Сочинение-описание картины Февральская лазурь
Вариант 1. Пример сочинения к учебнику Канакиной 4 класс |
|
какое впечатление произвела на вас эта картина. Каким вы увидели зимний пейзаж? |
|
Примерный план сочинения: |
|
Фантастическая красота февральской лазури Пейзажист Игорь Грабарь изобразил на полотне ясный, солнечный день в феврале. Мы видим изумительное сверкание березовой рощи. Под влиянием солнечных лучей, она приобрела сказочный и праздничный вид. На заднем плане виднеются густые ряды деревьев. Перезвон разнообразных оттенков на полотне объединяет ярко-голубая эмаль неба. Судя по названию, художник сравнил ее с лазурью. Она изображена с помощью густых мазков в вертикальном направлении. Вверху картины небосвод выполнен в насыщенном, темно-синем цвете. На таком контрастном фоне береза, главная героиня, выглядит еще ярче. Ближе к горизонту небо становится светлее, появляются синие, голубые, сероватые и белые полутона. Поразительно, сколько оттенков использовал автор для передачи чистого, безоблачного пространства. Вдали небосвод сливается в сплошную линию. Там он ничем не отличается от снежного покрывала в лесу. Мы привыкли, что снег рисуют белым цветом. Он изящно укрыл кроны деревьев, плотным одеялом расположился у их подножья. Но белоснежную палитру Грабарь использует только в изображении ярко освещенных участков между деревьями, на полянке. Там, где березы отбрасывают тень, снег изображен в синем и фиолетовом цвете. На поверхности сугробов просматриваются темные узоры. Это переплетаются тени ветвей. На переднем плане полотна мы видим белоствольную березу. Художника привлекло ритмичное расположение ветвей русской красавицы. На их верхушках еще сохранились остатки прошлогодней листвы. Солнце раскрасило их золотистыми оттенками. Они блестят, как дорогие украшения. Коричневые ветви покрыты изморозью. Они поднимаются к небу, как человеческие руки. В компании с молодыми березками главная героиня напоминает девушку, которая ведет хоровод с подругами. Она выступает торжественно и величаво, любуется собой. Соседние деревца похожи на большую березу. Но они меньше по размеру, поэтому не привлекают внимание, не затмевают ее красоту. Мой друг, я советую тебе лично посмотреть эту картину. Сложно передать словами красоту искристого снега и зимней природы. Это не фотография. Но создается впечатление, что ты находишься у подножия дерева и смотришь вверх. Дышишь чистым и морозным воздухом, наслаждаешься тишиной и покоем. Ты увидишь, что красками можно воссоздать чудесные переливы оттенков и передать ощущение радости, которую может вызвать обычный февральский день в лесу. |
Вариант 2. Пример сочинения к учебнику Ладыженской 5 класс |
|
Почему картина так называется? Какой февральский день изобразил художник на картине? Опишите: небо, есть ли на нём облака, какого оно цвета в верху и на горизонте? Много ли снега, какого он цвета на солнце и в тени? |
|
Примерный план сочинения: |
|
Описание зимнего пейзажа для друга Сергей, я хочу рассказать тебе о картине, которая поразила меня во время экскурсии по Третьяковской Галерее. Это пейзаж Грабаря «Февральская лазурь». Работа называется так потому, что художник изобразил красоту природы в феврале. В последнем календарном месяце зимы зачастую устанавливается солнечная и безоблачная погода. Снег еще не сдает позиций. Но природа уже постепенно готовится к пробуждению и празднику весны. В ясный день небо приобретает лазурный цвет. Он состоит из холодного сочетания синего и небесно-голубого оттенков. Лазоревый небосвод напоминает мне блестящую эмаль. На нем нет облаков, поэтому картина пронизана ярким солнечным светом. Вверху небо темно-синее, как сапфир. Ближе к горизонту оно приобретает светлую голубизну. По цвету она почти сливается с плотными и высокими снежными сугробами. Хрустальный снег на освещенных участках окрашен в беловато-розоватые оттенки. В тени он становится синим или сиреневым, появляется насыщенность. Он пушистый и чистый, без проталин и следов. Центральным образом сюжета стала классическая русская красавица – белоствольная береза. Именно ее жемчужный цвет и поразительная красота ветвей в свое время привлекли внимание художника. По его словам, ему удалось передать только десятую долю красоты. Я думаю, ты согласишься со мной, что автор скромничает. Кажется, что дерево изгибается в танце. Его ветви-руки подняты высоко к небу. Вершину кроны украшает прошлогодняя листва. Она не осыпалась на протяжении зимы. Под влиянием солнца пожухлые листочки приобретают желтоватые и золотистые оттенки. И превращаются в красивое, нарядное украшение. Позади березы виднеются похожие деревца. Их очертания немного размыты. Создается впечатление, что это девушки взялись за руки в хороводе. На горизонте виднеется сплошной ряд березовой рощи. Благодаря яркому освещению, она приобрела прозрачные и воздушные, светло-коричневые очертания. В правом углу ярким пятном выделяется темная зелень елей. После просмотра картины у меня создалось впечатление, что я побывал в зимней сказке. Как будто я лежу в сугробе и сквозь ветви смотрю в небо. Полотно наполнено чистым и морозным воздухом. Оно излучает живое сияние. Я знаю, что зима – это твое любимое время года. Поэтому советую обратить внимание на «Февральскую лазурь» во время экскурсии по художественному музею. |
|
Примерный план сочинения: |
|
Игорь Эммануилович Грабарь — великий русский художник. Большинство своих работ он посвятил нашей невероятной природе. Любимыми жанрами живописца были пейзажи. Грабарь восхищался березами и считал их символом России. С его картиной «Февральская лазурь» знакомы многие. На полотне изображен зимний пейзаж — февральский день в лесу. Земля покрыта снегом, который художник нарисовал в теплых оттенках. Он искрится и сверкает на солнце самими разнообразными красками. Белые, голубые и даже синие цвета снежного покрывала радуют глаз. Глядя на картину, у меня создается ощущение скорого приближения весны. На переднем плане высокая береза с изогнутым стволом. Она выглядит довольно старой, как бы немного уставшей. На это указывает толстый ствол, ветви покрытые серебряным инеем, переливающимся в лучах солнца. Вдалеке виднеются и другие березки, но они намного меньше и тоньше главной, изображенной на переднем плане. Все деревья отличаются друг от друга, но каждое из них по-своему красивое и необычное. Корни берёз, как будто покрыты снежным одеялом. Листва еще сохранилась на ветках, и вовсю сверкает золотыми красками. На верхушках деревьев виднеются прошлогодние сережки, которые не успели отпасть. На заднем плане изображен темный лес. Там до сих пор царит холодная, суровая зима. Сквозь ветви проглядывает небо, необычного синего цвета. Грабарь изобразил его ясным, без единого облака. На полотне мы не видим солнца. Но зрители могут почувствовать тепло и свежесть февральского дня. Картина «Февральская лазурь» вызывает радостные чувства. Русская природа прекрасна. Она так волшебно преображает ничем не примечательную березовую рощу в настоящий сказочный лес. Живописец донес до зрителя ощущение близкой долгожданной весны. Ведь она всегда побеждает морозную зиму и дарит людям тепло. Мне бы безумно хотелось прогуляться по этой чудной рощице, вдохнуть ароматный морозный воздух и увидеть все своими глазами. |
