Программа внеурочной деятельности по физике 11 класс фгос 34 часа подготовка к егэ - Exhelper.top

Наиболее важным видом деятельности с точки зрения успешного продолжения образования в вузе является решение задач. Для ЕГЭ по физике значимым является и диапазон от 61 до 100 тестовых баллов, который демонстрирует готовность выпускников к успешному продолжению образования в организациях высшего образования.

Поэтому данный курс может быть использован в обычном общеобразовательном классе (во внеурочное время). Он рассчитан на 66 часов.

Подготовка предусматривает использование активных форм организации учебных занятий: самостоятельная работа по повторению теории, решению задач, выстраивание индивидуальной траектории программы обучения, проведение лекционных и практических занятий, итоговый тестовый зачёт, компьютерное тестирование.

На занятиях применяются коллективные и индивидуальные формы работы: постановка, решение и обсуждение решения задач, набор и составление задач по определенной тематике и др. Курс предполагает выполнение самостоятельных работ над тестовыми заданиями, контрольные работы, решение занимательных и экспериментальных задач.

Цель элективного курса систематизация, углубление, знаний и умений курса физики средней школы.

Источник

Рабочая программа

элективного курса по физике для 11 класса

«Подготовка к ЕГЭ по физике»

Составил: Куликова Елена Владимировна

Учитель физики и информатики МКОУ

СОШ № 1 г. Нижние Серги

Пояснительная записка

Введение единого государственного экзамена (ЕГЭ) в практику итоговой аттестации выпускников общеобразовательных школ порождает проблемы адаптации к новой системе контроля знаний. Целью ЕГЭ является дифференцированная диагностика степени освоения вопросов школьной программы по физике и наличия знаний, навыков и умений, позволяющих продолжить обучение в соответствующих вузах. В связи с вышеизложенным, предлагаемый нами элективный курс, приобретает особую значимость.

Умение решать задачи в настоящее время относится к числу актуальных задач физического образования, так как позволяет развивать логику мышления, творческие способности, способствует развитию межпредметных связей, формирует такие качества личности как целеустремлённость, настойчивость.

Поэтому данный курс может быть использован в обычном общеобразовательном классе (во внеурочное время). Он рассчитан на 34 часа.

Цель элективного курса систематизация, углубление, знаний и умений курса физики средней школы.

Задачи:

познакомить учащихся с классификацией задач по содержанию, целям, способам представления и содержанию информации (части 1,2);

совершенствовать умения решать задачи по алгоритму, аналогии, графически, геометрически и т.д.;

развивать коммуникативные навыки, способствующие умению вести дискуссию, отстаивать свою точку зрения при обсуждении хода решения задачи;

использовать нестандартные задачи для развития творческих способностей старшеклассников;

Используемые технологии:

проблемное обучение;

информационно-коммуникативные;

практические работы;

личностно-ориентированное обучение.

Требования к уровню подготовки учащихся:

В результате изучения курса обучающийся должен знать: основные законы и формулы из различных разделов физики; правила и приемы решения задач по физике;
уметь: использовать различные способы решения задач; применять алгоритмы, аналогии и другие методологические приемы решения задач; решать задачи с применением законов и формул, различных разделов физики; проводить анализ условия и этапов решения задач;; уметь правильно оформлять задачи.

Элективный курс предполагает развитие у 11-классников: интеллекта, творческого и логического мышления, навыков самоанализа и самоконтроля, познавательного интереса к предмету.

Элективный курс «Подготовка к ЕГЭ по физике» позволяет реализовать следующие принципы обучения:

дидактические (достижение прочности и глубины знаний при решении задач по физике; обеспечение самостоятельности и активности учащихся; воспитательные (профессиональная ориентация; развитие трудолюбия, настойчивости и упорства в достижении поставленной цели);

Учебно-тематический план

№	Наименование разделов и тем	Количество часов	Формы контроля
Лекции	Практика	Всего
1.	Введение. Правила и приемы решения тестовых заданий	1		1
2.	Решение тестовых заданий по теме «Кинематика»	1	2	3	Решение экспериментальных задач
3.	Решение тестовых заданий по теме «Динамика»	1	2	3	Самостоятельная работа над тестовыми заданиями
4.	Решение тестовых заданий по теме «Законы сохранения в механике»	1	2	3	Решение занимательных задач.
5.	Решение тестовых заданий по теме «Механические и электромагнитные колебания и волны»	1	2	3
6.	Решение тестовых заданий по теме «Основы молекулярно-кинетической теории»	1	2	3	Компьютерное тестирование
7.	Решение тестовых заданий по теме «Термодинамика»	1	2	3
8.	Решение тестовых заданий по теме «Электростатика»	1	2	3	Контрольная работа
9.	Решение тестовых заданий по теме «Постоянный ток»	1	2	3
10.	Решение тестовых заданий по теме «Магнитное поле»	1	2	3	Самостоятельная работа над тестовыми заданиями
11.	Решение тестовых заданий по теме «Оптика»	1	2	3
12.	Решение тестовых заданий по теме «Квантовая и ядерная физика»	1	2	3	Итоговый тестовый зачёт
	Всего	12	22	34

Содержание программы.

1. Введение. Правила и приемы решения физических задач. Как работать над тестовыми заданиями. Общие требования при решении физических задач. Этапы решения физической задачи. Работа с текстом задачи. Анализ физического явления. Различные приемы и способы решения физических задач: алгоритмы, аналогии, геометрические приемы.

2. Кинематика. Решение тестовых задач с использованием формул, устанавливающих взаимосвязь между основными кинематическими параметрами: уравнение прямолинейного равноускоренного движения, движение по окружности.

3. Динамика. Решение тестовых заданий на применение основных динамических законов (законов Ньютона). Решение задач на движение тела под действием нескольких сил. Задачи на применение закона всемирного тяготения, закона Гука.

4. Законы сохранения в механике. Решение задач на применение закона сохранения импульса и реактивного движения. Решение задач на применение закона сохранения и превращения механической энергии. Решение задач несколькими способами.

5. Механические и электромагнитные колебания и волны. Решение задач на применение законов колебательного движения. Решение задач на применение формул, описывающих свободные колебания в колебательном контуре. Электромеханическая аналогия при решении задач на описание колебательных процессов. Решение задач на описание различных свойств электромагнитных волн.

6. Основы молекулярно-кинетической теории. Решение задач на применение уравнения Клапейрона -Менделеева, газовых законов для изопроцессов. Решение графических задач. Решение задач на определение относительной влажности.

7. Основы термодинамики. Решение комбинированных задач на применение первого закона термодинамики. Решение задач на определение КПД тепловых двигателей.

8. Электростатика. Решение задач на применение закона сохранения электрического заряда и закона Кулона. Решение тестовых задач на определение напряженности и потенциала электростатического поля. Решение задач на применение формул заряженного конденсатора, энергии электрического поля конденсатора.

9. Законы постоянного электрического тока. Решение задач на расчет сопротивления сложных электрических цепей. Решение задач на закон Ома для участка цепи, законов последовательного и параллельного соединения проводников. Решение задач на описание законов постоянного тока с использованием закона Джоуля — Ленца. Решение задач на описание постоянного электрического тока в электролитах.

10. Магнитное поле. Решение задач на описание магнитного поля. Магнитная индукция, магнитный поток, сила Ампера и сила Лоренца. Решение комбинированных задач.

11. Оптика. Решение задач на применение законов геометрической оптики, формулы тонкой линзы, волновой оптики.

12. Квантовая и ядерная физика. Решение задач на применение формулы Планка, законов фотоэффекта, уравнения Эйнштейна. Решение задач на применение закона сохранения массового числа и электрического заряда.

Список литературы для учителя

Байбородова Л.В. Обучение физике в средней школе: методическое пособие.- М.: ВЛАДОС, 2007.- 239 с.

Бершадский М.Е., Бершадская Е.А. Методы решения задач по физике.- М.: Народное образование, 2007.

Гладкова Р.А. Сборник задач и упражнений по физике: учебное пособие.- М.: ВЛАДОС, 2009.- 400 с.

Единый государственный экзамен 2012: Контрольные измерительные материалы: Физика/ Авт.-сост. В.А.Орлов, Н.К.Ханнанов.- М.: Просвещение, 2012.- 222 с.

Кабардин О.Ф.. Орлов В.А., Кабардина С.И. Тесты по физике для классов с углубленным изучением физики. Уровни «В» и «С». –М.: Вербум-М, 2011.- 306 с.

Кабардин О.Ф. Физика. Справочные материалы. — М.: Просвещение, 2004. – 367 с.

Козел С.М. Сборник задач по физике, — М.: Наука, 2000.

Мастронас З.П.,Синдеев Ю.Г., Физика: методика и практика преподавания. Серия “Книга для учителя” — Ростов на Дону: Феникс, 2002- 288 с.

Меледин Г.В. Физика в задачах: Экспериментальные задачи с решениями.- М.: Наука, 2002.- 272 с.

Москалёв А.Н. Готовимся к единому государственному экзамену. Физика.- М.: Дрофа, 2012.- 224 с.

Разумовский В.Г. Физика в школе. Научный метод познания и обучение.-М.: ВЛАДОС, 2007.- 463 с.

Турчина Н.В., Рудакова Л.И., Сурова О.И. и др. Физика: 3800 задач для школьников и поступающих в вузы. – М.: “Дрофа”, 2005.- 387 с.

Физика. 11 класс: элективные курсы/Сост. О.А.Маловик.- Волгоград: Учитель, 2008.-125 с.

Список литературы для учащихся

Балашов В.А. Задачи по физике и методы их решения. – М.: Просвещение, 2003.- 345 с.

Гольфарб И.И. Сборник вопросов и задач по физике – М.: Высшая школа, 2000.- 280 с.

Москалёв А.Н. Готовимся к единому государственному экзамену. Физика.- М.: Дрофа, 2012.- 224 с.

Моркотун В.Л. Физика. Все законы и формулы в таблицах. 7-11 кл.- М.: ВЛАДОС, 2007.- 160 с.

Рымкевич А.П. Сборник задач по физике. – М.: Просвещение, 2008.- 159 с.

Источник

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

Трудиловская средняя школа

Смоленского района Смоленской области

Рабочая программа

курсу по выбору

физика 11 класс

«Система подготовки к ЕГЭ по физике»

2020-2021 учебный год

Составитель:

Журавлёва Ю.И.,

учитель физики

МБОУ Трудиловская СШ

Первая квалифиционная категория

Пояснительная записка.

Программа предусматривает более широкое использование математических знаний учащихся, знакомство с индуктивным способом установления основных законов природы и дедуктивного пути получения следствий из фундаментальных теоретических положений.

Актуальность данной программы обусловлена тем, что большое количество учащихся по окончании нашей школы сдают ЕГЭ по физике (до 30% учащихся). Учащиеся вынуждены искать возможность дополнительной подготовки к экзамену по физике; и для кого-то частично, а для кого-то единственная возможность решить проблему подготовки к ЕГЭ по физике.

Программа рассчитана для учащихся 11 – х классов, срок реализации 1 учебный год (34 занятия по 1 часу в неделю).

Целями и задачами данной программы являются развитие интеллектуального потенциала учащихся и выработка умений самостоятельной учебно-познавательной деятельности, развитие творческих способностей учащихся, а так же

развитие их познавательного интереса к физике и технике, формирование осознанных мотивов учения и подготовка к осознанному выбору профессии,
формирование научных знаний учащихся об экспериментальных фактах, понятиях, законах, теориях, методах физической науки,
подготовка к успешной сдаче экзамена по физике в форме ЕГЭ.

При реализации программы предполагается активное использование сети Internet как места размещения индивидуальных самостоятельных работ, справочной системы по предмету, как средства оперативной коммуникации между учителем и учащимися.

Ожидаемые результаты от реализации данной программы – успешная сдача единого государственного экзамена по физике.

Срок реализации программы.

Срок реализации программы один год.

Тематический план.

Наименование разделов и тем	Учебная. нагрузка час.	Кол-во часов
всего		Практические занят.

Раздел 1 .Механика		10	8
Раздел 2. Молекулярная физика и термодинамика.		5	5
Раздел 3.Основы электродинамики.		7	7
Раздел 4.Механические и электрические колебания.		4	5
Раздел 5. Оптика		4	4
Раздел 5.Квантовая физика.		2	2
Раздел 6. Атомная и ядерная физика.		2	2
Всего по предмету	34	34	33

Содержание программы.

Раздел 1.Механика.

Механическое движение. Относительность движения. Система отсчета. Кинематика материальной точки. Преобразования координат Галилея. Механический принцип относительности.

Основная задача динамики. Сила. Масса. Законы Ньютона. Закон всемирного тяготения. Гравитационное поле. Сила тяжести. Вес и невесомость.

Момент силы. Виды равновесия. Условия равновесия тела с закрепленной осью вращения.

Гидростатика. Давление жидкости. Закон Архимеда.

Раздел 2. Молекулярная физика и термодинамика

Основные положения молекулярно-кинетической теории и их опытное обоснование. Масса и размеры молекул. Постоянная Авогадро.

Идеальный газ. Давление газа. Понятие вакуума. Основное уравнение молекулярно-кинетической теории идеального газа. Температура как мера средней кинетической энергии хаотического движения молекул.

Уравнение Клапейрона-Менделеева. Изопроцессы и их графики.

Изменение внутренней энергии газа в процессе теплообмена и совершаемой работы. Первое начало термодинамики. Работа газа при изобарном изменении его объема. Физический смысл молярной газовой постоянной. Адиабатный процесс. Применение первого начала термодинамики к изопроцессам.

Второе начало термодинамики. Принцип действия тепловой машины. Понятие о цикле Карно. КПД теплового двигателя. Тепловые двигатели.

Раздел 3. Основы электродинамики

Явление электризации тел. Электрический заряд. Закон сохранения электрического заряда. Взаимодействие точечных зарядов. Закон Кулона.

Электрическое поле. Напряженность электрического поля. Принцип суперпозиции полей точечных зарядов. Графическое изображение полей точечных зарядов. Работа по перемещению заряда, совершаемая силами электрического поля. Потенциал и разность потенциалов.

Электроемкость. Конденсаторы и их соединения. Энергия электрического поля заряженного конденсатора.

Закон Ома для участка цепи и замкнутой цепи. Последовательное и параллельное соединения резисторов и источников тока

Раздел 4. Механические и электромагнитные колебания.

Математический и пружинный маятники. Механические колебания в упругой среде.

Свободные электромагнитные колебания в контуре. Превращения энергии в колебательном контуре. Собственная частота колебаний в контуре.

Раздел 5. Оптика

Линза Формула тонкой линзы.

Интерференция света, ее проявление в природе и применение в технике. Дифракция света. Дифракция на щели в параллельных лучах и дифракционной решетке. Дифракционный спектр.

Раздел 6. Квантовая физика

Внешний фотоэлектрический эффект. Опыты А.Г.Столетова. Законы внешнего фотоэффекта. Уравнение Эйнштейна для фотоэффекта. Применение фотоэффекта в технике.

Боровская модель атома водорода. Спектры излучения и поглощения.

Раздел 7. Атомная и ядерная физика.

Состав атомных ядер.

Деление тяжелых атомных ядер, цепная реакция деления. Управляемая цепная реакция. Ядерные реакторы.

Календарно-тематическое планирование.

дата	Тема занятия	Кол-во	Самостоятельная работа
	Введение. Цели и задачи предмета.	1
	Равномерное движение.	1	http://www.box.net/shared/p1t7p04sps
	Относительность механического движения.	1	http://www.box.net/shared/f1am6cxamb
	Равнопеременное движение	1
	Кинематика вращательного движения.	1
	Движение в поле силы тяжести. Тело брошено под углом к горизонту.	1	http://www.box.net/shared/vprpyef4sh
	Движение в поле силы тяжести. Тело брошено горизонтально.	1
	Законы Ньютона. Силы природы.	1	http://www.box.net/shared/305dhh9az9
	Динамика. Движение связанных тел.	1
	Статика. Условия равновесия.	1
	Равновесие тел. Правило моментов.	1	http://www.box.net/shared/3txa5rs94n
	Основные понятия молекулярно – кинетической теории и термодинамики	1	http://www.box.net/shared/13s84ob7jn
	Основное уравнение молекулярно – кинетической теории.	1
	Уравнение Менделева – Клапейрона.	1	http://www.box.net/shared/ti6epgiupo
	Первое начало термодинамики.	1	http://www.box.net/shared/a9ag0ks74b
	Теплоемкость. Удельная теплота парообразования, плавления.	1	http://www.box.net/shared/1xrh4fqquh
	Основные понятия электростатики и постоянного тока.	1
	Закон Кулона. Электрическое поле.	1	http://www.box.net/shared/be58hph02e
	Потенциал электростатического поля	1	http://www.box.net/shared/lyn7jkhana
	Электроемкость.	1	http://www.box.net/shared/gdmh909uby
	Постоянный ток. Закон Ома.	1	http://www.box.net/shared/slrqe1rzlx
	Закон Ома для полной цепи. ЭДС.	1	http://www.box.net/shared/4g9xxgpuhx
	Закон Джоуля – Ленца. Работа и мощность тока.	1
	Основные понятия теории колебаний	1
	Механические колебания. Математический и пружинный маятник.	1	http://www.box.net/shared/gtz5ehmr5p
	Механические колебания в упругой среде.	1
	Электромагнитные колебания. Колебательный контур. Электромагнитные волны.	1	http://www.box.net/shared/rdfbml14t6
	Законы геометрической оптики.	1	http://www.box.net/shared/jdxopa2c12
	Линзы. Построение изображений.	1	http://www.box.net/shared/rbfrxcr3t6
	Интерференция, дифракция, дисперсия света.	1	http://www.box.net/shared/88es4hxpsf
	Относительность длины и промежутков времени. Связь массы и энергии.	1
	Фотоэффект. Световые кванты.	1	http://www.box.net/shared/qom5706mb5
	Боровская модель атома водорода. Спектры излучения и поглощения света.	1	http://www.box.net/shared/ug17fpms90
	Строение ядра. Ядерные реакции. Закон радиоактивного распада.	1	http://www.box.net/shared/95npyt6ccx
	Итого:	34 часа

Результаты освоения курса физики

Личностные результаты:

В ценностно — ориентационной сфере – чувство гордости за российскую физическую науку, гуманизм, положительное отношение к труду, целеустремленность;
В трудовой сфере – готовность к осознанному выбору дальнейшей образовательной траектории;
В познавательной (когнитивной, интеллектуальной) сфере – умение управлять своей познавательной деятельностью.

Метапредметные результаты:

Использование умений и навыков различных видов познавательной деятельности, применение основных методов познания ( системно – информационный анализ, моделирование и т д ) для изучения различных сторон окружающей действительности;
Использование основных интеллектуальных операций: формулирование гипотез, анализ и синтез, сравнение, обобщение, систематизация, выявление причинно – следственных связей, поиск аналогов;
Умение генерировать идеи и определять средства, необходимые для их реализации;

Умение определять цели и задачи деятельности, выбирать средства реализации целей и применять их на практике;
Использование различных источников для получения физической информации, понимание зависимости содержания и формы представления информации от целей коммуникации и адресата.

Предметные результаты:

В познавательной сфере: давать определения изученным понятиям, называть основные положения изученных теорий и гипотез, описывать демонстрационные и самостоятельно проводить эксперименты, используя для этого естественный ( русский, родной) язык и язык физики, классифицировать изученные объекты и явления, делать выводы и умозаключения из наблюдений , изученных физических закономерностей, прогнозировать возможные результаты, структурировать изученный материал, интерпретировать физическую информацию, полученную из других источников, применять приобретенные знания по физике для решения практических задач, встречающихся в повседневной жизни, для безопасного использования бытовых технических устройств, рационального природопользования и охраны окружающей среды;
В ценностно – ориентационной сфере – анализировать и оценивать последствия для окружающей среды бытовой и производственной деятельности человека, связанной с использованием физических процессов ;
В трудовой сфере – проводить физический эксперимент;
В сфере физической культуры – оказывать первую помощь при травмах, связанных с лабораторным оборудованием и бытовыми техническими устройствами.

Ресурсное обеспечение программы.

Образовательный стандарт среднего (полного) общего образования по физике (базовый уровень);
Подборка авторских самостоятельных работ: http://www.iukka-0495.narod2.ru
Комплект учебного оборудования кабинета физики МБОУ «ЫКСОШ №2»
Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Сотский Н.Н. Физика-10: 18-е изд. — М.: Просвещение. 2008.
Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Сотский Н.Н. Физика-11: 18-е изд. — М.: Просвещение, 2009
Тулькибаева Н.Н., Пушкарёв А.Э., Драпкин М.А., Климентьев Д.В. ЕГЭ: Физика: Тестовые задания: 10-11 кл. — М.: Просвещение, 2004.
Рымкевич А.П. Сборник задач по физике- 10-1 1: 7-е изд. — М.: Дрофа, 2003. Мякишев Г.Я., Синяков А.З. Физика: Молекулярная физика. Термодинамика. 10 кл.: Учеб. для угл. изучения физики: 3-е изд. — М.: Дрофа, 1998.
Сборник задач по физике. 10-11 кл.: Сост. Г.Н.Степанова: 9-е изд. — М.: Просвещение, 2003.
Извозчиков В.А., Слуцкий А.М. Решение задач по физике на компьютере: Кн. для учителя. — М.: Просвещение, 1999.
Кабардин О.Ф., Кабардина С.И., Орлов В.А. Углублённое изучение физики в 10-11 кл.: Кн. для учителя. — М.: Просвещение, 2002.
Видеозадачник по физике 1-2ч. ЗАО «Просвещение — Медиа», 2005 г.
Видеозадачник по физике ч.З ЗАО «Просвещение — Медиа», 2005 г.
Готовимся к ЕГЭ. Физика «1С: Репетитор», Москва, 2001 г.
Обучающая программа Физика+варианты ЕГЭ
Открытая физика ч.1,2 ООО «Физикон», 2005 г.
Физика 7-11 кл. ЗАО «Просвещение — Медиа», 2005 г.
Физика 7-9 кл. ч.1,2 ЗАО «Просвещение — Медиа», 2005 г.
Физика в школе 4.1,2,3,4,5,6,7 ЗАО «Просвещение — Медиа», 2005 г.

Образовательные ресурсы в сети Internet.

http://experiment.edu.ru/ — коллекция видеоэкспериментов федерального портала общего образования,
http://ege.edu.ru/ — федеральный портал единого государственного экзамена
http://www.abitura.com/#1 — физика для абитуриента. Решение задач
http://ivanovo.ac.ru/phys/index2.htm — интернет-место физика
http://physics.nad.ru/physics.htm — анимация физических процессов
http://www.krugosvet.ru/ — энциклопедия «Кругосвет»
http://www.spin.nw.ru/ физика для школ через Интернет
http://physica-vsem.narod.ru/ физика для всех
http://fizzzika.narod.ru/ — Физика для всех. Задачи с решениями.

Источник

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА курса внеурочной деятельности «Трудные задачи физики».

Назначение: данный курс является дополнительным помощником в подготовке к ЕГЭ по физике обучающихся 10 и 11 классов.
Актуальность и перспективность :в настоящее время пандемия коронавируса вносит коррективы в учебный план школы. А данный курс способствует увеличению времени на подготовку к государственному выпускному экзамену. Существуют большие возможности в самостоятельной дистанционной подготовке с использованием ресурсов Интернета с указаниями учителя на определенные сайты-консультанты.
цель: успешно сдать ЕГЭ по физике.

Содержимое разработки

Бюджетное общеобразовательное учреждение

«Мартюшевская средняя общеобразовательная школа»

Тарского муниципального районаОмской области

Рассмотрено

на заседании методического совета

Протокол №______

от «____» ______ __2020г

Согласовано

зам. директора по ВР

________/Куликова Г.П../

«___» ______ 2020 г

Утверждаю

директор

БОУ «Мартюшевская СОШ»

_________/Степанова Т.Н./

Приказ №______

от «___» ______ 2020 г

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА курса внеурочной деятельности

«Трудные задачи физики»

по общеинтеллектуальному направлению

форма организации: практикум

уровень образования СОО

10-11классы (16 — 17 лет)11

срок реализации программы 2020-2021 учебный год

Составитель: Кузьмич Ольга Михайловна

учитель физики

I квалификационная категория

2020

1. Пояснительная записка

Рабочая программа внеурочной деятельности составлена в соответствии с:

Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
Порядком организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования, утв. приказом Минобрнауки России от 30.08.2013 № 1015;
ФГОС среднего общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской федерации № 413 от 17 мая 2012 года (с изменениями и дополнениями от 29 декабря 2014 г.,31 декабря 2015 г. № 1578, № 613 от 29 июня 2017 г.),
положением о рабочей программе курса внеурочной деятельности педагога, реализующего ФГОС НОО, ООО, СОО бюджетного общеобразовательного учреждения «Мартюшевская средняя общеобразовательная школа» Тарского муниципального района Омской области
кодификатором содержания и требований к уровню подготовки выпускников образовательных организаций для проведения единого государственного экзамена по физике,
спецификацией контрольных материалов для проведения в 2021 году единого государственного экзамена по физике.

Назначение:данный курс является дополнительным помощником в подготовке к ЕГЭ по физике обучающихся 10 и 11 классов.

Актуальность и перспективность:в настоящее время пандемия коронавируса вносит коррективы в учебный план школы. А данный курс способствует увеличению времени на подготовку к государственному выпускному экзамену. Существуют большие возможности в самостоятельной дистанционной подготовке с использованием ресурсов Интернета с указаниями учителя на определенные сайты-консультанты.

цель: успешно сдать ЕГЭ по физике.

задачи реализации программы:

изучить спецификацию КИМ, включающую:

назначение,
подходы к отбору содержания,
структуру КИМ ЕГЭ,
распределение заданий по содержанию, видам умений, способам действий, уровню сложности,
перечень устройств и материалов, разрешенных к использованию на экзамене,
систему оценивания отдельных заданий и работы в целом,
продолжительность экзамена.

изучить кодификатор элементов содержания и требований к уровню подготовки выпускников, включающий:

перечень элементов содержания, проверяемых на экзамене,
перечень требований к уровню подготовки,

научить смысловому чтению условия задачи,
научить понимать вопрос задачи,
научить правильно записывать ответ задачи,
заставить выучить все формулы, содержащиеся в кодификаторе,
научить решать задачи разных типов:

графические,
расчетные,
с выбором ответа,
качественные,
с кратким ответом,
с развернутым ответом,
задачи на соответствие,
табличные задачи.

Направлениевнеурочной деятельности:интеллектуальное

Форма реализации программы курса внеурочной деятельности:практикум

Сроки и объем реализации программы курса внеурочной деятельности: 2020-2021 учебный год, 34ч.

Особенности возрастной группы детей, которым адресована рабочая программа: дети в этом возрасте уже практически сформировавшиеся интеллектуально развитые личности. У них есть свое мнение и свой вкус. Они готовы вести обсуждение по любому вопросу, аргументировано доказывать свое мнение. Все большее место в их жизни занимает учеба и мысли о поступлении.
Психологические, личностные изменения происходят неравномерно. Они заявляют о себе, как о взрослом человеке, но порой совершает детские поступки. Именно поэтому часто в своих фантазиях и высказываниях подросток описывает более решительные действия, а в реальности уступает ситуации и не всегда владеет ей.
Потребность в признании собственной взрослости в этом возрасте максимальна, а социальная жизнь, которую ведет подросток, в основе своей остается прежней: ребенок также ходит в школу, делает домашние задания, общается с друзьями и семьей. Эта потребность в изменениях и невозможность их совершить зачастую вызывает конфликты подростка с родителями и учителями. Дети в этом возрасте – это «гипертрофированные», преувеличенные взрослые, которые на все имеют свое мнение, без конца его высказывают и не готовы учитывать мнение других людей.
Система отслеживания и оценивания результатов обучения учащихся: накопление алгоритмов решения задач, формул, вариантов решенных задач и др. материалов.

формы контроля усвоения содержания: решение вариантов КИМов ЕГЭ по физике.

форма аттестации: контрольная работа в формате ЕГЭ.

2. Результаты освоения курса внеурочной деятельности

В направлении личностного развития:

сформированность познавательных интересов на основе развития интеллектуальных и творческих способностей;
убежденность в возможности познания природы, уважение к творцам науки и техники, отношение к физике как элементу общечеловеческой культуры;
самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений;
готовность к выбору жизненного пути в соответствии с собственными интересами и возможностями;
формирование ценностных отношений друг к другу, учителю, авторам открытий и изобретений, результатам обучения.

В метапредметном направлении:

регулятивные УУД:

самостоятельно определять цели, ставить и формулировать собственные задачи в образовательной деятельности;
оценивать ресурсы, необходимые для достижения поставленной ранее цели;
сопоставлять имеющиеся возможности и необходимые для достижения цели ресурсы;
определять несколько путей достижения поставленной цели;
задавать параметры и критерии, по которым можно определить, что цель достигнута;
сопоставлять полученный результат деятельности с поставленной заранее целью.

познавательные УУД:

искать и находить обобщённые способы решения задач; приводить критические аргументы, как в отношении собственного суждения, так и в отношении действий и суждений другого человека;
анализировать и преобразовывать проблемно-противоречивые ситуации;
занимать разные позиции в познавательной деятельности (быть учеником и учителем; формулировать образовательный запрос и выполнять консультативные функции самостоятельно; ставить проблему и работать над её решением; управлять совместной познавательной деятельностью и подчиняться);

коммуникативные УУД:

осуществлять деловую коммуникацию как со сверстниками, так и со взрослыми;
при осуществлении групповой работы быть как руководителем, так и членом в разных ролях (генератором идей, критиком, исполнителем),
развёрнуто, логично и точно излагать свою точку зрения с использованием адекватных (устных и письменных) языковых средств;
согласовывать позиции членов команды в процессе работы над общим решением;
воспринимать критические замечания как ресурс собственного развития.

В предметном направлении:

распознавать и объяснять на основе имеющихся знаний свойства или условия протекания явлений,
использовать оптические схемы для построения изображений в плоском зеркале и собирающей линзе.
описывать свойства тел и явлений, используя физические величины, при описании, верно трактовать физический смысл используемых величин, их обозначения и единицы измерения;
находить формулы, связывающие данную физическую величину с другими величинами.
анализировать свойства тел, явлений и процессов, используя физические законы, при этом различать словесную формулировку закона и его математическое выражение.
приводить примеры практического использования физических знаний о явлениях,
решать задачи, используя физические законы и формулы, связывающие физические величины, на основе анализа условия задачи записывать краткое условие, выделять физические величины, законы и формулы, необходимые для ее решения, проводить расчеты и оценивать реальность полученного значения физической величины.
различать границы применимости физических законов, понимать всеобщий характер фундаментальных законов и ограниченность использования частных законов;
использовать приемы построения физических моделей, поиска и формулировки доказательств выдвинутых гипотез и теоретических выводов на основе эмпирически установленных фактов;
находить адекватную предложенной задаче физическую модель, разрешать проблему как на основе имеющихся знаний с использованием математического аппарата, так и при помощи методов оценки.

3. Содержание курса внеурочной деятельности с указанием форм организации и видов деятельности

Код/Раздел	Содержание раздела	Формы организации внеурочной деятельности	Основные виды деятельности учащихся
1.1. Кинематика	Механическое движение. Относительность движения. Система отсчета. Материальная точка. Скорость материальной точки. Вычисление перемещения по графику скорости. Ускорение. Равномерное и равноускоренное движения. Свободное падение. Ускорение свободного падения. Движение тела, брошенного под углом к горизонту. Движение по окружности. Линейная и угловая скорость. Центростремительное ускорение. Твердое тело. Поступательное и вращательное движение твердого тела.	практикум	смысловое чтение условия задачи, анализируют условие задачи, выполняют краткую запись условия задачи, с переводом единиц измерения физических величин в единицы СИ, подбирают необходимые формулы, записывают развернутое решение, записывают ответ, в единицах, указанных в вопросе задачи.
1.2. Динамика	ИСО. Законы Ньютона. Принцип относительности Галилея. Масса тела. Плотность вещества. Сила. Принцип суперпозиции сил. Закон всемирного тяготения. Сила тяжести. Движение небесных тел и их искусственных спутников. Первая и вторая космические скорости. Сила упругости. Закон Гука. Сила трения.	практикум	смысловое чтение условия задачи, анализируют условие задачи, выполняют краткую запись условия задачи, с переводом единиц измерения физических величин в единицы СИ, подбирают необходимые формулы, записывают развернутое решение, записывают ответ, в единицах, указанных в вопросе задачи.
1.3. Статика	Момент силы относительно оси вращения. Условия равновесия твёрдого тела в ИСО. Закон Паскаля. Давление в жидкости, покоящейся в ИСО. Закон Архимеда. Условие плавание тел.	практикум	смысловое чтение условия задачи, анализируют условие задачи, выполняют краткую запись условия задачи, с переводом единиц измерения физических величин в единицы СИ, подбирают необходимые формулы, записывают развернутое решение, записывают ответ, в единицах, указанных в вопросе задачи.
1.4. Законы сохранения в механике	Импульс материальной точки. Импульс системы тел. Закон изменения и сохранения импульса. Работа силы. Мощность силы. Кинетическая энергия материальной точки. Закон изменения кинетической энергии системы материальных точек. Потенциальная энергия. Потенциальная энергия тела в однородном поле тяжести. Потенциальная энергия упруго деформированного тела. Закон изменения и сохранения механической энергии.	практикум	смысловое чтение условия задачи, анализируют условие задачи, выполняют краткую запись условия задачи, с переводом единиц измерения физических величин в единицы СИ, подбирают необходимые формулы, записывают развернутое решение, записывают ответ, в единицах, указанных в вопросе задачи.
1.5. Механические колебания и волны	Гармонические колебания. Амплитуда и фаза колебаний. Кинематическое описание. Динамическое описание. Энергетическое описание (закон сохранения механической энергии). Связь амплитуды колебаний исходной величины с амплитудами колебаний её скорости и ускорения. Период и частота колебаний. Период малых свободных колебаний математического маятника. Период свободных колебаний пружинного маятника. Вынужденные колебания. Резонансная кривая. Поперечные и продольные волны. Скорость распространения и длина волны. Интерференция и дифракция волн. Звук. Скорость звука.	практикум	смысловое чтение условия задачи, анализируют условие задачи, выполняют краткую запись условия задачи, с переводом единиц измерения физических величин в единицы СИ, подбирают необходимые формулы, записывают развернутое решение, записывают ответ, в единицах, указанных в вопросе задачи.
2.1. Молекулярная физика	Модели строения газов, жидкостей и твёрдых тел. Тепловое движение атомов и молекул вещества. Взаимодействие частиц вещества. Диффузия. Броуновское движение. Модель идеального газа в МКТ. Связь между давлением и средней кинетической энергией поступательного теплового движения молекул идеального газа (основное уравнение МКТ). Абсолютная температура. Связь температуры газа со средней кинетической энергией поступательного теплового движения его частиц. Уравнение. Модель идеального газа в термодинамике. Уравнение Менделеева – Клапейрона. Выражение для внутренней энергии одноатомного идеального газа. Закон Дальтона для давления смеси разреженных газов. Изопроцессы в разреженном газе с постоянным числом частиц N. Графическое представление изопроцессов на диаграммах. Насыщенные и ненасыщенные пары. Качественная зависимость плотности и давления насыщенного пара от температуры, их независимость от объёма насыщенного пара. Влажность воздуха. Относительная влажность. Изменение агрегатных состояний вещества: испарение и конденсация, кипение жидкости. Изменение агрегатных состояний вещества: плавление и кристаллизация. Преобразование энергии в фазовых переходах.	практикум	смысловое чтение условия задачи, анализируют условие задачи, выполняют краткую запись условия задачи, с переводом единиц измерения физических величин в единицы СИ, подбирают необходимые формулы, записывают развернутое решение, записывают ответ, в единицах, указанных в вопросе задачи.
2.2. Термодинамика	Тепловое равновесие и температура. Внутренняя энергия. Теплопередача как способ изменения внутренней энергии без совершения работы. Конвекция, теплопроводность, излучение. Количество теплоты. Удельная теплоёмкость вещества. Удельная теплота парообразования. Удельная теплота плавления. Удельная теплота сгорания топлива. Элементарная работа в термодинамике. Вычисление работы по графику процесса на диаграмме. Первый закон термодинамики. Адиабата. Второй закон термодинамики, необратимость. Принципы действия тепловых машин. КПД. Максимальное значение КПД. Цикл Карно. Уравнение теплового баланса.	практикум	смысловое чтение условия задачи, анализируют условие задачи, выполняют краткую запись условия задачи, с переводом единиц измерения физических величин в единицы СИ, подбирают необходимые формулы, записывают развернутое решение, записывают ответ, в единицах, указанных в вопросе задачи.
3.1. Электрическое поле	Электризация тел и её проявления. Электрический заряд. Два вида заряда. Элементарный электрический заряд. Закон сохранения электрического заряда. Взаимодействие зарядов. Точечные заряды. Закон Кулона. Электрическое поле. Его действие на электрические заряды. Напряжённость электрического поля. Поле точечного заряда. Картины линий этих полей. Потенциальность электростатического поля. Разность потенциалов и напряжение. Потенциальная энергия заряда в электростатическом поле. Потенциал электростатического поля. Связь напряжённости поля и разности потенциалов для однородного электростатического поля. Принцип суперпозиции электрических полей. Проводники в электростатическом поле. Условие равновесия зарядов. Диэлектрики в электростатическом поле. Диэлектрическая проницаемость вещества. Конденсатор. Электроёмкость конденсатора. Электроёмкость плоского конденсатора. Параллельное соединение конденсаторов. Последовательное соединение конденсаторов. Энергия заряженного конденсатора.	практикум	смысловое чтение условия задачи, анализируют условие задачи, выполняют краткую запись условия задачи, с переводом единиц измерения физических величин в единицы СИ, подбирают необходимые формулы, записывают развернутое решение, записывают ответ, в единицах, указанных в вопросе задачи.
	3.2. Законы постоянного тока	Сила тока. Постоянный ток. Условия существования электрического тока. Закон Ома для участка цепи. Электрическое сопротивление. Зависимость сопротивления однородного проводника от его длины и сечения. Удельное сопротивление вещества. Источники тока. ЭДС и внутреннее сопротивление источника тока. Закон Ома для полной электрической цепи. Параллельное соединение проводников. Последовательное соединение проводников. Работа электрического тока. Закон Джоуля – Ленца. Мощность электрического тока. Тепловая мощность, выделяемая на резисторе. Мощность источника тока. Свободные носители электрических зарядов в проводниках. Механизмы проводимости твёрдых металлов, растворов и расплавов электролитов, газов. Полупроводники. Полупроводниковый диод.	практикум	смысловое чтение условия задачи, анализируют условие задачи, выполняют краткую запись условия задачи, с переводом единиц измерения физических величин в единицы СИ, подбирают необходимые формулы, записывают развернутое решение, записывают ответ, в единицах, указанных в вопросе задачи.
	3.3. Магнитное поле	Механическое взаимодействие магнитов. Магнитное поле. Вектор магнитной индукции. Принцип суперпозиции магнитных полей. Линии магнитного поля. Картина линий поля полосового и подковообразного постоянных магнитов. Опыт Эрстеда. Магнитное поле проводника с током. Картина линий поля длинного прямого проводника и замкнутого кольцевого проводника, катушки с током. Сила Ампера, её направление и величина. Сила Лоренца, её направление и величина. Движение заряженной частицы в однородном магнитном поле.	практикум	смысловое чтение условия задачи, анализируют условие задачи, выполняют краткую запись условия задачи, с переводом единиц измерения физических величин в единицы СИ, подбирают необходимые формулы, записывают развернутое решение, записывают ответ, в единицах, указанных в вопросе задачи.
	3.4. Электромагнитная индукция	Поток вектора магнитной индукции. Явление электромагнитной индукции. ЭДС индукции. Закон электромагнитной индукции Фарадея. ЭДС индукции в прямом проводнике. Правило Ленца. Индуктивность. Самоиндукция. ЭДС самоиндукции. Энергия магнитного поля катушки с током.	практикум	смысловое чтение условия задачи, анализируют условие задачи, выполняют краткую запись условия задачи, с переводом единиц измерения физических величин в единицы СИ, подбирают необходимые формулы, записывают развернутое решение, записывают ответ, в единицах, указанных в вопросе задачи.
	3.5. Электромагнитные колебания и волны	3.5.1. Колебательный контур. Свободные электромагнитные колебания в идеальном колебательном контуре. Формула Томсона. Связь амплитуды заряда конденсатора с амплитудой силы тока в колебательном контуре. 3.5.2. Закон сохранения энергии в колебательном контуре. Вынужденные электромагнитные колебания. Резонанс. Переменный ток. Производство, передача и потребление электрической энергии. Свойства электромагнитных волн. Взаимная ориентация векторов в электромагнитной волне в вакууме. Шкала электромагнитных волн. Применение электромагнитных волн в технике и быту.	практикум	смысловое чтение условия задачи, анализируют условие задачи, выполняют краткую запись условия задачи, с переводом единиц измерения физических величин в единицы СИ, подбирают необходимые формулы, записывают развернутое решение, записывают ответ, в единицах, указанных в вопросе задачи.
	3.6. Оптика	Прямолинейное распространение света в однородной среде. Луч света. Законы отражения света. Построение изображения в плоском зеркале. Законы преломления света. Преломление света. Абсолютный показатель преломления света. Относительный показатель преломления света. Ход лучей в призме. Соотношение частот и длин волн при переходе монохроматического света через границу раздела двух оптических сред. Полное внутреннее отражение. Предельный угол полного внутреннего отражения. Собирающие и рассеивающие линзы. Тонкая линза. Фокусное расстояние и оптическая сила тонкой линзы. Ход луча, прошедшего линзу под произвольным углом к ее главной оптической оси. Построение изображений точки и отрезка прямой в собирающих и рассеивающих линзах и их системах. Фотоаппарат как оптический прибор. Глаз как оптическая система. Интерференция света. Когерентные источники. Условия наблюдения максимумов и минимумов в интерференционной картине от двух синфазных когерентных источников. Дифракция света. Дифракционная решетка. Условие наблюдения главных максимумов при нормальном падении монохроматического света с длиной волны λ на решетку с периодом d. Дисперсия света.	практикум	смысловое чтение условия задачи, анализируют условие задачи, выполняют краткую запись условия задачи, с переводом единиц измерения физических величин в единицы СИ, подбирают необходимые формулы, записывают развернутое решение, записывают ответ, в единицах, указанных в вопросе задачи.
	4.1. Основы СТО	4.1. Инвариативность модуля скорости света в вакууме. Принцип относительности Эйнштейна. 4.2. Энергия свободной частицы. Импульс частицы. 4.3. Связь массы и энергии свободной частицы. Энергия покоя свободной частицы.	практикум	смысловое чтение условия задачи, анализируют условие задачи, выполняют краткую запись условия задачи, с переводом единиц измерения физических величин в единицы СИ, подбирают необходимые формулы, записывают развернутое решение, записывают ответ, в единицах, указанных в вопросе задачи.
	5.1. Корпускулярно-волновой дуализм	5.1.1. Гипотеза Планка о квантах. Формула Планка. 5.1.2. Фотоны. Энергия фотона. Импульс фотона. 5.1.3. Фотоэффект. Опыты Столетова. Законы фотоэффекта. 5.1.4. Уравнение Эйнштейна для фотоэффекта. 5.1.5. Волновые свойства частиц. Волны де Бройля. Длина волны де Бройля движущейся частицы. Корпускулярно-волновой дуализм. Дифракция электронов на кристаллах. 5.1.6. Давление света. Давление света на полностью отражающую и полностью поглощающую поверхность.	практикум	смысловое чтение условия задачи, анализируют условие задачи, выполняют краткую запись условия задачи, с переводом единиц измерения физических величин в единицы СИ, подбирают необходимые формулы, записывают развернутое решение, записывают ответ, в единицах, указанных в вопросе задачи.
	5.2. Физика атома	5.2.1. Планетарная модель атома. 5.2.2. Постулаты Бора. Излучение и поглощение фотонов при переходе атома с одного уровня энергии на другой. 5.2.3. Линейчатые спектры. Спектр уровней энергии атома водорода. 5.2.4. Лазер.	практикум	смысловое чтение условия задачи, анализируют условие задачи, выполняют краткую запись условия задачи, с переводом единиц измерения физических величин в единицы СИ, подбирают необходимые формулы, записывают развернутое решение, записывают ответ, в единицах, указанных в вопросе задачи.
	5.3. Физика атомного ядра	5.3.1. Нуклонная модель ядра Гейзенберга – Иваненко. Заряд ядра. Массовое число ядра. Изотопы. 5.3.2. Энергия связи нуклонов в ядре. Ядерные силы. 5.3.3. Дефект массы ядра. 5.3.4.Радиоактивность. Альфа-распад. Бета-распад: электронный и позитронный. Гамма-излучение. 5.3.5. Закон радиоактивного распада. 5.4.6. Ядерные реакции. Деление и синтез ядер.	практикум	смысловое чтение условия задачи, анализируют условие задачи, выполняют краткую запись условия задачи, с переводом единиц измерения физических величин в единицы СИ, подбирают необходимые формулы, записывают развернутое решение, записывают ответ, в единицах, указанных в вопросе задачи.
	5.4. Элементы астрофизики	5.4.1. Солнечная система: планеты земной группы и планеты – гиганты, малые тела Солнечной системы. 5.4.2. Звезды: разнообразие звездных характеристик и их закономерности. Источники энергии звезд. 5.4.3. Современные представления о происхождении и эволюции Солнца и звезд. 5.4.4. Наша Галактика. Другие галактики. Пространственные масштабы наблюдаемой Вселенной. 5.4.5. Современные взгляды на строение и эволюцию Вселенной.	практикум	смысловое чтение условия задачи, анализируют условие задачи, выполняют краткую запись условия задачи, с переводом единиц измерения физических величин в единицы СИ, подбирают необходимые формулы, записывают развернутое решение, записывают ответ, в единицах, указанных в вопросе задачи.

4. Тематическое планирование

№ п/п		Тема занятия	Количество часов	Форма занятия
Дата	теория	практика
МЕХАНИКА (10ч)
		Механическое движение. Равномерное и равноускоренное движения. Свободное падение.	0,5	0,5	практикум
		Движение по окружности. Поступательное и вращательное движение твердого тела.	0,5	0,5	практикум
		ИСО. Законы Ньютона. Масса тела. Плотность вещества. Сила. Принцип суперпозиции сил.	0,5	0,5	практикум
		Закон всемирного тяготения. Сила тяжести. Движение небесных тел и их искусственных спутников. Первая и вторая космические скорости. Сила упругости. Закон Гука. Сила трения.	0,5	0,5	практикум
		Момент силы относительно оси вращения. Условия равновесия твёрдого тела в ИСО.	0,5	0,5	практикум
		Закон Паскаля. Давление в жидкости, покоящейся в ИСО. Закон Архимеда. Условие плавание тел.	0,5	0,5	практикум
		Импульс материальной точки. Импульс системы тел. Закон изменения и сохранения импульса.	0,5	0,5	практикум
		Работа. Мощность. Кинетическая энергия точки. Потенциальная энергия тела в однородном поле тяжести. Потенциальная энергия упруго деформированного тела. Закон и сохранения механической энергии.	0,5	0,5	практикум
		Гармонические колебания. Амплитуда и фаза колебаний. Кинематическое описание. Динамическое описание. Связь амплитуды колебаний с амплитудами колебаний её скорости и ускорения.	0,5	0,5	практикум
		Период и частота колебаний. Период колебаний математического и пружинного маятника. Поперечные и продольные волны. Интерференция и дифракция волн. Звук. Скорость звука.	0,5	0,5	практикум
Молекулярная физика. Термодинамика. (4ч)
		Основное уравнение МКТ. Уравнение Менделеева – Клапейрона. Графическое представление изопроцессов на диаграммах.	0,5	0,5	практикум
		Насыщенные и ненасыщенные пары. Влажность воздуха. Относительная влажность.	0,5	0,5	практикум
		Внутренняя энергия. Количество теплоты.	0,5	0,5	практикум
		Первый закон термодинамики. Второй закон термодинамики, необратимость. Принципы действия тепловых машин. КПД.	0,5	0,5	практикум
Электричество. Магнетизм. (10ч)
		Закон Кулона. Напряжённость электрического поля.	0,5	0,5	практикум
		Конденсатор. Электроёмкость конденсатора. Электроёмкость плоского конденсатора. Энергия заряженного конденсатора.	0,5	0,5	практикум
		Закон Ома для участка цепи. Закон Ома для полной цепи. Параллельное соединение проводников. Последовательное соединение проводников.	0,5	0,5	практикум
		Работа электрического тока. Закон Джоуля – Ленца. Мощность электрического тока.	0,5	0,5	практикум
		Сила Ампера, её направление и величина.	0,5	0,5	практикум
		Сила Лоренца, её направление и величина. Движение заряженной частицы в однородном магнитном поле.	0,5	0,5	практикум
		Закон электромагнитной индукции Фарадея. ЭДС индукции в прямом проводнике.	0,5	0,5	практикум
		Правило Ленца. Индуктивность. Самоиндукция. ЭДС самоиндукции. Энергия магнитного поля катушки с током.	0,5	0,5	практикум
		Свободные электромагнитные колебания в идеальном колебательном контуре. Формула Томсона.	0,5	0,5	практикум
		Вынужденные электромагнитные колебания. Резонанс. Переменный ток.	0,5	0,5	практикум
Оптика. (5ч)
		Законы отражения света. Построение изображения в плоском зеркале.	0,5	0,5	практикум
		Преломление света. Абсолютный показатель преломления света. Относительный показатель преломления света.	0,5	0,5	практикум
		Собирающие и рассеивающие линзы. Тонкая линза.	0,5	0,5	практикум
		Построение изображений точки и отрезка прямой в собирающих и рассеивающих линзах и их системах.	0,5	0,5	практикум
		Дифракция света. Дифракционная решетка.	0,5	0,5	практикум
СТО. Квантовая физика. (3ч)
		Принцип относительности Эйнштейна. Связь массы и энергии. Энергия покоя.	0,5	0,5	практикум
		Фотоны. Энергия фотона. Импульс фотона.	0,5	0,5	практикум
		Законы фотоэффекта. Уравнение Эйнштейна для фотоэффекта.	0,5	0,5	практикум
		Контрольная работа в формате ЕГЭ		1	практикум
		Анализ контрольной работы. Работа над ошибками.	1		анализ

-80%

Скачать разработку

Сохранить у себя:

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА курса внеурочной деятельности «Трудные задачи физики». (53.87 KB)

Вы смотрели

Источник

«Согласовано»

Руководитель МО

____________ /Иванова А.П./

Протокол № ___ от «__»___________2019г.

«Согласовано»

Заместитель руководителя по УВР МОУ «Сунтарская СОШ № 1 им. А.П.Павлова»

__________ / Николаева В.В./

«__»_______________2019г.

«Согласовано»

Руководитель МОУ «Сунтарская СОШ №1 им. А.П.Павлова»

/ Матвеев А.С./

от «__»___________2019г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПЕДАГОГА

Никифоровой Нюргустаны Николаевны, категория 1

Элективный курс

Подготовка к ЕГЭ по физике

«Методы решения физических задач» 11 классы

Сунтар-2019 г.

Элективный курс «Методы решения физических задач»

Пояснительная записка.

Элективный курс предназначен для учащихся 11 классов общеобразовательной школы. Курс основан на знаниях и умениях, полученных учащимися при изучении физики в основной и средней школе.

Цели и задачи курса:

— развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе решения физических задач и самостоятельного приобретения новых знаний;
— овладение умениями строить модели, устанавливать границы их применимости;
— использование приобретенных знаний и умений для решения практических и жизненных задач;
— подготовка к экзамену.

Элективный курс прежде всего ориентирован на развитие интереса к занятиям, на организацию самостоятельного познавательного процесса и самостоятельной практической деятельности. В программе представлена система задач постепенно возрастающей сложности по механике за курс средней школы. Занятия по решению теоретических задач дают возможность обеспечить учащихся материалами для самостоятельной работы. С этой целью после разбора двух- трех ключевых задач на занятии в классе целесообразно дать комплект задач по данной теме (5-10 задач) для самостоятельной работы с обязательным полным письменным оформлением.

Формы занятий:

В конце изучения каждой темы проводятся занятия в форме тура физической олимпиады. При проверке выполнения домашнего задания по решению трудных задач и разборе задач ЕГЭ части В и С проводится турниры физиков. Игровые формы проведения занятий – это коллективные соревнования школьников в умении решать задачи. Они являются хорошим дополнением к традиционным формам проведения занятий по решению задач

Тематическое планирование учебного материала.

11 класс.

Основы молекулярно-кинетической теории(4ч)

Количество вещества. Постоянная Авогадро. Масса и размер молекул. Основное уравнение МКТ. Энергия теплового движения молекул. Зависимость давления газа от концентрации молекул и температуры. Скорость молекул газа. Уравнение состояние газа. Изопроцессы.

Основы термодинамики (4ч)

Внутренняя энергия одноатомного газа. Работа и количество теплоты . первый закон термодинамики. Адиабатный процесс. Изменение внутренней энергии тел в процессе теплопередачи. Изменение внутренней энергии в процессе совершения работы. Тепловые двигатели.

Свойства паров, жидких и твердых тел. (4ч)

Свойства паров. Влажность воздуха. Поверхностное натяжение. Капиллярные явления. Механические свойства твердых тел.

Электрическое поле.(5ч)

Закон Кулона. Напряженность поля. Проводники в электрическом поле. Поле заряженного шара и пластины. Диэлектрики в электростатическом поле. Энергия заряженного тела в электрическом поле. Разность потенциалов. Электроемкость конденсатора. Энергия заряженного конденсатора.

Законы постоянного тока (5ч)

Сила тока. Сопротивление. Закон Ома. Работа и мощность тока. ЭДС. Закон Ома для замкнутой цепи. Законы Кирхгофа.

Электрический ток в различных средах.(4ч)

Электрический ток в металлах и электролитах. Электрический ток в газах, вакууме, полупроводниках.

Электромагнитные явления.(4ч)

Магнитное поле тока. Магнитная индукция. Магнитный поток. Закон Ампера. Сила Лоренца. Магнитные свойства вещества.

Избранное (4ч)

Физическая олимпиад

Календарно-тематическое планирование

№ урока	Тема занятий		план	проведено
1	Количество вещества. Постоянная Авогадро. Масса и размер молекул. Основное уравнение МКТ.	1
2	Уравнение состояния идеального газа. Изопроцессы	1
3-4	Физическая олимпиада	2
5	Внутренняя энергия одноатомного газа. Работа и количество теплоты. Первый закон термодинамики. Адиабатный процесс	1
6	Изменение внутренней энергии тел в процессе теплопередачи. Изменение внутренней энергии в процессе совершения работы. Тепловые двигатели.	1
7-8	Соревнование по теме «Тепловые явления»	2
9-12	Особенности внутреннего строения и свойства газообразных. Жидких, твердых тел. Игра «Счастливый случай»	4
13	Закон Кулона	1
14	Самостоятельное решение задач	1
15	Напряженность поля. Проводники в электрическом поле. Диэлектрики в электрическом поле. Эквипотенциальные поверхности. Конденсаторы.	1
16-17	Олимпиада по теме «Электрическое поле»	2
18	Сила тока. Сопротивление.	1
19	Закон Ома для участка цепи	1
20-22	Работа и мощность тока. ЭДС. Закон Ома для замкнутой цепи. Решение задач	3
23-25	Электрический ток в металлах, электролитах, вакууме, полупроводниках.	3
26	Защита проектов	1
27-30	Магнитное поле тока. Магнитная индукция. Магнитный поток. Закон Ампера. Сила Лоренца. Магнитные свойства вещества	4
31-34	Физическая олимпиада	4


	итого	34часа

Литература.

Зорин Н.И. Элективный курс «методы решения физических задач». – М., Вако, 2007
Сборник олимпиадных задач 8-11 классы под ред. Л.М.Монастырского, изд-во «Легион -М», Ростов –на –Дону, 2009
Кодификатор элементов содержания и требований к уровню подготовки выпускников общеобразовательных учреждений для проведения в 2015 году единого государственного экзамена по ФИЗИКЕ.
Г.Я. Мякишев, Б.Б. Буховцев, Н.Н.Сотский. Физика. 10 класс. – М.: Просвещение, 2010.
Г.Я. Мякишев, Б.Б. Буховцев, В.М.Чаругин. Физика. 11 класс. – М.: Просвещение, 2010.

Источник

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА курса внеурочной деятельности «Трудные задачи физики».

Содержимое разработки

Вы смотрели

Новое и интересное на сайте: