Программа подготовка к егэ по обществознанию 11 класс 34 часа

Муниципальное образование Темрюкский район ст. Тамань

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 28 имени кавалера

ордена Красной Звезды Николая Владимировича Заики

 муниципального образования Темрюкский район

УТВЕРЖДЕНО

                                                             решение педагогического совета

                                                            от 30 августа  2021   года протокол № 1

                                                             Председатель педсовета

   ____________ Савалей Н.П.

подпись руководителя ОУ      Ф.И.О.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

внеурочной деятельности

 «Практикум по обществознанию»

Уровень образования, класс:  среднего (полное) общее,  11 класс

Срок реализации  программы:  1года

Количество часов:   34 ч.

Учитель: Видюлина Светлана Викторовна

Программа разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования, утвержденного приказом министерства образования и науки РФ от 17 мая 2012 г. №413, авторской программы «Обществознание» 10-11 класс (профильный уровень), авторов: Л.Н. Боголюбов, Л.Ф. Иванова, А.Ю. Лазебникова (учебное издание «Программы общеобразовательных учреждений. Обществознание. 6-11 классы», 3-е издание. М.: «Просвещение», 2011 г.), рабочих программ по учебному предмету «Обществознание». В соответствии с методическими рекомендациями для образовательных организаций Краснодарского края о преподавании предмета «Обществознание» 2021-2022 гг.

Пояснительная записка

Рабочая программа «Практикум  по обществознанию» для учащихся 11 классов составлена на основе:

1. Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.05.2012 № 413 (в последней редакции от 29.06.2017) «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования»

2. Примерной основной образовательной программы среднего общего образования, одобренной решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 28 июня 2016 г. № 2/16-з).

3. Письма Департамента государственной политики в сфере общего образования Министерства образования и науки Российской Федерации от 16.05.2018 № 08-1211 «Об использовании учебников и учебных пособий в образовательной деятельности»

4. Авторской программы «Обществознание» 10-11 класс (профильный уровень), авторов: Л.Н. Боголюбов, Л.Ф. Иванова, А.Ю. Лазебникова (учебное издание «Программы общеобразовательных учреждений. Обществознание. 6-11 классы», 3-е издание. М.: «Просвещение», 2018 г.)

5. Кодификатора элементов содержания и требований к уровню подготовки выпускников общеобразовательных учреждений для проведения единого государственного экзамена по обществознанию.

6. Спецификации контрольных измерительных материалов для проведения единого государственного экзамена по обществознанию

Используемый учебно-методический комплект:

• Обществознание. 10 класс: учеб. для общеобразоват. организаций: базовый уровень /[Л. Н. Боголюбов, Ю. А. Аверьянов, А. В. Белявский и др.]; под ред. Л. Н. Боголюбова [и др.]. – М.: Просвещение, 2018;
• Обществознание. 11 класс: учеб. для общеобразоват. организаций: базовый уровень /[Л. Н. Боголюбов, Н. И. Городецкая, Л. Ф. Иванова и др.]; под ред. Л. Н. Боголюбова [и др.]. – М.: Просвещение, 2018

Программа предназначена для обучающихся 11 классов, мотивированных на сдачу ЕГЭ по обществознанию и рассчитана на 34 часа (1 час в неделю).

Необходимость разработки данной программы обусловлена социальным запросом со стороны обучающихся в осмыслении стратегии действий при подготовке к единому государственному экзамену. ЕГЭ по обществознанию относится к числу наиболее востребованных из всех, которые сдаются по выбору, поскольку утвержден в качестве вступительного испытания в ВУЗах по специальностям различной направленности: гуманитарной, социальной, экономической, педагогической, культурной и др.

Курс является практико-ориентированным, призван помочь будущим выпускникам овладеть ключевыми познавательными и информационно-коммуникативными компетенциями, средствами контрольно-измерительных материалов ЕГЭ по обществознанию. Обучающиеся смогут осмыслить стратегию собственных действий при операциях с понятиями, работе с диаграммами и статистической информацией, текстами различного вида, проблемно-познавательными заданиями, достигнут определенной свободы в выборе и написании обществоведческого эссе. В программе курса уделяется большое внимание практическим занятиям: отработке навыков выполнения тестовых заданий, составлению развёрнутого плана, поскольку на отработку данных умений в рамках урока недостаточно времени.

Цель курса: совершенствование подготовки обучающихся по обществознанию для сдачи предмета в форме ЕГЭ.

Задачи курса:

• Повторить темы, вызывающие наибольшие трудности содержательного характера; обеспечить систематизацию, углубление и закрепление понятий высокого уровня теоретического обобщения.
• Развивать методологическую культуру при операциях с понятиями, работе с диаграммами и статистической информацией, текстами различного вида, проблемно-познавательными заданиями.
• Создать условия для овладения способами решения познавательных и логических заданий по обществознанию.
• Формировать умения и навыки поиска и систематизации информации, работы с различными типами источников.
• Формировать позитивное отношение к процедуре ЕГЭ по обществознанию и предлагаемым в рамках ЕГЭ заданиям.

Анализ типичных ошибок учащихся на экзамене за прошедшие годы позволил выделить ключевые позиции, которые нашли отражение в данной программе.

Внутри каждого тематического раздела есть вопросы, традиционно вызывающие затруднения у относительно большого числа выпускников, игнорирование этого факта приводит к недочетам и ошибкам в ответах. Ряд содержательных элементов вызывает трудности в силу различных причин: появление нового количества элементов содержания («Экономика», «Право»), недостаточное внимание к ряду вопросов в силу кажущейся очевидности в сложившейся традиционной практике преподавания («Человек и общество», «Познание»), слабая межпредметная интеграция учебных дисциплин, дефицит учебного времени и др.

Типичные ошибки выпускников высвечивают не только уровень освоения знаний, но и степень овладения необходимыми интеллектуальными умениями, мыслительными операциями, способами деятельности. Так, например, эссе, как форма актуализирующая компетентность учащихся, слабо освоена в рамках обычного преподавания. Более целенаправленной работы требуют также умения: соотносить теоретический материал с жизненными реалиями, оценивать справедливость суждений о социальных явлениях на основе обществоведческих знаний, раскрывать на примерах важнейшие теоретические положения общественных наук, оперировать терминами и понятиями в заданном контексте, решать проблемно-познавательные задачи, применяя социально-гуманитарные знания и др.

Для достижения поставленной цели наиболее целесообразными являются различные формы занятий: лекции, практикумы, тренинги. В программе представлено оптимальное соотношение теоретических и практических занятий.

Ключевые содержательные позиции каждой линии предполагается рассмотреть на обзорной лекции, с привлечением наглядных опорных конспектов, схем, таблиц, позволяющих систематизировать и повторить учебный материал. Предполагается использование мультимедийного оборудования.

Практические занятия направлены на рассмотрение теоретического материала с помощью примеров, ситуаций из реальной жизни для обеспечения достаточной системности и глубины понимания обществоведческих вопросов. Тренинги позволят ученику выработать определенный алгоритм действий при решении различных моделей заданий и помогут объективно оценить уровень собственных знаний.

Программа предусматривает организацию личностно-ориентированной работы, учитывающую пробелы в знаниях и умениях конкретного старшеклассника.

1. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ

ПРОГРАММЫ

     Личностные результаты в соответствии с Программой воспитания, рабочей программой воспитания МБОУ СОШ № 28, письмом Министерства образования, науки и молодежной политики Краснодарского края от 13.07.2021 года № 47-01-13-14546/21

Личностные результаты отражают сформированность:

 -патриотического воспитания;

— гражданского воспитания;

— духовно-нравственного воспитания;

— эстетического воспитания;

— физического воспитания, формирования культуры здоровья и эмоционального благополучия;

— трудового воспитания;

— экологического воспитания;

— ценности научного познания.

Требования к личностным результатам освоения курса:

• биосоциальную сущность человека;
• основные этапы и факторы социализации личности;
• место и роль человека в системе общественных отношений;
• закономерности развития общества как сложной самоорганизующейся системы;
• тенденции развития общества в целом как сложной динамичной системы, а также важнейших социальных институтов;
• основные социальные институты и процессы;
• необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм, механизмы правового регулирования;
• особенности социально-гуманитарного познания.

Требования к интеллектуальным (метапредметным) результатам освоения курса:

• характеризовать с научных позиций основные социальные объекты (факты, явления, процессы, институты), их место и значение в жизни общества как целостной системы;
• анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выявляя их общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями;
• объяснять внутренние и внешние связи (причинно-следственные и функциональные) изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, общества и природы, общества и культуры, подсистем и структурных элементов социальной системы, социальных качеств человека);
• раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социально-экономических и гуманитарных наук;
• осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах (текст, схема, таблица, диаграмма, аудиовизуальный ряд); извлекать из неадаптированных оригинальных текстов (правовых, научно-популярных, публицистических и др.) знания по заданным темам; систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную информацию; различать в ней факты и мнения, аргументы и выводы;
• сравнивать социальные объекты, выявляя их общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками социальных явлений и обществоведческими терминами, понятиями; сопоставлять различные научные подходы; различать в социальной информации факты и мнения, аргументы и выводы;
• оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личность, группы, организации, с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;
• формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам
• подготавливать аннотацию, рецензию, реферат, творческую работу;
• применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам.

Требования к предметным результатам освоения курса:

            Использовать приобретенные знания и умения для :

• самостоятельного поиска социальной информации, необходимой для принятия собственных решений; критического восприятия информации, получаемой в межличностном общении и массовой коммуникации;
• оценки общественных изменений с точки зрения демократических и гуманистических ценностей, лежащих в основе Конституции Российской Федерации;
• решения практических проблем, возникающих в социальной деятельности;
• ориентировки в актуальных общественных событиях, определения личной гражданской позиции;
• предвидения возможных последствий определенных социальных действий;
• ориентации в социальных и гуманитарных науках, их последующего изучения в учреждениях среднего и высшего профессионального образования;
• оценки происходящих событий и поведения людей с точки зрения морали и права.

Система оценивания

Курс не оценивается, предполагается качественная устная оценка и проведение итогового контроля в виде выполнения одного из вариантов ЕГЭ предыдущих лет. Оценивание должно быть полезным, оно должно обеспечивать информацией всех заинтересованных лиц, включая обучающихся, преподавателей, родителей. Поэтому наряду с традиционным устным опросом, тестированием, проверкой качества выполнения практических заданий, могут быть использованы методы социологического исследования: интервьюирование, анкетирование, самооценка, наблюдение за поведением одиннадцатиклассника в реальной и учебной ситуации.

Формы контроля во время изучения курса:

• устный опрос;
• тестирование (обучающее и диагностическое);
• творческое задание;
• проблемное задание;
• решение практических задач (в том числе повышенного и высокого уровня сложности).

Контроль усвоения материала будет производиться в течение года в ходе тренировочных, диагностических работ, пробных и репетиционных экзаменов. Текущий контроль осуществляется в ходе обучающего тестирования, выполнения практических заданий по темам в формате ЕГЭ.

3.        ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№ п/п	Наименование тем курса	Кол-во часов	Характеристика основных видов деятельности обучающегося (на уровне универсальных действий)	Основные направления воспитательной деятельности
1	Введение. Структура ЕГЭ по обществознанию.	1	Знать структуру и содержание письменной экзаменационной работы, принципы отбора и расположения заданий, уровни сложности, количество баллов по каждому заданию, максимальный балл. Уметь правильно заполнять бланки ЕГЭ.	Духовно – нравственное воспитание; Гражданско – патриотическое воспитание; Трудовое воспитание; Ценности научного познания
Тема 1. Человек и Общество- 10ч.
2	Общество. Институты общества.	1	Знать понятия: общество, природа, социальный институт. Уметь отвечать на проблемные вопросы; анализировать социальную информацию; характеризовать с научных позиций социальные объекты.	Духовно – нравственное воспитание; Гражданско – патриотическое воспитание; Трудовое воспитание; Ценности научного познания
3	Общественный прогресс.	1	Знать понятия: сферы жизни общества, общественный прогресс, регресс. Уметь характеризовать с научных позиций социальные объекты, работать с текстом; приводить примеры.	Духовно – нравственное воспитание; Гражданско – патриотическое воспитание; Трудовое воспитание; Ценности научного познания
4	Глобальные проблемы.	1	Знать понятие: глобализация. Уметь отвечать на проблемные вопросы; анализировать социальную информацию; характеризовать с научных позиций глобальные проблемы человечества.	Духовно – нравственное воспитание; Гражданско – патриотическое воспитание; Трудовое воспитание; Ценности научного познания
5	Мышление и деятельность.	1	Знать понятия: мышление, деятельность. Уметь характеризовать с научных позиций социальные объекты, работать с таблицей; приводить примеры.	Духовно – нравственное воспитание; Гражданско – патриотическое воспитание; Трудовое воспитание; Ценности научного познания
6	Потребности человека	1	Знать понятия: потребность, пирамида Маслоу. Уметь отвечать на проблемные вопросы; анализировать социальную информацию; характеризовать базовые, социальные и духовные потребности человека.	Духовно – нравственное воспитание; Гражданско – патриотическое воспитание; Трудовое воспитание; Ценности научного познания
7	Свобода и необходимость	1	Знать понятия: свобода, необходимость. Уметь характеризовать с научных позиций социальные объекты, работать со схемой; приводить примеры.	Духовно – нравственное воспитание; Гражданско – патриотическое воспитание; Трудовое воспитание; Ценности научного познания
8	Знание, познание.	1	Знать понятия: познание, знание, сознание, мышление, объект познания, предмет познания, чувственное познание, рациональное познание, ощущения, восприятие, представление, понятие, суждение, умозаключение, память, мышление, интуиция, агностицизм, уровни научного познания: эмпирический и теоретический, анализ, синтез, сравнение, дедукция, индукция, интуиция. Уметь характеризовать формы познания, механизм познания, показывать на примерах многообразие человеческого познания; выделить основные черты научного и социального познания.	Духовно – нравственное воспитание; Гражданско – патриотическое воспитание; Трудовое воспитание; Ценности научного познания
9	Истина и её критерии.	1	Знать понятия: истина, объективная истина, субъективная истина, критерии истины, опыт, практика, гипотеза. Уметь давать характеристику относительной и абсолютной истине; работать со схемой; приводить примеры.	Духовно – нравственное воспитание; Гражданско – патриотическое воспитание; Трудовое воспитание; Ценности научного познания
10	Культура, наука, религия.	1	Знать понятия: культура, мораль, искусство, религия. Уметь характеризовать многообразие культурной жизни, науку как систему знаний и вид духовного производства, научную картину мира, сущность искусства, его происхождение и формы; описывать религию как феномен культуры, анализировать образование в современном мире; определять тенденции духовной жизни современной России.	Духовно – нравственное воспитание; Гражданско – патриотическое воспитание; Трудовое воспитание; Ценности научного познания
11	Практическое занятие по теме «Человек и общество»	1	Знать алгоритм выполнения заданий 1 и 2 части содержательной линии «Человек и общество». Уметь выполнять тестовые задания базового и повышенного уровня сложности.	Духовно – нравственное воспитание; Гражданско – патриотическое воспитание; Трудовое воспитание; Ценности научного познания
Тема 2. Экономика – 10 ч.
12	Экономика как наука.	1	Знать понятие: экономика. Знать и перечислять фазы экономического цикла; основные измерители экономической деятельности. Уметь объяснять понятие «экономика» с разных позиций, отвечать на проблемные вопросы; анализировать социальную информацию; характеризовать с научных позиций социальные объекты.	Духовно – нравственное воспитание; Гражданско – патриотическое воспитание; Трудовое воспитание; Ценности научного познания
13	Экономические системы. Роль государства в экономике.	1	Знать понятия: экономическая система, типы экономических систем, традиционная экономика, командно-административная экономика, рыночная экономика, смешанная экономик. Уметь характеризовать с научных позиций роль государства в экономике, сравнивать экономические системы, приводить примеры.	Духовно – нравственное воспитание; Гражданско – патриотическое воспитание; Трудовое воспитание; Ценности научного познания
14	Рынок. Законы рынка.	1	Знать понятия: рынок, виды рынка, собственность, частная собственность, государственная собственность, муниципальная собственность, правомочия собственника. Уметь отвечать на проблемные вопросы; анализировать законы рынка; характеризовать с научных позиций закон спроса и закон предложения, определять факторы, влияющие на спрос и предложение, работать с графиками спроса и предложения.	Духовно – нравственное воспитание; Гражданско – патриотическое воспитание; Трудовое воспитание; Ценности научного познания
15	Факторы производства	1	Знать факторы производства. Уметь характеризовать с научных позиций факторы производства и получаемый факторный доход, работать со схемой.	Духовно – нравственное воспитание; Гражданско – патриотическое воспитание; Трудовое воспитание; Ценности научного познания
16	Производитель и потребитель на рынке.	1	Знать понятия: субъекты рынка, предпринимательство, экономически активное население. Уметь отвечать на проблемные вопросы, касающиеся производства и потребления; анализировать информацию, представленную в таблице; характеризовать с научных позиций взаимосвязь производителя и потребителя.	Духовно – нравственное воспитание; Гражданско – патриотическое воспитание; Трудовое воспитание; Ценности научного познания
17	Рынок труда и безработица	1	Знать понятия: рынок труда, безработица. Уметь характеризовать с научных позиций виды безработицы и причины ее появления, работать со сравнительной таблицей; приводить примеры.	Духовно – нравственное воспитание; Гражданско – патриотическое воспитание; Трудовое воспитание; Ценности научного познания
18	Финансы. Государственный бюджет.	1	Знать понятия: валовой национальный продукт, государственный бюджет, денежная масса, дефицит бюджета, профицит бюджета, инфляция, Центральный банк, эмиссия. Уметь понимать деятельность Центробанка как регулятора экономики; анализировать информацию, представленную в тексте; характеризовать источники наполнения госбюджета.	Духовно – нравственное воспитание; Гражданско – патриотическое воспитание; Трудовое воспитание; Ценности научного познания
19	Мировая экономика	1	Знать понятия: макроэкономика и микроэкономика. Уметь устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками социальных явлений и обществоведческими терминами, понятиями; сопоставлять различные научные подходы; различать в социальной информации факты и мнения, аргументы и выводы.	Духовно – нравственное воспитание; Гражданско – патриотическое воспитание; Трудовое воспитание; Ценности научного познания
20	Налоги. Налоговая система.	1	Знать понятия: налоги, их виды и функции Уметь отвечать на проблемные вопросы; анализировать социальную информацию; характеризовать денежно-кредитную и налоговую политику.	Духовно – нравственное воспитание; Гражданско – патриотическое воспитание; Трудовое воспитание; Ценности научного познания
21	Практическое занятие по теме «Экономика»	1	Знать алгоритм выполнения заданий 1 и 2 части содержательной линии «Экономика». Уметь выполнять тестовые задания базового и повышенного уровня сложности, решать задания по анализу графиков спроса и предложения.	Духовно – нравственное воспитание; Гражданско – патриотическое воспитание; Трудовое воспитание; Ценности научного познания
Тема 3. Социальная сфера общества-2ч.
22	Социальные отношения	1	Знать понятия: социальные отношения и взаимодействия, социальный статус и роли, неравенство и социальная стратификация, мобильность, социальные нормы, отклоняющееся поведение, социальный контроль и самоконтроль. Уметь объяснять многообразие социальных групп; осуществлять комплексный поиск, систематизацию и интерпретацию информации по определенной теме из оригинальных неадаптированных текстов.	Духовно – нравственное воспитание; Гражданско – патриотическое воспитание; Трудовое воспитание; Ценности научного познания
23	Практическое занятие по теме «Социальные отношения»	1	Знать алгоритм выполнения заданий 1 и 2 части содержательной линии «Социальные отношения». Уметь выполнять тестовые задания базового и повышенного уровня сложности, решать практические задачи на знание Семейного и Трудового кодекса.	Духовно – нравственное воспитание; Гражданско – патриотическое воспитание; Трудовое воспитание; Ценности научного познания
Тема 4. Политическая сфера общества- 6ч.
24	Политическая система. Государство и его функции.	1	Знать понятия: власть, государство, политическая система, формы государства, федерация. Уметь перечислять признаки, формы и функции государства, основные черты правового государства; сравнивать формы государства; объяснять роль государства в политической системе; характеризовать власть, ее происхождение и виды, политическую идеологию и политическую культуру.	Духовно – нравственное воспитание; Гражданско – патриотическое воспитание; Трудовое воспитание; Ценности научного познания
25	Политические режимы. Демократия	1	Знать понятия: политический режим, гражданское общество, демократия. Уметь перечислять основные черты правового государства и гражданского общества; описывать гражданское общество; сравнивать политические режимы.	Духовно – нравственное воспитание; Гражданско – патриотическое воспитание; Трудовое воспитание; Ценности научного познания
26	Органы государственной власти в РФ	1	Знать понятия: власть, правовое государство, законодательная власть, исполнительная власть, судебная власть. Уметь перечислять и характеризовать три ветви государственной власти: законодательная, исполнительная, судебная; описывать структуру политической власти в РФ, местное самоуправление; работать с заданиями на установление соответствия представленных полномочий с субъектами политики.	Духовно – нравственное воспитание; Гражданско – патриотическое воспитание; Трудовое воспитание; Ценности научного познания
27	Политические партии и движения.	1	Знать понятия: партия, политическое движение. Уметь охарактеризовать политический плюрализм; обосновать многопартийность; описывать партийную систему РФ.	Духовно – нравственное воспитание; Гражданско – патриотическое воспитание; Трудовое воспитание; Ценности научного познания
28	Избирательное право.	1	Знать понятия: государственный аппарат, избирательные системы, выборы, референдум. Уметь характеризовать и сравнивать избирательные системы.	Духовно – нравственное воспитание; Гражданско – патриотическое воспитание; Трудовое воспитание; Ценности научного познания
29	Практическое занятие по теме «Политика».	1	Знать алгоритм выполнения заданий 1 и 2 части содержательной линии «Политика».  Уметь выполнять тестовые задания базового и повышенного уровня сложности, решать задание №14 по теме «Конституционное право».	Духовно – нравственное воспитание; Гражданско – патриотическое воспитание; Трудовое воспитание; Ценности научного познания
Тема 5. Правовая сфера общества- 2ч.
30	Право	1	Знать понятия: право, отрасль права, источники права, нормы права, нормативные правовые акты, источники права, институты права, закон, подзаконный акт, правоспособность, дееспособность, презумпция невиновности, гражданское право, административное право, уголовное право, трудовое право, право собственности, преступление, правонарушение. Уметь характеризовать место права в системе социальных норм; функции и признаки права; характеризовать виды юридической ответственности; знать и анализировать основы отраслей российского права; международные документы по правам человека; различать виды права.	Духовно – нравственное воспитание; Гражданско – патриотическое воспитание; Трудовое воспитание; Ценности научного познания
31	Практическое занятие по теме «Право»	1	Знать алгоритм выполнения заданий 1 и 2 части содержательной линии «Право». Уметь выполнять тестовые задания базового и повышенного уровня сложности, решать задания по работе с текстом и на знание Гражданского, Трудового и Семейного права.	Духовно – нравственное воспитание; Гражданско – патриотическое воспитание; Трудовое воспитание; Ценности научного познания
Тема 6. Практические занятия. Выполнение сложных заданий- 3 ч.
32	Основные правила оформления заданий второй части ЕГЭ.	1	Знать особенности, алгоритм выполнения и систему оценивания заданий №17-23. Уметь выполнять задания высокого уровня сложности на установление соответствия; дифференциация социальных фактов и оценочных суждений, аргументов и выводов; извлекать информацию из источника, анализировать и интерпретировать информацию из документа, привлекать дополнительные знания по курсу, анализировать авторскую позицию.	Духовно – нравственное воспитание; Гражданско – патриотическое воспитание; Трудовое воспитание; Ценности научного познания
33	Алгоритм работы с текстом. Составление сложного плана с примерами. Алгоритм работы с заданием №25.	1	Знать особенности, алгоритм выполнения и систему оценивания заданий №24. Уметь составлять сложный план по темам кодификатора (совершенствовать умение). Знать особенности, алгоритм выполнения и систему оценивания заданий №25. Совершенствовать умение написания. Структура письменного рассуждения. Использование понятийного аппарата и терминологии курса «Обществознание». Изложение своих мыслей и собственной позиции, умение привести примеры.	Духовно – нравственное воспитание; Гражданско – патриотическое воспитание; Трудовое воспитание; Ценности научного познания
34	Итоговое тестирование.	1	Знать особенности и алгоритм выполнения экзаменационной работы. Уметь правильно распределить время, применять навыки выполнения заданий разного уровня сложности.	Духовно – нравственное воспитание; Гражданско – патриотическое воспитание; Трудовое воспитание; Ценности научного познания
	Итого:			34

2.        СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО КУРСА

Введение. Структура ЕГЭ по обществознанию (1 ч.)

Особенности ЕГЭ по обществознанию в данном учебном году. Организация и методика подготовки к ЕГЭ по обществознанию. Требования к ЕГЭ по обществознанию. Знакомство с демоверсией по обществознанию Федерального института педагогических измерений 2022. Кодификатор и спецификация ЕГЭ по обществознанию – 2022.

Тема 1. Человек и Общество. (10 ч.)

Общество. Институты общества. Общество — сложная, динамично развивающаяся система. Общество и природа. Общество и культура. Сферы жизни общества, их взаимосвязь. Общественные отношения. Человек в системе социальных связей. Индивид, индивидуальность, личность. Социализация индивида. Социальные институты. Социальная роль. Социальный статус человека.

Общественный прогресс. Ступени развития общества. Типология обществ. Социальные изменения. Прогресс и регресс.

Глобальные проблемы. Глобальные проблемы человечества. Современный этап НТР. Глобализация.

Мышление и деятельность. Понятие, свойства и виды мышления. Умозаключения: индуктивные, дедуктивные и по аналогии. Понятие и характер деятельности. Многообразие видов деятельности человека. Общение, Труд, Игра, Учение, Творчество.

Потребности человека. Человек как результат биологической и социокультурной эволюции. Сущность человеческого бытия. Потребности и способности человека. Степени развития способностей.

Свобода и необходимость. Свобода и ответственность личности. Свобода – осознанная необходимость. Фатализм и волюнтаризм. Ограничители человеческой свободы: право и мораль. Ответственность за сделанный выбор.

Знание, познание. Многообразие форм человеческого знания. Самопознание. Научное познание. Социальное познание. Науки о человеке и обществе. Познание мира. Формы познания. Виды и уровни познания.

Истина и её критерии. Истина абсолютная и относительная. Проблема познаваемости мира в философии.

Культура, наука, религия. Формы и разновидности культуры. Искусство, его виды. Культура народная, элитарная, массовая. Основные направления искусства. СМИ. Особенности современной науки. Роль науки в условиях НТР. Образование и самообразование. Основные ценности и нормы морали. Религия, ее роль в жизни общества. Мировые религии.

Тема 2. Экономика (10 ч.)

Экономика: наука и хозяйство. Понятие экономики. Роль экономики в жизни общества. Потребности и ресурсы: проблема выбора.

Экономические системы. Роль государства в экономике. Типы экономических систем: традиционная, плановая, рыночная. Экономический рост. Государственное регулирование экономики. Экономическая политика. Валовой национальный продукт.

Рынок. Законы рынка. Многообразие рынков. Спрос и предложение. Собственность и её формы. Национализация и приватизация собственности. Конкуренция.

Факторы производства. Факторы производства: земля, труд, капитал, предпринимательство. Издержки производства.

Производитель и потребитель на рынке. Рыночные отношения. Субъекты рынка. Предпринимательство. Экономически активное население.

Рынок труда и безработица. Занятость и безработица Виды и причины безработицы Последствия безработицы Государственные меры по борьбе с безработицей.

Финансы. Государственный бюджет. Ценные бумаги. Деньги, их функции. Денежная масса. Дефицит и профицит бюджета. Инфляция.

Мировая экономика. Международная торговля. Политика государств в мировой экономике: протекционизм, «свободная торговля». Глобализация экономики. Тенденции развития мировой экономики.

Налоги. Налоговая система. Налоги, их виды и функции. Распределительная функция. Регулирующая функция. Уровни налогообложения в РФ (федеральные, региональные и местные налоги). Виды налогов: прямые и косвенные. Системы налогообложения: пропорциональная, прогрессивная, регрессивная.

Тема 3. Социальная сфера общества (2 ч.)

Социальная система. Социальные отношения. Социальные группы (касты, сословия, классы). Социальные роли. Социальная дифференциация. Социальные нормы и социальная ответственность. Отклоняющееся поведение личности. Социальный контроль. Социальное государство. Социальная политика государства. Семья и брак как социальные институты. Психологический климат семьи. Социальный конфликт и пути его разрешения. Экстремизм. Компромисс. Толерантность. Межнациональные отношения. Национализм.

Тема 4. Политическая сфера общества (6ч.)

Политическая система. Государство и его функции. Структура политической системы; функции политической системы. Признаки, функции и формы государства. Формы государства. Политическая идеология. Гражданское общество и правовое государство. Признаки правового государства.

Политические режимы. Демократия. Понятие и особенности политического режима. Виды политических режимов (демократический и антидемократический режим). Признаки тоталитарного режима. Признаки авторитарного режима. Признаки демократического режима. Характеристика политического режима РФ. Основы конституционного строя Российской Федерации.

Органы государственной власти в РФ. Структура и принципы построения политической власти в РФ. Государственный аппарат. Основные ветви власти: законодательная, исполнительная, судебная. Высшие органы законодательной власти: Федеральное Собрание, Государственная Дума. Высшие органы исполнительной власти: правительство, федеральные министерства и ведомства. Высшие органы судебной власти: Конституционный суд, Верховный суд. Президент как глава государства и верховный главнокомандующий ВС. Правоохранительные органы.

Политические партии и движения. Политический плюрализм. Многопартийность. Партийная система РФ.

Избирательное право. Избирательные системы. Выборы, референдум. Человек в политической жизни.

Тема 5. Правовая сфера общества (2 ч.)

Право, система права. Источники права. Понятие права. Нормы и отрасли права. Основные понятия и нормы государственного, административного, гражданского, трудового и уголовного права в РФ. Права человека. Правовые основы семьи и брака. Правовой статус ребенка. Международная защита прав человека в условиях мирного и военного времени. Правоотношения и правонарушения. Юридическая ответственность.

Тема 6. Практические занятия. Выполнение сложных заданий (3 ч.)

Основные правила оформления заданий второй части ЕГЭ. Основные типы заданий. Специфика заданий на сравнение, на классификацию. Задания на распределение позиций по группам и на установление соответствия. Задания на соотнесение понятий и определений; на конкретизацию. Решение задач с выбором ответа. 

Алгоритм работы с текстом. Характер заданий к тексту документа. Умение выделять главную мысль и позицию автора и сформулировать ответ на вопрос. Решение познавательных задач.

Составление сложного плана с примерами. Развернутый ответ по заданной теме. Составление плана.

Структура письменного рассуждения. Использование понятийного аппарата и терминологии курса «Обществознание». Изложение своих мыслей и собственной позиции, умение привести примеры.

Итоговое тестирование . Решение различных вариантов КИМов.

Список учебной и методической литературы

1. Конституция Российской Федерации (любое издание, не ранее 2015 года);
2. Баранов П.А. Обществознание. Новый полный справочник для подготовки к ЕГЭ. М.: АСТ, 2018;
3. Обществознание. 10 класс: учеб. для общеобразоват. организаций: базовый уровень /[Л. Н. Боголюбов, Ю. А. Аверьянов, А. В. Белявский и др.]; под ред. Л. Н. Боголюбова [и др.]. – М.: Просвещение, 2016;
4. Обществознание. 11 класс: учеб. для общеобразоват. организаций: базовый уровень /[Л. Н. Боголюбов, Н. И. Городецкая, Л. Ф. Иванова и др.]; под ред. Л. Н. Боголюбова [и др.]. – М.: Просвещение, 2017
5. Боголюбов Л.Н. Право. 10 класс. Учебник. Профильный уровень. М.: Просвещение, 2016;
6. Боголюбов Л.Н. Право. 11 класс. Учебник. Профильный уровень. М.: Просвещение, 2016;
7. Котова О.А., Лискова Т.Е. Единый государственный экзамен. Обществознание. Комплекс материалов для подготовки учащихся. М.: Интеллект-Центр, 2018;
8. Лазебникова А.Ю., Королькова Е.С., Рутковская Е.Л. ЕГЭ 2019. Обществознание. Тематический тренажёр. М.: Экзамен, 2018;
9. Баранов П.А., Шевченко С.В. ЕГЭ-2019. Обществознание. 50 тренировочных вариантов экзаменационных работ для подготовки к единому государственному экзамену. Москва: ACT, 2018
10. Лазебникова А.Ю., Рутковская Е.Л., Коваль Т.В. ЕГЭ 2019. Обществознание. 40 вариантов. Типовые тестовые задания от разработчиков ЕГЭ М.: Экзамен, 2019.
11. Кирьянова-Греф О.А., Лосев С.А. ЕГЭ 2019. Обществознание. Диагностические работы. М.: МЦНМО, 2019
12. Капустянский В.Д. Конструктор мини-сочинений по обществознанию 2-е изд. — Ростов н/Д: Феникс, 2019.

Интернет-ресурсы:

• http://www.еgе.edu.ru – портал информационной поддержки Единого государственного экзамена
• http://www.mon.ru.gov.ru – официальный сайт Министерства образования и науки РФ
• http://www.fipi.ru – портал федерального института педагогических измерений
• http://www.school.edu.ru – российский общеобразовательный портал
• http://www.elibrary.ru/defaultx.asp – научная электронная библиотека
• http://www.standart.edu.ru – государственные образовательные стандарты второго поколения

муниципальное
бюджетное общеобразовательное учреждение
Творишинская средняя общеобразовательная школа

Гордеевского
района Брянской области

«Рассмотрено» Руководитель ШМО: Грибова Т.А./_________/ Протокол №  1    от « 28 » августа 2018 г.

«Согласовано» Заместитель директора по УВР МБОУ Творишинская СОШ:  Титова М.А./   ______      /  « 29   »  августа 2018 г.

«Утверждаю» Директор МБОУ Творишинская СОШ: Шкуратова А.И. ./_______/ Приказ № 46 от «29» августа 2018г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

учителя Мелешенко Елены Ивановны,

1 квалификационная категория

по  элективному курсу  «Подготовка к ЕГЭ» ,
11 класс

2018-
2019  учебный год

с.
Творишино

1.      Пояснительная записка

Программа элективного
курса «Подготовка к ЕГЭ по обществознанию» предназначена для учащихся
11 класса, мотивированных на сдачу вступительного экзамена в форме ЕГЭ и
рассчитана на 34 часа. Составлена на основе спецификацииконтрольных измерительных материалов для проведения
единого государственного экзамена по обществознанию. Курс является
практико-ориентированным, призван помочь будущим выпускникам овладеть ключевыми
познавательными и информационно-коммуникативными компетенциями, средствами
контрольно-измерительных материалов ЕГЭ по обществознанию. Ученики смогут
осмыслить стратегию собственных действий при операциях с понятиями, работе с
диаграммами и статистической информацией, текстами различного вида,
проблемно-познавательными заданиями, достигнут определенной свободы в выборе
эссе.

       Данный курс включает в себя основы философии,
социологии, политологии, экономики, культурологи, теории цивилизаций,
правоведения.

       Ключевой задачей является раскрытие особенностей
развития основных сфер жизни современного общества — духовной культуры,
экономической, политической, социальной и правовой. Курс ориентирован на
Обязательный минимум содержания образования по обществоведению для средней
(полной) школы и соответствует требованиям, предъявляемым современным образовательным
стандартом.

Данная рабочая
программа ориентирована  на обучающихся 11 класса МБОУ Творишинской  СОШ»  и
реализуется на основе следующих документов:

— на основе примерной  программы  для
общеобразовательных учреждений по обществознанию. «Обществознание»
Л.Н.Боголюбов и др. 10-11 кклассы.- М.: Просвещение, 2012г.;

— федерального компонента государственного
стандарта общего образования по обществознанию (от 05.03.2004 №1089);

— демонстрационного варианта контрольных
измерительных материалов единого государственного экзамена 2018  года по
обществознанию;

—
кодификатора элементов содержания и требований к уровню подготовки выпускников
общеобразовательных учреждений для проведения в 2018 году единого
государственного экзамена по обществознанию;

-базисного
учебного плана общеобразовательных учреждений Брянской области, утверждённый
приказом Департамента общего и профессионального образования брянской области № 709  от 27.04.2018 года.

-учебный
план МБОУ Творишинская СОШ на 2018-2019 учебный год, утверждённый приказом  №46/1 от 29.08.2018 год.

         Программа  по обществознанию предназначена для
обучающихся 11 класса и рассчитана на 34 часа  (1 час в неделю).

Срок реализации программы: 2018-2019 уч.год.

Цель – 
целенаправленная и качественная подготовка учащихся к новой форме аттестации –
ЕГЭ;  повторение тем, вызывающих наибольшие трудности содержательного
характера.

           Для достижения поставленных целей наиболее
целесообразными являются различные формы занятий: лекции, практикумы, тренировочные
материалы и др.

Задачи курса:

-повторение курса
обществознания;                                                                                        —
формирование умений и навыков  решения тестовых
заданий;                                                            —
знакомство со структурой и содержанием контрольных измерительных материалов по
предмету                                                                                                         —
формирование позитивного отношения к процедуре ЕГЭ по обществознанию.

2.    Требования к уровню подготовки выпускников

Знать и понимать

• биосоциальную сущность человека
• основные этапы и факторы социализации
  личности
• место и роль человека в системе общественных
  отношений
• закономерности развития общества как сложной
  самоорганизующейся системы
• тенденции развития общества в целом как
  сложной динамичной системы, а также важнейших социальных институтов
• основные социальные институты и процессы
• необходимость регулирования общественных
  отношений, сущность социальных норм, механизмы правового регулирования
• особенности социально-гуманитарного познания

Уметь

• характеризовать с научных позиций основные социальные объекты (факты, явления,
  процессы, институты), их место и значение в жизни общества как целостной
  системы
• анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выявляя их общие
  черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и
  признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и
  понятиями
• объяснять внутренние и внешние связи (причинно-следственные и
  функциональные) изученных социальных объектов (включая взаимодействия
  человека и общества, общества и природы, общества и культуры, подсистем и
  структурных элементов социальной системы, социальных качеств человека)
• раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социально-экономических
  и гуманитарных наук
• осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых
  системах (текст, схема, таблица, диаграмма, аудиовизуальный ряд);
  извлекать из неадаптированных оригинальных текстов (правовых,
  научно-популярных, публицистических и др.) знания по заданным темам;
  систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную
  информацию; различать в ней факты и мнения, аргументы и выводы
• сравнивать социальные объекты, выявляя их общие черты и различия; устанавливать
  соответствия между существенными чертами и признаками социальных явлений и
  обществоведческими терминами, понятиями; сопоставлять различные научные
  подходы; различать в социальной информации факты и мнения, аргументы и
  выводы
• оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личность, группы,
  организации, с точки зрения социальных норм, экономической рациональности
• формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные
  суждения и аргументы по определенным проблемам
• подготавливать аннотацию, рецензию, реферат, творческую работу
• применять социально-экономические и гуманитарные
  знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным
  проблемам

Использовать приобретенные
знания и умения .

• самостоятельного поиска социальной
  информации, необходимой для принятия собственных решений; критического
  восприятия информации, получаемой в межличностном общении и массовой
  коммуникации
• оценки общественных изменений с точки зрения
  демократических и гуманистических ценностей, лежащих в основе Конституции
  Российской Федерации
• решения практических проблем, возникающих в
  социальной деятельности
• ориентировки в актуальных общественных
  событиях, определения личной гражданской позиции
• предвидения возможных последствий
  определенных социальных действий
• ориентации в социальных и гуманитарных
  науках, их последующего изучения в учреждениях среднего и высшего
  профессионального образования
• оценки происходящих событий и поведения
  людей с точки зрения морали и права

3.    Содержание программы

Введение (1 ч.) Особенности
ЕГЭ по обществознанию в данном учебном году

            Организация и методика
подготовки к ЕГЭ по обществознанию.

Требования к ЕГЭ по
обществознанию. Знакомство с демоверсией по обществознанию Федерального института
педагогических измерений 2018.

 Кодификатор и
спецификация  ЕГЭ по обществознанию – 2018.

Тема 1. 
Общество (2 ч.)

            Общество-
сложная, динамично развивающиеся система. Общество
и природа. Общество и культура. Сферы жизни общества, их взаимосвязь.
Общественные отношения. Социальные институты.

            Ступени развития
общества. Типология обществ. Социальные
изменения. Прогресс и регресс. Глобаль­ные проблемы человечества. Современный
этап НТР.

Тема 2. 
Человек (3 ч.)

            Человек
как результат биологической и социокультурной эволюции. Сущность человеческого бытия. Потребности и
способности человека. Степени развития способно­стей.

            Многообразие видов
деятельности человека. Общение,
Труд, Игра, Учение, Творчество.

            Человек
в системе социальных связей. Индивид,
индивидуальность, личность. Социализация индивида. Социальная роль. Социальный
статус челове­ка. Свобода и    ответственность личности.

   Тема 3. Духовная сфера общества
(2 ч.)

            Формы и разновидности
культуры. Искусство, его виды.
Культура народная, элитарная, массовая. Основные направления искусства. СМИ.

            Наука и образование.  Мораль. Религия. Особенности современной
науки. Роль науки в условиях НТР. Образование и самообразование.

            Основные ценности и нормы морали. Религия, ее роль
в жизни общества. Мировые религии.

Тема 4. Познание
(3 ч.)

            Познание
мира. Формы познания. Виды и уровни познания. Истина и
её критерии. Истина  абсолютная  и относительная. Проблема познаваемости мира в
философии.

            Многообразие форм
человеческого знания. Самопознание.
Научное познание. Социальное познание. Науки о человеке и обществе.

           Решение тестовых заданий
части А.

Тема 5.
Экономическая сфера общества (7 ч.)

          Экономика: наука и
хозяйство. Роль экономики в жизни
общества. Факторы производства: земля, труд, капитал, предпринимательство.
Издержки производства.

          Экономические системы: традиционная, плановая, рыночная.

          Многообразие рынков. Собственность и её формы. Национализация и
приватизация соб­ственности. Кон­куренция. Спрос и предложение. Многообразие
рынков.

          Рыночные отношения. Роль
государства в экономике. Экономический рост.  Государственный бюджет. Ценные
бумаги. Деньги, их функции. Налоги, их виды и функции.  Рынок труда и без­работица.
Инфляция.

Тема 6.
Социальная сфера общества (3 ч.)

            Социальная система. Соци­альные отношения. Социальные группы (касты,
сосло­вия, классы). Социальные роли. Социальная дифференциация. Социальные
нормы и социальная ответственность. От­клоняющееся поведение личности.
Социальный контроль. Социальное государство. Социальная политика государства.

            Семья и брак как
социальные институты. Психологический
климат семьи.

            Социальный конфликт и
пути его разрешения. Экстре­мизм.
Компромисс. Толерантность. Межнациональные отношения. Национализм.

Тема 7.
Политическая сфера общества (4 ч.)

            Политическая система. Структура политической системы; функции
политической системы.

            Признаки, функции и
формы государства. Формы
государства. Политическая идеология.  Гражданское общество и правовое
государство. Признаки правового государства.

            Политический плюрализм. Многопартийность. Партийная система РФ.

            Структура полити­ческой
власти в РФ. Государственный
аппарат. Избирательные системы. Выборы, ре­ферендум. Человек в политической
жизни.

Тема 8.
Правовая сфера общества (4 ч.)

            Право, система права.
Источники права.. Понятие
права. Нормы права. Отрасли права. Основные понятия и нормы государственного, административного,
гражданского, трудового и уголовного права в Российской Федерации.

            Права человека. Правовые основы семьи и брака. Правовой статус
ребенка. Международная защита прав человека в условиях мирного и военного
времени

            Конституция РФ.  Основы консти­туционного строя Российской
Федерации.

Структура высшей
государственной власти в РФ. Федерация и ее субъекты. Правоохрани­тельные
органы. Мест­ное самоуправление.

            Международное право и международные организации.
Защита прав человека.

Тема 9. Решение
заданий различных типов  (1ч.)

      Основные типы
заданий. Специфика заданий на сравнение, на классификацию. Задания на
распределение позиций по группам и на установление соответствия. Задания на
соотнесение понятий и определений; на конкретизацию. Решение задач с выбором
ответа.

Тема 10.
Решение заданий части 2.        (1 ч.)

Задания 21-24.Характер
заданий к тексту документа. Умение выделять главную мысль и позицию автора и
сформулировать ответ на вопрос.

Задание 25
 Определение понятия, умение составить два предложения раскривающие суть
понятия.

Задание 26
 Название критерией и привести примеры.

Задание 27 
Развёрнутый план по заданной теме. Составление плана.

29. Эссе. Алгоритм написания эссе по обществознанию.
Структура письменного рассуждения. Определение проблемы и позиции автора по
высказыванию (цитате). Использование понятийного аппарата и терминологии курса
«Обществознание». Изложение своих мыслей и собственной позиции по теме
высказывания. Приведение аргументов «за» и «против».

Итоговое
тестирование  (1 ч.).    Решение
КИМов.

4.    Тематическое планирование.

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Творишинская средняя общеобразовательная школа

СОГЛАСОВАНО

Зам.директора по УВР

___________Титова М.А.

  28 августа 2018 г.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

по элективному курсу «Подготовка к ЕГЭ»

Класс : 11

Учитель : Мелешенко Е.И.

Количество часов: всего 34
часа; в неделю 1 час;

Планирование
составлено основе рабочей программы учителя обществознания
Мелешенко  Ивановны , утверждённой приказом МБОУ Творишинская СОШ № 42/1 от 29.08.18 г.

Рассмотрено на заседании  МО учителей
общественно и естественнонаучного цикла

Руководитель ШМО: Грибова Т.А./_________/Протокол 
№  1    от  « 28 » августа 2018 г.

Проверено
заместителем директора по УВР:

«___»______________2018
год___________________(Титова М.А.)

«___»______________2018
год___________________( Титова М.А .)

«___»______________2019
год___________________( Титова М.А.)

             «___»______________2019год___________________(
Титова М.А. )

Список литературы

1. Баранов П.А., Воронцов А.В., Шевченко С.В.
Обществознание: полный справочник для подготовки к ЕГЭ/под редакцией П.А. Баранова.-
М.: АСТ: Астрель, 2018

2.ЕГЭ-2018.
Федеральный банк экзаменационных материалов (открытый сегмент). Обществознание/
ФИПИ авторы-составители: Е.Л. Рутковская, О.А. Котова, Т.Е. Лискова, О.В.
Кишенкова, Е.С. Королькова – М.: Эксмо, 2018.

3..Единый
государственный экзамен 2018. Обществознание. Универсальные материалы для
подготовки учащихся/ ФИПИ автор-составитель: Е.Л. Рутковская – М.: Интеллект-Центр,
2018.

     4. ЕГЭ-2019:
Обществознание / ФИПИ авторы-составители: Т.Е. Лискова,    О.А.    Котова – М.:
Астрель, 2018.     

5.Обществознание. 10-11 класс: учебное пособие для
общеобразовательных учреждений. В 2-ух книгах. Профильный уровень. / Под ред.
Л.Н. Боголюбова- М.: Просвещение, 2010.

6.
Обществознание. Типовые тестовые задания.   / ФИПИ авторы-составители:
А.Ю.Лазебникова, Е.Л. Рутковская, Е.С.Королькова-  – М.: «Экзамен», 2018.

7.Отличник
ЕГЭ. Обществознание. Решение сложных задач / ФИПИ авторы-составители: О.А.
Котова, Т. Е. Лискова, Е.Л. Рутковская – М.: Интеллект-Центр, 2018.

8.Поготовка
к ЕГЭ – 2018.О.А.Чернышёва и др.- Ростов-на-Дону: Легион, 2017.

ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСЫ

• http://www.еgе.edu.ru – портал
  информационной поддержки Единого государственного экзамена
• http://www.mon.ru.gov.ru
  – официальный сайт Министерства образования и науки РФ
• http://www.fipi.ru
  –  портал федерального института педагогических измерений
• http://www.school.edu.ru
  – российский общеобразовательный портал
• http://www.elibrary.ru/defaultx.asp
  – научная электронная библиотека
• http://www.standart.edu.ru
  – государственные образовательные стандарты второго
  поколения                   

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

«Селенгинская средняя общеобразовательная школа №1»

Рассмотрено на заседании МК Руководитель МК _________________/_____________ ФИО Протокол №_____________от «________» __________2019г.

Согласовано Заместитель директора по УВР ____________/_________/ ФИО «______»____________2019г.

Утверждаю Директор МАОУ «Селенгинская СОШ №1» ______________/_____________ ФИО Приказ №__________от «_____»_________2019г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

«Подготовка к ЕГЭ по обществознанию»

11 класс, 34 часа (профиль)

1 час в неделю (всего 34 часа)

Составитель:

учитель истории и обществознания

I квалификационной категории,

Тихоненко Людмила Георгиевна

Селенгинск, 2019г.

срок действия (1 год)

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Данная рабочая программа составлена в соответствии с требованиями нормативных правовых актов:

— Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» ( с изм. и доп., вступ. в силу с 24.07.2015г.);

— Федеральным компонентом государственного стандарта общего образования (в ред. Приказов Минобрнауки РФ от 03.06. 2008 № 164, от 31.08.2009 № 320, от 19.10.2009 № 427

— Федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования (приказ Министерства образования РФ от 09.04.2004г. № 1312);

— Приказ Министерства образования и науки РФ от 28.12.2018 № 345 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего , основного общего, среднего общего образования»;

— Постановлением Главного государственного санитарного врача от 29.12.2010 № 189 «Об утверждении СанПин 2.4.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях», (в ред. от 24.11.2015г.);

— Основная образовательная программа среднего общего образования по ФК ГОС МАОУ «Селенгинская средняя общеобразовательная школа № 1»;

Предлагаемая Рабочая программа предназначена для подготовки обучающихся 11 класса к сдаче единого государственного экзамена по обществознанию. Программа рассчитана на 34 часа (1 час в неделю).

Рабочая программа включает пояснительную записку, тематический план изучения курса, раскрывает содержание каждой темы, перечень требований к знаниям, умениям и навыкам, список рекомендуемой литературы.

Программа курса опирается на документы определяющего структуру и содержание КИМ «Кодификатор элементов содержания и требований к уровню подготовки выпускников общеобразовательных учреждений для проведения единого государственного экзамена по обществознанию» и «Спецификацию контрольных измерительных материалов для проведения в 2018-2019 году единого государственного экзамена»

Содержание курса включает информацию о структуре экзаменационной работы (КИМ) и особенностях отдельных видов экзаменационных заданий ЕГЭ по обществознанию; теоретические блоки, посвященные логическим приемам и процедурам мышления; практический блок, представленный контрольно-тренировочными заданиями ЕГЭ (2020 г.)

Программа ориентирована на повторение, систематизацию и углубление изучения курса обществознания. Тематика занятий разработана по элементам содержания традиционно выделяемых содержательных линий: «Человек», «Общество», «Познание», «Духовная сфера», «Экономика», «Социальная сфера», «Политика», «Правовая сфера».

Решение экзаменационных заданий способствует формированию навыков работы с контрольно-измерительными материалами различного типа заданий и уровня сложности.

Цель рабочей программы: организация систематической качественной подготовки обучающихся к сдаче экзамена по обществознанию в форме ЕГЭ.

Задачи рабочей программы:

— повышение предметной компетентности учеников;

— развитие у обучающихся устойчивого интереса к предмету;

— краткое изложение и повторение курса обществознания;

-ознакомление обучающихся со структурой и содержанием контрольных измерительных материалов по предмету, распределением заданий различного типа (с выбором ответа, с кратким ответом, с развернутым ответом);

-овладение умениями и навыками решения типовых тестовых заданий и заданий повышенной и высокой сложности;

-формирование умения работать с инструкциями, регламентирующими процедуру проведения экзамена в целом;

-формирование умения эффективно распределять время на выполнение заданий различных типов, правильно оформлять решения заданий с развернутым ответом;

-формирование позитивного отношения у обучающихся к процедуре ЕГЭ по обществознанию.

Минимальный набор практических работ выполняемых обучающимися в рамках данной рабочей программы включает следующие формы:

• работа с различными педагогически неадаптированными источниками социальной информации, включая современные средства коммуникации (в том числе ресурсы Интернета);

• критическое восприятие и осмысление разнородной социальной информации, отражающей различные подходы, интерпретации социальных явлений, формулирование на этой основе собственных заключений и оценочных суждений;

• анализ явлений и событий, происходящих в современной социальной жизни, с применением методов социального познания;

• решение проблемных, логических, творческих задач, отражающих актуальные проблемы социально-гуманитарного знания.

Рабочая программа включает следующие этапы подготовки к ЕГЭ:

1) Систематизацию теоретического материала.

2) Разбор сложных вопросов теории по темам.

3) Решение тематических тестов по темам раздела.

4) Разбор реальных вариантов ЕГЭ прошлых лет. (1 ч.)

5) Итоговое тестирование в форме ЕГЭ (1 ч.)

Содержание курса включает информацию о структуре экзаменационной работы (КИМ) и особенностях отдельных видов экзаменационных заданий ЕГЭ по обществознанию; теоретические блоки, посвященные логическим приемам и процедурам мышления; практический блок, представленный контрольно-тренировочными заданиями ЕГЭ.

Программа ориентирована на повторение, систематизацию и углубление изучения курса обществознания. Тематика занятий разработана по элементам содержания традиционно выделяемых содержательных линий: «Человек», «Общество», «Познание», «Духовная сфера», «Экономика», «Социальная сфера», «Политика», «Правовая сфера».

Решение экзаменационных заданий способствует формированию навыков работы с контрольно-измерительными материалами различного типа заданий и уровня сложности.

Решение тематических тестов по темам раздела:

Алгоритм выполнения заданий с выбором ответа.

Решение тестовых заданий I части (задания с выбором ответа 1 – 20).

Алгоритм выполнения заданий с кратким ответом по разделу.

Алгоритм выполнения заданий II части (задания с развёрнутым ответом 21-29).

Рабочая программа ориентирована на использование учебно-методического комплекта:

1. Учебник под редакцией Л.Н. Боголюбова «Обществознание»; 10 класс: /профильный уровень/, авторов: Л.Н. Боголюбова, А. Ю. Лазебниковой, Н.М. Смирновой; выпущенного в издательстве Москва, «Просвещение» 2018 г. Допущено Министерством образования и науки Российской Федерации.

2. Учебник под редакцией Л.Н. Боголюбова «Обществознание»; 11 класс: /профильный уровень/, авторов: Л.Н. Боголюбова, А. Ю. Лазебниковой, Н.М. Смирновой; выпущенного в издательстве Москва, «Просвещение» 2018 г. Допущено Министерством образования и науки Российской Федерации.

3. Методические рекомендации к курсу «Обществознание» 10 класс, под редакцией Л.Н. Боголюбова. Москва, «Просвещение», 2018 г.

4. Школьный словарь по обществознанию: 10-11 классов, под ред. Л.Н. Боголюбова, Ю.И. Аверьянова, Н.И., Городецкой и других. Москва, «Просвещение», 2017 г.

Межпредметные связи

В процессе подготовки к ЕГЭ по обществознанию всесторонне используются межпредметные связи данного курса с курсами истории, экономики, права, географии и др. Все типы заданий на ЕГЭ по обществознанию могут содержать информацию об историческом развитии человечества, и обучающийся должен уметь перейти от примера к обобщению и обратно. Практика ЕГЭ показывает, что выпускники испытывают наибольшие затруднения, когда выполняют задания с открытыми ответами части 2 (С). Основными причинами этого является то, что нет готовых вариантов ответов, а формулировать собственные утверждения всегда труднее, чем выбирать из предложенного. Кроме того, содержательное пространство, из которого черпаются примеры, очень большое и разнородное. Но если у обучающегося есть навык устанавливать межпредметные связи, ему будет легче ориентироваться на экзамене.

Другим аспектом применения навыка устанавливать межпредметные связи является написание эссе (творческое мини-сочинение по конкретной проблеме, имеющей отношение к одной из базовых обществоведческих наук). Обучающийся должен изложить свой взгляд на проблему и обосновать его, обратившись к обществоведческим терминам и понятиям, теоретическим положениям и выводам, а так же фактам, почерпнутым из социального и личного опыта. Успешно написать эссе может лишь тот ученик, знания, умения и навыки которого полностью соответствуют требованиям. Он способен применить обществоведческие знания в новой незнакомой ситуации, имеет собственную позицию по ключевым проблемам курса и умеет убедительно и аргументировано ее излагать и отстаивать, высказывать собственные оценки, формулировать целостные, внутренне непротиворечивые высказывания.

Содержание программы

Введение.(1 час)

Раздел I «Общество и человек».(11 часов)

Раздел II. Основные сферы общественной жизни.(15 часов)

Реальные варианты ЕГЭ прошлых лет.(3 часа)

Итоговое тестирование в формате ЕГЭ.(4 часа)

Содержание программы курса

Введение.(1 час)

Структура и содержание экзаменационной работы. ЕГЭ и стандарты обществоведческого образования. Кодификатор. Спецификация. Демоверсия. Структура и содержание письменной экзаменационной работы. Принципы отбора и расположения заданий в экзаменационной работе. Уровни сложности заданий. Использование тестовых заданий с выбором одного ответа из четырёх предложенных, с кратким ответом и заданий с открытым развёрнутым ответом в контрольно-измерительных материалах ЕГЭ. Правила оформления бланков для ответов. Критерии оценивания. Заполнение бланков (входной контроль).

Раздел I «Общество и человек» (11 часов)

Тема 1. Общество.(3 ч.)

Общество как динамическая система. Общество и природа. Общество и культура.

Сферы жизни общества, их взаимосвязь. Общественные отношения. Социальные институты.

Ступени развития общества. Типология обществ.

Социальные изменения. Прогресс и регресс. Критерии прогресса.

Глобаль­ные проблемы человечества. Современный этап НТР.

Задачи темы: Перечислять и характеризовать важнейшие институты общества, науки, изучающие общество, критерии истины; сравнивать общество и природу; объяснять соотношение сфер общественной жизни, многообразие путей и форм общественного развития, причинные и функциональные связи в обществе; характеризовать проблему общественного прогресса, связь общества и культуры, многообразие форм человеческого знания.

Основные понятия по теме «Общество»: общество, природа, единство мира, экология, эколо­гическая проблема, экономическая сфера, материальное производство, ду­ховная сфера, религиозное сознание, социальная сфера, социальный инсти­тут, общество как система, политическая сфера, традиционное общество, прогресс, регресс, эволюция, революция, общественные отношения, обще­ственно-экономическая формация, цивилизация, доиндустриальное, инду­стриальное, постиндустриальные общества, информационное общество, на­учно-техническая революция, исторический процесс, участники историче­ского процесса, глобальные проблемы человечества, преодоление отсталости, демографическая проблема, проблемы сырья, природных ресурсов, демо­графическая проблема.

Тема 2. Человек. (2 часа)

Человек – биосоциальное существо. Сущность человеческого бытия. Потребности и способности человека. Степени развития способно­стей.

Многообразие видов деятельности человека. Общение, его виды и функции. Человек в системе социальных связей. Индивид, индивидуальность, личность. Социализация индивида. Социальная роль. Социальный статус челове­ка. Престиж. Авторитет. Свобода и ответственность личности.

Задачи темы: Знать и характеризовать науки, изучающие человека; объяснять взаимоотношение духовного и телесного, биологического и социального начал в человеке: приводить примеры и знать сущность многообразия форм человеческой деятельности; характеризовать самопознание, общение.

Основные понятия по теме «Человек»: человек, индивид, индивидуальность, личность, ан­тропогенез, социоантропогенез, бытие человека, способности, мотивы, по­требности, интересы, деятельность, сознательное и бессознательное в дея­тельности человека, общение, самопознание, свобода личности и необходи­мость, воля, смысл жизни, нравственный выбор, совесть.

Тема 3. Познание. (2 часа)

Познание мира. Формы познания: чувственное и рациональное, истинное и ложное. Истина и её критерии. Истина абсолютная и относительная.

Многообразие форм человеческого знания. Самопознание. Научное познание. Социальное познание. Науки о человеке и обществе.

Работа с текстом задания В6 (заполнение пропусков)

Задачи темы: Знать и характеризовать формы познания, механизм познания, давать характеристику относительной и абсолютной истине; показывать на примерах многообразие человеческого познания; выделить основные черты научного и социального познания.

Основные понятия по теме «Познания»: познание, знание, сознание, мышление, объект по­знания, предмет познания, чувственное познание, рациональное познание, ощущения, восприятие, представление, понятие, суждение, умозаключе­ние, память, мышление, интуиция, агностицизм, уровни научного позна­ния: эмпирический и теоретический, анализ, синтез, сравнение, дедукция, индукция, интуиция, истина, объективная истина, субъективная истина, критерии истины, опыт, практика, гипотеза, научное познание, социальное познание, факт, концепция, теория, методы научного исследования, соци­альное познание, социология, социальная философия, правоведение, эконо­мика, география, антропология

Сложные вопросы теории по темам Раздела I.(2 часа)

Решение тематических тестов по темам раздела.(2 часа)

Алгоритм выполнения заданий с выбором ответа; с кратким ответом по разделу

Решение тестовых заданий I части (задания с выбором ответа 1 –20).

Алгоритм выполнения заданий части II (задания с развёрнутым ответом 21-29).

Раздел II. Основные сферы общественной жизни.(15 часов)

Тема 4. Духовная сфера общества. (2 часа)

Формы и разновидности культуры. Искусство, его виды. Основные направления искусства. СМИ

Наука и образование. Особенности современной науки. Роль науки в условиях НТР. Образование и самообразование.

Мораль. Религия. Основные ценности и нормы морали. Религия, ее роль в жизни общества. Мировые религии.

Задачи темы: Характеризовать многообразие культурной жизни, науку как систему знаний и вид духовного производства, научную картину мира, сущность искусства, его происхождение и формы; описывать религию как феномен культуры, анализировать образование в современном мире; определять тенденции духовной жизни современной Рос­сии.

Основные понятия по теме «Духовная сфера»: культура, материальная культура, духовная куль­тура, культурный человек, внешняя культура, внутренняя культура, духов­ная культура, духовная жизнь общества, «диалог культур», мировоззрение, образование, гуманизация образования, гуманитаризация образования, ин­тернационализация образования, самообразование, наука, искусство, эстети­ческая культура, эстетика, вера, религия, религиозное сознание, религиоз­ный культ, религиозные ценности, мораль, моральные ценности, нравствен­ные идеалы, совесть, нормы морали, народная культура, массовая культура, элитарная культура.

Тема 5. Экономическая сфера общества. (2 часа)

Экономика: наука и хозяйство. Роль экономики в жизни общества. Потребности и ресурсы: проблема выбора. Факторы производства: земля, труд, капитал, предпринимательство. Издержки производства.

Типы экономических систем: традиционная, плановая, рыночная.

Рынок и рыночные отношения. Собственность и её формы. Национализация и приватизация соб­ственности. Кон­куренция. Спрос и предложение. Многообразие рынков. Роль государства в экономике. Экономический рост. Государственный бюджет. Ценные бумаги. Деньги, их функции. Налоги, их виды и функции. Рынок труда и без­работица. Инфляция.

Задачи темы: Знать и перечислять фазы экономического цикла; основные измерители экономической деятельности; виды рынков; сравнивать экономические системы, различные виды рынков; характеризовать экономическое содержание собственности, денежно-кредитную политику, налоговую политику, экономику потребителя, рынок труда; приводить примеры правового регулирования рыночной экономики.

Основные понятия по теме «Экономика»: экономика, экономические отношения, производст­во, распределение, потребление, макроэкономика, микроэкономика, государственное регулирование экономики, экономическая политика, факторы производства, собственность, частная собственность, государственная собственность, муниципальная собственность, правомочия собственника, экономическая система, традиционная экономика, командно-административная экономика, рыночная экономика, смешанная экономика, рынок, спрос, предложение, деньги, цена, либерализация цен, приватизация, ценные бумаги, банки, предпринимательство, экономически активное население, валовой национальный продукт, государственный бюджет, денежнаямасса, дефицит бюджета, профицит бюджета, инфляция, налоги, экономическая культура, экономический интерес, семейный бюджет.

Тема 6. Социальная сфера общества.(2 часа)

Социальная система. Соци­альные отношения. Социальные группы (касты, сосло­вия, классы). Социальные роли. Социальная дифференциация. Социальные нормы и социальная ответственность. От­клоняющееся поведение личности. Социальный контроль. Социальное государство. Социальная политика государства.

Семья и брак как социальные институты. Психологический климат семьи.

Социальный конфликт и пути его разрешения. Экстре­мизм. Компромисс. Толерантность. Межнациональные отношения. Национализм.

Экзаменационное эссе по обществознанию. Правила написания эссе. Формула ПОПС.

Задачи темы: Социальные отношения и взаимодействия. Многообразие социальных групп. Социальный статус. Социальные роли. Неравенство и социальная стратификация. Социальная мобильность. Социальные нормы. Отклоняю­щееся поведение. Социальный контроль и самоконтроль. Семья как соци­альный институт и малая группа. Тенденции развития семьи. Молодежь как социальная группа. Этнические общности. Межнациональные отноше­ния. Социальный конфликт и пути его разрешения. Национальная полити­ка. Социальные процессы в современной России.

Основные понятия по теме «Социальная сфера»: социальная сфера, социальные отношения, социаль­ная система, социальный статус, социальная роль, социальная группа, со­циальная общность, социальная структура, социальный институт, семья как малая группа и социальный институт, социальная мобильность, соци­альная стратификация, вертикальная мобильность, горизонтальная мо­бильность, люмпены, маргиналы, этнос, народ, племя, народность, нация, ментальность, национальное самосознание, межнациональные конфликты, шовинизм, толерантность, социализация, социальные нормы, девиантное поведение, социальный контроль.

Тема 7. Политическая сфера общества.(2 часа)

Политическая система, её структура и функции.

Государство, его основные признаки и функции. Формы государства. Политическая идеология. Гражданское общество и правовое государство. Признаки правового государства.

Политические партии и движения. Многопартийность.

Структура полити­ческой власти в РФ. Государственный аппарат. Избирательные системы. Выборы, ре­ферендум. Человек в политической жизни.

Работа с текстом. Задания 21-24. Задание на умение различать в социальной информации факты и мнения, аргументы и выводы; давать оценку изученных социальных объектов и про­цессов.

Задачи темы: Перечислять признаки, формы и функции государства, основные черты правового государства и гражданского общества; описывать местное самоуправление, гражданское общество; сравнивать избирательные системы, политические режимы, формы государства; объяснять роль государства в политической системе; характеризовать власть, ее происхождение и виды, политическую идеологию и политическую культуру.

Основные понятия по теме «Политическая сфера»: политика, политическая сфера общества, полити­ческая система, политические институты, государство, партия, политическое движение, власть, политическая власть, государственный суверени­тет, законодательная власть, исполнительная власть, судебная власть, мо­нархия, республика, демократия, прямая демократия, представительная демократия, тоталитаризм, авторитаризм, гражданин, гражданство, граж­данственность, гражданское общество, политическое участие, политические права человека, выборы, референдум, избирательное право, мажоритарная избирательная система, пропорциональные выборы, кадровые и массовые партии, политическая идеология, политическая культура, правовое государство.

Тема 8. Правовая сфера общества.(2 часа)

Система права. Понятие права. Нормы права. Отрасли права. Основные понятия и нормы государственного, административного, гражданского, трудового и уголовного права в Российской Федерации.

Права человека. Правовые основы семьи и брака. Правовой статус ребенка. Международные документы по правам человека. Международная защита прав человека в условиях мирного и военного времени.

Конституция РФ, ее структура. Основы консти­туционного строя Российской Федерации.

Структура высшей государственной власти в РФ: зако­нодательная, исполнительная, судебная власть в РФ; институт президентства. Федерация и ее субъекты. Правоохрани­тельные органы. Мест­ное самоуправление.

Правонарушения и юридическая ответственность. Признаки и виды правонарушений. Проступок и преступление. Юридическая ответственность и ее виды.

Задачи темы: Характеризовать место права в системе социальных норм; функции и признаки права; характеризовать виды юридической ответственности; знать и анализировать основы отраслей российского права; международные документы по правам человека; различать виды права.

Основные понятия по теме «Правовая сфера»: право, отрасль права, источники права, объективное право, субъективное право, нормы права, нормативные правовые акты, ис­точники права, структура права, институты права, закон, подзаконный акт, политические права, экономические права, социальные права, куль­турные права, правоспособность, дееспособность, презумпция невиновно­сти, социальное обеспечение, право на отдых, право на образование, право на труд, правонарушение, противоправность, вина, юридическая ответст­венность, правоохранительные органы, адвокатура, прокуратура, суд, ми­лиция, налоговая полиция, федеральная служба безопасности, нотариат, Конституция, конституционный строй, президентская республика, парла­ментская республика, федеративное устройство, парламент, Федеральное собрание, Совет Федерации, Государственная дума, законодательная ини­циатива, местное, коммунальное и производственное самоуправление, об­щественное мнение, трудовой договор, коллективный договор, гражданское право, административное право, уголовное право, трудовое право, право собственности, преступление, правонарушение, правовая культура, право­вое государство.

Сложные вопросы теории по темам Раздела II. (2 часа)

Решение тематических тестов по темам Раздела II. (3 часа)

Реальные варианты ЕГЭ прошлых лет –(3 часа)

Итоговое тестированиев форме ЕГЭ – (4 часа)

Требования к уровню подготовки выпускников.

Знать/понимать

• биосоциальную сущность человека, основные этапы и факторы социализации личности,  место и роль человека  в системе общественных отношений;
• тенденции развития общества в целом  как сложной динамичной  системы, а также важнейших социальных институтов;
• необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм,  механизмы правового регулирования;
• особенности социально-гуманитарного познания.
• закономерности развития общества как сложной самоорганизующейся системы;
• различные подходы к исследованию проблем человека и общества;

 Уметь

• характеризовать с научных позиций основные социальные объекты (факты, явления, процессы, институты), их место и значение в жизни общества как целостной системы; проблемы человека в современном обществе;
• осуществлять комплексный поиск, систематизацию и интерпретацию социальной информации по определенной теме из оригинальных неадаптированных текстов (философских, научных, правовых, политических, публицистических);
• анализировать и классифицировать социальную информацию, представленную в различных знаковых системах (текст, схема, таблица, диаграмма, аудиовизуальный ряд); переводить ее из одной знаковой системы в другую;
• сравнивать социальные объекты, выявляя их общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками социальных явлений и обществоведческими терминами, понятиями; сопоставлять различные научные подходы; различать в социальной информации факты и мнения, аргументы и выводы;
• объяснять: внутренние и внешние связи (причинно-следственные и функциональные) изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, общества и природы, общества и культуры, подсистем и структурных элементов социальной системы, социальных качеств человека);
• раскрывать на примерах важнейшие теоретические положения и понятия социально-экономических и гуманитарных наук;
• участвовать в дискуссиях по актуальным социальным проблемам;
• формулировать на основе приобретенных социально-гуманитарных знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам;
• оценивать различные суждения о социальных объектах с точки зрения общественных наук;
• подготовить аннотацию, рецензию, реферат, творческую работу, устное выступление;
• осуществлять индивидуальные и групповые учебные исследования по социальной проблематике;
• применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных и практических задач, отражающих актуальные проблемы жизни человека и общества.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• эффективного выполнения типичных социальных ролей; сознательного взаимодействия с социальными институтами
• ориентировки в актуальных общественных событиях и процессах; выработки собственной гражданской позиции,
• оценки общественных изменений с точки зрения демократических и гуманистических ценностей, лежащих в основе Конституции Российской Федерации;
• самостоятельного поиска социальной информации, необходимой для принятия собственных решений; критического восприятия информации, получаемой в нравственной оценки социального поведения людей;
• предвидения возможных последствий определенных социальных действий субъектов общественных отношений;
• ориентации в социальных и гуманитарных науках, их последующего изучения в учреждениях среднего и высшего профессионального образования;
• осуществления конструктивного взаимодействия людей с разными убеждениями, культурными ценностями и социальным положением.
• межличностном общении и в массовой коммуникации.

Тематическое планирование

34 часа ( 1 час в неделю)

№	Название раздела. Тема	Количество часов
1	Введение	1
Раздел I. Общество и человек (11 часов)
2	Тема 1. Общество.	3
3	Тема 2. Человек.	2
4	Тема 3. Познание.	2
5	Сложные вопросы теории по темам РазделаI.	2
6	Решение тематических тестов по темам раздела	2
Раздел II. Основные сферы общественной жизни (15 часов)
7	Тема 4. Духовная сфера общества.	2
8	Тема 5. Экономическая сфера общества.	2
9	Тема 6. Социальная сфера общества.	2
10	Тема 7. Политическая сфера общества.	2
11	Тема 8. Правовая сфера общества.	2
12	Решение тематических тестов по темам РазделаII.	3
13	Сложные вопросы теории по темам РазделаII.	2
14	Реальные варианты ЕГЭ прошлых лет.	3
15	Итоговое тестирование в формате ЕГЭ	4
	Всего	34 ч.

Лист корректировки тематического планирования

Предмет- обществознание (профиль)

Класс –11 класс

Учитель -Тихоненко ЛГ

2019-2020 учебный год

№ урока	Тема	Количество часов	Причина корректировки	Способ корректировки
по плану	дано

Аннотация

Рабочая программа подготовки к ЕГЭ по обществознанию составлена на основе:

-Федерального компонента государственного образовательного стандарта;

-Примерной программы среднего (полного) общего образования по обществознанию с учетом авторской программы «Обществознание» 10-11 класс (профильный уровень), авторов:Л.Н. Боголюбов, Л.Ф. Иванова, А, Ю. Лазебникова (учебное издание «Программы общеобразовательных учреждений. История, обществознание. 10-11 классы», 2-е издание. Москва. «Просвещение». 2007 г. Допущено Министерством образования и науки Российской Федерации).

Предлагаемая Рабочая программа предназначена для подготовки обучающихся 11 класса к сдаче единого государственного экзамена по обществознанию. Программа рассчитана на 34 часа (1 час в неделю).

Программа курса опирается на документы определяющего структуру и содержание КИМ «Кодификатор элементов содержания и требований к уровню подготовки выпускников общеобразовательных учреждений для проведения единого государственного экзамена по обществознанию» и «Спецификацию контрольных измерительных материалов для проведения в 2015-2016 году единого государственного экзамена»

Содержание курса включает информацию о структуре экзаменационной работы (КИМ) и особенностях отдельных видов экзаменационных заданий ЕГЭ по обществознанию; теоретические блоки, посвященные логическим приемам и процедурам мышления; практический блок, представленный контрольно-тренировочными заданиями ЕГЭ.

Программа ориентирована на повторение, систематизацию и углубление изучения курса обществознания. Тематика занятий разработана по элементам содержания традиционно выделяемых содержательных линий: «Человек», «Общество», «Познание», «Духовная сфера», «Экономика», «Социальная сфера», «Политика», «Правовая сфера».

Решение экзаменационных заданий способствует формированию навыков работы с контрольно-измерительными материалами различного типа заданий и уровня сложности.

Цель рабочей программы: организация систематической качественной подготовки обучающихся к сдаче экзамена по обществознанию в форме ЕГЭ.

Задачи рабочей программы:

— повышение предметной компетентности учеников;

— развитие у обучающихся устойчивого интереса к предмету;

— краткое изложение и повторение курса обществознания;

-ознакомление обучающихся со структурой и содержанием контрольных измерительных материалов по предмету, распределением заданий различного типа (с выбором ответа, с кратким ответом, с развернутым ответом);

-овладение умениями и навыками решения типовых тестовых заданий и заданий повышенной и высокой сложности;

-формирование умения работать с инструкциями, регламентирующими процедуру проведения экзамена в целом;

-формирование умения эффективно распределять время на выполнение заданий различных типов, правильно оформлять решения заданий с развернутым ответом;

-формирование позитивного отношения у обучающихся к процедуре ЕГЭ по обществознанию.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя школа города Багратионовска»

238420 Россия, Калининградская обл., г. Багратионовск, ул. Пограничная, д. 68 тел. 8 (40156) 3-22-63, . 8 (40156) 3-27-46

«Рассмотрено» Руководитель МО _______ Шульженко В.В. Протокол № ____ «___» __________ 201_ г.

«Согласовано» Зам. директора по УВР _______ Афанасенко А.Г. «___» __________ 201_ г.

«Утверждаю» Директор школы ________ Жаркова Г.Р. «___» __________ 201_ г.

Рабочая программа

элективного курса по обществознанию

«Подготовка к ЕГЭ по обществознанию»

для 11 класса

Составлена на основе: демоверсии, спецификации, кодификатора ЕГЭ по обществознанию, методических рекомендаций ФИПИ

г. Багратионовск 2017 г.

Рабочая программа Сомовой С.Г.
DOC / 259.5 Кб

Пояснительная записка

Рабочая программа курса «Подготовка к ЕГЭ по обществознанию» составлена на основе методических материалов ФИПИ, демоверсии, спецификации и кодификатора КИМ ЕГЭ по обществознанию 2018.

  Программа элективного курса «Подготовка к ЕГЭ по обществознанию» предназначена для учащихся 11 класса, мотивированных на сдачу вступительного экзамена в форме ЕГЭ и рассчитана на 34 часа. Курс является практико-ориентированным, призван помочь будущим выпускникам овладеть ключевыми познавательными и информационно-коммуникативными компетенциями, средствами контрольно-измерительных материалов ЕГЭ по обществознанию. Ученики смогут осмыслить стратегию собственных действий при операциях с понятиями, работе с диаграммами и статистической информацией, текстами различного вида, проблемно-познавательными заданиями, достигнут определенной свободы в выборе эссе.

   Данный курс включает в себя основы философии, социологии, политологии, экономики, культурологи, теории цивилизаций, правоведения.

    Ключевой задачей является раскрытие особенностей развития основных сфер жизни современного общества — духовной культуры, экономической, политической, социальной и правовой. Курс ориентирован на Обязательный минимум содержания образования по обществоведению для средней школы и соответствует требованиям, предъявляемым современным образовательным стандартом.

Программа рассчитана на  1 учебный год 34 учебных часа. Занятия проходят по расписанию элективных курсов и курсов по выбору, составленному администрацией образовательного учреждения.

   Цель курса: систематизация, углубление и обобщение знаний и умений учащихся в рамках обществоведческого курса для более успешной сдачи ЕГЭ.

   Задачи курса:

— повышение предметной компетентности учеников;

— развитие у учащихся устойчивого интереса к предмету;

— краткое изложение и повторение курса обществознания;

— ознакомление учащихся со структурой и содержанием контрольных измерительных материалов по предмету, распределением заданий различного типа (с выбором ответа, с кратким ответом, с развернутым ответом);

— овладение умениями и навыками решения типовых тестовых заданий и заданий повышенной и высокой сложности;

— формирование умения работать с инструкциями, регламентирующими процедуру проведения экзамена в целом;

— формирование умения эффективно распределять время на выполнение заданий различных типов, правильно оформлять решения заданий с развернутым ответом;

— формирование позитивного отношения у учащихся к процедуре ЕГЭ по обществознанию

Содержание курса включает:

— Информация о структуре экзаменационной работы (КИМ) и особенностях отдельных видов экзаменационных заданий ЕГЭ по обществознанию.

— Теоретические блоки, посвященные логическим приемам и процедурам мышления.

— Практический блок, представленный контрольно-тренировочными заданиями ЕГЭ.

Программа курса строится на серьезной самостоятельной подготовке выпускников. Занятия по программе проводятся 1 раз в две недели по 2 урока подряд. Уроки по 40 минут. Каждый  урок делится на  периоды по 13-15 минут (в зависимости от количества тем). За этот временной промежуток 6-7 минут учитель отвечает на подготовленные заранее вопросы учеников по одной из тем, и 6-7 минут ученики решают задания по данной теме. На решение заданий первой части ученик должен тратить не более 1 минуты, решение заданий второй части (за исключением эссе) ученики должны тратить не более 5 минут.  Теоретические знания учитель на уроке не объясняет. Все знания ученики черпают из учебника и справочников для подготовки к экзамену. К каждому новому уроку ученики обязаны решить набор заданий по прошлой теме урока, прочитать новые темы по плану и подготовить вопросы, к учителю.  Кроме этого ученики должны решить минимум один вариант из книги с типовыми тестовыми заданиями. С алгоритмом решения заданий ученики знакомы еще с 10 класса. У каждого есть памятки.

В начале и в конце курса ученики проходят диагностическое тестирование, которое показывает их уровень знаний, уровень готовности к ЕГЭ. Промежуточное тестирование не предусмотрено, т.к. в школе в декабре ученики 10-11 классов сдают промежуточный экзамен.

Результаты освоения программы

Личностными результатами факультатива являются: мотивированность и направленность на активное и созидательное участие в будущем в общественной и государственной жизни; заинтересованность не только в личном успехе, но и в развитии различных сторон жизни общества, в благополучии и процветании своей страны; ценностные ориентиры, основанные на идеях патриотизма, любви и уважения к Отечеству; на отношении к человеку, его правам и свободам как высшей ценности; на стремлении к укреплению исторически сложившегося государственного единства; на признании равноправия народов, единства разнообразных культур; на убежденности в важности для общества семьи и семейных традиций; на осознании необходимости поддержания гражданского мира и согласия и своей ответственности за судьбу страны перед нынешними и грядущими поколениями.

Метапредметные результаты  факультатива: умении сознательно организовывать свою познавательную деятельность; умении объяснять явления и процессы социальной действительности с научных, социально-философских позиций; рассматривать их комплексно в контексте сложившихся реалий и возможных перспектив; способности анализировать реальные социальные ситуации, выбирать адекватные способы деятельности и модели поведения в рамках реализуемых основных социальных ролей; владении различными видами публичных выступлений; умении выполнять познавательные и практические задания.

Предметные результаты: знание ряда ключевых понятий базовых для школьного обществознания; относительно целостное представление об обществе и о человеке, о сферах и областях общественной жизни, механизмах и регуляторах деятельности людей; умения находить нужную социальную информацию в различных источниках; адекватно ее воспринимать, применяя основные обществоведческие термины и понятия; преобразовывать в соответствии с решаемой проблемой, задачей; умение различать факты, аргументы, оценочные суждения.

Перечень требований к уровню подготовки выпускников, достижение которого проверяется на едином государственном экзамене по обществознанию

КИМ ЕГЭ по обществознанию  разрабатываются с опорой на требования к уровню подготовки выпускников, сформулированные в Федеральном компоненте государственного стандарта среднего общего образования по обществознанию (базовый  и  профильный  уровни) (приказ  Минобразования  России  от 05.03.2004 № 1089). 

  Знать и понимать:       

1.1  биосоциальную сущность человека

1.2  основные этапы и факторы социализации личности

1.3  место и роль человека в системе общественных отношений

1.4  закономерности  развития  общества  как  сложной  самоорганизующейся системы

1.5  тенденции развития общества в целом как сложной динамичной  системы,  а  также  важнейших  социальных институтов

1.6  основные социальные институты и процессы

1.7  необходимость  регулирования  общественных  отношений, сущность социальных норм, механизмы правового регулирования

1.8  особенности социально-гуманитарного познания

  Уметь:

2.1  характеризовать  с  научных  позиций  основные  социальные объекты (факты, явления, процессы, институты), их  место  и  значение  в  жизни  общества  как  целостной системы 

2.2  анализировать  актуальную  информацию  о  социальных объектах, выявляя их общие черты и различия; устанавливать  соответствия  между  существенными  чертами  и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями

2.3  объяснять  внутренние  и  внешние  связи (причинно-следственные  и  функциональные)  изученных  социальных  объектов (включая  взаимодействия  человека  и  общества, общества и природы, общества и культуры, подсистем  и  структурных  элементов  социальной  системы, социальных качеств человека)

2.4  раскрывать  на  примерах  изученные  теоретические  положения и понятия социально-экономических и  гуманитарных наук

2.5  осуществлять  поиск  социальной  информации,  представленной  в  различных  знаковых  системах (текст,  схема, таблица, диаграмма); извлекать из неадаптированных оригинальных  текстов (правовых,  научно-популярных, публицистических  и  др.)  знания  по  заданным  темам; систематизировать,  анализировать  и  обобщать  неупорядоченную  социальную  информацию;  различать  в  ней факты и мнения, аргументы и выводы 

2.6  оценивать  действия  субъектов  социальной  жизни, включая личность,  группы, организации, с точки  зрения социальных норм, экономической рациональности 

2.7  формулировать на основе приобретённых обществоведческих  знаний  собственные  суждения  и  аргументы  по определённым проблемам

2.8  подготавливать  аннотацию,  рецензию,  реферат,  творческую работу

2.9  применять  социально-экономические  и  гуманитарные знания  в  процессе  решения  познавательных  задач  по актуальным социальным проблемам 

Краткий перечень нормативных правовых актов,

которые раскрывают отдельные аспекты тем, заявленных в кодификаторе элементов

содержания и требований к уровню подготовки выпускников образовательных

организаций для проведения единого государственного экзамена

по ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ

Содержание программы

Программа подготовки к ЕГЭ по истории соответствует перечню   элементов  содержания,  проверяемых  на  едином  государственном  экзамене  по  истории,  составлена  на  основе  раздела «Обязательный минимум  содержания  основных  образовательных  программ» Федерального компонента  государственного  стандарта  среднего общего  образования по истории (базовый и профильный уровни).  И предусматривает входное и итоговое тестирование. Кроме этого ученики на каждом занятии получают набор заданий по определенной теме для тренировки своих знаний и умений.

Вводное занятие, диагностическое тестирование – 2ч.

  Человек и общество      6

1.1  Природное и общественное в человеке. (Человек как результат биологической и социокультурной эволюции)

1.2  Мировоззрение, его виды и формы

1.3  Виды знаний

1.4  Понятие истины, её критерии

1.5  Мышление и деятельность 

1.6  Потребности и интересы

1.7  Свобода  и  необходимость  в  человеческой  деятельности. Свобода и ответственность

1.8  Системное  строение общества:  элементы и подсистемы

1.9  Основные институты общества 

1.10  Понятие  культуры.  Формы  и  разновидности культуры

1.11  Наука. Основные особенности научного мышления.  Естественные  и  социально-гуманитарные науки

1.12  Образование, его значение для личности и общества 

1.13  Религия

1.14  Искусство

1.15  Мораль

1.16  Понятие общественного прогресса

1.17  Многовариантность  общественного  развития (типы обществ)

1.18  Угрозы XXI в. (глобальные проблемы)

  Экономика 6 часов

2.1  Экономика и экономическая наука

2.2  Факторы производства и факторные доходы

2.3  Экономические системы 

2.4  Рынок  и  рыночный  механизм.  Спрос  и  предложение

2.5  Постоянные и переменные затраты

2.6  Финансовые институты. Банковская система 

2.7  Основные источники финансирования бизнеса

2.8  Ценные бумаги

2.9  Рынок труда. Безработица

2.10  Виды, причины и последствия инфляции

2.11  Экономический рост и развитие. Понятие ВВП

2.12  Роль государства в экономике

2.13  Налоги

2.14  Государственный бюджет

2.15  Мировая экономика

2.16  Рациональное  экономическое  поведение  собственника,  работника,  потребителя,  семьянина, гражданина

  Социальные отношения 6 часов

3.1  Социальная стратификация и мобильность

3.2  Социальные группы

3.3  Молодёжь как социальная группа

3.4  Этнические общности

3.5  Межнациональные  отношения,  этносоциальные конфликты, пути их разрешения

3.6  Конституционные  принципы (основы)  национальной политики в Российской Федерации

3.7  Социальный конфликт

3.8  Виды социальных норм

3.9  Социальный контроль

3.10  Семья и брак

3.11  Отклоняющееся поведение и его типы

3.12  Социальная роль

3.13  Социализация индивида

  Политика 6 часов

4.1  Понятие власти

4.2  Государство, его функции

4.3  Политическая система

4.4  Типология политических режимов

4.5  Демократия, её основные ценности и признаки

4.6  Гражданское общество и государство

4.7  Политическая элита

4.8  Политические партии и движения

4.9  Средства массовой информации в политической системе

4.10  Избирательная  кампания  в  Российской Федерации

4.11  Политический процесс

4.12  Политическое участие

4.13  Политическое лидерство

4.14  Органы  государственной  власти  Российской Федерации

4.15  Федеративное  устройство  Российской  Федерации                 

  Право 6 часов

5.1  Право в системе социальных норм

5.2  Система  российского  права.  Законотворческий процесс 

5.3  Понятие и виды юридической ответственности

5.4  Конституция  Российской  Федерации.  Основы конституционного строя Российской Федерации

5.5  Законодательство  Российской Федерации  о  выборах

5.6  Субъекты гражданского права. 

5.7  Организационно-правовые  формы  и  правовой режим предпринимательской деятельности

5.8  Имущественные и неимущественные права

5.9  Порядок приёма на работу. Порядок заключения и расторжения трудового договора

5.10  Правовое  регулирование  отношений  супругов. Порядок  и  условия  заключения  и  расторжения брака

5.11  Особенности административной юрисдикции

5.12  Право  на  благоприятную  окружающую  среду  и способы его защиты

5.13  Международное  право (международная  защита прав  человека  в  условиях  мирного  и  военного времени)

5.14  Споры, порядок их рассмотрения

5.15  Основные  правила  и  принципы  гражданского процесса

5.16  Особенности уголовного процесса

5.17  Гражданство Российской Федерации

5.18  Воинская обязанность, альтернативная гражданская служба

5.19  Права и обязанности налогоплательщика

5.20  Правоохранительные органы. Судебная система

 Итоговое тестирование – 2 ч.

Шкала соответсвия первичного балла за выполнение экзаменационной работы тестовому  баллу и примерный перевод ее в оценки.

С 2009 года тестовые баллы ЕГЭ не переводятся в стандартные школьные оценки по пятибалльной системе. Это сделано потому, что баллы ЕГЭ больше не влияют на оценку, которая ставится в аттестат, и пересчитывать их незачем. Но до сих пор очень тяжело отказаться от пятибалльного эквивалента отметок ЕГЭ. Поэтому ниже приводится таблица, по которой можно провести соответствие баллов ЕГЭ стандартной школьной отметке. 

В Демоверсии и КИМах для подготовки к ЕГЭ за выполнение того или иного задания выставляется определенное количество баллов. Это первичные баллы, которые по специальной формуле шкалирования переводятся в тестовые баллы. Однако, при работе по подготовке выпускников учитель не может переводить первичные баллы в тестовые, поэтому при подведении итогов за тест используется первичный балл.

Оценка	2	3	4	5
первичный балл	0-18	19-33	34-45	46-62
тестовый балл	0-40	42-57	58-69	70-100

 Методическое обеспечение программы

1.                              Распоряжение Рособрнадзора № 794-10 от 23.03.2015 «Об установлении минимального количества баллов единого государственного экзамена, необходимого для поступления на обучение по программам бакалавриата и программам специалитета, и минимального количества баллов единого государственного экзамена, подтверждающего освоение образовательной программы среднего общего образования»

2.                              Унифицированные учебные материалы для подготовки председателей и экспертов предметных комиссий ЕГЭ 2017

3.                              Методические материалы для председателей и членов РПК по проверке выполнения заданий с развернутым ответом экзаменационных работ ЕГЭ 2017

4.                              Методические рекомендации для учителей, подготовленные на основе анализа типичных ошибок участников ЕГЭ 2017 года

5.                              Демоверсия, спецификация, кодификатор ЕГЭ по обществознанию 2018 год

Список литературы:           

ЕГЭ 2018. Обществознание. Типовые тестовые задания. 14 вариантов заданий. Коваль Т.В. (2018, 184с.)   

 ЕГЭ 2018. Обществознание. Типовые тестовые задания. Лазебникова А.Ю., Коваль Т.В. (2018, 152с.) 

 Обществознание. Новый полный справочник школьника для подготовки к ЕГЭ. Барабанов В.В., Грибанова Г.И. и др. (2017, 320с.)

ЕГЭ 2017. Обществознание. Типовые тестовые задания. Лазебникова А.Ю., Рутковская Е.Л. (2017, 128с.)

 ЕГЭ 2017. Обществознание. Типовые тестовые задания. Коваль Т.В. (2017, 184с.)

ЕГЭ 2017. Обществознание. Типовые экзаменационные варианты. Котова О.А., Лискова Т.Е. (2017, 176с.)

ЕГЭ 2017. Обществознание. 10 тренировочных вариантов экзаменационных работ. Баранов П.А., Шевченко С.В. (2016, 104с.)

ЕГЭ 2017. Обществознание. 25 вариантов типовых тестовых заданий + 80 дополнительных заданий части 2. Лазебникова А.Ю., Рутковская Е.Л., Королькова Е.С. (2017, 352с.)

 ЕГЭ 2017. Обществознание. 35 вариантов типовых тестовых заданий. Лазебникова А.Ю., Рутковская Е.Л., Королькова Е.С., Коваль Т.В. (2017, 424с.)

 ЕГЭ 2017. Обществознание. 50 тренировочных вариантов экзаменационных работ. Баранов П.А., Шевченко С.В. (2017, 484с.)

 ЕГЭ 2017. Обществознание. Тематические тестовые задания. Лазебникова А.Ю., Королькова Е.С., Рутковская Е.Л. (2017, 192с.)

ЕГЭ 2017. Обществознание. Практикум. Задания с кратким ответом. Королькова Е.С., Рутковская Е.Л. (2017, 176с.)

ЕГЭ 2017. Обществознание. Практикум. Задания части 2. Лазебникова А.Ю., Рутковская Е.Л. (2017, 96с.)

 ЕГЭ 2017. Обществознание. Практикум. Экономика. Социология. Королькова Е.С., Рутковская Е.Л. (2017, 144с.)

  ЕГЭ 2017. Обществознание. Практикум. Политика. Право. Королькова Е.С. (2017, 144с.) 

 ЕГЭ 2017. Обществознание. Комплекс материалов для подготовки учащихся. Котова О.А., Лискова Т.Е. (2017, 232с.)

 ЕГЭ 2017. Обществознание. Алгоритм написания сочинения. Кишенкова О.В. (2017, 192с.)

 ЕГЭ 2017. Обществознание. Комплекс материалов для подготовки учащихся. Котова О.А., Лискова Т.Е. (2017, 232с.)

Тематическое планирование курса «Подготовка к ЕГЭ по обществознанию» (34 часа)

№	Тема занятия	Кол. часов
1	Вводное занятие по теме: «ЕГЭ по обществознанию»	1
2	Диагностическое тестирование	1
3-4	Человек и общество (1.1 – 1.6) 1.1  Природное и общественное в человеке. (Человек как результат биологической и социокультурной эволюции) 1.2  Мировоззрение, его виды и формы 1.3  Виды знаний 1.4  Понятие истины, её критерии 1.5  Мышление и деятельность  1.6  Потребности и интересы	2
5-6	Человек и общество (1.7– 1.12) 1.7  Свобода  и  необходимость  в  человеческой  деятельности. Свобода и ответственность 1.8  Системное  строение общества:  элементы и подсистемы 1.9  Основные институты общества  1.10  Понятие  культуры.  Формы  и  разновидности культуры 1.11  Наука. Основные особенности научного мышления.  Естественные  и  социально-гуманитарные науки 1.12  Образование, его значение для личности и общества	2
7-8	Человек и общество (1.13 – 1.18) 1.13  Религия 1.14  Искусство 1.15  Мораль 1.16  Понятие общественного прогресса 1.17  Многовариантность  общественного  развития (типы обществ) 1.18  Угрозы XXI в. (глобальные проблемы)	2
9-10	Экономика (2.1 – 2.6) 2.1  Экономика и экономическая наука 2.2  Факторы производства и факторные доходы 2.3  Экономические системы  2.4  Рынок  и  рыночный  механизм.  Спрос  и  предложение 2.5  Постоянные и переменные затраты 2.6  Финансовые институты. Банковская система	2
11-12	Экономика (2.7 – 2.12) 2.7  Основные источники финансирования бизнеса 2.8  Ценные бумаги 2.9  Рынок труда. Безработица 2.10  Виды, причины и последствия инфляции 2.11  Экономический рост и развитие. Понятие ВВП 2.12  Роль государства в экономике	2
13-14	Экономика (2.13 – 2.18) 2.13  Налоги 2.14  Государственный бюджет 2.15  Мировая экономика 2.16  Рациональное  экономическое  поведение  собственника,  работника,  потребителя,  семьянина, гражданина	2
15-16	Социальные отношения (3.1 – 3.4) 3.1  Социальная стратификация и мобильность 3.2  Социальные группы 3.3  Молодёжь как социальная группа 3.4  Этнические общности	2
17-18	Социальные отношения (3.5 – 3.8) 3.5  Межнациональные  отношения,  этносоциальные конфликты, пути их разрешения 3.6  Конституционные  принципы (основы)  национальной политики в Российской Федерации 3.7  Социальный конфликт 3.8  Виды социальных норм	2
19-20	Социальные отношения (3.9 – 3.13) 3.9  Социальный контроль 3.10  Семья и брак 3.11  Отклоняющееся поведение и его типы 3.12  Социальная роль 3.13  Социализация индивида	2
21-22	Политика (4.1 – 4.5) 4.1  Понятие власти 4.2  Государство, его функции 4.3  Политическая система 4.4  Типология политических режимов 4.5  Демократия, её основные ценности и признаки	2
23-24	Политика (4.6 – 4.11) 4.6  Гражданское общество и государство 4.7  Политическая элита 4.8  Политические партии и движения 4.9  Средства массовой информации в политической системе 4.10  Избирательная  кампания  в  Российской Федерации 4.11  Политический процесс	2
25-26	Политика (4.12 – 4.15) 4.12  Политическое участие 4.13  Политическое лидерство 4.14  Органы  государственной  власти  Российской Федерации 4.15  Федеративное  устройство  Российской  Федерации	2
27-28	Право (5.1 – 5.7) 5.1  Право в системе социальных норм 5.2  Система  российского  права.  Законотворческий процесс  5.3  Понятие и виды юридической ответственности 5.4  Конституция  Российской  Федерации.  Основы конституционного строя Российской Федерации 5.5  Законодательство  Российской Федерации  о  выборах 5.6  Субъекты гражданского права.  5.7  Организационно-правовые  формы  и  правовой режим предпринимательской деятельности	2
29-30	Право (5.8 – 5.13) 5.8  Имущественные и неимущественные права 5.9  Порядок приёма на работу. Порядок заключения и расторжения трудового договора 5.10  Правовое  регулирование  отношений  супругов. Порядок  и  условия  заключения  и  расторжения брака 5.11  Особенности административной юрисдикции 5.12  Право  на  благоприятную  окружающую  среду  и способы его защиты 5.13  Международное  право (международная  защита прав  человека  в  условиях  мирного  и  военного времени)	2
31-32	Право (5.14 – 5.20) 5.14  Споры, порядок их рассмотрения 5.15  Основные  правила  и  принципы  гражданского процесса 5.14  Споры, порядок их рассмотрения 5.15  Основные  правила  и  принципы  гражданского процесса 5.16  Особенности уголовного процесса 5.17  Гражданство Российской Федерации 5.18  Воинская обязанность, альтернативная гражданская служба 5.19  Права и обязанности налогоплательщика 5.20  Правоохранительные органы. Судебная система	2
33-34	Диагностическое тестирование.	2
	Итого	34

 Примеры работ, созданных в системе «РешуЕГЭ», которые выдаются ученикам для самостоятельного решения:

• Постоянные и переменные затраты (издержки): Вариант № 3101694
• Факторы производства и факторные доходы: Вариант № 3101633
• Спрос и предложение: Вариант № 2460024