Политика по обеспечению выхода российских купцов на европейский рынок принесла положительные егэ - Exhelper.top

Задание №158.
Лексические нормы. ЕГЭ по русскому

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

Политика по обеспечению выхода российских купцов на европейский рынок принесла положительные последствия и качественно изменила внешнюю торговлю страны.

Пояснение:
Политика по обеспечению выхода российских купцов на европейский рынок принесла положительные

~~последствия~~

результаты и качественно изменила внешнюю торговлю страны.

Показать ответ

Источник: ФИПИ. Открытый банк тестовых заданий

Сообщить об ошибке

Тест с похожими заданиями

Источник

Тема 6.

Лексические ошибки

Вспоминай формулы по каждой теме

Решай новые задачи каждый день

Вдумчиво разбирай решения

ШКОЛКОВО.

Готовиться с нами — ЛЕГКО!

Подтемы раздела

лексические ошибки

6.016. Авторские 2023

6.026. Авторские задания от Школково

6.03№6. Банк ФИПИ

6.04№6. Материалы прошлых лет

6.05№6. Цыбулько прошлых лет

6.06№6. Цыбулько-2022

Решаем задачи

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

(Задание составлено на основе банка ФИПИ)

Показать ответ и решение

Словосочетание «положительные последствия» содержит лексическую ошибку: нарушена лексическая сочетаемость слов; в данном случае неверно употреблено слово «последствия», поскольку оно имеет негативную окраску, следовательно, со словом «положительные» оно употребляться не может. Нужно заменить слово «последствия» на слово «результаты». «Принести положительные результаты» – устойчивое в русском языке словосочетание (но не фразеологизм).

Работая над картиной, художник большинство времени проводил в мастерской.

(Задание составлено на основе банка ФИПИ)

Показать ответ и решение

Работая над картиной, художник большинство времени проводил в мастерской.

Словосочетание «большинство времени» содержит лексическую ошибку: нарушение лексической сочетаемости слов. В данном случае неверно употреблено слово «большинство», оно не может сочетаться с абстрактным понятием «время». Необходимо заменить слово «большинство» на слово «много».

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово. Выпишите это слово.

В школах города уже работают штатные психологи, оказывающие неослабную помощь ученикам и их родителям.

(Задание составлено на основе банка ФИПИ)

Показать ответ и решение

В данном предложении лексической ошибкой является словосочетание «неослабная помощь». Это контаминация (смешение), то есть употребление компонента из одного устойчивого сочетания в составе другого. В данном случае слово «неослабная» из устойчивых словосочетаний «неослабное внимание», «неослабный контроль» было употреблено в составе другого устойчивого словосочетания – «постоянная помощь». Следовательно, нужно заменить слово «неослабную» на слово «постоянную».

Источник

Опубликовано 3 года назад по предмету
Русский язык
от tasya1001

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

Политика по обеспечению выхода российских купцов на европейский рынок принесла положительные последствия и качественно изменила внешнюю торговлю страны.

нужно убрать «последствия» , заменить на «результаты»

Информация

Посетители, находящиеся в группе Гости, не могут оставлять комментарии к данной публикации.

Источник

ЗАДАНИЕ № 6

(Открытый банк ФИПИ – 2020)

1. Отредактируйте предложение:
исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово. Запишите
подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

Политика по обеспечению выхода
российских купцов на европейский рынок принесла положительные последствия и
качественно изменила внешнюю торговлю страны.

2. Отредактируйте предложение:
исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово.
Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного
языка.

Первостепенное внимание
приобретает строительство дороги в новом жилом районе столицы.

3. Отредактируйте предложение:
исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово. Запишите
подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

Работая над картиной, художник
большинство времени проводил в мастерской.

4. Отредактируйте предложение:
исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово. Запишите
подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

Спортсменам, чтобы завоевать
мировой рекорд, приходится интенсивно тренироваться не один год.

5. Отредактируйте предложение:
исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это
слово.

Каждому работающему человеку
необходимо знать, как правильно составлять свою автобиографию и какую
информацию необходимо указать в ней.

6. Отредактируйте предложение:
исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это
слово.

Люди в традиционной
одежде – длинных меховых пальто – предлагают
местные изысканные деликатесы: мёд, варенье, колбасы, сыр, настойку.

7. Отредактируйте предложение:
исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это
слово.

Найдя подходящую скалу, из
которой можно было вырубить цельный монолит нужного размера, египтяне
обтёсывали камень с трёхсторон – так,
что его оставалось отделить от скалы только снизу.

8. Отредактируйте предложение:
исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово. Запишите
подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

В школах города уже работают
штатные психологи, оказывающие неослабную помощь ученикам и их родителям.

9. Отредактируйте
предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово.
Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного
языка.

В
своей автобиографии Юрий Владимирович Никулин с благодарностью вспоминает
талантливых артистов, с которыми ему довелось работать в цирке и на съёмочной
площадке.

10. Отредактируйте
предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно
употреблённое слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного
русского литературного языка.

Чувствуя
себя одинокой в своём горе, Наташа бо́льшую половину времени, одна в своей
комнате, сидела в углу дивана и пристально смотрела в одну точку.

11. Отредактируйте
предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно
употреблённое слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного
русского литературного языка.

От
литераторов критик требовал, чтобы они писали просто и доступно; от
художественного произведения он ждал прежде всего ценного содержания, которое
могло бы поднять кругозор читателя.

12. Отредактируйте
предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно
употреблённое слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного
русского литературного языка.

Хороший
руководитель, без всякого сомнения, заботится о своих подчинённых и стремится
показывать им образец во всём.

13.Отредактируйте предложение:
исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Запишите
это слово.

На
семинар собрались молодые физики – будущий передовой авангард отечественной
науки.

14. Отредактируйте
предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое
слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского
литературного языка.

Когда
мы бывали на концертах этого популярного артиста, его пение неизменно
производило на нас фурор, и мы думали, что гóлоса прекраснее и быть не может,
пока не оказались на выступлении Тимофея Дмитриевича.

15. Отредактируйте
предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно
употреблённое слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного
русского литературного языка.

Когда
я был маленький, отец всегда говорил мне, что гордиться можно только тем, к
чему ты предпринял усилия, и я запомнил эти слова на всю жизнь.

16. Отредактируйте
предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово.
Выпишите это слово.

В этом
пейзаже не было ни одной кричащей краски, ни одной острой черты в рельефе, но
его скупые озёрца, наполненные тёмной и спокойной водой, кажется, выражали
главную суть воды больше, чем все моря и океаны.

17. Отредактируйте
предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово.
Выпишите это слово.

Младшая
дочь, регулярно навещавшая родителей, заметила, что с годами у матери,
которой было за шестьдесят, стали появляться необоснованные вспышки
негодования, иногда отдающие высокомерной спесью.

18. Отредактируйте
предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите
это слово в поле ответа.

Понятие
в философии – это отвлечённая абстракция, представляющая собой обобщённое
знание о предмете или явлении.

19.Отредактируйте
предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово.
Выпишите это слово.

На
конференции выступающий большую половину своего доклада посвятил анализу
развития машиностроительной отрасли.

20. Отредактируйте
предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово.
Выпишите это слово.

Вольфганг
Амадей Моцарт начал обучаться музыке в раннем детстве и уже в четыре года
впервые дебютировал как композитор, сочинив концерт для клавесина с оркестром.

21. Отредактируйте
предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно
употреблённое слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного
русского литературного языка.

Режиссёр
увлечён магией кадра и почти не уделяет значения характерам персонажей, сюжету
и прочим, с точки зрения мастера, мелочам.

22. Отредактируйте
предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно
употреблённое слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного
русского литературного языка.

Алексей,
которого Никита считал закадычным врагом и при любой возможности стремился
унизить, был всегда спокоен, ни на какие провокации не реагировал.

23. Отредактируйте
предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово.
Выпишите это слово.

После
фильма экскурсовод рассказал детям о самых интересных фактах биографии жизни
великих художников-импрессионистов.

24. Отредактируйте
предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово.
Выпишите это слово.

Социализация
представляет собой процесс, главная суть которого заключается в том, что
человек постепенно усваивает социальный опыт и учится эффективно
взаимодействовать с другими людьми.

25. Отредактируйте
предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово.
Выпишите это слово.

Я
напомню вам простую истину: вы родные братья и поэтому должны взаимно помогать
друг другу.

26.Отредактируйте
предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово.
Выпишите это слово.

В
музыкальном театре народного фольклора «Русская песня» прошёл традиционный
благотворительный концерт «Я верю» с участием звёзд российской эстрады и
талантливых детей страны.

27. Отредактируйте
предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово.
Выпишите это слово.

Зимний
дворец в Петербурге – замечательное архитектурное творение, поражающее красотой
и великолепием; восхищение вызывают и его внутренние интерьеры, которые
переносят нас в далёкие времена императоров.

28. Отредактируйте
предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно
употреблённое слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного
русского литературного языка.

Бóльшую
половину жизни Матвей Семёнович ни о чём не беспокоился, жил на широкую ногу,
много, но бесцельно путешествовал, а потом что-то резко изменилось: он стал
много думать, занялся благотворительностью и даже начал писать книги.

29. Отредактируйте
предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно
употреблённое слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного
русского литературного языка.

Время
от времени глава семьи менял расстановку сил в собственном доме, одних
возносил, других лишал на время полномочий, держал в грязном теле, с тем чтобы
потом снова одарить вниманием и заботой.

30. Отредактируйте
предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово.
Выпишите это слово.

Во
многих профессиях, особенно творческих, важную роль играет инициатива, но если
вы решили её проявить, необходимо заранее поставить в известность всех
заинтересованных лиц и объяснить им главную суть вашей инициативы.

31. Отредактируйте
предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово.
Выпишите это слово.

Мне необходимо
знать, что произошло, причём в мельчайших подробностях, и очень замечательно,
что ты оказался свидетелем этого происшествия.

32. Отредактируйте
предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое
слово. Выпишите это слово.

Поздней
осенью, к великому удивлению всех в усадьбе, он неожиданно вернулся с двумя
слепцами в неимущей одежде.

33. Отредактируйте
предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое
слово. Выпишите это слово.

В его
позе было что-то от парадного портрета Вильгельма I; казалось, он взвешивал все
за и против сделанного ему предложения и не спешил выразить ответ.

34. Отредактируйте
предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово.
Выпишите это слово.

Профессор
на протяжении долгих лет изучал необычные экзотические растения.

35.
Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово.
Выпишите это слово.

Вчера
отмечался юбилей художника, ему пожелали новых хороших творческих успехов.

36. Отредактируйте
предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово.
Выпишите это слово.

На его
вопрос она ответила коротко и ясно, ещё раз напомнив о желании покинуть страну
в ноябре месяце следующего года, а после раскрыла зонт и скрылась в толпе
прохожих.

37.
Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив
лишнее слово. Выпишите это слово.

Выступление
приехавшего на предприятие лектора займёт не более одного часа времени.

38.Отредактируйте предложение:
исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите
это слово.

Живя в
веках, произведения народного фольклора обогащались чертами нового
мировоззрения, меняющегося быта.

39. Отредактируйте
предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово.
Выпишите это слово.

40. Отредактируйте
предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое
слово другим, подходящим по смыслу. Запишите подобранное слово.

На дворе плакала серым
дождиком осень; листья, отрываясь от сырых веток, танцевали свой последний
вальс; вся эта грусть природы, по-видимому, передалась и мне: настроение моё
было мажорное.

41.
Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее
слово. Выпишите это слово.

Когда я писал этот рассказ, я
всё время старался сохранить ощущение холодного ветра с ночных гор, это было
как бы основным лейтмотивом рассказа.

42.
Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно
употреблённое слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного
русского литературного языка.

Василий Алексеевич звёзд с
неба не ловил, но всё же был довольно опытным в военном деле командиром,
прошедшим хорошую школу в Семилетнюю войну.

43.
Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно
употреблённое слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного
русского литературного языка.

При этом в ряде регионов цены
практически не изменятся, но будут и такие, где цена на отдельные товары
подорожает в полтора раза и даже больше.

44.
Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее
слово. Выпишите это слово (если с ним находится предлог, выписывать нужно
вместе с предлогом).

Он мог бы всего этого
избежать, если бы только отступил назад, если бы только захотел себя спасти и не
завершить того дела, ради которого он пришёл.

45.
Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее
слово. Выпишите это слово (если с ним находится предлог, выписывать нужно
вместе с предлогом).

Подобное оружие делали и
коренные аборигены Австралии, только они закрепляли зубы на дубинке не жгутом,
а воском, вырабатываемым особыми пчёлами, которые не имели жала.

46.Отредактируйте
предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это
слово.

Можно говорить о разных типах
молодёжных театров, среди них – традиционный реалистический театр (тяготеющий к
психологической драме), театр на основе народного фольклора, игровой
праздничный театр, театр абсурда.

47.
Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее
слово. Выпишите это слово.

С бодрыми восклицаниями
вперемешку с неуместной робостью мы вошли в двери театра и стали подниматься
вверх по лестнице с медными прутьями и красовавшейся на ней красной ковровой
дорожкой.

48.
Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее
слово. Выпишите это слово.

Режиссёр нашёл и отразил грань
между эпохами, отчего, как мне кажется, фильм смотрится на одном дыхании,
несмотря на его немалый хронометраж времени.

49.
Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее
слово. Выпишите это слово.

И даже когда из-за череды
неудач, которые произошли в последние несколько месяцев, Лариса ушла на
предприятие, где неожиданно появилась свободная вакансия, девушка ещё некоторое
время продолжала дежурить в клинике.

50.
Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее
слово. Выпишите это слово.

Хотя одеты все были тепло,
сложно было не почувствовать, как набежал внезапный холодный мороз.

51.
Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее
слово. Выпишите это слово.

На наше появление почти никто
не отреагировал, одна только Алиса тихонько улыбнулась нам губами.

52. Отредактируйте
предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это
слово.

Мы прибыли в Москву только двадцать пятого
марта и поэтому не смогли попасть на состоявшееся двумя днями ранее открытие
вернисажа выставки «Новое русское искусство».

53. Отредактируйте
предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это
слово.

Арина тряслась от волнения,
как бы её ни успокаивали; настал вечер – вечер её первого дебюта на сцене.

54. Отредактируйте
предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это
слово.

Увлечённый новой идеей, Пилюлькин бросился
к столу с горящими глазами, чтобы начать писать свою автобиографию.

55. Отредактируйте
предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово.
Выпишите это слово.

Рассматривая виды шаровых
молний и причины их создания, учёный высказал гипотетическое предположение о
том, что молния может быть образована кольцевым током.

Таблица
для внесения ответов:

Источник

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

Приглашённые на первую премьеру шестисерийного фильма «К 300-летию Кунсткамеры», показанного в Санкт-Петербурге, получили возможность совершить экскурс в историю отечественной науки.

Ответ: первую

А.А. Алёхин вошёл в число сильнейших шахматистов мира перед Первой мировой войной, заняв третье место на петербургском турнире 1914 года, в ранге гроссмейстера он впервые дебютировал на международном турнире в Мангейме, который был прерван после 11-го тура в связи с началом Первой мировой войны.

Ответ: впервые

В Семёнове, конечно же, нужно посетить знаменитую фабрику «Семёновская роспись», где можно приобрести уникальные памятные сувениры из дерева с красивой росписью.

Ответ: памятные

Аркадий Александрович Пластов писал портреты преимущественно стариков, на лицах которых запечатлены следы пережитого, и детей – эти ростки надежды с приметами будущей жизни, а в пору наивысшего расцвета творчества часто обращался к созданию своего автопортрета.

Ответ: своего

В 1882 году в журнале «Москва» был напечатан первый серьёзный рассказ А.П. Чехова; этот положительный успех окрылил писателя, и он решил сочетать занятия медициной и литературой.

Ответ: положительный

В 1969 году Тур Хейердал отправился на лодке под названием «Ра» в плавание через Атлантический океан, однако из-за того, что плавсредство было сделано из камыша, оно быстро размокло, в результате чего членам экспедиции пришлось возвратиться назад.

Ответ: назад

Несомненный первый лидер по зимостойкости – новый сорт черешни московского селекционера А.И. Евстратова, с 2001 года официально рекомендованный к выращиванию в Центральном регионе.

Ответ: первый

В вулканических районах циркулирующая вода очень перегревается выше температуры кипения на небольших глубинах и по трещинам поднимается к поверхности, иногда проявляя себя в виде гейзеров.

Ответ: очень

Геотермальная энергетика основана на производстве тепловой и электрической энергии за счёт ресурсов Земли, положительным достоинством такой энергии является её неиссякаемость и независимость от условий окружающей среды, времени суток и года.

Ответ: положительным

Часто от прейскурантов цен, вывешенных на видном месте, клиенту пользы мало: они включают множество пунктов, в значении которых может разобраться только специалист.

Ответ: прейскурантов

Народный фольклор, зародившийся в древности, – историческая основа мировой художественной культуры.

Ответ: народный

Придворные поэты прошлого прославляли правителей в своих произведениях, например, Г.Р. Державин был автором многих торжественных од, посвящённых императрице Екатерине II.

Ответ: торжественных

Путь писателя к признанию и любви читающей публики зачастую усеян колючими терниями и полон соблазнов.

Ответ: колючими

Другой альтернативой обычной фармакотерапии служит фитотерапия, то есть лечение растениями, поскольку извлечения из лекарственных растений проявляют целебные свойства.

Ответ: другой

Черноплодная рябина – коренной абориген Америки – была завезена в ботанические сады Москвы и Петербурга в XIX веке, ещё при жизни А.С. Пушкина.

Ответ: коренной

Ежей довольно часто берут в дом, не задумываясь о том, сколько хлопот может принести этот зверёк, держать которого в неволе – исключительная прерогатива специальных питомников, а любителям природы лучше довольствоваться наблюдением за ежами в естественной среде обитания.

Ответ: исключительная

Со стихотворением М.Ю. Лермонтова «Бородино» читатели впервые познакомились в 1837 году, когда исполнилось двадцать пять лет со дня Бородинского сражения.

Ответ: впервые

Ведущим лейтмотивом форума стало обсуждение возможности совмещения международной конкурентоспособности вузов с решением ими практических задач, стоящих перед страной.

Ответ: ведущим

Михаила Васильевича Ломоносова называют первым русским академиком: он проявил особую широту интересов в занятиях физикой, химией, геологией Земли, историей России и поэзией.

Ответ: Земли

Департамент труда и занятости населения предоставляет бесплатную услугу тем, кто ищет работу: после заполнения электронной анкеты можно ознакомиться со списком свободных вакансий, которые существуют на рынке труда.

Ответ: свободных

В 1912 году Мария Бакунина начала читать лекции по химии в Политехнической школе, нарушив обычную традицию, согласно которой преподавание химических наук было прерогативой мужчин, а в 1921 году она заняла пост президента неаполитанского отделения Итальянского химического общества.

Ответ: обычную

Дом Юшковых у Мясницких ворот – один из лучших архитектурных мемориальных памятников Москвы эпохи зрелого классицизма, авторство его проекта приписывают архитектору В.И. Баженову.

Ответ: мемориальных

После окончания митинга руководители возложили цветы к памятному монументу защитникам города.

Ответ: памятному

Механизмы зрения, казалось бы, давно и хорошо изученные, таили множество противоречий, но объяснение странным парадоксам зрения уже найдено учёными-физиками.

Ответ: странным

Политика по обеспечению выхода российских купцов на европейский рынок принесла положительные последствия и качественно изменила внешнюю торговлю страны.

Ответ: положительные

Целеустремлённый и работоспособный, Борис Леонидович Пастернак стремился всё довести до совершенства, и это повлияло на биографию жизни будущего писателя: несмотря на безграничную любовь к музыке, он отказался от музыкальной карьеры, осознав, что не сможет достичь высот на этом поприще.

Ответ: жизни

В рамках празднования 57-й годовщины полёта Юрия Гагарина в космос будет организована экспозиция, посвящённая первому космонавту Земли, истории развития отечественной космонавтики, современным научно-техническим достижениям и будущим перспективам развития ракетно-космической промышленности.

Ответ: будущим

Сергей Сергеевич Прокофьев – выдающийся пианист, дирижёр, композитор, работавший во всех музыкальных жанрах и в каждом оставивший яркие образцы, – всегда стремился к точности, и эта жажда точности побудила его написать свою автобиографию.

Ответ: свою

Москва – это огромный мегаполис, крупнейший по численности населения город России, в котором проживают около тринадцати миллионов человек.

Ответ: огромный

Более ста лет проблема взаимодействия света и гравитации была в забвении, но к ней пришлось вернуться обратно, когда в конце 1915 года Эйнштейн опубликовал Общую теорию относительности – революционное объяснение сущности тяготения.

Ответ: обратно

Источник

1) Прочитайте текст и выполните задание.

Показать текст. ⇓

Самостоятельно подберите усилительную частицу, которая должна стоять на месте пропуска в седьмом (7) предложении текста. Запишите эту частицу.

2) Прочитайте текст и выполните задание.

Показать текст. ⇓

В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов.

1) ЖИВОЙ. Деятельный, полный жизненной энергии. Живой ум.

2) МАГИЯ. Совокупность обрядовых действий и слов, якобы обладающих чудодейственными свойствами и способных влиять на сверхъестественные силы. Черная магия.

3) СУДЬБА. Доля, участь. Узнать о судьбе родных.

4) НАСТОЯЩИЙ. Действительно такой, какой должен быть; представляющий собой лучший образец, идеал чего-нибудь. Повесть о настоящем человеке.

5) БОЛЬШОЙ. Значительный по размерам, по величине, силе. Большой дом.

3) Прочитайте текст и выполните задание.

Показать текст. ⇓

Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера этих ответов.

1) В последнем абзаце текста второе предложение содержит указание на причину того, о чём говорится в первом предложении этого же абзаца.

2) Некоторые нарицательные существительные (Тайна, Художника, Пророчества) в тексте пишутся с прописной буквы. Автор хочет подчеркнуть, что придаёт этим словам особый, высокий смысл.

3) Автор, описывая Людмилу Константиновну Татьяничеву, отказывается от эмоционально-оценочной лексики. Для выражения отношения к героине автор использует только нейтральную лексику.

4) Текст содержит предложения с различными осложняющими членами (уточняющие члены предложения, однородные члены предложения, причастные обороты).

5) Наряду с общеупотребительной лексикой в тексте используются термины (ахматовская поступь, Понтий Пилат, суд и др.).

4) Укажите варианты ответов, в которых верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Запишите номера ответов.

1) повторИт
2) приручЁнный
3) нАчавший
4) зАсветло
5) исчерпАть

5) В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.

Новейшие образцы пожарной и спасательной техники, позволяющей бороться с пожарами в ВЫСОТНЫХ зданиях, были продемонстрированы на выставке.

На ОКЛИКИ полицейских преступник не реагировал.

Иногда слухи порождает недостаточная ИНФОРМИРОВАННОСТЬ работающих на предприятии.

Учителя активно используют преимущества информационных технологий: потратив две минуты, чтобы ЗАПОЛНИТЬ электронный дневник отметками, они быстро информируют учеников о том, как написана проверочная работа.

Родители рядового Сидорова получили из воинской части БЛАГОДАРНОЕ письмо.

6) Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

7) В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

ТРОЕ друзей
выглядел МОЛОДЕЕ
более СЕМИСОТ человек
в ДВЕ ТЫСЯЧИ ПЯТОМ году
ТОНЬШЕ нитки

Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

А) нарушение видо-временной соотнесённости глагольных форм
Б) нарушение связи между подлежащим и сказуемым
В) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением
Г) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
Д) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

1) Вчера дождь лил не переставая и неожиданно заканчивается.
2) Картину «Корабельную рощу» И.И. Шишкина считают одной из самых величественных по замыслу и признают наиболее совершенной.
3) Все, кто бывал в небольших городах Италии, видел каменные мосты, заросшие плющом, обветшалые старинные мраморные фасады зданий.
4) В журнале «Этнографическое обозрение» Д.Н. Ушаков опубликовал ряд статей об обычаев русских крестьян.
5) Находясь низко над горизонтом, нам кажется, что Луна гораздо больше, чем обычно.
6) Символы, используемые художником К. Васильевым в картине «Нашествие», можно трактовать по-разному.
7) Платон утверждал, что всякий оратор должен проходить ту особую школу ораторского искусства, которая научила бы оратора составлять яркие и убедительные речи.
Важнейшим типом одноязычного лингвистического словаря является толковый словарь, который содержит слова с объяснением их значений, грамматической и стилистической характеристикой.
9) Вследствие безответственности машиниста одного из локомотивов произошло столкновение двух товарных поездов.

А	Б	В	Г	Д

9) Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) запл..тить, разг..дать, ут..нчённый
2) д..лёкий, фразеол..гический, комп..нент
3) экз..менатор, т..инственно, предл..гать
4) од..чать, зам..рать, бл..стать
5) ут..шение, л..леять (мечту), расст..лить

10) Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) расп..ложить, с..звучный, пр..родина
2) пр..спосабливающийся, непр..одолимый, пр..зывающий
3) бе..ценный, бе..человечный, в..дремнуть
4) пр..сечь (разговоры), пр..бывать (в городе), непр..менно
5) ра..щедриться, бе..хитростный, и..синя-зелёный

11) Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) догадл..вость, обессил..ть (от усталости)
2) черешн..вый, кресл..це
3) кавказ..кий, матрос..кий
4) ходатайств..вать, пережёв..вать
5) обеспеч..вать, обидч..вый

12) Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) стро..тся (новые дома), сыпл..щаяся (штукатурка)
2) выдел..шь (цветом), свер..вшие (часы)
3) встрет..шь, сброш..нный
4) проед..шься, необита..мый
5) меч..щийся (в беспокойстве), (тени) трепещ..т (на стене)

13) Определите предложение, в котором НЕ с выделенным словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.

Лес казался (НЕ)ПОДВИЖНЫМ, притихшим.

Зной усиливался, хотелось лежать (НЕ)ШЕВЕЛЯСЬ и ни о чём не думать.

Недолгое знакомство нисколько (НЕ)МЕШАЛО нам разговаривать по-дружески.

(НЕ)ЯРКОЕ освещение, а многообразие красок – вот что поразило нас.

До Нового года оставалось (НЕ)БОЛЬШЕ недели.

14) Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.

Разве не шедевр величавый перелёт журавлей по неизменным (В)ТЕЧЕНИЕ многих тысячелетий воздушным дорогам (НА)ВСТРЕЧУ солнцу?!

ЧТО(БЫ) не опоздать в аэропорт, пришлось остановить попутную машину, ПОТОМУ(ЧТО) автобусы с утра не ходили.

Тучка растворилась в небесной лазури, и (С)НОВА с высоты просветлённо и БУД(ТО) устало улыбалось солнце.

Новые модели (В)ТЕЧЕНИЕ декабря экспонировались в столице, а в январе выставка отправится (ЗА)ГРАНИЦУ.

ТАК(КАК) художник свободно выбирает приёмы изображения, то он (В)ПРАВЕ быть независимым в своём творчестве.

15) Укажите все цифры, на месте которых пишется НН.

Основное действие картины разворачивается на втором плане: в светлой комнате заплака(1)ая дама с ребёнком на руках с мольбой смотрит на приглашё(2)ого доктора в посеребрё(3)ом пенсне.

16) Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

1) Кто-то терем прибирал да хозяев поджидал.

2) Многие литературоведы и историки вновь и вновь спорят по поводу отношений И. Гёте с А.С. Пушкиным.

3) На утренней морозной заре или в золотистых летних сумерках город был похож на ожившую сказку.

4) В синтаксическом строе двух поэтических текстов мы можем найти как сходства так и различия.

5) Солнце опустилось в море и лунная дорожка колыхалась на волнах.

17) Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Простившись (1) с пастухом (2) Матвей побрёл по опушке леса к (3) переходящему в болото (4) лугу.

18) Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Мир таинственный (1) мир мой древний (2)

Ты, как ветер, затих и присел.

Вот сдавили за шею деревню (3)

Каменные руки шоссе.

(С.А. Есенин)

19) Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Считается (1) что вирусы непредсказуемы (2) и способны вызывать чрезвычайные эпидемиологические ситуации (3) борьба (4) с которыми (5) на этапе их возникновения трудна или невозможна.

20) Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Мы были уверены (1) что (2) если разжечь костёр (3) то огонь испугает зверей (4) которые бродят неподалёку.

21) Найдите предложения, в которых запятая(-ые) ставится(-ятся) в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

(1)Телецкое озеро – одно из главных украшений Горного Алтая, его достопримечательность и загадка. (2)Его называют Алтын-колем («Золотым озером»), его древнее название – Ячаварай («Алмазный жезл»). (3)Вы были на Алтае и не видели Телецкого озера – значит, вы на Алтае не были. (4)Телецкое озеро и его окрестности – это старейший туристический район Алтая. (5)Интерес к уникальным местам не угасает и сегодня. (6)На Телецком озере начинаются и заканчиваются «нитки» активных маршрутов; берега озера и реки Бии привлекают множество людей, желающих отдохнуть в живописных уголках природы. (7)Львиная доля туристического потока проходит через доступную для любого автомобильного транспорта северную оконечность озера. (8)Здесь же расположены турбазы, кемпинги (организованные места отдыха), а также «дикие» стоянки. (9)Далее по озеру можно передвигаться водным транспортом.

22) Прочитайте текст и выполните задание.

Показать текст. ⇓

Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите все номера ответов.

1) Перед нашествием Чингисхана много лет подряд было засушливое лето.

2) Резкий ответ санитару объяснялся жалостью Третьякова по отношению к женщинам, которые не могли найти места в поезде.

3) В школе Третьякову казалось, что неизбежность войн при определённых условиях легко объяснить.

4) Санитар объяснил Третьякову, что потерял ногу в результате взрыва, разметавшего его однополчан по полю боя.

5) Третьяков мучительно размышлял над тем, возможно ли было избежать войны, уносящей миллионы жизней.

23) Прочитайте текст и выполните задание.

Показать текст. ⇓

Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите все номера ответов.

1) Предложение 4 содержит описание действий.

2) В предложениях 7–10 представлено рассуждение.

3) В предложениях 20–22 представлено повествование.

4) Предложения 23–25 содержат описание.

5) Предложение 33 поясняет содержание предложения 32.

24) Прочитайте текст и выполните задание.

Показать текст. ⇓

Из предложений 6–16 выпишите антонимы (антонимическую пару).

25) Прочитайте текст и выполните задание.

Показать текст. ⇓

Среди предложений 19–25 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим(-ими) с помощью союза и притяжательного местоимения. Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий).

26) Прочитайте текст и выполните задание.

Показать текст. ⇓

Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе текста. В этом фрагменте рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков (А, Б, В, Г) цифры, соответствующие номерам терминов из списка.

«Стараясь воспроизвести атмосферу происходящего, Григорий Бакланов использует троп – (А)_________ («слепые окна» в предложении 2). Ещё один троп – (Б)_________ («будто уже совсем замёрз»в предложении 11) и приём – (В)_________ («объяснишь» в предложениях 20–22) помогают передать чувства персонажей. С помощью такого синтаксического средства, как (Г)_________ (предложения 27, 28, 31), автор призывает задуматься о том, что важно для него самого».

Список терминов:
1) эпитет
2) диалог
3) сравнение
4) восклицательные предложения
5) вопросительные предложения
6) диалектизм
7) лексический повтор
книжная лексика
9) анафора

Новый тренировочный вариант №210906 ЕГЭ 2022 по русскому языку 11 класс для подготовки от 6 сентября 2021 года, данный вариант составлен по новой демоверсии ФИПИ экзамена ЕГЭ 2022 года, к тренировочным заданиям прилагаются решения и правильные ответы.

Тренировочный вариант по русскому (КИМ): задания | ответы

Решу ЕГЭ 2022 по русскому языку тренировочный вариант №210906

Ответы для варианта

(1)Раньше всего: ни на какую ногу описываемый не хромал, и росту был не маленького и не громадного, а просто высокого. (2)Что касается зубов, то с левой стороны у него были платиновые коронки, а с правой – золотые. (3)(…) был в дорогом сером костюме, в заграничных, в цвет костюма, туфлях. (4)Серый берет он лихо заломил на ухо, под мышкой нёс трость с чёрным набалдашником в виде головы пуделя. (5)По виду – лет сорока с лишним. (6)Рот какой-то кривой. (7)Выбрит гладко. (8)Брюнет. (9)Правый глаз черный, левый почему-то зеленый. (10)Брови черные, но одна выше другой. (11)Словом – иностранец. (12)Пройдя мимо скамьи, на которой помещались редактор и поэт, иностранец покосился на них, остановился и вдруг уселся на соседней скамейке, в двух шагах от приятелей. (13)«Немец», – подумал Берлиоз. (14)«Англичанин, – подумал Бездомный, – ишь, и не жарко ему в перчатках». (15)А иностранец окинул взглядом высокие дома, квадратом окаймлявшие пруд, причём заметно стало, что видит это место он впервые и что оно его заинтересовало. (16)Он остановил свой взор на верхних этажах, ослепительно отражающих в стеклах изломанное и навсегда уходящее от Михаила Александровича солнце, затем перевел его вниз, где стекла начали предвечерне темнеть, чему-то снисходительно усмехнулся, прищурился, руки положил на набалдашник, а подбородок на руки. (М.А. Булгаков)

1)Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера этих ответов.

1) В тексте представлены разные типы речи: описание (с левой стороны у него были платиновые коронки, а с правой – золотые; в дорогом сером костюме, в заграничных, в цвет костюма, туфлях), рассуждение («Англичанин, – подумал Бездомный, – ишь, и не жарко ему в перчатках»), повествование (Пройдя мимо скамьи, на которой помещались редактор и поэт, иностранец покосился на них, остановился и вдруг уселся на соседней скамейке, в двух шагах от приятелей).
2) Текст содержит специальные термины и изобилует научными фактами.
3) В тексте присутствуют внутренние монологи, размышления героев («Немец», – подумал Берлиоз) и междометие (ишь).
4) Синтаксические средства выразительности: присутствуют все виды простых и сложных предложений, ряды однородных членов, эллипсис (а с правой – золотые), инверсия (видит это место он впервые; причём заметно стало).
5) Текст относится к художественному стилю речи, так как основные цели автора – воздействие на воображение и чувства читателя, создание яркого художественного образа, картины окружающего мира.

Ответ: 1345

2)Самостоятельно подберите личное местоимение, которое должно стоять на месте пропуска в третьем предложении текста. Запишите это местоимение.

Ответ: ОН

3)Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова, выделенного в последнем абзаце текста. Определите значение, в котором это слово употреблено в тексте. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи. ВЕРХНИЙ, -яя, -ее.

Ответ: 1

4)В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово. обОдрить дозвонИтся прИнятый понЯв намЕрение

Ответ: ободрить

5)В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово. Иван довольно ДИПЛОМАТИЧНЫЙ человек. Каждый шаг причинял раненому НЕСТЕРПИМУЮ боль. Губернатор поздравил актёров оперного театра, отметив их великолепное ИСПОЛНИТЕЛЬНОЕ мастерство. Присущую Карельскому перешейку редкую красоту создают царственные леса, возвышающиеся над живописными водоёмами. После посева и в период интенсивного роста всходов проводят КОРНЕВЫЕ подкормки для поддержания активной жизнедеятельности растений.

Ответ: исполнительское

6)Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Самолёт стремительно разогнался, через мгновение оторвался от земли и взлетел вверх, быстро набирая высоту.

Ответ: вверх

7)В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

в ВОСЕМЬСОТ ДВАДЦАТОМ году
заводские ПРЕССЫ
картина БОЛЕЕ КРАСИВЕЕ
СТРИЖЁТ волосы
наши ПАСПОРТА

Ответ: более красивая

9)Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда содержится безударная проверяемая гласная корня. Запишите номера ответов.

1) неразбериха, дифференцировать, дистанция
2) утопический, сетевой, садовник
3) уникальный, претендовать, абстракция
4) умолять (о пощаде), седой (старик), полевая (мышь)
5) картина, аккомпанемент, директор

Ответ: 24

10)Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) и..подтишка, ра..трогаться, бе..человечный
2) пр..ютить, пр..поднять, пр..зреть (щенка)
3) под..скать, за..грал, недо..мка
4) о..гладил, по..стилка, по..ытожил
5) нен..глядный, з..йти, пр..родина

Ответ: 125

11)Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) тюл..вый, претерп..вающий
2) моряч..к, горош..нка
3) заманч..вый, больш..нство
4) остр..нький, безукоризн..нный
5) сызнов.., заодн..

Ответ: 134

12)Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) знач..мый, блещ..шь
2) утеша..мый, маж..шь
3) выруч..нный, выкач..нная (бочка из подвала)
4) обгрыз..нный, прикле..нный
5) шепч..шь, выбеж..шь

Ответ: 234

13)Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово. Местами свет вовсе (НЕ)ПРОНИКАЛ под густой навес сосновых ветвей. (НЕ)ХОЧЕТСЯ о людях думать плохо. Впереди показались (НЕ)ЯСНЫЕ очертания огромных деревьев. Далеко (НЕ)ГОСТЕПРИИМНЫЙ лес тянулся до самой Нерехты. У каждого писателя есть единственная, главная, (НЕ)НАПИСАННАЯ ещё книга.

Ответ: неясные

14)Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова. (И)ТАК, Константин утверждал, что эта поездка прибавила жизненных сил, я говорил ТО(ЖЕ) самое. ЧТО(БЫ) быть счастливым, нужно стремиться к успеху и в ТО(ЖЕ) время необходимо учиться благородству по отношению к окружающим людям. Вскоре птицы (СО)ВСЕМ замолкли, кроме одной, которая (НА)ПЕРЕКОР всем монотонно чирикала. Незнакомец исчез за поворотом ТАК(ЖЕ) внезапно, как и появился, (ПО)ЭТОМУ рассмотреть его не удалось. (НА)КОНЕЦ дождик перестал, но КОЕ(ГДЕ) ещё толпились тяжёлые громады отчасти рассеянных туч.

Ответ: совсем наперекор

15)Укажите все цифры, на месте которых пишется НН. Александр Блок создал соверше(1)о особе(2)ый поэтический мир, прониза(3)ый синим и пурпурным цветом, сотка(4)ый из бликов и наполне(5)ый таинстве(6)ой мелодичностью.

Ответ: 123456

16)Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений. 1) Всё блещет и нежится и радостно тянется к солнцу. 2) Со своими увалами и ухабами с лесами и перелесками тайга обладает десятками микроклиматов. 3) Я со своей стороны лишь изменил имена некоторых действующих лиц этой истории да придал устному рассказу письменную форму. 4) В древности зачастую вопрос жизни и смерти зависел не столько от человека сколько от случайного стечения обстоятельств. 5) Одна лишь стрекоза чувствует себя хорошо и как ни в чём не бывало пляшет она без устали в пахучей хвое.

Ответ: 245

17)Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Спокойная величавая река с точками лодок и их (1) пропадающими следами (2) расстилалась между берегами и уходила вперёд (3) сжимаясь меж громадными уступами скал (4) и затем исчезала в (5) ярко зеленеющих (6) долинах.

Ответ: 34

18)Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Роман М.Ю. Лермонтова (1) по мнению учёных (2) проникнут единством мысли, и потому его нельзя читать не в том порядке, в каком расположил его сам автор: иначе вы прочитаете две превосходные (3) на мой взгляд (4) повести и несколько не менее превосходных рассказов, но романа знать не будете.

Ответ: 1234

19)Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Она сказала (1) что из школы меня исключат (2) и (3) что (4) если я не сдам все работы (5) которые я должен (6) они вызовут в школу родителей.

Ответ: 1456

20)Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Ванюшка находился тут же в комнате (1) и (2) хотя не мог понимать разговора (3) чувствовал (4) что речь о нём.

Ответ: 234

21)Найдите предложения, в которых запятая ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений. (1)Крым оставил глубокий след в нашем искусстве. (2)Достаточно вспомнить имена Пушкина, Мицкевича, Чехова, Горького, Толстого, Сергеева-Ценского, Вересаева, Куприна, Грина, Волошина, Малышкина, художников – Богаевского, Кончаловского, Дейнеки. (3)Этот список людей, полюбивших Крым и обязанных ему многими откровениями в своем творчестве и многими радостями, можно длить без конца. (4)Что такое вдохновение? (5)Это полнота сил, располагающая к наилучшему восприятию впечатлений и передаче их другим. (6) Эту полноту сил, это вдохновение Крым дарит нам щедро во всем, – не только в широких пейзажах, покрытых солнечной желтой дымкой, но и в каждой даже незначительной вещи – в цветке миндаля, в стрельчатом освещении сосновых лесов, в куске разбитой черепицы, в колючем ржавом дубняке, в запахе водорослей, намытых прибоем. (7)Во всем – в весенних туманах и прогретой солнцем каменистой земле, в самом воздухе этого чудесного уголка нашей страны. (по К. Паустовскому)

Ответ: 267

22)Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

1) Перед нашествием Чингисхана много лет подряд было засушливое лето.
2) Резкий ответ санитару объяснялся жалостью Третьякова по отношению к женщинам, которые не могли найти места в поезде.
3) В школе Третьякову казалось, что неизбежность войн при определённых условиях легко объяснить.
4) Санитар объяснил Третьякову, что потерял ногу в результате взрыва, разметавшего его однополчан по полю боя.
5) Третьяков мучительно размышлял над тем, возможно ли было избежать войны, уносящей миллионы жизней.

Ответ: 235

26)«Стараясь воспроизвести атмосферу происходящего, Григорий Бакланов использует троп – (А)_______ («слепые окна» в предложении 2). Ещё один троп – (Б)_______ («будто уже совсем замёрз» в предложении 11) и приём – (В)_______ («объяснишь» в предложениях 20–22) помогают передать чувства персонажей. С помощью такого синтаксического средства, как (Г)_______ (предложения 27, 28, 31), автор призывает задуматься о том, что важно для него самого».

Ответ: 1375

Другие тренировочные варианты ЕГЭ по русскому языку 11 класс:

Тренировочные варианты ЕГЭ по русскому языку задания с ответами

Тренировочные варианты ЕГЭ 2022 по русскому языку в форме экзамена 2022 года с ответами

ПОДЕЛИТЬСЯ МАТЕРИАЛОМ

Какие из высказываний соответствуют содержанию текста?
Укажите номера ответов.

Прочитайте текст и выполните задания #.

(5)Каждый раз вот так бегают с вещами, с детишками, а везде всё закрыто, ни в один вагон не пускают.

(6)Санитар, стоявший рядом, тоже смотрел.

– (7)Вот бы Гитлера сюда этого! (8)Сам-то он в тепле сидит.
(9)А народу такие мучения принимать… (10)Да с детишками…

(11)И зябко ёжился, будто уже совсем замёрз.

(12)Глупым показался Третьякову этот разговор. (13)Срывая на санитаре зло, потому что ему тоже было жаль метавшихся по морозу баб, которых гнали от поезда, сказал:

– Что ж, по-твоему, захотел какой-то Гитлер – и война началась? (14)Захотел – кончилась?

(15)И сам от своего командирского голоса распрямился под халатом. (16)Санитар враз поскучнел, безликим сделался.

– (17)Не я ж захотел, – бормотал он себе под нос, переходя к другому окну. – (18)Или мне моя нога лишней оказалась?

(19)Третьяков посмотрел ему вслед, на один его сапог и на деревяшку. (20)Что ему объяснишь? (21)Не приставишь оторванную ногу и не объяснишь. (22)А самое главное, что и себе не всё объяснишь.

(23)В школе со слов учителей он знал, как и почему возникают войны, и успешно отвечал на отметку. (24)И их неизбежность при определённых условиях тоже была объяснима и проста. (25)Но тому, что он повидал за эти годы, не было лёгких объяснений. (26)Ведь сколько раз бывало уже: кончались войны, и те самые народы, которые только что истребляли друг друга с такой яростью, как будто вместе им нет жизни на земле, эти самые народы жили потом мирно и ненависти никакой не чувствовали друг к другу.

(27)Так что же, способа нет иного прийти к этому, как только убив миллионы людей? (28)Какая надобность не для кого-то, а для самой жизни
в том, чтобы люди, батальонами, полками, ротами погруженные в эшелоны, спешили, мчались, терпя в дороге голод и многие лишения, шли скорым пешим маршем, а потом эти же люди валялись по всему полю, порезанные пулемётами, размётанные взрывами, и даже ни убрать их нельзя, ни похоронить?

(29)Трава родится и с неизбежностью отмирает, и на удобренной ею земле гуще растёт трава. (30)Но ведь не для того живёт человек на свете, чтобы удобрить собою землю. (31)И какая надобность жизни в том, чтобы столько искалеченных людей мучилось по госпиталям?

(32)Ещё до войны прочёл он поразившую его вещь: оказывается, нашествие Чингисхана предварял целый ряд особо благоприятных лет. (33)Шли в срок дожди, небывало росли травы, плодились несметные табуны, и всё вместе это тоже дало силу нашествию. (34)Быть может, разразись над этим краем многолетняя засуха, а не сойдись всё так благоприятно, и не обрушилось бы страшное бедствие на народы в других краях. (35)И история многих народов пошла бы по-другому.

(36)На фронте воюет солдат, и ни на что другое не остаётся сил. (37)Но здесь, в госпитале, одна и та же мысль не давала покоя: неужели когда-нибудь окажется, что этой войны могло не быть? (38)Что в силах людей было предотвратить это? (39)И миллионы остались бы живы… (40)Двигать историю по её пути – тут нужны усилия всех, и многое должно сойтись. (41)Но, чтобы скатить колесо истории с его колеи, может быть, не так много и надо, может быть, достаточно камешек подложить?

(По Г.Я. Бакланову*)

* Григорий Яковлевич Бакланов – (1923 – 2009) – русский советский писатель и сценарист.

Третьяков мучительно размышлял над тем, возможно ли было избежать войны, уносящей миллионы жизней.
— Правильный ответ

Санитар объяснил Третьякову, что потерял ногу в результате взрыва, разметавшего его однополчан по полю боя.

В школе Третьякову казалось, что неизбежность войн при определённых условиях легко объяснить.
— Правильный ответ

Резкий ответ санитару объяснялся жалостью Третьякова по отношению
к женщинам, которые не могли найти места в поезде.
— Правильный ответ

Перед нашествием Чингисхана много лет подряд было засушливое лето.

Прочитайте текст и выполните задания 1–3.

(1)Постоянный рост средней температуры на поверхности Земли фиксируется с 1861 года, когда впервые стали производиться замеры. (2)Ряд учёных считает, что это в значительной мере обусловлено промышленными выбросами в атмосферу углекислого газа и метана, усиливающими «парниковый эффект», который и может привести к изменению климата. (3) в 1997 году был принят международный договор, известный под названием «Киотский протокол», в котором предусматриваются ограничения на выброс промышленных газов.

1. Укажите два предложения, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.

1) С 1861 года, когда впервые стали производиться замеры, средняя температура на поверхности Земли не перестаёт расти, однако научные данные пока не позволяют судить о глобальном потеплении и «парниковом эффекте» столь категорично.

2) Непрерывный рост средней температуры на поверхности Земли ряд учёных связывает с усилением «парникового эффекта», способного привести к изменению климата, поэтому был принят международный договор «Киотский протокол», ограничивающий выброс промышленных газов.

3) Международный договор «Киотский протокол», в котором предусматриваются ограничения на выброс промышленных газов, был принят в рамках борьбы с «парниковым эффектом», приводящим, по мнению ряда учёных, к изменению климата на Земле, о чём свидетельствует и постоянный рост средней температуры на поверхности Земли.

4) Согласно международному договору, известному под названием «Киотский протокол», следует уменьшить выбросы в атмосферу «парниковых» газов, большое скопление которых может привести к понижению температуры на Земле.

5) Проводимые с 1861 года измерения средней температуры на поверхности Земли свидетельствуют о том, что Земле угрожает глобальное потепление климата, вызванное, по мнению ряда специалистов, не только «парниковым эффектом», но и другими, не изученными пока причинами

2. Какое наречие должно стоять на месте пропуска в третьем (3) предложении текста? Запишите это слово.

3. Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова РОСТ. Определите значение, в котором это слово употреблено в первом (1) предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи.

РОСТ, а (-у), м.

1) Увеличение организма или отдельных органов в процессе развития. Быстрый р. детёнышей. Весна и лето – время роста растений. Трава пошла в рост (растёт).

2) Увеличение в числе, в размерах, развитие. Р. городов. Р. промышленности.

3) Совершенствование в процессе развития. Р. таланта. Р. мастерства. Творческий, научный р.

4) Размеры человека или животного в высоту. Высокий, низкий, средний р. Костюм не по росту (велик или мал).

5) То же, что проценты (устар.). Давать деньги в р.

4. В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово.

граждАнство укрепИт вернА лилАсь защЕмит

5. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.

Форвард забросил две шайбы и сделал одну результативную ПЕРЕДАЧУ.

Несмотря на запреты и гонения, народ всегда выдвигал из своей среды выразителей своей мятежной, мужественной и ДОВЕРЧИВОЙ души.

В качестве минеральной подкормки для сельскохозяйственных животных используется КОСТНАЯ мука.

КАМЕННАЯ глыба неожиданно преградила нам дорогу, и пришлось возвращаться в лагерь по другой тропе.

Щебень и известковая мукá – ИСХОДЯЩИЕ материалы для приготовления сухих смесей, побелки.

6. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

Первый тур недавно стартовавшего в Швеции чемпионата мира по хоккею на льду не принёс комментаторам и болельщикам никаких неожиданных сюрпризов.

7. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

ДЛИННЕЕ всех

ПОЕЗЖАЙТЕ быстрее

первых ЗАМОРОЗКОВ

на ОБОИХ берегах

старых БАСНЕЙ

8. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

А) ошибка в построении сложноподчинённого предложения

Б) нарушение связи между подлежащим и сказуемым

В) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом

Г) нарушение в построении предложения с причастным оборотом

Д) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

1) Те, кто не освоил никакого ремесла и ведёт праздную жизнь, поступает дурно.

2) Критик увидел в этом произведении то, что автор изменил стиль письма.

3) Правильно распорядиться возможностями памяти – вот стоящая задача перед каждым человеком.

4) Те, кто увлекается дизайном одежды, оценят новую коллекцию модельера.

5) Делегатов, собравшихся на съезде работников киноискусства, приветствовал министр культуры.

6) Выехав из рощи, дорога круто повернула вправо.

7) Мечта живописца Н.М. Ромадина о покое и гармонии воплощена в пейзаже «Сон Андерсена».

Пишу вам из деревни, где оказался вследствие печальных обстоятельств.

9) Сразу по приезду в губернский город Чичиков попытался установить деловые связи с местными чиновниками.

9. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена безударная проверяемая гласная корня. Запишите номера ответов.

1) спл..титься, вн..запно, выб..рать

2) ухв..титься, хл..потать, выч..сление

3) соб..рёшь, к..вычки, упр..щённый

4) зам..реть, угн..тённый, пок..ление

5) кр..тиковать, укр..щать (зверя), обр..мление

10. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) зав..южило, фамил..ярный, гнездов..е

2) пр..добрый, гостепр..имный, правопр..емник

3) бе..срочный, и..черченный, ра..пущенный

4) вз..скание, без..нтересный, меж..нститутский

5) н..дломить, поз..бросил, з..ночевать

11. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) отста..вать (мнение), солом..нка

2) кварц..вый, остр..нький

3) отво..вать (право), обнадёж..вать

4) привередл..вый, затм..вать

5) засветл.., (пилить) нож..вкой

12. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) представ..шься, независ..мый

2) налад..шь, скле..нный

3) сия..шь, закле..вший

4) щур..щийся (от солнца), (они) увид..тся

5) онеме..шь, ожида..мый

13. Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.

Князя Андрея раздражал холодный, (НЕ) ПРОПУСКАЮЩИЙ в душу взгляд Сперанского.

(НЕ) КАЖДЫЙ может точно сформулировать свою мысль.

(НЕ)ЗАКОНЧЕННАЯ шахматная партия перенесена на завтра.

Коль нет цветов среди зимы, так и грустить о них (НЕ) НАДО.

На лугах стояла ещё (НЕ) КОШЕННАЯ трава.

14. Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.
(ПО) ВСЮДУ вставали ТЕ(ЖЕ) глубокие буераки.

(ОТ) ТОГО поворота дорога шла (В) ВЕРХ среди столетних сосен.

Вынашиваемая И.А. Гончаровым (В) ТЕЧЕНИЕ нескольких лет новая концепция «Обломова» была (НА) КОНЕЦ реализована в июле – августе 1857 года, когда писатель быстро создал вторую и третью части романа.

(В) СЛЕДСТВИЕ бесснежной зимы лыжные соревнования проведены не были, (ЗА) ТО заранее был разработан сценарий спортивного праздника.

(В) СКОРЕ солнце стало сильно пригревать, и большие радужные капли начали падать с крыш, покрытых снегом, (КАК) БУДТО полились радостные весенние слёзы.

15. Укажите все цифры, на месте которых пишется НН.

Двойная стекля(1)ая дверь на балкон была наглухо задела(2)а на зиму. В

два окна кабинета и стекла балко(3)ой двери переулок был виден в дли(4)у –

убегающая вдаль дорога, криво расставле(5)ые домики, кривые заборы.

16. Расставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

1) Романы писателя не столь занимательны и до сих пор они остаются незамеченными.

2) Самые первые архивы в России возникли вместе с монастырскими и церковными рукописными собраниями.

3) Культура наша сильна не столько столичными деятелями сколько жителями глубинки.

4) Солнце ползёт вверх и пронизывает сосновые макушки бледными радужными спицами.

5) Пленяющая красота русских пейзажей поразительна и надолго остаётся в памяти.

17. Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Подключившись к быстро развивающемуся интернет-проекту (1) новые участники (2) глядя на рейтинги лидеров (3) и тщательно готовясь к каждому новому этапу (4) стремились соответствовать всем предъявляемым требованиям.

18. Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Опамятуйся, просветлей (1) душа!

Вернись (2) былое (3) зренье!

Земля (4) пошли мне исцеленье,

Влей в тёмное моё смятенье

Спокойствие твоих полей! (В. Тушнова)

19. Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Часы (1) тягостного ожидания (2) в течение (3) которых (4) Мишка безуспешно пытался забыть все свои неприятности (5) тянулись, казалось, вечность.

20. Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые

Княгиня была женщина ума необыкновенного (1) и (2) хотя она была очень небогата (3) и не могла давать обедов и балов (4) она сумела приобрести всеобщее уважение.

21. Найдите предложения, в которых двоеточие ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложении.

(1)С «поющими» песками можно встретиться не только в пустынях, но и в других местах: на берегах Кольского полуострова и Балтики, в долинах Лены и Вилюя, на озере Байкал. (2)Такой песок издаёт самые неожиданные звуки: под ногами идущего слышится собачий лай, звон натянутой струны.

(3)В пустынных местах нередко звучат обширные площади движущихся песков – кажется, будто поёт вся пустыня. (4)Что же заставляет пески звучать? (5)Некоторые учёные считают, что звук рождается при трении песчинок. (6)Для других причина пения – движение воздуха в промежутках между песчинками. (7)Есть и такое предположение: звучание песков вызывается подземными водами. (8)Но, пожалуй, скорее всего правильно иное: звуки объясняются электризацией песка. (9)Благодаря трению песчинки поющей горы заряжаются разноимёнными электрическими зарядами и начинают отталкиваться одна от другой, и это вызывает звуки.

Прочитайте текст и выполните задания 22-27

(5)Каждый раз вот так бегают с вещами, с детишками, а везде всё закрыто, ни в один вагон не пускают.

(6)Санитар, стоявший рядом, тоже смотрел.

– (7)Вот бы Гитлера сюда этого! (8)Сам-то он в тепле сидит. (9)А народу такие мучения принимать… (10)Да с детишками…

(11)И зябко ёжился, будто уже совсем замёрз.

– Что ж, по-твоему, захотел какой-то Гитлер – и война началась? (14)Захотел – кончилась?

– (17)Не я ж захотел, – бормотал он себе под нос, переходя к другому окну. – (18)Или мне моя нога лишней оказалась?

(27)Так что же, способа нет иного прийти к этому, как только убив миллионы людей? (28)Какая надобность не для кого-то, а для самой жизни в том, чтобы люди, батальонами, полками, ротами погруженные в эшелоны, спешили, мчались, терпя в дороге голод и многие лишения, шли скорым пешим маршем, а потом эти же люди валялись по всему полю, порезанные пулемётами, размётанные взрывами, и даже ни убрать их нельзя, ни похоронить?

земле гуще растёт трава. (30)Но ведь не для того живёт человек на свете, чтобы удобрить собою землю. (31)И какая надобность жизни в том, чтобы столько искалеченных людей мучилось по госпиталям?

(По Г.Я. Бакланову*)

* Григорий Яковлевич Бакланов – (1923–2009) – русский советский писатель и сценарист.

22. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

1) Перед нашествием Чингисхана много лет подряд было засушливое лето.

3) В школе Третьякову казалось, что неизбежность войн при определённых условиях легко объяснить.

5) Третьяков мучительно размышлял над тем, возможно ли было избежать войны, уносящей миллионы жизней.

23. Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.
1) Предложение 4 содержит описание действий.

2) В предложениях 7–10 представлено рассуждение.

3) В предложениях 20–22 представлено повествование.

4) Предложения 23–25 содержат описание.

5) Предложение 33 поясняет содержание предложения 32.

24. Из предложений 6–16 выпишите антонимы (антонимическую пару).

25. Среди предложений 19–25 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим(-ими) с помощью союза и притяжательного местоимения. Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий).

26. «Стараясь воспроизвести атмосферу происходящего, Григорий Бакланов использует троп – (А)__________ («слепые окна» в предложении 2). Ещё один троп – (Б)__________ («будто уже совсем замёрз» в предложении 11) и приём –(В)__________ («объяснишь» в предложениях 20–22) помогают передать чувства персонажей. С помощью такого синтаксического средства, как (Г)__________ (предложения 27, 28, 31), автор призывает задуматься о том, что важно для него самого».

Список терминов:

1) эпитет

2) диалог

3) сравнение

4) восклицательные предложения

5) вопросительные предложения

6) диалектизм

7) лексический повтор

книжная лексика

9) анафора

27. Напишите сочинение по прочитанному тексту. Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста.
Прокомментируйте сформулированную проблему. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, которые, по Вашему мнению, важны для понимания проблемы исходного текста (избегайте чрезмерного цитирования). Поясните значение каждого примера и укажите смысловую связь между ними.
Сформулируйте позицию автора (рассказчика).
Выразите своё отношение к позиции автора по проблеме исходного текста (согласие или несогласие) и обоснуйте его.
Объём сочинения — не менее 150 слов. Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается 0 баллов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

Ответы:

1 – 23

2 – поэтому

3 – 2

4 – защемит

5 –исходные

6 – неожиданных

7 – басен

8 – 12639

9 – 25

10 – 135

11 – 125

12 – 145

13 – незаконченная

14 – вследствие зато

15 – 135

16 – 13

17 – 124

18 – 124

19 – 25

20 – 124

21 – 278

22 – 235

23 – 125

24 – началась — кончилась

25 – 24

26 – 1375

Обновлено: 10.03.2023

Тренировочный вариант по русскому (КИМ): задания | ответы

Решу ЕГЭ 2022 по русскому языку тренировочный вариант №210906

Ответы для варианта

Ответ: 1345

Ответ: ОН

Ответ: 1

Ответ: ободрить

Ответ: исполнительское

Ответ: вверх

Ответ: более красивая

1) неразбериха, дифференцировать, дистанция
2) утопический, сетевой, садовник
3) уникальный, претендовать, абстракция
4) умолять (о пощаде), седой (старик), полевая (мышь)
5) картина, аккомпанемент, директор

Ответ: 24

1) и..подтишка, ра..трогаться, бе..человечный
2) пр..ютить, пр..поднять, пр..зреть (щенка)
3) под..скать, за..грал, недо..мка
4) о..гладил, по..стилка, по..ытожил
5) нен..глядный, з..йти, пр..родина

Ответ: 125

1) тюл..вый, претерп..вающий
2) моряч..к, горош..нка
3) заманч..вый, больш..нство
4) остр..нький, безукоризн..нный
5) сызнов. заодн..

Ответ: 134

1) знач..мый, блещ..шь
2) утеша..мый, маж..шь
3) выруч..нный, выкач..нная (бочка из подвала)
4) обгрыз..нный, прикле..нный
5) шепч..шь, выбеж..шь

Ответ: 234

Ответ: неясные

Ответ: совсем наперекор

Ответ: 123456

Ответ: 245

Ответ: 34

Ответ: 1234

Ответ: 1456

Ответ: 234

Ответ: 267

1) Перед нашествием Чингисхана много лет подряд было засушливое лето.
2) Резкий ответ санитару объяснялся жалостью Третьякова по отношению к женщинам, которые не могли найти места в поезде.
3) В школе Третьякову казалось, что неизбежность войн при определённых условиях легко объяснить.
4) Санитар объяснил Третьякову, что потерял ногу в результате взрыва, разметавшего его однополчан по полю боя.
5) Третьяков мучительно размышлял над тем, возможно ли было избежать войны, уносящей миллионы жизней.

Ответ: 235

ЕГЭ по английскому пройдет 14 июня (письменная часть) и 16 июня (устная часть). Подготовка в разгаре. Некоторые уже пойдут на досрочную сдачу 31 марта и 1 апреля. Посмотрите большую подборку статей и тренировочных материалов от блога Skyteach, чтобы подготовить учеников на 100 баллов.

1. Готовый календарь подготовки к ЕГЭ и ОГЭ по месяцам

Сохраняйте себе детальный календарь подготовки к ЕГЭ и ОГЭ, который смогут заполнять сами ученики. Важно, чтобы выпускники каждый день уделяли подготовке 30–60 минут самостоятельной работы.

Каждый месяц посвящен работе над определенным блоком экзаменационных заданий.

2. ЕГЭ 2022: примерные ответы к устной части, советы по подготовке, изменения

Алексей Конобеев рассказал блогу Skyteach об изменениях в устной части ЕГЭ 2022 года, а также о том, как будут начисляться баллы за новые задания ЕГЭ, какие примерные ответы приводят авторы пособий и как получить отличный результат.

3. Задания письменной части ЕГЭ 2022: как получить высший балл

Статья эксперта о том, как именно будут оцениваться ответы на новые задания ЕГЭ по английскому языку 2022 года, как дать правильные ответы, какие изменения произошли в формате.

4. ЕГЭ 2022 задание 40. Детальный разбор

Ответы на самые частые вопросы по заданию 40 в ЕГЭ. Нужно ли писать отчет как в IELTS? Какие виды диаграмм могут быть в задании? Сколько должно быть абзацев в ответе на задание 40? Что писать во введении?

Skyeng ищет преподавателей английского. Подробности по ссылке: Skyeng

5. Как мы можем помочь ученикам при подготовке к ЕГЭ

Делимся советами о том, как помочь ученикам преодолеть сложности подготовки к ЕГЭ и на отлично сдать экзамен.

6. Апелляция на ЕГЭ: инструкция по применению

Разбираем, в каких случаях может потребоваться апелляция, а также как и когда ее можно подавать.

7. Подборка подкастов для сдающих ЕГЭ

Отличная подборка подкастов по темам, указанным в Кодификаторе, которые помогут школьникам подготовиться к ЕГЭ по английскому и одновременно сделать этот процесс более приятным.

8. Различные полезные ресурсы для подготовки к ЕГЭ по английскому языку

Полезные ресурсы, которые просто необходимо использовать при подготовке к письменной и лексико-грамматической части ЕГЭ.

9. ЕГЭ надвигается: как подготовиться за один-два месяца?

До ЕГЭ осталось всего ничего и многие преподаватели и ученики находятся в состоянии нарастающей паники. Что делать, если до ЕГЭ остался всего месяц-два? Ответ в этой статье. 🙂

10. Как облегчить проверку письменных работ для ОГЭ и ЕГЭ

Сервис CloudText может быть полезен тем учителям, которые готовят к ОГЭ и ЕГЭ. Сервис помогает проверять письменные работы учащихся не только по английскому, но и по всем остальным предметам, в которых есть письменное задание.

11. Чек-лист для преподавателя перед ЕГЭ

Наша главная задача как учителей и репетиторов — усиливать знания учеников в грамматике, лексике и помогать им развивать все необходимые навыки. Проверьте себя и своих студентов с помощью этого чек-листа.

Читайте также:

Сочинение шемякин суд 8 класс
Сочинение на тему кировский район
Сочинение мир глазами цветка
Ценность семейной фотографии сочинение
Сочинение письмо сказочному герою

С этим файлом связано 16 файл(ов). Среди них: Отчет НАЗАРОВ ПК-81.docx, пр работа ГВОЗДЬ.docx, Молоко.docx, Итальянский микробиолог П Фараоне.docx, ПР РАБОТА Понимание особенностей естественно-научного исследован, Тест 2 физика.docx, Пр работа РАЗВИТИЕ КОМПЕТЕНЦИИ НАУЧНОЕ ОБЪЯСНЕНИЕ ЯВЛЕНИЙ.docx, практическая работа_1.docx, геометрия контрольная 3.docx, 5 класс 2021-2022.docx, 0004865f-c67bac91.doc, КР1_9.doc, Проект Консалтинг в ОО.doc, Проект по дисциплине.docx, Для сайта.docx, Документ Microsoft Word.docx и ещё 6 файл(а).
Показать все связанные файлы

Подборка по базе: Инструкция по оформлению курсовой работы (ФГОС СПО) 2022.pdf, Анализ за 2022.doc, Standartizatsiya 2022.ppt, Задание 2 по русскому языку ЕГЭ 2022.docx, последний звонок 2022.docx, Журавлев Артем — Грамота — Культурный марафон — 2022.pdf, подарки 2022.docx, История.Холодная война презентация 2022.pptx, тренировочные тексты для чтения.docx, Паскаль заны ашык сабак 2022.docx

26.«Виктор Астафьев, размышляя о попутчиках, использует такое синтаксическое средство, как ___(предложения 2, 14). Характеризуя героиню текста, автор использует такой приём, как _____ (предложения 10, 20). Говоря об отношениях мужа-фронтовика и его жены, писатель употребляет такие лексические средства выразительности, как _____ («заизвинялся» в предложении 16, «изрядно» в предложении 5), _____ («… любовь, … любовь» в предложении 23)».

Список терминов:

1) инверсия

2) литота

2) фразеологизм

4) ряды однородных членов

5) метафора

6) ирония

7) разговорная лексика

лексический повтор

9) восклицательные предложения

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

А	Б	В	Г

Текст 3

(5)Каждый раз вот так бегают с вещами, с детишками, а везде всё закрыто, ни в один вагон не пускают.

(6)Санитар, стоявший рядом, тоже смотрел.

– (7)Вот бы Гитлера сюда этого! (8)Сам-то он в тепле сидит. (9)А народу такие мучения принимать… (10)Да с детишками… (11)И зябко ёжился, будто уже совсем замёрз.

– Что ж, по-твоему, захотел какой-то Гитлер – и война началась? (14)Захотел – кончилась?

– (17)Не я ж захотел, – бормотал он себе под нос, переходя к другому окну. – (18)Или мне моя нога лишней оказалась?

(27)Так что же, способа нет иного прийти к этому, как только убив миллионы людей? (28)Какая надобность не для кого-то, а для самой жизни в том, чтобы люди, батальонами, полками, ротами погруженные в эшелоны, спешили, мчались, терпя в дороге голод и многие лишения, шли скорым пешим маршем, а потом эти же люди валялись по всему полю, порезанные пулемётами, размётанные взрывами, и даже ни убрать их нельзя, ни похоронить?

(По Г.Я. Бакланову*) * Григорий Яковлевич Бакланов – (1923–2009) – русский советский писатель и сценарист.

22. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

1. Перед нашествием Чингисхана много лет подряд было засушливое лето.

2. Резкий ответ санитару объяснялся жалостью Третьякова по отношению к женщинам, которые не могли найти места в поезде.

3. В школе Третьякову казалось, что неизбежность войн при определённых условиях легко объяснить

4. Санитар объяснил Третьякову, что потерял ногу в результате взрыва, разметавшего его однополчан по полю боя.

5. Третьяков мучительно размышлял над тем, возможно ли было избежать войны, уносящей миллионы жизней.

23. Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.

1. Предложение 4 содержит описание действий.

2. В предложениях 7–10 представлено рассуждение.

3. В предложениях 20–22 представлено повествование.

4. Предложения 23–25 содержат описание.

5. Предложение 33 поясняет содержание предложения 32.

24. Из предложений 6–16 выпишите антонимы (антонимическую пару).

25. Среди предложений 19–25 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим(-ими) с помощью союза и притяжательного местоимения. Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий).

«Стараясь воспроизвести атмосферу происходящего, Григорий Бакланов использует троп – (А)__________ («слепые окна» в предложении 2). Ещё один троп – (Б)__________ («будто уже совсем замёрз»в предложении 11) и приём – (В)__________ («объяснишь» в предложениях 20–22) помогают передать чувства персонажей. С помощью такого синтаксического средства, как (Г)__________ (предложения 27, 28, 31), автор призывает задуматься о том, что важно для него самого».

Конец формы

Список терминов:

1) эпитет

2) диалог

3) сравнение

4) восклицательные предложения

5) вопросительные предложения

6) диалектизм

7) лексический повтор

книжная лексика

9) анафора

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

А	Б	В	Г

Текст 4

(1)Прокопия Ивановича привезли в больницу глубокой ночью. (2)Его провожала жена. (3)Ввалившиеся глаза больного взывали к участию.(4)Сухие с синевой губы еле могли шевелиться.

– (5)Прасковьюшка, умру я, наверное. (6)Чего не так – прости…

(7)Маленькая седовласая женщина с лицом, испещрённым морщинками, коснулась рукой его лица.

– (8)Что ты, Пронюшка, – заплакала женщина.

(9)Потом, когда затих шум лифта, увозящего Прокопия Ивановича
в палату, она вытерла глаза и ушла из больницы, тихо закрыв за собой дверь, будто боясь разбудить тех, с кем теперь её муж. (10)Хирург, осмотрев больного, нашёл его состояние безнадёжным.

– (11)Катастрофа в животе. (12)Лёгочно-сердечная недостаточность. (13)Вряд ли старик доживёт до утра, – сказал он сестре. – (14)Поставьте капельницу с глюкозой, сердечными, витаминами. (15)Дайте кислород. (16)До утра больной дожил, и хирург принял решение оперировать Прокопия Ивановича, хотя отчётливо понимал, какому огромному риску подвергал его жизнь. (17)Но другого выхода не было.

(18)Операция шла долго. (19)Хирургу не раз вытирали потный лоб. (20)Больной лежал в забытьи под действием наркоза. (21)В вену его руки медленно, капля за каплей, вливалась живительная жидкость. (22)А Прасковья Андреевна, измученная бессонной ночью и плохими мыслями, уже сидела в вестибюле больницы.

(23)После окончания операции хирург огорчил её:

– Не стану скрывать: положение серьёзное, хотя сделано всё, что в наших силах. (24)Прошу Вас, если можете, помогите нам, поухаживайте за ним, – добавил он.

– (25)Ладно… – только и промолвила Прасковья Андреевна.

(26)В палате Прокопий Иванович лежал неподвижно, с закрытыми глазами, ни на что не реагировал. (27)Лицо его было бледным, дыхание еле заметным.

– (28)Пронюшка, как ты?

– (29)Это ты, Прасковьюшка? – и опять сделался ко всему безучастным.

(30)Несколько дней подряд, с утра и до позднего вечера, была она с ним. (31)Ложечку водички даст, чтобы во рту не сохло, чёлочку причешет, чтобы на глаза не спускалась, умоет, подушку другой, холодной стороной повернёт.

– (32)Вот так… (33)Хорошо-то как будет!

(34)Потом сядет возле него, руку его в свою возьмёт. (35)В одну руку Прокопия Ивановича беспрестанно поступали лекарства, по другой текла любовь Прасковьи Андреевны. (36)Больному становилось лучше. (37)На пятый день хирург осматривал Прокопия Ивановича раньше, чем пришла Прасковья Андреевна. (38)На теле его он увидел старые рубцы и теперь решил спросить:

– Что это у Вас?

– (39)Немец…

– (40)Наверное, награды есть?

– (41)А как же: от воротника до пояса!

– (42)А что-то сегодня жены не видно. (43)Не придёт?

– (44)Придёт… (45)Пусть-ка не придёт! – и стукнул кулаком по краю кровати.

(46)Радость охватила хирурга от этих слов и жеста больного. (47)Он увидел в них знамение выздоровления Прокопия Ивановича: мужчина, только чувствуя силу, может показать другому, какую власть он имеет над своей женой.

(48)Вечером хирург снова зашёл в палату. (49)Прокопий Иванович улыбался. (50)Его рука опять покоилась в руке Прасковьи Андреевны. (51)Старый врач знал о великом целительном свойстве любви: как цветок наливается соком от солнца, так больной человек оживает от любви. (52)Недаром для борьбы за жизнь Прокопия Ивановича он взял себе в союзницы маленькую седовласую женщину. (53)Любовь её он заметил ещё в ту ночь, когда принимал больного, показавшегося ему безнадёжным.

(По Н.И. Батыгиной*) * Надежда Ивановна Батыгина(1919—1990) – хирург, кандидат медицинских наук, писатель.

Из предложений 46— 49 выпишите слово высокого стиля.

22. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

1. Хирург взялся оперировать больного, показавшегося ему безнадёжным, несмотря на то что риск для жизни был очень велик.

2. Хирург прооперировал больного сразу после поступления Прокопия Ивановича в больницу.

3. Прасковья Андреевна всю ночь просидела в вестибюле больницы, ожидая исхода операции.

4. Причиной плохого самочувствия больного после операции были многочисленные ранения, полученные им во время войны.

5. Любовь близкого человека обладает целительными свойствами.

23.Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.

1. В предложениях 7 — 9 представлено повествование с элементами описания.

2. Предложения 11, 12 называют причину того, о чём говорится в предложении 13.

3. Предложения 20 и 21 противопоставлены по содержанию.

4. Предложение 25 поясняет содержание предложения 24.

5. Предложение 47 поясняет, раскрывает содержание предложения 46.

25.Среди предложений 18–23 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим при помощи притяжательного местоимения. Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий). Конец формы

26. «Рассказывая о взаимоотношениях героев, Н.И. Батыгина использует такой троп, как (А)__________ (в предложении 35), и синтаксическое средство – (Б)__________ (предложения 28, 29). Тропы: (В)__________ («как цветок наливается соком от солнца» в предложении 51) и (Г)__________ («о великом целительном свойстве» в предложении 51) – подчёркивают значение любви в жизни человека».

Конец формы

Список терминов:

1) эпитет

2) фразеологизм

2) вводные конструкции

4) сравнение

5) метафора

6) обращение

7) парцелляция

литота литота

9) восклицательные предложения

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

А	Б	В	Г

Проблемы:	Позиция автора:
В чём заключается сила любви?	Любовь способна исцелять, давать силы на то, чтобы бороться с жизненными трудностями.
На чём должны строиться взаимоотношения в семье?	Взаимоотношения в семье должны строиться на заботе, любви.

Текст 5

(1)Вы не раз, вероятно, читали и слышали о массовом героизме в Красной Армии. (2)Это истина, это святые слова. (3)Но знайте: массового героизма не бывает, если нет вожака, если нет того, кто идёт первым. (4)Нелегко поднять людей в атаку, и никто не поднимется, если нет первого, если не встанет один, не пойдёт впереди, увлекая всех.

(5)Бурнашев поднялся, оторвав себя от земли, исполняя приказ – не только мой, но вместе с тем приказ Родины сыну, – Бурнашев прокричал во всё поле:

– За Родину! (6)Вперёд!

(7)И вдруг голос прервался; будто споткнувшись о натянутую под ногами проволоку, Бурнашев с разбегу, с размаху упал. (8)Показалось: он сейчас вскочит, побежит дальше, и все, вынося перед собой штыки, побегут на врага вместе с ними. (9)Но он лежал, раскинув руки, лежал, не поднимаясь. (10)Все смотрели на него, на распластанного в снегу лейтенанта, подкошенного с первых шагов, все чего-то ждали.

(11)Опять прошла напряжённая секунда. (12)Цепь не поднялась.

(13)Снова кто-то вскочил, и в пулемётной трескотне взмыли над полем те же слова, тот же призыв. (14)Голос был неестественно высокий, по узенькой малорослой фигуре все узнали красноармейца Букеева. (15)Однако и он, едва ринувшись вперёд, рухнул.

(16)У меня напружинилось тело, пальцы сгребли снег. (17)Опять истекла секунда. (18)Цепь не поднялась.

(19)Наши товарищи, сорок–пятьдесят красноармейцев, сумевшие выбрать момент для удара в спину врага, приближались к немцам с другой стороны, которые и там уже открыли пальбу, а мы лежали, по-прежнему пришитые к земле, лежали, обрекая на погибель горстку братьев-смельчаков.

(20)Каждый из нас, как и я, напружинился, каждый стремился рвануться, вскочить, и никто не вскакивал.

(21)Да что же это? (22)Неужели мы так и пролежим, так и окажемся трусами, предателями братьев? (23)Неужели не найдётся никого, кто в третий раз стремительно двинулся бы вперёд, увлекая роту?

(24)И я вдруг ощутил, что взгляды всех устремлены на меня, ощутил, что ко мне, к старшему командиру, к комбату, словно к центральной точке боя, притянуто обострённое внимание: все, чудилось, ждали, что скажет, как поступит комбат. (25)И, отчётливо сознавая, что совершаю безумие, я рванулся вперёд, чтобы подать заразительный пример.

(26)Но меня тотчас с силой схватил за плечи, вдавил в снег старший политрук Толстунов:

– Не дури, не смей, комбат!

(27)Его приятно-грубоватое лицо в один миг переменилось: лицевые мышцы напряглись, окаменели. (28)Он оттолкнулся, чтобы резким движением встать, но теперь я схватил его за руку.

(29)Командиру надобно знать, что в бою каждое его слово, движение, выражение лица улавливается всеми, действует на всех; надобно знать, что управление боем есть не только управление огнём или передвижениями солдат, но и управление психикой. (30)Конечно, не дело комбата водить роту врукопашную. (31)Я вспомнил всё, чему мы обучались, вспомнил завет Панфилова: «Нельзя воевать грудью пехоты… (32)Береги солдата. (33)Береги действием, огнём…»

(34)Я крикнул:

– Частый огонь по пулемётчикам! (35)Прижмите их к земле!

(36)Бойцы поняли. (37)Теперь наши пули засвистали над головами стреляющих немцев.

(38)Ага, немецкие пулемётчики исчезли, пропали за щитками. (39)Ага, кого-то мы там подстрелили. (40)Один пулемёт запнулся, перестало выскакивать длинное острое пламя. (41)Я ловил момент, чтобы скомандовать. (42)Но не успел.

(43)Над цепью разнёсся яростный крик Толстунова:

– За Родину! (44)Ура-а-а!

(45)Мы увидели: Толстунов поднялся вместе с пулемётом и побежал, уперев приклад в грудь, стреляя и крича на бегу. (46)Голос Толстунова пропал в рёве других голосов. (47)Бойцы вскакивали.
(48)С криком они рванулись на врага, они обгоняли Толстунова. (49)Выпустив патроны, Толстунов взялся за горячий ствол пулемёта и поднял над собой тяжёлый приклад, как дубину.

(50)Немцы не приняли нашего вызова на рукопашный бой, не приняли штыкового удара, их боевой порядок смешался, они бежали от нас. (51)Преследуя врага, мы – наша вторая рота и взвод бойцов, начавший нападением с тыла эту славную контратаку, – мы с разных сторон ворвались в село Новлянское.

(По А.А. Беку*) Александр Альфредович Бек (1902−1972) − русский советский писатель

Задание и тест ЕГЭ на тему: Весь в пару, надвинулся к перрону поезд.

Единый Государственный Экзамен 2019-2020 учебный год. Официальный сайт. Открытый банк заданий ФИПИ. Ответы на Тесты. Русский язык. ФИПИ. ВПР. ЕГЭ. ФГОС. ОРКСЭ. СТАТГРАД. ГИА. Школа России. 21 век. ГДЗ и Решебник для помощи ученикам и учителям.

Если вы в этом году заканчиваете 11 класс и поступаете в ВУЗ, тогда пришла пора хорошенько приготовиться к ЕГЭ. На данной специальной странице для школьников 11 класса, мы предлагаем вам прочитать или бесплатно скачать оригинальный текст и задания с ответами по Русскому языку из Открытого банка заданий ФИПИ ГИА. 1 вариант, 2 вариант. С помощью этих заданий с решением и ответами вы можете в спокойной обстановке пройти тесты, написать эссэ, приготовиться реальному экзамену ЕГЭ в школе и решить все задачи на 5-ку! После прохождения данных тестов, вы сами себе скажите, что я решу ЕГЭ! Воспользуйтесь бесплатной возможностью улучшить свои знания по предмету с помощью данных тестов и кимов по ЕГЭ / ГИА. Все задания и тесты ЕГЭ были взяты с официального сайта ФИПИ.

Скачать все варианты готовые сочинения и изложение ЕГЭ

Задание ЕГЭ по Русскому Языку. 11 класс.

(1)Весь в пару, надвинулся к перрону поезд. (2)Обындевелые крыши вагонов, натёки льда с крыш, белые слепые окна. (3)И словно это поезд нанёс
с собой ветер: помело с крыши вокзала, закружило. (4)В снежном вихре,
в пару отчаянно метались люди от дверей к дверям, из последних сил бежали вдоль состава.

(5)Каждый раз вот так бегают с вещами, с детишками, а везде всё закрыто, ни в один вагон не пускают.

(6)Санитар, стоявший рядом, тоже смотрел.

– (7)Вот бы Гитлера сюда этого! (8)Сам-то он в тепле сидит.
(9)А народу такие мучения принимать… (10)Да с детишками…

(11)И зябко ёжился, будто уже совсем замёрз.

(12)Глупым показался Третьякову этот разговор. (13)Срывая на санитаре зло, потому что ему тоже было жаль метавшихся по морозу баб, которых гнали от поезда, сказал:

– Что ж, по-твоему, захотел какой-то Гитлер – и война началась? (14)Захотел – кончилась?

(15)И сам от своего командирского голоса распрямился под халатом. (16)Санитар враз поскучнел, безликим сделался.

– (17)Не я ж захотел, – бормотал он себе под нос, переходя к другому окну. – (18)Или мне моя нога лишней оказалась?

(19)Третьяков посмотрел ему вслед, на один его сапог и на деревяшку. (20)Что ему объяснишь? (21)Не приставишь оторванную ногу и не объяснишь. (22)А самое главное, что и себе не всё объяснишь.

(23)В школе со слов учителей он знал, как и почему возникают войны, и успешно отвечал на отметку. (24)И их неизбежность при определённых условиях тоже была объяснима и проста. (25)Но тому, что он повидал за эти годы, не было лёгких объяснений. (26)Ведь сколько раз бывало уже: кончались войны, и те самые народы, которые только что истребляли друг друга с такой яростью, как будто вместе им нет жизни на земле, эти самые народы жили потом мирно и ненависти никакой не чувствовали друг к другу.

(27)Так что же, способа нет иного прийти к этому, как только убив миллионы людей? (28)Какая надобность не для кого-то, а для самой жизни
в том, чтобы люди, батальонами, полками, ротами погруженные в эшелоны, спешили, мчались, терпя в дороге голод и многие лишения, шли скорым пешим маршем, а потом эти же люди валялись по всему полю, порезанные пулемётами, размётанные взрывами, и даже ни убрать их нельзя, ни похоронить?

(29)Трава родится и с неизбежностью отмирает, и на удобренной ею земле гуще растёт трава. (30)Но ведь не для того живёт человек на свете, чтобы удобрить собою землю. (31)И какая надобность жизни в том, чтобы столько искалеченных людей мучилось по госпиталям?

(32)Ещё до войны прочёл он поразившую его вещь: оказывается, нашествие Чингисхана предварял целый ряд особо благоприятных лет. (33)Шли в срок дожди, небывало росли травы, плодились несметные табуны, и всё вместе это тоже дало силу нашествию. (34)Быть может, разразись над этим краем многолетняя засуха, а не сойдись всё так благоприятно, и не обрушилось бы страшное бедствие на народы в других краях. (35)И история многих народов пошла бы по-другому.

(36)На фронте воюет солдат, и ни на что другое не остаётся сил. (37)Но здесь, в госпитале, одна и та же мысль не давала покоя: неужели когда-нибудь окажется, что этой войны могло не быть? (38)Что в силах людей было предотвратить это? (39)И миллионы остались бы живы… (40)Двигать историю по её пути – тут нужны усилия всех, и многое должно сойтись. (41)Но, чтобы скатить колесо истории с его колеи, может быть, не так много и надо, может быть, достаточно камешек подложить?

(По Г.Я. Бакланову*)

* Григорий Яковлевич Бакланов – (1923–2009) – русский советский писатель и сценарист.

Из предложений 6–16 выпишите антонимы (антонимическую пару).

«Стараясь воспроизвести атмосферу происходящего, Григорий Бакланов использует троп – (А)__________ («слепые окна» в предложении 2). Ещё один троп – (Б)__________ («будто уже совсем замёрз» в предложении 11)
и приём – (В)__________ («объяснишь» в предложениях 20–22) помогают передать чувства персонажей. С помощью такого синтаксического средства, как (Г)__________ (предложения 27, 28, 31), автор призывает задуматься о том, что важно для него самого».

Список терминов:
1)
эпитет

2)
диалог

3)
сравнение

4)
восклицательные предложения

5)
вопросительные предложения

6)
диалектизм

7)
лексический повтор

книжная лексика

9)
анафора

Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.

1)
Предложение 4 содержит описание действий.

2)
В предложениях 7–10 представлено рассуждение.

3)
В предложениях 20–22 представлено повествование.

4)
Предложения 23–25 содержат описание.

5)
Предложение 33 поясняет содержание предложения 32.

Напишите сочинение по прочитанному тексту.

Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста.

Прокомментируйте сформулированную проблему. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, которые, по Вашему мнению, важны для понимания проблемы исходного текста (избегайте чрезмерного цитирования).

Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Напишите, согласны или не согласны Вы с точкой зрения автора прочитанного текста. Объясните почему. Своё мнение аргументируйте, опираясь в первую очередь на читательский опыт, а также на знания и жизненные наблюдения (учитываются первые два аргумента).

Объём сочинения – не менее 150 слов.

Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается 0 баллов.

Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

Среди предложений 19–25 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы)
с предыдущим(-ими) с помощью союза и притяжательного местоимения. Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий).

Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

1)
Перед нашествием Чингисхана много лет подряд было засушливое лето.

2)
Резкий ответ санитару объяснялся жалостью Третьякова по отношению
к женщинам, которые не могли найти места в поезде.

3)
В школе Третьякову казалось, что неизбежность войн при определённых условиях легко объяснить.

4)
Санитар объяснил Третьякову, что потерял ногу в результате взрыва, разметавшего его однополчан по полю боя.

5)
Третьяков мучительно размышлял над тем, возможно ли было избежать войны, уносящей миллионы жизней.

Скачать готовое сочинение ЕГЭ на тему: Весь в пару, надвинулся к перрону поезд. (2)Обындевелые крыши вагонов, натёки льда с крыш, белые слепые окна

Источник

37-летний период дворцовых переворотов — от смерти Петра I до восхождения на престол Екатерины II — получил в исторической литературе прозвание «безвременья» и долгое время оценивался негативно. Пересмотр отечественной истории в постсоветское время внёс определённые коррективы в оценку этого периода, в том числе и экономических отношений России с европейскими странами 1. Постараемся разобраться: так был ли этот период в экономической сфере «безвременьем» или чем-то иным?
Возрастание морской торговли (объём её, как правило, превышал 90 процентов тогдашнего товарооборота России с Западом) с 1726 по 1762 годы в четыре раза внятно доказывает расширение и укрепление русско-европейских экономических отношений 2.
Особое влияние на внешнюю торговлю России этого периода оказывала экономическая политика правительства, которая, сохраняя преемственность по отношению к предшествующему периоду, приобретала порой своеобразные черты. Пётр I, стремившийся любыми средствами сосредоточить внешнеторговый оборот с европейскими странами в Петербурге, в конечном счёте добился своего после окончания Северной войны 3. В октябре 1721 года он поручил руководителям экономических ведомств страны и сенаторам высказать
свои соображения о средствах привлечения основной части экспортных товаров к столичному порту, «чтоб большая часть из российских товаров вывозилась из Санкт-Петербурга, а к протчим портам определить некоторую часть из тех мест, которые по удобности пути и по близости к тем портам подлежат» 4. Однако царь, не удовлетворённый их предложениями, в начале декабря того же года издал указ «0 трактах к портовым городам», по которому внутренние районы европейской части России были распределены между Петербургом, Ригой, Нарвой и Архангельском, в результате столичный порт сконцентрировал основную часть товарооборота со странами Европы, став с 1722-го главным внешнеторговым центром России. В то же время в Архангельск поступали товары «из тех провинций, которые прилегли действительно к водяному ходу Двины (Северной. — Н. Р.) без переволок землёю» 5, отчего оживлённая торговля на Архангелогородской ярмарке «сменилась необычной тишиною».
Поиск вывода северного порта из кризиса стал предметом обсуждения в Верховном тайном совете в 1726-м, предложения которого легли в основу именного указа от 9 января 1727 года о предоставлении «вольной коммерции» в Архангельске. Исправляя крайности административного решения вопроса о переориентации торговли на Балтику, «верховники» и императрица тем не менее стремились
сохранить Петербург в качестве главного внешнеторгового центра страны, используя вместо жёстких административных мер экономическое средство — дифференцированное таможенное обложение в Архангельске и Петербурге в пользу последнего. В последующие годы по мере снижения опасности отвлечения грузопотока от Петербургского порта ограничения торговли в Архангельске уменьшались, но лишь в 1762-м северный порт был уравнен со столичным в «торговых преимуществах и выгодностях» 6. Такая политика способствовала увеличению внешнеторгового оборота Архангельска с 1725 по 1762 годы в 6 раз (с 153,7 до 950 тысяч рублей), в то время как объём торговли Петербурга за эти годы возрос в 2,6 раза, а преобладание столичного порта над северным по величине товарооборота сократилось с 22 раз в 1725 году до 9,5 раз в 1762-м 7. Несмотря на ограничение торговли в Риге, Ревеле и Нарве, начавшееся при Петре I и продолжавшееся в течение всего периода, объём её с 1743 по 1762 годы удвоился 8.
Рост товарооборота крупнейших портов, прежде всего Петербурга и Архангельска, сопровождался увеличением стоимости как экспорта, так и импорта, хотя в течение четверти века (1731-1757) размеры ввоза европейских товаров опережали темпы роста экспорта, чему способствовало введение либерального тарифа
1731 года 9, который привел к резкому снижению активности торгового баланса. В отдельные годы этого периода стоимость импортных товаров продававшихся в Петербурге и Архангельске, превосходила стоимость предметов экспорта. С введением жёсткого протекционистского тарифа в 1757-м 10 расхождение между экспортом и импортом в пользу первого стало постоянным, хотя и уступало торговому балансу в связях с 3aпадном в петровское время.
В 1725-1762 годах произошли не только количественные, но и качественные перемены в торговле России с европейскими странами.
Во-первых, в этот период изменилась структура экспорта, что выразилось в преобладании в ней с середины XVIII века продукции крупного промышленного производства («изделий»). Если в 1710 году её доля не
достигала и двух процентов стоимости группы промышленных тoваров в целом, вывезенных из Архангельска, то в 1762-м она составляла 58,5 процента стоимости промтоваров, экспортированных из Петербурга и Архангельска, через которые проходило свыше 90 процентов «изделий», поступавших в страны Запада из России 11.
Рост экспорта промышленной продукции происходил в основном за счет вывоза из России новых товаров: железа, парусного и льняного полотна. В середине 1720-х годов в европейские страны вывозилось в год до 50 тысяч пудов железа, в 1730-е — по 300 тысяч, в 1740-е — по 430 тысяч, в 1750-е — по 735 тысяч, а в 1762 году экспорт чёрного металла превысил миллион пудов 13. При этом рост вывоза железа, производимого на частных предприятиях, превзошёл экспорт казённого металла во второй половине 1740-х 13 и имел тенденцию к росту в последующие десятилетия. Производство чёрной металлургии с середины XVIII века opиентировалось преимущественно на внешний рынок, превышая, как правило, 80 процентов производимого в стране железа 14.
Парусное полотно в небольшом количестве стало вывозиться из Архангельска в начале XVIII века. С середины 1720-х до начала 1760-х годов экспорт парусного полотна из Петербурга возрос в (с 43,6 тысячи рублей в 1725-м до 197,8 тысячи рублей в 1762-м), а вывоз его резко увеличился с середины столетия, превышая, как правило, 30 тысяч кусков 15. Экспорт льняного полотна «фабричного дела» возрос за 37 лет почти в 34 раза (с 138,6 тысячи до 4765,9 тысячи аршин), а в 1762 годy превосходил вывоз холста «крестьянской работы» почти вдвое по количеству и болee чем втрое по стоимости 16. Основная часть этих товаров в страны Европы вывозилась через Петербург и Архангельск. Так, в 1762 году через
порты прошло 88,3 процента льняных тканей, 89,2 процента парусных полотен и 95,5 процента железа, а через
Петербург соответственно — 83,3, 89,2 7,2 процента 17.
Во-вторых, в этот период были достигнуты определённые результаты по ограничению ввоза европейских изделий, аналоги которых производились в России. Это направление внешнеторговой политики наметилось при Петре I, не достигло серьёзных успехов: был запрещён ввоз некоторых товаров, производство которых было налажено в России, а импорт составил мизерную ю; попытка же монарха заменить орт солдатского сукна продукцией отечественного производства окончилась неудачей.
Материальной основой замены ряда импортных товаров стало четырёхкратное увеличение числа предприятий лёгкой промышленности, производивших продукцию, конкурирующую с иностранной — с 57 в конце первой четверти XVIII века до 242 в 1763 году. Из 242 мануфактур, существовавших в начале 1760-х, 145 (61 процент) были основаны в последние 13 лет 18. И причина этого состояла не только в близости их основания к конечной дате — 1763 году, а прежде всего в поддержке частных предпринимателей предоставлением им широких привилегий и изданием жёсткого протекционистского тарифа в 1757 году, ставшего серьёзным препятствием на пути проникновения иностранных товаров в Россию.
Результатом стало производство множества аналогов импортных товаров в стране. Импорт одних был прекращён, ввоз других удовлетворял потребности России более чем наполовину, размеры производства третьих значительно уступали импортируемым. Наибольшие результаты были достигнуты в суконном производстве, продукция которого не только удовлетворяла потребности казны в солдатском сукне, но и пошла на продажу на внутреннем рынке России и в восточные страны. Внутренний спрос на изделия шелкоткацкой промышленности, к началу 1760-х годов второй по значению отрасли отечественной лёгкой промышленности, был удовлетворён примерно наполовину 19.
В-третьих, всё большее значение приобретала самостоятельная торговля русских купцов и казны на европейском рынке.
Если в 1710-1720 годах доля самостоятельной торговли со странами Запада колебалась от 9 до 14 процентов объёма торговли, то в середине XVIII века в Петербурге она составляла 12-16 процентов, а в северном порту превысила 40 процентов. Транспортировка товаров по Балтийскому морю осуществлялась преимущественно на судах отечественного производства, а в Северном море в это время проходило через пролив Зунд порой до 35 торговых кораблей под трёхцветным российским флагом. Этому способствовало снижение пошлин с товаров, вывозимых из России и ввозимых в неё на отечественных судах, на одну треть 20.
Итак, эпоха дворцовых переворотов не стала «безвременьем» в экономической сфере, а явилась периодом достаточно продуманных мер по развитию торговых отношений России с европейскими странами, сохранявших в своей основе преемственность и вносивших определённые коррективы в крайности административных решений первого
императора. Вместо чисто административных и предельно жёстких мер Петра I использовались лишь экономические средства при верности петровскому курсу — сохранить Петербург в качестве главного внешнеторгового центра страны. Сохранялась, но приобрела более быстрые темпы, а в некоторых аспектах и завершение, политика по регулированию структуры экспорта в сторону преобладания в нём промышленных товаров; по ограничению ввоза товаров, аналоги которых производились в России. Политика по обеспечению выхода российских купцов и торговых агентов казны на европейский рынок принесла несомненные положительные результаты и придала внешней торговле страны новое качество. Материальной основой этих новинок стало развитие крупного промышленного производства.
Примечания
1. Репин Н. Н. Внешняя торговля России через
Архангельск и Петербург в 1700
— начале 60-х годов XVIII в. Дисс. …
доктора ист. наук. Омск. 1985. На
ее материалах автором опубликованы
работы, на некоторые из них будут
сделаны ссылки в данной статье.
2. Семёнов А. Изучение исторических
сведений о российской внешней торговле
и промышленности с половины XVII-гo столетия по 1858 г. Ч. 3. СПб. 1859. С. 23-25;
Репин Н. Н. Указ. соч. Прилож. Табл. 25.
3. Репин Н. Н. Внешняя торговля и социально-экономическое развитие
России в XVIII в. (Архангелогородский И Петербургский порты). Омск. 1989.
С. 16-19.
4. Чулков М. Д. Историческое описание российской коммерции… Т. 4. Кн. 1. СПб. 1785. С. 378.
5. Полное собрание законов Российской империи. Собрание первое. Т. 6.
СПб. 1830. № 3860.
6. Репин Н. Н. От дискриминации к фритредерству: правительственная регламентация торговли через Архангельск в 20-60-е годы XVIII в. и её результат // Архангельск в XVIII веке. СПб. 1997. С. 237-239.
7. Там же. Табл. 1; Репин Н. Н.,
Гидион М. Я. Санкт-Петербургский порт в 1725-1762 гг.: внешнеторговый оборот в цифрах // История дореволюционной России: Мысль. События. Люди. Сб. научных работ. Вып. 3. Рязань. 2005. Табл. 1.
8. Объём торговли Риги вырос с 1735,9 до 4103,9 тыс. рублей, Ревеля — с 349,5 до 769,3 тыс. рублей, Нарвы — с 297 до 428,4 тыс. рублей. См.: Репин Н. Н. Внешняя торговля
через Архангельск… Прилож. Табл. 13, 25.
9. 0 таможенном тарифе 1731 года и его влиянии на внешнюю торговлю России см.: Лозинцева Р. И. От таможенного тарифа 1724 г. к тарифу 1731 г. // Вопросы генезиса капитализма в России. Л. 1960. С. 182-217.
10. См.: Волков М. Я. Таможенная реформа 1753-1757 г. // Исторические записки. Т. 71. М. 1962. С. 134-157.
11. Репин Н. Н. Внешняя торговля и социально-экономическое развитие… С. 25-27.
12. Репин Н. Н. Внешняя торговля России через Архангельск… Прилож. Табл. 37.
13. Струмилин С. Г. История чёрной металлургии в СССР. Т. I. М. 1954. Табл. 52.
14. Репин Н. Н. Внешняя торговля через Архангельск… Прилож. Табл. 39.
15. Репин Н. Н., Гидион М. Я. Указ. соч. Табл. 3.
16. Репин Н. Н. Внешняя торговля России через Архангельск… Прилож. Табл. 34 и прим. к ней.
17. Там же. Табл. 27. Подсчеты сделаны мной по стоимости указанных товаров.
18. Репин Н. Н. Внешняя торговля и социально-экономическое развитие… С. 44.
19. Репин Н. Н. Импорт и промышленное
производство в России: политика правительства по ограничению ввоза европейских изделий в первые шесть десятилетий XVIII века и её результат // Российский научный журнал. 2008. № 1(2). С. 59-70.
20. Подробнее см.: Репин Н. Н. Торговля России с европейскими странами на отечественных судах (кон. XVII — середина 60-х годов XVIII века) // Исторические записки. Т. 112. М. 1985.
С. 141-176.
Репин Н.Н. Родина №2 (..2009)

Источник

Информация

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

Решу ЕГЭ 2022 по русскому языку тренировочный вариант №210906

Ответы для варианта

Другие тренировочные варианты ЕГЭ по русскому языку 11 класс:

ПОДЕЛИТЬСЯ МАТЕРИАЛОМ

Прочитайте текст и выполните задания #.

Решу ЕГЭ 2022 по русскому языку тренировочный вариант №210906

Ответы для варианта

1. Готовый календарь подготовки к ЕГЭ и ОГЭ по месяцам

2. ЕГЭ 2022: примерные ответы к устной части, советы по подготовке, изменения

3. Задания письменной части ЕГЭ 2022: как получить высший балл

4. ЕГЭ 2022 задание 40. Детальный разбор

5. Как мы можем помочь ученикам при подготовке к ЕГЭ

6. Апелляция на ЕГЭ: инструкция по применению

7. Подборка подкастов для сдающих ЕГЭ

8. Различные полезные ресурсы для подготовки к ЕГЭ по английскому языку

9. ЕГЭ надвигается: как подготовиться за один-два месяца?

10. Как облегчить проверку письменных работ для ОГЭ и ЕГЭ

11. Чек-лист для преподавателя перед ЕГЭ

Новое и интересное на сайте: