Материал для учащихся, развернутый план и тезисы, которые помогут при написании сочинения.
Скачать:
Предварительный просмотр:
План |
Тезисы |
— Какое место занимает ВОв в российской истории? — Почему она навсегда останется в памяти народа? — Где и как отразилась память о войне? — Какие именно военные темы поднимались в литературе? |
ВОв сыграла очень большую роль в истории России 20 века. Каждого человека в нашей стране она затронула так или иначе (примеры).Большое количество человеческих жертв, разрушения, оставленные войной, навсегда останутся в памяти людей. Война оставила след в семейных альбомах, в архитектуре, в……. и, конечно, в произведениях литературы. Авторы, сами прошедшие войну или жившие сразу после нее во времена голода и разрухи, писали о тяготах военной жизни, о разрушенных семьях, о детях на войне и …. |
— Какое конкретно произведение (или произведения) берем для анализа? — Какой теме посвящено это произведение? — Краткий анализ (герои, их характер, зачем автор пишет об этом, что оставляет книга в душе читателя и др.) |
Мне особенно запомнилось (понравилось, удивило и т.д.) произведение ………….. В нем автор обратился к теме (затронул тему; показал, как….)….. ………… |
— Для чего автор написал это произведение, какое впечатление оно произвело на вас и зачем вообще нужно читать и изучать книги о войне? |
Таким образом, автору удалось показать (писатель хотел заставить нас задуматься … и т.д.)…… Для меня это произведение стало…. Я считаю, что книги о войне обязательно нужно изучать в наши дни, потому что…. |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
План сочинения. Часть С. ЕГЭ русский язык
Данный материал представляет собой развёрнутый план написания части С ЕГЭ по русскому языку и соответствует требованиям 2013 года. В каждом пункте плана даётся несколько вариантов его раскрытия. Думаю…
Планы сочинений по поэме М.Ю.Лермонтова «Мцыри»
Презентацию можно использовать при подготовке к сочинению по поэме «Мцыри» ( Темы:»Какие стороны личности Мцыри, его характера близки Лермонтову»; «Романтизм поэмы М.Ю.Лермонтова «Мцыри»»…
- Мне нравится
Государственное
общеобразовательное учреждение
Луганской
народной республики
«Свердловский
лицей №1 имени сестер-подпольщиц
Лидии
и Светланы Бабарицких»
Опорная
схема сочинения-повествования с элементами рассуждения
«Великая
Отечественная война в жизни моей семьи»
Разработала:
учитель русского языка и литературы
Рыженко
Елена Александровна
г.
Свердловск, 2021
Русский
язык, 5 класс
Опорная
схема сочинения-повествования с элементами рассуждения
«Великая
Отечественная война в жизни моей семьи»
Сегодня
урок развития речи. Мы будем учиться писать сочинение. Выполняйте задания по
порядку.
Запишите тему
сочинения: «Великая Отечественная война в жизни моей семьи»
Подумайте,
какое слово в теме сочинения является ключевым.
1.
Во вводной части сочинения
·
Для первого предложения вашего сочинения
попробуйте подобрать несколько имен существительных, которые передадут ваше
понимание слова «война»
Например,
война – это смерть, боль, страдания…
·
Что вы знаете о войне?
2. В основной части сочинения используйте наводящие вопросы:
Есть
ли в вашей семье человек, который воевал?
Да |
Нет |
Кто (назовите |
Коснулась |
Кем (дедушка, |
От |
Что (сам |
Нужно |
Кем (танкистом, |
Вы |
Гордитесь |
Бывали |
Расскажите |
Хотели |
3. Сделайте вывод о том, что несет с собой
война?
·
Должны ли мы помнить о бедах и страданиях,
которые приносят войны? Почему?
·
Есть ли у вас заветное желание?
Сочинение на тему Великая Отечественная война в моей семье
Вариант 1. Для 5-6 класса |
Примерный план сочинения: |
Когда 9 мая в День Победы я вижу множество людей с портретами своих родственников, воевавших в Великую Отечественную, я понимаю, что война коснулась почти каждой семьи. В июне далёкого 1941 года на фронт ушли чьи-то мужья, отцы и братья, сыновья и дочери. Многие не вернулись из боя. Кто-то остался на всю жизнь инвалидом, а кто умер уже в мирное время от старых ран. Любая семья бережно хранит память о своём фронтовике. В моей семье воевали два прадеда и их братья. Но мне хочется рассказать о прабабушке, которая на войне была медсестрой полевого госпиталя. В то время ей было всего девятнадцать лет. Молоденькая медсестра долгие часы простаивала на операциях, помогая врачам. Каждый день, делая перевязки раненым бойцам, она старалась не причинять им боли. Вспоминала прабабушка, как однажды в палатке, где оперировали солдата, залетевшим осколком ранило хирурга. Медсёстрам пришлось заканчивать операцию самостоятельно. Много горя повидала прабабушка Наташа во время войны. Кровь, боль, страх, смерть солдат — всё было рядом. Но были и радостные моменты. В 1944 году она познакомилась со своим будущим мужем, моим прадедом. Он попал к ним с лёгким ранением. До конца войны они писали друг другу письма, а когда наступило мирное время — поженились. Уже давно нет в живых ни прабабушки, ни прадеда. Я их видел только на фотографии: красивая белокурая женщина и высокий мужчина в военной форме. Обо всём мне рассказала моя бабушка, дочка этих замечательных людей с фотографии. Трепетно разглядываю боевые награды моих родственников. О боевых заслугах наших прадедов мы никогда не должны забывать! |
Вариант 2. Сочинение Великая Отечественная война в моей семье для 7-9 класса |
Примерный план сочинения: |
Почти 70 лет назад началась Великая Отечественная война, оставившая свой страшный след и в летописи всего человечества, и в истории почти каждой советской семьи в частности. Не обошло стороной это тяжкое испытание и моих родных. Более того, мой дед появился на свет именно благодаря войне, так как при ином развитии событий мой прадед и прабабушка не встретились бы вовсе. Прадедушка с отцовской стороны, Иванов Лев Михайлович, отправился на войну в 1941 году и был направлен на Западный фронт. Сражаясь в Белоруссии, он попал в плен к немцам, откуда с группой товарищей успешно бежал. Позже их, голодных и обессиленных, нашел партизанский отряд. Там прадедушка и познакомился с моей будущей прабабушкой – Марией Евсеевной. Так и прошли они вместе всю войну, заслужив много наград и почестей. Другой мой прадедушка, Сергеев Сергей Борисович, тоже воевал, не щадя своей жизни. Как рассказывают семейные предания, он, оставив дома жену и троих маленьких детей, ни на секунду не усомнился в своем непреклонном решении идти защищать свою родину. К счастью, он прошел всю войну без единой царапины, видимо, молитвы его семьи были услышаны. Наши семейные архивы бережно хранят фото, вырезки из газет и прочие документы моих славных предков. Их уже нет в живых, но их память до сих пор с нами. 9 мая мы по традиции всегда отправляемся к Вечному огню, а после родня обязательно садится за щедро накрытый стол и поднимает бокалы в память вечно живых героев. Просматривая старые фотографии и награды своих прадедов и прабабушек, я частенько задумываюсь, что бы сделал я на их месте. Если бы сейчас мой Родине грозила опасность, пошел бы я, как они, на войну? Готов ли я без сожаления отдать свою жизнь за то, чтобы будущие поколения жили в мире? Ведь так много мальчишек моего возраста в те годы мужественно отправлялись на фронт. Раздумывая над этим, я пришел к выводу, что, несмотря на прошедшие десятилетия, для людей сегодня ничего не изменилось. Если будет нужно, я без колебания поступлю так же, как и мои предки. Пойду защищать свою Родину, она ведь у нас одна, другой не дано. |
Вариант 3. Маленькое сочинение для 7, 8, 9 класса своими словами |
Примерный план сочинения: |
