План сочинения репортажа 8 класс

Урок развития речи по русскому языку в 8 классе

Учитель русского языка и литературы Зыбенкова Н.В.

Тема Сочинение публицистического стиля в жанре репортажа

Цель: познакомить учащихся с особенностями сочинения публицистического стиля в жанре

репортажа.

Задачи:

развивать умение обсуждать, анализировать, и аргументировать свою точку зрения;
развивать умение наблюдать события текущей жизни, давать им оценку;
работать над развитием устной и письменной речи учащихся;
воспитывать любовь к родному языку, его богатству.

Оборудование: мультимедийный проектор, карточки с текстами, толковые словари, книга

Ю. Фучика «Репортаж с петлёй на шее».

Ход урока

I. Слово учителя

Прозвенел опять звонок и позвал нас на урок, в мир открытий, знаний, света.

Сегодня мы откроем с вами ещё одну неизвестную страницу русского языка и узнаем о новом жанре сочинений, который называется репортажем. Но сначала я предлагаю вам выполнить словарный диктант.

II. Словарный диктант

Избирать президента, значительные привилегии , увлечься спортом, написать заметку, беседовать с ровесником, обидеться на сверстника, президиум собрания, тревожный сигнал, взять интервью, подлинный героизм, истинное мужество, прерывистая линия, преобразить мир, репортаж из дворца спорта, пренебрегать опасностью, беспрестанные дожди, камень преткновения, совершить подвиг.

Самопроверка. Слайд №2

III. Беседа

Встретились ли в данном диктанте слова, обозначающие жанры сочинений публицистического стиля? (Заметка, интервью, репортаж)
Что представляет собой заметка, интервью? ( Заметка – краткое сообщение о каком-либо событии. Интервью – жанр публицистического стиля, в котором изложение фактов ведётся от имени лица, мнение которого интересно окружающим).
Кто знает, что представляет собой репортаж? (Свободные ответы учащихся).
Давайте заглянем в словарь.

IV. Словарная работа

Словарь иностранных слов

Репортаж – 1) работа репортёра;

2) сообщение о событиях дня, оперативная информация.

Репортёр – сотрудник газеты, журнала, радио, кино, телевидения, доставляющих сведения о

текущих событиях и происшествиях.

Толковый словарь

Репортаж – 1) сообщение о местных событиях, о событиях дня, информация»;

2) репортёрская работа.

Репортёр – газетный работник, занимающийся доставлением информации о текущих

событиях местной жизни.

Советский энциклопедический словарь

Репортаж – жанр журналистики, оперативно сообщающий для печати, радио, телевидения о каком-либо событии, очевидцем или участником которого является корреспондент.

Слайды №3-5

Сравните определения понятия «репортаж» и «репортёр». Что в них общего и отличного?
Какое из данных определений вам наиболее понятно?
V. Слово учителя

Итак, в репортаже сообщается, рассказывается о событиях, очевидцем которого был автор (журналист, репортёр).

VI. Сравнительный анализ текстов

Определите, какой из предложенных текстов является заметкой, интервью, репортажем.

Назовите назначение заметки, интервью и их особенности.

Слайды №6-8

Текст №1

Радуга игрушек

Восточный зал художественного музея расцвёл всеми цветами радуги. Здесь устроена выставка работ мастерицы дымковской игрушки, лауреата Государственной премии РСФСР имени И.Репина Зои Васильевны Пенсиной.

В центре большая композиция игрушек на тему пушкинской «Сказки о царе Салтане». Внимание посетителей привлекают такие работы, как «Многодетная мать», «Уржумская ярмарка», «катание с горки».

На выставке сотни игрушек, сделанных мастерицей в довоенные и послевоенные годы. Её произведения экспонировались на выставках в Москве, Ленинграде, других городах нашей страны, а также на международных выставках в Канаде и Японии.

40 лет отдала Зоя Васильевна самобытному русскому искусству расписной глиняной игрушки.

Текст №2

— Владимир Юрьевич, в каких фильмах Вы снимались?

— «Место встречи изменить нельзя», «Пираты XX века», «приключения Тома Сойера».

— Пригодилась ли Вам профессия каскадёра в повседневной жизни?

— Да. Однажды в Одессе я спас четырёхлетнюю девочку. Она вышла на трассу. На неё летела машина. Я схватил девочку, подпрыгнул, упал на каток, скатился с него, крепко прижав малышку к себе.

Текст №3

Русский музей с парадного подъезда

Сегодня на площади Искусств в Санкт-Петербурге возле великолепной решётки Михайловского дворца происходит величественная церемония символического открытия дверей Государственного Русского музея во второе столетие. Одновременно в Санкт-Петербургском государственном академическом театре оперы и балета имени Мусоргского проходит торжественное собрание, посвящённое 100-летию музея. Под сводами театра звучат тысячи слов восхищения перед этой великолепной сокровищницей национального искусства.

Сегодня вход в музей бесплатный. И первым сюрпризом для пришедших станет до неузнаваемости преображённый подвальный вестибюль, новый кассовый зал, гардероб. Приятно удивят посетителей и новое кафе, и магазин по продаже сувениров и прекрасных художественных изданий, выпущенных к юбилею музея. Во второе столетие он вступает преображённым и похорошевшим.

(С.Алёхин)

Учащиеся приходят к выводу, что первый текст – заметка. Назначение заметки – информировать читателя в предельно сжатой форме о важном факте, событии. Для неё характерно правдивое отражение жизни. Второй текст – интервью. Для этого жанра характерно изложение фактов от имени лица, мнение которого интересно окружающим. Его содержание составляют ответы собеседника на вопросы журналиста.

VII. Аналитическая беседа

Докажите, что третий текст – репортаж.
Охарактеризуйте синтаксические особенности предложений, составляющих текст. (Большая часть предложений носит описательный характер. В них много прилагательных-эпитетов, помогающих понять великолепие праздника. )
Определите вид и время глаголов. (Четыре глагола несовершенного вида настоящего времени и один глагол будущего времени)
Как вы думаете, для чего используются именно такие глагольные формы? Какие действия они передают? (Употребление глаголов в такой форме помогает читателю как бы стать свидетелем и участником события)
Выражена ли в репортаже авторская позиция? Как? (Прямо мы не видим авторского «я», но через лексику, стиль повествования чувствуем восхищение автора, его гордость)
Назовите композиционные особенности репортажа. (В начале текста автор указывает на дату – «сегодня» , указывает место действия и значение события; последовательность рассказа соответствует последовательности событий. Жанровые и стилистические особенности текста помогают читателю наглядно представить событие в его движении)
Давайте сделаем вывод, что же характерно для репортажа и составим «Памятку», которую запишем в справочники.

VIII. Запись «Памятки»

Слайд №9

Повествование в репортаже ведётся так, чтобы читатель наглядно представил событие в его движении и развитии.
В репортаже обычно даётся оценка события, содержится публицистическое сообщение, авторское раздумье.
Присутствие автора может выражаться отчётливо через использование местоимений «я», «мы», а может быть и скрытым.
Обычно последовательность рассказа соответствует последовательности событий. Но иногда, с целью повышения интереса читателя к событию, автор может начать повествование с конца, с какого-либо разговора о событии, включая диалоги.

IX. Редактирование текста.

— Сегодня мы будем с вами писать репортаж на тему «Первое выступление драмкружка». Прочитайте минирепортаж на эту тему, определите его недочёты.

Слайд №10

Первое выступление драмкружка

Ровно в шесть часов зазвучала музыка, занавес открылся. Одна сцена сменяется другой, юные артисты выступают уверенно, профессионально. Зато как волнуются родители! В их глазах и восторг, и страх, и слёзы умиления. Спектакль проходит на одном дыхании. И вот уже звучат последние аккорды музыкального сопровождения, опускается занавес, в зале тишина, которая вдруг сменяется громом аплодисментов, криками «браво», улыбками мам, пап, учителей.

(В этом репортаже недостаточно конкретных фактов: какой спектакль, по какому произведению поставлен, хотелось бы прочитать описание афиши, узнать об артистах и их игре. В данном репортаже напрашиваются красочные отступления, небольшие диалоги с учащимися и родителями.)

X. Слово учителя

В.Гиляровский писал: «Многие и многие русские писатели отдавали репортажу много сил, внимания и находчивости» Однако кроме обычного текстового репортажа в газетах и, особенно, в журналах нередко появляются фоторепортажи, где основное содержание выражается в фотографиях, а подписи к ним имеют пояснительный характер.

В последние десятилетия в связи с повсеместным распространением радио, телевидения, Интернета в нашу жизнь вошли и приобрели огромное значение самые оперативные жанры информации – радио- и телерепортажи. Мы с вами главным образом знакомимся с репортажем «текстовым», написанным.

Подготовленный ученик показывает подборку фотографий, представляющих собой фоторепортаж.

Домашнее задание

Написать сочинение на одну из тем: «Незабываемый день», «Спортивный праздник», «Хоккейный матч», «Праздник русской зимы».

Источник

Что такое репортаж

Репортаж

— это информационный жанр журналистики. Он оперативно, с необходимыми подробностями, в яркой форме сообщает о каком-либо событии. Его очевидцем или участником является сам автор.

Наша задача, дать человеку информацию. Но в отличие от заметки, тут мы уже можем давать некоторые оценки событию.

Основной из критериев репортажа как жанра журналистики, это оперативность

подачи информации. То есть когда событие случилось, выходит репортаж. Это типичная форма для новостей и информационных передач.

Конечно же, должен быть информационный повод

. То есть событие, которое произошло и легло в основу данного жанра.

Это не значит, что можно писать репортажи только с каких-то мест происшествий или катастроф. Это может быть и какое-то приятное событие в жизни. Например, городской праздник, выставка. То есть должно что-то случится. И не обязательно плохое.

Кроме того, сам репортер, должен быть либо очевидцем (наблюдать со стороны

), либо участником события. Соответственно, читатель будет видеть это событие глазами автора.

Критерий качества

репортажа — это когда читатель говорит, что прочитав, он видел все своими глазами. И создалось такое ощущение, будто он сам там побывал.

Если получаете такие отзывы от читателей, значит вы все сделали правильно.

Ваша задача, чтобы человек увидел это событие вашими глазами. Но для этого вы должны сами это событие увидеть. Притом не просто в нем поучаствовать или понаблюдать. Когда вы пишите, нужно вспомнить это событие и видеть его перед глазами.

Тогда у вас все получится!

Объем репортажа от 6 до 8 тысяч знаков. Как правило, это объемный материал. Конечно же, фотографии делают материал более живым.

Как написать сочинение в жанре репортажа

Обратите внимание, репортаж — жанровая форма, которая подходит для сочинений на свободную тему. Но при этом следует отметить, что форма репортажа на вступительном экзамене крайне редкое явление: вряд ли накануне сочинения Вы станете свидетелем или участником события, которое могло бы стать предметом Вашего сочинения. Тем не менее следует освоить данную жанровую форму.

Репортаж — это сообщение, рассказ о событиях, свидетелем, очевидцем которых был обязательно сам автор. Он должен сам все увидеть и услышать, лично встретиться с непосредственными

участниками событий, беседовать с ними — иначе он не сумеет нарисовать зримую картину действительности, воспроизвести происходящее во всей наглядности. В свое время в статье с выразительным названием «Газетная пехота» А. И. Куприн о, он должен «видеть все, знать все, уметь все и писать обо всем».

Подготовка к сочинению в жанре репортажа может проводиться как самостоятельно, так и на уроках литературы. Попробуйте написать разные репортажи:

— репортаж с семейного, домашнего торжества

данная жанровая форма может быть освоена и при создании пародийного репортажа, когда на обыденное, домашнее событие накладывается форма спортивного репортажа. — репортаж с урока физкультуры поможет овладеть формой спортивного репортажа; — репортаж с вечера, праздника, спортивного мероприятия и т. п.;

Образцами жанра могут служить репортажи В. А. Гиляровского — выдающегося русского репортера, для произведений которого были характерны правдивость, оперативность, высокая осведомленность.

Осваивать этот жанр начните с обращения к спортивным репортажам, репортажам с мест происшествий, репортажам из других стран, репортажам из «горячих точек», звучащим по радио и с телеэкрана. Это поможет Вам понять технологию ведения репортажа. В дальнейшем можно написать различные виды репортажа.

Итак, главные условия репортажа:

— репортаж с улицы рассказ об интересном событии, свидетелем/участником которого Вы были; — изложение от автора, а не от постороннего лица; — передача всего хода события, а не одного его момента;

Но «репортаж — это не просто сообщение о событии, а новость документальная, известие, поданное через непосредственное восприятие журналиста с места действия, происшествия, это информационный материал, создающий «эффект присутствия». Репортаж отличает широкое использование образных средств, живой эмоциональный язык, динамичный показ событий. Он не столько сообщает о событии, сколько показывает его через восприятие автора — участника или свидетеля происходящего», пишет Б. И. Есин.

Виды репортажа

Есть несколько основных видов репортажа:

Исследовательский (или аналитический
)
Постановочный (познавательный
)
Событийный (информационный
)

В аналитическом репортаже

вы исследуете какое-то явление и показываете новый для читателя мир. К примеру, вы окунаетесь в субкультуру готов. Вы начинаете с ними разговаривать, посещать их мероприятия. То есть исследуете этот мир и потом рассказываете об этом читателю.

Вот именно ваш вход в эту среду и сам рассказ являются поводом для репортажа.

Бывают еще и постановочные репортажи

. Это когда вы пробуете себя в другой роли. Хороший пример, это передача Михаила Кожухова. Это необычная передача о путешествиях.

Автор пробует себя в разных ипостасях. Он может быть то в роли электрика, то поваром в египетском ресторане, то еще кем-то.

То есть он в различных странах и городах пробует себя в разных профессиях. При этом делает телевизионные репортажи о том, с какими сложностями сталкивается, какой этот мир данной профессии.

Также это может быть какая-то тематическая информация, которая будет интересна определенному кругу лиц.

Есть еще и событийный репортаж

. О нем мы выше говорили. Это, когда что-то произошло. Вы выезжаете на место события и с него записываете репортаж.

Структура

Структура репортажа практически такая же, как и в других жанрах журналистики. Это:

Заголовок
Лид (введение
)
Основное ядро (детали, диалоги, действия, герои и повествование
)
Анализ или вывод (если это аналитический репортаж
)
Подпись автора (если не желаете оставаться анонимным
)

В лиде можно не всегда указывать общественно известную информацию. Чтобы завлечь внимание читателя можно начать лид с интересной цитаты.

Признаки

Вот основные жанровые признаки репортажа:

Повествование от лица очевидца
Время течет от начала к концу события
Действие
Яркие детали
Фото с места событий
Признак зигзагообразности

Все ведется от лица участника событий

. То есть вы делаете это от первого лица (
я, мы
). Именно это помогает передать деталь. Поэтому нужно быть очевидцем.

Конечно же, бывают и исключения. Например, репортажи, которые рассказывают нам о событиях прошлых лет. Но это уже более сложная работа.

Время

течет от начала к концу события. То есть начало и конец репортажа совпадают с началом и концом мероприятия.

Это не значит, что вы должны описывать каждую минуту. К примеру, вы делаете репортаж с концерта и записываете абсолютно каждый номер. Выступал такой-то артист, за ним такой-то и так далее.

Нет, так делать нельзя!

Вы можете что-то опускать и помечать только главные события, детали и значимые моменты. Это не точный хронометраж. Но есть определенная последовательность действий.

В репортаже обязательно присутствует действие

. То есть должно что-то произойти. Кто-то что-то должен делать. Если тут никто ничего не делает, то получится из разряда «
просто красиво
».

Подмечайте яркие детали

. Что было особенного. Что создавало атмосферу мероприятия.

К примеру, на концерте это может быть особенный запах кулис. Это также может быть какая-то вводная музыка, которая играла перед началом концерта.

Есть еще признак зигзагообразности

То есть, когда вы читаете репортаж, то сначала идет повествование. Потом нам рассказывают яркую сцену. Описывают какую-то интересную деталь или вставляют важные цитаты. Затем идет повествование и далее опять повторяются интересные моменты.

То есть автор такой зигзагообразностью рассказывает нам о событии и дает понять, что происходит. А потом интересными деталями переносит нас прямо на место действия. Таким образом, журналист создает эффект присутствия.

Сжатое изложение «Репортаж – это сообщение с места событий…»

Задание:

Прослушайте текст и напишите сжатое изложение. Учтите, что Вы должны передать главное содержание как каждой микротемы, так и всего текста в целом. Объём изложения — не менее 70 слов. Пишите изложение аккуратно, разборчивым почерком.

Текст для изложения:

Репортаж – это сообщение с места событий. Поэтому задача любого репортёра заключается прежде всего в том, чтобы дать возможность людям увидеть описываемое событие глазами очевидца, то есть создать «эффект присутствия». А это становится в наибольшей мере возможным только в том случае, если журналист будет рассказывать о ситуациях, событиях. Это позволяет читателю как бы самому побывать там, где находится репортёр.

Для репортёра важно не только наглядно описать какое-то событие, но и изобразить его так, чтобы вызвать сопереживание читателя. Это возможно осуществить разными путями. Например, изложением динамики события. В том случае, если отображаемое событие быстро развивается, автору остаётся только показать этот процесс. Однако бывают события, развитие которых протекает вяло, неопределённо. В этом случае автора может выручить изложение динамики авторских переживаний, вызванных его знакомством с событием.

Таким образом, своеобразие публикаций, относящихся к жанру репортажа, возникает прежде всего в результате «развёрнутого» применения метода наблюдения. Поэтому репортаж роднится с некоторыми другими жанрами, в которых используется метод наглядного изображения действительности, например, с очерком.

(По А. А. Тертычному)

154 слова

Микротемы:

1. Репортаж – это сообщение с места событий. Задача любого репортёра заключается в том, чтобы дать возможность людям увидеть описываемое событие глазами очевидца.

2. Для репортёра важно вызвать сопереживание читателя. Это возможно осуществить с помощью изложения динамики событий или авторских переживаний.

3. Своеобразие жанра репортажа возникает в результате «развернутого» применения метода наблюдения. Репортаж родственен другим жанрам, которые используют этот метод.

Пример сжатого изложения:

Репортаж – это сообщение с места событий. Поэтому задача репортёра – дать возможность людям увидеть описываемое событие глазами очевидца. Это становится возможным только в том случае, если журналист будет рассказывать о ситуациях, позволяя читателю как бы самому побывать там, где находится репортёр.

Для репортёра важно не только наглядно описать событие, но и вызвать сопереживание читателя. Это возможно осуществить по-разному. Если событие быстро развивается, то можно изложить его динамику. Если событие протекает вяло, то выручит изложение динамики авторских переживаний.

Своеобразие жанра репортажа возникает в результате «развернутого» применения метода наблюдения. Поэтому репортаж роднится с другими жанрами, использующими метод наглядного изображения действительности. (97 слов)

Как написать репортаж

Вот вам хорошие советы о том, как писать репортаж. Сразу скажу, что в тексте старайтесь создавать эффект присутствия. Это нужно чтобы читатель через вас все видел своими глазами.

Поэтому в материале должны быть:

Герои и диалоги
Интересные детали
Действия

Герои и диалоги

Героями может быть публика или какой-то артист. Это может быть художник, который был на своей выставке. Еще может быть зритель, с которым вы общались. В общем, несколько персонажей должно быть.

Хорошо, если будут диалоги.

Можно случайно подслушать диалог между зрителями. Возможно, вы сами с кем-то переговорили и потом вставили небольшое интервью в текст. Все это очень хорошо оживляет репортаж!

Стоит отметить, что диалоги используются не так часто, как цитаты

. Последние обычно берутся не с простых мест. Они используются с учетом того, что в них четко проходит тема репортажа. То есть не на пустом месте вставляем цитату.

И не обязательно, чтобы цитата была записана от какого-то важного человека (директора или организатора

). Ведь читателям бывает интересно и мнение простых людей. Так ваш материал становится еще интереснее.

Детали

В репортаже с места событий должны присутствовать подробности. Например, какая музыка играла на празднике, как люди себя вели, что продавали и так далее.

Это не значит, что вы описываете абсолютно все (что вижу, то и пишу

). Вы показываете детали, которые показались вам любопытными. К примеру, раскрываете те подробности, которые как вам кажется, передают атмосферу данного события.

Но не усердствуйте с деталями!

Грубая ошибка

— это когда слишком подробно начинают описывать событие. Например, рассказывают про каждую складку занавеса. Или, когда идут репортажи с места катастроф, то описывается абсолютно все. Каждый фрагмент трупа, который они видели, все обломки и так далее.

Когда нагнетается обстановка и много деталей, то у читателя «замыливается глаз». Он просто перестает их воспринимать. Поэтому лучше одна какая-то яркая деталь, которая передает атмосферу, чем большой избыток разных мелких подробностей.

Действие

Обязательно должна быть динамика в репортаже. Все время должно что-то происходить. Время не должно останавливаться. У вас постоянно идет какое-то действие.

Например, какой-то интересный и важный поступок. Благодаря ему вы сможете наполнить свой материал. Запомните, что при описании события всегда проходит какая-то цепочка действий.

А нужно ли присутствовать на месте события чтобы написать репортаж?

Если вы пишите текст по чужим материалам (сводки новостей, сюжет с телевидения

), то это уже будет
реконструкция события
, а не репортаж.

Достаточно интересно и ярко такое сделать, это задача профессионала. Но они как правило, такого никогда не делают. Хотя технически способны.

А начинающие авторы с удовольствием берутся за это дело. Однако из-за отсутствия опыта и мастерства у них ничего не получается. Поэтому старайтесь избегать такой ситуации. Особенно если вы новичок. Лучше писать о том, что вы видели и где присутствовали

Хорошо если ваше видение данной ситуации включено в яркую форму

. Вы можете писать едко, иронично, с юмором или восторженно о данном событии. Все зависит от вашего отношения к данному явлению.

Важно чтобы это отношение вообще, было. То есть чтобы вам не было все-равно, и вы не делали это механически.

Как написать актуальный репортаж?

Сначала следует разобраться в том, что же попадает под ключевую категорию этого понятия? Актуальность – значительность чего-то в текущей ситуации. Исходя из определения, такой репортаж освещает события «на злобу дня», произошедшие за вечер до или непосредственно в день создания материала.

Главное – оперативность. Автор еще не успевает оценить ситуацию и составить свое мнение, но он должен осветить то, что произошло. Для этого необходимо иметь большой список контактов, в котором найдется тот, у кого сразу же можно взять комментарий и выяснить подробности.

Журналист должен быстро найти ответы на множество вопросов, чтобы подготовить актуальный репортаж. Пример: что случилось, где, когда, с кем, почему и каковы будут возможные последствия?

Хотя скорость и давление в таких ситуациях зашкаливают, нужно готовить публикацию оперативно. При написании статьи в жанре “репортаж” примеры текстов других авторов смогут помочь создать материал быстро и качественно. Таким образом, журналист убивает двух зайцев: пишет актуальную новость и оперативно, и по всем правилам жанра.

Примеры репортажа

Для большей наглядности давайте разберем некоторые примеры репортажа. Будут как удачные, так и плохие варианты.

Как не надо писать

Давайте рассмотрим пример того текста, как не нужно писать репортаж.

Фактически, это похоже на сочинение школьника младших классов. В журналистике такие репортажи часто относят к категории «красивый

».

Здесь такой восторженный репортер. Ему все нравится. И там красиво, и тут здорово. То есть идут одни сплошные эмоции.

Вы вряд ли увидели эти соревнования глазами журналиста. Вроде бы детали есть (могут запомниться бублики

). Но нет обоснованного вывода о том, что Сочи готов к Олимпиаде.

Мы толком не поняли, чем отличались выступления шведов, японцев и наших. Не поняли почему Сочи готов к Олимпиаде или что представляют из себя «Русские горки».

А не поняли потому что автор только восхищается. Он не смог передать детали. Что там происходило и почему. Репортер не смог это достаточно подробно все описать. Все идет какими-то общими предложениями.

На самом деле, это не редкая ошибка многих авторов!

Подобные элементы присутствуют во многих репортажах. Поэтому следите чтобы у вас такого не было. Не допускайте чтобы весь ваш материал сводился к красиво, здорово или классно.

Еще плохой пример

Давайте рассмотрим еще один неудачный пример начала репортажа.

Здесь есть детали и достаточно неплохо описанные. Вроде бы все нормально. Но нет действия и динамики. Ничего не случилось.

Поэтому фактически, это очерк, начало рассказа или эссе. Однако это не репортаж. Тут нет яркого события.

Источник

Тема Сочинение
публицистического стиля в жанре репортажа

Ход
урока

II. Словарный
диктант

Избирать президента, значительные
привилегии, увлечься спортом, написать заметку, беседовать с ровесником,
обидеться на сверстника, президиум собрания, тревожный сигнал, взять интервью,
подлинный героизм, истинное мужество, прерывистая линия, преобразить мир,
репортаж из дворца спорта, пренебрегать опасностью, беспрестанные дожди, камень
преткновения, совершить подвиг.

III. Беседа

·
Встретились ли в данном диктанте слова, обозначающие жанры
сочинений публицистического стиля? (Заметка, интервью, репортаж)

·
Что представляет собой заметка, интервью? (Заметка –
краткое сообщение о каком-либо событии. Интервью – жанр публицистического
стиля, в котором изложение фактов ведётся от имени лица, мнение которого
интересно окружающим).

·
Кто знает, что представляет собой репортаж? (Свободные ответы
учащихся).

·
Давайте заглянем в словарь.

V. Словарная работа

Словарь иностранных слов

Репортаж – 1) работа репортёра;

2) сообщение о событиях дня,
оперативная информация.

Репортёр – сотрудник газеты,
журнала, радио, кино, телевидения, доставляющих сведения о

текущих событиях и происшествиях.

Толковый словарь

Репортаж – 1) сообщение о местных
событиях, о событиях дня, информация»;

2) репортёрская работа.

Репортёр – газетный работник,
занимающийся доставлением информации о текущих

событиях местной жизни.

Советский энциклопедический словарь

Репортаж – жанр журналистики,
оперативно сообщающий для печати, радио, телевидения о каком-либо событии,
очевидцем или участником которого является корреспондент.

·
Сравните определения понятия «репортаж» и «репортёр». Что в них
общего и отличного?

·
Какое из данных определений вам наиболее понятно?

V. Слово учителя

Итак, в репортаже сообщается,
рассказывается о событиях, очевидцем которого был автор (журналист, репортёр).

VI. Сравнительный анализ текстов

·
Определите, какой из предложенных текстов является заметкой,
интервью, репортажем.

·
Назовите назначение заметки, интервью и их особенности.

Текст №1

Радуга
игрушек

Восточный зал художественного музея
расцвёл всеми цветами радуги. Здесь устроена выставка работ мастерицы
дымковской игрушки, лауреата Государственной премии РСФСР имени И.Репина Зои
Васильевны Пенсиной.

В центре большая композиция игрушек
на тему пушкинской «Сказки о царе Салтане». Внимание посетителей привлекают
такие работы, как «Многодетная мать», «Уржумская ярмарка», «катание с горки».

На выставке сотни игрушек,
сделанных мастерицей в довоенные и послевоенные годы. Её произведения
экспонировались на выставках в Москве, Ленинграде, других городах нашей страны,
а также на международных выставках в Канаде и Японии.

40 лет отдала Зоя Васильевна
самобытному русскому искусству расписной глиняной игрушки.

Текст №2

— Владимир Юрьевич, в каких фильмах
Вы снимались?

— «Место встречи изменить нельзя»,
«Пираты XX века», «приключения Тома Сойера».

— Пригодилась ли Вам профессия
каскадёра в повседневной жизни?

— Да. Однажды в Одессе я спас
четырёхлетнюю девочку. Она вышла на трассу. На неё летела машина. Я схватил
девочку, подпрыгнул, упал на каток, скатился с него, крепко прижав малышку к
себе.

Текст №3

Русский
музей с парадного подъезда

Сегодня на площади Искусств в
Санкт-Петербурге возле великолепной решётки Михайловского дворца происходит
величественная церемония символического открытия дверей Государственного
Русского музея во второе столетие. Одновременно в Санкт-Петербургском
государственном академическом театре оперы и балета имени Мусоргского проходит
торжественное собрание, посвящённое 100-летию музея. Под сводами театра звучат
тысячи слов восхищения перед этой великолепной сокровищницей национального
искусства.

Сегодня вход в музей бесплатный. И
первым сюрпризом для пришедших станет до неузнаваемости преображённый
подвальный вестибюль, новый кассовый зал, гардероб. Приятно удивят посетителей
и новое кафе, и магазин по продаже сувениров и прекрасных художественных
изданий, выпущенных к юбилею музея. Во второе столетие он вступает
преображённым и похорошевшим.

(С.Алёхин)

Учащиеся приходят к выводу, что первый
текст – заметка. Назначение заметки – информировать читателя в предельно сжатой
форме о важном факте, событии. Для неё характерно правдивое отражение жизни.
Второй текст – интервью. Для этого жанра характерно изложение фактов от имени
лица, мнение которого интересно окружающим. Его содержание составляют ответы
собеседника на вопросы журналиста.

VII. Аналитическая беседа

·
Докажите, что третий текст – репортаж.

·
Охарактеризуйте синтаксические особенности предложений,
составляющих текст. (Большая часть предложений носит описательный
характер. В них много прилагательных-эпитетов, помогающих понять великолепие
праздника.)

·
Определите вид и время глаголов. (Четыре глагола
несовершенного вида настоящего времени и один глагол будущего времени)

·
Как вы думаете, для чего используются именно такие глагольные
формы? Какие действия они передают? (Употребление глаголов в такой
форме помогает читателю как бы стать свидетелем и участником события)

·
Выражена ли в репортаже авторская позиция? Как? (Прямо мы
не видим авторского «я», но через лексику, стиль повествования чувствуем
восхищение автора, его гордость)

·
Назовите композиционные особенности репортажа. (В начале
текста автор указывает на дату – «сегодня», указывает место действия и значение
события; последовательность рассказа соответствует последовательности событий.
Жанровые и стилистические особенности текста помогают читателю наглядно
представить событие в его движении)

·
Давайте сделаем вывод, что же характерно для репортажа и составим
«Памятку», которую запишем в справочники.

VIII. Запись «Памятки»

1. Повествование
в репортаже ведётся так, чтобы читатель наглядно представил событие в его
движении и развитии.

2. В
репортаже обычно даётся оценка события, содержится публицистическое сообщение,
авторское раздумье.

3. Присутствие
автора может выражаться отчётливо через использование местоимений «я», «мы», а
может быть и скрытым.

4. Обычно
последовательность рассказа соответствует последовательности событий. Но
иногда, с целью повышения интереса читателя к событию, автор может начать
повествование с конца, с какого-либо разговора о событии, включая диалоги.

IX. Редактирование текста.

— Сегодня мы будем с вами писать
репортаж на тему «Первое выступление драмкружка». Прочитайте
минирепортаж на эту тему, определите его недочёты.

Первое выступление драмкружка

Ровно в шесть часов зазвучала
музыка, занавес открылся. Одна сцена сменяется другой, юные артисты выступают
уверенно, профессионально. Зато как волнуются родители! В их глазах и восторг,
и страх, и слёзы умиления. Спектакль проходит на одном дыхании. И вот уже
звучат последние аккорды музыкального сопровождения, опускается занавес, в зале
тишина, которая вдруг сменяется громом аплодисментов, криками «браво», улыбками
мам, пап, учителей.

(В этом репортаже недостаточно
конкретных фактов: какой спектакль, по какому произведению поставлен, хотелось
бы прочитать описание афиши, узнать об артистах и их игре. В данном репортаже
напрашиваются красочные отступления, небольшие диалоги с учащимися и
родителями.)

X. Слово учителя

В.Гиляровский писал: «Многие и
многие русские писатели отдавали репортажу много сил, внимания и находчивости»
Однако кроме обычного текстового репортажа в газетах и, особенно, в журналах
нередко появляются фоторепортажи, где основное содержание выражается в
фотографиях, а подписи к ним имеют пояснительный характер.

В последние десятилетия в связи с
повсеместным распространением радио, телевидения, Интернета в нашу жизнь вошли
и приобрели огромное значение самые оперативные жанры информации – радио- и
телерепортажи. Мы с вами главным образом знакомимся с репортажем «текстовым»,
написанным.

Домашнее задание

1. Индивидуальное.
Прочитать «Репортаж с петлёй на шее» Ю. Фучика. Определить, почему писатель
употребил в названии произведения слово «репортаж». (2-3 ученика)

2. Переработать
сочинение «Первое выступление драмкружка». (5-6 учеников)

3. Написать
сочинение на одну из тем: «Незабываемый день», «Спортивный праздник»,
«Хоккейный матч», «Праздник русской зимы».

Источник

Р. Сочинение -репортаж

Класс: 8

Цель: Формирование умения самостоятельно анализировать и создавать текст-репортаж заданной тематики.

Задачи:

Обучающие: формирование представлений о жанровых особенностях репортажа; создание собственного текста с учетом требований к данному жанру.

Развивающие: отработка и совершенствование навыков написания сочинения в жанре репортажа, совершенствование умения наблюдать события текущей жизни, давать им оценку, обсуждать, анализировать;

Воспитательные: формирование интереса к творческому труду, профессии журналиста, воспитание осознанной потребности в знаниях.

Планируемые результаты:

Предметные: умеют составлять текст публицистического стиля в жанре репортажа;

Личностные: оценивают собственную учебную деятельность, выражают положительное отношение к процессу познания, применяю правила делового сотрудничества;

Метапредметные:

Познавательные: структурируют знания, воспроизводят по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи;

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу, планируют свое действие в соответствии с поставленной задачей, адекватно воспринимают оценку учителя, корректируют деятельность после его завершения на основе оценки и характера ошибок; анализируют собственную работу, оценивают уровень владения учебным действием.

Коммуникативные: умеют работать в паре, обсуждать, отстаивать и корректировать свою точку зрения.

Ход урока:

I. Организация начала урока.

Создание психологической атмосферы урока, включение учащихся в деловой ритм урока.

II. Мотивация учебной деятельности:

Внимание! Очередное включение! Наш телеобъектив «Зоркий глаз» установлен при входе в здание школы. Сегодня, … ноября, здесь, в кабинете литературы, пройдёт презентация новой книги о войне. Мы видим, как идут последние приготовления к встрече гостей.

Еще стоит шум в коридорах, в классе идут последние приготовления к урокам, приходят гости- жители нашего села. Раз, два, три, четыре! Вот он, долгожданный звонок. Прозвенел опять звонок и позвал всех на урок в мир открытий, знаний, света. Давайте вместе со всеми зайдем в кабинет, где будет проходить мероприятие.

III. Актуализация знаний:

— Ребята, скажите, в каком жанре создана речь, которую вы только что услышали? (репортаж)

— К какому стилю речи относится репортаж? (публицистическому)

— Сформулируйте, пожалуйста, тему урока.

— Как мы определим задачи урока?

— Для начала давайте вспомним особенности публицистического стиля речи.

-В каких жанрах реализуется данный стиль? (заметка, интервью, репортаж)

— Поскольку наша с вами задача на сегодня познакомиться с репортажем, я попрошу вас обратиться к словам известного лингвиста Г.Я.Солганика: «Репортаж – это глаза и уши читателя». Исходя из данного высказывания, а также особенностей публицистического стиля, попробуйте сформулировать определение репортажа.

Репортаж – это глаза и уши читателя.
Солганик Григорий Яковлевич

— Как вы понимаете высказывание об этом жанре известного лингвиста?

— Какая задача стоит перед автором репортажа?
(Рассказать о событии так, чтобы слушатели или читатели увидели его на самом деле.)

Словарь иностранных слов

Если мы обратимся к этимологии, т.е. к происхождению слова, то узнаем, что слово «репортаж» — это русское написание французского слова reportage, которое в свою очередь произошло от английского report – сообщать, докладывать.

1) работа репортёра;

2) сообщение о событиях дня, оперативная информация.

— А кто такой репортер?

Репортёр –доставляющий сведения о текущих событиях и происшествиях.

Подберите синонимы к этому слову: корреспондент, комментатор, журналист.

IV. Усвоение новых знаний:

1. Толковый словарь

Репортаж – 1) сообщение о местных событиях, о событиях дня, информация»;

2) репортёрская работа.

Словарь иностранных слов

1) работа репортёра;

2) сообщение о событиях дня, оперативная информация.

Репортёр – газетный работник, занимающийся доставлением информации о текущих

событиях местной жизни.

Подберите синонимы к этому слову: корреспондент, комментатор, журналист.

Советский энциклопедический словарь

Репортаж – жанр журналистики, оперативно сообщающий для печати, радио, телевидения о каком-либо событии, очевидцем или участник

2. Фронтальная беседа с классом:

-Итак, тема нашего урока — репортаж

— Еще раз о нем, как о жанре публицистического стиля

(Репортаж-жанр публицистического стиля. Рассказ очевидца, свидетеля или участника события с целью воссоздания происшедшего детально или в общих чертах, чтобы читатель или слушатель наглядно представил себе всю картину.

«Репортаж- глаза и уши читателя»-так сказал об этом жанре известный лингвист Г.Я. Солганик.

-Репортаж изображает событие как процесс

-В репортаже личность автора всегда присутствует,

его отношение к событию всегда проявляется

— Есть ли единые требования к репортажу?

(- Единых, обязательных для всех случаев правил построения репортажа нет: каждый автор пишет и говорит по-своему.)

-Однако выделяют зачин-начало репортажа. Это может быть описание места действия, описание состояния окружающей среды-все зависит от авторского замысла.

-Зачин должен быть динамичным. А динамичным его делают различные односоставные предложения, безглагольные конструкции.

-Репортаж может начаться с прямого обращения к слушателям, читателям.

-В центральной части репортажа –рассказ о событии. Обычно представляет собой тип речи- повествование.

— А организуют повествовательный текст глаголы. Чаще всего они употребляются в форме настоящего времени, что создает впечатление «сиюминутности»происходящего

_ А что же еще используется?

(Используются также формы прошедшего времени совершенного вида , краткие страдательные причастия прошедшего времени).

-Выделяют в репортаже и концовку. Она чаще всего содержит оценку события, краткий вывод, к которому он подводит читателя или слушателя.

— В репортаже всегда присутствует личность автора, раскрывается его отношение к событию ( радость ,гордость, сочувствие..)

— Выразить эти чувства помогают различные синтаксические конструкции, например вопросительные предложения или цепь вопросительных предложений, восклицательные предложения ,обращения, вводные слова и предложения.

В репортаже может быть рассказано не только о событии или каком-либо действии. Темой репортажа может стать экскурсия по городу: знакомство с историческими местами, архитектурными памятниками, музеями, парками или просто улицами.

Таким образом, каковы же приметы жанра?

1. Изложение ведется от 1-го лица

2. «Открытое» присутствие автора, живость и эмоциональность рассказа, яркая оценочность .

3. Документализм, объективная точность.

4. Эскизность речи.

5. Проявление индивидуальной авторской манеры изложения.

-А что еще нужно?

Полная и достаточно достоверная информация.
Репортаж ведет репортер
В репортаж обычно включают интервью со свидетелями события

V. Контроль

1.Составить репортаж на тему « Книги- наши верные друзья»

VI. Рефлексия.

1. Работа с текстом ( подготовка к устной части ОГЭ)

2. Напутственное слово молодым репортерам:

Человек рождается на свет,
Чтоб творить, дерзать – и не иначе,
Чтоб оставить в жизни добрый след

И решить все трудные задачи.
Человек рождается на свет.
Для чего? Ищите свой ответ.

Наш репортаж с урока русского языка в 8 классе подошел к концу. С вами была я, ……, учитель русского языка 8 класса МБОУ « СОШ. …. »

VII. Информация о домашнем задании:

Написать сочинение- репортаж на одну из тем: « Книги- наши верные друзья»;» « Чтение- вот лучшее учение»; « В школьной библиотеке»

1. Работа с текстом ( подготовка к устной части ОГЭ)

Источник

Что такое репортаж?

Определение одного из важнейших в СМИ понятий можно найти в любом словаре журналистской терминологии. Так, авторы характеризуют репортаж как «материал с места событий, отличающийся объективностью и оперативностью». Его главная цель – создать «эффект присутствия», дать возможность зрителю, слушателю или читателю увидеть ситуацию глазами журналиста.

Вступление: краткая зарисовка происходящего. Место и время, а также описание его участников. Вступление должно быть ярким, чтобы привлечь внимание и вызвать желание продолжить знакомство с материалом.
Основная часть: информационный блок. Характеристика события, диалоги с участниками, описания деталей, которые помогут лучше вникнуть в суть происходящего и почувствовать свою вовлеченность в историю.
Концовка: впечатление автора, его мысли и эмоции, а также суммированная оценка эпизода.

Стиль написания репортажа может варьироваться в зависимости от характера события. Это может быть легкое описание молодежной а Если же мероприятие более формальное, нужно выдержать официоз: «Вечер открыл глава организации. Он поблагодарил всех собравшихся и признался, что еще никогда не произносил речь перед такой изысканной публикой».

Признаки

Вот основные жанровые признаки репортажа:

Повествование от лица очевидца
Время течет от начала к концу события
Действие
Яркие детали
Фото с места событий
Признак зигзагообразности

Все ведется от лица участника событий

Время

течет от начала к концу события. То есть начало и конец репортажа совпадают с началом и концом мероприятия.

Нет, так делать нельзя!

В репортаже обязательно присутствует действие

Подмечайте яркие детали

. Что было особенного. Что создавало атмосферу мероприятия.

Есть еще признак зигзагообразности

Виды репортажа

Событийный

Поводом для создания данного вида репортажа служит яркий и запоминающийся случай, происшествие или инцидент, которые привлекли внимание общественности. «Эффект присутствия» достигается благодаря хронологической последовательности, указанию четкого времени и места происходящего, использованию подробностей и ярких деталей.

Постановочный

Журналист становится главным участником, а не пассивным наблюдателем, если происходящее действие срежиссировано им самим. Например, спровоцированная уличная демонстрация, созданная, чтобы проследить реакцию людей на нее. В этом случае репортаж с места событий – пример полевого медиа-эксперимента.

Тематически познавательный

События и процессы в таком виде репортажа не требуют оперативного освещения, читателю нужно во всей полноте раскрыть новые грани жизни общества.

Актуальный

Представляет собой сиюминутный отклик на происходящее. Актуальный репортаж – пример материала, требующего особенной оперативности: чем быстрее общественность узнает о важном событии, тем быстрее сможет прореагировать на него.

Проблемный

Создавая такой репортаж, журналист стремится не только осветить происходящее событие, но и исследовать социальные явления, которые стали его причиной. Этот вид требует собственных размышлений автора, его анализа и оценки.

Как написать проблемный репортаж?

Этот вид также называют аналитическим. В своей работе над проблемным репортажем журналист в первую очередь задается вопросом не «Что?», а «Почему?» Базовым является поиск причин возникновения тех или иных общественных проблем, волнений.

Чтобы написать проблемный репортаж, в первую очередь следует разобраться со всеми составляющими ситуации. Место, время, участники, хронология событий. Случались ли подобные истории раньше? Есть ли статистика по данному вопросу?

Когда база собрана, можно приступать к написанию статьи. Проблемный репортаж – пример журналистского материала со смешанными жанровыми элементами. Автор активно использует зарисовки, фактическую информацию, выражает свое мнение и дает собственные прогнозы дальнейших событий.

По какой схеме строится такой репортаж в газете? Пример плана статьи: тезис (описание ситуации и постановка проблемного вопроса), аргументы (автор разъясняет причины возникновения вопроса обсуждения, дает интерпретацию фактов, сравнивает подобные явления), вывод (итог осмысления всех фактов, оценка уровня их значимости, обозначение своей позиции).

Примеры репортажа

Как не надо писать

Давайте рассмотрим пример того текста, как не нужно писать репортаж.

Плохой пример репортажа в газете

».

Вы вряд ли увидели эти соревнования глазами журналиста. Вроде бы детали есть (могут запомниться бублики

). Но нет обоснованного вывода о том, что Сочи готов к Олимпиаде.

На самом деле, это не редкая ошибка многих авторов!

Еще плохой пример

Давайте рассмотрим еще один неудачный пример начала репортажа.

Поэтому фактически, это очерк, начало рассказа или эссе. Однако это не репортаж. Тут нет яркого события.

Как написать тематически познавательный репортаж?

Данный журналистский материал делится на два подвида: специальный и расследование. Первый – требует от журналиста раскрытия актуального вопроса. Нужно удостовериться, что выбранную тему действительно можно отнести к категории «специальных». В основе второго – непосредственно процесс получения информации. Тематический репортаж – пример того, как журналист может расширять кругозор своего читателя.

Для создания подобного материала первым делом следует определиться со сферой жизни социума, которая будет освещена. Затем выбрать в ней аспект, способный вызвать резонанс.

Особое внимание нужно уделить способу подачи информации: активные диалоги, постоянное движение и яркие детали будут держать читателей в постоянном тонусе.

Часто с целью лучше разобраться в происходящем авторы на время меняют профессию и полностью внедряются в изучаемый процесс. Такой тематически познавательный репортаж – пример полного перевоплощения журналиста. Уровень сложности в таком случае повышается в несколько раз.

Как написать актуальный репортаж?

Хотя скорость и давление в таких ситуациях зашкаливают, нужно готовить публикацию оперативно. При написании статьи в жанре «репортаж» примеры текстов других авторов смогут помочь создать материал быстро и качественно. Таким образом, журналист убивает двух зайцев: пишет актуальную новость и оперативно, и по всем правилам жанра.

Общие рекомендации при создании репортажей

Кратчайший совет: чем актуальнее, ярче и динамичнее, тем лучше. Читатель должен чувствовать себя непосредственным участником событий, вплоть до того, что можно заставить его почувствовать силу шквального ветра на зимнем митинге в пользу бродячих животных или соблазнительный запах в булочной, где производится бесплатная раздача сладостей бездомным в канун праздников.

Живости материалу добавят диалоги и описание эмоций людей, собственные наблюдения и мысли по поводу происходящего.

Запомните план того, как писать репортаж. Пример: вступление (в Лос-Анджелесе ночь, но никто не спит. Ведь именно сегодня кинокритики определят лучшие фильмы ушедшего года. Фавориты 87-й церемонии вручения премии «Оскар» давно определены. Это …), основная часть (хотя, как поговаривают, в моду вошло давать статуэтки молодым актерам, маститые «акулы» кинематографа также уверены в своей победе… ), заключение (драма на сцене вполне могла бы посоперничать с тем, что мы видели на экранах… ).

Осваивая репортаж, примеры текстов этого жанра можно посмотреть на страницах известных печатных изданий. В процессе знакомства с работами других авторов и постоянной практики вырабатывается свой неповторимый стиль и индивидуальная манера освещения важных событий.

Источник

передача всего хода события, а не одного его момента; — изложение от автора, а не от постороннего лица; — объективная (но не равнодушно-бесстрастная!) манера повествования;

как то так

Источник

Одна фраза «сочинение репортаж» может ввести школьников в замешательство. Ведь это уже особый вид творческой работы, существенно отличающийся от тех, которые приходилось выполнять раньше. Если же разобраться, как писать сочинение репортаж, справиться с этим заданием учащимся 7 и 8 классов не составит труда. Помогут в этом и образцы сочинений на тему репортаж.

Сочинение на тему репортаж

Сегодня в школе важное событие – завозят новые компьютеры. С места событий я веду свой репортаж. Газель уже подъезжает к центральному входу и начинает парковаться. Рядом с ней в ожидании стоит учитель по информатике. Попытаемся попросить его, чтобы он рассказал о том, какие эмоции сейчас его переполняют.

– Нет, нет, ребята, сейчас некогда!

Видать, действительно занят Сергей Иванович, что даже со школьными корреспондентами поговорить не может. Возможно, так выражается сильное волнение. Ведь появление в школе новеньких компьютеров – долгожданное для всех событие, а для учителя информатики оно явно особенное.

Наконец-то началась выгрузка. Грузчик всего один. Он же сидел и за рулем Газели. Правда, Сергей Иванович также не остается в стороне, всячески помогает водителю. Вот они уже несут коробки в школу. Их заносят в кабинет информатики. Старые компьютеры начали выносить из класса. Очищают территорию и освобождают место для новой техники. Еще чуть-чуть и кабинет преобразится до неузнаваемости.

Вот и наступает долгожданный момент! Коробки распечатывают и ставят их на столы. Вот, еще буквально минута и техника полностью подключена. Теперь можно и поговорить с Сергеем Ивановичем. Все главное позади и уже нет никакой спешки. Дело сделано.

– Сергей Иванович, ну теперь то Вы можете уделить нам несколько минут? Расскажите для школьной газеты, как удалось получить новые компьютеры? Какие эмоции Вас переполняют?

– Да, конечно, теперь можно и поговорить. Компьютеры для школы выделила местная администрация. Сами знаете, насколько старая техника у нас стояла до сегодняшнего дня. Это очень важное событие. Меня переполняет огромная радость. Ведь теперь уроки информатики станут гораздо более интересными и познавательными.

Действительно, событие значащее. Вход в класс уже перегородили ленточкой красного цвета. Предстоит торжественная церемония его открытия. С нее мы и проведем следующий репортаж.

Сочинение спортивный репортаж

Мы ведем спортивный репортаж из спортшколы, где среди учащихся 7 классов сейчас проводятся состязания по плаванию. Сегодня тут собрались лучшие пловцы из разных школ, а также болельщики. На своем месте уже находится судья. Кто же будет участвовать в соревнованиях?

Мы видим Колю Степнова, Сашу Сергиенко, Андрея Калюжного и Артура Демидова. Коля сегодня выступает в плавках синего цвета, Саша в бирюзовых, Андрей в красных, а Артур будет явно самым узнаваемым. На нем яркие желтые плавки.

Итак, все пловцы уже находятся на старте. Остается лишь дождаться свистка. Вот, тренер подает сигнал и соревнование начинается. Саша резко отрывается от других пловцов и занимает лидирующую позицию. Последним пока оказывается Андрей.

Как шумят трибуны! Каждый хочет поддержать своего пловца. Невероятно, но Андрей начинает вырываться вперед. Он уже смог обогнать Артура и Сашу, еще чуть-чуть, и он станет первым. Они плывут с Колей наравне. Кто же станет первым? Спортсменам осталось преодолеть совсем небольшую дистанцию. Вот он, долгожданный финал. К финишу первым прибывает Андрей. Невероятно, несмотря на неудачный старт, ему удалось стать победителем. Вторым финиширует Коля, за ним Артур и Саша.

На трибунах поднялся настоящий гвалт. Болельщики не могут сдержать эмоций. Сами же пловцы спокойны. Они уже сделали все возможное, чтобы проявить себя наилучшим образом. Теперь лишь осталось дождаться вручения призов.

Примеры сочинений Мой любимый вид спорта

Сегодня я веду репортаж из школьной столовой и проведу настоящую ревизию. Нужно проверить данное заведение по ряду параметров. Первым делом убедимся, что здесь действительно чисто. Ведь пыли и грязи не место в столовой. От чистоты напрямую зависит здоровье учащихся.

Идем к подоконнику. Здесь пыли нет. На столах также чисто. Посуда убрана, столешницы протерты. Давайте же заглянем под стол. Вот это находка! Кто-то из школьников прилепил к столешнице жвачку. Да, это явный минус.

Теперь узнаем, чем же кормят учащихся. В меню сегодня гречка с сосиской и томатным соком. Удивительно, но это очень вкусно! Повара явно постарались, чтобы школьники получили от еды удовольствие и не остались голодными.

Остается лишь пообщаться с самими учениками и узнать у них, довольны ли они сервисом в столовой. Что же мы слышим. Дети в один голос кричат «Да!». Значит столовая действительно хороша.

Как писать сочинение репортаж

Сочинение в стиле репортаж – это особое сообщение, повествующее о тех событиях, которые автор видит лично. Ему нужно пообщаться с их участниками, описать картину, происходящую в реальном времени. Чтобы написать сочинение репортаж, нужно передать весь ход описываемых событий, а не определенный момент. Изложение при этом ведется не от третьего лица, а только от первого. Сочинение в жанре репортаж – это объективная оценка всего происходящего. Она не должна быть бесстрастной и равнодушной. Крайне важны эмоции, чтобы читатель также мог представить себя участником данных событий.

Источник

Что такое репортаж

Как написать сочинение в жанре репортажа

Виды репортажа

Структура

Популярные сочинения

Признаки

Сжатое изложение «Репортаж – это сообщение с места событий…»

Как написать репортаж

Герои и диалоги

Детали

Действие

Как написать актуальный репортаж?

Примеры репортажа

Как не надо писать

Еще плохой пример

Что такое репортаж?

Признаки

Виды репортажа

Популярные сочинения

Как написать проблемный репортаж?

Примеры репортажа

Как не надо писать

Еще плохой пример

Как написать тематически познавательный репортаж?

Как написать актуальный репортаж?

Общие рекомендации при создании репортажей

Сочинение на тему репортаж

Сочинение спортивный репортаж

Как писать сочинение репортаж

Новое и интересное на сайте: