План изучения обществознания самостоятельно для егэ

В нашем случае официальная документация – не просто формальности. Формат ЕГЭ ограничен в узкие рамки, и нам с вами их нужно изучить. Сделать это стоит в таком порядке:

■ найди демоверсию – официальный образец экзаменационного варианта. Ее ценность не только в самих заданиях (их содержимом, очередности, градации сложности и тд), но и в критериях оценивания этих заданий, которые прописаны в конце.
Внимательно изучи их, где нужно – подчеркни, чтобы в случае необходимости вернуться к ним снова

■ следующий шаг – спецификатор. В нём говорится о навыках, которые нужны на ЕГЭ. Но особенно важно в нем 2ое приложение – это список законов, которые нужно знать в рамках ЕГЭ. Распечатай егои сохрани.

■ далее следует кодификатор. В нем прописаны темы, которые только могут попасть тебе на ЕГЭ. Но знай: некоторых тем из ЕГЭ НЕТ В КОДИФИКАТОРЕ или они неточно сформулированы. Например, в кодификаторе по обществознанию есть тема «Глобальные угрозы 21 века», но нет темы «Глобализация и её проявления», которая встречается в ЕГЭ. Важно найти эту информацию, о ней не написано открыто в интернете. С этим тебе могут помочь толькознающие преподаватели или же самостоятельный разбор теории из официальных пособий.В любом случае, можешь распечатать этот список, и на его основе распределить свою дальнейшую подготовку

■ методические рекомендации для учителей, подготовленные на основеанализа типичных ошибок участников ЕГЭ 2019 года;
методические материалы для предметных комиссий субъектов попроверке выполнения заданий с развернутым ответом ЕГЭ 2019

Казалось бы, пособия ведь для учителей, комиссий — зачем ученику в принципе их открывать. Но там содержится огромное количество интересного и полезного материала, основанного на опыте прошлых лет – есть списки тем, на которые школьники допускали больше всего ошибок (с большой вероятностью именно эти темы попадутся тебе в КИМе, так что их надо будет отдельно проработать!), приведены даже примеры реальных работ и подробное объяснение их оценивания. Ну не сказка ли!

Это Даша. Она грустит, потому что до ЕГЭ по обществознанию 2022 осталось меньше года, а в её голове до сих пор не уложились значения терминов «бюрократия» и «парламент». Мы решили помочь Даше и другим одиннадцатиклассникам и составили план из 14 простых шагов, которые помогут эффективно подготовиться к ЕГЭ и сдать его на высший балл.

Автор: Анастасия Федорина

Из чего состоит ЕГЭ по обществознанию?

Всего в КИМе по обществознанию 25 заданий. 

В первой части — 16 заданий, во второй — 9 заданий с развёрнутым ответом. На экзамен отводится 3,5 часа.

«Я ничего не знаю»: как подготовиться к ЕГЭ по обществознанию с нуля

Самое сложное в обучении — неизвестность пути. Мы составили план из 14 шагов, которые помогут подготовиться к ЕГЭ по обществознанию, даже если вы только начали. 

Шаг 0. Поставить цель 

Цель должна быть чёткой, неабстрактной и измеряемой. То есть, не просто «хочу хорошо сдать ЕГЭ», а «хочу сдать ЕГЭ на 90+ баллов». Вот ещё примеры целей:

• Подготовиться к ЕГЭ по обществознанию и сдать его на 100 баллов;
• Поступить в тот самый вуз на специальность мечты;
• Уехать учиться в другой город.

Каждый раз, когда учиться будет сложно, вспоминайте свою цель и представляйте момент, в который она будет достигнута!

Шаг 1. Изучить кодификатор 

Кодификатор от ФИПИ — это перечень необходимых навыков и тем, которые должен знать школьник по предмету. Он помогает подготовиться к ЕГЭ и ничего не забыть. 

Кодификатор по обществознанию выглядит так — 👇

Всё, что нужно, — выписать темы из кодификатора и превратить их в план обучения на весь период подготовки, разбить его на месяцы, недели. Например, всего Даше нужно выучить 50 тем, значит в месяц по 10 тем, в неделю по две–три. 

На этом шаге Даша сможет немного успокоиться: у неё появится чёткая структура плана обучения. Уйдёт страх «я ничего не знаю и не понимаю, что мне вообще нужно учить». 

‼️ ВСЕ задания на ЕГЭ по обществознанию будут связаны с темами, указанными в кодификаторе — ничего нового! 

💡​​Все темы для подготовки к ЕГЭ по обществознанию

Врага надо знать в лицо, поэтому второй важный шаг в подготовке к ЕГЭ — изучить пробные варианты, демоверсии, и систему оценивания каждого задания, которой будут пользоваться преподаватели при проверке Дашиной работы. 

План такой: решить пробный вариант, сверить результат с правильными ответами, поставить себе балл. Таким образом вы оцените свои знания на начальном этапе и примерно поймёте, сколько работы предстоит проделать.

‼️ Не стоит воспринимать обществознание как лёгкий предмет, с которым можно справиться даже без подготовки. Да, некоторые задания можно решить, опираясь только на логику и кругозор, но для большинства понадобятся конкретные знания.

Шаг 3. Выбирать релевантные способы подготовки

Примерно так чувствует себя Даша, которая не знает, нужен ли ей репетитор👇

Можно ли самостоятельно готовиться к ЕГЭ по обществознанию? В теории — да. Как и ко всем остальным экзаменам. Но структура ЕГЭ по обществу подразумевает развёрнутые ответы, которые обязательно должен проверять школьный учитель или дополнительный преподаватель. Поэтому многие одиннадцатиклассники готовятся с репетиторами или учатся на курсах — там они не только получают план обучения, но и обратную связь.

Например, на нескучных курсах подготовки к ЕГЭ в Вебиуме за семь месяцев можно отработать все темы ЕГЭ с весёлыми преподами, интересными домашками и личным наставником. Можно выбрать и ускоренный курс подготовки или спецкурсы по отдельным темам.

Помогаем определиться со способом подготовки к ЕГЭ в нашей статье «Готовлюсь сам/ с репетитором/ в онлайн-школе?».

Шаг 4. Решать тесты из открытого банка заданий или пробников 

Не стоит действовать по схеме «сначала всё выучу, а за месяц начну решать тесты». В таком случае у вас останется мало времени на тесты, а их нужно решать очень много. 

Практика, практика и ещё раз практика! 

Пока сложно читать графики? Не понятно, где изображена кривая спроса, а где — предложения? Вообще не понятно, что это значит? Не проблема! Даже сложное с первого взгляда задание станет понятным, если прорешать его много раз. 

Решение заданий — самый верный путь к тому, чтобы получить 100 баллов за ЕГЭ.

💡Лайфхак для Даши — записывать задания, на которые она дала неправильный ответ. Так в следующий раз она с большей вероятностью ответит правильно на похожий вопрос. 

Наша подборка пробников поможет проверить свой уровень знаний и степень готовности к ЕГЭ. Такая структура заданий встретится на реальном экзамене, поэтому можно набить руку, решая типовые тесты.

Шаг 5. Решать тесты на время

Засекайте время, которое уходит на решение заданий, и старайтесь с каждым разом уменьшать его, чтобы на экзамене не переживать, что ничего не успевается.

Шаг 6. Выписывать новые термины 

Много ошибок на ЕГЭ по обществознанию связано с незнанием терминов, поэтому на экзамен важно прийти с хорошей теоретической базой. 

Если вы хорошо знаете терминологию, то сможете решить много заданий, даже не зная всей темы полностью.

💡 Лайфхак для Даши — записывать термины на карточки: слово с одной стороны, определение — с другой. Каждый день вытягивать несколько карточек, читать термин, давать ему определение своими словами, а потом переворачивать карточку на другую сторону и проверять себя.

Шаг 7. Использовать метод ассоциаций 

Если термины сложно запомнить, можно использовать интересные ассоциации. Как это работает, показывает Валерия Энгельс, преподаватель общества в онлайн-школе Вебиум, в нашем видео. 

Задача: нужно запомнить формы познания.

Пути решения:

1. Зазубрить и всё забыть.
2. Придумать прикольное сравнение и легко запомнить.

Выбираем второй путь, запоминаем формы познания через слова «воппер», «суп»:

Воппер:

• восприятие;
• ощущение;
• представление.

Суп:

• суждение 
• умозаключение 
• понятие.

Шаг 8. Вести конспекты тем

Пока Даша учит новые темы, ей нужно не забывать про старые. Чтобы не перечитывать длинные параграфы заново, полезно записывать главные мысли из темы в конспект, а потом заглядывать туда, чтобы повторять материал.

Шаг 9. Изучить Конституцию 

Некоторые задание в КИМе связаны с этим документом, поэтому его нужно знать и понимать. Разложить всё по полочкам поможет наша Шпаргалка по Конституции РФ для ЕГЭ по обществознанию.

Шаг 10. Научиться решать новые задания повышенной сложности

Хорошая новость: в КИМах 2022 не будет мини-сочинения! Вместо него будут два задания в формате:

В задании 24 вас попросят составить развёрнутый план на одну из тем. 

В задании 25 проверяют логическое мышление, развитость кругозора на все темы обществознания — здесь должны быть применены знания теории из учебника и умение обосновать свою точку зрения.

Шаг 11. Изучить основные ошибки, чтобы не допустить их на дне Х 

На ЕГЭ по обществознанию школьники чаще всего допускают такие ошибки: 

1. Путают понятия, из-за чего дают неверный ответ.
2. Делают математические ошибки в заданиях с цифрами.
3. Не знают названий органов власти и их функционала.
4. Путаются в теме налогообложения и наказаний.
5. Неправильно распределяют время на экзамене.
6. Сдают работу без проверки.

💡  Лайфхак для Даши — существуют методические рекомендации для учителей, подготовленные на основе анализа типичных ошибок участников ЕГЭ 2021 года. Их полезно изучить и школьникам — там есть ответы на частые вопросы по заданиям.

Шаг 12. Постоянно решать тестовые варианты 

Каждый месяц решать тестовый вариант во время всего периода подготовки к ЕГЭ по обществознанию, узнавать свой балл и сравнивать его с результатом предыдущей «‎экзаменации». Так вы будете видеть, есть ли у вас прогресс и какие темы стоит ещё подучить.

Шаг 13. Следить за новостями

Подпишитесь на официальные новостные каналы в Instagram (например, @rbc_ru и @ria_novosti) или просто смотрите новости по ТВ. Это развивает кругозор, подкрепляет пройденный теоретический материал практическими знаниями, учит логическому мышлению и даёт базу для выполнения последнего задания из КИМа.

Шаг 14. Выделить месяц на повторение

Оставьте месяц перед ЕГЭ по обществознанию только для повторения пройденного материала. Это будет временной запас, который позволит не переживать о том, что вы что-то не успеете выучить. 

В Вебиуме есть курс-интенсив по обществознанию «Рефреш», на котором повторяют все темы, которые нужно знать перед экзаменом. Курс поможет освежить знания в памяти и настроится на боевой лад!

«Последние два месяца перед экзаменами я пахала с утра до ночи» — опыт стобалльницы

Полина Морозова, стобалльница ЕГЭ по обществознанию, рассказывает, как подготовиться к ЕГЭ по обществознанию, чтобы сдать его на 100 баллов

На самом деле, я даже сейчас не понимаю, что такое серьёзно готовится к экзаменам. Моя подготовка происходила в самых разных условиях. Мне до сих пор кажется, что я не так много и готовилась, хотя готовилась я много. Если в 10 классе я просто делала домашнее задание по обществознанию и читала школьный учебник, то в 11 классе я занялась серьёзной подготовкой лишь после зимы. Пахать начала с мая.

Последние два месяца перед экзаменами я пахала с утра до ночи. Спала часа по четыре. Если честно, больше всего времени я уделяла истории. А на обществознание иногда делала передышки. То есть, где-то в мае я пахала две недели не прерываясь и не выходя из дома. Повторяла весь кодификатор. Каждую тему я проходила, наверное, по три–четыре раза в общей сложности. Большую часть июня я так же не выходила из дома и решала, решала…

Ощущение того, что ты не знаешь, что тебе выпадет, и что ЕГЭ — это лотерея, к которой надо быть готовым. Не знаешь, как сдашь ты сам, как сдадут остальные люди, можно рассчитывать лишь на приблизительные баллы.

Своим 100 баллам по обществознанию я удивилась — ожидала худшего, поскольку мне очень не повезло со второй частью. Мне попался план «Охрана окружающей среды в РФ », термин «научное познание» и многое другое, что я знала не так хорошо, как остальные темы. Да я вообще не знала, что писать! Поэтому писала всё, все что приходило в голову, всё, что помнила. Это помогло. 

Я думаю, мне в подготовке к ЕГЭ помогли критическое мышление и постоянное чувство того, что я ничего не знаю. С каждым разом углубляясь в какую-либо тему, я понимала, как мало я знаю и как много мне ещё надо выучить. Это была постоянная погоня и огромная критика к самой себе.

Всем, кому только предстоит столкнуться с ЕГЭ, я бы хотела дать несколько советов:

• Отдыхайте и работайте в меру. Далеко не все могут выдержать 24/7 сидеть дома и зубрить предмет, поэтому лучше начинать готовиться постепенно с сентября. 
• Не будьте излишне самоуверенны. Если вы считаете, что вы всё знаете, это значит, что вы не знаете ничего. 
• Держите мозг в напряжении в последние две–три недели перед экзаменами. Вы можете отдыхать до этого времени, но перед экзаменами лучше постоянно стимулировать мозг на выработку новых знаний, конструкций, ответов и так далее. У многих моих знакомых было так, что они учили весь год, но в последний месяц решили полностью освободить себя от учёбы и перестали готовиться. В итоге они не смогли вспомнить основные темы обществознания и получили низкие баллы.

Главное в подготовке к ЕГЭ по обществознанию для Даши и всех, кто читает эту статью, — поверить в себя! Сделать это помогут единомышленники и друзья, которых можно найти в комментариях ниже. Напишите, из какого вы города, в какой университет хотите поступать, на сколько баллов хотите сдать экзамен. 

Кто-то из комментирующих живёт в вашем городе, хочет поступать в один университет с вами? Может, он просто вам понравился и вы хотите готовиться к экзамену вместе? Дружите, общайтесь, сдавайте экзамен на 100 баллов!😀

Муниципальное общеобразовательное учреждение

Синьковская средняя общеобразовательная  школа №2

141830, Московская область, Дмитровский район, п. Новосиньково, д.70,

тел./факс 8(496) 2296471

План

подготовки к ЕГЭ по обществознанию

для учащихся 11 класса

на 2022/2023 учебный год

Составитель: Ерёмина М.В

п. Новосиньково

2022 г.

Пояснительная записка

План подготовки к ЕГЭ по обществознанию в 11 классе составлен на основе:

• Федерального компонента государственного стандарта среднего общего образования по обществознанию;

• Демонстрационного варианта контрольных измерительных материалов единого государственного экзамена по обществознанию;

• Кодификатора элементов содержания и требований к уровню подготовки выпускников общеобразовательных учреждений для проведения единого государственного экзамена по обществознанию;

• Спецификации контрольных измерительных материалов для проведения единого государственного экзамена по обществознанию;

• Методических рекомендаций ФИПИ, с учётом ошибок мониторинговых контрольных работ;

• Анализа типичных ошибок участников ЕГЭ 2021-2022 года по обществознанию;

План конкретизирует содержание предметных тем Государственного образовательного стандарта, даёт распределение учебных часов по разделам и темам, а также реализует компетентностный подход к образованию.

Подготовка к ЕГЭ позволит учащимся систематизировать, расширить и укрепить знания, научиться выполнять разноуровневые задания базовой и повышенной сложности, способствует выработке и закреплению навыков работы. Повторение реализуется в виде обзора теоретических вопросов по изученным темам, выполнения тестов с получением ответа. Углубление реализуется на базе обучения методам и приёмам решения коммуникативных задач, развивающих теоретическое и алгоритмическое мышление учащихся. Особое внимание занимают задачи, требующие применения учащимися знаний в незнакомой (нестандартной) ситуации.

План подготовки к ЕГЭ по обществознанию является практико-ориентированным, призван помочь будущим выпускникам овладеть ключевыми познавательными и информационно-коммуникативными компетенциями, средствами контрольно-измерительных материалов ЕГЭ по обществознанию. Учащиеся смогут осмыслить стратегию собственных действий при операциях с понятиями, работе с диаграммами и статистической информацией, текстами различного вида, проблемно-познавательными заданиями, достигнут определенной свободы в выборе эссе.

Данный план включает в себя основы философии, социологии, политологии, экономики, культурологи, теории цивилизаций, правоведения.

Ключевой задачей является раскрытие особенностей развития основных сфер жизни современного общества — духовной культуры, экономической, политической, социальной и правовой. Курс ориентирован на Обязательный минимум содержания образования по обществоведению для средней (полной) школы и соответствует требованиям, предъявляемым современным образовательным стандартом.

Согласно учебному плану работы школы программа плана по подготовки к ЕГЭ по обществознанию предусматривает обучение в объёме 1 час в неделю — 34 часа в год.

Цели:

• систематизация, углубление и обобщение знаний и умений учащихся в рамках обществоведческого курса для более успешной сдачи ЕГЭ.

• приобретение практических навыков выполнения заданий, повышение подготовки учащихся к ЕГЭ.

• эффективная организация работы по подготовке к ЕГЭ по обществознанию;

• психологическая подготовка обучающихся к экзаменам;

• закрепление навыков решения тестовых заданий;

• закрепление навыков самоконтроля;

• своевременное информирование обучающихся и родителей о ЕГЭ по обществознанию

Задачи:

• повышение предметной компетентности учеников;

• развитие у учащихся устойчивого интереса к предмету;

• краткое изложение и повторение курса обществознания;

• ознакомление учащихся со структурой и содержанием контрольных измерительных материалов по предмету, распределением заданий различного типа (с выбором ответа, с кратким ответом, с развернутым ответом);

• овладение умениями и навыками решения типовых тестовых заданий и заданий повышенной и высокой сложности;

• формирование умения работать с инструкциями, регламентирующими процедуру проведения экзамена в целом;

• формирование умения эффективно распределять время на выполнение заданий различных типов, правильно оформлять решения заданий с развернутым ответом;

• формирование позитивного отношения у учащихся к процедуре ЕГЭ по обществознанию.

Требования к результатам:

Личностные результаты:

• воспитание и формирование ценностных ориентаций (саморегуляция, стимулирование, достижение и др.);

• формирование обществоведческой компетентности;

• воспитание и осознание своей идентичности как гражданина страны; локальной и региональной общности;

• освоение гуманистических традиций и ценностей;

• осмысление социально-нравственного опыта предшествующих поколений, способность к определению своей позиции и ответственному поведению в современном обществе;

• воспитание и понимание культурного многообразия мира, уважение к культуре своего и других народов, толерантность.

Метапредметные результаты.

Учащиеся должны уметь:

• Проводить поиск обществоведческой информации в источниках разного типа;

• Осуществлять внешнюю и внутреннюю критику источника (характеризовать авторство источника, время, обстоятельства, цели его создания, степень достоверности);

• Анализировать обществоведческой информацию, представленную в разных знаковых системах (текст, таблица, схема, аудиовизуальный ряд);

• Различать в обществоведческой информации факты и мнения, исторические описания и исторические объяснения;

• Использовать принципы причинно-следственного, структурно-функционального, временнόго и пространственного анализа для изучения общественных процессов и явлений;

• Систематизировать разнообразную обществоведческую информацию на основе своих представлений об общих закономерностях общественного процесса;

• Представлять результаты общественно-познавательной деятельности в свободной форме с ориентацией на заданные параметры деятельности;

• Использовать обществоведческие сведения для аргументации в ходе дискуссии.

• Произвольно и осознанно владеть общим приёмом решения проблемных ситуаций; осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий; ориентироваться на разнообразие точек зрения и мнений;

• Учиться основам смыслового чтения художественных и познавательных текстов, документов;

• Уметь выделять существенную информацию из текстов разных видов;

• Уметь осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков; уметь осуществлять синтез как составление целого из частей;

• Уметь осуществлять сравнение;

• Уметь устанавливать причинно-следственные связи;

• Уметь строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях;

• Уметь устанавливать аналогии;

• Осуществлять расширенный поиск информации;

• Выбирать средства для организации своего поведения;

• Запоминать и удерживать правило, инструкцию во времени;

• Планировать, контролировать и выполнять действие по заданному образцу, правилу, с использованием норм;

• Предвосхищать промежуточные и конечные результаты своих действий, а также возможные ошибки; начинать и заканчивать действие в нужный момент.

• Составлять биографическую справку, характеристику деятельности исторической личности; соотносить единичные общественные факты и общие явления, процессы;

• Составлять хронологические и синхронистические таблицы;

• Сравнивать исторические события и явления, определять в них общее и различия; раскрывать, чем объясняются различия; излагать оценки событий и личностей, приводимые в учебной литературе;

• Сравнивать предлагаемые исторические версии и оценки, выявляя сходство и различия; определять, объяснять, аргументировать свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям в истории и их оценку;

• Решать проблемные задачи и тестовые задания разной степени сложности.

Предметные результаты.

Учащиеся должны знать:

• Основные факты, процессы и явления, характеризующие целостность отечественной и всемирной истории;

• Периодизацию всемирной и отечественной истории; основные этапы и особенности исторического процесса в России;

• Основные хронологические рубежи, календарные даты истории России;

• Современные версии и трактовки важнейших проблем отечественной и всемирной истории;

• Историческую обусловленность современных общественных процессов;

• Особенности исторического пути России, её роль в мировом сообществе.

• Основные понятия и термины, используемые в исторической науке;

• Содержание и специфику экономической, социально-политической и духовной жизни России в различные периоды её истории;

В результате подготовки к ЕГЭ по истории учащийся будет знать/понимать:

• основные этапы и ключевые события истории России и мира с древности до нашего времени;

• выдающихся деятелей отечественной и всеобщей истории;

• место, обстоятельства, участников, результаты важнейших исторических событий;

• важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития;

• изученные виды исторических источников;

В результате подготовки к ЕГЭ по истории учащийся будет уметь:

• соотносить даты событий отечественной и всеобщей истории с веком; определять последовательность и длительность важнейших событий отечественной и всеобщей истории;

• использовать текст исторического источника при ответе на вопросы, решении различных учебных задач; сравнивать свидетельства разных источников;

• показывать на исторической карте территории расселения народов, границы государств, города, места значительных исторических событий;

• рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание необходимых фактов, дат, терминов; давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических источников; использовать приобретенные знания при написании творческих работ (в том числе сочинений), отчетов об экскурсиях, рефератов;

• называть характерные, существенные черты: социально-экономического развития и по­литического строя стран мира 20 – 21 вв.; положения разных слоев населения; внут­ренней и внешней политики; идеологии и практики общественных движений;

• соотносить общие исторические процессы и отдельные факты; выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий; группировать исторические явления и события по заданному признаку; объяснять смысл изученных исторических понятий и терминов, выявлять общность и различия сравниваемых исторических событий и явлений; определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий;

• выявлять общность и различия сравниваемых исторических событий и явлений, определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий;

• объяснять, в чем состояли цели и результаты деятельности государственных и общественных деятелей, представителей социальных и политических движений, науки и культуры; приводить изложенные в учебной литературе оценки исторических деятелей, характера и значения социальных реформ, внешнеполитических событий и войн, революций; высказывать и аргументировать свою оценку событий и личностей;

• сравнивать исторические события и явления, определять в них общее и различия;

• излагать суждения о причинах и следствиях исторических событий;

• проводить поиск необходимой информации в одном или нескольких источниках; сравнивать данные разных источников, выявлять их сходство и различия;

• объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории России и всеобщей истории, достижениям отечественной и мировой культуры;

• применять исторические знания для раскрытия причин и оценок сущности современных событий;

• объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории России и всеобщей истории, достижениям отечественной и мировой культуры.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• понимания исторических причин и исторического значения событий и явлений современной жизни;

• высказывания собственных суждений об историческом наследии народов России и мира;

• объяснения исторически сложившихся норм социального поведения;

• использования знаний об историческом пути и традициях народов России и мира в общении с людьми другой культуры, национальной и религиозной принадлежности;

• самостоятельного поиска социальной информации, необходимой для принятия собственных решений; критического восприятия информации, получаемой в межличностном общении и массовой коммуникации;

• оценки общественных изменений с точки зрения демократических и гуманистических ценностей, лежащих в основе Конституции Российской Федерации;

• решения практических проблем, возникающих в социальной деятельности;

• ориентировки в актуальных общественных событиях, определения личной гражданской позиции;

• предвидения возможных последствий определенных социальных действий;

• ориентации в социальных и гуманитарных науках, их последующего изучения в учреждениях среднего и высшего профессионального образования;

• оценки происходящих событий и поведения людей с точки зрения морали и права.

В результате подготовки к ЕГЭ по обществознанию учащийся будет владеть следующими общеучебными умениями, навыками, универсальными способами деятельности и ключевыми компетенциями:

• сознательно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата);

• владение такими видами публичных выступлений (высказывания, монолог, дискуссия), следование этическим нормам и правилам ведения диалога;

• выполнять познавательные и практические задания, в том числе с использованием проектной деятельности и на уроках:

• на использование элементов причинно-следственного анализа;

• на определение сущностных характеристик изучаемого объекта;

• выбор верных критериев для сравнения, сопоставления, оценки объектов;

• на поиск и извлечение нужной информации по заданной теме в адаптированных источниках различного типа;

• на перевод информации из одной знаковой системы в другую (из текста в таблицу,

из аудиовизуального ряда в текст и др.), выбор знаковых систем адекватно познавательной и коммуникативной ситуации;

• на объяснение изученных положений на конкретных примерах;

• на оценку своих учебных достижений, поведения, черт своей личности с учетом мнения других людей;

• на определение собственного отношения к явлениям и процессам, формулирование

своей точки зрения.

• способность решать творческие задачи, представлять результаты своей деятельности в различных формах (сообщения, презентация, реферат, эссе и др.).

Перечисленные познавательные и практические задания предполагают

использование компьютерных технологий для обработки, передачи

информации, презентации результатов познавательной и практической деятельности.

План призван помочь осуществлению выпускниками средней школы осознанного выбора путей продолжения образования или будущей профессиональной деятельности.

По окончании подготовки, учащиеся должны быть готовы к выполнению экзаменационной работы. Готовность учащихся к экзамену включает умение выполнять предложенные задания, способность к самоконтролю, умение правильно распределить отведённое время на выполнение тестовых заданий, психологический настрой, концентра­ция внимания.

Контроль знаний. Для текущего контро­ля на каждом занятии учащимся рекомендуется серия зада­ний, часть которых выполняется в классе, а часть — дома са­мостоятельно.

Содержание плана включает:

• Информацию о структуре экзаменационной работы (КИМ) и особенностях отдельных видов экзаменационных заданий ЕГЭ по обществознанию.

• Теоретические блоки, посвященные логическим приемам и процедурам мышления.

• Практический блок, представленный контрольно-тренировочными заданиями ЕГЭ.

Ожидаемые результаты:

• Систематизация и углубление теоретических знаний учащихся по ключевым позициям курса;

• Ориентация учащегося в дидактических смыслах и психологических механизмах заданий разного уровня сложности; достижение определенной свободы в выборе темы эссе;

• Проявление компетентностей, позволяющих использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности, преодоление психологических барьеров при подготовке к экзамену.

Планируемые результаты:

В результате подготовки к ЕГЭ по обществознанию учащийся должен

Знать/понимать:

• основные сферы общественной жизни; биосоциальную сущность человека, основные этапы и факторы социализации личности, место и роль человека в системе общественных отношений;

• тенденции развития общества в целом как сложной динамической системы, а также важнейших социальных институтов;

• необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм, механизмы правового регулирования;

• особенности социально-гуманитарного познания;

В результате подготовки к ЕГЭ по обществознанию учащийся должен

Уметь:

• характеризовать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки, закономерности развития;

• анализировать информацию о социальных объектах, выделяя их общие черты и различия, устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями;

• объяснять причинно-следственные и функциональные связи изученных социальных объектов (включая взаимодействие человека и общества, важнейших социальных институтов общества и природной среды, общества и культуры, взаимосвязи подсистем и элементов общества);

• раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социально-экономических и гуманитарных наук;

• осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах;

• извлекать из неадаптированных оригинальных текстов знания по заданным темам; систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную информацию, различать в ней факты и мнения, аргументы и выводы;

• оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личности, группы, организации, с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;

• формулировать на основе приобретённых обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определённым проблемам;

• выполнять тестовые задания разной сложности в формате ЕГЭ;

• применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам;

использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

1. отличной и хорошей сдачи ЕГЭ по обществознанию;

2. успешного выполнения типичных социальных ролей; сознательного взаимодействия с различными социальными институтами;

3. совершенствования собственной познавательной деятельности;

4. критического восприятия информации, получаемой в межличностном общении и в массовой коммуникации; осуществления самостоятельного поиска, анализа и использования собранной социальной информации;

5. решения практических жизненных проблем, возникающих в социальной деятельности;

6. ориентировки в актуальных общественных событиях и процессах; определения личной и гражданской позиции;

7. предвидения возможных последствий определённых социальных действий;

8. оценки происходящих событий и поведения людей с точки зрения морали и права;

9. реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей;

10. осуществления конструктивного взаимодействия людей с разными убеждениями в гражданской и общественной деятельности, развития межличностных отношений, включая отношения между людьми различных национальностей и вероисповедания, а также в семейно-бытовой сфере;

11. соотнесения собственного поведения и поступков других людей с нравственными ценностями и нормами поведения, установленными законом;

12. содействия правовыми способами и средствами защиты правопорядка в обществе.

Содержание программы плана подготовки к ЕГЭ:

1. Введение. Единый государственный экзамен по обществознанию: структура и содержание экзаменационной работы.

ЕГЭ и стандарты обществоведческого образования. Кодификатор. Спецификации. Демоверсия. Структура и содержание письменной экзаменационной работы. Принципы отбора и расположения заданий в экзаменационной работе. Уровни сложности заданий. Использование тестовых заданий закрытого, открытого типа и заданий с открытым развёрнутым ответом в КИМах ЕГЭ. Заполнение бланков (входной контроль).

1. Блок «Человек и общество».

Системное строение общества. Общество как динамическая система. Взаимосвязь общества и природы. Общество и культура. Взаимосвязь экономической, социальной, политической и духовной сфер общества. Социальные институты. Многовариантность общественного развития. Типология обществ. Глобальные проблемы человечества. Культура и духовная жизнь. Формы и разновидности культуры. Наука. Социальная и личностная значимость образования. Религия. Роль религии в жизни общества. Мировые религии. Мораль Нравственная культура. Тенденции духовной жизни. Целостность современного мира, его противоречия (понимание основных тенденций развития современного мира). Мораль, ее основные категории. Тренинг по выполнению заданий разной сложности по данному блоку.

1. Блок «Человек. Познание».

Человек как результат биологической и социокультурной эволюции. Бытие человека. Потребности и нтересы человека. Деятельность человека, ее основные формы. Мышление и деятельность. Цель и смысл жизни человека. Самореализация. Индивид, индивидуальность, личность. Социализация индивида. Свобода и ответственность личности. Познание мира. Формы познания. Истина и ее критерии. Тренинг по выполнению заданий разной сложности по данному блоку.

4. Блок «Социальная сфера».

Социальное взаимодействие и общественные отношения. Социальные группы и их классификация. Социальный статус. Социальная роль. Неравенство и социальная стратификация. Социальная мобильность. Социальные нормы. Отклоняющееся поведение, его формы и проявления. Социальный контроль. Семья и брак как социальные институты. Демографическая и семейная политика в РФ. Молодежь как социальная группа. Этнические общности. Межнациональные отношения. Социальный конфликт и пути его разрешения. Конституционные основы национальной политики в РФ. Социальные процессы в современной России. Тренинг по выполнению заданий разной сложности по данному блоку.

1. Блок «Экономическая сфера «.

Экономика и экономическая наука. Предпринимательство. Экономические цели фирмы, ее основные организационные формы. Основные источники финансирования бизнеса. Экономическое содержание собственности. Экономические системы. Рыночный механизм. Многообразие рынков. Измерители экономической деятельности. Понятие ВВП. Экономический рост и развитие. Разделение труда и специализация. Значение специализации и обмена. Роль государства в экономике. Государственный бюджет. Акции, облигации и другие ценные бумаги. Деньги. Банковская система. Финансовые институты. Инфляция. Виды налогов. Мировая экономика: внешняя торговля, международная финансовая система. Экономика потребителя. Семейная экономика. Экономика производителя. Производство, производительность труда. Издержки, выручка, прибыль. Рынок труда. Заработная плата и стимулирование труда. Безработица. Тренинг по выполнению заданий разной сложности по данному блоку.

1. Блок «Политология».

Власть, ее происхождение и виды. Политическая система, ее структура и функции. Признаки, функции, формы государства. Государственный аппарат. Избирательные системы. Политические партии и движения. Становление многопартийности в России. Политическая идеология. Политический режим. Местное самоуправление. Политическая культура. Гражданское общество. Правовое государство. Человек в политической жизни. Политическое участие. Сложные теоретические вопросы. Характеристика понятий «политический процесс», «политический институт», «парламентаризм», функционирование «гражданского общества». Раскрытие понимания политических явлений на конкретных примерах, обоснование собственных суждений с привлечением теоретического содержания и примеров из истории и социальной практики.

Тренинг по выполнению заданий разной сложности по данному блоку.

1. Блок «Право». Право в системе социальных норм. Система права: основные отрасли, институты, отношения. Источники права. Правовые акты. Правоотношения. Правонарушения. Конституция Российской Федерации. Публичное и частное право. Юридическая ответственность и ее виды. Основные понятия и нормы государственного, административного, гражданского, трудового и уголовного права в Российской Федерации. Правовые основы брака и семьи. Международные документы по правам человека. Основы Конституционного строя РФ. Федерация, ее субъекты.

Законодательная, исполнительная и судебная власть в РФ. Институт президентства. Правоохранительные органы. Международная защита прав человека в условиях мирного и военного времени. Правовая культура. Проблемные вопросы. Правоотношения. Система права. Правовые акты. Международное гуманитарное право. Тренинг по выполнению заданий разной сложности по данному блоку.

1. Общая характеристика заданий части 2. Особенности заданий.

Составное задание с фрагментом текста: общая характеристика задания. Виды документов по содержанию, составу, объему. Основные модели заданий и проверяемые аналитические умения в процессе работы с документом. Типичные ошибки, алгоритм работы ученика. Развитие умений: извлекать информацию из источника, анализировать и интерпретировать информацию из документа, привлекать дополнительные знания по курсу, анализировать авторскую позицию.

1. Специфика заданий 21 – 29.

21-23 – задание на понимание и применение теоретических понятий в заданном контексте. Особенности выполнения заданий, модели заданий, типичные ошибки, алгоритм работы ученика. Формирование умений применять обществоведческие понятия в заданном контексте. 24-26 – задание, требующее конкретизации теоретических положений с помощью примеров социальной жизни. Особенности заданий данного типа, основные модели заданий, типичные ошибки учащихся. Формирование умений учащихся раскрывать на примерах важнейшие теоретические положения и понятия социально-гуманитарных наук и приводить примеры определенных общественных явлений. 27 – задание-задача, требующая анализа представленной информации, в том числе статистической и графической. Разновидности заданий по содержанию условия и характеру вопросов-требований, особенности выполнения учащимися познавательных задач по обществознанию. Развитие умений учащихся применять социально-гуманитарные знания в процессе решения познавательных и практических задач, отражающих актуальные проблемы жизни человека и общества. 28 – задание, требующее составления плана развернутого ответа по конкретной теме обществоведческого курса. Алгоритм выполнения задания по составлению развернутого ответа. Памятка.

10. Эссе как творческая работа выпускника.

Задание (эссе) – это альтернативное задание на формулирование собственных суждений и аргументов по определенным проблемам на основе приобретенных социально-гуманитарных знаний. Особенности жанра эссе, виды эссе. Особенности эссе по обществознанию, критерии качества обществоведческого эссе. Условия выбора темы эссе учащимися. Типичные ошибки учащихся при раскрытии смысла афористичного высказывания или заложенной в высказывании проблемы; при выражении собственной позиции, отношения к высказыванию или проблеме, при аргументации собственной позиции. Общий алгоритм работы ученика при написании творческой работы в жанре эссе. Система оценивания задания.

1. Итоговый контроль. Пробный ЕГЭ.

Проверка уровня подготовки учащихся 11 класса к Единому государственному экзамену.

Календарно — тематическое планирование дополнительных занятий

по подготовке к ЕГЭ по обществознанию в 11 классе на 2022-2023 учебный год

Лист изменений и дополнений в рабочую программу

Согласовано

ШМО учителей естественно-научных дисциплин

Протокол заседания №____

от «____» _______2022 г.

Руководитель ШМО ________________

Согласовано

Зам. директора по УВР

________________

«____»_______2022 г.

МУНИЦИПАЛЬНОЕ
БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЯЯ
ШКОЛА №25

 «Утверждаю»

                            Директор 
МБОУ  СШ  №25

                       
__________Т.А. Булавина

                          
                        «____» _________  2014  года

ПРОГРАММА

ИНДИВИДУАЛЬНОЙ
ПОДГОТОВКИ

ОБУЧАЮЩИХСЯ
СРЕДНЕЙ ШКОЛЫ К ГВЭ-11 (ЕГЭ)

ПО
ПРЕДМЕТУ «ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ»

11
КЛАСС

Разработчик:

Огородникова
Екатерина Юрьевна,

учитель 1
категории

ГО  ЗАТО 
Свободный

2014

Оглавление

Пояснительная записка

Содержание
курса

Индивидуальный
график подготовки к ЕГЭ по обществознанию

Требования
к уровню подготовки

Список
литературы для подготовки к ЕГЭ по предмету «Обществознание»

Пояснительная записка

Единый государственный экзамен (далее – ЕГЭ)
представляет собой форму объективной оценки качества подготовки лиц, освоивших
образовательные программы среднего общего образования, с использованием заданий
стандартизированной формы (контрольных измерительных материалов). ЕГЭ
проводится в соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об
образовании в Российской Федерации». Контрольные измерительные материалы позволяют
установить уровень освоения выпускниками Федерального компонента
государственного стандарта среднего (полного) общего образования по
обществознанию, базовый и профильный уровни. Результаты единого
государственного экзамена по обществознанию признаются образовательными
организациями среднего профессионального образования и образовательными
организациями высшего профессионального образования как результаты
вступительных испытаний по обществознанию.

Содержание экзаменационной работы по
обществознанию определяет Федеральный компонент государственного стандарта
среднего (полного) общего образования, базовый и профильный уровни (приказ
Минобразования России от 05.03.2004 № 1089).

Цель
курса: содействие развитию учебных навыков обучающихся в условиях подготовки к
ЕГЭ.

·        
Данная
цель курса реализуется посредством решения ряда задач:

Обеспечить формирование следующих умений:
определять существенные признаки ключевых обществоведческих понятий; оценивать
приведенные положения с точки зрения их соответствия современным научным
представлениям; характеризовать на основе смоделированных социальных ситуаций
социальные объекты; осуществлять поиск социальной информации, представленной в
таких знаковых системах, как схемы, диаграммы, таблицы; сравнивать социальные
объекты, выявляя их общие черты и различия.

Сформировать знание основ конституционного
строя РФ, а также прав и свобод человека и гражданина (первой и второй глав
Конституции РФ), что соответствует позиции 5.4 кодификатора элементов содержания.

Обеспечить формирование умений устанавливать
соответствие между существенными признаками изученных социальных объектов,
процессов и обществоведческими терминами и понятиями; работать с рядами однородной
социальной информации, определяя лишнее звено; соотносить видовые понятия с
родовыми, выделяя обобщающее понятие.

 Обеспечить формирование умений находить,
осознанно воспринимать и точно воспроизводить информацию, содержащуюся в тексте
в явном виде характеристику (или объяснение, или конкретизацию) текста или его
отдельных положений на основе изученного курса, с опорой на контекстные
обществоведческие знания.

Обеспечить формирование умений использовать
информацию текста в другой познавательной ситуации, самостоятельное
формулирование и аргументацию оценочных, прогностических и иных суждений,
связанных с проблематикой текста.

Обеспечить формирование умение самостоятельно
раскрывать смысл ключевых обществоведческих понятий и применять их в заданном
контексте.

Обеспечить формирование умение
конкретизировать примерами изученные теоретические положения и понятия
общественных наук, формирующих обществоведческий курс.

Обеспечить формирование умений анализировать
представленную информацию, в том числе статистической и графической; объяснения
связи социальных объектов, процессов; формулирования и аргументации
самостоятельных

Обеспечить формирование умений оценивать,
прогнозировать суждения, объяснять, делать выводы, применять обществоведческие
знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным
проблемам.

Обеспечить формирование умений составлять
план развернутого ответа по  конкретной теме обществоведческого курса, умения систематизировать
и обобщать социальную информацию, устанавливать и отражать в структуре плана
структурные, функциональные, иерархические и иные связи социальных объектов,
явлений, процессов.

Обеспечить формирование комплекса умений, в частности умения: раскрывать
смысл авторского суждения, привлекать изученные теоретические положения
общественных наук, самостоятельно формулировать и конкретизировать примерами
свои рассуждения, делать выводы.

Находить, систематизировать и анализировать
историческую информацию;

Рассматривать события и явления с точки
зрения их исторической природы и принадлежности к конкретной исторической
эпохе;

Выявлять историческую и методологическую
обусловленность различных версий и оценок событий прошлого и настоящего;

Методы
преподавания данного курса определяются его целями и задачами. Повторение
пройденного материала, обсуждение, дискуссии, выявление ошибок, решение
тестовых заданий.

Курс
предназначен для учащихся 11-х классов, рассчитан на 74 часа при 3 часах в
неделю.
Для фиксации результатов и коррекции познавательной дея­тельности учащихся
необходимо иметь разнообразные виды заданий. Измерителем уровня подготовки
учащихся могут быть:
•   проблемные задания;
•   исторические диктанты;
•   обобщающие вопросы и задания;
•   тесты.

·                    
Работа
с документами.

Формы организации учебной деятельности:

·                    
«Мозговой
штурм» или «мозговая атака»;

·                    
Практикум;

·                    
Проблемно-проектная
дискуссия;

Все эти приемы направлены на
стимулирование познавательного интереса учащихся и формирование творческих умений
и навыков. Итогом работы по данному курсу успешная сдача Единого
Государственного Экзамена по предмету «Обществознание».

Содержание курса

Блок 1
«Человек и общество».

Блок 2
«Экономика»

Блок 3
«Социальные отношения»

Блок 4
«Политика»

Блок 5
«Право»

Блок 6
«Практические основы решения тестов ЕГЭ по предмету «Обществознание»».

Правила работы с
текстом.

Правила написания
эссе.

Правила
составления сложного плана.

Правила
аргументированных ответов на вопросы.

Индивидуальный график подготовки к ЕГЭ по обществознанию

Требования к уровню подготовки

Цели обществоведческой подготовки состоят в том,
чтобы  используя возможности учебного предмета, способствовать формированию:

      — гуманистического мировоззрения, включающего 
убеждённость в неповторимости, уникальности каждой личности, в том, что жизнь
—  высшая ценность бытия;. Идеалы гуманизма, свободы, демократии, социального
прогресса;, признание значимости научных знаний и методов познания
действительности, готовность руководствоваться ими в анализе и оценке общественных
явлений;  отношение к социальным регуляторам жизни, нравственно-правовым нормам
как необходимым условиям выживания и развития человеческого сообщества;

     -необходимых моральных ориентиров, включающих,
так называемые простые нормы нравственности, а также высшие социально-
нравственные качества ;

      — гражданственности, любви к Родине;
политической и правовой культуры, предусматриваю готовность и умение
конструктивно действовать в условиях демократии, политического плюрализма,
становлении правового государства;

      — социальной   культуры, включающих культуру
межличностных, межгрупповых и этнических отношений.

      — экономической культуры, предполагающей
потребность и умение активно действовать в условиях экономической свободы,
понимание тех требований к личности, которые предъявляет изменяющаяся
экономическая обстановка.

      -экологической культуры, включающей признание
ценностей природы, убеждение в необходимости сбережения природы для живущих и
будущих поколений, чувство ответственности за судьбу природы, понимание
неразрывной связи природы и общества.

Знать/понимать

· социальные свойства человека, его
взаимодействие с другими людьми;

· сущность общества как формы совместной 
деятельности людей;

· характерные черты и признаки основных сфер
жизни общества;

· содержание и значение социальных норм,
регулирующих общественные отношения.

Уметь

·       описывать основные
социальные объекты,  выделяя их существенные признаки;  человека как
социально-деятельное существо; основные социальные роли;

·       сравнивать
социальные объекты, суждения об обществе и человеке, выявлять  их общие черты и
различия;

·       объяснять   взаимосвязи
изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и
общества, общества и природы, сфер общественной жизни);

·       приводить
примеры 
социальных объектов определенного типа, социальных отношений;  ситуаций,
регулируемых различными видами социальных норм;    деятельности людей в различных
сферах;

·       оценивать поведение
людей с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;

·      
 решать    познавательные
и практические задачи в рамках изученного материала, отражающие типичные
ситуации в различных сферах деятельности человека

·       осуществлять поиск
социальной информации по заданной теме из различных ее носителей (материалы
СМИ, учебный текст и другие адаптированные источники); различать в социальной
информации факты и мнения;

·       самостоятельно
составлять простейшие виды правовых документов (записки,
заявления, справки и т.п.);

·       анализировать
собственную деятельность            

Использовать
приобретенные знания и умения  в практической деятельности и повседневной жизни
для:

·            
полноценного
выполнения типичных для подростка социальных ролей;

·            
общей
ориентации в актуальных общественных событиях и процессах;

·            
нравственной
и правовой оценки конкретных поступков людей;

·            
реализации
и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских
обязанностей

·            
первичного
анализа и использования социальной  информации;

·            
сознательного
неприятия антиобщественного поведения.

Список литературы для подготовки к ЕГЭ по предмету «Обществознание»

1.                                        
Балашов
Л. Е. Занимательная философия

2.                                        
Баранюк
Е.Г. ГОТОВИМСЯ
К ЕГЭВОПРОСЫ ЭКОНОМИКИ В ШКОЛЬНОМ КУРСЕ  ОБЩЕСТВОЗНАНИЯ

3.                                        
Гусев
Популярная философия

4.                                        
Ильин
Философия в схемах

5.                                        
Социология.
Конспект лекций

6.                                        
Кишенкова
О.В. Справочник по обществознанию

7.                                        
Кишенкова
О.В. ЕГЭ 2013, 2014, 2015. Обществознание. Сдаем ЕГЭ без проблем.

8.                                        
Котова
О.А., Лискова Т.Е. Обществознание: самое полное издание типовых вариантов
заданий (2013, 2014, 2015)

Интернет
ресурсы:

—
ЕГЭ с лучшим учителем России. Режим доступа: http://egewin.ru/ege-po-obshhestvoznaniyu/oglavlenie.html

—
Книги по обществознанию. Режим доступа: http://www.ctege.info/knigi-po-obschestvoznaniyu-dlya-podgotovki-k-ege/

—
Презентации по обществознанию. Режим доступа: http://info-olymp.narod.ru/prz.html

—
Материал для подготовки к ЕГЭ по обществознанию. Он-лайн тестирование. Режим
доступа: http://humanitar.ru/page/11_class

—
ЕГЭ 2015 Обществознание. режим доступа: http://ege-soc.ru/

—
сайт ФИПИ. Режим доступа: http://www.fipi.ru/

—
открытый банк заданий ЕГЭ Обществознание. Режим доступа: http://opengia.ru/subjects/social-11/topics/1

http://istorikteacher.wordpress.com/tag/%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5/

http://s19004.edu35.ru/2011-04-20-15-00-42/2011-04-20-16-56-37/380-11-8

В статье расскажем об особенностях сдачи ЕГЭ по обществознанию в 2023 и структуре экзамена, а также дадим советы, как правильно подготовиться к экзамену, получить наивысший балл и несколько полезных лайфхаков.

Время чтения 10 минут

ЕГЭ по обществознанию является вторым по популярности среди предметов по выбору для сдачи ЕГЭ. В 2022 году обществознание выбрали порядка 333 тыс. школьников (45% от числа всех школьников, сдававших ЕГЭ). И это неудивительно, поскольку обществознание прекрасно сочетается с другими предметами ЕГЭ с точки зрения поступления в университеты и дает возможность абитуриентам подать документы на самые разные программы обучения.

Однако, несмотря на большую популярность данного предмета, к сожалению, многие школьники не учитывают специфику экзаменационных заданий и не начинают подготовку вовремя и должным образом, в связи с чем не получают желаемые высокие баллы. 

Особенности сдачи и структура ЕГЭ по обществознанию

Единый государственный экзамен по обществознанию включает 25 заданий и состоит из двух частей:

— первая часть: 16 тестовых заданий, состоящая из 13 вопросов базового уровня сложности и 3 повышенного;

— вторая часть: 9 письменных заданий с развёрнутым ответом, состоящая из 5 заданий повышенного уровня сложности и 4 высокого.

Отметим, что экзаменационные задания охватывают пять разделов: 

1. Человек и общество
2. Экономика
3. Социальные отношения
4. Политика 
5. Правовое регулирование общественных отношений в Российской Федерации

Ниже представлено, каким образом происходит распределение заданий первой части экзамена в рамках данных тематических разделов курса обществознания.

В первой части экзаменационной работы предложены следующие разновидности заданий с кратким ответом:

– задания на выбор и запись нескольких правильных ответов из

предложенного перечня ответов;

– задание на установление соответствия позиций, представленных в двух

множествах.

Обратите внимание, что в разных вариантах КИМов задание №1 первой части экзамена может содержать базовые вопросы из различных тематических разделов.

Ответы на задания второй части предполагают ответ в развёрнутой форме. Задания этой части работы нацелены на выявление выпускников, имеющих наиболее высокий уровень обществоведческой подготовки.
Далее рассмотрим специфику заданий второй части экзамена. 

Обратите внимание, что для обществознания нет разрешенных к использованию дополнительных материалов на экзамене. 

На решение экзамена по обществознанию отводится 210 минут (3 часа 30 минут), а максимальный первичный балл в 2023 году за выполнение экзаменационной работы составляет 58 баллов. Ниже представлено распределение баллов в рамках каждого задания. 

Полученные первичные баллы переводятся экспертами в оценку по стобалльной системе так, что каждому количеству первичных баллов соответствует конкретная оценка по стобалльной шкале. Например, 55 первичных балла — это 94 балла из 100 возможных. 

Итак, набрать максимальный балл по ЕГЭ , конечно, сложно, это большой труд, но это реально каждому, кто поставит перед собой такую цель и начнет подготовку заблаговременно и с умом! Эта статья – ваш чек-лист по подготовке к ЕГЭ по обществознанию, следуйте нашему пошаговому плану и у вас обязательно все получится!  

Пошаговый план подготовки к ЕГЭ по обществознанию

Шаг 0. Обязательно ставьте конкретную цель 

Любая подготовка к экзамену перестанет казаться неприятным рутинным зазубриванием материала, если перед вами стоит вдохновляющая цель. 

Например, поступление на бюджет в престижный университет мечты, переезд в мегаполис, чтобы окружить себя новыми влиятельными знакомствами, прохождение обучения и стажировок в лучших компаниях страны и мира. Найдите для себя мотивацию и следуйте своей цели и помните, что время и труд, который вы потратите на подготовку к экзамену – это первая большая инвестиция в ваше будущее развитие. 

Шаг 1. Первичная проверка знаний

Прежде чем начать тщательную подготовку к ЕГЭ, нужно определить ваш уровень знаний на данный момент. Это можно сделать, решив 3-4 полноценных варианта экзаменационных заданий. Ответы на тесты вы можете проверить самостоятельно, а ответы на развернутые вопросы можно попросить проверить учителей из вашего учебного заведения. Как правило, учителя заинтересованы в успешной сдаче экзаменов своими учениками и посодействуют вам в этом важном вопросе, если показать им стремление к высоким результатам.

После того, как вы проанализируете результаты по каждому пробному варианту, выпишите темы, в которых у вас возникают трудности и проблемы. Это и будет вашей отправной точкой. 

Шаг 2. Внимательно изучите материалы ФИПИ: демоверсию, спецификатор и кодификатор

На официальном сайте Федерального института педагогических измерений (ФИПИ) вы без труда найдете и скачаете демонстрационный вариант ЕГЭ по обществознанию.В нем вы найдете не только задания, но и критерии оценивания данных заданий. Обязательно выполните все задания из демоверсии, а также расширяйте свой словарный запас. Все незнакомые термины необходимо отдельно фиксировать, например, можно завести отдельную тетрадь и записывать все незнакомые слова и записывать их значение.

Далее необходимо внимательно ознакомиться с кодификатором, который представляет собой перечень необходимых навыков и тем, которые должен знать школьник по конкурентным предметам. Но обратите внимание, что темы не всегда на 100% совпадают с заданиями ЕГЭ, зачастую они очень схожи или представляют собой часть темы из задания.

И наконец, изучите спецификацию контрольных измерительных материалов, в котором говорится о навыках, которые нужны для сдачи ЕГЭ. Особенно обратите внимание на 2 приложение (список законов, которые нужно знать в рамках ЕГЭ). Имейте ввиду, что законы постоянно меняются, а учебники переписываются не с такой большой периодичностью, поэтому содержание учебника может не отражать действительный текст нормативно-правового акта.

Шаг 3. Сделайте график изучения каждой темы с четким дедлайном

Структура должна быть во всем, это залог успеха при подготовке к ЕГЭ. Поэтому заранее постарайтесь определить и оценить какие темы вы будете изучать дольше по времени, а какие меньше. Составьте график изучения тем и определите конкретные даты, так вы будете подходить к подготовке более дисциплинированно, ведь график будет всегда под рукой. 

Помните, чем дольше вы откладываете подготовку к экзамену, тем плотнее и сложнее будет твой график.

Мы советуем изучать тематические блоки в следующем порядке: человек и общество – социальные отношения – экономика – политика – право. 

Шаг 4. Записываем, записываем и еще раз записываем! 

Мы уже говорили об этом, но все же напомним о важности фиксирования материалов. Заведите отдельную тетрадь и делайте конспект по каждой теме, фиксируйте все важные аспекты, составляйте схемы, таблицы, планы, список терминов и тд. Важно подключать все виды памяти!

Шаг 5. Отрабатываем каждую тему на практике.

На наш взгляд, идеальная схема проработки каждой темы выглядит следующим образом:

1. Изучение теории по теме
2. Отработка знаний на тестовых заданиях. 

Решайте тесты из открытых вариантов, сборников и пробников. Поначалу будет непросто и непривычно, но потом решение заданий войдет в привычку и вы будете щелкать их как орешки! Кстати, в сборнике О. А. Котовой вы сможете найти очень ценные задания, которые максимально приближены к реальному формату экзаменационных заданий.

  3. Отработка знаний на заданиях 2 части экзамена.

В случае с тестовыми задания ключи к ответам всегда можно найти, но во 2 части экзамена ситуация обстоит сложнее. Но не отчаивайтесь, в данном случае на помощь вам придет сайт РешуЕГЭ, где можно отфильтровать задания по темам и найти нужную. 

Шаг 6. Изучение Конституции

Очень много заданий ЕГЭ по обществознанию содержат правовые вопросы из Конституции РФ. Поэтому обязательно тщательно изучите статьи важнейшего закона нашей страны.

Шаг 7. Анализируйте  и прорабатывайте ошибки

К сожалению, все мы периодически допускаем ошибки, и они носят разный характер, от элементарного незнания темы до стресса и нервного напряжения.

Кстати, очень много ошибок допускается от невнимательности, поэтому убедительно просим вас как можно внимательно читать каждое задание.  

Мы предлагаем вам прекрасный лайфхак, где можно найти типичные ошибки учеников при сдаче экзамена. На все том же сайте ФИПИ есть  методические рекомендации для учителей, созданные на основе типичных ошибок. Кроме того, там можно найти ответы на часто задаваемые вопросы.

Шаг 8. Отслеживайте свой прогресс и повторяйте материал. 

Постарайтесь как можно чаще решать пробные экзамены, тесты, записывать планы, а также учитесь аргументировать свою точку зрения по разным вопросам. Через месяц учебы сравните свои результаты с новыми. Проанализируйте что улучшилось и где есть проблемы в знаниях. Такая техника поможет вам понять, на какие задания нужно обратить особое внимание.

Совет: в конце каждого месяца решай 1 и 2 часть по всем пройденым темам; каждые 2 недели пишите эссе и ищите грамотного специалиста для проверки (учителя, репетитора, онлайн-школу)

Шаг 9. Читайте новости! 

Вы даже не представляете, какую пользу принесет ваш гаджет, если вы будете читать и вникать в новости экономики, политики, страны и мира.

Поэтому используйте свое свободное время с пользой и вы сможете без труда решить задания 19, 20, 25, в которых требуется привести примеры и суждения, опираясь на факты реальной действительности. 

Ищите информацию на новостных порталах, в блогах политиков и экономистов, также много информации можно найти в различных группах для подготовки к ЕГЭ Вконтакте. И,конечно, смотрите или слушайте аудиолекции и подкасты.

Шаг 10. Не забывайте про отдых, дорогие друзья.

Баланс в жизни должен быть во всем! Ежедневное зазубривание материалов 24 часа в сутки приведет вас к эмоциональному и физическому выгоранию и снизит вашу эффективность. Поэтому грамотно распределите время, которое вы будете выделять на подготовку к экзамену. Не забывайте уделять время самому себе, гулять на свежем воздухе, хорошо высыпаться и правильно питаться. Если чувствуете эмоциональный перезгруз, лучше отдохнуть пару дней, отложив все учебники, чтобы потом взяться за изучение с новыми силами и не быть в постоянно эмоционально  подавленном состоянии. 
 

И напоследок дадим еще несколько небольших советов, как сдать ЕГЭ на 100 баллов

1. Учитесь анализировать, а не пользоваться готовыми шаблонами. Помните, зазубривание готовых клише и примеров для развёрнутых ответов практически бесполезно, ведь на экзамене проверяется умение понять мысль и грамотно аргументировать свою позицию.
2. Найдите варианты с реальных ЕГЭ прошлых лет и проанализируйте задания.
3. Пишите планы по каждой теме.
4. Сформируйте свой банк аргументов эссе.
5. Будьте предельно внимательны к заданиям, даже если вопрос на экзамене кажется очень знакомым, следует вдумчиво его прочесть, чтобы избежать ошибок по невнимательности.
6. Излагайте мысли структурировано, используйте нумерацию. Предложения пишите грамотно и лаконично и следите, чтобы они прямо относились к сути вопроса.
7. Используйте вводные предложения перед ответом на вопрос,  чтобы ввести эксперта в курс дела по проблематике.

Запомните эти советы и у вас обязательно все получится! Желаем вам успехов в подготовке, успешной сдачи ЕГЭ и поступления университет мечты! 

На экзамене выпускнику нужно за короткое время решить 25 заданий. Все они достаточно разноплановые и проверяют багаж знаний по школьной программе от 5 до 11 класса. Справиться с задачей непросто, но можно, если подойти к ней правильно. Мы расскажем о том, как самостоятельно подготовиться к ЕГЭ по обществознанию.

Особенности предмета

Сложность подготовки к испытаниям связана с многогранностью самого предмета. Обществознание охватывает самые разные стороны жизни человека — политику, социальную сферу, экономику и пр. Дисциплина включает в себя основы целой плеяды общественных наук, начиная с философии и заканчивая правоведением.

Такой объем множества разноплановых знаний усвоить непросто. Как же готовиться к ЕГЭ по обществознанию? Для этого можно использовать пособия или специальные онлайн-курсы, адаптированные к формату экзамена.

Структура экзамена в текущем году

Работа содержит 2 части, в состав которых входят 25 задачек. В 1 блоке 16 пунктов для краткого ответа, во 2 разделе 9 вопросов для развернутого ответа. На выполнение ЕГЭ дается 210 минут. Короткие ответы из 1 части записываются в ячейки бланка без пробелов и знаков препинания. Результат решения заданий из 2 блока (17-25) излагается с обоснованиями и аргументами.

У выпускников в текущем году отпадает вопрос о том, как писать эссе по обществознанию для ЕГЭ. 29 упражнение не включено в новый КИМ. Но навыки написания мини-сочинений все же понадобятся при выполнении заданий 24 и 25. Первое требует составления структурного плана с подпунктами, второе — развернутого ответа с обоснованием утверждений, удачной аргументацией. Хорошо подготовленные к эссе ученики лучше справятся с этой работой.

Как оцениваются задания ЕГЭ

За правильный ответ начисляется определенное количество баллов, которые впоследствии суммируются. Но есть нюансы. Рассмотрим, как хорошо сдать ЕГЭ по обществознанию и не потерять баллы:

• в развернутом ответе задачей 17-25 нельзя указывать больше пунктов (например, аргументов или характеристик), чем требуется по условиям;
• записи должны быть четкими и разборчивыми;
• при решении 24 и 25 задания может потребоваться написание доклада, к этому надо быть готовым;
• нельзя выполнять задачу не полностью, за это снижают баллы.

За верно выполненные пункты 1, 9 и 12 начисляется 1 балл. За полностью правильное решение упражнений 2-8, 13-16, 10-11 даются 2 балла. Если допущена 1 ошибка, 1 балл отнимается. Если ответа на пункт нет или есть 2 и более ошибки, баллы не начисляются.

Какие темы по обществознанию для ЕГЭ важно знать

Что нужно знать для успешной сдачи экзамена:

• «Человек и общество» — от природного и общественного в человеке до глобальных проблем и угроз XXI века.
• «Экономика» — от уровней экономики до рационального экономического поведения.
• «Социальные отношения» — от стратификации до социализации индивидов.
• «Политика» — от понятия власти до федеративного устройства РФ.
• «Право» — от роли права в системе социальных норм до правоохранительных органов и судебной системы.

Перечень тем соответствует школьной программе среднего общего образования.

Как начать готовиться

С чего начать подготовку с нуля к ЕГЭ по обществознанию? Со знакомства с темами, знание которых проверяется на экзамене. Повторять придется большой объем материалов с 5 по 11 классы. Нужно будет овладеть терминологией, изучить явления и процессы. Знания помогут справиться с заданиями из 1 части.

Чтобы выполнить 2 блок, придется научиться работать с текстом. Для развернутого ответа понадобятся:

• умение четко формулировать мнение;
• способность раскрывать смыслы и выделять главную мысль;
• навыки использования аргументов;
• опыт составления и использования планов для письменных работ.

Чтобы освоить теорию и приобрести практические навыки, заниматься придется регулярно. Поэтому сразу составьте расписание.

Подготовка

При подготовке к ЕГЭ по обществознанию необходимо освоить не только теорию, но и формат экзаменационных заданий. Для решения задач понадобится умение читать схемы, анализировать диаграммы. Познакомиться с форматом поможет демоверсия ЕГЭ на текущий год. Ее можно скачать на сайте fipi.ru.

Особое внимание при подготовке стоит уделить сложным заданиям 24 (структурный план) и 25 (мини-сочинение). На выработку навыков выполнения пунктов может уйти немало времени. Для решения 24 и 25 упражнений может понадобиться помощь преподавателей. Самостоятельно подготовиться к ним непросто.

План по обществознанию и критерии его оценки

План из 24 задания должен иметь сложную структуру с наличием минимум 3 пунктов. 2 и более пункта нужно более детально раскрыть в подпунктах в количестве не менее 3 штук (кроме случаев, когда возможны лишь 2 п. п.).

План оценивается на количество пунктов и подпунктов, корректность формулировок, раскрытие вопроса по существу, наличие ошибок и неточностей.

Алгоритм написания эссе из 25 задания

Чтобы правильно написать мини-сочинение из 25 задания, воспользуйтесь советами разработчиков ЕГЭ:

• Начинайте эссе с тезиса-обоснования явления, например, необходимости наличия многопартийности в демократическом обществе. Используйте для этого 1 или несколько предложений.
• Ответьте на главный вопрос задания. Расскажите о текущей ситуации по теме в России.
• Приведите 3 примера. В ответе опишите 3 функции (например, партий), роль в обществе, государстве.

Все примеры должны излагаться в развернутом виде.

Критерии оценивания мини-сочинения

Результат выполнения задания 25 оценивается по следующим критериям:

• мини-сочинение содержит обоснование;
• в тексте есть ответ на вопрос задания, он засчитывается только при наличии примеров;
• есть 3 примера, иллюстрирующих функции, роль явления;
• нет неточностей и ошибок.

Ноль баллов по эссе дается, если ответ неверный, использованы рассуждения общего характера, правильно объяснены лишь 1-2 элемента задания.

Как быстро подготовиться

Оперативная подготовка к ЕГЭ по обществознанию потребует самодисциплины, учебных пособий, четкого плана и регулярных занятий.

Изучите правила

Невозможно набрать хорошие баллы, игнорируя правила выполнения экзамена. Изучите инструкции по выполнению работы к текущему году. Они публикуются на сайте ФИПИ в демоверсии ЕГЭ.

Ведите конспекты

Запомнить большой объем теории помогут конспекты. Их можно изготовить собственноручно или воспользоваться готовыми материалами. Удобны для освоения предмета краткие конспекты преподавателей, которые учителя применяют на уроках.

Для качественной подготовки полезно изучить «Модульный триактив-курс по обществознанию» от Татьяны Лисковой и Ольги Котовой. В пособии рассматриваются типовые задания ЕГЭ. Теория излагается с наглядными схемами и яркими иллюстрациями, упрощающими запоминание материала.

Расширяйте кругозор

Освоение обществознания требует широкого кругозора и эрудиции. Ищите новые знания, читайте не только учебники. Обратите внимание на тематические журналы. При подготовке к испытаниям пригодится периодическое издание «История и обществознание для школьников». В журнале в доступной форме объясняются сложные темы предмета, раскрываются секреты организации и проведения ЕГЭ.

Решайте пробники

Немалая часть успеха в испытаниях зависит от навыков работы с экзаменационными шаблонами. Выпускнику необходимо не просто научиться их читать, но и решать в короткое время, отведенное на выполнение ЕГЭ.

Используйте пробники. Смотрите демоверсии. Сдавайте мини-экзамены. Находите слабые места и заполняйте пробелы знаниями. Тогда на испытаниях не будет проблем.

Подберите хороший курс для подготовки к ЕГЭ с нуля

Вам не придется самостоятельно готовить планы и расписания, а также осваивать материал, если обратиться за помощью в подготовке к опытным преподавателям.

Сэкономить на услугах учителей помогут онлайн-курсы. Они значительно дешевле, чем индивидуальные занятия с репетитором. А образовательная программа подобных проектов максимально адаптирована под формат экзамена. И будет кому проверить качество написания мини-сочинения и правильность составления структурного плана.