Вариант 4. Февральская лазурь — небольшое сочинение своими словами |
|
Примерный план сочинения: |
|
Сказочный пейзаж «Февральская лазурь» был написан Игорем Грабарем в 1904 году. Вдохновением для автора картины стала поездка к друзьям, в Подмосковье. Гуляя в зимнем лесу, он остановился у плакучей березы «с удивительно ритмичным строением ветвей». Взглянув вверх, художник был поражен. Голубая эмаль неба объединила палитру всех цветов радуги. Удивительно: создается впечатление, что я смотрю на березу «снизу вверх», вдоль белоснежного ствола. От подножья до верхушки кроны. Ведь Грабарь писал полотно из траншеи, вырытой в снегу. Фантастическая красота как будто подсвечивается сияющей белизной утреннего снега. Используются эффектные, неординарные цвета. Они напоминают сверкание драгоценностей. Высокое небо в ясный день – лазурит, стволы берез – белый жемчуг, тени на сугробах – сапфир. Благодаря солнечному сиянию и серебристому инею, прошлогодняя увядшая листва на вершинах ветвей приобрела оттенок золота. Все пространство заполнено бирюзовыми переливами и другими оттенками голубого цвета. Центральную часть полотна занимает красавица-береза, воплощение широкой русской души. За спиной героини сюжета виднеются белые стволы деревьев-подростков. Стройные и подтянутые, они словно ведут хоровод, взявшись за руки-ветви. На заднем плане горизонтальная линия коричнево-белого леса условно разделяет полотно на землю и небо. Вибрация мелких мазков, их плотное нанесение – это классическая техника импрессионистов. Она позволяет воссоздавать объем и глубину, тщательно прорисовывать мельчайшие детали. Созерцание сюжета вызывает у меня светлую радость. Он наполнен иллюзией прохладного простора и света. В целом, картина очаровательного русского пейзажа похожа на изящное кружево. Ощущается легкая грусть от прощания с февралем. И с зимой, на смену которой приходит весенний март. Похоже на то, что сама природа старается показать художнику свои лучшие стороны. |
Вариант 5. Пример подробного сочинения для старших классов
План сочинения:
- Об авторе картины
- Год написания, жанр, история создания
- Сюжет картины. Солнечное утро в феврале
- Передний и задний план
- Время года, особенности погоды
- Построение и колорит картины
- Почему картина называется «Февральская лазурь»?
- Замысел автора
- Чем понравилась мне картина и какие чувства вызвала
1. Игорь Грабарь – русский художник, пейзажист первой половины 20-го века. Широкой публике он известен как мастер зимнего пейзажа. Сам художник говорил, что природа в инее и снеге способна играть множеством красок. В юности Игорь Грабарь был учеником в мастерской профессора Павла Чистякова, позднее учился у Ильи Репина. В ранних работах Грабарь был близок по своей эстетике к импрессионистам. Позднее работал в стиле реалистического пейзажа.
2. Зимний пейзаж «Февральская лазурь» написан в 1904 году. В это время художник гостил у близких знакомых в Подмосковье. Гуляя по зимнему лесу, он залюбовался красивой берёзой. Подняв глаза, живописец восхитился красотой ветвей. Они запутались в голубой эмали неба. Грабарь позднее писал, что почувствовал в природе лазоревый праздник. Он захотел запечатлеть его на холсте.
3. На картине изображено солнечное утро февраля. Мы видим прекрасную берёзовую рощу. Солнце светит уже по-весеннему. Всё вокруг играет яркими красками. Небо радует синевой. Чувствуется приближение весны, но земля ещё укрыта снегами. На ветвях деревьев лежит лёгкий иней. Он напоминает о том, что ночи ещё морозные.
4. Передний план полотна занимает берёза с изогнутым стволом. Она могучая, с раскидистыми ветвями. Вершина дерева теряется в глубокой синеве. Художник не изобразил верхние ветви. Они как бы не вошли на холст. Этим подчёркнута величина и бесконечная величественность белоствольной красавицы. За большой березой расположены другие. Они будто взбегают на заснеженный пригорок. Мне показалось, что они водят весёлый хоровод. Под ярким солнечным светом берёзы отбрасывают причудливые тени. На заднем плане картины изображена берёзовая роща. Верхняя кромка рощи образует линию горизонта. Поэтому чувствуется простор на полотне.
5. Название картины само говорит о времени года, которое изобразил художник. Именно в феврале в природе выдаются такие яркие дни с лазурным небом. Холода ещё не отступили, но чувствуется грядущее тепло. Воздух уже наполнен дыханием весны, сиянием неба. От этого пейзаж наполнен светом, свежестью и чистотой.
6. Художник так написал картину, словно мы смотрим на неё снизу-вверх. Мастер создал впечатление того, что береза раскинула объятья навстречу тебе. В то же время на картине всё устремлено вверх, к небесной лазури. Именно на неё такая композиция хочет обратить внимание зрителя. У картины богатый колорит. Белый снег имеет множество оттенков от жемчужного до сине-фиолетового. Изображая стволы берёз, мастер кисти тоже использовал множество цветов. Стволы молочно-голубые, нежно фиолетовые и чуть зеленоватые.
7. Автор дал название своей работе — «Февральская лазурь» не случайно. Без этой синевы небес берёзы смотрелись бы совсем по-другому. Не играли бы снега таким разнообразием оттенков.
8. Замысел автора был в том, чтобы показать, как небесная лазурь придаёт радостное весеннее настроение всей картине. Художник хотел, чтобы мы восхитились вместе с ним богатством красоты русского зимнего пейзажа.
9. Картина понравилась своей фантастичной красотой февральского утра, множеством оттенков снега, таинственностью дали. Меня восхищает, как Грабарь сумел сделать простенький пейзаж сказочно-волшебным.
Читайте в нашем справочнике: как написать сочинение по картине. Нам важно, чтобы ты научился писать сочинения самостоятельно.
Было интересно? Смотри еще:
- Сочинение-описание картины «Перед террасой» Жуковский С.Ю.
- Сочинение-описание картины Снегурочка Васнецова В.М.
- Сочинение-описание картины Портрет сына Тропини В.А.
- Сочинение-описание картины «Без вести пропавший» Горский А.П.
- Сочинение-описание картины Пейзаж с болотом и лесистым островом Саврасова А.К.
- Сочинение-описание картины Церковь Покрова на Нерли (сравнение) С.А. Баулина и С.И. Герасимова (сравнение)
- Сочинение-описание картины «Дары осени» Герасимова А.М.
Восемнадцатое
января.
Шаблон
сочинения по картине
Игоря Эммануиловича Грабаря «Февральская лазурь»
Для тех, кто выполняет работу на оценку «3»
Задание
Внимательно рассмотрите репродукцию
картины Игоря Эммануиловича Грабаря «Февральская лазурь». Вставьте вместо пробелов прилагательные
напишите сочинение по картине.
«Февральская лазурь» —
одна из лучших картин художника – исследователя Игоря Эммануиловича Грабаря. На
полотне изображена (какая?) _____ роща в один из (каких?)_________февральских дней.
Глядя на картину, ты словно попадаешь в (какую?)______________________сказку.
Берёзовая роща застыла
на фоне (какого?)__________ неба и светится (какими?)_________красками. На
переднем плане мы видим (какую?)_____________ берёзу с (каким?)__________стволом.
Художник словно
специально отодвинул на задний план (какие?)_______ берёзки, чтобы мы лучше
могли разглядеть (что?)___________________________.
(Какие?)______________________ берёзки написаны на фоне (какого?)_________________неба.
Вся роща
(какая?)_____________________________. (Какие?)________________________________ветви
застыли в воздухе. (Какие?)_____________ тени на снегу переносят нас в сказку.
Краски на картине поражают!
Кое — где подтаял (какой?)___________________ снег. На (каком?)_________________небе
ни облачка. (Какое?)_____________________ объединяет всю картину в единое
целое.
Когда смотришь на
картину «Февральская лазурь», меня охватывает чувство
(чего?)______________(какой?)______________ русской природой.
Для тех, кто выполняет работу на оценку «4»
Задание:
Ответьте на вопросы, данные
ниже, и напишите черновой вариант сочинения по картине И. Э. Грабаря «Февральская лазурь»
1.
Расскажите о художнике,
написавшем эту картину.
— Как зовут
автора картины? Мастером каких жанров живописи он считается? Перечислите
названия картин, которые написал И. Э. Грабарь. Каким чувством проникнуты все
его работы?
2.
Какой
день на картине изобразил художник? Тёплый или
холодный? Какие тона преобладают в картине? Что они
помогают нам понять?
3.
Посмотрите
внимательно на небо на картине Грабаря.
Есть ли на нём облака? Какого оно
цвета вверху и на горизонте? Когда
бывает такое небо?
4.
Что ещё
изобразил художник на переднем плане картины?
5.
Рассмотрите
берёзы, как они расположены? Опишите их.
Какие они?
6.
А как
выглядит берёза на переднем плане картины?
Что можно сказать о цвете её ствола,
ветвей, прошлогодней листвы на верхушке?
Как выглядит эта берёза?
7.
Что можно
сказать о других берёзках? А на заднем
плане, какие берёзы?
8.
Какие краски использует
художник, рисуя берёзы?
9.
Как вы думаете, почему именно берёзу
выбрал художник?
10. Рассмотрите снег: много ли
его, какого он цвета на солнце и
в тени?
11. Что вы
можете сказать о расположении предметов на
картине? Опишите их.
12. Какое настроение вызывает эта
картина? Что вы чувствуете, о чём
думаете, глядя на неё?
СЛОВА ДЛЯ СПРАВОК:
I.
Лазоревый
– нежно-голубой;
Жемчужный
– цвет жемчуга, нежный, тёплый блестящий оттенок белого;
Коралловые ветки
– причудливо изогнутые нежные, хрупкие веточки;
Сапфировый –
ярко-синий цвет с блеском драгоценного камня.
II.
День – морозный, солнечный, ясный.
Небо – голубое, бирюзовое, лазурное,
чистое, высокое, прозрачное, безоблачное.
Воздух – чистый, морозный, прозрачный,
бодрящий, колется.
Снег – белый, пушистый, чистый, блестит,
сверкает, переливается огнями.
Берёза – большая, красивая, нарядная,
огромная, могучая, гордая.
Для тех, кто выполняет работу на оценку «5»
Задание:
Написать черновой вариант
сочинения по картине И. Э. Грабаря по данному ниже плану
План:
1. Слово о художнике.
2. Что я вижу на картине?
А) Февральский день
Б) Небо
В) Снег
Г) Береза – красавица
Д) Другие березки
Е) Кустарник на горизонте.
3. Что помогло
художнику передать необыкновенную красоту природы?
4. Объяснить название картины.
5. Какое настроение вызывает пейзаж?
Сочинение-описание по картине И.Э.Грабаря «Февральская лазурь»
Цель: подготовка учащихся к написанию сочинения по картине И. Э. Грабаря «Февральская лазурь», формирование умения описывать картину (пейзаж),.
Задачи:
Обучающая: учить описывать изображённый на картине пейзаж; развивать художественную речь; формировать умение отбирать языковой материал для описания картины.
Развивающая: формировать умение строить текст в соответствии с композицией сочинения-описания; расширить кругозор учащихся (познакомить с творчеством И.Э.Грабаря);
Воспитывающая: воспитывать чувство любви к природе, учить эстетическому восприятию произведения искусства.
Планируемые результаты:
- Предметные. Научить создавать текст-описание, составлять план сочинения, видеть красоту изображённого на картине и передавать с помощью словесных образов.
- Метапредметные. Овладевать приёмами отбора и систематизации материала на определённую тему; вести самостоятельный поиск информации, её анализ и отбор; уметь создавать письменный текст с учётом замысла; стараться свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме.
- Личностные. Формировать интерес к творческой деятельности на основе составления плана, отбора словесного материала для описания пейзажа, изображённого на картине.
Оборудование урока: презентация.
1. Орг.момент.
2. Целеполагание. Актуализация опорных знаний.
-Начать урок я хотела бы со стихотворения И.Бунина (Оно есть у вас на партах). Постарайтесь не просто прослушать, а представить, увидеть то, о чем пишет поэт, почувствовать его настроение.
Ещё и холоден, и сыр
Февральский воздух, но над садом
Уж смотрит небо ясным взглядом,
И молодеет божий мир.
Прозрачно-бледный, как весной,
Слезится снег недавней стужи,
А с неба на кусты и лужи
Ложится отблеск голубой.
Не налюбуюсь, как сквозят
Деревья в лоне небосклона,
И сладко слушать у балкона,
Как снегири в кустах звенят.
Нет, не пейзаж влечёт меня,
Не краски жадный взор подметит,
А то, что в этих красках светит:
Любовь и радость бытия
Она повсюду разлита-
В лазури неба, в птичьем пеньи,
В снегах и внешнем дуновеньи,-
Она везде, где красота.
-Понравилось? Что вы увидели? Что услышали? Какое настроение и какие мысли передаёт поэт?
-Обратите внимание на слова и выражения, которые использованы в переносном значении? Как называются такие средства выразительности? Приведите примеры из стихотворения.
-Я всегда призываю вас быть очень чуткими к слову, не оставлять без внимания то, что непонятно. Как вы понимаете выражение «сквозят деревья в лоне небосклона»?
Выберите то значение, в котором использовал автор слово «сквозят». Значение 2.
лоно- в поэтических образах в знач. поверхность; то, на чем можно возлежать, к чему можно прини-кнуть ит.п. (редк.). «На красных лапках гусь тяжелый, задумав плыть по лону вод, ступает бережно на лед.» Пушкин.
СКВОЗИ́ТЬ, сквожу, сквозишь, несовер.
1. безл. О сквозном ветре. Закройте дверь, сквозит. В окно начинает сквозить.
2. Будучи редким, неплотным, пропускать свет (разг.). Материя сквозит.
3. О свете: просвечивать, проникать. Через щели ставен сквозил свет.
|| Виднеться сквозь что-нибудь. «Сквозь ветви темные сквозит лазурь небес и вод.» Некрасов.
4. перен. Замечаться, слегка обнаруживаться, проскальзывать. В ее словах сквозило неудовольствие.
-Неслучайно мне захотелось начать урок с поэзии, ведь поэзия и живопись так близки друг другу, только поэты пользуются словами, а художники красками. Посмотрите на доску. Вы догадались, чем мы будем заниматься на уроке?
-Я уверена: многие знают, что это за картина и кто её автор? Где можно увидеть оригинал картины?
-Почему я начала урок со стихотворения Бунина? Что общего между стихотворением и картиной?
-Какое настроение она передаёт?
-Кто-нибудь знает историю создания этой картины? Тогда я вам расскажу. Это очень интересно.
И.Э.Грабарь гостил у своего друга в Подмосковье. В одно солнечное февральское утро И. Грабарь вышел побродить вокруг усадьбы, и его поразило необычное состояние природы. «Казалось, что она праздновала какой-то небывалый праздник – праздник лазоревого неба, жемчужных берёз, коралловых веток и сапфировых теней на сиреневом cнегу», — вспоминал художник. Грабарь любовался берёзами, он всегда говорил, что из всех деревьев средней полосы России больше всего любит берёзы, особенно «плакучие». «Я стоял около дивного экземпляра берёзы, редкостного по ритмическому строению ветвей. Заглядевшись на неё, я уронил палку и нагнулся, чтобы её поднять. Когда я взглянул на верхушку берёзы снизу, с поверхности снега, я обомлел от открывшегося передо мной зрелища фантастической красоты: какие-то перезвоны и перекликания всех цветов радуги, объединённых голубой эмалью неба. «Если бы хоть десятую долю этой красоты передать, то и это будет бесподобно», – подумал художник.
-Как вы думаете, что придумал художник, чтобы передать именно вот этот мимолётный взгляд, неожиданный взгляд снизу? Как писалась картина?
Чтобы сохранить впечатление от взгляда снизу, Грабарь вырыл глубокую траншею и писал картину, стоя в этой траншее, глядя на берёзу снизу. Тот, кто хоть немного интересуется живописью, сразу обратит внимание на необыкновенно низкий горизонт в этой картине.
-Нам с вами предстоит написать сочинение-описание по картине «Февральская лазурь»
Каким типом речи мы будем пользоваться?
3. Проблемные задания.
-Представьте себя в роли учителя. Перед вами такая работа (в раздаточном материале) Оцените её и объясните свою оценку.
Описание картины И.Э.Грабаря «Февральская лазурь»
На уроке нам показали картину «Февральская лазурь». Её нарисовал И.Э.Грабарь.
На переднем плане растёт берёза. Берёза была большая. У берёзы ствол белый, но немного разноцветный. Снег тоже разноцветный. Небо на картине лазурное.
Мне понравилась картина. Она очень красивая.
-Мы можем назвать эту работу текстом? (Да. Тема общая, мысль общая, логическая связь не нарушена, стиль единый.)
-А что же не так? (Ответы учеников.)
————————————-
-Я уверена, что ваши работы будут яркими и выразительными. Но для этого нам нужно поработать.
4. Поиск необходимой информации. Активное пополнение словарного запаса.
—Перед вами цитаты из воспоминаний И.Э.Грабаря о том, как он работал над картиной. Выпишите из этих цитат в столбик слова, которые обозначают цвет. В начальной форме. Подберите к ним синонимы, толкования. Можете работать в парах. Если какое-то слово вызывает затруднение, воспользуйтесь толковым словарём.
«Казалось, что она [природа] праздновала какой-то небывалый праздник – праздник лазоревого неба, жемчужных берёз, коралловых веток и сапфировых теней на сиреневом cнегу».
«Когда я взглянул на верхушку берёзы снизу, с поверхности снега, я обомлел от открывшегося передо мной зрелища фантастической красоты: какие-то перезвоны и перекликания всех цветов радуги, объединённых голубой эмалью неба».
*Эмаль — тонкое стекловидное покрытие на поверхности металла, получаемое высокотемпературной обработкой.
-Какие средства выразительности использует автор?
5. Задание творческой направленности.
Попробуем и мы свои силы.
Я предлагаю вам подобрать к словам БЕРЁЗА, НЕБО, ВЕТКИ сначала прилагательные (можно эпитеты), а потом глагольные выражения (метафоры) , которые помогут создать красивое описание.
Вот мой пример:
Листочки
Оранжевые, рыжие, маленькие, прошлогодние.
Словно вспыхивают на фоне ярко-голубого неба.
——————————-
Давайте немного отдохнём и послушаем пьесу П.И.Чайковского, которая называется «Февраль» и входит во всем известный цикл произведений «Времена года».
———————————-
6. Задание на умение анализировать ошибки и продумывать способ их устранения.
-Ребята, прослушайте фрагмент еще одной работы и скажите, а что в ней не так, что нарушил автор.
«Перед нами картина И.Э.Грабаря «Февральская лазурь». Небо ясное, ни одна тучка его не омрачает. На заднем плане мы видим темнеющую рощу. Там царство холода, а здесь — царство света и солнца. Художник неслучайно изобразил именно берёзу, ведь это дерево — символ России, которую он так любил».
Нарушена логическая последовательность.
Чтобы предотвратить эту ошибку, что нужно сделать заранее? (составить план)
1.Введение. Кратко о художнике и его картине.
2. Описание картины
а) Берёза на переднем плане
б) Другие берёзы
в) Небо
г) Снег
д) Задний план — роща.
3.Заключение
Какое настроение создает эта картина? Каков был замысел художника, идея?
6. Итоги. Попробуйте сформулировать рекомендации, которые помогут вашим одноклассникам написать хорошее сочинение. Что нужно делать, а чего следует избегать?
Я желаю всем плодотворной работы и жду ваши сочинения. Уверена, они меня порадуют.
7.Рефлексия (Дети ставят на листочках оценку за урок)
Приложение к уроку
1.Ещё и холоден, и сыр
Февральский воздух, но над садом
Уж смотрит небо ясным взглядом,
И молодеет божий мир.
Прозрачно-бледный, как весной,
Слезится снег недавней стужи,
А с неба на кусты и лужи
Ложится отблеск голубой.
Не налюбуюсь, как сквозят
Деревья в лоне небосклона,
И сладко слушать у балкона,
Как снегири в кустах звенят.
Нет, не пейзаж влечёт меня,
Не краски жадный взор подметит,
А то, что в этих красках светит:
Любовь и радость бытия
Она повсюду разлита-
В лазури неба, в птичьем пеньи,
В снегах и внешнем дуновеньи,-
Она везде, где красота.
И.Бунин.
——————————————————————————————
2. СКВОЗИ́ТЬ, сквожу, сквозишь, несовер.
1. безл. О сквозном ветре. Закройте дверь, сквозит. В окно начинает сквозить.
2. Будучи редким, неплотным, пропускать свет (разг.). Материя сквозит.
3. О свете: просвечивать, проникать. Через щели ставен сквозил свет.
|| Виднеться сквозь что-нибудь. «Сквозь ветви темные сквозит лазурь небес и вод.» Некрасов.
4. перен. Замечаться, слегка обнаруживаться, проскальзывать. В ее словах сквозило неудовольствие.
————————————————————————————————-
3. Описание картины И.Э.Грабаря «Февральская лазурь»
На уроке нам показали картину «Февральская лазурь». Её нарисовал И.Э.Грабарь.
На переднем плане растёт берёза. Берёза была большая. У берёзы ствол белый, но немного разноцветный. Снег тоже разноцветный. Небо на картине лазурное.
Мне понравилась картина. Она очень красивая.
———————————————————————————————————-
«Казалось, что она [природа] праздновала какой-то небывалый праздник – праздник лазоревого неба, жемчужных берёз, коралловых веток и сапфировых теней на сиреневом cнегу».
«Когда я взглянул на верхушку берёзы снизу, с поверхности снега, я обомлел от открывшегося передо мной зрелища фантастической красоты: какие-то перезвоны и перекликания всех цветов радуги, объединённых голубой эмалью неба».
*Эмаль — тонкое стекловидное покрытие на поверхности металла, получаемое высокотемпературной обработкой.
———————————————————————————————————-
Содержание
- 1 вариант сочинения. По плану (151 слово)
- 2 вариант сочинения (63 слова)
- 3 вариант сочинения (107 слов)
- 4 вариант сочинения (168 слов)
- 5 вариант сочинения (109 слов)
- 6 вариант сочинения(98 слов)
- 7 вариант сочинения. По плану (93 слова)
1 вариант сочинения. По плану (151 слово)
План:
1. Вступление. Смысл названия картины.
2. Основная часть.
а) Небо.
б) Снег.
в) Жемчужные берёзы.
3. Заключение.
На картине И. Э. Грабаря «Февральская лазурь» изображён ясный, солнечный день. Свою картину он назвал «Февральская лазурь», так как небо синее – лазурное, и снег тоже чистый с оттенком голубого цвета. И кажется, что небо сливается со снегом. На таком фоне особенно выделяются красивые и белоствольные берёзки, спереди стоит гордая и величавая берёза, раскинув свои могучие ветви. А позади маленькие берёзки, будто её детки вышли погулять. Но посмотрите, на ветвях осталось немного жёлтых и прошлогодних листочков, именно они придают берёзкам величавость. Неподалёку от берёзовой рощи виднеются три маленькие скромные ёлочки. А за ними скрывается большой густой лес. Воздух свежий. Посмотрите на небо, с начала горизонта оно тёмное, но дальше всё светлее и светлее. Маленькие кристаллики снега ослепительно блестят на земле, отражая солнце. Но солнечные лучи попадают на снег, и он тает, видите около берёзок появились маленькие проталинки.
Картина И. Э. Грабаря мне понравилась тем, как художник сумел изобразить признаки морозного, февральского дня.
Оценка: 4
(151 слово)
2 вариант сочинения (63 слова)
И. Э. Грабарь – замечательный художник, который написал картину «Февральская лазурь».
На переднем плане изображена высокая берёза, а за не й ещё берёза. Для того чтобы так красиво изобразить деревья, художник использовал множество цветов: белый, чёрный, коричневый, а в некоторых местах – розовый. Небо он показал синим, безоблачным. На ветках ещё остались жёлтые, оранжевые листья.
Мне понравилась картина тем, что она пропитана красотой февральской лазури.
Оценка: 5
(63 слова)
3 вариант сочинения (107 слов)
Игорь Эммануилович Грабарь – известный русский пейзажист. Он писал картины «Сентябрьский снег», «Ясный осенний вечер», «Зимний пейзаж» и др. Он любил берёзы, особенно плакучие.
Это солнечное утро освещает берёзки. На переднем плане изображены могучие, старые берёзы и маленькие берёзки. На заднем плане располагается много деревьев, а справа стоят две маленькие зелёные ёлочки. Берёзы – это символ нашей страны. На них блестит снег. Их ветки опущены вниз. Их всегда можно отличить от других деревьев. От берёз на снегу падают тени. На солнце снег светлый, а в тени синий. На нём нет никаких следов.
Мне очень понравилась эта картина, потому что она яркая, красивая, очень светлая и у неё красивое название.
Оценка: 4
(107 слов)
4 вариант сочинения (168 слов)
Дорогая Виолетта, я хочу тебе рассказать об одной из картин И. Э. Грабаря «Февральская лазурь». Надеюсь, тебе понравится.
Вероятно, что художник назвал свою картину так, потому что на картине изображены все оттенки лазури.
Художник написал зимний пейзаж. Он изобразил ясный февральский день. У меня аж дух захватывает от звенящей, прозрачной красоты берёзовой рощи!
На заднем плане картины изображено ярко-синее небо, нежно переходящее в бледно-голубую лазурь. На небе ни облачка!
Земля покрыта толстым слоем снега. Он тоже всех оттенков голубого, где-то белый, голубой, а в тени берёз серовато-синий.
На переднем плане картины изображена русская красавица-берёза. Её ствол немного искривлён. На ветвях остатки неопавших, серых листьев. Ствол берёзы белый с тёмными мазками, местами покрыт мхом. Остальные берёзы как будто притаились чуть поодаль за прозрачной пеленой февральского звенящего от мороза воздуха.
На горизонте виднеется тёмный, зимний, густой лес. Он стоит сплошной серой стеной, как страж, защищающий непорочную белизну берёз.
Меня привела в восторг эта картина своей чистотой, нежность акварели. Так захотелось побывать тем и вдохнуть полной грудью этот чистый, морозный воздух.
Оценка: 5
(168 слов)
5 вариант сочинения (109 слов)
Привет, Витя, ты видел картину И. Грабаря «Февральская лазурь»? Тебе она понравилась? Какое впечатление она произвела на тебя?
Вероятно, художник её так назвал, потому что снег и небо на картине изображены яркими цветами. Художник изобразил яркий и безоблачный день февраля. Небо на картине синее вблизи, а вдали светло голубое, безоблачное, Снег на картине в тени голубой, а на солнце светло-голубой. Берёза на переднем плане картины изображена с изогнутым стволом: ствол берёзы начинается с коричневого цвета, а заканчивается белым. Прошлогодняя листва берёзы коричневатого цвета. Другие берёзы немножко отличаются друг от друга. На горизонте виднеется повозка с дровами. В картине преобладают голубой и белый цвет Мне понравилось, как художник изобразил берёзы.
Оценка: 5
(109 слов)
6 вариант сочинения(98 слов)
«Февральская лазурь» – так художник И. Грабарь назвал свою картину.
На картине зимний солнечный день. Небо синее, а внизу у земли оно светлее. Земля засыпана снегом. Он переливается на солнце, а в тени за деревьями снег темнее. Серебром блестят в синеве неба стволы берёз. Они ещё не совсем освободились от листьев, поэтому ветки берёзок опустились к низу. Ствол у берёз белый с темными пятнами, а листочки на ветках золотистые. Невозможно оторвать глаз от этой красоты ясного зимнего утра. На горизонте вдали видны небольшие ёлочки и лес. Картина по-зимнему красива.
Мне понравилась эта картина, потому что она красивая и прекрасная.
Оценка: 5
(98 слов)
7 вариант сочинения. По плану (93 слова)
План
1) Что изображено на картине.
2) Что будем описывать.
3) Чем понравилась картина мне.
На картине Игоря Грабаря «Февральская лазурь» изображён зимний пейзаж.
На переднем плане изображена ветвистая берёза. На ветках прошлогодняя листва красно-коричневого цвета. Другие берёзки более обыкновенные. На заднем плане виднеется тянущийся лес. Снега на земле немного, но он с небольшим настом и поэтому он искрится, сверкает. Небо голубое, но между берёзок как будто виднеются облачка. На улице холодно, это видно потому, как блестит иней на ветках берёз и его освещает солнце.
Картина мне очень понравилась. При первом взгляде на неё поражает идущее от неё голубое сияние. Я думаю, что впервые увидела такой талант художника.
