 года

В данном разделе представлены документы, определяющие содержание контрольных измерительных материалов основного государственного экзамена 2015 года:

— кодификаторы элементов содержания и требований к уровню подготовки обучающихся, освоивших основные общеобразовательные программы основного общего образования;

— спецификации контрольных измерительных материалов для проведения основного государственного экзамена по общеобразовательным предметам обучающихся, освоивших основные общеобразовательные программы основного общего образования;

— демонстрационные варианты контрольных измерительных материалов для проведения основного государственного экзамена в 2015 году по общеобразовательным предметам обучающихся, освоивших основные общеобразовательные программы основного общего образования.

Рекомендации по использованию и интерпретации результатов выполнения экзаменационных работ для проведения в 2015 году основного государственного экзамена (ОГЭ)

Справка о планируемых изменениях КИМ основного государственного экзамена (ОГЭ) в 2015 году

В данном разделе представлены документы, регламентирующие структуру и содержание контрольных измерительных материалов Единого государственного экзамена 2014 года:

— кодификаторы элементов содержания и требований к уровню подготовки выпускников общеобразовательных учреждений для проведения в 2014 году единого государственного экзамена;

-спецификации контрольных измерительных материалов для проведения в 2014 году единого государственного экзамена;

Демонстрационные варианты контрольных измерительных материалов единого государственного экзамена 2014 года.

В данном разделе представлены документы, определяющие содержание контрольных измерительных материалов (КИМ) государственной (итоговой) Аттестации выпускников основной школы (в новой форме) 2014 года.

— кодификаторы элементов содержания и требований к уровню подготовки выпускников основной школы;

— спецификации контрольных измерительных материалов;

В данном разделе представлены документы, регламентирующие структуру и содержание контрольных измерительных материалов Единого государственного экзамена 2013 года:

— кодификаторы элементов содержания и требований к уровню подготовки выпускников общеобразовательных учреждений для проведения в 2013 годУ единого государственного экзамена;

-спецификации контрольных измерительных материалов для проведения в 2013 годУ единого государственного экзамена;

Справка об изменениях КИМ ЕГЭ 2013 года

В данном разделе представлены документы, определяющие содержание контрольных измерительных материалов (КИМ) Государственной (итоговой) аттестации выпускников основной школы (в новой форме) 2013 года:

— кодификаторы элементов содержания и требований к уровню подготовки выпускников основной школы;

— спецификации контрольных измерительных материалов;

— демонстрационные варианты контрольных измерительных материалов.

Справка об изменениях КИМ ГИА для выпускников 9 кл. 2013 года

Единый государственный экзамен — 2012

В данном разделе представлены документы, регламентирующие структуру и содержание контрольных измерительных материалов Единого государственного экзамена 2012 года:

— кодификаторы элементов содержания и требований к уровню подготовки выпускников общеобразовательных учреждений для проведения в 2012 году единого государственного экзамена;

-спецификации контрольных измерительных материалов для проведения в 2012 году единого государственного экзамена;

— демонстрационные варианты контрольных измерительных материалов единого государственного экзамена 2012 года.

Аудио для иностранных языков:

Государственная Итоговая Аттестация 9х классов — 2012

В данном разделе представлены документы, определяющие содержание контрольных измерительных материалов (КИМ) государственной (итоговой) аттестации выпускников основной школы (в новой форме) 2012 года.
— кодификаторы элементов содержания и требований к уровню подготовки выпускников основной школы;
— спецификации контрольных измерительных материалов;
— демонстрационные варианты контрольных измерительных материалов.

— кодификаторы элементов содержания и требований к уровню подготовки выпускников основной школы;.

Www. coko. tomsk. ru

16.12.2020 5:19:16

2020-12-16 05:19:16

Источники:

Http://www. coko. tomsk. ru/index. php/contents/page/13

Источник

том, как я очутился здесь, под открытым небом на берегу плещу- щейся речонки, в соседстве этого шалаша.

Понемногу в уме моем восстановились предшествующие обстоя- тельства. Предыдущие сутки я провел на Святом озере, у невиди- мого града Китежа, толкаясь между народом, слушая гнусавое пение нищих слепцов, страстные религиозные споры беспоповцев и скит- ников. Мне вспомнились утомленные лица миссионеров и священ- ников, кучи книг на аналое, при помощи которых спорившие ра- зыскивали нужные тексты в толстых фолиантах. На заре я с трудом протолкался из толпы на простор и, усталый, с головой, отяжелев- шей от бесплодности этих споров, с сердцем, сжимавшимся от бе- зотчетной тоски и разочарования, — поплелся восвояси. Тяжелые, нерадостные впечатления уносил я от берега Святого озера, от неви- димого, но страстно взыскуемого народом города. Точно в душном склепе, при тусклом свете угасающей свечи, провел я всю эту бес- сонную ночь, прислушиваясь, как где-то за стеной кто-то читает мерным голосом заупокойные молитвы над заснувшей навеки на- родной мыслью.

Солнце уже встало над лесами и водами Ветлуги, когда я, прой- дя около пятнадцати верст лесными тропами, вышел к реке и тотчас же свалился на песок, точно мертвый, от усталости и вынесенных с озера суровых впечатлений.

№ 18 Общая квартира Мечиславского и Остроухова состояла из двух комнат. Первая темная комната была обращена в прихожую, а свет- лая — в спальню.

Светлая комната была замечательна простенками необыкновенной ширины, как будто бы предполагали строить замок, а не двухэтажный дом. В громадном простенке стоял большой стол с зеленоватым ма- леньким самоваром. На круглом ржавом подносе, с маленькой реше- точкой кругом, стояли два стакана. Напротив стола, у стены, нахо- дился массивный турецкий диван, обтянутый тиком, во многих мес- тах разодранный, откуда виднелась другая материя. За диваном, у печки, стоял маленький простого дерева комод с рассохшимися ящи- ками и тут же маленький туалетный ящик с зеркалом.

По другой стене тянулась длинная кровать с коротенькой периной и кожаными подушками, напоминавшая детей, выросших из своего платья. Возле кровати — разложенный стол, на нем запыленные роли, парики, бритвы, — все пересыпано табаком и пылью.

