План сочинения басни - Exhelper.top - портал для учащихся

Загрузить PDF

Басня — это короткое аллегорическое произведение, обычно с нравоучительным заключением. Действующими лицами, как правило, выступают животные, растения, предметы. Классическая басня начинается или заканчивается моралью — выводом, поучением, где объясняется смысл басни.^[1] Басня — это короткий рассказ, в котором каждый элемент — действующие лица, декорации и сами действия — способствуют тому, чтобы читатель извлек ценный урок.

1
Выберите мораль. Поскольку мораль — это суть басни, перед тем как приступить к ее написанию, определите ее мораль. Читатель должен вынести важный нравственный урок, прочитав вашу басню. Кроме того учтите, что выбранное вами нравоучительное заключение должно затрагивать многих людей.
- Прочитайте несколько басен для того, чтобы получить общее представление о том, как правильно писать такого рода произведения:
  - «Блоха и Человек»;
  - «Собачья дружба»;
  - «Кукушка и Петух»;
  - «Лев, Медведь и Лиса»;
  - «Крестьянин и Работник».^[2]
- Ознакомьтесь с баснями Эзопа, легендарного древнегреческого поэта-баснописца.
2
Определите, какую проблему (конфликт) или распространенную жизненную ситуацию вы будете освящать в своей басне. Нравоучительное заключение должно быть решением этой проблемы.^[3]
- Поскольку вам необходимо преподать ценный нравственный урок, выбранная вами проблема должна касаться многих людей.^[4]
- Например, в басне «Черепаха и Заяц» с первых строк читатель понимает, в чем состоит конфликт, когда узнает о том, что два персонажа решают устроить соревнование.
3
Определите, кто будет главным героем вашей басни. Подумайте о том, какой должна быть личность главного героя, он должен иметь возможность понять ваше моральное наставление.
- Поскольку басни отличаются простотой и лаконичностью, не стремитесь создавать сложных многогранных персонажей. Каждый персонаж может отражать всего одну черту, что собственно и будет отличать его от других.^[5]
- Подумайте о том, как персонажи будут соответствовать моральному наставлению.
- В басне «Черепаха и Заяц» главными героями являются черепаха и заяц. Всем нам известно, что черепаха передвигается очень медленно, все время делает это с усилием, а зайцу по природе дана способность быстро бегать и это у него легко получается.
4
Определите архетипы персонажей. Выбирая персонажа, подумайте о том, какими чертами характерами он отличается от природы.
- Например, в басне «Черепаха и Заяц», медлительность черепахи связана с уравновешенностью и настойчивостью, а быстрота зайца связана с опрометчивостью и самоуверенностью.
- Существует ряд классических архетипов, используемых в баснях, которые широко признаны и связаны с конкретными чертами характера. Если вы хотите создать конфликт, выберите двух персонажей с противоположными чертами характера.^[6]
- Некоторые из наиболее распространенных архетипов:
  - лев: сила, гордость;
  - волк: нечестность, алчность, хищничество;
  - осел: невежество;
  - муха: мудрость;
  - лиса: ум, хитрость;
  - ястреб: предприимчивость, абсолютизм;
  - курица: тщеславие;
  - ягненок: невинность, застенчивость.^[7]
5
Выберите обстановку. Подумайте о месте, где будут происходить события? Как и в случае с конфликтом, выберите обстановку, которая будет понятна и интересна читателю.^[8]
- Обстановка должна быть связана с персонажами и их отношениями.
- Место, где происходят события, должно быть простым и легко узнаваемым. Читатели должны легко узнать и понять, где происходят события. Благодаря этому вам не придется включать в свое произведение дополнительное описание местности.
- Например, в вышеупомянутой басне «Черепаха и Заяц» местом, где происходят события, является дорога через лес, которая создает условия для действия (соревнование по дороге) и которая связана с персонажами басни (лесные животные).
6
Подумайте о развязке конфликта или проблемы. Развязка должна быть интересна читателю, а также быть связана с основными персонажами, их отношениями и местом, где происходят события.
- Подумайте, как персонажи смогут разрешить конфликт, и какой урок читатель сможет извлечь из басни.
- Например, в басне «Черепаха и Заяц» конфликт разрешает заяц. Своей поспешностью он проигрывает соревнование настойчивой черепахе.
Реклама

1
Составьте план. Когда вы наметите основные моменты истории, поэтапно начните описывать каждый.
- Опишите место, где происходят события, а также отношение персонажей к этому месту. Как уже упоминалось, обстановка или место должно быть легко узнаваемым и напрямую должно быть связано с событиями, о которых идет речь в басне.
2
Опишите сюжет. Опишите конфликт между персонажами достаточно подробно, чтобы суть проблемы была понятна читателю. Кроме того, читателю должно быть интересно, каким образом конфликт будет разрешен.
- В основе вашей истории должна прослеживаться причинно-следственная связь.
- Все, что происходит в истории, должно быть четко связано с конфликтом и его разрешением.
- Помните, ваша басня должна быть простой и лаконичной. Не тратьте время, подробно описывая ненужные детали.
- Например, в басне «Черепаха и Заяц» события развиваются достаточно быстро: заяц приглашает черепаху посоревноваться, а затем черепаха выигрывает соревнование.
3
Составьте диалог. Хорошо составленный диалог покажет читателю, какими чертами характера обладает ваш главный герой. Если вы правильно составили диалог, не будет необходимости указывать отличительные черты вашего персонажа — читатель сам поймет это из вашего диалога.^[9]
- Диалог между персонажами должен иллюстрировать отношения между ними и конфликт, который будет разрешен в конце басни.
- Например, два персонажа, черепаха и заяц, предстают перед нами как уравновешенная и спокойная, с одной стороны, и хвастливый и быстрый — с другой. Эти качества читатель может увидеть в диалоге: «Я никогда еще не был побежден, — сказал заяц, — когда я наберу свою полную скорость… я бросаю вызов любому здесь, чтобы он соревновался со мной». Черепаха тихо сказала: «Я принимаю ваш вызов». «Это хорошая шутка, — сказал заяц, — я мог бы танцевать вокруг вас всю дорогу». Черепаха возразила спокойным голосом: «Придержите хвастовство, пока вы не выиграете, — ответила черепаха, — начнем гонку?»^[10]
4
Напишите разрешение конфликта. После того как вы опишете персонажей и конфликт, переходите к его разрешению.
- На этом этапе написания басни должна четко прослеживаться связь между действиями героев, развитием конфликта и его разрешением.
- Убедитесь, что каждая упомянутая проблема в басне, имеет свое логическое разрешение.
- Обратимся снова к басне о черепахе и зайце: разрешение конфликта наступает тогда, когда хвастливый заяц, рванув вперед, останавливается, чтобы вздремнуть, а уравновешенная черепаха, медленно двигающаяся к своей цели, в конце концов, выигрывает соревнование.
5
Сформулируйте мораль. Когда сюжет басни будет завершен, сформулируйте нравоучительное заключение.
- В баснях, мораль, как правило, излагается в одном содержательном предложении.^[11]
- Моралью вы должны подвести итог проблеме и ее разрешению.
- Мораль басни «Черепаха и Заяц» заключается в следующем: победа достается тем, кто знает о слабостях противника, а самоуверенность приводит к проигрышу. Кроме того, эта басня учит быть усердными и стараться добиваться результата.
6
Придумайте название. Название должно быть связано с общим содержанием басни, а также должно быть интересным, чтобы привлечь внимание читателя.
- Лучше сначала написать басню или по крайней мере продумать ее сюжет, а уже потом придумывать название. Благодаря этому название будет связано с содержанием басни.
- Вы можете выбрать простое название, подобно названиям басен Эзопа (например, «Черепаха и Заяц»), или подойти к этому более творчески. Яркими примерами креативных названий басен являются: «Потерпевший кораблекрушение» или «Трус, отыскавший золотого льва».
Реклама

