Проверочная работа по пунктуации 11 класс в формате егэ - Exhelper.top

ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА ПО ТЕМЕ «ПУНКТУАЦИЯ»

(по материалам открытого банка заданий сайта ФИПИ)

1 вариант

Задание 15

Расставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

	1)	Там были меха и перья шёлк и жемчуг необыкновенная легкость покроя и умопомрачительная причёска.
	2)	Грин любил и море и выдуманные им морские побережья.
	3)	У молодого человека не было ни денег ни квартиры ни ключа от квартиры.
	4)	При виде концессионеров из толпы встречающих и любопытствующих вынырнул гражданин в чесучовом костюме и быстро зашагал к выходу.
	5)	Снег падал хлопьями и скоро он покрыл всю землю.

	1)	Перед глазами возникает то бескрайний степной пейзаж то расписной терем русского леса то жемчужное зеркало южного моря.
	2)	В более поздних русских летописях содержатся ценнейшие исторические и экономические данные и культурно-этнографические факты.
	3)	И небо высилось ночное с невозмутимостью святой и над любовию земною и над земною суетой.
	4)	Поезд давно уже увёз и концессионеров и театр Колумба и прочую публику.
	5)	Налетела туча с крупным градом и разметала она всю листву.

	1)	Самый древний гербарий был собран в начале XVI столетия и хранится сейчас в Риме.
	2)	Зимой я ходил на охоту или рыбалку или катался на лыжах.
	3)	Для наблюдательного человека в тайге много интересного как летом так и зимой.
	4)	Разошлись внуки и правнуки лоцманами и матросами по всей реке.
	5)	Глаз не устаёт любоваться полями и рощами и сердце полно ощущения гармонии с природой.

Задание 16

1. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Немного подумав (1) Остап сложил на парапет (2) ограждавший шоссе от кипучей бездны Терека (3) запасы купленной во Владикавказе (4) колбасы и стал подниматься на скалу.

2. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Спокойная величавая река с точками лодок и их пропадающими следами расстилалась между берегами и уходила вперёд (1) сжимаясь меж громадными уступами скал (2) и затем исчезала (3) в ярко зеленеющих (4) долинах.

3. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Цветы (1) сливаясь в целую лесную поляну (2) и образуя открытое пространство (3) при ближайшем рассмотрении поражали идеальной формой каждого венчика (4) обрамлённого нежными лепестками.

Задание 17

1. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые.

Встречи с искусством живописи дарят радость открытия (1) исключительно (2) внимательному и терпеливому зрителю. Посещение художественного музея (3) например (4) требует от нас способности и готовности воспринимать и переживать увиденное.

2. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые.

На улице нас кольцом окружили собаки и ни малейшего желания (1) кажется (2) не имели признавать в нас знакомых. Их воинственное настроение было (3) видно (4) каждому прохожему.

3. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые.

Некоторых современников возмущало употребление А.С.Пушкиным простонародных слов в таких контекстах, где (1) по мнению критиков (2) нужно было употребить слова «высокие». Однако (3) Пушкин решительно отказывался от понятия «низкая материя».

Задание 18

1. Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Постепенно (1) вырос город (2) в названии (3) которого (4) сохранился (5) аромат окружавших его красных боров.

2. Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Каждая книга (1) изучать (2) которую (3) вам предстоит в течение учебного года (4) представляет собой сокровищницу знаний.

3. Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Ударил гром (1) раскаты (2) которого напоминали мне (3) звук страшного землетрясения.

Задание 19

1. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Я окончательно убедился в том (1) что заблудился совершенно (2) и пошёл наугад туда (3) где бесконечно тянулись поля.

2. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Дома мой гость сразу начал мне жаловаться (1) что (2) пока он ехал ко мне (3) то заблудился в лесу (4) и вынужден был заночевать в сторожке лесника.

3. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Но я хочу вас предупредить (1) что (2) если вы меня обманете (3) вам будет стыдно (4) ведь это будет довольно низкий поступок.

ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА ПО ТЕМЕ «ПУНКТУАЦИЯ»

(по материалам открытого банка заданий сайта ФИПИ)

2 вариант

Задание 15

	1)	В 1856 году в немецком городе Карлсруэ вышло в свет первое издание поэмы «Демон» бывшего поручика Тенгинского полка М.Ю. Лермонтова и в том же году в Омске в семье штабс-капитана того же Тенгинского пехотного полка А.М. Врубеля родился сын – будущий художник Михаил Врубель.
	2)	Многие полотна И.К. Айвазовского воспринимаются как музыкальные или стихотворные импровизации.
	3)	Повесть Е.И. Замятина «На куличках» полна любви и сострадания к соотечественникам и выражает протест против общественных условий.
	4)	С поэтами-декабристами композитора А.А. Алябьева связывали как общие взгляды так и многие обстоятельства жизни и тяжёлой личной судьбы.
	5)	Здесь заповедными стали истоки рек и родники и рощи и дубравы.

	1)	Природа проходит через влюблённое и вечно творящее сердце поэта и запечатлевается в его лирических строках.
	2)	Инверсия является одним из важнейших средств интонационно-синтаксического выделения слов или словосочетаний.
	3)	Лёгкий ветерок то просыпался то утихал.
	4)	В этом портрете есть и лёгкость манеры и тонкость колористической гаммы и психологизм образа.
	5)	Двигатель не успел по-настоящему остыть и его запустили в течение нескольких минут.

	1)	Попугай этот был склочной и крикливой птицей и в течение месяца отравлял жизнь своему хозяину и всему дому.
	2)	Вечерами солнце купается в багровых туманах или сухо догорает на краю степи костром.
	3)	Во время полёта можно вздремнуть или просто помечтать.
	4)	В русской песне звучат как робость так и мятежная вольница.
	5)	Луна скатывалась за горизонт и город медленно погружался в предрассветную сухую тьму.

Задание 16

1. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Однажды увидев (1) изображённую на картине (2) женщину с удивительной улыбкой (3) загадочно играющей на спокойном лице (4) зритель попадает под власть гениальной живописи Леонардо да Винчи.

2. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Ипполит Матвеевич шёл по улице (1) держа в руке пятифунтовый хлеб (2) завёрнутый во владикавказскую газету (3) и (4) чуть волоча левую ногу.

3. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Стены дома (1) подновлённые краской (2) и подкрашенными по всему периметру карнизами (3) выложенными яркой каймой из плитки (4) выглядят празднично.

Задание 17

1. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые.

Следует признать, что мы живём в мире, где человек не застрахован от опасностей. В настоящее время (1) однако (2) накоплен большой опыт в предотвращении последствий катастроф. В Мексике (3) например (4) землетрясения обходятся почти без жертв, потому что с населением постоянно проводятся занятия.

2. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые.

В природе (1) бесспорно (2) нет ничего музыкальнее наступающего раннего утра. Ещё спят в каменных домах люди, а лес (3) напротив (4) полнится жизнью: начинают радостно петь птицы, шелестит листва, трепещут бабочки.

3. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые.

Почти в каждом зале музея вы (1) наверняка (2) увидите статуи. В скульптуре каждая сторона фигуры (3) без сомнения (4) имеет своё особенное выражение, которое нужно уловить, вглядываясь в творение со всех сторон.

Задание 18

1. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

В так называемую Большую семёрку стран Запада (1) на долю (2) которой (3) приходилось около половины мирового промышленного производства (4) входили четыре европейские страны, США, Япония и Канада.

2. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Среди первых русских князей (1) образы которых (2) овеяны преданиями и легендами (3) одно из почётных мест принадлежит князю Олегу.

Из сеней дверь вела прямо на кухню (1) к левой стене (2) которой (3) прилепилась одним боком большая русская печь.

Задание 19

1. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Мария ничего не ответила (1) и (2) чтобы отвлечься от неприятного ей разговора (3) стала гладить собаку (4) хотя та мирно спала.

2. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Лось так привязался к мальчику (1) что (2) когда тот уходил куда-либо (3) зверь тревожно нюхал воздух (4) и отказывался есть.

3. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА ПО ТЕМЕ «ПУНКТУАЦИЯ»

(по материалам открытого банка заданий сайта ФИПИ)

3 вариант

Задание 15

	1)	Всё блещет и нежится и радостно тянется к солнцу.
	2)	Со своими увалами и ухабами с лесами и перелесками тайга обладает десятками микроклиматов.
	3)	Я со своей стороны лишь изменил имена некоторых действующих лиц этой истории да придал устному рассказу письменную форму.
	4)	В древности зачастую вопрос жизни и смерти зависел от случайного стечения обстоятельств или соотношения сил людей и зверей.
	5)	Одна лишь стрекоза в такую жару чувствует себя хорошо и как ни в чём не бывало она пляшет без устали в пахучей хвое.

	1)	В звукописи используются и аллитерации и ассонансы и звуковые повторы.
	2)	Обратимся к звуковым ресурсам художественного выражения и изображения и к приёмам их использования.
	3)	Владение хорошей речью важно как для политика так и для журналиста.
	4)	Натюрморты Грабаря всегда сочетаются с пейзажем или интерьером.
	5)	Вошла зима в берёзовую рощу и сразу заискрилось всё вокруг.

	1)	Перед глазами возникает то бескрайний степной пейзаж то расписной терем русского леса то жемчужное зеркало южного моря.
	2)	В более поздних русских летописях содержатся ценнейшие исторические и экономические данные и культурно-этнографические факты.
	3)	И небо высилось ночное с невозмутимостью святой и над любовию земною и над земною суетой.
	4)	Поезд давно уже увёз и концессионеров и театр Колумба и прочую публику.
	5)	Налетела туча с крупным градом и разметала она всю листву.

Задание 16

1. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые.

Птицы (1) выбирая себе (2) спутников жизни (3) придают большое значение оттенкам оперения. И если у пернатого кавалера нет (4) присущей (5) его собратьям шапочки, то шансы получить благосклонность от невесты невелики.

2. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Молодой сокол (1) неожиданно высоко (2) взлетев над равниной (3) исчез с летнего неба (4) очертив пространство над горизонтом.

3. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которыхв предложении должны стоять запятые.

Задание 17

1. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые.

Почти в каждом зале музея вы (1) наверняка (2) увидите статуи.
В скульптуре каждая сторона фигуры (3) без сомнения (4) имеет своё особенное выражение, которое нужно уловить, вглядываясь в творение со всех сторон.

2. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые.

Сегодня в литературе (1) по мнению критиков (2) резко меняется тип писателя и тип читателя. Воспитательная миссия литературы (3) по-видимому (4) уходит в прошлое.

3. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Роман М.Ю. Лермонтова (1) по мнению учёных (2) проникнут единством мысли, и потому его нельзя читать не в том порядке, в каком расположил его сам автор: иначе вы прочитаете две превосходные (3) на мой взгляд (4) повести и несколько не менее превосходных рассказов, но романа знать не будете.

Задание 18

1. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Немного позже (1) Чурсины позвонили по телефону (2) номер (3) которого (4) они узнали в справочной службе (5) и отменили вызов врача.

3. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Задание 19

1. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Хаджи-Мурат сидел рядом в комнате (1) и (2) хотя не понимал разговора (3) чувствовал (4) что спорили о нём.

2. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Несколько дней лил холодный дождь (1) и (2) пока продолжалось ненастье (3) нам казалось (4) что лето окончилось навсегда.

3. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Лето в самом разгаре (1) и (2) если вы побудете подольше в лесу (3) то увидите пеночку (4) которая мелькает среди ветвей.

Источник

СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Была в сети 05.03.2023 16:20

Соловых Виктория Владиславовна

учитель русского языка и литературы

79 лет

966
41 540

Местоположение

Россия, Республика Саха /Якутия/, г Мирный

23.10.2021 18:17

Данная разработка предназначена для проведения контрольной работы для учащихся 10-11 классов при подготовке к экзамену в формате ЕГЭ

Просмотр содержимого документа

«Контрольный тест по русскому языку в формате ЕГЭ. Пунктуация-задания 16,17,18,19,20»

Рекомендуем курсы ПК и ППК для учителей

Источник

Контрольный тест по русскому языку в формате ЕГЭ Пунктуация — задания 16,17,18,19,20.

2 варианта заданий с ответами

Автор: Соловых В. В.

→ вариант 1

→ вариант 2

→ ответы

Примеры заданий:

Задание №16. Расставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в которых нужно поставить одну запятую. Запишите номера этих предложений.

1) Никакими словами не передать величия духа как самого полководца так и его непобедимых чудо-богатырей.

2) А утром все так же ревело седое и мглистое море и вдали взлетали и окунались в воду доски, бревна и вырванные с корнем деревья.

3) Маша с Федей стояли у черной неподвижной речной заводи и доставали желтые кувшинки и лилии.

4) Гроза прошла и ветка белых роз в окно мне дышит ароматом.

5) Метели бушевали не только всю ночь но и следующим утром и днем и вечером.

1) Деревья и трава летом и в самом начале осени по-весеннему сочны и свежи.

2) Я непрерывно искал все нового как во внутренней актерской работе так и в режиссерском деле.

3) Каштанка обнюхала углы и двери заглянула в переднюю и не нашла ничего интересного.

4) Гоняются над лугом друг за дружкой веселые стрекозы и перепархивают разноцветные бабочки

5) Нравятся мне зимой коньки лыжи да и санки тоже

1) Никто лучше Вьюна не умеет вовремя подкрасться и цапнуть или забраться в чулан или украсть курицу.

2) Солнце садилось и шум поезда не мог заглушить птичьего щелканья и перелива в кустах по сторонам полотна.

3) Дым вырывался из окон и был то молочно-белым то смертно-черным розовым и пепельно-серым.

4) Далеко в горах выпал снег и высокая луна блистала над серебряными снежными полянами.

5) Собачки доверчиво и без страха поглядывали на своего хозяина и слегка махали хвостами.

Задание №17. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

1. Ребятишки с визгом побежали, забрались в лодку (1) и (2) чирикая (3) по-воробьиному (4) начали выбрасывать на песок (5) все еще не уснувшую (6) рыбу.

2.Как бы доходя из прошлого (1) глуховатый голос женщины (2) рассказывавшей о всемирном бое народа за право на жизнь (3) будил надежды, внушал уверенность, и люди (4) молча (5) слушали повесть о своих братьях по духу.

3. Тотчас за окном вскрикнул петух (1) рывшийся в грядке с огурцами (2) и (3) не оглядываясь (4) помчался на сухих, жилистых ногах прочь, в глубину двора.

Задание №18. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые.

1. Арефьев охотно дал согласие, потом (1) по обыкновению (2) забыл о нем, и (3) наконец (4) вчера, когда ему деликатно напомнили, что из-за его рассказа задержали печатание книги на два дня, он сделал и последний промах, обещав самым положительным образом прислать рукопись никак не позже сегодняшнего вечера.

2. Дуэль – поединок, происходящий (1) по определенным правилам (2) парный бой, имеющий целью восстановление чести, снятие с обиженного позорного пятна, нанесенного оскорблением. Таким образом (3) роль дуэли социально-знаковая. Естественно (4) с позиции, в принципе (5) отвергавшей понятие «честь», дуэль теряла смысл, превращаясь в ритуализированное убийство.

3. Город жил странною, неестественной жизнью, которая (1) очень возможно (2) уже не повторится в двадцатом столетии. Будущим историкам это (3) вероятно (4) даст обильный материал для юмора.

Задание №19. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

1. Я остановился перед сторожкой (1) дверь (2) в которую (3) была отперта (4) и (5) никак не решался войти.

2. Направо (1) висели над нашими головами (2) груды снега (3) которые были готовы (4) при первом порыве ветра (5) оборваться в ущелье.

3. Беловатый хребет гор (1) который виднелся из-за крыш (2) казался близок (3) и розовел (4) в лучах заходящего солнца.

Задание №20. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

1. Настя и Митраша жили от нас через дом (1) и (2) когда утром заревела у них на дворе голодная скотина (3) мы первые пришли посмотреть (4) не случилось ли какой беды у детей.

2. Из зал несся стоявший в них равномерный, как в улье (1) шорох движенья (2) и (3) пока они [Кити с матерью] на площадке между деревьями оправляли перед зеркалом прически и платья (4) из залы послышались осторожно-отчетливые звуки скрипок оркестра, начавшего первый вальс.

3. Было совсем темно (1) и (2) когда Николай переставал смотреть на звезды (3) ему казалось (4) что эта темнота еще больше сгущалась

Связанные страницы:

Источник

Проверочная работа по пунктуации (ЕГЭ 2019 г., задание 16,17,18) В.№1

Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые.

Май (1) по словам старожилов (2) в этом холодном краю будет неожиданно тёплым. Я думаю, что судить о климате (3) по словам старожилов (4) нельзя.

Чеховский интеллигент был человеком (1) сочетавшим глубочайшую порядочность с почти смехотворным неумением (2) осуществить свои идеалы (3) человеком (4) преданным нравственной красоте.
А.С. Пушкин, с его (1) совершенно (2) безупречным чувством прекрасного и удивительно ясным мышлением, счёл нужным чётко определить своё отношение ко «вкусу». Чувство соразмерности и сообразности – вот в чём (3) по мнению великого поэта (4) состоит истинный вкус.
При всём многообразии талантов (1) характеризующих этот период литературы (2) Н.С. Лесков оставил в ней свой неповторимый и яркий след (3) сказав (4) своё слово.
Старинные решётки были оплетены мышиным горошком (1) висевшим целыми бледно-зелёными кучками (2) и (3) пестревшим кое-где (4) бледно-лиловыми кисточками цветов.
Изучая книги (1) собранные музеем в Михайловском (2) начинаешь яснее понимать, как рождался гениальный замысел «Бориса Годунова»: всё это навеяли древние холмы и стены Пскова, величавый ансамбль Святогорского монастыря и (3) подарившие поэту живое ощущение эпохи (4) михайловские рощи.
Капли жемчужные (1) капли прекрасные (2)

Как хороши (3) вы (4) в лучах золотых,

И как печальны (5) вы (6) капли ненастные (7)

8)Расставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую.

1.Фольклор и русская история являются источниками вдохновения художников современных Мстёры и Жостова.

2.В поэме Н.А. Некрасова «Кому на Руси жить хорошо» в той или иной степени использованы все основные жанры фольклора.

3.Каких только песен не поют в Москве и на её окраинах и в других городах!

4.Поэта можно любить или не любить принимать его идеи или быть их противником.

5.Сказка дала волю человеческому воображению и тем самым она сослужила огромную службу литературе.

Проверочная работа по пунктуации (ЕГЭ 2019 г., задание 16,17,18) В.№2

Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запят.

Когда в Подмосковье клочья серых туч (1) гонимые холодным ветром (2) бежали по беспросветному небу, и (3) раскачиваясь (4) стонали берёзы и сосны, и хлестал дождь, я воспользовался отпуском
и поехал в Крым.

Антонимы (1) как известно (2) оказываются необходимыми при подчёркивании контраста. Есть (3) кроме того (4) стилистический приём, называемый антитезой.
Многие горожане (1) проживавшие в Москве в конце ХIХ столетия (2) знали Савву Ивановича Мамонтова (3) по-настоящему ценившего искусство (4) и (5) устраивавшего домашние спектакли.
Топонимические словари (1) содержащие информацию о географических названиях (2) дают много ценного для историков языка (3) помогая им находить корни (4) давно утраченных живой речью (5) слов.
Ф.М. Достоевский изобрёл или (1) лучше сказать (2) ввёл в русский язык глагол «стушеваться». Он настолько гордился этим, что написал (3) как известно (4) целую главу об этом в «Дневнике писателя».
Дай (1) Джим (2) на счастье лапу мне, / Такую лапу не видал я сроду.

Давай с тобой полаем при луне/ На тихую, бесшумную погоду.

Дай (3) Джим (4) на счастье лапу мне/ Пожалуйста (5) голубчик (6) не лижись.

Трудолюбивыми пчёлами (1) плавно летящими над лугом (2) или сидящими на бутонах первых распустившихся цветов (3) можно любоваться с середины мая.
Расставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую.

1) Утром роса заливает травы и сладко пахнет хлебом из каждой избы.

2) Багровый свет уже загорался в окнах дворцов и падал вниз.

3) От ночной лампы во все стороны ложились странные узоры или тёмные пятна.

4) Подвести итог сказанному в тексте может как предложение так и целый абзац.

5) Похолодало и среди дождливой пелены замелькали мокрые снежинки.

Источник

11 класс Проверочная работа «Синтаксис и пунктуация»

I вариант

1.Расставьте знаки препинания. Укажите номера предложений, в которых нужно поставить ОДНУ запятую.

1) Пушистая белая шапочка обрамляла нежное лицо девушки.

2) И шимпанзе и гориллы постоянно кочуют по довольно большой территории.

3) Осталось выучить параграф о Конституции да распечатать реферат.

4) В такой снегопад машины и лошади и люди тонули в снегу.

5) Этруски творчески перерабатывали натуру и представляли хотя и достоверный но поэтизированный образ

человека.

2. В каком варианте ответа правильно указаны и объяснены все запятые?

Увидев свой отряд (1) измученный (2) и поредевший втрое (3) уныло растянувшийся вдоль дороги (4) он понял, как он (5) сам смертельно уставший (6) бессилен теперь сделать что-либо для этих людей.

1) 1,3,4 — выделяются деепричастный и причастный обороты

2) 1, 3, 4, 5,6— выделяются два причастных и один деепричастный обороты

3) 1,3,4 — выделяются два причастных оборота

4) 1,3,4,5,6 — выделяются три причастных оборота

3. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Разноцветные заросли (1) образованные одиночными (2) и колониальными коралловыми полипами (3) хорошо видны сквозь прозрачные воды тёплых тропических морей (4) в тихий солнечный день.

4. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Иногда Ивану Петровичу Аргунову (1) всё-таки (2) удавалось целиком отдаться вдохновению. В такой

радостный час (3) наверное (4) и создал он портрет неизвестной молодой женщины в праздничном

крестьянском платье.

5. Расставьте знаки препинания: укажите цифру, на месте которой в предложении должны стоять запятая.

Для ловли протоптеров жители Судана используют специальный барабан (1) с помощью (2) которого (3)

издаются звуки (4) падающих дождевых капель.

6. Укажите предложение с пунктуационной ошибкой.

1) Люди, птицы, травы — всё слушает песню соловья.

2) На выставке была представлена не только живопись, но и графика.

3) Мы увидели заросли земляники и лесной малины, и решили наполнить наши корзинки.

4) Он был хоть и невысок ростом, да жилист.

7.Укажите грамматически правильное продолжение предложения.

С головы до ног оглядев меня,

1) лицо его выражало полное разочарование.

2) мне показалось странным это молчание.

3) она попросила впредь предупреждать о приезде.

4) ему было необходимо разобраться в своих чувствах.

8. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Французский посол (1)оказавшийся в домашнем театре Шереметьевых (2) писал (3) что (4) когда он увидел балет (5) то был потрясён талантом (6) крепостных людей.

9. Выпишите слово, в котором неправильно поставлено ударение

1) из аэропОрта 2) бАнты 3) обеспечЕние 4) сверлИт

Прочитайте текст и выполните задания.

(1)Для России литература — точка отсчёта, символ веры, идеологический и нравственный фундамент. (2)Можно как угодно интерпретировать историю, политику, религию, национальный характер, но стоит произнести «Пушкин», как радостно и дружно закивают головами ярые антагонисты. (3)Конечно, для такого взаимопонимания годится только та литература, которую признают классической. (4) Классика — универсальный язык, основанный на абсолютных ценностях.

(5)Русская литература золотого XIX века стала нерасчленимым единством, некой типологической общностью, перед которой отступают различия между отдельными писателями. (6) Отсюда и вечный соблазн найти доминантную черту, отграничивающую российскую словесность от любых других — напряжённость духовного поиска, или народолюбие, или религиозность, или целомудренность.

(7)Впрочем, с таким же — если не большим — успехом можно было бы говорить не об уникальности русской литературы, а об уникальности русского читателя, склонного видеть в любимых книгах самую священную национальную собственность. (8)3адеть классика — всё равно что оскорбить родину.

(9)Естественно, что такое отношение складывается с малых лет. (10) Уроки литературы сыграли грандиозную роль в формировании российского общественного сознания в первую очередь потому, что книги противостояли воспитательным претензиям государства. (11) Во все времена литература, как бы с этим ни боролись, обнаруживала свою внутреннюю противоречивость. (12) Нельзя было не заметить, что Пьер Безухов и Павел Корчагин — герои разных романов. (13)На этом противоречии вырастали поколения тех, кто сумел сохранить скепсис и иронию в мало приспособленном для этого обществе.

(14)А главное — чтобы читать Чехова и Толстого, не надо было ждать очередной «оттепели». (15)Часто забывается, что школьники сталинской эпохи учили наизусть не только Демьяна Бедного, но и Лермонтова.

(16)Однако диалектика жизни ведёт к тому, что твёрдо усвоенное в школе преклонение перед классикой мешает видеть в ней живую словесность. (17)Книги, знакомые с детства, становятся знаками книг, эталонами для других книг. (18)Их достают с полки так же редко, как парижский эталон метра.

(19)Тот, кто решается на такой поступок — перечитать классику без предубеждения, — сталкивается не только со старыми авторами, но и с самим собой. (20)Читать главные книги русской литературы — как пересматривать заново свою биографию. (21)Жизненный опыт накапливался попутно с чтением и благодаря ему. (22)Дата, когда впервые был раскрыт Достоевский, не менее важна, чем семейные годовщины.

(23)Мы растём вместе с книгами — они растут в нас. (По П. Вайлю и А. Генису *)

А1. Какое утверждение не соответствует содержанию текста?

1) Русская литература внутренне противоречива.

2) В отдельные времена русская классика была под запретом.

3) Для русского человека литература является нравственным фундаментом.

4) Преклонение перед классикой мешает в ней видеть живую словесность.

А2. Какой(-ие) тип(-ы) речи представлен(-ы) в предложениях 1-4?

1) повествование и рассуждение 2) рассуждение и описание 3) повествование и описание 4) рассуждение

А3. Из предложения 13 выпишите все местоимения.

А4. Среди предложений 14-18 найдите простое односоставное неопределённо-личное предложение. Напишите его номер.

А5. Среди предложений 16—22 найдите предложение с обособленным определением. Напишите номер этого предложения.

А6. Среди предложений 1-6 найдите такое, которое связано с предыдущим при помощи наречия и лексических синонимов. Напишите номер этого предложения.

А7. Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе текста, который вы анализировали, выполните задания

В этом фрагменте рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков цифры, соответствующие номеру термина из списка.

«Литературоведческая эссеистика — одно из наиболее ярких направлений творчества Петра Вайля и Александра Гениса, этих талантливых представителей последней волны русской эмиграции 20-го века. Этот тандем отличает мастерское и вместе с тем лёгкое (но далеко не легкомысленное!) обращение с языком.

Вайль и Генис не считают, что_______(а их в тексте много: «читать Чехова и Толстого», «учили не только Демьяна Бедного, но и Лермонтова» и другие) неуместны в серьёзных размышлениях. В другом контексте их можно было бы назвать речевыми клише, однако у этих авторов они возвращаются к своим исконным значениям. Живость стилю придаёт использование явных и скрытых_________(предложения 18, 22 и др.). Характерным для публицистики является и использование_________(предложения 1, 2, 6). В тексте много других образных средств, в том числе________(«любимые книги», «священная собственность», «твёрдо усвоенное») ».

Список терминов:

1) метонимия 6) фразеологизмы

2) антитеза 7) оксюморон

3)сравнение инверсия

4) ряды однородных членов 9) гипербола

5)эпитет

Напишите сочинение по прочитанному тексту.

Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста. Прокомментируйте сформулированную проблему. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, которые,

по Вашему мнению, важны для понимания проблемы исходного текста (избегайте чрезмерного цитирования).

Поясните значение каждого примера и укажите смысловую связь между ними.

Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Выразите своё отношение к позиции автора по проблеме исходного текста (согласие или несогласие) и обоснуйте его.

Объём сочинения – не менее 150 слов.

Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается 0 баллов.

11 класс Проверочная работа «Синтаксис и пунктуация»

II вариант

1. Расставьте знаки препинания. Укажите номера предложений, в которых нужно поставить ОДНУ запятую.

1) Мрачный бор угрюмо молчит или воет глухо.

2) Весенний гром то грозно рычал то добродушно ворчал.

3) У Сибири есть много особенностей как в природе так и в людских нравах.

4) Эти гигантские каменные сооружения свидетельствуют о зарождении монументальных форм в корейской

архитектуре.

5) Ни скверная английская погода ни ледяная стужа спальни не могли изменить настроение гостя.

2.В каком варианте ответа правильно указаны и объяснены все запятые?
Отдельные камни (1) лежащие в скверах к парках (2) и едва проступающие на газонах (3) украшают городские виды (4) не создавая в то же время никакой суеты.

1) 1,3 — выделяется причастный оборот

2) 1,2,3 — выделяются два причастных оборота

3) 4 — выделяется деепричастный оборот

4) 1,3,4 — выделяются причастный и деепричастный обороты

3. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Славная биография «архангельского мужика» Михаила Васильевича Ломоносова (1) ушедшего из деревни с

обозом в Москву (2) и (3) ставшего со временем величайшим учёным (4) известна сегодня каждому школьнику.

4. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Медведь-камень на реке Тагил представляет собой (1) без сомнения (2) одну из самых высоких скал Среднего

Урала. Здесь (3) по преданию (4) зимовал со своим войском Ермак.

5. Расставьте знаки препинания: укажите цифру, на месте которой в предложении должна стоять запятая.

Природа была важной частью той «живой правды жизни» (1) запечатлевать (2) которую (3) поставили своей целью (4) пейзажисты-передвижники.

6. Укажите предложение с пунктуационной ошибкой.

1) Сказка нужна не только детям, но и взрослым.

2) Куприн просто заставлял Никандрова писать долго, терпеливо, учил его основам писательского мастерства.

3) С Гиляровским дружили не только Чехов, но и Куприн, Бунин и многие актёры, и художники.

4) В саду росли пахучие белоснежные лилии, и яркие алые розы, и скромные бархатцы.

7.Укажите грамматически правильное продолжение предложения.

Изучая историю своей страны,

1) летописи помогут вам в этом.

2) читайте мемуары очевидцев исторических событий.

3) в музеях хранится множество уникальных документов.

4) архивы играют огромную роль.

8. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Алексей Павлович вставал с ранней зарёй (1) и (2) когда он вдыхал прохладный воздух (3)напоённый влажным запахом росы (4) то на душе у него становилось (5) легко и просторно.

9. Выпишите слово, в котором неправильно поставлено ударение

1) повторИм 2) позвонИшь 3) принудИть 4) пролилА

Прочитайте текст и выполните задания.

(1)Поговорим о роскоши. (2)Она окружает нас сегодня со всех сторон. (3)По телевизору редко увидишь фильм из жизни бедных — чаще всего мы погружаемся с героями фильма в богатую, роскошную жизнь, где не квартира, а дворец, где множество слуг, красивейшие наряды, где и люди-то не такие, как большинство из нас, совсем другие, особые — они выросли в роскоши. (4)Да что кино! (5)В больших городах появились роскошные магазины с такими витринами, что не оторвёшься. (6)По улицам мчатся роскошные иномарки — блестящие мощные лимузины, и в них тоже необыкновенные, будто не из этого мира, женщины и мужчины. (7)Выедешь за город, а там роскошные двухэтажные особняки причудливой архитектуры — кто в них живёт? (8) Кто живёт в этих особняках, ездит в этих лимузинах, носит бриллианты? (9)Почему не я, почему мне всё это недоступно?

(10)Вы никогда так не думали? (11 )Ни разу? (12)Скорей всего нет, и это хорошо, потому что, в общем-то, людям не свойственно завидовать чужому богатству и каждый раз при виде его шептать про себя: (13) «Вот бы и мне!»

(14)Хотя и такие люди есть: когда они видят что-нибудь хорошее, у них сразу появляется эта мысль. (15)И так всё время. (16)«Вот бы и мне, вот бы и мне»,- мечтают они, и постепенно своя, обыкновенная, не то что без роскоши, а просто бедная жизнь становится им отвратительной. (17)Они не любят себя самих, люди вокруг кажутся им ничтожными, одежды — жалкими, и тоска, тоска гложет их сердца. (18)Единственная отдушина — красивый фильм в кинотеатре или по телевизору. (19)Но и фильмом они наслаждаться не могут, потому что точит душу унылая мысль: (20) «Вот бы и мне…»

(21)Для таких людей весь мир — словно на бумаге, в одной плоскости: все делятся на бедных и богатых, на тех, кто живёт просто, и на тех, кто живёт в роскоши. (22)Ничего другого они не видят. (23)Нет красивых, добрых, нежных, талантливых, весёлых, сильных — есть только бедные и богатые.

(24)Так скучно жить в этом плоском, на одной плоскости нарисованном мире! (25)Так страшно жить в постоянной зависти, в тоскливых и пустых мечтах! (26)Так обидно ценить людей лишь в той мере, в какой они богаты!

(27) Но роскошь утешает одну только бедность, да и то ненадолго — на одно мгновение. (28)Потом она становится привычной и больше не привлекает. (29)Люди, живущие в роскоши, особенно те, кто вырос в роскоши, не замечают её, они живут, как и все, обычной жизнью. (30)Они могут быть счастливы, могут быть и несчастливы — какое, например, счастье для молодой девушки жить с богатым и нелюбимым стариком? (31)Хоть и в роскоши…

(32)Каждый человек рождается и живёт в определённых условиях жизни. (ЗЗ)Иных судьба возносит, и, рождённые в бедности, они добиваются богатства. (34)Сначала они упиваются роскошью, общем-то, все равны. (35)Роскошь сама по себе радости не приносит

(36)Так стоит ли завидовать, стоит ли мучить себя несбыточными мечтами?

(37)Будем ценить свою жизнь. (38)Будем помнить, что всегда есть кто-то, кто живёт гораздо лучше нас, но всегда есть и кто-то, кто живёт хуже нас с вами, — ему кажется, что мы живём в роскоши.

По С.Соловейчику

А1. Какое утверждение не соответствует содержанию текста?

1) Каждый человек мечтает жить в роскоши.

2) Люди не должны завидовать чужому богатству.

3) Всегда найдутся люди, которые живут хуже нас.

4) Роскошь зачастую не приносит радости, она не является целью в жизни.

А2. Какой(-ие) тип(-ы) речи представлен(-ы) в предложениях 21—26?

1)описание 3) рассуждение и описание

2) повествование и рассуждение 4) рассуждение

А3. Из предложения 29 выпишите все местоимения.

А4. Среди предложений 21—26 найдите простые безличные предложения. Напишите их номера.

А5. Среди предложений 32—38 найдите предложение с обособленным определением. Напишите номер этого предложения.

А6. Среди предложений 1-7 найдите такое, которое связано с предыдущим при помощи личного местоимения. Напишите номер этого предложения.

А7. Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе текста, который вы анализировали, выполните задания.

«Автор ведёт с читателями доверительный разговор, используя при этом различные образные средства. Это и_________(предложения 7, 30, 36), и__________ (предложения 4, 24, 25, 26), вносящие в речь интонационное разнообразие. Сам текст построен на_______, признаки и образы обычной жизни противопоставляются однообразию и духовной бедности жизни людей, завидующих роскоши других. Много здесь различных______(«роскошная жизнь», «жизнь становится отвратительной», «люди кажутся ничтожными, одежды — жалкими», «плоский мир»), выражающих отношение автора к описываемому».

Список терминов:

1)риторические восклицания 4)риторические вопросы 7) антитеза

2) фразеологизмы 5) синтаксический параллелизм 8)эпитет

3)гипербола 6) лексические повторы 9) ряды однородных членов

Напишите сочинение по прочитанному тексту.

по Вашему мнению, важны для понимания проблемы исходного текста (избегайте чрезмерного цитирования).

Поясните значение каждого примера и укажите смысловую связь между ними.

Объём сочинения – не менее 150 слов.

11 класс Проверочная работа «Синтаксис и пунктуация»

III вариант

1. Расставьте знаки препинания. Укажите номера предложений, в которых нужно поставить ОДНУ

запятую.

1) С самолёта открывался вид на побитый стрельбами да взрывами каменисто-песчаный участок степи.

2) Серьёзность своего положения он вывел не столько из слов сколько из преувеличенно бодрых лиц врачей.

3) И через морозный и терпкий запах они оба слышали милый и пьянящий дух родного дома.

4) Молодые люди замолчали и стали слушать и смотреть.

5) Деревья шумели то убаюкивающее и певуче то порывисто и тревожно.

2. Укажите правильное объяснение постановки запятой или её отсутствия в предложении:

В начале апреля уже шумели скворцы ( ) и летали жёлтые бабочки.

1) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая.

2) Сложносочинённое предложение, перед союзом И нужна запятая.

3) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна.

4) Сложносочинённое предложение, перед союзом И запятая не нужна.

3. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять

запятые.

С трудом я открыл дверь (1) заваленную ночным снегом (2) и (3) пробивая лопатою траншею (4) стал

раскидывать белый пух этой ночи и поднимать тяжелые пласты

4. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять

запятые.

Мучительная искренность Л. Толстого и недовольство собой (1) конечно (2) часть его живой души, но важнее всего для нас (3) пожалуй (4) то, как побеги духовного развития писателя прорастают в его творчестве.

5. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять

запятые.

Произведения Куинджи, Поленова, Саврасова, Левитана (1) каждое (2) из которых (3) вызывало огромный

интерес зрителей (4) представляли различные направления в единых рамках русского реалистического пейзажа.

6. Укажите предложение с пунктуационной ошибкой.

1) Надя проснулась и пошла к себе наверх, легла и тотчас уснула.

2) Язык Пришвина точен, прост и вместе с тем очень живописен в своей разговорности.

3) В поле и в лесу, и в роще звенели птичьи голоса.

4) Вода давно убыла в Тереке и быстро сохла по канавам.

7.Укажите грамматически правильное продолжение предложения.

С головы до ног оглядев меня,

1) лицо его выражало полное разочарование.

2) мне показалось странным это молчание.

3) она попросила впредь предупреждать о приезде.

4) ему было необходимо разобраться в своих чувствах.

8. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять

запятые.

Этот беззвучный разговор взглядов так взволновал Лизу (1) что (2) когда (3) она села в большом зале (4) облокотившись на столик (5) её глаза (6) не отвечая никому(7) тоже говорили о смущении.

9. Выпишите слово, в котором неправильно поставлено ударение

1) бАлованный 2) дОсыта 3) столЯр 4) перезвонИт

Прочитайте текст и выполните задания.

(23)Мы растём вместе с книгами — они растут в нас. (По П. Вайлю и А. Генису *)

А1. Какое утверждение не соответствует содержанию текста?

1) Русская литература внутренне противоречива.

2) В отдельные времена русская классика была под запретом.

3) Для русского человека литература является нравственным фундаментом.

4) Преклонение перед классикой мешает в ней видеть живую словесность.

А2. Какой(-ие) тип(-ы) речи представлен(-ы) в предложениях 1-4?

1) повествование и рассуждение 2) рассуждение и описание 3) повествование и описание 4) рассуждение

А3. Из предложения 11 выпишите все местоимения.

А4. Среди предложений 7-9 найдите простое односоставное безличное предложение. Напишите его номер

А5 Среди предложений 1-4 найдите предложение с обособленным определением. Напишите номер этого предложения.

А6. Среди предложений 1-6 найдите такое, которое связано с предыдущим при помощи наречия и лексических синонимов. Напишите номер этого предложения

Список терминов:

1) метонимия 6) фразеологизмы

2) антитеза 7) оксюморон

3)сравнение инверсия

4) ряды однородных членов 9) гипербола

5)эпитет

Напишите сочинение по прочитанному тексту.

по Вашему мнению, важны для понимания проблемы исходного текста (избегайте чрезмерного цитирования).

Поясните значение каждого примера и укажите смысловую связь между ними.

Объём сочинения – не менее 150 слов.

11 класс Проверочная работа «Синтаксис и пунктуация»

IV вариант

1. Расставьте знаки препинания. Укажите номера предложений, в которых нужно поставить ОДНУ запятую.

1) Ученье да труд к славе ведут.

2) Луна глядит загадочно и ласково и манит своим тусклым светом.

3) Рыцарской верностью и преданностью слову отличались Даль и Срезневский Щерба и Виноградов.

4) Сначала они шли с матерью под дождём то по скошенному полю то по лесным тропинкам.

5) Шум говор толпа людей – всё это было непривычно для Егора.

2. Укажите правильное объяснение постановки запятой или её отсутствия в предложении:

Громадные тюки и бочки под оглушительный шум и лязг цепей и лебёдок подавались на берег ( ) и укладывались правильными рядами.

1) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая.

2) Сложносочинённое предложение, перед союзом И нужна запятая.

3) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна.

4) Сложносочинённое предложение, перед союзом И запятая не нужна.

3. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

За полем (1) засеянным (2) рожью (3) только что зацветшею (4) виднелась небольшая деревенька.

4. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Комплиментом (1) как известно (2) называется лестное, любезное замечание или краткая похвала, а умение говорить комплименты — это настоящее искусство, требующее такта, остроумия и (3)

конечно (4) внимательного, тёплого отношения к собеседнику.

5. Расставьте знаки препинания: укажите цифры (или цифру), на месте которых в предложении должны стоять запятые (или запятая).

Лена — главная судоходная восточносибирская артерия (1) значение (2) которой (3) для интенсивно

развивающегося хозяйства (4) огромно.

6. Укажите предложение с пунктуационной ошибкой.

1) Ночь то распахивалась стремительным белым огнём, то сжималась в непроглядную тьму.

2) Я незаметно ушёл и долго старался не думать об Анфисе и мальчике.

3) Многое в нашей жизни можно было наполнить лирическим и героическим звучанием и выразить живописно и точно.

4) Эти цветовые и световые особенности аквамарина и других драгоценных камней, и вызывают чувство таинственности и необъяснимой красоты.

7.Укажите грамматически правильное продолжение предложения.

Изучая историю своей страны,

1) летописи помогут вам в этом.

2) читайте мемуары очевидцев исторических событий.

3) в музеях хранится множество уникальных документов.

4) архивы играют огромную роль.

8. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Человек такое дивное существо (1) что никогда не можно исчислить вдруг его достоинств (2) и (3) чем более всматриваешься в него (4) тем более объявляется новых особенностей (5) и описание их было бы бесконечно.

9. Выпишите слово, в котором неправильно поставлено ударение

1) одолжИт 2) озлОбить 3) полОжил 4) кренИтся

Прочитайте текст и выполните задания.

(36)Так стоит ли завидовать, стоит ли мучить себя несбыточными мечтами?

По С.Соловейчику

А1. Какое утверждение не соответствует содержанию текста?

1) Каждый человек мечтает жить в роскоши.

2) Люди не должны завидовать чужому богатству.

3) Всегда найдутся люди, которые живут хуже нас.

4) Роскошь зачастую не приносит радости, она не является целью в жизни.

А2. Какой(-ие) тип(-ы) речи представлен(-ы) в предложениях 21—26?

1)описание 3) рассуждение и описание 2) повествование и рассуждение 4) рассуждение

А3. Из предложения 37 выпишите все местоимения.

А4. . Среди предложений 32-37 найдите простое определённо-личное предложения. Напишите номер

А5. Среди предложений 27-31 найдите предложение с обособленным определением. Напишите номер.

Список терминов:

1)риторические восклицания 4)риторические вопросы 7) антитеза

2) фразеологизмы 5) синтаксический параллелизм 8)эпитет

3)гипербола 6) лексические повторы 9) ряды однородных членов

Напишите сочинение по прочитанному тексту.

по Вашему мнению, важны для понимания проблемы исходного текста (избегайте чрезмерного цитирования).

Поясните значение каждого примера и укажите смысловую связь между ними.

Объём сочинения – не менее 150 слов.

Ответы: I вариант 1) 25 2) 4 3) 13 4)34 5) 1 6) 3 7) 3 1235 9) обеспечение А1) 2 А2) 4 А3) этом, тех, кто, этого

А 4)18 А5) 17 А6) 6 А7) 1345

II вариант 1) 235 2) 4 3) 14 4) 1234 5) 1 6) 3 7) 2 134 9) принудить А1) 1 А2) 4 А3) те, кто, её, все А4) 2524

А5) 33 А6) 2 А7) 4178

III вариант 1)25 2) 4 3) 1234 4) 1234 5) 14 6) 3 7) 3 124567 9) балованный А1) 2 А2) 4 А3)все, этим, свою А4) 7

А5) 4 А6) 6 А7) 1345

IV вариант 1) 34 2) 3 3) 134 4) 1234 5) 1 5) 4 7) 2 1245 9) положил А1) 1 А2) 4 А3) свою А4) 37 А5) 29 А6) 2

А7) 4178

Источник

Контрольная работа по пунктуации. 11 класс. Подготовка к ЕГЭ (задания 16-21)

16. Расставьте знаки препинания. Укажите номера предложений, в которых нужно поставить ОДНУ

запятую

1) Герой романа любил путешествия и приключения и в то же время стремился к комфорту и

семейному уюту.

2) Жаргонные слова выпадают и из традиции и из сферы разумного словоупотребления и из

единообразия речи.

3) Очень многие акварели или не имели авторов или приписывались тем или иным декабристам

предположительно.

4) В силу стечения обстоятельств после революции Куприн оказался в эмиграции и почти двадцать

лет страстно стремился вернуться в Россию.

5) Для убеждения читателя в справедливости своих оценок автор рецензии может использовать как

приёмы научного анализа так и средства художественной выразительности.

Ответ: _____________________

17. Расставьте знаки препинания: укажите цифру(—ы), на месте которой(—ых) в предложении должна(—

ы) стоять запятая(—ые).

Перелистывая страницы (1) принесённой из кабинета (2) книги (3) отец остановился у

приоткрытой двери (4) прислушиваясь к разговору на кухне.

Ответ: _____________________

18. Расставьте знаки препинания: укажите цифру(—ы), на месте которой(—ых) в предложении должна(—

ы) стоять запятая(—ые).

Мне вас не жаль (1) неверные друзья(2)

Венки пиров и чаши круговые —

Мне вас не жаль (3) изменницы (4) младые,—

Задумчивый, забав чуждаюсь я.

Но где же (5)вы(6) минуты умиленья,

Младых надежд, сердеченой тишины?

Ответ:_______________________

19. Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(—ы), на месте которой(—ых) в предложении

должна(—ы) стоять запятая(—ые).

Письмо (1) под влиянием (2) которого (3) я собрался ещё раз поехать в гости к Марусе (4) было

длинное и беспорядочное.

Ответ: _____________________

20. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны

стоять запятые.

Утверждают (1) что бразильские карнавалы восхищают и завораживают (2) и (3) когда мы впервые

увидели его неповторимую яркую красоту ( 4) то сами убедились (5) насколько правы были очевидцы.

Ответ: _____________________

21. Найдите предложения, в которых запятая ставится в соответствии с одним и тем же правилом

пунктуации. Запишите номера этих предложений.

1) Щепкин познал, как он сам выражался, русскую жизнь от лакейской до дворца. 2) Внук и сын

крепостного, он томился в неволе у помещика Волькенштейна. 3) Жизненный путь ставшего знаменитым

артиста Щепкина продолжался семьдесят пять лет, а из этих семидесяти пяти лет только сорок два года

он был свободным человеком. 4) Первые годы службы на московской сцене, о которых

свидетельствовали многие современники артиста, принесли ему много разочарований и горести. 5) Но

мастерство год от года росло. 6) Игра Щепкина, говорил Герцен, вся от доски до доски была проникнута

теплотой, правдивостью. 7) Не зря его называли «не театралом на театре».

Ответ: _____________________

16. Расставьте знаки препинания. Укажите номера предложений, в которых нужно поставить ОДНУ

запятую

1) Сергей Николаевич поднялся и вслед за ним встали все гости.

2) Богатый и не бедствует да жалуется.

3) За снежным туманом не видно ни поля ни телеграфных столбов ни леса.

4) Долгими вечерами мы читали вслух или просто сидели у камина.

5) Каждый день и каждая ночь приносили в один из трёх домов хутора свои большие и малые радости

и печали.

Ответ: _____________________

17. Расставьте знаки препинания: укажите цифру(—ы), на месте которой(—ых) в предложении должна(—

ы) стоять запятая(—ые).

Вскоре в очаге (1) широко зиявшем открытою пастью в середине юрты (2) вспыхнул огонёк (3)

зажжённой мною (4) лучины.

Ответ: _____________________

18. Расставьте знаки препинания: укажите цифру(—ы), на месте которой(—ых) в предложении должна(—

ы) стоять запятая(—ые).

Всё в Ольге… но любой(1) роман(2)

Возьмите и найдете(3) верно(4)

Ее портрет: он очень мил,

Я (5)прежде (6)сам его любил,

Но надоел он мне (7)безмерно.

Позвольте мне(8) читатель мой(9)

Заняться старшею сестрой.

Ответ:_______________________

19. Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(—ы), на месте которой(—ых) в предложении

должна(—ы) стоять запятая(—ые).

Михаил Муравьёв (1) в творчестве (2) которого (3) ярко выражены поэтические особенности

сентиментализма(4) повлиял на становление романтического движения в России последней трети

XVIII века.

Ответ: _____________________

20. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны

стоять запятые.

Когда в пять утра в ваш единственный выходной вас будит будильник (1) вы хватаете

телефон и звоните другу (2) чтобы сказать (3) что у вас все дома заболели (4) и (5) что ни на какую

рыбалку вы идти не можете.

Ответ: _____________________

21. Найдите предложения, в которых запятые ставятся в соответствии с одним и тем же правилом

пунктуации. Запишите номера этих предложений.

1) Зелень, одаривая съедобными травами и небывалыми ароматами, в июле уже вовсю цветет. 2)

Небосклон голубой и чистый, время от времени проплывают по нему пушистые облака,

распластав свои края. 3) И вдруг неожиданно жаркое летнее солнце сменяют надвигающиеся тучи.

4) Только что было солнце — теперь его поглотила грозная тьма. 5) Сильные порывы ветра, с

каждым разом усиливаясь, готовы сорвать ветви с макушек деревьев на своем пути. 6) Впереди

еще долгие жаркие, знойные и просто теплые приятные деньки.

Ответ: _____________________

16. Расставьте знаки препинания. Укажите номера предложений, в которых нужно поставить ОДНУ

запятую

1) Бережно вынул он из пазухи башмаки и снова изумился дорогой работе и чудному происшествию

прошлой ночи.

2) Островки мать—и—мачехи и полыни и жидкие кустики жёлтого донника оживляли склон оврага.

3) Настало утро и золотые блики молодого солнца заплясали на едва заметных волнах спокойного

моря.

4) Через несколько часов он покинет дом и хутор и поедет куда—то на юг.

5) Старый товарищ пригласил меня к себе погостить и мне впервые довелось побывать в верховьях

Волги.

Ответ: _____________________

17. Расставьте знаки препинания: укажите цифру(—ы), на месте которой(—ых) в предложении должна(—

ы) стоять запятая(—ые).

Поприветствовав гостей (1) прибывших на борт катера (2) коротким кивком (3) и попросив их

надеть спасательные жилеты (4) молодой человек завёл двигатель.

Ответ: _____________________

18. Расставьте знаки препинания: укажите цифру(—ы), на месте которой(—ых) в предложении должна(—

ы) стоять запятая(—ые).

Наедине с тобою (1) брат (2)

Хотел бы (3)я (4) побыть:

На свете мало (5) говорят(6)

Мне остаётся жить!

Поедешь скоро ты домой:

Смотри ж … Да что? Моей судьбой,

Сказать по правде (7) очень

Никто не озабочен.

Ответ:_______________________

19. Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(—ы), на месте которой(—ых) в предложении

должна(—ы) стоять запятая(—ые).

Именно (1) в Ташкенте (2) от которого (3) остался на всю жизнь незабытый ужас холода (4) мы

провели трудные годы эвакуации.

Ответ: _____________________

20. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны

стоять запятые.

Через несколько часов (1) Иван обессилел (2) и (3) когда понял (4) что с бумагами ему не совладать

(5) тихо и горько заплакал.

Ответ: _____________________

21. Найдите предложения, в которых запятые ставятся в соответствии с одним и тем же правилом

пунктуации. Запишите номера этих предложений.

1) Впереди, в голубоватой светящейся мгле, медленно вырастали очертания жёлтых гор. 2) Это был

Крым, но я не сразу узнал его. 3) Он показался мне огромным островом, тонущим в утренней

синеве. 4) Впервые я увидел из морской дали весь Крым, весь торжественный разворот его берегов

от мыса Фиолента до Карадага. 5) Так, очевидно, представляли себе обетованную землю наши

пращуры. 6) Мы подходили к берегам, расцвеченным сухими и резкими красками крымской зимы.

7) Уже пылали ржавчиной виноградники, утонувшие в долине, уже видны были покрытые снегом

вершины Чатырдага и Ай—Петри…

Ответ: _____________________

16. Расставьте знаки препинания. Укажите номера предложений, в которых нужно поставить ОДНУ

запятую

1) Перед обедом из окон высовывались мамы и бабушки и звали детей домой.

2) В минуты меланхолии грозный генерал становился беспомощнее ребёнка и многие спешили

выместить на нём свои обиды.

3) Шофёр или не расслышал моих слов или не обратил на них внимания.

4) На столе всегда можно было увидеть исписанные листы или открытую тетрадь или папку с

рукописью.

5) На другой день бабушка проснулась ни свет ни заря.

Ответ: _____________________

17. Расставьте знаки препинания: укажите цифру(—ы), на месте которой(—ых) в предложении должна(—

ы) стоять запятая(—ые).

Привлечённые запахом (1) цветущей в парке (2) акации (3) мы остановились (4) наслаждаясь

ароматом.

Ответ: _____________________

18. Расставьте знаки препинания: укажите цифру(—ы), на месте которой(—ых) в предложении должна(—

ы) стоять запятая(—ые).

Но знаю (1) я, что свято,—

Я это понял (2) всё—таки(3) давно.

Мой путь один, всего один (4) ребята,—

Мне выбора (5) по счастью (6) не дано.

Ответ: _____________________

19. Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(—ы), на месте которой(—ых) в предложении

должна(—ы) стоять запятая(—ые).

В стихотворении (1) Пушкин вспоминает своё двухлетнее изгнание и няню (2) шагов (3) которой (4)

он уже никогда не услышит.

Ответ: _____________________

20. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны

стоять запятые.

Гусаков подумал (1) что надо было фельдшера, а не старшину послать в деревню (2) потому что

(3) хотя старшина и назвался разведчиком (4) но в разведку он пошёл впервые.

Ответ: _____________________

21. Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же правилом

пунктуации. Запишите номера этих предложений.

(1)Онежское озеро — самое популярное у посещающих Карелию туристов место. (2)Здесь находятся

знаменитые петроглифы — неолитические наскальные рисунки на мысах Бесов нос, Пери нос и Карецкий

нос. (3)Кроме того, здесь расположен известный на весь мир заповедник Кижи, а также окрестности

Медвежьегорска, печально знаменитые захоронениями жертв политических репрессий. (4)В свою

очередь, Приладожье — ещё один южный район Карелии — привлекает туристов мягким климатом,

карельскими лесами и скалами. (5)Сюда приезжают посмотреть старинный городок Сортавалу,

Валаамский архипелаг и монастырь, древний Олонец. (6)Именно в Приладожье расположен горный парк

«Рускеала» — заполненный грунтовыми водами бывший мраморный карьер.

Ответ: _____________________

Городской пробник март 2021(задания 13-15)

13. Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это

слово.

Никогда ещё в его жизни не было такой кромешной (НЕ)ЯСНОСТИ.

В углу под настольной лампой стоял чёрный с золотом «Зингер», драпированный складками ещё

(НЕ)ОКОНЧЕННОГО шитья.

Малый он был далеко (НЕ)ГЛУПЫЙ, выражался бойко и довольно забавно.

(НЕ)ПРЕКРАЩАВШИЙСЯ в течение суток дождь.

Почти (НЕ)ТРОНУТАЯ дождём почва.

Ответ: _____________________

14.Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите

эти два слова.

Я тебя (НЕ)ВСТРЕВОЖУ (НИ)ЧУТЬ.

Рецензия является жанром литературной критики, но в ТО(ЖЕ) время ее считают и жанром библиографии,

(ПО)СКОЛЬКУ она возникла из библиографического описания книги.

Доброта для души ТО(ЖЕ), что здоровье для тела, она ТАК(ЖЕ)необходима человеку.

Когда (НА)ВСТРЕЧУ гостям вышел старик, я (ТОТ)ЧАС узнал его.

Она была благодарна ему (ЗА)ТО, что он (В)ПРОДОЛЖЕНИЕ часа следил за вещами.

Ответ: _____________________

15. Укажите цифру(—ы), на месте которой(—ых) пишется Н.

Мощё(1)ая мраморной плиткой прихожая украше(2)а стекля(3)ыми вазами и золочё(4)ой мебелью,

созда(5)ой лучшими мастерами Италии.

Ответ: _____________________

13. Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это

слово.

Дверь на веранду была (НЕ)ЗАКРЫТА.

Усадьбу окружал вовсе (НЕ)ЧАСТНЫЙ высокий забор.

Воздух здесь был (НЕ)НАШ, чужой, и у меня защемило сердце.

Ящик оказался (НЕ)ЧЕМ иным, как хранилищем патронов.

Был тихий, (НЕ)ЖАРКИЙ июльский вечер.

Ответ: _____________________

14.Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите

эти два слова.

ЧТО(БЫ) ни утверждали критики, стихи А.А.Фета необычайно мелодичны, (ПО)ЭТОМУ многие из них легли

в основу романсов.

Теперь если что мягкое попадётся, то буду КАК (НИБУДЬ) жевать, а твёрдое — НИ(ЗА)ЧТО не откушу.

Он видел её (В)СКОЛЬЗЬ ещё один раз, и после этого воевода ковенский скоро уехал, и вместо прекрасной

черноглазой полячки выглядывало из окон КАКОЕ (ТО) толстое лицо.

Раневский приезжает в Париж, ЧТО(БЫ) покаяться в своих грехах, а ТАК(ЖЕ) найти покой в родном имении.

(ОТ)ТОГО, какие аргументы представит на слушаниях адвокат, зависит решение суда (ПО)ЭТОМУ делу.

Ответ: _____________________

15. Укажите цифру(—ы), на месте которой(—ых) пишется Н.

Разразилась буря: беше(1)о визжит ветер, мчатся рыжие, словно в клочья разорва(2)ые облака;

захлестал, закачался отвесными столбами рья(3)ый ливень, молнии слепят огнистой зеленью, грохочет

отрывистый гром. Всё вокруг занавеше(4)о пеленой дождя.

Ответ: _____________________

13. Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это

слово.

Это была вовсе (НЕ)ТРУДНАЯ задача.

Корабль был (НЕ)БОЛЬШОЙ, но надёжный и комфортабельный.

Партнёры предложили новый контракт на далеко (НЕ)ВЫГОДНЫХ условиях.

(НЕ)ПОСМОТРЕВ до конца.

Японские карты этого побережья были (НЕ)ПОХОЖИ на карты европейских навигаторов.

Ответ: _____________________

14.Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите

эти два слова.

Причиной выбрасывания китов на берег могут быть гидролокаторы военных, достаточно мощные, ЧТО(БЫ)

проникнуть (В)ГЛУБЬ океана и напугать животных.

Недолго пройдя в темноте, Костя понял, что (СО)ВСЕМ сбился с пути, наверно, ТО(ЖЕ) понял и командир.

Новобранцев до принятия присяги не полагалось отпускать в город (ПО)ОДИНОЧКЕ, но инструктор,

(В)ВИДУ моего необычайного успеха по словесности, сделал для меня исключение.

(В)ВЕРХУ виднелся редкий для здешних мест большой камень почти правильной кубической формы, а на нём

(В)ОБНИМКУ росли два корявых деревца, сосенка и берёзка.

Никита сказал, ЧТО(БЫ) мы шли (ПО)ДВОЕ.

Ответ: _____________________

15. Укажите цифру(—ы), на месте которой(—ых) пишется Н.

На переднем плане стари(1)ой картины на фоне фигур ряже(2)ых с маза(3)ыми сажей лицами ярко

выделяется девушка в белоснежном платье с плетё(4)ой корзиной в руках.

Ответ: _____________________

13. Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это

слово.

Глубокая, (НЕ)ТРОНУТАЯ даже шелестом сухого листа тишина простиралась в лугах.

У этого водоёма были (НЕ)ПРИВЫЧНЫЕ твёрдые берега, а густое сплетение белокрыльника, багульника,

трав, корней и мхов.

Я (НЕ)РАЗ в своей жизни попадал в сложные ситуации, но всегда на моём пути встречались хорошие люди,

которые помогали мне.

За окном горел, никак не мог погаснуть (НЕ)ЯРКИЙ, но очень красивый закат.

Разговор был ещё (НЕ)ОКОНЧЕН, когда в кабинет вошла секретарша и сообщила, что Николая Сергеевича

просят срочно спуститься в цех.

Ответ: _____________________

14.Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите

эти два слова.

(И)ТАК, Константин утверждал, что эта поездка прибавила жизненных сил, я говорил ТО(ЖЕ) самое.

ЧТО(БЫ) быть счастливым, нужно стремиться к успеху и в ТО(ЖЕ) время необходимо учиться благородству

по отношению к окружающим людям.

Вскоре птицы (СО)ВСЕМ замолкли, кроме одной, которая (НА)ПЕРЕКОР всем монотонно чирикала.

Незнакомец исчез за поворотом ТАК(ЖЕ) внезапно, как и появился, (ПО)ЭТОМУ рассмотреть его не удалось.

(НА)КОНЕЦ дождик перестал, но КОЕ(ГДЕ) ещё толпились тяжёлые громады отчасти рассеянных туч.

Ответ: _____________________

15. Укажите цифру(—ы), на месте которой(—ых) пишется Н.

Портрет стра(1)ого человека, написа(2)ый художником, обладавшим недюжи(3)ым талантом, был

частью прида(4)ого ю(5)ой хозяйки дома.

Ответ: _____________________

Источник

Тесты ЕГЭ по разделу «Пунктуация».

Avatar

Шабанова Ирина Дмитриевна

01.03.2021.
Тест. Русский язык, 11 класс

Внимание! Все тесты в этом разделе разработаны пользователями сайта для собственного
использования.
Администрация сайта не
проверяет возможные ошибки,
которые могут встретиться в тестах.

Тесты ЕГЭ по разделу «Пунктуация». (Задания 16-21). Для подготовки учащихся 11 класса.

Список вопросов теста

Вопрос 1

Укажите два предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую.

Варианты ответов

Художественная роспись тканей существует примерно с 30-х годов XX века и за время своего существования она получила широкое признание.
На песчаных отмелях реки или озера при желании можно найти двустворчатые раковины моллюсков.
Множество забавных и грустных привычных и неожиданных сцен отпечатывалось в цепкой памяти мальчика.
Яркостью и многоцветием актинии затмевают красоту тропических растений и порхающих над ними разноцветных птиц и бабочек.

Вопрос 2

Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Перифраза — оборот речи, который состоит в замене слова описательным сочетанием (1) содержащим (2) элемент характеристики описываемого предмета или лица (3) и помогающим (4) избежать неоправданных повторов в тексте.

Варианты ответов

1
12
123
1234

Вопрос 3

Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Почтальон (1) однако (2) не спешил уходить и (3) по всей видимости (4) решил дождаться нашего возвращения.

Варианты ответов

12
123
1234

Вопрос 4

Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Сколько лет ни проходило бы между нашими встречами с Володькой (1) он оставался всё тем же улыбчивым толстячком (2) оптимизма и добродушия (3) у которого (4) с годами (5) несмотря на то что на его долю выпало немало трудностей (6) становилось только больше.

Варианты ответов

12
123
1234
1256

Вопрос 5

Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Но река величаво несёт свои воды (1) и какое ей дело до этих цветов (2) которые плывут (3) по воде (4) как недавно плыли льдины.

Варианты ответов

12
124
1234

Вопрос 6

Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

Варианты ответов

Ростов Великий — самый древний город в Северо-Восточной Руси.
Только два города Древней Руси были удостоены почетного звания «Великий»: Новгород и Ростов Ярославский (Ростов Великий).
При князе Юрии Долгоруком Ростово-Суздальское княжество прекратило платить дань Киеву, стало одним из сильнейших в Европе, именно тогда Ростов и получил название Великого.
Современный Ростов Великий — это уникальный историко-архитектурный заповедник, удивительный город, существующий уже более одиннадцати столетий.

Источник

Просмотр содержимого документа «Контрольный тест по русскому языку в формате ЕГЭ. Пунктуация-задания 16,17,18,19,20»

Рекомендуем курсы ПК и ППК для учителей

Тесты ЕГЭ по разделу «Пунктуация».

Список вопросов теста

Вопрос 1

Варианты ответов

Вопрос 2

Варианты ответов

Вопрос 3

Варианты ответов

Вопрос 4

Варианты ответов

Вопрос 5

Варианты ответов

Вопрос 6

Варианты ответов

Новое и интересное на сайте:

Просмотр содержимого документа

«Контрольный тест по русскому языку в формате ЕГЭ. Пунктуация-задания 16,17,18,19,20»