ПЛАН самостоятельной подготовки к ЕГЭ по БИОЛОГИИ
 |
подписывайса на нас в телеграме и читай новые материалы для подготовки к ЕГЭ по биологии |
СЕНТЯБРЬ – МЕСЯЦ ОБЩЕЙ БИОЛОГИИ
Методы биологии. Эксперимент
Свойства живого.
Уровни организации жизни
Методы цитологии.
Ключевые даты и события цитологии
Клеточная теория.
Строение эукариотической клетки (животной, растительной, грибной)
Теория симбиогенезасимбиогенеза
Осмос и его роль в живых организмах
Сравнение прокариот и эукариот. Сравнение животной, растительной и грибной клетки.
Химический состав клетки. Неорганические вещества (вода, минеральные соли)
Белки.
Жиры. Углеводы.
Нуклеиновые кислоты. АТФ.
Метаболизм. Типы питания.
Биосинтез. Биосинтез – решение задач.
Фотосинтез. Хемосинтез.
Диссимиляция.
Коферменты
ОКТЯБРЬ — МЕСЯЦ ОБЩЕЙ БИОЛОГИИ
Типы деления клетки. Митоз.
Мейоз.
Решение задач на деление (митоз и мейоз)
Гаметогенез. Половое и бесполое размножение.
Онтогенез.Типы гаструляции
Термины генетики. Методы генетики.
Виды изменчивости.
1 и 2 законы Менделя. Решение задач.
3 закон Менделя. Решение задач.
Томас Морган. Решение задач.
Нарушение сцепление в результате кроссинговера. Решение задач.
Наследование, сцепленное с полом. Решение задач.
Родословные. Решение задач.
Взаимодействие аллельных и неаллельных генов.
Селекция.
Биотехнологии.
НОЯБРЬ – МЕСЯЦ АНАТОМИИ ЧЕЛОВЕКА
Систематическое положение человека. Сходство и отличие от человекообразных обезьян.
Ткани животных.
Нервная система. Синапс.
Спинной мозг.
Головной мозг.
Анализаторы. Зрительный анализатор.
Слуховой и другие анализаторы.
Высшая нервная деятельность.
ДЕКАБРЬ — МЕСЯЦ АНАТОМИИ ЧЕЛОВЕКА
Опорно-двигательная система. Скелет. Строение трубчатой кости
Мышцы.
Внутренняя среда организма.
Иммунитет.
Кровеносная система.
Дыхательная система.
Пищеварительная система. Витамины.
Выделительная система.
Кожа.
Эндокринная система.
Половая система. Эмбриональное развитие. Постэмбриональный период.
Здоровье. Первая медицинская помощь.
ЯНВАРЬ – МЕСЯЦ ЗООЛОГИИ
Бактерии (строение, жизнедеятельность, борьба с сапрофитными бактериями)
Вирусы.
Царство Животные. Подцарство Простейшие (Одноклеточные).
Тип Кишечнополостные.
Тип Иглокожие. Тип Губки.
Тип Плоские черви.
Тип Круглые черви.
Тип Кольчатые черви.
Тип Моллюски.
Тип Членистоногие.
Тип Хордовые. Ланцетник.
Подтип Позвоночные. Класс Круглоротые.
Класс Хрящевые рыбы. Класс Костные рыбы.
Класс Земноводные.
Класс Пресмыкающиеся.
Класс Птицы.
Класс Млекопитающие.
Ароморфозы животных (Кишечнополостные, Плоские черви, Круглые черви)
ФЕВРАЛЬ – МЕСЯЦ БОТАНИКИ
Царство растений. Систематика растений. Высшие и низшие растения. Ткани и органы растений.
Корень.
Лист
Побег.
Цветок
Видоизменения органов растений (корней, побегов).
Вегетативное размножение растений.
Опыты с растениями. Агротехнические приемы.
Водоросли.
Первые наземные растения. Мхи.
Плауны. Хвощи. Папоротники.
Отдел Голосеменные.
Отдел Покрытосеменные – общая характеристика.
Соцветия.
Плоды.
Класс Однодольные. Класс Двудольные. Семейства.
МАРТ – МЕСЯЦ ЭВОЛЮЦИИ
Эволюция. Возникновение жизни на Земле.
Додарвиновский период.
Теория Дарвина.
Критерии вида.
Эры. Работа с геохронологической таблицей.
Антропогенез.
Доказательства эволюции.
Микроэволюция. Закон Харди-Вайнберга.
Макроэволюция. Синтетическая теория эволюции.
Видообразование.
Правила эволюции
АПРЕЛЬ – МЕСЯЦ ЭКОЛОГИИ
Термины экологии. Биосфера.
Биогеоценоз.
Виды экосистем (лесная, степная, болото и др.)
Агроценоз.
Среды обитания. Адаптации.
Пищевые цепи. Экологические пирамиды.
Сукцесии.
Круговорот веществ.
Проблемы загрязнения окружающей среды. Охраняемые территории. Экоцентризм.
МАЙ – МЕСЯЦ ЗАКРЕПЛЕНИЯ И ПОВТОРЕНИЯ
Повторение пройденного материала.
Прохождение пробного тестирования.
Выборочная отработка тем.
Разбор теоретических вопросов второй части.
Просмотров: 127832
Содержание: Подготовка к ЕГЭ по биологии 2023
- План подготовки к ЕГЭ по биологии
- Материалы для подготовки к ЕГЭ по биологии
- Учебные пособия
- Примеры заданий на ЕГЭ
Биология — наука обо всех живых существах и организмах, невероятно интересный предмет, который увлекает самых любознательных учеников. Стремление сдать на ЕГЭ биологию очень похвально, но понадобится недюжинная мотивация и усидчивость для получения наивысшего балла.
«Можно ли подготовиться к ЕГЭ за год до экзамена?», — один из самых распространённых вопросов среди выпускников и их родителей. Мы ответим, что ничего невозможного нет, но если все школьные года с изучением предмета возникали немалые сложности, то лучше не питать иллюзий и сконцентрироваться на предметах, к которым больше предрасположенности.
План подготовки к ЕГЭ по биологии
Вы твёрдо уверены в своих силах и решили сдавать биологию на ЕГЭ? Прекрасно, давайте рассмотрим вариант плана подготовки на выпускной год (период с сентября по май).
- сентябрь — месяц общей биологии. Самое время вспомнить базовый курс биологии: клеточную теорию, строение прокариот и эукариот, уровни организации жизни, фотосинтез и многое другое.
- октябрь — месяц общей биологии. Весь общий курс точно не повторить за месяц, потому в октябре уделите время: делению клетки, методы генетики и законы Менделя, наследование, родословные и решение задач по темам.
- ноябрь — месяц анатомии человека. Также, как и с общей биологией, разделите курс на несколько месяцев. В ноябре повторите: сходство и отличие от человекообразных обезьян, высшую нервную деятельность и т.д.
- декабрь — месяц анатомии человека. На второй месяц анатомии повторите: опорно-двигательную систему, строение скелета, нервную, половую систему и т.д.
- январь — месяц зоологии. Животный мир довольно объёмный, но его можно повторить и за месяц. Пройдитесь по всему курсу, начиная от бактерий и заканчивая млекопитающими.
- февраль — месяц ботаники. Как и с животным миром, ботанику можно повторить за самый короткий месяц года. Повторите весь курс, начиная с систематики растений и заканчивая однодольными и двудольными семействами.
- март — месяц эволюции. Заметьте, мы перешли от объёмных сложных тем к не менее важным, но более интуитивно понятным. В марте повторите эволюционные теории от возникновения видов до правил эволюции.
- апрель — месяц экологии. Повторите курс с биосферы до экоцентризма.
- май — месяц повторения. После плавной подготовки май станет вашим любимым месяцем, так как, по сути, вы уже всё повторили и останется ещё раз пробежаться по местам, которые всё ещё вызывают у вас сомнения.
Материалы для подготовки к ЕГЭ по биологии
Мы собрали полезные сайты и пособия, которые помогут качественно подготовиться с грядущему экзамену.
ФИПИ. Сайт, на котором можно узнать новейшую информацию о ОГЭ и ЕГЭ. Также на сайте есть навигатор самостоятельной подготовки.
Бингоскул. На сайте вы найдёте справочник для самостоятельной подготовки с комфортными разделителями по темам.
УчительПро. Весь курс биологии разбит на конспекты, в которых выделена основная информация в необходимой теме.
Цифровая библиотека Онлайн-школы. Интернет-библиотека по школьным предметам от «Онлайн-школы» поможет качественно подготовится к ЕГЭ по биологии. Подготовка включает в себя текстовый материал, видеоуроки и тесты.
Учебные пособия:
Биология: справочник для старшеклассников и поступающих в вузы. Т. Л. Богданова, Е. А. Солодова.
Репетитор по биологии для старшеклассников и поступающих в вузы — Шустанова Т. А.
Примеры заданий на ЕГЭ
Если вы уже открывали материалы для подготовки к ЕГЭ, то знаете, что экзамен предполагается комплексный, охватывающий весь курс биологии, с разными формами контроля и учёта знаний.
Рассмотрим три примера заданий с разными формами работы с заданиями:
- Тема: Биосинтез белка и нуклеиновых кислот. Формат: впишите ответ в пустую строку.
Задание: Сколько нуклеотидов во фрагменте матричной цепи ДНК кодируют 55 аминокислот во фрагменте полипептида? В ответе запишите только соответствующее число.
Ответ: 165.
- Тема: Основные систематические категории, их соподчиненность. Формат: укажите номера в правильной последовательности.
Задание: Установите последовательность, отражающую систематическое положение вида Капустная белянка в классификации животных, начиная с наименьшей категории.
1) класс Насекомые;
2) вид Капустная белянка;
3) отряд Чешуекрылые;
4) тип Членистоногие;
5) род Огородные белянки;
6) семейство Белянки.
Ответ: 256314.
- Тема: Сцепление генов. Формат: решите задачу и запишите правильный ответ в пустую строку.
Задание: Укажите число хромосом и количество молекул ДНК в профазе первого и второго мейотического деления клетки. Какое событие происходит с хромосомами в профазе первого деления?
Ответ: 1. В профазе первого деления количество хромосом и ДНК отвечает формуле 2п4с. 2. В профазе второго деления формула — п2с, так как клетка гаплоидна. 3. В профазе первого деления происходят конъюгация и кроссинговер гомологичных хромосом.
Бытует мнение, что в подготовке к ЕГЭ важнее всего уделять внимание последнему блоку, а именно решению биологических задач. На самом деле нет универсального способа подготовиться к экзамену на высший балл.
Уделяйте время не просто задачам, а тому пласту знаний, в котором вы больше всего сомневаетесь. Обязательно пройдитесь по теории, начиная с базовых основ и не забывайте нормировать нагрузку, чередуя её с качественным отдыхом.
Иллюстрация: Mary Maka
6 сентября 2022
В закладки
Обсудить
Жалоба
Вебинар.
→ Чёткий план самостоятельной подготовки к ЕГЭ по темам.
→ Пособия для подготовки к ЕГЭ по биологии
→ Как правильно распределить время и с каких тем начать?
→ Какие ошибки совершают при подготовке выпускники? Не попадись на них!
→ Где брать информацию?
→ Почему ЕГЭ по биологии сложнее всех предметов судя по мизерному количеству стобалльников?
→ Разбор демоверсии 2023.
Автор: Марина Брейн.
Источник: vk.com/podgotovka_bio_ege
ЕГЭ по биологии — экзамен по выбору в 11-м классе. Обычно этот экзамен сдают те выпускники, для которых биология будет профильным предметов при поступлении в вуз. В статье собрали информацию о структуре экзамена и методах подготовки к нему.
0
385
Структура ЕГЭ по биологии
ЕГЭ по биологии состоит из двух частей. Первая часть – это тестовые задания, в которых ученикам предстоит ответить на 22 вопроса разного уровня сложности. Вторая часть состоит из 7 более сложных заданий.
Экзаменационная работа содержит вопросы из разных областей биологии, таких как молекулярная биология, генетика, эволюционная биология, экология и физиология. Вопросы могут быть как закрытого, так и открытого типа. Это позволяет оценить не только знания ученика, но и его умение анализировать и применять полученные знания в разных ситуациях.
Всего нужно выполнить 29 заданий. На это выпускникам дают 3 часа 55 минут.
Первая часть
В первой части ЕГЭ по биологии 22 задания с кратким ответом. Что это значит: в ответе нужно записать слово, словосочетание, число или их правильную последовательность.
Первая часть в основном включает вопросы на знание фактов, понимание и анализ биологических явлений. Форматы разные, например, в нескольких заданиях нужно найти ответ на рисунке, а в одном — проанализировать таблицу или график.
За первую часть можно получить максимум 38 первичных баллов.
Читай также, как оцениваются работы на ЕГЭ и при чём тут «сотка».
Вторая часть
Во второй части ЕГЭ по биологии 7 заданий с развёрнутым ответом. То есть нужно сформулировать и написать объяснение, описание, обоснование или своё мнение с аргументами.
Развёрнутые ответы демонстрируют знания и понимание биологических явлений и умения планировать, проводить и анализировать эксперименты. Ещё во второй части будут задачи по генетике и цитологии.
Максимальное количество первичных баллов за вторую часть ЕГЭ по биологии — 21.
Всего за 29 заданий можно набрать 59 первичных баллов.
Что нужно знать для ЕГЭ по биологии
Чтобы успешно сдать ЕГЭ по биологии, нужно:
1. Знать базовые понятия и определения из школьной программы.
Это могут быть такие темы, как строение клетки, функции органов и систем организма, генетика, эволюция и экология. Ещё важно уметь объяснить принципы и законы биологии.
2. Уметь анализировать и интерпретировать данные, графики и таблицы.
На экзамене могут быть задания, в которых нужно сравнивать данные и делать выводы на основе имеющейся информации.
3. Владеть основными методами исследования в биологии.
Это может быть например, методика микроскопии, методы определения количественных характеристик организмов, методы генетического анализа и т.д.
Как готовиться к ЕГЭ по биологии
Для успешной сдачи ЕГЭ по биологии пригодится не только хорошее знание теоретической базы, но и умение применять теорию на практике. Вот, что поможет правильно организовать подготовку к экзамену:
1. Изучи материалы на сайте ФИПИ.
Это сайт составителей ЕГЭ, где публикуют всё о структуре экзаменов, критериях оценивания и проверяемых темах. Важно заранее ознакомиться с требованиями ЕГЭ, форматом и структурой экзамена.
2. Составь план подготовки.
В плане нужно определить время, которое будет уделено каждому разделу биологии, а также ориентировочный уровень сложности каждой темы. Важно также учесть свои сильные и слабые стороны, чтобы сделать акцент на более трудных темах.
3. Изучи теоретическую базу.
Для этого можно использовать учебники и дополнительные материалы, такие как лекции и видеоуроки. Важно не только читать материал, но и запоминать его. Для этого можно использовать различные методики, например, записывать заметки и делать карточки со словами и определениями.
4. Практикуйся в решении тестовых заданий.
Для успешной сдачи ЕГЭ по биологии нужно уметь не только воспроизводить теоретический материал, но и применять его на практике. Для этого можно использовать различные источники, такие как тесты в учебниках, задания из ЕГЭ прошлых лет, а также интерактивные задания на сайтах.
5. Изучи методы исследования в биологии.
В ЕГЭ по биологии есть задания, связанные с проведением опытов и исследований. Для успешной сдачи экзамена нужно знать основные методы и техники проведения экспериментов, а также уметь анализировать полученные результаты.
6. Повторяй изученный материал до самого экзамена.
Для успешной сдачи ЕГЭ по биологии важно не только изучить материал, но и постоянно повторять его. Можно использовать различные методики повторения, такие как повторение по расписанию, повторение по темам и другие. Почему важно повторять материал, рассказали в статье о кривой забывания.
7. Отслеживай прогресс.
Для проверки знаний можно использовать различные тесты и контрольные задания. Важно не только решать задания, но и анализировать свои ошибки и работать над их исправлением. В статье подробнее рассказали, зачем отслеживать прогресс.
Подготовка к ЕГЭ по биологии требует усилий, своевременного планирования и правильной организации. Важно изучать теоретический материал, решать задания и тесты, повторять и закреплять знания. Организовать всё это самостоятельно может быть сложно.
В онлайн-школе «СОТКА» подготовка к ЕГЭ организована так, что учиться можно в любое удобное время. Все материалы собраны в личном кабинете, не нужно ничего искать самостоятельно. Легко отслеживать прогресс, решая домашние задания с обратной связью от наставников и пробники с проверкой.
А главное — это подготовка к 4-м предметам по цене 1-го.
Подробности здесь.
Муниципальное автономное
общеобразовательное учреждение
«Ясновская средняя
общеобразовательная школа»
План работы
по подготовке к ЕГЭ по биологии
учащихся 11 класса
на 2021-2022 учебный год
Составила: учитель биологии
Кузнецова Светлана
Александровна
2021
пос. Ясное
Цель
работы:
1.
Эффективная организация работы по подготовке и итоговой аттестации в формате
ЕГЭ по биологии.
2.
Закрепление навыков решения тестовых заданий.
3.
Закрепление навыков самоконтроля.
4.
Психологическая подготовка учащихся к экзаменам.
5.
Своевременное обеспечение учащихся и родителей информацией по ЕГЭ
Содержание. Сроки
Организационный блок
1. Ознакомление
учащихся и родителей с положением об
итоговой
Государственной аттестации в форме ЕГЭ — Сентябрь-октябрь
2.
Оформление выставки методической литературы по тематике ЕГЭ — Сентябрь,
декабрь
3.
Оформление стенда с материалами по подготовке к ЕГЭ — Октябрь
4.
Познакомить учащихся с материалами КИМов — Октябрь
5.
Проведение диагностических работ в ходе подготовки и проведения
ЕГЭ — В течение года
6.
Ориентирование учащихся на подготовку к диагностическим работам в
формате ЕГЭ по биологии — Октябрь
7.
Анализ результатов диагностических работ — В течение года (после
каждой диагностической работы)
Работа с учащимися
8. Подготовка
справочных, информационных, учебно -тренировочных материалов и оформление
доступа к информационным ресурсам (стенды,
настенные плакаты; графики
консультаций
для выпускников, сдающих ЕГЭ — Сентябрь (далее в течение года)
9.
Рекомендации учащимся о выходе в Интернет для самостоятельной
отработки материала на базовом и сверхбазовом уровне в форме ЕГЭ — 1-2 раза в
неделю в течение года
10. Тренировочные
работы на сайтах ФИПИ, МИОО по подготовке к ЕГЭ в рамках школьной работы и самостоятельно
в домашних условиях — В течение года: еженедельно (понедельник) ежедневно
(дома)
11. Мониторинговое
исследование по биологии — В течение года
12. Организация
групповой работы с учащимися 11 класса по биологии — В течение года
13. Индивидуальная
консультация учащихся по вопросам ЕГЭ — В течение года
14. Работа
учащихся на уроках биологии по подготовке к ЕГЭ — В течение года
15. Организация
повторения тем на уроках биологии, требующих внимания, при отработке
тренировочных работ — В течение года
16. Использование
информационных технологий на уроках повторения учебного материала при
подготовке к итоговой аттестации — В течение года
17. Познакомить
учащихся с: рекомендациями по подготовке к экзаменам; перечнем
контрольно-измерительных материалов; структурой экзаменационных материалов, критериями
оценивания экзаменационных работ — В
течение года
18. проведение
консультаций в 11 классе: понедельник–
1500-1500
19.
Выделение времени на уроках для повторения — В
течение года
20. Применение
различных видов деятельности (работа с текстами, таблицами, диаграммами)
В течение года
21. Применение
различных форм контроля знаний (устно, письменно, тесты, анализ текстов)
В
течение года
22. Самообразование
по данной теме — В течение года
23. Постоянный
контроль подготовки учащихся 11 класса — В
течение года
24. Проведение
пробных экзаменов — В течение года
25. Мониторинг
посещаемости и успешности подготовки — В
течение года
Работа с родителями
26. Ознакомление
родителей с Положением о Государственной итоговой аттестации в форме ЕГЭ — Сентябрь
27. Индивидуальные
консультации родителей по подготовке к ЕГЭ по
биологии в школе (по графику) — В течение года
28. Подготовка
справочных, информационных, учебно-тренировочных материалов и оформление
доступа к информационным ресурсам (стенды, настенные плакаты; графики
консультаций для выпускников, сдающих ЕГЭ) — В
течение года
29. Ознакомление
родителей с результатами диагностических работ
в форме ЕГЭ и качеством усвоения материала по биологии — В
течение года
Работа со слабоуспевающими
30. Индивидуальные
консультации учащихся — В течение года
31. Информирование
по вопросам подготовки к ЕГЭ — В течение года
32. Тематическое
повторение на уроках биологии — В течение года
33. Организация
индивидуальной диагностики пробелов в знаниях слабоуспевающих
учащихся и поэлементный контроль их усвоения
— В течение года
34. Контроль
использования доступа к информационным ресурсам
для подготовки к ЕГЭ -В течение года
35. Обучение
выполнению заданий базового уровня — В течение года
36. Учет
индивидуальных результатов уч-ся (ведение индивидуальных
карточек) — В течение года
37. Индивидуальные
консультации учащихся — В течение года
Работа с документами по ЕГЭ
38. Изучить
нормативные правовые акты; В
течение года
39. Проанализировать
демо-версии экзаменов 2019-2020уч.г.; В
течение года
40. Проработать
правила для участников на экзамене; В
течение года
41. Познакомить
с правилами заполнения бланков; В
течение года
42. Изучить
систему оценивания работ; В
течение года
43. Изучить
кодификатор содержание экзаменационной работы для проведения ЕГЭ;
В
течение года
Анализ итогов ЕГЭ за 2020-21 учебный год
44. Подбор материалов по биологии за предыдущие годы.
45. Анализ сдачи экзаменов учащихся школы и района за 2020-21 уч. год.
Календарно-тематическое
планирование консультаций по биологии
Готовимся к ЕГЭ по биологии
Общее количество часов: 35 ч.
|
№ |
Тема |
час |
Дом. задание |
дата |
|
1 |
Биология-наука о живой природе. Методы биологической науки, признаки живого, уровни организации Изменения в ЕГЭ по биологии в 2020 – 2021 учебном году. |
1 |
03.09. |
|
|
2 |
Клеточная теория, её основные положения. Клеточное строение |
1 |
10.09. |
|
|
3 |
Химическая организация клетки. Взаимосвязь строения и функции Строение про — и эукариотической клетки. Взаимосвязь строения и |
1 |
17.09. |
|
|
4 |
Метаболизм: энергетический и пластический обмен, их взаимосвязь. |
1 |
24.09. |
|
|
5 |
Деление клетки. Размножение организмов. Хромосомы, их число, |
1 |
01.10. |
|
|
6 |
Организм как биологическая система. Разнообразие организмов. |
1 |
08.10. |
|
|
7 |
Воспроизведение организмов. Онтогенез. |
1 |
15.10. |
|
|
8 |
Основные генетические понятия. Генетические закономерности. Генетика, её задачи. Основные генетические понятия. Хромосомная |
1 |
22.10. |
|
|
9 |
Сцепленное наследование признаков, нарушение сцепления генов. |
1 |
29.10 |
|
|
10 |
Закономерности изменчивости. Изменчивость признаков у организмов: модификационная, Вредное влияние мутагенов, алкоголя, наркотиков, никотина на |
1 |
05.11. |
|
|
11 |
Селекция. Биотехнология. Искусственный отбор. Биотехнология, клеточная и генная инженерия, клонирование. |
1 |
12.11. |
|
|
12 |
Многообразие организмов. Бактерии. Грибы. Царство грибов, строение, жизнедеятельность, размножение. |
1 |
19.11. |
|
|
13 |
Царство растений. Особенности строения тканей и органов, |
1 |
26.11. |
|
|
14 |
Многообразие и классификация растений. |
1 |
03.12. |
|
|
15 |
Беспозвоночные животные. Классификация, строение, |
1 |
10.12. |
|
|
16 |
Хордовые животные. Классификация, строение, жизнедеятельность. |
1 |
17.12. |
|
|
17 |
Человек и его здоровье. Человек. Строение и жизнедеятельность тканей, органов и систем органов |
1 |
24.12. |
|
|
18 |
Человек. Органы, системы органов. Опорно-двигательная, |
1 |
14.01.19 |
|
|
19 |
Строение и жизнедеятельность тканей, органов и систем органов |
1 |
21.01. |
|
|
20 |
Внутренняя среда, иммунитет, обмен веществ. Внутренняя среда организма человека. Иммунитет. Обмен веществ и |
1 |
28.01. |
|
|
21 |
Строение и функции нервной и эндокринной систем. Нейрогуморальная |
1 |
04.02. |
|
|
22 |
Человек. Анализаторы. ВНД. |
1 |
11.02. |
|
|
23 |
Анализаторы. Органы чувств. Строение и функции. Высшая нервная |
1 |
18.02. |
|
|
24 |
Факторы здоровья и риска. Гигиена человека. |
1 |
25.02. |
|
|
25 |
Надорганизменные системы: популяция, вид. |
1 |
04.03. |
|
|
26 |
Эволюция органического мира. Движущие силы эволюции. Пути и Направления и пути эволюции: биологический прогресс и регресс, |
1 |
11.03. |
|
|
27 |
Эволюция органического мира. Происхождение человека. |
1 |
18.03. |
|
|
28 |
Происхождение человека. Человек как вид, его место в системе |
1 |
25.03. |
|
|
29 |
Среды обитания. Экологические факторы. Взаимоотношения |
1 |
01.04. |
|
|
30 |
Биосфера-глобальная экосистема. Учение В.И.Вернадского о |
1 |
08.04. |
|
|
31 |
Обобщение и применение знаний о клеточно-организменном уровне Решение КИМов части 1, 2. |
1 |
15.04. |
|
|
32 |
Обобщение и применение знаний о человеке и многообразии Решение КИМов части 1, 2. |
1 |
22.04. |
|
|
33 |
Обобщение и применение знаний о многообразии организмов. |
1 |
29.04. |
|
|
34 |
Обобщение и применение знаний об эволюции и экологических |
1 |
06.05. |
|
|
35 |
Применение биологических знаний в практических ситуациях. Решение биологических задач на применение знаний в новой Решение задач на применение знаний в новой ситуации по генетике. |
1 |
13.05. |
|
|
36 -37 |
Подготовка к сдаче ЕГЭ. |
2 |
20.05. 27.05. |
Биология причисляется к одной из самых сложных образовательных дисциплин, по которой можно сдавать ЕГЭ. К экзаменационной проверке необходимо разобраться приблизительно в 350 темах, изучаемых в учебном учреждении в течение 6 лет. Уровень сложности курса биологии такой высокий не только из-за количества информации. Дело в том, что авторы учебных книг придерживаются различных точек зрения, к примеру, в эволюционных вопросах. В то же время задания ЕГЭ предусматривают конкретный ответ. Чтобы сдать экзамен на 90 и больше баллов, необходимы глубокое изучение школьного курса, самостоятельные занятия несколько раз в неделю.
Изменения в ЕГЭ по биологии 2023
В экзамен добавили новое задание, где экзаменуемый должен сделать прогноз результатов эксперимента. Для этого необходимо разбираться в физиологических особенностях клеток и различных биологических систем. Вопросы, связанные с темами «Клетка как биосистема» и «Организм как биосистема» соединили в 1 блок.
В 2-й части ЕГЭ теперь выполняют проверку того, умеет ли абитуриент планировать, проводить и анализировать эксперименты. Безошибочно выполнив доступные во 2-й части задания, можно получить более высокий балл – 3 вместо 2.
Также можно выделить следующие изменения, на которые стоит обратить внимание:
- в первую часть КИМ добавили 1 задание;
- задания с кратким ответом, которые связаны с микробами и вирусами, перенесли в подпункты 5, 6, 7, 8;
- из 2-й части убрали 24-ю линию, где нужно было анализировать биологические данные;
- из 23-го и 24-го заданий сделали небольшой модуль, который позволяет проверить, сформировались ли у абитуриента знания, связанные с методологией;
- наибольший первичный балл за успешную сдачу ЕГЭ снизили с 59 до 58.
Максимум, возможно получить 58 первичных баллов, которые потом конвертируются в 100 вторичных. Минимальный лимит баллов, нужных для успешной сдачи работы, равен 16 первичным либо 36 вторичным.
Разумеется, чтобы успешно конкурировать с иными абитуриентами, которые хотят зачислиться в вуз, набрать минимальный лимит недостаточно. Для зачисления на бюджет потребуется набрать хотя бы 82 балла по предмету.
Если вы решите задание, то получите 1-3 балла. Точное количество баллов зависит от конкретного задания:
- 1 балл – 1-3, 6 вопросы;
- 2 балла– 4, 5, 7-22 вопросы;
- 3 балла – 23-28 вопросы.
Структура ЕГЭ по биологии
На то, чтобы сдать экзамен, выделяется 235 мин. За отведенный срок требуется сделать 28 упражнений, различных по показателю сложности. Есть упражнения базового уровня, повышенного, высокого. На упражнения 1-21 ответ будет кратким. Для прочих упражнений структура экзамена предусматривает развернутый ответ.
Любые упражнения формируются на базе общей биологии из школы. Чтобы успешно сдать экзамен по предмету, требуется обладать следующими навыками:
- анализ табличных, графических, схематичных данных;
- решение генетических задач и иных заданий подобного плана;
- понимание природы биопроцессов.