Источник

Автор книги: Михаил Филипченко

сообщить о нарушении

Текущая страница: 13 (всего у книги 16 страниц) [доступный отрывок для чтения: 6 страниц]

При попутном ветре до него доносился шум крыльев стаи, а на поворотах он видел и ее всю. Она представлялась ему тогда одним громадным журавлем, головой которого был он сам.

Весь день вожак летел с предельным почти усилием, потому что внизу, на земле, потянулись хорошо знакомые, записанные в памяти, места. Он постоянно сверял то, что видел, с этой записью, отмечая радостно – все верно, все так. И каждый момент узнавания, совпадения возбуждал, подталкивал увеличить и без того высокую скорость. Несколько раз, не удержавшись, он делал это, но тогда начинал рваться клин. Самые слабые отставали, кричали жалобно и укоризненно, и вожак бывал вынужден замедлить полет.

Во второй половине дня земля под крылом пошла известная сплошь, до мелочей. Вожак угадывал каждый изгиб реки, по-над которой они летели, каждый ручей, в нее впадавший, каждую старицу в широкой пойме. От этого подробного узнавания ему чудилось порой, что земля поднимается едва уловимо, сама идет им навстречу.

Вожаку очень хотелось успеть домой, на озеро-старицу, сегодня. Когда же внизу показалась крутая, до полного почти круга сведенная излучина реки, он, прикинув ход солнца до горизонта, понял, что это возможно. Нужно лишь наддать из последних сил.

Он весь подобрался, осмотрев, проверив себя как бы и снаружи, и изнутри. Потом полет замедлил, силу души подготавливая – и затрубил! В долгом крике его была и радость ликующая, и призыв, и приказ.

Стая отозвалась, поддержала, и в крике ее переливчатом и еще более долгом та же радость ликующая была и готовность к последнему усилию.

Вожак наддал, влег в нарастающую упругость воздуха, как в хомут. Чаще и размашистее заработали крылья, свой шорох и посвист усилив, шея напряженнее вперед вытянулась, а ноги назад. Он в стрелу превращался, стрелу, гудящую от жажды цели.

Но и долг свой вожак не забывал, однако. Оглянулся раз, другой – в правом крыле стаи разрыв возник, отставали два журавля. Затрубить с прежней силой он не мог теперь, но прокричал все-таки, как сумел: давай, не отставай! Скорость же полета так и не снизил, потому что об отставших журавлях можно было не беспокоиться – дом совсем близко, сами дорогу найдут.

А дом и впрямь приближался все ощутимей, возникали и скрывались места, где они часто бывали прошлым летом в поисках корма да и так, для удовольствия полета: речушка, со змеиными изгибами к реке бегущая; ручеек, едва заметный среди кустов густых, два озерца рядом, круглых и синих, как глаза.

Вот и дом их, длинное и узкое озеро-старица, мелькнул вдали и пошел-поплыл навстречу, приближаясь с каждым взмахом крыльев. Здесь провели они кто лето одно, а кто и пять и шесть. Вожак притормозил, чтобы собрать сил остатки, и, пересекая береговую черту озера, затрубил. Стая поддержала его разноголосо и дружно. За весь путь долгий-долгий это был главный крик, и звучала в нем одна лишь радость: дома мы! Дома!

Стая сделала над озером приветственный круг. Оно лежало внизу, зеркально-спокойное, среди низких, поросших камышом и осокой берегов. Журавлям казалось, что именно таким оно и ожидало их все долгие месяцы разлуки. Замкнув круг, вожак пошел еще на один, шире гораздо, оглядывая заболоченную, всю в мелких озерцах, пойму. Здесь вот они поживут стаей недолго, а потом разлетятся парами вверх и вниз по реке. К концу же долгого и прекрасного лета снова начнут понемногу слетаться сюда с молодняком и опять сбиваться в стаи. А стая будет и старой, вот этой, но и новой уже.

На третьем круге, опять вдоль берега, вожак выбирал место для посадки – чтобы и болото было, и островки твердые на нем. Развернув крылья, он пошел вниз-вниз, а за ним и вся стая. Один за другим журавли, выставляя вперед черные, длинные, как трости, ноги, встречали ими землю и пробегали несколько шагов, чтобы погасить инерцию полета. А кое-кто и долго бежал, для одного, возможно, удовольствия.

28

Общая квартира Мечиславского и Остроухова состояла из двух комнат. Первая темная комната была обращена в прихожую, а светлая – в спальню.

Светлая комната была замечательна простенками необыкновенной ширины, как будто бы предполагали строить замок, а не двухэтажный дом. В громадном простенке стоял большой стол с зеленоватым маленьким самоваром. На круглом ржавом подносе, с маленькой решеточкой кругом, стояли два стакана. Напротив стола, у стены, находился массивный турецкий диван, обтянутый тиком, во многих местах разодранный, откуда виднелась другая материя. За диваном, у печки, стоял маленький простого дерева комод с рассохшимися ящиками и тут же маленький туалетный ящик с зеркалом.

По другой стене тянулась длинная кровать с коротенькой периной и кожаными подушками, напоминавшая детей, выросших из своего платья. Возле кровати – разложенный стол, на нем запыленные роли, парики, бритвы, – все пересыпано табаком и пылью.

Остроухов даже не имел зеркала, а какой-то кусочек, обделанный в пеструю бумажку.

Противоположная стена от двери до окна была завешана разного рода платьями: тут висел французский кафтан с блестками, греческая рубашка, испанский плащ рядом с засаленным халатом, шубой и другими платьями.

Когда Остроухов возвратился домой, он застал Мечиславского лежащим на диване с ролью в руке. По нахмуренным бровям и взглядам исподлобья можно было догадаться, что Остроухов чем-то недоволен. Его умное лицо, разрисованное морщинами, имело обычное выражение утомления и грусти. Но Мечиславский не обратил внимания на своего друга: он слишком был погружен в свои мысли. Наконец он окликнул его после долгого молчания, и тот так вздрогнул, что роль выпала у него из рук. Мечиславский пугливо посмотрел на своего товарища и покачал головой: «Нехорошо, братец! На меня нечего смотреть, что я своей роли не знаю: память стала слаба. А вот ты, ты другое дело. Придется тебе смотреть на свою возлюбленную и в то же время подставлять ухо к суфлеру. Не годится, братец!»

Мечиславский, как пристыженный школьник, громко стал читать свою роль.

(По Н. Некрасову)

29 Тетеревенок

Прошлогоднее лето было сырое, холодное, и многие птичьи кладки погибли. Гибли от холодов и уже высиженные птенцы. Потому и редко встречались выводки куропаток у сосновых посадок и тетеревов в перелесках. А если и встречались, то небольшими семейками.

Такую и я встретил июльским днем под Александровкой за песчаным карьером, в канаве, поросшей густой травой. Глава семьи, черный красавец с хвостом, изогнутым «лирой», шумливо поднялся чуть ли не из-под ног и улетел. Тетерка же поднялась не сразу, а сначала покувыркалась у ближних кустов, чтобы отвлечь мое внимание на себя, ведь внизу остался запутавшийся в высокой траве тетеревенок.

Мне бы надо уйти, оставить их тут. Но любопытство-то! Я прижал траву палочкой, а потом взял в руки уже не рыженького, а серого, как мать, тетеревенка: теплый, мягкий, глаза большие, испуганные. Он не вырывался из рук, не бился, а только кричал, призывал на помощь мать. А та летает над головой низко-низко, квохчет, стонет, будто раненая: то сядет тяжело на ветку орешника, но не сидится, и снова крутит над головой. Мне показалось, что ее глаза уставились на мои руки. Летала она так низко, что можно было достать ее палочкой. Такая уж у птиц материнская жертвенность. И тетеревенок продолжал отвечать матери. А уж сердечко бьется, будто в руках и не птица, а только одно испуганное сердце.

Посмотрел еще раз в глаза своего пленника, потом подбросил его кверху, чтобы ему было легче улететь на своих крылышках. Но он не полетел, а камнем упал в траву и мгновенно замер. Замерла враз и мать – ни единым звуком, ни единым шорохом не выдавая свое присутствие, будто ее и нет вовсе. Да, тетерева в минуты опасности хорошо умеют вот так затаиваться.

Растроганный маленькой птичьей хитростью, я спустился на луг, к александровскому пруду. Остановился, прислушался: сзади по-прежнему еще было тихо – все еще затаиваются.

30 Живые самоцветы

Лето началось нежными ландышами и колокольчиками, а сейчас цветы погрубели, в этом, наверное, виноваты жара и холодные росы. Да близкая осень. И все-таки куда ни глянь – кругом живые самоцветы: горит золотым жаром пижма, белеют тмин и тысячелистник, синеет на некосях и около троп цикорий. А поглядите на небо: оно и выше стало, и голубей, потому и облака на нем кажутся белее снега. А как украсилась полынь золотистыми соцветиями! И пылит она ярко-золотой пыльцой, и далеко разносится горьковатый запах. Цветет вовсю и вьюнок, его розоватые граммофончики обвили и украсили всю лебеду у дороги.

Нет-нет да и встретится с краешку леса уцелевшая от кос ромашка. А дягиль уже отцвел, уронил с себя белый цвет, но еще красуется тяжелыми шапками салатовых семян. Украшают отаву розовые короставники, а по низинам, где повлажнее, душисто пахнут кремовые шапки таволги.

Лето было жаркое, и через болото проложена свежая тропка. И прямо по цветущей мяте. Вот и пахнет вся тропа мятой. И жалко ее, и хочется проложить новую тропу в обход.

В лесных песенных долах вдруг стало непривычно тихо. Видно, и к тишине нужно привыкать, хотя это и немного грустно.

Уже начинают кутаться с вечера в голубые туманы низины, оставляя на отаве холодные росы. Только бы лежать под такими туманами льнам после теребления, они их очень любят.

Нет, лето еще не потушило своей живой радуги, вон как украшено кругом живыми самоцветами: белым, золотистым, голубым.

31

Осенний свинцовый вечер; холодный дождь, мелкий, как пыль, неутомимо сеет на крыши домов Берлина, на зонтики почтенных немцев и камень мостовой; крупные, краснощекие люди торопливо разносят свои сытые тела, большие животы по улицам, скучно прямым.

Огромный город – сегодня весь мокрый, озябший и хмурый – утомительно правилен, он – точно шахматная доска, и кто-то невидимый гоняет по ней черные фигуры, молча играя трудную, сложную игру.

Между крыш, над черной, спутанной сетью деревьев, тускло блестит купол рейхстага, как золотой шлем великана-рыцаря, плененного и связанного толстыми цепями улиц, каменно-серыми звеньями домов.

Вспыхивают бледные, холодные огни, и вода на мостовой в щелях и выбоинах камня светится синевато, тонкие маленькие ручьи напоминают вены, густую, отравленную кровь. От огней родились тени, тяжелый город, еще более тяжелея, оседает к мокрой земле: дома становятся ниже, угрюмей, люди – меньше, суетливее, все вокруг стареет, морщится; гуще выступает сырость на толстых стенах, яснее слышен шум воды в водостоках, и покорно падают на плиты тротуара тяжелые капли с крыш.

Скучно. Этот город – такой большой, серый, хвастливо чистый – неуютен, как будто он создан не для людей, а напоказ, и люди живут порабощенные камнем. Они мечутся в улицах города, как мыши в мышеловке, жалко смотреть на них: жизнь их кажется бессмысленной, непоправимо, навсегда испорченной – никогда они не станут выше того, что создано ими до этого дня, не почувствуют себя в силе жить иначе – свободней и светлей.

Хрипло ухают и гудят автомобили, гремит и воет блестящий вагон трамвая, синие искры брызгают из-под его колес; недоверчиво хмурятся подслеповатые окна домов и холодно плачут о чем-то. Все кажется смертельно усталым, и всюду сырость, точно пот больного лихорадкой.

(По М. Горькому)

32 Сулой

О том, что такое «сулой», не имел я ни малейшего понятия, пока не добрался однажды до самого Края Света. Есть скалистый утес с таким названием на океанской стороне курильского острова Шикотан.

Высоко вознесся утес над прибоем. А на самой вершине – круглая башня маяка в перекрестии бетонных переходов. От кого такая защита? От свирепых ураганных ветров, способных сдуть человека в океан.

В тихую погоду о тайфунах напоминали здесь лишь прижатые к земле, исковерканные каменные березы да спелые ягоды рябин высотою… по щиколотку. Таким вот погожим безветренным утром двое плечистых улыбчивых служителей маяка Володя да Толич пригласили меня прогуляться на базар. Базар, конечно же, был птичий.

Парни сели за весла, я вооружился биноклем и фотоаппаратом и скоро забыл, куда мы плывем на шлюпке и зачем. Вздыбленные скалы отделили нас от всего мира, оставив для обзора лишь несколько разукрашенных яркими мхами островков. Пологий океанский накат вылизывал их подножья. Светлые блики то и дело меняли облик причудливых гротов и кекуров – каменных столбов, похожих на указующие персты великанов. Вдали, в открытом море, тускловато взблеснуло что-то и пропало. Неужели кит?! В бинокль увидел черную лоснящуюся спину с тупым срезом головы. Фонтан над ней вырывался в сторону и немного вперед, так дышит только кашалот. Кит плыл не торопясь, быть может, мечтая заглотить добрую стайку кальмаров.

Море не замедлило напомнить, что, кроме бинокля, в руке моей было и рулевое весло. Шлюпка вдруг закивала во все стороны с торопливой угодливостью, едва не сбросив рулевого с кормы. Достаточно было взглянуть на озабоченные, напряженные лица гребцов, чтобы ни о чем больше не спрашивать. Парни налегали на весла изо всех сил, но шлюпка почти не двигалась с места.

В странное место занесла нас нелегкая. Вокруг, сталкиваясь, приплясывали волны. Движение их не походило ни на зыбь, ни на буруны, по которым угадывается отмель. Шлюпка раскачивалась, едва не черпая бортами воду, и под ногами уже хлюпало. А я, прошляпивший эту опасность, мог только подгребать коротким веслом. Да толку-то от той гребли… Цепкой хваткой удерживал нас в объятиях сулой.

Это волнение моря, похожее на всплески кипящей воды, образуется на стыке двух течений или при впадении рек в полосу прилива. Оно способно даже в штилевую погоду поднимать волны до пяти-шести метров, порождать опасные водовороты. Тот сулой, в который попали мы, на счастье, оказался не слишком крутого нрава. Позабавясь со шлюпкой, он отпустил нас минут через десять. Но долгими показались эти мгновенья.

33 Какая польза от крылышек

На земле остается все меньше нетронутых территорий. И, дикие животные вынуждены все чаще сталкиваться с цивилизацией лицом к лицу. Встречи эти не проходят даром. Земные обитатели многому научились.

Очень толковыми оказались пернатые. Например, синицы, проживающие в Англии, приноровились откупоривать бутылки с пробками из картона или алюминиевой фольги. Их по традиции всегда оставляли на улице перед входом в дом молочники. Однажды любопытный острый клюв проткнул фольгу… Дурной пример заразителен: сливками стали завтракать представители одиннадцати видов диких пернатых.

Цивилизация многолика, вездесуща. Пернатым она преподносит не только сливки, но и сеет смерть. Возьмем хотя бы аистов, которых везде любят и охраняют. И все же птиц этих становится все меньше: они часто гибнут из-за телеграфных и электрических проводов. Большущие птицы с прямолинейным полетом не могут или не успевают увильнуть от проводов и режут о них свои белоснежные крылья. А еще аисты погибают в мучениях на зимовье в Африке из-за отравления мертвой саранчой, убитой ядохимикатами.

Разумный путник всячески сокращает дорогу, экономит силы. Птицы тоже стараются выгадать где можно. Едва из Франции в Италию сквозь Альпы пробили автомобильный туннель, ласточки тотчас бросили взмывать над горами. Теперь они держат путь в южные края через туннель, причем наиболее отважные цепляются лапками за багажники попутных машин, так сказать, едут «зайцами».

Аисты тоже не пренебрегают достижениями цивилизации – в Северной Африке они «оседлали» восходящие токи горячего воздуха от факелов, где нефтедобытчики сжигают попутные газы. Горячий воздух, словно лифт, поднимает их на распростертых крыльях, птицы, планируя, экономят силы.

Могучий зов предков заставляет аистов и других перелетных птиц дважды в год пускаться в длинное, полное опасности странствие, именуемое учеными миграцией.

34

Четвертого мая 1887 года я приехал в Кишинев и через полчаса узнал, что через город проходит пехотная дивизия. Так как я приехал с целью поступить в какой-нибудь полк и побывать на войне, это надо было рассматривать как не что иное, как удачно представившийся случай. Седьмого мая, в четыре часа утра, я уже стоял на улице в серых рядах, выстроившихся перед квартирой полковника.

Музыка грянула: от полковника выносили развевающиеся знамена. Раздалась команда, полк выровнялся и беззвучно сделал на караул. Потом поднялся ужасный крик: скомандовал полковник, за ним батальонные и ротные командиры. Следствием всего этого было запутанное и совершенно непонятное для меня движение серых шинелей, кончившееся тем, что полк вытянулся в длинную колонну и мерно зашагал. Шагал и я, стараясь попасть в ногу и идти наравне с соседом. Ранец тянул назад, тяжелые сумки – вперед. Но, несмотря на все эти неприятности, музыка, стройное, тяжелое движение колонны, раннее свежее утро, вид штыков и лиц, загорелых и суровых, – все настраивало душу твердо и спокойно.

Нас влекла неведомая тайная сила, нет силы большей в человеческой жизни. Каждый отдельно ушел бы домой, но вся масса шла, повинуясь не дисциплине, не чувству ненависти к неизвестному врагу, не страху наказания, а тому неведомому и бессознательному, что долго еще будет водить человечество на кровавую бойню – самую крупную причину всевозможных людских бед и страданий.

За кладбищем открылась глубокая долина, уходившая в даль туманную. Дождь пошел сильнее; кое-где, далеко-далеко, тучи, раздаваясь, пропускали солнечный луч, тогда косые и прямые полосы дождя казались серебряными. Иногда тучи сдвигались: становилось темнее; дождь шел чаще. Через час после выступления я почувствовал, как будто струйка холодной воды побежала у меня по спине.

Первый переход был невелик: всего восемнадцать верст от Кишинева. Однако с непривычки нести на себе такой груз, я, добравшись до отведенной нам хаты, сначала даже сесть не мог: прислонился ранцем к стене, да так и стоял минут десять не шевелясь, а потом уснул как убитый, проспав до четырех часов утра.

(По В. Гаршину)

35 Королек среди птиц

В лесу тихо. Каждый шорох, любой звук привлекают внимание. Белка с ветки на ветку прыгнет или мышь в сухой траве пробежит – слышно. А тут синички настоящий концерт устроили. Летают по лесу, проверяя ветки, щелки, отставшую кору, ищут, где какая букашка спряталась. Песня синицы всем известна. Но вот послышался тихий голосок: «ти-ти-ти». Так синички не поют. Значит, другой певец объявился.

Выглядываю из-за сосны. Рядом с синицей на сухую ветку оливково-зеленая пичужка села. Сама маленькая, вдвое меньше синицы. На голове желто-оранжевая полоска, брюшко желтовато-белое. Конечно, это королек. Он такой верткий, порхает, как бабочка. Между синицами только оливково-бурый хвостик мелькает. От них не отстает. Куда синицы, туда и королек летит.

Синичка на сучке трещину осмотрела, постучала клювом, и королек тут как тут. Тоже туда заглядывает. Он, оказывается, и акробат неплохой. То вниз головою по стволу бегает, то висит, ухватившись за ветку когтями. Синицы к нему привыкли, вроде с давних пор знакомы, не обижают.

Долго я наблюдал за птичьей стайкой. И не напрасно. Для себя любопытное открытие сделал. Находила синица в узких трещинах жучков, но не всегда могла их достать. Клюв у синицы короткий, широковатый, в щель не лезет. Зато королек тоненьким клювом без труда добычу вытаскивал. Иногда сам съедал, а когда ронял, синица подбирала.

Синицы на королька не в обиде. Вместе перелетают с дерева на дерево, полезное дело делают, уничтожают вредителей. Лесники не зря говорят, что маленькие корольки деревья лечат.

36

Давно наступили долгие весенние сумерки, темные от дождевых туч, тяжелый вагон грохотал в прохладном поле, – в полях весна была еще ранняя, – шли кондуктора по коридору вагона, спрашивая билеты, а Митя все еще стоял возле дребезжащего окна, чувствуя запах Катиной перчатки.

Утром был Орел, пересадка и провинциальный поезд возле дальней платформы. И Митя почувствовал: какой это простой, спокойный и родной мир по сравнению с московским, уже отошедшим куда-то в тридесятое царство. Поезд из Орла шел не спеша. Митя не спеша ел тульский пряник, сидя в почти пустом вагоне.

Проснулся он только в Верховье. Поезд стоял, было довольно многолюдно, но тоже как-то захолустно. Приятно пахло чадом станционной кухни. Митя с удовольствием съел тарелку щей, потом опять задремал, – глубокая усталость напала на него. А когда он опять очнулся, поезд мчался по весеннему березовому лесу, в открытое окно пахло дождем и как будто грибами, а вдали уже мелькали по-весеннему печальные огоньки станции. Все тонуло в необыкновенных мягких сумерках, и опять Митя дивился и радовался: как спокойна, проста, убога деревня. Тарантас нырял по ухабам, дубы за двором богатого мужика высились еще совсем нагие, неприветливые, чернели грачиными гнездами. У избы стоял странный, как будто из древности, мужик: босые ноги, рваный армяк, баранья шапка на длинных прямых волосах.

Когда Митя, на другой день по приезде, проспавши двенадцать часов, вымытый, во всем чистом, вышел из своей солнечной комнаты, – она была окнами в сад, на восток, – и прошел по всем другим, то живо испытал чувство их родственности и мирной, успокаивающей и душу и тело простоты. Везде все стояло на своих прежних местах, как и много лет тому назад, и так же знакомо и приятно пахло; везде к его приезду все было прибрано. Веснушчатая девка домывала только гостиную, примыкавшую к лакейской, как ее называли еще до сих пор.

Горничная Параша, босая, белоногая, шла по залитому полу и сказала дружественно-развязной скороговоркой, вытирая пот с разгоревшегося лица: «Идите кушайте чай, мамаша еще до свету уехала на станцию со старостой, вы, наверное, и не слышали…»

(По И. Бунину)

37

К середине марта набирающие силу оттепели рассыпают в полях прихотливую мозаику проталин. Щедро политые солнечными лучами, темнеют и оседают сугробы, подточенные бегущими под снеговой толщей невидимыми пока ручейками. Пройдет несколько дней, и черной метелицей завьется над проталинами веселая круговерть грачиных стай, по всей округе разнесется громкое, хриплое карканье, срывающее остатки зимнего сна с пробуждающейся природы.

Всю зиму на деревьях за околицей мерзли темные шапки грачиных гнезд и вот дождались наконец своих хозяев. Однако в первые дни грачи озабочены в основном поисками пропитания. Ведь пока почти повсюду лежит снег, скрывающий до поры до времени грачиные лакомства. Разве что на проталинах можно поживиться. Особенно охотно ранней весной грачи промышляют вдоль дорог: здесь и снег сходит быстрее, и всякого зерна, просыпанного по осени из машин, всегда в достатке. Не забудут грачи вместе с воронами и деревенскую свалку навестить, да и в самой деревне у мусорных ящиков также всю компанию не раз за день повстречаешь.

Но чем меньше снега в полях, тем богаче грачиный стол. В еде грачи не привередничают, их рацион включает и животную, и растительную пищу. Важно вышагивая по мокрой земле, птицы пристально вглядываются в прошлогоднюю траву. Тут уж всякой мелочи надо быть настороже. Грачи ни муравья, ни улитки, ни червяка не пропустят. А зазевается лягушка или полевка, опоздает в норку спрятаться – и они пернатым обжорам на обед попадут.

Но главный пир открывается с началом вспашки, когда над каждым трактором повисают тучи грачей. Пласт за пластом ложится за плугом жирная, черная земля, нашпигованная всевозможными деликатесами: дождевыми червями, личинками жуков, прорастающими семенами. В отличие от ворон и галок, которые нередко тут же промышляют, грачи не только с поверхности корм берут, но и с упоением в земле роются, глубоко проникая в почву своим крепким, длинным клювом. У взрослых грачей от таких упражнений перья вокруг основания клюва в конце концов полностью стираются, и образуется что-то вроде элегантной белой маски, составляющей превосходный ансамбль с безупречным, черным с фиолетовым отливом фраком.

Грачи известны как убежденные коллективисты. Круглый год они предпочитают жить в обществе себе подобных, а когда приходит пора гнездовых забот, любят селиться поблизости друг от друга. В грачиных городах бывают сотни и даже тысячи гнезд, многие из которых почти вплотную примыкают одно к другому. Гнезда прочно сплетаются из веток, утепляются сухой травой и клочками шерсти и служат птицам не один год. Весной грачи прежде всего торопятся занять уже готовые постройки, тщательно их ремонтируют, заново выстилают лоток.

Вскоре в гнезде появляется пять или шесть зеленоватых яиц, испещренных мелкими бурыми пятнышками. Заботы о насиживании кладки берет на себя самка, в то время как самец почти непрерывно дежурит у гнезда, бдительно охраняя покой своей семьи от вторжения многочисленных и бесцеремонных соседей. Так проходят две недели, после чего самец оставляет привычный наблюдательный пост и полностью переключается на добывание корма для вылупившихся птенцов и самки, которая первые дни ни на минуту не оставляет потомство, защищая его от холода или, наоборот, слишком яркого солнца, грозящего птенцам перегревом. Но аппетит у птенцов растет не по дням, а по часам, и вскоре самка, перевоплотившись из живого обогревателя в неустанного фуражира, присоединяется к партнеру. День-деньской трудятся родители, чтобы прокормить прожорливых отпрысков. Хорошо еще, что кожа на подбородке у грача очень эластична и способна сильно растягиваться наподобие вместительного кармана, куда можно набрать немало гостинцев для птенцов, ведь летать за ними приходится подчас за несколько километров от колонии.

Когда молодежь начинает летать, родители на целый день уводят птенцов за собой в поля и на луга, где продолжают подкармливать. На ночь грачиные семьи неизменно возвращаются в колонию к своим гнездам. Лишь когда молодые птицы приобретут устойчивые навыки самостоятельной жизни, грачиные стаи покидают окрестности родных колоний. Впереди – кочевая жизнь до осени, дальнее и трудное путешествие к местам зимовки.

38

Десятого марта с вечера пал над Гремячим Логом туман, до утра с крыш куреней журчала талая вода, с юга, со степного гребня, шел теплый и мокрый ветер. Первая ночь, принявшая весну, стала над Гремячим, окутанная черными шелками наплывавших туманов, тишины, овеянная вешними ветрами. Поздно утром взмыли порозовевшие туманы, оголив небо и солнце, с юга уже мощной лавой ринулся ветер; стекая влагой, с шорохом и гулом стал оседать крупнозерный снег, побурели крыши, черными пятнами покрылась дорога; а к полудню яростно всклокоталась светлая, как слезы, нагорная вода и бесчисленными потоками устремилась в низины, в сады, омывая горькие корневища вишенника, топя прибрежные камыши.

Дня через три уже оголились доступные всем ветрам бугры, промытые до земли склоны засияли влажной глиной, нагорная вода помутилась и понесла на своих вскипающих волнах желтые шапки пышно взбитой пены, вымытые хлебные корневища, сухие выволочки с пашен.

В Гремячем Логу вышла из берегов речка. Откуда-то с верховьев ее плыли источенные солнцем голубые льдины. На поворотах они выбивались из русла, кружились и терлись, как огромные рыбы на нересте. Иногда струя выметывала их на берег, а иногда льдина, влекомая впадавшим в речку потоком, относилась в сады и плыла между деревьями, со скрежетом налезая на стволы, круша садовый молодняк, раня яблони, пригибая густейшую поросль вишенника.

За хутором призывно чернела освобожденная от снега зябь. Взвороченные лемехами пласты тучного чернозема курились на солнце паром. Великая благостная тишина стояла в полуденные часы над степью. Над пашнями – солнце, молочно-белый пар, волнующий выщелк раннего жаворонка да манящий клич журавлиной стаи, вонзающейся грудью построенного треугольника в густую синеву безоблачных небес. Над курганами, рожденное теплом, дрожит, струится марево; острое зеленое жало травяного листка, отталкивая прошлогодний отживший стебелек, стремится к солнцу. Высушенное ветром озимое жито словно на цыпочках поднимается, протягивая листки навстречу солнечным лучам. Но еще мало живого в степи, не проснулись от зимней спячки сурки и суслики, в леса подался зверь, изредка пробежит по старику бурьяну полевая мышь да пролетят разбившиеся на брачные пары куропатки.

(По М. Шолохову)

39 Чайки над озером

Чайки над озером – это красиво. Во второй половине июля их налетело столько, что даже соседний луг изменил свой цвет: из зеленого стал белым. Их тут, пожалуй, стало больше, чем на Оке. Они так разлетались, будто потеряли что-то и все ищут. То разволнуются, раскричатся на всю округу, то тихо сядут на воду. И снова поднимутся. И тогда небо станет белым от крыльев, крылья заслонят и лесной холм, и выступ Красной горы. Вот уж настоящее царство чаек.

Я видел большие стаи синиц, свиристелей, чечеток на перелетах. Но таких больших еще не видел. И, ведь не столкнутся в тесном полете, не сшибутся одна с другой.

Первый раз долго стоял и любовался на них. То они летали большими кругами, то низко и плавно скользили над самой водой, потом вдруг стали садиться на воду. И вот уже легко покачиваются на ней. Видятся одни лишь головы, хвосты и выгнутые спины, будто напустили на озеро сотни игрушечных ладей. Затем стали выбираться на берег. Закат окрасил озеро в золото. Вот и видятся зеленый луг, белые чайки и золотистая вода. Ну чем не радуга! Сидят спокойно, без шума и колготни, любуются одна другой. А между тем несколько чаек кружат, стерегут отдых, наверное, дежурные.

Что привлекло их сюда? И откуда их столько? Бескормица на реке, здешняя рыба? А может быть, заманила красота? Прилетели на разведку несколько смелых, увидели это лесное озеро и удивились красоте. А потом и другим нахвалили. Вот и налетели. Где, на каком озере вы увидите столько чаек?

Но мне хотелось еще раз полюбоваться ими в небе, и я долго ждал, пока они не поднялись снова. Озеро под вечер тихое, все отражается в нем: отражаются и чайки в полете, и вода от этого кажется белой и вся в крыльях.

Я почти каждый день заходил на озеро полюбоваться чайками. Но вот и они отлетали свое, откричали, отрадовали людей. И как-то в полдень помолчали в тишине, помолчали и… улетели.

Скорее всего, осень позвала в дорогу. А может быть, и сердце-вещун подсказало, что пора улетать, потому что вот-вот начнут тут палить из ружей во все живое, так что и им достанется. Вот и улетели. И как-то осиротело без них озеро.

Я еще не раз приходил сюда, чтобы снова увидеть чаек. Но напрасно: озеро по-прежнему оставалось молчаливым.

40

Стоит Сорока на льдине, в руках длинный багор держит и пристально смотрит в холодную даль. Рыбак застыл в напряженном ожидании. Все приметы к тому, что быть промыслу: птица крячет, с моря низко по ветру летит и ветер-глубник встал. И зорко всматривается он в холодную даль, старается разглядеть, нет ли добычи.

Источник

Текущая страница: 18 (всего у книги 23 страниц) [доступный отрывок для чтения: 6 страниц]

24
Утром

Росы в июле обильные, так и окатывают с каждой травинки. Даже листья клевера и луговицы влажные, в испарине; намокли и лепестки ромашек, листья же орешника и молодых осинок все в воде. Иду луговой тропинкой, на которую склонились сырые кисти мятлика, и сбиваю росу впереди себя корзиночкой, которая еще пуста. Но все равно мои брюки до колен стали мокрыми, тяжелыми. И корзиночка вся в воде, будто ее окунули в речке. Перехожу через дол на солнечные склоны, где уже обсыхают травы. Но в низине – тимофеевка и ежа по плечо, вот и иду долиной, как вброд по глубокой речке. Уже и покаялся, что решил переходить на эту сторону. Но вскоре здесь, на березовых холмах, я напал на белые грибы, свежие, еще прохладные, со скользкими, упругими шляпками. Грибники поймут эти счастливые мгновения.

Ради них и еще раз можно пересечь этот сырой луг, еще раз намочиться до плеч: солнце высушит, и все неприятности враз забудутся. А вот грибных радостей хватит до самого дома.

За грибами люблю вставать пораньше: если это в сентябре, то со звездами, когда в деревне еще спят, окна в домах занавешены и глядят на улицу малиновыми глазами гераней. Спят тропинки, отдыхает дорога. Только лес уже проснулся, распелся.

А на днях радость доставил легкий туман, что одел в голубое лесные долы. И кажется, что и березки выросли из него, из тумана. Над протокой он поднимается, и видишь, как и под водой ходят легкие шелковистые волны. А там, где уже нет тумана, в спокойной воде отражаются травяные берега, а березовый окоем перевернулся, как в зеркале. И, чудится, что под водой и не березы вовсе, а роскошные зеленые терема, и хочется нырнуть в это сказочное царство, чтобы разузнать, что и как.

А еще хочется посидеть у этой сонной воды и поделиться с ней секретами. Ведь восточное поверье утверждает, что даже сны, если их рассказать воде, обязательно сбудутся.

25
Июльские грозы

Июльские грозы величественные, грозные. Особенно это испытываешь в лесу, встретившись с ними один на один.

Утро предвещало дождь, сильно пахли травы, долго не раскрывались цикорий и вьюнок, в воздухе стояла духота. Но, надеясь вернуться до дождя, я все-таки ушел в лес! Гроза собралась быстро. Сначала засинелось где-то далеко, там же глухо погромыхивал гром. Потом эта синева ушла на запад. Но вскоре небо над головой стало вдруг заволакивать тучами, они кудрявились, мешались, росли. Заморосил дождь, потом припустил посильнее. Дождевые струи, упругие и стремительные, словно прошивали землю насквозь. Но дождь вскоре перестал, видно, решил передохнуть, чтобы ударить с новой силой. В лесу же потемнело, ничего не видно. И он весь притих, даже не дрогнет осиновый лист. Попрятались, присмирели птицы, бабочки, жуки, мошки, склонились травы. Все замерло в ожидании чего-то недоброго. И тут стремительно налетел ветер, а с ним молнии и дождь. Ветер терзал вершины берез, гнул их, ломал пополам большие осинки, сосны. Молнии слепили глаза, гром разрывал лесную темноту, заглушал шум леса. Дождь обрушился такой лавиной и с такой силой, что диву даешься, как такая масса его удерживалась в тучах. Вот уж действительно – разверзлись хляби небесные. И не спрячешься ни под каким деревом: вода с веток окатывает с головы до ног, она бежит ручьями по стволу. Уже течет с лица и головы, водой полнехоньки карманы. Ягоды в корзиночке размокли. Мокрая одежда холодно прилипает к телу.

А молнии освещают и освещают темень, гром настолько оглушающе разрывчатый, что кажется: разнесет сейчас и этот лес, и весь дол. И, стоя под беззащитной березкой, невольно думаешь о могучей силе природы. Сколько в ней, матушке, заключено ее, этой силы, сколько в ней доброты и гнева.

Но вот молнии стали реже и слабее, промежутки между ними и громом все больше. Дождь приутих. Гроза уходила.

А вскоре он и совсем перестал. Небо сразу очистилось, засияло солнце, и лес, умытый дождем, заблестел, зарадовался каждой березкой, каждым листком.

Все колеи и канавы полны воды. Шумит мутными ручьями дорога. Но земля вокруг уже задышала вольготно и легко, все распахнулось навстречу солнцу, все посветлело, умылось, все радуется. И травы снова тянутся вверх, хотя дождевые бусинки серебрятся еще на каждом листочке, они нанизаны по всему стебельку луговой овсяницы. Вылетели из укрытий на солнце птицы. Сушатся, рады-радешеньки, а иволга снова огласила дол своей чистой трелью.

И настроение такое, что впору снова вернуться в сырой и потому пока неуютный лес, будто и не было никакой грозы, будто и не промок до нитки.

26

Проснувшись, я долго не мог сообразить, где я.

Надо мной расстилалось голубое небо, по которому тихо плыло и таяло сверкающее облако. Закинув несколько голову, я мог видеть в вышине темную деревянную церковку, наивно глядевшую на меня из-за зеленых деревьев, с высокой кручи. Вправо, в нескольких саженях от меня, стоял какой-то незнакомый шалаш, влево – серый неуклюжий столб с широкой дощатою крышей, с кружкой и с доской, на которой было что-то написано.

А у самых моих ног плескалась река.

Этот-то плеск и разбудил меня от сладкого сна. Давно уже он прорывался к моему сознанию беспокоящим шепотом и точно ласкающим, но вместе беспощадным голосом, который подымает на заре для неизбежного трудового дня. А вставать так не хочется.

Я опять закрыл глаза, чтоб отдать себе, не двигаясь, отчет в том, как я очутился здесь, под открытым небом на берегу плещущейся речонки, в соседстве этого шалаша.

Понемногу в уме моем восстановились предшествующие обстоятельства. Предыдущие сутки я провел на Святом озере, у невидимого града Китежа, толкаясь между народом, слушая гнусавое пение нищих слепцов, страстные религиозные споры беспоповцев и скитников. Мне вспомнились утомленные лица миссионеров и священников, кучи книг на аналое, при помощи которых спорившие разыскивали нужные тексты в толстых фолиантах. На заре я с трудом протолкался из толпы на простор и, усталый, с головой, отяжелевшей от бесплодности этих споров, с сердцем, сжимавшимся от безотчетной тоски и разочарования, – поплелся восвояси. Тяжелые, нерадостные впечатления уносил я от берега Святого озера, от невидимого, но страстно взыскуемого народом города. Точно в душном склепе, при тусклом свете угасающей свечи, провел я всю эту бессонную ночь, прислушиваясь, как где-то за стеной кто-то читает мерным голосом заупокойные молитвы над заснувшей навеки народной мыслью.

Солнце уже встало над лесами и водами Ветлуги, когда я, пройдя около пятнадцати верст лесными тропами, вышел к реке и тотчас же свалился на песок, точно мертвый, от усталости и вынесенных с озера суровых впечатлений.

(По В. Короленко)

27

Клин шел высоко, в безоблачном, чуть пропотевшем от весенних испарений небе. Он изгибался по-живому прихотливо, стороны свои то удлиняя, то укорачивая, угол из острого в тупой превращая, почти в линию волнистую вытягивался, но снова и снова находил главную, сутевую форму – наконечника летящей стрелы.

Клонящееся к закату солнце светило журавлям в левое крыло, левый глаз слепило, справа облачком маленьким, тонким, круглым висела полная почти луна, а внизу земля наплывала медлительно и уходила назад, назад.

Лететь впереди было труднее, и поэтому журавли постоянно менялись местами. Только вожак не позволял себе этого, все время держась первым. Соседи, правый и левый, отставали чуть-чуть, и он мог видеть их головы и напряженно вытянутые шеи.

28

Светлая комната была замечательна простенками необыкновенной ширины, как будто бы предполагали строить замок, а не двухэтажный дом. В громадном простенке стоял большой стол с зеленоватым маленьким самоваром. На круглом ржавом подносе, с маленькой решеточкой кругом, стояли два стакана. Напротив стола, у стены, находился массивный турецкий диван, обтянутый тиком, во многих местах разодранный, откуда виднелась другая материя. За диваном, у печки, стоял маленький простого дерева комод с рассохшимися ящиками и тут же маленький туалетный ящик с зеркалом.

Остроухов даже не имел зеркала, а какой-то кусочек, обделанный в пеструю бумажку.

Мечиславский, как пристыженный школьник, громко стал читать свою роль.

(По Н. Некрасову)

29
Тетеревенок

30
Живые самоцветы

31

(По М. Горькому)

32
Сулой

Источник

Скачать задания 1 варианта

Скачать задания 2 варианта

Скачать ответы

Контрольная работа по русскому языку 11 класс за 1 полугодие 2021-2022 вариант №1

Вариант 2

Сложные задания с 1 варианта:

Сложные задания с 2 варианта:

Другие тренировочные варианты ЕГЭ 2022 по русскому языку 11 класс:

ПОДЕЛИТЬСЯ МАТЕРИАЛОМ

ГОТОВИМСЯ К ЭКЗАМЕНАМ

Тренировочные задания при подготовке к ЕГЭ

М.С. Башилов. Пьер. Илл. к роману “Война и мир”, 1866

Скачать задания 1 варианта

Скачать задания 2 варианта

Скачать ответы

Контрольная работа по русскому языку 11 класс за 1 полугодие 2021-2022 вариант №1

Вариант 2

Сложные задания с 1 варианта:

Сложные задания с 2 варианта:

Русский язык 11 класс ЕГЭ 2022 контрольная работа за 1 полугодие 2 варианта с ответами

Источники:

Тесты по русскому языку 11 класс

Тесты по русскому языку 11 класс

Источники:

Демонстрационные варианты ЕГЭ и ОГЭ

Демонстрационные варианты ЕГЭ и ОГЭ

Основной государственный экзамен — 2022

Единый государственный экзамен — 2021

Основной государственный экзамен — 2021

Единый государственный экзамен — 2020

Основной государственный экзамен — 2020

Источники:

Автор книги: Михаил Филипченко

28

29 Тетеревенок

30 Живые самоцветы

31

32 Сулой

33 Какая польза от крылышек

34

35 Королек среди птиц

36

37

38

39 Чайки над озером

40

24Утром

25Июльские грозы

26

27

28

29Тетеревенок

30Живые самоцветы

31

32Сулой

Новое и интересное на сайте:

М.С. Башилов. Пьер.
Илл. к роману “Война и мир”, 1866

24
Утром

25
Июльские грозы

29
Тетеревенок

30
Живые самоцветы

32
Сулой