План развернутого ответа на тему «Экономическая культура».
1. Экономическая культура как совокупность идей, норм и целей в экономики.
2. Структура экономической культуры:
а) экономические качества личности;
б) целенаправленность личности;
в) экономические идеи и навыки.
3. Отношения в экономической культуре:
а) производство;
б) обмен;
в) потребление;
г) распределение.
4. Участники экономической культуры:
а) производитель;
б) потребитель.
5. Связь экономической свободы с ответственностью.
6. Роль экономической культуры в жизни человека.
ДРУГИЕ ПЛАНЫ РАЗВЕРНУТОГО ОТВЕТА ВЫ МОЖЕТЕ ПОСМОТРЕТЬ В РАЗДЕЛЕ БАНК ПЛАНОВ РАЗВЕРНУТОГО ОТВЕТА
Прочитайте приведённый ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков.
«Согласно современному пониманию, экономика — это наука о выборе наиболее эффективных способов удовлетворения безграничных потребностей людей с помощью ________(А), которые могут быть использованы для удовлетворения этих потребностей. Следует отметить, что такое понимание предмета экономики сложилось в ходе длительного исторического развития экономики как науки.
Как и всякая наука, экономика выполняет прежде всего ________(Б). Она теоретически объясняет, как функционирует хозяйство, в чём суть, причины, последствия ________(B) (как банки делают деньги, каковы причины инфляции и т. п.). На основе анализа реальных фактов хозяйственной жизни экономика объясняет, что есть или что может быть, формулирует ________(Г) экономического поведения.
Экономика выполняет и ________(Д). На основе позитивных знаний экономика даёт рекомендации, предлагает рецепты действий. Эта функция экономики тесно связана с ________(Е)».
Слова в списке даны в именительном падеже. Каждое слово может быть использовано только один раз. Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя каждый пропуск. Обратите внимание на то, что слов в списке больше, чем Вам потребуется для заполнения пропусков.
Список терминов:
1) ограниченные ресурсы
2) принципы
3) экономический кризис
4) экономические процессы
5) национальная экономика
6) духовная культура
7) познавательная функция
8) общественные блага
9) практическая функция
Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:
| A | Б | В | Г | Д | Е |
Экономическая культура.
Повторите ТЕОРИЮ. Она здесь.
Задание № 28:
Используя обществоведческие знания, составьте сложный план, позволяющий раскрыть по существу тему «Экономическая культура». План должен содержать не менее трёх пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах.
Возможные пункты плана.
Экономическая культура.
- Сущность понятия «экономическая культура».
- Структура экономической культуры:
- знания,
- экономическое мышление,
- экономические цели,
- способы организации экономической деятельности,
- нормы, регулирующие экономическое поведение.
3.Функции экономической культуры:
- адаптационная
- познавательная
- нормативная
- регулирующая
- трансляционная
- селекционная
- инновационная
- целеполагающая
- информационная
- коммуникативная
- мобилизационная
- мотивационная.
4.Элементы экономической культуры:
- экономика производства
- экономика потребления
- Экономическая свобода и ответственность.
6.Уровень экономической культуры в РФ.
- Роль экономической культуры в системе экономических отношений.
Материал подготовила: Мельникова Вера Александровна.
1. Понятие экономики как науки.
2. Ограниченность ресурсов как главная проблема экономики.
3. Субъекты экономики:
а) семьи;
б) фирмы;
г) государства.
4. Разделы экономической теории:
а) микроэкономика;
б) макроэкономика;
в) международная экономика.
5. Три главных вопроса экономики:
а) что производить?
б) как производить?
в) для кого производить?
6. Функции экономики как науки:
а) познавательная;
б) методологическая;
в) практическая (прагматическая);
г) образовательная;
д) идеологическая.
7. Роль экономики как науки в жизни общества.
1. Смыслы понятия «экономика»:
а) наука;
б) хозяйство.
2. Основные группы экономических отношений:
а) производство благ;
б) распределение благ;
в) обмен благами;
г) потребление благ.
3. Уровни организации экономической деятельности:
а) экономика домашнего хозяйства;
б) экономика локальных рынков и фирм;
в) национальное хозяйство;
г) мировая экономика.
4. Основные вопросы экономики:
а) что производить?
б) как производить?
в) для кого производить?
5. Сущность и проблемы экономического выбора: альтернативная
стоимость.
1. Понятие экономики как науки.
2. Разделы экономической теории:
а) микроэкономика;
б) макроэкономика;
в) международная экономика.
3. Функции экономики как науки:
а) познавательная;
б) методологическая;
в) практическая (прагматическая);
г) образовательная;
д) идеологическая.
4. Понятие экономики как хозяйства.
5. Структура системы хозяйствования:
а) отрасли материального производства (промышленность, сельское хозяйство);
б) нематериальная сфера (образование, культура, здравоохранение).
6. Сферы экономической деятельности:
а) производство;
б) распределение;
в) обмен;
г) потребление.
7. Ограниченность ресурсов как главная проблема экономики.
1. Понятие экономических ресурсов.
2. Виды экономических ресурсов:
а) природные ресурсы;
б) человеческие ресурсы;
в) капитал (деньги и средства производства).
3. Ограниченность экономических ресурсов:
а) исчерпаемость природных ресурсов;
б) труд людей ограничен их количеством, возможностью и способностью трудиться, количеством рабочего времени;
в) капитал ограничен возможностями его создания, характером и эффективностью применения, выбытием по мере износа, использования.
4. Ограниченность ресурсов как центральная проблема экономики.
1. Понятие «объект микроэкономики».
2. К объектам микроэкономики относятся:
а) домашние хозяйства;
б) фирмы;
в) отрасли;
г) рынки товаров и ресурсов.
3. Домашние хозяйства как объекты микроэкономики:
а) главные поставщики экономических ресурсов;
б) основные потребители экономических благ;
в) главный источник сбережений в стране.
4. Фирмы как объекты микроэкономики:
а) фирма как хозяйствующий субъект;
б) организационно-правовые формы предприятий;
в) прибыль и издержки производства;
г) менеджмент и маркетинг
д) конкурентоспособность фирмы.
5. Отраслевая классификация предприятий.
6. Рынки как объекты микроэкономики:
а) рынок услуг;
б) рынок товаров;
в) рынок ресурсов.
7. Особенности функционирования объектов микроэкономики в современной экономики России.
1. Производство материальных благ как основа общественного развития.
2. Фаза создания (производства) материальных благ:
а) экстенсивный путь развития производства;
б) интенсивный путь развития производства;
в) пути повышения производительности труда.
3. Фазы обмена и распределения:
а) натуральный обмен;
б) функции денег;
в) принципы распределения материальных благ;
г) понятие «социальная справедливость».
4. Потребление материальных благ.
5. Связь всех фаз общественного производства.
1. Факторы производства — ресурсы, непосредственно вовлечённые в производственный процесс.
2. Основные факторы производства:а) земля (земли сельскохозяйственного назначения, земли под предприятиями, полезные ископаемые, лесные и водные ресурсы);
б) труд (умения, квалификация работников);
в) капитал (здания, сооружения, станки, оборудование, финансы на счетах предприятия, продукция на складах и пр.);
г) предпринимательская активность (соединение в процессе производства остальных факторов).
3. Важнейшие факторные доходы:
а) рента;
б) заработная плата;
в) процент;
г) прибыль.
4. Информация — новый фактор производства в современной экономике.
5. Изменение роли и значения факторов производства в современной экономике.
1. Понятие о разделении труда.
2. Этапы общественного разделения труда:
а) выделение сельского хозяйства (земледелия и скотоводства) из охоты и собирательства;
б) выделение промышленности (ремесла) из сельского хозяйства;
в) выделение торговли из сельского хозяйства и ремёсел;
г) выделение финансов и банковского дела;
д) выделение управления, менеджмента.
3. Уровни общественного разделения труда:
а) международное;
б) межрегиональное;
в) межотраслевое;
г) между фирмами;
д) внутри фирмы.
4. Специализация и кооперация производителей как следствие разделения труда.
5. Международное разделение труда и специализация — проявление глобализации.
1. Понятие информации как фактора производства.
2. Специфика знаний и информации как фактора производства:
а) является неисчерпаемым и неограниченным ресурсом;
б) обмен знаниями и информацией приводит к эффективности производства;
в) существуют независимо от пространства;
г) неотчуждаемы от своего обладателя;
д) может подвергаться масштабному тиражированию.
3. Основные виды информации:
а) по носителю (цифровая (статистическая), текстовая (вербальная), графическая, аудиовизуальная);
б) по характеру (техническая, социальная).
4. Понятие «информационная экономика».
5. Стадии информационной экономики:
а) постепенное проникновение информационных технологий в производственный процесс;
б) повышение производительности в области производства информационных технологий;
в) постепенный переход к преобладающему производству знаний и информации.
6. Составляющие информационной экономики:
а) производство специального оборудования для обработки данных;
б) информационная деятельность в ходе планирования, изготовления и реализации товаров;
в) все службы сферы услуг, которые служат обработке и интернационализации информации.
7. Формирование информационного рынка в современной России.
1. Понятие об экономической системе.
2. Функции экономических систем:
а) удовлетворение материальных потребностей общества;
б) рациональное потребление ограниченных благ;
в) определение способа и характера производства и распределения благ.
3. Основные типы экономических систем:
а) традиционная;
б) рыночная (классический рынок);
в) плановая (командная);
г) смешанная.
4. Основные отличия между экономическими системами:
а) роль государства в экономике;
б) доминирующие формы собственности;
в) механизмы регулирования хозяйственной деятельности;
г) характер распределительных отношений;
д) характер отношений между производством и потреблением.
5. Особенности современной экономической системы и перспективы её развития.
1. Понятие «плановая экономика».
2. Особенности административно-командной (плановой) экономики:
а) государственная собственность на экономические ресурсы;
б) отсутствие конкуренции;
в) государственное экономическое планирование.
3. Положительные стороны плановой экономики:
а) стабильность экономического развития;
б) высокий уровень занятости населения;
в) снижение социального расслоения общества;
г) обеспечение высокого уровня социальных гарантий.
4. Основные недостатки плановой экономики:
а) дефицит потребительских товаров и услуг;
б) отставание в области освоения новой техники и технологии;
в) недостаток мотивации у работников и предприятий к повышению производительности, качества товаров.
5. Потребность в плановой системе экономики.
1. Командная экономика — экономика государственно регулируемого хозяйства.
2. Возникновение командной системы хозяйствования — реакция на проявления несостоятельности рынка.
3. Признаки командной экономики:
а) господство государственной формы собственности;
б) доминирование производителя над потребителем;
в) директивные цены на товары и услуги;
г) отсутствие экономической свободы, централизованное распределение ресурсов;
д) директивное определение характера и номенклатуры производства.
4. Преимущества командной экономики:
а) стабильность экономического развития;
б) высокий уровень занятости;
в) высокие мобилизационные возможности в военный период;
г) поддержка убыточных производств.
5. Основные недостатки командной экономики:
а) дефицит потребительских товаров и услуг;
б) неспособность реагирования на изменение мировой конъюнктуры;
в) отставание в области освоения новой техники и технологии.
6. Необходимость элементов командной экономики в современном хозяйстве.
1. Понятие рыночной экономики.
2. Характерные черты рыночной экономики:
а) преобладание частной собственности на факторы производства;
б) свобода предпринимательства;
в) конкуренция;
г) рыночный механизм.
3. Положительные стороны рынка:
а) эффективное распределение ресурсов;
б) гибкость, высокая адаптивность (приспособляемость) к изменяющимся условиям;
в) оптимальное использование результатов научно-технического прогресса;
г) свобода выбора и действий потребителей и производителей.
4. Негативные стороны рынка:
а) не способствует сохранению невоспроизводимых ресурсов;
б) не имеет экономического механизма защиты окружающей среды;
в) не создает стимулы для производства товаров коллективного пользования;
г) не гарантирует право на труд и доход, не обеспечивает перераспределение дохода;
д) подвержен нестабильному развитию с присущими этому инфляционными процессами и безработицей.
5. Особенности рыночной экономики в России.↑ «Экономическое содержание собственности».1. Понятие собственности:
а) экономическое содержание;
б) юридическое определение.
2. Субъекты собственности:
а) человек, семья;
б) трудовой коллектив;
в) социальная группа;
г) государство.
3. Важнейшие объекты собственности:
а) земля, земельные участки, угодья;
б) деньги, валюта, ценные бумаги;
в) природные ресурсы;
г) рабочая сила;
д) здания, сооружения, недвижимость;
е) духовные, интеллектуальные, информационные ресурсы.
4. Основные права собственника:
а) владение (фактическое обладание имуществом);
б) пользование (извлечение полезных свойств имущества);’
в) распоряжение (возможность изменения юридической судьбы имущества).
5. Основные формы собственности в РФ:
а) частная собственность (собственность граждан и юридических лиц);
б) государственная собственность (федеральная, субъектов РФ);
в) коллективная, совместная форма собственности (кооперативная, акционерная);
г) муниципальная (собственность городских и сельских поселений).
6. Собственность в экономике на современном этапе.
1. Рынок как саморегулирующаяся система организации хозяйственной деятельности.
2. Признаки рыночной экономики:
а) экономическая свобода производителя и потребителя;
б) формирование цен на товары и услуги в зависимости от спроса и предложения;
в) действие механизма свободной конкуренции;
г) многообразие форм собственности, гарантирование неприкосновенности прав собственника.
3. Участники рынка:
а) производитель (формирует предложение товаров и услуг);
б) потребитель (определяет спрос на товары и услуги).
4. Рыночное равновесие и формирование равновесной цены.
5. Основные функции рынка:
а) посредническая (соединение спроса и предложения);
б) информационная (предоставление информации о размерах того или иного производства и удовлетворении потребительского спроса на конкретные товары);
в) регулирующая (перераспределение капиталов и ресурсов из менее эффективных отраслей в более эффективные);
г) санирующая, оздоравливающая (выявление и выведение с рынка убыточных, неэффективных предприятий, принуждение их к банкротству);
д) стимулирующая (внедрение новых технологий, освоение новых способов хозяйствования).
6. Виды рынков:
а) рынок земли и природных ресурсов;
б) рынок потребительских товаров и услуг;
в) рынок сырья и материалов;
г) рынок капиталов (кредитный и фондовый);
д) рынок труда;
е) рынок информации и инноваций;
ж) валютный рынок.
7. Специфика рыночных отношений в России.
1. Спрос и предложение — ключевые понятия рыночной экономики.
2. Формирование цены и величины спроса и предложения на рынке.
3. Факторы формирования спроса:
а) ценовые (уровень цен на товары, уровень цен на замещающие товары, уровень цен на сопутствующие товары);
б) неценовые (тенденции моды, количество покупателей на рынке, народные традиции и обычаи, сезонные, уровень потребительских доходов).
4. Факторы формирования предложения:
а) ценовые (цены на ресурсы, цены на другие товары, ожидаемые изменения цены);
б) неценовые (число продавцов на рынке; технологии производства, налоги и дотации, расходы на транспортировку, хранение, продвижение товаров и услуг).
5. Закон рыночного равновесия — формирование равновесной цены в результате колебаний спроса и предложения.
1. Понятие «спрос».
2. Закон спроса.
3. Кривая спроса.
4. Факторы, влияющие на спрос:
а) ценовые;
б) неценовые (вкусы и предпочтения потребителей, доходы покупателей, мода, реклама).
5. Виды спроса:
а) реальный;
б) формирующийся;
в) потенциальный;
г) совокупный.
6. Эластичность спроса.
1. Понятие «ценообразование».
2. Факторы, влияющие на цену товаров:
а) величина затрат на производство и реализацию;
б) соотношение спроса и предложения;
в) покупательская способность денег;
г) качество товара.
3. Виды цен:
а) аукционная цена;
б) договорная цена;
в) оптовая цена;
г) розничная цена;
д) закупочная цена.
4. Ценовые стратегии:
а) стратегия высоких цен;
б) стратегия низких цен;
в) стратегия дифференцированных цен;
г) стратегия гибких, эластичных цен;
д) стратегия стабильных, неизменных цен.
5. Влияние спроса и предложения на формирование цены.
6. Факторы, влияющие на спрос:
а) ценовые;
б) неценовые (предпочтения потребителей, доходы покупателей, мода, реклама и т.д.).
7. Факторы, влияющие на предложение:
а) ценовые;
б) неценовые (стоимость ресурсов, уровень технологий, налоги, количество конкурентов и т.д.).
8. Равновесная или рыночная цена.↑ «Рыночный механизм саморегулирования1. Понятие рынка:
а) в узком смысле — как совокупность отношений, касающихся купли-продажи товаров и услуг;
б) в широком — как механизм движения благ и услуг в форме товаров и денег в рамках всего общественного воспроизводства.
2. Основные параметры, регулирующие поведение субъектов рынка:
а) спрос;
б) предложение;
в) цена.
3. Закон стоимости.
4. Закон спроса и предложения.
5. Конкуренция как элемент рыночного механизма саморегулирования:
а) свободная конкуренция;
б) монополистическая конкуренция.
1. Понятие конкуренции.
2. Виды рынков:
а) совершенная конкуренция;
б) монополистическая конкуренция;
в) олигополия;
г) чистая монополия.
3. Функции конкуренции:
а) стимулирование роста эффективности производства;
б) стимулирование снижения цен и повышения качества;
в) обеспечение нацеленности производства на запросы потребителя.
4. Положительные стороны:
а) способствование развитию НТП
б) быстрая реакция на изменение спроса.
5. Отрицательные стороны:
а) дифференциация доходов;
б) создание условий для безработицы, инфляции.
1. Понятие «фирма».
2. Признаки фирмы:
а) экономически обособленная, самостоятельная хозяйственная единица;
б) юридическая регистрация;
в) цель — получение прибыли и минимизация издержек.
3. Формы организации предпринимательской деятельности:
а) единоличное хозяйство;
б) партнерство;
в) корпорация.
4. Функции фирмы:
а) производственная;
б) коммерческая;
в) финансовая;
г) правовая.
5. Понятие «конкуренция».
6. Виды конкуренции:
а) внутриотраслевая и межотраслевая;
б) ценовая и неценовая.
7. Конкурентоспособность малых и крупных фирм.
8. Методы конкурентной борьбы:
а) ценовые;
б) неценовые;
в) недобросовестные.
9. Особенности конкурентной борьбы фирм в современной российской экономике.
1. Монополизм — враг свободной конкуренции.
2. Основные признаки рынка несовершенной конкуренции (монополизма):
а) наличие на рынке одного продавца;
б) формирование монопольно высокой цены;
в) вытеснение с рынка средних и мелких товаропроизводителей;
г) снижение стимулов к экономической активности, технологической модернизации.
3. Меры государственной антимонопольной политики:
а) запрещение ряда договоров о слиянии фирм;
б) принятие антимонопольных законов;
в) применение экономических санкций к монополистам;
г) разделение предприятий, признанных монополиями, на несколько фирм.
4. Монополия и олигополия: сходство и различие.
5. Поддержание механизмов свободной конкуренции — главное средство борьбы с монополизмом
1. Торговля — важнейший инструмент обменных отношений в обществе.
2. Функции торговли:
а) реализация произведённых в обществе товаров и услуг, осуществление связи производства с потреблением;
б) доведение предметов потребления до потребителей, осуществление ряда операций по продолжению процесса производства в сфере обращения (например, транспортировка, хранение);
в) поддержание баланса между предложением и спросом, а воздействие на производство в части объёма и ассортимента выпускаемой продукции;
г) сокращение издержек обращения в сфере потребления (затрат покупателей на приобретение товаров);
д) разработка товара, рыночные исследования, организация распределения, определение цены, создание служб сервиса и др.
3. Основные типы торговли:
а) оптовая торговля;
б) розничная торговля.
4. Основные виды розничной торговли:
а) независимые розничные торговцы;
б) розничные франчайзы (использование небольшими фирмами известных торговых марок);
в) специализированные магазины;
г) супермаркеты (универсамы) и торговые комплексы;
д) розничные торговые сети (ритейл);
е) склады-магазины;
ж) электронные магазины.
5. Развитие электронной торговли и интернет-магазинов — наиболее
перспективное направление в условиях современной экономики.
1. Понятие «издержки».
2. Постоянные издержки:
а) плата за аренду помещений;
б) налоговые выплаты;
в) процент по кредитам;
г) амортизация;
д) коммунальные платежи;
е) страховые взносы;
ж) доклады управляющего и административного персонала.
3. Переменные издержки:
а) затраты на сырье;
б) покупка материалов;
в) оплата электроэнергии;
г) выплату заработной платы работников;
д) оплата транспортных услуг.
4. Бухгалтерские и экономические издержки.
5. Внутренние и внешние издержки.
6. Влияние издержек на деятельность фирмы.
1. Понятие «издержки».
2. Внешние (денежные, явные) издержки:
а) заработная плата рабочих и служащих;
б) расходы на сырье и материалы;
в) арендная плата и уплата налогов.
3. Внутренние (неявные) издержки:
а) потенциальные расходы за использование имущества фирмы;
б) стоимость складских запасов продукции;
в) невыплаченная предпринимателем самому себе заработная плата;
г) затраты на улучшение качества продукции.
4. Виды прибыли:
а) нормальная;
б) бухгалтерская;
в) экономическая.
5. Временные периоды деятельности фирмы:
а) краткосрочный;
б) долгосрочный.
6. Постоянные и переменные издержки.
7. Влияние издержек на деятельность фирмы.
1. Деньги как всеобщий эквивалент при обмене товаров и услуг.
2. Основные функции денег:
а) мера стоимости (выражается в цене товаров и услуг);
б) средство обращения (являются посредником в обменных операциях);
в) средства платежа (оплата товара в кредит, с разрывом во времени);
г) средство накопления (сохранение средств и ценностей на будущее);
д) мировые деньги.
3. Структура денежной массы в современной экономике:
а) наличные денежные средства (бумажные деньги и разменная монета);
б) безналичные деньги (чеки, векселя, банкноты, электронные деньги).
4. Формы движения денег в современной экономике:
а) обращение в качестве платёжных и расчётных средств, обслуживание сделок;
б) движение в качестве заёмных средств или кредитов;
в) движение денег и ценных бумаг на финансовом рынке.
5. Электронные деньги (сетевые платежи) — новый вид денег в современной экономике.
1. Понятие «деньги».
2. Функции денег:
а) мера стоимости;
б) средство обращения;
в) средство платежа;
г) средство накопления;
д) мировые деньги.
3. Разновидности денег:
а) наличные;
б) безналичные.
4. Понятие «денежное обращение».
5. Денежное обращение, связанное с реализацией товаров и услуг:
а) денежные расчеты в торговле;
б) платежи, поступающие за услуги коммерческих служб, транспорта и т.д.;
в) расчеты в капитальном строительстве;
г) операции на фондовом рынке.
6. Денежное обращение, связанное с осуществлением денежных расчетов нетоварного характера:
а) выплаты заработной платы;
б) выплаты процентов, дивидендов;
в) налоги, сборы, вносимые в государственный бюджет;
г) оборот по банковским операциям;
д) оборот по операциям страховых компаний.
7. Проблемы денежного обращения в современной экономической системе России.
1. Понятие «финансы».
2. Классификация финансов:
а) публичные (централизованные, государственные и муниципальные финансы);
б) частные (корпоративные и финансы домохозяйств).
3. Функции финансов:
а) распределительная;
б) контрольная;
в) регулирующая;
г) стабилизирующая.
4. Финансовые услуги:
а) банковские;
б) страховые;
в) лизинговые;
г) факторинговые.
5. Основные финансовые рынки:
а) фондовый;
б) срочный;
в) валютный;
г) денежный.
6. Финансовая экономика.
1. Понятие «финансовый институт».
2. Структура финансового института:
а) органы регулирования передвижения финансов;
б) денежные средства;
в) финансовые учреждения (банки, фонды, страховые компании);
г) нормы и законы, регулирующие финансовую деятельность.
3. Основные финансовые институты:
а) банки;
б) пенсионные форды;
в) страховые и инвестиционные компании;
г) брокерские и биржевые фирмы;
д) инвестиционные фонды и т. п.
4. Функции финансовых институтов:
а) сбережение финансовых ресурсов;
б) посредничество;
в) организация валютных операций.
5. Особенности функционирования финансовых институтов в РФ.
1. Банковская система как совокупность действующих в стране банков, кредитных учреждений, организаций, выполняющих банковские операции и обеспечивающих деятельность банков.
2. Два уровня банковской системы:
а) верхний уровень — Центральный банк (ЦБ);
б) нижний уровень — коммерческие банки и кредитные организации.
3. Функции Центрального банка:
а) осуществление эмиссии банкнот;
б) денежно-кредитное регулирование;
в) банковский надзор;
г) регулирование резервов иностранной валюты;
д) хранение золотовалютных резервов;
е) осуществление финансовых операций на международном уровне.
4. Функции коммерческих банков:
а) мобилизация временно свободных денежных средств предприятий, организаций, населения и превращение их в капитал;
б) кредитование предприятий, государства, населения;
в) расчетно-кассовое обслуживание клиентов.↑ «Банки и банковская система».1. Понятие о банках и банковской системе.
2. Основные задачи банков:
а) аккумулирование свободных финансовых средств;
б) инвестирование финансовых средств в перспективные экономические проекты.
3. Структура банковской системы:
а) Центральный банк;
б) коммерческие банки.
4. Основные виды банковских операций:
а) активные;
б) пассивные;
в) кредитно-посреднические.
5. Работа банков с клиентами:
а) приём вкладов и кредитование физических лиц
б) размещение средств и кредитование юридических лиц.
6. Роль банковских инвестиций в развитии реального сектора экономики.
7. Банки в мировой финансовой системе.
8. Развитие банковской системы в российской экономике.
1. Кредит как неотъемлемый элемент современной экономики.
2. Основные функции кредита:
а) перераспределение средств между отраслями, фирмами;
б) обеспечение возможности замены в обращении реальных денег кредитными (банкнотами и безналичными расчётами);
в) сокращение издержек обращения;
г) эффективное использование временно свободных финансовых средств.
3. Принципы кредитования:
а) срочность (банк предоставляет заёмщику деньги на определённый срок);
б) платность (банк предоставляет деньги на платной основе);
в) возвратность (банк предварительно изучает платёжеспособность заёмщика);
г) гарантированность (банк требует с заёмщика залог).
4. Основные формы кредита:
а) по способу кредитования (натуральный кредит (товарами, ресурсами), денежный кредит);
б) по сроку кредитования (краткосрочный, среднесрочный, долгосрочный);
в) по характеру кредитования (ипотечный, потребительский, коммерческий (товарный), банковский, государственный).
5. Роль кредита в развитии экономики.
1. Зачем нужно финансирование бизнесу?
2. Внутренние источники финансирования бизнеса (самофинансирование):
а) прибыль фирмы;
б) амортизационные отчисления, входящие в цену товара.
3. Внешние источники финансирования бизнеса:
а) банковские кредиты;
б) средства страховых и инвестиционных компаний, пенсионных фондов.
4. Государственная поддержка малого предпринимательства:
а) разные возможности получения долгосрочного кредита у крупных и мелких предприятий;
б) государственные и региональные фонды поддержки малого предпринимательства.
5. Влияние финансовых институтов на экономическую политику государства, эффективное использование капитала.
1. Понятие предпринимательства как неотъемлемого элемента рыночной экономики.
2. Специфические признаки предпринимательской деятельности:
а) инициативный характер;
б) создание нового, обладающего определённой ценностью;
в) направлено на получение прибыли;
г) это деятельность на свой страх и риск.
3. Субъекты предпринимательства:
а) предприниматель как собственник имущества;
б) предприниматель-менеджер.
4. Виды предпринимательства:
а) производственное;
б) коммерческое;
в) финансовое;
г) посредническое;
д) страховое.
5. Условия успешного развития предпринимательства:
а) наличие свободы предпринимательской деятельности;
б) наличие конкуренции;
в) определённость нормативно-правовой базы предпринимательства;
г) признание и защита права собственности и других вещных прав.
6. Малое предпринимательство и специфика индивидуально-трудовой деятельности.
1. Понятие предпринимательства как неотъемлемого элемента рыночной экономики.
2. Специфические признаки предпринимательской деятельности:
а) инициативный характер
б) создание чего-либо нового, обладающего определенной ценностью
в) направлено на получение прибыли
г) это деятельность на свой страх и риск
3. Субъекты предпринимательства:
а) предприниматель — собственник имущества
б) предприниматель-менеджер
4. Условия успешного развития предпринимательства:
а) наличие свободы предпринимательской деятельности
б) наличие конкуренции
в) определенность нормативно-правовой базы предпринимательства
г) признание и защита права собственности и других вещных прав
5. Организационно-правовые формы осуществления предпринимательской деятельности в РФ:
а) хозяйственные товарищества (полное, коммандитное)
б) хозяйственные общества (ООО, ОДО, ОАО. ЗАО)
в) производственный кооператив (артель)
г) государственные предприятия
д) унитарные предприятия
6. Малое предпринимательство и индивидуально-трудовая деятельность.
1. Фирма как единица предпринимательской деятельности.
2. Выручка и прибыль фирмы.
3. Показатель эффективности производственной деятельности.
4. Издержки фирмы:
а) постоянные (плата за здание, процент по кредиту, страховые взносы и др.);
б) переменные (стоимость потребленной электроэнергии, зарплата рабочим со сдельной оплатой труда и др.).
5. Источники финансирования фирмы:
а) внутренние (накопленная прибыль, амортизационные отчисления и др.);
б) внешние (инвестиции, кредиты и др.).
1. Понятие «закон предложения».
2. Факторы, влияющие на предложения:
а) ценовые;
б) неценовые (издержки, уровень технологий, налоги, количество конкурентов, ожидания производителей).
3. Кривая предложения.
4. Эластичность предложения.
5. Экономические цели деятельности фирмы:
а) максимизация прибыли;
б) минимизация издержек.
6. Роль фирм в формировании предложения.
1. Понятия «социальная ответственность предприятий» и «этика бизнеса».
2. Сферы общей социальной ответственности бизнес-организации:
а) экономическая (приносить прибыль);
б) юридическая (подчиняться закону);
в) этическая (не причинять ущерба);
г) дискреционная (вносить вклад в развитие общества).
3. Цели фирмы в области социальной ответственности:
а) соблюдение трудовых и социальных прав работников;
б) производство продукции и оказание услуг надлежащего качества;
в) снижение вредных воздействий на окружающую среду;
г) экономное расходование невосполнимых ресурсов;
д) оказание помощи малоимущим группам населения.
4. Связь между социальной ответственностью бизнеса и устойчивым развитием.
1. Экономическая свобода как условие возникновения социальной ответственности предпринимателя.
2. Факторы экономической свободы:
а) защита прав собственности;
б) экономическая самостоятельность субъектов предпринимательства;
в) обеспечение конкуренции.
3. Внутренние проявления социальной ответственности предпринимателей:
а) обеспечение условий жизни работников;
б) обеспечение безопасности труда;
в) создание условий для повышения квалификации работников;
г) сознательное выполнение морально-правовых требований.
4. Внешние проявления социальной ответственности предпринимателей:
а) разработка социальных программ;
б) благотворительность (пожертвования, спонсорская помощь);
в) обеспечение экологической безопасности.
5. Тенденции развития социальной ответственности предпринимателей в РФ.
1. Понятие «инвестиции».
2. Внутренние инвестиции:
а) финансовые инвестиции;
б) реальные инвестиции (капитальные вложения);
в) интеллектуальные инвестиции.
3. Внешние инвестиции:
а) прямые;
б) портфельные.
4. Объекты инвестиционной деятельности:
а) капитал;
б) ценные бумаги;
в) научно-техническая продукция;
г) интеллектуальные ценности.
5. Основные функции инвестиций:
а) регулирующая функция;
б) распределительная функция;
в) стимулирующая функция.
6. Роль инвестиций в экономике:
а) обеспечивают рост производства и повышение его эффективности;
б) способствуют поддержанию и развитию действующего производства.
1. Понятие «ценные бумаги».
2. Ценные бумаги:
а) акции;
б) векселя;
в) облигации;
г) чеки.
3. Виды ценных бумаг:
а) предъявительские;
б) ордерные;
в) именные.
4. Основные свойства ценных бумаг:
а) обращаемость;
б) доступность для гражданского оборота;
в) стандартность;
г) серийность;
д) документальность;
е) регулируемость и признание государством;
ж) ликвидность;
з) риск.
5. Фондовые биржи
1. Труд как экономический ресурс.
2. Рынок труда как особый сегмент рыночной экономики.
3. Формирование цены и величины спроса и предложения на рынке рабочей силы.
4. Участники рынка рабочей силы:
а) работник (определяет предложение на рынке)
б) работодатель (определяет спрос на рынке).
5. Сегментация рынка труда:
а) руководители высшего звена;
б) специалисты с высшим образованием;
в) персонал средней квалификации;
г) высококвалифицированные рабочие и др.
6. Мотивация труда и трудовые отношения:
а) оплата труда;
б) развитие экономической демократии.
7. Безработица — характерный признак рынка труда.
8. Специфика современного рынка труда:
а) возрастание спроса на сложный, квалифицированный труд;
б) установление государственных гарантий прожиточного минимума и минимальной заработной платы;
в) осуществление индексации заработной платы в зависимости от уровня инфляции;
г) ответственность государства и бизнеса за уровень безработицы в стране;
д) развитие и совершенствование трудового законодательства.
9. Государственное регулирование рынка труда:
а) стимулирование роста занятости;
б) программы профессионального образования;
в) программы социального страхования.
10. Социальное партнёрство — основа современного рынка труда.
1. Понятие безработицы.
2. Причины безработицы:
а) завышенные требования работников, предъявляемые работодателю относительно размера желаемой заработной платы;
б) низкий спрос на рабочую силу;
в) негибкость рынка труда и т. д.
3. Основные виды безработицы:
а) фрикционная;
б) циклическая;
в) структурная;
г) сезонная.
4. Формы безработицы:
а) скрытая;
б) открытая;
в) застойная;
г) текучая.
5. Уровень естественной безработицы — необходимые элемент рыночной экономики.↑ «Занятость и безработица»1. Понятие занятости.
2. Виды занятости:
а) полная;
б) частичная;
в) неполная.
3. Занятые граждане:
а) работающие по трудовому договору;
б) индивидуальные предприниматели;
в) проходящие военную службу;
г) обучающиеся по очной форме обучения.
4. Условия признания граждан безработными:
а) не имеют работы и заработка;
б) зарегистрированы в органах службы занятости;
в) ищут работу и готовы приступить к ней.
5. Основные формы безработицы:
а) фрикционная
б) циклическая
в) структурная;
г) сезонная.
6. Структура безработицы:
а) потерявшие работу в результате увольнения;
б) добровольно оставившие работу;
в) пришедшие на рынок труда после перерыва;
г) впервые пришедшие на рынок труда.
7. Государственная политика в области содействия занятости населения.
1. Сущность безработицы.
2. Структура безработицы:
а) лица, уволенные по разным основаниям;
б) лица, добровольно оставившие работу;
в) лица, впервые пришедшие на рынок труда;
г) лица, после перерыва пришедшие на рынок труда.
3. Виды безработицы:
а) фрикционная, циклическая, структурная;
б) открытая, скрытая;
в) полная, частичная.
4. Масштабы безработицы.
5. Методы борьбы с безработицей.
1. Понятие инфляции.
2. Виды инфляции:
а) ползучая
б) умеренная
в) галопирующая
г) гиперинфляция
3. Причины инфляции.
4. Социально-экономические последствия инфляции:
а) замедление экономического роста
б) обесценивание фондов предприятий
в) диспропорции в сфере производства
г) перераспределение национального дохода
д) обесценивание сбережений граждан
е) распространение бартерных сделок
5. Политика Правительства РФ, направленная на регулирование обращения денежной массы.
1. Инфляция — процесс обесценения денег.
2. Основные источники появления инфляции:
а) повышение номинальной заработной платы, не обусловленное ростом производительности труда;
б) увеличение цен на сырьё и энергоносители;
в) увеличение налогов на производителя.
3. Инфляция спроса и инфляция предложения.
4. Основные виды инфляции:
а) по характеру протекания (открытая и скрытая);
б) в зависимости от темпов роста (умеренная, галопирующая, гиперинфляция
5. Последствия инфляции для экономики:
а) снижение занятости, расстройство всей системы регулирования экономики;
б) обесценение всего фонда накопления и кредитов;
в) обесценение реальных доходов населения, сокращение текущего потребления;
г) снижение инвестиций;
д) потеря деньгами своей ценности.
6. Меры преодоления инфляции:
а) контроль за эмиссией денег, изъятие лишних денег;
б) сокращение бюджетных расходов;
в) развитие производства, преодоление спада в экономике.
7. Специфика антиинфляционных мер в РФ.
1. Экономический цикл — модель развития рыночной экономики.
2. Основные фазы экономического цикла:
а) экономический спад (кризис);
б) экономическое сжатие (рецессия, депрессия);
в) оживление в ряде отраслей хозяйства;
г) экономический подъём.
3. Причины циклического развития экономики:
а) внешние причины (вооружённые конфликты, изменение международной конъюнктуры производства энергоносителей, крупные инфраструктурные проекты);
б) внутренние причины (качество монетарной политики правительства, изменение соотношения совокупного спроса и совокупного предложения, накопление больших запасов товаров сверх спроса).
4. Экономический рост и развитие, их соотношение с экономически циклом.
5. Пути экономического роста:
а) экстенсивный (расширение масштабов использования сырьевых ресурсов, рабочей силы и пр.);
б) интенсивный (качественное улучшение факторов производства, техники и технологии).
6. Научно-технический прогресс и повышение квалификации работников — основные факторы экономического роста в современной экономике.
7. Особенности экономического развития России.
1. Понятие «экономический рост».
2. Пути экономического роста:
а) экстенсивный;
б) интенсивный.
3. Факторы экономического роста:
а) количество и качество трудовых ресурсов;
б) эффективность управления;
в) количество и качество природных ресурсов;
г) эффективность технологий;
д) географическое положение.
4. Стадии экономического роста У. Ростоу:
а) традиционное общество;
б) переходное общество;
в) «сдвиг»;
г) «зрелость»;
д) эра «массового потребления».
5. Экономический рост как одна из стратегических целей национальной безопасности РФ.
1. Понятие «экономический рост».
2. Пути экономического роста:
а) экстенсивный;
б) интенсивный.
3. Факторы экономического роста:
а) количество и качество трудовых ресурсов;
б) эффективность управления;
в) количество и качество природных ресурсов;
г) эффективность технологий;
д) географическое положение.
4. Понятие «экономическое развитие».
5. Классификация стран по уровню экономического развития:
а) развитые страны (США, Япония, ФРГ, Швеция, Франция, Австралия и др.);
б) развивающиеся (Бразилия, Индия и др.);
в) наименее развитые (в основном государства Тропической Африки);
г) страны с переходной экономикой (Китай, Вьетнам, Монголия и др.).
6. Показатели уровня экономического развития:
а) валовый внутренний продукт (ВВП);
б) валовый национальный продукт (ВНП);
в) качество и уровень жизни населения;
г) место в ведущих мировых рейтингах;
д) производительность труда;
е) конкурентоспособность экономики.
7. Уровень экономического развития РФ.
1. Измерители экономической деятельности (макроэкономические показатели) и система национальных счетов.
2. Функции макроэкономических показателей:
а) измерение объёма производства в конкретный момент времени;
б) определение факторов, непосредственно влияющих на развитие экономики;
в) прослеживание динамики и определение прогнозов экономического развития;
г) разработка государственной экономической политики.
3. Основные макроэкономические показатели
а) валовый внутренний продукт (ВВП);
б) валовый национальный продукт (ВНП);
в) личный доход;
г) объём ВВП на душу населения или на одного занятого в экономике;
д) объём инвестиций в национальную экономику;
е) объём национального экспорта и импорта и др.
4. Методы подсчёта ВВП:
а) по расходам;
б) по доходам;
в) по добавленной стоимости.
5. Система национальных счетов — информация о состоянии экономики страны.
1. Рыночная экономика: понятие, специфические признаки.
2. Сильные и слабые стороны рынка.
3. Экономические функции любого государства:
а) бюджетно-налоговая политика
б) кредитно-денежная политика
в) антимонопольная политика
4. Основные концепции государственного регулирования экономики:
а) монетаризм
б) кейнсианство
5. Основные направления экономической политики в РФ:
а) обеспечение экономического роста
б) модернизация экономики
в) обеспечение экономической безопасности
г) поддержка малого предпринимательства
1. Понятие государственного регулирования экономики.
2. Функции государства в рыночной экономике:
а) производство общественных благ (национальная оборона, поддержание правопорядка, научные исследования, образование, здравоохранение и т.п.);
б) обеспечение эффективности всего общественного производства;
в) антимонопольная политика;
г) борьба с инфляцией;
д) организация денежного обращения;
е) борьба с безработицей;
ж) создание правовой базы функционирования экономики и защита прав собственности;
з) эмиссия денег.
3. Структурные направления экономической политики государства:
а) финансовая политика (ценовая, денежно-кредитная, налоговая политика);
б) внешнеэкономическая политика (внешняя торговля, валютная политика);
в) социальная политика (социальная защита и социальное обеспечение населения,
г) защита прав потребителей, политика в области образования и здравоохранения);
д) региональная политика.
4. Методы государственного регулирования:
а) экономические (денежно-кредитная и бюджетно-налоговая политика);
б) административно-правовые.
5. Особенности государственной экономической политики в РФ.
1. Понятие государства как субъекта хозяйственной деятельности.
2. Причины усиления роли государства в экономике:
а) расширение масштабов экономики;
б) усложнение характера экономической деятельности;
в) увеличение числа хозяйствующих субъектов;
г) несостоятельность рыночных механизмов в решении ряда экономических проблем.
3. Механизмы государственного регулирования экономики:
а) прямые (государственное планирование и прогнозирование, государственная собственность, государственные заказы и субсидии);
б) косвенные (кредитно-денежные, налоговые, бюджетно-финансовые).
4. Функции государственного регулирования:
а) производство общественных благ;
б) борьба с монополизмом, защита свободной конкуренции;
в) создание правовой основы рыночной экономики, гарантирование прав собственников;
г) макроэкономическое регулирование, структурная политика;
д) регулирование рынка труда, участие в социальном партнёрстве;
е) поддержание стабильного курса национальной валюты.
5. Специфика государственного регулирования в периоды спада мировой экономики.
1. Налоги как основной источник пополнения бюджета.
2. Виды налогов:
а) прямые;
б) косвенные.
3. Типы налогов:
а) федеральные;
б) региональные;
в) местные.
4. Структура налогооблагаемой базы:
а) налоги с физических лиц;
б) налоги с юридических лиц.
5. Функции налогов:
а) фискальная;
б) регулирующая;
в) социальная;
г) стимулирующая.
6. Тенденции развития налогообложения в современной России.
1. Налоги — обязательные платежи, взимаемые государством с физических и юридических лиц.
2. Функции налогов:
а) фискальная (формирование финансовых средств государства);
б) регулирующая (стимулирование или сдерживание темпов воспроизводства);
в) распределительная (влияние на распределение и перераспределение результатов воспроизводства между сферами хозяйства и группами населения).
3. Прямые налоги — на доход или имущество:
а) реальные (с отдельных видов имущества: поземельный, промысловый и др. — на основе средней доходности имущества);
б) личные (с определенного источника: налог с наследства, налог на доходы физических лиц, налог на прибыль).
4. Косвенные — на товары и услуги, оплачиваемые в цене товара или включаемые в тариф:
а) налог на добавленную стоимость;
б) акцизы;
в) таможенные пошлины.
5. Федеральные налоги, региональные налоги и местные налоги.
1. Положение Конституции РФ об обязанности платить установленные законом налоги и сборы.
2. Понятие налога и сбора в соответствии с Налоговым кодексом РФ.
3. Объекты налогообложения.
4. Налоговая база.
5. Налоговые ставки:
а) твердая
б) пропорциональная (прогрессивная, регрессивная)
6. Функции налогов:
а) фискальная (аккумуляция средств в бюджет)
б) регулирующая (стимулирование или торможение производства тех или иных товаров)
в) контролирующая (наблюдение за деятельностью экономических субъектов
г) социальная (перераспределительная)
д) экономическая (стимулирование развития экономики, активизация предпринимательской деятельности за счет ослабления налогового бремени)
7. Принципы налогообложения:
а) равномерность
б) определенность
в) простота и удобство взимания для налогоплательщиков
г) умеренность
8. Основные виды налогов:
а) по субъекту налогообложения (с физических лиц, с юридических лиц)
б) по механизму формирования (прямые и косвенные)
в) по источникам обложения (налоги с заработанных доходов, с находящихся в собственности ресурсов)
9. Налоговая система в РФ.
10. Основные направления налоговой реформы в РФ.
1. Понятие «государственный бюджет».
2. Бюджетное регулирование экономики:
а) перераспределение общественных благ от непосредственных производителей другим группам;
б) стимулирование отдельных отраслей экономики;
в) балансирование доходов и расходов.
3. Налоги и их виды:
а) прямые и косвенные налоги;
б) налоги, уплачиваемые предприятиями;
в) налоги, уплачиваемые гражданами.
4. Механизмы налогового регулирования:
а) увеличение налогов в условиях инфляции;
б) снижение налогового бремени при спаде производства.
5. Шкала налогообложения и ее влияние на наполняемость бюджета.
1. Понятие «налог».
2. Основные элементы налога:
а) субъект и объект налогообложения;
б) ставки налога;
в) источник налога;
г) налоговые льготы;
д) порядок изъятия;
е) налоговые санкции.
3. Классификации налогов:
а) прямые и косвенные;
б) федеральные, региональные и местные.
4. Основные функции налогов:
а) фискальная;
б) контрольная;
в) регулирующая;
г) распределительная.
5. Виды налогообложения:
а) пропорциональное;
б) прогрессивное;
в) регрессивное.
6. Виды налоговой политики государства:
а) стимулирующая;
б) сдерживающая.
7. Особенности налоговой политики РФ
1. Понятие государственного бюджета.
2. Структура государственного бюджета:
а) доходная часть;
б) расходная часть.
3. Источники государственного бюджета.
4. Виды бюджета:
а) сбалансированный;
б) дефицитный;
в) профицитный.
5. Источники покрытия бюджетного дефицита:
а) сокращение бюджетных расходов;
б) изыскание источников дополнительных доходов;
в) государственные займы;
г) денежная эмиссия.
6. Факторы, влияющие на состояние бюджета:
а) долгосрочные тенденции налоговых поступлений и государственных расходов;
б) фаза экономического цикла в стране;
в) текущая экономическая политика государства.
1. Понятие о бюджетной политике.
2. Порядок рассмотрения и принятия государственного бюджета РФ:
а) разработка правительством;
б) утверждение Федеральным собранием;
в) исполнение правительством.
3. Государственный долг и его обслуживание.
4. Структура государственного долга:
а) внешние долговые обязательства;
б) внутренние долговые обязательства.
5. Специфика бюджетного процесса и состояния государственного долга в РФ.
1. Понятие денежных доходов населения.
2. Классификация доходов:
а) совокупные доходы;
б) номинальные доходы;
в) располагаемые доходы;
г) реальные доходы.
3. Государственная политика доходов как часть социальной политики.
4. Задачи государственной политики:
а) оказание помощи наиболее уязвимым слоям населения;
б) снижение инфляционного обесценивания доходов населения.
5. Методы государственной социальной политики:
а) регулирование доходов;
б) индексация доходов;
в) поддержка бедных слоев населения.
6. Проблемы социальной направленности
1. Понятие «налог».
2. Классификации налогов:
а) прямые и косвенные;
б) федеральные, региональные и местные.
3. Основные функции налогов:
а) фискальная;
б) контрольная;
в) регулирующая;
г) распределительная.
4. Структура государственного бюджета:
а) доходные статьи (налоги и сборы, приватизация, эмиссия);
б) расходные статьи (содержание государственного аппарата, оборона страны, финансирование социальных программ, фундаментальной науки).
5. Виды государственного бюджета:
а) сбалансированный;
б) дефицитный;
в) профицитный.
6. Факторы, влияющие на состояние государственного бюджета:
а) особенности налогообложения;
б) фаза экономического цикла;
в) текущая политика правительства.
7. Особенности налоговой политики РФ.
1. Понятие и структура мировой экономики:
а) развитые страны;
б) страны с переходной экономикой;
в) развивающиеся страны.
2. Международная торговля:
а) экспорт;
б) импорт.
3. Методы государственного регулирования международной торговли:
а) тарифные (таможенные цошлины, тарифы и пр.);
б) нетарифные (установление квот, стандартов, эмбарго).
4. Экономическая интеграция и её организационные формы:
а) ВТО;
б) Европейский союз;
в) НАФТА;
г) АСЕАН и пр.
5. Структура международной валютно-финансовой системы:
а) международный финансовый рынок;
б) международный валютный рынок.
6. Международные финансово-кредитные учреждения:
а) Мировой банк;
б) Международный валютный фонд;
в) Европейский банк реконструкции и развития и др.
7. Интернационализация финансовой системы — тенденция современной экономики.
1. Понятие международного разделения труда.
2. Факторы развития международного разделения труда:
а) природно-географическое положение стран;
б) научно-технический прогресс;
в) уровень экономического развития стран;
г) особенности исторического развития.
3. Типы международного разделения труда:
а) разделение труда между крупными сферами материального и нематериального производства;
б) разделение труда внутри крупных сфер по отраслям и подотраслям;
в) разделение труда внутри одного предприятия.
4. Международное разделение труда как основа развития мирового хозяйства.
1. Понятие внешнеторговой политики государства.
2. Виды внешнеторговой политики:
а) протекционизм;
б) умеренная торговая политика;
в) фритредерство.
3. Цели внешнеторговой политики:
а) обеспечение государства необходимыми видами ресурсов;
б) участие государства в международном разделении труда;
в) изменение структуры торговли на внешнем рынке.
4. Инструменты внешнеторговой политики:
а) таможенный тариф (пошлина);
б) лицензирование;
в) установление квот;
г) ограничения по количеству импорта.
5. Объекты внешнеторговой деятельности:
а) товары, капитал, рабочая сила;
б) операции с ценными бумагами;
в) обучение и подготовка специалистов;
г) предоставление услуг иностранным физическим и юридическим лицам;
д) арендные и лизинговые операции.
6. Субъекты внешнеторговой деятельности:
а) государства;
б) транснациональные корпорации;
в) внешнеэкономические ассоциации и союзы;
г) коммерческие банки и страховые компании.
7. Особенности внешнеторговой политики РФ.
1. Понятие международной торговли.
2. Принципы международной торговли:
а) уважение принципа суверенного равенства;
б) недопущение дискриминации;
в) право стран на свободную торговлю с другими странами;
г) взаимовыгодность.
3. Направления международной торговли:
а) экспорт;
б) импорт.
4. Виды внешнеторговой политики государства:
а) протекционизм;
б) умеренная торговая политика;
в) фритредерство.
5. Основные инструменты внешнеторговой политики:
а) таможенный тариф (пошлина);
б) лицензирование;
в) установление квот;
г) ограничения по количеству импорта.
6. Микроэкономический уровень влияния международной торговли на национальную экономику:
а) возможности для увеличения объемов экспорта;
б) удовлетворение потребности в сырье, оборудовании по более низким ценам;
в) удовлетворение потребности в информационных ресурсах и новых технологиях;
г) удовлетворение потребности в рабочей силе.
7. Макроэкономический уровень влияния международной торговли на национальную экономику:
а) экономическое развитие;
б) привлечение прямых иностранных инвестиций;
в) развитие научно-технического сотрудничества;
г) создание региональных торговых союзов.
8. Развитие международной торговли как средство социально-экономического развития страны, повышение эффективности национальной экономики и улучшение качества жизни населения.
1. Потребитель в экономике — сторона, формирующая спрос на товары и услуги.
2. Цели потребителя:
а) получение максимальной пользы от потребляемых товаров и услуг;
б) осуществление рационального выбора в пользу наиболее необходимых благ.
3. Основные источники доходов потребителя:
а) заработная плата;
б) банковский процент;
в) дивиденды от акций;
г) пособия, пенсии, стипендии;
д) доход от предпринимательской и иной деятельности;
е) доходы, получаемые от собственности (рента).
4. Основные права потребителя:
а) право на получение достоверной информации о товаре;
б) право на безопасное использование товара;
в) право на защиту потребительских прав и др.
5. Структура и уровень доходов и расходов потребителя — показатель развития экономики страны.
1. Понятие рационального поведения.
2. Типичные общие черты поведения потребителя:
а) спрос потребителя зависит от уровня дохода;
б) потребитель стремится получить максимальную полезность;
в) у потребителя есть система предпочтений.
3. Основные принципы рационального поведения потребителя:
а) ограниченность дохода;
б) рациональность
в) системность предпочтений;
г) суверенность.
4. Эффекты потребительских взаимовлияний:
б) «эффект Веблена»;
в) «эффект предположительного качества»;
г) «эффект присоединения к большинству»;
д) «нерациональный спрос»;
е) «спекулятивный спрос».
5. Свобода потребительского выбора.
6. Максимизация прибыли и минимизация издержек как основные цели производителя.
7. Пути увеличения производительности:
а) экстенсивный;
б) интенсивный.
8. Факторы роста производительности труда:
а) разделение труда и специализация;
б) использование новой техники и технологий;
в) уровень профессиональной подготовки кадров;
г) эффективность управленческих решений.
9. Уровень и качество жизни населения.
1. Понятие семейного бюджета.
2. Классификация семей по доходам:
а) семьи с фиксированным доходом;
б) семьи с переменным доходом.
3. Доходы семьи:
а) заработная плата;
б) социальные выплаты (пенсии, стипендии, пособия);
в) доходы от предпринимательства;
г) доходы от сбережений;
д) доходы от собственности.
4. Номинальный и реальный доход семьи.
5. Расходы семьи:
а) постоянные (питание, оплата коммунальных услуг);
б) переменные (крупные покупки).
6. Влияние инфляции на семейную экономику.
1. Понятие «потребитель».
2. Виды личных доходов потребителя:
а) номинальный доход;
б) реальный доход.
3. Источники доходов потребителя:
а) заработная плата;
б) социальные выплаты (пенсии, стипендии, пособия)
в) доходы от предпринимательства;
г) доходы от сбережений;
д) доходы от собственности.
4. Основные виды расходов:
а) продукты питания;
б) оплата и содержание жилья;
в) товары длительного пользования;
г) расходы на транспорт;
д) оплата услуг.
5. Закон РФ «О защите прав потребителей».
1. Понятие экономических отношений.
2. Роль человека как субъекта экономических отношений:
а) производитель благ и услуг;
б) потребитель.
3. Максимизация прибыли и минимизация издержек как основные цели производителя.
4. Пути увеличения производительности:
а) экстенсивный;
б) интенсивный.
5. Факторы роста производительности труда:
а) разделение труда и специализация;
б) использование новой техники и технологий;
в) уровень профессиональной подготовки кадров;
г) эффективность управленческих решений.
6. Типичные общие черты поведения потребителя:
а) спрос потребителя зависит от уровня дохода;
б) потребитель стремится получить максимальную полезность;
в) у потребителя есть система предпочтений.
7. Основные принципы рационального поведения потребителя:
а) ограниченность дохода;
б) рациональность;
в) системность предпочтений;
г) суверенность.
8. Человек как центральный элемент экономики.
1. Понятие экономики как науки.
2. Ограниченность ресурсов как главная проблема экономики.
3. Субъекты экономики:
а) семьи;
б) фирмы;
г) государства.
4. Разделы экономической теории:
а) микроэкономика;
б) макроэкономика;
в) международная экономика.
5. Три главных вопроса экономики:
а) что производить?
б) как производить?
в) для кого производить?
6. Функции экономики как науки:
а) познавательная;
б) методологическая;
в) практическая (прагматическая);
г) образовательная;
д) идеологическая.
7. Роль экономики как науки в жизни общества.
1. Смыслы понятия «экономика»:
а) наука;
б) хозяйство.
2. Основные группы экономических отношений:
а) производство благ;
б) распределение благ;
в) обмен благами;
г) потребление благ.
3. Уровни организации экономической деятельности:
а) экономика домашнего хозяйства;
б) экономика локальных рынков и фирм;
в) национальное хозяйство;
г) мировая экономика.
4. Основные вопросы экономики:
а) что производить?
б) как производить?
в) для кого производить?
5. Сущность и проблемы экономического выбора: альтернативная
стоимость.
1. Понятие экономики как науки.
2. Разделы экономической теории:
а) микроэкономика;
б) макроэкономика;
в) международная экономика.
3. Функции экономики как науки:
а) познавательная;
б) методологическая;
в) практическая (прагматическая);
г) образовательная;
д) идеологическая.
4. Понятие экономики как хозяйства.
5. Структура системы хозяйствования:
а) отрасли материального производства (промышленность, сельское хозяйство);
б) нематериальная сфера (образование, культура, здравоохранение).
6. Сферы экономической деятельности:
а) производство;
б) распределение;
в) обмен;
г) потребление.
7. Ограниченность ресурсов как главная проблема экономики.
1. Понятие экономических ресурсов.
2. Виды экономических ресурсов:
а) природные ресурсы;
б) человеческие ресурсы;
в) капитал (деньги и средства производства).
3. Ограниченность экономических ресурсов:
а) исчерпаемость природных ресурсов;
б) труд людей ограничен их количеством, возможностью и способностью трудиться, количеством рабочего времени;
в) капитал ограничен возможностями его создания, характером и эффективностью применения, выбытием по мере износа, использования.
4. Ограниченность ресурсов как центральная проблема экономики.
1. Понятие «объект микроэкономики».
2. К объектам микроэкономики относятся:
а) домашние хозяйства;
б) фирмы;
в) отрасли;
г) рынки товаров и ресурсов.
3. Домашние хозяйства как объекты микроэкономики:
а) главные поставщики экономических ресурсов;
б) основные потребители экономических благ;
в) главный источник сбережений в стране.
4. Фирмы как объекты микроэкономики:
а) фирма как хозяйствующий субъект;
б) организационно-правовые формы предприятий;
в) прибыль и издержки производства;
г) менеджмент и маркетинг
д) конкурентоспособность фирмы.
5. Отраслевая классификация предприятий.
6. Рынки как объекты микроэкономики:
а) рынок услуг;
б) рынок товаров;
в) рынок ресурсов.
7. Особенности функционирования объектов микроэкономики в современной экономики России.
1. Производство материальных благ как основа общественного развития.
2. Фаза создания (производства) материальных благ:
а) экстенсивный путь развития производства;
б) интенсивный путь развития производства;
в) пути повышения производительности труда.
3. Фазы обмена и распределения:
а) натуральный обмен;
б) функции денег;
в) принципы распределения материальных благ;
г) понятие «социальная справедливость».
4. Потребление материальных благ.
5. Связь всех фаз общественного производства.
1. Факторы производства — ресурсы, непосредственно вовлечённые в производственный процесс.
2. Основные факторы производства:а) земля (земли сельскохозяйственного назначения, земли под предприятиями, полезные ископаемые, лесные и водные ресурсы);
б) труд (умения, квалификация работников);
в) капитал (здания, сооружения, станки, оборудование, финансы на счетах предприятия, продукция на складах и пр.);
г) предпринимательская активность (соединение в процессе производства остальных факторов).
3. Важнейшие факторные доходы:
а) рента;
б) заработная плата;
в) процент;
г) прибыль.
4. Информация — новый фактор производства в современной экономике.
5. Изменение роли и значения факторов производства в современной экономике.
1. Понятие о разделении труда.
2. Этапы общественного разделения труда:
а) выделение сельского хозяйства (земледелия и скотоводства) из охоты и собирательства;
б) выделение промышленности (ремесла) из сельского хозяйства;
в) выделение торговли из сельского хозяйства и ремёсел;
г) выделение финансов и банковского дела;
д) выделение управления, менеджмента.
3. Уровни общественного разделения труда:
а) международное;
б) межрегиональное;
в) межотраслевое;
г) между фирмами;
д) внутри фирмы.
4. Специализация и кооперация производителей как следствие разделения труда.
5. Международное разделение труда и специализация — проявление глобализации.
1. Понятие информации как фактора производства.
2. Специфика знаний и информации как фактора производства:
а) является неисчерпаемым и неограниченным ресурсом;
б) обмен знаниями и информацией приводит к эффективности производства;
в) существуют независимо от пространства;
г) неотчуждаемы от своего обладателя;
д) может подвергаться масштабному тиражированию.
3. Основные виды информации:
а) по носителю (цифровая (статистическая), текстовая (вербальная), графическая, аудиовизуальная);
б) по характеру (техническая, социальная).
4. Понятие «информационная экономика».
5. Стадии информационной экономики:
а) постепенное проникновение информационных технологий в производственный процесс;
б) повышение производительности в области производства информационных технологий;
в) постепенный переход к преобладающему производству знаний и информации.
6. Составляющие информационной экономики:
а) производство специального оборудования для обработки данных;
б) информационная деятельность в ходе планирования, изготовления и реализации товаров;
в) все службы сферы услуг, которые служат обработке и интернационализации информации.
7. Формирование информационного рынка в современной России.
1. Понятие об экономической системе.
2. Функции экономических систем:
а) удовлетворение материальных потребностей общества;
б) рациональное потребление ограниченных благ;
в) определение способа и характера производства и распределения благ.
3. Основные типы экономических систем:
а) традиционная;
б) рыночная (классический рынок);
в) плановая (командная);
г) смешанная.
4. Основные отличия между экономическими системами:
а) роль государства в экономике;
б) доминирующие формы собственности;
в) механизмы регулирования хозяйственной деятельности;
г) характер распределительных отношений;
д) характер отношений между производством и потреблением.
5. Особенности современной экономической системы и перспективы её развития.
1. Понятие «плановая экономика».
2. Особенности административно-командной (плановой) экономики:
а) государственная собственность на экономические ресурсы;
б) отсутствие конкуренции;
в) государственное экономическое планирование.
3. Положительные стороны плановой экономики:
а) стабильность экономического развития;
б) высокий уровень занятости населения;
в) снижение социального расслоения общества;
г) обеспечение высокого уровня социальных гарантий.
4. Основные недостатки плановой экономики:
а) дефицит потребительских товаров и услуг;
б) отставание в области освоения новой техники и технологии;
в) недостаток мотивации у работников и предприятий к повышению производительности, качества товаров.
5. Потребность в плановой системе экономики.
1. Командная экономика — экономика государственно регулируемого хозяйства.
2. Возникновение командной системы хозяйствования — реакция на проявления несостоятельности рынка.
3. Признаки командной экономики:
а) господство государственной формы собственности;
б) доминирование производителя над потребителем;
в) директивные цены на товары и услуги;
г) отсутствие экономической свободы, централизованное распределение ресурсов;
д) директивное определение характера и номенклатуры производства.
4. Преимущества командной экономики:
а) стабильность экономического развития;
б) высокий уровень занятости;
в) высокие мобилизационные возможности в военный период;
г) поддержка убыточных производств.
5. Основные недостатки командной экономики:
а) дефицит потребительских товаров и услуг;
б) неспособность реагирования на изменение мировой конъюнктуры;
в) отставание в области освоения новой техники и технологии.
6. Необходимость элементов командной экономики в современном хозяйстве.
1. Понятие рыночной экономики.
2. Характерные черты рыночной экономики:
а) преобладание частной собственности на факторы производства;
б) свобода предпринимательства;
в) конкуренция;
г) рыночный механизм.
3. Положительные стороны рынка:
а) эффективное распределение ресурсов;
б) гибкость, высокая адаптивность (приспособляемость) к изменяющимся условиям;
в) оптимальное использование результатов научно-технического прогресса;
г) свобода выбора и действий потребителей и производителей.
4. Негативные стороны рынка:
а) не способствует сохранению невоспроизводимых ресурсов;
б) не имеет экономического механизма защиты окружающей среды;
в) не создает стимулы для производства товаров коллективного пользования;
г) не гарантирует право на труд и доход, не обеспечивает перераспределение дохода;
д) подвержен нестабильному развитию с присущими этому инфляционными процессами и безработицей.
5. Особенности рыночной экономики в России.↑ «Экономическое содержание собственности».1. Понятие собственности:
а) экономическое содержание;
б) юридическое определение.
2. Субъекты собственности:
а) человек, семья;
б) трудовой коллектив;
в) социальная группа;
г) государство.
3. Важнейшие объекты собственности:
а) земля, земельные участки, угодья;
б) деньги, валюта, ценные бумаги;
в) природные ресурсы;
г) рабочая сила;
д) здания, сооружения, недвижимость;
е) духовные, интеллектуальные, информационные ресурсы.
4. Основные права собственника:
а) владение (фактическое обладание имуществом);
б) пользование (извлечение полезных свойств имущества);’
в) распоряжение (возможность изменения юридической судьбы имущества).
5. Основные формы собственности в РФ:
а) частная собственность (собственность граждан и юридических лиц);
б) государственная собственность (федеральная, субъектов РФ);
в) коллективная, совместная форма собственности (кооперативная, акционерная);
г) муниципальная (собственность городских и сельских поселений).
6. Собственность в экономике на современном этапе.
1. Рынок как саморегулирующаяся система организации хозяйственной деятельности.
2. Признаки рыночной экономики:
а) экономическая свобода производителя и потребителя;
б) формирование цен на товары и услуги в зависимости от спроса и предложения;
в) действие механизма свободной конкуренции;
г) многообразие форм собственности, гарантирование неприкосновенности прав собственника.
3. Участники рынка:
а) производитель (формирует предложение товаров и услуг);
б) потребитель (определяет спрос на товары и услуги).
4. Рыночное равновесие и формирование равновесной цены.
5. Основные функции рынка:
а) посредническая (соединение спроса и предложения);
б) информационная (предоставление информации о размерах того или иного производства и удовлетворении потребительского спроса на конкретные товары);
в) регулирующая (перераспределение капиталов и ресурсов из менее эффективных отраслей в более эффективные);
г) санирующая, оздоравливающая (выявление и выведение с рынка убыточных, неэффективных предприятий, принуждение их к банкротству);
д) стимулирующая (внедрение новых технологий, освоение новых способов хозяйствования).
6. Виды рынков:
а) рынок земли и природных ресурсов;
б) рынок потребительских товаров и услуг;
в) рынок сырья и материалов;
г) рынок капиталов (кредитный и фондовый);
д) рынок труда;
е) рынок информации и инноваций;
ж) валютный рынок.
7. Специфика рыночных отношений в России.
1. Спрос и предложение — ключевые понятия рыночной экономики.
2. Формирование цены и величины спроса и предложения на рынке.
3. Факторы формирования спроса:
а) ценовые (уровень цен на товары, уровень цен на замещающие товары, уровень цен на сопутствующие товары);
б) неценовые (тенденции моды, количество покупателей на рынке, народные традиции и обычаи, сезонные, уровень потребительских доходов).
4. Факторы формирования предложения:
а) ценовые (цены на ресурсы, цены на другие товары, ожидаемые изменения цены);
б) неценовые (число продавцов на рынке; технологии производства, налоги и дотации, расходы на транспортировку, хранение, продвижение товаров и услуг).
5. Закон рыночного равновесия — формирование равновесной цены в результате колебаний спроса и предложения.
1. Понятие «спрос».
2. Закон спроса.
3. Кривая спроса.
4. Факторы, влияющие на спрос:
а) ценовые;
б) неценовые (вкусы и предпочтения потребителей, доходы покупателей, мода, реклама).
5. Виды спроса:
а) реальный;
б) формирующийся;
в) потенциальный;
г) совокупный.
6. Эластичность спроса.
1. Понятие «ценообразование».
2. Факторы, влияющие на цену товаров:
а) величина затрат на производство и реализацию;
б) соотношение спроса и предложения;
в) покупательская способность денег;
г) качество товара.
3. Виды цен:
а) аукционная цена;
б) договорная цена;
в) оптовая цена;
г) розничная цена;
д) закупочная цена.
4. Ценовые стратегии:
а) стратегия высоких цен;
б) стратегия низких цен;
в) стратегия дифференцированных цен;
г) стратегия гибких, эластичных цен;
д) стратегия стабильных, неизменных цен.
5. Влияние спроса и предложения на формирование цены.
6. Факторы, влияющие на спрос:
а) ценовые;
б) неценовые (предпочтения потребителей, доходы покупателей, мода, реклама и т.д.).
7. Факторы, влияющие на предложение:
а) ценовые;
б) неценовые (стоимость ресурсов, уровень технологий, налоги, количество конкурентов и т.д.).
8. Равновесная или рыночная цена.↑ «Рыночный механизм саморегулирования1. Понятие рынка:
а) в узком смысле — как совокупность отношений, касающихся купли-продажи товаров и услуг;
б) в широком — как механизм движения благ и услуг в форме товаров и денег в рамках всего общественного воспроизводства.
2. Основные параметры, регулирующие поведение субъектов рынка:
а) спрос;
б) предложение;
в) цена.
3. Закон стоимости.
4. Закон спроса и предложения.
5. Конкуренция как элемент рыночного механизма саморегулирования:
а) свободная конкуренция;
б) монополистическая конкуренция.
1. Понятие конкуренции.
2. Виды рынков:
а) совершенная конкуренция;
б) монополистическая конкуренция;
в) олигополия;
г) чистая монополия.
3. Функции конкуренции:
а) стимулирование роста эффективности производства;
б) стимулирование снижения цен и повышения качества;
в) обеспечение нацеленности производства на запросы потребителя.
4. Положительные стороны:
а) способствование развитию НТП
б) быстрая реакция на изменение спроса.
5. Отрицательные стороны:
а) дифференциация доходов;
б) создание условий для безработицы, инфляции.
1. Понятие «фирма».
2. Признаки фирмы:
а) экономически обособленная, самостоятельная хозяйственная единица;
б) юридическая регистрация;
в) цель — получение прибыли и минимизация издержек.
3. Формы организации предпринимательской деятельности:
а) единоличное хозяйство;
б) партнерство;
в) корпорация.
4. Функции фирмы:
а) производственная;
б) коммерческая;
в) финансовая;
г) правовая.
5. Понятие «конкуренция».
6. Виды конкуренции:
а) внутриотраслевая и межотраслевая;
б) ценовая и неценовая.
7. Конкурентоспособность малых и крупных фирм.
8. Методы конкурентной борьбы:
а) ценовые;
б) неценовые;
в) недобросовестные.
9. Особенности конкурентной борьбы фирм в современной российской экономике.
1. Монополизм — враг свободной конкуренции.
2. Основные признаки рынка несовершенной конкуренции (монополизма):
а) наличие на рынке одного продавца;
б) формирование монопольно высокой цены;
в) вытеснение с рынка средних и мелких товаропроизводителей;
г) снижение стимулов к экономической активности, технологической модернизации.
3. Меры государственной антимонопольной политики:
а) запрещение ряда договоров о слиянии фирм;
б) принятие антимонопольных законов;
в) применение экономических санкций к монополистам;
г) разделение предприятий, признанных монополиями, на несколько фирм.
4. Монополия и олигополия: сходство и различие.
5. Поддержание механизмов свободной конкуренции — главное средство борьбы с монополизмом
1. Торговля — важнейший инструмент обменных отношений в обществе.
2. Функции торговли:
а) реализация произведённых в обществе товаров и услуг, осуществление связи производства с потреблением;
б) доведение предметов потребления до потребителей, осуществление ряда операций по продолжению процесса производства в сфере обращения (например, транспортировка, хранение);
в) поддержание баланса между предложением и спросом, а воздействие на производство в части объёма и ассортимента выпускаемой продукции;
г) сокращение издержек обращения в сфере потребления (затрат покупателей на приобретение товаров);
д) разработка товара, рыночные исследования, организация распределения, определение цены, создание служб сервиса и др.
3. Основные типы торговли:
а) оптовая торговля;
б) розничная торговля.
4. Основные виды розничной торговли:
а) независимые розничные торговцы;
б) розничные франчайзы (использование небольшими фирмами известных торговых марок);
в) специализированные магазины;
г) супермаркеты (универсамы) и торговые комплексы;
д) розничные торговые сети (ритейл);
е) склады-магазины;
ж) электронные магазины.
5. Развитие электронной торговли и интернет-магазинов — наиболее
перспективное направление в условиях современной экономики.
1. Понятие «издержки».
2. Постоянные издержки:
а) плата за аренду помещений;
б) налоговые выплаты;
в) процент по кредитам;
г) амортизация;
д) коммунальные платежи;
е) страховые взносы;
ж) доклады управляющего и административного персонала.
3. Переменные издержки:
а) затраты на сырье;
б) покупка материалов;
в) оплата электроэнергии;
г) выплату заработной платы работников;
д) оплата транспортных услуг.
4. Бухгалтерские и экономические издержки.
5. Внутренние и внешние издержки.
6. Влияние издержек на деятельность фирмы.
1. Понятие «издержки».
2. Внешние (денежные, явные) издержки:
а) заработная плата рабочих и служащих;
б) расходы на сырье и материалы;
в) арендная плата и уплата налогов.
3. Внутренние (неявные) издержки:
а) потенциальные расходы за использование имущества фирмы;
б) стоимость складских запасов продукции;
в) невыплаченная предпринимателем самому себе заработная плата;
г) затраты на улучшение качества продукции.
4. Виды прибыли:
а) нормальная;
б) бухгалтерская;
в) экономическая.
5. Временные периоды деятельности фирмы:
а) краткосрочный;
б) долгосрочный.
6. Постоянные и переменные издержки.
7. Влияние издержек на деятельность фирмы.
1. Деньги как всеобщий эквивалент при обмене товаров и услуг.
2. Основные функции денег:
а) мера стоимости (выражается в цене товаров и услуг);
б) средство обращения (являются посредником в обменных операциях);
в) средства платежа (оплата товара в кредит, с разрывом во времени);
г) средство накопления (сохранение средств и ценностей на будущее);
д) мировые деньги.
3. Структура денежной массы в современной экономике:
а) наличные денежные средства (бумажные деньги и разменная монета);
б) безналичные деньги (чеки, векселя, банкноты, электронные деньги).
4. Формы движения денег в современной экономике:
а) обращение в качестве платёжных и расчётных средств, обслуживание сделок;
б) движение в качестве заёмных средств или кредитов;
в) движение денег и ценных бумаг на финансовом рынке.
5. Электронные деньги (сетевые платежи) — новый вид денег в современной экономике.
1. Понятие «деньги».
2. Функции денег:
а) мера стоимости;
б) средство обращения;
в) средство платежа;
г) средство накопления;
д) мировые деньги.
3. Разновидности денег:
а) наличные;
б) безналичные.
4. Понятие «денежное обращение».
5. Денежное обращение, связанное с реализацией товаров и услуг:
а) денежные расчеты в торговле;
б) платежи, поступающие за услуги коммерческих служб, транспорта и т.д.;
в) расчеты в капитальном строительстве;
г) операции на фондовом рынке.
6. Денежное обращение, связанное с осуществлением денежных расчетов нетоварного характера:
а) выплаты заработной платы;
б) выплаты процентов, дивидендов;
в) налоги, сборы, вносимые в государственный бюджет;
г) оборот по банковским операциям;
д) оборот по операциям страховых компаний.
7. Проблемы денежного обращения в современной экономической системе России.
1. Понятие «финансы».
2. Классификация финансов:
а) публичные (централизованные, государственные и муниципальные финансы);
б) частные (корпоративные и финансы домохозяйств).
3. Функции финансов:
а) распределительная;
б) контрольная;
в) регулирующая;
г) стабилизирующая.
4. Финансовые услуги:
а) банковские;
б) страховые;
в) лизинговые;
г) факторинговые.
5. Основные финансовые рынки:
а) фондовый;
б) срочный;
в) валютный;
г) денежный.
6. Финансовая экономика.
1. Понятие «финансовый институт».
2. Структура финансового института:
а) органы регулирования передвижения финансов;
б) денежные средства;
в) финансовые учреждения (банки, фонды, страховые компании);
г) нормы и законы, регулирующие финансовую деятельность.
3. Основные финансовые институты:
а) банки;
б) пенсионные форды;
в) страховые и инвестиционные компании;
г) брокерские и биржевые фирмы;
д) инвестиционные фонды и т. п.
4. Функции финансовых институтов:
а) сбережение финансовых ресурсов;
б) посредничество;
в) организация валютных операций.
5. Особенности функционирования финансовых институтов в РФ.
1. Банковская система как совокупность действующих в стране банков, кредитных учреждений, организаций, выполняющих банковские операции и обеспечивающих деятельность банков.
2. Два уровня банковской системы:
а) верхний уровень — Центральный банк (ЦБ);
б) нижний уровень — коммерческие банки и кредитные организации.
3. Функции Центрального банка:
а) осуществление эмиссии банкнот;
б) денежно-кредитное регулирование;
в) банковский надзор;
г) регулирование резервов иностранной валюты;
д) хранение золотовалютных резервов;
е) осуществление финансовых операций на международном уровне.
4. Функции коммерческих банков:
а) мобилизация временно свободных денежных средств предприятий, организаций, населения и превращение их в капитал;
б) кредитование предприятий, государства, населения;
в) расчетно-кассовое обслуживание клиентов.↑ «Банки и банковская система».1. Понятие о банках и банковской системе.
2. Основные задачи банков:
а) аккумулирование свободных финансовых средств;
б) инвестирование финансовых средств в перспективные экономические проекты.
3. Структура банковской системы:
а) Центральный банк;
б) коммерческие банки.
4. Основные виды банковских операций:
а) активные;
б) пассивные;
в) кредитно-посреднические.
5. Работа банков с клиентами:
а) приём вкладов и кредитование физических лиц
б) размещение средств и кредитование юридических лиц.
6. Роль банковских инвестиций в развитии реального сектора экономики.
7. Банки в мировой финансовой системе.
8. Развитие банковской системы в российской экономике.
1. Кредит как неотъемлемый элемент современной экономики.
2. Основные функции кредита:
а) перераспределение средств между отраслями, фирмами;
б) обеспечение возможности замены в обращении реальных денег кредитными (банкнотами и безналичными расчётами);
в) сокращение издержек обращения;
г) эффективное использование временно свободных финансовых средств.
3. Принципы кредитования:
а) срочность (банк предоставляет заёмщику деньги на определённый срок);
б) платность (банк предоставляет деньги на платной основе);
в) возвратность (банк предварительно изучает платёжеспособность заёмщика);
г) гарантированность (банк требует с заёмщика залог).
4. Основные формы кредита:
а) по способу кредитования (натуральный кредит (товарами, ресурсами), денежный кредит);
б) по сроку кредитования (краткосрочный, среднесрочный, долгосрочный);
в) по характеру кредитования (ипотечный, потребительский, коммерческий (товарный), банковский, государственный).
5. Роль кредита в развитии экономики.
1. Зачем нужно финансирование бизнесу?
2. Внутренние источники финансирования бизнеса (самофинансирование):
а) прибыль фирмы;
б) амортизационные отчисления, входящие в цену товара.
3. Внешние источники финансирования бизнеса:
а) банковские кредиты;
б) средства страховых и инвестиционных компаний, пенсионных фондов.
4. Государственная поддержка малого предпринимательства:
а) разные возможности получения долгосрочного кредита у крупных и мелких предприятий;
б) государственные и региональные фонды поддержки малого предпринимательства.
5. Влияние финансовых институтов на экономическую политику государства, эффективное использование капитала.
1. Понятие предпринимательства как неотъемлемого элемента рыночной экономики.
2. Специфические признаки предпринимательской деятельности:
а) инициативный характер;
б) создание нового, обладающего определённой ценностью;
в) направлено на получение прибыли;
г) это деятельность на свой страх и риск.
3. Субъекты предпринимательства:
а) предприниматель как собственник имущества;
б) предприниматель-менеджер.
4. Виды предпринимательства:
а) производственное;
б) коммерческое;
в) финансовое;
г) посредническое;
д) страховое.
5. Условия успешного развития предпринимательства:
а) наличие свободы предпринимательской деятельности;
б) наличие конкуренции;
в) определённость нормативно-правовой базы предпринимательства;
г) признание и защита права собственности и других вещных прав.
6. Малое предпринимательство и специфика индивидуально-трудовой деятельности.
1. Понятие предпринимательства как неотъемлемого элемента рыночной экономики.
2. Специфические признаки предпринимательской деятельности:
а) инициативный характер
б) создание чего-либо нового, обладающего определенной ценностью
в) направлено на получение прибыли
г) это деятельность на свой страх и риск
3. Субъекты предпринимательства:
а) предприниматель — собственник имущества
б) предприниматель-менеджер
4. Условия успешного развития предпринимательства:
а) наличие свободы предпринимательской деятельности
б) наличие конкуренции
в) определенность нормативно-правовой базы предпринимательства
г) признание и защита права собственности и других вещных прав
5. Организационно-правовые формы осуществления предпринимательской деятельности в РФ:
а) хозяйственные товарищества (полное, коммандитное)
б) хозяйственные общества (ООО, ОДО, ОАО. ЗАО)
в) производственный кооператив (артель)
г) государственные предприятия
д) унитарные предприятия
6. Малое предпринимательство и индивидуально-трудовая деятельность.
1. Фирма как единица предпринимательской деятельности.
2. Выручка и прибыль фирмы.
3. Показатель эффективности производственной деятельности.
4. Издержки фирмы:
а) постоянные (плата за здание, процент по кредиту, страховые взносы и др.);
б) переменные (стоимость потребленной электроэнергии, зарплата рабочим со сдельной оплатой труда и др.).
5. Источники финансирования фирмы:
а) внутренние (накопленная прибыль, амортизационные отчисления и др.);
б) внешние (инвестиции, кредиты и др.).
1. Понятие «закон предложения».
2. Факторы, влияющие на предложения:
а) ценовые;
б) неценовые (издержки, уровень технологий, налоги, количество конкурентов, ожидания производителей).
3. Кривая предложения.
4. Эластичность предложения.
5. Экономические цели деятельности фирмы:
а) максимизация прибыли;
б) минимизация издержек.
6. Роль фирм в формировании предложения.
1. Понятия «социальная ответственность предприятий» и «этика бизнеса».
2. Сферы общей социальной ответственности бизнес-организации:
а) экономическая (приносить прибыль);
б) юридическая (подчиняться закону);
в) этическая (не причинять ущерба);
г) дискреционная (вносить вклад в развитие общества).
3. Цели фирмы в области социальной ответственности:
а) соблюдение трудовых и социальных прав работников;
б) производство продукции и оказание услуг надлежащего качества;
в) снижение вредных воздействий на окружающую среду;
г) экономное расходование невосполнимых ресурсов;
д) оказание помощи малоимущим группам населения.
4. Связь между социальной ответственностью бизнеса и устойчивым развитием.
1. Экономическая свобода как условие возникновения социальной ответственности предпринимателя.
2. Факторы экономической свободы:
а) защита прав собственности;
б) экономическая самостоятельность субъектов предпринимательства;
в) обеспечение конкуренции.
3. Внутренние проявления социальной ответственности предпринимателей:
а) обеспечение условий жизни работников;
б) обеспечение безопасности труда;
в) создание условий для повышения квалификации работников;
г) сознательное выполнение морально-правовых требований.
4. Внешние проявления социальной ответственности предпринимателей:
а) разработка социальных программ;
б) благотворительность (пожертвования, спонсорская помощь);
в) обеспечение экологической безопасности.
5. Тенденции развития социальной ответственности предпринимателей в РФ.
1. Понятие «инвестиции».
2. Внутренние инвестиции:
а) финансовые инвестиции;
б) реальные инвестиции (капитальные вложения);
в) интеллектуальные инвестиции.
3. Внешние инвестиции:
а) прямые;
б) портфельные.
4. Объекты инвестиционной деятельности:
а) капитал;
б) ценные бумаги;
в) научно-техническая продукция;
г) интеллектуальные ценности.
5. Основные функции инвестиций:
а) регулирующая функция;
б) распределительная функция;
в) стимулирующая функция.
6. Роль инвестиций в экономике:
а) обеспечивают рост производства и повышение его эффективности;
б) способствуют поддержанию и развитию действующего производства.
1. Понятие «ценные бумаги».
2. Ценные бумаги:
а) акции;
б) векселя;
в) облигации;
г) чеки.
3. Виды ценных бумаг:
а) предъявительские;
б) ордерные;
в) именные.
4. Основные свойства ценных бумаг:
а) обращаемость;
б) доступность для гражданского оборота;
в) стандартность;
г) серийность;
д) документальность;
е) регулируемость и признание государством;
ж) ликвидность;
з) риск.
5. Фондовые биржи
1. Труд как экономический ресурс.
2. Рынок труда как особый сегмент рыночной экономики.
3. Формирование цены и величины спроса и предложения на рынке рабочей силы.
4. Участники рынка рабочей силы:
а) работник (определяет предложение на рынке)
б) работодатель (определяет спрос на рынке).
5. Сегментация рынка труда:
а) руководители высшего звена;
б) специалисты с высшим образованием;
в) персонал средней квалификации;
г) высококвалифицированные рабочие и др.
6. Мотивация труда и трудовые отношения:
а) оплата труда;
б) развитие экономической демократии.
7. Безработица — характерный признак рынка труда.
8. Специфика современного рынка труда:
а) возрастание спроса на сложный, квалифицированный труд;
б) установление государственных гарантий прожиточного минимума и минимальной заработной платы;
в) осуществление индексации заработной платы в зависимости от уровня инфляции;
г) ответственность государства и бизнеса за уровень безработицы в стране;
д) развитие и совершенствование трудового законодательства.
9. Государственное регулирование рынка труда:
а) стимулирование роста занятости;
б) программы профессионального образования;
в) программы социального страхования.
10. Социальное партнёрство — основа современного рынка труда.
1. Понятие безработицы.
2. Причины безработицы:
а) завышенные требования работников, предъявляемые работодателю относительно размера желаемой заработной платы;
б) низкий спрос на рабочую силу;
в) негибкость рынка труда и т. д.
3. Основные виды безработицы:
а) фрикционная;
б) циклическая;
в) структурная;
г) сезонная.
4. Формы безработицы:
а) скрытая;
б) открытая;
в) застойная;
г) текучая.
5. Уровень естественной безработицы — необходимые элемент рыночной экономики.↑ «Занятость и безработица»1. Понятие занятости.
2. Виды занятости:
а) полная;
б) частичная;
в) неполная.
3. Занятые граждане:
а) работающие по трудовому договору;
б) индивидуальные предприниматели;
в) проходящие военную службу;
г) обучающиеся по очной форме обучения.
4. Условия признания граждан безработными:
а) не имеют работы и заработка;
б) зарегистрированы в органах службы занятости;
в) ищут работу и готовы приступить к ней.
5. Основные формы безработицы:
а) фрикционная
б) циклическая
в) структурная;
г) сезонная.
6. Структура безработицы:
а) потерявшие работу в результате увольнения;
б) добровольно оставившие работу;
в) пришедшие на рынок труда после перерыва;
г) впервые пришедшие на рынок труда.
7. Государственная политика в области содействия занятости населения.
1. Сущность безработицы.
2. Структура безработицы:
а) лица, уволенные по разным основаниям;
б) лица, добровольно оставившие работу;
в) лица, впервые пришедшие на рынок труда;
г) лица, после перерыва пришедшие на рынок труда.
3. Виды безработицы:
а) фрикционная, циклическая, структурная;
б) открытая, скрытая;
в) полная, частичная.
4. Масштабы безработицы.
5. Методы борьбы с безработицей.
1. Понятие инфляции.
2. Виды инфляции:
а) ползучая
б) умеренная
в) галопирующая
г) гиперинфляция
3. Причины инфляции.
4. Социально-экономические последствия инфляции:
а) замедление экономического роста
б) обесценивание фондов предприятий
в) диспропорции в сфере производства
г) перераспределение национального дохода
д) обесценивание сбережений граждан
е) распространение бартерных сделок
5. Политика Правительства РФ, направленная на регулирование обращения денежной массы.
1. Инфляция — процесс обесценения денег.
2. Основные источники появления инфляции:
а) повышение номинальной заработной платы, не обусловленное ростом производительности труда;
б) увеличение цен на сырьё и энергоносители;
в) увеличение налогов на производителя.
3. Инфляция спроса и инфляция предложения.
4. Основные виды инфляции:
а) по характеру протекания (открытая и скрытая);
б) в зависимости от темпов роста (умеренная, галопирующая, гиперинфляция
5. Последствия инфляции для экономики:
а) снижение занятости, расстройство всей системы регулирования экономики;
б) обесценение всего фонда накопления и кредитов;
в) обесценение реальных доходов населения, сокращение текущего потребления;
г) снижение инвестиций;
д) потеря деньгами своей ценности.
6. Меры преодоления инфляции:
а) контроль за эмиссией денег, изъятие лишних денег;
б) сокращение бюджетных расходов;
в) развитие производства, преодоление спада в экономике.
7. Специфика антиинфляционных мер в РФ.
1. Экономический цикл — модель развития рыночной экономики.
2. Основные фазы экономического цикла:
а) экономический спад (кризис);
б) экономическое сжатие (рецессия, депрессия);
в) оживление в ряде отраслей хозяйства;
г) экономический подъём.
3. Причины циклического развития экономики:
а) внешние причины (вооружённые конфликты, изменение международной конъюнктуры производства энергоносителей, крупные инфраструктурные проекты);
б) внутренние причины (качество монетарной политики правительства, изменение соотношения совокупного спроса и совокупного предложения, накопление больших запасов товаров сверх спроса).
4. Экономический рост и развитие, их соотношение с экономически циклом.
5. Пути экономического роста:
а) экстенсивный (расширение масштабов использования сырьевых ресурсов, рабочей силы и пр.);
б) интенсивный (качественное улучшение факторов производства, техники и технологии).
6. Научно-технический прогресс и повышение квалификации работников — основные факторы экономического роста в современной экономике.
7. Особенности экономического развития России.
1. Понятие «экономический рост».
2. Пути экономического роста:
а) экстенсивный;
б) интенсивный.
3. Факторы экономического роста:
а) количество и качество трудовых ресурсов;
б) эффективность управления;
в) количество и качество природных ресурсов;
г) эффективность технологий;
д) географическое положение.
4. Стадии экономического роста У. Ростоу:
а) традиционное общество;
б) переходное общество;
в) «сдвиг»;
г) «зрелость»;
д) эра «массового потребления».
5. Экономический рост как одна из стратегических целей национальной безопасности РФ.
1. Понятие «экономический рост».
2. Пути экономического роста:
а) экстенсивный;
б) интенсивный.
3. Факторы экономического роста:
а) количество и качество трудовых ресурсов;
б) эффективность управления;
в) количество и качество природных ресурсов;
г) эффективность технологий;
д) географическое положение.
4. Понятие «экономическое развитие».
5. Классификация стран по уровню экономического развития:
а) развитые страны (США, Япония, ФРГ, Швеция, Франция, Австралия и др.);
б) развивающиеся (Бразилия, Индия и др.);
в) наименее развитые (в основном государства Тропической Африки);
г) страны с переходной экономикой (Китай, Вьетнам, Монголия и др.).
6. Показатели уровня экономического развития:
а) валовый внутренний продукт (ВВП);
б) валовый национальный продукт (ВНП);
в) качество и уровень жизни населения;
г) место в ведущих мировых рейтингах;
д) производительность труда;
е) конкурентоспособность экономики.
7. Уровень экономического развития РФ.
1. Измерители экономической деятельности (макроэкономические показатели) и система национальных счетов.
2. Функции макроэкономических показателей:
а) измерение объёма производства в конкретный момент времени;
б) определение факторов, непосредственно влияющих на развитие экономики;
в) прослеживание динамики и определение прогнозов экономического развития;
г) разработка государственной экономической политики.
3. Основные макроэкономические показатели
а) валовый внутренний продукт (ВВП);
б) валовый национальный продукт (ВНП);
в) личный доход;
г) объём ВВП на душу населения или на одного занятого в экономике;
д) объём инвестиций в национальную экономику;
е) объём национального экспорта и импорта и др.
4. Методы подсчёта ВВП:
а) по расходам;
б) по доходам;
в) по добавленной стоимости.
5. Система национальных счетов — информация о состоянии экономики страны.
1. Рыночная экономика: понятие, специфические признаки.
2. Сильные и слабые стороны рынка.
3. Экономические функции любого государства:
а) бюджетно-налоговая политика
б) кредитно-денежная политика
в) антимонопольная политика
4. Основные концепции государственного регулирования экономики:
а) монетаризм
б) кейнсианство
5. Основные направления экономической политики в РФ:
а) обеспечение экономического роста
б) модернизация экономики
в) обеспечение экономической безопасности
г) поддержка малого предпринимательства
1. Понятие государственного регулирования экономики.
2. Функции государства в рыночной экономике:
а) производство общественных благ (национальная оборона, поддержание правопорядка, научные исследования, образование, здравоохранение и т.п.);
б) обеспечение эффективности всего общественного производства;
в) антимонопольная политика;
г) борьба с инфляцией;
д) организация денежного обращения;
е) борьба с безработицей;
ж) создание правовой базы функционирования экономики и защита прав собственности;
з) эмиссия денег.
3. Структурные направления экономической политики государства:
а) финансовая политика (ценовая, денежно-кредитная, налоговая политика);
б) внешнеэкономическая политика (внешняя торговля, валютная политика);
в) социальная политика (социальная защита и социальное обеспечение населения,
г) защита прав потребителей, политика в области образования и здравоохранения);
д) региональная политика.
4. Методы государственного регулирования:
а) экономические (денежно-кредитная и бюджетно-налоговая политика);
б) административно-правовые.
5. Особенности государственной экономической политики в РФ.
1. Понятие государства как субъекта хозяйственной деятельности.
2. Причины усиления роли государства в экономике:
а) расширение масштабов экономики;
б) усложнение характера экономической деятельности;
в) увеличение числа хозяйствующих субъектов;
г) несостоятельность рыночных механизмов в решении ряда экономических проблем.
3. Механизмы государственного регулирования экономики:
а) прямые (государственное планирование и прогнозирование, государственная собственность, государственные заказы и субсидии);
б) косвенные (кредитно-денежные, налоговые, бюджетно-финансовые).
4. Функции государственного регулирования:
а) производство общественных благ;
б) борьба с монополизмом, защита свободной конкуренции;
в) создание правовой основы рыночной экономики, гарантирование прав собственников;
г) макроэкономическое регулирование, структурная политика;
д) регулирование рынка труда, участие в социальном партнёрстве;
е) поддержание стабильного курса национальной валюты.
5. Специфика государственного регулирования в периоды спада мировой экономики.
1. Налоги как основной источник пополнения бюджета.
2. Виды налогов:
а) прямые;
б) косвенные.
3. Типы налогов:
а) федеральные;
б) региональные;
в) местные.
4. Структура налогооблагаемой базы:
а) налоги с физических лиц;
б) налоги с юридических лиц.
5. Функции налогов:
а) фискальная;
б) регулирующая;
в) социальная;
г) стимулирующая.
6. Тенденции развития налогообложения в современной России.
1. Налоги — обязательные платежи, взимаемые государством с физических и юридических лиц.
2. Функции налогов:
а) фискальная (формирование финансовых средств государства);
б) регулирующая (стимулирование или сдерживание темпов воспроизводства);
в) распределительная (влияние на распределение и перераспределение результатов воспроизводства между сферами хозяйства и группами населения).
3. Прямые налоги — на доход или имущество:
а) реальные (с отдельных видов имущества: поземельный, промысловый и др. — на основе средней доходности имущества);
б) личные (с определенного источника: налог с наследства, налог на доходы физических лиц, налог на прибыль).
4. Косвенные — на товары и услуги, оплачиваемые в цене товара или включаемые в тариф:
а) налог на добавленную стоимость;
б) акцизы;
в) таможенные пошлины.
5. Федеральные налоги, региональные налоги и местные налоги.
1. Положение Конституции РФ об обязанности платить установленные законом налоги и сборы.
2. Понятие налога и сбора в соответствии с Налоговым кодексом РФ.
3. Объекты налогообложения.
4. Налоговая база.
5. Налоговые ставки:
а) твердая
б) пропорциональная (прогрессивная, регрессивная)
6. Функции налогов:
а) фискальная (аккумуляция средств в бюджет)
б) регулирующая (стимулирование или торможение производства тех или иных товаров)
в) контролирующая (наблюдение за деятельностью экономических субъектов
г) социальная (перераспределительная)
д) экономическая (стимулирование развития экономики, активизация предпринимательской деятельности за счет ослабления налогового бремени)
7. Принципы налогообложения:
а) равномерность
б) определенность
в) простота и удобство взимания для налогоплательщиков
г) умеренность
8. Основные виды налогов:
а) по субъекту налогообложения (с физических лиц, с юридических лиц)
б) по механизму формирования (прямые и косвенные)
в) по источникам обложения (налоги с заработанных доходов, с находящихся в собственности ресурсов)
9. Налоговая система в РФ.
10. Основные направления налоговой реформы в РФ.
1. Понятие «государственный бюджет».
2. Бюджетное регулирование экономики:
а) перераспределение общественных благ от непосредственных производителей другим группам;
б) стимулирование отдельных отраслей экономики;
в) балансирование доходов и расходов.
3. Налоги и их виды:
а) прямые и косвенные налоги;
б) налоги, уплачиваемые предприятиями;
в) налоги, уплачиваемые гражданами.
4. Механизмы налогового регулирования:
а) увеличение налогов в условиях инфляции;
б) снижение налогового бремени при спаде производства.
5. Шкала налогообложения и ее влияние на наполняемость бюджета.
1. Понятие «налог».
2. Основные элементы налога:
а) субъект и объект налогообложения;
б) ставки налога;
в) источник налога;
г) налоговые льготы;
д) порядок изъятия;
е) налоговые санкции.
3. Классификации налогов:
а) прямые и косвенные;
б) федеральные, региональные и местные.
4. Основные функции налогов:
а) фискальная;
б) контрольная;
в) регулирующая;
г) распределительная.
5. Виды налогообложения:
а) пропорциональное;
б) прогрессивное;
в) регрессивное.
6. Виды налоговой политики государства:
а) стимулирующая;
б) сдерживающая.
7. Особенности налоговой политики РФ
1. Понятие государственного бюджета.
2. Структура государственного бюджета:
а) доходная часть;
б) расходная часть.
3. Источники государственного бюджета.
4. Виды бюджета:
а) сбалансированный;
б) дефицитный;
в) профицитный.
5. Источники покрытия бюджетного дефицита:
а) сокращение бюджетных расходов;
б) изыскание источников дополнительных доходов;
в) государственные займы;
г) денежная эмиссия.
6. Факторы, влияющие на состояние бюджета:
а) долгосрочные тенденции налоговых поступлений и государственных расходов;
б) фаза экономического цикла в стране;
в) текущая экономическая политика государства.
1. Понятие о бюджетной политике.
2. Порядок рассмотрения и принятия государственного бюджета РФ:
а) разработка правительством;
б) утверждение Федеральным собранием;
в) исполнение правительством.
3. Государственный долг и его обслуживание.
4. Структура государственного долга:
а) внешние долговые обязательства;
б) внутренние долговые обязательства.
5. Специфика бюджетного процесса и состояния государственного долга в РФ.
1. Понятие денежных доходов населения.
2. Классификация доходов:
а) совокупные доходы;
б) номинальные доходы;
в) располагаемые доходы;
г) реальные доходы.
3. Государственная политика доходов как часть социальной политики.
4. Задачи государственной политики:
а) оказание помощи наиболее уязвимым слоям населения;
б) снижение инфляционного обесценивания доходов населения.
5. Методы государственной социальной политики:
а) регулирование доходов;
б) индексация доходов;
в) поддержка бедных слоев населения.
6. Проблемы социальной направленности
1. Понятие «налог».
2. Классификации налогов:
а) прямые и косвенные;
б) федеральные, региональные и местные.
3. Основные функции налогов:
а) фискальная;
б) контрольная;
в) регулирующая;
г) распределительная.
4. Структура государственного бюджета:
а) доходные статьи (налоги и сборы, приватизация, эмиссия);
б) расходные статьи (содержание государственного аппарата, оборона страны, финансирование социальных программ, фундаментальной науки).
5. Виды государственного бюджета:
а) сбалансированный;
б) дефицитный;
в) профицитный.
6. Факторы, влияющие на состояние государственного бюджета:
а) особенности налогообложения;
б) фаза экономического цикла;
в) текущая политика правительства.
7. Особенности налоговой политики РФ.
1. Понятие и структура мировой экономики:
а) развитые страны;
б) страны с переходной экономикой;
в) развивающиеся страны.
2. Международная торговля:
а) экспорт;
б) импорт.
3. Методы государственного регулирования международной торговли:
а) тарифные (таможенные цошлины, тарифы и пр.);
б) нетарифные (установление квот, стандартов, эмбарго).
4. Экономическая интеграция и её организационные формы:
а) ВТО;
б) Европейский союз;
в) НАФТА;
г) АСЕАН и пр.
5. Структура международной валютно-финансовой системы:
а) международный финансовый рынок;
б) международный валютный рынок.
6. Международные финансово-кредитные учреждения:
а) Мировой банк;
б) Международный валютный фонд;
в) Европейский банк реконструкции и развития и др.
7. Интернационализация финансовой системы — тенденция современной экономики.
1. Понятие международного разделения труда.
2. Факторы развития международного разделения труда:
а) природно-географическое положение стран;
б) научно-технический прогресс;
в) уровень экономического развития стран;
г) особенности исторического развития.
3. Типы международного разделения труда:
а) разделение труда между крупными сферами материального и нематериального производства;
б) разделение труда внутри крупных сфер по отраслям и подотраслям;
в) разделение труда внутри одного предприятия.
4. Международное разделение труда как основа развития мирового хозяйства.
1. Понятие внешнеторговой политики государства.
2. Виды внешнеторговой политики:
а) протекционизм;
б) умеренная торговая политика;
в) фритредерство.
3. Цели внешнеторговой политики:
а) обеспечение государства необходимыми видами ресурсов;
б) участие государства в международном разделении труда;
в) изменение структуры торговли на внешнем рынке.
4. Инструменты внешнеторговой политики:
а) таможенный тариф (пошлина);
б) лицензирование;
в) установление квот;
г) ограничения по количеству импорта.
5. Объекты внешнеторговой деятельности:
а) товары, капитал, рабочая сила;
б) операции с ценными бумагами;
в) обучение и подготовка специалистов;
г) предоставление услуг иностранным физическим и юридическим лицам;
д) арендные и лизинговые операции.
6. Субъекты внешнеторговой деятельности:
а) государства;
б) транснациональные корпорации;
в) внешнеэкономические ассоциации и союзы;
г) коммерческие банки и страховые компании.
7. Особенности внешнеторговой политики РФ.
1. Понятие международной торговли.
2. Принципы международной торговли:
а) уважение принципа суверенного равенства;
б) недопущение дискриминации;
в) право стран на свободную торговлю с другими странами;
г) взаимовыгодность.
3. Направления международной торговли:
а) экспорт;
б) импорт.
4. Виды внешнеторговой политики государства:
а) протекционизм;
б) умеренная торговая политика;
в) фритредерство.
5. Основные инструменты внешнеторговой политики:
а) таможенный тариф (пошлина);
б) лицензирование;
в) установление квот;
г) ограничения по количеству импорта.
6. Микроэкономический уровень влияния международной торговли на национальную экономику:
а) возможности для увеличения объемов экспорта;
б) удовлетворение потребности в сырье, оборудовании по более низким ценам;
в) удовлетворение потребности в информационных ресурсах и новых технологиях;
г) удовлетворение потребности в рабочей силе.
7. Макроэкономический уровень влияния международной торговли на национальную экономику:
а) экономическое развитие;
б) привлечение прямых иностранных инвестиций;
в) развитие научно-технического сотрудничества;
г) создание региональных торговых союзов.
8. Развитие международной торговли как средство социально-экономического развития страны, повышение эффективности национальной экономики и улучшение качества жизни населения.
1. Потребитель в экономике — сторона, формирующая спрос на товары и услуги.
2. Цели потребителя:
а) получение максимальной пользы от потребляемых товаров и услуг;
б) осуществление рационального выбора в пользу наиболее необходимых благ.
3. Основные источники доходов потребителя:
а) заработная плата;
б) банковский процент;
в) дивиденды от акций;
г) пособия, пенсии, стипендии;
д) доход от предпринимательской и иной деятельности;
е) доходы, получаемые от собственности (рента).
4. Основные права потребителя:
а) право на получение достоверной информации о товаре;
б) право на безопасное использование товара;
в) право на защиту потребительских прав и др.
5. Структура и уровень доходов и расходов потребителя — показатель развития экономики страны.
1. Понятие рационального поведения.
2. Типичные общие черты поведения потребителя:
а) спрос потребителя зависит от уровня дохода;
б) потребитель стремится получить максимальную полезность;
в) у потребителя есть система предпочтений.
3. Основные принципы рационального поведения потребителя:
а) ограниченность дохода;
б) рациональность
в) системность предпочтений;
г) суверенность.
4. Эффекты потребительских взаимовлияний:
б) «эффект Веблена»;
в) «эффект предположительного качества»;
г) «эффект присоединения к большинству»;
д) «нерациональный спрос»;
е) «спекулятивный спрос».
5. Свобода потребительского выбора.
6. Максимизация прибыли и минимизация издержек как основные цели производителя.
7. Пути увеличения производительности:
а) экстенсивный;
б) интенсивный.
8. Факторы роста производительности труда:
а) разделение труда и специализация;
б) использование новой техники и технологий;
в) уровень профессиональной подготовки кадров;
г) эффективность управленческих решений.
9. Уровень и качество жизни населения.
1. Понятие семейного бюджета.
2. Классификация семей по доходам:
а) семьи с фиксированным доходом;
б) семьи с переменным доходом.
3. Доходы семьи:
а) заработная плата;
б) социальные выплаты (пенсии, стипендии, пособия);
в) доходы от предпринимательства;
г) доходы от сбережений;
д) доходы от собственности.
4. Номинальный и реальный доход семьи.
5. Расходы семьи:
а) постоянные (питание, оплата коммунальных услуг);
б) переменные (крупные покупки).
6. Влияние инфляции на семейную экономику.
1. Понятие «потребитель».
2. Виды личных доходов потребителя:
а) номинальный доход;
б) реальный доход.
3. Источники доходов потребителя:
а) заработная плата;
б) социальные выплаты (пенсии, стипендии, пособия)
в) доходы от предпринимательства;
г) доходы от сбережений;
д) доходы от собственности.
4. Основные виды расходов:
а) продукты питания;
б) оплата и содержание жилья;
в) товары длительного пользования;
г) расходы на транспорт;
д) оплата услуг.
5. Закон РФ «О защите прав потребителей».
1. Понятие экономических отношений.
2. Роль человека как субъекта экономических отношений:
а) производитель благ и услуг;
б) потребитель.
3. Максимизация прибыли и минимизация издержек как основные цели производителя.
4. Пути увеличения производительности:
а) экстенсивный;
б) интенсивный.
5. Факторы роста производительности труда:
а) разделение труда и специализация;
б) использование новой техники и технологий;
в) уровень профессиональной подготовки кадров;
г) эффективность управленческих решений.
6. Типичные общие черты поведения потребителя:
а) спрос потребителя зависит от уровня дохода;
б) потребитель стремится получить максимальную полезность;
в) у потребителя есть система предпочтений.
7. Основные принципы рационального поведения потребителя:
а) ограниченность дохода;
б) рациональность;
в) системность предпочтений;
г) суверенность.
8. Человек как центральный элемент экономики.
Не уверен в ответе?
Найди верный ответ на вопрос ✅ «Составить сложный план по теме экономическая культура …» по предмету 📙 Обществознание, а если ответа нет или никто не дал верного ответа, то воспользуйся поиском и попробуй найти ответ среди похожих вопросов.
Искать другие ответы
Используя обществоведческие знания, составьте сложный
план, позволяющий раскрыть по существу тему «Культура». Сложный план должен
содержать не менее трёх пунктов, непосредственно раскрывающих тему по существу,
из которых два или более детализированы в подпунктах (количество подпунктов
каждого пункта должно быть не менее трёх, за исключением случаев, когда
с точки зрения общественных наук возможно только два подпункта.)
Один из вариантов плана
раскрытия данной темы:
а) материальная культура;
б) духовная культура.
3.
Элементы (области) духовной культуры:
а) мораль;
б) наука;
г) искусство;
а) народная;
в) массовая.
5.
Субкультура и контркультура.
а) познавательная;
б) оценочная;
в) регулятивная;
е) социализации.
7.
Основные тенденции в развитии культуры:
а) преемственность
культурных традиций;
б) новаторство и
обновление;
ЕГЭ Обществознание Задание 28.
Сложные планы. Раздел «ДУХОВНАЯ КУЛЬТУРА»
ЕГЭ Обществознание Задание 28. ДУХОВНАЯ КУЛЬТУРА (сложные планы: примеры, образцы). Помощь в выполнении одного из самых трудных заданий — составлению сложного плана по курсу обществознания. Чтобы успешно выполнить это задание, нужно уметь в структурированном виде изложить, представить ключевые содержательные темы, выделив основные логические единицы.
Представлены примерные образцы планов, охватывающие раздел «ДУХОВНАЯ КУЛЬТУРА». Ориентируясь на представленные образцы, учащиеся смогут разобраться в структуре материала, составить собственные планы. Возможны другое количество и (или) иные корректные формулировки пунктов и подпунктов плана. Они могут быть представлены в назывной, вопросной или смешанной формах. Наличие любых двух из 2, 3, 4, 5, 6 пунктов плана в данной или близкой по смыслу формулировке позволит раскрыть содержание темы «Задание 28. ДУХОВНАЯ КУЛЬТУРА» по существу.
Смотреть ВСЕ РАЗДЕЛЫ задания 28 ЕГЭ Обществознание
1. План темы «Духовная культура и её роль в жизни общества»
- Понятие о духовной культуре. / Духовная культура — совокупность продуктов и результатов духовной деятельности.
- Основные тенденции в развитии культуры:
- а) преемственность культурных традиций;
- б) новаторство и обновление культуры.
- Основные функции культуры:
- а) гуманистическая функция («возделывание, взращивание духа»);
- б) функция трансляции социального опыта (сохранение и передача социальной памяти поколений);
- в) познавательная (гносеологическая) функция (постижение явлений и объектов материального мира);
- г) регулятивная (нормативная) функция (определение (регулирование) различных сторон, видов общественной и личной деятельности людей);
- д) целеполагающая, ценностная функция (формирование эталонных, идеализированных ценностей, идеалов, которые выполняют роль стимулов и целей в жизнедеятельности человека);
- е) семиотическая или знаковая функция (культура обладает набором знаков, символов, например, язык).
- Основные структурные элементы культуры:
- а) понятия и взаимосвязи между ними;
- б) ценности и идеалы;
- в) нравственные принципы;
- г) правила и нормы.
- Формы культуры:
- а) традиционная культура;
- б) элитарная культура;
- в) массовая культура;
- г) экранная культура.
- Элементы (универсальные феномены) культуры:
- а) наука;
- б) религия;
- в) мораль;
- г) образование.
- Многообразие и диалог культур в современном мире.
- Специфика духовной жизни в современной России.
2. План темы «Наука и её роль в жизни общества»
- Наука как специфическая форма культуры и социальный институт. / Наука — сфера деятельности, направленная на добывание и осмысление знаний. / Наука — совокупность структур и методов организованной познавательной деятельности.
- Структурные элементы науки:
- а) систематизированные объективные и структурированные знания об окружающем мире;
- б) социальный институт, состоящий из системы научно-исследовательских центров, учреждений, объединений;
- в) общность людей, целенаправленно осуществляющих познавательную деятельность, научное сообщество.
- Особенности науки как формы духовной культуры общества:
- а) объективность;
- б) рационализм;
- в) системность и упорядоченность;
- г) проверяемость (верифицируемость);
- д) особый язык и особая подготовка.
- Основные функции науки:
- а) познавательно-объяснительная (познание и объяснение устройства мира);
- б) мировоззренческая (выстраивание целостной системы знаний о мире);
- в) познавательная (гносеологическая) функция (постижение явлений и объектов материального мира);
- г) прогностическая (составление прогнозов о последствиях изменений окружающего мира);
- д) социальная (воздействие на условия жизни людей, характер труда, систему общественных отношений);
- е) производственная (непосредственная производительная сила).
- Уровни науки: научных исследований:
- а) фундаментальная наука; фундаментальные научные исследования;
- б) прикладные исследования и опытно-конструкторские разработки, прикладные научные исследования.
- в) НИОКР — научно-исследовательские и опытно-конструкторские разработки.
- Классификация наук:
- а) точные;
- б) естественные;
- в) социально-гуманитарные.
- Наука и научные революции, научно-технический прогресс.
- Этика науки и ответственность учёных перед обществом в современном мире. Нравственная ответственность учёных за результаты научных исследований.
- Проблемы развития науки в современной РФ.
3. План темы «Современная наука и ответственность учёных»
- Современная наука — непосредственная производительная сила общества.
- Специфика современной науки:
- а) возросшие возможности воздействия на природу и общество;
- б) сложный технический и технологическим потенциал;
- в) непосредственное воздействие на образ жизни и характер труда людей;
- г) возможность изучения микро и макромиров.
- Основные направления научно-технического прогресса:
- а) исследование космического пространства;
- б) генная инженерия и биотехнологии (создание органических веществ с заранее заданными свойствами);
- в) исследования в области создания новых видов топлива и энергии;
- г) изучение возможностей и перспектив искусственного интеллекта.
- Факторы возрастания ответственности учёных за проводимые ими исследования:
- а) двойное назначение ряда изобретений (создание новых видов оружия массового поражения);
- б) нравственная неоднозначность ряда исследований (клонирование живых организмов);
- в) негативное, пагубное воздействие ряда научных исследований на природу;
- Необходимость сохранения гуманистической сущности науки.
- Образование как социальный институт. / Образование — ключевой фактор трансляции и преумножения социального опыта.
- Основные принципы современного российского образования:
- а) гуманистический характер образования, приоритет общечеловеческих ценностей, право личности на свободное развитие;
- б) единство федерального образования при праве на своеобразие образования нацйональных и региональных культур;
- в) общедоступность образования и адаптивность системы образования к потребностям обучаемых;
- г) светский характер образования в государственных учреждениях;
- д) свобода и плюрализм в образовании;
- е) демократический, государственно-общественный характер управления, самостоятельность образовательных учреждений.
- Функции образования:
- а) освоение подрастающим поколением актуальной системы знаний;
- б) усвоение базовых социальных ценностей и ориентиров, воспитание нравственных качеств;
- в) формирование практических и познавательных умений, навыков, компетенций, развитие мышления и речи;
- г) обеспечение потребностей национальной экономики в кадрах;
- д) формирование гражданской идентичности и патриотических чувств.
- Основные тенденции в развитии образования:
- а) гуманизация (учёт индивидуальных духовных запросов и потребностей участников образовательного процесса);
- б) интернационализация (сближение национальных образовательных систем, формирование единого глобального образовательного пространства);
- в) гуманитаризация (возрастание роли и значимости социальных и гуманитарных учебных дисциплин);
- г) компьютеризация (информатизация образования).
- Система образования и её элементы:
- а) дошкольное образование как часть общего образования;
- б) основное и среднее общее образование;
- в) среднее специальное образование;
- г) высшее профессиональное образование;
- д) дополнительное образование для детей и взрослых.
- Основные направления модернизации российского образования.
- Непрерывное образование, вариативность, индивидуальная образовательная траектория — необходимость успешности личности в современном обществе.
5. План темы «Религия и её роль в жизни общества»
- Религия как универсальная форма культуры. / Сущность религии и религиозных верований
- Характерные признаки религии:
- а) вера в сверхъестественное;
- б) признание теоцентрической картины мира;
- в) идея креационизма (сотворённости мира высшими силами);
- г) иррационализм и мистицизм.
- Структурные элементы религии:
- а) взгляды на мир, которые основываются на вере в Бога, божества, духов, призраков и других сверхъестественных существ, сотворивших всё на Земле и самого человека;
- б) действия, составляющие культ, в котором религиозный человек выражает своё отношение к потусторонним силам и вступает с ними в отношения через молитву, жертвоприношение и т.п.;
- в) нормы и правила поведения, которым должен следовать человек в своей повседневной жизни;
- г) объединение верующих людей в одну организацию (конфессию, церковь).
- Функции религии:
- а) мировоззренческая (формирование целостной картины мира);
- б) нормативная (регулирование социальных отношений и поведения людей);
- в) компенсаторная (поддержка и утешение людей в тяжёлые психологические моменты их жизни);
- г) коммуникативная (содействие общению и коммуникации между людьми).
- Классификация религий:
- а) ранние архаические религиозные взгляды (тотемизм, анимизм, шаманизм и т.д.);
- б) национальные религии (зороастризм, индуизм, иудаизм и пр.);
- в) мировые религии (буддизм, христианство, ислам).
- Религии и конфессии в современном мире.
- Религиозное сознание и свобода совести.
6. План темы «Искусство в духовной жизни общества»
- Искусство как особая форма духовной культуры. / Искусство -способ познания мира посредством художественных образов.
- Характерные признаки искусства:
- а) эмоциональность и чувственность;
- б) символизм;
- в) субъективизм;
- г) образность и наглядность.
- Важнейшие функции искусства:
- а) гедонистическая (доставляет человеку радость);
- б) компенсаторная (восполняет человеку неудовлетворённость реальной жизнью);
- в) коммуникативная (является средством общения в пространстве культуры);
- г) эстетическая (преобразование мира на основе красоты);
- д) воспитательная (формирование нравственных и эстетических качеств личности);
- е) познавательная (формирует художественную, эстетическую картину мира).
- Основные виды искусства:
- а) искусство слова (литература);
- б) искусство звука (музыка);
- в) искусство цвета (живопись);
- г) искусство жеста (танец, пантомима);
- д) синтетические искусства (театр, кино).
- Универсальное и национальное в развитии искусства.
- Специфика искусства в информационном обществе: возникновение новых видов искусства.
7. План темы «Мораль — как система духовных ценностей и норм»
- Мораль как особая форма духовной культуры. / Мораль — совокупность одобренных общественных мнением норм.
- Важнейшие аспекты (стороны) морали:
- а) познавательный (формирование нравственной картины мира);
- б) оценочный (оценка социальных явлений и поступков людей с позиции добра и зла);
- в) регулятивный (совокупность норм, обеспеченных общественным мнением).
- Основные функции морали:
- а) ценностно-аксиологическая (формирование ценностных установок личности и группы);
- б) нормативно-оценочная (оценивание поступков людей с позиции добра и зла);
- в) регулятивная (регулирование поведенческих образцов, стандартов);
- г) познавательная (формирование в сознании людей понимания добра и зла);
- д) коммуникативная (выстраивание общения с людьми, близкими по нравственным ориентирам и установкам) и др.
- Основные категории морали:
- а) добро и зло;
- б) долг и совесть;
- в) справедливость;
- г) честь и достоинство;
- д) счастье.
- Универсальные и конкретно-исторические элементы и ценности морали.
- Трансляция моральных императивов из поколения в поколение как основа воспроизводства общества.
- Золотое правило нравственности — универсальный закон жизни человека в обществе.
8. План темы «Философия и её роль в духовной жизни общества»
- Философия как особая форма духовной культуры. / Философия — особая форма духовного освоения человеком окружающего мира.
- Области философского знания:
- а) онтология (знание о сущем, о бытии);
- б) гносеология (учение о познании);
- в) философская антропология (учение о человеке);
- г) социальная философия (учение об обществе).
- Назначение философии в обществе:
- а) формирование методологических основ познавательной деятельности;
- б) поиск ответов на основополагающие вопросы бытия человека и общества.
- Общее и различное между философией и наукой:
- а) предмет исследования;
- б) методы исследования.
- Идеализм и материализм — основные направления в философском поиске.
- Актуальность философского поиска в современном мире.
Вы смотрели: ЕГЭ Обществознание Задание 28. ДУХОВНАЯ КУЛЬТУРА (планы). Помощь в выполнении одного из самых трудных заданий — составлению сложного плана по курсу обществознания.
Смотреть ВСЕ РАЗДЕЛЫ задания 28 ЕГЭ Обществознание
Выполнение этого задания предполагает:
1)
корректность формулировок пунктов плана с точки зрения их соответствия заданной теме;
2)
полноту отражения основного содержания в плане;
3)
соответствие структуры предложенного ответа плану сложного типа;
Основным условием выполнения данного задания является системное, глубокое, достаточно объемное и разностороннее знание темы, требующее привлечения обществоведческого материала, а также знаний из смежных учебных дисциплин и, по возможности, оперативных знаний, получаемых из СМИ.
При выполнении заданий выпускникам предстоит:
а)
с одной стороны, в заданной формулировке темы обнаружить известный им содержательный материал;
б)
с другой стороны, выстроить логику презентации знания по теме в виде пунктов сложного плана;
При составлении сложного плана можно воспользоваться следующими рекомендациями:
1)
представьте содержание обществоведческого курса, раскрывающее данную проблему;
2)
разделите это содержание на смысловые части, выделив в каждой из них главную мысль;
3)
озаглавьте каждую часть;
4)
в каждой части выделите несколько положений, развивающих главную мысль;
5)
проверьте, не совмещаются ли пункты и подпункты плана, связан ли последующий пункт плана с предыдущим, полностью ли отражено в них основное содержание темы;
6)
в случае необходимости внесите корректировки;
7)
помните, что план должен охватывать основное содержание темы;
в заголовках (пунктах или подпунктах плана) нежелательно повторять сходные формулировки.
Есть ли модель для составления плана?
Главное – мысленно представить изученный материал и последовательно изложить содержание предложенной темы.
Помните, что всё зависит от предложенной Вам темы. Некоторые ниже перечисленные пункты могут к каким-то темам и не подойти. Я попыталась написать только общую схему, которая сможет помочь Вам при составлении плана.
1.
Сначала необходимо обозначить предмет предложенной темы. Для этого существует несколько вариантов. Например:
1) Что такое…
2) Понятие…
3) Определение…
2.
Затем, если возможно, выделите следующие моменты:
1) Причины возникновения (появления, развития)…
Этот пункт можете детализировать в отдельных подпунктах, перечислив эти самые причины.
2) Подходы к определению понятия… (сущности…). Например:
— Теории происхождения…
— Взгляды мыслителей на…
Этот пункт можете детализировать в отдельных подпунктах, перечислив эти самые подходы.
3.
Далее выделите характерные черты (признаки; особенности; главные элементы и т.п.)…
Этот пункт можете детализировать в отдельных подпунктах, перечислив эти самые характерные черты (признаки; особенности главные элементы и т.п.).
4.
Функции…
Этот пункт можете детализировать в отдельных подпунктах, перечислив эти самые функции.
5.
Типы (виды, формы, структура, классификации, критерии, факторы)…
Этот пункт можете детализировать в отдельных подпунктах.
6.
Значение (роль, последствия, тенденции, цель)…
7.
Особенности (проблемы, традиции и т.п.)… в современном обществе (мире).
8.
Пути решения
Лучше детализировать в отдельных подпунктах где-то 2-4 пункта.
Формулировки пунктов плана корректны. В совокупности пункты плана охватывают основные аспекты темы и раскрывают её в определённой последовательности.
3 балла
Формулировки плана корректны. Отдельные существенные для данной темы аспекты не нашли отражения в плане. Тема разворачивается не последовательно.
ИЛИ
Формулировки пунктов плана корректны. В совокупности пункты плана охватывают основные аспекты темы, но не представлены в определённой, адекватной теме, последовательности.
2 балла
Отдельные формулировки пунктов плана корректны. Целостного и последовательного раскрытия темы план не даёт.
1 балл
Формулировки пунктов плана не соответствуют теме.
ИЛИ
Ответ неправильный.
0 баллов
Примеры задания С8
1)
Вам поручено подготовить развернутый план по теме «Биологическое и социальное в человеке». Составьте план, в соответствии с которым вы будете освещать эту тему.
1) Деятельность как способ человеческого бытия
2) Специфические особенности человеческой деятельности
3) Структура деятельности:
а) субъект
б) объект
в) цель
г) средства
д) результат
4) Мотивы деятельности
5) Два основных типа деятельности
а) практическая деятельность
б) духовная деятельность
6) Ведущие виды деятельности в жизни человека:
а) игра
б) учение
в) труд
2)
Для выступления на семинарском занятии вам нужно подготовить развернутый ответ на тему «Межличностные конфликты и способы их разрешения». Составьте план, в соответствии с которым вы будете освещать эту тему.
1) Понятие и специфические особенности межличностного конфликта
2) Участники конфликта
3) Причины возникновения межличностного конфликта
4) Повод для конфликта
5) основные концепции, раскрывающие сущность конфликта
6) Функции конфликтов
а) позитивные
б) негативные
7) Классификация межличностных конфликтов:
а) по направленности
б) по мотивам
в) по последствиям
г) по эмоциональной силе воздействия на конфликтующих
д) по масштабу воздействия
е) по длительности течения
ж) по форме проявления
з) по источнику возникновения
Взаимосвязь межличностных конфликтов с другими видами социальных конфликтов
3)
Вы являетесь участником конкурса научно-исследовательских работ старшеклассников с докладом на тему «Многовариантность и движущие силы развития общества». Составьте план, в соответствии с которым вы будете освещать эту тему.
1) Источники и движущие силы развития общества:
а) преобразовательная деятельность людей
б) природно-климатические условия
в) выдающиеся личности
2) Понятия «прогресс» и «регресс»
3) Современные подходы к развитию общества:
а) формационный подход
б) стадиально- цивилизованный подход
в) локально-цивилизованный подход
4) Форма социального изменения:
а) эволюция
б) революция
Приветствую всех многочисленных читателей сайта сайт! Сегодня будем разбирать очень интересную тему по обществознанию: написание планов. В этом посте будут приведены уже ГОТОВЫЕ работы, а в конце этого поста будет дано задание для закрепления материала. К слову, рекомендую оформить подписку на новые статьи
, чтобы ничего интересного не пропустить.
Истина
Что такое истина?
Виды истины
— абсолютная;
— относительная.
Критерии истины
— непротиворечивость накопленным знаниям;
— присутствие формальной логики;
— подтверждение экспериментальным путем.
Познание как деятельность, направленная на достижение нового знания.
Многообразие путей познания мира
1) Определение познания;
2)Формы познания
— чувственное;
— рациональное.
3)Виды познания:
— мифологическое;
— житейское;
— научное;
— художественное;
— социальное.
4)Уровни научного познания
— Эмпирическое;
— Теоретическое.
Банк как финансовый институт
1) Сфера деятельности банка
— привлечение свободных денег;
— предоставление денег в кредит.
2) Организация современной банковской системы
— верхний уровень – центральный банк;
— нижний уровень: — коммерческий банк и т.к.
3) Функции ЦБ
— Стабилизационное;
— Структурное.
4)Пути воздействия гос-ва на экономический механизм
— Прямое
— Косвенное регулирование
5) Механизмы гос.регулирования рыночной экономики
— фискальная политика;
— монетарная;
— правовое регулирование.
6) Основные теоретические концепции (*не обязательный пункт)
— монетаризм
— кейнсианство.
Инфляция
1) Определение;
2) Виды инфляции
— Инфляция спроса;
— Инфляция предложения.
3) Виды инфляции в зависимости от тема роста цен
— Ползучая;
— Галопирующая;
— Гиперинфляция.
4) Причины инфляции
— рост гос.расходов и массовое кредитование при денежной эмиссии;
— монополия крупных фирм на определение цен;
— снижение курса валюты при высоком уровне импорта;
— увеличение гос.налогов, пошлин и т.к.
5) Дефляция – снижение общего уровня цен.
Вот такие планы по обществу, дорогие друзья! Ну а теперь попробуйте самостоятельно составить планы по темам:
1. Социальный институт
2. Социально-демографические проблемы.
3. Конформизм и девиантное поведение
До встречи в следующих постах!
Раздел 1. Человек и общество
Тема 1.
Природное и общественное в человеке. (Человек как
результат биологической и социокультурной эволюции)
Тема 2. Мировоззрение, его виды и формы
Тема 3. Виды и формы з
наний
Тема 4.
Понятие истины, ее критерии
Тема 5.
Мышление и деятельность
Тема 6.
Потребности и интересы
Тема 7.
Свобода и необходимость в человеческой деятельности
Тема 8.
Системное строение общества: элементы и подсистемы
Тема 9.
Основные институты общества
Тема 10.
Понятие культуры. Формы и разновидности
культуры
Тема 11.
Наука. Основные особенности научного мышления.
Тема 12. Уровни, формы и методы научного познания
Тема 13. Естественные и социально-гуманитарные науки
Тема 14.
Образование, его значение для личности и общества
Тема 15.
Религия
Тема 16.
Искусство
Тема 17.
Мораль
Тема18.
Понятие общественного прогресса
Тема19.
Многовариантность общественного развития
Тема 20. Реформы, их виды и направления.
Тема 21. Революции и их виды.
Тема 22.
Угрозы XXI в. (глобальные проблемы)
Тема 23. Глобализация
Тема 24. Взаимодействия человека и природы
Тема 25 . Противоречия социального прогресса
Тема 26 . Мораль как регулятор социальных отношений
Тема 27 . Целостность и противоречивость современного мира
.
Тема 28 . Глобальные проблемы и культура
Тема 29 . Биосоциальная роль человека.
Тема 30 . Культура.
Тема 31. Мировые религии
Тема 32. Формы и разновидности культуры
Тема 33. Религия как форма духовной культуры
Тема 34. Основные сферы общественной жизни
Тема 35. Культура как общественный феномен
Тема36. Социально-демографические проблемы современности
Тема37. Деятельность — основа существования и развития общества.
Тема38. Проблема Севера и Юга и пути её решения
Тема39. Терроризм, как глобальная проблема человечества
Тема40. Формы общественных изменений
Тема 41 Революция как форма социальных изменений
Тема42. Традиционное общество и его особенности
Тема43. Информационное общество
Тема44. Многовариантность общественного развития
Тема45. Цель и смысл жизни
Тема46. Деятельность
Тема47. Мышление.
Раздел 2. Экономика
Тема 1.
Экономика и экономическая наука
Тема 2.
Факторы производства и факторные доходы
Тема 3.
Экономические системы
Тема 4. Собственность
Тема 5.
Рынок и рыночный механизм.
Тема 6. Спрос и предложение
Тема 7.
Постоянные и переменные затраты
Тема 8.
Финансовые институты
.
Тема 9. Банковская система
Тема 10.
Основные источники финансирования бизнеса
Тема 11.
Ценные бумаги
Тема12.
Рынок труда.
Тема 13. Безработица.
Тема14. Экономический рост и развитие
Тема15. Инфляция
Тема16. Рынок труда
Тема17. Налоги
Тема18. Экономика и ее роль в жизни общества
Тема19. Экономический рост
Тема20. Деньги
Тема21. Экономика и государство
Тема22. Мировая экономика
Тема23. Предпринимательство
Тема24. Производство
Тема25. Рынок и рыночный механизм
Тема26. Основные типы экономических систем
Тема27. Фирма как субъект рыночной экономики
Тема28 Понятие и механизм рынка
Тема29. Роль конкуренции в рыночной экономике
Тема 30.Банки и банковская система
Тема31. Экономика как наука
Тема32. Рынок труда
Тема33. Разделение труда и специализация
Тема34. Предпринимательство в экономике
Раздел 3. Социальные отношения
Тема1. Социальная стратификация
Тема2. Семья как социальный институт
Тема3. Социальная роль
Тема4. Социальные группы
Тема5. Социальная мобильность и изменение социального статуса.
Тема6. Социальная мобильность
Тема7. Семья в современном обществе.
Тема8. Межэтнические отношения в современном мире
Тема9. Социальный контроль
Тема10. Социальная стратификация и ее типы
Тема11. Причины отклоняющегося поведения молодёжи
Тема12. Социальный конфликт
Тема13. Диалог культур
Тема14. Вертикальная социальная мобильность
Тема14. Социальная мобильность
Тема16. Российское образование в XXI веке
Тема17. Свобода и ответственность
Тема18. Социализация индивида
Тема19. Конформизм и девиантное поведение.
Тема20. Семья как социальный институт
Тема21. Молодежь как социальная группа
Тема22. Нации и межнациональные отношения
Тема23. Отклоняющееся поведение
Тема24. Социальные институты
Тема25. Нации и национальные отношения
Тема26. Проблема неполных семей
Раздел 4. Политика
Тема1.
Политическая элита
Тема2. Средства массовой информации(СМИ)
Тема3. СМИ и политика
Тема4. Роль СМИ в политической жизни
Тема5. Разделение властей в РФ или Теория разделения властей
Тема6. Политические отношения
Тема 7. Государство
Тема 8. Политический процесс в современном обществе
Тема 9. Политические режимы
Тема 10. Роль политических партий в жизни общества
Тема 11. Основные ценности демократии
Тема 12. Избирательные системы
Тема 13. Гражданское общество и правовое государство
Тема 14. Осуществление власти в РФ
Тема 15. Политическая Власть
Тема 16. Государство как политический институт общества
Тема 17. Политическое поведение
Тема 18. Политический процесс как совокупность видов политической
деятельности субъектов
Тема 19. Выборы в Государственную Думу РФ
Тема 20. Механизм государственного регулирования экономики
Тема 21. Избирательная кампания в РФ
Тема 22. Политическое участие
Тема 23. Политический плюрализм.
Тема 24. Становление многопартийности в России.
Тема 25. Политическое сознание и политическое поведение.
Тема 26. Законотворческий процесс в РФ.
Тема 27. Политическая власть как особый тип общественныхотношений
Тема 28. Политические идеологии
Тема 29. Форма государства
Раздел 5.
Право
.
Тема1. Правонарушение
Тема2. Споры и порядок их рассмотрения
Тема3. Правоохранительные органы. Судебная система
Тема4.
Международное право (международная защита прав
человека в условиях мирного и военного времени)
Тема5. Особенности административной юрисдикции
Тема 6. Имущественные и неимущественные права
Тема7. Право в системе социальных норм
Тема8. Юридическая ответственность
Тема9. Гражданство РФ
Тема10. Право собственности
Тема11. Гражданские правоотношения
Тема12. Правовое государство и гражданское общество
Тема13. Трудовые правоотношения
Тема14. Гражданский процесс (ГП)
Тема15. Система российского права
Тема16. Конституция РФ
Тема17. Нормативно-правовой акт как источник права
Тема18. Правовое государство
Тема19. Правовой статус налогоплательщика
РФ
Тема20. Юридическая ответственность
Тема21. Отношения супругов
Тема22. Правовое государство
Тема 23. Уголовное право
Тема24. Воинская обязанность гражданина РФ
Тема 25. Воинская обязанность.
Используя обществоведческие знания, составьте сложный план, позволяющий раскрыть по существу тему «Биосоциальная природа человека». План должен содержать не менее трех пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах.
Пояснение.
1. Человек как результат биологической и социокультурной эволюции.
2. Организм как природная основа человека:
а) функционирование внутренних органов и систем (морфофизиологические, электрохимические, нервно-мозговые и другие процессы организма человека);
б) первичные (физиологические) потребности (в пище, воде, отдыхе, определенном температурном режиме и др.);
в) генотип человека и механизмы наследственности.
3. Социальное в человеке:
а) социальные потребности;
б) интересы;
в) волевые качества;
г) самосознание;
д) мировоззрение и др.
4. Единство биологического и социального в человеке:
а) влияние биологического (наследственного) на физические данные и психические свойства человека;
б) осуществление и удовлетворение биологического в социальных формах.
5. Проблема соотношения биологического и социального в человеке (разные подходы).
Ответ: None
Используя обществоведческие знания, составьте сложный план, позволяющий раскрыть по существу тему «Мировоззрение, его виды и формы». План должен содержать не менее трех пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах.
Пояснение.
Один из вариантов плана раскрытия данной темы.
1. Мировоззрение как система обобщенных взглядов на мир и место человека в нем.
2. Исторические виды мировоззрения:
а) мифологическое;
б) теологическое (религиозное);
в) философское.
3. Обыденное (житейское) мировоззрение и его особенности:
а) преобладание произвольных связей;
б) фрагментарность взглядов на мир;
в) отсутствие целостности.
4. Основные черты научного мировоззрения:
а) логическая стройность;
б) систематичность;
в) универсальность;
г) критичность;
д) обоснованность.
Возможны другое количество и (или) иные корректные формулировки пунктов и подпунктов плана. Они могут быть представлены в назывной, вопросной или смешанной формах.
Используя обществоведческие знания, составьте сложный план, позволяющий раскрыть по существу тему «Социально-демографические проблемы современности». План должен содержать не менее трех пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах.
Пояснение.
1) Социально-демографические проблемы как часть глобальных проблем человечества.
2) Сущность «демографического взрыва» и его связь с другими глобальными проблемами.
3) Чем вызван демографический кризис в экономически развитых странах?
4) Проявления и последствия «демографического взрыва»:
а) массовые голод, болезни, неграмотность, отсутствие нормального жилья;
б) безработица;
в) массовые миграции;
г) проблемы ассимиляции приезжих.
5) Пути преодоления социально-демографических проблем:
а) решение проблемы регулирования численности народонаселения;
б) осуществление продуманной демографической политики;
в) международное сотрудничество в решении социально-демографических проблем.
Используя обществоведческие знания, составьте сложный план, позволяющий раскрыть по существу тему «Современные угрозы культуре, духовному развитию человека». План должен содержать не менее трех пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах.
Пояснение.
При анализе ответа учитываются:
Корректность формулировок пунктов плана с точки зрения их соответствия заданной теме;
Полнота отражения основного содержания в плане;
Соответствие структуры предложенного ответа плану сложного типа.
Один из вариантов плана раскрытия данной темы: 1) Современные угрозы культуре, духовному развитию человека — одна из глобальных проблем человечества:
а) угрожающие масштабы невежества, преступности, наркомании, отчуждения от культуры;
б) материальное потребительство;
в) массовая культура и антикультура;
г) проявления дискомфорта в повседневной жизни человека;
д) информация и человек.
2) Пути преодоления проблемы:
а) свободный доступ человека к культурным ценностям;
б) возможность получения образования и его совершенствования;
в) гуманизация общества, всестороннее развитие личности.
3) Постиндустриальное общество и духовное
развитие человека.
Возможно другое количество и (или) иные корректные формулировки пунктов и подпунктов плана. Они могут быть представлены в назывной, вопросной или смешанной формах.
Используя обществоведческие знания, составьте сложный план, позволяющий раскрыть по существу тему «Целостность и противоречивость современного мира». План должен содержать не менее трех пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах.
Пояснение.
При анализе ответа учитываются:
Корректность формулировок пунктов плана с точки зрения их соответствия заданной теме;
Полнота отражения основного содержания в плане;
Соответствие структуры предложенного ответа плану сложного типа.
Один из вариантов плана раскрытия данной темы:
1) Многообразие мира и единство человечества: а) современный мир и интеграция;
б) глобализация экономики и развитие мировой торговли;
в) современные коммуникации (Интернет и др.).
2) Противоречивые последствия глобализации:
а) стандарты глобализации в экономике, культуре;
б) экологический, демографический кризисы, СПИД, наркомания, международный терроризм, проблемы экономически отсталых стран и мн. др.
3) Преодолеет ли человечество проблемы своего развития?
Возможно другое количество и (или) иные корректные формулировки пунктов и подпунктов плана. Они могут быть представлены в назывной, вопросной или смешанной формах.
Используя обществоведческие знания, составьте сложный план, позволяющий раскрыть по существу тему «Социализация индивида». План должен содержать не менее трех пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах.
Пояснение.
Один из вариантов плана раскрытия данной темы.
1. Социализация как процесс усвоения индивидом образцов поведения, социальных норм и ценностей, необходимых для его успешного функционирования в данном обществе.
2. Этапы социализации по Д. Смелзеру:
а) стадия подражания и копирования детьми поведения взрослых;
б) игровая стадия, когда дети осознают поведение как исполнение роли;
в) стадия групповых игр, на которой дети учатся понимать, что от них ждет целая группа людей.
3. Этапы социализации по теории ролей (Дж. Г. Мид):
а) имитация (дети копируют поведение взрослых);
б) игровая стадия (дети понимают поведение как исполнение определенных ролей);
в) коллективная игра (дети учатся осознавать ожидания не только отдельно взятого человека, но и целой группы).
4. Агенты (институты) социализации:
а) агенты первичной социализации — это среда, которая оказывает непосредственное воздействие на индивида (родители, родственники, семья, друзья, сверстники и т. д.);
б) агенты вторичной социализации: администрация школы, вуза, предприятия; армия, суд, церковь и.т.д.
5. Отличия содержания процесса социализации взрослых от процесса социализации детей.
Возможно другое количество и (или) иные корректные формулировки пунктов и подпунктов плана. Они могут быть представлены в назывной, вопросной или смешанной формах.
Используя обществоведческие знания, составьте сложный план, позволяющий раскрыть по существу тему «Мораль и «золотое правило» нравственности». План должен содержать не менее трех пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах.
Пояснение.
При анализе ответа учитываются:
Корректность формулировок пунктов плана с точки зрения их соответствия заданной теме;
Полнота отражения основного содержания в плане;
Соответствие структуры предложенного ответа плану сложного типа.
Один из вариантов плана раскрытия данной темы:
1) Мораль и ее роль в жизни человека и общества: исторический аспект.
2) Основа морали — общечеловеческие нравственные нормы и ценности:
в) принципы и нормы морали.
3) Существует ли прогресс морали?
а) нравственный долг и проблема выбора;
б) современные реалии (Интернет и т. п.) и нравственные нормы.
Возможно другое количество и (или) иные корректные формулировки пунктов и подпунктов плана. Они могут быть представлены в назывной, вопросной или смешанной формах.
Используя обществоведческие знания, составьте сложный план, позволяющий раскрыть по существу тему «Общество как система». План должен содержать не менее трех пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах.
Пояснение.
Один из вариантов плана раскрытия данной темы.
1.Система как совокупность образующих ее элементов, находящихся в устойчивых связях и отношениях друг с другом.
2.Общество как совокупность людей, связанных совместной деятельностью по достижению общих для них целей.
3.Элементы общества как системы:
а) сферы жизни общества;
б) социальные институты общества.
4.Характеристики общества как системы:
а) многообразные иерархически выстроенные отношения, составляющие структуру общества;
б) целостность общества как системы (ему присущи свойства, которые нельзя вывести из свойств отдельных элементов);
в) открытость общества как системы (состояние непрерывного обмена с окружающей его природной средой);
г) динамичность общества (изменения в различных сферах жизни, их противоречивый характер).
5.Степень удовлетворения потребностей людей — доказательство эффективности функционирования общества как системы.
Возможно другое количество и (или) иные корректные формулировки пунктов и подпунктов плана. Они могут быть представлены в назывной, вопросной или смешанной формах.
Используя обществоведческие знания, составьте сложный план, позволяющий раскрыть по существу тему «Проблема Севера и Юга и пути её решения». План должен содержать не менее трёх пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах.
Пояснение.
При анализе ответа учитываются:
Корректность формулировок пунктов плана с точки зрения их соответствия заданной теме;
Полнота отражения основного содержания в плане;
1) Проблема Севера и Юга — одна из глобальных проблем современности.
2) Сущность проблемы Севера и Юга и ее связь с другими глобальными проблемами.
3) Проявления и последствия названной проблемы:
а) «демографический взрыв»;
б) голод, нищета, неграмотность, болезни;
в) безработица и миграция в экономически благополучные страны мира.
4) Пути преодоления экономической отсталости, бедности и нищеты стран «третьего мира»:
а) осуществление продуманной демографической политики;
в) международное сотрудничество в решении проблем Севера и Юга.
Возможно другое количество и (или) иные корректные формулировки пунктов и подпунктов плана. Они могут быть представлены в назывной, вопросной или смешанной формах.
Используя обществоведческие знания, составьте сложный план, позволяющий раскрыть по существу тему «Глобальные проблемы современности». План должен содержать не менее трёх пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах.
Пояснение.
При анализе ответа учитываются:
Корректность формулировок пунктов плана с точки зрения их соответствия заданной теме;
Полнота отражения основного содержания в плане;
Соответствие структуры предложенного ответа плану сложного типа. Один из вариантов плана раскрытия данной темы:
1) Какие проблемы стали глобальными для человечества?
2) Сущность некоторых глобальных проблем (экологический кризис, «демографический взрыв», экономическая отсталось стран «третьего мира») и их взаимосвязь.
3) Проявления и последствия глобальных проблем современности:
а) рост масштабов хозяйственной деятельности людей;
б) рост народонаселения мира за счет развивающихся стран;
в) потребительское отношение к природе.
4) Пути решения глобальных проблем:
а) развитие научных исследований по природоохранной и природовосстановительной деятельности человека;
б) установление нового мирового экономического порядка;
в) регулирование рождаемости в экономически отсталых странах;
г) международное сотрудничество в решении глобальных пробем современности. Возможно другое количество и (или) иные корректные формулировки пунктов и подпунктов плана. Они могут быть представлены в назывной, вопросной или смешанной формах.
Используя обществоведческие знания, составьте сложный план, позволяющий раскрыть по существу тему «Свобода и ответственность». План должен содержать не менее трёх пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах.
Пояснение.
При анализе ответа учитываются:
Корректность формулировок пунктов плана с точки зрения их соответствия заданной теме;
Полнота отражения основного содержания в плане;
Соответствие структуры предложенного ответа плану сложного типа. Один из вариантов плана раскрытия данной темы:
1) Свобода в деятельности человека:
а) свобода личности — важнейшая ценность цивилизации;
б) «свобода есть осознанная необходимость»;
2) Ответственность — важнейший регулятор деятельности человека:
а) сознательное следование установленным нормам;
б) оценивание своих поступков с точки зрения их последствий для окружающих;
в) принципы и убеждения.
3) Свобода и ответственность в свободном обществе.
Возможно другое количество и (или) иные корректные формулировки пунктов и подпунктов плана. Они могут быть представлены в назывной, вопросной или смешанной формах.
Используя обществоведческие знания, составьте сложный план, позволяющий раскрыть по существу тему «Цель и смысл жизни человека». План должен содержать не менее трёх пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах.
Пояснение.
Полнота отражения основного содержания в плане;
Соответствие структуры предложенного ответа плану сложного типа. Один из вариантов плана раскрытия данной темы:
1) Поиск смысла жизни — отличительное свойство человека.
2) Подходы к проблеме смысла человеческой жизни в мировой философии:
а) античная философия;
б) философия Возрождения;
в) классическая немецкая философия;
г) русская философия (С. Франк, Н. Трубецкой и др.).
3) Роль мировоззрения в деятельности человека, в поиске им целей и смысла жизни:
а) житейское (обыденное) мировоззрение: опора на свой жизненный опыт;
б) религиозное мировоззрение и предназначение человека;
в) научное мировоззрение: понимание человеком мира и тенденций его развития, а также своего места в этом мире.
Возможно другое количество и (или) иные корректные формулировки пунктов и подпунктов плана. Они могут быть представлены в назывной, вопросной или смешанной формах.
Используя обществоведческие знания, составьте сложный план, позволяющий раскрыть по существу тему «Человек как духовное существо». План должен содержать не менее трёх пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах.
Пояснение.
При анализе ответа учитываются:
Корректность формулировок пунктов плана с точки зрения их соответствия заданной теме;
Полнота отражения основного содержания в плане;
Соответствие структуры предложенного ответа плану сложного типа. Один из вариантов плана раскрытия данной темы:
1) Духовный мир человека: знания, вера, чувства, стремления.
2) Мораль, ценности, идеалы человека:
а) «золотое правило» нравственности;
в) совесть, патриотизм, гражданственность.
3) Мировоззрение и его роль в жизни человека:
а) типы мировоззрения;
б) мировоззрение как ориентир и цели деятельности человека.
Возможно другое количество и (или) иные корректные формулировки пунктов и подпунктов плана. Они могут быть представлены в назывной, вопросной или смешанной формах.
Используя обществоведческие знания, составьте сложный план, позволяющий раскрыть по существу тему «Современная наука и ответственность ученых». План должен содержать не менее трех пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах.
Пояснение.
При анализе ответа учитываются:
– корректность формулировок пунктов плана с точки зрения их соответствия заданной теме;
– соответствие структуры предложенного ответа плану сложного типа.
Один из вариантов плана раскрытия данной темы:
1)Современная наука – непосредственная производительная сила общества.
2)Специфика современной науки:
а) возросшие возможности воздействия на природу и общества;
б) сложный технический и технологический потенциал;
в) непосредственное воздействие на образ жизни и характер труда
г) возможность изучения микро- и макромиров.
3)Основные направления научно-технического прогресса:
а) исследование космического пространства;
б) генная инженерия и биотехнологии (создание органических веществ с заранее заданными свойствами);
в) исследования в области создания новых видов топлива и энергии;
г) изучение возможностей и перспектив искусственного интеллекта.
4) Факторы возрастания ответственности ученых за проводимые ими исследования:
а) двойное назначение ряда изобретений (создание новых видов оружия массового поражения);
б) нравственная неоднозначность ряда исследований (клонирование живых организмов);
в) негативное, пагубное воздействие ряда научных исследований на природу;
5) Необходимость сохранения гуманистической сущности науки.
Используя обществоведческие знания, составьте сложный план, позволяющий раскрыть по существу тему «Познание — процесс духовного освоения человеком материального мира». План должен содержать не менее трех пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах.
Пояснение.
Один из вариантов плана раскрытия данной темы:
1) Понятие о познании. Познание – процесс постижения человеком предметов и явлений материального мира.
2) Цели познания:
а) постижение истины;
б) практическая польза.
3) Структура процесса познания:
б) логическое познание (понятие, суждение, умозаключение).
4) Взаимодействие познающего субъекта и познаваемого объекта в процессе познания.
5) Знание как результат познания.
Возможно другое количество и (или) иные корректные формулировки пунктов и подпунктов плана. Они могут быть представлены в назывной, вопросной или смешанной форме.
Используя обществоведческие знания, составьте сложный план, позволяющий раскрыть по существу тему «Общество как открытая система». План должен содержать не менее трех пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах.
Пояснение.
При анализе ответа учитываются:
Корректность формулировок пунктов плана с точки зрения их соответствия заданной теме;
Соответствие структуры предложенного ответа плану сложного типа.
Один из вариантов плана раскрытия данной темы
1.Понятие открытой системы как системы, которая связана с внешним миром («обменивается с ним веществом и энергией»).
2.Общество как открытая система в контексте социологических исследований характеризуется:
б)высокой мобильностью (члены общества могут менять свой статус относительно легко);
в)способностью к инновациям;
3.Открытость общества: влияние природы на общество:
а)природные условия оказывают значительное воздействие на общественное разделение труда;
б)природные факторы играют важную роль в жизни людей (географический детерминизм);
в)природа образует естественную среду обитания человека.
4.Состояние непрерывного обмена с окружающей природной средой и экологические проблемы современности:
а)парниковый эффект;
б)кислотные дожди;
г)загрязнение атмосферы;
д)загрязнения почвы;
Возможны другое количество и (или) иные корректные формулировки пунктов и подпунктов плана. Они могут быть представлены в назывной, вопросной или смешанной формах.
Используя обществоведческие знания, составьте сложный план, позволяющий раскрыть по существу тему «Влияние природы на человека и общество». План должен содержать не менее трех пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах.
Пояснение.
При анализе ответа учитываются:
Корректность формулировок пунктов плана с точки зрения их соответствия заданной теме;
Соответствие структуры предложенного ответа плану сложного типа.
Один из вариантов плана раскрытия данной темы.
1. Общество и природа – органические части материального мира.
2. Человек — элемент биосферы.
3.1. Влияние природных факторов на процесс антропогенеза:
а) выделение человека из мира животных;
б) формирование рас;
в) формирование языков;
г) особенности ментальности и характера;
3.2 Влияние природы (окружающей среды) на общественные процессы:
а) темпы и качество социальной динамики;
б) размещение производительных сил и хозяйственная специализация;
в) природные катаклизмы и их социальные последствия.
4. Этапы взаимодействия природы и общества:
а) присвоение готовых продуктов;
б) рост производодительных сил;
в) переход от стихийного потребления природных ресурсов к организации целенаправленного хода природных процессов;
5. Значение природы для человека и общества:
а) кладовая ресурсов;
в) источник вдохновения и красоты.
Используя обществоведческие знания, составьте сложный план, позволяющий раскрыть по существу тему «Деятельность человека». План должен содержать не менее трех пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах.
Пояснение.
При анализе ответа учитываются:
Наличие пунктов плана, обязательных для раскрытия предложенной темы;
Корректность формулировок пунктов плана с точки зрения их соответствия заданной теме;
Соответствие структуры предложенного ответа плану сложного типа.
Формулировки пунктов плана, имеющие абстрактно-формальный характер и не отражающие специфики темы, не засчитываются при оценивании.
Один из вариантов плана раскрытия данной темы.
1. Деятельность как способ существования людей.
2. Структура деятельности.
а) субъект деятельности
б) объект деятельности
г) методы и средства
д) процесс
е) результат
3. Потребности деятельности:
а) биологические
б) социальные
в) идеальные
4. Виды деятельности
б) общение
в) учение
5. Классификация деятельности:
а) по объектам и результатам (материальная и духовная);
б) по субъекту деятельности (индивидуальная и коллективная)
в) по характеру деятельности (репродуктивная и творческая)
г) в зависимости от сфер общества (экономическая, социальная, политическая, духовная);
е) в соответствии с моральными нормами (моральная и аморальная);
6. Характерные черты деятельности:
а) сознательный характер;
б) преобразующий характер;
в) продуктивный характер;
г) общественный характер;
Возможное другое количество и (или) иные корректные формулировки пунктов и подпунктов плана. Они могут быть представлены в назывной, вопросной или смешанной форме.
Используя обществоведческие знания, составьте сложный план, позволяющий раскрыть по существу тему «Культура, ее формы». План должен содержать не менее трех пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах.
Пояснение.
При анализе ответа учитываются:
Наличие пунктов плана, обязательных для раскрытия предложенной темы;
Корректность формулировок пунктов плана с точки зрения их соответствия заданной теме;
Соответствие структуры предложенного ответа плану сложного типа.
Формулировки пунктов плана, имеющие абстрактно-формальный характер и не отражающие специфики темы, не засчитываются при оценивании.
Один из вариантов плана раскрытия данной темы.
1. Понятие культуры.
2. Материальная и духовная культура.
3. Функции культуры:
а)адаптивная
б) нормативная
в) социализации
г) информационная
д) творческая
е) коммуникативная
ж) релаксационная и др.
4. Основания для классификации культуры:
а) связь с религией
б) территориальная принадлежность
в) этнические особенности
г) хозяйственный уклад
д) принадлежность к историческому типу общества
5. Основные формы культуры:
а) элитарная
б) народная
в) массовая
6. Разновидности культуры:
а) субкультура
б) контркультура
Возможное другое количество и (или) иные корректные формулировки пунктов и подпунктов плана. Они могут быть представлены в назывной, вопросной или смешанной форме.
Используя обществоведческие знания, составьте сложный план, позволяющий раскрыть по существу тему «Научное познание». План должен содержать не менее трех пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах.
Пояснение.
При анализе ответа учитываются:
− наличие пунктов плана, обязательных для раскрытия предложенной темы;
− корректность формулировок пунктов плана с точки зрения их соответствия заданной теме;
− соответствие структуры предложенного ответа плану сложного типа.
Формулировки пунктов плана, имеющие абстрактно-формальный характер и не отражающие специфики темы, не засчитываются при оценивании.
Один из вариантов плана раскрытия данной темы.
1. Научное познание — один из видов познания объективного мира.
2. Особенности научного познания:
а) стремление к объективности (к изучению мира таким, каков он есть независимо от человека);
б) специальный язык, включающий особые термины, строго определяемые понятия, математические символы;
в) особые процедуры проверки результатов.
3. Уровни научного знания:
а) эмпирическое знание;
б) теоретическое знание.
4. Методы научного познания:
а) научное наблюдение;
б) описание;
в) классификация;
г) научный эксперимент;
д) мысленный эксперимент;
е) выдвижение гипотез;
ж) научное моделирование.
Возможное другое количество и (или) иные корректные формулировки пунктов и подпунктов плана. Они могут быть представлены в назывной, вопросной или смешанной форме.
Используя обществоведческие знания, составьте сложный план, позволяющий раскрыть по существу тему «Экологический кризис как глобальная проблема современности». План должен содержать не менее трех пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах.
Пояснение.
1.Какие проблемы стали глобальными для человечества?
2.Сущность экологического кризиса и его связь с другими глобальными проблемами
3. Чем вызван экологический кризис?
а) Рост масштабов хозяйственной деятельности людей.
б) Потребительское отношение к природе.
4. Проявления и последствия экологического кризиса.
5. Пути преодоления экологического кризиса:
а) изменение отношения людей к природе;
б) наука на службе экологии;
в) международное сотрудничество в решении экологических проблем.
Используя обществоведческие знания, составьте сложный план, позволяющий раскрыть по существу тему «Познание — процесс духовного освоения человеком материального мира». План должен содержать не менее трёх пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах.
Пояснение.
При анализе ответа учитываются:
Наличие пунктов плана, обязательных для раскрытия предложенной темы;
Корректность формулировок пунктов плана с точки зрения их соответствия заданной теме;
Соответствие структуры предложенного ответа плану сложного типа.
Формулировки пунктов плана, имеющие абстрактно-формальный характер и не отражающие специфики темы, не засчитываются при оценивании.
Один из вариантов плана раскрытия данной темы.
1. Понятие о познании. Познание — процесс постижения человеком предметов и явлений материального мира.
2. Цели познания:
а) постижение истины
б) практическая польза
3. Структура процесса познания:
а) чувственное познание (ощущение, восприятие, представление);
б) рациональное познание (понятие, суждение, умозаключение);
4. Виды знаний:
а) научные
б) житейские (обыденные);
в) мифологическое;
г) эстетическое и т.д.
5 Знание как результат познания.
Возможное другое количество и (или) иные корректные формулировки пунктов и подпунктов плана. Они могут быть представлены в назывной, вопросной или смешанной форме.
Используя обществоведческие знания, составьте сложный план, позволяющий раскрыть по существу тему «Общество и природа». План должен содержать не менее трёх пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах.
Пояснение.
При анализе ответа учитываются:
Корректность формулировок пунктов плана с точки зрения их соответствия заданной теме;
Соответствие структуры предложенного ответа плану сложного типа. Формулировки пунктов плана, имеющие абстрактно-формальный характер и не отражающие специфику темы, не засчитываются при оценивании.
1. Общество и природа — органические части материального мира.
2. Влияние природы (окружающей среды) на общественные процессы:
а) темпы и качество социальной динамики;
б) размещение производительных сил и хозяйственная специализация;
в) особенности ментальности, мироощущения и характера людей;
г) природные катаклизмы и их социальные последствия.
3. Воздействие общества на природную среду:
а) изменение ландшафтов под влиянием деятельности человека;
б) использование невозобновляемых и возобновляемых природных ресурсов;
в) использование флоры и фауны;
г) создание преобразованной человеком природной среды.
4. Значение природы для человека и общества:
а) кладовая ресурсов;
б) естественная среда обитания;
в) источник вдохновения и красоты.
5. Специфика взаимодействия природы и общества на современном этапе общественного развития.
Возможно другое количество и (или) иные корректные формулировки пунктов и подпунктов плана. Они могут быть представлены в называеой, вопросной или смешанной форме.
Используя обществоведческие знания, составьте сложный план, позволяющий раскрыть по существу тему «Проблема международного терроризма как глобальная проблема современности». План должен содержать не менее трёх пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах.
Пояснение.
При анализе ответа учитываются:
Наличие пунктов плана, обязательных для раскрытия предложенной темы;
Корректность формулировок пунктов плана с точки зрения их соответствия заданной теме;
Соответствие структуры предложенного ответа плану сложного типа.
Формулировки пунктов плана, имеющие абстрактно-формальный характер и не отражающие специфики темы, не засчитываются при оценивании.
Один из вариантов плана раскрытия данной темы.
1. Угрозы и вызовы современного человечества.
2. Международный терроризм как угроза мировому сообществу.
3. Причины возникновения международного терроризма:
а) разрыв в уровнях экономического и социального развития между странами и регионами мира;
б) агрессивное внедрение ценностей и норм западного общества в незападный мир, притеснение незападных культур и ценностей;
в) политическое доминирование западных стран в глобальном мире.
4. Особенности терроризма на современном этапе:
а) наднациональный характер;
б) использование современных сетевых технологий и ресурсов;
в) наличие значительных финансовых, интеллектуальных, людских ресурсов;
г) использование религиозных и социокультурных программных установок.
5. Основные направления деятельности международных террористов:
а) организация психологических атак с использованием медиа-технологий;
б) подготовка и проведение террористических актов;
в) организация атак в Интернете на крупные финансовые центры, банки.
6. Пути и способы борьбы мирового сообщества с террористами.
7. Роль РФ в противодействии террористической угрозе. Возможны другое количество и (или) иные корректные формулировки пунктов и подпунктов плана. Они могут быть представлены в назывной, вопросной или смешанной формах.
Отсутствие 2-го, 3-го и 4-го пунктов плана в данной или близкой по смыслу формулировке не позволит раскрыть содержание этой темы по существу.
Используя обществоведческие знания, составьте сложный план, позволяющий раскрыть по существу тему «Содержание и формы (виды) духовной деятельности». План должен содержать не менее трёх пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах.
Пояснение.
1.Понятие
2. Специфика объектов и субъектов духовной ддеятельности
3. Основные цели:
а) формирование общественного сознания,
б) формирование ценностей,
в) удовлетворение идеальных потребностей общества,
г) производство духовных благ.
4. Формы духовной деятельности:
а) прогностическая,
б) познавательная,
в) ценностно-ориентировочная
5. Роль в современном мире
Источник: ЕГЭ по обществознанию 10.06.2013. Основная волна. Центр. Вариант 6.
Используя обществоведческие знания, составьте сложный план, позволяющий раскрыть по существу тему «Проблема познаваемости мира». План должен содержать не менее трёх пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах.
Пояснение.
При анализе в ответе учитываются:
Корректность формулировок пунктов плана с точки зрения их соответствия заданной теме и четкости выражения мысли;
Отражение в плане основных аспектов темы в определенной (адекватной заданной теме) последовательности.
1. Проблема познаваемости мира
а) Что такое агностицизм
б) Теории Юма и Канта
в) Разновидности агностицизма
2. Субъект и объект познания
3. Чувственное и рациональное познание
4. Сенсуализм и рационализм.
5. три основные тенденции:
а) гносеологический оптимизм,
б) скептицизм
в) агностицизм.
6. Относительная и абсолютная истина.
Возможно другое количество и (или) иные корректные формулировки пунктов и подпунктов плана. Они могут быть представлены в назывной, вопросной или смешанной формах.
Источник: ЕГЭ по обществознанию 10.06.2013. Основная волна. Дальний Восток. Вариант 2.
Используя обществоведческие знания, составьте сложный план, позволяющий раскрыть по существу тему «Общество как система». План должен содержать не менее трёх пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах.
Пояснение.
При анализе ответа учитываются:
Корректность формулировок пунктов плана с точки зрения их соответствия заданной теме;
Соответствие структуры предложенного ответа плану сложного типа.
Один из вариантов плана раскрытия данной темы
1.Понятие общества как системы, которая связана с внешним миром («обменивается с ним веществом и энергией»).
2.Общество как открытая система в контексте социологических исследований характеризуется:
а)динамичной социальной структурой;
б)высокой мобильностью (члены общества могут менять свой статус относительно легко);
в)способностью к инновациям;
г)демократической плюралистической идеологией.
3.Открытость общества: влияние природы на общество:
а)природные условия оказывают значительное воздействие на общественное разделение труда;
б)природные факторы играют важную роль в жизни людей (географический детерминизм);
в)природа образует естественную среду обитания человека.
4.Состояние непрерывного обмена с окружающей природной средой и экологические проблемы современности:
а)парниковый эффект;
б)кислотные дожди;
в)загрязнение морей и океанов;
г)загрязнение атмосферы;
д)загрязнения почвы;
е)сокращение количества воды, пригодной для питья.
Источник: ЕГЭ по обществознанию 10.06.2013. Основная волна. Сибирь. Вариант 2.
Используя обществоведческие знания, составьте сложный план, позволяющий раскрыть по существу тему «Формы и разновидности культуры». План должен содержать не менее трёх пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах.
Пояснение.
При анализе ответе учитываются:
Корректность формулировок пунктов плана с точки зрения их соответствия заданной теме и четкости выражения мысли;
Отражение в плане основных аспектов темы в определенной (адекватной заданной теме) последовательности.
Один из вариантов плана раскрытия данной темы:
1.Понятие культура
2. Формы культуры:
а) элитарная
б)народная
в) массовая
г) экранная
3.Многообразие культур:
а)субкультуры
б)контркультуры
4. Роль культуры в развитии современного общества.
Возможно другое количество и (или) иные корректные формулировки пунктов и подпунктов плана. Они могут быть представлены в назывной, вопросной или смешанной формах.
Источник: ЕГЭ по обществознанию 10.06.2013. Основная волна. Урал. Вариант 6.
Используя обществоведческие знания, составьте сложный план, позволяющий раскрыть по существу тему «Проблема общественного прогресса». План должен содержать не менее трёх пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах.
Пояснение.
Один из вариантов плана раскрытия данной темы
а) прогресс;
б) регресс.
2. Теории общественного развития:
а) теории прогрессивного развития;
б) теории циклического развития;
в) идеи конца истории.
3. Противоречивость прогресса:
а) неодинаковость прогресса в различных сферах;
б) прогресс в одних сферах сопровождается регрессом в других.
4. Критерии общественного прогресса:
а) развитие науки и техники;
б) рост личностной свободы человека;
в) развитие человеческого разума.
5. Цена прогресса.
Возможны другое количество и (или) иные корректные формулировки пунктов и подпунктов плана. Они могут быть представлены в назывной, вопросной или смешанной формах.
Используя обществоведческие знания, составьте сложный план, позволяющий раскрыть по существу тему «Влияние массовой культуры на духовную жизнь общества». План должен содержать не менее трёх пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах.
Пояснение.
Один из вариантов плана раскрытия данной темы
1. Понятия «культура» и «духовная жизнь».
2. Формы культуры:
а) элитарная;
б) народная;
в) массовая.
3. Причины возникновения массовой культуры.
4. Отличительные черты массовой культуры:
а) ориентированность на массовую продажу и получение прибыли;
б) тиражируемость;
в) занимательная форма;
г) предназначена для широкого зрителя.
5. Позитивное влияние на духовную жизнь общества:
а) утверждает простые и понятные представления об окружающем мире;
б) непосредственно ориентирована на интересы общества;
в) отличается демократичностью;
г) отвечает запросам в отдыхе, психологической разрядке и др.
6. Негативное влияние на жизнь общества:
а) ориентирована на массовые вкусы;
б) ведёт к стандартизации и унификации культуры;
в) рассчитана на пассивное потребление;
г) насаждает мифы в сознании людей;
д) формирует искусственные потребности и др.
Возможны другое количество и (или) иные корректные формулировки пунктов и подпунктов плана. Они могут быть представлены в назывной, вопросной или смешанной формах.
Используя обществоведческие знания, составьте сложный план, позволяющий раскрыть по существу тему « Социальный контроль». План должен содержать не менее трёх пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах.
Пояснение.
Один из вариантов плана раскрытия данной темы
1. Социальный контроль. Определение.
2. Элементы социального контроля:
Социальные нормы.
Социальные санкции.
3. Виды социальных норм:
Моральные.
Правовые.
Корпоративные.
Религиозные и др.
4. Виды социальных санкций:
Формальные.
Неформальные.
5. Формальные социальные санкции:
Позитивные.
Негативные.
6. Неформальные социальные санкции:
Позитивные.
Негативные.
7. Формы социального контроля:
Внутренний (совесть).
Внешний (формальный и неформальный).
Возможны другое количество и (или) иные корректные формулировки пунктов и подпунктов плана. Они могут быть представлены в назывной, вопросной или смешанной формах.
Используя обществоведческие знания, составьте сложный план, позволяющий раскрыть по существу тему «Малые группы и их роль в обществе». План должен содержать не менее трёх пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах.
Пояснение.
Один из вариантов плана раскрытия данной темы:
1. Понятие «малой группы».
2. Особенности малых групп:
а) поведенческая и психологическая общность членов группы;
б) наличие общих интересов и ценностей;
в) общие групповые нормы.
3. Виды малых групп:
а) формальные;
б) неформальные.
4. Примеры малых групп:
б) компания друзей;
в) трудовой коллектив.
5. Функции малых групп:
а) социализирующая;
б) поддерживающая;
в) психологическая;
г) деятельностная.
6. Межличностные отношения в малой группе.
Возможны другое количество и (или) иные корректные формулировки пунктов и подпунктов плана. Они могут быть представлены в назывной, вопросной или смешанной формах.
Используя обществоведческие знания, составьте сложный план, позволяющий раскрыть по существу тему «Роль потребностей в деятельности человека». План должен содержать не менее трёх пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах.
Пояснение.
Один из возможных планов.
1. Понятие деятельности.
2. Мотивы деятельности
а. потребности
б. интересы
в. влечения
3. Классификация потребностей.
а. биологические
б. социальные
в. идеальные
4. Классификация потребностей А. Маслоу
а. физиологичекие
б. экзистенциальные
в. социальные
г. престижные
д. духовные
5. Связь потребностей с видами деятельности
а. творческая
б. трудовая
в. игровая (досуговая)
г. образовательная
6. Потребность как основной мотив деятельности человека.
Источник: ЕГЭ по обществознанию 05.05.2014. Досрочная волна. Вариант 2.
Используя обществоведческие знания, составьте сложный план, позволяющий раскрыть по существу тему «Мировоззрение и его роль в жизни человека». План должен содержать не менее трёх пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах.
Пояснение.
Один из вариантов плана раскрытия данной темы:
1. Понятие «мировоззрения».
2. Структура:
а) знания;
б) принципы;
в) убеждения;
г) духовные ценности.
3. Пути формирования мировоззрения:
а) стихийное
б) осознанное
4. Основные виды мировоззрения:
а) мифологическое;
б) религиозное;
в) философское;
г) научное.
5. Роль мировоззрения в жизни человека.
Возможны другое количество и (или) иные корректные формулировки пунктов и подпунктов плана. Они могут быть представлены в назывной, вопросной или смешанной формах.
Используя обществоведческие знания, составьте сложный план, позволяющий раскрыть по существу тему «Деятельность и мышление». План должен содержать не менее трёх пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах.
Пояснение.
Один из вариантов плана раскрытия данной темы:
1. Деятельность как способ жизни человека и общества.
2. Структура деятельности:
а) субъект;
б) объект;
г) мотивы;
д) действия;
е) результат.
3. Виды деятельности:
а) трудовая;
б) познавательная;
в) эстетическая и др.
4. Мышление как процесс познавательной деятельности.
5. Мышление – основа рационального познания.
6. Виды мышления:
а) словесно-логическое;
б) наглядно-образное;
в) наглядно-действенное.
Возможны другое количество и (или) иные корректные формулировки пунктов и подпунктов плана. Они могут быть представлены в назывной, вопросной или смешанной формах.
Используя обществоведческие знания, составьте сложный план, позволяющий раскрыть по существу тему «Социальные конфликты и пути их разрешения». План должен содержать не менее трёх пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах.
Пояснение.
– соответствие структуры предложенного ответа плану сложного типа;
– наличие пунктов плана, указывающих на понимание экзаменуемым основных аспектов данной темы, без которых она не может быть раскрыта по существу;
– корректность формулировок пунктов плана.
Формулировки пунктов плана, имеющие абстрактно-формальный характер и не отражающие специфики темы, не засчитываются при оценивании
Один из вариантов плана раскрытия данной темы:
1. Социальный конфликт – столкновение интересов личностей и групп.
2. Основные причины возникновения конфликтов:
а) неблагоприятные условия работы;
б) неудовлетворённость оплатой труда;
в) психологическая несовместимость людей;
г) различие существенных интересов и принципов;
д) перераспределение влияния в группе или между группами;
е) идеологические разногласия (политические и религиозные);
ж) несправедливое распределение ценностей (доходов, знаний,
информации, благ).
3. Виды социальных конфликтов:
а) внутриличностный;
б) межличностный;
в) межгрупповой;
г) конфликт принадлежности;
д) конфликт с внешней средой.
4. Стадии развития межгруппового конфликта.
5. Конструктивные и деструктивные способы разрешения конфликтов.
6. Повышение социальной культуры, готовность к переговорному
процессу и компромиссу – ведущие способы разрешения конфликтов в современном мире. Возможны другое количество и (или) иные корректные формулировки пунктов и подпунктов плана. Они могут быть представлены в назывной, вопросной или смешанной формах.
Используя обществоведческие знания, составьте сложный план, позволяющий раскрыть по существу тему «Социализация индивида». План должен содержать не менее трёх пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах.
Пояснение.
Один из вариантов плана раскрытия данной темы:
1. Социализация — процесс вхождения человека в мир социальных связей и взаимодействий.
2. Функции социализации:
а) освоение системы знаний о мире, человеке, человеческом обществе;
б) приобретение опыта взаимодействия человека с обществом;
в) усвоение моральных ценностей и идеалов;
г) освоение практических умений и навыков.
3. Этапы социализации:
а) первичная социализация;
б) вторичная социализация
Пояснение.
Один из вариантов плана раскрытия данной темы:
1. Политическое участие — влияние граждан на принятие, реализацию государственных решений и выбор представителей в институты власти.
2. Виды политического участия:
а) опосредованное (представительное);
б) непосредственное (прямое).
3. Формы прямого политического участия:
а) участие в деятельности политических партий, организаций, движений;
б) участие в собраниях, митингах, демонстрациях, пикетах;
в) обращение в органы государственной власти;
г) участие в выборах и референдумах;
д) деятельность политических лидеров.
4. Классификации политического участия:
а) по количеству участников (индивидуальное, групповое, массовое);
Пояснение.
План по теме: «Ценообразование в условиях рынка».
1. Ценообразование- формирование цен на товары и услуги. Рынок — механизм, который связывает покупателя и продавца.
2. Ценообразование в зависимости от типа экономической системы:
а) командно — административная экономическая система: директивное ценообразование.
б) рыночная — ценообразование зависит от спроса и предложения. (от продавца и потребителя)
в) традиционная — отсутствие товарно-денежных отношений
г) смешанная — частичный контроля за ценообразованием со стороны государства.
3. Ценообразование в зависимости от спроса и предложения:
а) закон спроса: Чем ниже цена, тем выше спрос.
б) закон предложения: Чем выше цена, тем выше предложение.
Пояснение.
Один из вариантов плана раскрытия данной темы:
1. Концепции лидерства:
а) выдающиеся качества отдельных личностей;
б) зависимость лидерства от сложившейся социальной ситуации;
в) психоаналитические концепции лидерства и др.
2. Функции политического лидера:
а) интеграция группы на основе общих интересов, ценностей;
б) выработка политического курса;
в) мобилизация группы на достижение поставленных целей;
г) социальный арбитраж и др.
3. Типы лидеров:
а) правящие и оппозиционные лидеры;
б) демократические, авторитарные и либеральные лидеры;
в) традиционные, рационально-легальные и харизматические лидеры и др.
Возможно другое количество и (или) иные корректные формулировки пунктов и подпунктов плана. Они могут быть
из которых два или более детализированы в подпунктах.
Пояснение.
При анализе ответа учитывается:
− корректность формулировок пунктов плана. Формулировки пунктов плана, имеющие абстрактно-формальный характер и не отражающие специфики темы, не засчитываются при оценивании.
Один из вариантов плана раскрытия данной темы:
1. Понятие семьи.
2. Типы семьи по составу:
А) расширенная (многопоколенная); Б) нуклеарная.
3. Типы семьи по характеру семейных обязанностей: А) Традиционная (патриархальная);
Пояснение.
При анализе ответа учитывается:
− соответствие структуры предложенного ответа плану сложного типа;
− наличие пунктов плана, указывающих на понимание экзаменуемым основных аспектов данной темы, без которых она не может быть раскрыта по существу;
− корректность формулировок пунктов плана. Формулировки пунктов плана, имеющие абстрактно- формальный характер и не отражающие специфики темы, не засчитываются при оценивании.
Один из вариантов плана раскрытия данной темы:
1. Понятие потребностей человека.
2. Классификация потребностей человека:
A) биологические потребности человека; Б) социальные потребности;
B) идеальные потребности.
3. Структура деятельности человека:
A) потребности и мотивы;
Пояснение.
Один из вариантов плана раскрытия данной темы:
1. Международные экономические отношения в эпоху глобализации:
а) международная торговля;
б) миграция рабочей силы;
в) международное движение капиталов;
г) экономическая интеграция;
д) валютно-финансовые и кредитные отношения.
2. Факторы международного разделения труда:
а) научно-технический прогресс;
б) структура национального производства;
в) спрос на мировом рынке.
3. Государственная политика в области международной торговли:
а) протекционизм;
б) фритредерство.
4. Международное разделение труда – основа развития мирового хозяйства.
Используя обществоведческие знания, составьте сложный план, позволяющий раскрыть по существу тему «СМИ в политической системе». План должен содержать не менее трёх пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах.
Пояснение.
Один из вариантов плана раскрытия данной темы:
1. Функции СМИ в политической жизни общества:
а) выбор и комментирование информации;
б) политическая социализация;
в) формирование общественного мнения.
2. Роль СМИ в предвыборных кампаниях:
а) предвыборная агитация;
б) информирование о политических программах партий и канди-
в) психологическое воздействие на избирателя.
3. Виды СМИ:
б) Чистая монополия
в) Монополистическая конкуренция
г) Олигополия
5. Государственное регулирование экономики
6. последствия:
а) снижение цен
б) повышение качества
в) расширение ассортимента товаров и услуг
Элементы ответа могут быть приведены в иных, близких по смыслу формулировках.
Итак, Вы проработали очередную тему и хотите проверить себя? Нет ничего лучше, чем попытаться построить сложный план — сделать задание 35. Мы на то, что работа с заданием 35 — самый эффективный способ повторения материала. Берите формулировку кодификатора, и стройте свой план! Например «Социализация индивида».
Вот Вам пример плана:
35.
«Социализация индивида»
.1. Понятие «индивид»
2. Признаки личности:
— мировоззрение
— сознание
— статусы и роли
3. Институты социализации:
— церковь
4. Агенты социализации:
— родители
— священники
— учителя
Правила написания задания 35.
Итак, смотрим в план.
1. У нас 4 пункта, а не 3, как сформулировано задание. Почему? Как , советую подстраховываться и здесь, как в любом письменном задании ЕГЭ. Лишний пункт спасет и сохранит максимальный балл, если один из пунктов не зачтут.
2. Мы показали свое понимание основного термина предложенной темы — .
Все наши пункты раскрывают это понятие.
3. Социализация — процесс, поэтому мы начали с , а закончили (итогом социализации индивида).
4. Проще всего начинать план с понятия. Его мы, как видим, не расписываем. Просто показываем его наличие. остальные пункты раскрываем.
5. Показываем понимание конкретики: , школа, родители.
6. Один пункт плана вытекает из другого. 3й — из 4го, соответствуют : семья — родители, церковь — священники.
7. Все задание строим в столбик, не в строчку. Показываем эксперту, что мы детализируем пункты в подпунктах.
Как строить сложные трехсоставные планы в задании 35?
Мы привели пример двухсоставного плана по обществознанию ЕГЭ (индивид — личность). А как поступать с более сложными конструкциями планов? Например:
35.
Вам поручено подготовить развёрнутый ответ по теме «Реализация престижных потребностей человека».
Составьте план, в соответствии с которым Вы будете освещать эту тему. План должен содержать не менее трёх пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах.
Принцип тот же: выберем самое важное (обширное) понятие, и начнем его углублять, доходя до менее важного. Расставим приоритеты по объемности терминов: 1) человека 2) (вид по ) 3) Их реализация.
В тоже время, чувствуйте тему. Кажется, можно начать с понятия «человек», но суть — в потребностях, начинаем с них!
Теперь, отталкиваясь от понятия и видов потребностей, начинаем строить сложный план:
1. Понятие «потребность»
2. Виды потребностей человека по А.Маслоу:
а) физиологические
б) экзистенциальные
в) социальные
г) престижные
д) духовные
3. Престижные потребности:
а) власть
б) богатство
в) карьера
4. Способы реализации престижных потребностей:
а) вступление в политическую партию
б) занятие предпринимательской деятельностью
в) прохождение курсов повышения квалификации
Показываем знание теории (по Маслоу). Снова 4й пункт вытекает из 3го, показываем знание социальной реальности. Как добиться власти? Как заработать богатство? Как сделать карьеру? Мы отвечаем на эти вопросы четко и коротко!
И последнее. Более четырех пунктов строить не стоит, умейте остановиться во-время. Во-первых, на ЕГЭ по обществознанию дорога каждая минута (задание части С еще придется переписывать на чистовик). Во-вторых — больше содержание ответа — больше шансов ошибки.
А теперь задание для самостоятельной тренировки:
35.
Вам поручено подготовить развёрнутый ответ по теме «Роль финансовых институтов в экономической системе».
Составьте план, в соответствии с которым Вы будете освещать эту тему. План должен содержать не менее трёх пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах.
Ваши ответы мы ждем и обсуждаем в комментариях и в нашей группе
Рабочий лист . Задание: работа с учебником , заполнить пропуски
ЭКОНОМИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА ( п. 12)
ЭКОНОМИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА: СУЩНОСТЬ И СТРУКТУРА
ЭКОНОМИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА ОБЩЕСТВА –_____________________________________________
ЭКОНОМИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА ЛИЧНОСТИ:
-
экономические знания __________
-
экономические качества _______________
-
экономическая направленность __________________
1. ЭКОНОМИЧЕСКИЕ ЗНАНИЯ – совокупность ______________________________________
2. ЭКОНОМИЧЕСКОЕ МЫШЛЕНИЕ –______________________________________
3. ЭКОНОМИЧЕСКАЯ НАПРАВЛЕННОСТЬ:
а) _____________________________________________
б) ____________________________________________-
4. ЭКОНОМИЧЕСКАЯ НАПРАВЛЕННОСТЬ ЛИЧНОСТИ – потребности, интересы, мотивы деятельности человека в экономической сфере (социальные установки и социально значимые ценности).
ЭКОНОМИЧЕСКИЕ ОТНОШЕНИЯ –_______________________________________________
ЭКОНОМИЧЕСКИЕ ИНТЕРЕСЫ – _____________________________________________
ОТРАЖЕНИЕ ЭКОНОМИЧЕСКИХ ОТНОШЕНИЙ:
-
экономические интересы предпринимателя _______________________________
-
экономические интересы наемного работника ________________________________
ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ИНТЕРЕС – стремление ___________________________________________
ПОЛУЧЕНИЕ ПРИБЫЛИ:
-
способ удовлетворить потребности _______________
-
способ удовлетворить потребности ________________________
СПОСОБЫ ВОЗДЕЙСТВИЯ ЛЮДЕЙ НА ПОВЫШЕНИЕ ПРОИЗВОДИТЕЛЬНОСТИ:
-
_________________ (не лучший способ);
-
_______________________ (рыночная экономика).
СПОСОБЫ ГАРМОНИЗАЦИИ ЭКОНОМИЧЕСКИХ ИНТЕРЕСОВ ЛИЧНОСТИ И ОБЩЕСТВА:
1.
2.
3.
4.
ДЕЛОВАЯ ЭТИКА – нормы и правила поведения в хозяйственной деятельности.
ЭКОНОМИЧЕСКАЯ СВОБОДА И СОЦИАЛЬНАЯ ОТВЕТСТВЕННОСТЬ
ЭКОНОМИЧЕСКАЯ СВОБОДА:
-
свобода ____________
-
свобода _________________
ПРИНЦИП ХОЗЯЙСТВЕННОЙ СВОБОДЫ:
-
потребитель свободен______________
-
производитель свободен ______________
СВОБОДА ПРЕДПРИНИМАТЕЛЯ:
1. СОВОКУПНОСТЬ ПРАВ_________________________
2.МЕТОДЫ ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ, ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ______________________________________
ЭКОНОМИЧЕСКАЯ СВОБОДА личности неотделима от ее СОЦИАЛЬНОЙ ОТВЕТСТВЕННОСТИ.
ПРОТИВОРЕЧИЕ ЭКОНОМИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:
-
СТРЕМЛЕНИЕ ________________________________________________
-
НЕОБХОДИМОСТЬ ___________________________________________________
ОТВЕТСТВЕННОСТЬ – особое ______________________________________________________
СОЦИАЛЬНАЯ ОТВЕТСТВЕННОСТЬ БИЗНЕСА – ______________________________________
УСТОЙЧИВОЕ РАЗВИТИЕ – позволяет удовлетворить потребности нынешнего поколения, не нанося ущерба будущим для удовлетворения их потребностей.
СВЯЗЬ ЭКОНОМИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ И ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
РОЛЬ ПРОИЗВОДИТЕЛЯ – ______________________________________________
ВОЗДЕЙСТВИЕ НА ЛИЧНОСТЬ ОБЛАДАНИЕМ СОБСТВЕННОСТЬЮ:
(-) – развивает паразитические _____________________________________________
(+) – порождает ___________________________________________________________
В ПРОЦЕССЕ РЕАЛИЗАЦИИ СЕБЯ, КАК ПОТРЕБИТЕЛЯ ФОРМИРУЮТСЯ:
-
ЗДОРОВЫЕ ПОТРЕБНОСТИ (спорт, туризм, культурный досуг);
-
НЕЗДОРОВЫЕ ПОТРЕБНОСТИ (алкоголь, наркотики).
От уровня экономической культуры зависит экономическая деятельность.
РАЦИОНАЛЬНОЕ ПОВЕДЕНИЕ УЧАСТНИКОВ ЭКОНОМИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ПРИНЦИП РАЦИОНАЛЬНОСТИ – ____________________________________________
РАЦИОНАЛЬНОЕ ПОВЕДЕНИЕ – ______________________________________________
ЦЕЛЬ ПОТРЕБИТЕЛЯ – ____________________________________________________.
ДЕЙСТВИЯ ПОТРЕБИТЕЛЯ:
-
при командно-административной экономике _____________________________
-
в рыночной экономике _________________________________________________
ДОХОД В ДОМАШНИХ ХОЗЯЙСТВАХ:
-
покупка товаров и оплаты услуг;
-
образует сбережения.
«ЗАКОН ЭНГЕЛЯ» – ________________________________________________________________
Возрастает спрос на промышленные товары широко потребления и увеличиваются затраты на ____________________________________________________________________________
РАЦИОНАЛЬНОМУ ПОТРЕБИТЕЛЮ важно не только умело тратить деньги, но __________________
ФОРМЫ СБЕРЕЖЕНИЯ:
-
открытие__________;
-
покупка ______________;
-
приобретение ______________;
-
приобретение _____________.
ПРОИЗВОДИТЕЛИ – люди, _________________________________________________________
ЦЕЛЬ ПРОИЗВОДИТЕЛЯ – получить ______________________________________________
РАЦИОНАЛЬНО ДЕЙСТВОВАТЬ В КАЧЕСТВЕ ПОТРЕБИТЕЛЯ И ПРОИЗВОДИТЕЛЯ – ________________________________________________________________
СЛОВАРЬ
МОШЕННИЧЕСТВО – злонамеренное присвоение чужой собственности независимо от того, в какой форме она выступает (деньги, материальные ценности, интеллектуальные разработки);
ЭКОНОМИЧЕСКИЕ ИНТЕРЕСЫ – предмет желания и побудительные мотивы экономической деятельности, связанные со стремлением людей к удовлетворению возрастающих и духовных потребностей;
ЭКОНОМИЧЕСКАЯ СВОБОДА – возможность для участников хозяйственной деятельности выбора форм собственности и сферы приложения своих способностей, знаний, способов потребления благ и распределения доходов.
|
Тема |
Экономическая культура |
|
Дата проведения |
28.11.2017 год |
|
Тип уроков |
Изучение нового материала; комбинированный |
|
План |
1.Экономическая культура: сущность и структура. 2.Рациональный производитель. 3.Рациональный потребитель. |
|
Цели урока |
Выяснить сущность экономической культуры. Ориентировать учащихся на восприятие и коллективное решение сложных вопросов. Совершенствовать умения учащихся анализировать, сравнивать, обобщать, решать творческие задания. Воспитывать у учащихся толерантность, доброжелательное отношение к участникам экономической деятельности, социальную ответственность. |
|
Формы и методы обучения |
Формы: индивидуальная, фронтальная, работа в группах. Метод: частично-поисковый, словесный, наглядный, практический. |
|
Основные понятия |
Экономическая культура личности, экономическая культура общества, рациональный производитель, рациональный потребитель. |
|
Планируемые образовательные результаты |
|
|
Научатся: определять основные элементы экономической культуры, значение экономической направленности и социальных установок личности, от чего зависит выбор человеком эталона экономического поведения; объяснять, в чем суть и значение экономически грамотного и нравственно ценного поведения человека в экономике. Получат возможность научиться: допускать существование различных точек зрения, принимать другое мнение и позицию, приходить к общему решению; задавать вопросы; осуществлять поиск нужной информации, выделять главное. |
Учебно-познавательная компетенция Умеют: ставить цель и организовывать ее достижение; проводить сравнительный анализ, сопоставлять, рассуждать; давать оценку своей учебно-познавательной деятельности; определять познавательные задачи и выдвигать гипотезы, делать вывод. |
|
Этапы урока |
Деятельность учителя |
Деятельность учащихся |
|
Организационный 1 мин |
Отмечает отсутствующих, проверяет готовность к уроку |
Сообщение дежурного |
|
Проверка домашнего задания 5 мин |
Выполнение письменной работы. Тест (задания формата ЕГЭ) |
Выполняют тест. |
|
Вызов 7 мин Мотивация учащихся на урок. Определение темы урока, формулировка целей. Первичное усвоение знаний |
« Дай человеку рыбу, и он будет сыт один день. Научи человека ловить рыбу, и он будет сыт всю жизнь». Лао-цзы. -Раскройте смысл данных высказываний. -Какое отношение эти слова имеют к нашему уроку? -Достаточно ли у нас знаний по экономике? Экономика – важная и интересная наука. И никто не отрицает, что экономические знания и мышление – это требования сегодняшнего времени. Сталкиваясь с экономическими отношениями в меняющемся мире, только с помощью экономических знаний можно ответить на вопросы: как заработать деньги? как их разумно потратить? Сегодня мы еще раз убедимся в ценности экономических знаний. И так тема нашего сегодняшнего урока «Экономическая культура» Для успешного выполнения нами этой задачи необходимо разобраться — во-первых, что такое экономическая культура и как она влияет на экономическую деятельность людей, — во-вторых, кто такой рациональный производитель и потребитель. Задания: Найти и записать определение экономическая культура в рабочий лист. (Приложение №1 и учебник стр. 128-129) Экономическая культура – это система ценностей и мотивов хозяйственной деятельности, уровень и качество экономических знаний, оценок и действий человека, а также содержание традиций и норм, регулирующих экономические отношения и поведение. Задание: Определите структурные элементы экономической культуры, составить схему.
|
Экономическая культура. Записывают тему урока в рабочий лист. Выделяют задачи урока. Работа в группах с источниками. Записывают в рабочий лист. Составляют схему в рабочем листе. |
|
Осмысление 20 мин |
Как вы считаете, у всех ли людей будут одинаковые экономические интересы? Как вы думаете, что необходимо для гармонизации интересов людей? Какие роли нам приходится играть в сфере экономики? (Потребителя и производителя, продавца и покупателя, работника и работодателя, собственника, предпринимателя, налогоплательщика…) Исполняя каждую из этих ролей, мы вступаем в определённые отношения с другими людьми, руководствуемся определёнными нормами, стараемся действовать наиболее рационально. Культурному производителю необходимо знать и уметь гораздо больше. В первую очередь ответить на основные вопросы экономики. Помните их? Что производить? Как производить? Для кого производить? А далее – целый список… Подходы к решению некоторых из этих вопросов вы изучали на уроках. Какие бывают издержки производства и как их подсчитать? Что влияет на рентабельность и прибыльность предприятия? Где найти источники дополнительного финансирования? Какие налоги нужно уплатить в государственную казну? Как мотивировать работников к более эффективному труду? Задания: Составе перечень затрат которые нужно сделать чтобы: 1 группа – Открыть прокат спортивного инвентаря. 2 группа — Открыть мастерскую по ремонту бытовой техники 3 группа — Организовать банкет на 50 человек в ресторане 4 группа – Открыть детское кафе. Затраты — это денежная оценка стоимости материальных, трудовых, финансовых и других видов ресурсов на производство и реализацию продукции за определенный период времени. Издержки — это совокупность различных видов затрат на производство и продажу продукции в целом или ее отдельных частей. Блиц — опрос : Задания: Укажите где бы разместили свою фирму и почему? бензоколонка; химический комбинат; фабрика детских игрушек; санаторий; автомагазин? Производитель вступает в отношения с потребителями, владельцами ресурсов, конкурентами, государством. Все эти отношения регулируются правовыми нормами. Но не только ими. Есть ещё этические, нравственные нормы: честность, ответственность, добросовестность. Можно, конечно, ссылаясь на волчьи законы рынка, попробовать о них забыть. Увы, примеров такой забывчивости вокруг нас хоть пруд пруди. Но законы морали гораздо более универсальны, чем экономические или юридические. Вот, например, как ведёт себя культурный потребитель? Он отдаёт себе отчёт в том, что ресурсы для удовлетворения его потребностей всегда ограничены. Грамотный, рациональный потребитель будет руководствоваться при приобретении товара или услуги идеей о лучшем (для него) соотношении цены-качества, будет помнить о возможности сэкономить на дисконтных картах, сезонных и акционных скидках, о выгодности мелкооптовых закупок. Задание: Воспроизвести последовательность действий рационального потребителя. (Приложение 2)
|
Ответы кадет. Ответы кадет. Ответы кадет. Работа в группах. Индивидуальная работа возле доски выполняют задания ЕГЭ. Кадеты делают выводы. Кадеты делают выводы. Ответы кадет. Работа в группах |
|
Первичное закрепление на стадии осмысления |
Задания: Рассчитать структуру расходов семьи за месяц, сделать выводы. (Приложение № 3) Программа по планированию семейного бюджета на месяц. |
Работа в группах с ноутбуками. Программа по планированию семейного бюджета на месяц. Кадеты делают выводы. |
|
Рефлексия 8 мин |
Построение дома: фундамент – это личные качества человека: трудолюбие, ответственность, умение рационально организовать свой труд, новаторство, бережливость, дисциплинированность. Кирпичиками в этом доме являются: ваши знания об экономической культуре, которые вы получили на уроке. Вершиной этого дома выступает сама экономическая культура. Таким образом, мы еще раз подтвердили то, что без экономических знаний трудно ориентироваться в современной жизни.
|
Кадеты наклеивают стикеры в домик: Что узнал нового на уроке? Что еще хотел узнать об экономической культуре? |
|
Домашнее задание 1 мин |
Параграф 12 Составить развернутый план по теме «Экономическая культура» |
Записывают домашнее задание в дневник. |
Презентация
PPT / 6.21 Мб
Приложение 1
DOCX / 27.14 Кб
Приложение 2
PUB / 2.36 Мб
Приложение 3
DOCX / 23.35 Кб
Рабочий лист
DOCX / 30.97 Кб