План к сочинению по поэме мцыри 8 класс по плану

6.12.18 год. Литература. 8 класс. (25 урок)

Тема: Обучающее сочинение по поэме «Мцыри».

Цели: систематизировать знания учащихся по изученному произведению. Учить детей работать с критической литературой. Познакомить детей с цитированием как способом аргументации ответа, способами цитирования; совершенствовать навыки и приемы работы с художественным текстом; развитие умения анализировать, сопоставлять, делать выводы; развивать речь и воображение учащихся; развивать умение находить в тексте художественного произведения изобразительно-выразительные средства языка; активизировать развитие таких чувств, как чувство сопереживания, сочувствия, человеколюбия.

Тип урока: подготовка к сочинению

Методы и приемы: эвристическая беседа, репродуктивный, анализ текста, работа с критической литературой.

Техническое обеспечение урока: учебник литературы под ред. В.Я. Коровиной, ноутбук, проектор.

Структура и ход урока

1.Что увидел и узнал Мцыри за три дня свободной жизни.

План

1. Поэма М.Ю.Лермонтова «Мцыри» — поэма о свободной личности.

2. Три дня странствий.

а) История Мцыри. Причины побега.

б) Восхищение природой.

в) Встреча с грузинкой.

г) Бой с барсом.

д) Желание вернуться в страну отцов.

3. Отсутствие сожаления о произошедшем.

2.За что любит Лермонтов юношу Мцыри?

План

1. Мцыри – идеал поэта.

2. Сочетание могучего духа предков и стремления к свободе, к возвращению на Родину.

3. Жизнь в монастыре не сломила.

4. Ради цели готов преодолеть любые преграды.

5. Не могут остановить опасности.

6. Он честный боец в битве с барсом.

7. Постоянно думает о Родине.

8. Отсутствие сожалений о побеге.

9. В Мцыри Лермонтов воплотил лучшие человеческие качества.

1. Мечты и стремления Мцыри

План

1. Мцыри – романтический герой русской литературы.

2. Жизнь «в плену» — это не жизнь.

3. Юноша тяготит­ся одиночеством.

4. Жела­ние вернуться в землю отцов.

5. Осмысление своей жизни.

6. Он должен чувствовать упоение битвой.

7. Последняя просьба.

8. Свободолюбие — главное качество героя.

Вступления

1) Поэма «Мцыри» была написана в 1839 году. Первона­чальный очерк характера будущего Мцыри Лермонтов дал в неоконченной поэме «Исповедь» — в образе испанского монаха, заключенного в монастырскую тюрьму.

В поэме «Мцыри» романтический герой предстает в нео­бычном воплощении. «Это любимый идеал поэта, это от­ражение в поэзии тени его собственной личности», — пи­шет В. Г. Белинский.

2) Литература всегда была тесно связана с жизнью общества, отражала в художественной форме самые волнующие проблемы своего времени. В литературе XIX в. отразились зарождение, формирование и ук­репление свободомыслия, непокорности, бунтарства самой передовой части дворянской молодежи. Историю жизни человека, способного на многое, но не имеющего возможность проявить себя в жизни описал Михаил Юрьевич Лермонтов в поэме «Мцыри».

1. В основе сюжета поэмы М. Ю. Лермонтова «Мцыри» лежит рассказ о трагической судьбе вольнолюбивой натуры — Мцыри. Герой поэмы ребёнком попал в монастырь. Он был на волосок от смер­ти, но монахи, вылечив и окрестив подкидыша, вос­питали его в христианском духе. Позабыв родной язык и привыкнув к плену, Мцыри свободно изъяснял­ся по-грузински, он был «готов во цвете лет изречь монашеский обет». Однако в его душе жила страсть к свободе, которую он «во тьме ночной вскормил слеза­ми и тоской». Единственной его мыслью была мысль о побеге. И однажды во время грозы герой все-таки совершает побег. На свободе он хотел выяснить для себя вопрос: «для воли иль тюрьмы на этот свет ро­димся мы». Он хотел «узнать, прекрасна ли земля».

4)Герои романтических произведений — это сильные и гордые личности, стремящиеся к свободе. Они часто бы­вают противопоставлены обществу, в котором вынуждены жить. Поэтому вся жизнь романтической личности состо­ит из борьбы, это герой-бунтарь, сильный духом и бес­страшный человек. Его окружает романтическая обстанов­ка, необычная в своей мощной и экзотической красоте. Герой романтического произведения проходит через мно­жество испытаний, показывает лучшие качества своей бо­гатой натуры. Все это характерно для Мцыри — героя од­ноименной поэмы Лермонтова.

Заключения

1) Образ Мцыри — одно из лучших творений гениального сына России Михаила Юрьевича Лермонтова. В. Г. Белинс­кий писал: «Что за огненная душа, что за могучий дух, что за исполинская натура у этого Мцыри!» Герой этой прекрасной поэмы является воплощением свободолюбия, силы духа, любви к родине, жажды борьбы. Именно такие романтичес­кие образы всегда будут служить примером для будущих по­колений, «призывом гордым к свободе, к свету».

2) Образ Мцыри — это образ борца за свободу мятежного и страстно желающего добиться постав ленной цели. Мцыри восхищает своим стихийным стремлением к познанию окружающей действитель­ности и людей. Он горит мечтой познать мир, выяс­нить, насколько свободен человек. И он, несмотря на то, что умирает, не сожалеет ни о чем. Мцыри пони­мает, что испытал себя, увидел жизнь. Пусть это бы­ли всего три дня…

3) Мцыри не разочаровался, он не изменил себе, до последнего вздоха сохранил в душе мечту о родной стра­не, о свободной жизни. Герой унёс «в могилу за собой тоску по родине святой, надежд обманутых укор».

4) В образе своего героя М. Ю. Лермонтов показа человека, стремящегося к свободе, отсутствию запретов, стен.

1. Подбор цитат

«Дитя неведомой страны», «сам, как зверь, был чужд людей. И полз и прятался, как змей», «что быть бы мог в краю отцов не из последних удальцов». «Кругом меня цвел божий сад». «как будто речь свою вели о тайнах неба и земли», «блаженство вольности познал». «На мне печать свою тюрьма оставила», «одна, но пламенная страсть», «узнать, для воли иль тюрьмы на этот свет родимся мы», «люди вольны, как орлы».

Я мало жил, и жил в плену. Таких две жизни за одну, Но только полную тревог, Я променял бы, если б мог.

…Я цель одну — Пройти в родимую страну — Имел в душе и превозмог Страданье голода, как мог.

Я пламенел, визжал, как он; Как будто сам я был рожден В семействе барсов и волков.,. …Казалось, что слова людей Забыл я…

Но тщетно спорил я с судьбой: Она смеялась надо мной!

В святим заоблачном краю Мой дух найдет себе приют.

Меня могила не страшит: Там, говорят, страданье спит В холодной вечной тишине; Но с жизнью жаль расстаться мне.

Ты хочешь знать, что делал я На воле? Жил — и жизнь моя Без этих трёх блаженных дней Была б печальней и мрачней Бессильной старости твоей..

Ко мне он кинулся на грудь; Но в горло я успел воткнуть И там два раза повернуть Моё оружье: Он завыл Рванулся из последних сил…

Он знаком пищу отвергал И тихо, гордо умирал.

Он встретил смерть лицом к лицу, Как в битве следует бойцу!

Бой на Москве-реке. Смысл столкновения Калашникова и Кирибеевича.

Цель: раскрыть содержание конфликта между героями в «Песне…»; показать особенности героев поэмы, определить нравственный идеал автора, совершенствовать навыки анализа художественного произведения.

1. Повторение:

— Почему герои «Песни…» расположены в заглавии в таком порядке: царь Иван Васильевич, молодой опричник и удалой купец Калашников? (Герои «Песни…»расположены в поряд­ке иерархии: сначала царь, затем преданный ему опричник, а уж потом «простой» человек, купец.)

• В 1840 году вышел первый и единственный прижизненный сборник произведений Лермонтова, который начинался «Пес­ней. ..». Как вы думаете, почему Лермонтов хотел, чтобы зна­комство с его творчеством начиналось с «Песни…»?

— Какие фольклорные традиции продолжает Лермонтов в «Пес­не. ..»? (Прежде всего, былинные традиции, традиции народ­ных песен, баллад. В диалоге Степана Парамоновича и Алены Дмитриевны — традиции народной песни, плача.)

— Почему Кирибеевич не сказал всей правды царю?

— Помог бы ему царь, если бы знал, что Алена Дмитриевна — за­мужняя женщина?

2. Характеристика героев. Беседа по 2 части произведения

— Какие картины старой Москвы и ее быта рисует Лермонтов? Что привлекает ваше внимание в этих описаниях? (В начале второй главы отметим детали, точно рисующие быт того времени: «Отзвонили вечерню во святых церквах…»; «За­пирает Степан Парамонович / Свою лавочку дверью дубовою / Да замком немецким со пружиною…»; «И пошёл он домой… за Москву-реку» (купеческие дома в Замоскворечье). Объясним де­тям, что замужняя женщина не могла показаться перед людьми без головного убора. До сих пор сохранилось слово «опростово­лоситься», которое означает «опозориться, осрамиться»).

• Какими средствами изображаются герои поэмы?

• Кому из героев поэмы вы сочувствуете?

• Каким предстаёт перед нами купец Калашников?

• По каким приметам можно утверждать, что купец предчув­ствовал беду? («Недобрый день задался», «заря туманная», «набегают тучки на небо», «метелица» и т. д., т. е. явления природы подсказывают и герою и читателю о том, что впе­реди будут тревожные события.)

• Что заставило «смутиться думой крепкою» Калашникова, вернувшегося домой? (Нарушился порядок в доме, раз нет ещё жены.)

— В чем подозревает свою жену Калашников? Почему он так строго ее встречает? Как объяснить слова, которыми встречает муж Алену? («Уж ты где жена, жена шаталася?» и т. д.).

— Как объясняет Алёна Дмитриевна свое долгое отсутствие? Как она реагирует на обвинения мужа?

— Почему Алёна Дмитревна говорит мужу: «Не боюся смерти лютыя, / Не боюся я людской молвы, / А боюся твоей немило­сти»? Что мы узнаём об отношениях внутри обычной семьи?

— Что вы знаете о Домострое? «Домострой», расскажем им, что это книга, которая определяла отношения в семье во времена Ивана Грозного. Муж считался полным хозяином своей жены; старший брат в семье, где умер отец, считался главой всей семьи. Мы видим, что Калашников сначала подозревает жену в неверности и готов её запереть «за железный замок», чтобы она его «имя честное не порочила». Эти слова купца точно характеризуют отношения между мужем и женой во времена Ивана Грозного.

— Боится ли Алёна Дмитревна людского суда? Как она гово­рит об этом?

— Можем ли мы узнать из этой части, как относятся гусляры к поступку Кирибеевича? (В этой части нет оценки поступка Кирибеевича от имени гус­ляров, но в описании переживаний Алёны Дмитревны мы видим что гусляры сочувствуют ей: И услышав то, Алёна Дмитревна Задрожала вся, моя голубушка, Затряслась, как листочек осиновый, Горько-горько она восплакалась, В ноги мужу повалилася).

• Почему купец Калашников принимает решение биться с цар­ским опричником?

• Почему позор женщины — это позор и её мужа, и всей се­мьи?

— Почему конфликт Калашникова и Кирибеевича не мог разрешиться мирно?

• Как ведёт себя Кирибеевич перед началом поединка? Кому он кланяется? Как посмеивается над «плохими бойцами»?

• Как ведёт себя Степан Парамонович? Кому он кланяется? Как отвечает на хвастливый вопрос Кирибеевича?

• Где ищет помощи Калашников? (Ищет помощи у своей се­мьи, братьев: «Мы тебя, родного, не выдадим».)

• Почему Степан Парамонович призывает братьев вступиться за честь семьи, если Кирибеевич его побьёт? Подтвердите ответ цитатой из реплики братьев.

В словах Калашникова, обращённых к братьям, мы также ви­дим оценку поступка Кирибеевича:

…Опозорил семью нашу честную Злой опричник царский Кирибеевич…

(Расскажем детям, что в описываемое время существовало представление о Божьем промысле во всех, даже случайных, со­бытиях. Часто спорные вопросы решались либо жребием, либо в открытом бою. Считалось, что тому, кто победил, помогла Божья воля, следовательно, он прав. Степан Парамонович задумал са­мочинно превратить охотницкий бой, в котором дрались не на смерть, а для забавы, в подобный судебный поединок. Царь не давал на это своего благословения и вряд ли мог согласиться на это. Следовательно, убийство Кирибеевича купцом было вос­принято как преступление, которое каралось смертной казнью. По закону того времени решение царя казнить Калашникова вы­глядит как нормальное, естественное решение. Чтобы отдать приказ казнить Калашникова, царь не обязан был спрашивать у купца причины его поступка: царь являлся наместником Бога на земле, соответственно, его слово было выше слова суда).

— Читаем описание схватки. (Калашников ударил Кирибеевича не по прави­лам — в висок, но при этом не приводят никаких ссылок, на каких основаниях можно считать этот удар запрещённым. В самой песне нет никаких указаний на то, что это нарушение правил. Мы считаем, что нет необходимости акцентировать внимание на ударе Калашникова: не этот удар является причиной гнева Гроз­ного, а само превращение охотницкого боя в судебный поеди­нок).

• Как отвечает Калашников на грозный вопрос царя?

• Каким представляется нам царь Иван Грозный? (Грозный казнит Калашникова и одновременно даёт льготы

его братьям-купцам. В народной традиции царь предстаёт перед нами справедливым, грозным и милостивым одновременно. Поясним слово «позорною» в выражении «смертью лютою, позорную»: «позорною» означает «прилюдною», то есть купца казнили на глазах у всех людей.

• Почему Калашников отказался назвать причину, по которой он убил опричника?

• Как гибнет каждый из них и какую память о себе оставляет?

• Почему царь приказал казнить победителя в честном кулач­ном бою? Справедливо ли он поступил? Помиловал бы царь Калашникова, если бы тот сказал, за что убил Кирибеевича?

— Прочитайте, как схоронили Калашникова, как ведут себя люди у его могилы.

Сравним эти строки с отрывком из народной песни «Василий и Софья»:

.. .Старый идёт — богу молится да наплачется,

Пожилой идёт — удивляется,

Малый идёт — натешится, наиграется!

• Какие строки вам кажутся более выразительными?

— Какое отношение народа к герою выражают гусляры?

• Какие художественные приемы используются в поэме? Ка­кова их роль?

• Каковы ваши впечатления от образа Ивана Грозного? Как передана в поэме сложность его характера?

Комментарий учителя.

Калашников не раскрыл подлинных причин поединка, сказав царю, что убил Кирибеевича «вольною волей», то есть без особого повода, предпочёл плаху обнародованию семейной беды. В этом поступке проявилось полное право на сохранение тайны перед ли­цом власти. Кирибеевич не постеснялся на пиру по приказу Ивана Грозного разоблачиться перед всеми в личном переживании — любви к Алёне Дмитриевне, но вольный купец не признаёт вмешательства в свою жизнь. Во времена террора и бесчестья Калашников отстаи­вает неприкосновенность своей семьи. За это он был казнён и погре­бён не по христианскому обычаю, а как разбойник — «промеж трёх дорог». Но, несмотря на это, он оставил о себе добрую память.

Суд царский разошёлся с судом народным. Калашников, каз­нённый царём и оклеветанный, становится народным героем.

3. Итоги урока

В жестокие времена опричнины произвол и беззаконие были обычным делом. Простой народ боялся опричников, знатные люди избегали с ними встреч. Но опричники были опорой царя.

Калашников отстоял свою честь, честь своей семьи, но поплатил­ся за это собственной жизнью, по приказу царя пошёл на плаху за соз­нательное убийство его «верного слуги». «Песня про… удалого купца Калашникова» написана Лермонтовым в духе песни-повествования певцов-гусляров, которые поют славу казнённому Калашникову, осу­ждают царское решение, разошедшееся с мнением народным.

Белинский справедливо заметил: «Поэт от настоящего мира не удовлетворяющей его русской жизни перенёсся в историческое прошедшее». Во все времена конфликт между честью и бесчестием, независимой гордой личностью и «лукавым рабством» не утрачи­вает своей остроты.

— Какие чувства вызывает у вас концовка поэмы?

Урок
литературы в  8 классе № 25

Тема:
Р/р.Обучение сочинению по поэме М. Ю. Лермонтова «Мцыри»

Цели: Подготовить учащихся к написанию
сочинений по предложенным темам.

Развить навык составления плана, подбора
необходимого вступления и заключения, развитие устной речи учащихся.

Воспитать творческий подход к написанию
творческих работ.

ХОД УРОКА

ОРГМОМЕНТ.

I. Проверка домашнего задания.

II. Обучающее сочинение на тему: «Почему
Мцыри бежал из монастыря?»

 Анализ темы и идеи.

Задание по группам. Используя текст поэмы, ответьте
на вопросы:

I группа — Что говорит Мцыри о месте, где он
вырос? («Я вырос в сумрачных стенах…», «На мне печать свою тюрьма оставила».
Мцыри бежит из «земли чужой», «от келий душных и молитв».)

II группа — К чему стремится Мцыри? («Я цель
одну — пройти в родимую страну — имел в душе». Мцыри бежит «в тот чудный миг
тревог и битв, где люди вольны, как орлы».)

Может ли Мцыри соединить жизнь в монастыре
и свои стремления? Как будет звучать идея сочинения (основная мысль, которую мы
должны доказать в сочинении)?

Запишем в тетрадь: «Идея (основная мысль):
жизнь в монастыре невозможна для Мцыри, так как она враждебна его мечтам,
желаниям, стремлениям».

III. Работа над композицией
(последовательностью развития мысли в сочинении).

1. Вступление. Нужно коротко рассказать о побеге
Мцыри.

Однажды ночью во время грозы из монастыря
бежал юноша-послушник, который, как казалось, готов был изречь монашеский обет.
Почему это произошло?

2. Главная часть (тезисы — основные положения, являющиеся
ответом на проблемный вопрос, заданный во вступлении, и их доказательства).
Сформулируем основные тезисы.

— Мцыри живет в «земле чужой», а рвется на
родину.

— Он чувствует себя запертым в тюрьме, а
мечтает о воле.

— Он одинок, а стремится к людям, вместе с
которыми хотел бы преодолевать опасности, дружить, любить.

Раскроем первый тезис. Мцыри долго прожил
в монастыре, но эти годы не стерли в его памяти образ родины. Он постоянно
думает о ней, живет, «томим неясною тоской по стороне своей родной». Забираясь
на высокую башню монастырской стены Мцыри пытается увидеть родную землю хотя бы
издали. Он сам говорит о своей мечте: «Я цель одну — пройти в родимую страну —
имел в душе». А между тем герой заперт в монастыре, в «земле чужой».

Каково назначение цитат (слов из текста) в
данном отрывке сочинения? (Они подтверждают, аргументируют наши выводы словами
текста.)

Правила цитирования (запись в тетради):

а) цитата, как правило, заключается в
кавычки;

б) стихотворная цитата из двух и более
строк, написанная с соблюдением стихотворной строфы, пишется без кавычек;

в) при пропуске слов в цитате ставится
многоточие.

ВЫВОД. Таким образом, Мцыри бежал из
монастыря, потому что жизнь в нем противоречила его мечтам, желаниям,
стремлениям.

Составление планов сочинений

Что увидел и узнал Мцыри за три дня свободной жизни.

План

1.                  
Поэма
М.Ю.Лермонтова «Мцыри» — поэма о свободной личности.

2.                  
Три дня
странствий.

а) История Мцыри. Причины побега.

б) Восхищение природой.

в) Встреча с грузинкой.

г) Бой с барсом.

д) Желание вернуться в страну отцов.

3. Отсутствие сожаления о произошедшем.

За что любит Лермонтов юношу Мцыри?

План

1. Мцыри – идеал поэта.

2. Сочетание могучего духа предков и стремления к
свободе, к возвращению на Родину.

3. Жизнь в монастыре не сломила.

4. Ради цели готов преодолеть любые преграды.

5. Не могут остановить опасности.

6. Он честный боец в битве с барсом.

7. Постоянно думает о Родине.

8. Отсутствие сожалений о побеге.

9. В Мцыри Лермонтов воплотил лучшие человеческие качества.

Мечты и стремления Мцыри

План

1. Мцыри – романтический герой русской литературы.

2. Жизнь «в плену» — это не жизнь.

3. Юноша тяготит­ся одиночеством.

4. Жела­ние вернуться в землю отцов.

5. Осмысление своей жизни.

6. Он должен чувствовать упоение битвой.

7. Последняя просьба.

8. Свободолюбие — главное качество героя.

Подбор обрамления (работа в группах)

Перед вами 4 вступления и 4
заключения распределите их по темам сочинений. Одно вступление и одно
заключение лишнее.

Вступления

1) Поэма «Мцыри» была
написана в 1839 году. Первона­чальный очерк характера будущего Мцыри Лермонтов
дал в неоконченной поэме «Исповедь» — в образе испанского монаха,
заключенного в монастырскую тюрьму.

В поэме «Мцыри» романтический
герой предстает в нео­бычном воплощении. «Это любимый идеал поэта, это от­ражение
в поэзии тени его собственной личности», — пи­шет В. Г. Белинский.

2) Литература всегда была
тесно связана с жизнью общества, отражала в художественной форме
самые волнующие проблемы своего времени. В литературе XIX в.
отразились зарождение, формирование и ук­репление свободомыслия, непокорности,
бунтарства самой передовой части дворянской молодежи. Историю жизни
человека, способного на многое, но не имеющего возможность проявить себя в
жизни описал Михаил Юрьевич Лермонтов в поэме «Мцыри».

1.                       
В основе
сюжета поэмы М. Ю. Лермонтова «Мцыри» лежит рассказ о трагической судьбе
вольнолюбивой натуры — Мцыри. Герой поэмы ребёнком попал в монастырь. Он был на
волосок от смер­ти, но монахи, вылечив и окрестив подкидыша, вос­питали его в
христианском духе. Позабыв родной язык и привыкнув к плену, Мцыри свободно
изъяснял­ся по-грузински, он был «готов во цвете лет изречь монашеский
обет». Однако в его душе жила страсть к свободе, которую он «во тьме
ночной вскормил слеза­ми и тоской». Единственной его мыслью была мысль о
побеге. И однажды во время грозы герой все-таки совершает побег. На
свободе он хотел выяснить для себя вопрос: «для воли иль тюрьмы на этот
свет ро­димся мы». Он хотел «узнать, прекрасна ли земля».

4)Герои романтических
произведений — это сильные и гордые личности, стремящиеся к свободе. Они
часто бы­вают противопоставлены обществу, в котором вынуждены жить.
Поэтому вся жизнь романтической личности состо­ит из борьбы, это герой-бунтарь,
сильный духом и бес­страшный человек. Его окружает романтическая обстанов­ка,
необычная в своей мощной и экзотической красоте. Герой романтического
произведения проходит через мно­жество испытаний, показывает лучшие качества
своей бо­гатой натуры. Все это характерно для Мцыри — героя од­ноименной поэмы
Лермонтова.

Заключения

1) Образ Мцыри — одно из
лучших творений гениального сына России Михаила Юрьевича Лермонтова. В. Г.
Белинс­кий писал: «Что за огненная душа, что за могучий дух, что за исполинская
натура у этого Мцыри!» Герой этой прекрасной поэмы является воплощением
свободолюбия, силы духа, любви к родине, жажды борьбы. Именно такие
романтичес­кие образы всегда будут служить примером для будущих по­колений,
«призывом гордым к свободе, к свету».

2) Образ Мцыри —
это образ борца за свободу мятежного и страстно желающего добиться постав
ленной цели. Мцыри восхищает своим стихийным стремлением к познанию
окружающей действитель­ности и людей. Он горит мечтой познать мир, выяс­нить,
насколько свободен человек. И он, несмотря на то, что умирает, не сожалеет
ни о чем. Мцыри пони­мает, что испытал себя, увидел жизнь. Пусть это бы­ли
всего три дня…

3) Мцыри не разочаровался,
он не изменил себе, до последнего вздоха сохранил в душе мечту о родной
стра­не, о свободной жизни. Герой унёс «в могилу за собой тоску по родине
святой, надежд обманутых укор».

4) В образе своего героя М.
Ю. Лермонтов показа человека, стремящегося к свободе, отсутствию запретов,
стен.

1.                       
Подбор
цитат

«Дитя неведомой страны», «сам,
как зверь, был чужд людей. И полз и прятался, как змей», «что быть бы мог в
краю отцов не из последних удальцов». «Кругом меня цвел божий сад». «как будто
речь свою вели о тайнах неба и земли», «блаженство вольности познал». «На мне
печать свою тюрьма оставила», «одна, но пламенная страсть», «узнать, для воли
иль тюрьмы на этот свет родимся мы», «люди вольны, как орлы».

Я мало жил, и жил в плену. Таких
две жизни за одну, Но только полную тревог, Я променял бы, если б мог.

…Я цель одну — Пройти в родимую
страну — Имел в душе и превозмог Страданье голода, как мог.

Я пламенел, визжал, как он; Как
будто сам я был рожден В семействе барсов и волков.,. …Казалось, что слова
людей Забыл я…

Но тщетно спорил я с судьбой: Она
смеялась надо мной!

В святим заоблачном краю Мой дух
найдет себе приют.

Меня могила не страшит: Там,
говорят, страданье спит В холодной вечной тишине; Но с жизнью жаль расстаться
мне.

Ты хочешь знать, что делал я На
воле? Жил — и жизнь моя Без этих трёх блаженных дней Была б печальней и мрачней
Бессильной старости твоей..

Ко мне он кинулся на грудь; Но в
горло я успел воткнуть И там два раза повернуть Моё оружье: Он завыл Рванулся
из последних сил…

Он знаком пищу отвергал И тихо, гордо
умирал.

Он встретил смерть лицом к лицу,
Как в битве следует бойцу!

Домашнее задание.

Напишите сочинение на одну из предложенных
тем:

Мечты и стремления Мцыри

Что увидел и узнал Мцыри за три
дня свободной жизни.

Что значило жить в представлении Мцыри?

Почему Мцыри перед смертью из всей жизни
вспоминает только «три блаженных дня»?

Почему Мцыри не нашел пути на родину?

Какую роль играют картины природы в
рассказе Мцыри?

1.

2.

…что за огненная душа,
что за могучий дух,
что за исполинская натура
у этого Мцыри!
В.Г. Белинский
Главная черта Мцыри -…

3.

-Почему герой Лермонтова гибнет в финале
произведения? (Гл.26)
— О чем просит герой?
-Каково его душевное состояние?
-Почему, несмотря на гибель героя, мы не
воспринимаем поэму как произведение мрачное,
исполненное отчаяния и безнадежности?
-Нашел ли Мцыри ответ на вопросы, «прекрасна
ли земля»?

4.

-Зачем живет человек?
Мцыри увидел природу в ее
многообразии, ощутил ее жизнь,
испытал радость общения с ней. Да,
мир прекрасен! – таков смысл
рассказа Мцыри о виденном. Его
монолог – это гимн этому миру. И то,
что мир прекрасен, полон красок и
звуков, полон радости, дает Мцыри
ответ на 2-й вопрос. Человек создан
для воли, а не для тюрьмы.

5.

6.

Почему автор избрал для выражения чувств
Мцыри форму исповеди?
М.Ю. Лермонтов избрал форму исповеди
для выражения чувств Мцыри, потому что
герой откровенно признается в своих
сокровенных мыслях, которые долгие годы
таились в его душе. В исповеди передается
взволнованность и эмоциональность речи
рассказчика. С ее помощью более ярко
раскрывается трагичность судьбы Мцыри.
дает возможность постепенно раскрыть
внутренний мир героя

7. ИСПОВЕДЬ

1. Покаяние в грехах перед священником
2.Откровенное признание в чем-нибудь
3. Сообщение своих мыслей, взглядов.
-В каком значении, по-вашему, употреблено это слово в поэме?
-В чем же откровенно признается Мцыри монаху?

