Проверочные работы по русскому языку 4 класс экзамен - Exhelper.top

Проверочные работы по русскому языку УМК «Школа России» (авторы учебника В.Г. Зеленина, Л.М. Хохлова) 4 класс

Данная подборка содержит проверочные работы, практические работы, тесты и проверочные списывания.

ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА. ТЕСТ 1

Ц е л ь: проверить усвоение учащимися учебного материала по теме «Однородные члены предложения».

Х о д у р о к а

Учащиеся самостоятельно выполняют задания теста.

1. Выберите и отметьте знаком «+» правильный ответ.

Однородные члены предложения относятся:

а) к разным словам в предложении, но отвечают на один и тот же вопрос;

б) к одному и тому же слову в предложении, но отвечают на разные вопросы;

в) к одному и тому же слову в предложении.

2. Прочитайте предложение. Найдите и подчеркните одной чертой те слова, которые относятся к слову Женя.

Женя вытерла слезы, приложила телеграмму к губам и тихо прошептала: «Папа, приезжай скорей!» (А. Гайдар.)

3. Прочитайте предложение. Выберите и подчеркните одной чертой те слова, которые отвечают на один и тот же вопрос.

Зашумел в ветвях бурный, мокрый ветер.

4. Выберите и отметьте значком «+» предложения с однородными членами.

а) В кабинете у доктора по-прежнему жили ежики, зайцы и белки.

б) Закружились снежные хлопья, понеслись по земле белые вихри.

в) Мама засмеялась, наклонилась ко мне и поцеловала.

г) Ветер весело шумит, судно весело бежит.

5. Вставьте в правило пропущенные слова.

Однородные члены предложения относятся к _______ слову в предложении и отвечают на _______ вопрос.

6. Подчеркните одной чертой однородные члены в каждом предложении.

1) Я спустил ноги с кровати, потихонечку оделся и вышел на улицу.

2)* Земля от листьев желтая стала, а под кленом она красная и оранжевая, как на картинках.

7. Вставьте, где надо, пропущенные знаки препинания.

Муравей сидит на листике и думает: «Ничего, успею: вниз ведь скорей». А листок был плохой: желтый сухой. Дунул ветер и сорвал его с ветки. Несется листок через лес через реку через деревню. (В. Бианки.)

8. Исправьте, где надо, ошибки в знаках препинания.

1) Кот переплыл реку, и выбрался на берег.

2) Чик перестал задираться с соседями и крепко подружился с ласточками.

3) Без рук без топоренка построена избенка.

4) Человек сидел у окошка и смотрел на двор.

5) Дождик вымочит а солнце высушит.

6) Душный ветер пыль приносит, и глаза песком заносит.

О ц е н к а р е з у л ь т а т о в.

1-е з а д а н и е – 2 балла.

2-е з а д а н и е – 6 баллов (по 2 балла за каждый правильный ответ; за каждую ошибку – минус 1 балл).

3-е з а д а н и е – 4 балла (по 2 балла за каждый правильный ответ, за каждую ошибку – минус 1 балл).

4-е з а д а н и е – 4 балла (по 2 балла за каждый правильный ответ).

5-е з а д а н и е – 3 балла.

6-е з а д а н и е

1) 6 баллов (по 2 балла за каждый правильный ответ);

2)* 6 баллов (по 3 балла за каждый правильный ответ).

Это задание является дополнительным, ошибки не учитываются.

7-е з а д а н и е – 6 баллов (по 2 балла за правильный ответ, каждая ошибка – минус 1 балл).

8-е з а д а н и е – 8 баллов (по 2 балла за правильное исправление, минус 1 балл за ошибочное).

Менее 8 баллов – тема не усвоена;

От 8 до 20 баллов – тема усвоена удовлетворительно;

От 21 до 36 баллов – тема в целом усвоена хорошо;

От 37 до 39 баллов – тема усвоена практически полностью.

ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА 2

Ц е л и: проверить умения соотносить падежи и падежные вопросы; определять понятие «склонение»; проверить сформированность навыков определения падежа имени существительного.

Х о д у р о к а

1. Выбери правильный ответ.

Склонение – это:

а) изменение имен существительных по числам;

б) изменение имен существительных по падежам;

в) изменение имен существительных по родам.

2. Выбери падежные вопросы и распредели их по падежам.

Падежи Падежные вопросы

Именительный _______ кем? чем?

Родительный _________ кто? что?

Дательный ___________ кого? чего?

Винительный _________ о ком? о чем?

Творительный ________ кого? что?

Предложный _________ кому? чему?

3. Выбери существительные в родительном падеже:

а) петь в тиши;

б) достать из печи;

в) ходить около клуба;

г) увидеть кошку;

д) куртка сына;

е) ложка меда.

4. Выбери существительные в дательном падеже:

а) книга о подвиге;

б) помочь бабушке;

в) идти по аллее;

г) приехать к другу;

д) спеть маме;

е) подойти к папе.

5. Выбери существительные в творительном падеже:

а) искать под столом;

б) сидеть на скамье;

в) стоять перед домом;

г) гордиться другом;

д) спрятаться за елью;

е) играть с братом.

6. В тексте подчеркните существительные в именительном падеже:

Любит летчик самолет,

Пулеметчик – пулемет,

Как стекло, светло и чисто

Блещет мастера станок.

У бойца-кавалериста

Серебром горит клинок.

Содержи и ты в порядке

Парту, книгу и тетрадку.

7. В тексте подчеркните существительные в винительном падеже:

Всю весну мечтал Володя:

«Хорошо бы сделать так,

Чтоб коза на огороде

Прополола весь сорняк».

Он обдумал это дело,

План Володин был неплох:

Чтоб коза сорняк поела,

Но не трогала горох.

8. Выбери существительные в предложном падеже:

а) сидеть на скамье;

б) читать о герое;

в) мечтать о лете;

г) озеро в лесу;

д) увидеть картину;

е) плыть на плоту.

ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА. ТЕСТ 3

Ц е л ь: проверить знания о признаках трех склонений; умения определять склонения имен существительных; находить ошибки в склонении имен существительных.

Х о д у р о к а

1. Соедини линиями признаки существительных и склонение, к которому они относятся.

1-е склонение	К этому склонению относятся имена существительные мужского рода с нулевым окончанием и среднего рода с окончанием —о; —е.
2-е склонение	К этому склонению относятся имена существительные женского рода, оканчивающиеся на мягкий знак (с нулевым окончанием).
3-е склонение	К этому склонению относятся имена существительные мужского или женского рода с окончаниями —а; —я.

2. Найди ошибку (если она есть) в том, как написано правило.

Чтобы определить, к какому склонению относится данное имя существительное, надо поставить его в начальной форме – родительном падеже множественного числа.

Запиши свой вариант._____________________________

3. Соедини линиями имена существительные со склонениями, к которым они относятся.

1-е склонение

2-е склонение

3-е склонение

Окно

Сражение

Трель

Папа

Мышь

Надежда

Сторона

Утро

Стена

Планета

Память

Москва

Село

Поселок

4. Найди лишнее слово по типу склонения, подчеркни его.

1) Волна, бумага, зеркало, Костя.

2) Отвага, капель, власть, весть.

3) Народ, берет, носорог, вера.

4) Череда, поляна, дядя, ананас.

5) Дело, богатство, наследство, чаша.

6) Приключение, мышь, блажь, гордость.

5. Подчеркни в тексте все имена существительные. Надпиши над ними склонение и падеж.

На чердаке старого домика жил маленький гном. После захода солнца гном выходил в сад на прогулку. Гном очень любил старый заросший сад.

О ц е н к а результатов.

1. 3 балла.

2. 2 балла.

3. 14 баллов (по 1 баллу за правильное соединение).

4. 6 баллов (по 1 баллу за верное исключение).

5. 12 баллов (по 2 балла за правильное определение склонения и падежной формы).

Максимальная сумма баллов – 37.

Менее 15 баллов – тема не усвоена.

От 16 до 25 баллов– усвоена удовлетворительно.

От 26 до 35 баллов – усвоена в целом хорошо.

От 36–37 баллов – усвоена практически полностью.

ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА 4

Ц е л ь: проверить умение писать глаголы с приставками, частицей не и определять время глаголов.

Х о д у р о к а

I. Выполнение проверочных заданий.

З а д а н и е 1. Спишите, раскрывая скобки.

(Не)говори, чему учился, а говори, что (у)знал. (Не)хвали себя сам, пусть люди (по)хвалят тебя. Плохо тому, кто добра (не)делает никому. (Не)стыдно (не)знать, стыдно (не)учиться. (Не)(раз)грызешь ореха – (не)съешь ядра. Семеро одного (не)ждут. (Не) откладывай на завтра то, что можно (с)делать сегодня.

З а д а н и е 2. Спишите текст каллиграфическим почерком, определите время глаголов.

Тихо, темно. Но вот донеслись откуда-то странные звуки, будто падают капельки. Это поет глухарь. Проснутся другие птицы, и вы уже не услышите глухаря. Вот ночь чуть посерела, и уже звучат другие голоса: барашком блеет бекас, кукует кукушка, слышится нежная песенка зарянки. А когда небо посветлеет, поднимается в лесу такой свист и щебет, что в ушах шум стоит.

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА 1

Ц е л ь: отработать правописание безударных личных окончаний 2-го лица единственного числа.

Х о д у р о к а

З а д а н и е: вставьте в глаголы 2-го лица единственного числа соответствующие окончания I и II спряжений.

В а р и а н т I

Слыш.., мечта.., подерж.., подкорм.., помеша.., наблюда.., рыбач.., светле.., напада.., кол.., проверт.., подыш.., перегон.., потерп.., зарыда.., рыщ.., присмотр.., скос.., молв.., куп.., сажа.., посад.., дыш.., искупа.., стерп.., угон.., устел.., мысл.., свет.., молот.., сдерж.., обеда.., слом.., куса.., куша.., затян.., влета.., увид.., посол.., среж.., излуча.., мечта.., обеща.., багрове.., наскоч.., гон.., ощипа.., наряд.., наступа.., приневол.., наброс.., окруж.., нюха.., выдерж.., высуш.., мерзн.., подсмотр.., вытерп.., услыш.., обманыва.., помеша.., зиму.., озябн.., мелька.., лику.., изменя.., застел.., кача.., леч.., пойма.., слома.., задыш.., люб.. .

В а р и а н т II

Встреча.., придерж.., обид.., закопа.., окружа.., пада.., пачка.., плат.., оскал.., прав.., поверт.., причал.., прочита.., провод.., провожа.., запута.., равня.., се.., встрет.., сдерж.., свяж.., погада.., погас.., запута.., развлека.., распиш.., поддерж.., рассуд.., перестел.., просмотр.., держ.., усмотр.., выгон.., рису.., разруш.., став.., леле.., готов.., постел.., серд.., сглад.., сажа.., завис.., продикту.., пожела.., зажмур.., желте.., помасл.., трат.., терп.., груз.., чист.., руб.., езд.., порт.., черт.., зева.., искупа.., налад.., утира.., распор.., верт.., рассчита.., марину.., голода.., запуга.., настила.., побре.., наступа.., загора.., закле.., настел.., смотр.., барабан.., обеда.., добре.., удерж.. .

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА 2

Ц е л ь: отработать навык правописания глаголов с -тся, -ться.

Х о д у р о к а

I. Упражнение в правописании глаголов с —тся, —ться.

З а д а н и е: вставьте в слова либо —тся, либо —ться. Выбор докажите вопросом.

О б р а з е ц записи:

Гусь щиплет.., не надо прятат.., возвращает.. с охоты, можно забрат.., нельзя шевелит.., пора собират.., птицы спрячут.., след покажет.., рано старит.., нам надо купат.., Маша учит.., разносит.. над планетой, друзья остают.., туман расходит.., обязан научит.., дети любят кувыркат.., можешь перепачкат.., продолжают готовит.. .

II. Проверочная работа.

– Спишите текст, вставьте, где нужно, мягкий знак (ь).

Я выхожу на балкон освежит..ся и полюбоват..ся ранним утром. Из сада доносит..ся пение птиц. Слышит..ся тонкий голосок малиновки. В вышине разносят..ся звонкие трели жаворонка.

ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА 3

Ц е л ь: проверить усвоение темы «Глагол».

ТЕСТ

Выберите верное утверждение.

1. а) Глагол – это часть речи, которая обозначает признак предмета и отвечает на вопросы «что делает?», «что сделает?».

б) Глагол – это часть речи, которая обозначает действие предмета и отвечает на вопросы «что делает?», «что сделает?».

2. а) Глаголы изменяются по временам.

б) Глаголы не изменяются по временам.

3. а) В предложении глагол чаще всего является обстоятельством.

б) В предложении глагол чаще всего является сказуемым.

4. У глаголов II спряжения 2-го лица окончания:

а) -ешь, -ете;

б) -ишь, -ите.

5. Глаголы неопределенной формы отвечают на вопросы:

а) что делает? что сделает?

б) что делать? что сделать?

6. В неопределенной форме после буквы ч:

а) не пишется ь;

б) пишется ь.

7. Глаголы в настоящем и будущем времени изменяются:

а) по лицам и числам;

б) по родам и числам.

8. Если глагол отвечает на вопрос «что делает?» или «что сделает?», то перед -ся:

а) ь пишется;

б) ь не пишется.

9. Укажите, в каких словах пишется окончание -ет:

а) гон..; в) леч..;

б) сине..; г) стел.. .

10. В каких глаголах пишется суффикс -я-?

а) та..л; в) успоко..л;

б) кле..ла; г) леле..л.

11. Укажите, в каких словах пишется окончание -ешь:

а) леч..; в) се..;

б) дыш..; г) гон.. .

12. В каких глаголах пишется суффикс -е-?

а) удар..л; в) прола..л;

б) засе..л; г) увид..л.

13. Укажите, в каких словах пишется окончание -ем:

а) перебира..; в) чу..;

б) слыш..; г) усво.. .

14. Сделайте морфологический разбор всех глаголов. Текст спишите.

Изредка солнечный луч падает на отдельные березы. Они вспыхивали одна за другой, как золотые факелы, но тотчас гасли.

К. Паустовский

КОНТРОЛЬНЫЙ ТЕСТ

Ц е л ь: проверить знания и умения учащихся по изученному материалу курса русского языка в 4 классе.

1. В слове снегирь:

а) 1 непарный звонкий согласный звук;

б) 2 непарных звонких согласных звука;

в) 3 непарных звонких согласных звука;

г) 4 непарных звонких согласных звука;

д) 5 непарных звонких согласных звуков.

2. Зачеркните слова, в которых допущены ошибки:

а) заъехали;

б) подъпрыгнул;

в) подъехали;

г) помощь;

д) товарищь.

3. Зачеркните слова, которые неправильно перенесены:

а) прос-нул-ся;

б) у-га-дал;

в) осе-нний;

г) ве-сен-ний;

д) за-сме-ял-ся.

4. Подчеркните слова, однокоренные для слова рисовать:

а) рисовая;

б) рисунок;

в) зарисовка;

г) рис.

5. Подчеркните слова с непроверяемой безударной гласной о:

а) кв..ртира;

б) г..ризонт;

в) п..льто;

г) п..ссажир;

д) комн..та.

6. Вставьте окончания, подчеркните имена существительные 3-го склонения:

а) К нашей радост.., этой осенью стояла прекрасная погода.

б) В сырост.. и слякот.. наступал март.

в) Конь быстро скакал по дорог.. к пристан.. .

7. Зачеркните неправильные высказывания:

а) имена прилагательные изменяются по родам;

б) имена прилагательные не изменяются по падежам;

в) имена прилагательные имеют три лица;

г) имена прилагательные согласуются с именем существительным в роде, числе и падеже.

8. Вставьте окончания, подчеркните глаголы будущего времени:

а) Скоро птицы улетят на юг.

б) Зимой солнце светит.., но не гре.. .

в) Подруга напиш.. тебе письмо.

9. Разберите только те предложения, в которых есть однородные сказуемые:

а) Скоро буйно зацветет сирень, черемуха, яблони.

б) Сильные дожди, холодный ветер или заморозок в разгар цветения наносят урожаю большой урон.

в) Страшный буран свистел, стонал, ревел и распугал лесных животных.

10. Припишите подходящие названия животных:

а) голоден, как … ;

б) хитер, как … ;

в) труслив, как … ;

г) неповоротлив, как … ;

д) нем, как … ;

е) надут, как … .

ПРОВЕРОЧНОЕ СПИСЫВАНИЕ 1

Ц е л ь: проверить умение списывать текст, обнаруживать в нем орфограммы, самостоятельно его проверять, исправлять допущенные ошибки.

Х о д у р о к а

I. Знакомство с текстом.

Лось

Из чащи леса показалось большое животное. Это был огромный лесной великан.

Как он был хорош в лучах солнца! Как красив на белом фоне березняка. Какой вид был у лесного зверя! Длинная морда, огромные рога, сам грузный. Ноги высокие, стройные, как у коня. И какая окраска шерсти! Сам весь бурый, а на ногах словно белые чулки натянуты.

По Г. Скребицкому.

З а д а н и е. Подчеркните одно восклицательное предложение.

Прочитайте текст самостоятельно и скажите, сколько в нем частей.

– Значение всех слов в тексте вам знакомо? Какие слова вызвали затруднения?

Далее проводится анализ слов с трудными орфограммами. Затем учащиеся списывают текст по предложениям, то есть логически законченным частям.

По окончании работы учащиеся сверяют написанное в тетради с текстом на доске.

КОНТРОЛЬНОЕ СПИСЫВАНИЕ 2

Ц е л ь: проверить умение составлять текст из частей; развивать внимательность, орфографическую зоркость, умение обнаруживать орфограммы, сличать написанное с текстом.

Х о д у р о к а

1. Ленька привязал к леске за хвост небольшую плотвицу и закинул ее через лаз в подполье. Кот вцепился зубами в рыбью голову мертвой хваткой. Ленька вытащил его наружу.

2. Наконец кот попался. Он украл кусок колбасы, полез с ним на березу, сорвался с ужасающим воем и умчался под дом в единственный узкий лаз. Выхода оттуда не было. Вытащить из-под дома кота поручили Леньке.

3. Рыжий кот обворовывал нас каждую ночь. Он воровал все: рыбу, мясо, сметану и хлеб. Почти месяц мы выслеживали кота.

По К. Паустовскому

З а д а н и е:

Расположите части текста так, чтобы получился связный рассказ. Обозначьте склонение существительных.

КОНТРОЛЬНОЕ СПИСЫВАНИЕ 3

Ц е л ь: проверить сформированность умений списывать текст с образца без ошибок, самостоятельно его проверять, исправлять допущенные ошибки.

Х о д у р о к а

Удивительное дерево

В Сибири растет кедр. Он достигает в высоту сорока метров. Это ценное хвойное дерево. Из него делают посуду, мебель.

В посуде из древесины кедра неделями не киснет молоко. В прекрасной мебели из кедра не заводятся вредные насекомые.

Сколько шишек созревает к осени на кедре! Люди мешками собирают кедровые шишки. Из них добывают орешки. Крепкие шишки трут на особой терке. При этом орехи остаются целыми. Их отделяют от шелухи. В урожайный год в кедровнике поспевают тонны орехов. Из них делают полезное масло.

З а д а н и я:

1. Выпишите однокоренные слова с корнем кедр-; укажите часть речи.

2. Разберите по составу четвертое предложение.

Источник

Тесты по «Русскому языку»
для 4 класса

В данном каталоге представлены интерактивные компьютерные тесты по «Русскому языку» для 4 класса. Любой тест, который находится на нашем портале, можно загрузить и использовать на своем локальном компьютере, либо решать и проверять ответы прямо на сайте

Данный ресурс можно использовать дома и на уроках русского родного языка в 4 классе с целью закрепления и самоконтроля по теме «Язык языку весть подаёт».

Русский язык 4 класс | Автор: Новикова Лариса Александровна | ID: 16654 | Дата: 21.3.2022

Тест состоит из 13 вопросов. Цель — обобщение и систематизация знаний о звуках и буквах. Аудитория — учащиеся 4 класса. Варианты ответа — единичные и выбор нескольких. Составлен на основе»КИМ.Русский язык. 4 класс» составительВ.В.Никифорова.

Русский язык 4 класс | Автор: Соловьев Павел Евгеньевич | ID: 16653 | Дата: 21.3.2022

Тренировочный тест по русскому языку посвящен темам , которые изучаются в начальной школе (4 класс). Этот интерактивный тест по русскому языку позволит школьникам систематизировать знания.

Русский язык 4 класс | Автор: Мукашева шынара Даутовна | ID: 16652 | Дата: 21.3.2022

Тест составлен в соответствии с требованиями Госстандарта РК и может быть использован на различных этапах контроля: входном, промежуточном, итоговом. Учащимся необходимо выбрать один верный ответ из нескольких предложенных вариатов.

Русский язык 4 класс | Автор: Зобнина Ирина Евгеньевна | ID: 16651 | Дата: 21.3.2022

Русский язык 4 класс | Автор: Зобнина Ирина Евгеньевна | ID: 16650 | Дата: 21.3.2022

В тесте представлен контрольно-измерительный материал по теме «Личные местоимения» по курсу «Русский язык», 4 класс, УМК «Школа России». Тест содержит 12 вопросов с выбором одного правильного ответа.

Русский язык 4 класс | Автор: Курова Татьяна Владимировна | ID: 16649 | Дата: 21.3.2022

Данный ресурс можно использовать дома и на уроках русского родного языка с целью закрепления и самоконтроля по основным темам, изученным в курсе русского родного языка за 4 класс.

Русский язык 4 класс | Автор: Фокина Лидия Петровна | ID: 16648 | Дата: 21.3.2022

Интерактивный тест «Итоговое повторение» можно использовать для проверки изученного материала за курс начальной школы. Оценка появится автоматически после решения всех заданий. Демонстрация правильных и неправильных ответов позволит ученику увидеть пробелы в свих знаниях и провести работу над ошибками.

Русский язык 4 класс | Автор: Зобнина Ирина Евгеньевна | ID: 16647 | Дата: 21.3.2022

Дорогой друг! Предлагаю тебе проверить свои знания по теме «Имя существительное».

Русский язык 4 класс | Автор: Новикова Лариса Александровна | ID: 16646 | Дата: 20.3.2022

Тест составлен в целях подготовки учащихся 4 класса к ВПР по русскому языку. Он состоит из разноплановых вопросов: выбор единичного и множественного ответа. Задача данного теста — проработка задания №3 » «Однородные члены предложения». Количество баллов в вопросе зависит от количества ответов. Тест заставляет учащихся анализировать информацию, формировать умение находить предложения с однородными членами.

Русский язык 4 класс | Автор: Соловьев Павел Евгеньевич | ID: 16645 | Дата: 20.3.2022

Источник

Проверь знания языка с помощью онлайн тестов по русскому

Русский считается одним из самых сложных для изучения среди мировых языков. Многие иностранцы
бьются не год и не два, чтобы понять хотя бы его основы, не говоря уже обо всем его
богатстве.

Нам с вами повезло немного больше, ведь русский – это наш родной язык. И мы просто обязаны знать
его хорошо и писать грамотно, ведь обладаем просто несравненным богатством – одним из самых
ярких и многогранных языков в мире!

Не уверен, что правильно понимаешь правила? На носу тесты ЕГЭ по русскому?
Подготовься основательно с помощью наших тестов по русскому языку с ответами!

Тесты по русскому позволят не только проверить себя на грамотность, но могут
использоваться для самоконтроля и подготовки к экзаменам.

Если твой результат теста по русскому языку тебя не устраивает – повтори правила
хорошенько и пройди его снова. Упражняясь так регулярно, ты заметишь, что стал писать намного
грамотней!

Источник

Проверочная работа по тем: «Падежные окончания имен существительных в единственном числе».

I вариант.

Дополни предложения:

В русском языке существует __________ падежей. Начальной формой имени существительного является форма _______________. Изменением имён существительных по вопросам называется изменением по ______________, или _________________. Имена существительны делятся на _________ склонения.

К 1 скл. относятся имена существительные ____________________ и __________________ рода с окончаниями ____, _____.

Ко 2 скл. относятся имена существительные ___________________ рода с _____________окончанием и ___________________рода с окончаниями _______,________.

К 3 скл. относятся имена существительные ___________________ рода с _______________ окончанием (оканчивающиеся на ______________ знак).

Вставь и объясни правописание безударных падежных окончаний имён существительных:

Лепестки ромашк___ (_____скл., ____п.); семена гвоздик___ (___скл., ___п.); идти по тропинк___ (___скл., ___п.); ехать из деревн___ (___скл., ___п.); мечтать о полёт___ (___скл., ___п.); салат из морков___ (___скл., ___п.); прийти из библиотек___(___скл., ___п.); иней на ветк___(___скл., ___п.);

Из слов составьте словосочетания, определите склонение и падеж имен существительных.

Восхищаться, пейзаж. _________________________________________________________________

Отъехать, деревня. ___________________________________________________________________

Спать, кровать. _______________________________________________________________________

Определите склонение имён существительных:

Мозоль (______),шоссе (______), туннель (______), тюль (______).

Запишите предложение, раскрывая скобки. Разберите предложение по членам предложения и частям речи. Выпишите все словосочетания.

На (сирень) и (яблоко) распустились молодые листочки. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

II вариант.

Дополни предложения:

К 1 скл. относятся имена существительные ____________________ и __________________ рода с окончаниями ____, _____.

Вставь и объясни правописание безударных падежных окончаний имён существительных:

Жить в деревн___ (_____скл., ____п.); лежать на кроват___ (___скл., ___п.); рисовать в тетрад___ (___скл., ___п.); варенье из земляник___ (___скл., ___п.); варить в кастрюл___ (___скл., ___п.); салат из морков___ (___скл., ___п.); ехать по дорог___(___скл., ___п.); иней на яблон___(___скл., ___п.);

Из слов составьте словосочетания, определите склонение и падеж имен существительных.

Ветка, сирень. _________________________________________________________________

Двигаться, пустыня. ___________________________________________________________________

Реветь, горе. _______________________________________________________________________

Определите склонение имён существительных:

Лебедь(______), мозоль (______),повидло(______), туннель (______).

Запишите предложение, раскрывая скобки. Разберите предложение по членам предложения и частям речи. Выпишите все словосочетания.

На (капуста) и (морковь) появились гусеницы.

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Проверочная работа по теме «Правописание падежных окончаний имен прилагательных»

Вариант I

Спиши словосочетания, ставя имена прилагательные в нужный падеж. В скобках пиши вопросы. Укажи падеж имён прилагательных.

Любоваться (..?) (стройная, тонкая) рябиной.

___________________________________________________________________

За (..?) (дальняя) рощей синело (..?) (большое) озеро.

________________________________________________________________________

Доволен (..?) (интересная, полезная) экскурсией.

__________________________________________________________________________

2. Спиши текст, дописывая нужные окончания. Укажи род.

Мы ехали над глубок.. пропастью. Внизу, сквозь син.. мглу, можно было различить узк.. светл.. ленту горн.. реки. Видели мы и бурн.. стремительн.. Терек. Любовались и Эльбрусом, самой высок.. горой Кавказа. Её чудн.. снегов.. вершину мы сначала приняли за бел.. облако.

3.Укажите предложение, в котором прилагательное употреблено в винительном падеже.

1) Артёму подарили маленького щенка.

2) Тихо падает белый снег.

3) Я давно не читал таких интересных книг.

4. Укажите прилагательное в творительном падеже.

1) красному шару 2) о красном шаре 3) красным шаром 4) красного шара

5. Окончание –ом имеет прилагательное в словосочетании:

1) с весёл… настроением 2) в больш… доме 3) по шумн… ручью 4) солнечн… днём

6 . В словосочетании на мягком матрасе прилагательное стоит:

1) родительном падеже 2) дательном падеже

3) винительном падеже 4) предложном падеже

7. У имён прилагательных мужского и среднего рода не может быть окончания:

1) –ому 2) –ую 3) –ом 4) – ого

Вариант II

Спиши словосочетания, ставя имена прилагательные в нужный падеж. В скобках пиши вопросы. Укажи падеж имён прилагательных.

Подошли к (..?) (густая, берёзовая) роще.

________________________________________________________________

Плыли по (..?) (красивая, широкая) реке.

__________________________________________________________________________

Выпили (..?) (чистая, холодная) воды.

________________________________________________________________________

2. Спиши текст, дописывая нужные окончания. Укажи род.

Белка сидела на задних лапках и грызла кедров.. шишку. У белки небольш.. тело и длинн.. пушист.. хвост. Маленьк.. красив.. головку украшают чёрн.. глаза. Шерсть у белки сер.., брюшко – бел.. . Белка – весёл.. забавн.. животное. Она целый день в движении.

3.Укажите предложение, в котором прилагательное употреблено в винительном падеже.

1) Ане подарили маленького котёнка.

2) Тихо кружится белый снег.

3) Я не люблю читать интересных книг.

4. Укажите прилагательное в творительном падеже.

1) белому мелу 2) о белом меле 3) белым мелом 4) белого мела

5. Окончание –ом имеет прилагательное в словосочетании:

1) с весёл… другом 2) в больш… шаре 3) по шумн… перекрёстку 4) солнечн… утром

6 . В словосочетании на красивом кресле прилагательное стоит:

1) родительном падеже 2) дательном падеже

3) винительном падеже 4) предложном падеже

7. У имён прилагательных мужского и среднего рода не может быть окончания:

1) –ому 2) –юю 3) –ом 4) – ого

Проверочная работа по теме «Местоимение»

1 вариант

Продолжи предложение: «Местоимение указывает на ….

а) предмет б) признак предмета в) количество

Вместо каких частей речи могут употребляться местоимения?

а) вместо существительных и глаголов

б) вместо существительных, глаголов, прилагательных

в) вместо существительных

Найди местоимения. Подчеркни. Определи лицо и число.

Я помню бал. Горели ярко свечи, и группы пёстрые мелькали предо мной.

Просклоняй местоимение ты.

И.п. – ______________ В.п. — _______________ Р.п. — ______________

Т.п. — ________________ Д.п. – _______________ П.п. — ________________

Отметь строку, все местоимения которой стоят в творительном падеже

а) меня, тебя, его, ее, нас, вас, их б) мной, тобой, им, ею, нами, вами, ими

в) мне, тебе, ему, ей, нам, вам, им

Вставь, где нужно букву н

а) дать …ему б) дружить с …им

Вставь подходящие по смыслу личные местоимения.

Катя сказала мне, что зимой _______ поедет в Москву. Завтра ______ пойдём в музей. В класс пришёл новый учитель, раньше ______ работал в другой школе.

8. Спиши. Для местоимений в скобках подбери нужную форму. Подчеркни.

В роще я заметил ужа и наклонился над (он), чтобы получше (он) рассмотреть. Я увидел жёлтую коронку у (он) на голове. Но с сырого пня, где лежал он кольцом, уж блеснул тёмной лентой и со свистом быстро пополз в траву. Испуганно я отшатнулся от (он) и потерял (он) из виду.

2 вариант

Продолжи предложение: «Местоимение указывает на ….

а) предмет б) количество в) признак предмета

Продолжи предложение: «Личные местоимения в предложении чаще всего бывают …»

а) второстепенными членами б) подлежащим и второстепенными членами;

в) сказуемым;

Найди местоимения. Подчеркни. Определи лицо и число.

Мы увидел ёлку. Сучья у неё были опущены вниз.

Просклоняй местоимение вы.

И.п. – ______________ В.п. — _______________ Р.п. — ______________

Т.п. — ________________ Д.п. – _______________ П.п. — ________________

Отметь строку, все местоимения которой стоят в родительном падеже

а) меня, тебя, его, ее, нас, вас, их б) мной, тобой, им, ею, нами, вами, ими

в) мне, тебе, ему, ей, нам, вам, им

Вставь, где нужно букву н

а) пришёл к … ему б) покормить …их

7. Вставь подходящие по смыслу личные местоимения.

Всё лето ___ жил в деревне. _____ с дедушкой ходили на рыбалку. Однажды ___ поймал щуку. _____ сильно била хвостом.

8. Спиши текст, вставляя пропущенные местоимения. Укажи их лицо и число.

В воскресенье _______ пришли в лес. В этот день солнце было яркое и весёлое. _______ даже пригревало немного. Деревья стояли в красивом снежном уборе. _______ были украшены серебристым инеем. Неожиданно ______ увидели дятла. Своим клювом ______ долбил дерево. А вот и белка. Ловко _____ прыгала по веткам.

Проверочная работа по теме «Правописание личных окончаний глаголов»

1 вариант

Подчеркни лишнее слово:

а) Строим, клеим, отвечаем, говорим.

б) Пишем, вяжем, стираем, дружим.

в) Молчат, посеют, думают, живут.

2.Выпиши глаголы по группам:

Звучишь, думаешь, дышим, вертят, знакомишь, пищат, хрустят, краснеешь.

а) с ударными окончаниями:

_______________________________________________________________________________________

б) с безударными окончаниями:

_______________________________________________________________________________________

с) глаголы – исключения:

______________________________________________________________________________________

3.Определи спряжение и вставь пропущенные буквы:

Около речки стеной сто…т густой лес. В зелени кустов пряч…тся заяц. Наступа…т вечер.

4. Вставь пропущенные буквы:

Что делает? Мо…т, чита…т, полива…т, крас…т.

5. Глаголы I спряжения поставьте в 3 лицо ед. число,

глаголы II спряжения – в 3 лицо мн. число.

Колоть, тушить, беседовать, готовить, получить, тонуть, сушить, стучать, шептать, торопить.

1спр. ___________________________________________________________________________

2спр. _____________________________________________________________________________

2 вариант

1. Подчеркни лишнее слово:

а) Молчат, посеют, думают, живут.

б) Читать, делать, лететь, накрыл, петь.

в) Брить, стелить, ненавидеть, слышать, строить, гнать.

Выпиши глаголы по группам:

Держим, терпят, жаришь, кладете, дарят, смотришь, трясем, пасут.

а) с ударными окончаниями:

_______________________________________________________________________________________

б) с безударными окончаниями:

_______________________________________________________________________________________с) глаголы – исключения:

_______________________________________________________________________________________

3.Определи спряжение и вставь пропущенные буквы:

Наступа…т вечер. От реки тян…т свежий ветер. В красных лучах солнца круж…тся мошкара.

4. Вставь пропущенные буквы:

Что делает? Пиш…т, корм…т, стро…т, игра…т., пил…т.

5. Глаголы I спряжения поставьте в 3 лицо ед. число,

глаголы II спряжения – в 3 лицо мн. число.

Стрелять, рубить, мокнуть, толкать, копать, тонуть, гулять, править, спать, стукнуть.

1спр. ________________________________________________________________________________

2спр. _________________________________________________________________________________

Проверочная работа по теме «Глагол»

1 вариант

1. Выбери верное утверждение

Глагол отвечает на вопросы какой? Какая? какое?
Глагол отвечает на вопросы что делает? что сделает?
Глагол отвечает на вопросы кто? что?

2 . Глаголы в неопределенной форме отвечают на вопросы:

а) Что делал? Что сделал? б) Что сделает? Что будет делать? в) Что делать? Что сделать?

3. Отметь строку, где все слова являются глаголами.

а) учить, учитель, учебный, ученик

б) учиться, учу, учитесь, проучить

в) дуть, дуло, дующий, надуться

4. Найди и подчеркни глаголы прошедшего времени.

Дымит, плясал, печатает, работать, лил, жалеет, говорят сумеешь, накормит, уяснил.

5. Спиши, заменяя единственное число глаголов множественным.

Одуванчик цветёт. Самовар кипит. Дерево растет. Лист желтеет. Лед тает. Лягушка прыгает.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Поставь и запиши глагол в форме 2 лица,ед.числа:

терпеть-_____________, расти-____________, плыть-______________, пищать-______________.

7. Запишите пословицы. У глаголов определите спряжение.

Труд человека корм _т, а лень порт _т.

Слово не воробей: вылет _т – не пойма _шь.

8. Вставьте пропущенные буквы и знаки препинания, подчеркните глаголы.

Птица-ж..нглер.

На лугах вбл…зи л…сных опуш…к ход…т, в такт ш…гам покачивая г.ловой, пестрая хохлатая птица — удод. Длинный изогнутый клю..(в,ф) суёт в сух… тр…ву под камн…: ищ…т нас..комых. А найдет – (не)глота…т: подброс…т жука (в)верх и лов…т открытым ртом. Клю..(в,ф) удода длинный а язык короткий. Поэтому добычу, схваченную концом клюва, он втянуть в клюв не мож…т. Вот и приходи(тся ),(ться) удоду ж..нглировать всякий раз, когда он ест.

2 вариант

1. Выбери верное утверждение

Глагол обозначают признак предмета
Глагол обозначают действие предмета
Глагол обозначают предмет

2. Глаголы настоящего времени отвечают на вопросы:

а) Что сделает? Что сделал? б) Что делает? Что делают? в)Что делать? Что делаешь?

3. Отметь строку, где все слова являются глаголами.

а) спор, спорный, спорить, спорщик

б) шутить, шучу, шутите, подшучивают

в) мыть, мыло, мылящий, мыльница

4. Найди глаголы настоящего времени.

Дымит, плясал, печатает, звучал, довериться, приголубить, клевал

5. Спиши, заменяя множественное число глаголов, единственным.

Соловьи поют. Жаворонки звенят. Иволги свистят. Сороки трещат. Дятлы стучат. Комары пищат.

_____________________________________________________________________________________

6. Запиши глагол в форме 2 лица ед.числа:

плавать -_________, мыться-_____, смотреть-_________________,дышать ____________.

7. Запишите пословицы. У глаголов определите спряжение.

Мир стро _ т, а война разруша _т.

Хвастун и правду скаж _т – ему никто не повер _т.

8. Вставьте пропущенные буквы и знаки препинания, подчеркните глаголы.

Птица-ж..нглер.

Источник

РУССКИЙ ЯЗЫК

Вариант № 4

Школа ______________________________________________ Класс 4 «__»

Фамилия, имя ___________________________________________________

фамилия, имя учащегося

ИНСТРУКЦИЯ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ

На выполнение работы отводится 45 минут.

В работе тебе встретятся разные задания. В некоторых заданиях тебе нужно будет выбрать ответ из нескольких предложенных и обвести цифру, которая стоит рядом с ответом, который ты считаешь верным. Обрати внимание: иногда в заданиях с выбором ответа правильный ответ только один, а иногда правильных ответов несколько. Внимательно читай задания! В некоторых заданиях тебе нужно будет записать несколько слов, иногда тебе нужно будет написать небольшие тексты.

Одни задания покажутся тебе лёгкими, другие – трудными. Рядом с номерами некоторых заданий стоит звёздочка (*) – так отмечены более трудные задания. Если ты не знаешь, как выполнить задание, пропусти его и переходи к следующему. Если останется время, ты можешь ещё раз попробовать выполнить пропущенные задания.

Если ты ошибся и хочешь исправить свой ответ, то зачеркни его и обведи или запиши тот ответ, который считаешь верным.

Желаем успеха!

1. В каком ряду фамилии стоят в алфавитном порядке? Обведи номер ответа.

Белов, Великанов, Малинин, Коробов.

Климов, Погодин, Семенов, Филимонов.

Букина, Ветрова, Никифорова, Маринина.

Воробьев, Иванов, Яковлев, Лазарев.

2. Обведи номер верного утверждения о слове юла.

1) В этом слове первый звук гласный.

2) В этом слове нет звонких согласных.

3) В этом слове второй звук твердый согласный.

4) В этом слове первый звук мягкий согласный.

3*. Прочитай названия столбцов и строчек таблицы. Запиши данные ниже слова в нужную часть таблицы. Обрати внимание: первое слово уже записано.

скрип, юбка, ясность, пень, мел, моет, як, берег, полька

Количество слогов	В слове количество звуков и букв совпадает	В слове количество звуков и букв НЕ совпадает
В слове один слог	скрип
В слове два слога

4. Обведи номер ряда, в котором записаны только родственные слова и среди них нет формы одного из слов.

1) гроза, грозовой, гроздь, грозный

2) пух, пушистый, пушок, пуховик

3) напиток, пить, сопит, пью

4) минута, секунда, час, месяц

5. Какие еще части слова, кроме корня, есть в слове железка? Обведи номер верного ответа.

1) приставка и суффикс

2) суффикс и окончание

3) приставка и окончание

4) приставка, суффикс и окончание

6*. Объедини в группы словá, которые имеют одинаковый состав слóва. Запиши каждую группу на отдельной строчке.

пригородный, гора, посадка, ягодка, безоблачный, домик, сахарный, мороз, яблоко

7. Обведи номер словосочетания, в котором есть имя существительное
мужского рода, 2-го склонения, в дательном падеже.

1) приехать к другу

2) растёт около дороги

3) зимует под снегом

4) рисует на песке

8. У слов дядюшка, вода, пушинка, братишка есть общие признаки. Обведи номер верного утверждения.

1) Все эти слова являются именами существительными мужского рода.

2) Все эти слова относятся ко 2 склонению.

3) Все эти слова могут изменяться по числам.

4) Все эти слова являются именами существительными женского рода.

9. Обведи номер словосочетания, в котором есть имя прилагательное мужского рода в творительном падеже.

1) у старой крепости

2) весёлым звонком

3) на зелёной ткани

4) за высокой горой

10. Из данного ниже отрывка текста запиши в каждый столбик таблицы по 2 примера каждой из указанных частей речи. Записывать слова можно в начальной форме или в той форме, в которой они встретились в тексте.

Кончилась летняя тёплая ночь. Наступило раннее утро. На краю болота токует глухарь. Далеко раздаётся его громкая песня. Над полянами стелется туман. Роса покрыла листву на деревьях. Проснулись птицы. Закуковала кукушка.

Имена существительные	Имена прилагательные	Глаголы
1)	1)	1)
2)	2)	2)

11*. Даны слова: стройная, красивая, лесная, душистая. Допиши ответы на вопросы об этих словах.

1). Какой частью речи являются эти слова?

Эти слова являются ______________________________________ .

2). Что общего есть у этих слов?

Все эти слова стоят в форме

1) ____________________________________

2) ____________________________________

3) ____________________________________

12. Обведи номер предложения, в котором выделенное слово является именем существительным.

1) Дни стали короче.

2) Шлем был сделан из чистой стали.

3) Стали птицы песни петь и расцвел подснежник.

4) С деревьев стали опадать листья.

13. Обведи номер предложения, в котором есть глагол в форме будущего времени, единственного числа, 1 лица.

1) В воскресенье мы поедем в гости.

2) Завтра я буду кататься на коньках.

3) Из жёлудя вырастет большой дуб.

4) Вечером ты будешь смотреть фильм.

14. Обведи номер предложения, в котором есть однородные члены.

1) Осенью ребята пойдут в школу.

2) Ловкие и смелые синицы пели на верхушках деревьев.

3) Пловцы успешно выступили на соревнованиях.

4) Скоро наступит весёлое лето.

15. Дано предложение:

По ясному небу стремительно неслись редкие облака.

Обведи номер ответа, в котором указаны подлежащее и сказуемое этого предложения.

1) редкие облака

2) облака неслись

3) неслись по небу

4) стремительно неслись

16. Прочитай слова: колючая, доблестный, скользит, радостный, снежки, известный, гриб, кричал, скользкий.

Заполни таблицу, распределив слова по трём столбикам.

Слова с орфограммой «Проверяемые безударные гласные в корне слова»	Слова с орфограммой «Проверяемые парные по звонкости-глухости согласные в корне слова»	Слова с орфограммой «Непроизносимые согласные в корне слова»

17. Распредели слова на две группы так, чтобы в каждой были слова с одной и той же орфограммой в корне слова.

Слова: вечер, шубка, земля, липка, книжки, рыбки, смола, пчела.

18*. В тексте допущены ошибки в употреблении слов. Выпиши сочетания слов, в которых допущены ошибки, рядом запиши слова, которыми их нужно заменить.

Мы увидели мальчика, который стоял, облокотившись плечом на фонарный столб. Он сказал: «Сегодня соревнований не будет. Они состоятся завтра. Торопитесь скорее записаться».

Мы спросили, кто записывает.

— Да вот тот парень, у которого книжки и веснушки на носу.

Мы с Васей захохотали таким оглушительным хохотом, что долго не могли остановиться.

1) _______________________, нужно заменить на _________________

2) _______________________, нужно заменить на _________________

3) _______________________, нужно заменить на _________________

4) _______________________, нужно заменить на _________________

ПРОЧИТАЙ РАССКАЗ И ВЫПОЛНИ ЗАДАНИЯ 19-20.

Сказка об осени

Шёл человек лесом и увидел, как летят под небесами жёлтые весёлые птицы, пересвистываются, зазывают гостей. Глупый человек ударил по ним из обоих стволов. И полетел золотой пух на землю, упал на леса. И леса посохли. А иные листья, куда попала птичья кровь, покраснели и тоже осыпались.

Раньше вся птица зимовала у нас. Даже журавль никуда не подавался. Леса и летом, и зимой стояли зелёные. И снега не было. И зимы не было.

Убил человек первую птицу – и загрустила земля. Начались листопады, дожди и холода. И птица от нас отлетает, обиделась на человека. Выходит, что мы себе навредили. А надобно нам ничего не портить, а крепко беречь.

19. Обведи номер плана, который соответствует тексту.

2) План № 2

1. Первый выстрел.

2. Как было раньше.

3. Загрустила земля.

1) План № 1

1. Шёл человек лесом.

2. Зимы не было.

3. Птица отлетает.

4) План № 4

1. Первый выстрел.

2. Птица зимовала у нас.

3. Убил человек первую птицу.

4. Навредили себе.

3) План № 3

1. Леса посохли.

2. Птица обиделась.

20*. Напишите несколько предложений (4-5) о том, чему учит сказка.

2015 год Страница 8

Источник

ГДЗ по Русскому языку 4 класс контрольные работы Крылова часть 1, часть 2 (к учебнику Канакиной)

Авторы:: Крылова О.Н.

Серия:: УМК

Издательство:: Экзамен

Все ГДЗ по
Русскому языку

4 класс

УМК

Вам тяжело самим готовиться к различного рода проверочным, самостоятельным, итоговым тестам, изложениям и сочинениям? Тогда вам стоит зайти на наш прекрасный сайт и отыскать там уникальные ГДЗ по русскому языку 4 класс контрольные работы Крылова (к уч. Канакиной) в 2-х частях. Одна из важнейших задач каждого педагога – подарить школьникам базовые знания по предметам. Это же можно отнести и к оригинальным школьным печатным учебникам. Родители тоже не должны отставать. На их плечи ложится задача по контролю всего процесса. Но, несмотря на то, что стараются все взрослые, сам школьник редко стремится учиться чему-то новому. Четвероклассникам не нравится выполнять скучные и однотипные упражнения. Только что-то необычное может привлечь его внимание. И наши онлайн-гдз как раз относятся к справочной литературе такого рода. В них вся информация подана понятным и доступным языком, а также изложена в интересной и увлекательной форме, чтобы обучающемуся понравилось заниматься.

Трудиться в этом году должны не только дети, но и их родители. Им придется постоянно подталкивать ребенка в верном направлении, задавать наводящие вопросы и корректировать ход его мысли. В их компетенцию входит и проверка решений. С этими задачами поможет справиться качественный виртуальный консультант. Для корректирования д/з и понимания уровня знаний, в школьную программу были введены тесты. С их помощью педагог понимает, какие темы ребята усвоили, а над какими еще нужно попотеть. Для того чтобы поддерживать высокую успеваемость по рус. яз., школьникам понадобится перейти к следующему алгоритму действий с онлайн-решебником по русскому для четвертого класса от Крыловой:

внимательно изучить все тонкости дисциплины;
выучить все правила, законы и исключения к ним;
переосмыслить заданные на дом номера;
найти правильные ответы к упражнениям;
записать решение в соответствии с текущими требованиями федерального государственного образовательного стандарта второго поколения.

Ответы из решебника

Часть 1. Страницы

Часть 2. Страницы

Программа изучения этой гуманитарной дисциплины, например, в Беларуси мало чем отличается от российской. Для многих белорусов он является родным. Следовательно, даже им предмет нужно знать углубленно, с точки зрения науки. Но выучить множество правил, их исключений и уметь применять знания на практике непросто. Особенно в начальной школе. Онлайн-гдз помогут четверокласснику не завалить четверти и получить достойную итоговую отметку. На данном этапе образования нагрузка возрастает по всем предметам. Игровые моменты все чаще уходят в прошлое. Постоянно увеличивается число контрольных и проверочных работ. Диктанты, изложения, тесты. Срезаться можно даже на таких творческих заданиях, как сочинение, ведь оценок будет две: по развитию речи и за грамматику. Причем вторая всегда больше влияет на итоговую отметку. Решебник знает толк в лингвистических препятствиях и, подобно репетитору, подскажет школьнику верные ответы.

Почему все в восторге от сборника по русскому за 4 класс контрольные работы от Крыловой (к уч. Канакиной)

Не стоит ошибочно считать, что данное онлайн-пособие – это обычная шпаргалка, мешающая процессу обучения. Чтобы получать за домашнее задание и ответы на уроках только положительные отметки, необходимо вооружиться знаниями. В начальной школе очень важна форма подачи предмета. Даже в начальной школе сложно усвоить законы грамматики и правила правописания через монотонную диктовку учителя. То же самое касается и учебников. А это замечательный онлайн-сборник, написанный на доступном языке, очень хорошо проиллюстрированный. Он включает в себя:

работу со словарем;
задания повышенной сложности;
проблемные вопросы;
веселые минутки для того, чтобы немного отвлечься и отдохнуть;
домашние задания и другие аспекты учебного процесса.

Все задания, которые были включены в определенные тестирования, помогут лучше усвоить эти темы. Упражнения разрабатывались так, чтобы ребята закрепляли как лексику, так и грамматику. При хорошем усвоении материала дети могут без чужой помощи дать верные ответы ко всем номерам. Выполнив самостоятельную работу, ученик может свериться ним. Это отличный решебник, который помогает постичь азы столь сложной науки без репетитора. Имея под рукой онлайн-помощник, мамам и папам будет легче проверять домашние задания своего чада.

Содержание пособия по русскому для 4 класса автор: Крылова 1, 2 часть

Благодаря вспомогательной литературе учащимся будет под силу разобраться в следующих темах:

Словосочетание.
Однородные члены предложения.
Лексическое значение слова.
Имя существительное.
Состав слова.
Правописание падежных окончаний.

Источник

При выполнении работы не разрешается пользоваться учебником, рабочими тетрадями, справочниками по грамматике, орфографическими словарями, другими справочными материалами.
Тест-тренажёр содержит упражнения по подготовке к ВПР. Данный тест можно использовать как мониторинг качества знаний, а также в качестве тренинга к мониторингу и повторению материала. Задания позволяют выявить уровень готовности младших школьников к выполнению ВПР и провести необходимую коррекционную работу.
Тест-тренажёр содержит упражнения по подготовке к ВПР. Данный тест можно использовать как мониторинг качества знаний, а также в качестве тренинга к мониторингу и повторению материала. Задания позволяют выявить уровень готовности младших школьников к выполнению ВПР и провести необходимую коррекционную работу.
Тест предназначен для закрепления изученного материала и его повторения. Удачи в прохождении!
Проверочная работа по русскому языку Демоверсии ВПР 2020 года для 4 класса Образец
Тест содержит вопросы по теме «Спряжение глаголов». Ученик должен знать что такое спряжение глаголов, типы спряжения и их признаки, глаголы — исключения.
При выполнении работы не разрешается пользоваться учебником, рабочими тетрадями, справочниками по грамматике, орфографическими словарями, другими справочными материалами.
Итоговый тест по русскому языку для 4 класса. Содержит 20 вопросов. Время выполнения теста ограничено.
Тест состоит из 10 заданий. Направлен на повторение темы «Части речи»
Задание всего одно, но на странице математики по третьему классу вы найдете больше!
Тест по русскому языку на умение распознавать слова в именительном, родительном, винительном падежах.
Тест предназначен для контроля базовых знаний по теме «Местоимение» за курс начальной школы в форме ЕГЭ

При спряжении глаголов обучающиеся должны знать:

систему личных окончаний глаголов I и II спряжения;
уметь определять спряжение по личным окончаниям глаголов и по инфинитиву в случае безударности личных окончаний,
глаголы-исключения.

Проверочная работа по теме «Спряжение глаголов» представляет собой тест, в который включено 10 вопросов с одним вариантом или несколькими вариантами ответов.
Для успешного прохождения необходимо ответить правильно не менее 70% вопросов.
Тест по русскому языку 4 класс «Имя прилагательное».
Тест основан на теме «Имя прилагательное». Время не ограничено.
Разрешены комментарии к тесту. В тесте всего 10 простых заданий.
Тест позволит выпускнику начальной школы проверить знания, умения и навыки по курсу русский язык (4 класс). Задания проверяют орфографическую зоркость, умение решать орфографические задачи, проводить проверку выполненного задания.
Тест содержит вопросы по теме: «Части речи. Повторение». Ученик должен знать названия частей речи, находить слова нужной части речи, выбирать из группы слов слова, заданной части речи.
тест по русскому языку для 3-4 классов. Моё имя Василий, фамилия Бойко.
Тестовая работа предназначена для учащихся 4 классов, УМК Школа России.
Тест включает в себя 13 слов имён существительных. Необходимо знать типы склонения существительных.
Тест предназначен для подготовки учеников 4 классов к участию в МОДО
Тест содержит 10 слов, в которых пропущены безударные падежные окончания. Необходимо знать признаки типов склонения существительных.
Тест-тренажёр содержит упражнения к заданию 5 ВПР, составлен с учетом типичных ошибок и возникающих при изучении определенных тем трудностей. Задания позволяют выявить уровень готовности младших школьников к выполнению ВПР и провести необходимую коррекционную работу.
Уважаемые ребята! Этот тест позволяет вам проверить ваши знания по теме: «Сложное предложение.Знаки препинания.»
Ответь на вопросы. И узнаешь уровень своих знаний по данной теме. Спряжение глагола

Полный перечень словарных слов 4 класс. Есть возможность выбрать необходимое количество вопросов. Цель теста — научиться правильно писать словарные слова
Данный тест разработан для учеников 4 класса. Материалы теста содержат в себе базовые и дополнительные случаи постановки ударения в словах, которые используются в программе ВПР 4 класса.
Согласно комментариям участников, 06.12.2021 изменены критерии оценивания теста. Таким образом, уровень сложности немного снижен: при 80% правильных ответов ученик получает «отлично», от 60%-80% — оценка «хорошо», от 40%-60% — оценка «удовлетворительно». Если твой результат ниже «удовлетворительно», ТРЕНИРУЙСЯ и у тебя все получится!
Тест содержит 10 словосочетаний прилагательное + существительное. Надо определить падеж имён прилагательных.Тестируемый должен знать , что имя прилагательное употребляется в той же форме, что имя существительное.
Словарный диктант для детей 4 года обучения. Возрастная категория 10 — 11 лет.
Вопросы данного теста предназначены для повторения и закрепления темы по русскому языку «Личные местоимения».
Тест на проверку знаний по теме » Правописание безударных личных окончаний глаголов настоящего и будущего времени. Правописание глаголов прошедшего времени».
Тест предназначен для контроля базовых знаний по теме «Имя прилагательное» за курс начальной школы в форме ЕГЭ
Тест по русскому языку 4 класс «Глагол». Тест основан на теме «Глагол». Время не ограничено. В тесте всего 10 простых заданий.
Тест предназначен для контроля базовых знаний по теме «Наречие» за курс начальной школы в форме ЕГЭ
Тест по русскому языку для проверки знаний учащихся 4 класса по теме «Спряжение глаголов».
Тест по русскому языку для 4 «В» класса на тему «Склонение имён прилагательных»
Тест на повторение звуков русского языка. Умение распознавать твердые и мягкие согласные звуки. Находить их в словах. Различать звонкие и глухие согласные звуки.

Тест по теме «Правописание безударных личных окончаний глаголов». 4 класс
Безударная гласная в корне слова, проверяемая ударением 4 КЛАСС
В этом тесте вы научитесь различать именительный и винительный падежи имён существительных.
Тест составлен на основе примерных заданий для итоговой оценки достижения планируемых результатов. Раздел «Фонетика и графика».
Упражнение предназначено для тренировки и проверки умений учащихся определять падежи существительных
Тест по русскому языку в 3 классе по теме «3 склонение имен существительных»
Задания в тестовой форме по русскому языку для обучающихся 4 класса составлены по основным темам 1 полугодия:
Постановка ударения Фонетика Лексические нормы Состав слова Перенос слов
Правописание безударных гласных, непроизносимых согласных, слов с удвоенными согласными
Правописание Ь после шипящих
Приставки и предлоги
Части речи и члены предложения
Род и падеж имен существительных
Склонение имен существительных
Спряжение глаголов
Правописание безударных личных окончаний глаголов
Правописание падежных окончаний имен существительных
Предложения с однородными членами, знаки препинания при обобщающих словах
Фразеологизмы
Тест направлен на проверку умения определять склонение имён существительных.
Тест предназначен для контроля базовых знаний по теме «Имя существительное» за курс начальной школы в форме ЕГЭ
Тест по русскому языку по теме Местоимение за 4 класс.Он создан на основе программы ФГОС и ваших знаний по теме:Местоимение.
Тест на местоимения в русском языке. Предлагаем пройти бесплатный онлайн-тест на знание местоимений русского языка.
Тест состоит из 10 вопросов.
Класс: 4.
В данном тесте проверяются знания по теме:»Глагол.»Тест используем для закрепления изученного материала.

Проверяемые безударные гласные в корне слова. Основные правила и проверочные задания. Русский язык. 3 — 4 класс.
Этот тест создан для вырабатывания навыка запоминания правильности написания словарных слов
Образовательный тест по русскому языку для 4 класса по прорамме «Школа 21 века»
Тест направлен на формирование умения определять тип склонения имён существительных.
Данный тест поможет определить умения и навыки правописания мягкого знака в глаголах.
Тест поможет определить уровень знаний по данной теме. А также повторить темы: единственное и множественное число, падежи.
Тест по теме «Главные и второстепенные члены предложения» предназначен для обучающихся 4 класса. Основная цель тестирования — проверить навык постановки вопросов к членам предложения.
Основные правила и проверочные задания по теме «ТЕКСТ». Русский язык 3 — 4 класс.
Тест включает в себя 10 слов имён существительных. Необходимо знать типы склонения существительных.
Тест проверит знания по теме «Безударные окончания имён существительных 1 склонения»
Русский язык. 4 класс . Повторение. Глаголы
Этот тест очень простой! ВЫ все это конечно знаете.СОСРЕДОТОЧТИСЬ! УДАЧИИИИИИ!!!!!!!!!!!!!!!!!!!)

Тест поможет повторить слова с непроверяемыми гласными и согласными в корне
Тест по русскому языку для 4 класса на тему : Правописание жи-ши, ча-ща, чу-щу в словах
С помощью данного теста обучающиеся и педагог могут проверить качество усвоения темы «Правописание безударных окончаний прилагательных»
Русский язык. 4 класс. Повторение изученного в начальной школе
ТЕСТ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ ДЛЯ ОБОБЩЕНИЯ ЗНАНИЙ ПО ТЕМЕ «Правописание безударных падежных окончаний имён существительных» ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ 4 КЛАССА, УМК ШКОЛА2100.ПРОЙДИТЕ ТЕСТ. ПОВЕРЬТЕ СВОИ ЗНАНИЯ ПО ТЕМЕ.ЖЕЛАЮ УДАЧИ!
Дистанционная олимпиада. Задания по математике, русскому языку, литературному чтению, математике
В этом тесте вы сможете проверить как усвоили правило проверки безударных падежных окончаний.
В тесте даны 8 имён существительных. Надо образовать указанную форму падежа данных существительных. Свой вариант ( без предлога, кроме предложного) ввести в поле ответа.
В тесте даны существительные в форме творительного падежа с безударным окончанием. Необходимо выбрать окончание из предложенных вариантов.
Тест содержит 8 словосочетаний прилагательное + существительное в начальной форме.Надо поставить данные словосочетания в указанном падеже.
Проверьте свои знания по русскому языку за курс начальной школы, пройдя тест, состоящий из 10 вопросов
Тест направлен на формирование орфографической зоркости. На формирование умения писать слова с безударной гласной в корне, слова — существительные с безударными падежными окончаниями.

Тест по русскому языку 4 класс «Имя существительное». Тест основан на теме «Имя существительное». Время не ограничено. В тесте всего 5 простых заданий.
Словарные слова 4 класс ( 1 часть ) . Выполнив задание на 5+ выдаётся сертификат!
Тест для контроля базовых знаний в форме ЕГЭ по теме «Предложение» за курс начальной школы
Тест предназначен для контроля базовых знаний по теме «Орфография» за курс начальной школы в форме ЕГЭ
Тест предназначен для контроля базовых знаний по теме «Глагол» за курс начальной школы в форме ЕГЭ
Вы можете пройти тест на грамотность, то есть самостоятельно проверить уровень знания русского языка. Вашему вниманию предлагается тест, состоящий из 10 вопросов. Общее время тестирования 20 минут.
Тест поможет повторить слова с непроверяемыми гласными и согласными в корне
Итоговая контрольная работа по русскому языку (интерактивный диктант с грамматическим заданием) в 4 классе
Тест по русскому языку, 4 класс, по теме «Правописание безударных окончаний личных глаголов».
Тестовые задания составлены по русскому языку по теме «Спряжение глаголов» для обучающихся 4 класса.
Тест включает в себя 12 видов заданий разного уровня сложности по следующим разделам:

выбор глаголов неопределенной формы;
определение спряжения глаголов;
правописание букв «е» и «и» в безударных личных окончаниях глаголов;
правописание окончаний глаголов-исключений.
Задания в тестовой форме по русскому языку для обучающихся 4 класса составлены
по основным темам 1 полугодия (2 часть):
Постановка ударения Фонетика Лексические нормы Состав слова Перенос слов
Правописание безударных гласных, непроизносимых согласных, слов с удвоенными согласными
Правописание Ь после шипящих Приставки и предлоги Фразеологизмы
Род и падеж имен существительных Склонение имен существительных
Правописание падежных окончаний имен существительных
Спряжение глаголов Правописание мягкого знака после шипящих
Правописание безударных личных окончаний глаголов
Синономы Антонимы Части речи и члены предложения
Тест помогает повторить написание словарных слов представленных в первой части учебника «Русский язык» за 4 класс по программе УМК «Начальная школа XXI века».

Тест содержит 10 словосочетаний прилагательное + существительное. Надо определить падеж и род имён прилагательных.Тестируемый должен знать , что имя прилагательное употребляется в той же форме, что имя существительное.
Тест разработан по программе «Школа России» авторы учебника Канакина В.П., Горецкий В.Г для 4 класса. Входной мониторинг по русскому языку помогает выявить трудности учеников по основным темам программы.
Тест по русскому языку на тему «Корень. Однокоренные слова» 4 класс
Интерактивный диктант для 4 класса по теме «Мягкий знак на конце существительных после шипящих». Программа «Школа 2100».
Словарные слова 4 класс ( 2 часть ) . Выполнив задание на 5+ выдаётся сертификат!
Диктант проверяет ваши знания по теме «Правописание личных окончаний глагола». Будьте внимательны! Удачи!
Ответы на эти задания помогут определить ваш уровень знаний по теме «Словарные слова»
Данный тест проверяет знания по теме «Предложение и словосочетание»
Тест позволяет совершенствовать навык определения типа склонения имён существительных
Электронно-познавательный тест «Как правильно по-русски?» к Международному дню родного языка
Тест для проверки базового уровня знаний обучающихся 4 класса по теме «Звуки и буквы»
Тест содержит 10 вопросов с ответами, среди которых лишь один правильный.

Тест поможет повторить слова с непроверяемыми гласными и согласными в корне
Тест по русскому языку позволит проверить ваши знания по теме «Глагол».
При удачном прохождении вы можете скачать сертификат. При неудачном, у вас есть возможность повторить материал и пройти тест заново.
Тест по русскому языку 4 класс по программе » Начальная школа XXI века».
Синтаксис — раздел лингвистики, изучающий строение и функциональное взаимодействие различных частей речи в предложениях, словосочетаниях и прочих языковых единицах.