Также ученику нужно уметь распределять время, быть внимательным и следить за тем, чтобы не допустить ошибку.
Структура экзамена предусматривает упражнения по 6 темам:
- «Биология как наука и способы научного познания».
- «Клетка и организм как биологические системы».
- «Система и разнообразие мира органики».
- «Человеческий организм и его здоровье».
- «Эволюция живых организмов».
- «Экосистемы и свойственные им закономерности».
План подготовки к ЕГЭ по биологии: советы и лайфхаки
Трудность подготовки к ЕГЭ по биологии в 2023 г. заключается в том, что госстандарты оценки и сегодняшние познания расходятся. Обучающие пособия написаны на базе сведений, которые получили 20-30 лет назад. При этом в 21-м столетии наука сделала большой шаг вперед. Ниже вы можете узнать про основные принципы и варианты подготовки к ЕГЭ по биологии с нуля в 2023 г.:
- Расширение понятийного аппарата, развитие письменной речи. На экзамене обыденно излагать мысли нельзя. Там нужно доказать применение научных методов и то, что вы понимаете курс ЕГЭ по биологии. Помните о четком формулировании мыслей, перечитывайте то, что получилось, во избежание ошибок. Основные пункты должны быть обведены либо подчеркнуты. В таком случае экзаменатор сможет быстро проверить вашу работу по критериям.
- Выявление своих слабых мест. На портале ФИПИ есть демонстрационные версии экзамена. При подготовке к ЕГЭ по биологии с нуля требуется заниматься тренировками, определять, какие задания даются вам труднее всего. Отрабатывайте все, даже если не хотите изучать определенные вопросы. Лучше справиться со сложностями, когда начинаете подготовку, чем впоследствии получить мало баллов.
- Ведение отчета. Следить за обучением возможно посредством записей, где прописывается путь, следуя которому можно достичь цели. Нужно записывать собственные мысли и цитаты, которые мотивируют сдать ЕГЭ по предмету.
- Усердная подготовка к ЕГЭ по биологии, не превращающаяся в главную жизненную проверку. Стрессовое состояние оказывает влияние на понимание формулировок заданий, их выполнение. Бывает так, что абитуриенты получали мало баллов из-за беспокойства, даже если понимали тему. В особенности сильной паника может стать за 7 дней перед экзаменом. Все, что остается сделать на домашнем обучении – это подумать о смирении, позитивном настрое. За день до ЕГЭ бессмысленно заниматься разбором материала.
- Решение генетических задач. Обучайтесь находить верные решения, получать ответы за малый временной промежуток. Необходимо развивать мыслительные способности, решая задвние разного плана. Чем больше у вас информации, тем проще дать ответы на требуемые вопросы.
- Выделение взаимосвязи природных биосистем. При подготовке к тестам ЕГЭ по биологии помните, что в этой науке возможно, как отдельное, так и совокупное изучение биосистем. Отслеживайте закономерности, чтобы сформулировать отличительные особенности биосистем.
- Работа с иллюстрациями. Изучайте структуру клеток и организмов на фото, выявляйте составные компоненты во время подготовки теории для ЕГЭ по биологии в 2022 — 2023 г. Можете порисовать от руки. Это обеспечит погружение в процесс обучения, лучшее отложение материала в голове.
При подготовке к ЕГЭ по курсу биологии помните, что на экзамене лучше сначала сделать все простые задания. После выполнения легких задач, которые дадут вам базовое количество баллов, переходите к более сложным заданиям, чтобы улучшить оценку.
Составляя план подготовки к ЕГЭ по биологии, учитывайте, что наибольшую сложность имеют задания 22-28. Там необходим подробный ответ. За эти же задания дается наибольшее число баллов. Сложность здесь состоит в том, что сегодня ученики школ не владеют литературным изложением собственных мыслей, а ведь в случае с биологией это важно. Школьники пропускают слова в своих ответах, из-за чего утрачивается смысловой посыл фраз.
Традиционно трудным для школьников считается 27-е задание, где нужно решить цитологическую задачу. Ее успешно решает малый процент учеников. Абитуриенты нередко путают виды генов в ДНК, которые указаны в задаче. Кроме того, особой сложностью отличается 28-е задание. Ученикам рекомендовано всегда указывать фенотипы, даже если это прямо не прописано в условии задачи.
Материалы для подготовки к ЕГЭ по биологии
Занимаясь подготовкой теории к ЕГЭ по биологии, можно использовать следующие материалы и пособия:
- «Биология: справочник для старшеклассников и поступающих в вузы» Солодовой.
- «Репетитор по биологии для старшеклассников и поступающих в вузы» Шустановой.
- «ЕГЭ по биологии. Практическая подготовка» Соловкова.
- «Я сдам ЕГЭ! Биология. Практикум и диагностика» Петросовой.
- «Биология. Сборник заданий» Лернера.
- «Биология. Типовые задания» Мазяркиной.
- «Общая биология» Мамонтовой.
Запись на курсы ЕГЭ по биологии в «Первом ЕГЭ-Центре»
Если вам требуется теоретическая и практическая подготовка к ЕГЭ по биологии, обратитесь в нашу компанию.
Мы обеспечим вам следующие преимущества:
- преподаватели с большим опытом работы в образовательных учреждениях, отлично разбирающиеся в особенностях ЕГЭ;
- высокий процент учеников, которые были зачислены на бюджетное место в вузе после обращения к нам;
- гарантия качественного обучения, которая фиксируется в соглашении;
- демократичная стоимость услуг, обеспечиваемая тем, что мы не завышаем собственные расценки, стремясь сделать обучение у нас максимально доступным;
- охват всех тем, связанных со школьным курсом биологии, что гарантирует ученику получение любых знаний, которые требуются выпускнику для сдачи биологии.
Чтобы стать нашим клиентом и узнать стоимость обучения, оставьте заявку на обратный звонок, указав свои имя и телефон на сайте. Специалист свяжется с вами, чтобы проконсультировать вас по интересующим вопросам.
Купить курс подготовки к ЕГЭ по биологии по выгодной цене в компании «Первый ЕГЭ-Центр» возможно уже сегодня. Оплатив обучение полностью, вы получите максимальную скидку на курс.
Чек-лист для подготовки к ЕГЭ по биологии
Материал по биологии
Задание 1
- Разделы биологии (генетика, цитология, физиология и т.д.).
- Уровни организации живой материи.
- Методы, применяемые в биологии.
- Свойства живого.
Задание 2
Задание, появившееся в ЕГЭ в прошлом году, в 2023 году останется без изменений. Тематика очень разнообразна, так как эксперименты в биологической науке можно поставить на тему любого раздела. Наибольшее внимание стоит уделить физиологии человека и растений.
Задание 3
Решение несложных биологических задач на определение:
- Количества хромосом в соматических и половых клетках животных.
- Количества половых хромосом и аутосом в клетках.
- Количества хромосом в гаметофите, спорофите, зиготе, зародыше, эндосперме и других тканях растений.
- Количество определенных нуклеотидов по правилу Чаргаффа
- определение количества тРНК, кодонов иРНК, аминокислот при биосинтезе белка
- Правило экологической пирамиды (правило 10%)
- Массы ДНК в разные периоды жизни клетки
- Различных количественных параметров, связанных с физиологией человека. Как пример, в демоверсии 2023 года, была предложена задача на определение продолжительности систолы предсердий.
Задание 4
Решение простой генетической задачи.
- Моногибридное скрещивание.
- Дигибридное скрещивание.
- Независимое наследование.
- Неполное доминирование.
- Сцепленное наследование.
- Анализирующее скрещивание.
- Решение задач на генеалогическое древо.
Задания 5,6,7,8
Два задания из этого блока посвящены теме «Клетка как биологическая система» и два «Организм как биологическая система», если задания 5 и 6 в определенном варианте будут затрагивать клетку, то задания 7 и 8 в этом варианте обязательно будут посвящены организму как биологической системе. Обращайте внимание на рисунки в учебниках. В заданиях 5 и 6 Вам могут достаться иллюстрации из любого учебника, рекомендованного для обучения в школе Министерством Образования. Задание 5 и 6 являются парными, то есть для работы с ними дана одна иллюстрация.
Для решения заданий этого блока Вам потребуется изучить весь учебник за 10 класс
- Строение и функции белков. Ферменты.
- Строение и функции липидов.
- Строение и функции углеводов.
- Строение и функции нуклеиновых кислот.
- АТФ.
- Минеральные вещества клетки, вода.
- Организация и функции мембраны.
- Цитоплазма.
- Клеточная стенка.
- Рибосомы. Полисомы.
- Клеточный центр. Центриоли. Микротрубочки. Органоиды передвижения.
- Вакуоли: запасающие, сократительные, пищеварительные.
- Аппарат Гольджи.
- Лизосомы.
- Эндоплазматическая сеть (ЭПС).
- Пластиды (хлоропласты, хромопласты, лейкопласты).
- Митохондрии.
- Ядро.
- Сравнение царств живой природы.
- Пластический и энергетический обмен в общем: основные процессы и результаты.
- Фотосинтез и хемосинтез.
- Самоудвоение ДНК.
- Транскрипция и трансляция.
- Энергетический обмен.
- Процессы интерфазы. Пресинтетический, синтетический, постсинтетический периоды интерфазы.
- Митоз и его фазы.
- Мейоз и его фазы.
- Гаметогенез.
- Оплодотворение и эмбриогенез.
- Типы размножения. Примеры полового и бесполого размножения.
- Типы постэмбрионального развития.
- Циклы размножения и развития зелёных водорослей.
- Циклы размножения и развития мхов.
- Циклы размножения и развития папоротников.
- Циклы размножения и развития голосеменных.
- Циклы размножения и развития покрытосеменных.
- Изменчивость наследственная и ненаследственная (модификационная, фенотипическая). Ядерная и цитоплазматическая изменчивость. Комбинативная и мутационная изменчивость. Генные, геномные и хромосомные мутации.
- Селекция: виды отбора, полиплоидия, гетерозис, гибридизация.
- Биотехнология: клеточная, хромосомная, генная инженерия. Микробиология.
Подготовка к ЕГЭ по биологии 2023
Статьи
Задачи
Задания 9,10, 11 и 12 образуют единый блок «Многообразие организмов»
Задание 9 и 10 являются парными, для их решения дается один рисунок, задание 11 с выбором трех верных ответов из шести.
В данных заданиях проверяются знания строения, жизнедеятельности и систематики бактерий, грибов, растений, лишайников, животных и вирусов.
Вирусы:
- История открытия вирусов.
- Особенности строения ДНК- и РНК-содержащих вирусов (бактериофаги, вирус иммунодефицита человека, вирус гриппа).
- Цикл размножения бактериофага.
Бактерии:
- Особенности строения прокариотической клетки.
- Типы питания бактерий. Особенности строения цианобактерий.
- Размножение бактерий.
- Среда обитания бактерий, условия образования спор.
- Бактериальные заболевания человека.
Грибы:
- Особенности строения грибной клетки. Сравнение грибов с растениями и животными.
- Питание грибов. Микориза.
- Особенности строения, размножения и питания у дрожжей. Значение в хозяйственной деятельности человека.
- Сравнение плесневых грибов – мукора и пеницилла. Значение в круговороте веществ и медицине.
- Шляпочные грибы: строение, размножение. Трубчатые и пластинчатые грибы.
- Грибы-паразиты: фитофтора, спорынья, головня, трутовые грибы.
Лишайники:
- Строение лишайника, компоненты лишайника и их взаимосвязь.
- Знать наиболее распространенные примеры: ягель (олений мох), золотнянка, цетрария (исландский мох).
- Глобальное значение лишайников. Участие в сукцессиях и пищевых цепях.
Растения:
- Особенности строения клетки растения.
- Ткани растений.
- Корень: типы корневых систем, типы корней; внешнее строение корня; видоизменения корней; функции корней.
- Побег: строение и классификация почек, поперечный срез древесного и травянистого стебля, строение и функции листа. Видоизменения листьев и побегов.
- Вегетативное размножение растений: усами, отводками, корневищами, корнями, луковицами, черенками.
- Окучивание, окулировка, прививка.
- Цветок: строение обоеполого цветка. Типы околоцветников. Ветроопыляемые и насекомоопыляемые цветки.
- Простые и сложные соцветия (схемы и примеры, особенно важно знать соцветия корзинку, кисть и колос).
- Отдел Зеленые водоросли. Знать одноклеточных представителей (хламидомонаду, хлореллу, хлорококка, преврококка, зоохлореллу). Строение хламидомонады и хлореллы. Половое и бесполое размножение хламидомонады. Многоклеточные зеленые водоросли: спирогира, улотрикс, их циклы размножения.
- Отдел Бурые водоросли: отличия от зеленых, способность накапливать йод. Представители: ламинария (морская капуста), фукус, цистозейра.
- Отдел Красные водоросли: особенности строения связанные с глубоководным образом жизни. Представители: анфельция, порфира, филлофора.
- Первые растения суши: Риниофиты и Псилофиты, ароморфозы, связанные с выходом на сушу.
- Отдел Мохообразные: особенности строения, жизненный цикл мхов на примере кукушкина льна. Сфагнум: строение листа, значение.
- Общие черты отделов Плауновидные, Хвощевидные, Папоротникообразные, сравнение с Мохообразными. Жизненный цикл папоротника щитовника мужского. Каменный уголь. Семенные папоротники.
- Ароморфозы Голосеменных растений, особенности строения (адаптации к экономии влаги, строение стебля и типы корневых систем Голосеменных). Жизненный цикл. Представители.
- Ароморфозы Покрытосеменных (Цветковых) растений. Спорогенез и гаметогенез, двойное оплодотворение. Отличия однодольных и двудольных растений. Особенности цветка, соцветий, плодов, представители семейств: Крестоцветные (Капустные), Розоцветные, Паслёновые, Бобовые (Мотыльковые), Астровые (Сложноцветные), Лилейные, Злаковые (Мятликовые).
Животные:
- Тип Саркодовые и жгутиконосцы. Особенности строения амёбы обыкновенной и эвглены зеленой. Питание, дыхание, размножение. Образование цисты у амёбы. Паразитические представители: дизентерийная амёба, трипаносома (пути заражения, цикл развития).
- Тип Инфузории (Ресничные). Особенности строения и размножения инфузории туфельки. Разнообразие инфузорий.
- Тип споровики. Малярийный плазмодий: цикл развития, способы заражения.
- Тип кишечнополостные: особенности строения кишечнополостных (строение энтодермы и эктодермы, роль и структура мезоглеи), симметрия, нервная система, особенности пищеварения, дыхания, размножения и развития. Регенерация Кишечнополостных. Класс гидроидные: гидра пресноводная (питание, передвижение, размножение половое и бесполое). Класс Сцифоидные медузы: особенности строения, цикл развития, представители. Класс Коралловые полипы: отличия от других классов Кишечнополостных, представители, образование рифов и атоллов.
- Тип Плоские черви: Отличия двухсторонней симметрии (билатеральной) от радиальной (лучевой). Строение (знать обозначения на поперечном срезе плоского червя, значение паренхимы), роль появления мезодермы, особенности пищеварения, нервной системы, дыхания, выделения, размножения. Планарии: среда обитания, питание, развитие.
- Паразитические Плоские черви. Класс Сосальщики: особенности питания и дыхания печеночного сосальщика, цикл развития печеночного сосальщика. Класс Ленточные черви: особенности строения, пищеварение и дыхания. Отличия бычьего цепня от свиного. Цикл развития бычьего цепня (солитера). Эхинококк.
- Тип Круглые черви: кожно-мускульный мешок, полость тела, пищеварительная, нервная, выделительная, половая системы, дыхание. Цикл развития аскариды человеческой и острицы детской. Знать, что к паразитическим круглым червям относится ришта, трихинелла, нитчатка Банкрофта (вызывающая сонную болезнь).
- Тип Кольчатые черви: кожно-мускульный мешок, органы передвижения, полость тела, нервная, выделительная, дыхательная, кровеносная системы, метамерность. Класс Малощетинковые черви: значение дождевых червей в почвообразовании, особенности дыхания и размножения. Класс Многощетинковые: отличия от малощетинковых, особенности размножения и развития. Класс Пиявки: приспособления к паразитическому образу жизни.
- Тип Моллюски (Мягкотелые): симметрия, полость тела, роль раковины, особые органы – мантия и радула. Особенности пищеварительной, дыхательной, нервной, кровеносной, выделительной, половой систем. Класс Брюхоногие: виноградная улитка, малый прудовик, голый слизень. Размножение морских и сухопутных Брюхоногих. Класс Двустворчатые: особенности строения, связанные с малоактивным образом жизни, фильтрация, сифоны. Личинки двустворчатых. Представители: мидия, беззубка, перловица. Класс Головоногие: прогрессивные черты строения , размножение, забота о потомстве. Глаз осьминога как аналог глаз хордовых животных. Представители: кальмар, каракатица, осьминог, наутилус, аммониты.
- Тип Членистоногие: наружный скелет, мышцы, сегментация, полость тела, особенности строения конечностей, нервная, кровеносная системы. Сравнение классов Ракообразные, Паукообразные, Насекомые по следующим признакам: среда обитания, части тела, количество конечностей и их расположение, усы, глаза, органы дыхания, состав крови, органы выделения, размножение и развитие. Отряды насекомых с полным и неполным превращением (в каждом отряде знать по три примера).
- Общая характеристика хордовых животных: особенности эмбрионального развития, расположения органов. Строение ланцетников: черты беспозвоночных и хордовых. Образ жизни Ланцетника.
- Надкласс Рыбы, общая характеристика: приспособления к воде, части тела, особенности организации органов чувств, отделы скелета костистой рыбы, кровеносная система, особенности строения сердца, дыхательная система рыб, нервная система, особенности строения мозга, органы выделения и размножения. Сравнение Костистых и Хрящевых рыб по признакам: покровы, наличие жаберных крышек, скелет, наличие плавательного пузыря, строение хвостового плавника, расположение рта, расположение парных плавников, оплодотворение, развитие. Представители Костистых и Хрящевых рыб. Двоякодышащие рыбы, латимерия. Ароморфозы надкласса Рыбы.
- Класс Земноводные (Амфибии). Приспособления к водному и наземному образу жизни. Общая характеристика земноводных: особенности строения кожи, функции слизи, отделы позвоночника, пояса конечностей, кости конечностей, строение черепа (особенности среднего уха), особенности дыхательной системы, характеристика легких, механизм вдоха и выдоха; особенности кровеносной системы, строение сердца, круги кровообращения, характеристика состава крови, идущей от сердца к органам; строение мозга лягушки, особенности пищеварительной, выделительной и половой систем, клоака, цикл развития лягушки, сравнение взрослой лягушки и головастика. Представители Бесхвостых, Хвостатых, Безногих земноводных. Ароморфозы класса. Происхождение земноводных.
- Класс Рептилии (Пресмыкающиеся): строение скелета рептилий (особенности шейных позвонков), особенности кожи, дыхания (характеристика дыхательных путей и легких), кровеносной системы (строение сердца, особенности крови), особенности строения мозга рептилий, выделительная система, особенности размножения, яйцевые оболочки. Представители Чешуйчатых, Крокодилов, Черепах. Приспособления рептилий к экономии воды. Ароморфозы класса. Происхождение рептилий.
- Класс Птицы, общая характеристика: покровы, особенности скелета (облегчение и упрочнение костей, киль, цевка, пряжка, особенности таза, череп), кровеносной, дыхательной (характеристика легких, функции воздушных мешков), нервной систем, пищеварительной, выделительной и половой систем. Выводковые и гнездовые птенцы. Роль сезонных миграций. Адаптации к полёту. Ароморфозы класса Птицы. Происхождения птиц.
- Класс Млекопитающие (Звери). Основные ароморфозы: развитие детенышей и забота о потомстве, покровы, кровеносная, дыхательная, пищеварительная, опорно-двигательная, нервная системы. Представители и особенности отрядов Млекопитающих (Яйцекладущие, Сумчатые, Насекомоядные, Рукокрылые, Грызуны, Хищные, Ластоногие, Китообразные, Парнокопытные, Непарнокопытные, Хоботные, Приматы). Происхождение млекопитающих.
Задание 12
Установление последовательности систематических таксонов.
Для его решения необходимо знать систематику животных и растений
Задания 13, 14, 15 и 16 посвящены основам анатомии и физиологии человека.
Задания 13 и 14 теперь тоже стали парными, задание 15 с выбором трех верных ответов, задание 16 на установление верной последовательности процессов в организме человека (дыхание, кровообращение, обмен веществ и так далее)
Для решения этих заданий необходимы знания по следующим темам:
- Ткани человека. Основные группы тканей: эпителиальная (многослойный ороговевающий и неороговевающий, железистый, мерцательный или ресничный, обменный); соединительная ткань (хрящевая, костная, кровь, плотная волокнистая и рыхлая волокнистая); мышечная ткань (гладкая, поперечнополосатая, сердечная); нервная ткань, строение нейрона.
- Нервная система: значение, анатомическая классификация (центральная и периферическая нервная система), функциональная классификация (автономная (вегетативная) и соматическая нервная система; парасимпатический и симпатический отдел автономной нервной системы, влияние на органы и системы). Синапсы с химическим механизмом передачи нервного импульса. Особенности строения спинного мозга, серое и белое вещество спинного мозга, спинномозговые рефлексы (функции двигательных, вставочных, чувствительных нейронов). Головной мозг: различать на рисунке основные отделы мозга, знать их функции. Функциональные зоны коры больших полушарий. Условные и безусловные рефлексы. Условное и безусловное торможение. Фазы сна. Сигнальные системы. Типы темперамента.
- Анализаторы. Центральный, проводниковый и периферический отделы анализаторов. Строение глаза, оптическая и рецепторная функция глаза. Близорукость и дальнозоркость. Строение органа слуха: наружное, среднее и внутреннее ухо и их структуры. Вестибулярный аппарат, его строение и функции.
- Классификация желез (эндокринные, экзокринные и смешанные). Гуморальная (эндокринная) система человека, сравнение с нервной системой. Гормоны гипофиза и их функции. Гипоталамо-гипофизарная система. Гормоны эпифиза, щитовидной, вилочковой желез, надпочечников, эндокринная функция поджелудочной железы. Гипо- и гиперфункции.
- ОДС (опорно-двигательная система): Кости черепа (названия костей, входящих в лицевой и мозговой отделы, парные и непарные кости черепа). Количество позвонков в разных отделах позвоночника, отличия позвонков разных отделов. Кости, образующие грудную клетку. Кости образующие пояса конечностей. Кости входящие в верхнюю и нижнюю свободную конечность. Элементарный состав костей (органические и неорганические вещества и их значение). Трубчатые, губчатые и плоские кости. Строение трубчатой кости. Соединения костей: подвижное, неподвижное и полуподвижное. Строение сустава. Виды переломов, первая помощь. Свойства мышц, динамическая и статическая работа, механизм сокращения мышц.
- Компоненты внутренней среды организма, их взаимосвязь, гомеостаз. Отличия крови от плазмы и сыворотки. Типы растворов, вводимых в кровь (физиологический, гипотонический, гипертонический). Классификация форменных элементов крови. Сравнение эритроцитов и лейкоцитов (количество, форма тела, размер, передвижение, обнаружение в тканях, основные белки, наличие ядра, длительность жизни). Функции эритроцитов, окси-, карб-, карбоксигемоглобин. Виды лейкоцитов и их функции. Теории иммунитета Мечникова и Эрлиха. Классификации иммунитета (врожденный и приобретенный, естественный и искусственный, активный и пассивный, специфический и неспецифический, клеточный и гуморальный). Группы крови и резус-фактор, переливание крови. Роль тромбоцитов в свертывании крови, последовательность этого процесса. Болезни, связанные с кровью (малокровие, СПИД, гемофилия). Строение сердца, сравнение артерий вен и капилляров. Круги кровообращения. Сердечный цикл, однонаправленное движение крови. Нервная и гуморальная регуляция работы сердца. Функции лимфатической системы, отличия от кровеносной системы.
- Дыхательная система. Верхние и нижние дыхательные пути. Строение и функции носовой полости, носоглотки, гортани, трахеи и бронхов. Строение легких. Механизм вдоха и выдоха. Газообмен в легких и тканях. Нервная и гуморальная регуляция дыхания. Заболевания дыхательных путей и пазух черепа, туберкулез, дифтерия.
- Пищеварительная система. Функции губ, зубов, состав и функции слюны. Строение зуба, кариес и его предупреждение. Последовательность акта глотания. Строение пищевода. Строение желудка, состав и функции желудочного сока. Строение тонкого кишечника, роль в пищеварении двенадцатиперстной кишки. Состав и роль панкреатического сока. Состав и роль желчи, непищеварительные функции печени. Всасывание веществ в тонком кишечнике. Особенности строения и процессы, происходящие в толстом кишечнике. Нервная и гуморальная регуляция пищеварения.
- Определение понятия «витамины». Водорастворимые и жирорастворимые витамины. Источники витаминов, функции, авитаминозы, гиповитаминозы и гипервитаминозы.
- Органы мочевыделительной системы. Строение почки, корковое и мозговое вещество, лоханка. Строение нефрона. Первичная и вторичная моча, сравнение с составом крови, ультрафильтрация и реабсорбция. Регуляция работы почек. Заболевания почек.
- Кожа. Особенности строения и функций эпидермиса, дермы и гиподермы. Обморожения и первая помощь. Стригущий лишай, чесотка, педикулёз.
- Половая система человека. Созревание половых клеток, оплодотворение и развитие плода.
Задания 17
- Критерии вида
- Эволюция живых систем: Развитие эволюционных идей, вклад Дарвина и Ламарка в развитие науки. Синтетическая теория эволюции. Естественная и искусственная систематика организмов. Доказательства эволюции: химические, генетические (молекулярно-генетические), эмбриологические (закон зародышевого сходства, биогенетический закон), сравнительно-анатомические (гомологичные и аналогичные органы, рудименты и атавизмы, переходные формы), палеонтологические (филогенетические ряды, ископаемые переходные формы), биогеографические доказательства.
- Движущие силы (факторы) эволюции: изменчивость, борьба за существование (внутривидовая, межвидовая, борьба с условиями среды), естественный отбор (движущий, стабилизирующий, разрывающий), дрейф генов, популяционные волны, миграции, изоляция и её формы.
- Направления эволюции: биологический прогресс и регресс. Пути достижения биологического прогресса: ароморфоз, идиоадаптация, общая дегенерация. Конвергенция и дивергенция, параллелизм. Микро- и макроэволюция. Результаты эволюции – различные приспособления (окраска, форма тела, поведение, физиология).
- Эволюционное развитие человека (антропогенез). Доказательства того, что человек – животное. Отличие человека от других животных, социальные факторы эволюции. Особенности строения и поведения Австралопитека, Человека умелого, Человека прямоходящего, Неандертальца, Кроманьонца. Человеческие расы.
- Теории происхождения жизни на Земле: креационизм, теория самозарождения, теория панспермии, теория биопоэза. Основные этапы неорганической эволюции, теория Опарина-Холдейна. Основные этапы эволюции растительного и животного мира. Геохронологическая шкала. Развитие жизни в разные периоды и эры.
Задания 18
Экология:
- Среда обитания. Адаптации животных и растений к разным средам обитания (к свету, температуре, влажности, сезонным изменениям). Факторы среды. Купол толерантности. Правило минимума.
- Типы взаимодействий организмов: мутуализм, комменсализм, аменсализм, нейтрализм, хищничество, паразитизм, конкуренция.
- Экосистемы естественные и искусственные. Цепи и сети питания. Трофические уровни. Круговорот веществ. Правило экологической пирамиды. Смены экологических сообществ.
- Учение о биосфере. Вещество костное, биокостное, биогенное, живое. Функции живого вещества: концентрационная, газовая, окислительно-восстановительная. Биомы.
Задания 19
- Эволюция живой природы или экология (все темы, необходимые для решения заданий 17 и 18)
Задание 20
- Установить верную последовательность практически по любой теме общей биологии. Наиболее популярными в этом задании будут цепи питания, последовательности появления ароморфозов, возникновение и развитие жизни на Земле.
Задание 21
- Заполнение пропусков в таблице (любая тема курса биологии).
Задание 22
- Работа с таблицами и графиками (темы не важны, нужно уметь анализировать только то, что дано на рисунке/в таблице/на графике)
Задания второй части (с развернутым ответом)
Задание 23 и 24
- Эти задания теперь тоже являются парными и основаны на анализе эксперимента. Нужно знать, какие переменные являются зависимыми, а какие – независимыми. В этом году появились новые термины: нулевая гипотеза и отрицательный контроль.
Задание 25
- Задание с изображением биологического объекта или задания на геохронологическую таблицу.
Задача 26
- Задания на темы: «Человек и его здоровье» и «Многообразие организмов».
Задание 27
- Задания на любые темы общей биологии (все, что есть в учебниках за 10 и 11 класс)
Задание 28
Решение задач по цитологии:
- Наборы хромосом в разных клетках.
- Задачи на биосинтез белка.
Задача 29
Генетическая задача (все, что встречалось и не встречалось в 10 классе):
- Независимое наследование. Законы наследования Г. Менделя
- Неполное доминирование (промежуточное наследование признаков)
- Множественный аллелизм
- Влияние неаллельных генов на экспрессию друг друга
- Сцепленное наследование в аутосомах
- Наследование, сцепленное с полом
- Голандрический тип наследования (гены, сцепленные с Y-хромосомой)
- Псевдоаутосомное наследование (гены сцепленные как с X, так и с Y-хромосомами)