8.

«Это любимый идеал нашего поэта, это
отражение в поэзии тени его собственной
личности»
В.Г. Белинский
-Что роднит Лермонтова с его героем?
Лермонтов тоже постоянно тосковал по
родине, так как почти всю жизнь провёл
вдали от неё, в ссылках.

9.

— Что для Мцыри свобода?
— Чем Мцыри близок самому Лермонтову?
— Какую роль играют картины природы в
раскрытии образа Мцыри?
— Почему Мцыри не нашел пути на Родину?
— Был ли в жизни Мцыри счастья миг?

10.

— Что говорит Мцыри о месте, где он вырос?
«Я вырос в сумрачных стенах…», «На мне печать
свою тюрьма оставила». Мцыри бежит из «земли
чужой», «от келий душных и молитв».
— К чему стремится Мцыри?
«Я цель одну — пройти в родимую страну —
имел в душе». Мцыри бежит «в тот чудный
миг тревог и битв, где люди вольны, как
орлы».

11.

— Может ли Мцыри соединить жизнь в монастыре и свои
стремления? Как будет звучать идея сочинения
(основная мысль, которую мы должны доказать в
сочинении)?
Вывод: Идея (основная мысль): жизнь в монастыре
невозможна для Мцыри, так как она враждебна его мечтам,
желаниям, стремлениям».
Вся поэма представляет собой страстный призыв к борьбе
за свободу, она призывает не мириться с рабскими
условиями существования, отрывающими человека от
природы, от родного народа, от родины.
— Образ Мцыри заставлял современников отказаться от
равнодушия и апатии.
— Он звал увидеть и почувствовать красоту подвига.
— Поэма приводила к мысли о необходимости изменить
жизнь, сделать её такой же прекрасной, какой она
открывалась Мцыри, когда он вырвался из «келий душных».

12.

— Свободен ли Мцыри?
– Каким образом Мцыри попал в монастырь?
– Какое впечатление производит Мцыри – ребенок?
– Как рос?
Вывод. В основе произведения лежит
противопоставление: рожденный среди вольного народа,
Мцыри обречен на жизнь в монастыре, стены которого
ассоциируются со стенами тюрьмы.
– Когда формируется характер?
– Что оказывает влияние на формирование характера?
В детстве формируется характер человека. На его
формирование влияют:
окружающая обстановка, люди, а еще то, что генетически
заложено в нас.

13.

— Найдите в тексте описание тех черт, которые
заложены в Мцыри
пуглив, дик, гибок, могучий дух, безмолвен,
одинок, горд, силен волей
– Каковы причины побега?
У него была мечта — вернуться на родину
– Какая черта характера двигала им?
Жажда свободы, воли.
— Помогают ли эти черты характера герою во время побега?
Эпизод встречи с барсом становится гимном силе, мужеству. Мцыри
предстает человеком необыкновенным: ему все по плечу, даже
удается почти безоружному в рукопашной схватке победить хищного
зверя

14.

– Почему Мцыри не пытался уйти, когда увидел
барса, ведь тот не сразу почуял его? Докажите
мысль свою цитатой из текста.
– Какая черта характера им двигала?
Вывод. Жажда подвига, удаль, смелость, отвага
заставляют юношу вступить в смертельную битву.
Лермонтов постоянно подчеркивает, что Мцыри чужой
среди людей, но в мире дикой природы он чувствует
себя своим.

15. Композиция сочинения

1.
Вступление
Коротко рассказать о побеге Мцыри.
Однажды ночью во время грозы из
монастыря бежал юноша-послушник,
который, как казалось, готов был
изречь монашеский обет. Почему это
произошло?
2. 2. Основная часть
— Мцыри живет в «земле чужой», а
рвется на родину.
— Он чувствует себя запертым в
тюрьме, а мечтает о воле.
— Он одинок, а стремится к людям,
вместе с которыми хотел бы
преодолевать опасности, дружить,
любить.

16. Первый тезис

Мцыри долго прожил в монастыре, но эти годы не
стерли в его памяти образ родины. Он постоянно
думает о ней, живет, «томим неясною тоской по
стороне своей родной». Забираясь на высокую
башню монастырской стены Мцыри пытается
увидеть родную землю хотя бы издали. Он сам
говорит о своей мечте: «Я цель одну — пройти в
родимую страну — имел в душе». А между тем герой
заперт в монастыре, в «земле чужой».

17. ВЫВОД

Таким образом, Мцыри бежал из монастыря,
потому что жизнь в нем противоречила его мечтам,
желаниям, стремлениям.

18. Вступления

1) Поэма «Мцыри» была написана в 1839 году. Первоначальный очерк характера будущего
Мцыри Лермонтов дал в неоконченной поэме «Исповедь» — в образе испанского монаха,
заключенного в монастырскую тюрьму.
В поэме «Мцыри» романтический герой предстает в необычном воплощении. «Это
любимый идеал поэта, это отражение в поэзии тени его собственной личности», — пишет В. Г. Белинский.
2) Литература всегда была тесно связана с жизнью общества, отражала в художественной
форме самые волнующие проблемы своего времени. В литературе XIX в. отразились
зарождение, формирование и укрепление свободомыслия, непокорности,
бунтарства самой передовой части дворянской молодежи. Историю жизни человека,
способного на многое, но не имеющего возможность проявить себя в жизни
описал Михаил Юрьевич Лермонтов в поэме «Мцыри».
3) В основе сюжета поэмы М. Ю. Лермонтова «Мцыри» лежит рассказ о трагической судьбе
вольнолюбивой натуры — Мцыри. Герой поэмы ребёнком попал в монастырь. Он был на
волосок от смерти, но монахи, вылечив и окрестив подкидыша, воспитали его в
христианском духе. Позабыв родной язык и привыкнув к плену, Мцыри свободно изъяснялся по-грузински, он был «готов во цвете лет изречь монашеский обет». Однако в его душе
жила страсть к свободе, которую он «во тьме ночной вскормил слезами и тоской».
Единственной его мыслью была мысль о побеге. И однажды во время грозы герой всетаки совершает побег. На свободе он хотел выяснить для себя вопрос: «для воли иль
тюрьмы на этот свет родимся мы». Он хотел «узнать, прекрасна ли земля».
4)Герои романтических произведений — это сильные и гордые личности, стремящиеся к
свободе. Они часто бывают противопоставлены обществу, в котором
вынуждены жить. Поэтому вся жизнь романтической личности состоит из борьбы,
это герой-бунтарь, сильный духом и бесстрашный человек. Его окружает романтическая
обстановка, необычная в своей мощной и экзотической красоте. Герой романтического
произведения проходит через множество испытаний, показывает лучшие качества своей
богатой натуры. Все это характерно для Мцыри — героя одноименной поэмы
Лермонтова.

19. Заключения

1) Образ Мцыри — одно из лучших творений гениального сына России
Михаила Юрьевича Лермонтова. В. Г. Белинский писал: «Что за
огненная душа, что за могучий дух, что за исполинская натура у этого
Мцыри!» Герой этой прекрасной поэмы является воплощением
свободолюбия, силы духа, любви к родине, жажды борьбы. Именно
такие романтические образы всегда будут служить примером для
будущих поколений, «призывом гордым к свободе, к свету».
2) Образ Мцыри — это образ борца за свободу мятежного и страстно
желающего добиться постав ленной цели. Мцыри восхищает своим
стихийным стремлением к познанию окружающей действительности и людей. Он горит мечтой познать мир, выяснить, насколько
свободен человек. И он, несмотря на то, что умирает, не сожалеет ни
о чем. Мцыри понимает, что испытал себя, увидел жизнь. Пусть это
были всего три дня…
3) Мцыри не разочаровался, он не изменил себе, до последнего вздоха
сохранил в душе мечту о родной стране, о свободной жизни. Герой унёс
«в могилу за собой тоску по родине святой, надежд обманутых укор».
4) В образе своего героя М. Ю. Лермонтов показа человека, стремящегося
к свободе, отсутствию запретов, стен.

20. План

I Вступление.
Герой романтической поэмы
II Основная часть.
Мцыри — романтический герой
Прошлое героя
Монастырь-символ неволи
Основные черты характера Мцыри выражены:
А) окружающей обстановкой;
Б) в исповеди-монологе;
В) через цепь поступков;
Г) через художественные средства
4) Внутренний мир героя; его мечты о свободе, о родине, о доме.
5) Авторское отношение к персонажу.
6) Критики о Мцыри
III Заключение.
Чем меня привлекает Мцыри?

21.

Бескрайняя любовь к
жизни
стремление к свободе и
героический протест
против неволи .

22.

Жизнь в монастыре невозможна
для Мцыри, так как она
враждебна его мечтам и
желаниям. Требование свободы,
стремление к ней присуще
Мцыри, однако герой обречен на
одиночество среди “чужих” – в
этом и заключается трагичность
судьбы Мцыри.

23.

Темы сочинений
1. Образ Мцыри в поэме М.Ю.
Лермонтова.
2. Какую роль играют картины
природы в раскрытии идеи
произведения?
3. Почему Мцыри не нашел пути на
Родину?

Тема: Подготовка к сочинению по поэме

М.Ю.Лермонтова «Мцыри»

Цели: Подготовить учащихся к написанию сочинений по предложенным темам.

Развить навык составления плана, подбора необходимого вступления и заключения, развитие устной речи учащихся.

Воспитать творческий подход к написанию творческих работ.

Ход урока:

1. Слово учителя о целях урока

2. Составление планов сочинений

Что увидел и узнал Мцыри за три дня свободной жизни.

План

1. Поэма М.Ю.Лермонтова «Мцыри» — поэма о свободной личности.

2. Три дня странствий.

а) История Мцыри. Причины побега.

б) Восхищение природой.

в) Встреча с грузинкой.

г) Бой с барсом.

д) Желание вернуться в страну отцов.

3. Отсутствие сожаления о произошедшем.

За что любит Лермонтов юношу Мцыри?

План

1. Мцыри – идеал поэта.

2. Сочетание могучего духа предков и стремления к свободе, к возвращению на Родину.

3. Жизнь в монастыре не сломила.

4. Ради цели готов преодолеть любые преграды.

5. Не могут остановить опасности.

6. Он честный боец в битве с барсом.

7. Постоянно думает о Родине.

8. Отсутствие сожалений о побеге.

9. В Мцыри Лермонтов воплотил лучшие человеческие качества.

Мечты и стремления Мцыри

План

1. Мцыри – романтический герой русской литературы.

2. Жизнь «в плену» — это не жизнь.

3. Юноша тяготит­ся одиночеством.

4. Жела­ние вернуться в землю отцов.

5. Осмысление своей жизни.

6. Он должен чувствовать упоение битвой.

7. Последняя просьба.

8. Свободолюбие — главное качество героя.

1. Подбор обрамления (работа в группах)

Перед вами 4 вступления и 4 заключения распределите их по темам сочинений. Одно вступление и одно заключение лишнее.

Вступления

1) Поэма «Мцыри» была написана в 1839 году. Первона­чальный очерк характера будущего Мцыри Лермонтов дал в неоконченной поэме «Исповедь» — в образе испанского монаха, заключенного в монастырскую тюрьму.

В поэме «Мцыри» романтический герой предстает в нео­бычном воплощении. «Это любимый идеал поэта, это от­ражение в поэзии тени его собственной личности», — пи­шет В. Г. Белинский.

2) Литература всегда была тесно связана с жизнью общества, отражала в художественной форме самые волнующие проблемы своего времени. В литературе XIX в. отразились зарождение, формирование и ук­репление свободомыслия, непокорности, бунтарства самой передовой части дворянской молодежи. Историю жизни человека, способного на многое, но не имеющего возможность проявить себя в жизни описал Михаил Юрьевич Лермонтов в поэме «Мцыри».

1. В основе сюжета поэмы М. Ю. Лермонтова «Мцыри» лежит рассказ о трагической судьбе вольнолюбивой натуры — Мцыри. Герой поэмы ребёнком попал в монастырь. Он был на волосок от смер­ти, но монахи, вылечив и окрестив подкидыша, вос­питали его в христианском духе. Позабыв родной язык и привыкнув к плену, Мцыри свободно изъяснял­ся по-грузински, он был «готов во цвете лет изречь монашеский обет». Однако в его душе жила страсть к свободе, которую он «во тьме ночной вскормил слеза­ми и тоской». Единственной его мыслью была мысль о побеге. И однажды во время грозы герой все-таки совершает побег. На свободе он хотел выяснить для себя вопрос: «для воли иль тюрьмы на этот свет ро­димся мы». Он хотел «узнать, прекрасна ли земля».

4)Герои романтических произведений — это сильные и гордые личности, стремящиеся к свободе. Они часто бы­вают противопоставлены обществу, в котором вынуждены жить. Поэтому вся жизнь романтической личности состо­ит из борьбы, это герой-бунтарь, сильный духом и бес­страшный человек. Его окружает романтическая обстанов­ка, необычная в своей мощной и экзотической красоте. Герой романтического произведения проходит через мно­жество испытаний, показывает лучшие качества своей бо­гатой натуры. Все это характерно для Мцыри — героя од­ноименной поэмы Лермонтова.

Заключения

1) Образ Мцыри — одно из лучших творений гениального сына России Михаила Юрьевича Лермонтова. В. Г. Белинс­кий писал: «Что за огненная душа, что за могучий дух, что за исполинская натура у этого Мцыри!» Герой этой прекрасной поэмы является воплощением свободолюбия, силы духа, любви к родине, жажды борьбы. Именно такие романтичес­кие образы всегда будут служить примером для будущих по­колений, «призывом гордым к свободе, к свету».

2) Образ Мцыри — это образ борца за свободу мятежного и страстно желающего добиться постав ленной цели. Мцыри восхищает своим стихийным стремлением к познанию окружающей действитель­ности и людей. Он горит мечтой познать мир, выяс­нить, насколько свободен человек. И он, несмотря на то, что умирает, не сожалеет ни о чем. Мцыри пони­мает, что испытал себя, увидел жизнь. Пусть это бы­ли всего три дня…

3) Мцыри не разочаровался, он не изменил себе, до последнего вздоха сохранил в душе мечту о родной стра­не, о свободной жизни. Герой унёс «в могилу за собой тоску по родине святой, надежд обманутых укор».

4) В образе своего героя М. Ю. Лермонтов показа человека, стремящегося к свободе, отсутствию запретов, стен.

1. Подбор цитат

«Дитя неведомой страны», «сам, как зверь, был чужд людей. И полз и прятался, как змей», «что быть бы мог в краю отцов не из последних удальцов». «Кругом меня цвел божий сад». «как будто речь свою вели о тайнах неба и земли», «блаженство вольности познал». «На мне печать свою тюрьма оставила», «одна, но пламенная страсть», «узнать, для воли иль тюрьмы на этот свет родимся мы», «люди вольны, как орлы».

Я мало жил, и жил в плену. Таких две жизни за одну, Но только полную тревог, Я променял бы, если б мог.

…Я цель одну — Пройти в родимую страну — Имел в душе и превозмог Страданье голода, как мог.

Я пламенел, визжал, как он; Как будто сам я был рожден В семействе барсов и волков.,. …Казалось, что слова людей Забыл я…

Но тщетно спорил я с судьбой: Она смеялась надо мной!

В святим заоблачном краю Мой дух найдет себе приют.

Меня могила не страшит: Там, говорят, страданье спит В холодной вечной тишине; Но с жизнью жаль расстаться мне.

Ты хочешь знать, что делал я На воле? Жил — и жизнь моя Без этих трёх блаженных дней Была б печальней и мрачней Бессильной старости твоей..

Ко мне он кинулся на грудь; Но в горло я успел воткнуть И там два раза повернуть Моё оружье: Он завыл Рванулся из последних сил…

Он знаком пищу отвергал И тихо, гордо умирал.

Он встретил смерть лицом к лицу, Как в битве следует бойцу!

1. Домашнее задание

Написать сочинение по одной из тем.

Написать сочинение по плану За что любит Лермонтов юношу Мцыри? План 1. Мцыри – идеал поэта. 2. Сочетание могучего духа

предков и стремления к свободе, к возвращению на Родину. 3. Жизнь в монастыре не сломила. 4. Ради цели готов преодолеть любые преграды. 5. Не могут остановить опасности. 6. Он честный боец в битве с барсом. 7. Постоянно думает о Родине. 8. Отсутствие сожалений о побеге. 9. В Мцыри Лермонтов воплотил лучшие человеческие качества.