Оценка: 4
(93 слова)
Вступление. Жанр картины и история создания.
Игорь Эммануилович Грабарь. Февральская лазурь.
Игорь Грабарь – знаменитый русский живописец, тонко чувствующий красоту природы. Картина «Февральская лазурь» признана одной из лучших его работ. Она относится к жанру пейзажа. Будучи уже в преклонном возрасте художник с удовольствием вспоминал историю создания этой картины.
В феврале 1904 года Игорь Эммануилович находился в имении Дугино (Подмосковье) по приглашению художника Мещерина. Одним утром он неспешно прогуливался, любуясь зимней природой, и вдруг ощутил, что его поглотило чувство необычной радости. Этим утром празднично сияло солнце, оно играло на ветвях стройных берез, на снегу. Художник наклонился за палкой и замер от восторга, взглянув на верхушки берез снизу. Ему открылся прекрасный вид лазурного неба через веточки деревьев. Художник поспешил к дому друга за холстом, чтобы потом вернуться сюда и успеть увековечить чудо природы. Он выкопал небольшую траншею в снегу, куда поместил мольберт и холст. И в течение нескольких погожих дней художник создавал картину.
Краткий сюжет (что изображено)
На картине изображен зимний пейзаж. Художник запечатлел прекрасный солнечный день. В центре внимания – березы в жемчужном инее. Вдалеке раскинулся лес. На земле еще лежит снег, на котором видны сиреневые тени берез.
Передний план
Первыми мы видим прекрасные березы, одна из которых выходит на передний план. Ее ствол изогнут, но это только придает ей очарования. Кажется, будто березка танцует, зазывая весну. Из-за того, что художник рисовал ее с нижнего ракурса, создается ощущение, что это деревце хочет укрыть нас своей кроной.
Ветви всех деревьев приподняты кверху, они тянутся к яркому солнцу. Сквозь заснеженные, словно жемчужные, веточки видна лазурь неба. На макушках берез осталась прошлогодняя листва, золото которой сковал иней.
Задний план
На заднем плане, вдалеке за березами, изображен густой лес. Благодаря этому создается впечатление бесконечности пейзажа.
Цветовая гамма и ее роль
Художник мало использует белого цвета, несмотря на зимний сюжет. На картине преобладает голубой цвет во множестве оттенков. Все оттенки гармонично перекликаются между собой и создают атмосферу праздника.
Настроение картины. Личное мнение.
Настроение картины – жизнеутверждающее. Когда смотришь на этот пейзаж, то понимаешь, насколько прекрасна жизнь, ведь в ней есть настоящая красота! Художник сумел передать праздничную атмосферу природы в преддверии весны. Деревья еще скованы инеем, кругом лежит снег, но сказочная лазурь неба и яркое солнце говорят, что совсем скоро все оживет.
По моему мнению, картину «Февральская лазурь» можно отнести к шедеврам пейзажной живописи. Когда я смотрю не нее, появляется чувство радости, хочется оказаться там, прислониться к березке и ощутить энергию природы.
Сочинение по картине Игоря Грабаря «Февральская лазурь»
Русский художник Игорь Грабарь написал прекрасную картину «Февральская лазурь». На ней изображена зимняя природа. Первой привлекает внимание березка с изогнутым стволом. Мне кажется, будто она тянется ко мне и хочет обнять. Немного дальше стоят ее подружки-березки. Стволы деревьев одеты в белые платьица из снега, а на их верхушках золотые шапочки – прошлогодние листики, которые не успели упасть и их сковал иней. Благодаря этому березы кажутся нарядными. Своими веточками они тянутся к солнцу, которое так необычно ярко сияет в феврале.
Вдалеке виден густой лес, который напоминает мне толпу зрителей. Ведь березки в центре картины – настоящие звезды. И теперь кажется, что ствол первой березы изогнут в танце.
На картине не так много белого цвета, хотя изображена зима. Я вижу здесь больше синего цвета. Особенно привлекает внимание небо, которое кажется даже не синим, а лазурным! А на снегу видны сиреневые тени от березок. Художник интересно соединил разные оттенки синего цвета в одной картине. Из-за этого зимняя природа кажется живой и яркой.
Художник рисовал картину интересным способом: выкопал ямку в снегу и оттуда смотрел на прекрасную природу. Теперь и мы видим этот пейзаж снизу, и он нам кажется фантастическим. Первая береза чудесна – ее верхушка далеко уходит в лазурь неба, а ветви будто хотят нас укрыть собой. И другие деревья тоже мне очень нравятся.
Как же приятно смотреть на эту картину! Наверное, потому что на ней изображена не обычная зима, а праздничная. Ведь природа понимает, что уже скоро придет весна. Февраль бывает разным, могут быть сильные морозы, тусклое небо. Но день, запечатленный художником на этой картине, прекрасен – лазурное небо, жемчужные березки, сиреневый снег! Думаю, в этот день было не холодно, ведь так ярко светит солнце. От увиденного на душе тоже становится тепло. Мне тоже захотелось побывать среди такой красоты – и думаю, это возможно. Художник учит нас ценить красоту рядом с нами, не проходить мимо нее. Нас окружает такая чудесная природа!
Виктория Шерстило | Просмотров: 41.1k
И. Грабарь «Март»
И. Грабарь «Зимний вечер»
И.Грабарь «Морозное утро. Зимние лучи»
И.Грабарь «Иней»
И Грабарь «Зимнее утро»
И. Грабарь «Мартовский снег»
План описания картины
-
Слово о художнике. Зимняя тема в творчестве Игоря Грабаря.
-
Описание картины:
А) Февральский день
Б) Берёза в окружении других берёз
В) Февральское небо, февральский снег
Г) Дальний план
3) Общее впечатление о картине
Материал к сочинению
Зимняя тема в творчестве И. Грабаря.
-
Наибольшим стимулом в живописи стала любовь художника к зиме. Он сам признавался, что с окончанием зимы его пейзажи становились менее привлекательными.
-
Зимняя тема приобрела некую устойчивую линию. На зимнюю тему И. Грабарь создал огромное количество полотен:……………………
-
Игоря Грабаря называли поэтом русской зимы. Много своих картин он посвятил этому времени года.
Февральский день
-
Художник изобразил на картине чудесный солнечный февральский денёк. Свежо, морозно, искрится под лучами солнца снег.
-
На этой картине запечатлён солнечный февральский день. Морозно и солнечно. На голубом, по-весеннему высоком небе нет ни одного облачка. Снег искрится, сверкает на солнце.
Берёза. Ветви. Небо.
На переднем плане изображена берёза. Художник смотрит на неё как бы снизу.
Берёза на картине отличается тем, что на неё смотришь как бы снизу.
-
На переднем плане изображена ветвистая красавица берёза. Её ствол отливает жемчужной белизной, а ветки и прошлогодняя листва на верхушке красно-коричневого цвета. Другие берёзки уступают красоте этой берёзке.
-
На переднем плане изображена красавица берёза. Её ствол изогнут, как будто берёза подставляет солнышку свои бока. Чуть подальше расположились берёзки поменьше. Ветви берёз образуют причудливый узор, сквозь который проступает удивительное по красоте лазурное небо.
-
На фоне лазурного неба прошлогодняя листва, уцелевшая на макушках берёз, кажется огненно-золотой.
-
На фоне неба стволы кажутся жемчужного цвета. Удивительны переплетения коралловых ветвей.
-
На переднем плане изображена берёза. Её кора и веточки покрыты тонким слоем инея. Оно блестит, переливается под лучами февральского солнца. Кажется, что прошлогодние листочки превратились в янтарные бусы.
-
Картина не случайно названа «Февральская лазурь» Лазурью названы краски неба.
-
Большую часть картины занимает небо. Оно играет всевозможными оттенками голубого цвета. Небо переливается от лазоревого до тёмно-синего цвета.
-
Художник изобразил небо, каким оно бывает в конце февраля в ясную солнечную погоду.
-
Это удивительное по красоте лазурное небо. В вышине оно кажется таким бездонным, ближе к горизонту оно немного бледнеет (становится более бледным).
-
Голубая эмаль неба отражается в белом снеге. Февральский снег сырой, наполненный водой, вот почему в феврале он чисто белым не бывает. На картине И. Грабаря снежный покров земли не белый, а голубой, а местами светло-сиреневый. На снегу от берёз протянулись сапфировые тени.
-
Вверху небо лазурное, как море, в ясную погоду. У самой земли, ближе к горизонту оно бледнеет, но сливается с голубым снегом. Там, где ложатся тени от деревьев, снег кажется синим.
-
Снег сиреневый на солнце и синеет в тени. Дальний план
-
По линии горизонта на дальнем плане виднеется тянущийся сплошной стеной лес.
-
На заднем плане картины (полотна) изображён лес.
Впечатления от картины
-
Картина И. Грабаря мне очень понравилась. От неё веет солнцем, запахом приближающейся весны.
-
Краски картины вызывают радостное весеннее настроение. На неё хочется смотреть бесконечно.
Цели:
Обучающая – подготовка обучающихся к
написанию сочинения по картине И. Э. Грабаря
«Февральская лазурь»: научить обучающихся
пользоваться определёнными группами слов
(прилагательными), научить точно, правдиво и ярко
описывать предметы с помощью вводимых в текст
слов и словосочетаний; помочь овладеть навыками
описания изображённого на картине; формировать
умение строить текст в определённой
композиционной форме, систематизировать
собранный материал, определять основную мысль
высказывания; формировать навыки самоконтроля;
предупреждать речевые недочёты и грамматические
ошибки в работах.
Развивающая — развитие
внимательного отношения к значению слов и их
употреблению в устной и письменной речи;
развитие способности сознательно использовать
выразительные средства языка в собственных
высказываниях; развитие чувства прекрасного.
Воспитывающая — воспитание
самостоятельности, творческой активности,
эстетического восприятия произведений
искусства, любви к природе; воспитание чувства
красоты, интереса к устному народному
творчеству, живописи, музыке.
Оборудование урока: репродукция с
картины И. Э. Грабаря «Февральская лазурь»
(учебник); презентация «И.Э. Грабарь. Природа в
творчестве И.Э.Грабаря»; «Времена года» П. И.
Чайковского (музыкальная пьеса «Февраль.
Масленица»); плакаты со стихотворениями; тексты
для творческой работы.
ХОД УРОКА
I. Работа над темой
1. Вступительное слово учителя. Целевая
установка.
Здравствуйте!
Добрая ласковость слова
Стёрлась на нет в ежедневном привете.
Здравствуйте! Это же – будьте здоровы,
Это же – дольше живите на свете.
(Е. Шевелёва)
– Здравствуйте. Будьте здоровы.
Присаживайтесь. Ребята, сегодня урок русского
языка я предлагаю посвятить развитию речи.
(Записать в тетрадь число и тему урока).
2. Подготовка к работе над картиной.
– Уже несколько раз вы пользовались таким
типом речи как описание. Что характерно
для описания? (В описании говорится об
одновременных признаках.)
– Чтобы ваше описание было красочным,
выразительным и точным, какие художественные
средства надо использовать? (Сравнения,
метафоры, слова в переносном значении.)
– А какая часть речи помогает вам точно и ярко
описать признаки предметов? (Имя
прилагательное.)
Если видишь: на картине
Нарисована река,
Или ель и белый иней,
Или сад и облака,
Или снежная равнина,
Или поле и шалаш,
Обязательно картина
Называется пейзаж. (Г. Гладков)
– А кто знает, что такое пейзаж? (Пейзаж
– 1. Общий вид какой-нибудь местности. 2. Рисунок,
картина, изображающая виды природы, а также
описание природы в литературном произведении.)
– Человек начал изображать природу ещё в
далёкие времена. Но почти всегда эти изображения
служили лишь фоном для портрета или какой-нибудь
сцены.
И только в 17 веке появились пейзажи-картины, в
которых природа стала их главным содержанием.
– Знаете, ребята, о чём я подумала?Ведь скоро
наступит последний зимний месяц, когда мы еще
можем наблюдать зимнюю природу.
– Кстати, какое имя он носит? (Февраль)
– Действительно, февраль. Чтобы достойно его
встретить, давайте-ка вспомним народные приметы,
пословицы, поговорки, стихотворения, загадки об
этом месяце.
– Закружил февраль метелью по дорогам.Колючий,
косматый, как попало, целыми сугробами,
раскидывает он снег. То засыплет избушку на краю
леса, да так, что останется от неё только печная
труба.
То вдруг построит посреди дороги огромный
снежный холм. Не переберёшься через него.
Обойдешь один сугроб, другой – и вот уже дорога
не прямая, а вьётся через поле змейкой. Но и
февраль дарит спокойные дни. Солнце чуть
потеплело, выросла на крыше сосулька, повеселели
птицы. Недалеко до весны. Недаром утверждает
народная мудрость: » Февральский снег весною
пахнет».
Свежеют с каждым днём и молодеют сосны.
Чернеет лес, синеет даль, –
Сдаётся, наконец, сырым ветрам февраль,
И потемнел в лощине снег наносный.(И. Бунин)
– Красота февральского пейзажа, пронизанного
светом, тончайшие переходы тени, переливы красок
поражали не только писателей и поэтов, но и
художников.
3. Слово о художнике
– Сегодня, ребята, мы познакомимся с
творчеством известного художника-пейзажиста,
тонкого знатока русской природы Игоря
Эммануиловича Грабаря.
4. Презентация ««И. Э. Грабарь.
Природа в творчестве И. Э. Грабаря»; «Времена
года» П. И. Чайковского (музыкальная пьеса
«Февраль. Масленица»)»
– Игорь Эммануилович Грабарь после окончания
юридического факультета Петербургского
университета поступил в высшую художественную
школу при Академии художеств. Его учителем был
Илья Репин. Грабарь был певцом родной природы.
Интересовало художника состояние природы в
разные времена года, в разное время дня. Об этом
свидетельствуют названия картин живописца.
«Сентябрьский снег.» «Белая зима.
Грачиные гнёзда.» «Мартовский снег.»
«Лучезарное утро.» «Ясный осенний
вечер.» «Зимний пейзаж.» «Берёзы
летом.» И многие другие проникнуты радостным
светлым чувством. «Февральская лазурь»–
одно из лучших его полотен.
– Богатством красок и звуков зима привлекла и
замечательного художника И. Э. Грабаря, и
великого русского композитора Петра Ильича
Чайковского, который в 1876году написал «Времена
года» – альбом, состоящий из 12 музыкальных пьес,
одну из которых вы сейчас услышите. Это «Февраль
Масленица».
– Понравилась ли вам эта музыка?
– Что представляете вы, когда слышите эту музыку?
– Что общего между картинами Грабаря и
музыкальной пьесой Чайковского? (Чайковский
передал в звуках то же, что Грабарь красками –
радостное, праздничное настроение, весёлое
оживление).
5. Беседа по картине
1. Рассмотрим картину И. Э. Грабаря
«Февральская лазурь», в учебнике помещена
репродукция этой картины, мы будем внимательно
рассматривать картину и свои наблюдения вносить
в таблицу № 1. (Приложение)
Здесь мало увидеть,
Здесь нужно всмотреться,
Чтоб ясной любовью
Наполнилось сердце. (Н. Рыленков).
– Казалось бы, что необычного в хорошо знакомой
нам берёзе?
6. Лирическое отступление
Чтение обучающимися стихотворений о березе под
музыкальной сопровождение произведений Грига,
Чайковского. (Приложение 1)
7. Воспоминания И.Э Грабаря
А) А вот Грабарь сумел уловить её
своеобразие, и открылось оно ему неожиданно: «Я
стоял около дивного экземпляра берёзы,
редкостного по ритмическому строению ветвей.
Заглядевшись на неё, я уронил палку и нагнулся,
чтобы её поднять. Когда я взглянул на верхушку
берёзы снизу, с поверхности снега, я обомлел от
открывшегося передо мной зрелища фантастической
красоты: какие-то перезвоны и перекликания всех
цветов радуги, объединённых голубой эмалью неба.
«Если бы хоть десятую долю этой красоты
передать, то и это будет бесподобно», – подумал
я. Февраль стоял изумительный. Ночью
подмораживало, и снег не сдавал. Солнце светило
ежедневно, и мне посчастливилось писать подряд
без перерыва и перемены погоды около двух с
лишним недель, пока я не кончил картину… Писал я
с зонтиком, окрашенным в голубой цвет, и холст
поставил не только без обычного наклона вперёд,
лицом к земле, но повернув его лицевой стороной к
синеве неба…»
Б) Воспоминания И.Э. Грабаря помещены и в ваших
учебниках. Внимательно прочитайте отрывок из
воспоминаний Грабаря.
Упражнение 342
– Все ли слова вам знакомы? Уточните значение
их по словарю.
8. Первичное восприятие картины
– Каково общее впечатление от пейзажа,
грустное или радостное? (Радостное,
праздничное)
– Какие чувства, желания рождает пейзаж?
9. Работа по картине
А) – Каков, по-вашему, замысел художника? О чём
эта картина? (Передать красоту февральского
дня. День – необыкновенный, морозный, необычный,
чудесный, солнечный, прекрасный, зимний, ясный.)
– Почему названа «Февральская лазурь»? (Своё
название картина получила потому, что на ней
изображён прекрасный солнечный февральский
день.)
– Что, по-вашему мнению, больше всего нравится
художнику на переднем плане? (Берёза).
– Опишите, какие оттенки цвета использовал
художник, когда писал её ствол и ветви,
прошлогоднюю листву? (Белоствольная красавица
– береза.)
– Что можно сказать о других берёзках? (Стройные,
тонкие, белоствольные, статные, ждут весны.)
Б) Прочитайте отрывок из стихотворения Николая
Брауна.
Разве снег, с высот летящий
На леса, поля и чащи,
Разве он, как мёртвый мел,
Только бел, бел, бел?
Весь игольчатый с мороза,
На заре он нежно-розов,
Он вдали, в тени, в низине
Голубой и даже синий!
– А как выглядит снег на картине Грабаря? Много
ли его? Какого он цвета на солнце и в тени? (Снег
на солнце блестит, сверкает, сияет, светится.
Перламутровый — сиреневый, нежно-розовый,
голубой, бирюзовый, лазурный.)
В) Рассмотрите небо:
– Есть ли на нём облака? (Нет.)
– Есть ли на нем солнце? (Нет, но мы
чувствуем его присутствие, золотистый солнечный
свет.)
– Какого цвета оно вверху и на горизонте? (Ослепляет
голубизной, огромное, синее, лазурное, бирюзовое,
голубое.)
Г) Какую роль в воплощении замысла художника
играет задний план картины?
– Какие краски преобладают на заднем плане? (Тёмные,
холодные тона)
– Почему автор дал задний план в тёмных, холодных
тонах? (На заднем плане царство зимы. Солнце не
проникает в чащу.)
Д) Вывод. На картине «Февральская
лазурь» изображен прекрасный солнечный день.
Ослепляющее своей голубизной небо,
белоствольная красавица-берёза и сиреневатый
снег представляют собой единое целое, создают
радостное и праздничное настроение. И несмотря
на то, что в центре картины – берёза, художник
назвал своё полотно не «Берёза», а «Февральская
лазурь».
10. Речевая подготовка
– Наша речь должна быть не только богатой по
содержанию, но и правильной по форме, образной.
Очень важно избегать неоправданных повторов
слов. В связи с этим:
Задание 1. Подберите синонимы к
словам:
Художник – живописец, мастер кисти,
пейзажист, автор картины, певец русской природы.
Картина – полотно, репродукция, холст,
пейзаж.
Картина чудесная – замечательная,
прекрасная.
Художник создаёт – пишет, изобразил, создал,
сумел передать.
Задание 2.
Постарайтесь использовать разные средства,
чтобы сделать своё описание образным,
выразительным. Укажите, в каких случаях будет
уместно использовать переносный смысл, ввести
олицетворение.(Снег играет, солнце льёт лучи,
задумчивые берёзки.)
11. Составление плана описания картины
1. Предмет описания в сочинении.
2. Что я вижу на картине?
А) Февральский день
Б) Небо
В) Снег
Г) Береза – красавица
Д) Другие березки
Е) Кустарник на горизонте.
3. Что помогло художнику передать
необыкновенную красоту природы?
4. Объяснить название картины.
5. Какое настроение вызывает пейзаж?
12. Творческая работа (Приложение
2)
– Послушайте внимательно текст. Обратите
внимание на то, что данный текст очень обедняет
картину.
– Понравился вам текст?
– А чего в нем не хватает? (В нём почти нет
прилагательных, которые указывают на признаки
изображённых предметов)
– Но данное описание картины можно сделать более
полным и ярким, если обогатить текст
прилагательными.
– Ваша задача – распространить текст за счет
прилагательных, но так, чтобы употребленные
слова соответствовали изображенному на картине,
чтобы определения были яркими, образными,
выразительными. Начало работы выполним вместе.
Не забудьте вставить пропущенные буквы.
13. Проверка творческой работы
1. Объяснить, какие буквы вставили и почему?
2. Прочитайте получившийся текст.
3. Как и почему изменился текст?
4. Какой вывод вы теперь можете сделать? (Имена
прилагательные придают нашей речи образность,
выразительность.)
14 . Сочинение
Постарайтесь так рассказать о картине Грабаря
в своем сочинении, чтобы даже тот, кто никогда ее
не видел, смог мысленно представить «Февральскую
лазурь» И.Э. – полотно, отличающееся звучностью
красок, жизнерадостностью, полного света,
гармонии, красоты.
II. Итог урока
Послушать работы учащихся. Отметить лучшие
варианты, сделать вывод.
III. Домашнее задание
Закончить работу над сочинением.