1
Прочитайте свою басню. Прочитайте басню от начала до конца и убедитесь, что все части согласуются друг с другом.
- Уделите особое внимание сложным местам. Однако помните, что басня — это простой лаконичный рассказ, поэтому избегайте сложных запутанных фраз.
- Убедитесь, что каждая часть — место, где происходят события, персонажи, конфликт, его разрешение и мораль — четко определены и понятны читателю.
2
Исправьте грамматические и орфографические ошибки. Исправив все стилистические ошибки, перечитайте басню еще раз, чтобы исправить грамматические и орфографические ошибки.
- При работе над ошибками можно воспользоваться справочниками и словарями.
- Попросите друга или коллегу прочитать вашу басню. Они смогут указать вам на ошибки.
3
Теперь вы можете поделиться своим произведением с другими.
- Прочитайте свою басню семье и друзьям, выложите ее на Facebook, разместите в блоге и поделитесь ссылкой в социальных сетях или на сайтах, которые публикуют подобные произведения.
- Найдите сайты, которые будут рады вашим произведениям.
Реклама

Об этой статье

Эту страницу просматривали 82 844 раза.

Была ли эта статья полезной?

Источник

Мы расскажем, как сочинить басню и, с чего следует начать сочинять басню.

Содержание статьи

Что такое басня?
Как сочинить басню: идея
Почитайте басни классиков
Придумайте героев басни
Визуализируйте персонажей и сюжет
Конфликт
Придумайте сюжет и диалог
Сформулируйте мораль
Отложите басню в стол

Что такое басня?

Басня — это короткое поэтическое аллегорическое произведение, которое выражает (в классической форме) одну нравоучительную мысль.

Герои классической басни:

Животные;
Растения;
Предметы.

Басня — это высказывание автора, урок читателю.

Знаменитые произведения баснописцев могут вдохновить читателя на написание собственного произведения в этом жанре. Также это нередко делают школьники и студенты литературных ВУЗов. Мы расскажем, как сочинить басню и, с чего следует начать.

Как сочинить басню: идея

Прежде, чем писать басню, надо задуматься, зачем автор это делает? Какую мысль хочет донести до читателя? Герои басни должны получить урок. Чему они научатся?

Рассмотрим басню И. А. Крылова «Мартышка и очки»

Мартышка к старости слаба глазами стала;

А у людей она слыхала,

Что это зло еще не так большой руки:

Лишь стоит завести Очки.

Очков с полдюжины себе она достала;

Вертит Очками так и сяк:

То к темю их прижмет, то их на хвост нанижет,

То их понюхает, то их полижет;

Очки не действуют никак.

«Тьфу пропасть! — говорит она,- и тот дурак,

Кто слушает людских всех врак:

Всё про Очки лишь мне налгали;

А проку на-волос нет в них».

Мартышка тут с досады и с печали

О камень так хватила их,

Что только брызги засверкали.

К несчастью, то ж бывает у людей:

Как ни полезна вещь,- цены не зная ей,

Невежда про нее свой толк все к худу клонит;

А ежели невежда познатней,

Так он ее еще и гонит.

Идея басни заключается в обличении человеческих невежества и гордыни. В руки к мартышке попал действительно нужный предмет, но она не смогла им воспользоваться и, вместо того, чтобы попросить совета, сочла, что ее обманули, а очки — бесполезны.

Прежде, чем писать басню, надо определиться с ключевой мыслью произведения.

Автор может обличать:

Жадность;
Глупость;
Подлость;
Скупость и другие пороки.

Почитайте басни классиков

Творчество баснописцев, живших в разные времен, сильно различается. У каждого можно почерпнуть интересные идеи и мысли. Постарайтесь не копировать полностью стиль классика, но возьмите на вооружение интересные приемы, которыми пользовались Эзоп, Жан де Лафонтен, И. А. Крылов, А. Сумароков и другие.

Придумайте героев басни

Кто будет раскрывать конфликт произведения? Постарайтесь выбрать того, с кем читателю будет проще себя ассоциировать. По законам жанра герои обычно просты, это не сложные многогранные персонажи. Постарайтесь также не вводить лишних героев. Басня — это короткое высказывание, не предполагающее обилия конфликтов.

Визуализируйте персонажей и сюжет

Представьте своих персонажей: как они выглядят, где находятся, в каком месте будет происходить действие сюжета. Можно даже нарисовать героев произведение. Так вам будет проще определиться с тем, как сочинить басню, продумать сюжет.

Когда идея, герои, время и место действия будут определены, можно подумать над сюжетом.

Конфликт

Между персонажами должен произойти конфликт. Каким он будет? Как можно раскрыть проблему, которая встает перед читателем?

Может быть, жадность не позволит зайцу завести друзей и некому будет защитить его от хищника? Или упрямство помешает ослу послушать советы, и он попадет в неприятность?

У героев басни, как правило, уже есть определенные архетипы, которых стоит придерживаться:

Лиса — хитрая;
Волк — злой;
Заяц — трусливый;
Черепаха — медлительная.

Придумайте сюжет и диалог

Герои басни могут разговаривать между собой, используя косвенную или прямую речь. Если герой всего один, как в басне «Мартышка и очки», подойдет и внутренний монолог героя. Постарайтесь избегать сложных предложений и конструкции. Фразы должны быть предельно простыми и точными, четко характеризующими персонажа. Диалоги в басне обычно не длинные, достаточно пары реплик.

Сформулируйте мораль

Окончание басни — это четко сформулированная мораль произведения. Не нужно опасаться, что это испортит басню, как анекдот может испортить объяснение, над чем надо смеяться. Это закон жанра, и вы можете смело описать, что хотели сказать читателю.

Отложите басню в стол

Прежде чем представлять басню широкому кругу читателей, отложите ее на некоторое время и вернитесь снова, чтобы отредактировать и посмотреть свежим взглядом. Иногда неточности бросаются в глаза только через какой-то срок после окончания работы над произведением. За это время вам могут придти в голову новые идеи, которым вы дополните басню и доведете ее до совершенства!

Читайте также:

Дедушка Крылов
Русский Эзоп. 12 фактов о главном баснописце страны

Поскольку вы здесь…

У нас есть небольшая просьба. Эту историю удалось рассказать благодаря поддержке читателей. Даже самое небольшое ежемесячное пожертвование помогает работать редакции и создавать важные материалы для людей.

Сейчас ваша помощь нужна как никогда.

Источник

Басня

Рассказываем, что такое басня? Объясняем, как подготовиться и сочинить басню? Представляем алгоритм написания басни.

Что такое басня?

БАСНЯ — Короткий, чаще стихотворный нравоучительный рассказ, в иносказательной форме изображающий людей и их поступки. Басни И. Крылова. Разг. Выдумка, вымысел, небылица. Даже мальчишки перестали верить моряцким басням о бутылках, залитых воском и выброшенных на пески прибоем. Паустовский, Черное море. || обычно мн. ч. (ба́сни, -сен). Пустые разговоры, болтовня. Соловья баснями не кормят. Пословица.

Источник (печатная версия): Словарь русского языка: В 4-х т. / РАН, Ин-т лингвистич. исследований; Под ред. А. П. Евгеньевой. — 4-е изд., стер. — М.: Рус. яз.; Полиграфресурсы, 1999.

Басня — стихотворное или прозаическое литературное произведение нравоучительного, сатирического характера. В конце или в начале басни содержится краткое нравоучительное заключение — так называемая мораль. Действующими лицами обычно выступают животные, растения, вещи. В басне высмеиваются пороки людей.

Источник: Википедия

Как подготовиться и сочинить басню?

Процесс подготовки написания басни может быть таким:

Выберите мораль. Мораль — это суть басни. Перед тем как приступить к написанию басни, определите ее мораль.
Определите, какую проблему (конфликт) или распространенную жизненную ситуацию вы будете освящать в своей басне.
Определите, кто будет главным героем вашей басни. Подумайте о том, какой должна быть личность главного героя.
Определите архетипы персонажей. Выбирая персонажа, подумайте о том, какими чертами характерами он отличается от природы.
Выберите обстановку. Подумайте о месте, где будут происходить события? Выберите обстановку, которая будет понятна и интересна читателю.
Подумайте о развязке конфликта или проблемы. Развязка должна быть интересна читателю, а также быть связана с основными персонажами, их отношениями и местом, где происходят события.

Алгоритм написания басни

Алгоритм написания басни может быть таким:

Составьте план. Когда вы наметите основные моменты истории, поэтапно начните описывать каждый.
Опишите сюжет. Опишите конфликт между персонажами достаточно подробно, чтобы суть проблемы была понятна читателю.
Составьте диалог. Хорошо составленный диалог покажет читателю, какими чертами характера обладает ваш главный герой.
Напишите разрешение конфликта. После того как вы опишете персонажей и конфликт, переходите к его разрешению.
Сформулируйте мораль. Когда сюжет басни будет завершен, сформулируйте нравоучительное заключение.
Придумайте название. Название должно быть связано с общим содержанием басни, а также должно быть интересным, чтобы привлечь внимание читателя.

Конкурс сочинений

Источник

Download Article

Fables are short allegorical tales that typically feature anthropomorphic animal characters, though plants, objects, and natural forces may also appear as characters. In classic fables, the main character learns from a key mistake and the tale ends with a moral intended to sum up the lesson learned.^[1] Writing a fable demands a strong and concise narrative in which each component—character, setting, and action—contributes clearly and directly to the story’s resolution and moral. While each person has a unique writing process, this article provides a suggested list of steps and a sample fable to help you pen your own.

1
Choose the moral. Because the moral is the center of a fable, it’s often helpful to begin outlining your fable by determining the moral. The moral of a fable should relate to or reflect on a culturally pertinent issue that will resonate with many people.^[2]
- Some examples of famous fable morals to help inspire you include:
  - «Like will draw like.»
  - «The greatest kindness will not bind the ungrateful.»
  - «Advice prompted by selfishness should not be heeded.»
  - «Fine feathers don’t make fine birds.»
  - «Strangers should avoid those who quarrel among themselves.»^[3]
- For a complete listing of the morals of Aesop’s Fables and links to the stories in which they appear, go here.
2
Decide the problem. The problem is what will drive the action of the fable, and it will be the primary source for the lesson to be learned.^[4]
- Because the nature of fable is to convey culturally-relevant lessons and ideas, the central problem works best when it’s something to which many people can relate.
- For example, in «The Tortoise and the Hare,» we are are quickly introduced to what will be the central problem or conflict of the story when two characters decide to hold a race.
Advertisement
3
Decide on the cast of characters. Determine who or what the characters in your fable will be and what traits will define them.
- Because fables are meant to be simple and concise, don’t aim for complex or multi-faceted characters. Rather, aim to have each character embody a single human trait and keep the characters within those specific limits.
- As the characters will be the primary vehicle for the fable’s moral, choose characters that will most clearly relate to that moral.
- In «The Tortoise and the Hare» the characters are, as the title indicates, a tortoise and a hare. Because a tortoise is easily associated with things that are slow-moving and the hare with things that are swift, the characters already have what will be their key traits in the story built-in.
4
Determine the characters’ archetypes. Though the kind of animal or object you choose for your character will have objective traits built-in, as above, you’ll also need to craft the subjective qualities attached to those traits.^[5]
- In «The Tortoise and the Hare,» the tortoise’s slowness is associated with level-headedness and persistence, while the hare’s swiftness is associated with rashness and over-confidence.
- There are a number of classic archetypal characters used in fables that are broadly recognized and associated with particular human traits. Choosing two characters with opposing traits is often useful in setting up a clear conflict for the story.
- Some of the most common archetypes and their characteristics include:
  - The lion: strength, pride
  - The wolf: dishonesty, greed, rapaciousness
  - The donkey: ignorance
  - The fly: wisdom
  - The fox: cleverness, trickiness, cunning
  - The hawk: bossiness, absolutism
  - The hen: conceitedness
  - The lamb: innocence, shyness^[6]
5
Choose the setting. Where will the events of the story take place? As when choosing the moral and the problem, choose a setting that will be simple and recognizable to most people.^[7]
- The setting should also lend itself to the characters and their particular relationships.
- Try to make the setting simple but vivid—it should be a place readers can easily recognize and understand, which will save you having to explicitly lay out the details of the surroundings.
- For example, in the well known fable of the tortoise and the hare, the setting is simply a road through a forest, which sets the stage for the action (a race down the road) and lends itself to the kinds of characters in the story (woodland creatures).
6
Decide the resolution to the problem. The resolution should be satisfying as well as relevant to the other components of the story, including the characters, their relationships, and the setting.^[8]
- Consider how the characters will resolve the conflict and how that resolution will support the lesson and moral to be taken from the story.
- For example, in «The Tortoise and the Hare» the resolution is simple—the hare, in his rashness, loses the race through the forest to the persevering tortoise.

1
Fill out your outline. Once you’ve sketched out the main components of the story, begin fleshing them out.
- Establish the setting and the relationship of the characters to the setting, which should be an easily recognizable place that’s directly tied to the events of the story.
2
Set the plot in action. Present the conflict between the characters in enough detail that the conflict or problem is clear and begs for resolution.
- Be sure to move efficiently from a causal event to its effect. Don’t meander away from the point of the story.
- Everything that happens in the story should be directly and clearly related to the problem and its resolution/moral.
- Work on making the pacing of the fable quick and concise. Don’t waste time with unnecessarily elaborate descriptive passages or meditations on the characters and their surroundings.
- For example, in «The Tortoise and the Hare,» the plot moves quickly from the initial challenge to the race to the hare’s mistake and then to the tortoise’s victory.
3
Develop dialog. Dialog is a key component in conveying a character’s personality and perspective, so rather than explicitly describe a character’s traits, use dialog to illustrate those characteristics.
- Be sure to include enough dialog among the characters to illustrate the relationships between them and the nature of the conflict they face.
- For example, the two characteristics of the tortoise and the hare are established as level-headed and calm on the one hand, and boastful and rash on the other, as we can see through the tone of their dialog: «I have never yet been beaten,» said he [the hare], «when I put forth my full speed. I challenge any one here to race with me.» The Tortoise said quietly, «I accept your challenge.» «That is a good joke,» said the Hare; «I could dance round you all the way.» «Keep your boasting till you’re beaten,» answered the Tortoise. «Shall we race?»^[9]
4
Set out the resolution. After showing the nature and details of the conflict, begin moving the story towards its resolution.
- There should be a clear and direct relationship between the characters’ actions, the development of the problem, and the illustration of the moral/resolution.
- Make sure there is a resolution to every aspect of the problem previously established and that there are no loose ends.
- Referring again to the fable of the tortoise and the hare, the resolution comes when the boastful hare races ahead and then stops to take a nap, while the level-headed tortoise simply plods along, eventually passing the sleeping hare and beating him to the finish line.
5
Articulate the lesson. When the plot of the fable has resolved itself, set out the moral or lesson of the story.
- In fables, the moral of the story is typically stated in a single, pithy sentence.^[10]
- Aim to state the moral in a way that summarizes both the problem, the resolution, and what should be learned from that resolution.
- The simple moral of the tortoise and the hare, for example, is, «After that, Hare always reminded himself, «Don’t brag about your lightning pace, for slow and steady won the race!» It encapsulates both the mistake—being lazy and arrogant from over-confidence—and the lesson to be learned—that slow and persistent will win over quick and careless.
6
Choose a creative and relevant title. The title should capture the spirit of the overall story and should also be enticing enough to catch the reader’s attention.
- It’s usually best to save this step until you’ve written or at least outlined your story so you can ensure that the title you choose will reflect the story overall.
- You might choose something basic and descriptive, in the tradition of Aesop’s Fables (eg, «The Tortoise and the Hare»), or choose a slightly more creative or irreverent title like «The True Story of the Three Little Pigs» or «The Eyebrow Story.»

1
Review and revise. Read back through your fable in its entirety and verify that all the pieces are in place and work in harmony.^[11]
- Watch out for places where the fable may be overly wordy or complicated. The nature of fable is a simple, concise story that doesn’t mince words or lapse into purple prose.
- Verify that each piece—setting, character, conflict, resolution, and moral—is clearly established and easily understandable.
2
Edit for grammar and style. After you have nailed down the story’s content, go back through your fable again, this time focusing on sentence-level issues of grammar and clarity.
- For a guide to making sentence-level edits, go here.
- Recruit a friend or colleague to read over your text. A second set of eyes is often key to catching errors.
3
Share your work! Once all the finishing touches are in place, it’s time to get your work out to an audience.
- The easiest and most logical place to start is with family and friends: post your fable on Facebook, post it to a blog and share the link through social media, and/or submit to sites that publish creative writing.
- For an extensive listing of online literary magazines that accept submissions, go here.

Sample Fables

Add New Question

Question

Worker bees are female. Would it be acceptable to make them male when writing a fable?

You can do whatever you want if you’re writing something that’s fictional, including a fable. Just let your creative juices flow onto the paper!
Question

I found the moral of my story, but I can’t find a resolution for the problems of my characters?

It is not always necessary for there to be a resolution. A moral can teach a lesson, even if that involves failure or unresolved problems. For example, in the tortoise and the hare, things do not work out for the hare and that is the lesson that is taught — to not underestimate and become cocky.
Question

How do I write a classic fable?

Rajeena Reba

Community Answer

It’s not simple to write a classic fable, because classics are those stories that survived generations and generations of storytelling, making them as we know today. Your fable written will take a long while to be considered a classic, but that shouldn’t stop you from trying.

See more answers

Ask a Question

200 characters left

Include your email address to get a message when this question is answered.

Submit

Thanks for submitting a tip for review!

References

About This Article

Article SummaryX

Before you write a fable, decide what the moral of your story will be, for example «like will draw like» or «fine feathers don’t make fine birds.» Next, come up with a problem your characters have to deal with that is easy for people to relate to. When deciding on where to set your fable, choose a place that is easily recognizable so you don’t have to spend time explaining it, such as a road through a forest. To conclude your story, think about how your characters can resolve the problem in a way that supports the moral. For tips on how to develop dialogue in your fable and share it with others, read on!

Did this summary help you?

Thanks to all authors for creating a page that has been read 353,830 times.

Reader Success Stories

«It helped me on an English Fable test»

Did this article help you?

Источник

Download Article

1
Choose the moral. Because the moral is the center of a fable, it’s often helpful to begin outlining your fable by determining the moral. The moral of a fable should relate to or reflect on a culturally pertinent issue that will resonate with many people.^[2]
- Some examples of famous fable morals to help inspire you include:
  - «Like will draw like.»
  - «The greatest kindness will not bind the ungrateful.»
  - «Advice prompted by selfishness should not be heeded.»
  - «Fine feathers don’t make fine birds.»
  - «Strangers should avoid those who quarrel among themselves.»^[3]
- For a complete listing of the morals of Aesop’s Fables and links to the stories in which they appear, go here.
2
Decide the problem. The problem is what will drive the action of the fable, and it will be the primary source for the lesson to be learned.^[4]
- Because the nature of fable is to convey culturally-relevant lessons and ideas, the central problem works best when it’s something to which many people can relate.
- For example, in «The Tortoise and the Hare,» we are are quickly introduced to what will be the central problem or conflict of the story when two characters decide to hold a race.
Advertisement
3
Decide on the cast of characters. Determine who or what the characters in your fable will be and what traits will define them.
- Because fables are meant to be simple and concise, don’t aim for complex or multi-faceted characters. Rather, aim to have each character embody a single human trait and keep the characters within those specific limits.
- As the characters will be the primary vehicle for the fable’s moral, choose characters that will most clearly relate to that moral.
- In «The Tortoise and the Hare» the characters are, as the title indicates, a tortoise and a hare. Because a tortoise is easily associated with things that are slow-moving and the hare with things that are swift, the characters already have what will be their key traits in the story built-in.
4
Determine the characters’ archetypes. Though the kind of animal or object you choose for your character will have objective traits built-in, as above, you’ll also need to craft the subjective qualities attached to those traits.^[5]
- In «The Tortoise and the Hare,» the tortoise’s slowness is associated with level-headedness and persistence, while the hare’s swiftness is associated with rashness and over-confidence.
- There are a number of classic archetypal characters used in fables that are broadly recognized and associated with particular human traits. Choosing two characters with opposing traits is often useful in setting up a clear conflict for the story.
- Some of the most common archetypes and their characteristics include:
  - The lion: strength, pride
  - The wolf: dishonesty, greed, rapaciousness
  - The donkey: ignorance
  - The fly: wisdom
  - The fox: cleverness, trickiness, cunning
  - The hawk: bossiness, absolutism
  - The hen: conceitedness
  - The lamb: innocence, shyness^[6]
5
Choose the setting. Where will the events of the story take place? As when choosing the moral and the problem, choose a setting that will be simple and recognizable to most people.^[7]
- The setting should also lend itself to the characters and their particular relationships.
- Try to make the setting simple but vivid—it should be a place readers can easily recognize and understand, which will save you having to explicitly lay out the details of the surroundings.
- For example, in the well known fable of the tortoise and the hare, the setting is simply a road through a forest, which sets the stage for the action (a race down the road) and lends itself to the kinds of characters in the story (woodland creatures).
6
Decide the resolution to the problem. The resolution should be satisfying as well as relevant to the other components of the story, including the characters, their relationships, and the setting.^[8]
- Consider how the characters will resolve the conflict and how that resolution will support the lesson and moral to be taken from the story.
- For example, in «The Tortoise and the Hare» the resolution is simple—the hare, in his rashness, loses the race through the forest to the persevering tortoise.

1
Fill out your outline. Once you’ve sketched out the main components of the story, begin fleshing them out.
- Establish the setting and the relationship of the characters to the setting, which should be an easily recognizable place that’s directly tied to the events of the story.
2
Set the plot in action. Present the conflict between the characters in enough detail that the conflict or problem is clear and begs for resolution.
- Be sure to move efficiently from a causal event to its effect. Don’t meander away from the point of the story.
- Everything that happens in the story should be directly and clearly related to the problem and its resolution/moral.
- Work on making the pacing of the fable quick and concise. Don’t waste time with unnecessarily elaborate descriptive passages or meditations on the characters and their surroundings.
- For example, in «The Tortoise and the Hare,» the plot moves quickly from the initial challenge to the race to the hare’s mistake and then to the tortoise’s victory.
3
Develop dialog. Dialog is a key component in conveying a character’s personality and perspective, so rather than explicitly describe a character’s traits, use dialog to illustrate those characteristics.
- Be sure to include enough dialog among the characters to illustrate the relationships between them and the nature of the conflict they face.
- For example, the two characteristics of the tortoise and the hare are established as level-headed and calm on the one hand, and boastful and rash on the other, as we can see through the tone of their dialog: «I have never yet been beaten,» said he [the hare], «when I put forth my full speed. I challenge any one here to race with me.» The Tortoise said quietly, «I accept your challenge.» «That is a good joke,» said the Hare; «I could dance round you all the way.» «Keep your boasting till you’re beaten,» answered the Tortoise. «Shall we race?»^[9]
4
Set out the resolution. After showing the nature and details of the conflict, begin moving the story towards its resolution.
- There should be a clear and direct relationship between the characters’ actions, the development of the problem, and the illustration of the moral/resolution.
- Make sure there is a resolution to every aspect of the problem previously established and that there are no loose ends.
- Referring again to the fable of the tortoise and the hare, the resolution comes when the boastful hare races ahead and then stops to take a nap, while the level-headed tortoise simply plods along, eventually passing the sleeping hare and beating him to the finish line.
5
Articulate the lesson. When the plot of the fable has resolved itself, set out the moral or lesson of the story.
- In fables, the moral of the story is typically stated in a single, pithy sentence.^[10]
- Aim to state the moral in a way that summarizes both the problem, the resolution, and what should be learned from that resolution.
- The simple moral of the tortoise and the hare, for example, is, «After that, Hare always reminded himself, «Don’t brag about your lightning pace, for slow and steady won the race!» It encapsulates both the mistake—being lazy and arrogant from over-confidence—and the lesson to be learned—that slow and persistent will win over quick and careless.
6
Choose a creative and relevant title. The title should capture the spirit of the overall story and should also be enticing enough to catch the reader’s attention.
- It’s usually best to save this step until you’ve written or at least outlined your story so you can ensure that the title you choose will reflect the story overall.
- You might choose something basic and descriptive, in the tradition of Aesop’s Fables (eg, «The Tortoise and the Hare»), or choose a slightly more creative or irreverent title like «The True Story of the Three Little Pigs» or «The Eyebrow Story.»

1
Review and revise. Read back through your fable in its entirety and verify that all the pieces are in place and work in harmony.^[11]
- Watch out for places where the fable may be overly wordy or complicated. The nature of fable is a simple, concise story that doesn’t mince words or lapse into purple prose.
- Verify that each piece—setting, character, conflict, resolution, and moral—is clearly established and easily understandable.
2
Edit for grammar and style. After you have nailed down the story’s content, go back through your fable again, this time focusing on sentence-level issues of grammar and clarity.
- For a guide to making sentence-level edits, go here.
- Recruit a friend or colleague to read over your text. A second set of eyes is often key to catching errors.
3
Share your work! Once all the finishing touches are in place, it’s time to get your work out to an audience.
- The easiest and most logical place to start is with family and friends: post your fable on Facebook, post it to a blog and share the link through social media, and/or submit to sites that publish creative writing.
- For an extensive listing of online literary magazines that accept submissions, go here.

Sample Fables

Add New Question

Question

Worker bees are female. Would it be acceptable to make them male when writing a fable?

You can do whatever you want if you’re writing something that’s fictional, including a fable. Just let your creative juices flow onto the paper!
Question

I found the moral of my story, but I can’t find a resolution for the problems of my characters?

It is not always necessary for there to be a resolution. A moral can teach a lesson, even if that involves failure or unresolved problems. For example, in the tortoise and the hare, things do not work out for the hare and that is the lesson that is taught — to not underestimate and become cocky.
Question

How do I write a classic fable?

Rajeena Reba

Community Answer

It’s not simple to write a classic fable, because classics are those stories that survived generations and generations of storytelling, making them as we know today. Your fable written will take a long while to be considered a classic, but that shouldn’t stop you from trying.

See more answers

Ask a Question

200 characters left

Include your email address to get a message when this question is answered.

Submit

Thanks for submitting a tip for review!

References

About This Article

Article SummaryX

Did this summary help you?

Thanks to all authors for creating a page that has been read 353,830 times.

Reader Success Stories

«It helped me on an English Fable test»

Did this article help you?

Источник

«Урок развития речи в 5 классе. Особенности басни. Подготовка к созданию собственной басни»

Урок развития речи в 5 классе.

Р.р. Особенности басни. Подготовка к созданию собственной басни

«Люблю, где случай есть, пороки пощипать!»

И.А. Крылов.

Цели:

Предметные:

• обобщить и систематизировать знания учащихся о баснях как литературном жанре;

подготовить к написанию домашнего сочинения в жанре басни.

Метапредметные:

• стимулировать познавательный интерес пятиклассников;

• развивать умение классифицировать, обобщать, систематизировать информацию;

• развивать творческие способности обучающихся;

Личностные универсальные учебные действия:

• воспитывать доброту, честность, справедливость;

воспитывать неприятие пороков общества, человека.

Тип урока: обобщение и систематизация знаний.

Оборудование: проектор, презентация

Ход урока:

Мотивация. Целеполагание

У: Поговорим?

Д: Поговорим.

У: А знаете о чём?

Д: О чём?

У: О разном и о прочем. О том, что хорошо и хорошо не очень. Поговорим?

Д: Поговорим!

-Прочитайте эпиграф к сегодняшнему уроку:

«Люблю, где случай есть, пороки пощипать!» И.А. Крылов (слайд1)

— Что хотел сказать Иван Андреевич Крылов этой фразой? Разберем по частям

Лексическая работа

— Что такое порок? (1.Предосудительный недостаток Свойство, позорящее общество.2.Физический недостаток.) (слайд2)

—Что такое «недостаток»? (Изъян, несовершенство, неправильность в чём- либо. Недостаток в работе.) (слайд3)

-«Пороки пощипать». Как вы понимаете эти слова? («Щипать»- «защемлять до боли, выдёргивать». Следовательно, « выявить недостатки, пороки».) (слайд4)

-«Где случай есть». Как вы понимаете эти слова? (Т.е. при каждом удобном случае).

-А какие пороки и недостатки вы знаете? ( Трусость, злорадство, зависть, злость, неблагодарность, лесть, глупость, лень, хвастовство и т. д.)

— Так значит, что хотел сказать Иван Андреевич? (При каждом удобном случае он выявляет человеческие недостатки)

— А как он выявляет недостатки? (Описывает их в баснях)

— А в чем тогда будет заключаться наша с вами деятельность? (выявлять недостатки)

-А в каком жанре? (в жанре басня)

-Скажите, а вам нравятся басни? (да)

-Не хотелось ли вам самим сочинить басню? (хотелось)

-Что же необходимо знать, чтобы приступить к данной работе? Вот художники прежде чем создать свой шедевр готовят краски, холст, придумывают сюжет… А что же нужно нам, чтобы сочинить басню? (Так же как и художники, приготовиться к написанию)

-Перед вами 3 отрывка, выберите тот, который соответствует жанру басни. Докажите.

А.Лес, точно терем расписной,

Лиловый, золотой, багряный,

Веселой, пестрою стеной

Стоит над светлою поляной.

Б.Случается нередко нам

И труд и мудрость видеть там,

Где стоит только догадаться,

За дело просто взяться.

В. Васютка проснулся поздно. В избушке одна мать. Дедушка Афанасий ушел куда-то. Васютка поел, полистал учебники, оборвал листок календаря, с радостью отметил, что до первого сентября осталось всего девять дней.

(Ба́сня — жанр литературы: короткий рассказ в стихах или прозе с прямо сформулированным моральным выводом. В данном случае перед нами четверостишье с прямо сформулированным моральным выводом: труд и мудрость возможна только при условии труда)

-Открываем тетради, записываем число, классная работа, тема урока: Особенности басни. Подготовка к созданию собственной басни. (слайд6)

2. Систематизация знаний о басне как литературном жанре.

— Повторим основные понятия, усвоенные при изучении этого жанра.

Перед вами слова, вам необходимо составить определение. Та группа, которая справиться с этим заданием быстрее – поднимает руку.

(Из предложенных слов учащиеся собирают определение термина басня. Два представителя из группы вешают определение на доску. Остальные проверяют)

Слова: краткий, стихотворный, прозаический, рассказ, нравоучительного, характера, иносказательный смысл, имеющий; прозаическое произведение, волшебного, бытового, героического характера

Проверяем: Басня – это краткий стихотворный или прозаический рассказ нравоучительного характера, имеющий иносказательный смысл

— Какие литературоведческие термины вам вспоминаются, когда мы говорим о басне как о литературном жанре? Давайте сейчас их вспомним. (Индивидуальная работа)

Значение литературоведческих терминов	Литературоведческие термины
1	Краткий стихотворный или прозаический рассказ нравоучительного характера, имеющий иносказательный смысл	А	Эзопов (эзоповский, рабий) язык
2	Начальные или заключительные строки басни с нравоучительным выводом	Б	Басня
3	Иносказательное изображение предмета или явления с целью наглядно показать его существенные черты	В	Басенный (вольный) стих
4	Язык иносказательный, полный умолчаний, намеков аллегорий	Г	Аллегория
5	Перенос человеческих черт на неодушевленные предметы и явления	Д	Олицетворение
6	Стих, сочетающий разностопные ямбы	Е	Мораль

1	2	3	4	5	6
Б	Е	Г	А	Д	В

-Проверьте по эталону. (слайд7) Кто справился с заданием, поднимете руки?

-Какова цель басни? (Осмеяние человеческих пороков, недостатков общественной жизни.)

-Прочитайте пожалуйста предложенные отрывки. Что их объединяет? (Они все содержат мораль) (слайд)

1. Уж сколько раз твердили миру,

Что лесть гнусна, вредна; но только все не впрок,

И в сердце льстец всегда отыщет уголок.

2. А вы, друзья, как ни садитесь;

Всё в музыканты не годитесь».

3.Когда в товарищах согласья нет,

На лад их дело не пойдет,

И выйдет из него не дело, только мука.

-А для чего она нужна? Что автор выражает через мораль? (автор выражает свою позицию)

Физминутка.

Послушайте условие. Если вы услышите строки, принадлежащие баснописцу И.А.Крылову, то хлопните один раз над головой. Если строки принадлежит другому баснописцу – присядьте. Условия понятны? Будьте внимательны!

Я совсем без драки могу попасть в такие забияки. (Крылов «Слон и Моська»)
Осенью у муравьёв подмокла пшеница; они её сушили. Голодная стрекоза попросила у них корму. (Л.Н.Толстой «Стрекоза и Муравьи»)
Кто виноват из них, кто прав, — судить не нам;
Да только воз и ныне там. (Крылов «Лебедь, Щука и Рак»)
Но случилось так, что немного спустя мышь и в самом деле отблагодарила льва, спасши ему жизнь.(Эзоп «Лев и мышь»)
Помертвело чисто поле;
Нет уж дней тех светлых боле,
Как под каждым ей листком
Был готов и стол и дом. (Крылов «Стрекоза и Муравей»)

3. Практические упражнения по исследованию текстов.

Цель: умение отличать басни от других жанров, доказывая свои мысли с помощью литературоведческих понятий.

Задание №2:

-Работа по вариантам. 1 и 2 Вариант. Ответы запишите в тетрадь. Время выполнения 2 мин. (задание № 2 выполняют все индивидуально или парами, записывают нравоучительный вывод в тетрадь)

1 вариант.

Выберите утверждение, которое точнее соответствует сюжету басни. Докажите, опираясь на текст

Охотничья собака поймала зайца и то его кусала, то лизала в губы. Измучился заяц и сказал: «Любезная, ты уж или не кусайся, или не целуйся, чтобы я знал враг ты мне или друг».

Басня относится к человеку:

А. Который любит всех вокруг, но у него часто меняется настроение.

Б. Который скрывает от окружающих свои истинные намерения.

В. Который любит издеваться над окружающими.

2 вариант

Выберите утверждение, в котором заключается мораль басни. Докажите, опираясь на текст

Один вор, видя проходившую собаку, всякий раз бросал ей куски. Наконец, говорит собака человеку: «Ступай-ка прочь, любезный, такая твоя доброта лишь предупреждает меня кой о чем поважнее.»

А. Неблагодарность по отношению к тому, кто делает добро.

Б. Незаслуженные подарки внушают подозрения, так как не делаются просто так.

В. Сделанное добро слишком мало, чтобы заслужить благодарность.

-Проверьте по эталону (слайд9) В ваших заданиях было прописано: «Докажите, опираясь на текст» 1 вариант, Вам слово.

(Учащиеся зачитывают правильный вариант ответа, а затем доказывают его предложением из текста)

-Работа в парах. Перед вами карточка №2. Прочитайте задание. Ответы запишите в тетрадь. Время выполнения 5 минут.

Карточка №2

Сформулируйте мораль данных басен.

1). Лисица увидала льва в клетке, подошла к нему и стала над ним дерзко издеваться. Сказал ей лев: «Это не ты надо мной издеваешься, а мое несчастье».

2). Волк, искусанный собаками, лежал без сил и не мог даже еды промыслить. Увидел он овцу, попросил принести ему хоть попить из ближайшей речки: «Ты мне дай только пить, а я еду тогда сам найду». Но овца ответила: «Если я дам тебе пить, то едой сама тебе стану».

-Прочитайте свои варианты. Посмотрите на эталон, скажите, соответствуют ли ваши ответы? (слайд10)

Ответы:

1).Всякому легко издеваться над тем, кто находится в бедственном положении.

2). Басня изобличает человека, который опасен из-за своей неблагодарности.

4. Наблюдение за языковыми особенностями басен И.А.Крылова.

-Язык басен ярок, выразителен, образен, афористичен. Басни И.А.Крылова – замечательное тому подтверждение.

(Выходит учащийся и начинает с выражением читать басню «Свинья под дубом» наизусть)

-Скажите, есть ли в этой басне, крылатые выражения? (Да)

-А что такое крылатые выражения? (Крылатые выражения, крылатые слова — устойчивые, афористические, как правило образные выражения, вошедшие в речь из литературно-художественных, публицистических, философских, фольклорных и других источников.)

-Прочитайте их.

-Работа в группах. Перед Вами Карточка №3. К крылатым выражениям из басен, необходимо подобрать соответствующее объяснение. Время выполнения 5 минут

Карточка№3

К крылатым выражениям из басен И.А.Крылова, приведенным в левой колонке, подбери соответствующее объяснение, указанное в правой колонке.

Крылатое выражение из басен И.А.Крылова	Значение крылатого выражения
1	А ларчик просто открывался («Ларчик», 1807)	А	Великий человек может делать и что-либо недостойное, грешное, мелкое, но мелким людям недоступны великие дела.
2	Видит око, да зуб неймёт («Лисица и Виноград», 1808)	Б	Нечто ценное, находящееся в массе чего-либо бесполезного, ненужного.
3	Медвежья услуга («Пустынник и Медведь», 1808)	В	О бестолковом, бесполезном труде, напрасно затрачиваемых (хотя и больших) усилиях, стараниях.
4	Орлам случается и ниже кур спускаться; // Но курам никогда до облак не подняться! («Орёл и Куры», 1808)	Г	Неловкая и неумелая помощь, приносящая лишь неприятности.
5	Жемчужное зерно («Петух и Жемчужное зерно», 1809)	Д	Вызывать чьё-либо раздражение; задевать, злить без нужды врагов, завистников, недалёких и злобных людей.
6	Из дальних странствий возвратись… («Лжец», 1811)	Е	О простом, легко решаемом деле, вопросе, задаче, над которыми иногда излишне долго бьются и мудрят
7	Мартышкин труд («Обезьяна», 1811)	Ж	Один упрекает, а другой не обращает на упрёки никакого внимания.
8	Чтоб гусей не раздразнить («Гуси», 1811)	З	Быть причастным к чему-либо неблаговидному, преступному.
9	А Васька слушает да ест («Кот и Повар», 1812)	И	О недоступности чего-либо, что находится рядом и кажется легкодостижимым.
10	Рыльце в пушку («Лисица и Сурок», 1813)	К	Вернувшись из какой-либо поездки, путешествия

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
Е	И	Г	А	Б	К	В	Д	Ж	З

-Проверьте по эталону. (слайд)

-Сделаем выводы о композиции басни. Из каких частей состоит басня?

1. Повествовательная часть (о чём басня?):

2.Нравоучительная часть, мораль

(Чему учит басня? Ради чего она написана?)

5. Обобщение знаний о понятии «аллегория», «характеры персонажей басни».

Характеры персонажей.

— В чем проявляются характеры героев басен? (речь, поступки, авторская характеристика)

— Почему в баснях названия животных, птиц, насекомых, рыб пишутся с большой буквы?

— Кто скрывается за персонажами басни?

6. Творческая работа.

Работа в группах.

-Попробуйте представить, какими могут быть данные персонажи;

определите характер персонажа, опишите одного из них, отразив черты характера человека и повадки животного (особенности предмета, явления).

Мыльный пузырь и щетка. Кузнечик и жаба. Комар и слон. Акула и медуза. (5мин)

-Скажите, а могут эти 2 героя подружиться?

-Придумайте историю с этими героями, моралью которой могла бы стать пословица: «С кем хлеб-соль водишь, на того и походишь.»

-Что из себя представляет данная мораль? (это пословица)

-А что общего между басней и пословицей? (пословицы тоже содержат поучительный характер, скрытый смысл)

7. Знакомство со способами создания басни.

Выходит, басню можно сочинить и по пословице? да

-Ну что теперь вы готовы к созданию собственной басни? Перед вами алгоритм

Способы создания басни.

По пословице.

1). Выбираем пословицу.

2). Определяем недостатки человека, общественный порок, который она критикует 3). Придумываем ситуацию (вспоминаем из жизни), которая соответствует содержанию пословицы.

4). Проводим аналогии между людьми (участниками события) и животными, предметами. Находим общие черты по внешнему виду, поведению (повадкам) и т.п.

5). Заменяем участников ситуации героями-животными, насекомыми и др.

6). Описываем в деталях ситуацию. Даем характеристику персонажам. Определяем, кто из них обладает положительными, кто отрицательными чертами. Включаем диалог между персонажами.

7). Формулируем нравоучительную часть басни. Моралью может стать сама пословица или переданное своими словами ее содержание. Определяем место морали в басне: в начале басни, в конце басни, в устах одного из героев басни.

Необязательно использовать пословицу. Можно просто определить порок, который вы хотите высмеять и дальше работать по пунктам 3).-7).

Рефлексия.

-А хотите послушать мою басню? Читаю басню собственного сочинения

Домашнее задание: Я предлагаю вам дома сочинить другую басню по пословице Счастье без ума – дырявая сума: где найдешь, там и сгубишь.

А.Лес, точно терем расписной,

Лиловый, золотой, багряный,

Веселой, пестрою стеной

Стоит над светлою поляной.

Б.Случается нередко нам

И труд и мудрость видеть там,

Где стоит только догадаться,

За дело просто взяться.

А.Лес, точно терем расписной,

Лиловый, золотой, багряный,

Веселой, пестрою стеной

Стоит над светлою поляной.

Б.Случается нередко нам

И труд и мудрость видеть там,

Где стоит только догадаться,

За дело просто взяться.

А.Лес, точно терем расписной,

Лиловый, золотой, багряный,

Веселой, пестрою стеной

Стоит над светлою поляной.

Б.Случается нередко нам

И труд и мудрость видеть там,

Где стоит только догадаться,

За дело просто взяться.

К определениям литературоведческих терминов, приведенным в левой колонке, подбери соответствующие понятия, указанные в правой колонке

Значение литературоведческих терминов	Литературоведческие термины
1	Краткий стихотворный или прозаический рассказ нравоучительного характера, имеющий иносказательный смысл.	А	Эзопов (эзоповский, рабий) язык.
2	Начальные или заключительные строки басни с нравоучительным выводом.	Б	Басня.
3	Иносказательное изображение предмета или явления с целью наглядно показать его существенные черты.	В	Басенный (вольный) стих.
4	Язык иносказательный, полный умолчаний, намеков аллегорий.	Г	Аллегория.
5	Перенос человеческих черт на неодушевленные предметы и явления.	Д	Олицетворение.
6	Стих, сочетающий разностопные ямбы.	Е	Мораль.

1	2	3	4	5	6

Значение литературоведческих терминов	Литературоведческие термины
1	Краткий стихотворный или прозаический рассказ нравоучительного характера, имеющий иносказательный смысл.	А	Эзопов (эзоповский, рабий) язык.
2	Начальные или заключительные строки басни с нравоучительным выводом.	Б	Басня.
3	Иносказательное изображение предмета или явления с целью наглядно показать его существенные черты.	В	Басенный (вольный) стих.
4	Язык иносказательный, полный умолчаний, намеков аллегорий.	Г	Аллегория.
5	Перенос человеческих черт на неодушевленные предметы и явления.	Д	Олицетворение.
6	Стих, сочетающий разностопные ямбы.	Е	Мораль.

1	2	3	4	5	6

1 вариант.

Выберите утверждение, которое точнее соответствует сюжету басни. Докажите, опираясь на текст

Басня относится к человеку:

А. Который любит всех вокруг, но у него часто меняется настроение.

Б. Который скрывает от окружающих свои истинные намерения.

В. Который любит издеваться над окружающими.

2 вариант

Выберите утверждение, в котором заключается мораль басни. Докажите, опираясь на текст

А. Неблагодарность по отношению к тому, кто делает добро.

Б. Незаслуженные подарки внушают подозрения, так как не делаются просто так.

В. Сделанное добро слишком мало, чтобы заслужить благодарность.

__________________________________________________________________

1 вариант.

Выберите утверждение, которое точнее соответствует сюжету басни. Докажите, опираясь на текст

Басня относится к человеку:

А. Который любит всех вокруг, но у него часто меняется настроение.

Б. Который скрывает от окружающих свои истинные намерения.

В. Который любит издеваться над окружающими.

2 вариант

Выберите утверждение, в котором заключается мораль басни. Докажите, опираясь на текст

А. Неблагодарность по отношению к тому, кто делает добро.

Б. Незаслуженные подарки внушают подозрения, так как не делаются просто так.

В. Сделанное добро слишком мало, чтобы заслужить благодарность.

Сформулируйте мораль данных басен.

Крылатое выражение из басен И.А.Крылова	Значение крылатого выражения
1	А ларчик просто открывался («Ларчик», 1807)	А	Великий человек может делать и что-либо недостойное, грешное, мелкое, но мелким людям недоступны великие дела.
2	Видит око, да зуб неймёт («Лисица и Виноград», 1808)	Б	Нечто ценное, находящееся в массе чего-либо бесполезного, ненужного.
3	Медвежья услуга («Пустынник и Медведь», 1808)	В	О бестолковом, бесполезном труде, напрасно затрачиваемых (хотя и больших) усилиях, стараниях.
4	Орлам случается и ниже кур спускаться; // Но курам никогда до облак не подняться! («Орёл и Куры», 1808)	Г	Неловкая и неумелая помощь, приносящая лишь неприятности.
5	Жемчужное зерно («Петух и Жемчужное зерно», 1809)	Д	Вызывать чьё-либо раздражение; задевать, злить без нужды врагов, завистников, недалёких и злобных людей.
6	Из дальних странствий возвратись… («Лжец», 1811)	Е	О простом, легко решаемом деле, вопросе, задаче, над которыми иногда излишне долго бьются и мудрят
7	Мартышкин труд («Обезьяна», 1811)	Ж	Один упрекает, а другой не обращает на упрёки никакого внимания.
8	Чтоб гусей не раздразнить («Гуси», 1811)	З	Быть причастным к чему-либо неблаговидному, преступному.
9	А Васька слушает да ест («Кот и Повар», 1812)	И	О недоступности чего-либо, что находится рядом и кажется легкодостижимым.
10	Рыльце в пушку («Лисица и Сурок», 1813)	К	Вернувшись из какой-либо поездки, путешествия

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10

Способы создания басни.

По пословице.

1). Выбираем пословицу.

5). Заменяем участников ситуации героями-животными, насекомыми и др.

Способы создания басни.

По пословице.

1). Выбираем пословицу.

5). Заменяем участников ситуации героями-животными, насекомыми и др.

Способы создания басни.

По пословице.

1). Выбираем пословицу.

5). Заменяем участников ситуации героями-животными, насекомыми и др.

нравоучительного	характера
имеющий	иносказательный

смысл	Басня
волшебного	бытового

героического	характера
прозаическое	произведение

Все смышленые лисята,

Поигравши целый день,

Оглянуться не успели:

День прошел –

А делать что-то лень.

Стали вместе собираться

И за головы хвататься:

«Что же делать?

Как нам быть?

Как могли мы все забыть?»

«Поиграли, пошутили,

А дела мы не решили!»

День прошел, за ним другой…

Не собравшись, расшумевшись,

Разбежались по углам

Дожидаться зиму там.

Стало тихо все кругом

Голод, холод входит в дом

На безмолвие, конечно,

Тут Сова летит поспешно.

«Где же вы, озорники?

Что притихли? От тоски ль?»

«Что ты, Мудрая Сова,

Вспохватились мы едва,

Только поздно оказалось,

К нам зима быстрей примчалась…»

«Странно слышать мне от вас,

Что игра в предзимний час

Оказалась вам нужнее…»

«Помоги нам, мы слабее…»

«Пусть же будет вам уроком!

Что природою дано:

Хитрость или баловство..

Стороной не обходили –

Мудростью дела вершили!»

Источник

Как сочинить басню? Как подобрать ключи к этому нескучному литературному жанру и создать этакое своё? Все мы понимаем, что сделать это непросто. Но попробовать можно. Где наша не пропадала!?

Существует мнение, что начинать нужно так — открыть новый документ в Word или взять чистый лист бумаги, придумать персонажей и вперёд! Давайте и мы с вами попробуем пойти по такому пути. Назначим персонажей и начнём рифмовать:

«Однажды славная лягушка,
Медведь, осёл, и говорливая кукушка…»

Стоп, а что же писать дальше? Занимательные персонажи есть. Но что они делают все вместе? Для каких целей собрались такие разные по повадкам, «речам и складу характера» типажи?

Сложно сказать. Взявшись с лёту, я зашла в определённый тупик. И для себя решила, что нужно начинать не с начала, а с конца произведения, с так называемой финальной сцены. Первым делом хорошо бы определиться с моралью, то есть с тем, что вы хотите сказать этой басней, чему научить.

Басня, как «средство прокламирования просветительских идеалов» обязательно должна содержать некий нравоучительный элемент. Все мы знаем, что басня – это одна из самых действенных и легко воспринимаемых форм критики действительности, бичевания недостатков.

Что же можно использовать в качестве морали? Например, то, что нам хорошо знакомо, кладезь народной мудрости – пословицы. «Как аукнется, так и откликнется», «Один в поле не воин», «Семеро одного не ждут», «Ученье – свет, а неученье — тьма» и т.д.

После того, как мы определимся с моралью, тематика басни становится нам более понятной. На этом этапе уже можно придумать персонажей, которые, на наш взгляд, более всего подходят к задуманному произведению. Затем разыграть между ними некую сценку с конкретными диалогами. Но так, чтобы, в конечном итоге, эти диалоги плавно подошли к той морали, которая была задумана. Здесь уже есть где разгуляться нашей фантазии.

Сочиняя басню, можно пойти и по другому пути. Многие великие баснописцы, в том числе и французский поэт Лафонтен, и наш замечательный батюшка Иван Андреевич Крылов использовали в своих баснях сюжеты, придуманные другими людьми. Кем? Например, мудрым человеком, фригийским рабом Эзопом.

Многие известные литераторы заимствовали сюжет у Эзопа, привносили в произведение что-то своё оригинальное: поэтическое обрамление, лёгкость слога, национальный колорит, некую изюминку, и появлялась басня совершенно другого толка. Зачастую она становилась великой и любимой поколениями.

Примеры басен, которые я сочинила, используя вышеописанные принципы, вы сможете прочитать в рубрике «Басни собственного сочинения». В основе некоторых басен лежат пословицы, другие созданы по мотивам известных басен или сказок. А есть такие, которые созданы полностью «с нуля». Я склоняюсь к мысли о том, что если человек захочет, включит свою фантазию на полную катушку, то хотя бы несколько строк он напишет. Чувства юмора у нас, порой, не занимать, острый язычок — у многих. Ну, а учит нас сама жизнь.

Дорогу осилит идущий. Успехов!

Автор статьи: Ирис Ревю

Источник

Об этой статье

Была ли эта статья полезной?

Что такое басня?

Как сочинить басню: идея

Почитайте басни классиков

Придумайте героев басни

Визуализируйте персонажей и сюжет

Конфликт

Придумайте сюжет и диалог

Сформулируйте мораль

Отложите басню в стол

Басня

Что такое басня?

Как подготовиться и сочинить басню?

Алгоритм написания басни

Конкурс сочинений

Sample Fables

References

About This Article

Reader Success Stories

Did this article help you?

Sample Fables

References

About This Article

Reader Success Stories

Did this article help you?

Новое и интересное на сайте: