План сочинения про зиму 6 класс

Сочинение про Зиму

Вариант 1. Для 1-4 класса

Примерный план сочинения:
1. Зимний сон природы
2. Развлечения зимой
3. Почему я люблю зиму

Зимние холода наступают незаметно. Вчера еще была осень, а сегодня выпал снег. Грязные дорожки стали белыми и чистыми. На деревьях появились белые шубки. Даже кусты превратились в сугробы. Птицы в морозы не поют, на улице тихо. Только падает пушистый снег, а природа засыпает на долгую зиму. На труде мы все делали кормушки для птиц, им ведь холодно и голодно в стужу. Ни травок, ни почек зеленых нет, деревья отдыхают зимой. Поэтому птиц надо подкармливать.

Зато в снегу весело играть. Мы после уроков сразу бежим кататься с горки. Потом трактор почистит дорожку у дома, сделает большую снежную гору. Тогда мы будет играть в царя-горы или делать снеговиков. А еще можно с высоких горок кататься на ватрушках! И прыгать прямо в мягкие сугробы тоже здорово. Мы с ребятами делаем снежные крепости, бьемся в снежки, ходим на лыжах на школьном стадионе. В лес на лыжах мы пока не катаемся. Я только с папой ходил на лыжах в лес и видел, как там много снега.

Некоторые ребята зиму совсем не любят. Их даже гулять не пускают, чтобы они не замерзли. А я люблю снег, морозы, зиму, праздники и зимние каникулы. Жалко, что день короче, чем летом. Но зато в выходные я всегда много гуляю. Мне мороз не страшен! Мне нравится, когда щеки щиплет от холода, а в лицо дует сильный ветер. Солнце яркое в морозы. Пусть оно не согревает, зато снег такой блестящий, чистый. Я люблю купаться в снегу. Мама говорит, что я как Морозко из сказки совсем не боюсь холода. Хорошо, что зима такая длинная!

Вариант 2. Сочинение для 5-7 класса

Примерный план сочинения:
1. Зима — волшебница
2. Зимние праздники
3. Забавы зимой

Каждое время года может похвастаться своей неповторимостью и красотой. Для меня зима — настоящая волшебница. Она достает из огромнейшего мешка маленькие, непохожие друг на друга, снежинки и посыпает ими дома, деревья, людей и землю. Получается завораживающая картина, на которую я люблю смотреть и наслаждаться ее великолепием. А какие узоры рисует на оконном стекле мороз! Мне нравится разглядывать ледяные кристаллики. У них такие интересные геометрические формы! Мы всей семьей с удовольствием вырезаем снежинки из бумаги и украшаем ими комнаты. Получается весело и забавно.

Я с нетерпением жду прихода зимы. Ведь в это время празднуют Новый год и Рождество. Дети ждут в гости сказочного дедушку Мороза со своей прелестной внучкой Снегурочкой. Они приносят много сладостей, желанные подарки. К празднованию дома готовимся заранее. Украшаем елочку гирляндами, разноцветными игрушками и дождиком, вкусными конфетами. У нас есть большая коробка с ее нарядами, которая хранится на чердаке. Красавица-елка светится яркими лампочками, поднимает настроение и долго радует своим великолепием.

Зимой, когда на улице выпадает много пушистого снега, можно слепить забавного снеговика. С симпатичным носом из морковки, старым ведром вместо шляпы и руками из тонких веток.

Огромную радость доставляют разные зимние забавы. Люблю с друзьями играть в снежки, строить огромные снежные крепости или просто поваляться в снегу. Весело съезжать с горки на ватрушке или саночках, затем подняться наверх и снова быстро мчаться вниз. Немало удовольствия приносит и катание на лыжах в лесу, парке или просто возле дома на лужайке.

Зима, волшебная и сказочная, дарит много радости и веселых развлечений детям и взрослым.

Вариант 3. Сочинение на тему Зима для 7-9 класса

Примерный план сочинения:
1. Вступление
2. Декабрь – новогодние праздники, каникулы
3. Январь – отдых с друзьями, прогулки
4. Февраль – первые вылазки на дачу, оттепель
5. Заключение

Как же здорово пройтись по свежему снегу, которого столько намело за ночь, что вся дорогая стала походить на белое полотно. Интересно изучать неповторимую структуру снежинок, падающих на ладонь. Трудно представить, что ни одна из них не имеет двойника, каждая – это отдельное произведение искусства художника-мороза.

Больше всего, я люблю зиму за череду праздников. Ведь именно в каникулы можно побыть подольше с семьей и друзьями. В Новогодние дни мне нравится подолгу засиживаться за книгой или интересным фильмом, зная что за окном стоит трескучий мороз. А я сижу в теплом доме, пью горячее какао и смотрю на яркие огни елки, которую мы украшали с родителями под праздничные песни. Она вся мигает от разноцветных лампочек – синий, зеленый, красный, желтый… Я всегда жду очищения чуда и сказки, которая обязательно должна приключиться со мной в декабре.

Лучше всего зимние выходные проводить на свежем воздухе. Я всегда получаю позитивные эмоции в студеном январе, если мы идем с друзьями на каток. Когда ты кружишься на коньках, рассекая лезвиями гладкую поверхность льда, и у тебя получается красивый, но сложный поворот – счастью нет предела. Ты несешься на всех скоростях по катку, и все грустные мысли тут же выветриваются – их заменяет радостный смех окружающих и подбадривающий крик приятелей. Накатавшись вдоволь, мы обязательно идем согреться в небольшое, но уютное кафе – там мы с друзьями обязательно пьем обжигающий чай с лимоном и медом, едим сладкие булочки и рассказываем друг другу увлекательные истории.

Еще одно любимое занятие – это, конечно, бродить по лесу в холодное время года. Деревья, укутанные покровом хрупкого инея, стоят, словно нарисованные – они будто сошли с полотна пейзажиста.

Февраль же создан для прогулок. Оттепель уже приближается, а иногда даже можно заметить капель. Но зима все еще грозит горожанам своими промозглыми ветрами и не спешит так легко отступать. В ее заключительный месяц, мы с родителями начинаем первые поездки на дачу. Мы прибираем двор, очищаем от снега крыши и дорожки, а затем обязательно устаиваем небольшой пикник. Папа жарит мясо и овощи на мангале, мама подготавливает стол. А мне доверяют роль кострового – я слежу за тем, чтобы не потух огонь.

Как же можно не любить зиму, если она создана для радости? Если вы не играли в снежки или не катались с высокой горки, значит, не знаете, что такое настоящее веселье.

Вариант 4. Для 7-9 класса

Примерный план сочинения:
1. Волшебная природа зимой
2. Любимые забавы
3. Новый год – волшебный праздник

Мое самое любимое время года – это зима! Люблю ее за сильные морозы, снежные метели, большие сугробы, красивые и пушистые снежинки. А природа зимой просто волшебная. Земля покрывается пушистым, белым снегом. На солнышке он блестит, словно серебро. А если его прихватит морозом, под ногами слышен его громкий хруст. Деревья зимой приобретают особенную красоту. Снежинки налипают на ветки деревьев будто вата. И если включить свое воображение, можно увидеть, что они напоминают сказочных существ.

Зимой можно очень весело проводить свое свободное время. На одних выходных мы идем в парк кататься на лыжах и коньках. На других, едем в лес и выбираем там самую большую горку, чтобы с ветерком прокатиться на санках. Незабываемые впечатления остаются на весь год! Но больше всего мне нравится строить снежную крепость во дворе и играть с друзьями в снежки. Время пролетает незаметно. После зимних прогулок на щеках появляется алый румянец, варежки превращаются в ледышки, а пуховики похожи на снежный ком. Вдоволь нагулявшись, я бегу домой пить горячий чай с ароматной выпечкой.

Зимой мой самый любимый праздник – Новый год. С особым нетерпением жду тот день, когда домой привезут елку. Хвойный запах стоит во всем доме. Мы украшаем ее елочными игрушками, гирляндой и мишурой. Гирлянда с большой красной звездой и красивыми фонариками. На окна лепим ажурные снежинки. По вечерам могу часами сидеть у елки и смотреть на мигающие, разноцветные огоньки. В этом момент я мечтаю и думаю о хорошем.

На Новый год у нас собираются все близкие родственники и друзья, мы дарим друг другу подарки. Мама в этот день готовит самые вкусные блюда. Атмосфера царит праздничная, веселая, сказочная и просто волшебная! Под бой курантов на улице слышны хлопки салютов, мы выбегаем посмотреть на эту красоту. Захватывает дух! Множество маленьких огоньков разлетаются по небу. Насладившись красивыми и яркими фейерверками, скорее возвращаемся домой, и продолжаем праздновать Новый год. Мы веселимся, играем в игры, смотрим новогодние концерты, поем и танцуем.

Я с очень хорошими впечатлениями и приятными мыслями ложусь спать, чтобы поскорее встать утром и посмотреть долгожданные подарки под елкой.

Это время года приносит мне невероятное счастье! Радует снежная и морозная погода, красивая природа и самые любимые праздники.

Вариант 5. Для 10-11 класса

Примерный план сочинения:
1. Зима – время чудес и волшебства
2. За что я люблю зиму больше всего
3. Самые яркие зимние впечатления моего детства

Зима – время чудес и волшебства

Зимняя пора – самое снежное и холодное время года, неоднократно воспетое в литературных произведениях. Зимой часто идет снег – белые хлопья, которые красиво кружатся в воздухе, наполняя его какой-то волшебной атмосферой.

В это время года все дети (да, и многие взрослые) ждут самый желанный праздник в году – Новый год. На этот праздник все мои родственники собираются за одним большим столом, делятся своими мечтами и планами на предстоящий год и обмениваются подарками. Нарядная елка, запах мандаринов и улыбки моих близких – вот, за что я люблю этот праздник больше всех остальных в году!

За что я люблю зиму больше всего

Конечно, праздники и подарки в зимнее время года – это весело и интересно, но зиму я люблю не только за это. Мне очень нравится окунаться в ее волшебную атмосферу, когда идешь по улице, а в воздухе летают красивые снежинки и застилают землю белым ковром.

Люблю эту пору года за то, что она балует нас всевозможными развлечениями: катание на коньках, на лыжах, на сноуборде, игры в снежки и возведение снежных крепостей объединяет всех моих друзей и дарит море позитивных эмоций.

А еще, зима – это время перед тем, как просыпается земля и оживает вся природа после глубокого сна. В этот период года я люблю загадывать желания и ставить себе цели, над достижением которых планирую трудиться весь предстоящий год.

Самые яркие зимние впечатления моего детства

С детства я помню зиму, как самое волшебное и чудесное время. Мы с родителями часто и много гуляли, они катали меня на санках, а я мчался на всех порах с горы и, громко смеясь, падал в холодный сугроб. И мы приходили домой все в снегу – мокрые с ног до головы, но очень счастливые.

В новогоднюю ночь ко мне всегда приходил Дед мороз, с голосом, который был подозрительно похож на папин. В большой комнате у нас был красивый камин, который весело потрескивал, когда на улице был сильный мороз. И этот треск маленьких бревнышек, и тление угольков останется в моей памяти на долгие-долгие годы моей взрослой жизни!
Источник

                                                                                                                        Сочинение «Описание природы»  (п.56 )            

Цель урока: создать условия для успешного написания сочинения- описания по теме: «Описание природы. Зима»

1.Обучающие:

-научить правдиво и ярко описывать природу с помощью вводимых в текст слов и словосочетаний

-совершенствовать умение строить  текст в определённой композиционной форме,

— повторить правила составления плана, необходимого для написания сочинения.

2.Развивающие:

— развитие речи учащихся, орфографических и пунктуационных навыков.

-развитие внимательного отношения к значению слов и их употреблению в устной и письменной речи

-развитие способности сознательно использовать выразительные средства языка в собственном высказывании

3. Воспитательные: — воспитывать любовь и интерес к прозаическим и стихотворным произведениям описательного  характера.

-воспитание самостоятельности, творческой активности, любви к природе

-воспитание чувства красоты

Ι. Орг. момент.

Работа с листом настроения (см. Приложение 1)

ΙΙ. Актуализация темы:

Какое сейчас время года?

Посмотрите за окно… Что видим за окном? (зима, зимний пейзаж)

ΙΙΙ. Работа по теме урока.

Работа с эпиграфом урока:

Прочитайте выразительно эпиграф к уроку. 

…Если писатель хорошо видит то, о чём пишет, то самые простые, порой даже стёртые слова приобретают новизну, действуют на читателя с разительной силой и вызывают у него те мысли, чувства и состояния, какие писатель хотел ему передать.    К.Паустовскиий

О каких условиях хорошего описания говорит Паустовский?

Часто ли в художественных произведениях авторы используют описание?

В каких произведениях вы хорошо запомнили описания? ( И.С. Тургенев «Бежен луг», А С Пушкин «Дубровский», М.Ю. Лермонтов «Три пальмы»)

Что описывают авторы? (природу, настроение, характер, внешность человека, интерьер и др) . А что описывают чаще? (природу)

Видео материал (отрывок сказки «Морозко» см. Приложение 2)

Работа по развитию речи:

Письменно ответьте на вопрос: зима это какое время года? (сказочная, снежная, морозная, яркая, сверкающая, искрящаяся, волшебная…)

Какова тема урока? (описание зимнего пейзажа)

Определимся с типом речи (Презентация см. Приложение 3) СЛАЙД 1

И со стилем речи СЛАЙД 2

Работа со стихотворением Вяземского СЛАЙД 3

Здравствуй, русская  

                            молодка,

Раскрасавица душа,

Белоснежная лебедка,

Здравствуй, матушка-зима!

П.А.Вяземский

Какие слова употребляет автор, описывая зиму?

Почему Вяземский зиму называет «матушка» (зима заботится о природе, укрывая снегом все живое от мороза)

Вспомним, для чего же в природе нужен снег? СЛАЙД 4

Роль снега в природе:

Не дает промерзнуть земле.

Весной снег обогащает землю влагой.

В суровые зимы в снег прячутся некоторые птицы и животные.

Работа по репродукции «Зима» Шишкина. СЛАЙД 5

Попробуем описать картину (устно).

Составление плана сочинения СЛАЙД 6

Типичная композиция текстов-описаний включает:
1) общее представление о предмете;
2) отдельные признаки предмета;
3) авторскую оценку, вывод, заключение.

Орфографическая работа СЛАЙД 7

Вставьте буквы и объясните их написание

Сне.., х..лодный, (в) янв..ре, (по)скрипывает, пуш..стый, с..сновые, в..лшебный, (в) хвойн..м лесу, по доро..к.., радос..ное настр..ение.

Прослушать отрывок пьесы, выполнить задание.

 Устное рисование (нарисуйте иллюстрацию к пьесе Чайковского «Январь» (Приложение 3).

Грамматическая работа: СЛАЙД  8

Составьте словосочетания, используя прилагательные:

снег

снежинка

небо

сосна

Рефлексия СЛайд9:

Какой самый яркий, волшебный праздник зимы? (новый год) Каков главный атрибут нового года? (елка).

Нарядим елочку вместе разноцветными шариками(на магнитной доске закреплен рисунок елки, к которому дети прикрепляют при помощи магнитов шарики – разноцветные кружочки).

Наряжаем елку- красными, желтыми и зелеными шарами.

Урок очень помог – зеленый шар.

Урок помог, но остались нерешенными некоторые вопросы – желтый шар.

Урок был бесполезным — красный шар.

ΙV. Итог урока.

Написание черновика сочинения

Эпиграф написан на доске

Организуется выставка книг

Источник
  • Сочинения
  • По картинам
  • Грабарь
  • Зимний пейзаж

Очень простое название картины соответствует ее содержанию, «Зимний пейзаж» раскрывает перед нами картину зимнего утра в российском лесу. На картине изображены березы, ели, снег и небо. Казалось бы, что нет в этой картине ничего примечательного, но от нее веет чем-то родным, до боли близким сердцу, от этой картины веет родиной, — близкой и любимой.

Голые деревья своими прозрачными веточками практически сливаются с холодным небом, растворяются в нем, в его слабой голубизне. Тоненькие хрупкие стволы берез гнутся от холода, кажется, они трясутся и сильно мерзнут. Их стволы покрыты инеем, особенно ближе к земле, воздух чист и прозрачен. На картине нет ни одной птицы, нет зверей, нет даже их следов, — как будто все застыло во сне. Природа спит, спят и все ее обитатели.

В картине преимущественно холодные цвета. Темные цвета только на елях, — здесь используются зеленый и коричневые тона. Ели выглядят угрюмыми, нахохлившимися, они как фундамент леса, его основа. Кажется, будто они согревают голые стволы берез своими мохнатыми ветвями. Небо выглядит высоким и холодным, ветви деревьев неподвижны, а значит стоит безветренная погода. По теням на снегу и цвету стволов деревьев можно сделать заключение, что время раннего утра, когда только что взошло солнце и озарило своими золотыми лучами землю.

Снег на картине выглядит белым, чистым, воздушным, пушистым и рыхлым, скрипучим и свежим. Для того, чтобы зритель воспринимал снег именно так, автор картины использует голубые, серые, розоватые, коричневые и фиолетовые тона. Тени и полутона плавно переходят от одного к другому. Кажется, что это безлюдное место, но на самом деле это не так, — по положению и расположению сугробов можно понять, что его разгребали машиной или широкой лопатой. Мы можем это видеть и по прочищенной дороге, ведущей вглубь леса. Но следов от колес или обуви не видно, а это говорит о том, что выпал свежий снег, по которому еще не успел пройти ни человек, ни зверь.

Картина вселяет чувство свежести, радости и доброго спокойствия. Она потрясает своим величием и простотой одновременно. Вид этого зимнего пейзажа вселяет в человека мудрые мысли, заставляет его задуматься о времени, его течении, о природе и ее величии.

План
1.Первый снег

2.Знакомое становится загадочным

3.Ощущение зимы

Дорога в мою школу пролегает через маленькую рощицу, которая удивительным образом преображается особенно зимой. Я люблю и радуюсь первому снегу.

Словно всю ночь, когда выпадает первый снег, над её убранством трудятся сотни портных, дизайнеров и костюмеров. Как будто дикие зебры, разбегаются по белоснежному покрывалу березовые стволы. По ним юркают шустрые рыжие белки. Стараются еще успеть до настоящих холодов запастись провизией. Черные гнезда ворон, словно чудно связанные береты примеряет каждая из березовых крон. Сквозь тонкие ветвистые пальцы видно небо, оно мутно-голубое, ждет возможности снова приняться за работу по украшению всего и вся белоснежными нарядами. Только елки, как ни в чем не бывало, стоят в летних сарафанах, и даже не боятся, что могут продрогнуть, если долго будут так стоять на снегу.

Сразу по-другому смотришь на весь этот мир. Он кажется чище, добрее. Хочется тепла, уюта, маминых объятий, теплых носков, которые связала бабушка и мурлыкающего кота на твоих руках. Зима – мастерица вызывать в людях самые трепетные чувства, за счет своей первозданной красоты.

Лес

Красивое описание зимней природы наверняка сможет сделать каждый, особенно тот, кто видел в это время года лес. Покрытые снегом высоченные ели величественно стоят на склонах. Сквозь их ветви пробиваются последние лучи солнца. Небо уже начинают затягивать редкие серые тучи, но сквозь них все еще можно увидеть лазурный купол. Под толстым слоем снега угадываются очертания кустов, камней и упавших деревьев.

Словно дорисованный рукой талантливого художника, снег лежит на каждой ветке. Время от времени прилетает шаловливый ветер, и он падает вниз, утопая, в никем не тронутом белоснежном покрывале. В зимнем лесу даже воздух другой. Он свежий, холодный и словно имеет голубой оттенок. Здесь тихо, настолько тихо, что можно услышать стук собственного сердца. Привычные для уха шорохи и звуки, что можно услышать в любое другое время, пропадают зимой. Все стоит неподвижно, будто окунулось в глубокий столетний сон.

Сочинение «Зимний пейзаж» 6 класс

План

1.Пора на охоту

2.Зимний пейзаж

3.Искусная мастерица

Однажды мне посчастливилось с дедом отправиться в лес на лыжах. Он, как истинный охотник, не оставляет семью без дичи даже зимой. Нужно было дойти до ближайшей опушки и проверить силки, которые он поставил еще вчера. Выдвинулись мы после полудня.

Белоснежная поляна была вся залита солнечным светом. Глаза слепило разноцветие снежных искр, от чего приходилось щуриться. Камыши, вдоль небольшого озерца, на котором летом плавали кряквы, наклонили свои коричневые головы под тяжестью снега. Они были похожи на охранников дворца английской королева, правда с немного припорошенными головными уборами. Я шел за дедом лыжа в лыжу, снег был еще не слишком твердый, поэтому была опасность провалиться.

Всю дорогу до леса я примечал следы тех, кто проснулся раньше нас и уже прогулялся по пуховому снежному ковру поля. Вот словно три палочки отпечатались на снегу ножки какой-то птицы, здесь прошелся заяц, да возле сломанной в грозу березы провалился в снег. Видимо пытался полакомиться корой, потому что видны сучки коринки, разбросанные вокруг ствола дерева.

Подходя к перелеску, я обомлел от того, как удивительно изменился он за счет игры снега и солнца. Реденький, состоящий из десятка берез, сейчас за счет игры света и тени он казался таким огромным и частым, словно за ночь кто-то нарочно подсадил сюда десятка два лишних деревьев.

Возвращаясь обратно с заветной добычей в мешках, я обернулся на лес. Издали он был похож на большую извившуюся черную ленту, по краям которой кто-то нашил белоснежного кружева. Как бы мне хотелось преподнести такой кружевной аксессуар моей маме на день рождение, чтобы она тоже восхитилась изысканным вкусом мастерицы-зимы, создавшей такой шедевр.

Зима в городе

Она всегда приходит внезапно. После серой и промозглой поздней осени неожиданно наступает зима. В природе словно происходит щелчок, создается впечатление, будто кто-то нажал выключатель и включил снег, вместе с которым приходит и долгожданное время года.

Зиме свойственно менять все вокруг. Даже шумные улицы больших городов, серые бетонные дома и многоэтажные офисы становятся простыми, приветливыми и праздничными. Снег скрадывает все несовершенства и превращает обыденность в мимолетную сказку с привкусом дежавю. Но все же истинную сущность зимы можно наблюдать, созерцая природу.

Сочинение «Зимний пейзаж» 8 класс

План

1.Зимнее утро

2.А что там за окном

3.Коварная красота

Утро. В доме прохладно, стеклянные проемы в деревянных окошка стянуло морозным узором. Слышно, как потрескивает затопленная печка.

Нехотя, укутавшись в одеяло, подходишь к окну. Дышишь на него, прикладываешь ладошку, тем самым освобождаешь себе небольшой глазок для просмотра событий улицы. За ночь снега прибавилось. Он лежит огромными шапками на крышах домов, тоненькими пуховыми нитками обвил он провода и ветки деревьев. Небо в белых клочковатых облаках вдали постепенно сливается с снежным полем, и кажется, что ты бедуин, заблудившийся в бесконечной белоснежной пустыне.

Черные трубы печек, из которых столбом поднимается в небо дым, кажут причудливо расставленными спичками, с нарочно обожженными головками. Лужицы, еще вчера оставленные мной, после того, как я пролил пару ведер воды, крепко сованы льдом. Вода даже не успела выдохнуть последние глотки воздуха, поэтому так и застыла вместе с пузырьками, от этого лед неровный, шершавый, но чистый. Так, что можно рассмотреть, травинки и соринки на дне этого мини-озерца. Кажется, что если еще сегодня выпадет снег, то дома полностью погрузятся в его белую пучину. Он в прямом смысле всех их поглотит.

Как коварна, безжалостна и красива зима во всем своем величии. Она не жалеет птиц, морозит их, лишает пищи, заметая последние остатки рябиновых ягод. Она норовит посмеяться над человеком, и нарочно делает ему скользкие ловушки перед входом в дома. Она, как знатная модница, навешивает на себя миллионы разноцветных самоцветов, едва видит, что на небо вышло долгожданное солнце.

Сочинение на тему: «Зимний сад».

Прекрасный сад зимой. Хотя деревья и стоят голые, однако они словно покрытые белыми прозрачными занавесками, что делают все вокруг таинственным, необычным. Ходишь заснеженными дорожками, и думается о сказочность этого мира, его очарование. Именно зима, придя после слякотную поздней осени, украсила землю. Сада мой, чем дышишь ты а эту зимнюю пору? Или совсем спине или только скрываешь свое сокровенное жизнь? Нет, не спит зимой сад. Где-то там, под снегом, под корой деревьев продолжается развитие, бурлит жизнь, которая готовится вновь расцвести весной. В Зимнем саду мне очень нравится заснеженные растения. Деревья все в снегу, очень красиво. Когда я выхожу в сад всегда чищу дорожку чтобы было удобно пройти. Я очень люблю зимний сад, мне очень нравится бросаться снежками, попадать в дерево, играть с друзьями, смотреть на снежные растения, мне это очень нравится, каждый вечер я выхожу в сад. Сейчас он весь в снегу. Когда в доме зажигают свет, снег блестит, как будто наш сад посыпан серебром. На дорожках видны большие следы – это прошли люди. А вот следы, похожие на цветочки, – это следы нашей кошки. Деревья все в инее, кустики у забора засыпало снегом. Свет туда не доходит, и кажется, что там, в темноте, в кустах, кто-то прячется. Но мне совсем не страшно в нашем саду. Наоборот, я очень люблю гулять там зимой, потому что сад кажется таинственным и загадочным.

Как научить ребенка писать сочинение

Конечно, далеко не все дети любят уроки литературы и русского языка. Многим литературные герои представляются слишком скучными, сами занятия в школе однообразными и неинтересными. Многое зависит от учителя, как он преподает материал, но и отношение ребенка к предмету тоже оказывает колоссальное значение, прежде всего, на успеваемость. Писать сочинения ребенку приходится часто: с начальных классов до выпускного экзамена. Поэтому имеет смысл научиться делать это хорошо и с успехом.

Всегда напоминайте ребенку, что прежде чем начать писать, он должен выстроить для себя план сочинения.

Подробнее…

sochinyai.ru

Оцените сочинение: Рейтинг 4.00 [78 Голоса (ов)]

Если задуматься над тем, за что можно любить зиму, то ответ будет однозначным — за красоту. Запорошенные снегом улицы и дома, расписанные морозом окна, слепящие солнечные лучи, отражающиеся в белом покрове…

Я живу в большом городе и наблюдаю, в основном, именно городские пейзажи. Они очень даже хороши, ведь зима действительно преображает привычные улицы и унылые многоэтажки. Но мне повезло больше, чем другим, недалеко от моего дома расположен сосновый бор. Вот где эта прекрасная пора разворачивается во всей своей красе.

В бору зима производит самое яркое впечатление. Высоченные сосны, покрыты рыхлым белым снегом, величественно стоят в полудреме. Сквозь их пушистые ветви хорошо видно голубое небо и золотистые солнечные лучи. Небо необъятно глубокое, лишь изредка попадаются белые облака, похожие на зефир. Здесь чувствуется абсолютный покой, красота этого места величественная и спокойная. Щеки слегка покусывает мороз. Между глубокими сугробами протоптаны тропинки, по которым иногда гуляют живущие по соседству люди. А рядом с тропами снега, кажется, по пояс, он плотно покрывает землю, и кое-где под этим одеялом угадываются очертания больших камней, маленьких кустов и поваленных деревьев.

Каждая ветка держит по клочку белого снега, будто бы дорисованного чьей-то кистью, а прозрачный воздух имеет легкий голубоватый оттенок. Если посмотреть чуть вправо, можно увидеть аллею белок. Эта аллея названа так местными потому, что там много кормушек и белки со всего бора приходят туда обедать. Вот и сейчас две рыжие красавицы устроили веселую возню вокруг соснового ствола. Может показаться, что они спорят за орех, но это не так, еды здесь хватит на всех, они просто играют.

Такой зимний пейзаж словно приглашает на прогулку, нужно только выйти из дома, не испугавшись мороза. Отличной идеей будет взять с собой фотоаппарат, чтобы сохранить эту невероятную красоту навсегда.

Заказать сочинение Мы можем написать 100% уникальное сочинение под любые ваши требования всего за 24 часа!

Похожие сочинения на тему:

  • Сочинение «Мое любимое время года»
  • Сочинение «Зимние забавы»
  • Сочинение на тему «Зимний день»
  • Сочинение «Зимний лес»
  • Сочинение «Зима пришла»

Римская литература. Римская проза

Видное место в римской литературе конца Республики занимает Гай Юлий Цезарь. За ним утвердилась слава второго, после Цицерона, римского оратора. Замечательными и по форме и по содержанию являются его военные мемуары, известные под названием “Записок о Галльской войне” и “Записок о гражданской войне”. Ему принадлежали и другие, не дошедшие до нас сочинения. Как оратор Цезарь примыкал к аттицистам. Речей его не сохранилось, но Цицерон называл их изящными и говорил об умении Цезаря держаться на трибуне; произносились они, говорится в другом источнике, с таким же пылом, с каким Цезарь вел войны.
Подробнее…

Предназначение

Зима в селе всегда была самой уютной. Снег бережно укрывает невысокие дома, застилает широкие поля, делая их полностью ровными, а мороз сковывает извилистую речку, чтобы она не будила своим шумом спящие деревья. С приходом зимы и снега в деревню всегда приходит тишина, которая так отличается от лесного безмолвия. Стоит прислушаться, как можно отчетливо услышать, о чем говорят соседи на другом конце улицы.

Зимой всегда сильнее пахнет дымом, что вырывается из дымоходов. Ночью можно услышать, о чем шепчет под окнами метель, а днем приходится невольно прикрывать рукой глаза, чтобы защититься от яркого света, отражающегося от белой пушистой насыпи.

С декабря по февраль мир вокруг становится совершенно другим. Описание зимнего пейзажа можно свести к трем словам: холодный, бесчувственный, жестокий. Он великолепный, в своем искристом безмолвии, которое скрадывает шорохи, звуки, просьбы. И все же зима существует для чего-то. Она так старательно украшает мир. Но для чего? Возможно, все дело в человеке, которому дано смотреть, мыслить и соображать.

Красота окружающего мира завораживает, пробуждает в душе теплоту и приподнятое настроение. Белый снег, как белый лист. Смотришь на него, и кажется, что все можно изменить, исправить, улучшить, достичь. Холодная и неприступная зима сковывает мир, словно пытаясь сказать человеку, чтобы он тоже на миг остановился, посмотрел вокруг и вспомнил о самом важном.

Источник

                                Урок по теме «Описание
природы. Зима»

                                                                                         
Конспект урока р/р в 6 классе учителя

                                                                                          
руссского языка и литературы

                                                                                           МАОУ
«СОШ №60» г. Улан-Удэ

                                                                                          
Елтунова Сергея Борисовича                                                                                         

Тема и номер урока в теме: « Описание природы.
Зима», урок № 50 (шк.№60)

Базовый учебник: «Русская речь» 6 класс, авт. Е.И. Никитина,  УМК «Русский язык
(авторы: Баранов, Ладыженская и др.)

Цель урока: создать условия для успешного создания сочинения — описания
природы по теме « Описание природы. Зима».

Задачи:

1.Обучающие:

-совершенствовать умения пользоваться определёнными группами
слов (прилагательными)

-научить правдиво и ярко описывать природу с помощью вводимых в
текст слов и словосочетаний

-совершенствовать умение строить текст в определённой
композиционной форме, определять основную мысль высказывания

2.Развивающие:

-развитие внимательного отношения к значению слов и их
употреблению в устной и письменной речи

-развитие способности сознательно использовать выразительные
средства языка в собственном высказывании

3. Воспитательные:

-воспитание самостоятельности, творческой активности, любви к
природе

-воспитание чувства красоты.

1.    Тип урока: развитие
речи

2.    Формы работы
учащихся: индивидуальная, групповая, самостоятельная

3.    Необходимое
техническое оборудование: ПК , мультимедиапроектор, экран, презентация, аудиозапись
музыки о зиме, тексты для раздачи.

                                                                                                                   
Чародейкою Зимою

                                                                                                              Околдован,
лес стоит –

                                                                                                          
И под снежной бахромою

                                                                                                                 Неподвижною,
немою,

                                                                                                        
Чудной жизнью он блестит.

                                                                                                                                  Ф.И.
Тютчев.

                                                     Ход урока

Орг. момент

Учитель: Здравствуйте, ребята!  Садитесь. Сегодня урок развития речи
проведу у вас я. Зовут меня Сергей Борисович!  Что мы делаем на уроке развития
речи? (Пишем изложения, сочинения, анализируем художественные тексты и учимся
их создавать).

— Откроем тетради, запишем число, классная работа.

1. Постановка темы и целей урока. Слайд 2

О чем же пойдет речь на уроке?        Ответы:  о зиме.

Учитель: Правильно, ребята! Тема нашего урока «Описание природы. Зима».
Запишите тему. Сегодня мы  совершим путешествие в мир зимней природы.

Какие слова 
приходят к нам в голову, когда говорим о зиме? Зима – это снег, иней, мороз,
узоры на стекле, новый год, ёлка, рождество.

Проведем
релаксацию: Закройте глаза, расслабьтесь. Представьте, что мы идем
по зимнему лесу. Легкий ветерок качает верхушки деревьев, а с них – то слева,
то справа хлопьями падает мягкий пушистый снег. Нам дышится легко, глубоко и
спокойно. Оглянемся кругом, полюбуемся красотой сказочного леса. Глубоко
вдохнем свежий ароматный морозный воздух. Постоим, прислушаемся к сказочной
тишине. А теперь возвращаемся домой.  Откройте глаза. Улыбнитесь друг другу! С
таким хорошим настроением мы начнем наш урок развития речи.

Учитель:  Сегодня мы будем анализировать тексты – описания зимней
природы, отбирать языковые средства, чтобы наша речь стала выразительнее,
образнее и на основе этого подготовимся к написанию своего  сочинения –
описания зимней природы.

Эпиграфом нашего урока будет отрывок из стихотворения Ф.И.
Тютчева (чтение).

— Чародей – волшебник. Значит,  зима-волшебница..

Русская зима самое спокойное и тихое время года, когда вся
природа спит, укрывшись белым одеялом мягкого снега. В сочинении про зиму можно
взять за тему описание зимнего пейзажа в картинах русских художников, можно
описать морозный зимний день или снегопад, метель или тишину холодного леса.

Слайды.  Полюбуемся великолепными зимними пейзажами русских художников.
—Сейчас за окном зима, и кажется, что
природа спит. Но это только кажется. Благодаря мастерам слова, красок, звуков,
мы можем проникнуть в тайную жизнь зимней природы. Поэты, художники и
композиторы в своих произведениях помогают нам увидеть и услышать даже в спящей
природе нечто удивительное.

-Ребята,
скажите, пожалуйста, чем пользуется живописец, создавая свои замечательные
полотна? (Краски, кисть…)

-А
музыкант? (Ноты, музыкальные инструменты…)

-А
писатели и поэты? (Главное орудие – слово.)

— И мы сегодня будем учиться
искусству слова.

—  Пейзаж (фр.) — вид (картина) какой-нибудь местности. Слайд.

2. Подготовка учащихся к восприятию материала, повторение
пройденного материала.

  Повторение.    
—  Какие типы
речи вы знаете?

Ответы
учащихся: повествование, описание, рассуждение. Слайд 11.

Работа
с текстами разных типов речи.

—
Вам даны три текста (на карточках). Определите тип речи каждого текста.
Слайды.

1)
Закончили охоту на зайцев: начались двойные следы, заяц гонялся за зайцем. День
сверкал от зари до зари. Среди дня солнце значительно пригревало, ветерок
покачивал ветки деревьев, и оттого падали фигурки, рассыпались в воздухе пылью,
и эта мельчайшая пыль снова взлетала и сверкала на солнце искорками. Мы
возвращались домой, любуясь неповторимыми красками природы.

2)
Бесценное наше сокровище – леса. Чтобы сохранить это богатство, необходимо
соблюдать правила поведения в природе.

Во-первых,
не рубить и не ломать кустарники. Не рвать дикорастущие цветы, в противном
случае они исчезнут с лугов, из лесов и водоемов.

Во-вторых,
беречь лес от пожара. Не разводить на территории леса костров.

В-третьих,
не разорять гнезда птиц, норы животных.

Итак,
соблюдая эти правила, мы сохраним лес для наших потомков.

3)
Снежная пороша. В лесу очень тихо и так тепло, что только вот не тает. Деревья
окружены сияющим, белым снегом, ели повесили громадные тяжелые лапы, березы
склонились и некоторые даже согнулись макушками до самой земли и стали
кружевными арками. Так вот и у деревьев, как и у людей: ни одна ёлка не
склонится ни под какой тяжестью, разве что сломится, а береза чуть что – и
склоняется. Ель царствует в своей величавой красе, а береза плачет в лучах
солнечного света.

1-й текст – повествование? Докажите (Если же для изображения
содержания потребуется две и более картинок, то текст – повествование.)

2-й текст – рассуждение? Докажите (?)

3-й
текст – описание?  Докажите (Если всё
содержание текста можно изобразить на одной картинке, то перед нами –
описание).

— В каком стиле они 
написаны?  Вспомним о стилях речи.  (В художественном стиле, так как
 автор создает образ природы).

— 
Какое настроение вызывает у вас  3-ий текст — описание? Что показалось
необычным?

—
Мы мысленно представляем  картину, которую создает писатель. Мы слушаем звуки
природы, проникаемся настроением автора, следим за образным словом писателя.

—  Какие характерные черты имеет этот тип речи — описание?

Ответы: Зима, перечисляются ее признаки, выражено авторское отношение к
зиме.

Учитель: Совершенно верно. Посмотрите на экран. Слайд . Запишите
этот план сочинения в свои тетради. Этим планом вы будете пользоваться дома,
чтобы написать сочинение о красоте зимней природы.

Композиционный план сочинения:

1.Место и время.

«Снова пришла зима…», «я очень люблю зиму…», «Какое волшебное
время года – зима…».

2.Описание природы (от объекта к объекту, сверху – вниз).

3.В итоге (настроение, чувство).

«В такое время хочется…», «В это время я всегда…», «Все люди
сейчас…»

3.Повторение изобразительно – выразительных средств (или
художественных средств).

Учитель: Картины зимней природы. По – разному можно увидеть и услышать
зимнюю сказку! Посмотрите на фотографию зимнего пейзажа – слайд.

— Давайте подберем для описания этого пейзажа словосочетания,
используя изобразительно-выразительные средства.

— Какие части речи нам для этого помогут?

Ответы: Существительные,
глаголы и прилагательные. (существительные: волшебница,
чародейка, колдунья, фея. Глаголы: снег
блестит, переливается, сверкает. Прилагательные:
«золотистый свет», «радужная пыль», «пушистые снега» и т.д.   Среди них в сочинении-описании будут преобладать прилагательные.

Учитель: Как по-другому называются прилагательные, которые помогают
придать описанию образность, яркость и выразительность, а автору — передать
своё настроение?

Ответы: Эпитеты
(изобразительно-выразительные средства или художественные образные определения)

Учитель:  Назовите  эпитеты, связанные с зимней природой.

Ответы: Зима – белая, белоснежная, бесснежная,
сказочная, волшебная, удивительная, чудесная, веселая.  Эпитеты,
характеризующие зиму не с лучшей стороны: холодная, морозная, злая, лютая,
жестокая. Снег — сахарный, сверкающий, светлый,
седой, серебристый, серебряный, серый, синий, слепящий. Еще примеры эпитетов: 
мохнатый лес, седые облака, вихри снежные и т.д.  С существительными:
волшебница, кудесница, чародейка, кружевница, мастерица. В тексте №3: величавая
краса.

Итак, для того чтобы подобрать эпитеты к слову «зима»,
нужно подумать сначала о погоде в этот период и в голову сразу полезут такие
ассоциации, как: белоснежная,
бесснежная, лихая, крепкая, морозная, свирепая, лютая, мягкая, пуховая,
туманная, серебряная, седая, ледяная.

Также стоит подумать и о ее продолжительности, времени ее
наступления, тогда зиму можно охарактеризовать как: долгая, длинная, запоздалая,
преждевременная, поздняя, ранняя, продолжительная.

И еще нужно учесть мысли при этом слове, какие она вызывает
воспоминания, эмоции, так зима еще может быть: мрачная, угрюмая, тяжелая, хрустальная,
лютая, могучая, суровая. А если вспомнить о Новом Годе, то
тут зима — сверкающая,
веселая, искрящаяся, звонкая.

Учитель: Часто писатели и поэты очеловечивают природу, изображают
неживые предметы в виде живых существ. Как называется это изобразительное средство?

Ответы: Олицетворение (изображение писателем неодушевленных
(неживых) предметов как одушевленных (неживых),наделяя их свойствами живых
существ (часто людей): предметы  действуют, говорят, мыслят, чувствуют). Примеры:
зима аукает и баюкает, метелица ковром шелковым шелковым стелется, вьюга стучит
и злится все сильней, плывут седые облака, пеньки надели снежные шапки.

Учитель: Найдите в текстах под №3 примеры олицетворений (ель
царствует, береза плачет).

Учитель:  И последнее. Чтобы описание получилось более ярким и живым,
писатели и поэты используют такое изобразительное средство, как сравнение.
Что такое сравнение? (сравнение — изображение предмета путём сравнения его с
другим предметом). Примеры: луна как бледное пятно, как иглы ежа, как детки
сиротливые. Еще примеры:

            Сугробы , как белые
кочки , …

            Снежинки легкие , словно пушинки , …

           Поле , будто крыто белым покрывалом ,… 

            Дома , точно под снежными накидками , …

            Улицы белые , словно кто-то раскидал
пух ,…

Подберите к каждой группе слов  прилагательные, (т.е. эпитеты):

         — Снег, сугроб, улицы, дома,
люди

        
— Лес, сад, деревья, настроение

                              
                                 — Белый, пушистый, легкий, сверкающий

                                                     — Белой,
бескрайний, тихий

                                                     — Сонный,
заснеженный,

                                                     — Спящие,
спокойные

                                                       —
Веселый, радостный

                                  
                               — Предновогодний, светлый

4.
Работа по устному словесному созданию  текстов-миниатюр. Слайды.

— Из данных слов образовать текст:

Зима, долгожданная, наступила, холодная. Земля, белый, покрылась,
пушистый, одеяло. Падают, снежинки, хлопья, на землю. В, белоснежные, деревья,
укутались, наряды.

— Создать текст на тему «Зима» по опорным словам:

Зимнее утро, небо, мороз, снежное покрывало, тяжелые ветки,
удивительное чувство.

— Создать текст на тему «Зимний лес» по опорным словам:

Прохладно-свежий воздух, юго-восточный ветер, сине-голубое небо,
темно-зеленые ели, таинственно-снежное безмолвие, белоснежный ковер.

— Создать с данными словами текст-миниатюру, используя
прилагательные (эпитеты):

Зима, снег, сугробы, денечки, ветер, скрип снежка

     ( Красавица – зима вступила в свои права. Пушистый снег лежит
большими рыхлыми сугробами. Денечки стоят, как в сказке: ясные, солнечные,
морозные. По ночам завывает злобный ветер. Под ногами поскрипывает белый
снежок).

—
Каждому, кто хочет научиться писать, необходимо сначала научиться наблюдать
и стать писателем и художником одновременно. Вы, как художники слова,  должны
научиться в самом простом предмете увидеть что – то замечательное, удивительное. 

5.  Работа с иллюстрацией
картины Ивана Шишкина «Зима». Слайд

-А
вот как изобразил зимний лес художник – передвижник 19 века Иван Шишкин,
названный современниками «богатырём русского леса».

-Какие
краски преимущественно использовал художник для описания зимнего леса? (Белые,
голубые, холодные чистые тона.)

-Описанию
природы Шишкиным соответствует описание зимней природы в стихотворении Сергея
Есенина «Пороша» (чтение стихотворения).

Еду.
Тихо. Слышны звоны
Под копытом на снегу.
Только серые вороны
Расшумелись на лугу.
Заколдован невидимкой,
Дремлет лес под сказку сна.
Словно белою косынкой
Повязалася сосна.

Вот 
стихотворение  Ивана Бунина

Крещенская
ночь

Тёмный ельник
снегами, как мохом,

Опушили седые
морозы.

В блёстках инея,
точно в алмазах,

Задремали,
склонившись, берёзы.

Неподвижно застыли
их ветки,

А меж ними на
снежное лоно,

Точно сквозь
серебро кружевное,

Полный месяц
глядит с небосклона.

— Какие
изобразительно-выразительные средства помогли вам представить картину, которую
нарисовал поэт?

-Найдите эпитеты
(седые морозы, снежное лоно, серебро кружевное)

-Олицетворение
(берёзы задремали, месяц глядит)

-Сравнения (Как
мохом, точно в алмазах, точно сквозь серебро).

6.
Задание «Прояви творчество».

—
Мы подошли к следующему этапу нашей работы «Прояви творчество».

Цель
работы: тренировка в подборе средств художественной выразительности, в создании
собственных текстов.

—
Вам дан текст.  К тексту имеются слова для справок.

—
Озаглавьте текст. Распространите предложения художественными средствами языка.
Сделайте этот текст более ярким, выразительным.

—
Запишите его в тетрадь в измененном виде.

-Зачитаем
1 получившийся текст.

Учитель: Вот и заканчивается наш поэтичный урок о зиме. Но вы ещё не раз
встретитесь с чудесами и волшебством зимы, если побываете в зимнем лесу, парке,
посмотрите на причудливые узоры на окнах, полюбуетесь легким полетом снежинок,
серебристым инеем. И вот тогда вам захочется написать свою сказку о красоте
зимней природы, её чарах и волшебстве.

7.Чтение миниатюр (сочинения учащихся других школ).

8. Подведение итогов.    Домашнее задание.    

     
Примерные темы сочинений на дом. Запишите в тетради.

  • Зимний
    вечер.
  • Первый
    снег. / Снегопад.
  • Около
    ёлки. / Елка в центре села.
  • Идем
    гулять! / На улице.
  • Вид из
    окна зимой. / Смотрю на улицу…
  • Зимние забавы.

                                                                                                                                                         
Приложение

Карточка
№1.

Озаглавьте
текст. Распространите предложения средствами художественной выразительности.
Делайте этот текст более ярким, выразительным. Объясните выделенные орфограммы.

В___________лесу
под_______ёлками лежит________снег. Какая красота! Все деревья
оделись в___________наряд, а кустарники стали_________,как_______.
______ель накинула поверх__________пальто_________шаль; береза
надела______платье  и стоит, словно_______. Все деревья становятся
похожи на________. На______поверхности появились________узоры.
Снежинки горят_______огнем, когда попадают в столб
солнечного света.

Слова
для справок:

Лес
– зимний, снежный, тихий.

Ёлки
– стройные, густо-зеленые.

Кустарники
– большие, густые, покрытые снегом.

Снег
– белый, глубокий.

Огонь
– сияющий, серебряный, золотой.

Карточка
№2.

В
зимнем лесу.

В зимнем лесу под огромными, пушистыми ёлками
лежит белый снег. Какая красота! Все деревья оделись в новый наряд, а
кустарники стали большущими, круглыми, как шары. Старушка – ель накинула поверх
зелёного пальто лёгкую шаль; берёза надела подвенечное платье и стоит, словно
невеста. Все деревья становятся похожими на причудливую снежную бабу. На
гладкой снежной поверхности появились первые узоры.

Снежинки горят золотым огнём, когда попадают в
столб солнечного света.

                     Самоанализ урока русского
языка, проведенного в 6 классе

                                      по теме:
«Описание природы. Зима».

По типу: урок развития речи.

Место урока в структуре учебного курса: первый урок по
пейзажному сочинению.

Цель: Исследовать особенности текстов описания
природы, учить писать сочинение-описание.

Задачи как пути реализации цели урока:

1. Образовательные: совершенствование навыков
работы с художественным текстом, умения вычленять элементы описания,
представленные художественными средствами языка; учить детей словесному
рисованию.

2. Воспитательные: воспитывать любовь к родной
природе, любовь к слову;

учить детей сотрудничеству;

Работать по предупреждению речевых ошибок; развивать образное
мышление.

                                                     Ход урока
поэтапно:

1 этап. Оргмомент,
характеризующийся внешней и внутренней (психологической) готовностью учащихся к
уроку. Для создания творческого настроения прослушивание стихотворения В.Брюсова
«Серебро, огни и блестки…» и просмотр слайдов, как оживает все вокруг
с приходом зимы-волшебницы. Цель нашего урока: исследовать особенности текста с
описанием природы, учиться создавать сочинение-описание. У художника-живописца
– краски для изображения картин природы. Вы это только что увидели на слайдах.
У писателя-живописца – слово. Мы с вами не писатели, но будем учиться искусству
слова, учится анализировать, писать сочинения, изложения, составлять рассказы,
находить художественные средства языка).

2 этап. Повторение типов
речи, выразительных средств языка (эпитет, метафора, олицетворение). Чтобы
наша работа была плодотворной, чтобы добиться главной цели урока, мы должны,
прежде всего, вспомнить: какие типы речи вы знаете, отличительные
особенности? (повествование, описание, рассуждение).

3 этап. Работа с текстами разных
типов речи. Дети учатся применять знания по анализу текста. Умение вычленять
элементы описания, представленные художественными средствами языка. Учитель
выступает в роли координатора совместной деятельности класса.

4 этап. Изучение новой темы,
знакомство с композицией сочинения-описания.

5 этап Исследовательская
работа с текстом учебника. Цель этапа – практическое применение учащимися
полученных знаний, развитие речевой компетенции учащихся. Определение темы
текста, основной мысли, умение находить в тексте композицию описания детали,
делать выводы. Работа с художественными средствами языка

6 этап. Итоги урока. Рефлексия.
Цель данного этапа – обобщение и систематизация полученных на уроке знаний,
воспитание культуры речи, формирование нравственных качеств учащихся, что в
настоящее время приобретает особую актуальность, оценка работы на уроке.

Домашнее задание связано с материалом урока и является логическим
завершением совместной работы. Привлечение компьютерных технологий в качестве
средства наглядности позволило сделать урок более живым, ярким, воспитывать
нравственные качества школьников. Уровень самостоятельного мышления школьников,
их познавательную активность я оцениваю как хороший. На мой взгляд, этот урок
послужит опорой для дальнейшей познавательной деятельности учеников. На уроке
были учтены здоровьесберегающие факторы: комфортная обстановка, оптимальная
интенсивность учебного процесса, соответствие материала возрастным возможностям
учащихся. Учащиеся на уроке были активны, внимательны, работоспособны.

Я считаю, что выбранная форма организации учебной деятельности
школьников была достаточно эффективной. С моей стороны были соблюдены нормы
педагогической этики и такта, культура общения «учитель — ученик», и рефлексия
урока показала яркое эмоциональное восприятие нового материала. 
На мой взгляд, ребята приобрели навыки написания сочинения-описания, учились
грамотно писать, произносить и употреблять слова, тренировались в исправлении
ошибок в предложениях. Поставленные цели реализованы, класс заинтересован и
готов к дальнейшей работе по совершенствованию умений и навыков в написании
сочинений.

22.01.2020 г.  Урок провел Елтунов С.Б., учитель русского языка 
МАОУ «СОШ №60 социальной  адаптации детей-инвалидов» г. Улан-Удэ.

Источник

  • Зимой светлеет позже, чем летом, и поэтому, когда просыпаешься на первый урок, за окном еще темно. Пока собираешься, небо постепенно светлеет, а когда выходишь, уже совсем светло. Мороз щиплет за щеки, а под ногами хрустит снег. Иногда по дороге в школу попадаются «скользанки» – небольшие участки раскатанного льда. И ты, разгоняясь, проезжаешь на ногах пару метров. Мало кто может удержаться и пройти мимо. Малышей везут в детский сад на санках, а они сидят, тепло укутанные, из кучи одежды выглядывает только маленький нос.
    Жизнь в городе просыпается. Во дворы выходят хозяева машин и начинают сметать с них снег и счищать с окон наледь. Дворники расчищают дорожки и посыпают их песком или солью. Дворовых котов не видно, они где-нибудь греются. А голуби сидят на проводах, на снегу им неуютно. На некоторых деревьях и подоконниках висят кормушки с хлебом и зерном. Птицы прилетают туда поживиться и устраивают забавную возню.
    Окрашивая утреннее небо, солнце предпочитает холодные тона, желтого цвета среди них не встретишь, в основном – белый, голубой, лиловый. В этом есть своя прелесть. Воздух холодный и свежий, им хочется дышать поглубже, но боязно – можно заболеть. Если поднимается ветер, он сметает верхний слой снега с деревьев и домов, и тогда в воздухе появляется серебристая дымка.
    Утро зимой длится недолго. На смену ему приходит короткий день, и уже в пять часов снова темнеет, на небе зажигаются звезды, и вновь нужно ждать следующего утра.

  • Зимнее утро сочинение 6 класс по плану
    План
    1. Введение (чем хороша зима)
    2. Основная часть
    а) описание утренней зимы, её из окна дома
    б) утренняя прогулка по зимним улочкам и парку, описание
    3. Заключение (вывод, что надо стараться чаще наблюдать за природой)

    Сочинение «Зимнее утро»

    Зима – удивительное время года, когда хочется кататься на санках, лепить снежки и наслаждаться морозным свежим воздухом. Природа начинает жить новыми красками, вокруг снег и крепкий лёд.
    И особенно приятна свежесть зимнего утра. Достаточно просто выглянуть в окно и полюбоваться его красотой. Делать это следует часов в семь или восемь. Снег безмятежно лежит на крышах домов, накрепко примёрзшие сосульки того и гляди вовсе спадут на голову ничего не подозревающим прохожим. На лужах виден толстый слой льда. Где-то вдалеке виднеется лужайка, которая сейчас пустует. Люди тоже понемногу просыпаются и спешат на работу. Закипает жизнь города. Прохожие кутаются в воротники тёплых пальто, надевают шапки-ушанки, чтобы не заморозить уши. Мимо начинают проноситься машины, и выхлопные газы соприкасаются с морозным воздухом и сливаются в общий пар.
    Так тепло дома. Но выйдешь на улицу – и сразу щёки обдаёт морозная свежесть, будто сама природа желает тебе доброго утра. Твёрдый от мороза снег приятно хрустит под ногами. А вот если дойти до ближайшего лесопарка, то можно немного побыть с зимой наедине. Деревья и скамейки здесь укутаны снежными комьями, а озеро уже давно замерзло. Смотришь туда – и думаешь, вот бы попасть под лёд и узнать, как там всё живет в самое холодное время года. Но вскоре прогулка завершается и понимаешь, что давно пора домой. Скорее всего, мама будет ругать за неприбранную комнату или за уход из дома без её ведома.
    Днём будут свои дела и хлопоты. Но морозный пейзаж всегда будет дарить только самые приятные эмоции. И как жаль, что не часто удаётся найти время на то, чтобы насладиться удивительным подарком природы – свежим зимним утром.

  • Зимнее утро необыкновенно красиво, особенно в ясную солнечную погоду. Ранним утром на ветвях деревьев ещё можно увидеть иней. Деревья стоят будто бы украшенные серебром, словно их заколдовала Снежная королева. Но когда на землю падают первые лучики солнца, картина тут же меняется, серебро превращается в прекрасные бриллианты, искрящиеся и переливающиеся на солнце.
    Ранним утром на улице ещё держится морозная погода, под ногами скрипит выпавший за ночь снег, воздух чист и свеж, кажется, что надышаться им невозможно. На небе ещё можно увидеть звёзды. Необыкновенная картина открывается перед нами: ночь встречается с днём. Солнце уже начинает подниматься, а месяц ещё не покинул небосклон. Месяц будто бы скованный суровым морозом никак не может покинуть небо. Но ещё совсем немного и наступит момент, когда солнце станет единственным хозяином на небе. Оно окрасит небо в свои краски, используя в основном розовые тона. В утреннем небе зимой не видеть плавно плывущих пушистых облаков, чаще оно окрашено в один цвет.
    Солнце поднимается и становится теплее. Оно разрушает чары Снежной королевы. Но совсем скоро всё вернётся. Уже после обеда солнце начнёт скрываться, на небе снова начнут появляться звёзды, загораясь холодным светом. Утро длится совсем недолго, вскоре его сменяет ещё более короткий день, и, наконец, наступает вечер. Завтра будет новое утро, я уверен, что оно будет ещё более прекрасное и удивительно красивое.
    Вместе со статьёй «Сочинение на тему «Зимнее утро», 6 класс» читают:
    Сочинение на тему «Зима», 6 класс
    Сочинение на тему «Зимнее утро»

  • Зима – необыкновенно красивое и волшебное время года! Именно зимой мы встречаем такие замечательные праздники как Новый год и Рождество. Я ценю каждое мгновение, которое дарит нам зима, но особенно мне нравится зимнее утро. Бывает, просыпаешься рано утром, смотришь в окошко, а там невероятная красота. Как будто в городе побывала Снежная Королева и навела в нём свои порядки. Куда не посмотри – всё укутано белоснежным ковром, искрящимся разноцветными бриллиантами. Деревья нарядились в красивые пуховые шубы, на крышах домов объёмные белоснежные шапки – всей этой красотой просто невозможно не восхищаться!
    Кажется, только дворники совсем не рады всей этой красоте, которая воцарилась за окном. Ранним утром, когда на улице ещё темно, они выходят во двор, чтобы убрать с дорог выпавший за ночь снег. Когда на улице появляются люди, кто-то идёт в школу, кто-то на работу, дороги уже стоят очищенные от снега.
    А как красиво в зимнем лесу утром! Деревья щедро усыпаны снегом, солнце только взошло, а дорожки уже переливаются на солнце всеми цветами радуги. Деревья оставляют на снегу загадочные длинные тени, повсюду можно увидеть следы птиц, а иногда встречаются и следы зверей. Стоит тишина, ничто не может нарушить этот покой. Разве что ветви замёрзших деревьев немного колышутся от ветра. Утренний воздух в зимнем лесу морозный и свежий. Утренняя прогулка по зимнему лесу может зарядить энергией на целый день и подарить массу незабываемых впечатлений и эмоций!
    Вместе со статьёй «Сочинение на тему «Зимнее утро» читают:
    Сочинение-описание зимы

  • Последние годы зима показывает себя совсем с другой стороны. Если раньше она представлялась нам белоснежной красавицей с лютыми морозами, то сейчас зимой редко бывают морозы, климат сильно изменился. Говорят, что скоро в нашей стране наступит «глобальное потепление». Раньше зимой восхищались поэты, посвящая этому времени года свои знаменитые строчки, нередко зиму изображали на своих полотнах и великие художники.
    И всё же бывают и в наше время такие деньки в декабре и январе, когда вы просыпаетесь, смотрите в окно, а там невероятная красота! С неба, кружась в медленном танце, падают снежинки. Зима украсила всё вокруг: деревья стоят в белоснежных шубах, земля устлана красивым ковром, блестящим на утреннем солнце. А на окнах мороз нарисовал причудливые узоры.
    Зимним утром не хочется сидеть дома. Когда не надо идти в школу, я беру лыжи и иду на улицу. Я могу часами кататься на лыжах, восхищаясь красотой русской зимы, и я не понимаю тех, кто не любит зиму.
    Необычайно красив зимним утром лес! Он будто бы застыл в ожидании весны, но от этого он стал лишь прекрасней! Здесь как будто поколдовала сама Снежная Королева. Такая красота повсюду! Смотришь вокруг и будто видишь какой-то другой мир – невероятно красивый и сказочный!
    Вместе со статьёй «Сочинение на тему «Зимнее утро» читают:
    Сочинение на тему «Что такое дружба?»
    Сочинение по картине Нисского «Февраль. Подмосковье», 5 класс

  • Зима – это самая холодная, но при этом по-своему прекрасная пора года. Именно зимой мы переживаем вьюги и морозы, встречаем Новый год, маленькие дети катаются с горки на санях и лепят снеговиков. Несмотря на сильные морозы, для многих зима является самым любимым временем года.
    Зимой мы встречаем такие замечательные праздники как Рождество, Новый год, Старый Новый год, день Святого Валентина и День Защитника Отечества. И поэтому у многих людей зима всегда вызывает только радостное настроение, светлые чувства, ожидание чудес.
    Пожалуй, нет детей, которые не любили бы зиму. Ведь зима для маленьких ребят – это возможность покататься на санках, на лыжах или на коньках, слепить снеговика или снежную бабу, поиграть в снежки. Многие дети просто представить себе не могут жизнь без этих удовольствий. А чего только стоит ожидание новогодних чудес, подарков, праздничных фейерверков.
    Одетые в прекрасные белоснежные одеяла деревья вызывают восхищение и восторг. Зима просто завораживает своей необыкновенной красотой. Бывает, выходишь утором на улицу, а там от вот-вот выпавшего снега всё блестит, переливается бриллиантами. Нельзя не оценить красоту узоров, которые оставляет на окнах мороз, это ледяные природные скульптуры, каждая из которых уникальна и поражает человеческое воображение. Ближе к вечеру солнце начинает потихоньку опускаться за горизонт и можно наблюдать настоящую игру красок. Снег становится сначала оранжевым, а потом приобретает и розовые оттенки, иней на деревьях переливается всеми цветами радуги.
    После захода солнца начинает подниматься месяц, освещая своим серебреным светом белоснежную землю. И снова можно наблюдать, как блестит недавно выпавший снег. В небе появляются звёзды, становится сказочно тихо и красиво. Наблюдаешь за всей этой красотой затаив дыхание, будто бы боишься разрушить прекрасную зимнюю сказку.
    Вместе со статьёй «Сочинение на тему «Зима», 6 класс» читают:
    Сочинение на тему «Зимнее утро»
    Сочинение на тему «Первый снег»

  • Когда мы просыпаемся зимним утром, выглядываем в окно и видим солнце, в голове сразу возникает строчка: «Мороз и солнце; день чудесный!». Стихотворение «Зимнее утро», написанное известнейшим русским поэтом Александром Сергеевичем Пушкиным, знает почти каждый. Оно было создано в 1829 году всего за один день, когда поэт гостил в селе Павловском у семьи друзей.
    Главная тема произведения – это пейзаж, а именно зимнее утро, что и отражено в его названии. Лирический герой стихотворения хочет поделиться своим восхищением от того, что он видит за окном, со своей возлюбленной. Он обращается к ней «красавица», «друг прелестный», «друг милый», и это говорит о его нежных чувствах. Можно сделать вывод, что в стихотворении присутствует также тема любви.
    Если закрыть глаза и представить себе то, о чём пишет А. С. Пушкин, в голове появится несколько картинок. Значит, что в стихотворении есть сюжет. Сначала герой просыпается утром и любуется прекрасным пейзажем за окном. Затем он будит свою прекрасную даму, чтобы она разделила его радость вместе с ним и тоже поглядела на зимнее утро. Он удивляется тому, что ещё вечером на улице хозяйничала злая вьюга, а сейчас стоит «день чудесный». Герой замечает, что в такую погоду приятно побыть дома, думая у лежанки, но он всё-таки предлагает возлюбленной провести это утро на свежем морозном воздухе, катаясь на лошадях.
    Стихотворение состоит из 5 строф по 6 строк. Написано оно ямбом, который придаёт тексту ритмичность и помогает передать бодрость зимнего утра.
    В произведении много эпитетов, их можно встретить почти в каждой строфе: «день чудесный», «тучи мрачные», «прозрачный лес» и т. д. Кроме того, А. С. Пушкин использует метафоры («звездою севера явись», «великолепными коврами снег лежит», «комната озарена янтарным блеском») и сравнения («луна, как бледное пятно»). Благодаря этому, прочитав стихотворение, можно ярко представить себе то самое зимнее утро.
    Между первой и второй строфой присутствует противопоставление: сначала описывается прекрасная солнечная погода за окном, а потом приводятся воспоминания о лютой вечерней вьюге. Чтобы передать чувства лирического героя, поэт пользуется риторическими вопросами («Не велеть ли в санки кобылку бурую запречь?») и риторическими восклицаниями («Мороз и солнце; день чудесный!»).
    А. С. Пушкин постарался сделать так, чтобы читатель вспомнил, как красива русская природа, в том числе зимой. При чтении «Зимнего утра» сразу представляются солнечные зимние дни, приятный морозец, скрип блестящего снега под ногами и радость зимних забав. Сразу хочется отправиться гулять зимним утром!

  • Зимнее утро
    Зимнее утро необычайно красиво, особенно в хорошую погоду. С самого утра, как правило, деревья покрыты инеем. Словно заколдованные, они стоят в серебре. Но как только начинает подыматься солнце, то все меняется. Деревья уже усыпаны миллионами разноцветных бриллиантов, которые так и искрятся.
    Зимой утром на много прохладнее, мороз еще держится. Идешь по улице, и снег под ногами скрипит. На небе еще горят звезды. Солнце уже начинает подыматься, но на небосклоне по-прежнему весит застывший месяц. Кажется, что ему так холодно, что он с места не может сдвинуться. Но тут ему на помощь приходит солнце, которое согревает его своими лучами и он начинает постепенно опускаться за горизонт.
    Солнце озаряет своими лучами горизонт, окрашивая его в холодный розовый цвет. Зимнее утреннее небо не так красиво как летом, здесь нет облаков и совсем мало красок.
    Чем выше подымается солнце, тем теплее становится. Оно словно разрушает зимние чары Снежной королевы, которая навила за ночь порядок в своем царстве.
    На небе постепенно тают звезды, но вечером, как только начнет заходит солнце, они вновь заискрятся холодным светом.
    Зимнее утро необычайно тихое, кажется, что никто не хочет нарушать эту идиллию, но вот приходит новый день и жизнь снова кипит.

  • Это мое обычное утро, которое начинается с завтрака и пробежки в школу. Но сегодня оно совсем необычное: я увидел в окно, что наконец-то выпал снег и покрыл надоевшие серые дороги. Еще вчера его не было, неделю в бесснежном городе жили жестокие морозы, все люди ходили посиневшие и злые, закутанные в разные теплые одежды и никак не согревались. Но сегодня все иначе: я вышел на улицу и увидел, что люди стали другими, они повеселели, обрадовались новому, снежному зимнему утру. Выпал снег, пробилось солнце — и потеплело, мороз стал легким, от такого никто не замерзает. Вот утро, которого все ждали.
    Деревья в парке и вокруг школы покрылись тонким слоем снега и инея, в воздухе засверкали тысячи серебряных дождей, хоть снимай и запасай для новогодней елки! Школьная детвора пытается слепить снежки, но снег еще не влажный, он совсем «молодой», снежки не получаются. Зато сколько радости и веселья! Кого-то уже повезли на санках, но санки цепляются за асфальт и скрежещут железом, только это не главное — зато выпал снег!
    Но есть и те, кому снег совсем не нравится. Например, дворники сердито загремели снеговыми лопатами, хотя слой снега всего пять сантиметров и его можно смести метлой. Вышли счищать снег с машин хозяева автомобилей, деловито зашаркали щетками: вот еще этот снег, зачем он только выпал, столько хлопот с ним. Больше всего он мешает голубям: они никак не усядутся на обсиженные подоконники и недовольно взлетают на крыши. Коты обходят любимые лавочки стороной, потому что на них сидеть неуютно и холодно.

  • Зимнее утро радует нас необыкновенной красотой пейзажей, особенно в морозную погоду. С раннего утра деревья покрыты инеем. Они словно заколдованные красавицей-зимой стоят в серебре. С восходом солнца всё меняется. Разноцветных бриллиантов становится ещё больше.
    Зимним утром стоит прохладная погода. Идёшь по улице, и снег под ногами скрипит. На небе ещё горит несколько звёздочек. Солнце уже поднимается, но на небосклоне по-прежнему весит застывший месяц. Кажется, что ему настолько холодно, что он не может пошевелиться. Но тут ему на помощь приходит солнце, согревающее его своими лучами, и тогда он всё же постепенно начинает опускаться за горизонт.
    Солнце озаряет своими лучами всё вокруг, придавая небу красивые розовые оттенки. Правда зимнее утреннее небо не настолько красиво как летом, здесь нет облаков и совсем мало красок.
    Солнце поднимается всё выше и становится заметно теплее. Оно словно разрушает зимние чары Снежной королевы, которая навела за ночь порядок в своём царстве.
    На небе постепенно пропадают звёзды, но вечером, как только начнёт заходить солнце, они вновь заискрятся холодным светом.
    Зимнее утро необычайно тихое, кажется, что ничто не сможет нарушить эту идиллию, но вот приходит новый день и жизнь снова кипит.
    Поделиться:

  • Категория: Сочинения про зиму
    Зимнее утро
    Зимнее утро необычайно красиво, особенно в хорошую погоду. С самого утра, как правило, деревья покрыты инеем. Словно заколдованные, они стоят в серебре. Но как только начинает подыматься солнце, то все меняется. Деревья уже усыпаны миллионами разноцветных бриллиантов, которые так и искрятся.
    Зимой утром на много прохладнее, мороз еще держится. Идешь по улице, и снег под ногами скрипит. На небе еще горят звезды. Солнце уже начинает подыматься, но на небосклоне по-прежнему весит застывший месяц. Кажется, что ему так холодно, что он с места не может сдвинуться. Но тут ему на помощь приходит солнце, которое согревает его своими лучами и он начинает постепенно опускаться за горизонт.
    Солнце озаряет своими лучами горизонт, окрашивая его в холодный розовый цвет. Зимнее утреннее небо не так красиво как летом, здесь нет облаков и совсем мало красок.
    Чем выше подымается солнце, тем теплее становится. Оно словно разрушает зимние чары Снежной королевы, которая навила за ночь порядок в своем царстве.
    На небе постепенно тают звезды, но вечером, как только начнет заходит солнце, они вновь заискрятся холодным светом.
    Зимнее утро необычайно тихое, кажется, что никто не хочет нарушать эту идиллию, но вот приходит новый день и жизнь снова кипит.

  • Зимнее утро очаровывает своей красотой, особенно когда на улице стоит солнечная морозная погода. Деревья ранним утром ещё блестят от инея, они будто бы украшены серебром. Когда выглядывает солнце, это серебро превращается в бриллианты, искрящиеся и переливающиеся в его ярких, но совсем не согревающих лучах.
    Ранним утором ещё стоит мороз, под ногами скрипит выпавший за ночь снег, воздух настолько чист и свеж, что хочется вдоволь надышаться им. На небе ещё можно увидеть звёзды, но буквально через 20 минут их уже не станет. Солнце уже начинает подниматься, а месяц ещё не совсем покинул небосклон. Мороз будто бы сковал месяц, и он никак не может расстаться с небом.
    Но вскоре солнце поднимется, и месяц бесследно скроется за горизонт. Солнце будет хозяйничать на небе весь день. Оно окрасит небо в свои краски, используя разные цвета – голубой, синий и даже розовый. Но зимним утром на небе ещё не увидишь голубое небо и белоснежные облака, хотя и розовое небо кажется необыкновенно красивым.
    Вместе с восходом солнца становится всё теплее. Волшебство Снежной королевы покидает город, но это ненадолго. Зимний день очень короток. Уже после обеда солнце начнёт скрываться, на небе снова появятся звёзды, загораясь холодным светом. Город вновь погрузится в волшебную сказку и подарит нам невероятную красоту зимнего утра.
    Вместе со статьёй «Сочинение на тему «Зимнее утро» читают:
    Сочинение на тему «Природа»

  • План
    1. Пробуждение
    2. Волшебный город
    3. Увлекательные дела
    4. Мысли, фантазии
    Зимой дни короткие. Просыпаешься, когда еще почти темно и думаешь: что там за окном, покрытым кружевом ночного морозного узора? Если утро выдалось ясным, то робкие лучи солнца проникают через серебристую канитель на стекле, превращая ее в россыпь мельчайших алмазов.
    Тут забываешь о том, что хотелось еще пару минут провести в теплой постели. Спешишь умыться, позавтракать, чтобы выйти скорее на улицу и увидеть настоящее чудо — целый сказочный город из хрусталя и бриллиантов: деревья, накрытые белоснежной фатой инея, тротуары, припорошенные кипенно-белой крошкой, пока не испачканные следами пешеходов. Но дворники, вооруженные метлами и уборочной техникой, уже спешат «развеять» чары Снежной Королевы, которая до рассвета колдовала над городом.
    Сколько интересных дел можно придумать зимним воскресным утром, когда не надо идти в школу! Взять санки и побежать в парк на горку? Или лыжи, чтобы проложить маршрут по свежему снежку во дворе? Можно покататься на коньках. А если температура близится к нулю, то самое время лепить снеговиков, играть в снежки, строить ледяную крепость. Выходишь из дома, чувствуешь, что морозно. Но потом, набегавшись, накатавшись, или налепив шары для снежных статуй, совсем не ощущаешь холода.
    Иногда завидую ровесникам, живущим в Африке и других жарких странах: не нужно натягивать на себя «сто одежек», бежать в утренних сумерках в школу, зябнуть на остановке, ожидая троллейбус. Но видели ли они такое чудо, какое уготовано нам обычным зимним утром? Немного фантазии, и передо мной уже не заснеженные кустарники, а окаменевшие воины. Но стоит дотронуться до них, тряхнуть, как мигом спадают белые оковы, а ты словно всесильный чародей, скользя по ледяной дорожке, летишь дальше, вдыхая колючий свежий, бодрящий воздух.

    • Источник

    Подготовка к сочинению по личным впечатлениям «Идёт волшебница зима».

    Цель: подготовиться к написанию сочинения-описания зимней природы.

    Задачи:

    1. опираясь на художественные тексты, музыку, репродукции картин, личные наблюдения учащихся, подготовиться к написанию сочинения;
    2. работать над умением подчинять высказывание теме, сочинение – плану; развивать монологическую речь, развивать творческое мышление через использование в речи учащимися выразительных средств языка;
    3. воспитание интереса к писательскому слову, искусству, музыке; стремления ярко и образно выражать собственные мысли в сочинении; развитие речевой культуры обучающихся.

    Оборудование:

    1. компьютер;
    2. мультимедийный проектор;
    3. репродукции картин;
    4. раздаточный материал (карточки);
    5. сборники стихов.

    План урока.

    1. Оргмомент.
    2. Вступительное слово учителя.
    3. Составление плана сочинения, подготовка рабочих материалов к сочинению.
    4. Работа с текстом.
    5. Конкурс-игра «Кто быстрее».
    6. Знакомство с синквейном.
    7. Подведение итогов.
    8. Домашнее задание.
    9. Оценки за урок.

    Ход урока

    1. Оргмомент.

    Представиться.

    Ребята, какое у вас сегодня настроение? Не волнуйтесь! Желаю нам всем успешно поработать.

    2. Вступительное слово.

    Итак, начнём. Звучит музыка из балета П.И.Чайковского «Щелкунчик». Учитель читает стихотворение.

    Разукрасилась зима:
    На уборе бахрома
    Из прозрачных льдинок,
    Звездочек-снежинок.
    Вся в алмазах, жемчугах,
    В разноцветных огоньках,
    Льет вокруг сиянье,
    Шепчет заклинанье:
    -Лягте, мягкие снега,
    На леса и на луга,
    Тропы застелите,
    Ветви опушите!
    На окошках, Дед Мороз,
    Разбросай хрустальных роз
    Легкие виденья,
    Хитрые сплетенья.
    Ты, метелица, чуди,
    Хороводы заводи,
    Взвейся вихрем белым
    В поле поседелом!
    Спи, земля моя, усни,
    Сны волшебные храни:
    Жди, в парчу одета,
    Нового рассвета!

    Ребята, я не случайно начала наш урок волшебной музыкой. Знаете ли вы, кто её автор? Какое настроение, какие чувства пробудила в вас она? А о чём вам рассказали загадочные, сказочные строки стихотворения М.Пожарова?

    Действительно, сегодня мы окунёмся в красоту, сказочность, неповторимость зимней природы. И тема нашего урока – Подготовка к сочинению по личным впечатлениям «Идёт волшебница зима».

    Слайд №1

    Тема урока

    -Откройте тетради, запишите число и тему урока.

    Зима! Прекрасное время года, которое привлекает своей таинственностью. О ней слагают песни, пишут стихи и музыку.

    Я предлагаю вам создать свою Зимнюю книгу, в которой будут записаны мысли, чувства, ощущения, возникающие у вас.

    -Как же нам это сделать? (написать сочинения).

    Слайд №2

    Цель урока: подготовиться к написанию сочинения-описания зимней природы.

    — Каковы же цели нашего урока? (чтобы описание зимней природы было точным и выразительным, мы должны собрать необходимый материал).

    Слайд №3

    Слова К.Г.Паустовского

    Начать бы мне хотелось со слов К.Г.Паустовского: «…Если писатель хорошо видит то, о чём пишет, то самые простые слова действуют на читателя с разительной силой и вызывают у него те мысли, чувства, какие писатель хотел ему передать».

    — Как вы понимаете эти слова?

    — Кто будет являться писателем в нашем случае?
    Но, прежде чем написать хорошее сочинение, нам необходимо составить его план.

    3. Составление плана сочинения, подготовка рабочих материалов.

    Запишите в тетрадях заголовок «План».

    Слайд №4

    План.

    -Как вы думаете, с чего начинается любое сочинение? (вступление).

    Итак, первый пункт нашего плана – вступление. Его нужно озаглавить. Для этого давайте подумаем, с чего нужно начать.

    -Будем мы в этой части отражать свои наблюдения, впечатления? (нет).

    Нужно сказать о зиме как о времени года.

    -Что происходит с приходом зимы? (снег, свежий воздух, хорошее настроение, бодрость, зимние забавы).

    Слайд №5

    План.

    1. Зима – любимое время года (снег, свежий воздух, хорошее настроение, бодрость, зимние забавы).

    Запишите в тетрадях первый пункт плана: Зима – любимое время года. А в скобках давайте запишем опорные слова, которые помогут вам при написании сочинения.

    У каждого человека своя зима. Люди стремятся передать её красоту с помощью звуков, красок, слов. Чудесную музыку Чайковского мы уже слышали. Давайте теперь обратимся к другому виду искусства – живописи. Рассмотрите репродукции картин.

    — Нравятся они вам?

    -Чем они притягивают нас?

    -С помощью чего художник сумел передать своё настроение?

    -Какие краски преобладают?

    Глядя на такую красоту, невозможно сдержать свои чувства. Вот поэтому настроение природы передают в своих стихотворениях поэты.

    -Ребята, какие стихотворения о зиме вы знаете?

    -Вспомним стихотворение А.С.Пушкина:

    Вот север, тучи нагоняя,
    Дохнул, завыл – и вот сама
    Идет волшебница-зима,
    Пришла, рассыпалась; клоками
    Повисла на суках дубов,
    Легла волнистыми коврами
    Среди полей вокруг холмов.
    Брега с недвижною рекою
    Сравняла пухлой пеленою;
    Блеснул мороз, и рады мы
    Проказам матушки-зимы.

    -Какое настроение вызывает у поэта зима?

    -Какие иллюстрации вы могли бы нарисовать к этому стихотворению?

    -Как называет А.С.Пушкин зиму?

    -Какие слова помогают описать так ярко, образно зимний пейзаж?

    -А помните стихотворение Фёдора Тютчева:

    Чародейкою Зимою,
    Околдован, лес стоит,
    И под снежной бахромою,
    Неподвижною, немою,
    Чудной жизнью он блестит.
    И стоит он, околдован,
    Не мертвец и не живой —
    Сном волшебным очарован,
    Весь опутан, весь окован
    Лёгкой цепью пуховой…

    -Каков зимний лес у Тютчева?

    -Как поэт называет зиму?

    -Ребята, а какую зиму вы любите?

    -Представьте, что вы оказались в зимнем лесу. Опишите его.

    -Какие зимние забавы, игры вы любите?

    -Какие чувства вызывает у вас зима?

    Итак, второй пункт плана: Я в зимнем лесу.

    Слайд №6

    2. Я в зимнем лесу.

    Запишите его в тетради. А в написании этой части сочинения вам помогут репродукции картин, которые мы рассматривали, музыка, которую слушали; а строки стихотворений вы можете использовать как цитаты.

    -Конечно, у нашего сочинения должна быть заключительная часть.

    -О чём нужно написать?

    -Заключение всегда созвучно вступлению, значит, мы должны сделать вывод.

    Итак, третий пункт плана: Зима – прекрасное время года!

    Слайд №7

    3.Зима – прекрасное время года!

    Действительно, прекрасное, ведь сколько всего хорошего мы сказали о ней.

    — Перечислите, что замечательное происходит зимой («мороз и солнце», «день чудесный», Новый Год, Рождество, подарки, каникулы).

    — Запишите эти слова как опорные для заключительной части.

    Слайд №8

    Опорные слова

    Наш план готов.

    4. Работа с текстом.

    Чтобы помочь вам интересно написать сочинение, я предлагаю работу с прозаическим текстом. Возьмите карточки голубого цвета. Прочтём текст вслух.

    Красив, чудесен русский лес зимою. Глубокие, чистые лежат под деревьями сугробы. Над лесными тропинками кружевными белыми арками согнулись под тяжестью инея стволы молодых берез. Тяжелыми шапками белого снега покрыты темно-зеленые ветви высоких и маленьких елей. Стоишь и любуешься их вершинами, унизанными ожерельями лиловых шишек. С восторгом смотришь, как, весело посвистывая, перелетают с ели на ель, качаются на шишках стайки красногрудых клестов (И.С.Соколов-Микитов).

    -Ребята, определите тип речи этого текста (описание).

    -Наша задача – найти опорные слова, которые помогут и вам описать зимний лес.

    -На слова каких частей речи нам нужно обращать внимание? (существительные + прилагательные, ведь это описание).

    -Прочитаем первое предложение.

    -Какие слова вам могут пригодиться? Подчеркните их.

    -А теперь найдите такие слова во всех остальных предложениях.

    Карточки останутся у вас и помогут в написании сочинений.

    5. Конкурс-игра «Кто быстрее».

    А сейчас я предлагаю вам игру-конкурс «Кто быстрее». Записываю на доске слова лес, снег, деревья. Участники – по три человека с каждого ряда. Это должны быть такие ученики, которые хорошо дружат со словом. Вам нужно подобрать и записать на доске по три прилагательных-определения к своим словам. Победит тот ряд, ученики которого справятся с заданием не только быстро, но и интересно.

    -Подведём итоги.

    -А теперь внимательно посмотрите на наши прилагательные и назовите орфограммы в словах, над которыми нужно подумать при написании.

    6. Знакомство с синквейном.

    А теперь, ребята, мы приступаем к самой интересной части урока.

    -Любите вы сочинять стихи, пробовали? А я, когда училась в школе, очень любила.

    -Но бывают стихи и нерифмованные. Одним из таких является синквейн. Это пятистрочие на определённую тему.

    Слайд №9

    1. Тема (существительное).
    2. Два прилагательных.
    3. Три глагола.
    4. Предложение.
    5. Ассоциация с темой (существительное).

     Возьмите карточки красного цвета. Итак, первая строка – это тема (имя существительное), вторая – два прилагательных, которые характеризуют существительное, третья – три глагола, обозначающие действие, совершаемое предметом, о котором мы пишем, четвёртая – предложение на заданную тему (слова в предложении не должны совпадать с уже записанными словами), пятая – ассоциация с темой (с первой строкой). Пример синквейна на тему «Осень» перед вами. Его написал ученик 6 класса.

    Слайд №10

    1. Осень.
    2. Солнечная, золотая.
    3. Украшает, шелестит, радует.
    4. Осень укрыла землю пёстрым ковром.
    5. Первое сентября.

     А теперь давайте вместе попробуем создать синквейн на тему «Зима».(Дети под музыку пробуют сочинить синквейны, затем зачитывают их).

    На слайде пример синквейна о зиме.

    1. Зима.
    2. Снежная, холодная.
    3. Наступила, завьюжила, покрыла.
    4. Оделся лес в пушистый наряд.
    5. Новый Год.

    Дома своё сочинение вы можете закончить синквейном.

    6. Подведение итогов.

    Итак, ребята, мы собрали материал к сочинению, составили его план. Не страшно теперь вам писать такую работу?

    Я желаю вам удачи!

    7. Домашнее задание.

    Слайд №11

    Написать сочинение, синквейн (по желанию).

    Откройте дневники, запишите домашнее задание: написать сочинение, синквейн (по желанию).

    8. Оценки за урок.

    А теперь оценки за урок!

    Благодарю за хорошую работу!

    Источник

    Зима — удивительная и самая холодная пора года. Вокруг все белое-белое. Кажется, в это время застывает вся природа. Она словно спит, в ожидании весны. Все вокруг во льду и снегу. Под ногами, будто смеясь, скрепит снежок. Деревья стоят в белоснежных нарядах. Повсюду тихо. Не журчат веселые ручейки, не поют птицы, не шелестят листья.

    Только дети по-настоящему радуются этой поре. Они могут кататься с горки, веселиться, бросаясь снежками и мастерить снежных баб. К тому же, зима — время настоящего волшебства. Повсюду горят фонари, а город застывает в ожидании чудес. Все ждут рождественских каникул — времени, когда исполняются самые заветные желания.

    Какое же прекрасное время года — зима!

    Вариант 2

    План:

    1. Зима – любимое время года.
    2. Я в зимнем парке.
    3. Зима – прекрасное время года!

    Зима для меня – настоящая пора волшебства. Морозец разрисовал окна многоэтажек причудливыми узорами. С неба легко и невесомо падают белые снежинки, а деревья подхватывают их своими ветками. Вся улица в эту пору необычайно торжественна.

    Особенно в нашем любимом парке. Как же тут хорошо! Ёлочки нарядились в пышные снежные шубы. Березовая аллея по-особому красива. Она припорошена белоснежным пушистым снегом, который искрится в лучах сияющего солнца. От стройных, освещенных солнечными отблесками стволов берез, просто рябит в глазах. На снегу лежит несколько тоненьких веточек.

    Наверное, совсем недавно здесь кормились березовыми сережками и почками какие-то птицы. Когда идешь по безлюдному зимнему парку, кажется, что зима это — божественный, сотворенный каким-то неизвестным волшебником собор. Глядя на эту завораживающую красоту волшебного парка, мне становится грустно. Зимнее солнышко так быстро садится и нам пора идти домой.

    Хочется, чтобы завтрашний день был таким же солнечным и сказочным и сразу же после школы мы вновь отправимся в гости к зиме.

    Вариант 3

    Вот и пришла белоснежная красавица зима — любимая пора детей. Катание на санках, лыжах, коньках, снежные баталии, крепости из снега, упитанные сторожа в каждом дворе с морковками вместо любопытного носа – ну как можно не любить эту пору года?

    Зима – это очень красивое время года. Все дороги припорошены снегом, который так недовольно скрипит под ногами, деревья будто нарядились в новые белоснежные платья и стоят, не шелохнувшись, а когда ненароком пробежит ветерок, с ветвей бесшумно опускается на землю пушистое облачко. Все сверкает и переливается в ярких лучах солнца. В морозные зимние дни оно светит ярко, но не греет, не положено ему.

    А как великолепен зимний лес! Ели в длинных шубах, березки в серебре, даже пеньки – и те надели шапки. На белом лесном ковре можно прочитать маршруты всех жителей леса: вот пробегал заяц, остановился у пенька и побежал дальше. За ним, видимо, шла лисица, но не догнала – свернула в березовую рощу. А вот свежие следы лося, совсем недавно проходил он здесь. Так, разгадывая следы и любуясь природой, можно провести в лесу весь день, жаль только, что зимой он слишком короткий.

    А еще зима – это пора самых веселых праздников: Новый год и Рождество приходят в наш дом в сопровождении Деда Мороза и Снегурочки, рядом всегда Снеговики, украшенные ели и множество подарков. Да, зиму нельзя не любить.

    Даже проводы зимы – тоже веселый праздник. Масленица с ее ароматными блинами – это тоже зимний праздник, хоть и отмечается в самом ее конце. Только прощаясь с зимой, мы устраиваем пышные проводы. Не потому ли, что она так прекрасна?

    «Наступила зима». Вариант 4

    Наступила зима, самая любимая пора года детей, так можно на санках покататься и на лыжах и на коньках. Особенно хорошо, когда зима снежная, когда вокруг много сугробов. Здесь можно и замков настроить, и снежных баб налепить, поиграть в снежки, ну, в общем, есть чем заняться детям.

    Еще зима очень красивая пора года. Иногда утром выходишь на улицу и не узнаешь родные места: все укрыто белым полотном, а на деревьях серебристый иней, который так и сверкает на солнце.

    А какая красота в зимнем лесу! Стоишь и не можешь налюбоваться всем великолепием зимнего леса. Ели закутаны в белые шубы, тоненькие березки увешаны серебром, а на пеньках лежат белые пушистые шапки. На снегу видны следы зверей. Вот недавно леса пробегала, а днем раньше проходил лось. Только жалко, что зимой дни короткие, и нельзя долго гулять по лесу, наслаждаясь зимним пейзажем.

    Еще зимой празднуют праздники, которые согревают даже в самую плохую погоду. Дома, магазины увешаны яркими гирляндами, на площадях стоят украшенные елки, а рядом с ними Дед Мороз со снегурочкой или снеговик. Все это создает атмосферу праздника, радости, сказки. Как здорово, что наступила зима и принесла с собой столько радости детям и взрослым!

    Источник

    Понравилась статья? Поделить с друзьями:

    Новое и интересное на сайте:

  • План сочинения про зимние каникулы
  • План сочинения про героя
  • План сочинения про войну
  • План сочинения портрет сына белоковской
  • План сочинения поездка на море

    • 0 0 голоса
    Рейтинг статьи
    Подписаться
    Уведомить о
    guest

    0 комментариев
    Старые
    Новые Популярные
    Межтекстовые Отзывы
    Посмотреть все комментарии