Героизм, отвага, смелость, любовь к Родине – это все не пустые слова, за ними стоят конкретные люди. У них были семьи, любимые, дети, но, когда на нашу страну напали фашисты, на фронт рвались даже подростки. Я не знаю, хватило ли бы у меня смелости убежать из дома, чтобы воевать. Если судить по фильмам о войне, то это очень страшно и дико, когда одни люди издеваются или просто убивают других. Будто никто не думает, что такое же может случиться когда-нибудь с ним или его семьей. Жизнь дается не просто так, даже дети это понимают, а взрослые во время войны просто так отнимают возможность жить и радоваться. Наверное, я уже вырос, чтобы понять, что война – это огромное горе, ужасное и непоправимое, когда люди умирают, то это навсегда. В нашей семье еще жива моя прабабушка, и она помнит о войне многое. Когда мы собираемся вместе в День Победы, то рядом с ней стоят еще три плаката. Это плакаты для Бессмертного полка, портреты моих погибших родных. Во время войны погиб только один прадед, он был сержантом, и погиб почти в конце войны. Его жена, моя прабабушка Наташа – герой тыла. Она жила в селе всю войну, но и в тылу было очень тяжело. Работали даже самые маленькие дети, они собирали упавшие с машин колоски, чтобы дома было что поесть. Порой она не могла от усталости дойти домой, и тогда моя бабушка (она была старшей из детей в семье) приносила ей вареную картошку поесть. Второй прадед дошел до Берлина, он был военным, а из армии ушел в отставку полковником. Он долго болел, ранения у него были серьезные, а потом умер, и его похоронили в Башкирии. Каждый год мы ходим на парад в День Победы, и наши погибшие родственники тоже «идут» с нами. Мы несем плакаты с их фотографиями, и мне кажется, что они рады нашей памяти. Когда мы вспоминаем о них, рассматриваем их письма-треугольники, читаем карандашные строчки – они будто оживают. Для меня они живы, они умели радоваться жизни, и никто не имел права отнимать их жизни. Я ненавижу войну и ненавижу тех, кто хочет поссорить разные страны, чтобы люди опять убивали друг друга. Надеюсь, что когда вырасту, жизнь станет добрее, а люди умнее, ведь даже школьники понимают, что война не должна повториться никогда! |
Вариант 4. Для 10-11 класса |
Примерный план сочинения: |
Великая Отечественная война затронула, наверное, каждую семью нашей большой Родины. Моя семья не стала исключением. Мой прадедушка Иван был достойным защитником СССР от фашистских захватчиков. Через год после начала войны прадед был призван в армию, его тут же определили в разведчики. Молодой, сообразительный и смелый, он сразу же привлёк внимание военного начальства, которое было уверено: «Ваня точно совершит подвиг». Так и случилось. В 1943 году мой прадед совершил отважный поступок, за который ему дали медаль «За отвагу». Во время службы под Сталинградом он вовремя заметил два немецких танка. Предупредив начальство, прадедушка помог избежать больших потерь среди русских солдат. Позднее прадед прошёл Украину, Польшу и Венгрию. В 1944 году его направили учиться на танкиста. Важно отметить, что сам прадед ненавидел говорить о пережитом. Слишком большим потрясением для него, деревенского парня, стали военные картины. Он не хотел, чтобы кто-то ещё испытал этот животный страх смерти. Кошмарные видения преследовали его всю жизнь. Нам, его внукам и правнукам, больших усилий стоило узнать о военном пути прадеда, наградах и званиях. Только одно воспоминание Иван рассказывал всем. Однажды русские солдаты пришли в деревню, их встречали радостные местные жители, среди которых в основном были женщины и дети. Вдруг над местностью стали кружить немецкие самолёты. Женщины, уже привыкшие к ним, не очень испугались, а вот дети тут же упали на землю и закрыли головы руками. Эта картина всеобъемлющего детского ужаса навсегда встала перед глазами простого русского солдата Ивана. Я думаю, что, может быть, именно она придавала ему силы любой ценой защищать родину… История прадедушки в моей семье передаётся от старших к младшим. Мы все очень гордимся им. Мой прадед Иван для меня образец мужества и в то же время скромности. Он показал мне, что любой человек может совершать героические поступки ради своей семьи и страны! |
Вы не можете голосовать здесь
Вы находитесь в черном списке, поэтому не можете голосовать
11
26.04.201601:5426.04.2016 01:54:35
Сочинение о Великой Отечественной войне – одна из самых сложных творческих работ в школе, поскольку у современных детей практически полностью отсутствует личный опыт общения с людьми, испытавшими тяготы военных лет на себе. Как правило, сочинение о войне не проводится в классе неожиданно для детей: обычно даётся значительное время на подготовку либо вообще оно задаётся на дом. Разумеется, без помощи взрослых ни один ребёнок такого сочинения не напишет.
Как родители способны помочь детям в подготовке к сочинению на военную тему? Многие из них идут по пути наименьшего сопротивления и просто ищут в интернете готовые сочинения. Другие поступают чуть лучше: они находят подходящие рассказы о войне и заставляют ребёнка пересказать их, а то и просто переписать слово в слово. Однако необходимо учитывать особую воспитательную роль этой темы, чтобы не посеять в детской душе семена равнодушия к великому подвигу всего народа и к цене Победы.
На самом деле рекомендации по написанию сочинения о войне очень просты. Самое главное – надо учитывать возраст ребёнка.
Сочинение о войне в 1-4 классах должно быть очень коротким, не больше страницы. Рекомендуемая тема «Мои родные в годы войны», «Мой прадедушка – фронтовик» и подобные.
Дети младшего школьного возраста могут осознать только те факты, которые касаются их лично. Раньше ученики начальной школы расспрашивали своих родных и записывали их рассказы. Однако и сейчас есть прекрасная возможность написать интересное сочинение о войне по воспоминаниям дедушек и бабушек об их родителях. Младшие школьники могут начать сочинение с совсем короткого вступления, буквально с одного предложения о том, кто из их родных воевал или трудился в тылу. Затем добавить, откуда им об этом известно, и далее перейти к рассказу о военных годах прабабушки или прадедушки.
Не стоит углубляться в описание мучений и смерти: дети не могут осознать ни того, ни другого в полной мере, а вот получить психологическую травму могут. Лучше акцентировать внимание на подвиге, на героизме. Важно аккуратными наводящими вопросами помочь детям сформулировать вывод, что в семье бережно и благодарно хранят память о войне: фотографии близких, тёплые воспоминания о них.
Если такой возможности нет, то можно предложить тему, интересную детям, например, о животных на войне. Однако надо избегать сюжетов, связанных с гибелью животных.
Ученики 5-8 классов лучше всего понимают историческое событие, если можно провести параллель с их личным опытом. Им можно предложить тематику «Мои прадедушка или прабабушка, когда им было столько же лет, сколько мне сейчас». Такое сочинение откроет им родных с совершенно иной стороны, заставит задуматься о том, как жестоко война вторглась в судьбы людей, и по-новому взглянуть на свою жизнь. Мотив благодарности за мир, уважения к памяти погибших ради Победы станет естественным выводом.
Если по каким-либо причинам эта тема не может быть раскрыта, можно писать о детях на войне и в тылу. Рекомендуемый объём сочинения – от полутора до трёх страниц в зависимости от возраста.
В старших классах детям уже доступна такая форма сочинения, как эссе, к тому же они уже обладают достаточным социальным опытом, поэтому сочинение лучше всего выстроить вокруг сюжетов, имеющих общенациональное значение, таких, как акция «Георгиевская ленточка», «Бессмертный полк» или новое детское движение «Кораблик Победы». Начать можно с краткого описания акций, подчеркнув их неофициальность. Затем при помощи вопроса, почему они быстро приобрели символический смысл, перейти к своему участию в том или ином начинании. Внимание в этом случае будет перенесено с судьбы родных на судьбу народа, жизнь семьи будет осознана как часть народной жизни и вместо изложения фактов учащиеся должны будут сосредоточиться на анализе причин Победы. Основным мотивом такого сочинения должен стать поиск ответа, почему война стала Великой Отечественной. В выводе необходимо обосновать важность сохранения исторической памяти, преемственности поколений и подчеркнуть роль патриотизма как национальной идеи.
Кроме того, учащиеся 9-11 классов могут рассказать о впечатлениях от фильмов и книг о войне, высказать своё мнение о смысле подвига, о роли нашей страны в спасении человечества и о других острых и противоречивых аспектах военной темы. Но вывод обязательно должен содержать упоминание о том, что значение Победы не может быть подвергнуто сомнению.
Конечно, объём сочинения о войне в старшей школе не может быть ограничен какими-либо нормами. Помимо прочего, такое сочинение — прекрасная подготовка к итоговому сочинению в 11 классе и к сочинению на ЕГЭ и ОГЭ: тема войны обязательно присутствует в тематических блоках экзаменов.
ссылки по теме
еще одно напоминание о войне
Дети-герои Великой Отечественной Войны
Как выглядит герой глазами современного школьника
Филологические дисциплины
Сочинение «В правнуках и внуках повторимся снова…»
Автор: Карпова Яна Викторовна, МАОУ СОШ №11 имени Шевченко г. Тимашевск, Краснодарский край, 11 класс
Научный руководитель:Гончарова Ирина Юрьевна
«Я никогда не видела своего прадедушку Карпова Александра Петровича. Я знаю о нем только из рассказов родителей, из воспоминаний бабушки и прабабушки… Мой прадед, прошедший через все ужасы войны, не потерял чувства оптимизма, верил в настоящую мужску…
Филологические дисциплины
Сочинение «Мой герой»
Автор: Штефюк Дарья Александровна, МБОУ «ООШ №5», г. Алексеевка, Белгородская область, 5 класс
Научный руководитель:Штефюк Ирина Ивановна
«Великая Отечественная война – самое тяжелое испытание, выпавшее на долю нашего народа. По статистике Великая Отечественная война унесла около 27 миллионов жизней граждан Советского Союза. Из них около 10 миллионов – солдаты, остальные – старики, жен…
Филологические дисциплины
Рассказ «А взрыв ещё будет? Жизнь продолжается…»
Автор: Якубович Сергей Алексеевич, КГБПОУ «Боготольский техникум транспорта», Красноярский край, 2 курс
Научный руководитель:Шумихина Наталья Леонидовна
«Громко слышен стук колёс: «Тук-тук-тук…»Никола никогда не умел спать в поезде. Стук колёс, мельчайшие пейзажи за окном, храп и сопение соседей ко купе успокаивали, но не настолько чтобы уснуть. Его томила тишина. Мальчик аккуратно слез с верхней пол…
Филологические дисциплины
Сочинение «Россия тебя зовет!»
Автор: Салтыкова Юлия Алексеевна, МКОУ «Троицкая СОШ №62», Свердловская область, 5 класс
Научный руководитель:Изюрова Светлана Аркадьевна
«Россия – это великая страна, где мы родились и живем. Я люблю свою родину и горжусь ее могуществом. Еще я горжусь нашими солдатами, которые ушли воевать. Россия – это очень сильная держава, и я верю, что наша страна победит. Пишу тебе солдат, тебе с…
Филологические дисциплины
Сочинение «Репортаж исторической правды»
Автор: Михайлова Валерия Игоревна, МКОУ «Троицкая СОШ №62», Свердловская область, 5 класс
Научный руководитель:Изюрова Светлана Аркадьевна
«Я веду репортаж с урока русского языка в нашем классе. Маша уже готова к уроку и даже повернулась лицом к учителю. Все замерли в ожидании. Но что это? Открывается дверь – перед нами стоит солдат и командир нашего отряда. На лицах пришедших смущение,…
Филологические дисциплины
Сочинение «Своя строка в истории страны»
Автор: Долбина Майя Андреевна, МАОУ-СОШ №25, г. Армавир, Краснодарский край, 8 класс
Научный руководитель:Хачатурьян Евгения Анатольевна
«Январь выдался очень снежным и морозным, поэтому мы всё чаще вечерами собирались всей семьёй за чашкой чая с вишнёвым вареньем. Хотелось согреться не только горячим напитком, но и тёплой беседой, любящими взглядами, душевными беседами. В один из янв…
Филологические дисциплины
Сочинение «Они завоевали мир для всех…»
Автор: Броварский Кирилл Богданович, ГБОУ СОШ №42, г. Севастополь, Республика Крым, 7 класс
Научный руководитель:Рыхлова Татьяна Михайловна
Рецензия на стихи, посвященные Сталинграду, из книги Алексея Майорова «Стихи и поэмы» (Саратов, 1997 г.). «Без прошлого нет ни настоящего, ни будущего. Река жизни стремится к новым берегам, но горящий Сталинград так и остался в памяти человечества ка…
Филологические дисциплины
Эссе «Лишённые детства»
Автор: Корнилаева Мария Дмитриевна, МБОУ гимназия №44 имени В.Н. Деева, г. Ульяновск, 5 класс
Научный руководитель:Пимченкова Жанна Альбертовна
«Недавно я прочитала книги Михаила Сухачева о блокаде Ленинграда: «Дети блокады» и «Там, за чертой блокады», которые потрясли меня до глубины души: невозможно поверить, что такое могло быть на самом деле, ведь это мучение, боль, потеря близких тебе л…
Филологические дисциплины
Эссе «Защитник. Перед именем твоим…»
Автор: Хворостова Ксения Евгеньевна, БПОУ «Можгинский педагогический колледж имени Т.К. Борисова», Удмуртская Республика, 1 курс
Научный руководитель:Кузьмина Татьяна Аркадьевна, преподаватель филологических дисциплин
«Война. Великая Отечественная, вошедшая в генетическую память народа, который обрел в огне этого испытания такой нравственный и исторический опыт, что ещё не одно поколение людей будет постигать его глубины. Со времён окончания войны прошло более сем…
Филологические дисциплины
Сочинение-рассказ «Преступление против детства»
Автор: Воробьева Виктория Вадимовна, МБОУ СШ №1 им. М.М. Пришвина, г. Елец, Липецкая область, 11 класс
Научный руководитель:Воробьева Светлана Валентиновна
«Вода из крана капала, струя ударялась об поверхность рукомойника и производила такой звук, что любой невротик на моем месте давно бы встал и сделал бы все дабы не слышать звука. Мне было все равно. Я сидел за столом, казалось, что прошла уже целая в…
Филологические дисциплины
Сочинение «На порог к Русской избушке пришла война…»
Автор: Витковская Анастасия Андреевна, МБОУ «Классическая школа» г. Гурьевска, Калининградская область, 6 класс
Научный руководитель:Бакумова Марина Юрьевна
Сочинение-размышление , основанное на рассказах родственников, переживших Великую Отечественную войну. «Немного времени прошло после Финской войны, как на порог к Русской избушке пришла Великая Отечественная война. Эта война затронула каждую семью, в…
Филологические дисциплины
Эссе «Детсво с запахом пороха»
Автор: Новохатская Анастасия Вадимовна, МБОУ СОШ №3 им. Е.И. Гришко ст. Старощербиновская, Краснодарский край, 9 класс
Научный руководитель:Кваша Инна Григорьевна
В этом эссе рассказывается о страшном преступлении, совершённом против сирот города Ейска, во время Великой Отечественной Войны, в 1942 году. Суть работы донести до читателей, что нужно помнить о том, что большой вклад в победу внесли не только взрос…
Как написать сочинение о войне
Писать сочинение — это важное умение, которому детей учат в школе. Одной из самых сложных для детей тем является война. Ведь здесь мало только пересказать события, нужно еще дать им свою оценку. Поэтому написанию сочинений на такую тему необходимо уделять особое внимание.
Инструкция
В первую очередь нужно определиться с тем, какая именно война станет центральным сюжетом вашей работы. Так, если речь пойдет об Отечественной войне 1812 года, нужно будет тщательно изучить материал, связанный с ней. Если ваш выбор падет на Великую Отечественную, то сведения, необходимые для сочинения по этому периоду, потребуются совершенно другие.
Перед написанием сочинения обязательно тщательно поработайте с источниками. Например, можно сделать это, сходив в музей Бородинской панорамы, в архив за документами, в библиотеку за публицистическими книгами. Воспользуйтесь интернетом. Что же касается войны 1941-1945 годов, то самыми ценными данными станут воспоминания фронтовиков. Найти ветеранов ВОВ можно с помощью специально созданных советов ветеранов. В каждом районе есть своя подобная организация. Именно участники событий помогут вам лучше понять то, что происходило в те годы.
Воспользуйтесь художественной литературой как источником. Ведь война — это сильное потрясение для страны и каждого человека в отдельности. Поэтому литераторы обязательно откликаются на такие события и создают художественные произведения, отражающие жизнь государства и людей в тот или иной период военных действий.
Не пренебрегайте и помощью кинематографа. Лучше всего изучать историю военных действий по фильмам, которые были сняты практически сразу же после войны. В ряду особенно хороших кинолент стоят «А зори здесь тихие», «Я русский солдат», «В бой идут одни старики», «Они сражались за родину» и т.д.
Иногда для написания полноценного сочинения нужно посетить места знаковых сражений, например Бородинское поле, Санкт-Петербург, Брестскую крепость и т.д. Каждое из них несет на себе отпечаток тех далеких дней. Там можно найти следы от пуль, памятники, захоронения, музеи, трофеи и т.д. Все это поможет лучше узнать детали того времени, технические характеристики оружия, возможности страны для обороны, количество участвующих в бою человек.
Видео по теме
Полезный совет
Перед тем как собирать информацию о войне и писать сочинение, обязательно нужно настроиться на работу. Ведь если отнестись к такому изложению событий несерьезно, то и работа получится поверхностной и непродуманной. А события просто необходимо пропустить через себя. Только тогда ваше сочинение будет иметь смысл и принесет пользу.
Войти на сайт
или
Забыли пароль?
Еще не зарегистрированы?
This site is protected by reCAPTCHA and the Google Privacy Policy and Terms of Service apply.