Письмо пришло назад адресант неправильно указал индекс получателя егэ

Литература отличается от критики как дальнее плавание от каботажного егэ сочинение

По тексту А. А. Генися по проблеме кризиса современной романной литературы (ЕГЭ по русскому)

Каждый человек читает книги много или мало, часто или редко, но большинство, в том числе я и Александр Александрович Генис, замечают, что литературные произведения повторяются в сюжете и становятся в итоге однообразными и неувлекательными. В предложенном для анализа тексте русский писатель рассуждает о проблеме кризиса современной романной литературы.

Эссеист, критик и радиоведущий пишет: «Тысячи романов, тасуя имена и обстоятельства, рассказывают одни и те же истории. Мы больше не придумываем — мы пересказываем чужое.» Это действительно так, все книги, которые сейчас очень популярны, меняя внешние «декорации», сохраняют одинаковые идеи старых историй.

Таких произведений становится больше и больше, потому что «запас историй» не бесконечен и довольно сложно написать что-то новое. Кризис современной романной литературы характеризует себя «чудовищным перепроизводством». Александр Александрович Генис объясняет это в предложении 17. Поставленная проблема порождает обесценивание книг и уменьшение желания людей читать их.

Литературовед и критик считает, что современные авторы не могут придумать уникальные истории, так как они ограничены. Проблема современной литературы губительна для культурного развития человека, и сочинения в конечном результате лишены композиционной структуры.

Я согласна с мнением автора и хочу привести такой пример из произведений нашего времени, который подтвердит мою позицию. Известный на весь мир писатель детективов о Шерлоке Холмсе Артур Конан Дойл дал основу для появления новых книг об этом герое. Некоторые поклонники творчества покупали работы, думая, что их написал оригинальный автор, но они ошибались, видя неизвестного писателя. Например, такой сборник, как «Шерлок Холмс против Графа Дракулы» Дэвида Стюарта Дэвиса».

Хочется сказать, что проблема кризиса романной современной литературы касается каждого из нас. Беря в руки книгу с интересным названием, мы разочаровываемся в сюжете, который встречали не раз и даже не два, а бесчисленное множество. Желание читать потихоньку пропадает, книги теряют свою значимость, в лучшем случае лежат и пылятся на полках. Редко, когда можно найти особенную, уникальную и захватывающую историю, которую с удовольствием перечитываешь.

Внимание!
Если Вы заметили ошибку или опечатку, выделите текст и нажмите Ctrl+Enter.
Тем самым окажете неоценимую пользу проекту и другим читателям.

Если Вы заметили ошибку или опечатку, выделите текст и нажмите Ctrl Enter.

Www. kritika24.ru

01.05.2017 5:26:43

2017-05-01 05:26:43

Источники:

Https://www. kritika24.ru/page. php? id=40618

Сочинение на тему Проблема кризиса современной литературы. По тексту Гениса Литература отличается от критики, как дальнее плавание от каботажного (ЕГЭ по русскому) » /> » /> .keyword { color: red; } Литература отличается от критики как дальнее плавание от каботажного егэ сочинение

Проблема кризиса современной литературы. По тексту Гениса Литература отличается от критики, как дальнее плавание от каботажного (ЕГЭ по русскому)

Проблема кризиса современной литературы. По тексту Гениса Литература отличается от критики, как дальнее плавание от каботажного (ЕГЭ по русскому)

Русский писатель, литературовед, радиоведущий, критик Александр Александрович Генис в данной статье затрагивает тему кризиса современной литературы. Докажем это примерами из текста.

В предложениях 13-15 повествуется о том, что новые литературные направления не содержат в себе оригинального сюжета. Они пересказывают уже созданные известные произведения или, как пишет сам автор, цитируют их. Поэтому в литературе не происходит ничего нового, она становится однообразной и временами скучной.

А в предложениях 11-12 говорится о том, что кризис литературы начался со старых, всем знакомых библейских историях, людям было достаточно пересказов этих историй.

И для того, чтобы прославится писателю достаточно было взять библейский рассказ, переписать его, добавить что-то от себя и поднести в свет.

Позиция автора не вызывает у меня никаких возражений. Действительно, кризис современной традиционной литературы связан с дефицитом сюжетов. В современном мире существует множество произведений с почти идентичным сюжетом и с одинаковой темой и идеей.

Взять, например, популярные трилогии «Бегущий в лабиринте» Джеймса Дэшнера и «Голодные игры» Сьюзен Коллинз. Если сравнить миры данных книг, то можно заметить, что они имеют огромное количество сходств. Томас, главный герой романа Дэшнера, очень похож на главную героиню романа Сьюзен Коллинз – Китнисс. Они оба храбрые, смелые, дерзкие, отважные люди, которым не нравится нынешний порядок вещей, которые требуют изменения несправедливости мира, в общем персонажи, которые не имеют ни одного изъяна, ведь нынешняя молодежь требует именно таких «идеальных» героев. Также в этих выдуманных мира присутствует жестокость. В любом из этих произведений запросто может умереть какой-нибудь персонаж, кроме главного героя, конечно. А все «неудачники», которым не повезло попасться именно в самый эпицентр событий в компанию главных героев, обязательно подвергнуться либо пыткам, либо мучительным страданиям из-за заработанных ран или голода, холода и остальных факторов, обязательно окажутся предателями, особенно в этих произведениях это касается именно самых близких друзей: в «Бегущем в лабиринте» — это Тереза, которая оказывается является Томасу подругой детства, а в «Голодных играх» — Гейл Хоторн, который, как бы странно это не звучало, так же является лучшим другом нашей главной героини. Я привела лишь несколько черт сходства, если поглубже рассмотреть этот вопрос, то можно найти огромное множество одного и того же в этих, казалось бы, совсем разных книгах, написанных разными писателями.

Мои друзья так восторженно рассказывали о том, как их увлёк мир фантастики, мир Джеймса Дэшнера, что я не задумываясь решила купить его книгу. Но какого было моё разочарование, когда этот мир показался мне до боли знакомым. Это произведение напомнило мне ранее прочитанную мною книгу Сьюзен Коллинз «Голодные игры». И все действия были для меня слишком предсказуемыми и узнаваемыми. Этот роман совершенно не стоил тех денег, которые я на него потратила.

В завершение хочется сказать, что не всегда «пересказы» оказываются плохими. Иногда они просто необходимы для современного общества. Именно очень старые, уже почти не понятные произведения должны поддаваться такому «редактированию». Это нужно для того, чтобы нынешняя молодежь, пусть даже не читая оригинал, поняла основную мысль, которую хотел передать автор того времени в своём произведении.

Внимание!
Если Вы заметили ошибку или опечатку, выделите текст и нажмите Ctrl+Enter.
Тем самым окажете неоценимую пользу проекту и другим читателям.

А все неудачники, которым не повезло попасться именно в самый эпицентр событий в компанию главных героев, обязательно подвергнуться либо пыткам, либо мучительным страданиям из-за заработанных ран или голода, холода и остальных факторов, обязательно окажутся предателями, особенно в этих произведениях это касается именно самых близких друзей в Бегущем в лабиринте — это Тереза, которая оказывается является Томасу подругой детства, а в Голодных играх — Гейл Хоторн, который, как бы странно это не звучало, так же является лучшим другом нашей главной героини.

Www. kritika24.ru

09.07.2019 1:55:24

2019-07-09 01:55:24

Источники:

Https://www. kritika24.ru/page. php? id=25165

Тест по русскому языку — ЕГЭ-2019, Вариант 3 » /> » /> .keyword { color: red; } Литература отличается от критики как дальнее плавание от каботажного егэ сочинение

Тест по русскому языку — ЕГЭ-2019, Вариант 3

Тест по русскому языку — ЕГЭ-2019 , Вариант 3

Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Рабочие листы и материалы для учителей и воспитателей

Более 2 500 дидактических материалов для школьного и домашнего обучения

Онлайн
Формат Диплом
Гособразца Помощь в трудоустройстве

311 лекций для учителей,
Воспитателей и психологов

Получите свидетельство
О просмотре прямо сейчас!

ВАРИАНТ 3 — ЕГЭ 2019

Прочитайте текст и выполните задания 1–3.

1) Среди немалого числа историков XIX–XX веков было популярно скептическое отношение к московским князьям вообще и в частности к Ивану Даниловичу Калите. (2) Объясняется это несколькими причинами. (3) Во-первых, Тверь в те времена была соперницей Москвы и тверские летописи, критически настроенные по отношению к московским правителям и их политике, сохранились лучше, нежели московские. (4) Во-вторых, несколько тверских князей мученически погибли в Орде и были позднее признаны святыми. (5) … в памяти потомков их нравственный образ был более ярким, нежели образ московских государей, занятых кропотливым и неблагодарным трудом государственного строительства.

1. Укажите два предложения, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений. 1) Историки XIX–XX веков скептически относились к московским князьям.

2) Нравственный образ Ивана Калиты в памяти потомков был не столь ярким, как образы тверских князей, причисленных к лику святых.

3) Скептическое отношение историков XIX–XX веков к московским князьям связано с тем, что ярче в памяти сохранился образ тверских князей, к тому же сохранились тверские летописи, критиковавшие князей московских.

4) Лучшая сохранность тверских летописей и память о погибших в Орде тверских князьях привели к тому, что их образ в сознании историков XIX–XX веков стал более ярким и вызвал скептическое отношение к московским князьям.

5) Образы нескольких тверских князей, мученически погибших в Орде и признанных святыми, ярко сохранились в памяти историков XIX–XX веков.

2. Самостоятельно подберите подчинительный союз, который должен стоять на месте пропуска в пятом (5) предложении текста. Запишите этот союз.

3. Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова ПОЛИТИКА. Определите значение, в котором это слово употреблено в третьем (3) предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи. ПОЛИТИКА, и, ж.

1) Деятельность органов государственной власти и государственного управления, определяемая их интересами и целями. Внешняя, внутренняя политика.

2) Вопросы и события общественной, государственной жизни. Интересоваться политикой.

3) Образ действий, направленных на достижение чего-нибудь, определяющих отношения с людьми (разг.). Хитрая политика у кого-нибудь.

4. В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово.

СанитАрия мизЕрный кичИться пиццерИя щекОтно

5. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.

Письмо пришло назад: АДРЕСАНТ неправильно указал индекс получателя.

ДИПЛОМАНТЫ Московского конкурса артистов балета приняли участие в заключительном концерте.

АРХИТЕКТУРНЫЙ ансамбль Кремля привлекает внимание искусствоведов.

Успех внешней политики государства во многом зависит от опыта и таланта ДИПЛОМАТОВ.

Высокую оценку жюри поставило за АККОРДНОЕ исполнение этюда.

6. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, Исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

Он мог бы всего этого избежать, если бы только отступил назад, если бы только захотел себя спасти и не завершить того дела, ради которого он пришёл.

7. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

Отряд ПАРТИЗАН заключить ДОГОВОРА

Поднять ЯКОРЯ ЩИПЛЕТ траву

8. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ ПРЕДЛОЖЕНИЯ

А) нарушение в построении предложения с причастным оборотом

Б) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом (ошибка в управлении) В) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым

Д) ошибка в построении предложения с однородными членами

1) Оказывается, существует некоторая критическая масса, называемая джинсовской и превышение которой приводит к сжиманию газового облака.

2) На краю гибели оказалась русская культура: во время монгольского нашествия были сожжены и уничтожены тысячи храмов, книг, икон, в русских городах прервалось летописание, погибли или угнали в рабство десятки тысяч мастеров разных специальностей.

3) Озеро Лабынкыр прославил в 1960 году журнал «Вокруг света»: в числе прочих родственников шотландской Несси биолог Игорь Акимушкин назвал тогда лабынкырского чёрта — гигантское чудовище, которое, по поверьям местных якутов, обитает в озере.

4) Навруз (21 марта) — это праздник нового года по солнечному календарю древних иранцев, приходящемуся на весеннее равноденствие, когда пробуждается природа и наступает время сельскохозяйственных работ.

5) Приехавший в Мехико иностранец, скорее всего, будет разочарован, не увидев у местных жителей тех самых сомбреро, которые показывают в кино.

6) Нейробиологи из Массачусетского госпиталя в США с помощью томографа следили, что происходит в мозгу врачей во время приёма пациентов.

7) Норвежский прыгун Андерс Бардал на стартовой скамье трамплина «Бергизеля» во время соревнований «Турне четырёх трамплинов» в австрийском Инсбруке в январе 2013 года занял третье место, уступив спортсменам из Австрии и Польши. По одной из версий, именно за умелое правление и заботу к доставшемуся наследству Иван Данилович получил прозвание Калита.

9) Сегодня, чтобы объясниться в любой стране мира, нужно знать английский язык, а три с половиной тысячи лет назад на побережье Средиземного моря дорогу можно было спрашивать на финикийском.

9. Укажите варианты ответов, в которых пропущена безударная проверяемая гласная корня. Запишите номера ответов.

1) бум…ранг, г…рлянда, уп…раться

2) кн…гиня, вл…комый, м…роощущение

3) ск…чкообразный, кр. ветка, с. квояж

4) непром…каемый, соч…тание притв…риться

5) в…згливый, уг…монить, стр..мянной

10. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква.

1) за…ндеветь, транс…орданская, дез..нфекция

2) бе…сердечный, и…целить, …бросить

3) об…яснять, трёх..ядерный, ад..ютант

4) на…кусить, о…речение, по..вернуть

5) пр…следовать, пр..амбула, пр..возмогать

11. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов .

1) обезденеж…ть (купца), накруч…вать

2) никел…вый, во…нский

3) страдал…ца, ружь..цо

4) отрасл. вой, ткан. вый

5) продл…вать, успока. ваться

12. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) накин…шь (платок) взлеле…нный (тигрёнок)

2) постро…вшийся (отряд), (докладчик) выраз…т (мысль)

3) (чай) насто…н, отуч…шься

4) перегруж…нный, достигн. шь (успеха)

5) (эксперт) замер. т (уровень воды) вид…мый (след)

13. Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.

Повар (НЕ)ДОЖАРИЛ котлеты до румяной корочки.

(НЕ)ХВАТАЛО только, чтобы дети спорили со взрослыми.

(НЕ)ДОСТАВАЛО только, чтобы дети спорили со взрослыми.

Мы (НЕ)СПЕША прогуливались по парку и любовались природой.

С помощью микроскопа можно увидеть (НЕ)ВИДИМЫЕ глазом частицы.

14. Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.

(В)ПОТЁМКАХ трудно пройти по комнате, ЧТО(БЫ) не задеть мебель.

Имя победителя (СУПЕР)ИГРЫ члены жюри держат (В)ТАЙНЕ.

(В)ТЕЧЕНИЕ недели все глаголы-исключения мы выучили (НА)ПАМЯТЬ.

(ЧЁРНО)СМОРОДИННОЕ варенье было и (ПО)ПРАВДЕ вкусное.

Браслет (В)ВИДЕ змейки стоил недёшево, (ПРИ)ЧЁМ к нему ещё необходимо подобрать серьги

15. Укажите все цифры, на месте которых пишется НН.

Спуще(1)ые флаги на стари(2)ой шхуне, её краше(3)ая-перекраше(4)ая палуба и просолё(5)ые мачты напоминали о былых временах.

16. Расставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

1) Она танцевала страстно с увлечением и вальс и польку и кадриль.

2) Солнце едва выказалось из-за зелёных вершин и слияние первой теплоты его лучей с умирающей прохладой ночи наводило на все чувства какое-то сладкое томление.

3) На галерейку вышел кот потёрся о ноги Кузьмина промурлыкал и ушёл обратно в ночные комнаты…

4) Фёдор Павлович мигом завёл в доме целый гарем и самое забубенное пьянство а в антрактах ездил чуть не по всей губернии и слёзно жаловался всем и каждому на покинувшую его Аделаиду Ивановну.

5) Медея и Георгий сидели в свете керосиновой лампы и радовались друг другу.

17. Расставьте знаки препинания. Укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

А (1) немного погодя (2) из той же двери вышел мужчина (3) оглянулся (4) и (5) увидев меня (6) неестественно запел (7) и твёрдыми шагами пошёл (8) по опускающейся и поднимающейся (9) палубе…

18. Расставьте знаки препинания. Укажите все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые.

Поезд шёл тихо (1) как бы (2) ощупью, и седой машинист с ёжиком (3) наверное (4) не раз вспомнил свои фронтовые дороги, и (5) особенно (6) путь на Сталинград, где ехать приходилось по рельсам, положенным на голые шпалы через заволжские степи.

19. Расставьте знаки препинания. Укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые .

Итальянец (1) при сём случае (2) обнаружил такую дикую жадность (3) такую простодушную любовь к прибыли (4) что он опротивел Чарскому (5) который поспешил его оставить (6) чтобы не совсем утратить чувство восхищения (7) произведённое в нём (8) блестящим импровизатором.

20. Расставьте знаки препинания. Укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Волчиха помнила (1) что летом и осенью около зимовья паслись баран и две ярки (2) и (3) когда она не так давно пробегала мимо (4) то ей послышалось (5) будто в хлеву блеяли.

21. Найдите предложения, в которых запятые ставятся в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

1) Среди великих изобретений былых времён, окончательно выделивших род из приниженного состояния, наибольшую роль сыграла письменность. 2) Именно по книгам, как по ступенькам, поднимался человек на свою нынешнюю высоту. 3) Книга — это многовековой опыт. 4) Накопленные знания обретают могущество лавины, преодолевающей с тысячелетнего разгона любое препятствие на столбовой дороге человеческого прогресса, только благодаря книге. 5) Недаром грозные завоеватели древности и наиболее выдающиеся подлецы недавнего прошлого начали свою разбойничью деятельность уничтожением библиотек, кострами из книг… 6) Нет ничего дороже книги у мыслящего человека! 7) Поэтому любите книгу и храните её выше всякого другого достоинства.

Прочитайте текст и выполните задания 22–26.

(1) Литература отличается от критики, как дальнее плавание от каботажного. (2) Энциклопедия Брокгауза и Ефрона велеречиво объясняет, что каботажным называется «плавание от одного мыса к другому, прибрежное плавание, совершаемое при помощи одних навигационных устройств кораблевождения и не требующее астрономических средств». (3) Каботажное плавание, конечно, проще, надёжнее, безопаснее. (4) В открытом море легко потеряться, но только там можно открыть Америку. (5) Беда в том, что эра великих открытий кончилась. (6) Карта уже вычерчена, а чтобы её исправить, нужна самонадеянность гимназиста из Достоевского, который, как помнят читатели «Братьев Карамазовых», впервые увидев карту звёздного неба, наутро принес её исправленной. (7) Тысячи романов, тасуя имена и обстоятельства, рассказывают одни и те же истории. (8) Мы больше не придумываем — мы пересказываем чужое. (9) Скука монотонности рождает неутолимую жажду оригинального, что уже само по себе оригинально. (10) Потребность в новых историях — признак Нового времени. (11) Большую часть своей жизни искусство удовлетворялось старыми, обычно очень старыми историями, например — библейскими. (12) Поменяв универсальные, всем знакомые сюжеты на авторский вымысел, литература стала так популярна, что за несколько веков исчерпала ограниченный запас историй. (13) В ответ на вызов печатного станка появился модернизм. (14) Если реалист рассказывал истории, то модернист рассказывал о том, как он рассказывает истории. (15) Постмодернист уже ничего не рассказывает, он цитирует. (16) Сегодня кризис традиционной — так сказать, «романной» — литературы проявляет себя чудовищным перепроизводством. (17) Никогда не выходило столько книг, и никогда они не были так похожи друг на друга. (18) Маскируя дефицит оригинальности, литература симулирует новизну, заменяя сюжет действием. (19) Скажем, секрет успеха автора ловких и дельных бестселлеров Джона Гришама заключается в том, что у него что-то происходит буквально в каждом абзаце. (20) Желая досмотреть, чем завершится эпизод, мы невольно переворачиваем страницу очередной книги. (21) При этом описательная активность не имеет прямого отношения к развитию сюжета. (22) Это — пляска на месте. (23) Она не приближает нас к финалу и не задерживает перед ним, она важна сама по себе. (24) Как факир кобру, писатель гипнотизирует читателя непрестанным движением. (25) Только этим можно объяснить многозначительный эпизод, о котором мне рассказала редактор одного московского издательства. (26) В метро она заметила юношу, погруженного в пухлый боевик с развязной обложкой. (27) Увлёкшись, он громко чихнул, и, не найдя платка, высморкался в ещё непрочитанную страницу, которую он выдрал из конца книги. (28) Подобное обращение может с собой позволить только сочинение, лишённое композиционной структуры. (29) В сущности, это уже не литература. (А. А. Генис*)

* Александр Александрович Генис (р. 1953) — русский писатель, литературовед, эссеист, критик, радиоведущий.

22. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов .

1) Автор сравнивает критику с каботажным плаванием, так как считает, что в этой области не может быть открытий.

2) Популярность литературы объясняется тем, что авторы описывают вымышленные истории.

3) Современные писатели гипнотизируют читателя пересказом библейских сюжетов, адаптированных к современности.

4) В современной литературе наблюдается дефицит сюжетов, что заменяется обилием действий.

5) Литература постмодернизма складывается из повторения чужого.

23. Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.

1) В предложении 2–4 дано разъяснение идеи, высказанной в предложении 1.

2) В предложениях 5–8 представлено рассуждение.

3) Предложения 16–24 включают описание.

4) Предложения 25–28 содержат повествование.

5) В предложении 15 дан вывод из рассуждения, представленного в предложениях 9–14.

24. Из предложений 9–11 выпишите контекстные синонимы.

25. Среди предложений 10–15 найдите такое, которое соединяется с предыдущим при помощи лексического повтора и антонима. Напишите номер этого предложения

26. «Рассуждая о кризисе литературы, А. Генис старается высказываться ярко и образно, применяя для этого такое средство, как (А) ______(предложения 1–4, 6). Лексический строй текста включает (Б)_______ (велеречиво объясняет, неутолимую жажду, чудовищным перепроизводством, ловких и дельных бестселлеров). Отличительной особенностью синтаксической строя является наличие (В)______ (предложения 11, 14, 15) и (Г) ____(предложения 8, 23)».

Запишите этот союз.

Infourok. ru

08.03.2018 15:21:24

2018-03-08 15:21:24

Источники:

Https://infourok. ru/test-po-russkomu-yaziku-ege-variant-3590161.html

Тренировочные задания для подготовки к ЕГЭ по русскому языку 2018. Ответы к заданиям

Ответы: