План подготовки к егэ по английскому языку 2023 для учителя английского

План работы

по подготовке учащихся 11 класса
к ЕГЭ по английскому языку  в 2020-2021 учебном году

Учитель: Низова Мария Алексеевна

Класс 11

Количество часов

• на
  год — 34 часов
• в
  неделю — 1 час
•  

·        
Структура документа

·        
Пояснительная записка, раскрывающая характеристику и место учебного
предмета в базисном учебном плане, цели его изучения, основные содержательные
линии.

·        
Основное содержание обучения и Требования к уровню подготовки выпускников в
Кодификаторе ЕГЭ 2020.

·        
Тематическое планирование курса.

·        
Пояснительная записка

·        
 

Кристина Спенсер, преподавательница английского языка в Вебиуме, рассказала, с чего начать подготовку к ЕГЭ по английскому языку. 

Шаг 1 — Изучаем демоверсию ЕГЭ по английскому языку

Демоверсия — это образец экзамена с заданиями, которые будет на реальном ЕГЭ 2023.

Какую информацию вы найдёте в демоверсии:

– количество первичных баллов за правильное выполнение всех заданий — 86;

– время на выполнение письменной части — 3 часа 10 минут;

– время на выполнение устной части — 17 минут;

– формат заданий;

– критерии оценивания письменной и устной части;

– дополнительные схемы оценивания.

Также проработка демоверсии позволяет объективно понять, в каких частях экзамена есть пробелы и на что следует обратить внимание при подготовке.

Саму демоверсию можно найти на сайте ФИПИ, а в нашей статье посмотреть разбор каждого задания и изменений в структуре. 

Британский или американский английский? В пользу какого варианта сделать выбор, чтобы не возникло путаницы во время ЕГЭ, рассказали в этой статье.

Шаг 2 — Знакомимся с кодификатором

Кодификатор — это чек-лист с темами, которые нужно знать для ЕГЭ. Обратите внимание на таблицу по устной части: она называется «Предметное содержание речи». Там представлены все топики, которые могут встретиться на Говорении. 

Как пользоваться сайтом ФИПИ и где искать нужную информацию о ЕГЭ, рассказали в нашем гайде.

Шаг 3 — Читаем спецификатор

Спецификатор поможет разобраться в разделах экзамена и критериях оценивания. В нём есть информация о распределении заданий по уровню сложности. Всего их три: базовый, повышенный и высокий. Также в спецификаторе отмечается, сколько длится экзамен и какие навыки проверяет то или иное задание. А ещё даны примеры текстов из раздела «Чтение» и материалы о случаях расхождения баллов экспертов при проверке устной части. 

Шаг 4 — Ставим цель

Чем ниже ваш начальный уровень знаний, тем больше усилий придётся приложить для достижения высоких баллов на ЕГЭ.

Выпускницы Вебиума, которые сдали ЕГЭ по английскому языку на 90+, поделились полезными советами для достижения высоких баллов в этой статье.

💡 Совет от Кристины: Залог хороших баллов на ЕГЭ по английскому языку — это  знание формата + высокий уровень знаний.

Шаг 5 — Выбираем метод подготовки

Это может быть репетитор, школьный учитель, онлайн-курсы или самостоятельное изучение. О плюсах и минусах каждого формате рассказали в нашей статье. 

А в интервью «Как сдать ЕГЭ по английскому на 90+» выпускницы Вебиума рассказывают о своей подготовке на курсах, а также делятся полезными советами, как сдать ЕГЭ по английскому на высокий балл.

На курсе «Основе» в Вебиуме можно составить индивидуальный план обучения, учитывая ваш уровень английского языка. А личный наставник будет ежедневно мотивировать на достижение высоких баллов, проверять домашнее задание и объяснять сложные темы.

Чтобы ученик получил высокий балл на ЕГЭ 2023 по английскому языку, преподавателю мало объяснить одну теорию. Выпускник должен разбираться в особенностях экзамена. Без помощи учителя школьнику не справиться. В статье мы разберем методические рекомендации ФИПИ к заданию 4, 37, 38, которые помогут вам подготовить школьника к испытанию.

Содержание:

• Общие рекомендации к ЕГЭ 2023
• Разбор задания 37 ЕГЭ «Электронное письмо»
• Разбор задания 38 ЕГЭ
• Разбор задания 4 ЕГЭ «Устная часть»

Общие рекомендации к ЕГЭ 2023

Нюанс для письменной и устной части экзамена — отношение к британскому и американскому вариантам английского языка.

В устной части при ответе также следует придерживаться одного варианта произношения, а также соответствующего выбора лексики (например, flat vs apartment).

Разбор задания 37 ЕГЭ «Электронное письмо»

Разберем особенности, на которые следует обратить внимание выпускнику при написании электронного письма (задание 37).

Совет 1

Необходимо знать нормы этикета при написании письма.

Совет 2

Абзац не может состоять из одного предложения.

Исключения — благодарность, надежда на последующие контакты, завершающая фраза. Они могут состоять из одного предложения. 

Совет 3

Фразы “I will write you soon”, “See you soon” не принимаются в качестве выражения надежды на последующий контакт.

Совет 4

“Hey” в приветствии является ошибкой, отмечается как отсутствие правильного обращения и отражается в оценивании по аспекту 6 РКЗ.

Совет 5

В методических рекомендациях ФИПИ к ЕГЭ 2023 детально описываются нюансы использования линкеров “Well” и “By the way”. 

Также неприемлемо использование “By the way” как перехода (без каких-либо дополнений) к вопросам другу: “By the way, what are your plans for the summer?”

Однако та же вводная фраза уместна (но необязательна) в другом контексте при переходе от ответов на вопросы к вопросам другу, когда есть собственно связующая части письма фраза:
“… By the way, I’ve got some questions …” или “By the way, I also want to ask you some questions”.

Разбор задания 38 ЕГЭ

Задание представляет собой развернутое письменное высказывание на основе таблицы или диаграммы. Методисты ФИПИ советуют обратить внимание на этот момент:

Во втором абзаце важно, чтобы «автор ссылался на используемую им таблицу/диаграмму, чтобы было понятно, откуда берутся приводимые факты и цифры. Также важно, чтобы автор не приписывал себе проведение опроса — такая ошибка возможна и во вступлении, и в основной части». 

В третьем абзаце приводимые сравнения должны быть связаны с темой проекта. Необходимо правильно распределить пять фактов из таблицы или диаграммы между вторым и третьим абзацами эссе. Под «правильно» подразумевается такое распределение, при котором при сравнении можно сказать что-то существенное.

В четвертом абзаце проблема не обязательно должна быть связана с приведенной статистикой. Она может быть любой в рамках поля, указанного в четвертом пункте плана.

Заключительный абзац не может состоять из одного простого предложения. В нем ученику нужно выразить мнение по теме, обозначенной в пункте 5 плана, и обосновать его.

Разбор задания 4 ЕГЭ «Устная часть»

Часто у преподавателей английского возникает вопрос по количеству различий, которые необходимо привести, описывая фотографии в задании 4.

Методическая рекомендация:

Еще один распространенный вопрос: «Обязательно ли отдельно называть преимущества и недостатки?» Ответ методистов:

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

дополнительного образования

«Подготовка к ЕГЭ. Английский язык»

2018/2019 учебный год

Возраст детей: 17-18 лет

Класс: 11

Направление: общеинтеллектуальное

Составитель:

Портова Алевтина Васильевна,

первая квалификационная категория

п.г.т. Уренгой

2018

1. Пояснительная записка

Рабочая программа курса интенсивного обучения по подготовке к ЕГЭ по английскому языку разработана в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования, утверждённого приказом Минобрнауки России от 17.05.2012 № 413; примерной программы среднего общего образования по иностранным языкам (Английский язык: Сборник. Новые государственные стандарты школьного образования по иностранным языкам. — М.: Просвещение, 2010 г.).

Актуальность программы состоит в том, что учащимся будет оказана помощь в систематизации знаний, необходимых при сдаче ЕГЭ. Программа рассчитана на отработку навыков выполнения конкретных заданий в соответствии с требованиями, предъявляемыми к знаниям выпускников в 2019 году. Предполагается акцентировать внимание на тех сложных темах, которые вызывают затруднения у обучающихся.

Программа реализуется в рамках внеурочной деятельности.

Основная цель – подготовка к успешной сдаче экзамена, предоставление учащимся необходимого объёма лексико-грамматического материала, систематизация знаний и их применение в конкретных коммуникативных ситуациях для повышения уровня владения языком.

Задачи программы:

• сформировать определённые навыки и умения, необходимые для успешного выполнения экзаменационных заданий;
• развивать гибкость мышления, способность ориентироваться в типах экзаменационных заданий;
• ознакомить учащихся с заданиями по письму в формате ЕГЭ;
• развивать коммуникативные навыки учащихся;
• научить анализировать и объективно оценивать результаты собственной деятельности.

Программа ориентирована на учащихся 11 классов, выбравших экзамен по английскому языку в формате ЕГЭ.

Данная программа предусматривает работу с группой с высоким уровнем мотивации.

Программа рассчитана на 25 часов, из расчёта 1 раз в неделю по 90 минут.

Программа состоит из 5 разделов, формирующих навыки межкультурной коммуникации учащихся и обеспечивающий необходимый уровень подготовки учащихся в соответствии с требованиями действующих образовательных программ и государственного образовательного стандарта.

Основная программа курса определяется требованиями стандарта по иностранным языкам и необходимостью специализированной подготовки к сдаче экзаменов по иностранным языкам.

Курс расширен за счёт привлечения дополнительных материалов для проведения тренингов. Предполагается выполнение тренировочных упражнений дома, при условии, что это не будет перегрузкой для обучающихся. Курс практико-ориентировочный с элементами анализа и самоанализа учебной деятельности учащихся.

Критерии отбора содержания и учебного материала обусловлены спецификой формата ЕГЭ по написанию личного письма, эссе с элементами рассуждения и монологического высказывания в разделе «Говорение», требующего обобщения и систематизации полученных знаний и умений. В ходе работы осуществляется контроль технологии оценивания данного вида деятельности, позволяющий судить об успехах учащихся и о качестве выполнения тренировочных заданий.

Формы обучения:

• традиционная классно-урочная;
• парная работа;
• самостоятельная работа;
• выполнение коммуникативно-ориентированных грамматических и лексических заданий;
• составление речевых высказываний по теме;
• выполнение различных лексических и грамматических упражнений;
• аудирование, чтение с последующим извлечением общей и специальной информации.

Ожидаемые результаты

Личностные:

• готовность и способность обучающихся к саморазвитию
• повышение мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности
• формирование ответственного отношения к учению

Метапреметные:

• умение планировать собственную деятельность в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, искать средства её осуществления;
• умение контролировать и оценивать свои действия, вносить коррективы в их выполнение на основе оценки и учёта характера ошибок,
• способность к осуществлению логических операций сравнения, анализа, обобщения, классификации по родовидовым признакам, к установлению аналогий, отнесения к известным понятиям;
• умение сотрудничать с педагогом и сверстниками при решении учебных проблем, принимать на себя ответственность за результаты своих действий.
• формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий (далее ИКТ-компетенции);

Предметные:

По итогам прохождения данной программы, учащиеся научатся:

• в разделе «Аудирование» – совершенствовать  навыки понимания аутентичной речи на слух;
• в разделе «Чтение» —  учащиеся научатся работать с текстом, вычленять главные и второстепенные данные, понимать общую и детальную информацию.
• в разделе «Грамматика» – лучше ориентироваться в грамматических формах;
• в разделе «Лексика» – обогатят свой словарный запас, приобретут навыки работы с фразовыми глаголами;
• в разделе «Письмо» — писать личное письмо в соответствии с предложенной ситуацией; писать эссе с элементами рассуждения;
• в разделе «Говорение» – вести развёрнутое монологическое высказывание по теме или проблеме.

Лексика и Грамматика. Теоретическая часть курса поможет учащимся овладеть грамматическими структурами, и основными правилами словообразования. Полученные знания постоянно закрепляются при выполнении упражнений.

Аудирование и навыки разговорной речи/ устного высказывания. Учащиеся улучшат понимание беглой речи на английском языке и активизируют навыки общения в реальных ситуациях, что поможет им правильно построить ответ на экзамене. Все практические задания связаны с изучаемыми грамматическими структурами и лексическими единицами.

Основные формы контроля:

• тестирование,
• тренировочные работы,
• диагностические проверочные работы,
• контрольные работы в формате ОГЭ.

Контроль проводится в форме выполнения заданий пробного экзамена по всем разделам. Основная задача контроля — объективное определение уровня владения обучаемыми иноязычным материалом на каждом этапе становления навыков и умений, при этом объектом контроля в устной речи является как языковая форма сообщения, так и его содержание.

На основе полученных результатов проводится анализ выполненных работ, составляется реестр затруднений и вносятся коррективы в программу подготовки к ЕГЭ по английскому языку.

1. Содержание изучаемого курса

Раздел «Аудирование» состоит из 4 занятий и 1 теста, куда входят стратегии подготовки к разделу «Listening», задания на понимание основного содержания, задания на понимание в прослушанном тексте запрашиваемой информации, задания на полное понимание прослушанного текста.

Раздел «Чтение» состоит из 4 занятий и 1 теста, куда входят стратегии подготовки к разделу «Reading», задания на понимание основного содержания, задания на понимание структурно-смысловых связей, задания на полное понимание информации в тексте.

Раздел «Лексика и Грамматика» состоит из 4 занятий и 2 теста, куда входят стратегии подготовки к разделу «Use of English», личные и неличные формы глагола, видовременные формы глагола, страдательный залог,  степени сравнения прилагательных и наречий, множественное число существительных, порядковые числительные, условные предложения I, II, III типов.

Раздел «Письмо» состоит из 2 занятий и 2 тестов, куда входят стратегии подготовки к разделу «Writing» (личное письмо), характерные черты личного письма, фразы и выражения, рекомендуемые при написании различных писем личного характера, стратегии подготовки к разделу «Writing» (письменное высказывание с элементами рассуждения по предложенной проблеме «Ваше мнение»), фразы и выражения, рекомендуемые при написании эссе.

Раздел «Говорение» состоит из 4 занятий.

1. Календарно-тематическое планирование

IV. Методическое обеспечение дополнительной образовательной программы

• Демонстрационные тематические таблицы
• Таблицы по грамматике
• Карты на английском языке
• Аудиоприложение к курсу
• Компьютерные словари
• Игровые компьютерные программы (по английскому языку)
• Компьютер
• Интерактивная доска

V. Список литературы

1. Вербицкая М.В. и др. ЕГЭ — 2018: Английский язык: Типовые задания. В 2 частях. Часть 2. Письмо. Говорение. Москва: Просвещение, 2018.
2. Вербицкая М.В. и др. ЕГЭ — 2018: Английский язык: Типовые задания. В 2 частях. Часть 1. Аудирование, чтение, грамматика и лексика. Москва: Просвещение, 2018.
3. Вербицкая М.В. и др. Учебное пособие для подготовки к ГИА по английскому языку: грамматика и лексика.  Москва: Издательство «Макмиллан», 2014.
4. Музланова Е.С. Английский язык: Новый полный справочник для подготовки к ЕГЭ. Москва: Издательство АСТ, 2017.
5. Музланова Е.С. ЕГЭ — 2018: Английский язык: 30 тренировочных вариантов экзаменационных работ для подготовки к единому государственному экзамену. Москва: Издательство АСТ, 2017.
6. Музланова Е.С. ЕГЭ за 30 дней: Английский язык: Экспресс-репетитор. Москва: АСТ: Астрель, 2014.